教案模板可以促使教師思考教學目標和教學步驟，提高教學的條理性和邏輯性。希望以下的教案模板范文能夠給大家提供一些啟示和幫助，愿大家取得更好的教學成果。

幼兒試講教案（模板19篇）篇一

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小編推薦教師考試面試備考指導|13個學科教案【匯總篇】（按住ctrl點擊查看）。

【活動目標】。

1、通過欣賞、比較光影的相關作品，體驗自然界中的光影現象，感受并發現生活中光影的關系。

2、對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和認識?！净顒訙蕚洹?。

1、不同形態的動物或人物的剪影。

2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的“小精靈”。

3、自制幻燈片兩張，美術書一本。

4、小橡皮，黑布一塊?！净顒舆^程】。

一、光影揭秘。

1、在“小精靈”的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎?不過里面還有一個非?？膳碌墓治铮l能勇敢的走上來看一看?(請一名幼兒參與)請你把小手放在“小精靈”的身上說：“我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們”(請這名幼兒觀看)。

2、提問：你看到了什么動物?你看到了什么物體?(邊提問邊看)你看到了哪些人物?

3、請一名小朋友揭示“小精靈”的奧秘。

4、出示兒歌。

你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走。

提問：影子的兄弟是誰?(會出現多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。

二、光影實驗。

1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發現什么?

科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創作空間和想像空間?，F在我們就來欣賞這些名家作品。

三、作品欣賞。

打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

要求：

1、觀察作品的表現手法?

2、作品的特點?

3、有什么不一樣的感覺。

提問：

1、你看到了什么?

2、你想到了什么?就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!四：做一做嘗試把上節課收集到的影子用剪或撕的方法進行創作。

撕紙方法：

1、先把輪廓畫好。

2、把大體輪廓撕下來。

3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。注意事項：

1、左右手配合。

2、剪或撕兩種方法嘗試。完成作品：(出示背景圖)。

1、填畫。

2、組合。

查看更多教案，推薦您閱讀：教師考試面試備考指導|13個學科教案【匯總篇】（按住ctrl點擊查看）。

幼兒試講教案（模板19篇）篇二

1、培養幼兒按時睡覺、按時起床的良好生活習慣。

2、使幼兒養成正確的睡姿。

ppt視頻、好習慣寶寶貼畫。

帶領幼兒隨著好習慣歌曲做律動。

2、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：小熊和大熊為什么上學會遲到？

教師總結：小熊和大熊因為喜歡看動畫片，所以看到很晚很晚，第二天早上上學都遲到了，還有了大大的黑眼圈。小朋友，我們要養成按時睡覺按時起床的好習慣，這樣上學才不會遲到，才會有更健康的身體。

3、“看”動畫提問導入：小朋友，你們平時會睡懶覺嗎？

4、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

（1）媽媽為什么說寶寶是個乖孩子？

（2）故事告訴我們睡覺時最好的姿勢是什么樣的？

（3）寶寶聽小鳥說了哪句話才沒有睡懶覺？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：寶寶每天早睡早起，是個乖孩子，故事告訴我們每天睡覺的時候要蓋好被子別著涼，右側睡，對身體好，衣服鞋子擺放整齊，這樣才是人見人愛的好孩子。

6、圖譜演示。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結：小朋友我們要向寶寶學習，早睡早起，每天和太陽公公一起做運動，身體棒棒的，太陽公公喜歡早睡早起的好寶寶。

游戲名稱：《手指寶寶》。

游戲玩法：教師念兒歌，幼兒根據兒歌內容做相應的手指動作。

兒歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了，中三娘睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

兒歌動作講解：雙手打開，“大拇哥睡了”大拇指收起，“二拇哥睡了”食指收起，“中三娘睡了”中指收起，“你睡了”雙手手心向上伸出去，“我睡了”雙手放在胸前，“大家都睡了”雙手放臉側做睡覺狀，后面兒歌“大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了”是將手指一個一個打開，“大家都醒了”做一個伸懶腰的動作。

（1）帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：

“朝起早夜眠遲老易至惜此時”

（2）教師多鼓勵幼兒早早來幼兒園參加活動，并適當給予稱贊；

（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

幼兒試講教案（模板19篇）篇三

教學目標：1.學會用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句2.發展幼兒的想象力、創造性及語言表達能力3.提高幼兒的競賽意識和快速反應能力教學準備：知識準備：了解了很多紅、藍、綠顏色的物體物質準備：字卡六張(紅色、藍色、綠色、紅紅的、黃黃的藍藍的)一張競賽評分表、圖片三張(小草、大樹、樹葉)大圖片兩張教學重點：培養幼兒的語言表達能力學會用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句教學難點：提高幼兒的競賽意識和快速反應能力教學過程：一、直接導入今天老師請來了三個顏色寶寶，你們想不想知道它們是那三個顏色寶寶呢?二、基本部分(一)(出示圖片)它們是什么顏色呢?今天我們要玩一個游戲，名字叫“有趣的紅、藍、綠”現在老師要把我們小五班分成三組每一種顏色就代表一個小組，游戲要求我們小五班的小朋友說出與顏色有關的東西，說對了就在評分表里畫上一朵小紅花。最后那組小紅花多，就是勝利者。

教師做示范“我一看到了綠色，就馬上想到了小草、樹葉、大樹”那你們看到綠色、紅色和藍色又會想到什么呢?在回答問題前要舉手(幼兒討論)哪組小紅花多就先鼓掌祝賀。其他兩組也不要氣餒，我們也一起來鼓勵一下自己吧。

(出示大圖片)現在老師來做示范，比如老師看到這幅畫中有一棵樹，我們可以這樣說：“綠綠的大樹”聽明白了嗎?還是剛剛哪三組，哪組說的多哪組就是勝利者，我們會有相應的獎品，老師希望每個小朋友都能送給顏色寶寶一句話。(幼兒討論)小朋友也可以用我們一開始在游戲找到的一些紅色、綠色、藍色也用紅紅的、藍藍的、綠綠的來說一句話。到底哪組會是勝利組呢?(三)活動延伸今天我們說了那么多和紅色、藍色、綠色有關的東西，那么我們回家后看看我們還能用那些顏色來說一些話，明天來幼兒園和老師和小朋友一起來分享。前面呢，老師說要給我們小朋友發一些獎品，下面請小組長上來領獎品。

幼兒試講教案（模板19篇）篇四

1、著裝；2、姿態3、禮儀（鞠躬和站位）；4、語言。

1、明確試講和說課的區別：

（1）目的不同：試講是幼兒會學；說課是聽者能懂。

（2）內容不同：試講教什么？怎么教？；說課為什么這樣教？。

（3）對象不同：試講的對象是幼兒；說課的對象是同行或者領導。

（4）形式不同：試講展示的是師幼互動；說課是解說、獨白。

2、試講的含義：

試講是對面試者的口語、形體語言、活動的組織形式、教學思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。

3、試講形式：

（1）真實課堂（有生試講）：有幼兒和評委的場所，面試者要做到：能調控、善應變；過程全、邏輯情；一課時、控節奏。

（2）模擬課堂（沒有幼兒）：無幼兒有評委，面試者要做到各個環節的時間把控；知識點的教學；要把幼兒活動演示出來，注意眼神和語氣的運用，有現場感；注意環境是理想的，如果沒有教具，假設它是存在的，把它演示出來。

4、特征：

（1）實踐性。

（2）完整性（開始部分，基本部分、結束部分）。

（3）虛擬性（演出來）。

（4）預設性（目標、過程的準備）。提示：沒有相關實踐的人，要多看一些實踐性的視頻。

5、誤區：

（1）目標泛化（吧目標說清楚，要有操作性）；

（2）無可操作的設計（和說課一樣描述性）；

（3）忽視師生雙邊活動；把握不好教學時間。

6、注意事項：

（1）講課要有激情；

（2）多媒體（簡筆畫）（黑板）等材料的使用；

（3）試講中有提問，有停頓，有回答，有反饋；

（4）能體現幼兒的活動（游戲、討論、操作），要作出指導和觀察的樣子；

（5）盡快切入重點（開始部分不宜過長）；表情動作要自然。

7、了解幼兒園五大領域教學的特點，具備教學技能和備課方法。

1、教學準備：

（1）熟知教案，通過對教案的理解、對教案進行完善和調整。

（2）教具設計要新穎，對教學有一定的幫助。

（3）教師要切身融入到教學活動中。

（4）為幼兒提供了與教育目標相一致的教學環境。

2、教學設計：

（1）目標明確、結構合理新穎。

（2）突出重點難點，大膽探索敢于創新。

3、教學組織。

（1）情緒要飽滿，積極向上。

（2）教師教態具有親和力，語言的表達要兒童化，肢體語言形象生動。

（3）要有對課堂的組織能力和對幼兒的駕馭能力。

4、教學指導。

（1）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。

（2）示范科學規范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。

5、活動效果。

（1）能夠激發幼兒的活動興趣。

（2）教學過程生動有趣，適合幼兒的年齡特點。

（3）有適合的活動延伸。

（4）教師能夠巧妙的應付教學活動中的突發事件。

幼兒試講教案（模板19篇）篇五

1、學習音樂表演游戲“狐假虎威”，用相應的語氣、語調和動作表現狐貍和老虎的形象。

2、與同伴相互配合，用動作和表情進行相應的交流。

1、狐貍和老虎的對話。

2、師生配合游戲。

1、熟悉《狐假虎威》的成語故事，已學會唱同名歌曲。

2、反映狐貍和老虎對話情景的圖片五張，狐貍、老虎圖片各一張，狐貍、老虎胸飾各一個。

3、音樂伴奏。

1、回憶對話內容。

師：你們記住了幾句，我來念一遍，請你們仔細聽，看你們能記住幾句。

2、用圖文配對的方法學習對話。

師：（出示五張圖片）我指著一張圖，你們能說出相應的狐貍和老虎的對話嗎？

現在我請一個小朋友任意地指圖，你們能準確地說出相應的對話嗎？

1、第一次練習對話。

師：（出示老虎、狐貍的圖片）請愿意表演狐貍的小朋友坐在左邊，愿意表演老虎的幼兒坐在右邊。

幼兒自主選擇角色，坐在相應的座位上。

師：現在狐貍和老虎進行對話，當狐貍說話的時候老虎要安靜地聽，當老虎說話的時候狐貍要安靜地聽。

2、第二次練習對話。

師：狐貍說話時的聲音是怎么樣的？老虎說話時的聲音又怎么樣？下面我們用不同的聲音來表現狐貍和老虎，讓別人一聽就知誰是狐貍，誰是老虎。

3、第三次練習對話。

師：我們再來表演一次，注意把聲音、表情、動作都表演出來，讓別人一聽、一看就知道誰是狐貍，誰是老虎。

1、師幼一起玩游戲的前半部分。

師：現在我們來玩狐假虎威的游戲。你們要想好自己扮演誰。記住要把對話說清楚，并用動作表現出來。

2、師幼完整游戲。

師：狐貍與老虎對話的最后一句是“看他們怕我還是怕你！”這個“他們”指的是誰呀？

幼：嚇得不敢動。

師：你要當什么小動物就來表演這個動作吧，我們一起聽音樂，仔細聽什么時候小動物停下來了。當老虎和狐貍回頭時，小動物就要原地不動。如果被發現，就會被老虎抓住吃掉。

幼兒試講教案（模板19篇）篇六

活動目標。

1、知道游戲的規則和玩法。

2、能夠迅速記住自己的組別。

3、樂意參加游戲。

活動準備：在場地的兩側畫兩個大圓圈，作為糧倉。

活動過程。

一、教師帶領幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。

二、教師對幼兒進行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。

三、教師講解游戲。

1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內，老師念兒歌：

金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。

2、邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，

3、最后揀豆人說：“金豆豆進黃色糧倉，銀豆豆進白色糧倉。”

大家馬上分開，各自向指定地點跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。

四、幼兒開始游戲數次。

規則：金豆豆必須進黃色糧倉，銀豆豆必須進自己糧倉。

五、教師對本次游戲中表現好的幼兒進行表揚。

幼兒試講教案（模板19篇）篇七

2、體驗幫助別人的快樂。

水彩筆、操作材料若干、

1、今天小熊過生日，小動物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。

2、引導幼兒觀察討論：

誰來了？（小兔）小兔走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢？

誰來了？（小貓）小貓也走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢？

又有誰來了？（小馬）小馬也走過了一座小橋，它經過的這座小橋又是怎樣的呢？

（都是彎彎的）。

有什么不一樣的地方？（高度不同）。

1、現在我們用自己的身體來變一變彎彎的小橋，還可以找個好朋友來變一變彎彎的小橋。

2、請有代表性的幼兒上來變彎彎的小橋。（彎彎的高高的小橋）。

用動作表現彎彎的小橋。

3、幼兒操作。

1、小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去，可是一條小河擋住了，這可怎么辦呢？

2、你們愿意幫助它們造彎彎的小橋嗎？可以自己選你想幫助的小動物。

3、幼兒自己操作。

1、請幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來展示。

哇，你們的小橋都造好了呢，你們開心嗎？為什么？（幫助了小動物）。

小動物們也很開心，他們現在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日快樂吧。

2、小橋除了彎彎的以外，你還看到過怎樣的小橋呢？

下次請你們到小書屋去看看不一樣的橋。

幼兒試講教案（模板19篇）篇八

活動目標：

1.在與老師、伙伴玩水游戲中，感知水會流動的特性和清潔、澆灌的用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

2.通過幼兒初步嘗試的探索過程，培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

活動準備：

1.各種會沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，顏料和一盆水。

2.家長與幼兒一同探討有關“水”的話題，豐富對水的認識。

活動過程：

一、分組玩水，進行水的操作探索，感知水的特性。

1.將幼兒分為四組，給每組幼兒提供操作材料，讓幼兒進行分散自由操作活動。在幼兒自由探索的過程中，教師要求幼兒在做每一次嘗試之前，先猜一猜都會發生什么變化。

2.教師在每組進行巡回指導，在指導過程中，

1)幫助幼兒初步感知水會流動的特性。

2)讓幼兒觀察水的顏色變化。

3)讓幼兒感知水上物體的浮沉。

二、幼兒共同討論自己觀察到的水。

1.組織幼兒說說自己在玩水的過程中用了哪些工具，是怎樣玩的，都發現了什么?(引導幼兒發現水會流動的特性，了解水可以把手洗干凈的用處等)。

2.幼兒講述后，教師做簡單小結，請大家表揚玩水時最干凈最節約用水的一組小朋友。

三、幼兒觀看“水”的廣告宣傳片，教師與幼兒談話，幫助幼兒發現水的用處大。

1.教師請幼兒討論：我們生活中什么時候需要水，都用水做些什么?(讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，我們要節約用水。)。

2.教師延伸幼兒話題：水的用處很大，怎樣就能做到節約用水?(提示幼兒結合日常生活說一說喝水時拿緊杯子不要灑水，洗手不要磨蹭時間，洗完要關水龍頭。)。

四、游戲：“吹泡泡”。

教師在水里加上洗潔精和肥皂粉，帶領幼兒一同吹泡泡。

幼兒試講教案（模板19篇）篇九

量量影子有多長。

活動目標：

通過活動，引發幼兒對探索影子的興趣。

活動準備：

繩子、小棒、粉筆。

活動過程：

一、畫影子。

指導幼兒在操場上相互幫助畫下自己的影子。

二、量影子。

請幼兒從各種測量工具中選擇一種，量一量自己的影子有多長。

三、比一比。

1、幼兒與使用同樣測量工具的同伴比一比，看一看誰的影子長、誰的影子短。

2、幼兒互相交流測量結果時發現問題。（如：幼兒發現自己比別人高，但為什么影子比別人短？）。

四、再量影子。

1、換一個地方再畫下自己的影子。

2、使用第一測量時用的工具，量一量這次影子有多長，和第一次測量的影子的長度比一比。

活動小結：

“量量影子有多長”這個活動源自于幼兒的興趣，教師根據幼兒的興趣及時生成了這個活動，它引發幼兒對探索影子相關問題的興趣。

教案。

（二）認識蠶豆。

一、活動名稱：

認識蠶豆。

二、活動準備：

蠶豆種子若干，盛器幾只（可用碗、盆、盤或大蚌殼等）。

三、活動過程。

1、把蠶豆分給小朋友玩。

2、老師提問：這是什么？

讓孩子們一起觸摸，玩弄或將蠶豆輕輕地撒向桌面，聽聽豆子與桌面碰擊所發出的清脆的“滴哩嗒啦”的聲音，使孩子感受到蠶豆的種子是硬硬的，有點像小石子，蠶豆的顏色，有的呈灰黃色，略大的一頭有一條黑線。

3、給幼兒講：剛才我們知道了蠶豆是硬硬的，像小石頭，其實蠶豆也是有生命的，它在“睡覺”，現在我們來想辦法使它醒過來，看看蠶豆是怎樣生活的。

4、指導孩子將蠶豆放入盛器內，再倒入適量的水，讓孩子們記住蠶豆干癟的樣子，過一兩天再觀察蠶豆發生了什么變化。

5、過一二天后，孩子們會發現：蠶豆變大了，長得胖乎乎的。

讓孩子們說說自己的新發現，教師啟發孩子觀察盛器中的水，是多了還少了，讓孩子了解蠶豆是會吸水的，蠶豆把水喝光了，就長胖了。

6、再引導孩子們添加適量的水，蠶豆要喝水，再過幾天，蠶豆就會張開“小嘴巴”啦！蠶豆露出一個尖尖的“小芽芽”啦！讓孩子們相互交流自己的發現，告訴孩子們“小芽芽”是蠶豆的根，再過天還會有什么變化。

幾天以后，在這根的周圍又長出一些細小的根，胚芽發育，又長出細小的、綠色嫩葉，孩子們的觀察情緒在老師的指導下，興奮起來。討論蠶豆長“白胡須”啦，蠶豆長出“綠辮子”啦。

四、活動延伸：

幼兒試講教案（模板19篇）篇十

活動目標。

1、觀察并表達葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現葡萄的晶瑩水潤。

2、能用遮擋的方法表現一大串葡萄的樣子。

3、保持良好的操作習慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。

活動準備。

1、葡萄實物或圖片。

2、水粉筆，顏料（紫色、白色、藍色、黃色），作業紙，調色盤，抹布，桌布。

活動過程。

一、出示不同品種的葡萄，引導幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

教師：葡萄是什么樣子的？是什么顏色的？一串葡萄是什么樣的？

二、欣賞葡萄圖片。

討論運用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。

教師：看了這些葡萄？你有什么感覺？除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄？（綠色）。

這些葡萄新鮮嗎？你是怎么看出來的？（水靈靈的）。

你知道怎樣表現水靈靈的葡萄嗎？

三、教師示范用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。

教師：仔細看看，老師是用什么方法表現水靈靈的葡萄的？

（在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色，然后再印一次）白色涂多少合適？（一點點）。

四、幼兒創作，教師指導。

1、教師：一串葡萄怎么畫？怎么表現很多顆葡萄擠在一起的感覺？（用遮擋的方法）。

2、教師示范講解。

重點是學習用疊印的方法表現葡萄水靈靈的樣子。

第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比較好。

五、展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。

教師：你是怎么用疊印的方法表現水靈靈的葡萄的？

你在畫一串葡萄的時候遇到了什么問題？

幼兒試講教案（模板19篇）篇十一

1、幫助小朋友廠解火災結人類帶來的危害。

2、學習著火時的急救措施。

3、教育小朋友不玩火，發現火情及時撲救或報告。

發生火情時如何急救。

掌握身上著火時的自救方法：

火災錄像或圖片、帶夾子的紅手絹一塊、空臉盆一個、玩具電話一部。

1、看錄像或圖片，讓小朋友了解火災給人類帶來的災難。

2、討淪：火災是怎么引起的？教育小朋友不玩火。

3、看圖片討論：

(1)當房屋或家里的物品著火時，你該怎么辦?(用水、沙、土滅火，打119火警電話報警，向外呼救，想辦法逃出去……)。

(2)當你衣服上著火了怎么辦？(跳入水中，脫掉外衣，滾動等。)。

4、教師小結：當發現火情時，要及時撲救或打119火警電話報警；如果被火圍困，要想辦法逃出去；如果煙霧大，要用濕毛巾捂住口鼻，彎腰或匍匐前進；衣服著火要趕緊用水澆滅或就地打滾。

5、游戲“身上著火了””

小朋友圍坐一圈，一位小朋友手拿一塊帶夾于的`手絹在圈外走，當老師說“著火了”時，拿手絹的小朋友迅速將手絹夾到圈上任一小朋友的衣服上，表示衣服著火了，“著火”的小朋友迅速想辦法自救，如：就地打滾，脫掉外衣或坐到盆里。游戲可反復進行。

1、向小朋友講述因玩火造成火災的實例。

2、學打火警電話“119”。

身上著火時，能用正確的方法自救。

小朋友通過看錄像、圖片，了解了火災的危害，學習了一些簡單的急救措施。通過游戲使小朋友掌握了身上著火后的自救方法，增強了防火意識和自我保護意識。

幼兒試講教案（模板19篇）篇十二

節假日后幼兒來園時，生病帶藥的幼兒總是特別多，分析其原因，有以下幾種方面：

1、假日生活沒有規律。幼兒在園時按照科學的作息時間進行各項活動，而在家時則不一樣，尤其是節假日，有的家長與親朋好友聚餐等，有的甚至熬夜娛樂，這樣導致孩子的生活規律紊亂而引起孩子的免疫力下降。

2、吃零食過多。孩子在園時沒有機會吃零食，而在家時，家長往往給孩子買大量的零食，這樣零食中的各種化學成分悄悄的潛入了幼兒的體內，成了一些病癥的主要形成因素。

3、飲料代替白開水。幼兒在園時老師會定時給幼兒提供飲水，還按幼兒的需要隨渴隨喝。而到了節假日，家長常常因為帶孩子逛街、旅游等而不便于給孩子提供足夠的開水而以飲料來代替。幼兒體內缺乏水分，毒素不能及時排出而導致疾病的發生。

4、睡眠不足。幼兒在園有充足的午睡時間，而在節假日，很多孩子幾乎都不睡午覺，有的孩子晚上也睡得很晚，不能保證充足的睡眠時間，容易出現頭昏、頭疼、厭食、反應遲鈍等癥狀，嚴重的還會影響其生長發育。

十一長假就要到來，家長要合理安排假期生活，在保證孩子身體健康的情況下，渡過一個愉快地節日！

幼兒試講教案（模板19篇）篇十三

嘗試教學法的基本精神，可以用八個字來概括：先學后教，先練后講。這是培養學生自學能力的一個比較有效的手段。

其實每一種教學方法都有它的特殊的性質，有它積極的和消極的方面。嘗試教學法也和其他教學法一樣。認為嘗試法是語文教學的唯一教學方法，以為它是婉瑩靈膏，包醫百病，到處亂貼，你是沒有回事的；或者把嘗試法凝固化，模式化，把課堂教學結構固定為幾個基本步驟，甚至每個步驟的教學時間也作了規定，這對部分業務能力較差的教師來說，教學時也許可以有所遵循。但畢竟太機械了。誠如我們否定了凱洛夫提出的五個環節那樣板式模式，今天又來了個新的模式，豈不是破了老框框，又來了新框框，把大家的手腳束縛起來嗎?一堂語文課的教學過程，是按照教師的教學思路進行的，而教師的教學思路的確定又必須以課文的行文思路和學生的學習思路為依據。最佳的.課堂教學結構，應該是教師、課文、學生三者思路的綜合體，以體現出教學過程中教為主導，學為主體的雙邊關系。

由于課文的行文思路和學生的學習思路不相同，教師的教學思路勢必因文、因人而異，課堂教學的結構也就不能千篇一律。

幼兒試講教案（模板19篇）篇十四

執教老師：葉佩。

指導老師：肖瓊華。

活動目標：

1．能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾，辨認數量7，初步感知理解7的守恒，加深對7的含義的理解。

2．在操作和游戲活動中，體驗數學活動的樂趣。

活動重點：感知理解7的守恒，加深對7的基數含義的理解。

活動準備：

1．經驗準備：幼兒認識過七星瓢蟲；大部分幼兒能點數7個物體并說出總數，認識數字7。

2．物質準備：

（1）七星瓢蟲的卡片1張，畫有“瓢蟲”的圖片（需幼兒幫忙穿“7星衣”）6張，畫有七星瓢蟲形象的操作小卡片（部分點已涂黑）和畫有“瓢蟲”（無點）的圖片老師、幼兒人手一張；（2）數字寶寶“7”的卡片一張；（3）在地上畫兩個圓圈。（4）不同顏色、大小的圓點（可貼）若干，水彩筆若干。

活動過程：

1．常規兒歌（坐坐好兒歌）：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好，做好上課準備。

2．老師剛才遇見一個朋友，它告訴我今天“七星瓢蟲家族要開舞會了，七星瓢蟲們都會參加！”出示七星瓢蟲引起幼兒興趣，“這就是老師那個朋友，小朋友們見過它嗎？有哪個小朋友能告訴老師它是誰呢”出示那6張瓢蟲卡片，讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲。請幼兒幫忙為瓢蟲穿上瓢蟲們想要的“7星衣”，讓它們能參加舞會。教師初步總結，幼兒初步感知理解7的守恒。

3．幼兒在下面自己動手操作，給圓點涂色和貼圓點，加深對7的含義的理解和進一步感知7的守恒。

4．總結評價：“小朋友為瓢蟲設計的七星衣擺的圖案不同，但都是7個。教師引導幼兒逐一點數，并出示卡片“7”。

5．拓展活動：數學游戲——《七星瓢蟲》。

玩法：7個幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌：“我是莊稼小衛士，七星瓢蟲7顆星，請你快快幫助我，穿上七星花花衣?！比缓笱杆偬M地上的圈內，7個幼兒變成七星瓢蟲身上的7顆星。并請下面的幼兒逐一點數檢查。

6．活動結束。

教師：“聽!舞會的音樂響起來了，小朋友們帶上你們的七星瓢蟲一起去參加吧！”

幼兒試講教案（模板19篇）篇十五

1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創編散文詩《太陽的朋友》。

1、和幼兒一起和春天的太陽做，積累感性經驗。

2、照片、畫紙、筆。

觀看曾經的活動照片，師生共同回憶合太陽做的共同經歷。

1、春天的陽光是什么樣子的？

2、你們喜歡太陽嗎？為什么？

將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

散文詩：根據幼兒的講述整理。

圖一（已畫好）：

冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。

親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

楊老師說：太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的.陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗。

天天說：太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。

奇奇說：太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。

你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

圖二、三（當場畫）：

小河說：太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。

太陽傘說：太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步。

鼓勵幼兒用繪畫的形式續編。

共同講述創編的，鼓勵幼兒大膽表達，發展語言能力。

幼兒試講教案（模板19篇）篇十六

成長自我。

2．這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教。

語文的全部，只是一部分，一個重要的環節。教課文也要教給學生閱讀能力。

有時，學生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章?！苯陶Z文，不僅僅是。

教學生理解課文，更是用教材作為一個載體，教學生方法，以提升學生的能力。

閱讀的目的是為了獲得知識，所以閱讀是一種生活，所以應讓學生在語文學習。

中感受到一種樂趣。

3．這次研修提升了我的教學水平。崔巒教授的“在閱讀中學會閱讀”，幫。

我解決了不少在語文閱讀教學中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學中進行了一。

次“美麗的轉身”，讓我牢固樹立現代教育思想和教育觀念，進一步提高了自。

身職業道德素質。充分認識到現代教育是尊重學生的教育，是愛的教育。在新。

課改理念的指引下，在語文教學中學會創新，向研究型和創新型的教師方向前。

進。

二、參加研修帶來的思考和啟示。

教育需要智慧?！爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B出智慧的人，只有有智慧的教師。

才能培養出有智慧的學生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學校”。作為。

教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經驗去處理，我將在。

工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給。

了我不竭的動力，激勵我不斷去探索。

收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。

這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

幼兒試講教案（模板19篇）篇十七

使幼兒對科學現象和科學發明產生好奇與興趣，敢于大膽想象。

科幻錄像片、圖書、故事等。

活動（一）。

欣賞科幻故事。

1、由教師講科幻故事。如“機器人奇奇”、“我的夢”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機器貓”、“可賽號”、“變形金剛”等。

3、讓幼兒自由閱讀關于科學知識或幻想故事的圖書。

活動（二）。

創編科幻故事。

1、續編故事：讓幼兒根據自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節繼續編故事。

2、按主題編故事：讓幼兒根據一定主題編出不同情節的故事。如“飛到天上去”、“未來的交通工具”、“假如我會變”等等。

3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。

4、科幻故事會：請幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽，可以邊講邊表演。教師要鼓勵那些構想獨特的幼兒。

5、自制科幻故事書：鼓勵幼兒將自己編的科幻故事畫成圖畫。然后將他們裝釘成冊，再加上封面。制成科幻故事書。

6、畫幻燈片：為幼兒提供無色透明的投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫在上面。制成幻燈片。可利用投影器，讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。

建議：教師要鼓勵幼兒大膽想象。有些內容可滲透到其它活動中進行。有的活動內容可分成幾次進行。

幼兒試講教案（模板19篇）篇十八

[小熊戴著粉紅色的帽子出去玩，一陣風吹來，把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。

小熊說：“風把我的帽子吹跑了，你愿意幫我去找帽子嗎？”

小青蛙說：“行啊，母雞在孵小雞，我正想給她送蘑菇去當點心，我們邊走邊找吧?！弊甙∽甙?，他們遇見了小松鼠。

小熊說：“風把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子嗎？

小松鼠說：“好啊，母雞在孵小雞，我正想給她送傘去呢，我們邊走邊找吧！”他們走啊走，突然小熊發現了粉紅色的帽子。帽子在地上，兩只小雞住在帽子里。

雞媽媽說：“多虧了這頂帽子，要不然，我的寶寶們會著涼的。

小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵，小熊又有新帽子了。]。

活動目標：

1、通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關情節，知道幫助別人是件快樂的事情。

2、能正確的翻閱圖書，并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節。

活動準備：故事情節圖片、動物頭飾。

活動過程：

一、大圖書閱讀。

（一）翻開第一幅：

師：你看到了什么？那帽子怎么了？那怎么辦？

（二）翻開第二、三幅。

師：小熊遇到了誰？會說什么呢？會對小青蛙說什么？小熊還會怎么說？（是自己接著說）你能幫我一起找嗎？師拿出角色頭飾，一個戴在自己頭上，一個呆在幼兒頭上，兩人模仿對話。其他幼兒聽、看。

（三）再翻開一頁。

師：小熊又遇到了誰？會怎么說？（接著直接請兩名幼兒戴上頭飾進行對話）。

（四）再翻開一頁。

師：對，原來帽子肥仔在小雞腳下呢。

（五）在翻開一頁。

（六）再翻開一頁拿片葉子當什么呀？

二、隨錄音聽故事翻閱。

播放錄音故事，幼兒人手一本書按錄音逐頁翻閱。

三、延伸：你有沒有幫助過別人，是怎么幫的？

幼兒試講教案（模板19篇）篇十九

若干塑料板。

1.準備若干個塑料板；

2.給每個寶寶家庭分發5個塑料板；

3.給每個家庭編號，按照編號，家庭一次站到不同的跑道上；

4.游戲開始，家長們和孩子站上準備好的塑料板上；

5.借助剩余的兩個塑料板，家長和孩子轉換前進；

6.在游戲的過程中，家長和孩子都不能離開塑料板；

7.游戲以家庭走完跑道的最短時間計時；

8.給表現好的家庭頒發獎狀。

在上面的這個親子游戲中，可以很好地鍛煉孩子和家長之間的默契度，培養孩子的團結意識，這對于孩子的成長很有幫助。