一年級語文教案的編寫應注重培養學生的語文興趣和閱讀能力。這里有一些經典的一年級教案分享給大家，希望能夠幫助到您。

小學一年級識字教學教案大全（16篇）篇一

教學目標：

1、會認11個生字，會寫8個字。

2、能正確流利有感情地朗讀課文，從中感受祖國的偉大。

3、培養學生累字能力，激發愛國情感。

教學重難點：

1、會認11個生字，會寫8個字。能正確流利有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。

2、培養學生積累字詞的能力。

教學準備：

生字卡片、掛圖。

教學課時：

兩課時。

教學目標：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，從中感受祖國的偉大。激發學生對三字經語言形式的興趣。

教學過程：

一、啟發談話。

同學們，祖國是我們的母親，我們是祖國的'女兒。我們每個人都應該熱愛自己的祖國。

二、讀中識字，要求讀準生字的讀音。

1、學生自瀆課文。

2、分組練習讀詞語。

3、指名讀課文，開火車讀詞語。

4、出示卡片讓學生自主認讀。

5、開火車讀生字。

三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。

1、自瀆課文：找出不理解的詞語。

2、分組討論、質疑。

（1）、神州、華夏、中華的意思。

（2）、了解黃河、長江、長城、珠峰在哪兒？是怎樣的？

（3）、臺灣在哪兒？為什么臺灣和大陸是一家？（師講解）。

（4）、各民族指56個民族。

四、教師范讀學生體會感情。

五、學生自由讀、小組讀、全班讀，要求讀出語氣。

六、布置作業。

小學一年級識字教學教案大全（16篇）篇二

教學目標：

1．認識12個生字，會寫“小、少”兩個字。認識筆畫豎鉤和偏旁提土旁。

2．知道“大-——小”、“多——少”兩對反義詞，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學習正確使用量詞。

3.正確流利朗讀課文。

教學過程：

一．創設情境，激發興趣。

2.課件出示“小院圖”：你看到了什么？二．認讀詞語，自主識字。

1.院子里的動物和水果想和咱們交朋友。大家快認認，記住他們的名字。（出示帶拼音的8個詞語，學生自由拼讀。）。

2.認識了哪些朋友？認識幾個，就讀幾個。指名讀，讀對的，和他。

一起讀；讀錯的，請你幫幫忙。

3.鼓勵學生連讀8個詞語,指名讀、齊讀。

4.挑一個你最喜歡的詞語說一句話。

5.美讀詞語。學生齊讀，邊讀邊想象。（動物的悠閑，果子的甜蜜……）。

6.課件點擊，剩下生字：黃、貓、杏、桃、蘋、紅。

合作識字：

（1）哪些字你早就認識了，怎么認識了？請你教教組內的同學。

（2）哪些字你還不認識?向你的學習伙伴請教,并想個好辦法記住它,好嗎?

7.交流匯報：

（1）讀讀認識的字，說說是怎么認識的。

（2）做“找會生字朋友”游戲。

指名學生上臺找、記生字，其他學生補充記字方法。

鼓勵學生說出多種記字方法，適時引導：“桃、杏”的偏旁和樹木有關，可以利用偏旁的意義來記字。

8.課件點擊，復現詞語，齊讀。

三．朗讀兒歌，理解量詞。

1．看到這么美的農家小院，牛牛編了一首兒歌，想讀嗎？

2．出示兒歌：學生自由讀，質疑。

3．指名讀。（評議）。

4．再讀兒歌，你發現了什么？（兒歌是在比大小、多少等。）。

5．教師范讀，學生來挑戰讀。

6．學生合作有感情讀兒歌。（可以邊拍手邊讀，可以配上熟悉的曲子唱一唱。）。

7．理解量詞：“群、堆、顆”

（1）課件分別出示：一只鴨子、一群鴨子和一朵花、三朵花、一束花。

學生看圖說短語。拓展：還可以說“一群”什么？

（2）課件出示：一個杏子、一堆杏子。

看圖說話，再想想：可以說“一堆”什么？（結合學習提土旁）。

（3）課件出示：一顆糖果、一顆紐扣、一顆星星。

我們還可以說“一顆”什么？當學生說到“一棵樹”時，師板畫，想想為什么用這個棵”？

四．練習寫字，賞識激勵。

漢字“小、少”，認讀，引導觀察。

（1）說一說，這兩個字哪兒不一樣？學習新筆畫豎鉤。

（2）找一找，這兩個字在田字格中的關鍵筆畫。

（3）描一描，試寫幾個，注意寫字姿勢。

（4）賞一賞，評議，激勵，師隨機范寫。

五．延伸學習。

上了這節課，你對哪個方面最感興趣，想在課外繼續學習的?

小學一年級識字教學教案大全（16篇）篇三

1、歌曲《各族小朋友在一起》。

2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。

1、初步學會歌曲《各族小朋友在一起》。

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

一、復習歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)。

1、演唱歌曲。

2、我們有很多好朋友，(引導學生拓寬好朋友的概念。)。

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學習新歌《各族好朋友在一起》。

1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

2：輕聲唱歌詞。

3：指導學生演唱，唱好______o的節奏型，唱出歡快、跳躍感。

4：分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

5：出示打擊樂器，讓學生認并選擇。

6：創編節奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的.配法。

并寫出兩小節的節奏譜(碰鈴、響板)。

7：引導學生發現第3、6小節的小過門。

8：指導學生進行歌表演。

9：有表情地進行表演(唱、奏、動)歌曲《各族小朋友在一起》。

小學一年級識字教學教案大全（16篇）篇四

2、認：小提琴與大提琴。

3、動：音樂游戲《都睡著啦》。

2、通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同音樂情境；能區別樂器小提琴和大提琴。

3、通過音樂游戲《都睡著啦》，培養學生的想象能力及創新意識。

1、重點：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的`表現力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉流連，探索、表現樂曲表現的情境。

2、難點：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現出來。

鋼琴、錄音機等。

一、組織教學。

二、新課導入。

三、新課教學。

四、綜合游戲。

五、小結。

課前把學生分成四組，分發四塊粘貼板；

師生問好。

師：同學們好，今天老師請來了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在干什么呢？（引導說出聽音樂）對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。

1、初步完整感受。

師：請同學們邊聽邊思考下面兩個問題。

課件出示：聽這首樂曲你聯想到什么？心里有怎樣的想法？

師：你是倒在床上就睡著的嗎？

2、分段聆聽。

（1）第一樂段。

師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？

師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？

師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎？

（2）播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節日快樂）。

師：恩，原來這個小客人是個很細心的小姑娘，我們一起站起來學習一下小姑娘好嗎？

師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？

（3）完整體驗。

師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，我們再聽一遍。

師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？

介紹大提琴：（用課件對比認識）出示大提琴與小提琴的圖片，

師：大家積極性這么高呀！那我就再領大家做一個《都睡著啦》游戲。

師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學們再見！

要求學生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。

小學一年級識字教學教案大全（16篇）篇五

教學目標：

1、能正確朗讀課文，背誦課文。

2、認識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個生字；認識弓字旁、金字旁。

3、會寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個生字，知道筆畫順序，會組詞。

教學過程：

一、初讀課文，初步感知。

1、自己先讀一讀課文，不認識的字讀一讀拼音。

2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。

4、做課本上的問答游戲。

二、熟讀詞語、認識生字、會寫生字。

1、板書詞語：“姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、什么”。（加粗字體是書本上要求必須認識的字）。

2、老師教讀，請學生上臺來教讀。

3、老師隨機抽取幾個字指一指，認識會讀的同學站起來大聲讀出來。看誰反應最快。

4、根據筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的？請四個同學。

上臺來，把“姓、什、么、雙、方、國、王”七個字的筆順寫在黑板上，其余同學就在書本上，把這四個字按照筆順寫在田字格中。

（筆順歌：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右；先中間，后兩邊；先外后里再封口。）。

5、說一說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、雙人旁、國字框。

6、把黑板上的詞語一起來讀一遍，會讀了的就擦掉，較難的詞語就留在黑板上，可以多讀兩遍。

7、全班一起齊讀課文。

三、課堂練習。

根據課文內容填空。

木子——（）弓長——（）古月——（）。

口天——（）子小——（）言午——（）。

小學一年級識字教學教案大全（16篇）篇六

學習目標：

知識與技能：

1、認識9個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、初步感知詞語的反義關系。

過程與方法：

1、能主動運用多種方法識字，同學之間互相交流識字方法，提高識字效率。

2、采用多種形式的朗讀，受到真善美的熏陶，單瘦漢語文字的魅力。

情感態度價值觀。

受到美好情操的陶冶，樂于去關愛他人。

課前準備：

1、師生搜集一些對對子的資料。

2、師準備生字卡、詞語卡。

學習時間：

本課學習用2課時。

教學過程：

第一課時。

一、激趣導入：

1、師出示一組詞，問：誰會對對子。

2、展示自己課前搜集的反義詞。

二、讀文識字：

1、讀課文，用自己喜歡的方式讀準文中的生字。

2、讀文把自己新認識的字圈起來讀兩遍。

3、教師出示生字卡，學生找一找自己新認識了那些字，讀給大家聽一聽。

4、學生齊讀生字。

5、再讀課文把課文讀正確。

6、檢查讀文。

三、讀文感悟：

1、小聲讀文第一段說說自己的發現。

2、讀文思考那些行為是丑的，那些行為是美的？

3、和小組同學交流交流。

4、小組代表在全班交流。

5、引導學生感情朗讀課文，讀中感悟“雪中送碳”的意思。

6、用同樣的方法感悟課文第二段。

四、鼓勵學生背誦課文。

第二課時。

一、復習生字與課文：

1、讀字詞卡。

2、復習背誦課文。

二、記憶生字。

1、自由記憶。

2、說說自己用什么方法記憶生字的。

三指導書寫“溫、暖、貧、富”

觀察——說說自己的發現——教師范寫——學生書寫——教師巡視幫助困難生。

學生自己書寫其他四個字。教師巡視。

四、詞語積累。

讀課后“我會讀”中的詞語，試試自己記住幾個。

我還會說許多詞。

五、拓展延伸。

你還知道那些反意詞？講給大家聽。

六、板書設計。

識字6。

美——丑貧——富。

愛——恨冷——暖。

真誠----虛假饑寒----溫飽。

冷漠----熱忱索取----奉獻。

小學一年級識字教學教案大全（16篇）篇七

一、通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學生邏輯智能的發展。在學做腦筋急轉彎的智力游戲過程中，進行趣味計算活動。

二、培養同學之間相互合作和協同表演的能力。

聆聽《還有幾只金鳳凰》。

唱游《十只小豬過河》。

通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學生邏輯智能的發展。在學做腦筋急轉彎的智力游戲過程中，進行趣味計算活動是重點；培養同學之間相互合作和協同表演的能力是難點。

課件、頭飾等。

兩課時。

第一課時。

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：聽曲即興接龍。

二、聆聽、表演《還有幾只金鳳凰》。

（一）導入。

1、請同學們聽一首歌，這首歌曲的`內容，是給我們每一位小朋友出了一道計算題，大家邊聽邊思考答案。

2、師生討論答案。

（二）即興表演。

1、這是一道腦筋急轉彎的題，所以答案就不是用一般的計算方法來得出。同學們都很聰明、愛動腦筋，還是得出了正確的答案。接下來一起把這道有趣的計算題演一演。

2、集體討論歌曲中有哪些角色？并為角色創作幾個動作。

3、各組隨樂自由練習。

4、分發頭飾各組展示。

5、評議。

三、作業。

讓爸爸媽媽算算這道題。

四、結束。

聽曲出室。

第二課時。

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：聽曲即興接龍。

二、唱游《十只小豬過河》。

1、導入。

聰明的小朋友一聽就明白粗心的大豬為何數不清數的原因了。作曲家為了小朋友別犯同樣的錯誤，就編了一首好聽的歌，我們一起聽聽吧！

2、引導學生用聲勢和律動加入歌曲的聽唱過程。

3、引導學生模仿小豬可愛的表情及動作聽歌曲。

4、以小組為單位，協商和創編表演動作。

5、派代表匯報自己租的表演方案。

6、師生進行評、論、議，最后確定幾種表演方案。

7、分發頭飾，自有練習。

8、各組展示。

9、評議、鼓勵。

三、結束。

聽曲出室。

小學一年級識字教學教案大全（16篇）篇八

《識字8》是第二冊第八單元的一篇識字課文。這一單元的主題是：我們身邊處處有科學，只要我們留心觀察就能發現。本課向學生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學常識，引發學生對科學的興趣，是一篇從發展語言，發展思維入手的好課文。

1、認識“初、眉”等十個生字，會寫“北、南”等5個生字；

2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。

3、有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。

朗讀課文，初步感受諺語的美；引發學生主動留心身邊科學的興趣。

2課時。

課件。

一、激趣導人。

在我們的生活中有很多諺語，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的，現在我們就來學幾個。

二、初讀課文，認識生字。

1、自由讀課文，把課文中的生字勾畫出來，再把生字多讀幾遍，注意讀準字音。

2、同桌互讀互聽。

3、學生說說自己的記生字方法；教師注意總結推廣學生中好的識字方法。

4、教師出示字卡，指名學生讀、齊讀、搶讀。

5、做找字游戲：將本課的識字卡擺在桌上半部，教師發字音，請小朋友赴快找出來。（小組做這個游戲）最后，開火車讀字。

6、再讀課義，要求認準課文中的生字，讀通課文。

三、寫字教學。

1、仔細觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。

如，“北”寧，誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么？

2、北的反義詞是什么？（南）你會寫嗎？你覺得哪里最容易寫錯？（注意學生描紅、書寫。

3、學生寫字，教師巡視，個別指導。總結、表揚寫得好和進步大的孩子。

四、自讀課文。

五、布置課下收集諺語。

一、復習鞏固生字。

1、自讀生字。

2、教師指名、齊讀。

二、朗讀課文，了解課文內容。

1、整體感知課文。

a、教師范讀課文，想一想，這篇課文有什么特點？

（啟發學生從不同的'角度整體感知諺語的特點：這些諺語讀起來押韻，有節奏，像詩一樣，很美）。

b、自己讀一讀，感受感受。

2、理解課文內容。

a、多媒體演示；夜空月相變化的過程。

課文中哪一句說的是這個情景（師解釋農歷、娥眉、團圓）。

b、第二句：出臺觀察課文插圖，了解“北斗”，簡介北斗星的指向v。

c、讀第三、四句，知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“‘燕子南歸”都與天氣變化有聯系。讓學生通過讀文，自悟上述現象各預示了哪些變化。

讓學生自讀領會“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。”

朗讀全文。

3、積累。

（1）記背本課諺語。

（2）交流收集到的其他諺語，并說說諺語的意思。

附：諺語。

十霧九晴。（這里的霧指的是輻射霧，即日落后由于地面輻射降溫而形成的一種霧。）。

雨過天晴。（天空純藍，往往出現在雨后，比較純凈而顯青。）。

天上星星跳，風雨就來到。（因星光閃耀往往反映出大氣不穩定。）。

東虹日頭西虹雨。（天氣系統一般自西向東移動。虹在東面說明陰雨天氣移過此地，該地天晴；反之，虹在西面預示壞天氣科來。虹是“日照雨”的產物，即內紫外紅光弧。）。

人黃有病，大約有雨。（天黃一般是由于空氣中水汽、塵埃較多，預示將要下雨。）。

朝霞暗紅雨凄凄，晚霞青白行丁里。（由于朝晚霞的色彩鮮艷程度與空氣中水汽含量密切相關。空氣中水汽多時，呈暗紅；水汽少時，呈青白。）。

日暈三更雨，月暈午時風。（是指的是由卷層云而形成的暈圈。）。

朝有破絮云，午后雷雨臨。（意思是說，當早上出現有棉絮狀的高和云時，往往預示著將有雷雨天氣的降臨。

小學一年級識字教學教案大全（16篇）篇九

競走（1）讀準生字的字音，“競”是后鼻音，“走”是平舌音。

（2）什么是“競走”呢？“競”表示比賽的意思，那么“競走”就是什么？

（3）簡單介紹一點有關競走的小知識。

跳高、跳遠蘇教版一年級上冊識字2教案教學設計精品。

（1）讀準生字的字音，齊讀詞語。

（2）“高”的反義詞是什么？“遠”的呢？它們都是速度為主，是徑賽。

鐵餅、鉛球、標槍。

（1）自讀詞語，把生字字音讀準，尤其是“餅”、“槍”都是后鼻音。

（2）指讀、開火車讀、齊讀。

（3）這三種是田賽項目，是以力為主的體育項目，屬于田賽。

游泳、射擊、登山。

（1）讀準生字詞的讀音。

（2）指名讀、開火車讀齊讀。

（3）你了解這幾種體育項目嗎？

1、打開書，讀一讀這些詞串，把字音讀準。

2、歸類朗讀詞串。

1、今天，我們學習4個生字，還要學習它們的偏旁。

2、“競”：是立字頭，怎樣記住“競”呢？你能用它擴詞嗎？

“跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方？想一想有“足”，跟有什么有關呢？

“遠”：是走之兒，分三筆寫成。“泳”：跟水有關，想一想，還有什么三點水旁的字？注意右邊“永”的筆順。

3、學生描紅。

1、怎樣才能把4個生字寫美觀呢？仔細觀察一下，來告訴老師和同學們。

2、學生回答，老師補充。

3、老師范寫，學生仿影，臨寫，放錄音。

1.學會了本課生字8個，能夠根據拼音識字。

2.“嫩”字有一部分學生較難讀準。

3.能夠有感情朗讀詞串，積累詞匯。了解了春天景物的特點，感受春天景色的美好。

（2）愛踢足球嗎？知道20xx年，我國男子足球對實現了什么夢想呢？

排球（1）齊讀詞語兩遍。

（2）你了解些有關排球的知識。

小學一年級識字教學教案大全（16篇）篇十

教學目標：

1．學會本課生字和由這些生字組成的詞語，兩條綠線內的字只識不寫，認識新部首。

2．仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學的詞語聯系起來。

3．誦讀課文，積累詞語，體會鄉村夏夜的情趣。

教學時間：兩課時。

第一課時。

一、談話導入。

夏天到了，天多熱呀！老師帶同學們隨著小向導螢火蟲去農家的'小院里乘乘涼，好嗎？

二、學習生字。

1．圖上的老爺爺說呀，你們先要讀準螢火蟲向導提來的生字，才可以去他們家的小院。

請小組長拿出詞卡帶同學們學習。

2．說說詞中哪些字的讀音你要提醒大家注意。

“晶、星、丁”的韻母是后鼻音。

“竹、扇”的聲母是翹舌音。

“牛、奶、女”的聲母有鼻音。

“爺爺、奶奶、小丁丁”最后一個字都要念成輕聲。

3．開火車讀生字詞。

4．同學們讀得真好，我們已經順利地把生字裝上了車，坐好，馬上出發了，嗚……。

三、學習韻文。

1．好，小火車到站了，你們瞧，誰已經先到了？

指名回答。（板書：爺爺奶奶小丁丁）。

讀這三個詞的時候要注意每個詞的最后一個字都要讀成輕聲，我們一起來讀一讀。

2．他們在干什么呢？（納涼，乘涼）。

指名讀第三行詞語：竹椅蒲扇螢火蟲。

3．這兩行詞語，就構成了農家小院里安靜、優美的夜晚，你們聽老師讀。

（配樂，教師范讀）。

你知道老師為什么能讀得這么好嗎？

因為老師一邊讀到哪個詞，一邊就在頭腦里過小電影，想象畫面。

你也像老師這樣試一試，自己練一練。

指讀，評講，再齊讀。

4．讓我們和丁丁一起聽爺爺講故事，抬頭仰望，你看到了什么？（星星，許多星星）。

出示“亮晶晶”，你能帶大家讀一讀嗎？

多美的夜晚呀！出示“夜晚”。

試試看，把畫面上的3個詞連起來說一句話。

（板書：夜晚繁星亮晶晶）。

這三個詞語是我們剛才欣賞到的，你試著讀一讀。

指名讀。

說說你為什么能讀得這么好。（一邊讀，一邊想）。

再指讀。

男生讀，女生讀。

你能加上動作再讀一讀嗎？

5．爺爺講了哪些星星的故事？

指名回答。（板書：牽牛織女北斗星）。

有同學知道它們的故事嗎？說給我們聽聽。

真好，誰來讀一讀？

讓我們也來指著天空認一認，齊讀。

6．這么美的夜晚，我們再去感受一下，自己讀一讀。

你發現了什么？（特別美；特別好讀，順口）。

對了，因為一、二、四行的末尾注意了押韻，我們以前就學過，這叫韻文。

7．同學們讀得真好，老師給你們配上音樂再讀，一定會讀得更棒。

四、學寫生字。

真是太美了，我們就坐在農家的小院里，打開書來學學這課的生字，好嗎？

出示生字：星爺奶扇織女斗。

認讀生字。

這里面，哪一個生字讓你覺得最美呀？

出示“星”。

說說你是怎樣記住這個字的。

你會給它組詞嗎？

指導寫字，要把上部的“日字頭”寫得扁一點。

打開書，描寫生字“星”的筆順。

打開《習字冊》，描寫生字“星”。

第二課時。

一、復習導入。

1．小組長帶同學們復習生字詞。

2．開小火車認讀老師生字籮里的生字。

3．各個小組準備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪個小組讀得最美。

二、學寫生字。

1．出示生字：星爺奶扇織女斗。

認讀生字。

認識新部首“戶字頭”。

2．小組內同伴討論：你會記住哪個字？怎樣記？

3．交流討論結果。

注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。

（1）生字書空。

（2）數筆畫。

4．游戲擴詞—生字開花。

5．指導寫字。

6．播放音樂，學生寫字，教師行間巡視輔導。

小學一年級識字教學教案大全（16篇）篇十一

用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(一)。

了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現故事情節的'相應的聲音。

1、教師先給學生講述《小白兔蓋新房》的故事。

2、教師出示圖片，請學生復述故事內容。

3、教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現雷、閃電、大風以及故事情節中要求表現的聲音。

4、安排學生課下尋找能表現制《小白兔蓋新房》內容的聲音材料。

1、能復述《小白兔蓋新房》的故事。

2、能夠創造出表現風、雷、閃電的聲音。

小學一年級識字教學教案大全（16篇）篇十二

1、認識“霧”、“霜”等13個生字，會寫“和”、“語”等6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、熱愛自然。有收集對子和對對于的興趣。

認識13個生字，會寫6個字；正確流利地朗讀課文。

“霞”的認識及“秀“的書寫。

多種識字方法。

投影片圖片。

兩課時。

第一課時。

1、激趣導入：今天，我想去美麗的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢?那就出發吧!

2、出示投影，師描述引入情景：清晨，層層薄霧。悠靜的森林中傳來清脆的鳥叫聲。太陽升起來了，朝霞滿天，大自然揭開了美麗的面紗。藍天碧野，山清水秀，樹木成林，鳥語花香，蝶飛蜂舞……天色漸漸暗了下來，一輪夕陽掛在天邊。

3、走在大自然中，你看到了什么?想說什么?

學生說，教師隨機出示詞語(生字注音)：[晨霧、白霜、朝霞、夕陽、蜜蜂、蝴蝶、李樹、楊樹、藍天碧野、萬紫千紅、山清水秀、鳥語花香]。

自主識字。

1、過渡：同學們說得真棒!這些詞，你會讀嗎?

2、展示讀詞：讀一讀，認識哪個讀哪個，并讓學生說說自己是怎么認識這些詞的。

3、認讀詞語。

a、自由讀詞。

b、指名讀詞。

c、正音(重點指導：朝、蜂、紫)。

d、交流讀詞：根據大家提的幾點建議，請你們再讀讀。和同桌組成學習伙伴，你讀給我聽，我讀給你聽。如果同桌讀得好，你就表揚他；如果同桌讀時有困難，請你幫助他。

e、齊讀。

4、識記生字。

a、自主識字：這些字是我們今天要學的生字，想想你有什么好辦法。

來記住它們?‘。

b、小組合作識字：小腦袋湊到一起，和小組成員討論討論。評評誰的識字方法。

c、全班交流。

師：帶有雨字頭的字。生：霧、霜、霞。

師：帶有蟲字旁的字。生：蝶、蜂。

師：含有“木”的宇。生：霜、蝶、李、楊。

e、檢查識字情況：出示去掉拼音的生字認讀。

讀文感悟。

1、過渡：有一篇課文把這些詞進行了有趣的組合，想不想讀一讀?

2、自由讀。要求：讀準字音，用彩色筆涂出生字詞，多讀幾遍。

3、齊讀。

4、引導發現課文是以對對子的形式出現。

a、讀了以后，你有什么發現?

b、小結：小朋友觀察得真仔細!課文中這種有趣的組合，是我們中國特有的，叫做對對子。

5、師生交叉讀：老師讀前半句，你對后半句，好嗎?(讀完一遍后，再交換讀。第二遍邊拍手邊讀。)。

6、生生交叉讀：現在可以下位找你的好朋友來玩對對子，玩的時候也可以拍拍手。：

7、擴展活動：

a、讀《同步練習》t4、5。

b、學著課文中的樣子，也出對子讓小伙伴對一對。

8、齊讀全文。

指導寫字。

1、(出示要寫的字)全班交流，找共同點：觀察要寫的字，說說有什么發現?

2、重點指導寫“和”、“秀”。

a、自主觀察，注意間架結構。

b、生提示重點筆畫，并范寫。

c、生描紅，并練寫一個。

d、展示學生寫的字，評議。

e、繼續練寫。

實踐活動。

在文中挑選幾個你喜歡的詞，寫到大紙上，然后為它配上美麗的圖畫。

第二課時。

創設情境，鞏固練習。

1、在情境中理解詞語。

a、展示掛圖，內容是美麗的大自然。

c、指名上臺貼。大家評評他貼對了沒有。

d、看著圖讀一讀詞語。

2、在情境中積累詞語。

a、交代活動內容：上節課后，同學們都選了喜歡的詞，配上了圖畫。現在就拿出自己的作品在小組中交流交流。

b、指名上臺展示。

c、把自己的作品貼在教室里，下課后和你的好朋友交流。

3、在情境中運用詞語。

帶著情感朗讀課文。

2、齊讀。

活動。

1、過渡：剛才我們說了、畫了、讀了大自然，現在還要我們來唱一唱。

2、學生隨音樂唱《小鳥小鳥》。

練習寫字。

上節課寫的字還記得嗎?再寫幾個，看看是不是有了進步?

實踐活動。

1、搜集生活中的對子，和同學們交流。

2、和爸爸媽媽做對對子的游戲。

教后記：

教學反思：

小學一年級識字教學教案大全（16篇）篇十三

1、使學生掌握整十數加一位數和相應減法的口算過程。

2、會口算整十數加一位數和相應的減法。

引導學生參與學習活動，經歷整十數加一位數和相應減法的計算方法的的探索過程。

情感、態度與價值觀：

培養學生參與數學活動的積極性和仔細認真的良好學習習慣。學習方式：動手操作、小組合作、交流研討教學準備：課件或掛圖、小棒、教學圖片。

環節學生活動教師活動設計意圖

情境創設

1、口頭完成教師出示的`有關數的組成習題。

2、學生動手操作擺小棒復習：3個十和5個一，合起來是（）……

教師談話引入，創設情境：藍靈鼠是我們學習的好伙伴，今天他又走進了我們的課堂，和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的？課件出示與教材圖相似的小棒圖（先出示30根小棒，再出示5根小棒）現在，你也像藍靈鼠那樣自己擺小棒。

引導學生說一說是怎么擺的。設計學生喜歡的活動，激發學生學習的積極性，培養學生學習的興趣。

探究與體驗

2、學生按教師要求和同桌舉例認識加數、加數、和。

3、學生按圖進行操作、交流、表達，然后匯報交流。

4、舉例認識被減數、減數、差。

教師提問：根據你的操作，能提出什么問題？怎樣列式解答？先組內說，再匯報。

教師引導學生匯報追問怎樣算出的，并板書：30+5=35

教師講解加數、加數、和。讓學生重復這些內容，舉例說說。

回到情景圖，教師邊演示邊提問，還剩多少根？怎樣列式計算？你是怎樣想的？交給學生討論。要求學生說出自己的算理。

講解被減數、減數、差。方法同上。教師放手學生自學，給他們充足的時間和空間操作、討論、匯報。在相信學生能力的前提下，激發學生熱愛學習的情感。

實踐與應用

學生按要求完成練習。

自主小天地：學生把自己編的題寫在書上

完成練一練的1、2、3題（可采用多種形式練習）第2題，要求學生看圖說題意，并列式計算。

第4題對口練習：可采用教師和一名學生先做示范（可加、可減）再讓同桌進行練習。

采取靈活多樣的形式進行練習，激發學生學習的興趣，使學生永遠保持旺盛的精力來參與學習活動。

小學一年級識字教學教案大全（16篇）篇十四

本課通過引導學生想像畫面、觀察畫面來領悟文中所體現的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學生的生活較遠，使得學生的想像具有局限性，說得不夠到位，在這一點上教師還缺乏指導。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。

課間游戲我設計了一項師生互動環節，不僅達到了休息的目的，而且也是對數量詞的鞏固，在鞏固生字這一環節上我選擇了學生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，達到了預期的效果。

教師是教學的組織者、引導者與合作者。我認為我對學生的組織還不夠，不能收放自如，在關注學生方面還需大大加強，真正走近學生，融入其中，才能建立師生平等關系，讓學生成為學習的主人。

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小學一年級識字教學教案大全（16篇）篇十五

1、認識“懂”、“貌”等14個生字，會寫“洗”、“認”等6個字。

2、正確、流利、有節奏地朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質。

3、產生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個人人夸的好孩子。

認識14個生字，會寫6個字；正確朗讀兒歌。

“碗”的認識和“母”字的書寫。]。

朗讀感悟。

識字卡片。

1課時。

一、照片導入，喚醒情感。

(學生簡單談感受)。

2、教師引讀導語：是呀!我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每—個人。

3、你們是怎樣愛自己的家的呢?(指名讀導語：我們愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。)。

二、初讀兒歌，合作識字、寫字。

1、用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。

2、分小組合作學習生字。

a、互相當小老師提醒字音。

b、看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。

3、小組匯報學習成果。(推選代表匯報)。

4、以小組形式進行“識字比賽”。

5、進行“組詞比賽”。出示“父”、“錯”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進行擴詞訓練。

6、相機指導寫字“認真”。

a、看見大家合作學習中的表現，老師立刻想到兩個字，知道是什么嗎?[板書：認真]。

b、你們喜歡老師送給大家的這兩個字嗎?那你們會怎么來寫這兩個字呢?

c、那你們就認真地寫這兩個字吧!（學生練習寫）。

7、出示其他四個要寫的字，老師進行范寫，學生練寫。

三、讀懂兒歌，懂得道理。

1、分小組輪讀兒歌。

2、合作學習，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么?

3、全班交流，教師相機指導朗讀。

4、師生輪讀兒歌；男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。

四、實踐活動。

把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽，做一件你最想為他們做的事。

小學一年級識字教學教案大全（16篇）篇十六

1、小組長帶同學們復習生字詞。

2、開小火車認讀老師生字籮里的生字。

3、各個小組準備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪個小組讀得最美。

1、出示生字：星爺奶扇織女斗。

認讀生字。

認識新部首“戶字頭”。

2、小組內同伴討論：你會記住哪個字？怎樣記？

3、交流討論結果。

注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。

（1）生字書空。

（2）數筆畫。

4、游戲擴詞—生字開花。

5、指導寫字。

6、播放音樂，學生寫字，教師行間巡視輔導。

教后記：

1、學會了本課生字和由這些生字組成的詞語，以及認識了新部首。

2、通過仔細觀察圖畫，認識了圖上描繪的.事物，并能夠與所學的詞語聯系起來。

3、能夠在堂上背誦課文，積累詞語，體會到了鄉村夏夜的情趣。