優(yōu)秀作文能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的觀點(diǎn)，并給讀者以深刻的思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。

發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)（精選17篇）篇一

從事幼兒園教育工作已有一年了，在這一年的時(shí)光里有苦也有甜。沒(méi)進(jìn)入幼兒園之前，我認(rèn)為幼兒園帶小朋友很簡(jiǎn)單，但當(dāng)我從事幼教工作后，才慢慢發(fā)現(xiàn)真正的幼兒園教育是要了解孩子在這個(gè)年齡段的性格、想法等各方面，這樣才能更全面地教育他們。

垂秋是個(gè)聰明又調(diào)皮的小女孩，平時(shí)爸爸媽媽在外面工作，他和爺爺、哥哥一起生活，所以對(duì)爺爺有點(diǎn)“黏糊”。由于她之前是在外面上幼兒園，回老家后，爺爺特別寵愛(ài)她，想吃什么、玩兒什么爺爺都會(huì)遷就她。開(kāi)學(xué)那段時(shí)間每天早上都會(huì)帶零食入園，以零食當(dāng)早餐，小朋友們看見(jiàn)就都去圍著她。每當(dāng)這時(shí)爺爺都會(huì)說(shuō)：“孩子沒(méi)吃早餐，就愛(ài)吃這些，不然就不吃東西。”通過(guò)與爺爺?shù)臏贤ń涣鳎嬖V爺爺不能太溺愛(ài)孩子，而且零食當(dāng)早餐吃多了不好，影響孩子健康，孩子的營(yíng)養(yǎng)充足才能健康成長(zhǎng)。在爺爺?shù)腵配合教育下，現(xiàn)在垂秋都會(huì)在家吃過(guò)早餐再上幼兒園了，再也不是用零食當(dāng)早餐的孩子了，身體也越來(lái)越棒。

盡管孩子年幼，但她們的自尊心很強(qiáng)，尤其是調(diào)皮的幼兒，我們更要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看待她，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)她們進(jìn)步。每個(gè)孩子都有她的閃光點(diǎn)，垂秋也一樣。她愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，想象力很豐富，畫(huà)面結(jié)構(gòu)也很棒。有一次，她拿著一張畫(huà)蹦蹦跳跳的跑到我面前，大聲的告訴我說(shuō)：“老師，這是我送給你的禮物！”我打開(kāi)一看，原來(lái)是一個(gè)穿著裙子的女孩。“老師，我畫(huà)的是你呀。”孩子天真的小臉望著我，這一刻我體會(huì)到了幸福的感覺(jué)。我笑著摸摸她的小臉說(shuō)：“老師很喜歡，你畫(huà)得很漂亮，謝謝你寶貝！如果你懂事些，不那么調(diào)皮，老師會(huì)更喜歡你的。”孩子受到了表?yè)P(yáng)，開(kāi)心的笑了。在這之后，垂秋懂事了許多，再也不像之前那樣惹老師生氣了。其實(shí)孩子表達(dá)感情的方式很簡(jiǎn)單，由于爸爸媽媽在外面工作，爺爺又忙著照顧哥哥，垂秋很想有人關(guān)注她，很需要愛(ài)。平時(shí)她表現(xiàn)得很調(diào)皮，但你若耐心的和她交流，她就會(huì)乖乖聽(tīng)話。孩子就是這樣，你愛(ài)她，她才會(huì)愛(ài)你。

抓住孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，以點(diǎn)帶面。讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生自信，并且信任老師，喜歡老師，當(dāng)孩子喜歡一個(gè)老師的時(shí)候，她的話會(huì)更容易被孩子接受。

發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)（精選17篇）篇二

奕奕是我班一個(gè)比較貪玩調(diào)皮的孩子，每次課間總喜歡和調(diào)皮王在一起追追鬧鬧，上課喜歡和周?chē)耐檎f(shuō)“悄悄話”，做操心不在焉，從沒(méi)認(rèn)真做過(guò)一次操，被我提醒了多次，也鼓勵(lì)他做小老師領(lǐng)操，可他依然我行我素，一幅于己無(wú)關(guān)的`樣子，不知悔改。這樣日復(fù)一日，月復(fù)一月，不知不覺(jué)過(guò)了三個(gè)月，奕奕還是原地踏步，一點(diǎn)都不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)，看著其他孩子或多或少的進(jìn)步，真為奕奕著急。

有一次晨間做操，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)奕奕一反常態(tài)，在跟著節(jié)奏認(rèn)真地做操，我就及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，給他投去贊許的眼光，回到教室給他獎(jiǎng)勵(lì)了紅花，一個(gè)擁抱，并承諾假如今天能認(rèn)真聽(tīng)講，再獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花，沒(méi)想到這天他真的很認(rèn)真，還舉手發(fā)表自己的見(jiàn)解呢，數(shù)學(xué)作業(yè)還全對(duì)，可想而知只要認(rèn)真聽(tīng)講，每個(gè)孩子都是最棒的。從此以后，不管是做操還是上課，我都會(huì)時(shí)不時(shí)地關(guān)注一下奕奕，給他豎起大拇指或肯定的眼光，他就會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，立刻坐好認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。我也把這一驚喜的發(fā)現(xiàn)告知他媽媽?zhuān)瑡寢尭歉吲d，并給了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。奕奕心里像吃了蜜一樣甜，嘗到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從此就像換了個(gè)人，上課比以前認(rèn)真了許多，做操精神百倍，也能按秩序排隊(duì)，是個(gè)遵章守紀(jì)的好孩子。

通過(guò)這一小事，我覺(jué)得老師在生活中也要做個(gè)有心人，及時(shí)關(guān)注孩子生活中的一點(diǎn)一滴，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，使每個(gè)孩子都能有更大的進(jìn)步！

發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)（精選17篇）篇三

我們?cè)谛@中度過(guò)了很多年，每天都與一群同學(xué)相處，他們或許是我們一起上課、一起玩耍、一起成長(zhǎng)的伙伴。然而，我們是否真正了解過(guò)他們的閃光點(diǎn)呢？有時(shí)候，只需要靜下心來(lái)觀察和發(fā)現(xiàn)，就能尋找到每個(gè)同學(xué)的獨(dú)特之處，體會(huì)到他們的才華與魅力。在這篇文章中，我將分享我發(fā)現(xiàn)同學(xué)閃光點(diǎn)的過(guò)程和所帶給我的心得體會(huì)。

在平常的教室里，同學(xué)們或許都是平凡的，沒(méi)有什么特別的表現(xiàn)。但是，當(dāng)他們參與到一些課外活動(dòng)中時(shí)，會(huì)展現(xiàn)出令人驚嘆的閃光點(diǎn)。比如，在體育運(yùn)動(dòng)中，有些同學(xué)可能天賦異稟，跑步如飛、游泳如魚(yú)，展現(xiàn)出超凡的體能和技巧。而在學(xué)術(shù)競(jìng)賽中，還有些同學(xué)可能才華橫溢，能夠在短時(shí)間內(nèi)突破難題，展現(xiàn)出出色的思維和應(yīng)變能力。只有我們用心去觀察，才能真正發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)的閃光點(diǎn)。

觀察并發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閃光點(diǎn)，并不僅僅是對(duì)他們個(gè)人的了解，更是對(duì)自己的一次啟發(fā)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他們身上那個(gè)獨(dú)特的亮點(diǎn)時(shí)，或許能夠激發(fā)我們對(duì)自身潛力的探索和發(fā)掘。每個(gè)人都有自己特長(zhǎng)的領(lǐng)域，只有積極地追求和培養(yǎng)這些閃光點(diǎn)，才能讓自己真正發(fā)光發(fā)熱。觀察同學(xué)們閃光點(diǎn)的過(guò)程中，我們也會(huì)了解到，成功并不是唯一標(biāo)準(zhǔn)的塑造方式，每個(gè)人都可以通過(guò)不同的特長(zhǎng)和才華創(chuàng)造出屬于自己的價(jià)值。

發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)，也是培養(yǎng)我們環(huán)顧四周和關(guān)注他人的品質(zhì)的重要途徑之一。在觀察和發(fā)現(xiàn)中，我們需要保持善于觀察的眼睛和敏感的靈魂。要用心去體會(huì)同學(xué)們身上散發(fā)出來(lái)的光芒，花時(shí)間去了解他們的愛(ài)好、特長(zhǎng)和夢(mèng)想。同時(shí)，我們也需要具備一顆真誠(chéng)的心，關(guān)心他人、關(guān)注他人，才能更好地發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)。只有站在別人的角度思考，才能真正了解到他們的閃光之處。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)時(shí)，我們需要及時(shí)地鼓勵(lì)和贊美他們。這不僅僅是對(duì)他們個(gè)人的認(rèn)可和支持，更是一種積極向上的正能量的傳遞。每個(gè)人都希望被他人認(rèn)可和賞識(shí)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)并給予贊美時(shí)，可能會(huì)成為他們繼續(xù)努力前進(jìn)的動(dòng)力。同樣，我們也能從中學(xué)習(xí)到贊美和鼓勵(lì)的力量，激勵(lì)自己在自身閃光點(diǎn)的道路上繼續(xù)前進(jìn)。

總結(jié)：在觀察同學(xué)、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的過(guò)程中，我們不僅僅是在尋找他人的優(yōu)點(diǎn)，更是在鍛煉自己的眼光和大度的心胸。每個(gè)同學(xué)都是特別而獨(dú)特的，每個(gè)同學(xué)都有著自己的閃光點(diǎn)，只有我們用心去發(fā)現(xiàn)和欣賞，才能真正了解他們的價(jià)值和潛力，也才能讓我們自己更好地成長(zhǎng)和發(fā)光發(fā)熱。因此，讓我們?cè)谂c同學(xué)們相處的日子里，保持一顆善于觀察、關(guān)心他人、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的心，讓彼此的閃光點(diǎn)在校園中綻放出絢麗的光芒。

發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)（精選17篇）篇四

楊**是我們班的小朋友，和其他男小朋友一樣調(diào)皮，很喜歡和別人打鬧，但卻吃不得一點(diǎn)點(diǎn)的虧，他玩拼圖的時(shí)候要一個(gè)人拼完，不讓小朋友幫忙；畫(huà)畫(huà)的時(shí)候別人不能指出他的缺點(diǎn)、不能接受其他小朋友的意見(jiàn)；睡覺(jué)起床以后要有一陣子的不開(kāi)心，有時(shí)候會(huì)更加嚴(yán)重；偶爾因?yàn)榕赃叺男∨笥颜f(shuō)了他幾句，他就鉆到桌子底下和你捉迷藏，經(jīng)常有小朋友告他的“罪狀”，說(shuō)他又生氣了；吃飯時(shí)總是桌上、地上一片狼藉，上課時(shí)要么坐在椅子上一搖一晃的，要么就趴在地上尋寶。正因?yàn)槿绱耍嗌系男∨笥讯疾幌矚g和他玩，因?yàn)樗倳?huì)出其不意的生氣。面對(duì)這樣的孩子，我和搭班老師真的不知該如何是好。

有一天，午睡起床以后，我看見(jiàn)楊**起床了也沒(méi)有鬧脾氣，覺(jué)得有點(diǎn)納悶，于是往他的小床方向一看，他原來(lái)已經(jīng)起來(lái)了不在哭鬧，而是在幫助其他小朋友疊被子，我也曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)楊裔風(fēng)在家會(huì)幫助奶奶一起做一些家務(wù)，是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，可是因?yàn)樗?脾氣，我們總是看到了他不好的一面，而忽視了他好的一面，我突然意識(shí)到這樣是不公平的，每一個(gè)孩子都有自己的閃光之處，哪怕是很小的閃光點(diǎn)，那也是值得表?yè)P(yáng)的，突然間，我心中有了一個(gè)想法：會(huì)不會(huì)他老生氣，是因?yàn)橐玫嚼蠋煹淖⒁饽兀磕侨绻冶頁(yè)P(yáng)了他，效果一定會(huì)比批評(píng)好的。于是我等他回到自己的座位上以后，我當(dāng)著全體小朋友的面表?yè)P(yáng)了他，表?yè)P(yáng)他是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，還是一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子，而且今天他還把起床以后鬧脾氣的壞毛病改掉了，獎(jiǎng)了他一個(gè)紅蘋(píng)果。我和小朋友一起為他鼓掌，并和他說(shuō)要繼續(xù)保持下去，還要把其他的壞脾氣也改掉，他點(diǎn)點(diǎn)頭高興地笑了。

也許是這次的表?yè)P(yáng)給了他很大的鼓舞，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他在慢慢地進(jìn)步。每天前來(lái)告他“罪狀”的小朋友少了，“他又生氣了”這樣的話也少了很多；很多小朋友樂(lè)意和他做游戲了；吃飯，也比以前干凈了。我也發(fā)現(xiàn)了他有他自己的特點(diǎn)，在放學(xué)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)看到他忙碌的小身影，他愛(ài)收拾玩具，喜歡整理圖書(shū)角，喜歡把娃娃家、超市、醫(yī)院等都打理一下，午睡起來(lái)還主動(dòng)地幫助班上其他小朋友的椅子全都搬下來(lái)。

這件小事使我深深領(lǐng)悟到，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，需要教師充當(dāng)伯樂(lè)去努力發(fā)現(xiàn)。特殊孩子也是一個(gè)完整的人，他們同樣渴望老師的表?yè)P(yáng)、同伴的接納，只要教師能換個(gè)角度看“特殊孩子”，善于發(fā)現(xiàn)“特殊孩子”的優(yōu)點(diǎn)，真正的了解、理解他們，給他們提供相等的機(jī)會(huì)，就能主動(dòng)開(kāi)啟他們的心扉，讓每個(gè)孩子都健康、快樂(lè)地發(fā)展。

發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)（精選17篇）篇五

《褲子濕了以后》原文：

晚飯后，小朋友們先去漱口，然后回到活動(dòng)區(qū)玩玩具。只聽(tīng)見(jiàn)盧蕭急匆匆地走到我跟前說(shuō)：“周老師，張婉迎哭了。”我找到張婉迎，發(fā)現(xiàn)她正在廁所里哭呢。原來(lái)她尿褲子了。只見(jiàn)張婉迎紅著臉，低著頭一副很不好意思的樣子。我走到她身邊輕聲地問(wèn)：“你怎么了，可以告訴我嗎?”她抬起頭看了看我說(shuō)：“周老師，我……我尿褲子了。”“這一次是怎么了?”她說(shuō)：“剛才上廁所時(shí)，我的褲子帶兒太緊了，脫不下來(lái)，所以……”聽(tīng)了孩子的一番話，我向她笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，別的小朋友都不知道，老師幫你保密，咱們不跟別人說(shuō)。”她一聽(tīng)我這么說(shuō)，馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭。

孩子把褲子尿濕了，一定很難受，我馬上把她帶到寢室，幫她把褲子換下來(lái)，蓋上被子，并陪她等著她爸爸來(lái)接她。

我看她的表情很不自然，便問(wèn)她：“張婉迎，你在家?guī)蛬寢尭苫顔?”“我有時(shí)幫媽媽干活兒，有時(shí)媽媽不讓我干。媽媽總夸我是好孩子。”我說(shuō)：“你是個(gè)好孩子，老師喜歡你，爸媽也喜歡你。這次雖然尿褲子了，但是我們不會(huì)怪你的，你也別難過(guò)、害羞了。老師小的時(shí)候還尿過(guò)床呢!”她忙問(wèn)：“周老師，你也尿過(guò)床?”“對(duì)呀!那時(shí)候周老師還很小，自控能力差，還不如你呢!”我這么一說(shuō)，她的臉上露出了笑容。“老師，咱們拉鉤兒，這件事不對(duì)其他人講，好嗎?”“好吧!”我看到孩子臉上露出的笑容是那樣的真誠(chéng)。

當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候，教師應(yīng)該關(guān)心她，幫助她，而不應(yīng)責(zé)備她，羞辱她。要尊重她的人格，讓她處處感受到老師對(duì)她的愛(ài)，讓她感受到這個(gè)世界處處充滿愛(ài)!

評(píng)析／琚貽桐。

幼兒把大、小便弄到褲子上并不是罕見(jiàn)的事。然而，處理此類(lèi)事情的態(tài)度卻各不相同。有的'人從成人角度出發(fā)：“怎么這么大了還尿褲子，拉褲子!”問(wèn)幼兒的語(yǔ)言就帶著責(zé)備，再加上厭惡處理此事給自己帶來(lái)的臟、臭、累等麻煩，斥責(zé)孩子也就不足為奇了。也有的人一句話沒(méi)說(shuō)，幫孩子把褲子換了。孩子是有情感的，看見(jiàn)老師不理自己，只管做事，以為老師生氣了，第二天說(shuō)怕老師，不愛(ài)來(lái)幼兒園了。有人想：當(dāng)老師也太難了，難道還讓我們滿面笑容地去表?yè)P(yáng)孩子尿褲子不成?其實(shí)不然，事情很簡(jiǎn)單、只需我們換個(gè)位置――站在孩子的角度想一想他的感受、他現(xiàn)在的需要，就知道老師――作為孩子成長(zhǎng)的促進(jìn)者、幫助者應(yīng)該怎么做了。周老師首先很尊重孩子的人格，一句“你怎么了，可以告訴我嗎?’’把主動(dòng)權(quán)留給了孩子，而不是居高臨下地指責(zé)、命令。她從張婉迎小朋友的行為、表情上看到了孩子的緊張、羞愧．看到孩子現(xiàn)在需要老，幣的理解、諒解：“是褲帶太緊，脫不下來(lái)，才尿的褲子。”需要老師幫她維護(hù)自尊：“這件事不對(duì)其他人講。在此，周老師巧妙地利用主動(dòng)關(guān)心、輕聲詢問(wèn)、親切安慰、滿足需求、聊家常等方法使孩子放下一顆緊張的心，特別是通過(guò)“我小時(shí)候還尿過(guò)床呢”、通過(guò)拉鉤兒使孩子從心底露出了真誠(chéng)的笑容。老師這樣敏感而細(xì)心的關(guān)心、照料，會(huì)使孩子在感受愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)（精選17篇）篇六

善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，這是我接受教師培訓(xùn)是最常聽(tīng)到的，也是我自己在真正進(jìn)入幼兒教師這個(gè)職業(yè)過(guò)程中，自己慢慢悟到的一點(diǎn)道理，的確是，從最開(kāi)始面對(duì)孩子們的手足無(wú)措，到慢慢適應(yīng)，慢慢融入到孩子們的世界的過(guò)程中，帶給了我很多的啟發(fā)。想要教導(dǎo)好孩子，就要從了解他們的內(nèi)心開(kāi)始，想要了解他們的內(nèi)心，就要讓他們信任你，對(duì)你有好感，就要從發(fā)現(xiàn)他們一點(diǎn)一滴的閃光點(diǎn)開(kāi)始。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，更何況是發(fā)展中的孩子們，我一直覺(jué)得每個(gè)孩子的身上都有閃光點(diǎn)，從最開(kāi)始接觸一個(gè)班的孩子們，從每天的頭大頭疼，到靜下心來(lái)真正的去觀察孩子們，我突然發(fā)現(xiàn)，孩子們帶給我們的有時(shí)是生氣，是快樂(lè)，可又決不僅僅只有這些，還有很多的驚喜和感動(dòng)。有時(shí)候孩子們一些細(xì)微的舉動(dòng)，會(huì)讓作為大人的我們心里暖暖的。

我們班有一個(gè)女孩，性格比男孩子還要男孩子，整天被其他的幼兒們告狀，“她又弄亂玩具了”“她又打到其他的小朋友了”“她又拿其他小朋友的東西了”以至于后來(lái)一聽(tīng)到她的名字，我的心里就會(huì)一驚，她又闖什么禍了，也讓我非常頭疼，直到有一次，我?guī)е野嘤變喝臅r(shí)候，正好碰到小班的幼兒，小班有個(gè)幼兒年齡小，看到大班的幼兒，不敢往外走，我們班其他的幼兒并沒(méi)有意識(shí)到去照顧一下小班的小弟弟小妹妹們，可是就是那個(gè)讓我經(jīng)常頭疼的孩子，她看到小班的幼兒以后，突然說(shuō)別擠了，小班孩子在呢，然后護(hù)送著那個(gè)不敢往外走的幼兒，扶著她的背一路護(hù)送到小班的隊(duì)伍中去。就是這樣一個(gè)細(xì)微的'小舉動(dòng)，卻讓我感動(dòng)了很久，回到教室以后，立刻當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了她，她很開(kāi)心，以后有什么事情也更加熱心的去幫助別人了，這件事也讓我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子，我是不是應(yīng)該重新的去認(rèn)識(shí)她們一下。

這件事后來(lái)也帶給我很多連鎖反應(yīng)，她還是會(huì)經(jīng)常讓我頭疼，可是我的認(rèn)識(shí)中卻不再只是她那些讓我頭疼的事，因?yàn)槲彝瑯涌吹搅怂砩系囊恍╅W閃發(fā)光的優(yōu)秀品質(zhì)，后來(lái)，孩子們?cè)俑嫠臓顣r(shí)，我會(huì)把她叫過(guò)來(lái)，問(wèn)問(wèn)清楚，到底是因?yàn)槭裁矗野l(fā)現(xiàn)很多時(shí)候，我們對(duì)孩子的內(nèi)心缺乏理解和認(rèn)識(shí)，比如有幼兒告她的狀，說(shuō)搶了別人東西，可是等我真正去問(wèn)清楚是因?yàn)槭裁吹臅r(shí)候，原來(lái)她是看到有別人搶了東西之后打抱不平然后又搶回來(lái)，縱使她的方式不那么妥當(dāng)，可是我看到了一顆純真善良的內(nèi)心，她身上的那些小缺點(diǎn)因?yàn)樗纳屏甲兊酶涌蓯?ài)，孩子，本來(lái)就是可愛(ài)的，純真無(wú)邪的。

我也是在真正和孩子們接觸時(shí)懂得什么才是真正的純真，孩子的世界不像大人的那樣勾心斗角，所以面對(duì)處理孩子的問(wèn)題時(shí)，處理起來(lái)方法卻很重要，因?yàn)楹⒆拥男愿衿馐遣灰粯拥模袝r(shí)候你的處理方法沒(méi)有合適到位，孩子們當(dāng)時(shí)可能會(huì)接受了，可是我們更要照顧到孩子的內(nèi)心世界，自從有了我們班“調(diào)皮蛋”保護(hù)小班幼兒的事件以后，我突然發(fā)現(xiàn)，處理孩子的問(wèn)題，首先要做到了解孩子，無(wú)論哪一個(gè)孩子，都要真正用心去發(fā)現(xiàn)他們，首要的我覺(jué)得就是去發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)善良純真的孩子，他做任何事都是會(huì)有出發(fā)點(diǎn)的，只是這個(gè)出發(fā)點(diǎn)我們是否看到，或許我們看到的是他調(diào)皮闖禍的一面，但是其實(shí)他的調(diào)皮背后藏了一個(gè)善良的想法，只是沒(méi)有正確的表達(dá)，所以更需要我們用心去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，而不光是用眼睛看到的那些。

我們班有一個(gè)小男孩，是后來(lái)來(lái)到我們班的，性格脾氣比較的內(nèi)向，一開(kāi)始并不怎么和其他的孩子接觸，面對(duì)老師也是不怎么開(kāi)口說(shuō)話，直到有一天，一個(gè)和他坐在一起的小女孩哭著來(lái)找我告狀，說(shuō)那個(gè)男孩咬了她的手，我查看小女孩的手，的確，還有兩個(gè)牙印印在小女孩白嫩的小手上，我的心里也是一陣心疼，更怕家長(zhǎng)看到會(huì)心疼了，于是心里生氣，可是也只是認(rèn)為孩子們之間的一點(diǎn)小打鬧，應(yīng)該會(huì)沒(méi)事的，就只是把他叫來(lái)給小女孩道了歉，并且教育他這樣是不對(duì)的，他也承諾以后再也不了，可是，事情卻沒(méi)有就此結(jié)束，越來(lái)越多的孩子們跑到我這里來(lái)告狀，我實(shí)在是忍耐不住了，嚴(yán)厲的詢問(wèn)他到底是怎么回事，可是他始終咬著牙，就是不說(shuō)話，我又急又氣，可是一時(shí)又沒(méi)有什么好辦法，于是只好讓他回到座位上，開(kāi)始偷偷的觀察他，事后，我又問(wèn)了幾個(gè)在他附近坐的幼兒，經(jīng)過(guò)我的觀察了詢問(wèn)其他的幼兒，我才弄明白了是怎么回事，原來(lái)這個(gè)小男孩性格內(nèi)向，幾個(gè)活潑點(diǎn)的孩子就老是去逗他，拿他的東西，有時(shí)候還笑他，那次那個(gè)小女孩就是拿了他的東西以后，又就是不還給他，還用手去抓他的臉，他一時(shí)氣急才把小女孩給咬了。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小男孩，真是一個(gè)畫(huà)畫(huà)天才，又一次他畫(huà)了喜羊羊與灰太狼里的所有幾個(gè)主角，各自給它們畫(huà)了不同的形態(tài)，而且拿著自己畫(huà)的畫(huà)給同桌的小朋友講故事，講到精彩的時(shí)候，卻來(lái)了幾個(gè)孩子搗亂，撕壞了他的圖畫(huà)本，還嘲笑他的畫(huà)，搶走了他的彩筆，他一時(shí)氣急了，又咬了別人的手。后來(lái)我知道，又找了那些孩子說(shuō)清道理，孩子們也都覺(jué)得自己也有不對(duì)的地方。我后來(lái)看過(guò)他的畫(huà)，真的是非常有畫(huà)畫(huà)天賦，想象力尤其豐富，一個(gè)如此善良愛(ài)畫(huà)的孩子，內(nèi)心純真的無(wú)法再純真，他不知道要怎樣維護(hù)他的權(quán)益，發(fā)泄他的情緒，我從網(wǎng)上查到，孩子咬人一方面就是因?yàn)橛眠@種方法宣泄自己的情緒，后來(lái)我開(kāi)始慢慢開(kāi)導(dǎo)他，課堂上表?yè)P(yáng)他的畫(huà)，他的眼里閃的光更亮了，還鼓勵(lì)他幫助以前有過(guò)別扭的小朋友畫(huà)畫(huà)，講故事，他也變得不那么內(nèi)向，慢慢的還能主動(dòng)幫助其他小朋友。我因?yàn)樗切┊?huà)，找到了和他溝通的橋梁，現(xiàn)在，他已經(jīng)好多了，已經(jīng)懂得控制自己的情緒，來(lái)跟我告狀的也漸漸少了，他畫(huà)的畫(huà)更好了，更愛(ài)講故事了，愛(ài)露出純真無(wú)邪的笑容。

我們認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子，總要有一個(gè)切入點(diǎn)，一個(gè)好的切入點(diǎn)，往往會(huì)在處理孩子的問(wèn)題上起到一點(diǎn)積極向上的作用，我覺(jué)得尤其作為一名幼兒教師，面對(duì)的都是純真還未受社會(huì)污染的孩子們，與其雙眼看到他們調(diào)皮闖禍的一面，不如用心去發(fā)現(xiàn)他們善良美好的一面，把他們想的美好一點(diǎn)，再美好一點(diǎn)，每個(gè)孩子都有自己閃光點(diǎn)，讓你出其不意的亮點(diǎn)，與其去通過(guò)他的“不美好”認(rèn)識(shí)他，還不如先用心去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，通過(guò)他的美好去認(rèn)識(shí)他，這樣再處理孩子的事情，總覺(jué)得心里是充滿陽(yáng)光的。

曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：“作為一個(gè)教師，應(yīng)歌唱愛(ài)心與責(zé)任、善良與智慧、執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)，為每一個(gè)孩子送去一縷清新之風(fēng)。”當(dāng)面對(duì)孩子們，我們不就是要付出更多的愛(ài)與責(zé)任，要堅(jiān)持不懈的幫助他、鼓勵(lì)他嗎?著名家庭教育專(zhuān)家盧勤老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)。”而我們就是要用心的去發(fā)現(xiàn)他們，給孩子們帶來(lái)引導(dǎo)和幫助，用心發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他們的美好，同樣也是給我們帶來(lái)更多的美好。

發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)（精選17篇）篇七

我班的小羽是一個(gè)令我們老師頭疼的孩子，在集體活動(dòng)時(shí)總是坐不住，自由活動(dòng)時(shí)又經(jīng)常愛(ài)爬高爬低，吃飯時(shí)不是飯菜打翻了就是和小朋友講話，面對(duì)這樣的“問(wèn)題孩子”，我對(duì)她很是失望，每天關(guān)注她只是擔(dān)心她摔了。進(jìn)入中班下學(xué)期的第一天，她的表現(xiàn)出乎意料的好，我們還夸她“乖，有進(jìn)步”。可第二天又開(kāi)始調(diào)皮起來(lái)了，一點(diǎn)都不讓我們省心，可有一天發(fā)生的'一件小事讓我對(duì)她又有了新的認(rèn)識(shí)。

那天下午戶外活動(dòng)時(shí)，我們帶領(lǐng)孩子們?cè)诓莸厣贤妗袄销椬叫‰u”的游戲，由于孩子們玩得很盡興，跑的太快，菲菲不小心摔倒了，這時(shí)只見(jiàn)小羽飛快的跑了過(guò)去，費(fèi)力的把她扶起來(lái)，一邊與她說(shuō)著什么，一邊幫她拍去身上的渣草，轉(zhuǎn)身又向草坪的臺(tái)階邊跑去，從放在臺(tái)階上的小藥箱里拿了點(diǎn)餐巾紙，一會(huì)兒又跑到菲菲身邊，用餐巾紙?zhí)娣品撇寥パ蹨I。沒(méi)想到她幫助別人時(shí)是那樣細(xì)心，一點(diǎn)都不像平時(shí)大大咧咧的她。

從這件事中，我明白了孩子都是善良的，有些孩子常常用一些異常的行為來(lái)引起老師、父母的注意，只是我們沒(méi)有讀懂他們，誤認(rèn)為他們有“問(wèn)題”。只要我們讀懂他們，再通過(guò)家園共同教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幫助，他們會(huì)成為同伴們的好伙伴，老師眼中的好孩子，父母心中的乖寶寶。

發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)（精選17篇）篇八

人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀懂這本書(shū)并不容易。只有愛(ài)他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

我們班有一位叫南南的小朋友，每天來(lái)幼兒園時(shí)，總是拉著媽媽的.手不放，還戀戀不舍的地說(shuō)：“媽媽?zhuān)琰c(diǎn)接我，早點(diǎn)接我。”每天總是在我的勸說(shuō)下，滿眼含淚地松開(kāi)媽媽的手。

在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，南南靜靜地坐在椅子上，于是我走過(guò)去，輕輕問(wèn)她：“南南，你喜歡玩什么？”她說(shuō)：“我喜歡看書(shū)。”“老師和你一起看好嗎？”南南高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起看起書(shū)來(lái)，開(kāi)始是我講，講著講著，南南不由自主的講起來(lái)，我高興地說(shuō)：“南南，你真棒！能自己看書(shū)講故事，你愿意把故事講給小朋友聽(tīng)嗎？”“愿意”，于是我叫了好些小朋友來(lái)聽(tīng)南南講故事，南南很高興，講得也更起勁了。第二天，南南和媽媽一早就來(lái)到幼兒園，媽媽手里還拿著幾本書(shū)，她對(duì)我說(shuō)：“老師，太謝謝你們了，南南以前不愿意上幼兒園，可今天一早說(shuō)，媽媽?zhuān)乙嫌變簣@，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽(tīng)呢！老師還夸我故事講得好呢。”望著南南媽媽高興的樣子，我也會(huì)心地笑了。

這一切對(duì)于一位幼兒教師來(lái)說(shuō)，雖是一件很平常的小事，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，卻是多么重要。通過(guò)這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂(lè)，從而促使幼兒健康發(fā)展。

發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)（精選17篇）篇九

在班主任眼中，每一個(gè)學(xué)生都是多姿多彩的，每個(gè)學(xué)生都是百花園中的一朵鮮花。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，“閃光點(diǎn)”即優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。從閃光點(diǎn)入手，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，從而使每個(gè)學(xué)生都能品嘗成功老師要用多視角的眼光看待充滿生機(jī)活力和個(gè)性化的學(xué)生，要多角度全方面地評(píng)價(jià)學(xué)生，多給學(xué)生掌聲和喝彩，讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。

美國(guó)總統(tǒng)林肯曾說(shuō)過(guò)：“關(guān)鍵的一句話有時(shí)會(huì)影響人的一生”。教師的言行舉止都可能會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生相當(dāng)重要的影響，為此，我想，從學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)看，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要在班級(jí)大力宣傳，發(fā)揮其榜樣和示范的作用有問(wèn)題或者成績(jī)差的同學(xué)要盡力挖掘他們的閃光點(diǎn)，肯定他們哪怕是小小的一點(diǎn)進(jìn)步，讓他們享受學(xué)習(xí)的喜悅，進(jìn)一步在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)，幫助他們，促其發(fā)展。

要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，這就要求我們班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的“慧眼”，教師要做一個(gè)從多角度透視的“有心人”。善于從多方面發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生閃光點(diǎn)，為他們創(chuàng)造施展才能和獲得承認(rèn)。

首先要善于從學(xué)生的一舉一動(dòng)中發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”，比如：我以前教過(guò)的一名學(xué)生叫蔡欣欣，她在剛上初一時(shí)性格異常的孤僻、內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)也很不理想，上課不敢舉手回答問(wèn)題，不敢跟老師說(shuō)話，甚至跟同學(xué)說(shuō)話也臉紅。后來(lái)我得知她在小學(xué)時(shí)，一直跟當(dāng)兵的爸爸在廣東的一所學(xué)校上學(xué)，在班里一直是班干部，也是比較受寵的學(xué)生之一，但在上五年級(jí)第二學(xué)期是隨爸爸專(zhuān)業(yè)回來(lái)，轉(zhuǎn)到我縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)就讀，由于剛轉(zhuǎn)回來(lái)，環(huán)境的改變，語(yǔ)言的障礙，再加上由原來(lái)比較受寵的班干部，一下子變成了，不為人注意的一般學(xué)生，不免有些冷落感，于是成績(jī)開(kāi)始明顯下降，自信心越來(lái)越不足，最后變的孤僻內(nèi)向，一直到上初一。后來(lái)在一次學(xué)校布置的手抄報(bào)比賽中，我發(fā)現(xiàn)我們班在選出的作品中有一幅設(shè)計(jì)的非常好，我一看原來(lái)是蔡欣欣同學(xué)的，我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了她，并讓同學(xué)們展覽了她的手抄報(bào)。后來(lái)我對(duì)她說(shuō)：“你設(shè)計(jì)的真不錯(cuò)，我們班正好缺少一個(gè)象你這樣的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)黑板報(bào)的人才，你愿意為班級(jí)服務(wù)嗎？”這時(shí)她很高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)她設(shè)計(jì)的板報(bào)多次在評(píng)比中獲年級(jí)前兩名，她也被同學(xué)們推選為班里的宣傳委員，性格也開(kāi)始變的活潑起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸趕了上去。

其實(shí)，任何一個(gè)學(xué)生都有他自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，當(dāng)然差生也絕不例外。差生最怕老師對(duì)他另眼看待，最怕和同學(xué)們一道參加活動(dòng)，就怕被老師和學(xué)生看不起。老師要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，將他們?nèi)谟诎嗉w這個(gè)溫暖的'大家庭中，從而使他們感受到集體這個(gè)大家庭的溫暖，能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，努力學(xué)習(xí)。

記得在初一時(shí)我班女生，進(jìn)校入學(xué)成績(jī)名列班上46名，性格內(nèi)向，也很自卑。一次，我偶然聽(tīng)到她因父母離異，自己和爺爺奶奶住在一起，爺爺病重，奶奶跌成骨折，她自己打120，將奶奶送往醫(yī)院，然后借錢(qián)為奶奶辦好住院手續(xù)。我知道這件事后很感動(dòng)，找到她，我親切地說(shuō)：“你真能干，又有孝心，很不錯(cuò)！我佩服你的自理，自立能力。我相信你在學(xué)習(xí)上也是好樣的，因?yàn)槟闶莻€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩！”我又詢問(wèn)她有什么困難，“父母不在身，有什么困難就對(duì)老師講，我就等于你的家長(zhǎng)”。我真誠(chéng)地說(shuō)。她很感動(dòng)，眼眶里盈滿淚花。從此，她有了笑容，學(xué)習(xí)也很勤奮進(jìn)步很大，我不失時(shí)機(jī)予以表?yè)P(yáng)。開(kāi)班會(huì)，我鼓勵(lì)她上臺(tái)唱歌，并帶頭為她鼓掌。她也開(kāi)頭與同學(xué)們交流，交往，為一般說(shuō)來(lái)級(jí)做這做那。一改自卑為自信。初二時(shí)民主選舉班干部，她由46名一躍為一般說(shuō)來(lái)上第28名，大家選她當(dāng)了“學(xué)習(xí)委員”，她還參加學(xué)校書(shū)畫(huà)比賽，并獲獎(jiǎng)。她母親來(lái)萬(wàn)見(jiàn)到女兒的巨大變化，很驚異，也十分感激老師，她含淚說(shuō)道：“我女兒由于我們的離開(kāi)，一直性格孤僻，學(xué)習(xí)差，很自卑，沒(méi)想到現(xiàn)在完全變了一個(gè)人……”

我想，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓起他們的自信和勇氣，這是每個(gè)教師都應(yīng)做到的吧！

發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)（精選17篇）篇十

同樣半杯水，樂(lè)觀的人會(huì)說(shuō)：“我還有半杯水”，悲觀的人會(huì)說(shuō)：“我只剩半杯水了”。正如塞爾瑪女士一樣，同樣一片地方，卻產(chǎn)生了前后兩種截然不同的生活。教師看待學(xué)生，也應(yīng)如此，要尋找每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，關(guān)心、熱愛(ài)全體學(xué)生。

斯賓塞曾說(shuō)過(guò)：“仔細(xì)觀察是取得偉大成就的一個(gè)因素。”通過(guò)觀察了解學(xué)生也是教師做好教學(xué)工作的首要任務(wù)。塞爾瑪之所以能根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫(xiě)了一本《快樂(lè)的城堡》，正是因?yàn)樗淖屑?xì)觀察和主動(dòng)樂(lè)觀地探究周?chē)磺械木瘛Ｗ鳛榻處熞惨朴谟^察，根據(jù)學(xué)生之間的差異性和豐富性，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，這樣，才能使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。

魯迅曾說(shuō)過(guò)：“教育植根于愛(ài)。”關(guān)愛(ài)學(xué)生也是教師職業(yè)道德的核心。塞爾瑪女士開(kāi)始研究千姿百態(tài)的仙人掌，欣賞曼妙的落日和海市蜃樓，正是她開(kāi)始熱愛(ài)這片天地的過(guò)程。關(guān)愛(ài)學(xué)生，要愛(ài)全體學(xué)生，在整個(gè)班集體中，教師不僅要愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生，更要給予后進(jìn)生更多的關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，要使愛(ài)與尊重信任相結(jié)合，充分發(fā)揚(yáng)民主教育，建立民主平等的師生關(guān)系，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

除此之外，教學(xué)還應(yīng)依靠積極因素，克服消極因素。每個(gè)學(xué)生身上都既有積極的因素，又有消極的因素，正如塞爾瑪母親的回信上：“一個(gè)看到的是地上的泥土，一個(gè)看到的卻是天上的星星。”作為教師，要充分放大學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并運(yùn)用賞識(shí)教育，幫助、引導(dǎo)其通過(guò)利用積極因素去克服自身的消極因素，形成正確的人生觀和完全的性格特征。

總之，每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注，希望老師重視他。他們都很在乎在老師心目中的地位。每個(gè)學(xué)生身上都匯集著不同色彩的光芒，每一個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，不管他學(xué)習(xí)好與不好，都有自己與眾不同的能力和潛力，只要我們善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。教師要熱愛(ài)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，用心去面對(duì)每一位學(xué)生，把自己最真誠(chéng)的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能感受到教師的愛(ài)，樹(shù)立起他們的自信心，讓他們通過(guò)自己的努力成為一名好學(xué)生。

一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的.手勢(shì)，往往能給我們的教育教學(xué)帶來(lái)意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。

請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中！

發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)（精選17篇）篇十一

尊老愛(ài)幼是品德上的閃光點(diǎn)，性格善良是人性中的閃光點(diǎn)，成績(jī)優(yōu)秀是學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn)，感恩是行動(dòng)上的閃光點(diǎn)，忍讓是生活中最為獨(dú)特的閃光點(diǎn)。生活中的閃光點(diǎn)數(shù)不勝數(shù)!

性格善良的人才會(huì)受到別人的敬仰。善良的類(lèi)形有很多，比如：遇到一些可憐人就給予一點(diǎn)錢(qián)給他。有人說(shuō)或許愛(ài)心就是善良的一種，也許是的。因?yàn)橹挥刑屏剂瞬艜?huì)有愛(ài)心。善良是生活中最溫柔的閃光點(diǎn)。

成績(jī)優(yōu)秀在學(xué)習(xí)生活中細(xì)心與否的鑒證。成績(jī)的好、壞在班級(jí)里是最熱門(mén)的話題，成績(jī)?nèi)绻善币话闫鸱欢ā３煽?jī)優(yōu)秀就會(huì)被老師認(rèn)為好學(xué)生，并會(huì)有老師的贊揚(yáng)，然而這贊樣的話又如明星一般閃閃發(fā)光。可以說(shuō)成績(jī)優(yōu)秀是在學(xué)校里最為激烈的閃光點(diǎn)。

每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。我們要感恩母親將我們撫養(yǎng)成人，感恩父親教我們?nèi)绾巫鋈耍卸麽t(yī)生將我們的病一一治好，感恩老師精心栽培我們這些嬌嫩的“花朵”，感恩祖國(guó)為我們創(chuàng)造的一切!

忍讓是什么?忍讓是只有一顆寬容心付出的一切就叫忍讓。在我們美好的生活中有許多忍讓的人，正是因?yàn)樗麄冇幸活w純潔、寬容的心，所以他們并不后悔他們的寬容。我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)套屗械囊磺校屔鐣?huì)和諧，這是一種多么特殊的閃光點(diǎn)啊!

生活中的閃光點(diǎn)像天空中的小星星一樣，數(shù)也數(shù)不完。多一份愛(ài)，就多了一份閃光點(diǎn)。

發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)（精選17篇）篇十二

媽媽有一雙粗糙、靈巧的手。那雙手使我們茁壯成長(zhǎng)，那雙手使媽媽的事業(yè)一帆風(fēng)順。為了兒女的幸福，媽媽挑起生活的重?fù)?dān)，經(jīng)年累月、不眠不休地付出心力，卻沒(méi)有絲毫的怨言。

媽媽有一雙神奇的手。它會(huì)縫衣服，教我做風(fēng)箏、掃地，幫我梳理頭發(fā)，樣樣精通。媽媽有一雙教育家的手——它指導(dǎo)我讀書(shū)寫(xiě)字，使我進(jìn)步神速，一日千里。媽媽有一雙魔術(shù)師。

的手——當(dāng)我肚子餓時(shí)，它會(huì)做出許多豐盛的佳肴，讓我吃得津津有味；媽媽的手一進(jìn)到客廳，零亂不堪的桌椅立刻變得井然有序。媽媽有一雙藝術(shù)家的手——能把不起眼的小樹(shù)、小花、小草，栽培成挺拔的大樹(shù)、美麗的鮮花、生機(jī)勃勃的草地，把人生點(diǎn)綴得多彩多姿。媽媽有一雙充滿愛(ài)心的手——每當(dāng)媽媽看見(jiàn)貧苦的老人，她的手就成為圣誕老公公。媽媽有一雙溫暖的手——當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，媽媽的手會(huì)拍拍我的肩膀，要我改過(guò)自新；當(dāng)我們生病了，媽媽的手夜以繼日地在我們身邊呵護(hù)我們，無(wú)微不至地照顧我們。媽媽的手是身懷絕技的。

壯成長(zhǎng)。

這一切都要感謝媽媽那雙至高無(wú)上的萬(wàn)能的手!也因?yàn)檫@樣，媽媽的工作一直很順利，無(wú)后顧之憂。我們都喜歡媽媽的手。

發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)（精選17篇）篇十三

在我上幼兒園的時(shí)候，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一件令我難以忘懷的事，且至今仍然令我回味無(wú)窮。

中午，我回到家里對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)挛缬變簣@舉辦兒童節(jié)大聯(lián)歡，要求每個(gè)小朋友表演一個(gè)節(jié)目，我可不敢表演。”媽媽聽(tīng)了之后，扶摸著我的頭說(shuō)：“這是鍛煉你性格的好時(shí)機(jī)啊！只要你參與了，哪怕只表演了一個(gè)節(jié)目，都是你的成功。”

媽媽居然建議我跳四小天鵝舞蹈，真是出乎我的意料，我立即反駁說(shuō)：“不行，絕對(duì)不行！我長(zhǎng)得有點(diǎn)胖，跳四小天鵝舞蹈不把別人大牙笑掉才怪呢！”

媽媽看著我，笑瞇瞇地說(shuō)：“只要你敞開(kāi)胸懷去跳，和你平時(shí)練習(xí)一樣，就一定會(huì)跳好的，試試吧！”在媽媽的鼓勵(lì)下，下午我打扮得漂漂亮亮的來(lái)到了學(xué)校，一踏進(jìn)校門(mén)，小朋友們都夸我，說(shuō)“你今天可真漂亮！”這無(wú)形當(dāng)中增加了我的自信心。

聯(lián)歡會(huì)終于開(kāi)始了，小朋友們表演的節(jié)目一個(gè)個(gè)都非常精彩，最后，輪到我表演了，我隨著音樂(lè)翩翩起舞，盡量舒展腿腳來(lái)掩蓋自己比較胖的身體，同時(shí)我也認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作，那時(shí)，連我自己也感覺(jué)舞姿越來(lái)越優(yōu)美了。漸漸地，伴隨著音樂(lè)的終止，我的表演也結(jié)束了。這時(shí)，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，小朋友們都向我投來(lái)贊美的目光。此時(shí)，一陣狂喜向我涌來(lái)，我心中仿佛有個(gè)聲音在大聲地吶喊：“我成功了，我終于成功了！”

跳舞給我?guī)?lái)了自信，也成了我身上的閃光點(diǎn)，我熱愛(ài)跳舞！

認(rèn)識(shí)我自己是一個(gè)不大不小的偶然。

忘記了那是什么動(dòng)機(jī)使我隨意翻開(kāi)了一頁(yè)初中的化學(xué)課本：溶液的酸堿度常用ph表示，當(dāng)ph《7時(shí)，呈酸性；當(dāng)ph》7時(shí)，呈堿性；當(dāng)ph=7時(shí)，它既不呈酸性也不成堿性時(shí)，是中性。

看了此頁(yè)，我就想起我的生活，并與此聯(lián)系起來(lái)：假設(shè)我是溶液，用ph來(lái)測(cè)我，一定等于7。也許你不明白，那么就聽(tīng)我細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)。

在班上，我學(xué)習(xí)不算最好，但也并不差，有時(shí)某些學(xué)科還能考上一二名。我是學(xué)習(xí)委員，但不是搗蛋鬼，在生活的ph中，我屬于“中性”。

我們班顯然被分成了甲派和乙派，但我既不是甲派也不是乙派。

有時(shí)在課外，我喜歡和甲派的同學(xué)在一起打籃球比賽，談?wù)摚矔?huì)常常高歌快樂(lè)男生的歌曲。我還贊賞他們?yōu)榘嗉?jí)的熱心和干勁。班里的墻報(bào)常常是我和甲派的人包了，因?yàn)樗麄兡軐?xiě)會(huì)畫(huà)。但我不喜歡他們對(duì)待學(xué)習(xí)的懶散態(tài)度。一下課就走，假期和課余時(shí)間也不會(huì)利用一下。

他們太“堿”！

我也喜歡乙派的同學(xué)，他們對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。我們經(jīng)常在一起討論數(shù)學(xué)題，一樣珍惜時(shí)間。但我不喜歡他們死氣沉沉的樣子，他們把心弦繃得太緊，假積極。被老師呼來(lái)喚去，不愿趕也裝出一副挺積極的樣子。到頭來(lái)，老師選“班級(jí)熱心工作者”就更麻煩了。

他們太“酸”！

是的，我不是甲派也不是乙派，我知道生活需要七彩光芒，我知道一天不是24小時(shí)，而是86400秒。在這個(gè)大千世界里，我要做一個(gè)快樂(lè)的人，做一個(gè)真實(shí)的人！

我不太“堿”，也不太“酸”。

每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，每個(gè)人的閃光點(diǎn)也都不同，這就是屬于自己的個(gè)性。

我從未發(fā)覺(jué)自己有什么特別的地方。我除了個(gè)子高以外，似乎沒(méi)有什么獨(dú)特之處，而不知什么時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了自己的另一個(gè)閃光點(diǎn)。

四年級(jí)上學(xué)期的期末到了，我和班上的同學(xué)熟悉了起來(lái)，一開(kāi)學(xué)分班的不安已經(jīng)消失了，可現(xiàn)在迎來(lái)的是分班之后的第一次音樂(lè)期末考，我的座號(hào)是四號(hào)，就是第四個(gè)。那一周的音樂(lè)課，我們開(kāi)始考試了，雖然可以看書(shū)，但卻帶不走我的恐懼，面對(duì)音樂(lè)教室的同學(xué)們，我更加緊張了：害怕同學(xué)們說(shuō)我唱歌不好聽(tīng)，因?yàn)楫吘故沁@學(xué)期才分班的新同學(xué)啊！

一號(hào)被老師叫上去了，他唱的很小聲，不知不覺(jué)，他，已經(jīng)唱完了，老師對(duì)著大家說(shuō)：“良！”；二號(hào)也唱了，還是很小聲，老師依然給了良。三號(hào)走上去的一瞬間，我心里的不安又加了一分，之前的幾位同學(xué)都是良，我如果也是良，多尷尬啊！三號(hào)上去唱的時(shí)候，聲音大的至少我聽(tīng)見(jiàn)了，可我明顯聽(tīng)出了她聲音的沙啞，直覺(jué)跟我說(shuō)了一句話：“她是‘良’。”果然，老師還是丟給她一個(gè)字：“良！”

老師念到我的名字了，我有些顫抖的走上去，先說(shuō)了我要唱的歌，然后老師點(diǎn)點(diǎn)頭，我打開(kāi)課本，用心地唱。我也不知道自己的聲音有多大，只覺(jué)得我唱出第一個(gè)字時(shí)，嘈雜的聲音被安靜替換了。我心里重復(fù)一句話：我要用心唱，用心感受音樂(lè)，一定要唱的最完美！我把對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)都傾注到這首歌上了，兩段歌曲過(guò)后，坐在第一排的男生帶頭鼓起了掌，接著全班都鼓起了掌，此時(shí)的教室，除了一陣陣此起彼伏的掌聲，沒(méi)有任何的雜聲。我很驚奇，我真的唱的`很好嗎？掌聲停下時(shí)，老師發(fā)話了：“雖然歌不一定好聽(tīng)，但是她唱的很投入，很熱愛(ài)音樂(lè)的感覺(jué)。好了，優(yōu)！”我抬起了頭，因?yàn)槲沂前嗌系谝粋€(gè)獲得掌聲和“優(yōu)”的同學(xué)，心里真的很高興。

也許我的閃光點(diǎn)你也有，但不論如何都要記住，即使你的閃光點(diǎn)不是唱歌，也會(huì)找到屬于自己的閃光點(diǎn)。

“咦！怎么到家里來(lái)了？難道放學(xué)了嗎？”我朦朦朧朧地想。

“咕咕咕！”

“要命的肚子真的要造反了，去看看今天又什么好菜肴。”我一邊嘮叨，一邊快步來(lái)到廚房。仔細(xì)搜索了一遍以后，發(fā)現(xiàn)灶前的面盆架上掛著一條生肉。哈哈！爸爸真是對(duì)我關(guān)懷有加啊！今天又到了我一展生手的時(shí)候，我一定要燒一碗香噴噴的紅燒肉來(lái)打打牙祭。

“衛(wèi)軍，衛(wèi)軍……”一陣強(qiáng)烈的聲音把我從睡夢(mèng)中叫醒，此刻，滿臉口水的我把全班同學(xué)笑得前俯后仰。“宋衛(wèi)軍，說(shuō)說(shuō)你的閃光點(diǎn)。”老師微笑地說(shuō)，炯炯有神的目光盯著我滑稽可愛(ài)的臉，期盼著我滿意的答復(fù)。

“我……我的閃光點(diǎn)……是……燒紅燒肉”我支支吾吾地說(shuō)。“哈……”又是一陣?yán)茁暟愕男β暎瑥耐瑢W(xué)們的口中跳了出來(lái)，而那老師的臉上同時(shí)也洋溢著滿意的笑容。

發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)（精選17篇）篇十四

2007年，印度國(guó)寶級(jí)的電影人阿米爾·汗指導(dǎo)并參演了一部名為《地球上的星星》的電影。影片講述了一個(gè)八歲男孩伊夏和他所讀寄宿學(xué)校的美術(shù)老師尼克的故事。對(duì)于伊夏來(lái)說(shuō)，世界是充滿了驚奇和快樂(lè)的萬(wàn)花筒，他正在用一切能夠想到的方式和這個(gè)陌生的世界進(jìn)行著交流，同時(shí)也充分享受著大地萬(wàn)物慷慨的贈(zèng)與。

然而，他是成年人眼中的問(wèn)題兒童，他患有閱讀障礙癥，成績(jī)?cè)愀猓X子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點(diǎn)子。在又一次闖下大禍后，忍無(wú)可忍的父母將他送往了寄宿學(xué)校。和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂(lè)，這時(shí)，一位名叫尼克的美術(shù)老師走進(jìn)了他的生活。尼克主張讓學(xué)生們保留自己的個(gè)性和思想，自由地發(fā)展。在老師的鼓勵(lì)和支持下，伊夏參加了學(xué)校的繪畫(huà)大賽，并最終脫穎而出，獲得了冠軍。電影的最后，自卑且對(duì)生活失去信心的伊夏再度綻放天真可愛(ài)的笑容，因?yàn)槟峥死蠋燑c(diǎn)亮了他信心的明燈。

電影里的一句話讓我記憶猶新：“每個(gè)孩子都是墜落人間的星辰。他們是獨(dú)一無(wú)二的，總有一天，他們會(huì)走出自己的路。”的確，“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”，每個(gè)孩子都是不同的生命個(gè)體。在實(shí)際教學(xué)中，我們要同時(shí)面對(duì)一百多個(gè)性格迥異的孩子，想要充分地發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并鼓勵(lì)其成長(zhǎng)，更是件難事。不過(guò)，經(jīng)過(guò)近5年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙ǎ梢宰屗麄兏e極、更努力，取得奇效。

新學(xué)期伊始，我聽(tīng)說(shuō)自己將要中途接手新班，內(nèi)心忐忑不已，不知道學(xué)生如何，是否好相處，上課是否積極……直到我走進(jìn)班級(jí)時(shí)，聽(tīng)到了班里朗朗的讀書(shū)聲，我才放下了半懸著的心。在和孩子們相處的過(guò)程中，我漸漸將目光投向了他——小z。

小z是個(gè)沉默的孩子，我總會(huì)在作業(yè)記錄本上看到他的大名，不是作業(yè)未完成，就是不合格。再觀察他的上課情況，他總能趁我不注意，和周公聊天，上課經(jīng)常朦朧著雙眼，輕點(diǎn)著頭，叫他起來(lái)，他總是“啊”的一聲，不知所措。以至于說(shuō)教多了，我明顯地感覺(jué)到他的不耐煩。每當(dāng)我一叫他的名字，他下意識(shí)地就會(huì)緊蹙眉頭，很不高興。我心里更不是滋味。

面對(duì)這樣冥頑不靈的學(xué)生，我很是生氣，覺(jué)得孺子不可教。我無(wú)論是私下溝通還是上課點(diǎn)名，都沒(méi)辦法幫他改掉這些毛病。一次，我生氣地撂下了狠話：“難道你希望老師對(duì)你睜一只眼閉一只眼，不再管你了。”小z的反應(yīng)出乎我的意料，他緊皺著眉頭，冷聲說(shuō)道：“不管就不管。”說(shuō)罷，轉(zhuǎn)身扭頭就走。我頓時(shí)傻眼了。

事后，我從班主任和他母親那里了解到，他從小家教嚴(yán)格，但表現(xiàn)很是一般。特別是上課非常容易走神，且小毛病不少，是家人和老師關(guān)注的焦點(diǎn)。由于從小被人說(shuō)多了，他對(duì)于老師命令式的語(yǔ)言或嚴(yán)厲一點(diǎn)的態(tài)度都很反感，會(huì)很直接地流露出來(lái)。面對(duì)這樣的孩子，我只能耐下性子，沒(méi)事就和他閑聊兩句，挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)。漸漸地，隨著受到肯定的次數(shù)一多，他也更樂(lè)意參與到課堂中來(lái)，有時(shí)還能積極地回答問(wèn)題。現(xiàn)在的他，不再是那個(gè)成天愁眉苦臉的孩子了。慢慢地，他也會(huì)和我開(kāi)兩句玩笑，不會(huì)看到我扭頭就跑了。這就是我和小z的故事。

時(shí)光溯流到一年前，我初任班主任，班級(jí)管理的事令人焦頭爛額，班里的幾個(gè)男孩總是是兩天一小吵，三天一大打;女生們也不是等閑之輩，上課熱鬧起來(lái)收也收不住。不僅如此，班里抄襲作業(yè)已然成風(fēng)，部分課的課堂紀(jì)律不佳，更有甚者，有學(xué)生桀驁不馴，總會(huì)和同學(xué)與老師產(chǎn)生沖突。

小d就是其中的一個(gè)，她極有個(gè)性，不單直言不諱，且不分對(duì)象和場(chǎng)合，有時(shí)會(huì)讓人下不了臺(tái)。那一次，我深切地感受到了她的“伶牙俐齒”。那時(shí)的我很生氣地在班里訓(xùn)斥犯錯(cuò)誤的學(xué)生，聲音極大，毫不留情。在說(shuō)到她時(shí)，她不僅沒(méi)有低頭懺悔，反而梗著脖子，大聲地回答說(shuō)：“老師，我沒(méi)有錯(cuò)!”我頓時(shí)火冒三丈，把她叫到辦公室，談了整整一節(jié)課。但是效果不佳，從她冷漠的表情中，我可以看出，她并不信服。事后，我仔細(xì)思考和她接觸的經(jīng)歷，發(fā)覺(jué)她是“遇強(qiáng)則強(qiáng)”型的人，你越是厲害，她越不想聽(tīng)，特別是在她不認(rèn)同你的時(shí)候，就更難說(shuō)服她了。

等到事情漸漸過(guò)去，我找了個(gè)機(jī)會(huì)，和她聊起了她正在讀的一本書(shū)，并由此談到了上次的沖突。這時(shí)的我們都平靜了不少，彼此也能剖析內(nèi)心的真實(shí)感受，我向她講述了我生氣的原因和這么做的目的，而她也輕聲地向我說(shuō)了一聲：“老師，對(duì)不起。”至此，我們的交流多了起來(lái)。我發(fā)覺(jué)她極有寫(xiě)作天賦，文筆優(yōu)美，作品中常常流露出與眾不同的觀點(diǎn)。為此，我多次在班里肯定她的寫(xiě)作能力，并鼓勵(lì)她進(jìn)行創(chuàng)作。此后的我們?nèi)匀粫?huì)有爭(zhēng)執(zhí)，這時(shí)的我會(huì)先耐著性子，仔細(xì)傾聽(tīng)她的想法，然后再心平氣和地和她溝通。

在去年的婚禮前夕，我收到了來(lái)自她特殊的小禮物——一首小詩(shī)。據(jù)她說(shuō)，這首名為《盼君白首不相離》的小詩(shī)，是她花了一下午的時(shí)間精心創(chuàng)作的。詩(shī)文寫(xiě)道：“木梳青絲慢慢綰，池鴛交頸眠。眸光瀲滟題序言，初雪散繾綣。”“一朝婚姻，百年之好。三書(shū)六禮，摯手偕老。舉案齊眉，常樂(lè)未央。”“值此良辰美景，永結(jié)秦晉之好。”一句句美好的祝福，令我動(dòng)容不已。此刻的我是極幸福的。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”每一座山峰都有自己獨(dú)特的風(fēng)景，學(xué)生亦是如此。教育學(xué)家陳鶴琴曾說(shuō)：“大人應(yīng)該蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。”“蹲下來(lái)”不僅是一種姿勢(shì)，更是一種平等的心態(tài)。當(dāng)我們能耐下性子，好好了解每一個(gè)孩子，就會(huì)發(fā)覺(jué)他們獨(dú)特的靈魂。平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，多角度地評(píng)價(jià)他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并恰當(dāng)?shù)刭澝浪麄儯且环N賞識(shí)教育。

在教育教學(xué)中，在符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上展開(kāi)賞識(shí)教育，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更能幫助后進(jìn)生樹(shù)立信心，綻放屬于自己的光芒。

需要注意的是，贊揚(yáng)別人不是蓄意吹捧，我們不能為了表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)。一味地夸贊會(huì)使得學(xué)生迷失自己，沒(méi)辦法正確地認(rèn)識(shí)自己。開(kāi)展賞識(shí)教育亦要恰當(dāng)、適時(shí)、適度。

發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)（精選17篇）篇十五

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)才能夠更好幫助學(xué)生成長(zhǎng)，下面就由小編為你分享一下發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

作文。

八，僅供參考！

同樣半杯水，樂(lè)觀的人會(huì)說(shuō)：“我還有半杯水”，悲觀的人會(huì)說(shuō)：“我只剩半杯水了”。正如塞爾瑪女士一樣，同樣一片地方，卻產(chǎn)生了前后兩種截然不同的生活。教師看待學(xué)生，也應(yīng)如此，要尋找每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，關(guān)心、熱愛(ài)全體學(xué)生。

斯賓塞曾說(shuō)過(guò)：“仔細(xì)觀察是取得偉大成就的一個(gè)因素。”通過(guò)觀察了解學(xué)生也是教師做好教學(xué)工作的首要任務(wù)。塞爾瑪之所以能根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫(xiě)了一本《快樂(lè)的城堡》，正是因?yàn)樗淖屑?xì)觀察和主動(dòng)樂(lè)觀地探究周?chē)磺械木瘛Ｗ鳛榻處熞惨朴谟^察，根據(jù)學(xué)生之間的差異性和豐富性，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，這樣，才能使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。

魯迅曾說(shuō)過(guò)：“教育植根于愛(ài)。”關(guān)愛(ài)學(xué)生也是教師職業(yè)道德的核心。塞爾瑪女士開(kāi)始研究千姿百態(tài)的仙人掌，欣賞曼妙的落日和海市蜃樓，正是她開(kāi)始熱愛(ài)這片天地的過(guò)程。關(guān)愛(ài)學(xué)生，要愛(ài)全體學(xué)生，在整個(gè)班集體中，教師不僅要愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生，更要給予后進(jìn)生更多的關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，要使愛(ài)與尊重信任相結(jié)合，充分發(fā)揚(yáng)民主教育，建立民主平等的師生關(guān)系，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

除此之外，教學(xué)還應(yīng)依靠積極因素，克服消極因素。每個(gè)學(xué)生身上都既有積極的因素，又有消極的因素，正如塞爾瑪母親的回信上：“一個(gè)看到的是地上的泥土，一個(gè)看到的卻是天上的星星。”作為教師，要充分放大學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并運(yùn)用賞識(shí)教育，幫助、引導(dǎo)其通過(guò)利用積極因素去克服自身的消極因素，形成正確的人生觀和完全的性格特征。

總之，每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注，希望老師重視他。他們都很在乎在老師心目中的地位。每個(gè)學(xué)生身上都匯集著不同色彩的光芒，每一個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，不管他學(xué)習(xí)好與不好，都有自己與眾不同的能力和潛力，只要我們善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。教師要熱愛(ài)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，用心去面對(duì)每一位學(xué)生，把自己最真誠(chéng)的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能感受到教師的愛(ài)，樹(shù)立起他們的自信心，讓他們通過(guò)自己的努力成為一名好學(xué)生。

一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)，往往能給我們的教育教學(xué)帶來(lái)意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。

請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中！

在班主任眼中，每一個(gè)學(xué)生都是多姿多彩的，每個(gè)學(xué)生都是百花園中的一朵鮮花。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，“閃光點(diǎn)”即優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。從閃光點(diǎn)入手，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，從而使每個(gè)學(xué)生都能品嘗成功老師要用多視角的眼光看待充滿生機(jī)活力和個(gè)性化的學(xué)生，要多角度全方面地評(píng)價(jià)學(xué)生，多給學(xué)生掌聲和喝彩，讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。

美國(guó)總統(tǒng)林肯曾說(shuō)過(guò)：“關(guān)鍵的一句話有時(shí)會(huì)影響人的一生”。教師的言行舉止都可能會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生相當(dāng)重要的影響，為此，我想，從學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)看，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要在班級(jí)大力宣傳，發(fā)揮其榜樣和示范的作用有問(wèn)題或者成績(jī)差的同學(xué)要盡力挖掘他們的閃光點(diǎn)，肯定他們哪怕是小小的一點(diǎn)進(jìn)步，讓他們享受學(xué)習(xí)的喜悅，進(jìn)一步在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)，幫助他們，促其發(fā)展。

要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，這就要求我們班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的“慧眼”，教師要做一個(gè)從多角度透視的“有心人”。善于從多方面發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生閃光點(diǎn)，為他們創(chuàng)造施展才能和獲得承認(rèn)。

首先要善于從學(xué)生的一舉一動(dòng)中發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”，比如：我以前教過(guò)的一名學(xué)生叫蔡欣欣，她在剛上初一時(shí)性格異常的孤僻、內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)也很不理想，上課不敢舉手回答問(wèn)題，不敢跟老師說(shuō)話，甚至跟同學(xué)說(shuō)話也臉紅。后來(lái)我得知她在小學(xué)時(shí)，一直跟當(dāng)兵的爸爸在廣東的一所學(xué)校上學(xué)，在班里一直是班干部，也是比較受寵的學(xué)生之一，但在上五年級(jí)第二學(xué)期是隨爸爸專(zhuān)業(yè)回來(lái)，轉(zhuǎn)到我縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)就讀，由于剛轉(zhuǎn)回來(lái)，環(huán)境的改變，語(yǔ)言的障礙，再加上由原來(lái)比較受寵的班干部，一下子變成了，不為人注意的一般學(xué)生，不免有些冷落感，于是成績(jī)開(kāi)始明顯下降，自信心越來(lái)越不足，最后變的孤僻內(nèi)向，一直到上初一。后來(lái)在一次學(xué)校布置的。

手抄報(bào)。

比賽中，我發(fā)現(xiàn)我們班在選出的作品中有一幅設(shè)計(jì)的非常好，我一看原來(lái)是蔡欣欣同學(xué)的，我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了她，并讓同學(xué)們展覽了她的手抄報(bào)。后來(lái)我對(duì)她說(shuō)：“你設(shè)計(jì)的真不錯(cuò)，我們班正好缺少一個(gè)象你這樣的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)。

黑板報(bào)。

的人才，你愿意為班級(jí)服務(wù)嗎？”這時(shí)她很高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)她設(shè)計(jì)的板報(bào)多次在評(píng)比中獲年級(jí)前兩名，她也被同學(xué)們推選為班里的宣傳委員，性格也開(kāi)始變的活潑起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸趕了上去。

其實(shí)，任何一個(gè)學(xué)生都有他自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，當(dāng)然差生也絕不例外。差生最怕老師對(duì)他另眼看待，最怕和同學(xué)們一道參加活動(dòng)，就怕被老師和學(xué)生看不起。老師要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，將他們?nèi)谟诎嗉w這個(gè)溫暖的大家庭中，從而使他們感受到集體這個(gè)大家庭的溫暖，能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，努力學(xué)習(xí)。

記得在初一時(shí)我班女生，進(jìn)校入學(xué)成績(jī)名列班上46名，性格內(nèi)向，也很自卑。一次，我偶然聽(tīng)到她因父母離異，自己和爺爺奶奶住在一起，爺爺病重，奶奶跌成骨折，她自己打120，將奶奶送往醫(yī)院，然后借錢(qián)為奶奶辦好住院手續(xù)。我知道這件事后很感動(dòng)，找到她，我親切地說(shuō)：“你真能干，又有孝心，很不錯(cuò)！我佩服你的自理，自立能力。我相信你在學(xué)習(xí)上也是好樣的，因?yàn)槟闶莻€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩！”我又詢問(wèn)她有什么困難，“父母不在身，有什么困難就對(duì)老師講，我就等于你的家長(zhǎng)”。我真誠(chéng)地說(shuō)。她很感動(dòng)，眼眶里盈滿淚花。從此，她有了笑容，學(xué)習(xí)也很勤奮進(jìn)步很大，我不失時(shí)機(jī)予以表?yè)P(yáng)。開(kāi)班會(huì)，我鼓勵(lì)她上臺(tái)唱歌，并帶頭為她鼓掌。她也開(kāi)頭與同學(xué)們交流，交往，為一般說(shuō)來(lái)級(jí)做這做那。一改自卑為自信。初二時(shí)民主選舉班干部，她由46名一躍為一般說(shuō)來(lái)上第28名，大家選她當(dāng)了“學(xué)習(xí)委員”，她還參加學(xué)校書(shū)畫(huà)比賽，并獲獎(jiǎng)。她母親來(lái)萬(wàn)見(jiàn)到女兒的巨大變化，很驚異，也十分感激老師，她含淚說(shuō)道：“我女兒由于我們的離開(kāi)，一直性格孤僻，學(xué)習(xí)差，很自卑，沒(méi)想到現(xiàn)在完全變了一個(gè)人……”

我想，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓起他們的自信和勇氣，這是每個(gè)教師都應(yīng)做到的吧！

心理學(xué)告訴我們，后進(jìn)生這“后進(jìn)”雖然千差萬(wàn)別，但就整體而言，又有其共同特點(diǎn)，即普遍都有消極心理，他們或思想行為差，或?qū)W習(xí)成績(jī)差，因而總認(rèn)為自己不如別人，加上時(shí)常受同學(xué)冷落、譏笑，長(zhǎng)期心理壓抑，不思進(jìn)取。其實(shí)，后進(jìn)生身上并非一無(wú)是處，后進(jìn)生往往隱含許多特長(zhǎng)，他們有的擅長(zhǎng)體育活動(dòng)，有的喜歡文藝表演，也有的喜愛(ài)寫(xiě)作、繪畫(huà)等等，教師只要善于給他們展現(xiàn)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，突出他們某一個(gè)不被人注意的優(yōu)勢(shì)，以此在同學(xué)面前樹(shù)立新形象，并以此作為各方面進(jìn)步的擴(kuò)散點(diǎn)。如平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差，但又喜歡打乒乓球的同學(xué)，教師可多多培養(yǎng)他這方面的特長(zhǎng)，讓他在乒乓球訓(xùn)練中顯露水平，同時(shí)教育他沒(méi)有文化將來(lái)當(dāng)不了優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，以此驅(qū)使他認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步。作為班主任只要善于捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，并及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，以這些“閃光點(diǎn)”作為消除他們消極心理的支撐點(diǎn)，就可以讓他們?cè)谕瑢W(xué)面前挺起胸膛，揚(yáng)起奮發(fā)和向上的風(fēng)帆。記得在1997年我剛接任初三一個(gè)班的班主任，班里有個(gè)學(xué)生叫杜春龍，是全學(xué)校出了名的搗蛋鬼，吸煙、喝酒、打架、逃學(xué)是經(jīng)常的事，為此，他被傳到政教處和班主任的辦公室也是常事，這些對(duì)他來(lái)說(shuō)一點(diǎn)不起作用。我接任班主任后不久發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生有一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)，那就是交際能力很強(qiáng)，各年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)的很多，甚至學(xué)校外的人認(rèn)識(shí)的也很多。有一次班里的表壞了，他主動(dòng)對(duì)我說(shuō)：“我跟一個(gè)修表的很熟，讓我去修表吧，保準(zhǔn)不用花錢(qián)就能修好。”果然當(dāng)天下午他就把表修好了。這時(shí)我借此對(duì)他說(shuō)，你有這么強(qiáng)的交往能力，參加工作后肯定會(huì)大有前途，但現(xiàn)在你必須努力學(xué)才行，否則你將無(wú)用武之地。從此以后，我發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始漫漫的變的學(xué)習(xí)刻苦了，在升學(xué)時(shí)順利考如我縣一中，02年考入了濟(jì)南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，在大學(xué)期間兩年就通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試，并且光榮的加如了中國(guó)共產(chǎn)黨，今年又以優(yōu)異的成績(jī)，專(zhuān)升本考入了山東科技大學(xué)。

由此可見(jiàn)很多時(shí)候，“后進(jìn)生”和“優(yōu)生”其實(shí)只有一線之差，老師只要態(tài)度正確、教得其法，再加上一定的耐心和細(xì)心，就可以令所謂的“后進(jìn)生”健康成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

一些班主任苦于在眼前找不到后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，主要是他們對(duì)后進(jìn)生，往往帶著“有色眼鏡”去看待他們，把他們看作一成不變的“頑石”。

作為班主任一定要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育可塑造的。我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生，而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。

另外，教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的閃光點(diǎn)之后，還應(yīng)千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到強(qiáng)化，從而激起學(xué)習(xí)的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。相信只要細(xì)心觀察，最終都會(huì)淘盡黃沙始得金。有不少教育實(shí)踐證明，從愛(ài)出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。

有句話說(shuō)得好“即使是廢鐵，也有可煉鑄成鋼的成分；即使是朽木，也有可雕塑的價(jià)值。”那些問(wèn)題學(xué)生也有其自身的閃光點(diǎn)。所以，教師要從愛(ài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以行，最終都會(huì)淘盡黃沙始得金。我班有一名學(xué)生剛接這個(gè)班時(shí)，我就從前任老師那里了解到此人腦子聰明但特懶，會(huì)做經(jīng)常不做，且把老師的批評(píng)、同學(xué)的指責(zé)不當(dāng)回事。果真如此，前幾個(gè)禮拜還勉強(qiáng)做做，到后來(lái)連連撒謊，不是說(shuō)放在家里就是說(shuō)丟了或找不著了。同學(xué)們已有了經(jīng)驗(yàn)，總喊道；“老師，她騙人，她肯定沒(méi)寫(xiě)。”真頭疼！屢屢的補(bǔ)做或小小的懲罰并沒(méi)給帶來(lái)多大教訓(xùn)，照樣明知故犯。那陣子，班里另幾個(gè)較懶的學(xué)生也跟著學(xué)樣，眼看這股勢(shì)力越來(lái)越猖狂，怎么辦？一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)她他很愛(ài)唱歌，并且唱得挺好聽(tīng)。有了，我見(jiàn)縫插針，讓他在課堂上演唱，同學(xué)們一致鼓掌。從那以后，他凡事都變得很積極。我表?yè)P(yáng)了她并告訴她在語(yǔ)、數(shù)上也要認(rèn)真，要做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。直到如今，她老毛病重未犯過(guò)，學(xué)習(xí)成績(jī)也很穩(wěn)定。

是啊！愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，就好比在沙漠中建起了綠洲。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育！讓我們用語(yǔ)言來(lái)播種，用粉筆來(lái)耕耘，用汗水來(lái)澆灌，用愛(ài)心來(lái)呵護(hù)每一顆純真的心。讓愛(ài)煥發(fā)出無(wú)窮的魔力。

發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)（精選17篇）篇十六

在我們班，我只能算是一只“丑小鴨”，因?yàn)槲覀儼嗌蟽?yōu)秀的同學(xué)太多了。我從沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己身上有哪些閃光點(diǎn)。

我羨慕范瀟龍雄辯的口才，老師剛提問(wèn)他就舉手；我羨慕陳燕婷娟秀的字跡；我羨慕陳瑜的文才，寫(xiě)起作文來(lái)一揮而就，下筆如有神；我羨慕蘇亦昕流利的英語(yǔ)，說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)滔滔不決，猶如一個(gè)小老外……我羨慕別人也怨自己無(wú)能。

之后，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。每天我都練習(xí)寫(xiě)毛筆字，有時(shí)作業(yè)一多，時(shí)間也往后移，弄得我很晚才能睡，但我始終堅(jiān)持練習(xí)。每回，老師一布置預(yù)習(xí)的作業(yè)，我就在語(yǔ)文書(shū)上左標(biāo)右寫(xiě)，把一本好好的書(shū)寫(xiě)得滿滿的……經(jīng)過(guò)許久的努力，我的字在班上數(shù)一數(shù)二，上課，老師一提問(wèn)，我就舉手……我發(fā)現(xiàn)了自己的'“閃光點(diǎn)”，漸漸走出了低谷，下課和同學(xué)們嬉戲，打成一片。

但我要感謝那句話，正是那句話，使我學(xué)會(huì)了爭(zhēng)取，努力。即便我這只“丑小鴨”無(wú)法在春天變成天鵝，但我愿用自己的努力，讓自己飛上藍(lán)天。

那句話讓我終身難忘。其實(shí)沒(méi)有人可以十全十美，你可以試著去發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，做最真實(shí)自己就好了。

發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)（精選17篇）篇十七

同學(xué)們，你們可曾羨慕過(guò)別人的文采?你們可曾為自己沒(méi)有別人優(yōu)秀而煩惱？不要這么認(rèn)為，作文發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。因?yàn)槲以?jīng)也發(fā)生過(guò)這樣的事，但從這件事中我發(fā)現(xiàn)自己也有閃光的地方。

那件事發(fā)生在三年級(jí)時(shí)的一次藝術(shù)月當(dāng)中。當(dāng)班主任向我們提起藝術(shù)月表演報(bào)名時(shí)，李紫嫻第一個(gè)把手高高舉起，因?yàn)榇蠹叶贾溃杼淖藙?shì)十分優(yōu)美，曾在廣州舞蹈大賽中獲得銀獎(jiǎng)，大家都十分羨慕她，我也不例外。可一提到這事我就傷心，心里想：唉，楊憬涵呀楊憬涵，你只有羨慕別人的份，你有沒(méi)文采有沒(méi)藝術(shù)，別人就可以把你看扁，怎么啦！唉，你就是個(gè)倒霉蛋，什么事都扛不住。想到這兒我不禁暗自落淚。“老師，楊憬涵會(huì)出葫蘆絲，現(xiàn)在都五級(jí)了”一看，原來(lái)是好朋友曹敏在提拔我呢！老師便把我的名字也記了上去。

沒(méi)辦法，名字寫(xiě)上去就不能改了。回家后，我立刻跑到琴行找老師，向他請(qǐng)教請(qǐng)教。老師說(shuō)要想獲獎(jiǎng)就要吹《竹樓情歌》，因?yàn)檫@首曲子里包含了許都顫音?疊音、雙吐音等等。有一定的難度，讓我回家好好練習(xí)。從那天晚上，我都會(huì)抽出時(shí)間練習(xí)。

終于迎來(lái)了比賽的這天。比賽前，我又練習(xí)了好一會(huì)兒，可心里還是挺緊張的。五分鐘過(guò)去了，只聽(tīng)到主持人報(bào)道：“請(qǐng)欣賞，三３班……。”我鼓起勇氣，走向主席臺(tái)，閉上眼睛，開(kāi)始吹奏。吹完后，我想大家深深鞠了一弓，走下主席臺(tái)。表演完后，結(jié)果出來(lái)了，我，一等獎(jiǎng)。這時(shí)，我才意識(shí)到，我沒(méi)什么比別人差，反而比一些人更好。

通過(guò)這次比賽，我讓自己的腳步停下來(lái)了，好好地審視了自己，我發(fā)現(xiàn)我的閃光點(diǎn)比別人的更亮。