教案模板是教師教學過程中的參考和借鑒，可以提供教學的框架和指導。下面列舉了一些獲得過教學獎項的教案模板，它們在實踐中被證明是有效的。

親子早教課程教案（模板19篇）篇一

活動目標。

1、喜歡聽兒歌，感受語言韻律。

2、培養寶寶的觀察力和最初的解決問題的能力。活動準備。

1、教具：硬報紙做的大手模型一個，音樂磁帶《小燕子》《練練腰》。

2、學具：小玩具；一個小桶或小盒；玻璃瓶里面裝2---3顆易化的糖，用糖紙包著。

3、環境創設：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內的掛飾、擺放的物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂。

活動過程。

1、問好：點名游戲。

被點到的寶寶和媽媽一起爬到老師身邊，和媽媽比賽，和老師抱一抱，然后爬回去。

2、音樂：《小燕子》（歌曲附后）。

教師再唱一遍《小燕子》請家長一邊跟著老師唱，一邊。

親子早教課程教案（模板19篇）篇二

訓練內容：讓寶寶在視覺、聽覺、味覺、觸覺等方面得到發展，活躍肢體動作。

課堂流程：

2、老師上課，和寶寶打招呼。——5分鐘。

3、教師操作（5---8分鐘）。

4、寶寶操作（15分鐘）。

5、音樂之聲（唱名字、音樂欣賞、歌曲、律動）任選—（5分鐘）。

6、撫觸操（5分鐘）。

7、游戲（10分鐘）。

8、教育評價，獎勵小貼紙，再見。——（5分鐘）。

附注：唱名字曲譜1=c調。

|3535|123—|3535|122—|5653|221—|你的名字叫什么我的名字叫xx你的名字真好聽教程操作介紹：

教程操作第一課時。

操作一：好聽的聲音在哪里準備：手鈴。

目的：

1、訓練寶寶頭部轉動的靈活性。

2、發展寶寶聽覺和視覺追蹤能力。步驟：

1、教師展示用手搖動手鈴，使手鈴發出聲音。

2、讓寶寶跟著手鈴的移動而移動。

操作二：神奇的水杯準備：玻璃杯子冷水和溫水目的：

1、發展寶寶手部的觸覺。

2、讓寶寶感知冷和熱。步驟：

1、教師展示用手來觸摸杯子。

2、表示出感覺“冷的”和“熱的”

3、家長引導寶寶進行練習。

3、家長引導寶寶進行練習游戲：聽音尋物材料準備：小鼓。

游戲目的：通過小鼓的聲音來訓練寶寶的聽覺，同時讓感受節奏的快和慢。

游戲方法：

1、出示小鼓，使小鼓發出聲音。

2、教師一邊走一邊敲小鼓，走的忽快忽慢。

親子早教課程教案（模板19篇）篇三

一、設計意圖：

這個年齡段的寶寶進入了單詞表達的關鍵期，營造良好的語言環境非常重要：聽大自然的聲音；用緩慢、清晰的語氣與寶寶面對面地說話；提供語言模仿的氛圍等等。寶寶對看到的各種汽車可感興趣了，嘀嘀叭叭的喇叭聲是他們最愛模仿的對象，根據這個典型現象設計的系列親子活動，至始至終都圍繞著汽車的聲音和顏色開展，為寶寶創設了一個良好的學習環境。

二、活動過程：

（一）“我來了”——點名游戲。

家長目標：培養寶寶的自主意識，能主動地與人打招呼。

寶寶目標：知道老師點自己的名字，愿意與人打招呼，體驗與人交往的快樂。

準備：小兔絨毛玩具一個。

過程：

1、配班老師抱著小兔藏在主班老師身后。

2、老師拍手點出寶寶的名字，請寶寶與小打招呼，每位寶寶依次進行。

3、師生一起唱《哈羅歌》，互相問候。

家庭延伸：在家里可讓寶寶與全家人一起玩這個游戲。

（二）“聰明屋”——學習歌曲《汽車嘀嘀》。

家長目標：指導寶寶分辨紅黃兩色小汽車。

寶寶目標：初步分清紅和黃的顏色。

準備：兔寶寶絨毛玩具一個。

過程：

1、老師將兔寶寶騎在腿上，邊示范演唱歌曲《汽車嘀嘀》，邊做身體前后搖晃及上下顛膝動作。

2、家長讓寶寶坐在大腿上和老師一起唱歌做動作。

3、連續演唱兩遍歌曲。第一遍做身體前后及上下顛膝動作，第二遍做雙腿左右搖晃及上下顛膝動作。

4、復習兒歌《小搖籃》。

家庭延伸：這首歌曲家長可以創編式填詞，如“爸爸上班，媽媽上班，寶寶再見了”。

（三）“智慧樹”——蒙氏生活教學：紅黃辨色。

家長目標：指導寶寶分辨紅黃兩色小汽車。

活動目標：初步分清紅和黃的顏色。

準備：紅色、黃色小汽車若干。

過程：

1、老師運用蒙氏三階段教學法教寶寶認識紅色和黃色小汽車。

2、家長指導寶寶分辨紅黃兩色小汽車。

3、寶寶和家長一起將小汽車開回原處。

家庭延伸：在家中讓寶寶找出紅色或黃色的玩具，鞏固對這兩種顏色的認識。

親子早教課程教案（模板19篇）篇四

設計意圖：

姓氏是一個人的標志之一，同時也象征著血緣和衍生，更蘊含著中國幾千年獨特的文化內涵。大班幼兒的自我意識明顯增強，孩子從對自己的關注慢慢過渡到對自己社會角色的關注。幼兒對自我的認識處于從“主觀自我”到“社會自我”的轉化過程中。同時大班幼兒對書面語言有更濃厚的興趣，他們不再滿足于了解表面現象，而喜歡尋根問底。讓幼兒了解中國傳統的姓氏文化，有利于幼兒進一步認識自我，理解人的社會屬性，樹立正確的家庭觀。

活動目標：

1、認識自己的姓氏，會正確認讀姓氏，懂得區分姓和名。

2、了解姓氏的由來以及一定的姓氏文化，知道姓氏與家庭的關系。

3、培養幼兒熱愛家庭的情感。

活動準備：

1．幼兒分成三組收集有關姓氏的資料，教師幫助幼兒整理成圖或其他書面形式，以備活動中交流：中國十大姓氏，中國姓氏數量統計，西方人、香港人和中國內地人姓氏的異同。

2．幼兒對“百家姓”有一定的了解。

3．姓名樹及全班幼兒的姓名卡、“姓氏統計表”一張、剪刀、筆、“百家姓”vcd一張及播放設備。

活動過程：

一、區分姓和名。

1．出示姓名樹(上面貼著全班小朋友的姓名卡)，請幼兒找到自己的姓名卡。

2．教師提問：知道自己的名字是怎么來的嗎？

3．幼兒找到自己的姓名卡，并剪下。

二、班級姓氏統計。

1．出示“姓氏統計表”，請幼兒將自己的姓貼在統計表上(同時，也將三位教師的姓貼在表上)，相同的姓貼在一個格里。

2．全班幼兒一起統計各個姓的數量。

三、小組展示與交流。

各小組向大家展示自己收集的資料，并做介紹：

1．中國十大姓氏排列：張、王、李、趙、楊、陳、吳、劉、黃、周。

2．中國姓氏統計：共有5662個姓，其中單姓3484個、復姓2032個、--9姓146個(結合本班的姓氏，幫助幼兒理解以上各種姓)。

3．西方人、中國內地人及香港人的姓的異同，如西方人的姓在名的后面等。

四、禮儀教育。

1、與幼兒討論：要了解別人的姓時，應如何表達？

五、欣賞vcd。

師生一起欣賞“百家姓”圖譜，并進行姓氏朗誦。

活動延伸。

1．發放親子作業單：請家長與幼兒共同制作家族樹。從祖父、祖母一父母一子女，分別貼上照片，寫上姓名，統計出家族中有幾個姓，并幫助幼兒理解姓氏的遺傳關系(一般是隨父姓)。家長與幼兒共同收集資料，了解本姓的由來和本姓中(或家族中)的名人。

2．在區域材料中投放“百家姓”圖譜，請幼兒找出自己的姓氏，并寫上自己的姓名，貼在相應的位置上。

設計評析：

親子早教課程教案（模板19篇）篇五

本期課主要的課程線索是發展寶寶顏色感知能力。我們每節課都設置了發展寶寶顏色感知能力的環節,如串珠、給猴子送桃子、紅花綠草等。

教學。

活動流程。

一、課前說明:所需時間:3分鐘。

具體方法:將本節課的活動名稱寫在彩虹橋上.主要內容:利用彩虹橋向家長介紹本節課的活動內容和目標:提示家長那些需要注意或配合的地方:。

寶寶可以在室內自由活動,熟悉教室環境。二、相識禮儀:所需時間:5分鐘具體方法:教師通過語言和肢體動作進行示范,請家長和寶寶模仿。主要內容:問好、介紹,上節課內容回顧或家庭活動檢驗。活動建議:可分為三階段進行,每四節課為一個階段。一階段先啟發引導媽媽們每次見面主動、熱情地與他人打招呼,握手或擁抱,以媽媽的行為為寶寶做示范,為寶寶創設良好的學習環境。再采用媽媽代替寶寶向大家問好、介紹自己,配上背景音樂進行。二階段可在較熟悉的環境中由媽媽帶動寶寶展示新學會的本領,如:拍手、出怪樣、叫媽媽、指物等方法進行,還可請家長自創方法帶寶寶與同伴交流,運用多種手段及工具調動家長參與教育的積極性,主動性,豐富活動的情趣與內容。

三階段可加入游戲形式,增強寶寶自我認識及與人交往的興趣和意識,可運用多種音樂器具及其他有情趣的教具或游戲形式配合進行,如:媽媽運用木琴邊介紹邊有節奏地敲擊出節奏與音階等。背景音樂:根據教學內容教師自由選定。

三、熱身及走線:所需時間:熱身3分鐘,走線2分鐘具體方法:教師用娃娃做示范i請媽媽帶寶寶模仿做熱身操和走線。主要內容:學做健康寶寶操,及走線。

后退運動;7、跳躍運動;8.放松運動.活動建議:健身操可以分為兩個階段;。

一、第一節課學習四節操,第二節課復習,第三節課多練節操,第四節課復習,依此類推,直到寶寶和家長學習完全部操節內容.二、第十一節課到第十二節課復習全部操節。

三、每次做完操后,教師耍帶領寶寶做放松運動。走線教師可自行安排。

具體方法:教師講解活動目標及方法,井做示范,請媽媽帶寶寶操作學習。

主要內容:融合蒙氏感知認知的內容以及多元智能八大智能領域的內容開展教學活動。

行家庭延伸的指導。

五、音樂感知:所需時間:5分鐘。

具體方法:教師利用音樂磁帶、感統教具和肢體動作帶領家長及寶寶參與感覺統合活動。

主要內容:根據感覺統合教育理論,帶領家長和寶寶參加有關感覺統合方面的活動和練習:結合寶寶爬行關鍵期的特點,采用不同形式和方法幫助寶寶爬行。背景音樂:。

節奏歡快明晰的音樂八、告別活動:所需時間:2分鐘。

核心能力:精細動作、對音樂的感受能力、身體運動能力敏具準備:熱身操環節:仿真娃娃一個綜合認知活動:不同顏色的大串珠、彩線、音樂感知:《小搖船》音樂光盤、玩具船或船的圖片語言節奏:哭和1笑的臉譜感覺統合活動:球、小桶、小鼓課前互動:l、歡迎會員參加親子園親子課程的學習。

2、向家長介紹上課的流程和注意事項。此時寶寶可以熟悉教室的環境。

活動過程:一、相識禮儀教學目的t。

l、通過此項活動環節開發寶寶人際交往和自我認識潛能。2、培養寶寶正確的與人交往、自我認識的態度與方法。3、增進寶寶語言交流的興趣與愿望。教學準備:請家長帶寶寶圍坐m氏線上,營選了種相對安靜的環境,以便教師開始教學活動。

1、增強寶寶的體質,促進寶寶大腦神經、肌肉和骨路系統的發育,從而促進寶寶智能的發展。2、激發寶寶身體運動潛能,激發寶寶對運動的興趣和積極性。3、幫助家民學習對寶寶進行按摩和協助寶寶進行身體運動的方法。教學準備:。

1、仿真娃娃一個,協助教師做健身操的示范動作。

2、至少有十個八拍的背景音樂磁帶,音樂要優美、舒緩。3、教師熟記健身操1-4節的基本動作,能規范操作。4、地面整潔干凈,便于寶寶躺地進行練習。教學方法:。

1、請出仿真娃娃,可以為娃娃取個名字,教師先介紹四節操的名稱,并借助娃娃向家長簡單地展示一下健身操的基本動作,使家長心中有數。2、播放音樂,開始我們的健身操。

做的過程中應伴以輕柔優美的音樂,同時媽媽表情親切,3、適當穿插一兩句鼓勵與稱贊的話語。

4、做完操后,大家一起為寶寶鼓掌,表揚寶寶做的真好。教學內容:。

第一節操:準備運動。

第四節操:下蹲動作。

媽媽坐在小凳上,雙手輕握寶寶的雙手,面對寶寶,寶寶兩臂自然下垂,1拍使寶寶雙臂側平舉;2拍帶領寶寶下蹲;3拍使寶寶起立;4拍還原.5-8拍動作同1-4拍.走線環節:。

此環節主要是平復一下寶寶運動后的呼吸和情緒,可以讓媽媽抱著寶寶模仿教師隨著舒緩的音樂在線上走1-2圈。注意事項:1、教師在向家快展示如何做健身操的過程中,應參考教學內容中提到的注意事項解釋井指點給家長。2、在家長跟做的環節中教師主要唱數就可以,不要加過多的語言。3、提示家長和寶寶之間目光的交流。

4、寶寶做完操后,家長親一下寶寶,以示表揚。三、綜合認知活動z串珠教學目的zl、發展寶寶精細動作和1手眼協調能力。2、培養寶寶的顏色觀察能力。教學準備:各種顏色的大木珠、線教學步驟:。

1、每個寶寶一份各種顏色大的木珠,一根彩線.2、教師示范左手拿珠,右手拿線,穿過小洞口后,用左手把線拽過來。

3、每個寶寶在媽媽指導下串8一10顆珠子,媽媽提示寶寶穿的珠子的顏色。注意事項:。

1、寶寶小手拽線有困難時,媽媽可幫助一下i但要講清方法使寶寶知道應該怎么做。

2、提醒家長盡量讓寶寶學習自己串,多給寶寶自己動手練習的機會,媽媽要學會等待和觀察。

全腦親子早教課（1.5~2.5歲）。

一、問候日期天氣季節

各位大寶貝大家好，我是你們的好朋友悅悅老師希望大家喜歡我。謝謝大家。接下來跟著悅悅老師讀一下今天的日期。今天的日期是：****年**月**日星期*天氣*季節*天。各位大寶貝真棒，看看悅悅老師給大家帶來了什么？原來是名字卡片，我們來找找看誰在悅悅老師的名字卡片上嗯？***誰叫***呀？哦~寶寶可真棒呀！到老師這里來把自己的名字條取走吧！我們來念一下手上的名字卡片，從悅悅老師的左手邊開始***，在哪里***在這里，***將手上的名字卡片交到悅悅老師的手上。***，在哪里***在這里，***將手上的名字卡片交到悅悅老師的手上。***在哪里***在這里，***將手上的名字卡片交到悅悅老師的手上。

二、視幅擴大（指偶大象移動方式：(+mz）。

狀呀？嗯給位大寶貝的小眼睛嘰里咕嚕的轉個不停，表現的非常棒。(+mz)。

三、呼吸訓練（吹風車）。

接下來跟著悅悅老師來做一個小游戲吧！看看悅悅老師給大家帶來了什么好東西呀！123弄哦原來是風車！好給位大寶貝，我們用鼻子吸氣，然后用嘴巴呼出。看看誰吹出來的氣，能讓風車轉的很快。吸氣~~~呼氣~呼~（接下來每一位大寶貝一個一個的吹）。

四、想象訓練《寶寶變小了》。

內容：寶寶們你們想不想知道我們在比現在還要。

小的時候是什么樣子的？跟著悅悅老師一。

起來到一個神奇的世界吧！看看我們小的時候是什么樣子的。老師數3個數，寶寶。

們就變小了！然后進入到媽媽的身體里我們感受著媽媽的體溫。媽媽的肚子里好溫。

暖，媽媽的雙手撫摸著我們，媽媽通過手。

掌讓我們感受到媽媽對我們的愛與呵護！

媽媽用心里的話告訴我們，媽媽好愛你們，媽媽非常喜歡我們。我們在媽媽的肚子里。

好開心呀！感受差不多了就出來吧！悅悅。

老師數三個數我們就回到教室。

五、esp（尋找絲巾）。

悅悅老師要帶大家做一個好玩的游戲，看看悅悅老師。

給大家變一個什么東西出來。（從衣袖里變出絲巾）濃是絲巾，我們看一看悅悅老師是把他在變道哪里去呢？123變變變……絲巾哪去了？寶寶猜一猜……哦***真厲害。

六、直觀像（教具《右腦記憶對對碰》）。

七、閃卡（80張）。

八、記憶（5張—1000幅圖）。

九、膝上童謠（小老鼠）小老鼠、上燈臺、偷油吃、下不來、喵喵喵、貓來了、嘰里咕嚕、嘰里咕嚕滾下來、滾下來！

十、游戲：（大把抓）。

十一、結束：圍著圓圈走一走，《吹泡泡》。

***中心幼兒園0—3歲親子早教活動教案19—24月齡早教活動內容安排。

一、點名游戲：球寶寶找朋友。

活動目標：

1、寶寶愿意開口說話，會說“大家好”或說出自己的名字。2、體驗相互間的友好情感。

二、快樂寶寶：音樂游戲《小魚游》。

活動目標：

1、感受歌曲的活潑、歡快，體驗小魚的快樂情趣。

2、激發寶寶對音樂活動的興趣，愿意跟著老師一起聽音樂做游戲。

三、聰明寶寶：玩彈珠。

活動目標：

鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養寶寶做事的耐心。

四、勇敢寶寶：套圈。

活動目標：

1、通過走斜坡增加寶寶行走時下肢各關節屈曲的角度，發展寶寶的平衡能力。

2、培養寶寶不怕困難、勇敢拼搏的良好品質。

五、健康寶寶：育兒資訊《開發幼兒智力從培養幼兒興趣開始》。

早教，對于孩子以后成長的重要性，相信很多家長都知道了，怎么去培養可能都各有千秋。早期教育對于開發幼兒的智力是有至關重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個智力超群的幼兒，常具備有以下6個方面的特別之處：

六、再見寶寶：《再見歌》。

活動目標：

1、能用點頭、揮手，飛吻等動作說再見。2、知道離開時要說再見。

早教，對于孩子以后成長的重要性，相信很多家長都知道了，怎么去培養可能都各有千秋。早期教育對于開發幼兒的智力是有至關重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個智力超群的幼兒，常具備有以下6個方面的特別之處：

一是感知和觀察力敏銳、精確，容易發現，辨別各種事物之間的細微差異。例如有10只兔子，觀察力較強的幼兒很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍長些，哪一只兔子較短些；而觀察力一般的幼兒，則不易辨別出來。

二是記憶力好，不僅記得快、記得準、記得牢，而且能很快回憶，正確運用。例如背漢語成語，不僅能很快記住，而且在日常生活中還能正確使用。

三是富有想象力，不僅能將所見所聞之事基本正確無誤地表達出來，而且還能把各種事物的形象加以改造，重新組合成新的形象。

四是思維能力強。思維活動不僅敏捷，迅速，而且還有較強的創造力。例如4個猴子搬運一張桌子，路上突然遇到大雨怎么辦？聰明的幼兒會回答：“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌。”

五是實踐能力強。不僅認識能力強，而且實踐能力也強，就是通常人們所說的“心靈巧”。

六是語言發展較完善，能較完整、準確地用語言來表達自己的思想感想，對識字和閱讀也開始得較早，學得較好。

所以，對幼兒的智力開發，也應從以上6個方面去發掘和培養，而且還必須從培養幼兒的興趣著手，以其能接受為前提，使幼兒學有興趣、學有動力。

親子早教課程教案（模板19篇）篇六

早教這兩個字現在越來越流行，早教就是針對嬰幼兒的早期教育，是最近這幾年才興起的一種教育方法，早教是根據0-6學齡期兒童的敏感發育特點，進行有意識的教育，促進嬰幼兒大腦的發育，開發智能，使寶寶身心和智力都得到全面的發展，是目前最受年輕父母歡迎的一種寶寶教育方法，0-3歲早期教育的意義在于以下幾方面。嬰兒期是人生熏陶漸染的開始，許多基本能力在這個年齡階段形成的，如語言表達、基本動作、生活習慣、性格等，0-3歲的寶寶大腦發展很快，年齡越小發展越快，是口語、數字邏輯概念掌握的關鍵期，是行為、性格、人格發展的奠定期，所以很多家長都抓住嬰幼兒發展的這一時期進行早教就是這個原因。

早期教育是重要的基礎教育。國外很早就流行0-3歲的嬰幼兒進行智力的開發，教育從出生就開始，他們一致認為0-3歲是早期教育的黃金期，也是大腦發育的黃金期。

美國心理學家把一個人的智力發展如本人17歲達到的水平算作100%，那么4歲時就達到了50%，4-8歲又增加了30%，8-17歲又獲得了20%。可見幼兒在5歲以前是智力發展最迅速的.時期，也是進行早期智力開發的最佳時期，如果在這個時期所實施的早期教育良好，將是孩子早期智力發展的關鍵。

寶寶三歲后就進入了幼兒時期，是早期教育最佳時階段，想寶寶長大以后有良好的人生發展，家長就要在這個關鍵的時期對嬰幼兒進行有意識的早教，因為現在社會需要多智能的人才，提前培養，讓寶寶有更強的競爭力。

0－3歲早期教育意義、特征及敏感期。

早教施教的形式多種多樣，而借助專業機構的輔導和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社會專業機構、幼兒園共同完成。小編提醒：父母往往是寶寶最好的早教老師，這也是許多國家都在提倡親子早教的原因。

一、0－3歲早期教育及其意義。

早期教育是指出生到入小學以前這段時期對兒童進行一定的有目的、有計劃的教育。以便為兒童身心健康發展打下良好的基礎。就是在孩子們發展的適當時期內，給他們提供恰如其分的刺激，以加速他們的先天潛能變為現實的能力。

早期教育的意義。

1、促進嬰幼兒大腦的發育，開發智能。

2、對嬰幼兒心理發展產生良好影響。

3、對嬰幼兒生理發展起著促進作用。

早期教育是重要的基礎教育。在國外，許多國家很早就提出了對0－3歲的嬰幼兒進行智力的開發。新西蘭早期教育提出：教育要從出生開始。秘魯、加納等國家把0－6歲教育已列入了國家行動計劃。他們認為：0－3歲是早期教育的黃金期，0－3歲也是大腦發育的黃金期。3歲以前大腦發展最快，嬰幼兒時期也是心理發展最迅速的時期，年齡越小發展越快，是口語、數字邏輯概念掌握的關鍵期，是行為、性格、人格發展的奠定期。

我國新修《綱要》也明確指出：幼兒園教育要與0－3歲嬰幼兒的保育教育相銜接。早期教育是提高人口素質的途徑之一。

二、0－3歲的敏感期及其特征。

1、外在的秩序感；場所、順序、擁有物、習慣、約定。

2、內在的循序感。

3、精神大額秩序感（秩序破壞，精神不遜，發脾氣）。

4、語言的敏感期（聽、表達、語言、詞、句子）。

5、朝向獨立的敏感期（獨立、自主）。

6、感覺器官的敏感期（視聽嗅、味、觸）。

7、筋肉運動協調發展的敏感期（走、爬、）。

8、社會化發展的敏感期。

在敏感期時應盡量滿足孩子的各項發展要求，提供相應的發展條件。使教育的最佳期不能錯過。在這個時期，孩子最易接受環境和教育的影響，而發展其智力和能力。

三、發展的差異性。

形成的差異的原因。

1、不同的遺傳基因（不起決定因素）。

2、不同的氣質特點、營養、體質學習和發展的機會3、父母的素質、家庭環境、社會關系以及親子間獨特的相互作用模式等。

這些都會影響孩子在個性、智力、體力等方面的發展及特點的形成，隨著年齡的增長，個體相互間的差異會更明顯。

親子早教課程教案（模板19篇）篇七

一、活動目的：

1.幼兒理解故事內容，知道叫叫的哪些行為是正確的，哪些是不正確的。

2.通過故事引導幼兒理解換位思考，合理表達自己的需求，學會愛和被愛。

教學重點：通過生動有趣的故事，讓幼兒體會到愛是相互的，學會在日常生活中進行換位思考。

二、活動準備：

小雞快跑系列《愛說“不”的調皮鬼》一本以及相關的'mp3。

三、活動過程：

1.出示圖書。

師：小朋友，今天我們要一起來認識一個新朋友。它是一只可愛又調皮的小公雞，它的名字叫“叫叫”。

師：(展示圖書封面，引導幼兒觀察封面)猜猜看，這會是一個什么故事呢?

答：幼兒的各種回答，教師做小結。

2.講述故事，幼兒傾聽。

教師有感情地講述故事，在講述過程中互動提問，引導幼兒設想如果自己是小雞叫叫，自己會怎么做，或者猜想故事的情節發展。故事結束后，教師有目的地提問，幼兒圍繞問題展開討論。教師注意引導幼兒表述出正確地表達愛的方式，幫助幼兒理解學習換位思考。

a.小朋友，想一想，叫叫總喜歡說“不”，爸爸媽媽會是什么感受呢?

b.小朋友，猜猜看，爸爸媽媽會對叫叫說什么呢?

c.如果你是叫叫，你會怎么說，怎么做呢?

d.小朋友，你喜歡哪一個叫叫呢?為什么呢?

f.

四、播放電子書視頻。

為幼兒播放該故事的mp3，讓幼兒在回味故事，體驗快樂的同時，進一步感受故事中愛與被愛的相互情感。

五、角色扮演。

引導幼兒通過表演進一步參與故事閱讀，并體會故事中的情感。

文檔為doc格式。

親子早教課程教案（模板19篇）篇八

1.學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。

3.學習從小做個懂禮貌的人。

活動準備

1.知識經驗準備

知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。

2.物質準備

掛圖，音帶，頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。

3.環境準備

在活動室中布置一個區角，供幼兒游戲和表演。

活動重點

感知圖畫內容，初步理解故事。

活動難點

嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。

活動過程

1.預備活動

師幼互相問候，走線，線上活動。

線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

2.感知活動

幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。

提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么?做了哪些動作?

提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么?做些什么呢?

3.理解活動

提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢?

(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。

(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?

(4)出示掛圖，共同傾聽故事。(播放錄音)

(5)模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。

4.完整欣賞

教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。

5.結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

親子早教課程教案（模板19篇）篇九

貴家長：

您好！

我園定于20xx年5月31日(星期五)上午8：30分在本園舉行“歡樂童年.精彩無限”為主題慶六.一親子活動，屆時有小朋友們精彩的武術操表演、大課間活動、家長與幼兒歡樂互動的游戲，誠邀您光臨，并能準時出席。

龍塘鎮博大幼兒園。

20xx年5月29日。

溫馨提示：

1、活動當天有坐校車的幼兒照常接送。

2、活動當天，全體幼兒統一穿夏裝園服回園。

3、由于本園場地有限，開小車和中型汽車來的家長自行找停車場保管，不準開入校園，開摩托車、騎單車來的家長請聽從工作人員指揮，有序擺放。

xxx幼兒園。

20xx年xx月xx日。

親子早教課程教案（模板19篇）篇十

親子早教課程教案（模板19篇）篇十一

1、引導幼兒能按簡單的節奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。

2、鼓勵幼兒運用多種方式表現節奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。

創設森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。

一、引入活動

伴隨優美的音樂，教師與幼兒一同進入活動室，激發幼兒愉悅的情感。

并出示節奏圖譜，引導幼兒練習。

三、引導幼兒用不同的方式來表現節奏。

1、鼓勵幼兒利用身體創編出不同聲勢來表現節奏。

(1)“小朋友可以通過拍手來打節奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節奏呢?”

(2)引導幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。

2、隨音樂有節奏地敲擊物品，進行伴奏。

(1)引導幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進行敲擊，聽它們所發出的聲音，體驗其中的樂趣。

(2)幼兒分組為樂曲伴奏。

3、幼兒運用打擊樂器進行伴奏。

(1)教師鼓勵幼兒嘗試按節奏型敲擊打擊樂器。

(2)幼兒運用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗合作游戲的快樂。

親子早教課程教案（模板19篇）篇十二

1、學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

2、嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。

3、學習從小做個懂禮貌的人。

1、知識經驗準備。

知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。

2、物質準備。

掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。

3、環境準備。

在活動室中布置一個區角，供幼兒游戲和表演。

感知圖畫內容，初步理解故事。

嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。

師幼互相問候，走線，線上活動。

線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。

提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么？做了哪些動作？

提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么？做些什么呢？

提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？

（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。

（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見面是怎么做的？

（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）。

（5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。

教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。

交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

親子早教課程教案（模板19篇）篇十三

在課程中我們通過托抱走線、唱名字、膝上童謠、手部的精細動作、大運動游戲、繪本故事和集體游戲互動等，來鍛煉寶貝五大能力的發展，包括手部動作、語言能力、認知能力、社會適應、大運動能力，促進寶寶更好的適應除家庭以外的人與環境，為走向社會打下良好的基礎。通過各種親子游戲、集體活動來增進寶寶之間和親子之間的良好互動，鍛煉寶寶們交往的能力。活動中教師運用多種游戲方式，讓活動氣氛更加活躍，引發寶寶的興趣。

1.通過親子互動游戲增進寶寶與家長之間的親子關系以及增強寶寶的社會適應性；

2.感受兒歌的節奏、韻律，積累寶寶的語言能力；

3.在教師操作演示的過程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協調能力與模仿能力。

活動重點:鍛煉了寶寶拇食指捏的動作。

活動難點:鍛煉寶寶摘到蘋果并準確的放到碗里。

音樂準備：

1.走線音樂《秋之戀》

2.精細動作音樂《秋天的落葉》

1、大運動音樂《天天向上》

2、彩虹傘音樂《加油，amigo》教學具準備:

1、軟體樓梯

2、浴巾 n 條

3、閃卡《點卡》

4、彩虹傘

5、蘋果樹學具

一、托抱走線（3 分鐘） 過程：

（一）配課教師播放走線音樂，并引導家長及寶寶擺放好拖鞋

師：現在請家長引導寶寶將拖鞋在教室一側擺好，從小培養寶寶的自我服務意識。

（二）主課教師引導家長及寶寶進行托抱走線

師：請家長抱起寶寶跟在 xx 老師的身后站好，我們一起來走線啦，在走線的過程中教師引導家長變換動作，將寶寶輕輕的向上向前托起或者輕輕的左右搖擺等動作。

（三）主課教師在走線過程中說出目的

目的：走線這一環節可以讓寶寶更好的適應教室環境，緩解寶寶的緊張情緒，讓寶寶更好的融入課堂當中。

（四）3 分鐘后配課教師將音樂以漸弱的方式暫停二、節奏問好、唱名字（5 分鐘）

過程：

（一）主課教師引導家長及寶寶地面坐下來

師：請家長引導寶寶在 xx 老師的對面圍成一個半弧坐好。

（二）主課教師引導家長及寶貝進行節奏問好、唱名字

師：各位家長、寶寶早上好/上午好/下午好/大家好！歡迎大家來到東北育才早潛中心，我是 xx 老師，這位是 xx 老師，接下來的時間由 xx 老師和 xx 老師陪伴大家一起度過。

（三）主課教師引導寶寶做自我介紹，進行唱名字

師：接下來老師要來認識一下寶貝啦，一會老師會先點寶貝的名字，家長要扶著寶寶的腋下將寶寶高高舉起來，說到，并清晰大聲的說出寶寶的姓名和月齡，讓寶寶能夠聽清，給寶寶一個良好的語言環境。

（四）主課教師引導家長及寶寶一起唱歡迎歌，邊唱邊引導家長及寶寶做出揮手的動作

（五）配課教師進行鋼琴伴奏

師：現在讓我們伸出小手來歡迎一下 xxx 你好，我們歡迎你。

（六）主課教師說出節奏問好及唱名字的目的

目的：通過有節奏的問好不僅可以增強寶寶的節奏感，在自我介紹的過程中寶寶語言能力也相應的得到鍛煉，而且會逐步增強寶寶的自信心。

三、膝上童謠《小小魚》（3 分鐘） 過程：

（一）主課教師進行兒歌、動作演示

師：老師帶來了一首好聽的兒歌，接下來，請家長雙腿伸直，寶寶坐在膝蓋上，跟 xx 老師的節奏一起上下顫動膝蓋。

（二）第二遍主課教師引導家長一起說兒歌做動作師：這一次請家長跟著老師來一起說，一起做！

（三）第三遍主課教師引導家長及寶寶感受節奏及兒歌的韻律師：我們再來一次，這一次寶寶跟家長要面對面坐。

目的：膝上童謠這一環節讓寶寶感知了穩定的節奏，發展了寶寶的節奏感和韻律感，小兒歌可以幫助寶寶積累語言。

附兒歌：

兒歌《小小魚》 小小魚，真美麗， 游到東來游到西， 我做網兒撒下去， 一二三，三二一 呼啦一下抓住你！

四、精細動作《摘蘋果》（15 分） 過程：

（一）教師操作演示

師：我的工作完成啦，從哪拿的送哪去。

（二）寶寶自主操作

師：現在請家長引導寶寶到教具架上，每次取一種教具進行操作，那在操作教具的過程中，家長要引導寶寶分開距離進行工作，并且家長要在這十分鐘里對寶寶進行有效的陪伴，來觀察寶寶的發展能力對寶寶進行正確的引導。

（三）主教老師引導寶寶收教具

目的：蘋果這項工作讓寶寶練習了摘的動作，鍛煉了寶寶拇食指的靈活性，一會在課上練習的時候，家長要引導寶寶左右手交替進行練習，回家以后可以為寶寶準備一些材料，讓寶寶練習拇食指捏。

五、運動游戲（8 分鐘）

（一）游戲一：翻翻樂過程：

1.主課教師情景導入

師：老師今天要引導家長帶著寶寶做一個空間知覺的鍛煉，首先請家長先看 xx 老師來做一個示范。

2.配課教師播放運動游戲的音樂

3.主課教師引導家長及寶寶游戲，配課教師輔助

4.主課教師在寶寶活動過程中說運動環節的目的

目的：在空中旋轉的過程中，可以鍛煉到寶寶的空間知覺和膽量，增加了親子之間的互動性和親子關系。

（二）游戲二：爬樓梯過程：

1.主課教師情景導入

師：老師今天帶來了一個軟體樓梯，一會我們的寶寶要開始爬樓梯啦， 讓寶寶學會一步一步爬上去，下的時候寶寶要學會轉身，小腳先著地下來。

2.配課教師播放運動游戲音樂

3.主課教師引導家長及寶寶游戲，配課教師輔助

4.主課教師在寶寶活動過程中說運動環節的目的

目的：在爬樓梯的過程中，可以鍛煉寶寶身體的靈活性，和對自己小身體的控制能力，讓寶寶學會轉身下樓梯。

六、閃卡（3 分鐘） 過程：

（一）主教老師組織家長及寶寶坐下來

師：現在請家長帶著寶寶坐到 xx 老師這里來圍成一個半弧形坐好，我們一起來看閃卡。

（二）閃閃卡

（三）收閃卡

（四）主課教師在收閃卡后說出閃卡的目的

目的：通過閃卡可以激發寶寶的右腦，在大量的閃卡過程中寶寶會打開自己的右腦來接收圖像，可以培養寶寶右腦瞬間記憶的能力，同時可以激發寶寶的語言能力。

七、彩虹傘游戲（4 分鐘）

（一）游戲一：鉆山洞過程：

1.主課教師引導家長和寶寶一起游戲

師：請家長將寶寶抱起來，我們要來做游戲了。2.集體游戲

師：老師的彩虹傘變成了一個大山洞，一會家長抱著寶寶從 xx 老師這邊進入山洞，從 xx 老師這邊走出山洞。

3.主課教師說出游戲目的

目的：在游戲過程中通過家長抱著寶寶進行鉆的動作，讓寶寶感受顏色的變換，增加對寶寶視覺的刺激。

（二）游戲二：網小魚過程：

1.教師引導家長及寶寶在教室的中間坐成一橫排

2.集體游戲

師：家長跟著 xx 老師一起來數三二一，當數到一的時候老師的海浪會沖向寶寶和家長，這時家長就要抱著寶寶向后倒。

3.主課教師說出游戲目的

目的：在彩虹傘飄蕩的過程中，可以刺激到寶寶的視覺和反應能力。八、結束（3 分鐘）

師：美好的時光總是短暫的，今天我們的課程就上到這里了，現在讓我們揮揮說再見吧，小寶寶再見，我們下周見。

本次活動通過親子互動游戲增進寶寶與家長之間的親子關系以及增強寶寶的社會適應性，并通過膝上童謠感受兒歌的節奏、韻律，積累寶寶的語言能力。在教師操作演示的過程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協調能力與模仿能力。

親子早教課程教案（模板19篇）篇十四

親子早教課程教案（模板19篇）篇十五

目的：初次感受友好的集體氣氛。解除寶寶的生疏感，給寶寶親切感受，同時培養寶寶的自我意識，熟悉自已姓名，激發主動與人交往的興趣。

過程：教師：“寶寶們好，我是xx老師。讓老師也來認識一下寶寶吧！被老師請到的寶寶，由家長握住寶寶的小手揮一揮并幫助寶寶介紹說：“大家好，我是xxx，我x個月了。”其他家長握著自己寶寶的小手，拍拍小手說“×××，歡迎你。”依次介紹每一位寶寶。

目的：在感受音樂中平穩情緒，同時刺激前庭。

1、 教師結合介紹游戲內容。

＊ 教師：“我們要和寶寶來玩?抱抱搖搖?游戲，這個游戲能讓寶寶在音樂中平穩情緒，同時刺激寶寶的前庭。在活動過程鐘，請家長保持安靜，讓寶寶享受溫馨、歡快的音樂氛圍。

2、 教師起立，用仿真娃娃邊示范，家長帶寶寶模仿。

＊ “托抱走”：寶寶面朝前，家長一首托住寶寶臀部，一手環保寶寶胸部，聽著音樂沿腳印線走。

＊ “拋飛”：家長按照音樂節奏，左右搖晃寶寶，并逐步增大幅度，一靠腳步的上下起伏帶動手臂左右拋飛。

3、請家長起身抱寶寶練習，教師給予適時的指導。

＊ 提示家長：“拋飛”寶寶時，左右晃動的幅度要小些，防止寶寶不慎脫落。 ＊ 請家長抱寶寶沿著腳印線，跟著教師邊聽音樂邊做動作。1~2遍后，回到原位坐下。

親子早教課程教案（模板19篇）篇十六

1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、學習用普通話說出毛巾、杯子的名稱。

3、教育幼兒講衛生、不亂用他人物品。

1、各種小動物形象標記圖，每人兩張（同樣的）。

2、錄音機、磁帶（肉錄“找朋友”音樂）。

3、教師在貼標記圖處點一圓點，作為貼標記圖的位置。

一、認識標記圖

1、老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說：“每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？”請幾個幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是××，它是我的好朋友。”老師巡回幫助指導。

2、分組游戲：每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標記圖。（玩兩遍）。

二、確定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用。”（啟發幼兒說出：能擦手，能洗臉等）

2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）

3、老師提出：“我們每個小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記）

親子早教課程教案（模板19篇）篇十七

1、愿意用手指點畫的`方式在指定的范圍內畫糖。

2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。

3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。

1、裝有彩虹糖的透明瓶子。

2、顏料、抹布、調色盤。

3、畫有空瓶子的紙25張。

一、導入。

師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？

二、過程。

1、聽一聽、猜一猜。

教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果！（引起幼兒的興趣）。

2、感知五顏六色的彩虹糖。

師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）。

師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會是什么味道的呢？

你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）。

3、教師示范并且交代要求。

師：老師準備了一個調色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色。

三、幼兒操作、教師巡視指導。

四、幼兒展示、比一比，教師點評。

親子早教課程教案（模板19篇）篇十八

2―3歲的寶貝各方面的變化最大，他會讓你大吃一驚，寶寶的體能增強了，對周圍世界的認識加深了，情感理解和語言能力也有了突飛猛進。已經能跑能跳，能說會道，什么事都想研究，一會兒爬上椅子，按住水龍頭，搞個“水漫金山”，一會兒又將玉蘭油在他的小臉上涂個大花臉，然后特有成就的呵呵笑！他已再不是嬰兒，而好象在準備迎接世界的新挑戰。

方案一。

活動名稱：踢球（軀體運動）。

適合年齡：25―36個月。

游戲目的：1、在家長的幫助下練習踢球的動作，增強腿部的力量。

2、培養對球類活動產生興趣。

游戲準備：一個顏色漂亮的球、一塊較寬的場地。

玩法指導：1、媽媽或爸爸把球拿出來說：“寶寶我們一起來踢球吧！”

“請爸爸拉著寶寶的一只手，我給你踢過來以后爸爸帶。

著寶寶再把球踢回來給我，好嗎？”

腿向球踢去。當寶寶踢到后給予及時表揚。

2、為了增加寶寶踢球的興趣，可以邀請一些年齡的小朋。

友一起游戲。

注意事項：1、家長在拉寶寶的手臂時不要用力過猛，以免拉傷寶寶。

2、在寶寶踢球時，要引導寶寶身體要保持平衡。

方案二。

活動名稱：漂亮的糖果瓶（鍛煉手指小肌肉、感受顏色）適合年齡：25―36個月。

游戲目的：指導家長讓孩子在撕撕、團團、蓋蓋、塞塞的游戲中，鍛。

煉手指小肌肉群，促進對顏色的認識，發展手、眼、腦。

的協調能力。

游戲準備：大小不一的透明玻璃瓶，各種色彩的紙（軟紙、縐紙）。指導語：

家長對孩子能走、跑、跳這些大動作的發展往往比較重視，而對孩子小肌肉動作的訓練容易忽視，小肌肉動作的發展對大腦皮層神經的`發展有促進作用，對孩子畫畫、寫字以及動作操作能力的發展，都起著重要的作用。

玩法指導：1、家長和孩子一起先把各色彩紙撕開，團成糖果狀，如。

果孩子的紙團得不緊，同時示范如何能團緊，同時告訴。

孩子，不團緊就不像糖果，也塞不進瓶里。

2、家長啟發孩子，先分出“糖果”的大小。

3、家長示范、啟發孩子擰開瓶蓋。

4、家長指導孩子將“糖果”大小與瓶口大小相比較，大。

的塞進大瓶。小的可以放進大瓶，也可以放進小瓶。

5、“糖果”塞好了，和孩子一起將瓶蓋擰緊，漂亮的糖果。

瓶就做成了，家長要拍手鼓勵，稱贊孩子能干，讓孩子。

體會成功的喜悅。

6、在游戲過程中，家長要始終作為孩子的伙伴，與孩子。

一同玩，要求不斷地與孩子對話，問問“糖果”的色彩、

瓶子的大小，并指導鼓勵。

擴展建議：鍛煉小肌肉動作的內容很多，如剝雞蛋、揀刀豆、剝桔子。

等，在日常生活中可以隨時給孩子創設條件，發展小肌肉的控制能力和手指的靈活性，培養孩子手眼一致和訓練孩子的注意力。

注意事項：對30個月以前的孩子不一定強求大小對應，只要能塞進。

瓶里就可以了，可以根據孩子的興趣隨時調整活動內容。

方案三。

活動名稱：彩鏈條(小肌肉訓練)。

適合年齡：25個月~36個月。

游戲目的：1、促進寶寶小手肌肉精細動作的發展。

2、鞏固寶寶對顏色的認識，培養寶寶初步的秩序感。游戲準備：彩色紙條、漿糊、擦手布。

玩法指導：

1、用小手沾一點漿糊涂在紙條的一頭。

2、將小紙條首尾粘貼成一個圓圈，將另一紙條穿在圈內再粘貼。

成一個圈，使兩圈串在一起依次類推。

3、將完成的彩練戴在寶寶、媽媽、爸爸的脖子上。擴展建議：1、可兩種顏色或者三種顏色紙條交替使用。

2、涂完漿糊后將小手在濕毛巾上擦一擦。

注意事項：防止寶寶將漿糊擦到身上。

親子早教課程教案（模板19篇）篇十九

親愛的家長朋友們：

在這辭舊迎新的喜慶日子里，我園將于20xx年xx月xx日下午，在各班舉行精彩紛呈的迎新年聯歡活動，屆時敬請您的光臨，讓我們一起為孩子們精彩的表現而喝彩吧！為了本次活動的順利進行，請您務必仔細閱讀以下的溫馨告知，我們將非常感謝您的支持與配合！

【溫馨告知】。

1、班級聯歡活動時間為28號下午2：304：30，家長入園時間為2：15。

2、為確保活動期間的安全和質量，請您在本班老師的組織下，對號入座(班級區域劃分)，并在活動期間將手機靜音或關機，不在演出期間大聲喧嘩、隨意走動或提前離場，為孩子樹立一個文明禮儀的好榜樣。

3、本次演出，幼兒園將邀請本班家長義工朋友進行全程拍照、攝像，因此謝絕家長自行走動，以免影響錄制效果。

4、活動結束后，孩子將不在幼兒園進晚餐，選修課暫停一次。

5、由于小區內車位緊張，請盡量不開車。如需開車，請您在小區內有序停放，并將本人的聯系方式放在前擋風玻璃處，以便業主與您聯系。當業主與您聯系時，請立即前往調整。如院內無法停放，請您將車輛停放在轉山西路路東人行輔道上，我園已于交警中隊聯系，允許2：004：30停放車輛。活動結束后，請盡快帶孩子離園，盡量避免因活動給小區業主帶來的麻煩。多一份理解，多一份支持，建設和諧社區是你我共同的責任。

6、其它未盡事宜請您關注班級博客公告欄，各班教師也會借助家園通短信平臺及時與您聯系，敬請關注。

對于您的支持和配合，我們深表感謝！

xxx幼兒園。

20xx年xx月xx日。