小班教案的制定過程需要充分考慮幼兒的個體差異，注重因材施教。如果你對小班教案的編寫感到困惑，不妨參考一下下面的一些教案范例。

收起來小班教案（匯總19篇）篇一

1.用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，昌盛跳起來的愿望。

2.能隨歌曲的節奏跳躍。

圖譜、快跳起來音樂磁帶、大皮球一個。

一、游戲導入。

師：“我們班的`小朋友最愛做游戲是吧?今天，我們一起來做個手指游戲吧?！庇變汉徒處熒斐鍪持缸鍪种赣螒颉蹲鲈绮佟?，“做早操，做早操，早上起床做早操。”第一遍速度慢，第二遍速度快。讓幼兒初步感受節奏的快慢。

二、讓幼兒學會慢跳和快跳、有節奏地跳。

1.師幼談話，引起幼兒學習興趣。

2.出示大皮球。讓幼兒學習跟大皮球慢跳、快跳。

師：今天還有一位喜歡跳的朋友也來了，你們看皮球會一下一下地跳，你們會跳嗎?站起來和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重復兩遍。

3.播放音樂，大皮球跟隨音樂有節奏的跳。

師：你看，大皮球還能跟著音樂一起跳呢，大皮球跳得節奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時候跳的快、什么時候跳的慢。老師邊拍邊唱驗證到底哪句快，哪句慢。

三、出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜學習有節奏的跳。

1.出示圖譜教師根據圖譜演唱歌曲一遍，邊唱邊指圖譜。

師：老師把大皮球跟音樂跳的節奏用圖譜記了下來，我們來看一下。師唱看圖譜并拍節奏，幼兒一起伸手跟老師拍節奏。師幼同唱并拍節奏，反復練習掌握節奏。

2.教師啟發幼兒拍打身體的各部位來熟悉歌曲的旋律、節奏。

師：這個大皮球太調皮了，跳到老師手上了，把老師的手當做跳跳床了，你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂有節奏的拍，想想大皮球還會跳到哪個部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好，現在大皮球跳到腿上了，師幼一起拍。小皮球準備爬山了，腳底是山頂，哪里是山頂呢。師幼一起跟音樂拍節奏。

3.播放音樂，老師和幼兒有節奏的跳躍。

師：學學小動物一起跳，想學什么小動物?現在找到好朋友一起跳一跳，可以是2個、3個、4個，找好了嗎?一起跟著音樂跳。

四、幼兒隨音樂游戲，并能根據樂曲的旋律快跳、慢跳。

師：我們玩灰太狼的游戲時，灰太狼要捉我們，我們應該怎樣跳，這時候的音樂是怎樣的，那灰太狼回家了，我們可以怎樣跳?這時候的音樂呢?要聽好音樂哦，不要被灰太狼抓走了，讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽音樂變快了，灰太狼來了，我們要快快地跳，灰太狼回家了，我們又可以慢慢地出來玩一玩了，聽節奏又快了，快躲起來，灰太狼又走了，我們又可以出來玩了，灰太狼沒抓到我們，我們勝利了。

五、放松活動。

師：讓我們一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，轉轉頭。

收起來小班教案（匯總19篇）篇二

1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。

2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

7、根據歌詞內容做相應的動作。

1、配有故事的音樂。

2、蠟筆、紙。

3、大森林的ppt。

4、對樂器有二定的了解。

(一)欣賞音樂故事。

1、初步欣賞。

t：在遙遠的大森林里發生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發生了什么事情?

(出示大森林ppt，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。)。

2、再次欣賞。

t：聽到里面有誰?

3、找音色。

t：有哪些樂器代表這些人和動物?

(出示樂器ppt了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。)。

(二)初步表演音樂故事。

1、做故事角色的道具。

(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)。

2、觀摩老師表演。

看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。

3、分組分角色表演。

幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

達爾克洛茲說：“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感?！彼瓤梢耘囵B幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

收起來小班教案（匯總19篇）篇三

法國教育家盧梭強調教育應根據兒童的身心發展特點和在了解兒童的基礎上進行。游戲是孩子最感興趣的活動，因此，本活動始終以一個游戲貫穿到整個活動中，充分調動孩子的積極性、主動性。周志英的《幼兒藝術整合活動的設計與實施策略》中提出根據音樂活動特有的藝術性，可以將音樂的優美旋律、變化的節奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。所以我大膽創新內容，將音樂設計成了快慢不同的節奏，最大限度的啟發幼兒的興趣。

本次活動主要運用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學方法。

1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的愿望。(重點)。

2、區分音樂的快慢變化，跟隨節奏做動作。(難點)。

歌曲、灰太狼頭飾(1個)。

1、導入：引導幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。

創設“灰太狼抓小動物”的情境，引導幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。

2、引導幼兒欣賞歌曲，并用語言和動作表現對音樂的感受。

(1)欣賞無歌詞音樂，引導幼兒自由想象并用動作表現自己的感受。

請幼兒欣賞無歌詞的音樂，設計提問：你聽音樂時想到了什么?幼兒大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

(2)完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導幼兒跳起來。

請幼兒欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請幼兒練習唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動作來表演歌曲。

3、引導幼兒分辨節奏的快慢，并用動作表現。

請幼兒聽辨快慢不同節奏的音樂，并根據節奏的不同變換動作。

4、游戲活動：灰太狼抓小動物，引導幼兒根據歌曲節奏的快慢變化做出不同的動作反應。

引導幼兒玩游戲，根據游戲中音樂節奏的變化做出不同動作，快節奏時灰太狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節奏時灰太狼回家睡覺了，小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據音樂節奏的變化做出不同的反應。

5、結束活動：伴隨舒緩的音樂放松休息，回家。

1、游戲是小朋友最喜歡的活動，在游戲中小朋友自覺不自覺得就學會了歌曲，而且替換歌詞都非常好。

2、次活動與健康活動配合更好，讓幼兒比賽誰跳得高，誰跑的快。

收起來小班教案（匯總19篇）篇四

1.幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。

2.鼓勵幼兒用身體動作來表現小兔跳的形象。

3.體驗歌曲中的歡快情緒。

4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。

一、導入活動：引發興趣。

1.師：兔寶寶們早上好，我是你們的兔媽媽，你們都長大了，學了好多的本領，跳的也越來越好越來越高了，今天呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本領最大!

2.讓兔寶寶們起來隨便跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作，并互相模仿、學習。

師：恩，這個兔寶寶的本領很大,跳的很好看、很高,我們一起來學一學,一邊跳一邊把歌詞內容整句的說出來，讓小朋友提前熟悉歌詞內容。(小小兔子跳跳跳)。

二、鼓勵幼兒用不同的身體動作來表現小兔跳的形象，并初步理解歌詞。

1.師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長得怎么樣?(長長的)出示長長的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學!耳朵要豎的長長的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰來說說、學學。(向前、向后跳)，小兔子跳的真開心!小手都拍起來了!讓我們一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)。

2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內容。

師：小兔子們跳的都很好了，現在我們把我們會的動作連起來跳跳，它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧!(小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。)。

三、學唱歌曲《小兔跳》。

教師示范歌唱。

2.師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎?

那我們一起來學一學吧。

師：兔寶寶們學的真快，我們現在都會唱好聽的歌了，可以一起去參加舞會了，來!我們一起去草地上跳舞吧!

3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

四、結束活動：拔蘿卜。

師：舞會結束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點餓了，寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀，這里，有一個大蘿卜，一起來幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!

在這個活動中，我是先鼓勵幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的動作連成一個舞蹈，這是激發小朋友的自信心，讓每個小朋友都能參與到創編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發了小朋友的興趣，讓他們有表現自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調動起來了，但是我卻忽略了幼兒可能會脫離課堂的狀態。一方面在第一環節上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過于活躍?？梢哉垘讉€幼兒跟著我的念詞來做做動作，這樣不至于個別幼兒在活動中出現失控的現象了。

收起來小班教案（匯總19篇）篇五

1.欣賞康定斯基的抽象畫作品，感知色彩之間的流動協調之美。

2.學習用油畫棒碎屑進行潑灑，感受色彩融合后的變換。

3.體驗利用廢舊油畫棒創作的樂趣。

活動準備。

1.油畫棒，電熨斗，卡紙(黑白兩色，可以產生鮮明的色彩對比)。

2.康定斯基作品，彩色瀑布的圖片。

3.音樂《去郊游》。

活動過程。

1.情境導入，引發幼兒的積極性。

(1)教師播放音樂，創設去郊游的情境，調動幼兒活動的積極性。

(2)欣賞康定斯基作品，感知色彩之間的流動協調之美。

(3)引入五彩瀑布的話題，激起幼兒的興趣和好奇心，自然而然地欣賞五彩瀑布圖片。

2.油畫棒變瀑布，介紹材料的操作方法。

要點提示。

彩色的油畫棒碎屑，經過加熱后就會融化，色彩之前逐漸融合在一起，產生一種奇妙的效果，就像是瀑布直瀉而下。

3.幼兒操作、探索，感知不同背景下色彩的效果。

(1)幼兒自主選擇材料，大膽進行嘗試。教師提醒幼兒注意工具的安全使用。

(2)教師引導幼兒嘗試使用不同的背景，觀察、對比，感受黑色和白色背景下色彩產生的不同效果，大膽表述自己內心的感受。(如白色背景下的彩色瀑布亮亮的`，像是陽光照耀下的感覺;而黑色背景下的彩色瀑布，則有一種夢幻的感覺)。

評析】。

彩色的瀑布是美麗的、流動的，讓人有一種夢幻的感覺，為每一個人所向往。對于孩子，更為向往和憧憬，他們對其美妙的色彩充滿了好奇。在活動中，孩子們熱情滿滿，探索的欲望非常強烈。他們天生就有著敏銳的色彩感，在活動中嘗試運用不同的色彩讓其互相融合，產生特別的色彩效果。在黑白兩種背景的鮮明對比下，更是產生了不同的色彩沖擊。本次活動能夠激起幼兒天生的色彩沖動，對其色彩潛能的開發極具價值。

收起來小班教案（匯總19篇）篇六

1、初步熟悉感受音樂的節奏。

2、學習跟著音樂做動作。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

1、請一大班幼兒飾兔姐姐。

2、小兔頭飾13只。

3、蘿卜若干。

4、用玩具圍成籬笆。

5、錄音磁帶。

6、錄音機。

一、復習歌曲：漱口。

1.太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧!

2.牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認真些漱口，把蟲子全都趕出來。

二、學習小兔跳。

1.小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎?

2.小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢;媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。

(中間加上語言節奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。

三、感受音樂，學習聽音樂做動作。

1.噓!小兔們快聽是什么聲音第一遍欣賞。

2.原來是一段音樂聲，會是誰來了呢?第二遍欣賞大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。

3.原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧!邊欣賞邊拍手。

5.哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽音樂兔跳一遍。

8.小兔，我們該回家了!兔跳回家。

這是一個音樂活動，目的是想引導幼兒主動參與游戲，在寬松的環境中，鍛煉語言能力和思維能力。

在整個活動中，我以“誰會跳”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的游戲環境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。

收起來小班教案（匯總19篇）篇七

1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的愿望。（重點）。

2、能跟隨歌曲的節奏跳躍。（難點）。

1、物質準備：音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布。

2、經驗準備：和幼兒玩節奏游戲。

1、情境激趣，學習體驗歌曲節奏。

（1）情境導入，完整欣賞音樂。

（2）出示皮球，通過皮球有節奏的.跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。

（3）通過圖譜，進一步感受練習歌曲節奏。

（4）利用身體各部位感受跳起來的感覺和節奏。

2、情境深化，引導幼兒隨歌曲節奏跳躍。

（1）幼兒隨歌曲節奏自主模仿小動物跳躍，表現歌曲的節奏及跳躍感。

（2）幼兒合作表演，進一步引導幼兒隨歌曲的節奏進行跳躍。

3、情境升華，進一步發展幼兒隨歌曲節奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。

（1）借用“跳跳床”（廣告布），激發幼兒跳躍的欲望，進一步練習隨歌曲節奏跳躍。

（2）增加游戲情境，讓幼兒進一步鞏固練習隨歌曲節奏跳躍。

（3）共同演唱歌曲，體驗用聲音表現歌曲跳躍的歡快情緒。

4、結束活動。

教師和幼兒和快樂的游戲情境中自然結束活動。

收起來小班教案（匯總19篇）篇八

1、能隨歌曲的節奏跳躍。

2、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的愿望。

3、樂意參與集體游戲活動，在與同伴游戲中體驗共同活動的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

《快跳起來》的音樂、圖譜、皮球一個、彩虹傘一個。

1、情境導入，完整欣賞音樂。

師：我們小二班的小朋友都喜歡玩游戲對嗎!那你們玩過跳跳床的游戲嗎?

2、出示皮球，通過皮球有節奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。

(1)教師展示拍皮球。

(2)教師讓皮球來隨音樂一起跳躍。

師：剛才小皮球隨音樂跳的時候節奏是一樣的嗎?那他的節奏是怎樣的?

(3)教師邊唱邊拍，請幼兒聽音樂中哪一句快的跳?

3、出示圖譜，進一步感受練習歌曲節奏。

(1)師：小皮球隨音樂跳，老師用圖譜的形式把它記錄下來了。

(2)教師對照圖譜隨音樂拍打節奏，讓幼兒感知樂曲的節奏。

(3)利用身體的部位感受跳起來的感覺和節奏。

4、幼兒隨歌曲節奏自主模仿小動物跳躍，表現歌曲的節奏及跳躍感。

5、進一步發展幼兒隨歌曲節奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。

(1)借用“跳跳床”，激發幼兒跳躍的欲望，進一步練習隨歌曲節奏進行跳躍。

師：那你們想不想也到跳跳床上跳一跳。

(2)讓幼兒自由尋找同伴(兩人一組，三人一組)感受和同伴一起進行跳躍的歡快心情。

6、伴隨好聽的音樂結束活動說出歌曲的名字。

(1)師：小朋友都玩累了，我們坐下休息一下吧。

(2)請幼兒一起唱剛才那首好聽的樂曲。

在教學的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節奏的快慢變化，再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問：“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節奏，圖譜的形式以每兩小節為一行，共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節奏譜更為生動形象，幼兒對學習的興趣更為濃烈，在活動的環節中，選擇邊對照圖譜邊打節奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節奏，其中讓幼兒集體與，個別表演，激發幼兒的表演欲望，在歡快的游戲中掌握節奏，用身體不同的部位來打節奏，讓幼兒更有趣，設置了跳跳床活動時有了規矩，并學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節奏的同時，幼兒也基本會唱歌曲，但在今天的活動中我還有些緊張，在以后的活動和學習中還需要在鍛煉，消除緊張情緒。

收起來小班教案（匯總19篇）篇九

1.用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，昌盛跳起來的愿望。

2.能隨歌曲的節奏跳躍。

圖譜、快跳起來音樂磁帶、皮球一個。

師：“我們班的小朋友最愛做游戲是吧?今天，我們一起來做個手指游戲吧?！庇變汉徒處熒斐鍪持缸鍪种赣螒颉蹲鲈绮佟?，“做早操，做早操，早上起床做早操。”第一遍速度慢，第二遍速度快。讓幼兒初步感受節奏的快慢。

1.師幼談話，引起幼兒學習興趣。

2.出示皮球。讓幼兒學習跟皮球慢跳、快跳。

師：今天還有一位喜歡跳的朋友也來了，你們看皮球會一下一下地跳，你們會跳嗎?站起來和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重復兩遍。

3.播放音樂，皮球跟隨音樂有節奏的跳。

師：你看，皮球還能跟著音樂一起跳呢，皮球跳得節奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時候跳的快、什么時候跳的慢。老師邊拍邊唱驗證到底哪句快，哪句慢。

1.出示圖譜教師根據圖譜演唱歌曲一遍，邊唱邊指圖譜。

師：老師把皮球跟音樂跳的節奏用圖譜記了下來，我們來看一下。師唱看圖譜并拍節奏，幼兒一起伸手跟老師拍節奏。師幼同唱并拍節奏，復練習掌握節奏。

2.教師啟發幼兒拍打身體的各部位來熟悉歌曲的旋律、節奏。

師：這個皮球太調皮了，跳到老師手上了，把老師的手當做跳跳床了，你們的皮球呢?師幼一起跟音樂有節奏的拍，想想皮球還會跳到哪個部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好，現在皮球跳到腿上了，師幼一起拍。小皮球準備爬山了，腳底是山頂，哪里是山頂呢。師幼一起跟音樂拍節奏。

3.播放音樂，老師和幼兒有節奏的跳躍。

師：學學小動物一起跳，想學什么小動物?現在找到好朋友一起跳一跳，可以是2個、3個、4個，找好了嗎?一起跟著音樂跳。

師：我們玩灰太狼的游戲時，灰太狼要捉我們，我們應該怎樣跳，這時候的音樂是怎樣的，那灰太狼回家了，我們可以怎樣跳?這時候的音樂呢?要聽好音樂哦，不要被灰太狼抓走了，讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽音樂變快了，灰太狼來了，我們要快快地跳，灰太狼回家了，我們又可以慢慢地出來玩一玩了，聽節奏又快了，快躲起來，灰太狼又走了，我們又可以出來玩了，灰太狼沒抓到我們，我們勝利了。

師：讓我們一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，轉轉頭。

收起來小班教案（匯總19篇）篇十

1、能按指令迅速且正確地調整自己的行為。

2、發展思維的靈敏性。

3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

1、活動場地上畫有紅色綠色的兩個圈。

2、幼兒每人貼一個紅色或綠色的標記。

根據指令進入對應的圈中。

聽指令能迅速調整自己的行為。

1、游戲——請朋友進圈。

按指令調整行為。

師：“請男孩進入紅色的圈中，請女孩進入綠色的圈中?！?/p>

“請貼有紅標記的小朋友進入紅色圈中，請貼有綠色標記的小朋友進入綠色的圈中。

“請貼有紅標記的幼兒進入綠色圈中，請帖有綠色標記的幼兒進入紅色圈中。”

游戲反復進行幾次。

2、游戲——躲貓貓。

分配角色，全體幼兒扮演“”，教師扮演“貓”。

和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動，當兒歌念完后，“”趕緊根據自己身上的顏色或自己的性別躲進相應的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。

教師和幼兒一起檢查躲得對不對。

這次實驗教學活動，我為孩子們準備了好玩的飛盤，在熱身環節中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動，對飛盤的玩法有了初步的認識，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的，孩子積極的參與到活動中來，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對小班幼兒講解示范動作要領時必須清楚，而且要多次強調，這是幼兒練習基本動作的關鍵，在練習“雙腳夾物跳”這個基本動作時，先讓孩子們自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領，最后請孩子們一起來學一學。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個別指導的不多，而且練習的次數還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習各有側重點，單腳夾物跳中，體現了“給幼兒的活動內容應具挑戰性”的教育理念。由于一開始先進行示范，所以幼兒不清楚游戲規則，沒有真正達到游戲的目的，孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度，但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環節中，孩子們基本能達到目的。

此次活動結束后，我覺得對孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們設身處地的著想，使孩子們在每節活動都能有不同程度的提高!

收起來小班教案（匯總19篇）篇十一

1.用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，昌盛跳起來的愿望。

2.能隨歌曲的節奏跳躍。

3.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

4.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

圖譜、快跳起來音樂磁帶、大皮球一個。

一、游戲導入。

師：“我們班的小朋友最愛做游戲是吧?今天，我們一起來做個手指游戲吧?！庇變汉徒處熒斐鍪持缸鍪种赣螒颉蹲鲈绮佟?，“做早操，做早操，早上起床做早操。”第一遍速度慢，第二遍速度快。讓幼兒初步感受節奏的快慢。

二、讓幼兒學會慢跳和快跳、有節奏地跳。

1.師幼談話，引起幼兒學習興趣。

2.出示大皮球。讓幼兒學習跟大皮球慢跳、快跳。

師：今天還有一位喜歡跳的朋友也來了，你們看皮球會一下一下地跳，你們會跳嗎?站起來和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重復兩遍。

3.播放音樂，大皮球跟隨音樂有節奏的跳。

師：你看，大皮球還能跟著音樂一起跳呢，大皮球跳得節奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時候跳的快、什么時候跳的慢。老師邊拍邊唱驗證到底哪句快，哪句慢。

三、出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜學習有節奏的跳。

1.出示圖譜教師根據圖譜演唱歌曲一遍，邊唱邊指圖譜。

師：老師把大皮球跟音樂跳的節奏用圖譜記了下來，我們來看一下。師唱看圖譜并拍節奏，幼兒一起伸手跟老師拍節奏。師幼同唱并拍節奏，反復練習掌握節奏。

2.教師啟發幼兒拍打身體的各部位來熟悉歌曲的旋律、節奏。

師：這個大皮球太調皮了，跳到老師手上了，把老師的手當做跳跳床了，你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂有節奏的拍，想想大皮球還會跳到哪個部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好，現在大皮球跳到腿上了，師幼一起拍。小皮球準備爬山了，腳底是山頂，哪里是山頂呢。師幼一起跟音樂拍節奏。

3.播放音樂，老師和幼兒有節奏的跳躍。

師：學學小動物一起跳，想學什么小動物?現在找到好朋友一起跳一跳，可以是2個、3個、4個，找好了嗎?一起跟著音樂跳。

四、幼兒隨音樂游戲，并能根據樂曲的旋律快跳、慢跳。

師：我們玩灰太狼的游戲時，灰太狼要捉我們，我們應該怎樣跳，這時候的音樂是怎樣的，那灰太狼回家了，我們可以怎樣跳?這時候的音樂呢?要聽好音樂哦，不要被灰太狼抓走了，讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽音樂變快了，灰太狼來了，我們要快快地跳，灰太狼回家了，我們又可以慢慢地出來玩一玩了，聽節奏又快了，快躲起來，灰太狼又走了，我們又可以出來玩了，灰太狼沒抓到我們，我們勝利了。

五、放松活動。

師：讓我們一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，轉轉頭。

在教學的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節奏的快慢變化，再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問：“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節奏，圖譜的形式以每兩小節為一行，共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節奏譜更為生動形象，幼兒對學習的興趣更為濃烈，在活動的環節中，選擇邊對照圖譜邊打節奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節奏，其中讓幼兒集體與，個別表演，激發幼兒的表演欲望，在歡快的游戲中掌握節奏，用身體不同的部位來打節奏，讓幼兒更有趣，設置了跳跳床活動時有了規矩，并學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節奏的同時，幼兒也基本會唱歌曲，但在今天的活動中我還有些緊張，在以后的活動和學習中還需要在鍛煉，消除緊張情緒。

收起來小班教案（匯總19篇）篇十二

1、知道物體有長有短，學習比較長短的方法，能比較3個物體的長短并排序。

2、體驗飄帶舞動的快樂。

【活動準備】課件、絲帶等。

【活動過程】。

一、導入來到商店。

師：我們來到了商店，里面有什么?(長短不同的褲子)圖2(金箍棒)。

師：金箍棒可神奇了，它可以干什么?(變長變短)。

師：我們一起來變一變，變長，變短，到哪里去了?(耳朵里)。

師：商店里還有什么?(絲帶)。

師：這些絲帶是有什么不一樣?它們的長短是不同的。

師：你還見過哪些不同長短的物體?

師：火車長，汽車短，火車是怎樣鳴笛的，嗚，汽車呢，滴滴滴。

師：從他們的聲音中你發現了什么?

小結：原來聲音也是有長有短的。

二、買絲帶。

師：長頸鹿來商店買絲帶，誰來幫它們選一選。

師：仔細觀察，什么顏色的長，什么顏色的短。

師：用什么方法來證明你的想法是正確的呢?(比一比)可以放在一起比一比。

師：小朋友們注意了，在比較長短時要一端對齊。(重疊法)。

師：還有一種比較的方法也是一端對齊，這是變置法。你又發現了什么?(還是藍色的長黃色的短)。

師：看來剛才我們小朋友觀察的結果是正確的。

師：我們來數123，讓長頸鹿戴上絲帶吧。

師：咦，又有誰來了，媽媽也來選絲帶。還有絲帶嗎?

師：這條絲帶是長的還是短的呢?(不長不短)。

師：在比較長短時要注意什么?(一端對齊)。

師：跟藍色的絲帶比一比，誰長誰短。

師：從上往下仔細觀察，這是按什么順序排隊的呢?(從長到短)。

師：還可以按什么順序呢?(從短到長)誰來排一排。

三、幼兒操作。

師：老師給每個小朋友都準備了3根長短不同的絲帶，請你們按從長到短或者從短到長的順序，給絲帶排排隊。按什么順序排小朋友再說一次(從長到短或者從短到長的順序)。

師：每條絲帶上都有一個小秘密，用小秘密把絲帶接在一起，變成一條長長的絲帶。

師：接完的小朋友和旁邊的小朋友比一比，誰的絲帶比較長。

四、玩絲帶。

師：誰的絲帶長，誰的絲帶短。最短的絲帶來跟老師的絲帶比一比，咦，誰長誰短。

師：為什么短的絲帶跟老師的一比較就變長了呢?

小結：原來物體的長短是比較出來的。

師：我們手中的絲帶不僅可以比長短，還可以玩游戲呢。

師：你想怎么玩?變成什么?(風火輪、小蛇、長龍、翅膀)。

師：寶寶們，現在呀我們把絲帶變變變，把絲帶變短，變短，大風吹來，絲帶飄嘍。

師：好玩嗎?想不想再來玩一次，小風吹來絲帶輕輕飄，輕輕飄。大風吹來，絲帶變變變，絲帶飄嘍。

師：我們拿著我們的絲帶到外面去玩一玩吧，小風輕輕吹，輕輕吹，絲帶輕輕飄，越飄越遠，越飄越遠。

寶寶們，和客人老師說再見吧。

收起來小班教案（匯總19篇）篇十三

1、引導幼兒了解分享的好處。

2、了解分享的重要。

3、學習如何與人分享事物。

1、水果盤、水果四種、小叉子、方便袋若干。

2、幼兒情景錄像（幼兒一起看圖書、幼兒一起玩小轉椅、幼兒一起玩蕩秋千、幼兒一起拍皮球）。

3、活動音樂磁帶。（《走路》、《找朋友》、《月光下的鳳尾竹》。）

1、激發興趣，導入活動。

播放音樂學小動物走路進活動室。

師問：剛才，我們和小動物朋友一起走路，你們高興嗎？在幼兒園里你們都有朋友嗎？那讓我們玩一個找朋友的游戲？（激發幼兒的興趣。）

2、“找朋友”游戲，感受分享。

（1）教師一個人玩找朋友，大部分幼兒等待。

（2）教師與幼兒一起找朋友。

提問：剛才，大部分小朋友等著，我一個人找好玩，還是我們一起找好玩？

（3）小結：朋友們在一起玩一個游戲多開心。

討論：那么，還有什么事，小朋友可以一起做？

3、播放情景錄像。（教師依次播放朋友在一起玩的錄像，請幼兒進一步認識可以分享的事物。）

4、水果拼盤（盛有各種水果的盤子放在一起），讓幼兒體會分享的`樂趣。

（1）幼兒分成四組坐好，每組發放一種切好的水果，讓幼兒品嘗，介紹水果的營養價值，鼓勵幼兒多吃水果。

（2）啟發引導幼兒把水果放在一起共同分享

5、播放音樂，幼兒共同分享，體會分享的樂趣。

鼓勵幼兒在日常活動多與小朋友一起玩，體驗分享的快樂。

收起來小班教案（匯總19篇）篇十四

收起來小班教案（匯總19篇）篇十五

1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。

2、觀察手動充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化。

3、喜歡參與科學小游戲，對科學活動感興趣。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

1、經驗準備：幼兒玩過有氣的球，嘗試拍、滾過球。

2、物質準備：癟球三個，手動充氣工具一個。

1、玩球活動。

(1)教師(出示癟皮球)：這是什么?(皮球)你以前玩過嗎?

(2)請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球，其他幼兒觀察。

教師：今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個皮球拍不起來)。

2、感受空氣。

(1)今天我們玩的皮球為什么拍不起來呢?(因為它沒氣了)。

(2)認識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。

教師出示手動充氣工具，讓幼兒認識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具，在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。

(1)教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

(2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球漸漸鼓起來的過程。

4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。

(1)教師：現在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現在的有氣，能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)。

教師與幼兒一起討論，得出結論：氣的多少與球的彈跳高度有關，氣越足，皮球跳得越高。

(3)請個別幼兒嘗試操作。

5、游戲：比一比，誰的皮球跳得高?

教師把皮球都放掉氣，幼兒來給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰的皮球跳得最高?

游戲可進行3-4遍。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

收起來小班教案（匯總19篇）篇十六

1、能運用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動感興趣。

2、樂意用恰當的語言描述自己喜歡的皮球、發展語言表達能力。

3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

皮球(大小、顏色、花紋不同的`、有氣、氣不足的)人手一個，打氣筒一個。

1、玩一玩提供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發現皮球的外形特征。

2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。

師：皮球寶寶還有許多本領，我們一起來玩一玩，看一看它究竟有什么本領。

幼兒自由探索提問：你是怎么玩的?你發現了什么?

幼兒：我發現皮球會滾。

師：我們一起滾一滾(引導幼兒朝不同方向滾)皮球寶寶為什么會朝不同方向滾。

幼兒：因為皮球是圓圓的師：誰還有不同的玩法?

幼兒：我是拍的皮球跳的很高。

師：因為皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。

幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

師：你還喜歡什么樣的皮球寶寶?

幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球......

延伸活動：幼兒到操場自由進行拍球比賽。

本次活動的全過程，，體現了幼兒嘗試教育中應當培養“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試(實踐)---發現，提出新的問題---再嘗試---再發現……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發現，使認識不斷深化的對科學現象的認識規律。

本次活動涉及到的是發現各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達到了嘗試教學的目的。

本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發現的方法來玩，自己并沒有發現什么新的玩球方法。相信經過以后更多的嘗試活動，能促使孩子的創新欲望。

收起來小班教案（匯總19篇）篇十七

目標：1.對形狀、數量、顏色感興趣。

2.在說說玩玩中體驗游戲的快樂。

準備：三中顏色的繩子圍成的`三角形、圓形、長方形、小兔和大灰狼的頭飾、音樂。

過程：

1、引起興趣。

t：瞧誰來了?小兔媽媽要請你們做我的小兔寶寶，愿意嗎?那讓我們帶上小兔的頭飾和媽媽到草地上去玩嘍!(邊跳邊念兒歌)。

t;寶寶，寶寶快停下看前面是什么呀?他們有什么不一樣?

2、幼兒感知。

t：寶寶，讓我們跳到三角形里去玩玩。

學小兔跳。

學小鴨。

學小馬。

學小雞。

……。

t：還想到哪個圖形寶寶那里去玩?

用身體的各部位(如碰碰我的頭，舉起我的一只手……)。

t：還有哪個三角形我們沒玩?這回我們玩一個拍皮球的游戲。

3、幼兒游戲。

t：聽什么聲音?啊呀不好了狼來了怎么辦呀?快躲到圖形寶寶里面去。

t：哦，大灰狼跑嘍我們寶寶本領真大，剛才寶寶躲在哪里呀?

收起來小班教案（匯總19篇）篇十八

1.能積極嘗試那些物品可以滾動，并了解滾動在生活中的用途。

2.初步探索身體上會轉動的部位，體驗自己身體滾動帶來的快樂，知道滾動時自我保護的簡單方法。

3.嘗試用彈珠等能夠滾動的物體進行滾畫。

1.球、瓶、紙盒、積木、圈、瓶蓋等材料若干。

2.蛋糕盒小熊、適合滾動的場所、墊子。

3.彈珠、燃料、盒子及白紙。

一、導入部分：骨碌骨碌轉兒歌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下前前后后，大家一起做游戲。情景設問，請幼兒幫助小熊怎樣把輪胎運回家。（幼兒，回答，滾動）。

二、探索發現會滾的東西。

1.玩一玩。（為了感謝小朋友，小熊為大家每人準備了一樣禮物，幼兒自己選擇）玩一玩準備的東西，每個小朋友嘗試操作，發現球體或類似球體可以轉動。

2.找一找。生活中有哪些東西會滾動，提問滾動在人們的生活中有哪些作用？

三、探索身體轉動和滾動。

1.讓幼兒進行思考并找出哪些部位可以轉動，師幼一同進行體驗。

2.在墊子上嘗試滾動（小朋友們玩得可真開心啊，小猴子看到小朋友們這么開心他也想加入進來，瞧，他來了。把蛋糕盒小熊滾上來，并引導孩子們在墊子上嘗試身體滾動的方法。）。

3.躍然自由滾動，說說自己像什么。

收起來小班教案（匯總19篇）篇十九

1、初步熟悉感受音樂的節奏。

2、學習跟著音樂做動作。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

1、請一大班幼兒飾兔姐姐。

2、小兔頭飾13只。

3、蘿卜若干。

4、用玩具圍成籬笆。

5、錄音磁帶。

6、錄音機。

一、復習歌曲：漱口。

1.太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧!

2.牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認真些漱口，把蟲子全都趕出來。

二、學習小兔跳。

1.小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎?

2.小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢;媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。

(中間加上語言節奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。

三、感受音樂，學習聽音樂做動作。

1.噓!小兔們快聽是什么聲音第一遍欣賞。

2.原來是一段音樂聲，會是誰來了呢?第二遍欣賞大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。

3.原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧!邊欣賞邊拍手。

5.哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽音樂兔跳一遍。

8.小兔，我們該回家了!兔跳回家。

在這個活動中，我是先鼓勵幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的動作連成一個舞蹈，這是激發小朋友的自信心，讓每個小朋友都能參與到創編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發了小朋友的興趣，讓他們有表現自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調動起來了，但是我卻忽略了幼兒可能會脫離課堂的狀態。一方面在第一環節上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過于活躍。可以請幾個幼兒跟著我的念詞來做做動作，這樣不至于個別幼兒在活動中出現失控的現象了。