事跡材料的撰寫需要結(jié)合具體的背景和環(huán)境進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),以使其更加符合實(shí)際情況。下面是一些成功人士的事跡材料,希望能夠給大家?guī)?lái)啟示和激勵(lì)。
中職班主任事跡材料(專業(yè)14篇)篇一
xx、女、漢族、生于1979年10月,本科學(xué)歷。從教十六年來(lái)年,一直擔(dān)任班主任工作。自05年以來(lái),一直帶畢業(yè)班,實(shí)踐所悟:班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)人。
'師者,傳道授業(yè)解惑也'.多年來(lái)的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
教育事業(yè)是一項(xiàng)愛(ài)心工程,在工作中我細(xì)心的用愛(ài)滋潤(rùn)著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō),更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的心理。前年,我統(tǒng)計(jì)了一下班里的留守兒童,辦起了'留守兒童之家',效果顯著。
我采用了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)干部。由班級(jí)同學(xué)評(píng)選出各方面能力強(qiáng),又關(guān)心集體,有強(qiáng)烈的責(zé)任感的同學(xué)負(fù)責(zé)各方面工作。接著,我手把手地向他們傳授工作方法,對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求,又要樹(shù)立威信。有了好干部就可以全面抓班級(jí)工作。
為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,我在工作中積極進(jìn)行改革,勇于創(chuàng)新,為做好班隊(duì)工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能,還特別在'創(chuàng)新'二字上下功夫。
中職班主任事跡材料(專業(yè)14篇)篇二
xxx,中共黨員,本科學(xué)歷,自1994年8月參加工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作。工作期間,敬業(yè)愛(ài)崗、勤懇奉獻(xiàn),關(guān)愛(ài)學(xué)生,以身作則,擅于做學(xué)生的思想工作,班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出:20xx、20xx、20xx年多次被安新縣教育局評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”“縣級(jí)先進(jìn)德育工作者”,所帶班級(jí)多次被安新縣教育局評(píng)為“安新縣優(yōu)秀班集體”,特別是近三年來(lái),所帶九(三)班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)總成績(jī)多次榮獲學(xué)校第一名;因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出,所帶班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集體,本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。所教的學(xué)生先后多人獲得省市級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”。
xx中學(xué)是一所全日制寄宿初中,作為住宿生的班主任,工作瑣細(xì)而繁重,學(xué)生學(xué)習(xí)、吃飯、住宿、思想,事無(wú)巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。從學(xué)生返校到離校,從清晨到深夜,從教室到宿舍,我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,繁重的工作雖然很累,但是我認(rèn)識(shí)到:班主任,對(duì)家長(zhǎng),我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生,我們代表著家長(zhǎng),雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心,為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。
擁有愛(ài)每位學(xué)生的心,是管理好班級(jí)的重中之重。作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。楊天碩父母離異,母子兩人相依為命,,平時(shí)對(duì)楊天碩教育不疏于管教,致使他性格孤僻,不愛(ài)說(shuō)話,自卑感強(qiáng),從不主動(dòng)與其他同學(xué)溝通交流,對(duì)學(xué)習(xí)也失去了興趣,班級(jí)組織的各種活動(dòng)也不參加,針對(duì)這種情況,我對(duì)楊天碩同學(xué)從生活、健康、學(xué)習(xí)等方面給予特別的關(guān)懷,經(jīng)常找他談話聊天,敘敘家常,關(guān)注他的生活,關(guān)注他的學(xué)習(xí),讓他感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,與他搭起了一座感情橋梁,從而使楊天碩同學(xué)逐漸恢復(fù)了自信,融入到了班集體中去,這些看起來(lái)很平常,也是一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
一個(gè)班集體要想有凝聚力,首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié),營(yíng)造一種健康向上的班級(jí)氛圍,因此我在班中提出“班級(jí)是我家,建設(shè)靠大家”的觀念,就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng),同甘共苦,同心同德,增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,班級(jí)自豪感,形成團(tuán)結(jié)協(xié)作,拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,這種精神激勵(lì)著大家不斷向前進(jìn),形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。良好的班風(fēng)來(lái)自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。當(dāng)然,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,一個(gè)優(yōu)秀的班集體要有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理,為此,該班常常組織班委或是召開(kāi)班會(huì),根據(jù)本班實(shí)際情況,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校《學(xué)生德育積分測(cè)評(píng)條例》,對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照,指出本班存在的問(wèn)題,共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃和發(fā)展問(wèn)題,發(fā)揚(yáng)民主精神,調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中。共同制定了《班級(jí)公約》、《值日生制度》等一系列制度,督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項(xiàng)常規(guī)工作,為班級(jí)順利前進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在班容班貌、清潔衛(wèi)生、兩操勞動(dòng)、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定。
部是通過(guò)學(xué)生自薦、競(jìng)選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的,后又經(jīng)過(guò)一次民主評(píng)議、改選,現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng),都能各司其職,互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。日常工作由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),日常衛(wèi)生和大掃除由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)。當(dāng)然我還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái),班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。
學(xué)期末獲得班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng),在他的帶動(dòng)下其他幾位調(diào)皮同學(xué)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。
一份付出,就有一份收獲,在各種各樣的活動(dòng)中,我們班都深受老師們的好評(píng)。同時(shí)我在班級(jí)的集體生活方面,堅(jiān)持以學(xué)生為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如:主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì)、歌詠活動(dòng)等等,讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵(lì),提高了學(xué)習(xí)成績(jī),形成了良好的學(xué)風(fēng)。正是由于我所帶的班有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),有一支得力的干部隊(duì)伍,在各方面的表現(xiàn)都較突出:在各項(xiàng)評(píng)比中,我班多次居全校第一;獲20xx學(xué)年學(xué)校先進(jìn)班級(jí)集體;20xx學(xué)年校文明班級(jí)稱號(hào);在校文明禮貌月中獲一等獎(jiǎng);班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比也多次被評(píng)為先進(jìn);學(xué)生宿舍被評(píng)為學(xué)校文明宿舍;其中李xx同學(xué)還被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀三好學(xué)生,我也于20xx年、20xx年兩次被學(xué)校評(píng)為校優(yōu)秀班主任。
中職班主任事跡材料(專業(yè)14篇)篇三
馬xx是大泉東校的一名普通的教師。馬xx忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),在20多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,馬xx在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì),也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。
作為一名教師,馬xx深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在十幾年的工作中,馬xx一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻持續(xù)高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)馬xx注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自我的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上,馬xx認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無(wú)論在任何崗位,馬xx都以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。
作為一名教師,馬xx沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自我,在教學(xué)上馬xx認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上馬xx的課,馬xx本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
馬xx勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂(lè)于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,因?yàn)樗靼祝哼@天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。馬xx的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),馬xx把自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái),促使教育教學(xué)水平不斷提高。
通過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯,使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位,并愿為此奮斗一生。
中職班主任事跡材料(專業(yè)14篇)篇四
我叫__,男,__年9月出生,__年8月參加工作,現(xiàn)任教于縣第二中學(xué),英語(yǔ)學(xué)科帶頭人,中學(xué)一級(jí)教師,先后于__年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。從教二十多年來(lái),我以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,圓滿完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng),得到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可,連續(xù)多年年終考核被評(píng)為“優(yōu)秀”等次,20__年榮立“三等功”。
一熱愛(ài)教育,關(guān)愛(ài)學(xué)生。
作為一名教育工作者,我始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》,以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律,以師表形象規(guī)范自己的言行,以教好書育好人為天責(zé),熱愛(ài)教師職業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),自覺(jué)貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,思想端正,作風(fēng)正派,盡職盡責(zé),以身作則,積極奉獻(xiàn),以校為家,埋頭苦干,勤奮敬業(yè)。工作上,勇挑重?fù)?dān),任教二十多年,始終任兩個(gè)班的英語(yǔ)課,并長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作,在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn),辛勤耕耘,把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。
全面實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)進(jìn)步,是教師工作的重心,也是體現(xiàn)教師價(jià)值之所在。為此,我能夠面向全體學(xué)生,用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生,視生如子,樹(shù)立服務(wù)育人的理念,民主平等地對(duì)待每位學(xué)生,從不歧視學(xué)困生和紀(jì)律差生。相反,常常給予這些“雙差生”更多關(guān)愛(ài),把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中,和學(xué)生打成一片,融為一體,替他們排憂解難,疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng),示范行為,高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生,收到了良好的教育教學(xué)效果。“一分耕耘,一分收獲”,出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,贏得了同學(xué)們的尊敬,同事們的贊賞,校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí),社會(huì)的認(rèn)可。
二更新理念,投身教改。
作為一名一線教師,我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓,研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律,以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦,提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平,提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí),關(guān)注自己專業(yè)成長(zhǎng)。我在學(xué)到教改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神后,努力探尋適合各年級(jí)段學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法,因材施教,學(xué)中有變,方法靈活,全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí),在教學(xué)業(yè)務(wù)上,勤于動(dòng)腦,銳意進(jìn)取,敢于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,運(yùn)用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié),精心備課、認(rèn)真上課,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,適時(shí)檢測(cè),掌握反饋信息,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通,民主對(duì)待學(xué)生,讓學(xué)生“親其師,信其道”。同學(xué)們都認(rèn)為我既是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們都喜歡上我的課,任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好,受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。通過(guò)勤奮工作,不斷進(jìn)取,自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。在工作中我認(rèn)真鉆研教材,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。我還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時(shí),通過(guò)采取組內(nèi)合作,組間競(jìng)賽,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí),上進(jìn)意識(shí),提醒優(yōu)秀生尋找不足,激勵(lì)學(xué)困生落實(shí)雙基,迎頭趕上。
因材施教,因人而異,對(duì)教學(xué)從細(xì)從嚴(yán),向教學(xué)要質(zhì)量,向課堂要效益,使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展,順利完成了所任班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù),并因所任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,縣教育局頒發(fā)證書,予以褒獎(jiǎng)。我的課也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)注,多次在校內(nèi)外上公開(kāi)課、示范課,多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課,學(xué)生成績(jī)也在教學(xué)改革中迅速提高。由于自己的先進(jìn)教學(xué)理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),20__年、20__年、20__年連續(xù)三年受縣教師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng),利用暑假期間,對(duì)全縣英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗教師和骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
三帶頭教研搞好引領(lǐng)。
作為學(xué)校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng),我自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷對(duì)自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平,提升專業(yè)能力。自己能夠長(zhǎng)期利用課余時(shí)間,從事英語(yǔ)教育教學(xué)方面的課題研究,堅(jiān)持寫教學(xué)心得體會(huì),每年都有自己撰寫的論文在報(bào)刊發(fā)表,這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念,科學(xué)的教學(xué)理論,奠定因材施教的基礎(chǔ)。學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作,但在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中,我始終能夠抓住重點(diǎn),抓實(shí)環(huán)節(jié),積累小的經(jīng)驗(yàn),匯集大的成果,從而使自己的工作干的有聲有色。同時(shí),我切實(shí)履行了自己的職責(zé),側(cè)坐指導(dǎo)年輕英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),耐心幫助他們進(jìn)行課改,解決他們教學(xué)知識(shí)上的疑難,彌補(bǔ)他們教學(xué)方法上的不足,疏通他們心理上的障礙,使他們的工作起色較大,進(jìn)步較快,效果顯著。
工作中,我還認(rèn)真組織英語(yǔ)教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展,每次活動(dòng)主題鮮明,內(nèi)容豐富,形式靈活。為進(jìn)一步造濃學(xué)校科研氛圍,真正實(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略,我們英語(yǔ)教研組提出,認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”,即理論與實(shí)踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力。活動(dòng)中,全校英語(yǔ)教師積極參加,踴躍發(fā)言,反思交流教學(xué)中的得與失,努力鉆研教材,立足學(xué)校實(shí)際,提高校本教研水平,探索教與學(xué)之間的最好銜接,極大地提高了英語(yǔ)教師的專業(yè)水平和施教能力,致使英語(yǔ)學(xué)科成為我校強(qiáng)勢(shì)學(xué)科,為我校教學(xué)整體上水平作出了一定貢獻(xiàn)。
四創(chuàng)新模式管好班級(jí)。
作為一名班主任,所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)一直都非常優(yōu)秀,總能與學(xué)生一起,共同創(chuàng)建一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的班集體。這得益于良好的班級(jí)管理模式,科學(xué)規(guī)范的班級(jí)管理制度,行之有效的落實(shí)措施。在選好強(qiáng)力班委會(huì)后,分組管理,每個(gè)小組既是學(xué)習(xí)小組,也是管理小組。讓人人參與管理,促進(jìn)共同成長(zhǎng)。在優(yōu)秀班級(jí)創(chuàng)建中,同學(xué)們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)了尊重,學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn),明白了集體的利益高于一切,使全班學(xué)生在良好的集體氛圍中成長(zhǎng)成熟。
我注意加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己言行舉止,舉手投足起到示范作用,把自己當(dāng)做學(xué)生的一面鏡子,處處以身作則,時(shí)時(shí)為人師表,從日常生活的點(diǎn)滴小事入手,給學(xué)生以感染和熏陶,努力爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體。由于細(xì)心備至的工作,我所帶的初三九班20__年度被學(xué)校授予“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。另外,作為班主任,我經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)科任教師之間的工作協(xié)調(diào),使得班級(jí)教學(xué)工作有序和諧開(kāi)展,為班級(jí)教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。
總之,自參加工作以來(lái),我全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中,領(lǐng)悟了超前的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)思想,掌握了靈活的教學(xué)方法,獨(dú)特的教學(xué)思路,形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī),也獲得了榮譽(yù)和信任。但我深深知道成績(jī)只代表過(guò)去,今后,我將更加信心百倍地投入到自己所深愛(ài)的教育事業(yè)當(dāng)中,爭(zhēng)取在自己的崗位上做出更大的成績(jī),再創(chuàng)新的輝煌。
中職班主任事跡材料(專業(yè)14篇)篇五
為做好學(xué)生的思想工作,我主要從兩方面入手,一是開(kāi)好每個(gè)星期一上午的班會(huì)課,班會(huì)課是對(duì)上一個(gè)星期出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題的一個(gè)總結(jié),并針對(duì)問(wèn)題做出對(duì)應(yīng)解決的主要陣地。
開(kāi)班會(huì)不一定要在班會(huì)課上,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果,不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng),學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的初級(jí)中學(xué),有著各不相同的家庭背景,懷著不同的性格和興趣愛(ài)好特長(zhǎng)。為針對(duì)學(xué)生的個(gè)性,做到因材施教,以至達(dá)到最完美的教學(xué)效果。我經(jīng)常找學(xué)生聊天,做好一個(gè)班主任,首先是要做好一個(gè)朋友。盡量為他們排憂解難,只有這樣,才能走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,融入學(xué)生心里。
我一直擔(dān)任高中班主任,在班級(jí)管理中,主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:
1、考慮到高中學(xué)生正直青春期,是世界觀,人生觀發(fā)展變化的重要階段,同時(shí)課程的設(shè)置增多,知識(shí)點(diǎn)的復(fù)雜、難度加深,也面臨著的高考這一實(shí)際問(wèn)題。這時(shí)候,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,人生觀,有著極其重要的引導(dǎo)作用,不至于使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,因壓力的加大而產(chǎn)生兩極分化,甚至迷惘,對(duì)前途失去信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生如何自行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法。通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,我作為班主任就及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
軍訓(xùn)會(huì)操優(yōu)秀獎(jiǎng)、“三齊五好”檢查高中組第三名、校運(yùn)動(dòng)會(huì)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、精神文明獎(jiǎng)、廣播操比賽三等獎(jiǎng)、班標(biāo)比賽第一名、校藝術(shù)節(jié)合唱比賽三等獎(jiǎng)等等。更為可喜的是,在期中考試中,我班朱xx四位同學(xué)名列年級(jí)前四名,其中,朱xx同學(xué)分別取得了751、712的高分,在同類學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。全班總平均分年級(jí)第一。
中職班主任事跡材料(專業(yè)14篇)篇六
班主任工作是一門藝術(shù),一項(xiàng)技巧。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛(ài),就會(huì)得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持。多年的班主任工作,使我深深懂的班主任工作的責(zé)任之大,作用之大。教師的一言一行都影響著學(xué)生。對(duì)于班主任工作我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈;我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、語(yǔ)文課對(duì)學(xué)生進(jìn)。
行衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、行為規(guī)范等方面的教育,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣。讓學(xué)生時(shí)時(shí)記住“我是學(xué)生的小主人”,“學(xué)校美,我才美,學(xué)校榮,我才榮”。在老師的嚴(yán)格要求下,學(xué)生良好的行為規(guī)范,逐步養(yǎng)成,因?yàn)橐晃徽苋嗽f(shuō):
“播種一種思想就收獲一種行為”
“播種一種行為就收獲一種習(xí)慣”
“播種一種習(xí)慣就收獲一種性格”
“播種一種性格就收獲一種命運(yùn)”
兩年來(lái),2.1班的同學(xué)養(yǎng)成積極主動(dòng)值日的好習(xí)慣,值日生能使教室始終保持干凈整潔。隨時(shí)都有學(xué)生把紙屑撿起,把課桌排整齊。養(yǎng)成了自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律,不追諑打鬧,不大聲喧嘩,雖然有個(gè)別學(xué)生有犯錯(cuò)情況,但在老師批評(píng)教育下能積極及時(shí)改正,主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。對(duì)于安全:低年級(jí)的學(xué)生主要由家長(zhǎng)接送,關(guān)鍵抓食品安全。
(1)早餐在家吃。
(2)不買三無(wú)產(chǎn)品。
(3)不帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,老師勤查、學(xué)生隨時(shí)舉報(bào)。
1、充分發(fā)揮“小干部”的作用,抓好班干部隊(duì)伍建設(shè):通過(guò)民主。
選舉,選出班干部。然后我針對(duì)每個(gè)班干部的特點(diǎn),大膽放手使用班干部,給他們防止不同的崗位。同時(shí)根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定班紀(jì)班法,建立了獎(jiǎng)懲制度。每個(gè)學(xué)生一視同仁。2、1班從六個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生,有了這些班干部就可大膽工作的同時(shí)嚴(yán)格要求自己,比如:每天上午讀時(shí)間。由任星瑜,武永莉負(fù)責(zé),來(lái)了給同學(xué)們布置作業(yè)或讀課外書避免學(xué)生無(wú)所事事而打鬧。馬永琴值日班長(zhǎng),無(wú)論上午、下午老師來(lái)都能發(fā)現(xiàn)她在檢查座位,看有無(wú)紙屑,看桌椅是否整潔。班干部不僅把班級(jí)管理的有條不紊,這也同時(shí)培養(yǎng)了他們的管理能力。班內(nèi)也形成了團(tuán)結(jié)向上、人人爭(zhēng)先的優(yōu)良作風(fēng)。
2、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài),營(yíng)造溫馨班級(jí)。
(1)偏愛(ài)后進(jìn)生。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:左志杰、朱永亮這同學(xué),由于王瑞龍、郎龍?chǎng)呜澩妫险n不認(rèn)真聽(tīng)講,好動(dòng),偷懶常常做出一些讓人無(wú)法想象的事情。在老師開(kāi)導(dǎo)教育下、同學(xué)幫助下,最近有兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)較好,無(wú)明顯的危急情況。老師就給發(fā)一個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)、星,并影響其他同學(xué)。作為班主任我不能對(duì)他棄之不理,我只能是不厭其煩的耐心的跟他講道理,哄和批評(píng)相結(jié)合,同時(shí)在生活上關(guān)心她,幾十分他家長(zhǎng)聯(lián)系,共同幫助、教育他們。我用百分之百的熱情,去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。
(2)嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。
優(yōu)等生,誰(shuí)都愛(ài)他們。也正應(yīng)為如此,優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,對(duì)這類學(xué)生,我從不寵壞她們,更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)的先做人”,做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè),要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心里要健康。例:任星瑜,正在以一個(gè)班長(zhǎng)的心態(tài)去工作包容同學(xué),培養(yǎng)自己大度的心理。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智到和深沉的愛(ài)之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
(3)博愛(ài)中等生。
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不想優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對(duì)待他們的反復(fù),始終如一的尊重、理解、信任他們。4、加強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系。一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng),需要學(xué)校和家庭的共同配合,我主要做了以下工作。其一,第一天,與新生接觸,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),將電話號(hào)碼告訴學(xué)生和家長(zhǎng),以便及時(shí)聯(lián)系。在與學(xué)生家長(zhǎng)交談時(shí),我總是和和氣氣,從不擺架子。其二、將學(xué)校的教育理念告訴家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)明白我們班里的努力方向,以便學(xué)生和家長(zhǎng)共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出差距。其三、我經(jīng)常性隨機(jī)進(jìn)行家訪。例如:家長(zhǎng)接孩子時(shí),要及時(shí)溝通。當(dāng)孩子取得成功的時(shí)候,主動(dòng)打上一通報(bào)喜的電話;我找學(xué)生和家長(zhǎng)談?wù)勑摹_@樣,師生關(guān)系相當(dāng)融洽,我的工作也得到了家長(zhǎng)們的大力支持。
5、鼓勵(lì)并帶動(dòng)學(xué)生積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)集體活動(dòng)和競(jìng)賽;家長(zhǎng)會(huì)上,我多次鼓勵(lì)家長(zhǎng),讓孩子走出家庭學(xué)一技之長(zhǎng),多給孩子買幾本書,增加精神食糧。無(wú)論哪種活動(dòng),我都帶領(lǐng)學(xué)生積極參加。部分學(xué)同學(xué)參加校田徑隊(duì),有時(shí)要偷懶,逃走。為此,我常常和田徑隊(duì)的學(xué)生一樣早到校,親自在操場(chǎng)監(jiān)督。還經(jīng)常找他們談心,以穩(wěn)定人心。在參加集體活動(dòng)的過(guò)程中,增強(qiáng)了凝聚力,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。同時(shí)也形成了良好的班風(fēng)。
經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們的共同努力,我所帶的班級(jí)取得了不錯(cuò)成績(jī),所帶的班級(jí)被評(píng)為校先進(jìn)班級(jí)。
班主任工作實(shí)質(zhì)上就是播撒一個(gè)愛(ài)的教育工作,用愛(ài)心、耐心、恒心和創(chuàng)新,才能更好的為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)。學(xué)高為師,身正為范,在盡心盡職的工作中,我享受到了孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)的喜悅,享受到了與人交流,感受真誠(chéng)的樂(lè)趣。我的工作也得到了大家的肯定。曾多次獲鎮(zhèn)、校先進(jìn)教師。
中職班主任事跡材料(專業(yè)14篇)篇七
我們的班主任個(gè)子高高的,一頭烏黑亮麗的頭發(fā)顯得很有精神。一對(duì)炯炯有神的大眼睛看起來(lái)美麗又動(dòng)人,嘴唇薄薄的像一個(gè)嬌艷的小姑娘。
你別看她美麗年輕卻管得十分嚴(yán)格。有一次,我們正在津津有味地聽(tīng)課,有一個(gè)同學(xué)走神,馬上就被班主任的火眼金睛給狠狠地抓住了,害得大家下課都要上課,放學(xué)后都要罰坐。
不過(guò)班主任并不是不盡人情的一位老師。有一次我被雨淋濕了就發(fā)燒了,卻沒(méi)有一位同學(xué)來(lái)幫助我,就連我最好的朋友康寧也沒(méi)有幫助我。我心想:只有三個(gè)星期就要期末考試了,這可怎么辦呀?正在我著急的時(shí)候,班主任“大駕光臨”,來(lái)我家細(xì)心地給我講課,沒(méi)有一字疏漏。
我們的班主任是一個(gè)善良年輕美麗的老師。
中職班主任事跡材料(專業(yè)14篇)篇八
卜天會(huì)老師是我鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名教師,多年來(lái),一直擔(dān)任學(xué)校班主任工作,她結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線,開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作,認(rèn)真開(kāi)展感恩教育,使班級(jí)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),每個(gè)學(xué)生都能做到積極向上。通過(guò)她的常抓不懈,隨時(shí)注意學(xué)生的發(fā)展變化,她所帶班級(jí)的凝聚力就一天天地增強(qiáng),孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)得到不斷提高。現(xiàn)將她的主要先進(jìn)事跡介紹如下:
去年暑期,她利用假期,參加了全省組織的萬(wàn)名班主任在線培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí)水平和班主任工作能力,為班主任工作的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
他們更是老師在班級(jí)管理中的左膀右臂。
開(kāi)學(xué)初,她在學(xué)校率先在班級(jí)布置上下功夫,結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的特點(diǎn)從挖掘班級(jí)文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手,給學(xué)生布置一種輕松、愉悅的班級(jí)氛圍,幫助學(xué)生樹(shù)立自信和培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)主人翁的責(zé)任感,從而促進(jìn)班級(jí)和諧、健康的發(fā)展。如針對(duì)現(xiàn)在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面,她讓學(xué)生以雷鋒為榜樣,號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的樂(lè)于助人和“釘子”精神;針對(duì)多數(shù)學(xué)生不自信更缺乏相互的鼓勵(lì)和欣賞,她讓微笑的大拇指作為自己的班徽,告訴每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該微笑著面對(duì)一切,那樣的自己才是最棒的,同學(xué)之間只有相互的鼓勵(lì)和欣賞班級(jí)才會(huì)和諧上進(jìn),那樣的班級(jí)才是最棒的!在班級(jí)內(nèi)大量的張貼了孩子們的繪畫和手抄報(bào)作品,每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從孩子們的角度出發(fā),樹(shù)立他們的自信,培養(yǎng)他們的團(tuán)體意識(shí),以求師生團(tuán)結(jié)一心,合力打造勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的五(1)班!
幾年來(lái),結(jié)合學(xué)校的每周工作安排,她利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育和思想教育,陶冶學(xué)生的道德情操,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和道德意識(shí),從而使學(xué)生珍惜生命,愛(ài)校、護(hù)校,為班集體榮譽(yù)爭(zhēng)做好人好事。并通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則,教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)上做到互幫互助,人人爭(zhēng)先;在生活中做到相親相愛(ài),情如手足;如:去年因父母外出打工轉(zhuǎn)到山東就讀的王賢娜同學(xué),遠(yuǎn)在幾千公里以外,時(shí)常打電話問(wèn)候她,說(shuō)她想她了。每當(dāng)她學(xué)習(xí)進(jìn)步了,總忘不了向她報(bào)喜。學(xué)生是多么敬佩和信任她啊!
在活動(dòng)中做到團(tuán)結(jié)一致,發(fā)揮集體的力量,為班為校爭(zhēng)榮譽(yù)。同時(shí),利手班級(jí)輿論的力量,對(duì)一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育,讓他們明白做人的道理,促使他們?cè)谛3蔀檎嬲暮脤W(xué)生。如在“拒絕零時(shí)進(jìn)校園”這一活動(dòng)中,我號(hào)召學(xué)生相互監(jiān)督,對(duì)仍然購(gòu)買“三無(wú)”食品的同學(xué)集體進(jìn)行一句話勸說(shuō),效果良好。除此之外,她更重視正面的引導(dǎo),如對(duì)樂(lè)于助人及主動(dòng)服務(wù)班級(jí)的學(xué)生在評(píng)比臺(tái)上給予記錄、獎(jiǎng)勵(lì),作為優(yōu)秀學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣一來(lái)大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ)。
豐富多彩的活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。她鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在上學(xué)期學(xué)校舉辦的廣播操比賽中,該班榮獲第一名。在本期學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,本班學(xué)生均有不俗的表現(xiàn)。如岳潔在全鎮(zhèn)開(kāi)展的“90后”演講比賽和“誦經(jīng)典課文,展師生風(fēng)采”朗誦比賽活動(dòng)中均獲二等獎(jiǎng),在學(xué)校開(kāi)展的歌詠賽中獲二等獎(jiǎng)。今年慶“六一”歌詠比賽中班集體獲第二名,岳潔同學(xué)獲個(gè)人獨(dú)唱第二名。另外,該班還積極參加了學(xué)校開(kāi)展的師生讀書活動(dòng),她充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,只給學(xué)生提供了所學(xué)的資料,并對(duì)班內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單分工,然后由學(xué)生自己組織學(xué)習(xí),通過(guò)競(jìng)賽,取得了較好成績(jī)。
一年來(lái),她通過(guò)多種形式,讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使他們上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、積極大膽發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè)。其次,搞好了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué),面對(duì)這一現(xiàn)實(shí),后半學(xué)期采取了有效措施,使他們有所改變。課堂上多提問(wèn),個(gè)別輔導(dǎo),和家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系;多關(guān)心照顧;這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。功夫不負(fù)有心人,學(xué)生終于取得了滿意的成,在上學(xué)期縣級(jí)統(tǒng)考中該班語(yǔ)文平均分為74.8分,獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。上學(xué)期全鎮(zhèn)舉行的語(yǔ)數(shù)競(jìng)賽中該班有四人參加,四人分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。本期期末舉行的全鎮(zhèn)統(tǒng)考中,該班語(yǔ)文以78。2分的平均成績(jī)榮獲全鎮(zhèn)第一名。
五年級(jí)學(xué)生大多對(duì)問(wèn)題有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解,不喜歡與人交流。為了削減與學(xué)生交流的壓力,她給學(xué)生提供了多條交流途徑:可以給她遞紙條、直接找她、作文日記中和她交流、發(fā)短信等。這樣學(xué)生可以選擇適合自己的交流方法,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤她也能客觀對(duì)待,不會(huì)輕易地責(zé)怪學(xué)生,對(duì)自己誤解學(xué)生的行為更是會(huì)主動(dòng)給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”!今天,由于改革開(kāi)放,家長(zhǎng)們外出掙錢去了,大部分學(xué)生是留守兒童。他們?nèi)鄙贉嘏枰獙W(xué)校教師的關(guān)注。該班學(xué)生汪錫濤,其父母都在浙江打工,在家由年邁的奶奶監(jiān)護(hù)。他家離校很遠(yuǎn),每天上學(xué)都遲到。卜老師了解情況后,專門打電話與其父母商量,希望他能住校,就近上學(xué),由她監(jiān)管。他的父母同意后,卜老師在街上跟他找好住處,又到中學(xué)聯(lián)系伙食。每天晚飯后休息一會(huì),卜老師就輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。有時(shí)夜深了,還要跑到他的住處看看他睡好沒(méi)有。有一次,她到他的住處,汪錫濤不在,她很擔(dān)心,滿街找,終于在一家網(wǎng)吧找到他。他被一個(gè)其他班的同學(xué)叫去做伴,實(shí)際他在網(wǎng)吧睡覺(jué),并沒(méi)上網(wǎng)。通過(guò)她無(wú)微不至的關(guān)心,從此汪錫濤的表現(xiàn)好了。一學(xué)期后,他的成績(jī)明顯提高。
由于卜老師對(duì)班主任工作的盡心竭力,取得了一些成績(jī),她多次被評(píng)為校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任。同時(shí),她能清醒地看到自己工作中的不足,并在在今后的工作中努力克服,爭(zhēng)取能上一個(gè)新的臺(tái)階。
中職班主任事跡材料(專業(yè)14篇)篇九
小馬,男,回族,中共黨員,生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今,在華亭縣東華小學(xué)任高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),班主任,思品課教學(xué)。
小馬同志能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)黨的教育事來(lái),堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策,以身作則,為人師表,敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè)于奉獻(xiàn),講政治,講正氣,顧大局,識(shí)大體,深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。7月被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學(xué)實(shí)踐中,敬業(yè)意識(shí)強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,課改勁頭足,教學(xué)思路新,教學(xué)方法好,教研效果佳,教學(xué)成績(jī)優(yōu),能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長(zhǎng),積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),課內(nèi)課外相結(jié)合,理論實(shí)踐相結(jié)合,注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問(wèn)題——合作學(xué)習(xí)、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng),承擔(dān)各類教學(xué)公開(kāi)課,撰寫教學(xué)論文,參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題,參與的省級(jí)課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開(kāi)題。小馬同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》,用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位,大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上,在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法,注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng),對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,小馬同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。任六年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),在全縣畢業(yè)會(huì)考中,及格率100%,優(yōu)秀率100%,居全縣第二名;任四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率89%,超額完成教學(xué)任務(wù);任五年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率98.4%,綜合成績(jī)94.78,超額完成教學(xué)任務(wù)。任六年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率96.83%,綜合成績(jī)97.61,名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班第一。多年來(lái),所帶班級(jí)品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守法率、鞏固率均達(dá)100%。
小馬同志擔(dān)任班主任工作20xx年,能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方,有計(jì)劃、有總結(jié),重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jī)高。在班級(jí)管理中,小馬同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”,注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國(guó)”的方針提出以來(lái),小馬同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊(duì)會(huì),寓教于樂(lè),鼓勵(lì)學(xué)生集體參與,共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽,以“社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容,以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小品、快板、相聲、歌曲為形式,在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。小馬同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開(kāi)展各類宣傳、實(shí)踐活動(dòng),先后清除縣體育嘗濱河路垃圾,擦拭城區(qū)電話亭,為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞、打掃衛(wèi)生,進(jìn)行禁煙宣傳,培育了學(xué)生基本的道德觀念,取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)期的公民道德教育,小馬同志所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責(zé)任感強(qiáng),學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好,長(zhǎng)期自覺(jué)幫助班內(nèi)聽(tīng)力嚴(yán)重缺陷的張重陽(yáng)同學(xué)搞好學(xué)習(xí),幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉,真正體現(xiàn)了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
近年來(lái),小馬同志所帶的班級(jí)在11月16日獲校數(shù)學(xué)競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名;在10月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名;在4月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名;在4月13日獲校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明”獎(jiǎng);在11月28日獲校籃球比賽五年級(jí)男子冠軍;在11月28日獲校籃球比賽五年級(jí)女子冠軍;在9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名;在2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名;學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%;班級(jí)各項(xiàng)獲獎(jiǎng)蟬聯(lián)同年級(jí)第一,班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品多。在6月小馬同志被學(xué)校評(píng)為“模范班主任”,小馬同志所帶班級(jí)五年一班被華亭縣團(tuán)委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”,小馬同志所帶班級(jí)六年一班被推薦為市級(jí)“紅旗中隊(duì)”。
小馬同志能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人,使他們脫穎而出,多次獲得盛地、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。并堅(jiān)持出全勤,多年出勤率在99.8%以上。
小馬同志就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日,勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
中職班主任事跡材料(專業(yè)14篇)篇十
張xx,女,現(xiàn)年二十二歲,大專學(xué)歷,畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院,于2010年參加工作,現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級(jí)的班主任。
剛參加工作的元蕊老師,年輕、充滿朝氣,將活力與愛(ài)心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說(shuō):“每天看著那一張張稚氣的笑臉,就感覺(jué)沒(méi)有理由不把他們教好,看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng),就是一種無(wú)比的幸福。”是啊,她是在傾情注愛(ài),用愛(ài)心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下:
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),勝于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài),能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如,剛接下四年級(jí)時(shí),張xx班里有個(gè)男孩叫栗興龍,他學(xué)習(xí)不好,所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來(lái)就緊張,一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著急,他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量,元蕊老師經(jīng)常在課上提問(wèn)他,都是些很容易的問(wèn)題,怕他遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了。并且私下經(jīng)常找他談心,鼓勵(lì)他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語(yǔ)很好,在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺(tái),而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng),在他的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講,他也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)他的演講發(fā)言。他說(shuō):“老師,今天栗興龍的演講雖然不是很流利,但是他終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽(tīng)了之后很是欣慰,看著孩子們的成長(zhǎng),心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
在班級(jí)管理中,元蕊老師始終堅(jiān)持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。
(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演,使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報(bào),從設(shè)計(jì)大樹(shù)造型開(kāi)始,到以小組為單位設(shè)計(jì),學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫,有的寫。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái),成了真正的小主人。
(2)她們班還開(kāi)展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成,期末評(píng)選最佳小組板報(bào),這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報(bào),這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),只見(jiàn)他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子,元蕊老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中成長(zhǎng),在“思索”中創(chuàng)新。
從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求,也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明,只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,掌握科學(xué)的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí),多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞,激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話:“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)。”元蕊老師發(fā)現(xiàn),點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗(yàn)成功,快樂(lè)成長(zhǎng)。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,上課小動(dòng)作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動(dòng)的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn),他對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),很多同學(xué)不同意他,他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單獨(dú)找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉K硎局灰茏鲋抵苌敢飧恼秉c(diǎn),嚴(yán)格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見(jiàn),并讓他在全班表態(tài),贏得同學(xué)們的信賴和支持,最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。元蕊老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,同時(shí),對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于調(diào)換座位,鄭文廣所在的組缺少組長(zhǎng),元蕊老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間,每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔(dān)任組長(zhǎng)期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時(shí),錯(cuò)題改得也很及時(shí),不用老師再催了。這學(xué)期初,輪到她們班升旗,要推選光榮升旗手,元蕊老師剛一詢問(wèn),升旗手選誰(shuí),同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“鄭文廣進(jìn)步最大選他。”鄭文廣當(dāng)時(shí)有些害羞,直說(shuō):“別選我,別選我。”但是可以看出,他的內(nèi)心是甜蜜的。面對(duì)孩子的進(jìn)步,使元蕊老師感悟到:對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài),多一點(diǎn)情感的交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來(lái),大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛(ài)更是一種偉大的情感,它能創(chuàng)造新的人。
記得,在課堂教學(xué)中,元蕊老師曾遇到過(guò)這樣一件事,由于處理得當(dāng),收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語(yǔ)文課,一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉蝙蝠,全班一片混亂,經(jīng)過(guò)一番混戰(zhàn),蝙蝠終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái),大家面面相覷,等待著她的發(fā)落。此時(shí)的元蕊老師剛想發(fā)作,卻又突然靈機(jī)一動(dòng),何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是元蕊老師平靜地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“誰(shuí)能用一段話把剛才的場(chǎng)面描述一下。”同學(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后,她說(shuō):“同學(xué)們,平時(shí)寫作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō),沒(méi)得寫,為什么今天大家都說(shuō)得這么好,句子通順,用詞準(zhǔn)確。”“因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了。”“有親身體驗(yàn)。”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答,“對(duì),只要我們留心觀察生活,就一定能寫出好的作文來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見(jiàn)、所聞寫下來(lái),有困難嗎?”“沒(méi)有”,“老師這太容易了”。“老師原來(lái)寫作文這么簡(jiǎn)單,太有意思了。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會(huì)兒,一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件,教師是不可能預(yù)料或防止它的,但教師如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去面對(duì)它,并靈活機(jī)智的處理它,就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),只有這樣,才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。“用心去工作,用愛(ài)去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。
中職班主任事跡材料(專業(yè)14篇)篇十一
xxx老師在xx學(xué)校任教已經(jīng)有14年了。20xx年,她開(kāi)始擔(dān)任班主任,9年來(lái),她始終踐行著一個(gè)理念,那就是:以關(guān)愛(ài)溫暖每個(gè)學(xué)生,做一個(gè)有溫度的班主任;用激勵(lì)成就每個(gè)學(xué)生,做一個(gè)智慧型的班主任。建立一個(gè)好班級(jí),成就一群好孩子,收獲一份家長(zhǎng)信任的幸福。
xxx老師從走上工作崗位的第一天開(kāi)始就堅(jiān)守課堂,立志做到“學(xué)高為師,身正為范”。在課堂教學(xué)中注重自身學(xué)科專業(yè)素質(zhì)的提升。課堂以“學(xué)生為本”,堅(jiān)持每課必備,每課必反思!
在14年的教學(xué)中,她有賽必參,先后榮獲了多次區(qū)級(jí)市級(jí)優(yōu)秀課例。在擔(dān)任班主任兼任年級(jí)組長(zhǎng)的第3年,她第一次參加了班主任專業(yè)能力大賽,一路過(guò)關(guān)斬將,從區(qū)第一、市第一,最后代表廣州市參加省賽,榮獲了單項(xiàng)第一、綜合二等獎(jiǎng)的好成績(jī)!教育教學(xué)的優(yōu)秀幫助她建立學(xué)科自信,又從而建立了帶班的自信,她要將她的這份自信帶給孩子們!
在xx的14年里,她所帶的班級(jí)總是由接手的弱勢(shì)班級(jí)成為年級(jí)的強(qiáng)班。英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)居第一,學(xué)科綜合成績(jī)名列年級(jí)前茅。成績(jī)的進(jìn)步帶動(dòng)了學(xué)生的自信。學(xué)生參加各科比賽,獲獎(jiǎng)層出不窮。姚景元榮獲20xx年全國(guó)“航海模型”比賽二等獎(jiǎng)。陳雨桐、黃梓淇榮獲20xx年廣州市舞蹈比賽一等獎(jiǎng);何茵茵、郭俊言、游瑋祺等榮獲20xx年廣州市合唱比賽二等獎(jiǎng);鄭舒澤榮獲20xx年廣州市“一拼到底”英語(yǔ)比賽二等獎(jiǎng),溫仄平、麥希琳、汪李安妮榮獲三等獎(jiǎng);莫許航、舒思雅榮獲20xx年海珠區(qū)書法比賽一等獎(jiǎng)。
“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),進(jìn)步就是優(yōu)秀”成為學(xué)生們心中的鞭策與目標(biāo)。
班級(jí)管理無(wú)小事。xxx老師注重學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),不管遇到什么問(wèn)題,都會(huì)及時(shí)溝通,及時(shí)處理,及時(shí)反饋。與學(xué)生的溝通遵循“共情、共理、共進(jìn)”的原則,讓學(xué)生經(jīng)歷“尋找問(wèn)題——感同身受——解決問(wèn)題——自我領(lǐng)悟”的過(guò)程,因此,學(xué)生稱她是嚴(yán)師也是慈母。各科老師也反映她的班級(jí)課堂紀(jì)律好,環(huán)境衛(wèi)生好,學(xué)生積極向上,并且自信,班干部團(tuán)隊(duì)的自主自治能力強(qiáng)。
她還引導(dǎo)班長(zhǎng)挑選自己的管理團(tuán)隊(duì),以流動(dòng)紅旗和示范班為目標(biāo)契機(jī),促進(jìn)自主管理。安妮班長(zhǎng)曾受邀同級(jí)其他班主任邀請(qǐng)做團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)分享。班級(jí)有4名學(xué)生擔(dān)任大隊(duì)委的干部。其中,何茵茵榮獲20xx年海珠區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員并參加海珠區(qū)大隊(duì)長(zhǎng)的專業(yè)培訓(xùn)。班級(jí)多次獲得“流動(dòng)紅旗”“示范班”的榮譽(yù),并在20xx年榮獲“海珠區(qū)第二屆班級(jí)文化建設(shè)示范班”稱號(hào)。
作為班級(jí)管理的主導(dǎo)者,如何讓學(xué)生浸潤(rùn)其中并終生受益,班主任的智慧是決定因素。從制度管理到人文管理到形成班級(jí)文化是班主任帶班智慧最重要的體現(xiàn)。而xxx的班不僅要形成學(xué)習(xí)的文化,更多的依托班級(jí)特色來(lái)構(gòu)建班級(jí)自信文化!
她注重班級(jí)學(xué)生思維能力,特別是思辨能力的培養(yǎng)。通過(guò)系列班級(jí)特色活動(dòng)激發(fā)學(xué)生思維能力。比如“好習(xí)慣系列”“成長(zhǎng)系列”“英語(yǔ)思維訓(xùn)練系列”“班級(jí)辯論賽”等。學(xué)生表達(dá)能力強(qiáng),思維活躍,是各科老師上公開(kāi)課和展示課首選班級(jí)。
就連班上那個(gè)“特殊”的小小同學(xué),她的媽媽告訴xxx:“賀老師,咱們小小在考試前都會(huì)說(shuō)她的英語(yǔ)一定能考得很好!”大家說(shuō):“一說(shuō)到xxx帶的班,想到的就是這是一個(gè)學(xué)生德藝雙馨、自信大方的班級(jí)。”
在家長(zhǎng)的眼中,xxx是一個(gè)理性的班主任。她清楚自己的角色定位,與家長(zhǎng)的溝通往往建立在“共建——共管——共情——共育”的基礎(chǔ)之上。在對(duì)一些問(wèn)題處理的溝通過(guò)程中,既讓家長(zhǎng)感受到班主任老師的良苦用心,也能收獲到家庭教育的方法與策略。
每周一封家長(zhǎng)信,xxx堅(jiān)持了多年;每月針對(duì)學(xué)生近期狀況給家長(zhǎng)發(fā)信息逐個(gè)反饋。通過(guò)這些途徑,家長(zhǎng)能清晰地了解班級(jí)和孩子的情況,并且與孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。賀老師還堅(jiān)持有序開(kāi)展班級(jí)的親子活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng),有效推動(dòng)家委會(huì)在班級(jí)工作中的作用。
在集團(tuán)每年組織的“家長(zhǎng)滿意度調(diào)查”中,作為班主任,賀老師100%獲得家長(zhǎng)對(duì)其工作的認(rèn)可。每當(dāng)學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí),家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)這樣一句話:“賀老師,初中還是您教嗎?如果是,我們就放心了。”
因?yàn)橛谐墒斓慕?jīng)驗(yàn)和專業(yè)比賽的經(jīng)歷,xxx更xx能為年輕班主任的專業(yè)成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己微薄之力。她加入了廣州市名班主任工作室,并成為工作室的主要骨干,成為參與兩項(xiàng)省級(jí)課題《通過(guò)多元家校合作提高小學(xué)生自主管理能力的研究》《初中家長(zhǎng)會(huì)課程化實(shí)施的實(shí)踐研究》的中堅(jiān)力量,并多次在學(xué)校和學(xué)部以及區(qū)里做班主任培訓(xùn)講座。
班主任成長(zhǎng)之路不僅要有愛(ài),有智慧,更需要一份干事創(chuàng)業(yè)的激情。因?yàn)樗齻儾皇欠N一棵樹(shù),而是在培育人,培育一代代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
中職班主任事跡材料(專業(yè)14篇)篇十二
我20xx年畢業(yè)于南通師范學(xué)院,一直在隊(duì)四中學(xué)工作,至今已經(jīng)做了八年的班主任,一直從事體育教學(xué)工作,20xx年9月開(kāi)始改教語(yǔ)文。回首班主任工作的歷程,這些年來(lái)我?guī)椭撕芏鄬W(xué)生,也改變了很多學(xué)生,領(lǐng)會(huì)到了奉獻(xiàn)的真正含義。
做了這么多年的班主任,學(xué)生對(duì)我的印象是和藹可親,很多學(xué)生愿意和我說(shuō)心里話,喜歡和我一起分享他們的心事,很多學(xué)生在我的關(guān)心鼓勵(lì)下,成績(jī)穩(wěn)步上升。也有的學(xué)生在我的幫助下,打開(kāi)心結(jié),快樂(lè)成長(zhǎng)。七(1)班盛倩倩同學(xué)就是其中的一個(gè),這個(gè)可愛(ài)的女生因家庭原因要輟學(xué),經(jīng)我多次和家長(zhǎng)溝通,和孩子談心,終于拋開(kāi)顧慮留下繼續(xù)讀書,學(xué)習(xí)勤奮,成績(jī)名列班級(jí)前茅,成為班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
在工作中,我總是盡我最大努力去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,因材施教,在班中發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才,李姜就是其中一個(gè),從我班一名班長(zhǎng)成長(zhǎng)為學(xué)生會(huì)主席。現(xiàn)在七(1)班的鮑亞星同學(xué),個(gè)子較高,當(dāng)我了解他父親1米85,母親1米75之后,我就決定培養(yǎng)他打籃球,請(qǐng)董宇主任每天早上和課外活動(dòng)指導(dǎo)練習(xí),鮑亞星同學(xué)也從中找到了自信,內(nèi)向的性格也變得開(kāi)朗起來(lái),喜歡上了隊(duì)四中學(xué)。
還有一些“問(wèn)題學(xué)生”,在我的教導(dǎo)之下,也慢慢改掉了一些曠課、打架、上網(wǎng)的壞習(xí)氣。曾教過(guò)一個(gè)李冰的孩子,周一沒(méi)有來(lái)上課,父母不以為然,說(shuō)周末就沒(méi)回家。而我知道這件事之后,我就請(qǐng)班上的同學(xué)帶我到街上游戲機(jī)室、網(wǎng)吧,挨家找,終于在一家網(wǎng)吧找到了他。后來(lái)我多次找李冰談心,終于他有了較大的轉(zhuǎn)變。后來(lái)他在周記中說(shuō):老師,我覺(jué)得您比我的父母還要關(guān)心我。雖然言過(guò)其辭,但是這個(gè)學(xué)生后來(lái)就不再曠課了。
作為一名班主任,工作是繁忙的,常常無(wú)暇顧及自己的生活,孩子很小就成了夜貓子,和我們一樣養(yǎng)成了遲睡的習(xí)慣,從小跟著自己吃食堂。當(dāng)孩子考不好的時(shí)候,作為父親,內(nèi)心很愧疚。母親癱瘓?jiān)诖玻荒芴焯毂M孝,作為兒子內(nèi)心是不安的。前段時(shí)間,岳父生病,因?yàn)橹牢覀兎蚱薅甲霭嘀魅危掠绊懳覀児ぷ鳎桓嬖V我們,忍住病痛,堅(jiān)持到周末才手術(shù),以至于術(shù)后3天高燒不退。對(duì)于親人,自己是有愧的。
班主任工作就是這樣,我想只有做過(guò)班主任的老師們,才知道其中的艱辛,才理解那是一首無(wú)法忘懷的奉獻(xiàn)的歌!
回首這些年來(lái)的班主任之旅,我發(fā)現(xiàn)自己也在成長(zhǎng),從心浮氣躁漸漸走向成熟冷靜。雖然辛苦,但是我并不后悔。班主任工作,使我贏得了眾多學(xué)生的愛(ài)戴,給了我極大的成就感,感受到奉獻(xiàn)的快樂(lè)。
中職班主任事跡材料(專業(yè)14篇)篇十三
xx,中小學(xué)一級(jí)教師,省文明班主任,市級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師,指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)獲市一等獎(jiǎng),輔導(dǎo)學(xué)生朗誦和征文多次獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),撰寫論文多次獲省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
自1998年參加工作以來(lái),許老師一直擔(dān)任班主任工作。她敬業(yè)愛(ài)生、勤學(xué)樂(lè)教,始終以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。她堅(jiān)持采用豐富多彩的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)愛(ài)校、團(tuán)結(jié)友善、勤奮樂(lè)學(xué)等方面的教育,因此班里的孩子們都能積極完成各項(xiàng)任務(wù),參與各種文體活動(dòng),孩子們具有較強(qiáng)的自我管理能力。許老師所帶班級(jí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,師生凝心聚力,在實(shí)驗(yàn)小學(xué)星級(jí)班級(jí)評(píng)比中一直名列前茅。
“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)濃,學(xué)風(fēng)濃才有好成績(jī)。”每學(xué)期初,許老師都會(huì)在班里召開(kāi)學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì),讓孩子們明確學(xué)習(xí)目的,制定短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。她還幫學(xué)生制定班級(jí)目標(biāo)和班級(jí)口號(hào),吧孩子們的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高學(xué)風(fēng)濃厚是她們班的特色。每到下課,講臺(tái)上總是圍著求知提問(wèn)的同學(xué),甚至放學(xué)和午休時(shí)間也有學(xué)生去辦公室找老師尋求解答。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)習(xí)中的互助上,大家取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。
許老師發(fā)現(xiàn)班里的黃暖暖、鄭笑笑同學(xué)不僅自己酷愛(ài)誦讀,還積極帶領(lǐng)本小組同學(xué)誦讀,相互交流誦讀心得。許老師抓住這一亮點(diǎn),任命兩位同學(xué)為班級(jí)的“誦讀小班長(zhǎng)”,并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境,提供誦讀表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在許老師的精心引導(dǎo)下,班里掀起了誦讀熱潮,同學(xué)們的誦讀水平和語(yǔ)文素養(yǎng)迅速提高,并一舉拿下了校誦讀比賽的個(gè)人和團(tuán)體一等獎(jiǎng),班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)也在整個(gè)學(xué)年中連續(xù)保持年級(jí)第一名。
在許老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,孩子們積極參加各種有益身心的集體活動(dòng),如主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、班干部競(jìng)選、辯論會(huì)、跳繩比賽、歌詠比賽等活動(dòng)都開(kāi)展得有聲有色。每位學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在鍛煉中收獲。在師生共同努力下,許老師所帶班級(jí)在學(xué)校各項(xiàng)考核中名列前茅,連續(xù)幾年被評(píng)為縣文明班級(jí)和模范班級(jí)。20xx年又被評(píng)為省級(jí)文明班級(jí)。
“與孩子們共同成長(zhǎng)”是xx老師的追求目標(biāo)。眼前的成績(jī)不能停止她勇攀高峰的腳步。繁忙工作之余,她積極參加各種培訓(xùn)研修,努力提高業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)。她和同事合作的綜合實(shí)踐活動(dòng)獲市一等獎(jiǎng)。她執(zhí)教的《大瀑布的葬禮》《為中華之崛起而讀書》等公開(kāi)課受到聽(tīng)課師生的一致好評(píng)。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”相信在今后的教育教學(xué)工作中,xx老師將和她所帶的班級(jí)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的百花園中綻放異彩!
中職班主任事跡材料(專業(yè)14篇)篇十四
蘇霍姆林斯基說(shuō):"教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會(huì)破碎不復(fù)存在"。彈指一揮間,我在班主任這塊責(zé)任田里已經(jīng)辛勤地耕耘了十二年,本著對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任心,我一直在努力學(xué)著用兒童的眼光看世界,和他們同喜同悲、同苦同樂(lè),一起成長(zhǎng),這是一件幸福無(wú)比的事情!
走進(jìn)孩子的心靈,去發(fā)現(xiàn)并寬容他們新、奇、趣、怪的想法,可以激發(fā)他們具有個(gè)性的思想火花,培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。只有把自己也當(dāng)作孩子,你才能真正走進(jìn)孩子心靈,播撒你愛(ài)的種子。
"你們?cè)谕媸裁茨?能帶我一起玩嗎?"一次課間,我在樓梯口發(fā)現(xiàn)了四個(gè)小朋友躲在角落里,每人手里拿著幾張牌,我走過(guò)去悄悄地問(wèn)。其中的"領(lǐng)導(dǎo)者"不好意思地說(shuō):"我們?cè)谕?4點(diǎn)。"我很高興:"學(xué)以致用啊,很好,能讓我也參與一次嗎?"大家都同意了,沒(méi)想到,里面的高手很多,大家的水平相當(dāng)。我不但肯定了他們的游戲是非常有益健康的,還鼓勵(lì)他們可以帶動(dòng)其他同學(xué)也玩起來(lái),讓他們策劃一下還可以在班上舉行一個(gè)這樣的比賽,大家高興地歡呼雀躍。
當(dāng)你全身心地和學(xué)生們玩在一起,瘋在一起,用他們的思維、用他們的語(yǔ)言、用他們的動(dòng)作去表達(dá)你的愛(ài)時(shí),連平時(shí)最不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生也會(huì)說(shuō):"老師,你怎么也會(huì)輸啊?"。
生1:"老師,這堂活動(dòng)課,我有個(gè)好主意,咱們舉行一個(gè)用羽毛球拍運(yùn)乒乓球的比賽吧!"("真有創(chuàng)意!"我豎起大拇指說(shuō)。)。
生2:"老師,你看我的pose帥不帥?"("很帥!"擺同樣的pose回應(yīng)。)。
生3:"老師,送給你一幅畫,雖然畫得不好,希望你能喜歡!"("很喜歡,不用介意畫得怎么樣,禮輕情意重!"順便過(guò)去擁抱一下這個(gè)孩子。)。
……。
呵護(hù)童心就在不經(jīng)意的"玩"中,傾注師愛(ài)在舉手投足間定格,那一張張笑臉才會(huì)那樣真、那樣純。那一聲聲"老師"才會(huì)叫得那樣無(wú)拘無(wú)束,那樣有滋有味。水乳交融的師生情打開(kāi)了老師與學(xué)生之間的心靈通道,愛(ài)是一切教育的起點(diǎn),教育是傳遞愛(ài)的事業(yè)。"以火點(diǎn)火火愈明,以愛(ài)知心心愈愛(ài)"。呵護(hù)童心,傾注師愛(ài),讓閃著光的愛(ài)在教育中腳踏實(shí)地邁出第一步。
一般說(shuō)來(lái),成年人做某些事大多會(huì)出于責(zé)任感而去做,孩子可就不同了,他們更多地是希望得到別人的贊揚(yáng)和承認(rèn)后才會(huì)去主動(dòng)地干一件事,特別是希望得到老師的贊美,可以說(shuō)需要贊美是人的本性,就連美國(guó)作家馬克·吐溫也說(shuō)過(guò)"一句精彩的贊辭可以當(dāng)作我十天的口糧",更何況我們所教的孩子。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主,譴責(zé)可以起到立竿見(jiàn)影的效果,但不可常用,要慎重,通過(guò)實(shí)踐我更加深刻的體會(huì)到贊揚(yáng)的重要作用。
班上有個(gè)學(xué)生叫小宇,她很聰明,但課上愛(ài)做小動(dòng)作,不專心聽(tīng)講,作業(yè)常無(wú)法按時(shí)完成。中秋假期回來(lái),作業(yè)一個(gè)字沒(méi)寫。我想:一定要趁機(jī)好好地教育他。于是我與他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,中午把他帶到辦公室補(bǔ)做作業(yè),他懇求說(shuō):"老師,讓我回家吧,我一定會(huì)把作業(yè)補(bǔ)全交給你的。"他的這一舉動(dòng)讓我真得有點(diǎn)心動(dòng),可是馬上想起他以前玩的"小把戲"。她見(jiàn)這招不行了,只好坐在椅子上,開(kāi)始動(dòng)筆。我上前一看,字寫得非常潦草,我知道她想應(yīng)付。于是我從他那些歪歪扭扭的字中圈出幾個(gè)還算像樣的字,說(shuō)到:"這幾個(gè)字寫得還不錯(cuò),如果都能寫得這個(gè)樣子,今天可以少寫一些,剩下的允許你回家做。"他聽(tīng)到后,高興極了,非常認(rèn)真地完成了一部分作業(yè)。我檢查后,對(duì)她說(shuō):瞧!你寫的作業(yè)還真棒,剩下的作業(yè)如果也能這么認(rèn)真,明天老師一定會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)你。果然,第二天她把工工整整的作業(yè)交給了我,我也在班上表?yè)P(yáng)了她,當(dāng)時(shí)她別提有多高興啦!從此以后,小宇逐漸改掉了不良習(xí)慣,還當(dāng)上了學(xué)習(xí)的小組長(zhǎng)。
工作中,我深知班主任工作是很有挑戰(zhàn)性,要想成為他們的朋友,要想得到他們的信任,就需要付出很多的心血。我們不僅要關(guān)心學(xué)生的'學(xué)習(xí),更要關(guān)心大家的生活。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,用雙手默默耕耘,以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給熱愛(ài)的教育事業(yè)!