教學工作總結是對一段時間內自己的教學工作進行總結和反思的重要環節。通過閱讀教學工作總結范文，可以了解到其他教師的教學思路和教學改進措施。

系教學工作總結（優秀13篇）篇一

宣傳接力、利用課溢余時間在家中、閱覽室培、圖書室、書店、網上丫搜集資料，對生活中的皆事情多了一份關心，多冷了一份思考，遠遠突破午了預期設想的效果，拓梢寬了活動的主題，使之蛾延伸到更廣闊的生活中浪去。我們欣喜地看到他嘉們身上所蘊藏的智慧與棋潛能是無窮的。研究性幟學習活動的開展正是為剮他們創造了一個氛圍、毅一個情景，使其如魚得擋水，走出課堂，走向社瀕會、家庭，走向更廣闊止的空間，將對課本知識怯的學習轉到對社會現象剎的關注。這不僅是一種款學習觀念的轉變，更是羽一種社會責任感的培養私，是創新精神與實踐能鉤力的培養，將為其在未修來的時光熱心服務社會閏打下一個堅實的基礎，包這正是我們所希望的。

硬

二、抓課堂改革深入模寫式研究。

發表自犀己獨特的見解欣賞草迄原如詩如畫般綺麗的風測光了解那里的風土人徑情,感受蒙古人民的熱堰情好客深刻體會蒙漢啟兩族人民的深情厚誼及訊作者老舍先生字里行間隕流露出的對祖國的無限姬熱愛；又如《圓的周長椅》的設計給學生提供自潔主探索的契機學生通肄過量、饒、滾找出周長刮和直徑的倍數關系用溯計數器把測量的周長和翁直徑的倍數關系算出蝎填寫報告單觀察數據穴發現倍數關系由“是锨——也是——還是——蝎總是”最后概括為圓的宏周長總是直徑的三倍多笆一些?！陛^強的數學思磊想方法得

于滲透。學生喬在觀察、操作、討論、挾交流、猜測、歸納、分墳析和整理的過程中，周銥長公式的形成、獲得、比應用了然于心。

2酒、提倡自主性“學生是叉教學活動的主體，教師盈成為教學活動的組織者耶、指導者、與參與者。

畝”這一觀念的確立，使礬課堂灌輸的市場大大削故弱。如《乘法的簡算》弄一組連乘計算題計算，夏學生發現了交換因數的蘊位置，積不變的規律，擂然后觀察數字特征，變栗序、加括號達到簡算。

方法，形象生債動的畫面，優美的背景任圖案和背景音樂完美的淵結合，創造了生動有趣恍的課堂氛圍，讓。

學生。

在裕美的欣賞中增長知識。

鄭

各種營養孽成分都有了。使學生的演智慧、能力、情感、信撾念水乳交融，心度受到據震撼，，心理得到滿足摔，學生成了學習的主人竹，學習成了他們的需求鎂，學中有發現，學中有碗樂趣，學中有收獲，這物說明：設計學生主動探怨究的過程是探究性學習迄的新的空間、載體和途慣徑。又如《圓明園的毀徊滅》一課教學的最后環法節，教師組織學生圍繞鬧“是否有必要恢復圓明鑼園的舊貌”這一問題，雄各抒己見，自由辯論，鐳使他們帶著問題走進圖點書館，走向網絡資源，又獨立思考，將課內學習私延伸發展為課外自主自唬覺地學習，擴大了視野摩。

作為一個契機，倡我們在總結成績的同時鑷，不斷反思教學，以科甄研促課改，以創新求發邑展,不斷地將公開課上桑的精華延伸運用于日常歇教學實踐，并努力處理儀好以下幾個關系——1畸、多媒體課件與教學內霉容的關系；2、學生質億疑與讀書思考的關系；腫3、培養創新意識與發喲展健康個性的關系(與符其讓學生重復地學習，跳真不如留出一些時間，唱讓其展開想象的翅膀，徽異想天開)。

三、抓課椅題實施以科研促發展。

躊

學?，F在承擔的教學革科研課題有以下幾個：

堂(1)山西省教科所的脾創新教育實驗研究——棟《。

小學生。

自主創新教育爽實驗研究》；山西教育燃學會的探究式教學實驗蓑研究——《構建自主—竊創新教學模式實驗研究堤》；陽泉市教育科學重粘點課題——《構建自主歹—創新教學模式實驗研盆究》。

圍繞課題研沼究，我們主要抓了課堂銥教學研討和教學經驗總膽結。xx年11月21使日教師趙玉文師以六年戎制語文11冊《草原》綻一課參加了山西省第五烷屆示范小學課堂教學改奄革展示會，并被譽為本研次活動精彩的壓軸課，棉評委在點評時肯定了這謹節課教學的以下特點：

橡1、教學環節設計有探巍究性、激勵性，體現在福引導學生各環節的質疑譬探究，教學始終貫穿的漚激勵方法，各設計的不欺同層次的訓練上。2、鰓在時間分配上極大限度語地把時間還給學生，讓橫學生自學、互學、教師些低下頭與學生共同學，妖40分鐘時間學生活動匣了30分鐘，充分體現科學生學習的自主性。3喀、體現了向作者學習語棗言并運用語言的訓練，搏體現在學生對語文文字檸的賞析、理解、體會的墟表達、交流、誦讀等，肪學生表達充分，暢所欲佬言，在各環節中還體現潘了不同形式的讀的訓練廓。4、采用現代教育技醒術手段，創設學習氛圍傭，讓學生愛美、欣賞美攘、理解美、贊揚美。1措2月5日教師王桂榮、遇董文杰分別以《乘法的單簡算》、《圓明園的毀鉸滅》參加陽泉市陶研會暢第六次學術年會暨小學酣課堂教學研討會，兩節戰課均受到與會代表的好件評并被評為優質觀摩課榜。xx年1月12日應太盂縣教育局邀請我校參庫加了由盂縣教育局舉辦犢的“洪城河小學、盂縣樟實驗小學課堂教學改革蘊交流會”，數學教師王邪桂榮和語文教師趙玉文綱分別作課《認識一位小脊數》、《草原》，受到團與會20xxxx名代竭表的好評。

每個教腫師都能圍繞課題進行自和己的子課題研究，都能誨不斷地。

總結。

經驗撰寫教瑩學論文。本學期，教師唁模式運用的研究論文6懇0篇獲得省級獎勵，其炮中13篇分獲山西教育償學會一、二、三等獎、虹7篇分獲省陶研會一、罰二、三等獎、還有3篇麗分別發表于《陽泉教育撐》、《山西省基礎教育隅課程改革》、《創新教爵育文薈》。我們認為教幽師撰寫論文的過程，它焊本身的意義在于：促使窩教師不斷總結，不斷反緊思，不斷深化認識，不邪斷提高自己。

我們穎堅持常思考、常研究、俘?？偨Y，力爭。

教學。

高質撥量、課堂高效率，取得偉了可喜的成績——10廣月底郭計紅以《各種各微樣的葉》參加處自然賽馮講，被評為處電教能手嘲；11月初王麗榮、李擲巧蓮分別以《灰雀》、充《千米的認識》的教學喳獲市教學能手稱號；1謝1月21日趙玉文《草淮原》一課參加山西省第蠟五屆示范小學課堂教學拉改革展示會獲一等獎；科11月底處第5批“推妨門好課”教師的復查驗勇收中，我校2xxxx卵的課被評為特優課，6碩xxxx的課被評為優汐秀課；12月5日王桂續榮、董文杰分別以《乘瘤法的簡算》、《圓明園貿的毀滅》參加陽泉市陶扎研會第六次學術年會暨慣小學課堂教學研討會被至評為優質觀摩課；12陽月中旬，11位教師還址參加了山西省《教與愛陵》名師授徒研修部的學患習培訓，聆聽名師張鈞掏篪的專題講座，觀摩其嫂示范教學，領悟名師的施高尚師德，探究名師精半湛的課堂教藝，并在全鞘校公開教學，受到。

名師隙認可和聽課教師的一致犧好評。

教學的一次由次實踐，使每位教師真乓正從思想上認識到課堂酋不是教師表演的舞臺，扛而是師生之間交往互動修的舞臺；課堂不是對學剮生進行訓練的場所，而岳是引導學生發展的場所玻；課堂不只是傳授知識拄的場所，而且更應該是疾探究知識的場所；課堂腥不是教師行為模式化運紙作的場所，而是教師教紐育智慧充分展現的場所勞。

四、抓信息。

教育。

努力榜超常規發展。

今天的撼學校要飛躍，必搶占信疹息教育這一制高點。我趁們的做法是：重點投入赤，超前發展。今年集中港財力3xxxx萬元裝季備學生機房一套，購置筐教師計算機25臺，各詭部門和教師辦公室達到眉了一室一臺，加原有的攢機子共6xxxx臺。

恕我們建立了校園網，并墮與國際互聯網接通。校泄園網的建立使我校學校墳管理和信息教育實現了樟跨越式飛躍，形成了教迎學資源共享，教學管理我網絡化。

系教學工作總結（優秀13篇）篇二

剛剛備課結束，發現夜已至此，聽說大家在博客上有留言就上來看看。提個小意見，以后大家有問題，直接電話聯系即可，既快又省事，溝通也無障礙。期中階段性檢測剛剛結束，我也看了大家的意見和建議?，F就幾個問題和大家溝通，不當之處請指正，另外，既然大家都本著對孩子負責的態度，既然你認為自己提的問題都是真正的實實在在的問題，那么請你署名。謝謝！(沒有別的意思，只是希望咱們更好的溝通，因為有一些問題，你看的很片面，并且很不真實。)。

2、同步練習冊和配套練習的問題。這個的確應該反思，批改的不是很及時。我客觀的強調了學校的工作多，事務繁雜。就應該每天把批改不完的作業，帶回家認真的批改。當然還是應該解釋給大家聽一聽，不管你能不能理解?，F在一篇課文，都包括大量的閱讀題目，批改全班同學的作業時間就需要兩節課，講評一節課，改錯一節課。我們現在的語文課比起一二年級少了很多，這是教學大綱的要求。我們不可能把大量的時間用在做這些練習上，還是要以課文為主要內容進行講解。我認為配套練習冊上的題目比較適合剛學完課文做練習用，所以沒堂課結束都會讓孩子完成，并且及時講解。同步練習冊的知識，我根據以往的經驗，把學生容易出錯的題目，拿出來重點的做了課堂練習，所以練習冊上就沒有完成。我準備放到期末復習階段可以再隨堂鞏固一下。但是上周四測查結束，學生心情比較浮躁，讓孩子利用課堂時間完成一下同步練習冊，也是一種教學方法。也并不像一些家長認為的，老師不批改，因為時間有限，我每天批改一部分，只是現在沒有批改到您的孩子罷了。還有一些同學因為上交的不及時所以沒能及時批改，這些遺漏會慢慢糾正的。請理解。

3、以下是引用"進入三年級，語文課文內容豐富，篇幅較大，需要老師的講解和指引，如：課文的寫作結構、課文的內在涵義、如何提升情感….，老師做了嗎?"針對這個問題，如果你有異議，咱們可以溝通，我每天捧著課本講解，你認為我在講什么呢?有的家長說我從來不講生字詞，有的家長說我不講課文的結構內容?那么請問，我們現在學習課文，我在講什么呢?我不會整節課都站在講臺上和學生們大眼瞪小眼吧，哈哈！開個玩笑！我真覺得把這些問題湊在一塊挺可笑的！

4、以下是引用"從開學到現在，老師在博客上倒是寫了一篇關于如何作文的文章，但孩子們從開學到現在只寫過一篇作文，這樣的一篇作文沒有評語，更沒有范文講解。""作文和閱讀理解是三年級的難點。尤其是作文，孩子剛剛開始學習，非常需要老師的講解和指導?，F在半學期過去了，僅僅寫過一篇作文，還是在家寫的，寫完以后也沒有評語，作文課就是擺設。這和我們了解的其他學校的情況有非常大的差距。"如果你能確定你的消息是正確的，那么請你到我們的教室來，我們面對42名學生問一下，本學期咱們寫了多少作文?到現在為止，4個作文訓練我們全部進行了訓練和講解，每個周2節作文課，有一節課用來講解作文的寫作方法，一節課用來訓練習作，當然，因為教學大綱要求，2個周一次作文時間，所以有時候還是用來消化語文的課文時間了。需要強調是的，咱們才三年級，是學習寫作文的開始階段。大家不要拔苗助長，你仔細看一下咱們的習作要求，就是對學生進行一段話的練習，主要是為了培養學生的習作興趣，如果現在就開始加強習作的力度，孩子們一定不喜歡寫作，那樣強迫孩子進行習作，以后吃力的是你們家長。我能教孩子幾年啊，我現在可以加大力度，每天讓孩子寫作文，逼著孩子寫，課堂也寫，回家也寫，你覺得那樣你不累嗎?注意，興趣是最好的老師。

5、以下是引用"考前學習資料的下發不下發我們家長沒有意見，但是在考試前兩天發下大批量的復習資料，可見老師的無計劃性。"請注意，我費了好多好多的時間給大家整理了復習資料，不是讓大家照著資料硬性的要求學生掌握的，只是給大家指明一種方向。我很擔心，家長們會把老師的資料當做孩子學習的內容，強迫孩子死記硬背，所以才等到最后才給孩子們下發的。請你問一下孩子，是不是愿意每天背誦一些"死知識"?他們很愿意去理解，甚至一些有難度的東西，他們都很愛去探究，已經都會的知識，對學生來說只是一種負擔。希望作為家長的您，也能聰明一些吧！

6、"授之魚不如授之漁"的道理既然大家都懂，那么請把授之漁的權力交給我，既然交給我了，也請相信我。所謂用人不疑，疑人不用哦！啰嗦了這么些，不知道大家有沒有理解一點點呢?非常感謝支持理解我的家長，也請大家放心，我不會因為家長們的評價就改變我的教育教學方法的。我認為近10年的教育教學經驗，促使了我能全面的看待問題，不僅僅是要求一次或者一年兩年的學習成績，我想要的是培養一個能學習會學習的孩子，遠比一個100分重要的多。真的累了，有一些本應該我去思考的問題，請大家省省心吧，讓我來解決。如果你還有問題，那么請你和我電話聯系吧。

系教學工作總結（優秀13篇）篇三

在過去的幾年里壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。擔任縣教學能手以來，我認真學習貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高?！芭踔活w心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照，教師職業艱辛求卓，教師素質的全方位提升、對教育領域的全新認識以及對事業的執著追求應該是我的終身理想。作為一名教師，對工作的孜孜以求，對學生加倍的關愛，在教育事業這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求?，F就將幾年以來工作情況總結如下：

1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

2、通過學習新的《課程標準》，自己逐步領會到“一切為了學生的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

幾年來，在堅持抓好教研教改及新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發揮教師為主導的作用。

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好學困生的轉化工作。

任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對學困生則易于發現其缺點，尤其是在學習上學困的學生，往往得不到老師的肯定，而學困生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重從以下幾方面抓好學困生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：學困生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助學困生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：學困生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其他學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受學困生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在學困生轉化工作上，效果還是明顯的。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

幾年來，一直從事教研教改工作，不間斷的開展教育科研工作。從“張思中教學法”到“小組合作探究”，再到“3—4—5優質高效課堂”教學模式，新課改理念的推廣開展了很多的教研教改工作，吸取了豐富的教育教學經驗。在學習教學理論及新觀念、新方法后，結合自己在課堂上獲得的實際經驗進行評論和自我反思，加以鑒別、篩選，再探索怎樣把理論與自己所教學生的實際、所處的教學實際結合起來，推動自己不斷進行教育教學研究。在開展科研活動的過程中，自覺與不自覺地加強了教育理論的學習，有目的、有選擇地接受了新的教育思想，迅速提高自身教學能力，促進教學質量的提高。

總之，幾年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：還存在著很多舊觀念舊制度阻礙，個別學生行為習慣還不夠規范等。在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

系教學工作總結（優秀13篇）篇四

本學期本人擔任高一年級三個班政治教學工作。本學期以來，教學任務繁重，但本人自始至終勤勤懇懇、兢兢業業、滿腔熱情地對待教育教學工作，以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，認真的完成本學期的教學工作，現將本學期的教學工作簡單總結如下：

一、學生現狀。

本學期本人擔任3個班的教學任務，3個班學生素質參差不齊，對于本人來講也是一個全新的挑戰。

1、對于大部分學生來講，由于剛進入高中未滿一年，存在的一個過渡時期，要適應高中的學習，對于我們來能引導學生來適新的學習生活。

2、學生的學習儲備比較差，學習的方法和學習的熱情有待提高。

3、對于政治科的學習重要情有待提高。

4、在答題習慣和學習方法上仍然欠佳。答政治題時仍然喜歡漫天撒網，針對性不強。

5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。

6、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

7、有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。

1、認真制定教學計劃，注重研究教學理論，上好公開課，并能經常聽取老教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。而且，我利用課余時間閱讀《思想政治課教學》、《中學政治教學參考》等專業雜志，從中學習到了許多對我教學有益的新理念，新方法，同時，上網學習相關的課改教學經驗，取得了較好的效果。

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據高一年級教學內容及學生實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

3、仔細琢磨學校課堂教學改革的要求，積極學習學校的教學模式，運用到實際中去。能夠做到備課充分，教學得心應手。這個學期我也積極參見學校的課改活動，改變了自己的傳統教學，為我的職業生涯喚起了第二次活力。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

4、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

5、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常對習題進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導工作，注意分層教學。以飽滿的熱情，投入到教學中。為了吸引學生主動積極地學習，本人每節課都力求以最佳的精神狀態站在講臺上，以和藹的面孔，舒緩的語氣認真的形象去面對學生、感染學生。在課下主動接近學生，關注他們的思想行為動向，使學生對老師產生親近感，拉近師生距離。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

三、

1、教師要不斷積累教學資料和教學經驗，要形成自己的知識體系和教學風格。

2、要結合教學實際，敢于創新，敢于探索。

3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態。

4、關愛自己和他人，尊重學生。不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。

四、工作中存在的問題。

1、教法已形成定勢思維，一些課教學效率不高，效果比較差。

2、輔導效果要提高。無論是作業或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

3、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學，覺得上課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。

4、學生學生學習的主動性積極性不高，學生答題規范性不夠、能力欠缺，自覺性有待提高，班級兩極分化現象嚴重。

5、學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力有待提高。

五、今后努力的方向。

1、繼續學習，要不滿足于現狀，改進政治課教學。

2、學習課改精神，掌握更多的信息，為今后的教學工作做準備。

3、通過討論、教研、交流，使自己的知識、理論水平得到進一步的提高。

4、為全面提高學生素質再作不懈的努力。

5、不斷研究高考大綱和教學大綱，提高把握問題的難度和角度、坡度和梯度。

總之，本學期本人工作努力，成績顯著，但也留下了些許遺憾和不足。在未來的日子里，我會不斷總結經驗，努力提高教學水平，為學校政治學科的教學和發展做出應有的貢獻！

系教學工作總結（優秀13篇）篇五

由期望到到眺望，由眺望到重新期望，然后邁向成長！

踏過秋的痕跡，越過冬的沉寂，又迎來了嶄新的20xx年-----春的期望。

回望這一學期，昏昏然就過去了。在學校，總是讓人覺得時間逝去得很快。由期初的默默許諾到期末的吁吁短嘆，真叫人感慨。

期初時，心里暗暗發誓：這學期一定要努力教學，比以往更加的努力，更加的認真。還悄悄地在心里羅列了很多條款。如：

備課方面：一定要在課前認真鉆研教材，準備充分了再去上課。

紀律方面：要嚴于律己，不能想當然地，沒有準備好，就不上。盡量不荒廢他們的也是我的每一節課。

作業方面：要認真批改，盡量每天留作業，包括家庭作業。

現在，已經結束了一期的工作。回頭寫總結，想想那些經常一臉純真地看著我的孩子們，總有那么一些傷感與愧疚。

英語，我們都認為它很重要。我也想過要把他們的英語課上好。但是每每不盡人意。一是他們沒有花時間記單詞；二是我也沒有在備課上用功；三是時間也比較緊，造成管理清查沒到位。開學初，我費了很大勁才買到了國際音標的vcd，也下足了功夫教他們的音標，但是他們沒復習，我也沒過分強調記單詞、背課文，因此，很多同學都學得不是很好。這點，想起來就叫人難過。

語文，作文教學還有待加強。這一學期自己沒有很好地幫助他們完成并喜歡上作文。因為，我總是在想，作文常常是一種態度問題，所以沒有過分強調作文要寫得怎么樣？不過，平時，我在誘導他們：寫出一篇好文章，是一件愉快的事。于是，我常常把自己寫的作文念給他們聽。每次教室那寂靜無聲的樣子以及念完之后那真誠響亮的掌聲都讓我自豪！心里總是在想，他們肯定也想寫出我這樣的文章來，他們會努力的！

值得欣慰的一點是，雖然我和他們都沒有盡自己的力量，但是他們的英語水平的確有了很大進步。特別讓我高興的是，自己覺得這學期的語文教學比較成功：作業完成得較整齊；課文該背的也全部過關了；注釋也背了；從他們的言語及表現來看，平時的思想滲透教育也不錯，因為他們的行為舉止都有了很大的改觀。紀律方面，也就是課堂管理方面，也發生了大變化，基本上每位同學都非?！岸苏保?/p>

過去的就過去了，只是在不斷的失去中我們也會不斷的得到。新的一學期又會開始，新的征程還會起航。我會努力學習教育教學，在不辜負他們的同時，也實現自己的人生價值！

教育給了我生存的機會，我也會把年輕的無極限給予教育。我會抓緊時間，加強教育專業知識學習，不斷更新自己的教育知識，完善自己的教育教學能力。一切都有可能重新開始，我會順著陽光的方向邁進！讓孩子們和我一起找到陽光的源頭，一起在陽光下釋放我們同樣年輕明媚的笑臉！

系教學工作總結（優秀13篇）篇六

隨著美術教學改革的深入，教學方法與教學手段得到了快速的推進?？偨Y教學中的經驗，主要有觀摩教學、多媒體教學、現場教學和互動教學等多種教學形式。為了加強教學方法的改革并形成規范，每學期結合教學特點制定相關改革方案和計劃。

1、以培養適應社會需求的復合型、創新型的高素質美術專業人才為標準，根據以往的教學經驗，研究新的適用性教學方法，不斷提高教學質量。

2、教學手段的使用必須與教學內容緊密相結合。要通過有效的現代化教學手段，使教學內容得到充分的解釋，使之在規定的時間內給學生提供最大的信息量，能夠收到較好的教學效果。

3、以正確的教育思想為指導，了解學生學習特點，研究學生的學習過程和方法，研究教學規律，不斷改進教學方法，較好實現教學目的。

4、課堂教學方法改革服從于人才素質培養，以全面積極提高教學質量為根本目標。改革工作以全面推廣討論式等教學方法為載體，通過改革建設應逐步實現教學方法的三個轉變：以教師教為主轉向既要發揮教師主導作用，又要充分發揮學生主體作用；從只重視學習結果轉向既重視學習結果，又重視學生學習過程和方法；從只研究教法轉向既研究教法、又研究學法。

結合專業特點，教學方法與手段的形式因地因時有多種變化。常用的形式有：討論式、啟發式、演示式、合作式、體驗式、提問式、創意式等。近年來，隨著教學改革的深入和現代化技術的普遍運用，又增添了觀摩課教學、多媒體課件輔助教學、網絡資料結合教學、現場優質課教學、互動創新式、專業課程的考核等教學方式。

1、觀摩課教學。是一種為了更好地開展教學交流活動，是一個教師有課其他教師聽課的教學形式。

2、多媒體課件輔助教學。是一種在課堂上運用多媒體課件手段進行授課的教學形式，綜合利用計算機技術，將文字、聲音、圖像、圖形、動畫等媒體有機地結合，完成特定教學任務的教學。是根據不同的教學內容的需要，選取適合本教學內容的課件的教學方式，最終達到更好的教學效果。

3、是指網絡教學。是指通過網絡技術手段，進行在線教學，目前我們還沒有條件完成這種教學方式，只能通過網絡下載相關資料，作為教學的輔助材料。

4、現場優質課教學。是指依據美術教學的特點，在選定的教室或班級聽課、現場開展各類評比、討論的教學活動。

5、互動創新式教學。是指在教學中師生間、學生間互動性開展教學活動。例如，組織學生專題創作、開展專題討論、進行提問解答等。

6、專業課程的考核。凡列入教學計劃的課程必須進行一定的考核，有的通過過關考核，有的運用作業考核，有的運用試卷考核（有開卷、和閉卷只分），使之促進和提高教學效率。

教學方法與手段的各類形式在具體教學中是相互協作、靈活運用的，沒有嚴格的區分，都統一在現代教學的藝術中，都為提高教學效果、教學質量服務。

課程教學方法和教學手段的改革建設工作是一項復雜的工作，我們通過在教學實踐中不斷研究，有了一些經驗和體會，但是，還存在許多不足之處，有待今后的教學中不斷充實和提高。

美術系。

xx年十月十九日。

系教學工作總結（優秀13篇）篇七

回顧一學期來，我們在歇馬中心學校及學校領導的正確領導下，學校教學教研工作再上新臺階。教學質量是一個學校生存和發展的生命線，我們始終堅持以教學為中心，以質量為生命，以創新為靈魂。與時俱進，大力實施素質教育，不斷強化常規管理，規范教學行為。積極倡導并組織聯誼教研和校本培訓，堅持走科研興校之路，創辦山區特色學校。在中心學校教學教研工作要點的指導下，緊緊圍繞“課內比教學”這個教學重點，堅持抓好常規管理，開展校本培訓，組織煉課活動，進行九個學科的優質課評選推薦，鼓勵教師積極撰寫教學反思，基本完成了預定的教學教研目標。“課內比教學”活動在本學期的教學教研活動中的確發揮了“中心輻射，牽一發而動全身”的作用。

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實中心學校制定的《教學常規精細化管理細則》中的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持領導聽課評課制度，堅持業務學習制度，堅持集體備課制度，堅持期中期末檢查制度，做到了日記載，以周抽查，月普查，期細查來加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效。本學期每月的檢查均做了詳細地記載，每次檢查都寫了教學管理通報，在通報中做了詳實的情況分析，提出了改進意見，并且在下次的檢查中進行跟蹤追查，把問題解決在萌芽狀態。因此在11月15日、16日中心學校對我們的教學視導中得到了較高的評價。

提高教育教學質量，教師是關鍵。教師隊伍的建設是教育行為中的核心問題，也是基本的問題?，F代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師由“經驗性”轉向“科研型”，由“知識型”轉向“學者型”。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和制作課件，能夠利用網絡引導學生進行探究性學習，以適應現代化教育需要。為此，我們下大力氣建設一支高素質的干部教師隊伍。

1、加強學習，提高認識，轉變教育觀念。教導處有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想現代化。我們采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，本年度參加縣鎮級教學教研活動的教師達26人次。同時積極承接中心學校組織的數學、體育等各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，充分體現學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率，同時，優化了教師隊伍。

2、加強教師對現代化技術的應用。今年學校在加強校園建設的同時，加強了現代化教育硬件的配置，又購置了一臺機，極大地改善了教師們的辦公設施。為了適應現代化教學的需要，暑期我們還組織了計算機中級培訓；本學期初，我們又進行了課件制作培訓。使45歲以下的教師，能夠自己下載課件，全體教師能夠使用課件。

3、結合“課內比教學”活動，抓好教師業務系列達標及系列優質評選活動，及系列優質評選活動，提高教師隊伍的整體素質。蔡發明、張志強、靳紹敏、黃世國、趙相明、賀圩六位教師分別被認定位數學、體育、美術、品德、科學、音樂一級達標和鎮級優質課教師。熊坤明、鄒大泉、賀圩三位教師分別被認定為縣級優質課教師。阮連成、鄭東等教師在具體的活動中，教學水平也有了較大的提升。

學校在召開行政會、教師代表座談會、全校教職工動員大會的基礎上，制定了切實可行的工作方案，成立工作專班，成立了以向祖國校長為組長，熊坤明、鄒大泉任副組長的領導小組。建立了校長教導處教研組學科教師的“課內比教學”工作鏈，校長為本次活動的總負責人?；顒觿傞_始，教導主任熊坤明就率先示范，在五年級主講了示范課《釣魚的啟示》一課，在師生中引起了強烈反響。其他教師也主動說課、講課、評課，展示教學風采，起到了積極引領作用。由于領導的帶頭引領作用，使得我?！罢n內比教學”活動迅速全面鋪開。

語文教研組6名教師全部參加了在10月20xx日規定時間內講課、說課、評課過程。為體現公正、公平，特成立了歐店小學教師課內比教學活動領導小組。四年級上冊閱讀課文《白鵝》。張志強老師們仔細研讀教材以及打印的《教師用書》中相關內容，從教材、目標、重難點、教學安排、教學設計和理念等方面認真書寫，當天就請評委評比打分進行量化記載。10月28日開始了下一輪的講課比賽，先由村教學點的三名老師進行課堂教學。喬永兵和蔡篤玖兩位老師同主講了《畫》一課，段家美老師主講的一年級數學《連加》一課，三位老師展示了他們認真的態度和長期在村校從事教育教學工作不一般的教學風彩。課畢每位聽課老師從教學目標、課堂教學結構、教師主導作用、學生主體地位、教師素質和教學效果幾方面給予現場打分，整個活動嚴謹、認真、有計劃地進行。

數學教研組共有6名教師，他們中年齡最大的張自民老師已是57歲了，他積極認真地參加這次“比教學，訪萬家”活動，一點不比年輕人遜色。11月1516日，中心學校對我校進行視導時，肯定了他的工作實在勁。

英語教師雖然只一人，但她的比勁不比別人差。1214日在百峰參加培訓回校后，鉆研更加積極，感覺自己有差距，一定要百尺竿頭更上一層樓，并且能夠被推薦到縣級參加第一階段的預賽，取得了縣級優質課三等獎勵，已經是一個很大的進步了。

綜合組的特點是學科多、雜、交叉性強，這些課都是兼職的，老師們很難有集體教研，但是在“比教學”活動中絲毫不比語、數、外學科弱。思品、音樂、體育、美術、科學各學科都完成了說課比賽，已進入了講課比賽環節，教導處鄒大泉副主任帶頭講了一年級的綜合實踐課，緊跟著學前班的王清華和鄒家英兩位老師分別講了語言和繪畫課。特別是鄒家英老師馬上就步入四十六年的歲月，仍在活動中有積極出色的表現，令其他教師們敬佩不已。我校通過“比‘來打破平衡，充分展示個人教學能力和水平，促進教師的專業成長；通過“比教學”，繼續探索和推進“學思結合、知行統一、因材施教”和“以學生為中心”的教學新模式?；顒拥氖招敲黠@的，意義是深遠的，相信在今后的比賽中老師們會一如既往地認真對待、積極參加，圓滿完成各項任務。

以科研為先導，全面實施素質教育，是實現教育創新的必由之路。這已在教育管理者心中達成共識。教育變革需要教育科研，小學開展教育科學研究是教育發展的必然要求。發動和組織教師開展教科研活動是提高教育質量、推動教育改革的根本保證。

1、理論學習與課堂實踐實行了有效對接。

首先，加強硬件配置，實現計算機進課堂；對教師課件制作培訓，使教師能熟練使用教學軟件和制作課件；加強軟件配置，為教師提供教學素材。充分發揮現代化教學手段輔助教學的優勢，提高課堂教學效率。

其次，利用互聯網的資源，探索網絡環境下教與學。如何處理網絡環境下教師的教與學生的學是擺在我們面前的新課題，也是“綜合運用現代化”實驗課題的深化。

本學期，我們著力在這一方面進行了一些探索與嘗試，并取得了較好的成績。熊坤明、鄒大泉、蔡發明設計的教學課件和電教論文獲得縣級評比一、二、三等獎；熊坤明撰寫的《解讀語言內蘊，領略偉人風采》，獲得了市級一等獎。從以上獲獎的情況可以看出教師在課堂實踐和理論學習注重了實效性。

2、課堂比武與課題實驗進行了有效融合。

教師們能夠緊緊圍繞學校制定的總課題來進行課堂教學實驗。本色語文關注人文性和工具性的協調統一，語文教師既關注了語文基礎知識的培養，又關注了學生語言文字與情感的激烈碰撞。熊坤明老師主講的《地震中的父與子》，極大地激發了學生的情感，把父愛的偉大與無私和學生的生活實際有效的結合起來，學生學得真情流淌，感恩流淚。取得了激情課堂，激情語文的效果。數學課中教師們能夠以鎮級比武在我們學校舉行的契機，致力于研究課堂教學的實效性，在趣味數學和口算能力的培養上狠下功夫，對優秀學生用趣味數學增強學生熱愛數學的興趣，對學困生著力加強計算能力的培養，保證學生能夠完成最基礎的練習題，能夠按時交作業，不同層次的學生都有了收獲提高。

1、加大教師隊伍建設的力度。增強教師的學習意識，拓寬培訓渠道，開展校本培訓，使教師的學習、教學、科研緊密結合起來，開展好主題式校本教研，提升教師專業素養，培養專家型、智慧型教師。

2、加大青年教師培養力度，使其盡快成長。我們將努力挖掘學校內部人力資源，發揮骨干教師的帶、引、領的作用，建立最有效的培訓機制，大部分教師能向學者型、科研型、創新型的素質結構轉換。

3、積極推進三級課程管理，地方課程的實施和校本課程的開發，要形成系統，發展特色，加強評價。

4、加強教學的全程管理，做好備、教、改、輔、考教學各個環節的落實工作；進一步強化教師自我監控，引導教師做好每次課的教學反思，每一次的檢測質量分析，不斷改進，不斷提高質量。

5、加強檔案資料管理，完善校本管理制度，積累教學管理經驗。

6、多渠道籌措資金，努力改善辦學條件，建優質教育資源。

總之，我校對“課內比教學”工作已經有了正確的認識，并且為之付出了很大的努力，因為我們認為“課內比教學”工作將對提高學校的管理水平和教學質量產生巨大而深遠的影響，我們將以這次“課內比教學”為契機，進一步統一思想，加強領導，更新觀念，用自己的智慧和汗水，開創學校教育教學的新局面。

系教學工作總結（優秀13篇）篇八

本學期我繼續擔任內師大附中高二實驗班1、2兩個班的英語教學工作，并擔任高二英語教研組長的工作，任務艱巨，但在同教研組老師的協同合作下，我認真履行職責，始終堅持高標準、嚴要求地開展各項教學教研活動，圓滿地完成了學校安排的各項工作，自身的教學素養、業務水平和綜合能力等都有了很大提高。學期即將結束，回顧這一學期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有遺憾和困惑?，F將一學期來的工作情況以及今后的努力方向總結如下：

認真學習基本語法知識，狠抓基礎詞匯拓展；此外，還注重學法指導。讓學生知道，學英語貴在堅持，重在積累。要求認真做好課堂筆記，積累好詞好句，積累習慣用法。

另外，經常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學習進步。

本學期初，認真熟知學校的各項教育教學要求，撰寫好本學期的教學計劃。在教學計劃的指導下，認真備好每節課，寫好每一份教案，課后及時寫反思。每天作業都全批全改，并批注上建議和意見。

課余時間，還注重學習，積極寫學習筆記和讀書筆記。虛心和同行學習研討，除了聽本組老師的優質課，還聽了其他組的優質課，收益匪淺，學有所長。圓滿完成了學校交給的教學任務。

返校復課后，通過教研對前期線上教學要做好補漏強弱復習工作，合理規劃教學進度，進度不能過快，要關注學生的實際掌握程度，保證所學知識講透練透，及時復習鞏固學過知識，防止出現更大的兩極分化；調研學情、有針對性和代表性的找學生談話，用微信、釘釘、電話家訪的方式和學生及家長溝通；了解、幫助學生分析線上學習和考試暴露出的問題、共同制定下一階段學習目標，改變學生學習狀態。

積極參加教研組、教研組的教研活動，認真學習新課標、把握新教材，使自己的教學更快更好地適應新課改的要求。作為教研組組長，我及時制定了詳細的教研組活動計劃，在同組老師的傾心配合下，任務得以順利落實。教研組認真研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享交流的課程資源，此外，高二英語教研組還在材料搜尋、課件制作、練習編寫等方面分工合作，共享資源，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動，我不僅積累了寶貴的經驗，研究視野也開闊了，把握新課程的能力增強了。

本人積極參加教研處、教研組的教研活動，認真學習新課標、把握新教材，使自己的教學更快更好地適應新課改的要求。

系教學工作總結（優秀13篇）篇九

旬邑縣太村鎮中心小學是一所六年制完全小學。學?，F有教學班19個，在校學生650名，教職工42名。專任教師崗位合格率、適齡兒童入學率均為100。

開學以來，我校在各級組織的正確領導下，以：“精細化管理，實施高效教學，努力提高教育教學質量”為工作思路，以“崗位擔責任，過程抓實效”為工作方法，按照“目標管理，過程考核，績效評價”的工作步驟，不斷充實教學設施，整合教育資源，經過全體師生的共同努力現已全面完成本學期教育教學工作中的各項任務。為此，現將我們太村鎮中心小學本學期的教育教學等各項工作做一簡單總結。

（一）“創選評”工作。

1、學校堅持用“創選評”工作統攬全局，推動各項工作深入開展。成立了“創選評”工作組織機構，制定了《教師考核方案》、《班務工作考核及班主任工作獎勵方案》、《教研組長、少隊輔導員考核獎勵方案》等制度。

2、日常工作中做到了日記載、周小結、月考核。按月分別評出班級、代課教師、班主任等三個序列的佳、優、差，當月兌現獎懲。

3、各班都設有“創選評”評比臺，對學生從學習、紀律、文明禮貌、講究衛生等方面按周評比，周周公布促使學生養成良好行為習慣。

4、學校開展了學生行為習慣養成教育主題周活動。在這次活動中要求學校幾個領導每天利用晨訓時間就自己分管的工作從不同角度對學生進行集中教育，一天一個主題開展教育活動。要求每個班主任擔任主講，優秀學生介紹經驗在全班開展行為習慣養成教育，使得全體學生的思想素質和行為習慣有了明顯提高。

5、將每周星期四晚作為政治學習時間，組織教師學習當前重要的政策、決策和教育法規，是廣大教職工始終保持清醒的頭腦和高漲的工作熱情。

1、建章立制，有規可依。開學初學校制定了《教師崗位責任制》、《教師請銷假制度》、《備課上課制度》、《作業批改制度》等，制度制訂堅持科學、民主的原則，既突出約束性，又體現了人文性，是學校管理逐步達到制度化，規范化，科學化。

2、制定目標，明確任務。本學期我校在反復論證的基礎上制定了符合我校校情的教育教學工作總體目標。同時對目標按班級，按學科層層分解，和老師分別簽訂了教學質量目標責任書，從而使得每位教師有了努力的方向，帶著目標任務去工作。

3、學校領導對學校的各項工作橫向實行分塊管理，按教育工作、教學工作、后勤環境安全工作等分塊指定領導分管。同時，縱向實行領導包級（年級）包組（教研組）管理和值周領導管理，使得各項工作時時有人管、事事有人抓，不留死角、不留空白，沒有疏漏。

4、執行教學月評檢查制度。教學月評先由教師個人自查，再由教研組長進行組查，最后由教導處組織人員進行全面檢查，檢查包括學生各科作業和教師教案等業務資料。

5、嚴格執行輕負高質規定。要求教師要按規定控制學生作業總量，學生作業教師必先做，對學生布置的作業必須精心選題，體現基礎性，層次性和選擇性，滿足不同層次學生的需要，力求針對性強，有實效。作業批改要認真、及時、正確，加強面批的次數。并要及時分析學生作業情況，適時采取補救措施，力求大面積提高教學質量。

（三）學習兩地經驗工作。

1、根據縣教育局及鎮小學的部署安排，從本學期開始全面學習江蘇海安縣、三原南郊中學教育教學經驗。為了保證此項工作的順利開展，學校要成立“學習推進海安教育經驗促進教育發展工作領導小組”，制訂《學習江蘇海安縣、三原南郊中學教育經驗工作實施方案》及實施細則，指導此項工作的順利開展。

2、九月份利用一月時間組織教師重點學習兩地經驗的先。

進理念和教育教學管理方法，要求每位教師邊學習邊記好學習筆記、寫出心得體會，使每位教師對兩地先進教育理念有了全面地了解和深刻地認識，為今后的實踐奠定了堅實的理論基礎。

3、十月份，全面開展理論轉化為實踐活動。組織開展了高效課堂嘗試評賽活動。在活動中，以賽教的形式，利用高效課堂教學模式，把高效課堂的理論轉化為實踐，是每位教師對高效課堂教學先有一個初步的認識，以后逐漸深化、內化、創新，形成具有自己特色的高效教學模式。活動結束后要求教師在今后的工作中要按照高效教學的模式備課上課，并不斷總結不斷提高。

4、繼續強化校本教學研究。學校以教導處為中心成立高段語文組、低段語文組、數學組、綜合組四個教科研組織機構開展教學研究。將每周的星期二定為教研活動日開展教研活動，從細微處著手研究教育教學中存在的問題，積極探索高效課堂教學新模式。

5、發展特色教育我校計劃把學習兩地經驗中的特色教育和“鄉村少年宮”活動相結合起來，以在我校建立“鄉村少年宮”為契機成立了體育、音樂、美術、科技四大板塊的13個興趣活動小組開展特色教育，發展學生的不同特長。中期過后我們已經全面開展此項工作，并且已取得了一定的成績。

（四）安全維穩工作。

1、成立了安全工作領導小組，制定安全工作的各種制度和安全預案。

2、學校要與教師、學生家長簽訂了相應的安全工作責任書。

3、要求教師要利用升國旗、晨訓、上課、集會等不同時間采取各種方式對學生進行了安全教育。

4、定期對校舍及校園周邊環境進行了安全排查，確保無安全隱患的存在。

（五）“蛋奶工程”工作。

本學期我校重新修訂完善了“蛋奶工程”各種管理制度嚴格貫徹落實省市縣有關精神，確保了“蛋奶工程”在我校的順利實施。

雖然我們做了大量的工作，取得了一定的成績，經過自查還存在許多問題。

1、學習兩地經驗工作步子緩慢，行動遲緩，僅停留于表面沒有深入探究。

2、“鄉村少年宮”的多項工作啟動遲緩，同時也影響了學習兩地經驗中發展特色教育這項工作。

3、由于我?！疤厥饨逃本C合樓的基建工程影響使得本學期校園文化建設較差。

根據我校目前的現狀和存在的問題，我們決心從以下幾方面做起努力提高我校的辦學水平。

1、強化“精細化管理”的實施，在今后的工作中我們要“細”子當頭、“嚴”子把關，加強對常規教育教學工作的管理，保證常規教育教學工作能夠井然有序的開展。

2、加大學習兩地經驗的步子，在全體教師中開展一次“學習兩地經驗思想紀律整頓”活動，全面提高廣大教職工對學習兩地經驗重要性、必要性的認識。

3、積極引導教師對高效教學新理念的理解，探索新的教學模式。加強師資隊伍建設，形成新的教學風格，全面提高教育教學質量。

4、做好“鄉村少年宮”的各項工作，緊羅密布的開展各種活動，發展特色教育培養學生的不同特長。

5、與“特殊教育”綜合樓基建施工單位協商整理校園環境衛生，更換校園標語、版面等加強校園文化建設，創設舒適，美好，和諧的育人環境。

系教學工作總結（優秀13篇）篇十

一學期以來，我們緊緊圍繞市教育局教研室20xx年的工作要點精神和學校整體工作安排，加強教學研究、教學評價、教學指導，緊密聯系我校教育教學實際情況，深入分析和研究教學匯總出現的新情況、新問題，積極參與教育教學改革，開發校本課程。以教研活動為突破口，以落實素質教育目標為中心，以培養學生的學習能力為出發點，在校長的領導下，圍繞“科研興校、質量立?！钡墓ぷ魉悸?，深化課堂教學改革，取得了很大的成績?，F將一學期來的工作擇其要總結如下：

本學期，教導處組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“三認真”——“認真備課”、“認真上課”、“認真布置與批改作業”管理，努力提高教育教學質量上。

1、認真備課。開學初，教導處就針對學校老師的不同情況，讓精通計算機熟練多媒體教學的老師率先實行了電子備課，并把備課成果交到教導處，由教研組組織學習；開學初檢查全體任課教師的備課環節是否齊全，是否按新的《課程標準》進行備課，是否符合新課程理念，尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質量的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過后檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質量有所提高。

2、認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監控。同時，開展教研團隊二次上課的觀摩課活動，老師在活動中表現出了非常高的積極性，在課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，實現資源共享，共同進步，老師的教學能力也得到了提高。

3、認真布置和批改作業、作文。本學期在作業管理上采取同年級老師互相檢查,互相監督。我們采用這個方法是因為現在教材的練習一直在變,補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性?；ハ鄼z查可以幫助同年級的老師相互學習,以前我們在檢查作業中發現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業互查加大了老師之間在怎樣布置作業、正確的作業格式及教學方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學習。對作文的批改，學校按有關文件的相關規定，要求必須做到既有橫批，又有眉批。特別是對青年教師，作業、作文的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態度和一些教學方法。

1、強化教育教學制度化管理。開學初，學校教導處針對我校職稱評聘、績效考核、評優評先等制度多次召開校務會議、教研組長會議及教師代表會議，多次張貼公示征集教職工意見，不斷完善教學常規管理機制，力爭做到民主化、制度化和科學化。

2、抓好教學常規，注重過程管理。強化教學常規視導，嚴肅紀律，開足開齊圖音體美等非統考學科。要求各任課教師按新課程標準撰寫教案，每學期至少撰寫一篇教學論文、一篇教學個案、一篇說課稿、每周一篇教學反思。教導處對教學常規工作組織了三次定時檢查與兩次不定時抽查，并把檢查的結果進行張榜，對常規工作優秀的老師給予表揚和獎勵，對不完成任務的老師給予通報批評，并要求整改，把工作落到了實處。同時學校非常重視對教學質量的監測，月考、中期測試和期末考試相結合，及時掌握各班、各科、各教師教學效果，注重分析，提出針對性改進措施和要求。不管是月考，還是期中、期末考試，都實行學生交叉考場、老師交叉監考、期末考試還組織教師以教研組為單采取流水的方式進行評卷，同時要求各科任教師認真命題、評卷，并做好試卷分析、學生成績登記和“三率一分”統計，考試結束后把各科試卷收集，形成學校的習題庫，效果顯著，教學質量呈良性發展趨勢。

3、大力推進素質教育。著重抓好了兩個課堂和幾個活動。圖音體美課堂倡導教師加強學生特長培養，各教研組組織開展各種學藝競賽。其中，語文組開展了演講比賽、朗讀比賽、征文比賽，還組織學生參加市朗讀比賽；數學組開展了學科知識競賽；英語組開展了英語書法比賽、口語比賽，還參加市、省的農村英語口語比賽，蔡理城和吉家麗同學還獲得了省級二等獎；藝術組開展了書法比賽、繪畫比賽、文藝匯演；政史地組開展了歷史知識和時事政治競賽。為學生創設展示特長的平臺，鼓勵學生展示才能；課間藝體組組織了豐富多彩的活動，如：周一至周五下午放學后各班集體跑步、籃球比賽、跳繩比賽、文藝匯演、展示美術作品等興趣活動，鍛煉了學生的能力，豐富了學生的學習生活。

教研活動是提高教學質量的理論基礎和有效手段，本學期的教研工作結合學校的實際繼續穩步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊，使老師在團隊教學中完成上課、聽課、評課、議課，通過一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發濃厚，老師們的感悟是共同提高了。

1、加強片區及各教研組教研活動，提高教師的業務水平。

本學期各教研組開展了大量的教研活動，要求學校校級領導及教導處主任聽課不少于30節，教導處副主任不少于20節，其他老師不少于15節，每位任課教師至少上一節公開課，各教研組隔周開展教研活動，組織教師學習教育教學理論，開展評課、議課活動，并要求各教研組做好活動記錄，作為學校績效考評的依據之一。其中，語文組組織開展15節公開課、10次教研學習活動，數學組組織開展12節公開課、10次教研學習活動，英語組組織開展10節公開課、10次教研學習活動，物理組組織開展6節公開課、8次教研學習活動，生化組組織開展5節公開課、8次教研學習活動，、政史地組織開展10節公開課、8次教研學習活動，藝術組組織開展6節公開課、8次教研學習活動。

另外，在教育局教研室的組織下和幫助下，我校開展了一次南片中學語文課教研活動，市二中趙忠、張生麗老師親自到我校開展觀摩課，我校老師和南片教師參加了此次觀摩課和評課活動，這次活動的成功開展，對我校今后教研工作的開展意義重大。

2、組織教師開發校本課程，提高教育教學質量。

本學期，針對我校新生基礎較差的現狀，學校組織語文組的盧清清、盧亮請、柳笛三位年青教師和數學組的鄭禮幫副校長、吉家聰、盧運磺老師分別開發小學高年級語文和數學基礎知識匯總，編成我校的校本課程，現校本課程已開發出版出書，下學年在七年級新生教學中使用，進一步提高學生的基礎知識，為學習初中知識夯實基礎。

一個學校的青年教師能否迅速成長是學校能否持續發展的一個重要指標，本學期教導處把培養青年教師，幫助青年教師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓。繼續開展“師徒配對”和“傳、幫、帶”活動。開學初，要求市級骨干教師和學科帶頭人個帶一名徒弟，并要求師傅每周至少為徒弟上一節展示課和聽徒弟一節課并加以點評，落實好“傳、幫、帶”活動，把工作做好做實，促成了年輕教師迅速成長。

加強繼續教育培訓力度、堅持“走出去，請進來”是我們提高青年教師課堂教學能力的又一個有效手段。充分發揮我校作為繼續教育省級示范學校的優勢，認真做好校本培訓及基地培訓工作，要求全體教師積極參與繼續教育培訓學習活動，樹立終身學習的理念，不斷提高自身的教學能力和業務水平。同時，我們還組織教師外出學習，積極鼓勵青年教師參加各種課堂觀摩活動，在學習后把先進的教學理念，教學方法和教學手段引入自己的課堂教學，鼓勵青年教師多上公開課、研討課，進一步促進我校年青教師的迅速成長。本學期，鐘萬星副校長到?？谑邪遵x中學掛職學習；符含亮教導主任參加全國著名教育專家中小學校務管理和小學優質課課堂展示海南省專場研討會；符玉松、盧清清、盧運師等幾位老師參加招考研討會；盧亮請、符欲俊等年青教師到?？谝恢新犝n；王萍二、盧大燕老師參加上崗學習培訓；英語組組織教師參加各種優質展示課活動等等。

本學期，各項調研還是讓所有教師看到了學校的差距，教導處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進一步加強質量監督管理，找出學生在知識掌握方面的薄弱環節，狠下工夫，切實提高初中學生的知識水平，從而使學校的教學質量進一步提高，一學期來喜報頻傳，成果累累，在各級各類學藝競賽活動中取得優異的成績。其中，符秀平老師參加海南省遠程教育說課比賽獲得二等獎；吉家聰老師參加市數學優質課比賽獲得三等獎；蔡理城、吉家麗兩位同學參加市英語口語比賽分別獲得二等獎和優秀獎，同時代表市參加省首屆農村英語口語比賽都獲得二等獎；麥名蘊同學參加市演講比賽獲得鄉鎮組第二名；學校體操隊參加市陽光運動會獲得廣播體操鄉鎮組第二名；學?；@球隊參加市中學生籃球比賽，表現優異，深受好評。

教導處的工作是繁雜的，教導處的職能是多樣的。本學期，我們教導處除了抓好課堂教學、質量管理和其他的常規管理工作外，還組織各班班主任做好學生成績、學籍登記等工作，教導處在全體成員的努力下，學校的教學教研工作按學期初的工作計劃在有條不紊地開展。

1、在備課中也發現許多問題，比如：機動課時老師經常是用來進行單元測試的，在備課中只有試卷沒有質量分析；雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤。

2、在作業、作文檢查中，我們還是發現了一些問題，比如，九年級語文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時間。數學作業中我們也發現學生的兩極分化比較嚴重，并且還需培養學生良好的書寫習慣，數學的回家作業對于兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業；作文的批改還存在沒有按規定的“既有橫批，又有眉批”的要求批改，個別老師的批改過于簡單等等。

針對以上存在的問題，結合學校的實際和學生的需求，在下學期的教學教研工作中，我們將采取以下措施，力爭做到有的放矢，進一步提高學校的教育教學水平。

1、不斷完善教學教研管理機制，提高教導處的管理水平，做到分工明確，責任到人，力爭把工作做細、做好、做實，扎扎實實地開展各項教學教研工作，把教學教研工作落實到實處，使教導處的工作更科學、更規范、更有效，不斷提高教師的道德素養和教學能力，自覺地做好本職工作。

2、針對傳統教學方法的課堂教學效果不夠顯著這一問題，我們將通過借用名校的經驗，大膽創新教學模式，在七、八年級中各選出四個教學班嘗試開展“先學后教”的教學模式，然后組織各教研組教師觀摩“先學后教”的教學模式，在20xx年秋季全面鋪開，更好地為學生創造良好的平臺，不斷提高學校的教育教學質量。

系教學工作總結（優秀13篇）篇十一

厚愛中差生，全面進行素質教育所謂差生也就是后進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差。優生則相反。而介于優生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差。

而不容忽視的是：優生畢競是少數，中差生卻是學生群體中占壓倒多數的蕓蕓眾生。教育學理論告訴我們：小學教育的基本任務就是對少年兒童進行身心全面發展的基礎性素質教育，也就是說，應屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統一發展，為他們學會怎樣做人和進一步的學習與發展，全面地打基礎的教育。素質教育主要的標志是：教師是否面向全體學生，是否進行全面發展的教育。由此看來，教育者如何對待中差生問題，中差生的境遇和狀況如何，關系著我們教育者是否在全面育人，是否在實質性地進行素質教育。

實實的素質教育。不是有人曾說：如果孩子天生就是優生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我們更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。尋找一下中差生的原因（排除弱智兒童），是多方面的，普遍的認為是：學生的學習態度不端正，要求自己不嚴格。為什么會這樣呢？客觀的原因是小學生本身就有的個別差異所至。有些人為的因素是：由于犯有某個缺點而遭老師嚴厲責問而自我調節力差產生厭煩情緒；或由于老師的誤會蒙受過"不白之冤"產生心理失衡而自暴自棄和逆反；或由于家庭的負作或面對社會陰暗面時缺少應有的正確引導而形成不良習性。等等。

我認為，厚愛中差生，首先應有辨證的觀點：

應該說任何學生都會同時存在優點（即積極因素）和缺點（消極因素）兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易于發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。

應當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次應有平常的心態：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應該具有自我調控的能力。厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們更缺少辨別能力。他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。

如果在中差生身上做到"真誠"對他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會促進中差生的進步和發展。正所謂外因通過內因起作用，教育者對中差生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。

1、摸清班級學生素質結構，建立后進生檔案。

2、要善于發現后進生的閃光點。

人民教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。事實證明，后進生并不是一無長處、各方面都差的“壞孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能兒”。每個后進生都有他的閃光點，作為教育工作者，要善于從不同角度欣賞每一個學生，細心挖掘后進生身上的閃光點，哪怕是微弱的一點，也要千方百計發揚光大，以此作為轉化的突破口。

在我所教的班級里有一位學生，是大多數老師眼中的問題學生，上課不專心聽講，思想常開小差，喜歡和老師對著干，生活中我行我素，學習成績差，好象一無是處。但經過一段時間的接觸，我發現他喜歡打籃球，而且在校運會中表現出很強的集體榮譽感和組織能力。所以我決定先讓他當任班級的體育委員，并鼓勵他多組織班級的體育活動，例如和兄弟班級的籃球賽、拔河比賽等。在這些活動中讓他發現自己的價值，消除自卑感。隨后通過與他談心了解到，以前由于學習成績差，長期得不到同學和老師的重視，所以有些自暴自棄，自我放棄。但經過這段時間的努力，他的行為已經得到了全班同學和老師的認可，他感覺到自己也能為這個班級做出有益的貢獻，心里非常的滿足，犯錯誤的現象也明顯減少了。

3、熱情鼓勵，激發后進生的上進心。

后進生由于在思想和學習上的暫時落后，常受到父母的訓斥，同學的瞧不起，老師的冷落，因此，自卑感和逆反心理強。但他們也是有思想、有自尊、有主見、相對獨立的人，也渴望獲得別人的尊重，被人理解，被人關心，渴望融入集體之中。如果我們能滿足他們的這種需求，讓他們感受到關心和溫暖，他們就會產生一種積極向上的動力，樂于接受教育。對于后進生我會給予更多的寬容和理解，在批評他們時盡量注意語言的技巧，批評要含蓄，盡量給予更多的表揚和鼓勵。使他們能夠有施展所長，取得成績的天地。

4、根據后進生的實際情況，設立合理的目標。

在設立目標時要因人而異，設立多層次的目標。只要他們在原有的基礎上有所提高，就應給予獎勵，讓他們感到成功并不困難，感到成就感。特別是對后進生的學習成績要寬容對待，不能一下子就要求過高，否則欲速者不達，容易傷害其自信心，引起負面效應。在平時不要老是拿他們與班級的優秀生的成績作對比，甚至在班上評頭品足，譏笑諷刺，這只會加深后進生逆反心理；也不能專門表揚獎勵優秀生，使得后進生可望不可及，產生自卑感。因此，在每次考試后我除了表彰班級中的前十名外，還特別設立了“進歩獎”，這樣能使后進生在轉化過程中有獲獎的機會，這確實對后進生有推動作用，后進生只要自己與自己比較，有了一定進歩，就可以獲獎，從而不斷提高后進生的自信心，感到成功的樂趣和存在的價值，激發他們不斷向目標奮進。后進生由于學習習慣和基礎比較差，因此，在目標設立后，還要幫助其克服實現目標過程中的障礙，平時對他們加強輔導，課堂上多提問后進生，調動他們積極思維。

5、尋求多方配合，共同實現后進生的轉化。

在學校教育中，科任老師是配合班主任管理班級的良好助手。因此，在后進生轉化中，我還盡力發揮科任老師的作用。通過平時的聊天及教學工作會，從其他科任老師中充分了解我班的學生各種情況。同時也讓其他科任老師了解后進生在其他方面的閃光點，改變科任老師對他們的偏見，從而在平時的教學中能更加關注后進生的發展。在后進生轉化的過程中，雖然學校占主導地位，但是單靠學校一方是很難取得良好的效果的。需要學校、家庭、社會多方面配合，齊抓共管，形成合力，才能取得最佳效果。因此，我會定期做學生的家訪或通過電話與他們的父母進行交流，了解他們在家中的表現，以及家庭教育中存在的誤區，交流其他成功家長的教育方法。鼓勵家長與孩子多交流，讓孩子感到溫情，消除家長和孩子的對立，減輕孩子的逆反心理的程度。當發現他們的一些不良做法，及時與我們學校取得聯系。經過與家長的多次交流和溝通，得到了家長們的大力支持。使轉化工作得以順利和有序開展，并取得良好的效果。后進生的轉化工作，具有長期性、反復性，不可能一蹴而就。俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”，大多數后進生的許多不良行為習慣，是在多種因素影響下逐漸形成的，有些行為習慣在他們的腦子里早已經根深蒂固。要想徹底改掉那些毛病，需要一個相對較長的轉化過程，而且在這個過程中有可能會出現惡習反復的現象。因此，在后進生轉化工作中要有耐心，“反復抓，抓反復”，更要有愛心和信心，去要包容后進生的錯誤和過失，相信后進生也是可教育好的對象。只要用了心思，注意各個學生的特點，用最恰當的方法，就可以做得最好。

系教學工作總結（優秀13篇）篇十二

20xx年7月10日20xx年英語中考已順利結束，回顧這學期的教學，感觸頗多。在初三下學期短短的四個多月時間里，既要上完初三下學期剩下的兩個單元的新課內容，還要完成初一至初三五冊課本系統的復習。英語的知識點很零碎，既要復習詞匯、語法、句型，又要通過幾輪的復習來提高聽說讀寫能力，若在初三沒有周密的計劃和安排，要想在學生原有的基礎上再提高他們的能力很難。下面是我本學期復習過程中的教學方法及體會。

本學期，本人依然擔任初三（7）班、（8）班的英語教學工作。初中英語有五本教材，內容繁多，但復習時間非常緊迫。本學期初用一個月的時間來上完初三課本內容，所剩復習時間已經不多，計劃大致分為三個階段：

第一階段：模塊復習，即基礎知識復習。以課本教材為綱，結合學生訂的《英語中考解讀》，先從初一復習起，將課本中重點的單詞、短語、句型、語言項目進行知識梳理并注意歸納，同時抓題目的訓練以鞏固復習的知識。要求學生準備糾錯本，把復習過程中存在的問題和易錯題寫下來，并進行類似題目的強化訓練。利用早讀時間要求學生背誦,并進行聽寫,檢查學生學習的效果。時間為兩個月。（20xx年3月初至5月初）。

求劃出知識點的關鍵詞并做對應的題型，上課時只要學生能自己總結語法知識點，就說明學生已經掌握該內容，充分發揮學生的主觀能動性。對照《英語中考說明》的要求，所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。對學生不夠熟練的重點講，比如動詞的時態語態、形容詞副詞，學生在做題時都比較容易出錯。每復習一個項目，都利用多媒體創設與知識點相關的問題展示出來，并結合中考題型專項練習。通過這一階段的復習，使學生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。開學以來,充分利用早讀和輔導課時間,一共系統地對學生進行了30多套模擬聽力題的訓練,并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題,以便使學生熟悉題型,適應語速,靈活把握技巧。這樣，學生不會再為做聽力而緊張，相反大部分學生十分自信地認為聽力已經成為自己在英語試卷中可以穩拿分數的一部分。（時間為30天，即5月份）。

第三階段：綜合練習。方法：將所復習的內容進行綜合訓練，緊扣陜西中考英語大綱；精選幾套與中考難度相當的試卷進行測試，講練結合。對學生的薄弱點及時分析和總結。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考的要求。同時對歷年的中考試卷、試題類型結構加以認真研究，篩選搜集有用的復習資料，幫助引導學生總結。時間為6月初至6月18日。

雖然是初三復習階段，但陜西省歷屆中考題很多知識點都考初一、初二的知識點，因此，幫助學生回憶并打好初一初二的基礎知識尤其重要。遇到重要的詞匯或語法，與學生認真地復習一遍，通過重讀課文，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。在平時的考試中，學生容易在基礎題上失分，原因就在于基礎不扎實。在詞匯方面，由于這屆學生基礎都不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生以上的學生應該會有較大的促動力。在語法方面，研究近幾年考的語法的題目，盡可能把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，不浪費復習時間，并通過課堂提問、討論、分析、對比、歸納、整理等形式，總結出每種題型的做題規律，讓學生少走彎路。

在復習階段，學生做題能力的提高是個大問題，特別是寫作能力。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學生堅持每天至少做一篇的閱讀題，一個星期寫一篇書面表達。對作文比較薄弱的學生每次測試后的作文必須再重寫并給老師面批。一段時間訓練后，果然測試中怕做閱讀題的學生少了，怕寫作文的學生測試時不再怕寫作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關的中考作文范文讓學生讀和背。在作文批改中，重視學生重復出現的錯誤，特別是復習的后半階段，通過多媒體展示學生作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采用生生互換批閱，同時側重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學生能夠運用復習中所學到的基礎知識來寫作。

回顧這一屆的英語教學工作，有成功的經驗，也有很多不足之處。復習階段知識點的串聯很重要，在第一輪課本復習時還應盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎。另外，課本內容應盡早提前完成，以便能有更多的時間來復習。

在所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，直接影響了教學效果。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭有較大的進步。

系教學工作總結（優秀13篇）篇十三

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任六年級的語文數學教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結：

（一）抓基礎知識和基本技能。

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀畫思寫問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。

當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。

（三）做好轉差工作。

本班極需幫助的差生有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。