大班教案的編寫需要注重培養學生的合作意識和團隊精神，促進良好的班級氛圍。好的大班教案能夠提高教師的教學效率和指導能力，以下是小編為大家準備的幾份教案范文，請大家共同學習。

大班數學碰球游戲教案（精選15篇）篇一

1、充分感知正方體的特征，理解形與體的不同，積累相關的數學經驗。

2、發展幼兒動手操作能力，體驗游戲和幫助別人的快樂。

初步感知六個面與正方體之間的關系。

拆開的正方體紙盒若干，漿糊、抹布。

1、教師告訴幼兒，大風把小動物的房子吹壞了，我們要幫助它們修房子。

2、幼兒兩人一組，各選一拆開的紙盒，用漿糊將紙盒還原修好，修得又快又好的幼兒為贏家。

繼續感知正方體是由六個面組成的。

正方體紙盒，調好的各色水粉顏料若干，每色顏料盒內放一支毛筆。

1、教師：小動物的房子修好了，我們還要幫助它們粉刷墻面呢!

2、請幼兒在正方體紙盒的六個面上分別刷上不同的顏色，互相說說自己刷了哪些顏色，比一比誰刷得最均勻，色彩搭配最漂亮。

為防止顏料沾在手上，可提醒幼兒等紙盒的一面稍干后再接著刷其他幾個面。

繼續感知正方體是由六個組成的。

刷好顏料的正方體紙盒若干，用了幼兒寫字的空白卡片、鉛筆若干，漿糊、抹布。

1、教師：小動物們快要搬進新房子了，現在我們要給房子的每扇門上都標上號碼，請你先數數房子有幾扇門，需要幾張卡片。

2、幼兒數正方形的面，取空白卡片，寫好上6的`數字后，分別貼在紙盒的六個面上。

注意事項：

用橡皮擦去卡片上的數字后，可反復游戲。

感知正方體圖形的特征。了解其空間關系。

正方體積木若干，“房子”若干。

1、教師：為防止大風再把房子吹壞，我們得想辦法在房子周圍砌上圍墻。

2、幼兒用“磚”(正方形積木)在“房子”周同拼搭、堆砌成“圍墻”。

此游戲可以兩個人合作，也可以進行個人或小組比賽。

培養空間想象力，體驗數與形的關系。

修好的“房子”、砌好的“圍墻”。

1、教師：房子、圍墻全修好了，用了多少材料呢？我們一起來算一算。

2、幼兒自選一砌好的圍墻，數一數無遮擋的與有遮擋的立體圖分別是由幾個正方體組成的。互相說一說，比一比，哪座“房子”用的“磚”少，成本低。

大班數學碰球游戲教案（精選15篇）篇二

大班數學活動9以內的相鄰數教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，了解10以內數字的相鄰關系，通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看9以內的相鄰數教案吧。

對大班幼兒的小朋友來說,1到10的數字都是認識的,但是對1到10的相鄰書來說不是和認識,如2的相鄰數是1和3等等,為了學習10以內各數的相鄰數,以此來培養幼兒的專注力和想象里和交往能力。

(1)了解10以內數字的相鄰關系。

(2)通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。

(3)培養幼兒動手操作能力和交往合作能力。

(4)培養幼兒對數字的認識能力。

(5)培養幼兒比較和判斷的能力。

1、1——10的數卡若干。

2、房子圖10副。

3、操作點卡。

(一)創設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數的關系。

1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)。

(二)引導幼兒認識相鄰數。

1、小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰?(出示大數片1——10)。數字寶寶是好朋友，他們都住在數字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。

3、請10名幼兒上前把數字寶寶送到新家，大家說說送的對嗎?為什么?

4、數字寶寶住進了新房子，我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。

(舉例說5)同上小結：他們都有一個共同的秘密，就是比一個數多1，比這個數少1，的前后兩個數就是這個數的相鄰數。

5、現在蘋果寶寶也想找鄰居了，請小朋友們幫幫忙。

(出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。

師：蘋果3的鄰居是誰?蘋果6的鄰居是誰?

(三)游戲。

數字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲。

1、游戲開始：(紙牌樂)規則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，游戲開始時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸的幼兒說出他的相鄰數。說對得紅花，說錯對方得紅花。這個游戲好玩嗎?我們再來玩一個游戲。

2、(搶凳子)：

你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數字寶寶一起來玩這個游戲，你們想玩嗎?

規則：每人一張數字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上自己的數字，并請出自己相鄰的好朋友。提問：為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1，比7少1)。

結束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧!

在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

大班數學碰球游戲教案（精選15篇）篇三

一、開始部分：ppt情景引入大海深處的故事。

教師：美麗的大海深處一群小魚在快樂的游來游去，我們一起學一學吧。

二、基本部分：

1、通過課件大鱷魚吃數量多的小魚，初步感知大于號。

教師：啊，誰來了?大鯊魚來吃小魚了，大鯊魚什么樣子?請幼兒學一學大鯊魚張大嘴巴的樣子。

小魚嚇的趕快逃跑，鯊魚會吃哪邊的小魚呢?學學大鯊魚對著多的小魚張大嘴邊做出吃的樣子。

2、聰明的小魚隱身變成數字，猜猜它會吃哪個數字，為什么?初步理解不等式含義。

3、認識大于號：有人把大鯊魚吃小魚記錄了下來，這個和大鯊魚一樣張大嘴巴對著前面的大數字的符號就叫“大于號”。

4、操作：從黑板前的五組數字卡片中找出運用大于號的卡片，請幼兒粘貼大于號，進一步鞏固對大于號的認識。

5、認識小于號，其中一組為什么不能用大于號表示，該怎么辦?出示小于號，讓幼兒比較發現他們的開口方向。

6、教師小結：關于大于號小于號還有一首有趣的兒歌：大于號大于號，大嘴巴對著前面的大數笑，小于號小于號，小尾巴對著前面的小數搖搖搖。請幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動作。

7、你們現在知道誰是大于號、誰是小于號了嗎?幼兒兩人一組數字卡，請幼兒選擇合適的符號貼在中間，展示操作結果。

三、結束部分。

游戲：鱷魚來了，活動結束。(游戲玩法：先請一組幼兒玩游戲，其他幼兒用動作做出相應符號的動作。逐漸增多幼兒人數，游戲三次結束。)。

大班數學碰球游戲教案（精選15篇）篇四

1、找座位--用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票，如第三列火車第五節車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學開火車，音樂一停，幼兒依照車票號碼找座位坐下，教師當列車員查票，看誰找得又快又對。（可分小組進行）。

2、碰球--交代游戲要求，如兩數合起來是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戲速度逐漸加快。

4、猜紐扣（可用其他東西替代）--教師告訴幼兒紐扣總數后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數量，然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。

5、湊數游戲--教師任意發出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如動物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發出的聲音次數（或手指數、跺腳數等）合起來是某一總數。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。

6、拍電報--三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后，然后按確定的.先后順序或順或逆拍出1-10的自然數，拍的同時嘴里發出"嘀"聲。

7、鄰居手拉手--幼兒每人帶一個有1-10的胸卡，聽音樂四散走，音樂一停，立即找到比自己大1和小1的數字，三人手拉手。

8、接牌--以小組為單位進行。1-10的撲克牌分發，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數后放一邊，游戲繼續進行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。

9、數學娃娃找朋友--幼兒戴上數字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數字娃娃。以數字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數："一、二、三"，被點到"三"的數字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌："一二三。我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里？"朗誦完畢，數字娃娃4和6迅速跑到圓內。并拍手一起說兩遍兒歌："三二一，我是4（6）；七六五四三二一，我是你的小（大）朋友。"。

造房子--在地上畫有數字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。

玩時從格子"1"開始，每個格子都要走到，可以不按順序。走時，碰到單數必須單腳跳進這格，碰到雙數則雙腳跳進這格，最后一個若是單數則單腳站立取紅旗。在此過程中，若跳錯動作則主動退出。

撲克配對--把牌做成不同顏色的三組（分別是實物組、點卡組和數字組）各十張為一套。一人拿一組，三人同玩，商量確定先出牌者，先出牌者隨機出牌，其他兩名幼兒必須出相同數量的牌，全部出對就把三張牌放一邊，出錯牌者必須把先出的牌也收回，以誰先把手中的牌出完者為勝。

12、扔扣子--。

將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適當的距離，可以事先試驗一下，找出適當的距離，對孩子說："站在這條線后面，一次扔1個扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當所有的扣子扔完后，數數盒子里的扣子，那就是孩子的成績，然后，把所有的扣子倒出來放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個扣子。

按行進路線跳格--在地上畫三至四個格子組，每個格子里寫上幼兒剛認識的數字（每組書寫順序可不同但不能有重復，幼兒易認錯的多寫些）。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物，分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進路線，如8376，并讓本組全體幼兒準確記住。

聽口令同時從格子行動，跳錯必須回到起點重跳，跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動，先跳完的一組為勝。

14、猜猜少了多少--教師出示實物若干，讓幼兒記住數量，然后請幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請幼兒看看現在還有的數后猜猜少了多少？并說說怎么猜的。

15、扣碗猜數--先請一幼兒數一數扣子說出總數，然后將其扣子一只碗下，同時從碗中摸出若干顆給幼兒看，然后請其猜一猜碗中還有幾粒扣子，說一說是怎么算出來的。

16、撲克牌湊數--將牌"洗"好，每人各分相等的張數，老師與孩子同時出一張牌，誰將兩張牌上的數相加的和說的又快又對，那么牌就歸誰，誰的牌先沒誰就失敗。此也可算減法。

時鐘時鐘幾點啦--教師準備若干個鐘面模型，分別是整點狀態。師指某一鐘面："時鐘時鐘幾點啦？"，幼兒就根據情況發出"當、當、當……"的聲音，然后說出"×點啦！"。

就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進思維發展，有使幼兒對10以內的數加深認識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規則)，有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開闊了幼兒思維。

課后抽查幼兒的10以內讀數，還有3個不能正確讀數。如果我再上這節課，這三個幼兒要作為重點教育。還應多加一些教學方法和技巧，多關注后進的幼兒。

大班數學碰球游戲教案（精選15篇）篇五

1、鞏固復習10以內數的組成。

2、培養幼兒對數字的認識能力。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的.興致及思維的準確性、敏捷性。

10以內的數卡。

1、教師出示數卡，如：5，對幼兒說：嘿嘿！我的4球碰幾球？，幼兒邊拍手邊回答：嘿嘿！你的4球碰1球。

2、教師可以不停地換數卡，讓幼兒進行游戲。

3、教師提問的語速可以不斷加快，以訓練幼兒的思維敏捷性。

4、此游戲也可反過來進行。教師：嘿嘿！4和1合起來就是幾？幼兒：嘿嘿！4和1合起來就是5。

大班數學碰球游戲教案（精選15篇）篇六

活動目標：

1.探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。

2.能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。

3.專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成2.物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆。

學具：(1)小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。

(2)6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。

活動過程：

一.小魚游走了。

2.教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了?現在小魚分成了兩份，每一份是幾條?引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。

3.請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合并記錄。

二.小組操作活動。

4.看算式進行5以內的加減運算。

5.給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號。

三.活動評價。

大班數學碰球游戲教案（精選15篇）篇七

適齡兒童：

游戲材料。

紙牌，提示卡。

游戲目標。

1、認識撲克牌，能根據牌的規律進行分類；

2、通過游戲，發展幼兒的思維邏輯能力以及敏捷性。

3、在游戲中培養幼兒的協作能力。

游戲玩法。

1.幼兒整理打亂的撲克牌，了解其一些規律，根據提示的要求找相應的牌。

2.兩兩拿相同數量的`牌，從上到下取牌比較，誰大牌歸誰；

3.幼兒可隨意創造自己的玩法。

游戲流程。

一、出示撲克牌，引導幼兒發現牌的特點及規律；

二、分類游戲：幼兒每人10張牌，進行分類；

三、玩游戲：幼兒自由探索更多玩法，并講一講自己是怎么玩的；

四、幼兒自由操作。

游戲建議。

教師提供的材料可以隨機提供有難度的題卡，讓幼兒在棋牌中發現問題，并嘗試解決。

大班數學碰球游戲教案（精選15篇）篇八

活動目標：

鞏固復習10以內數的組成。

培養幼兒對數字的認識能力。

通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：10以內的數卡。

操作方法：1、教師出示數卡，如：5，對幼兒說：嘿嘿!我的4球碰幾球?，幼兒邊拍手邊回答：嘿嘿!你的4球碰1球。

2、教師可以不停地換數卡，讓幼兒進行游戲。

3、教師提問的語速可以不斷加快，以訓練幼兒的思維敏捷性。

4、此游戲也可反過來進行。教師：嘿嘿!4和1合起來就是幾?幼兒：嘿嘿!4和1合起來就是5。

大班數學碰球游戲教案（精選15篇）篇九

這節課是操作游戲型活動,通過玩游戲，運用已有經驗，練習。

鞏固相關的數學知識，提高學習數學的興趣，發展幼兒的運算能力并能所學知識實際運用。

1.了解10以內各數的組成，理解加法，培養幼兒的運算能力。

2.激發幼兒學習10以內數字加法的興趣。

3.練習加法和組成，并能在生活中運用。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

重點：了解10以內各數的.組成，理解加法。

難點：練習加法和組成，并能在生活中運用。

撲克牌5-6副，并將牌中的(10，j,q,k及大王，小王)拿掉。

導入部分：示范玩法。

幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

基本部分：教師指導幼兒游戲。

1.按順時針或逆時針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。

2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

3.確定出要湊的數目(如湊10)。

4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。

7.根據以上規則繼續玩游戲，最后得牌多的為勝。

結束部分：

小朋友分組按以上玩法進行游戲。

活動延伸：在家庭或活動區中繼續玩此游戲。

教學反思。

這一活動屬于游戲型活動。這一游戲，可根據幼兒的實際情況定出要湊的數目，按對幼兒年齡特點，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發幼兒用多張牌湊出規定的數目如，3和2湊成5，也可用兩個2和1湊成5，以培養幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節課用別的教材來講也可以，如;用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實際生活中運用每節課所學的內容，才能培養幼兒各方面的能力。

大班數學碰球游戲教案（精選15篇）篇十

1、學習按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。

2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。

3、在學習制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經驗，并養成習慣。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

重難點嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。

1、實物投影儀1臺，游戲標記若干。

2、鉛筆、記錄單人手1份。

一、談話活動.

1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動?

2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲?

3、教師引導幼兒討論。

1、教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?

2、教師介紹活動內容與要求，3、教師引導幼兒討論。

4、幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的計劃?如合區分出5天?游戲內容能否讓大家看清楚。

三、展示幼兒的操作結果。

1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式。

2、集體觀察一份游戲計劃。

四、幼兒再次活動。

教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。

本活動選材與設計的價值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數學知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數學知識的學習必須和孩子們的生活結合才有意義。

活動過程邏輯嚴謹，游戲性強，孩子們動手、動腦、動口機會多，在活動中的主動性、積極性、創造性得到充分發揮，整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區域后，抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。

大班數學碰球游戲教案（精選15篇）篇十一

1、嘗試、探索運用表格、繪畫、簡單文字等形式，學習制定自己一周的角色游戲活動計劃。

2、獲得做事講求計劃性、條理性的'經驗。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

學具：鉛筆，幼兒用書第29頁（學會計劃）的操作材料。

教師：我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動？

教師：你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲？

教師引導幼兒討論。

教師：你每天玩的游戲內容一樣嗎？你都參加過哪些游戲？

教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

教師介紹活動內容與要求。

教師：請小朋友在記錄單上制定出自己下個星期5天的游戲計劃。

教師引導幼兒討論。

教師：怎樣讓別人看出自己的計劃有5天？每天自己都想玩些什麼游戲？計劃不僅要讓自己看得懂，而且還要讓別人看得懂。

幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。

展示幼兒的記錄單，讓幼兒說說自己能夠看懂哪幾張游戲計劃，鼓勵幼兒學習同伴清楚地記錄方式。

集體觀察1份游戲計劃。

請一名幼兒向大家介紹自己的游戲計劃，集體檢查其是否按要求完成。

找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略（如星期、日期、空格等）。

教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。

通過本節課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲，在老師的引導下讓幼兒學會了制定自己一周的角色游戲活動計劃。使幼兒從此養成了做事講求計劃性、條理性的好習慣。本節課效果很好。

大班數學碰球游戲教案（精選15篇）篇十二

1、幼兒在活動中逐步理解某數添上1就是它的后基數，形成的新數比原數大1。

2、在已有操作經驗的基礎上，嘗試學習用語言表達5以內數的形成。

火腿腸、橘子、紙杯、調羹、水彩筆、牙膏等幼兒人手一份。圖片三張。

（1）、情景導入，激發興趣：

a、師：今天我們去逛超市，看看超市里有些什么東西，超市里的每一樣東西都可以買，一邊買一邊數數。

b、幼兒動手操作，師提醒幼兒一邊買一邊說說。

（2）、幼兒相互交流。

（1）師：在你買的東西里，你希望我送給你什么呢？

（2）、一邊送禮物一邊學說：原來有幾個，添上一個，是幾個。

（3）師小結：添上一個以后買的東西要比原來的多。

（1）、出示圖片：討論圖片上的問號、箭頭分別表示什么？

（2）、幼兒根據圖意逐一對獎。

小朋友一起探討。

大班數學碰球游戲教案（精選15篇）篇十三

活動目標：

1、學習3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續學習列加減法算式。

2、理解減法題中用”還剩下“表示少了的意思。

3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已學過2的加減，初步會看三幅圖。

2、物質準備—教具：每組雪花片若干—學具：幼兒用書、人手一支筆。

活動過程：

1、大老虎吃點心—教師：大老虎可喜歡吃這個點心啦，瞧他吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖—大老虎有3個面包圈；第二幅圖—大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖—大老虎還剩下2個面包圈。引導幼兒了解”還剩下“表示吃掉面包圈后少了的意思。

—教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

—引導幼兒看算式說說數字和符號的意思，特別是”—1“的意思。

2、小組操作活動—看圖列3的減法算式。引導幼兒仔細觀察幼兒用書上三幅圖的變化，并學習運用”還剩下“的詞語，大膽講述三幅圖的變化，并學習運用還剩下的詞語，大膽講述三幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出3的加減算式。

—看圖記錄圖形特征，看算式進行3以內的`加減運算。

—看算式寫得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過程，寫出得數。

3、活動評價—教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用”還剩下"的詞語。

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

大班數學碰球游戲教案（精選15篇）篇十四

1、認識1元、2元、5元、10元的人民幣（紙幣），并會運用。

2、比較10元以內錢幣數量的多少。

3、初步掌握人民幣的兌換。

多媒體課件、制作的錢幣、實物若干。

智慧老人開了一個非常大的超市，想要進去呀必須闖過三關。

1、第一關：認一認（認識1元、2元、5元、10元）。

出示課件，問：這是什么呀？（錢）分別來認識1元、2元、5元、10元。

小結：小朋友真棒！認識了智慧老人準備的人民幣闖關成功。

2、第二關：比一比（能比較錢幣數量的多少）。

出示課件，智慧老人準備了幾樣商品，價錢不一樣，一起看看都是什么？價格多少？

出示兩樣東西提問："哪個需要的錢多？"。

依次比較，10元內錢幣數量的多少？

小結：小朋友太厲害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闖關成功。

3、第三關：買一買（會用錢買東西）。

智慧老人給小朋友準備了許多錢幣，能正確的用錢買東西就能闖過關。

小結：在這一關，小朋友都正確的用錢幣買到東西，闖關成功。

4、玩一玩。

幼兒去超市買一樣東西，要用老師準備的錢去買。（要求：所付的錢和物品的價錢要一樣多）。

今天小朋友真能干，認識了人民幣，也學會了買東西。在生活中，有時媽媽去超市買東西，你就可以做媽媽的小助手，幫媽媽付錢，這樣你的本領就會更大。.

李秋紅老師是我園一位年輕的骨干教師，大班教研組長，歌舞彈唱樣樣強。她組織的計算活動《認識人民幣》體現了以下幾個特點：

通過超市購物，認一認、比一比、買一買，讓幼兒認識人民幣，并學會人民幣的簡單換算。

現代媒體直觀形象，逼真大方，幼兒喜歡易接受。

數學活動的目的就是學會運用。本節活動能緊密聯系生活實際，讓幼兒解決實際問題。認識了人民幣后，讓幼兒學會在超市購物，運用在日常生活中。

教師具有親和力，教態自然大方有激情，易調動幼兒參與活動的積極性。如每一次闖關成功后，幼兒高興的說：letisgo，很好的完成了教學目標，是一節成功的教學活動。

大班數學碰球游戲教案（精選15篇）篇十五

學習6的組成，學會有順序的分合方法。

圓片6個，正反兩面顏色不同，記錄紙。

1、教師提出將6個圓片分成兩組，可以有幾種分法？

2、引導幼兒討論，怎樣才能避免遺漏？

3、開始玩，將片片排齊，顏色一致，記錄總數，按從前到后的順序翻動圓片，每次翻動一個圓片，每翻一次就記錄一次。

4、此方法，在學習其它數的組成時，都可以運用。

本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。