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臺(tái)階狀教案(優(yōu)質(zhì)13篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:溫柔雨

教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排時(shí)間和資源,提高教學(xué)效率。以下是一份經(jīng)過多次修改和完善的教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助。

臺(tái)階狀教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇一

3、培養(yǎng)學(xué)生理解父輩,尊敬父輩,熱愛父輩的中華民族的傳統(tǒng)美德。

(說明:這三項(xiàng)目標(biāo)的設(shè)置,分別一一對(duì)應(yīng)了語文課堂教學(xué)“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等新課標(biāo)所倡導(dǎo)的語文教學(xué)之三維目標(biāo)。)。

在把握小說情節(jié)的基礎(chǔ)上,分析人物形象,體會(huì)文中人物及作者的思想感情。

與朱自清先生的名文《背影》作比較閱讀,比較二者在組織材料、命題立意上以及人物形象的異同。

一課時(shí)。

學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,通過自己查詞典,掃除字詞障礙,初步把握小說情節(jié)和感受人物形象;回憶、感受、體驗(yàn)生活中的自己的父親的關(guān)愛自己或他人的動(dòng)情片段。

教師:制作多媒體課件。

(說明:由于這篇小說即便是短篇,然而它對(duì)于八年級(jí)的初中生而言,仍然顯得比較長和難以把握,因此教師教學(xué)本課時(shí),預(yù)習(xí)任務(wù)的安排,就是尤其關(guān)鍵和必要了。需要特別強(qiáng)調(diào)指出的是,多媒體教學(xué)的確有許多優(yōu)點(diǎn):信息量大,美觀漂亮,圖文聲并茂,但是對(duì)于教學(xué)語文本質(zhì)上以“悟”為主的學(xué)科而言,老師的言語引領(lǐng)與身體垂范和學(xué)生的從心里到行動(dòng)上積極主動(dòng)的參與以及教師與學(xué)生之間的有效互動(dòng),是更為重要的——多媒體重在“圖文聲”,而“情”,還得的確靠教者與學(xué)者的有效互動(dòng)。)。

(一)導(dǎo)入新課。

(正式上課之前,先放舒緩音樂,亮出一幅與臺(tái)階頗為貼切的圖片,按字豎排打出一段話:“有人說,人生/是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階/許多人渴望/在臺(tái)階上找到/自己的高度/父親是不是/也如此……”事先,預(yù)設(shè)和營造適宜本文課堂教學(xué)的氛圍。)。

教師配樂聲情并茂地朗誦一首歌頌父愛的自由詩,導(dǎo)入新課,亮出課題——“臺(tái)階”。

站在天真的微笑里,

父親,

是慈祥的溫柔。

清冽的日子,

總有淳樸的糧食。

喂養(yǎng)一種思想。

遠(yuǎn)走的那一刻,

父親。

用咳血的肺,

裝進(jìn)我的行囊。

郵寄的思念,

總在稻田邊。

飄遠(yuǎn)。

如今,

我的花。

已結(jié)出果實(shí);而父親,

仍用年邁的肩。

挑著夕陽。

父親啊父親。

我的父親的酒,

我的父親的衣,

都已遠(yuǎn)去。

(說明:感情的渲染是在課堂的中心環(huán)節(jié)與高潮部分,而其感情基調(diào)的預(yù)設(shè)和氛圍的營造卻與導(dǎo)入有著至關(guān)重要的關(guān)系。這就仿佛大型活動(dòng)的開幕詞。筆者指出,這首詩歌的結(jié)尾部分,我做了改動(dòng)。)。

(二)初讀——感知父親。

1、檢查詞語的預(yù)習(xí)狀況。(略)。

2、帶著下面兩個(gè)問題快速默讀課文——。

a、這篇文章是一篇什么文體的文章?

b、本文講述了父親的故事。

(默讀此文,大約需要八分鐘)。

討論;(四人小組討論,組內(nèi)交流)。

全班交流,明確:a、本文是一篇短篇小說。(順便大致分析一下小說與敘事散文的區(qū)別。)。

b、文講述了父親(造臺(tái)階)的故事。

(引領(lǐng)學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,了解故事梗概,為分析人物做初步準(zhǔn)備。)。

(三)研讀——感悟父親。

思考:

v、父親為什么要造臺(tái)階?

v、父親是怎樣造臺(tái)階的?

v、新屋、新臺(tái)階造好后,父親怎么樣了?

討論(題目較簡(jiǎn)單,可以同桌討論)。

明確:(撮要如下——)。

v、提高自己的身份與地位;努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值;追求被人認(rèn)同、被人尊重。

v、準(zhǔn)備造臺(tái)階——一年到頭幾乎不得休息;一塊磚,一片瓦,一角票;幾十年如一日;為造臺(tái)階的工匠們做準(zhǔn)備工作,不辭辛勞。

v、“父親老了”,身體垮了。

(比較細(xì)致、深入、全面地把握課文內(nèi)容,為分析人物形象,做全面準(zhǔn)備。)。

(四)再讀——分析父親。

請(qǐng)以“父親是一個(gè)------的人”為話題仿例填空——。

父親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

父親是一個(gè)要強(qiáng)的人。

父親是一個(gè)--------的.人(樸實(shí))。

父親是一個(gè)--------的人(勤勞)。

父親還是一傳統(tǒng)的的農(nóng)民(任勞任怨、謙卑等)。

(在上述“分析父親”的基礎(chǔ)上,這樣的問題,學(xué)生幾乎可以順口就可以回答出來;我們不必求答案的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,能自圓其說,合情合理即可。)。

(五)重讀——體味父親。

請(qǐng)以“為了臺(tái)階,父親付出了-----”為話題填空。

為了臺(tái)階,父親付出了-------(歲月)。

為了臺(tái)階,父親付出了-------(青春)。

為了臺(tái)階,父親付出了-------(健康)。

(全班一起交流即可)。

(六)想讀——質(zhì)疑父親。

思考:

(說明:這個(gè)問題問得很及時(shí)。學(xué)生在前一個(gè)環(huán)節(jié)似乎已經(jīng)感受到了——父親為造臺(tái)階,付出了如此沉重的代價(jià),真的值得嗎?在內(nèi)心中,應(yīng)該也有此疑問。這是個(gè)開放性的問題,理論上正面反面兩種理解,應(yīng)該都是講的通的。只是,從理想的角度、關(guān)心學(xué)生身心成長的角度而言,從正面來說是筆者所提倡的。)。

(七)品讀——敬愛父親。

請(qǐng)同學(xué)們自己選讀、練讀課文中感動(dòng)你的語段;而后,小組推薦到全班交流、共賞。并且,在讀完后簡(jiǎn)單說說自己選讀這段話的理由。

討論(略);

交流(略)。

(說明:在上課實(shí)踐中,學(xué)生對(duì)課文第五節(jié)的后半部分,第十、十一、十二節(jié),第十三節(jié),第十七節(jié),第十九節(jié),第二十六節(jié)等比較感興趣;事實(shí)上,這些片段,或體現(xiàn)父親的辛勞、體格健碩,或體現(xiàn)父親的堅(jiān)韌與對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定,或體現(xiàn)父親樸實(shí)厚道,或體現(xiàn)父親具有中國傳統(tǒng)農(nóng)民的任勞任怨與謙卑的性情等。這些正好是理解本小說情節(jié)內(nèi)容、把握人物形象的關(guān)鍵語段。我選取了其中三個(gè)語段,配上音樂,讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀,更深刻地感悟父親的性格與品質(zhì)。這個(gè)環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間是比較長的。)。

(八)拓展——比較父親。

朱自清先生的《背影》,抓住“背影”命題立意,組織材料;《臺(tái)階》圍繞“臺(tái)階”命題立意,組織材料。試思考這樣寫的好處在哪里。另外,兩篇課文描寫的都是父親,這兩位父親有何異同?你的父親又是怎樣愛你的呢?請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其中的問題暢所欲言。

(說明:課堂教學(xué)的有效拓展是十分必要的。只是,這個(gè)拓展必須是建立在有助于加深理解文本的基礎(chǔ)上的拓、是有助于培養(yǎng)學(xué)生將語文緊密聯(lián)系生活的能力的拓展,而不是信馬由韁、游離到本堂課主題之外的“胡扯閑拉”。這個(gè)環(huán)節(jié),基本上是按照這個(gè)意圖與目標(biāo)來設(shè)置的。當(dāng)然,由于本堂課的容量比較大,把這個(gè)環(huán)節(jié)作為課下作業(yè)處理也未嘗不是聰明之選擇。)。

臺(tái)階狀教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇二

體會(huì)領(lǐng)悟父親的情感與性格。

讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟去中的真情。

教育學(xué)生去關(guān)心父母,仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。

領(lǐng)悟父親的情感與性格。

朗讀法、導(dǎo)引法。

投影儀、錄音機(jī)。

不知道大家發(fā)覺沒有,這一單元其實(shí)都是寫小人物、低微身份的人的經(jīng)歷、感受和事情。我這里恰巧有一篇關(guān)于卑微事物或人的論述,大家聽一下。(朗讀文章。見附錄。)。

1、每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有些獨(dú)特的風(fēng)俗,那麼,本文中一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)俗或講究是什麼?

多數(shù)同學(xué)都能侃侃而談。有的說上浮山祭祖,有的說糖球會(huì)等等。

臺(tái)階高,就意味著,屋主人的地位高。

2、換句話講,父親為什麼要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

造新屋,當(dāng)然是為了改善居住條件,每個(gè)建筑物都有它的人文性,所以說,父親對(duì)臺(tái)階的要求,也就是對(duì)地位的要求。

(其實(shí),這和第一問是一道題。只是,大多數(shù)同學(xué)都不能很好的運(yùn)用聯(lián)想思維。)。

聯(lián)系本文,其實(shí)父親也是對(duì)尊重的要求。這是其畢生的奮斗目標(biāo)。

3、那麼父親是怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋的?

(或他都作了哪些準(zhǔn)備工作?)。

每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。

4、但奇怪的是,造新屋的過程寫的簡(jiǎn)略,可造臺(tái)階反而很詳細(xì),這是為什麼?

詳略是由中心而定的。題目是“臺(tái)階”,所以主體工程可以略寫,造臺(tái)階要詳寫。(這個(gè)問題,好學(xué)生可以回答出來。)。

放了四顆大鞭炮。

6、但是,父親在放鞭炮時(shí),他的神情是很有意思的。找出來,看看他有什麼特色?

71頁。奮斗了大半輩子。高高的臺(tái)階就要砌起來,新屋就要完工,他心里的高興是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實(shí)厚道,高興起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。

(這里要找出不難。但是,我明白去中的道理,孩子可能閱歷淺,還不能很完善的回答出來。

7、在父親的努力下,新臺(tái)階終于砌好了,可父親卻感到怎樣?為什麼?

不對(duì)勁。臺(tái)階底,意味著經(jīng)濟(jì)地位地下,父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在,難以一下子消除,所以臺(tái)階高了,反而處處感到不習(xí)慣,不對(duì)勁。

8、其實(shí),我認(rèn)為這篇課文是可以刪除一部分的,大家認(rèn)為是哪一部分?

(這個(gè)題很有迷惑性。本來哪一部分都不該刪除掉。但是,目的是為了讓他們找出其中必須存在的東西。也就是,這其中寫的精彩的部分。但是,還真有不少同學(xué)都找出了應(yīng)該刪除的部分。但也有的聰明的孩子,說不應(yīng)該刪除,并且說明了自己的理由。雖然不很全面,但都能談到一點(diǎn)或兩點(diǎn)關(guān)鍵的地方。)。

老屋的三級(jí)青石板的描寫。

9、你看都羅嗦了些什麼?

1)、來歷——體壯如牛,(與后面,閃了腰作對(duì)比。)。

2)、粗糙——經(jīng)濟(jì)條件差。

3)、我跳上跳下——我年幼,新屋蓋好,我“長成大人”,所用時(shí)間之長。

4)、腳板——終年辛勞;說明家庭的窮困。

10、你說這樣寫有必要嗎?為什麼?

當(dāng)然。因?yàn)槎寂c后面有著緊密的聯(lián)系。并且都對(duì)后面的情節(jié)起對(duì)比或反襯的作用。

11、具體來理解兩個(gè)句子:

一方面,專注的望著別人家高高的臺(tái)階,他羨慕、向往,他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備,爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋,像人家一樣氣派,也叫人羨慕。

另一方面,第一人稱,不允許寫別人的心理活動(dòng),只能以形寫神。

2)、父親回來時(shí),為什麼一副若有所失的模樣?這種心態(tài)怎麼理解?

父親干了一輩子,勞動(dòng)就是生命,在他的精神世界中,勞動(dòng)是創(chuàng)造,勞動(dòng)有收獲,勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值,一旦不能干活,就失去一切,所以感覺若有所失。

新屋落成了,人也衰老了,身體也垮了。

2、那麼這樣做值嗎?

學(xué)生談自己的價(jià)值觀。

3、怎樣理解父親這個(gè)人物形象。

父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。

父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民,他用誠實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè),不怕千辛萬苦,同時(shí),父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑,當(dāng)新臺(tái)階造好后,他反而處處感到不對(duì)勁。不自在,并且不好意思坐上去。

15、談?wù)勀阈哪恐械母赣H。兩相比較,你有怎樣的感受。

臺(tái)階狀教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇三

2、過程與方法:在掌握小說內(nèi)容的過程中分析性格和品質(zhì);在寫“父親”的過程中增添寫作熱情、提高寫作水平。

3、情感與價(jià)值觀:感受文中“父親”要強(qiáng)、謙卑的性格和勤勞的品質(zhì);理解課文圍繞“臺(tái)階”組織材料,安排詳略的寫法。

在掌握小說內(nèi)容的過程中分析人物的性格和品質(zhì);寫自己父親的一個(gè)側(cè)面。教學(xué)難點(diǎn):感受文中父親謙卑的`性格和勤勞的品質(zhì)。

教學(xué)方法:自主探究法、合作探究法、引導(dǎo)探究法。

:多媒體課件。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

有人說,人生是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階,許多人希望在臺(tái)階上找到自己的高度,父親是不是也如此??今天,讓我們踏上李森祥的小說《臺(tái)階》,走近父親,看父親是怎樣去建構(gòu)自己的人生高度的。

1、投影出示,檢查字詞學(xué)習(xí)情況。

2、自讀課文,了解故事情節(jié)。

本文敘述了一件什么事?你能用最簡(jiǎn)潔的語句概括出來嗎?

三、品讀經(jīng)典,賞析人物形象。

(一)走進(jìn)父親。

(1)父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

(2)父親是如何造起一棟有高臺(tái)階的新屋的?

(3)新屋造好了,父親怎樣了?

(二)感悟父親。

請(qǐng)同學(xué)們用“父親是_________的人,由_________可以看出”的句式談?wù)勀愕睦斫狻U?qǐng)談?wù)劇芭_(tái)階是父親的”。

請(qǐng)談?wù)劇盀榱伺_(tái)階,父親付出了”。

四、自主討論。

1、奇怪的是造新屋的過程寫得簡(jiǎn)略,造臺(tái)階反而很詳細(xì),這是為什么?

2、父親回來時(shí),為什么一副若有所失的模樣?這種心態(tài)怎么理解?

3、作者對(duì)父親寄予了怎樣的思想情感?

五、拓展延伸。

1、談?wù)勀阕约旱母赣H。

想想你的父親,學(xué)完這篇文章,你一定有許多話想對(duì)你的父親說吧,請(qǐng)用筆記下你最想對(duì)你父親說的話!

2、讀完課文后你有很多感受吧,請(qǐng)說說你的感受吧!

六、小結(jié)。

七、作業(yè)。

1、把《我心中的父親》寫在日記本上。

2、課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩歌進(jìn)行自主閱讀。

臺(tái)階狀教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇四

1. 知識(shí)活動(dòng)目標(biāo):把握小說要素。

2. 能力活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)命題立意,組織材料的方法。

3. 情感活動(dòng)目標(biāo):理解、尊敬、熱愛父輩。

1. 重點(diǎn):課堂活動(dòng)目標(biāo)之1、

2. 難點(diǎn):課堂活動(dòng)目標(biāo)之3

課堂活動(dòng)時(shí)間安排: 一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入臺(tái)階

由《背影》一文的主題導(dǎo)入。

二、走近臺(tái)階 了解作者李森祥

李森祥(1956一 ):衢州人。1975年入伍,曾在嘉興軍分區(qū)某部工作,少校。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材,塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象... 1987年開始文學(xué)創(chuàng)作,后進(jìn)入浙江省廣電局從事專業(yè)影視創(chuàng)作。代表作品有短篇小說《小學(xué)老師》、中篇小說《抒情年代》、長篇小說《傳世之鼓》等,現(xiàn)已創(chuàng)作了200多萬字的作品,有我們熟悉的《天下糧倉》等。他有著豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn),作品中充滿對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情,生活中的他同樣保持著樸實(shí)無華的風(fēng)格 。

三、用三分鐘的時(shí)間速讀課文。

1、注意生字詞的讀音。

2、用最簡(jiǎn)潔的語言概述課文的內(nèi)容。

四、走上臺(tái)階,認(rèn)識(shí)父親

為建造九級(jí)臺(tái)階父親做了哪些事情?

五、離開臺(tái)階,感悟父親

1.以“父親是一個(gè)————的農(nóng)民”的句式,進(jìn)行說話練習(xí)。

2.為了“臺(tái)階”父親付出了——

六、聯(lián)系生活,感恩父母

我心中的父母

七、板書設(shè)計(jì)

臺(tái)階狀教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇五

3、培養(yǎng)學(xué)生理解父輩,尊敬父輩,熱愛父輩的中華民族的傳統(tǒng)美德。

(說明:這三項(xiàng)目標(biāo)的設(shè)置,分別一一對(duì)應(yīng)了語文課堂教學(xué)“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等新課標(biāo)所倡導(dǎo)的語文教學(xué)之三維目標(biāo)。)

在把握小說情節(jié)的基礎(chǔ)上,分析人物形象,體會(huì)文中人物及作者的思想感情。

與朱自清先生的名文《背影》作比較閱讀,比較二者在組織材料、命題立意上以及人物形象的異同。

一課時(shí)。

學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,通過自己查詞典,掃除字詞障礙,初步把握小說情節(jié)和感受人物形象;回憶、感受、體驗(yàn)生活中的自己的父親的關(guān)愛自己或他人的動(dòng)情片段。

教師:制作多媒體課件。

(說明:由于這篇小說即便是短篇,然而它對(duì)于八年級(jí)的初中生而言,仍然顯得比較長和難以把握,因此教師教學(xué)本課時(shí),預(yù)習(xí)任務(wù)的安排,就是尤其關(guān)鍵和必要了。需要特別強(qiáng)調(diào)指出的是,多媒體教學(xué)的確有許多優(yōu)點(diǎn):信息量大,美觀漂亮,圖文聲并茂,但是對(duì)于教學(xué)語文本質(zhì)上以“悟”為主的學(xué)科而言,老師的言語引領(lǐng)與身體垂范和學(xué)生的從心里到行動(dòng)上積極主動(dòng)的參與以及教師與學(xué)生之間的有效互動(dòng),是更為重要的——多媒體重在“圖文聲”,而“情”,還得的確靠教者與學(xué)者的有效互動(dòng)。)

(一)、導(dǎo)入新課

(正式上課之前,先放舒緩音樂,亮出一幅與臺(tái)階頗為貼切的圖片,按字豎排打出一段話:“有人說,人生/是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階/許多人渴望/在臺(tái)階上找到/自己的高度/父親是不是/也如此……”事先,預(yù)設(shè)和營造適宜本文課堂教學(xué)的氛圍。)

教師配樂聲情并茂地朗誦一首歌頌父愛的自由詩,導(dǎo)入新課,亮出課題——“臺(tái)階”。

站在天真的微笑里,

父親,

是慈祥的溫柔。

清冽的日子,

總有淳樸的糧食

喂養(yǎng)一種思想。

遠(yuǎn)走的那一刻,

父親

用咳血的肺,

裝進(jìn)我的行囊。

郵寄的思念,

總在稻田邊

飄遠(yuǎn)。

如今,

我的花

已結(jié)出果實(shí);而父親,

仍用年邁的肩

挑著夕陽。

父親啊父親

我的父親的酒,

我的父親的衣,

都已遠(yuǎn)去。

(說明:感情的渲染是在課堂的中心環(huán)節(jié)與高潮部分,而其感情基調(diào)的預(yù)設(shè)和氛圍的營造卻與導(dǎo)入有著至關(guān)重要的關(guān)系。這就仿佛大型活動(dòng)的開幕詞。筆者指出,這首詩歌的結(jié)尾部分,我做了改動(dòng)。)

(二)初讀——感知父親

1、檢查詞語的預(yù)習(xí)狀況。(略)

2、帶著下面兩個(gè)問題快速默讀課文——

a、這篇文章是一篇什么文體的文章?

b、本文講述了父親的故事。

(默讀此文,大約需要八分鐘)

討論;(四人小組討論,組內(nèi)交流)

全班交流,明確:a、本文是一篇短篇小說。(順便大致分析一下小說與敘事散文的區(qū)別。)

b、文講述了父親(造臺(tái)階)的故事。

(引領(lǐng)學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,了解故事梗概,為分析人物做初步準(zhǔn)備。)

(三)研讀——感悟父親

思考:

v、父親為什么要造臺(tái)階?

v、父親是怎樣造臺(tái)階的?

v、新屋、新臺(tái)階造好后,父親怎么樣了?

討論(題目較簡(jiǎn)單,可以同桌討論)

明確:(撮要如下——)

v、提高自己的身份與地位;努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值;追求被人認(rèn)同、被人尊重。

v、準(zhǔn)備造臺(tái)階——一年到頭幾乎不得休息;一塊磚,一片瓦,一角票;幾十年如一日;為造臺(tái)階的工匠們做準(zhǔn)備工作,不辭辛勞。

v、“父親老了”,身體垮了。

(比較細(xì)致、深入、全面地把握課文內(nèi)容,為分析人物形象,做全面準(zhǔn)備。)

(四)再讀——分析父親

請(qǐng)以“父親是一個(gè)------的人”為話題仿例填空——

父親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人

父親是一個(gè)要強(qiáng)的人

父親是一個(gè)--------的人(樸實(shí))

父親是一個(gè)--------的人(勤勞)

父親還是一傳統(tǒng)的的農(nóng)民(任勞任怨、謙卑等)

(在上述“分析父親”的基礎(chǔ)上,這樣的問題,學(xué)生幾乎可以順口就可以回答出來;我們不必求答案的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,能自圓其說,合情合理即可。)

(五)重讀——體味父親

請(qǐng)以“為了臺(tái)階,父親付出了-----”為話題填空

為了臺(tái)階,父親付出了-------(歲月)

為了臺(tái)階,父親付出了-------(青春)

為了臺(tái)階,父親付出了-------(健康)

(全班一起交流即可)

(六)想讀——質(zhì)疑父親

思考:

(說明:這個(gè)問題問得很及時(shí)。學(xué)生在前一個(gè)環(huán)節(jié)似乎已經(jīng)感受到了——父親為造臺(tái)階,付出了如此沉重的代價(jià),真的值得嗎?在內(nèi)心中,應(yīng)該也有此疑問。這是個(gè)開放性的問題,理論上正面反面兩種理解,應(yīng)該都是講的通的。只是,從理想的角度、關(guān)心學(xué)生身心成長的角度而言,從正面來說是筆者所提倡的。)

(七)品讀——敬愛父親

請(qǐng)同學(xué)們自己選讀、練讀課文中感動(dòng)你的語段;而后,小組推薦到全班交流、共賞。并且,在讀完后簡(jiǎn)單說說自己選讀這段話的理由。

討論(略);

交流(略)。

(說明:在上課實(shí)踐中,學(xué)生對(duì)課文第五節(jié)的后半部分,第十、十一、十二節(jié),第十三節(jié),第十七節(jié),第十九節(jié),第二十六節(jié)等比較感興趣;事實(shí)上,這些片段,或體現(xiàn)父親的辛勞、體格健碩,或體現(xiàn)父親的堅(jiān)韌與對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定,或體現(xiàn)父親樸實(shí)厚道,或體現(xiàn)父親具有中國傳統(tǒng)農(nóng)民的任勞任怨與謙卑的性情等。這些正好是理解本小說情節(jié)內(nèi)容、把握人物形象的關(guān)鍵語段。我選取了其中三個(gè)語段,配上音樂,讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀,更深刻地感悟父親的性格與品質(zhì)。這個(gè)環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間是比較長的。)

(八)拓展——比較父親

朱自清先生的《背影》,抓住“背影”命題立意,組織材料;《臺(tái)階》圍繞“臺(tái)階”命題立意,組織材料。試思考這樣寫的好處在哪里。另外,兩篇課文描寫的都是父親,這兩位父親有何異同?你的父親又是怎樣愛你的呢?請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其中的問題暢所欲言。

(說明:課堂教學(xué)的有效拓展是十分必要的。只是,這個(gè)拓展必須是建立在有助于加深理解文本的基礎(chǔ)上的拓、是有助于培養(yǎng)學(xué)生將語文緊密聯(lián)系生活的能力的拓展,而不是信馬由韁、游離到本堂課主題之外的“胡扯閑拉”。這個(gè)環(huán)節(jié),基本上是按照這個(gè)意圖與目標(biāo)來設(shè)置的。當(dāng)然,由于本堂課的容量比較大,把這個(gè)環(huán)節(jié)作為課下作業(yè)處理也未嘗不是聰明之選擇。)

(一)關(guān)于作者

李森祥,當(dāng)代的作家,中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。他與高峰合著的《王中王》受到人們的重視。

中央電視臺(tái)熱播過的《天下糧倉》,李森祥便是該劇的策劃。作為浙江電視臺(tái)制作中心主任,李森祥長期從事影視劇創(chuàng)作、拍攝、策劃工作,有很強(qiáng)的藝術(shù)感受能力。

代表作有小說《小學(xué)老師》、《抒情年代》、《傳世之鼓》等。作品充滿對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情。其藝術(shù)特色是文字簡(jiǎn)潔、善抓細(xì)節(jié)。

(二)課外延伸

1、尤天晨《父愛晝夜無眠》,《讀者》20xx年19期;

2、朱自清《背影》(本冊(cè)書第7課);

3、(法)巴爾扎克《高老頭》。

臺(tái)階狀教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇六

1、整體感知課文內(nèi)容,了解故事情節(jié),體會(huì)作者的感情。

2、理解父親形象的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親,尊重父親的感情。

由朱自清的《背影》導(dǎo)入本文內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介:李森祥(1956一):衢州人。1975年入伍,曾在嘉興軍分區(qū)某部工作,少校。專業(yè)作家。1986年《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個(gè)月亮爬上來》后迅速成長。近年來發(fā)表小說頗多。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材,塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。《小學(xué)老師》被《小說月報(bào)》等選載,獲1991年《小說月報(bào)》第四屆百花獎(jiǎng)、1990—1992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。

本文是一篇小說。開端:父親覺得自己家的臺(tái)階低,要造高臺(tái)階的新屋。

發(fā)展:父親開始了漫長的準(zhǔn)備。

高潮:終于造起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。

結(jié)局:新屋落成了,父親人也老了,身體也跨了。

1、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

“臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高。”父親渴望受人尊重。

2、父親怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋?

他終年辛苦,準(zhǔn)備了大半輩子,一磚一瓦的撿,一角錢一角錢的攢,終于蓋起了新屋。

3、新屋造好了,父親怎么樣了?

父親坐在新臺(tái)階上感到十分不自在,他衰老了,累垮了。

4、故事的敘述線索是什么?(臺(tái)階)“文眼”是什么?(臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高。)。

小說是以塑造人物形象為中心,通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的。下面我們思考討論一下,父親這一形象是怎樣塑造出來的。

(1)、從中國傳統(tǒng)的建筑物的文化底蘊(yùn)角度看:

傳統(tǒng)文化認(rèn)為:一、三、五、七、九是級(jí)別的象征,而一級(jí)是最低級(jí)別的象征,九級(jí)是最高級(jí)別的象征。所以民間百姓的門檻一般是三個(gè)臺(tái)階以圖吉利而且也是地位級(jí)別的寫照。再如“紫禁城”的建筑物有9999幢,標(biāo)志著最高皇權(quán)的象征。再如云南大學(xué)的臺(tái)階有97個(gè),這表明是云南省的最高學(xué)府。

從這我們可看出:父親為什么把我家的臺(tái)階從三級(jí)升到九級(jí)的目的就不言而喻了。(自立于受人尊重的行列。)。

(2)、從人類需要層次論的角度分析:

美國心理學(xué)家馬斯洛提出人類需要層次有五個(gè):生理需要、安全需要、愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。

非常要強(qiáng)的農(nóng)民,有志氣、不甘落后、有長遠(yuǎn)目標(biāo)、有愚公移山和堅(jiān)忍不拔的毅力。

(3)、從中華民族的傳統(tǒng)文化角度看:

課文中寫到父親為了建造一幢有臺(tái)階的房屋,他的確一點(diǎn)一滴的積累,一分一文積攢,起早貪黑,從早到晚,一年四季,七個(gè)月種田,四個(gè)月砍柴,半個(gè)月?lián)炻咽O掳朐逻^年、編草鞋。360天安排得非常緊湊。所以,我們可以知道:父親具有華夏炎黃子孫的優(yōu)良傳統(tǒng)——用誠實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)、不怕千辛萬苦、拼命硬干、勤儉持家的美德。同時(shí),父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的`謙卑的品質(zhì)(因當(dāng)九級(jí)臺(tái)階造好后,他卻不好意思坐上去)。

思考:哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象?父親的形象有什么特點(diǎn)?

立下造屋目標(biāo),并為之付出長期艱辛的勞動(dòng)——勤勞、頑強(qiáng)。

建成新屋后的喜悅、局促、不自在——淳樸、善良、謙卑。

建成新屋累垮身體,不服老——倔強(qiáng)。

歸納:他是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民,有志氣,不甘人后,希望受到別人尊重。

他是一個(gè)有著長遠(yuǎn)生活目標(biāo)的人,有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。

他是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民,他用誠實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè),不怕千辛萬苦。

他是一個(gè)謙卑的人,有著中國農(nóng)民所共有的謙卑的特點(diǎn),當(dāng)九級(jí)臺(tái)階造好后,他卻不好意思坐上去。

小說用第一人稱寫,不允許寫別人的心理活動(dòng),只能以動(dòng)作、表情表現(xiàn)思想(以形寫神),

父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階,他羨慕,向往,他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備,爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋,像人家一樣氣派,也叫人家羨慕。

2、作者為什么在老屋的三級(jí)青石板上用那么多筆墨?

這篇小說題為“臺(tái)階”,先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。

1)寫三塊青石板的來歷,可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大,后面寫造新屋時(shí)托石板閃了腰,前后就形成對(duì)比。

2)寫石板粗糙,可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。

3)寫“我”在臺(tái)階上跳上跳下,表明那時(shí)年幼,而新屋造好,“我已長大成人了”,說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級(jí),可見臺(tái)階低。寫父親在臺(tái)階的坐姿,又說明臺(tái)階低。

4)寫父親的腳板,寫出父親終年辛勞的形象,也說明家庭的窮困。

3、為什么新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)略,造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)?

詳略是由中心而定的,題目是“臺(tái)階”,所以主體工程可以略寫,造臺(tái)階則要詳寫。

4、為什么“回來時(shí),一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?

父親干了一輩子,勞動(dòng)就是生命,在他的精神世界中,勞動(dòng)是創(chuàng)造,勞動(dòng)有收獲,勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值,一旦不能干活,就失去了這一切,所以感覺若有所失。

1、第五段中:父親為何一年洗一次腳?為何洗了腳后覺得輕飄飄的,像踩在棉花上似的?

a、節(jié)約、儉樸;b、父親經(jīng)常在水凼洗而僅有一次在家里洗的緣故;c、父親一輩子從未享受他人服侍而內(nèi)心感到不安的緣故。

2、第13段最后一句說明了什么?

神態(tài)描寫——父親專注別人的高臺(tái)階,他羨慕、向往,謀劃如何加快準(zhǔn)備,爭(zhēng)取早日造好臺(tái)階,也讓人羨慕的神態(tài)。

3、第21段中為什么說父親露出尷尬的笑?

聯(lián)系上下文,說明父親具有謙卑、不驕的傳統(tǒng)的民族風(fēng)格。

4、第26段中為什么父親總覺得不對(duì)勁?

a、父親一輩子處于地位低下,突然地位變高了而感覺不對(duì)勁,說明他的謙卑。b、臺(tái)低的陰影一時(shí)難以消除。

5、第29段中為什么說父親若有所失的模樣?

父親干了一輩子,在他的精神世界中,勞動(dòng)就是生命,勞動(dòng)是創(chuàng)造;勞動(dòng)有了收獲,才體現(xiàn)自己的價(jià)值。一日不干活,就失去了一切。所以說“若有所失”

6、第30段的含義?

神態(tài)描寫——比喻的手法,形象地寫出父親已老了,同時(shí)表達(dá)了我對(duì)父親勞碌終生而感到悲傷,進(jìn)一步為全文籠罩上一層凄涼、憂傷之情。

主旨:本文敘述了父親建造高臺(tái)階的過程,表現(xiàn)了父親為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求,堅(jiān)忍不拔,不知疲倦的精神,也表達(dá)了作者對(duì)“父親”的崇敬和憐憫。臺(tái)階暗寓或象征了中國一般農(nóng)民人生奮斗的過程。

同:都是表現(xiàn)父親的文章,都是抓住生活中的細(xì)節(jié),以小見大。

異:《背影》抓住“背影”命題立意,組織材料,突出了父親的背影,突出了父愛,給人深刻的印象,讓人強(qiáng)烈地感受父愛。

《臺(tái)階》圍繞“臺(tái)階”命題立意,組織材料,建房這個(gè)一般性的題材有了則重點(diǎn),有了特色,突出了父親對(duì)社會(huì)地位的追求,突出父親希望受人尊重的思想性格。

小結(jié):這兩篇文章所寫之事,都是日常生活中司空見慣的,但是,作者卻能夠挖掘出深邃的內(nèi)涵來。所以,我們?cè)谄綍r(shí)的生活中,要留心身邊發(fā)生的事情,體會(huì)其意蘊(yùn),從中受到教益。

臺(tái)階狀教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇七

知識(shí)目標(biāo):體會(huì)領(lǐng)悟父親的情感與性格。

潛力目標(biāo):讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟去中的真情。

教育目標(biāo):教育學(xué)生去關(guān)心父母,仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。

重點(diǎn)難點(diǎn):領(lǐng)悟父親的情感與性格。

策略和方法:朗讀法、導(dǎo)引法。

教學(xué)媒體:投影儀、錄音機(jī)。

一、導(dǎo)入。

不明白大家發(fā)覺沒有,這一單元其實(shí)都是寫小人物、低微身份的人的經(jīng)歷、感受和事情。我那里恰巧有一篇關(guān)于卑微事物或人的論述,大家聽一下。(朗讀文章。見附錄。)。

二、整體感知。

1、每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有些獨(dú)特的風(fēng)俗,那麼,本文中一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)俗或講究是什麼?

多數(shù)同學(xué)都能侃侃而談。有的說上浮山祭祖,有的說糖球會(huì)等等。

臺(tái)階高,就意味著,屋主人的地位高。

2、換句話講,父親為什麼要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

造新屋,當(dāng)然是為了改善居住條件,每個(gè)建筑物都有它的人文性,所以說,父親對(duì)臺(tái)階的要求,也就是對(duì)地位的要求。

(其實(shí),這和第一問是一道題。只是,大多數(shù)同學(xué)都不能很好的運(yùn)用聯(lián)想思維。)。

聯(lián)系本文,其實(shí)父親也是對(duì)尊重的要求。這是其畢生的奮斗目標(biāo)。

3、那麼父親是怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋的?

(或他都作了哪些準(zhǔn)備工作?)。

每一天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。

4、但奇怪的是,造新屋的過程寫的簡(jiǎn)略,可造臺(tái)階反而很詳細(xì),這是為什麼?

詳略是由中心而定的。題目是“臺(tái)階”,所以主體工程能夠略寫,造臺(tái)階要詳寫。(這個(gè)問題,好學(xué)生能夠回答出來。)。

放了四顆大鞭炮。

6、但是,父親在放鞭炮時(shí),他的神情是很有意思的。找出來,看看他有什麼特色?

71頁。奮斗了大半輩子。高高的臺(tái)階就要砌起來,新屋就要完工,他心里的高興是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實(shí)厚道,高興起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。

(那里要找出不難。但是,我明白去中的道理,孩子可能閱歷淺,還不能很完善的回答出來。

7、在父親的努力下,新臺(tái)階最后砌好了,可父親卻感到怎樣?為什麼?

不對(duì)勁。

臺(tái)階底,意味著經(jīng)濟(jì)地位地下,父親由此構(gòu)成了自卑心理。這種自卑心理長期存在,難以一下子消除,所以臺(tái)階高了,反而處處感到不習(xí)慣,不對(duì)勁。

8、其實(shí),我認(rèn)為這篇課文是能夠刪除一部分的,大家認(rèn)為是哪一部分?

(這個(gè)題很有迷惑性。本來哪一部分都不該刪除掉。但是,目的是為了讓他們找出其中務(wù)必存在的東西。也就是,這其中寫的精彩的部分。但是,還真有不少同學(xué)都找出了就應(yīng)刪除的部分。但也有的聰明的孩子,說不就應(yīng)刪除,并且說明了自己的理由。雖然不很全面,但都能談到一點(diǎn)或兩點(diǎn)關(guān)鍵的地方。)。

老屋的三級(jí)青石板的描述。

9、你看都羅嗦了些什麼?

1)、來歷——體壯如牛,(與后面,閃了腰作比較。)。

2)、粗糙——經(jīng)濟(jì)條件差。

3)、我跳上跳下——我年幼,新屋蓋好,我“長成大人”,所用時(shí)間之長。

4)、腳板——終年辛勞;說明家庭的窮困。

10、你說這樣寫有必要嗎?為什麼?

當(dāng)然。因?yàn)槎寂c后面有著緊密的聯(lián)系。并且都對(duì)后面的情節(jié)起比較或反襯的作用。

11、具體來理解兩個(gè)句子:

一方面,專注的望著別人家高高的臺(tái)階,他羨慕、向往,他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備,爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋,像人家一樣氣派,也叫人羨慕。

另一方面,第一人稱,不允許寫別人的心理活動(dòng),只能以形寫神。

2)、父親回來時(shí),為什麼一副若有所失的模樣?這種心態(tài)怎麼理解?

父親干了一輩子,勞動(dòng)就是生命,在他的精神世界中,勞動(dòng)是創(chuàng)造,勞動(dòng)有收獲,勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值,一旦不能干活,就失去一切,所以感覺若有所失。

新屋落成了,人也衰老了,身體也垮了。

13、那麼這樣做值嗎?

學(xué)生談自己的價(jià)值觀。

14、怎樣理解父親這個(gè)人物形象。

父親是一個(gè)十分要強(qiáng)的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。

父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民,他用誠實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè),不怕千辛萬苦,同時(shí),父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑,當(dāng)新臺(tái)階造好后,他反而處處感到不對(duì)勁。不自在,并且不好意思坐上去。

15、談?wù)勀阈哪恐械母赣H。兩相比較,你有怎樣的感受。

臺(tái)階狀教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇八

1、整體感知課文內(nèi)容,了解故事情節(jié),體會(huì)作者的感情。

2、合作、討論、探究父親的形象,特別是其中的細(xì)節(jié)描寫。

理解父親這個(gè)人物形象,了解作者命題立意。

聯(lián)系寫作背景,體會(huì)作者對(duì)于父親的情感和文章的寄托的思想。作者對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆;對(duì)父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情;對(duì)改變農(nóng)村的面貌寄予希望。

: 誦讀法、合作探究法

:一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

有首歌是這樣唱的:“人生 / 是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階 / 許多人渴望 / 在臺(tái)階上找到 / 自己的高度 / 父親是不是 / 也如此……”今天我們將學(xué)習(xí)一篇講述父親的小說,讓我們一起來感受這位父親自強(qiáng)不息的奮斗精神。

二、檢查預(yù)習(xí)字詞檢測(cè)

三、踏上臺(tái)階,走進(jìn)父親-----整體感知

1、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?用文中句子回答

2、父親是怎樣造臺(tái)階的?

3、新屋、新臺(tái)階造好后,父親怎么樣了?

4、為什么“回來時(shí),一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?

三、凝望臺(tái)階,感受父親------分析形象

1、組織學(xué)生用自己喜歡的方式再讀文章,并且把能表現(xiàn)父親性格與品質(zhì)的句段圈點(diǎn)評(píng)注,以“我從________看出父親是一個(gè)______的農(nóng)民”說一句話。

四、回首臺(tái)階,探究父親------評(píng)價(jià)父親

1、父親為了臺(tái)階付出了--------歲月、青春、健康等

2、你認(rèn)為這樣值得嗎?從中體會(huì)作者淡淡的憂傷。

五、配樂誦讀

父親

我的父親,你喜歡坐在臺(tái)階上遠(yuǎn)望,你喜歡把那煙槍在青石板上敲得嘎嘎作響

我的父親啊,搖來搖去的柳樹枝總也搖不散你那專注的目光

我的父親,你那古銅色的臉,你那黃幾幾的腳板

我的父親啊,你把你的胸膛挺高一些吧

我的父親,你挺直的腰板為什么擔(dān)不起一擔(dān)水,你倔強(qiáng)的頭顱為什么埋在膝蓋里

我的父親啊,你滿掛著的笑容為什么在九級(jí)臺(tái)階筑起的鞭炮聲中尷尬

我的父親,我知道你的夢(mèng)想三級(jí)的臺(tái)階到了九級(jí),我的父親啊,怎么了——你老了我的父親,還有我呢。

六、課堂小結(jié)

從凄楚、辛酸中走來的父輩,可能他們的愿望、追求,在兒子的眼里,不是耀眼、精彩的,但卻是實(shí)實(shí)在在的。他們血管中流淌著的那份堅(jiān)韌不拔、拼命硬干的生命因子,恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿,造好了新屋、砌上了九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅,感謝父親!

臺(tái) 階

節(jié)儉 臺(tái)階高、地位高

勤勞

謙卑

自尊

堅(jiān)韌不拔 臺(tái)階低 、地位低

臺(tái)階狀教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇九

1、整體感知課文資料,了解故事情節(jié),體會(huì)作者的感情。

2、理解父親形象的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親,尊重父親的感情。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、導(dǎo)入。

我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國,有九億農(nóng)民。關(guān)心國事就不能不了解一下中國廣大的農(nóng)村和生活在這片土地上的農(nóng)民。這天,我們所學(xué)的《臺(tái)階》就為我們刻畫了一個(gè)中國農(nóng)民的典型形象。

作者簡(jiǎn)介:

李森祥(1956一):衢州人。1975年入伍,曾在嘉興軍分區(qū)某部工作,少校。1991年調(diào)南京軍區(qū)政治部創(chuàng)作室任專業(yè)作家。1986年《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個(gè)月亮爬上來》后迅速成長。近年來發(fā)表小說頗多。

李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材,塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。《小學(xué)老師》被《小說月報(bào)》等選載,獲1991年《小說月報(bào)》第四屆百花獎(jiǎng)、1990—1992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。

二、整體把握。

1、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

“臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高。”父親渴望受人尊重。

2、父親怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋?

他終年辛苦,準(zhǔn)備了大半輩子,一磚一瓦的撿,一角錢一角錢的攢,最后蓋起了新屋。

3、新屋造好了,父親怎樣樣了?

父親坐在新臺(tái)階上感到十分不自在,他衰老了,累垮了。

4、故事的敘述線索是什么?(臺(tái)階)“文眼”是什么?(臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高。)。

三、研讀賞析。

1、哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象?父親的形象有什么特點(diǎn)?

立下造屋目標(biāo),并為之付出長期艱辛的勞動(dòng)——勤勞、頑強(qiáng)。

建成新屋后的喜悅、局促、不自在——淳樸、善良、謙卑。

建成新屋累垮身體,不服老——倔強(qiáng)。

小說用第一人稱寫,不允許寫別人的心理活動(dòng),只能以動(dòng)作、表情表現(xiàn)思想(以形寫神),

父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階,他羨慕,向往,他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備,爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋,像人家一樣氣派,也叫人家羨慕。

3、作者為什么在老屋的三級(jí)青石板上用那么多筆墨?

這篇小說題為“臺(tái)階”,先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。

1)寫三塊青石板的來歷,能夠?qū)懗霎?dāng)年父親的力氣是多么大,后面寫造新屋時(shí)托石板閃了腰,前后就構(gòu)成比較。

2)寫石板粗糙,能夠暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。

3)寫“我”在臺(tái)階上跳上跳下,證明那時(shí)年幼,而新屋造好,“我已長大成人了”,說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級(jí),可見臺(tái)階低。寫父親在臺(tái)階的坐姿,又說明臺(tái)階低。

4)寫父親的腳板,寫出父親終年辛勞的形象,也說明家庭的窮困。

4、為什么新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)略,造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)?

詳略是由中心而定的,題目是“臺(tái)階”,所以主體工程能夠略寫,造臺(tái)階則要詳寫。

5、為什么“回來時(shí),一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎樣理解?

父親干了一輩子,勞動(dòng)就是生命,在他的精神世界中,勞動(dòng)是創(chuàng)造,勞動(dòng)有收獲,勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值,一旦不能干活,就失去了這一切,所以感覺若有所失。

四、比較《背影》和《臺(tái)階》在立意和選材上的異同之處。

同:都是表現(xiàn)父親的文章,都是抓住生活中的細(xì)節(jié),以小見大。

異:《背影》抓住“背影”命題立意,組織材料,突出了父親的背影,突出了父愛,給人深刻的印象,讓人強(qiáng)烈地感受父愛。

《臺(tái)階》圍繞“臺(tái)階”命題立意,組織材料,建房這個(gè)一般性的題材有了則重點(diǎn),有了特色,突出了父親對(duì)社會(huì)地位的追求,突出父親期望受人尊重的思想性格。

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臺(tái)階狀教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇十

(1)整體感知課文內(nèi)容,了解故事情節(jié),體會(huì)作者的感情。

(2)合作、討論、探究把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。

(3)感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力,培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)。并尊重?zé)釔圩约旱母赣H。

1、教學(xué)重點(diǎn):把握故事內(nèi)容,分析父親形象,理解作品的思想感情。

2、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)圍繞中心組織材料,用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的寫法。

教學(xué)方法 朗讀、復(fù)述;自主、合作、探究

板書設(shè)計(jì) 讀臺(tái)階——復(fù)述小組;

說臺(tái)階——人物評(píng)論組;

品臺(tái)階——語言賞析組;

4、畫臺(tái)階——板書設(shè)計(jì)組。

(課間播放劉和剛的父親)

踏上臺(tái)階 走近父親

教師配樂聲情并茂地朗誦一首歌頌父愛的自由詩,導(dǎo)入新課,亮出課題——“臺(tái)階”。

一雙赤腳在崎嶇的山路上跋涉,

那是父親;

一把斧頭舞出清寒的月色,

在貓頭鷹的啼叫里荷薪而歸,

那是父親;

一犁風(fēng)雨陣陣野謠披蓑戴笠的,

那是父親;

一盞紅薯酒就可以解脫一切愁苦的,

那是父親.

有人說,人生是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階

許多人渴望 在臺(tái)階上找到自己的高度

父親是不是也如此 ?

今天,就讓我們踏上李森祥為我們搭建的親情小說《臺(tái)階》,一起去體會(huì)父親的高度。

合作探究 品味《臺(tái)階》

師:本文是自讀課文,篇幅較長,老師為大家提供了四方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容:1、讀臺(tái)階——復(fù)述小組;2、說臺(tái)階——人物評(píng)論組;3、品臺(tái)階——語言賞析組;4、畫臺(tái)階——板書設(shè)計(jì)組。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行探討學(xué)習(xí),10分鐘后匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)成果,好,開始!

學(xué)生小組合作,師巡視指導(dǎo)。

師:看得出來,大家研討很熱烈,接下來我們四個(gè)小組互相交流一下學(xué)習(xí)成績(jī),這期間,大家可以各抒己見,暢所欲言。

讀臺(tái)階——復(fù)述小組

歸納中心事件:父親造臺(tái)階

師:美國心理學(xué)家馬斯洛通過研究,提出了人類需要的層次論,認(rèn)為人的需要由低到高,共有五個(gè)層次,即生理需要、安全需要、愛的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、尊重的需要。那么父親花去半輩子的精力去建造的高臺(tái)階是哪一種需要呢?當(dāng)然是尊重的需要!文中哪句話也體現(xiàn)了這點(diǎn)? 師:抓住了這句話就等于拿到了走進(jìn)這篇文章的鑰匙(臺(tái)階高屋主人的地位就相應(yīng)高),文章中的父親是一個(gè)怎樣的人呢?第二小組匯報(bào)成果!了解文章的故事情節(jié),讓我們走近文章的人物。

(二) 說臺(tái)階——人物評(píng)論組

父親是一個(gè)…的人,表現(xiàn)在……

師:誠如大家所言,父親具有華夏炎黃子孫最優(yōu)秀的品質(zhì),也有中國農(nóng)民特有的謙卑。

(三)品臺(tái)階——語言賞析組

…段(句)用了… 描寫,形象寫出了…

為了臺(tái)階,父親付出了歲月,為了臺(tái)階,父親付出了青春,為了臺(tái)階,父親付出了健康……

李森祥用精細(xì)入微的細(xì)節(jié)和樸實(shí)的語言為我們留下了深深的思索。

(四)畫臺(tái)階——板書設(shè)計(jì)組

師:好的板書,還應(yīng)揭示文章主題。本文作者僅僅在寫父親嗎?生長在農(nóng)村的李森祥曾經(jīng)說過:“鄉(xiāng)土,永遠(yuǎn)是我創(chuàng)作的源泉,任何時(shí)候,任何地方,我都不會(huì)忘了我來自農(nóng)村,我有責(zé)任把中國農(nóng)民最本真的情感表達(dá)出來!”本文寫于上世紀(jì)八十年代,當(dāng)時(shí)中國十億中國人,有八億在農(nóng)村,他們的生活狀態(tài),我們可能很陌生。他們擁有最美好的品德,他們最應(yīng)該得到幸福的生活,最應(yīng)該受到尊重,事實(shí)卻并非如此,農(nóng)民兒子李森祥想借這篇文章表達(dá)對(duì)他們的祝福:由貧窮走向富裕,由被漠視走向被尊重,由自卑走向自尊,提高生產(chǎn)力,使農(nóng)民生活邁上新的臺(tái)階 !

好的文章總能引起我們的共鳴。朱自清的父親蹣跚的爬上月臺(tái)為他買回了滿含關(guān)愛的橘子,李森祥的父親窮盡大半生精力建造了凝聚著光榮與夢(mèng)想的高臺(tái)階的房子,同學(xué)們你們是否也想起了你們自己的父親,你愿意把深藏心中的關(guān)于父親的故事講給大家聽嗎?( 課前讓同學(xué)先收集自己父親的照片,并準(zhǔn)備和父親相關(guān)的故事)

師:從凄楚、辛酸中走來的父輩,可能他們的愿望、追求,在孩子眼里,不是耀眼、精彩的,但卻是實(shí)實(shí)在在的。他們血管中流淌著的那份堅(jiān)韌不拔、拼命硬干的生命因子,恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們共同祝愿天下父母平安幸福!

臺(tái)階狀教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇十一

知識(shí)目標(biāo):體會(huì)領(lǐng)悟父親的情感與性格。

潛力目標(biāo):讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟去中的真情。

教育目標(biāo):教育學(xué)生去關(guān)心父母,仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。

重點(diǎn)難點(diǎn):領(lǐng)悟父親的情感與性格。

策略和方法:朗讀法、導(dǎo)引法。

教學(xué)媒體:投影儀、錄音機(jī)。

教時(shí):2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

不明白大家發(fā)覺沒有,這一單元其實(shí)都是寫小人物、低微身份的人的經(jīng)歷、感受和事情。我那里恰巧有一篇關(guān)于卑微事物或人的論述,大家聽一下。(朗讀文章。見附錄。)。

二、整體感知。

1、個(gè)人的家鄉(xiāng)都有些獨(dú)特的風(fēng)俗,那麼,本文中一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)俗或講究是什麼?

臺(tái)階高,就意味著,屋主人的地位高。

2、換句話講,父親為什麼要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

造新屋,當(dāng)然是為了改善居住條件,每個(gè)建筑物都有它的人文性,所以說,父親對(duì)臺(tái)階的要求,也就是對(duì)地位的要求。

(其實(shí),這和第一問是一道題。只是,大多數(shù)同學(xué)都不能很好的運(yùn)用聯(lián)想思維。)。

聯(lián)系本文,其實(shí)父親也是對(duì)尊重的要求。這是其畢生的奮斗目標(biāo)。

3、那麼父親是怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋的?

(或他都作了哪些準(zhǔn)備工作?)。

每一天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。

4、但奇怪的是,造新屋的過程寫的簡(jiǎn)略,可造臺(tái)階反而很詳細(xì),這是為什麼?

詳略是由中心而定的。題目是“臺(tái)階”,所以主體工程能夠略寫,造臺(tái)階要。

詳寫。(這個(gè)問題,好學(xué)生能夠回答出來。)。

5、在父親心理,新臺(tái)階的動(dòng)工,就意味著“地位的提高”,我們平時(shí)遇到父母升職等事時(shí),都是舉家歡慶的。那麼父親是怎樣慶賀的?(放了四顆大鞭炮)。

6、但是,父親在放鞭炮時(shí),他的神情是很有意思的。找出來,看看他有什麼特色?

(71頁)奮斗了大半輩子。高高的臺(tái)階就要砌起來,新屋就要完工,他心里的高興是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實(shí)厚道,高興起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。

(那里要找出不難。但是,我明白去中的道理,孩子可能閱歷淺,還不能很完善的回答出來。

7、在父親的努力下,新臺(tái)階最后砌好了,可父親卻感到怎樣?為什麼?不對(duì)勁。臺(tái)階底,意味著經(jīng)濟(jì)地位地下,父親由此構(gòu)成了自卑心理。這種自卑心理長期存在,難以一下子消除,所以臺(tái)階高了,反而處處感到不習(xí)慣,不對(duì)勁。

8、其實(shí),我認(rèn)為這篇課文是能夠刪除一部分的,大家認(rèn)為是哪一部分?(這個(gè)題很有迷惑性。本來哪一部分都不該刪除掉。但是,目的是為了讓他們找出其中務(wù)必存在的東西。也就是,這其中寫的精彩的部分。但是,還真有不少同學(xué)都找出了就應(yīng)刪除的部分。但也有的聰明的孩子,說不就應(yīng)刪除,并且說明了自己的理由。雖然不很全面,但都能談到一點(diǎn)或兩點(diǎn)關(guān)鍵的地方。)老屋的三級(jí)青石板的描述。

9、你看都羅嗦了些什麼?

1)、來歷——體壯如牛,(與后面,閃了腰作比較。)。

2)、粗糙——經(jīng)濟(jì)條件差。

3)、我跳上跳下——我年幼,新屋蓋好,我“長成大人”,所用時(shí)間之長。

4)、腳板——終年辛勞;說明家庭的窮困。

10、你說這樣寫有必要嗎?為什麼?

當(dāng)然。因?yàn)槎寂c后面有著緊密的聯(lián)系。并且都對(duì)后面的情節(jié)起比較或反襯的作用。

11、具體來理解兩個(gè)句子:

一方面,專注的望著別人家高高的臺(tái)階,他羨慕、向往,他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備,爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋,像人家一樣氣派,也叫人羨慕。另一方面,第一人稱,不允許寫別人的心理活動(dòng),只能以形寫神。

2)、父親回來時(shí),為什麼一副若有所失的模樣?這種心態(tài)怎麼理解?父親干了一輩子,勞動(dòng)就是生命,在他的精神世界中,勞動(dòng)是創(chuàng)造,勞動(dòng)有收獲,勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值,一旦不能干活,就失去一切,所以感覺若有所失。

新屋落成了,人也衰老了,身體也垮了。

13、那麼這樣做值嗎?

學(xué)生談自己的價(jià)值觀。

14、理解父親這個(gè)人物形象。

父親是一個(gè)十分要強(qiáng)的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。

父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民,他用誠實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè),不怕千辛萬苦,同時(shí),父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑,當(dāng)新臺(tái)階造好后,他反而處處感到不對(duì)勁。不自在,并且不好意思坐上去。

15、談?wù)勀阈哪恐械母赣H。兩相比較,你有怎樣的感受。

第二課時(shí)。

一、從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟去中的真情。

二、完成課后習(xí)題。

三、拓展延伸。

板書設(shè)計(jì):

臺(tái)階。

李森祥。

造新屋。

十分要強(qiáng)老實(shí)厚道不甘人后。

教學(xué)后記:《臺(tái)階》一文的學(xué)習(xí)學(xué)生能體會(huì)到父親的情感與性格,課文難點(diǎn)得到了突破。學(xué)生的朗讀意思和潛力也有了必須程度的提高。

臺(tái)階狀教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力,培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài),把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。

2、理解、積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語。

3、把握課文敘述角度,體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。

4、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句,理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。

5、理解課文圍繞“臺(tái)階”組織材料,安排詳略的寫法。

教學(xué)重點(diǎn):

把握故事內(nèi)容,分析父親形象,理解作品的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn):

理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。

教學(xué)流程設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)。

在學(xué)習(xí)朱自清先生的《背影》,我們?cè)高^飽含作者對(duì)父親困頓前行中的父輩的身影,體會(huì)到父親對(duì)兒女那深沉而厚實(shí)的愛;今天學(xué)習(xí)的李森祥的小說《臺(tái)階》,體會(huì)作者通過獨(dú)特的視角,為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷,去感受父輩那深沉的精神世界。

二、誦讀感知,整體把握。

教師提示閱讀要點(diǎn):

(1)父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

(父親覺得自家的臺(tái)階低,望著人家高高的臺(tái)階,羨慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。)。

(2)為了造起一棟有高臺(tái)階的新屋都,父親作了哪些準(zhǔn)備工作?

(他下定決心,開始漫長的準(zhǔn)備。父親每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。)。

(3)新屋造好了,父親怎么樣?

(終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋,一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn),心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價(jià)是沉重的:新屋落成了,人也衰老了,身體也垮了。)。

三、學(xué)生速讀全文,就課文內(nèi)容提出疑難問題,分析評(píng)價(jià)和心得。

教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,對(duì)交流中不太準(zhǔn)確的理解,一般不予糾正,留待深入理解課文時(shí)解決。

學(xué)生的感知可能有:

(1)小說以農(nóng)民的兒子為故事敘述者,采用第二人稱的寫法。

(2)課文圍繞“臺(tái)階”命題立意,安排材料的詳略。“臺(tái)階”是全文的焦點(diǎn),顯豁突出。

(3)文中著力塑造了父親這一非常要強(qiáng)又老實(shí)厚道的農(nóng)民形象。

(4)課文的關(guān)鍵句是“臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高”,父親對(duì)高臺(tái)階新屋的追求,深層地說是對(duì)社會(huì)地位的追求,突出父親希望受人尊重的思想性格。

(5)新臺(tái)階砌好后放鞭時(shí),文親喜悅的神情描寫是非常個(gè)性的,很有特色。

四、合作研討。

學(xué)生小組內(nèi)研討以下問題,然后把討論的結(jié)果在全班交流。

(1)為什么“父親總覺得我們家的臺(tái)階低”?

(因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志。人家高的有十幾級(jí),自家臺(tái)階只有三級(jí),被人小看,“沒人說過他有地位,父親也從沒覺得自己有地位”,想有地位而沒有地位,所以總覺得自家的臺(tái)階低。)。

(不對(duì)勁。臺(tái)階底,意味著經(jīng)濟(jì)地位地下,父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在,難以一下子消除,所以臺(tái)階高了,反而處處感到不習(xí)慣,不對(duì)勁。)。

(3)作者為什么在老屋的三級(jí)石板上用了那么多筆墨?

(這篇小說題為“臺(tái)階”,先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。

第一,寫三塊青石板的來歷,可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大,后面寫造新屋的時(shí)候托石板閃了腰,前后就形成對(duì)比。

第二,寫石板粗糙,可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。

第三,寫父親的腳板,寫出了父親終年辛勞的形象,也說明家庭的貧困。)。

(父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階,他羨慕。他向往,他在謀畫怎樣加快準(zhǔn)備,爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋,像人家一樣氣派,也叫人羨慕。這篇小說是用第一人稱寫的,不允許寫別人的心理活動(dòng),只能以形寫神。)。

(文章的詳略是由中心而定的,題目是“臺(tái)階”,所以主體工程可以略寫,造臺(tái)階則要詳寫。

父親的神情很有特色。他奮斗了大半輩子,高高的臺(tái)階就要砌起來,新屋就要完工,他心里的高興是無法形容的,他一輩子老實(shí)厚道低眉順眼,高興起來也自有他高興的樣子。作者微妙地寫他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子,他手足無措,想挺胸挺不直,笑也是尷尬的笑。這副喜悅的樣子是非常個(gè)性化的。)。

(6)為什么“回來時(shí),一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?

(父親干了一輩子,勞動(dòng)就是生命,在他的精神世界中,勞動(dòng)是創(chuàng)造,勞動(dòng)有收獲,勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值,一旦不能干活,就失去了這一切,所以感覺若有所失。)。

(父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民,他用誠實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè),不怕千辛萬苦。同時(shí),父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)九級(jí)臺(tái)階砌好后,他卻不好意思坐上去。)。

五、教師引導(dǎo)分析父親形象的意蘊(yùn)。

學(xué)生談自己的價(jià)值觀。

教師可以從如下方面加以引導(dǎo):

(1)從人類需要層次論的角度:人都有獲得社會(huì)和他人尊重的需要,提高地位,贏得尊重,是父親最大的心愿。

造新屋,當(dāng)然首先是為了改善居住條件。但是,建筑物,無論大小,都具有人文性。“臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高”,這篇小說著眼在臺(tái)階,寫父親對(duì)臺(tái)階的要求,就是對(duì)地位的要求,就是對(duì)尊重的要求。

人的需要總是在自己視野的范圍里,由比較而產(chǎn)生的。父親看別人家高高的臺(tái)階,目光那么專注,他羨慕那個(gè)氣派,他感嘆“我們家的臺(tái)階低!”尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。

人的需要是建立在現(xiàn)實(shí)可能性的基礎(chǔ)上的。父親以他的力量,要造一棟有高臺(tái)階的新屋,可謂理想遠(yuǎn)大。他的血管里有民族特質(zhì)中拼命硬干、堅(jiān)韌不拔的精神。

(2)從生產(chǎn)力發(fā)展水平的角度:父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難,根源在于生產(chǎn)力水平低下。

這篇小說固然謳歌了父親堅(jiān)韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。

父親造的新屋,規(guī)格并不很高,不過是屋基高些,臺(tái)階從三級(jí)增至九級(jí)。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。年輕時(shí),三百來斤的石板一下子能背三趟,也沒覺得花了太大的氣力。新屋造好了,人也老了,身體也垮了。

小說告訴我們,父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦,根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后。小說深沉地響著時(shí)代對(duì)先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚。

六、變換人稱練習(xí)。

請(qǐng)學(xué)生速讀全文,試用第三人稱說說小說的故事梗概。

教師示例:

xx家的老屋只有三級(jí)臺(tái)階,他眼看人家臺(tái)階高,受人尊重,決心造一棟有高臺(tái)階的新屋,可是憑他的經(jīng)濟(jì)條件,要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子。他想聚沙可以成塔,憑自己一身力氣,干他十年二十年,總有一天可以造成新屋。他苦干了大半輩子,一磚一瓦地?fù)欤唤清X一角錢地?cái)€,終于蓋起了新屋,砌上了九級(jí)臺(tái)階。屋造好了,人卻老了,身子也垮了。

七、說話延伸請(qǐng)學(xué)生從家居住房變化的角度,談?wù)勛约簩?duì)社會(huì)發(fā)展引發(fā)的人們思想觀念(如按揭買房)和生活方式的改變的獨(dú)特的體察和感悟。

八、課堂小結(jié)。

從凄楚、辛酸中走來的父輩,可能他們的愿望、追求,在兒子的眼里,不是耀眼、精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的,他們血管中流淌著的那份堅(jiān)韌不拔、拼命硬干的生命因子,恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿,造好了新屋、砌上了九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅,感謝父親!

九、課堂練習(xí)。

十、板書設(shè)計(jì):

“臺(tái)階高,屋主人的地位就相對(duì)高”

三級(jí)臺(tái)階老屋九級(jí)臺(tái)階新屋。

要求:地位尊重。

父親:要強(qiáng)老實(shí)厚道。

愚公移山的精神。

堅(jiān)忍不拔的毅力。

臺(tái)階狀教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇十三

知識(shí)目標(biāo):體會(huì)領(lǐng)悟父親的情感與性格。

能力目標(biāo):讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟去中的真情。

教育目標(biāo):教育學(xué)生去關(guān)心父母,仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。

領(lǐng)悟父親的情感與性格。

朗讀法、導(dǎo)引法。

多媒體cai課件、錄音機(jī)。

1課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、整體感知。

1.每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有些獨(dú)特的風(fēng)俗,那麼,本文中一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)俗或講究是什麼?多數(shù)同學(xué)都能侃侃而談。有的說上浮山祭祖,有的說糖球會(huì)等等。

臺(tái)階高,就意味著,屋主人的地位高。

2.換句話講,父親為什麼要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

造新屋,當(dāng)然是為了改善居住條件,每個(gè)建筑物都有它的人文性,所以說,父親對(duì)臺(tái)階的要求,也就是對(duì)地位的要求。

(其實(shí),這和第一問是一道題。只是,大多數(shù)同學(xué)都不能很好的運(yùn)用聯(lián)想思維。)

這里補(bǔ)充一下關(guān)于馬斯羅的理論:人的需要層次--生理需要;安全需要;愛的需要;尊重需要;自我實(shí)現(xiàn)需要;聯(lián)系本文,其實(shí)父親也是對(duì)尊重的要求。這是其畢生的奮斗目標(biāo)。

3.那麼父親是怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋的?

(或他都作了哪些準(zhǔn)備工作?)

每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。

4.但奇怪的是,造新屋的過程寫的簡(jiǎn)略,可造臺(tái)階反而很詳細(xì),這是為什麼?

詳略是由中心而定的。題目是臺(tái)階,所以主體工程可以略寫,造臺(tái)階要詳寫。(這個(gè)問題,好學(xué)生可以回答出來。)

放了四顆大鞭炮。

6.但是,父親在放鞭炮時(shí),他的神情是很有意思的。找出來,看看他有什麼特色?

71頁。奮斗了大半輩子。高高的臺(tái)階就要砌起來,新屋就要完工,他心里的高興是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實(shí)厚道,高興起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。

(這里要找出不難。但是,我明白去中的道理,孩子可能閱歷淺,還不能很完善的回答出來。

7.在父親的努力下,新臺(tái)階終于砌好了,可父親卻感到怎樣?為什麼?

不對(duì)勁。 臺(tái)階底,意味著經(jīng)濟(jì)地位地下,父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在,難以一下子消除,所以臺(tái)階高了,反而處處感到不習(xí)慣,不對(duì)勁。

8.其實(shí),我認(rèn)為這篇課文是可以刪除一部分的,大家認(rèn)為是哪一部分?

(這個(gè)題很有迷惑性。本來哪一部分都不該刪除掉。但是,目的是為了讓他們找出其中必須存在的東西。也就是,這其中寫的精彩的部分。但是,還真有不少同學(xué)都找出了應(yīng)該刪除的部分。但也有的聰明的孩子,說不應(yīng)該刪除,并且說明了自己的理由。雖然不很全面,但都能談到一點(diǎn)或兩點(diǎn)關(guān)鍵的地方。)

老屋的三級(jí)青石板的描寫。

9.你看都羅嗦了些什麼?

1)來歷--體壯如牛,(與后面,閃了腰作對(duì)比。)

2)粗糙--經(jīng)濟(jì)條件差。

3)我跳上跳下--我年幼,新屋蓋好,我長成大人,所用時(shí)間之長。

4)腳板--終年辛勞;說明家庭的窮困。

10.你說這樣寫有必要嗎?為什麼?

當(dāng)然。因?yàn)槎寂c后面有著緊密的聯(lián)系。并且都對(duì)后面的情節(jié)起對(duì)比或反襯的作用。

11.具體來理解兩個(gè)句子:

一方面,專注的望著別人家高高的臺(tái)階,他羨慕、向往,他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備,爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋,像人家一樣氣派,也叫人羨慕。

另一方面,第一人稱,不允許寫別人的心理活動(dòng),只能以形寫神。

2)父親回來時(shí),為什麼一副若有所失的模樣?這種心態(tài)怎麼理解?

父親干了一輩子,勞動(dòng)就是生命,在他的精神世界中,勞動(dòng)是創(chuàng)造,勞動(dòng)有收獲,勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值,一旦不能干活,就失去一切,所以感覺若有所失。

新屋落成了,人也衰老了,身體也垮了。

13.那麼這樣做值嗎?

學(xué)生談自己的價(jià)值觀。

14.怎樣理解父親這個(gè)人物形象。

父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。

父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民,他用誠實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè),不怕千辛萬苦,同時(shí),父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑,當(dāng)新臺(tái)階造好后,他反而處處感到不對(duì)勁。不自在,并且不好意思坐上去。

15.談?wù)勀阈哪恐械母赣H。兩相比較,你有怎樣的感受。

三、說話延伸

請(qǐng)學(xué)生從家居住房變化的角度,談?wù)勛约簩?duì)社會(huì)發(fā)展引發(fā)的人們思想觀念和生活方式的改變的獨(dú)特的體察和感悟。

四、課堂小結(jié)

從凄楚、辛酸中走來的父輩,可能他們的愿望、追求,在兒子的眼里,不是耀眼、精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的。他們血管中流淌著那份堅(jiān)忍不拔、拼命硬干的生命因子,愉是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿,造好了新屋、砌上了九年級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅,感謝父親!

五、布置作業(yè)

2.在你的家庭中,誰付出的勞動(dòng)最多而又使你感激?你體察到他(她)的想法和行動(dòng)嗎?請(qǐng)你以他(她)為寫作對(duì)象,寫一篇記敘文。注意:(1)圍繞中心選材,詳略要恰當(dāng);(2)通過人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作表現(xiàn)某種精神、品質(zhì)。

六、板書設(shè)計(jì):

臺(tái)階

李森祥

解讀焦點(diǎn)臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高

(三級(jí)臺(tái)階)老屋要強(qiáng)、老實(shí)厚道的農(nóng)民

地位 尊重父親:

(九級(jí)臺(tái)階)新屋愚公移山的精神、堅(jiān)忍不拔的毅力

教學(xué)后記:

通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能對(duì)父親的形象加以分析,但對(duì)主旨理解得不夠透切。

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優(yōu)秀作文是展現(xiàn)個(gè)人思維和創(chuàng)造力的窗口,也是提升語文水平和文學(xué)素養(yǎng)的重要手段。通過讀取一些優(yōu)秀作文的范文,可以拓寬自己的寫作思路和語言表達(dá)能力。有一天,一個(gè)小男孩
規(guī)章制度的完善和更新是一個(gè)不斷推進(jìn)的過程,以適應(yīng)組織發(fā)展的需要。小編精心挑選的規(guī)章制度范文能夠幫助我們更好地理解規(guī)章制度的重要性和影響。1.目的:為了預(yù)防火災(zāi),
通過工作匯報(bào),我們可以向領(lǐng)導(dǎo)和同事展示自己的工作進(jìn)展和成果,增加工作信任和合作機(jī)會(huì)。在這里,小編為大家搜集了一些成功的工作匯報(bào)樣稿,供大家學(xué)習(xí)和參考。
演講稿范文可以激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力,拓寬我們的視野和思維方式。以下是小編為大家精心挑選的演講稿范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。作為新時(shí)代的大學(xué)生,我們每天都
優(yōu)秀作文還需要具備邏輯嚴(yán)密、條理清晰、結(jié)構(gòu)緊湊、語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,讓我們一起來欣賞一下吧。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)
優(yōu)秀作文在語言表達(dá)和思維深度上都達(dá)到了更高的水準(zhǔn),令人贊嘆。以下是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,它們既是文學(xué)作品,也是思想的寄托和藝術(shù)的表達(dá)。洗澡是我最喜歡的時(shí)間,每
教學(xué)工作計(jì)劃的制定可以幫助教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)資源和教具,確保教學(xué)順利進(jìn)行。接下來是一些針對(duì)不同年級(jí)和科目的教學(xué)工作計(jì)劃案例,希望對(duì)大家有所幫助;(函數(shù)y=-4(
作為一名學(xué)生,我們要不斷提高自己的寫作水平,努力創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品,展示自己的才華和能力。在這里,小編為大家推薦了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文書籍,供大家參考和閱讀。
演講稿的打稿要注意排版整齊、格式規(guī)范,以方便演講時(shí)的讀稿和觀看。感謝大家閱讀這些演講稿范文,希望能夠?qū)Υ蠹业难葜v能力有所幫助。我們有個(gè)共同的母親——華夏大地,心
教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)工作進(jìn)行回顧和總結(jié),以評(píng)估教學(xué)效果和改進(jìn)教學(xué)方式。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能為大家提供一些寫作的思路和方法。
優(yōu)秀作文能夠?qū)⒊橄蟮母拍詈途唧w的事物相結(jié)合,引導(dǎo)讀者思考和感悟。以下是一些優(yōu)秀作文的佳句摘抄,讓我們一起感受文字之美。一個(gè)星期天的早上,我在我家的附件的廣場(chǎng)上去
8.勞動(dòng)合同的簽訂有助于確保雙方在勞動(dòng)關(guān)系中擁有明確的權(quán)益和義務(wù),降低因工作糾紛而引發(fā)的法律風(fēng)險(xiǎn)。擁有一份規(guī)范的勞動(dòng)合同是任何雇主和勞動(dòng)者的權(quán)益保障,以下范文可
幼兒園教案的編寫是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過程,需要教師不斷總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法。小編為大家精選了一些值得一讀的優(yōu)秀幼兒園教案,供參考。(1)教師交代注意事項(xiàng)。1、請(qǐng)
教學(xué)工作計(jì)劃需要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境等因素。以下是小編整理的優(yōu)秀教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文,感受散文中的優(yōu)
新年是一個(gè)重要的節(jié)日,不僅僅是時(shí)間的更替,也是人們迎接新希望、新起點(diǎn)的象征。小編為大家整理了一些具有代表性的新年總結(jié),希望能夠給大家提供一些參考和思路。
優(yōu)秀作文是靈活運(yùn)用修辭手法和修辭技巧的表達(dá),能夠給文章增色和生動(dòng)性。這些優(yōu)秀的作文范文展現(xiàn)了作者獨(dú)特的思維和文學(xué)才華,具有很高的藝術(shù)價(jià)值。歲月在人們的臉上刻下了
會(huì)計(jì)是一種核算和分析的過程,它為企業(yè)的決策和規(guī)劃提供了有力的支持。這些會(huì)計(jì)總結(jié)范文涵蓋了不同行業(yè)和規(guī)模的企業(yè),對(duì)于我們理解和學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)總結(jié)有很大的幫助。
每一份實(shí)習(xí)報(bào)告都是對(duì)實(shí)習(xí)期間所獲得經(jīng)驗(yàn)和成果的歸納和總結(jié),有助于我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。為期兩個(gè)月的實(shí)踐
撰寫心得體會(huì)有助于我們不斷提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力。請(qǐng)大家注意,以下的總結(jié)僅供參考,請(qǐng)根據(jù)自身情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和完善。一些在工地干了一輩子的農(nóng)民工不解:“我還
黨員心得體會(huì)是對(duì)黨的指導(dǎo)思想和工作方針的理解和領(lǐng)悟的總結(jié),它可以加深我們對(duì)黨和人民事業(yè)的認(rèn)識(shí)和把握。以下是小編為大家收集的黨員心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大
作文是一種表達(dá)自我的方式,通過寫作可以更好地展示我們的個(gè)性與想法。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和參考。“你從哪里來,我的
一篇優(yōu)秀作文需要有自己獨(dú)特的語言風(fēng)格和個(gè)性化的思考角度。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩篇章,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。我有很多老師,但是我最愛的老師是從三年級(jí)
小班教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平進(jìn)行設(shè)計(jì),它能夠幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于想要編寫小班教案的教師來說,以下是一些優(yōu)秀教案的分享,供您參考借鑒。
優(yōu)秀作文不僅要有內(nèi)容的深度,還需要展現(xiàn)出寫作者的情感和態(tài)度。小編整理了一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文,供大家參考和學(xué)習(xí)。今天上午,我收到了兩封遠(yuǎn)方的來信,這二封信是浙江
優(yōu)秀作文是一種通過文字來傳遞信息和觸動(dòng)讀者情感的藝術(shù)形式,它需要作者用心去描繪和抒發(fā)。以下是一些優(yōu)秀作文的分享,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。生命不必繁華,
購銷是指企業(yè)通過購進(jìn)、銷售商品或提供服務(wù),實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品流通和利潤獲取的過程。關(guān)于購銷的重要性和技巧,以下是一些專家的觀點(diǎn)和分析,供大家參考。甲方(出賣人)。乙方(買
播音稿是一種用于電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等媒體機(jī)構(gòu)播報(bào)新聞和節(jié)目的書面材料。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀播音稿范例,供大家參考。相信通過學(xué)習(xí)這些范例,我們能夠提升自己的播
優(yōu)秀的作文語言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確,要避免使用過于復(fù)雜或模糊的詞語,要注重表達(dá)的準(zhǔn)確性和精確度。以下是一些備受認(rèn)可的優(yōu)秀作文,讓我們一起探索寫作的魅力。星期天,天氣晴朗
通過月工作總結(jié),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足之處,提出合理的改進(jìn)方案。下面是一些行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士分享的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)你的寫作有所啟發(fā)。加強(qiáng)員工的安全生產(chǎn)
優(yōu)秀作文需要有感人的情感表達(dá)和生動(dòng)的語言描寫,以吸引讀者的注意力和興趣。以下是一些值得一讀的優(yōu)秀作文,它們展現(xiàn)了作者的才華和創(chuàng)造力。1、春雨澆灌著大地。于是,柳
小班教案是教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù),對(duì)于教師的教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。接下來是一些小班教案的實(shí)例,給大家提供一些思路和靈感。1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,借
教案可以為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小編希望這些教案范文對(duì)教師的備課和教學(xué)工作有所幫助,同時(shí)也歡迎大家分享自己的教案經(jīng)驗(yàn)和心得。
競(jìng)聘不僅是一種評(píng)選的過程,更是一次對(duì)自己能力的全面檢驗(yàn)。以下是小編為大家收集的競(jìng)聘范文,僅供參考,大家一起來看看吧。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:你們好!我是xx,此次
小學(xué)生讀后感可以使孩子們進(jìn)一步了解和感悟書籍中的價(jià)值觀、人生哲理等,提升他們的思想境界和文化素養(yǎng)。以下是一些經(jīng)典的小學(xué)生讀后感范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)作品,它能夠引發(fā)讀者的共鳴并留下深刻印象。小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望可以給大家提供一些思考和借鑒的機(jī)會(huì)。“紅紅臉,圓又圓,親一口
夢(mèng)想是一個(gè)人心中最璀璨的星辰,它閃耀著我們不停奮斗的光芒,讓我們敢于追逐夢(mèng)想。請(qǐng)閱讀以下一些取得夢(mèng)想成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),相信會(huì)對(duì)你們有所幫助。生活沉悶,跑起來才能
通過一段時(shí)間的反思,我發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足和待提高的地方。小編精心挑選了一些具有啟發(fā)性的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)硪欢ǖ乃伎己褪斋@。學(xué)習(xí)舞蹈是一件很不容易的
競(jìng)選的最終目標(biāo)是通過自己的努力獲得認(rèn)可和信任,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)和理想。下文將分享一些競(jìng)選過程中的注意事項(xiàng)和技巧,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:大家
培訓(xùn)心得體會(huì)是提升自己學(xué)習(xí)效果和能力的重要方式之一。培訓(xùn)心得體會(huì)是在培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的重要環(huán)節(jié),它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總
大班教案的選擇應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的不同而靈活變化。為了幫助大家更好地編寫大班教案,我們整理了一些范文,供大家參考。《禮物》是一個(gè)有關(guān)禮物的溫馨故事,小猴子
個(gè)人總結(jié)是一種自我評(píng)價(jià)的方式,可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并積極解決。推薦大家閱讀以下個(gè)人總結(jié)范文,可以對(duì)比自己的總結(jié),找出不足之處。總結(jié)一段時(shí)間的工作,目的是
發(fā)言稿的結(jié)尾要簡(jiǎn)潔明了,總結(jié)主要觀點(diǎn),留下深刻的印象,并鼓勵(lì)聽眾思考和行動(dòng)。積極參加各種演講和辯論比賽,可以提供更多鍛煉發(fā)言稿寫作和演講技巧的機(jī)會(huì),幫助我們不斷
優(yōu)秀作文詞藻華麗,句式靈活多樣,給人以美的享受和思緒的飄渺。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。最近我們家換了一個(gè)大魚缸。我發(fā)現(xiàn)爸爸在給魚缸換水
小班教案應(yīng)及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化,以適應(yīng)教學(xué)實(shí)際需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。小班教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知特點(diǎn),以提高教學(xué)效果。l用語言正確表述物體的顏色。
編寫小班教案要注重評(píng)價(jià)與反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處,為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。小班教案范文的整理,是對(duì)優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和分享,希望對(duì)廣大教師有所裨益。
優(yōu)秀作文應(yīng)當(dāng)注重語法和拼寫的準(zhǔn)確性,以提升整體的文章質(zhì)量。小編特意挑選了一些獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文供大家參考,希望能給大家寫作帶來一些啟示。正月初八我們一家和姑姑一家去
優(yōu)秀作文應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握文體特點(diǎn),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法來增加文采和藝術(shù)性。下面是一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。一年一度的清明節(jié)悄悄的走來了,每當(dāng)這
統(tǒng)計(jì)是一門科學(xué),它可以通過數(shù)據(jù)的收集和分析來揭示事物的規(guī)律和趨勢(shì)。統(tǒng)計(jì)在市場(chǎng)研究和商業(yè)分析中起著重要作用,下面是一些關(guān)于市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)和競(jìng)爭(zhēng)分析的資料。新知識(shí)點(diǎn):1、
給予批評(píng)和建議是對(duì)他人表現(xiàn)的一種綜合評(píng)價(jià),我們可以試著給他人提供一些建設(shè)性的意見。隨后是小編為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)案例供參考,希望能夠幫助大家寫出更好的總結(jié)。
一份規(guī)范、精準(zhǔn)的個(gè)人簡(jiǎn)歷能夠有效地展示你在專業(yè)領(lǐng)域的能力和成就,提高自己在求職過程中的成功率。在下面,我們?yōu)槟峁┝艘恍┏晒Φ膫€(gè)人簡(jiǎn)歷樣本,希望能夠給您一些靈感
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