教學工作計劃的評估是檢驗教學效果的重要手段，教師應該及時總結和反思教學工作，不斷改進教學方法和策略。歡迎閱讀下面的教學工作計劃范文，了解更多關于教學工作計劃的內容。

會轉的玩具教案（實用19篇）篇一

3、幼兒玩會轉的玩具，相互交流，講述這個玩具哪里會轉動。

今天老師為你們準備了許多玩具，請小朋友去玩一玩，找一找，看看這些玩具會不會轉，它是怎樣玩的，你去選一樣，玩好后來告訴小朋友（幼兒自由玩玩具后交流）。

4、出示理發店標記牌、小鳥紙環。

5、出示轉轉卡，激發幼兒制作風轉的興趣。

這張轉轉卡上有什么圖案？這些圖案轉起來和不轉時有什么不一樣？

請小朋友一起來做轉轉卡，老師介紹做法。

6、相互交流，欣賞做的轉轉卡。

2、通過自由玩會轉的玩具，與同伴相互交流的活動，初步了解物體的一些旋轉方式。

會轉的玩具教案（實用19篇）篇二

課???時：1課時。

課業類型：設計·應用課。

教學目標：

1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。

2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3、引導學生通過簡單的創意和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

教學重點：利用廢舊材料能夠做出一個會轉動的玩具。

教學難點：能夠積極大膽地進行想像并采用與別人不同的創意與造型。

教學準備：

1、教師準備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫制作工具以及示范作品。

2、學生準備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。

教學過程：

一、組織教學：按常規進行。

二、引導階段：

展示一些會轉動的示范玩具作業，激發學生的濃厚興趣。

啟發學生思考為什么示范的玩具能夠轉動。

三、發展階段：

教師以清晰的演示，說明幾種會轉動的玩具的具體制作方法與步驟。

讓學生討論風車、陀螺等玩具對制作材料的不同要求，引導學生形成要根據需求選取材料的概念。

鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想像與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

四、學生以小組為單位開始制作：

在制作過程中要激勵學生大膽、自由地創意，力圖做出與別人不同的玩具。

教師指導學生在制作過程中的一些困難，使學生進一步了解到會轉玩具必須有轉動的中心軸這一道理，有些學生在選材方面出現問題，要告訴學生根據玩具的性質來確定，如風車要求材料輕薄，轉動軸要求堅固等。

學生在觀察示范作品或其他資料時，無形中會在頭腦中形成一定的框框。所以教師還必須引導學生通過改變玩具的局部造型、突破現有裝飾美化等手法，做出與眾不同的玩具。

五、作品展示：

把制作出來的玩具作品集中在一起，學生自己評議，可以讓學生把自己制作的會轉的玩具在同學面前展示表演一下，并說說自己的制作設計思路。

六、小結：

部分沒完成的同學讓其課后繼續做完，讓學生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環境的整潔，告訴學生回家去尋找更多會轉動的玩具，搞清玩具為什么會轉的原因。

板書設計：

有了中心軸才能轉動。

會轉的玩具教案（實用19篇）篇三

學習領域：

設計?應用。

教材分析：

上學期我們學過會滾的玩具，這學期我們學習會轉的玩具，其共同點是都會動。本課學習運用廢舊物品制作會轉的玩具，引導學生勇于創新，鍛煉想象力，能夠培養學生獨立的解決問題。

教學目標：

引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考。啟發學生運用多種材料進行創造，體驗創造的樂趣。培養學生獨立的解決問題的能力。

教學重點：

教學難點：

積極思考，能創造出標新立異的玩具。

教學準備：

教具：各種廢舊材料，吸管、剪刀、膠水、廢舊掛歷紙等。

學具：廢舊畫報、彩筆、剪刀、膠水等。

課時安排：

2課時。

第一節。

施教時間：12月3日——12月5日。

活動一：

滾動乒乓球，你發現了什么？——會滾。

上學期我們學了會滾的玩具，老師今天也帶來了一個玩具，你看他有什么特點。

出示風車，請學生觀察。——會轉。

由此導出課題。

活動二：

想一想，說一說。

1、在你身邊有哪一些是會轉的玩具？

鼓勵學生暢所欲言。

2、教師出示風車，你怎樣使它變成會轉動的玩具？

請學生開動腦筋，思考后回答。

3、教師出示各種會轉的玩具，展示給學生看，拓展學生思維。

4、出示各種材料，動腦筋想一想，你怎樣把這些材料組合成一個會轉動的玩具？小組交流后回答，教師參與交流。

5、你準備做一個什么會轉的玩具？

活動三：

學生制作：

根據自己手頭的材料，自由組合，創造成一個會轉的玩具。

教師鼓勵學生大膽想象，標新立異。

活動四：

展評：

展示學生作業，請大家共同評議。

回去搜集各種材料，下一節課繼續制作。

第二課時。

施教時間：12月8日——12月9日。

活動一：

欣賞：

1、展示上節課優秀作業，互相評議優缺點，哪里需要進一步改進。

2、欣賞范作，使學生了解同一物體可以做成不同會轉的玩具。

欣賞同時注意玩具的色彩變化與審美性。

活動二：

思考討論：

1、教師出示彩紙卡，我怎樣使它變成一個會轉的玩具？

鼓勵學生動腦思考。

教師可予以演示，將紙卡彎成弧度粘帖，啟發學生思維。

2、請學生出示自己手中所帶物品，請大家思考討論，如何變成一個會轉的玩具。

鼓勵學生暢所欲言，積極思考。

3、玩具有一個什么特點？（出示兩個不同玩具，引導學生思考）。

教師小結：好看、美麗、吸引人等等，所以我們做的會轉的玩具，要有這些特點。

活動三：

學生制作：

1、鼓勵學生大膽創新，能運用不同材料進行創作，標新立異。

2、教師巡回指導，引導學生獨立解決出現的問題。

注意安全及衛生，鼓勵學生大膽想象。

活動四：

小結：

1、展評學生作業，評選十佳。

2、回家利用各種材料，動腦筋制作會轉的玩具送給鄰居的小朋友。

札記：

我將《生活美勞diy——紙玩篇》中的各種會轉的玩具展示給學生們看，引起了學生們極大的興趣。在這些作品的啟發下，孩子們創造出了各種奇特的會轉的玩具，雖然有的轉的不太好，但我還是鼓勵了他的創新，并啟發他回去找出不足，改進作品。

會轉的玩具教案（實用19篇）篇四

教學目標：

1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。

2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3、引導學生通過簡單的創意和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

教學難點：能夠積極大膽地進行想像并采用與別人不同的創意與造型。

教學準備：

1、教師準備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫制作工具以及示范作品。

2、學生準備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。

教學過程：

一、組織教學：按常規進行。

二、引導階段：

展示一些會轉動的示范玩具作業，激發學生的濃厚興趣。

啟發學生思考為什么示范的玩具能夠轉動。

三、發展階段：

教師以清晰的演示，說明幾種會轉動的玩具的具體制作方法與步驟。

讓學生討論風車、陀螺等玩具對制作材料的不同要求，引導學生形成要根據需求選取材料的概念。

鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想像與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

四、學生以小組為單位開始制作：

在制作過程中要激勵學生大膽、自由地創意，力圖做出與別人不同的玩具。

教師指導學生在制作過程中的一些困難，使學生進一步了解到會轉玩具必須有轉動的中心軸這一道理，有些學生在選材方面出現問題，要告訴學生根據玩具的性質來確定，如風車要求材料輕薄，轉動軸要求堅固等。

學生在觀察示范作品或其他資料時，無形中會在頭腦中形成一定的框框。所以教師還必須引導學生通過改變玩具的局部造型、突破現有裝飾美化等手法，做出與眾不同的玩具。

五、作品展示：

把制作出來的玩具作品集中在一起，學生自己評議，可以讓學生把自己制作的會轉的玩具在同學面前展示表演一下，并說說自己的制作設計思路。

六、小結：

部分沒完成的同學讓其課后繼續做完，讓學生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環境的整潔，告訴學生回家去尋找更多會轉動的玩具，搞清玩具為什么會轉的原因。

板書設計：

有了中心軸才能轉動。

會轉的玩具教案（實用19篇）篇五

2、?引導學生自主探索，通過剪、貼、畫等方法制作一個紙圈的會轉的玩具，進行簡單裝飾。

3、?培養學生的環保意識，合理利用廢舊材料。通過自己制作感受美術活動的樂趣，培養動手和創新的能力。

2、?引導學生了解“轉”的各種方式進行創造性活動。

引導學生設計出獨特有趣的玩具。

師：老師手里呀有兩個好玩的東西，猜猜是什么？（學生猜測）。

生：……。

師：究竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再轉轉兒）。

生：……。

師：誰想玩？（請兩個同學上來玩）。

師：這兩個玩具有什么共同特點？

它們都會——。

生：會轉！

生：呼啦圈、滾鐵環、風車、溜溜球……。

師：那想不想自己動手做一個？

生：……。

師：老師這里有一些紙（出示紙條），有什么方法能讓它轉起來？

生：……。

師：你們的點子可真多。

這節課我們就采用…的方法，把它做成紙圈。（貼一下）。

師：好，那這個玩具光禿禿的好看嗎？怎樣打扮一下？

生：……。

師：老師已經做好了一些，想看嗎？

等一會兒每組發兩個，看一看，是怎么做的，

生：……。

師：好，面向老師，你認為它是怎么做的？（先做什么？再做什么？）。

生：……。

師：制作順序多種多樣，可以根據自己的習慣來做。

師：（比較兩個玩具）。

我們來仔細看看這兩個玩具的裝飾有哪些不同？

生：……。

師：（邊框可以剪成花邊，畫上花紋，里面內容可以畫、剪貼，

可以平面、立體，一個有軸）。

師：假如去掉軸會怎么樣？

生：……。

師：哦，假如嫌小加根軸，這是個補救的方法。嫌大了，怎么辦？

生：……。

師：這些方法簡單嗎？那待會兒你們準備做一個什么樣的會轉的玩具？（小組里討論一下）。

生：……。

師：我看到有的小朋友手都開始癢癢了，別急，今天我們來個比賽，最優秀的小組會得到一個獎杯！（出示獎杯）。

生：……。

師：比什么？聽好要求：每組至少做兩個好玩、好看又有創意的會轉的玩具，。那就要看哪個小組能發揚團結合作的精神，組長要分工好，材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、最好。

既然是比賽，就得遵守規則，要同時開始，同時結束，如果沒說開始，有的小組先。

做了，那屬于——。

生：犯規！

師；那老師說了停，有的人還在做，那也是——??那就——。

生：……。

師：好！準備——開始！

（及時解決制作過程中遇到的問題，及時表揚有創意的學生，讓學生試著轉轉）。

1、以小組為單位展示作品，評出“創意獎”、“巧手獎”。

離比賽結束時間不多了，小朋友們快一點。（結束前一分鐘）。

離結束時間還剩十秒，開始倒計時，十、九、八……。

把作品放在小組的籃子里，……零。

讓組長介紹作品，并試試能否轉，好的話掌聲通過。

讓學生評出最佳合作獎、創意獎、巧手獎。

今天你們做得都很棒，可原先整潔的教室被我們弄臟了，我們以最快的速度整理干凈，比一比哪組最快。

師：今天，我們用紙做了會轉的玩具，想想，還能用哪些材料做？

……。

師：出示泡沫盤，它能轉嗎？放一放，倒了。

有什么方法能讓它轉，不倒下來。

……。

出示用兩個泡沫盤做的滾動玩具。（讓學生說一說是怎么做的）。

師：再看看這個玩具是用什么做的？

生：……。

師：這個玩具需要仔細聽。（師轉）。

聽到什么了嗎？怎么會有聲音？

生：（里面放石子、沙子、豆子……）。

師：能放很多嗎？

（不能，為什么？）。

生：……。

師：下面這個玩具要用眼睛看，出示玩具，它的色彩給你什么感覺？

生：……。

師：它是用什么材料的？

生：……。

師：剛才都是整體轉的玩具，再來看看這個（出示用泡沫瓶蓋做的車），只是圓形的輪子在轉。

那么，不是圓形的物體，能轉嗎？

（出示繞軸轉的玩具）誰來玩一玩？有不同的玩法。

這個玩具是怎么做的呢？請你課后研究它的制作方法。

師：課后請你們利用廢舊材料做一個會轉的玩具，可以自己玩，也可以作為禮物送給你的弟弟和妹妹。

會轉的玩具教案（實用19篇）篇六

教學目標：

1、了解會轉物體的特征。

2、引導學生自主探索，通過剪、貼、畫等方法制作一個紙圈的會轉的玩具，進行簡單裝飾。

3、培養學生的環保意識，合理利用廢舊材料。具通過自己制作感受美術活動的樂趣，培養動手和創新的能力。

教學重點：

1、認識會轉物體的特征。

2、引導學生了解“轉”的各種方式進行創造性活動。

教學難點：引導學生設計出獨特有趣的玩具。

教學過程：

一、玩玩具。

師：老師手里呀有兩個好玩的東西，猜猜是什么？（學生猜測）。

生：……。

師：究竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再轉轉兒）。

生：……。

師：誰想玩？（請兩個同學上來玩）。

師：這兩個玩具有什么共同特點？

它們都會——。

生：會轉！

你們還玩過哪些會轉的玩具？

生：呼啦圈、滾鐵環、風車、溜溜球……。

師：那想不想自己動手做一個？

生：……。

師：老師這里有一些紙（出示紙條），有什么方法能讓它轉起來？

生：……。

師：你們的點子可真多。

這節課我們就采用…的方法，把它做成紙圈。（貼一下）。

師：好，那這個玩具光禿禿的好看嗎？怎樣打扮一下？

生：……。

師：老師已經做好了一些，想看嗎？

等一會兒每組發兩個，看一看，是怎么做的，

生：……。

師：好，面向老師，你認為它是怎么做的？（先做什么？再做什么？）。

生：……。

師：制作順序多種多樣，可以根據自己的習慣來做。

師：（比較兩個玩具）。

我們來仔細看看這兩個玩具的裝飾有哪些不同？

生：……。

師：（邊框可以剪成花邊，畫上花紋，里面內容可以畫、剪貼，

可以平面、立體，一個有軸）。

師：假如去掉軸會怎么樣？

生：……。

師：哦，假如嫌小加根軸，這是個補救的方法。嫌大了，怎么辦？

生：……。

師：這些方法簡單嗎？那待會兒你們準備做一個什么樣的會轉的玩具？（小組里討論一下）。

生：……。

三、學生動手設計制作。

師：我看到有的小朋友手都開始癢癢了，別急，今天我們來個比賽，秀的小組會得到一個獎杯！（出示獎杯）。

生：……。

師：比什么？聽好要求：每組至少做兩個好玩、好看又有創意的會轉的玩具，。那就要看哪個小組能發揚團結合作的精神，組長要分工好，材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、。

既然是比賽，就得遵守規則，要同時開始，同時結束，如果沒說開始，有的小組先。

做了，那屬于——。

生：犯規！

師；那老師說了停，有的人還在做，那也是——那就——。

生：……。

師：好！準備——開始！

（及時解決制作過程中遇到的問題，及時表揚有創意的學生，讓學生試著轉轉）。

四、玩一玩自己做的玩具。

五、作業評價。

1、以小組為單位展示作品，評出“創意獎”、“巧手獎”。

離比賽結束時間不多了，小朋友們快一點。（結束前一分鐘）。

離結束時間還剩十秒，開始倒計時，十、九、八……。

把作品放在小組的籃子里，……零。

讓組長介紹作品，并試試能否轉，好的話掌聲通過。

讓學生評出合作獎、創意獎、巧手獎。

2、整理桌子。

今天你們做得都很棒，可原先整潔的教室被我們弄臟了，我們以最快的速度整理干凈，比一比哪組最快。

六、課后拓展。

師：今天，我們用紙做了會轉的玩具，想想，還能用哪些材料做？

……。

師：出示泡沫盤，它能轉嗎？放一放，倒了。

有什么方法能讓它轉，不倒下來。

……。

出示用兩個泡沫盤做的滾動玩具。（讓學生說一說是怎么做的）。

師：再看看這個玩具是用什么做的？

生：……。

師：這個玩具需要仔細聽。（師轉）。

聽到什么了嗎？怎么會有聲音？

生：（里面放石子、沙子、豆子……）。

師：能放很多嗎？

（不能，為什么？）。

生：……。

師：下面這個玩具要用眼睛看，出示玩具，它的色彩給你什么感覺？

生：……。

師：它是用什么材料的？

生：……。

師：剛才都是整體轉的玩具，再來看看這個（出示用泡沫瓶蓋做的車），只是圓形的輪子在轉。

那么，不是圓形的物體，能轉嗎？

（出示繞軸轉的玩具）誰來玩一玩？有不同的玩法。

這個玩具是怎么做的呢？請你課后研究它的制作方法。

師：課后請你們利用廢舊材料做一個會轉的玩具，可以自己玩，也可以作為禮物送給你的弟弟和妹妹。

會轉的玩具教案（實用19篇）篇七

1、介紹個人的玩具。

(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的.玩具（是什么、怎么玩）。

教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發幼兒玩的興趣和愿望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類。

(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

（2）講評。

老師小結。

（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

會轉的玩具教案（實用19篇）篇八

教學目標：

1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。

2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

教學重、難點：

1、啟發學生研究、發現玩具會轉的原理。

2、鼓勵學生制作出有創意的會轉的玩具。

教學課時：1課時。

教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。

教學過程：

一、組織教學。

二、教授新課。

1、導入：

讓學生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動？

2、新授：

（1）、這些玩具為什么會轉動？

學生回答：玩具會轉動的原理：

a、外形成圓環形；

b、中間有轉軸。

（2）、教師拿實物，并介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。

（4）、學生分小組交流討論，并有代表回答問題。

（5）、教師小結（略）。

（6）、作業要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。

三、

學生作業，教師輔導，優秀作業點評。

四、作業展評。

1、組內自評。

2、選出優秀作品進行他評。

五、總結。

將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩。

六、拓展。

回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。

會轉的玩具教案（實用19篇）篇九

教學目標：

1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。

2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

教學重、難點：

1、啟發學生研究、發現玩具會轉的原理。

教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。

教學過程：

一、組織教學：

二、教授新課：

1、導入：

看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動？

2、新授：

師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。

作業要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。

三、學生作業，教師輔導：

四、小結：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩。

五、拓展：回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。

會轉的玩具教案（實用19篇）篇十

學習目標：

1.會認“具”等11個生字。

2.默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品德。

課前準備：

多媒體課件。

學習過程：

一、導入新課。

1.課件出示第一幅插圖，引導看圖：這是什么時候？什么地方？有誰在干什么？（學生說話）。

導入課題：玩具柜臺前的孩子。

二、初讀課文，識字學詞。

1.自由讀課文，認讀生字。畫出課文中的生字新詞，并借助拼音，把字音讀正確。

2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。

玩具、柜臺、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說、富裕。

三、讀通課文，初步感悟。

1.再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認識了，把它們放在課文句子中會讀了嗎？請小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。

2同學之間互相讀一讀，聽一聽。

3.開火車指名朗讀各段。

4.相互交流。說說：你覺得小兵是個怎樣的孩子？

四、再讀課文，加深感悟。

1.請同學們再次認真讀課文，找到你最受感動的段落，讀給大家聽。（學生讀文）。

指名朗讀，并引導全班學生讀好下面的句子。

“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。

“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場。

孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”

2.分角色讀好第8～13自然段。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）。

3.朗讀感悟第1～7自然段。

引導學生讀課文，從課文內容中感悟小兵喜歡玩具的心情。

出示句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

4.朗讀感悟最后兩段。交流：讀了這兩段，你想說什么？

五、默讀課文，升華情感。

1.請同學們再次靜靜地默讀課文，讀后說說你想到了什么。

2.學生交流，老師參與總結：是啊!愿大家都學會關愛父母，關愛身邊的每個人。

六、課后作業。

1.把小兵的故事講給身邊的人聽。

2.平時做孝敬父母的事。

七．板書設計。

24.玩具柜臺前的孩子。

會轉的玩具教案（實用19篇）篇十一

1、在活動中說說、玩玩各種玩具，理解10以內的序數。

2、培養幼兒的觀察和口頭表達能力。

10個帶有數字的實物玩具、玩具柜（標記）、操作材料（人手一份）。

一、說說自己喜歡的玩具。

1、出示玩具：

提問：這幾天我們小朋友帶來了許多玩具，看看你喜歡哪些，為什么？

提問1：可是，今天這么多玩具在一起碰到了麻煩，它們吵著要排第一，你們愿不愿意幫幫它們的忙，排排隊。看看玩具上面都有什么呀？按照數字寶寶從小到大排隊。

提問2：說說排在最前面的是哪個玩具？排在最后面的是哪個？

提問3、說說自己喜歡的玩具，它們排在哪里。

提問1：這是玩具的家，看看玩具的家有幾層？每一層有幾間房子？

提問2：這是玩具的地址，誰能告訴我這是什么意思嗎？

3、每個幼兒根據玩具上的地址幫玩具找到家。

4、集中交流。

提問：看看玩具寶寶都送對了嗎？

會轉的玩具教案（實用19篇）篇十二

1、能按數的大小給一組（3個）物體排序，并匹配相應的物體。

2、能按要求操作材料，體驗操作活動的樂趣。

3、發展目測力、判斷力。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

1、娃娃若干套（每套大、中、小各1個），汽車、彩球、積木、小鈴若干套（每套大、中、小各1個)。

2、幼兒用書第1頁的標記圖若干。

1、娃娃做客，聯系排序。

看一看。

教師出示3個娃娃：看，來了幾個娃娃？它們有什么不一樣？(請幼兒觀察并說說娃娃的大小不同）娃娃排隊。

教師：娃娃要做操了，誰排在前面，誰排在后面呢？誰來試試給娃娃排排隊？（請個別幼兒在標記圖上給娃娃按順序排隊，教師引導幼兒觀察、講述娃娃排列的順序）送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應該把哪輛汽車送給哪個娃娃呢？（請個別幼兒操作）教師提醒幼兒邊送邊說：大汽車送大娃娃，小汽車送小娃娃。

2、小組操作活動。

教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動。

教師觀察幼兒活動，引導幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。

鼓勵幼兒邊送邊說：大彩球送給大娃娃……。

本文擴展閱讀：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

會轉的玩具教案（實用19篇）篇十三

1、了解售貨員或收銀員的工作。

2、培養幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、各種玩具若干，玩具桌，工作證;。

2、人民幣:一角，五角，一元，五元，十元;。

3、售貨員的標簽三個分別是:蘋果，香蕉，西瓜。

1、請幼兒觀察玩具桌上的各種玩具?教師和幼兒討論:去玩具超市買具要用什么?幼兒回答用錢。

2、引導幼兒認識人民幣一角，五角，一元，五元，十元.

3、教師小節：

a、一角錢的特征是背面有個國徽，而且國徽的旁邊有兩個1字，它的顏色有點棕色，所以它是一角錢，它的正面有兩個男人，是在錢的正面的左邊。b、五角錢的特征也是背面有個國徽，并且國徽的旁邊有兩個5字，它的顏色有點發紫色，它的正面有兩個女人，是在錢的正面的左邊，兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。

c、一元錢的特征是背面有一座長城，在長城的旁邊有三個1字，它的顏色有點粉紅色，并且在錢的正面的右邊有兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。

d、五元錢的`特征是背面有兩座山，中間還夾著一條河，并且在山和河的旁邊還有三個5字，它的顏色以棕色為主，它的正面有兩個年齡偏老的人，老頭有胡子臉上有皺紋，年齡稍微比老頭小一點的女子是頭上帶著帽子，頭發編著小辮。

e、十元的特征是正面有一個偉大的領袖毛主席，他的畫像掛在北京天安門上。

4、請幼兒扮演售貨員，將玩具的標簽放在相應的玩具前，認識人民幣的面值?出示各種人民幣，請幼兒辨認，說說不同面值的人民幣可以買到什么東西?5、教師扮演售貨員請幼兒隨意挑選各種玩具，提出買玩具的要求:。

a、首先有禮貌問售貨員你好!

b、告訴售貨員你要買什么玩具?

c、會問所要買的玩具的價錢與如何付款，買完玩具要向售貨員說:謝謝!6、分角色游戲。

語言區:談話-我喜歡的玩具送給誰?

生活區:去玩具超市買玩具.

活動延伸：在爸爸媽媽帶領下去超市用一角，五角，一元，五元，十元的錢買東西。

活動評價：本次活動設計較新穎，條理清晰，目標明確，本班教師配合較默契。本次教學內容以認識錢幣為主：延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗購買東西的樂趣，(自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設計)充分調動了幼兒的積極性和參與性，也加強了幼兒的社會性知識，做一個有禮貌的好孩子。不足：超市投放材料應更充分些，實習老師的業務水平還有待提高。

數學不是符號的游戲，而是人們對現實生活的經驗總結。幼兒的活動與數學的聯系更加密集，它常常出現在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。

會轉的玩具教案（實用19篇）篇十四

活動目標：

1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。

活動過程：

1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。

2、誰知道這些玩具怎么玩？請個別幼兒演示個別玩具。

小結：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。

1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發現一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。

2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么？游戲：發現雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。

3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。

小結：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。

1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。

2、玩蠟筆：開門——出來玩——回家——關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發幼兒說說玩具玩好要回家。說：x標記和x玩具做朋友。”

3、評價：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。

教學反思：

1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣。

2、基本達到了教學目的。

會轉的玩具教案（實用19篇）篇十五

1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

2、能用較完整地語言口編應用題，會正確地列出加減法的算式。

3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。

1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。

3、供幼兒記錄的記錄卡。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。

教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導幼兒發現5的加法，并請幼兒記錄算式。

1、引導幼兒觀察發現玩具身上有不同數字的粘貼。

教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。

2、教師提出整理的要求：

觀察每個盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數字是4的玩具放好，啟發幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具（1）。

請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結果（4+1＝5）。

看哪組幼兒整理的快，記錄的對。

3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。

1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。

2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。

五、活動評價。

表揚在活動中認真操作的幼兒。

超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的.配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

會轉的玩具教案（實用19篇）篇十六

1．學習不受大小、排列形式的影響，比較10以內數量的多、少、一樣多。

2．能運用多種方法觀察、比較物體數量的差異。

3．培養幼兒比較和判斷的能力。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5．培養幼兒對數字的.認識能力。

記錄表、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標有數字標記的貨架。

1．感知10以內的數量。

（1）教師以玩具店進了許多玩具為題，引出課題。

小熊玩具店新進了許多玩具，讓我們數數有幾種新玩具！（6種新玩具），但是這些新玩具有多少呢，小熊不知道，讓我們幫它數一數，并記錄下來，告訴它。

（2）請幼兒觀察各種玩具分別有多少，并出示記錄表。

看，小魚玩具有多少，我們一起數一數，數好后立即記錄在小魚標記后，用小圓點表示，幾個玩具就用幾個圓點表示。

（3）教師提出操作要求，幼兒操作。

要數清楚記錄；圓點記錄要整潔；不管你記錄到多少種玩具，老師琴聲響，立刻回位置。

2．教師評價。

對記錄結果進行檢查，對記錄得又多又快地幼兒進行表揚。

3．比較玩具的多少。

以“玩具店擺放玩具”游戲，引導幼兒不受大小、排列形式的影響，比較玩具的多少。

（2）教師引導幼兒用數一數和一一對應的方法比較玩具的多少。

玩具數量點好了，請小朋友幫助小熊把玩具放上架。請幼兒將玩具放在相應數字標記的貨架上。

數學不是符號的游戲，而是人們對現實生活的經驗總結。幼兒的活動與數學的聯系更加密集，它常常出現在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。

會轉的玩具教案（實用19篇）篇十七

1、體驗身體運動及自由想象的樂趣。

2、發展受部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協調性。

1、利用大可樂瓶制作成的拖拉玩具人手一件（瓶內裝有少許豆子，瓶口系一根80厘米長的繩子）。

2、用木制線軸、保鮮膜芯、衛生紙芯、易拉罐、大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干，上系較長的繩子。另備裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。

3、一塊較大的、安全的戶外場地。

4、每人自帶一輛玩具汽車。

1、引導幼兒玩可樂瓶玩具。

（1）、幼兒手拿拖拉玩具，來到活動場地。

（2）、今天我們每人都有一只瓶子，它會發出好聽的聲音，還會跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉著玩玩看！

（3）、請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運動的快樂。鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對話”，如：快來追我！我們去旅行吧！等等。

（4）、引導幼兒想出其他辦法玩這種玩具。如：模仿釣魚動作（讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提）、模仿洗衣動作及搓面團動作（將繩子橫臥在地，兩手搓動可樂瓶，嘴里發出“哼唷哼唷”的聲音）、模仿放鞭炮動作等。鼓勵幼兒大膽想象，注意安全。

2、鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩具。

（1）、請幼兒自由選玩其他拖拉玩具，體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同。

（2）、建議幼兒呼喚玩具，體驗不同的感受。如：有的重（裝水的可樂瓶）、有的輕；有的會滾動（木制線軸的.）、有的不會滾動；有的會發出清脆的聲音，有的不會等等。

3、游戲：倒車請注意。

（1）、請每個幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車的尾部相連，邊說“倒車請注意”，邊把長繩子回繞到卷軸上。

（2）、鼓勵幼兒自由結伴游戲，比比誰先把車子倒回“車庫”。

會轉的玩具教案（實用19篇）篇十八

1、 能認真聽別人講話，聽懂主要內容，主動與別人交流，說話時態度自然大方，有禮貌。

2、 能清楚地介紹自己最喜歡的玩具，并懂得如何去愛惜玩具。

相關課件、玩具、小星星。

師：小朋友們，你們喜歡玩具嗎？想不想和玩具交朋友呢？那老師就帶你們到玩具商店去逛逛吧！

（播放課件）玩具商店里的玩具可真多呀，老師發現有的小朋友的眼睛都亮起來了，趕緊說說，你們都看到了什么？指名說。（指導學生把話說完整）

交際一：告訴大家玩過什么玩具

過渡：這些可愛的玩具朋友們給我們的生活帶來了無窮的樂趣，伴隨我們度過了許多美好的童年時光。老師很想知道，你們都玩過什么玩具？（訓練有梯度地說。）

交際二：告訴大家最喜歡的玩具朋友是誰，為什么喜歡

過渡：小朋友們，在這么多的玩具朋友中，你最喜歡哪個，為什么？(眾生舉手)

（師觀察巡視）師采訪一生：剛才我發現你在聽同桌說話時眼睛一直注視著對方，聽得可認真了！你能說說同桌喜歡什么？為什么？（此生說）

師：說得真清楚！大家知道他為什么能說得這么好嗎？（因為他聽得很認真。）

師小結：認真傾聽別人說話是一種有禮貌的行為習慣，待會兒我們看看哪位同學比他聽得還要認真。

交際三：向他人介紹自己最喜歡的玩具朋友

老師示范介紹布娃娃，想想老師剛才是怎么介紹的。

2、生說師板書：名稱 樣子 玩法 來歷

3、師：想不想學著老師的樣子也來介紹介紹自己的玩具？學生自由練習說。

4、指名上臺說，師生評價。

5、在小組內互相說，評出“口才星”和“傾聽星”。

交際四：互借玩具，并向他人介紹自己的玩具怎么玩

1、師生示范互借玩具的過程，說說老師是怎么向別人借玩具玩的。

2、同學之間互借玩具玩。（放音樂）

3、指名上臺演示。

交際五：談談如何愛惜自己的玩具

1、（播放錄音）聽了這個故事，你們覺得明明做得對嗎？大家愿意勸勸他嗎？學生自由說。

2、你愛惜你的玩具嗎？是怎么愛惜的？

小朋友們，今天課就上到這，你們回家把自己最喜歡的玩具介紹給小伙伴好嗎？

會轉的玩具教案（實用19篇）篇十九

“玩具是孩子們最親密的伙伴，可以分享他們的快樂，引發他們的想象，但孩子玩玩具經常會發生亂扔玩具、損壞玩具的現象。”，這是一節語言領域的學科《玩具玩具我愛你》，開展這個活動，我本來是要達到這樣的`目標：1.初步學習朗讀兒歌，能大膽完整的朗誦兒歌；2.理解兒歌中愛護玩具的行為，激發愛護玩具的行為。

這節教學活動的重點在于：讓幼兒學習朗誦兒歌，能正確對待玩具，玩好玩具能及時整理，養成愛護玩具的好習慣。于是我依據綱要中的內容設計了一系列的教學活動，第一環節故事引入，以故事的形式引入主題，丁丁玩好玩具，就把玩具仍在一旁，玩具找不到回家的路，在哇哇大哭。引入主題愛護玩具與整理玩具。第二環節教師示范念兒歌邊念邊做動作。第三環節幼兒學習朗誦兒歌。

當我在走進活動室，進行實際的教學過程中，我從孩子身上看到了這樣的現象：1.教師在念故事時，部分幼兒不理解故事內容；2.不能較好地完整朗誦兒歌。我還從孩子們的操作中，觀察到了學習上的這種現象：1.幼兒對個別詞語不是很熟悉；2.在朗誦過程中，動作部分有些幼兒容易失控。

這些現象讓我知道了原來的教學設計的不足之處，幼兒的學習過程是循序漸進的，是被引導的。因此，我覺得原來的教學設計可以這樣調整：1.多引導幼兒學習朗誦兒歌，理解兒歌內容；2.鼓勵幼兒完整朗誦兒歌，并以貼紙最為獎勵。

經過我的反思，相信再次進行類似操作活動時能讓幼兒更積極地參與到活動中，念兒歌時能更加的積極主動，課程更加富有趣味性。