活動方案的制定需要充分了解參與者的背景和特點，以便選擇適合的活動內容和形式。我們整理了一些精選的活動方案范文，希望能夠為您提供一些啟示和指導。

設計一個區域活動方案（通用22篇）篇一

各鄉鎮人民辦公室、縣政府有關部門：

為了全面落實省政府辦公廳《關于切實做好全省干線公路路域環境治理工作的通知》，認真做好全縣干線公路迎國檢工作，鞏固提高“十一五”時期公路建設、養護和管理成果，提升公路交通服務水平，促進縣域經濟社會率先突破發展，根據寶雞市人民政府下發的《寶雞市國省干線迎國檢路域環境整治工作實施方案》要求，結合我縣實際，特制定本實施意見。

一、總體目標。

圍繞迎國檢全國干線公路養護管理檢查各項目標要求，按照“政府主導、交通牽頭、統一調度、屬地管理、分級負責”的公路環境治理原則，重點清理公路范圍內亂堆亂放和亂搭亂建，優化美化公路周邊環境，做到路產范圍內無雜物、平交道口設置規范、非公路標志管理有序、過村鎮路段實現路宅分離，公路線形輪廓清晰，達到整潔美觀的公路路域環境要求。

二、成立機構。

為確保我縣干線公路順利通過國家檢查驗收，縣政府成立迎國檢路域環境整治工作領導小組，由副縣長武長江任組長，交通運輸局局長王琨任、政府辦副主任李東華任副組長，縣交通、公安、住建、國土、工商、水務、環保、林業、農業、文明辦、愛衛辦、交警、運管、路政執法大隊等有關部門和單位負責人為成員。領導小組在縣交通運輸局下設辦公室，辦公室主任由李亞軍同志兼任，辦公室副主任由縣公路段副段長、路政執法大隊隊長黃曉懷同志兼任。

三、

工作任務。

（一）加強公路養護，凈化路側環境。

公路部門必須加強公路養護，保持路面干凈整潔；清理疏通邊溝，保證排水暢通；清潔路外綠化平臺，刷白并修剪整齊路側行道樹。

由鄉鎮政府牽頭，城建、國土、水利、工商管理部門積極配合負責遷移占用公路用地的開設的砂石廠、煤炭等貨物集散廠至公路用地以外；拆除公路界限內違章建筑、亂堆亂放和亂搭亂建物。

（二）切實解決過村鎮路段公路環境“臟、亂、差”問題。各鄉鎮政府牽頭負責，工商、愛衛辦、城建部門配合，清理和刷新沿線路側圍墻，對公路沿線的村容鎮貌進行治理，重點規范集貿市場，清理公路用地及用地外一定范圍內的各類生活垃圾、建筑材料和各種堆積物，取締擺攤設點，消除向公路及公路用地排放污水、傾倒垃圾、設置路障、損壞污染公路等各種堆積物，店鋪門前干凈整潔，清潔和刷新沿線路側圍墻，通過抓示范，建立過村鎮路段管理的長效機制。

（三）規范公路沿線非公路標牌和宣傳標語。

公路部門負責監督落實對經許可設置但已破損陳舊的標牌責成設置人限期整修刷新；運管部門負責對公路沿線的客運招呼亭修復刷新。由設置人或產權單位對公路兩側設置的非公路標牌，包括占用公路及公路用地設置的、以跨路門架形式設置的、未經許可擅自在公路建筑界限內設置的、雖經許可但達不到規范設置要求和彎道內側設置明顯影響行車視線的，都必須無償、無條件拆除，若不拆除由公路管理部門強行拆除，發生費用由設置人或設置單位承擔；各鄉鎮政府和村委會負責對公路沿線居民房屋、圍墻等設施上的非公路宣傳標語進行清理或覆蓋刷新。

（四）清理公路建筑控制區。

由各鄉鎮政府牽頭，縣國土資源局、縣工商管理局配合對公路建筑控制區各類違法建筑（含臨時建筑物）堅決依法予以拆除。

（五）規范平交道口設置。

對于鄉村公路搭接干線公路的交叉口應進行硬化，硬化長度不少于30米，農村公路管理站負責農村公路與干線公路平交硬化搭接。公路沿線各單位、施工企業、廢舊品收購點、垃圾填埋場和煤炭集散場等負責門前平交道口硬化搭接和日常衛生保潔工作；各鄉鎮政府、工商部門督促公路沿線加油站、商業店鋪及與公路平行的場院，設置隔離墩或連續綠化平臺實施有效隔離。公路沿線的所有出入口與公路搭接應規范有序，未經許可或不規范的平交道口由公路路政部門一律予以強行封閉。

（六）清理路面污染，優化通行環境。

交通部門牽頭、工商管理部門、沿線各鄉鎮配合積極加強路邊加水修車、洗車點的管理，做到場地硬化，具備獨立的排水系統，采取綠籬、隔離墩等措施與公路隔離未經許可的要堅決予以取締。公安部門牽頭，運輸管理部門、農機監理部門對未加蓋篷布或裝載不規范造成“拋、撒漏”污染公路的車輛進行治理，運管部門牽頭，路政、農機管理部門配合對砂石廠、煤場、麥草收集廠等貨源地依法管理，共同規范貨物源頭裝載行為，嚴禁超限、超載、拉麥草車輛上路。縣農業、公安、各鄉鎮部門應及時制止公路沿線焚燒秸稈行為；鄉鎮政府牽頭，公安、路政大隊堅決制止利用公路打場嗮糧行為。

四、工作步驟和措施。

本次公路路域環境治理工作分三個步驟進行：

（一）安排部署階段（2011年5月15日以前）。

各鄉鎮政府要成立專門機構，對摸查提出的問題有針對性的制定實施方案，對沒有提出的具有隱患性的問題借此次機會一并納入實施計劃。明確任務，落實職責，確定治理措施，保障治理工作推進。

（二）集中治理階段（2011年5月16日至2011年5月31日）各鄉鎮政府要按照“統籌兼顧、重點突出、同步實施、分步完成”的原則組織實施；交通局牽頭對村鎮以外重點路段集中整治，路政人員加強上路巡查，及時發現并制止各類損壞、違法占利用公路路產的行為。

（三）總結完善驗收階段（2011年6月1日至2011年6月5日）縣政府結合“三創”對重點治理路段和轄區域路域環境治理情況進行全面督導檢查，查漏補缺，確保治理工作不留死角，建立完善過村鎮路段路域環境管理辦法，建立長效管理機制。

五、工作要求。

（一）提高認識、加強領導。本次公路路域環境治理工作是做好迎接全國干線公路養護管理檢查的一項重要工作，事關全省干線公路整體形象和國家對我省干線公路的整體評價，同時也是提升我縣公路管理和綜合服務能力構建暢通、安全、舒適、高效的公路交通環境的重要舉措。時間緊，任務重，各鎮政府要高度重視，切實加強領導，細化任務，夯實責任，按照要求迅速開展工作，確保治理工作高標準完成。

（二）夯實責任、務求實效。各鄉鎮政府、各相關單位要按照整體工作安排，周密部署，組織動員公安、國土、工商、城建、林業、衛生、等相關部門分工協作，合力推進治理工作。

（三）加強宣傳，營造氛圍。

各鄉鎮、各有關部門要充分利用電視、廣播、標語、廣告、橫幅、宣傳車等多種形式，廣泛宣傳本次迎國檢的政策標準、重要意義、先進典型和我縣近年來交通建設成果，力促社會各界支持交通事業發展，大力宣傳交通管理、交通安全管理、城鎮規劃管理、土地管理、工商管理等有關法律法規，不斷增強公路沿線各單位和廣大群眾的愛路護路意識，努力為公路環境綜合整治營造良好社會氛圍。文廣部門要對本次迎國檢工作開展情況進行及時報道，對暴力抗法、聚眾滋事、阻撓破壞公路環境綜合整治的，及時曝光，對各類違法主體被依法懲處情況，公開報道，鞭撻歪風、弘揚正氣，樹立正確輿論導向。

（四）強化督查，嚴格考核。

縣領導小組辦公室要加強對各鄉鎮和有關部門迎國檢工作開展情況的檢查督導，及時通報進度，嚴明要求，對行動遲緩、工作落后的，要上門問責、跟蹤督辦，力促工作落實。要建立績效考核獎懲機制，將專項考核結果納入年度目標責任考核，及時對工作先進、成績突出的，予以表彰獎勵，對未按期完成工作任務、貽誤全縣迎國檢工作大局的，公開通報批評，必要時嚴肅追究有關責任人責任。

附件：路域環境治理工作存在問題。

二o一一年五月十六日。

設計一個區域活動方案（通用22篇）篇二

區域活動是讓幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學前幼兒的`身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據我班幼兒的年齡特點，我設置了一個區域――小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們日常生活中熟悉的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快！

1、在活動中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類。

2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色游戲，使用“貨幣”購買相應的物品，培養幼兒的社會交往能力。

3、愿意交流獲得的經驗，發展幼兒的語言表達能力。

廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。

方法一：

請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類別、用途進行分類，并根據已有的生活經驗填寫價格標簽。此時，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經驗。

方法二：

分給每一名幼兒不同的“錢幣”，請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價格與用途，使幼兒根據手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。

方法三：

在買賣過程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話，如：商量商品的價格、生產時間、保質期限、用途等多方面促進幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發展幼兒之間的語言表達能力與社會交往能力。

設計一個區域活動方案（通用22篇）篇三

1.學會尊重他人的表演和表達方式，體驗與他人溝通、交往的快樂。

2.能根據故事內容或音樂旋律大膽、自信的進行表演。

3.培養幼兒參與表演活動的興趣，愿意參與集體活動，初步培養參與活動的等待、輪流和分享的意識。

投放材料：自制衣服、帽子、頭飾、各種飾品、故事表演服。

1.進區要先選擇服飾和道具。

2.和小朋友友好相處，愛惜玩具。

3.表演完將物品歸類，放回原處。

4.每次可進入7個小朋友。

（二）建構區。

1.喜歡參加建構活動。

2.能在觀察和感受的基礎上，搭建或拼插玩具。

3.培養幼兒空間想象的思維能力和同伴交往、合作的能力。

投放材料：一次性紙杯、拼插玩具、積木、廢舊紙盒、串珠等、廢舊瓶子。

1.進區保持安靜。

2.多動手，多動腦。

3.愛護玩具。

4.活動結束后，玩具放回原處。

（三）美工區。

1.引導幼兒喜愛各種手工活動。

2.會使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡單的作品。

3.培養幼兒的審美和表現美的能力。

投放材料：繪畫紙、彩色折紙、水彩筆、美工剪刀、泡泡泥、彩色刮紙、顏料、紙杯、紙盤……等。

1.每次可進入2—7人。

2.要輕拿輕放，相互合作。

3.使用剪刀要注意安全。

4.活動結束后把物品歸類。

（四）閱讀區。

1.掌握良好的閱讀方法，能大膽表達自己的想法。

2.培養幼兒早期閱讀習慣和語言發展能力。

3.有自主閱讀的意識，能主動選擇自己需要的圖書閱讀。

投放材料：各類圖書。

1.保持安靜。

2.愛護圖書。

3.靜心看書。

4.看完放回原處。

（五）益智區。

1.能利用多種玩教具感知探索、形成知識、發展思維和智力。

2.通過積極的思維活動，調動幼兒戰勝困難，向自我挑戰的勇氣。

3.培養幼兒遇到問題、分析問題、解決問題的能力。

投放材料：自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飛行棋、魔方、迷宮、加減板等。

1.大膽探索，積極動腦。

2.學會與同伴合作。

3.保持安靜，用眼觀察。

4.活動結束，玩具放回原處。

我們班在具體區角活動實施時，嚴格按照園內區角活動時間，尊重幼兒自愿選擇原則，按照每個區角規則，自己挑選自己喜歡的區角進區卡，然后放入相應的位置，進行區角活動。教師巡回指導每個區活動的小朋友，對小朋友提出的問題加以引導，對于小朋友操作不熟悉的材料進行示范和講解。在具體活動的實施過程中，也存在著許多問題有待我們進一步思考。例如：班級幼兒規則意識不強、區角投放材料沒有及時更新……。我們會在區角活動的具體實踐中，不斷探索，不斷學習，總結經驗，爭取在班級區角活動中呈現更多地亮點。

設計一個區域活動方案（通用22篇）篇四

端午節即將來臨，今天帶小朋友在美工區進行折紙活動“包粽子”，幼兒興趣很高。張英杰說：“老師，我喜歡吃粽子。”屈子涵說：“老師，我媽媽會包粽子。”活動開始后，幼兒學著老師的方法開始折，有的折成了三角形，有的折成長方形，中間部分是往“粽子”里添加一些米粒，最后還在“粽子”上系上繩子，幼兒都折得很認真，互相之間還會討論“看我包的粽子好不好看?我會系繩子”等等。

評價與分析。

首先，幼兒都見過粽子并吃過，因此能把握粽子的基本特征，因此做起來都比較感興趣。其次，幼兒都學習過一些簡單的手工折紙，折粽子本身難度適中，所以幼兒做的得心應手。

教師介入及策略。

張_和__小朋友不會在粽子上系繩子，老師教她系，張_很快學會了，雨澤本身動手能力稍微弱點，還是沒有學會，老師就教他用膠水將繩子粘上去。

改進措施及目標。

應該事先調整好幼兒座位，讓動手能力強的幼兒和動手能力稍弱的幼兒坐在一起，互相學習幫助，使活動更順利地進行。在教學中應注意鍛煉和加強幼兒對精細動作的完成能力。

設計一個區域活動方案（通用22篇）篇五

活動目標：1、嘗試用自己喜歡的方式設計風扇、空調,培養幼兒設計的興趣。3、復習10以內數的組成及9以內數加減。活動準備：各種空調、風扇圖片，蠟筆，畫紙，圖書，橡皮泥，益智區活動材料等。

活動過程。

一、介紹活動材料。

1、夏天天氣熱的時候，你會選擇什么方法使自己涼快起來呢?老師這里有一些空調、風扇的圖片，我們一起來看看!

2、很多圖畫上也有空調、風扇，老師把這些圖畫書放到了圖書區，小朋友可以一起去看一看。

3、風扇轉起來，數學區的圓盤也會轉起來，小朋友仔細看清楚外圈的數字，把里圈和內圈合起來，組成和外圈數字一樣多的數量。

二、幼兒選擇區角。

1、請幼兒自選區角進行活動。

三、指導幼兒進行游戲。

1、看使用蠟筆畫的孩子能否按自己的想法畫出空調及風扇，鼓勵孩子勇于創新，大膽作畫。

2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風扇，對于孩子存在問題進行及時的幫助。

3、幫助孩子看清數字，轉動轉盤，復習鞏固10以內數的組成并進行書寫。

四、幼兒整理操作材料.

設計一個區域活動方案（通用22篇）篇六

本月區域目標：

1、遵守區域規則，活動中能認真參與區域活動。

2、繼續學習對應、分類及強化幼兒對大小的基本概念。

3、了解請柬的用途和制作過程，感受參與制作的樂趣。

4、學習參與簡單的制作活動，加深對動物的了解。

5、明確自己的角色，積極參與角色活動。

6、能根據自己的意愿，選擇自己喜歡的玩具進行手部訓練。

7、積極參與表演，學說短句：“我請你吃xx？”

本周區域重點及提供的材料：

1、涂鴉間：增設吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等，引導幼兒嘗試學習制作立體的動物食物，供幼兒粘貼用的各種輔助材料（花、草、樹、動物圖樣等）。

2、娃娃間：將娃娃家創設成“丁娜家”，增設小動物食物（蘿卜、小魚、骨頭）、小動物頭飾，引導幼兒學說短句：我請你吃xx，復習“請進”、“謝謝”等詞語。

3、音樂間：錄制小動物音樂、動物頭飾，引導幼兒學習用簡單的動作模仿小動物的叫聲及動作。

4、自理間：同上。

5、數數間：同上。

四：活動過程：

1、以“丁娜請客”的故事談話引入。

2、引導幼兒自選區域。

3、重點指導：

（1）涂鴉間的幼兒嘗試制作簡單的動物食物。

（2）指導幼兒進入“丁娜家”后，會運用簡單的短句：“我請你吃xx”及“請進”、“謝謝”等禮貌用語。

4、小結。

設計一個區域活動方案（通用22篇）篇七

新春送福活動策劃案。

組織單位：平江縣旅游發展委員會。

參與單位：平江縣所有景區、景點及相關涉旅企業出席領導：縣委、縣政府主要領導。

主管旅游和文教衛體的主要領導。

旅發委班子成員等。

策劃、執行：平江縣云騰廣告有限公司創意、撰稿：李藝林、李桂林。

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一、活動目的。

3、“福”送100萬平江人民，同時100萬平江人民又送“福”給14億全國人民，尤其告知來平江旅游的游客：平江歡迎您！女媧歡迎您！伏羲福佑您！福喜帶給您！

4、為旅發委儲備導游和旅游形象大使人才，為云騰廣告公司儲備網劇人才。

1、給平江老百姓帶來喜慶，給春節傳統文化增添一樁既喜慶又非常有意義的活動；

6、為平江未來旅游的標桿性景區和龍頭景區——天岳幕阜山，進行延伸性的發力和造勢。

三、活動亮點。

a湘妹子；

b2018個湘妹子；

c送福；

d湘妹子契合女媧、福喜契合伏羲。

e山造身，水養顏。

f扶貧攻堅、山福水喜。

四、亮點分析。

旅游扶貧和扶貧攻堅，在全國幾乎所有的貧困地區都有這項工作和活動，或許可以作為新聞點（但也不是突出的新聞點），但絕對成為不了營銷亮點和公關亮點。2017年，雖然平江沒有成為湖南省美麗鄉村建設先進縣市區和湖南省美麗鄉村建設示范村【湖南省農村工作領導小組辦公室2018年1月10號文件】，但2017年和過往的幾年，平江在旅游方面的發展尤其是全域旅游方面的發展是有目共睹的，也是取得了顯著成績的。但作為全域旅游示范縣，尤其是最后一年的脫貧攻堅，平江還有大量和繁重的工作要做。

僅有的時間段內要完成繁重的工作任務，必須尋找可持續發展的路徑，抑或捷徑，而路徑和捷徑，就是尋找亮點，制造引爆點。

岳陽市的旅游開發和投資中，將天岳幕阜山作為重點，并制定出了旅游開發戰略。幕阜山旅游戰略的完成，即是平江標志性旅游景點的完成，也是平江歷史和文化的有力挖掘。

在幕阜山挖掘出的旅游歷史文化中，已經定位的伏羲文化和女媧文化，應該在平江旅游宣傳和所有旅游活動中，得到有力的宣傳和延伸。“福祿壽喜”是中國傳統文化不可或缺的元素，也是華夏子孫一輩子的追求。春節送福，討個吉利，來個祝福，雖然借助春節，可以引爆，但不是最佳引爆，因為全國人民都送福，所以你可以引爆，但缺乏張力。

而張力就需要制造新聞事件來推波助瀾。

因此，將伏羲融合在福喜中，將女媧造人聯想在湘妹子中，才是最佳、最有力的引爆點。為完善和配合這種引爆，“福”理應從代表上天、代表華夏的天岳幕阜山的伏羲駐地和女媧駐地送出，再傳遞給全縣人民，又通過“近水樓臺”的全縣人民將“福”傳遞給全球華人。

2介紹給全國人民乃至全世界，無疑這是最完美、最有張力的引爆。

引爆過后，平江全域旅游可以趁熱打鐵、順勢而為地創造更多易于傳播和形成品牌的“平江湘妹子”產品和文化活動。

（一）參與人員準備。

1、2018名湘妹子。

口號：平江的妹子湘西的漢（從“平江的妹子華容的漢”和“銅仁的妹子鳳凰的漢”引申而來）。

釋義：

（1）泛義上湘妹子，即品牌湘妹子，也是溫柔、賢惠、擔當、孝順、助夫、有辣勁的湘妹子，而不是狹義上的未嫁人的女孩子。

（2）在全國，“湘妹子”已然成為品牌，但至今還沒有哪個湖南的地市縣爭取并打出品牌，益陽沒有，常德沒有，衡陽也沒有。平江100多萬人口，平江妹子確實出眾，打出此一品牌，喊出此一口號，并引導新聞報道和炒作，從而為平江更獨特的“夫娘”品牌奠定基礎。

故事：

（1）“夫娘“的來歷；

（2）平江人李元度在湘黔山區任職布政使時，書寫過“湘東的妹子湘西的漢”。

要求和待遇：

（2）平江在讀的中學生，并符合第一條；

（3）平江籍在外的大學生，并符合第一條；

（4）平江在職的女性，并符合第一條；

（5）網站、微信自由報名；

（6）景區、酒店、學校（包括培訓學校）、醫院、演出場所、社團、文明村等定點選派；

（8）凡是參與現場活動，成為湘妹子的，有機會成為平江全域旅游形象大使的機會；

（9）凡是參與現場活動，成為湘妹子的，享受平江任何旅游景點本人免費一次的機會以及全國部分地區全年免費或半免費旅游的機會。

預案和說明：

（1）如學校未放假，延遲至周六或推遲日期；

（2）團隊性質報名的統一服裝，未能統一服裝的自由報名者組成自由團隊和小組；

（3）佩戴有代表性的統一飾物或標志；

（4）2018名湘妹子在短時間內選派有困難，預案218名，其他近2000名由社會群眾和其他單位團隊替補。

2、責任小組。

領導責任小組組長（總指揮）：宋煉鋼。

副組長：旅發委選派1人、李威龍、陳云。

陳云負責媒體記者接待、人員選派以及與旅發委對接。

李威龍、彭濤負責人員選派以及宣傳短片剪輯與制作。

3、景區代表。

福壽山森林公園鄒俊湘。

亞馬遜水上樂園余朝輝。

自在平江。

羅振。

橫沖民俗村舍。

高杰。

杜甫墓祠。

余天慶。

紅軍營。

吳長征。

碧龍峽。

湛生。

幕阜山國家森林公園田共兵。

平江起義舊址。

李醒獅。

湘鄂贛紀念館。

吳承。

石牛寨國家級地質公園。

張吉明。

沱龍峽漂流。

童縱高。

連云山峽谷漂流王思球。

歡樂果世界。

繆宏。

純溪小鎮。

危練。

盤石洲。

楊春。

商品研發中心。

陳科。

說明：

（2）以上景區單位除提供了資金支持和其他支持的外，原則上只電話邀約參加2月2日上午的送福活動。

4、企業家代表。

（1）對平江旅游投資有興趣的企業家和老板；

（2）平江籍對平江旅游開發有貢獻的企業家和鄉友。

5、旅游扶貧特別對象和旅游扶貧工作先進個人。

（二）網絡與微信準備。

1、在平江網、岳陽網、湖南網以及各論壇發布“湘妹子”報名廣告，1月22號前完成；

2、平江電視臺和電臺發布“湘妹子”選派報名廣告，1月22號前完成；

3、制作微信“易企秀”報名，1月20號前完成；

4、制作微信公眾號，1月20號前完成。

（三）媒體名單和邀約準備。

中央電視臺。

人民日報。

人民政協報。

中國旅游報。

旅游電視臺。

騰訊大湘網。

鳳凰網。

紅網。

湖南衛視。

湖南衛視都市頻道。

湖南日報。

瀟湘晨報。

湖南人民廣播電臺。

湖南工人報。

長沙晚報。

岳陽日報。

長江信息報。

岳陽電視臺。

岳陽人民廣播電臺。

平江電視臺。

強調：

（1）1月22日前發出邀請，重要媒體和大媒體須提前一周持請柬上門邀約；

（2）邀約建議由縣宣傳部負責。記者的接送站、住宿須有專人安排和負責。

（四）物料采購和其他準備。

1、物料采購。

鉛筆、紙、公文袋（按記者人數）、請柬。

福字氣球若干。

2、廣告制作。

主席臺特制大型“福”字。

會場后面泡沫大字：旅游扶貧攻堅戰山福水喜迎新年平江湘妹子給您拜早年。

會場團隊舉牌泡沫字：

a自古湘西多彪漢從來平江有夫娘。

b做李元度文章講湘妹子故事。

c全域旅游示范區平江妹子湘女情。

d我是湘妹子平江歡迎您。

新聞發布會條幅字：平江全域旅游2018名湘妹子新春送福新聞發布會。

新聞發布會旅游景區介紹展板。

3、會場及其他租賃。

新聞發布會會場（容納50人即可）。

投影儀。

音響。

送福活動會場鮮花擺放。

領導和媒體記者座位（凳）。

4、晚宴訂餐及與餐人員。

（1）媒體記者20人左右；

（2）省市縣主要領導5人左右；

（3）企業家和平江鄉友4-6人；

（4）景區代表10人左右；

（5）工作人員10人左右。

5、新聞發布會會場和晚宴酒店。

縣城東興大道（簡青大橋西橋頭）榮和大酒店。

6、送福活動主持人準備。

（1）1月28日前完成邀約，1月31日前主持人提供主持串詞；

（2）主持人在2月1日或2月2日9點前有一次試場，包括話筒、音響的測試。

7、文稿和視頻準備。

（1）新聞通稿，1月31日前完成，并裝入文件袋；

（2）4-6分鐘宣傳短片，1月22日前完成腳本，1月30日前完成制作；

（3）旅發委旅游宣傳資料準備，與新聞通稿同時裝入文件袋；

（4）各景區宣傳資料準備；

（5）天岳廣場活動現場拍攝和對218名湘妹子的祝福語視頻錄制準備；

（6）新聞發布會視頻錄制和拍攝。

8、記者采風準備。

（1）小巴車1輛準備；

（2）天岳幕阜山中餐及景點導游準備；

（3）石牛寨景點導游準備；

（4）送站前每一客人的坐車、坐機時間落實，以及特別嘉賓仍需食宿的安排等。

六、新聞發布會流程。

所有邀請前來的記者請于2月1日下去16點前到達。

16:40平江縣縣委書記或縣長致歡迎詞；

16：50平江縣主管旅游的副縣長介紹平江全域旅游和“湘妹子送福”啟動的重大意義；

17:20旅游扶貧受益村代表談旅游開發后的獲得感，最好是女性；

17:40先進景區代表介紹景區和對全域旅游的認識；

18:00有一定成就的“湘妹子”代表談作為湘妹子的感受；

18:20主持人總結并引導記者提問；

18:50發布會結束，晚宴。

七、送福活動流程。

要點：

1、活動的工作人員必須在上午8點前到達；

2、218名湘妹子和主持人必須在上午9點前到達；

3、叮囑與會領導和媒體記者在上午9:30前到達。

10:00主持人上臺。（串詞）闡述活動（儀式）意義；

10:10主持人介紹活動參加的媒體記者、領導以及重要嘉賓；

10:30天岳幕阜山旅游開發公司負責人介紹伏羲和女媧文化；

11:10主持人宣布活動結束，同時號召湘妹子們原地不動，視頻記者給每個湘妹子錄制一句話給全球華人的祝福語，接著讓工作人員和教練老師給所有湘妹子分發旅游護照，然后合影留念。

11:40在旅發委領導帶領下，記者從天岳廣場大巴出發往南江鎮天岳幕阜山；

12:10天岳幕阜山午餐；

13:20天岳幕阜山采風；

15:00到達石牛寨采風；

17:00將記者送往長沙機場或高鐵站。

八、資金預算。

218名湘妹子花冠，約2180元。

218名湘妹子綬帶，約2180元。

218本旅游護照，21582元。

50人食宿（2正1早）約15000元。

記者勞務費約15000元。

部分記者來往機票或高鐵票及來往接送油費約5000元。

宣傳短片（剪輯）約10000元。

背景牌、福字特制、泡沫字、廣告條幅等制作約15000元。

氣球、小凳采購及其他辦公用品約1000元。

設備、花等租賃約1000元。

策劃創意、文案及腳本撰寫約10000元。

總共約97942元。

設計一個區域活動方案（通用22篇）篇八

一、指導思想：

以五常市教育局2017深化課改實施意見及教師進修學校的'藝體工作會議精神為指針，把校本教研作為推進課改進程的首選策略。為強化非應試學科課程的實施效果，提高“2+1”特長培養課程的管理效果；為促進區域內教研的均衡發展，增進學校的優勢互補；為解決學校和教師課程建設中所面臨的問題，搭建教研交流和互動的平臺。

本學期區域教研工作以創新工作內容和工作方法為思路，以求實工作過程為目標，開創學校教育教學的新局面。特制訂五常市中片區域教研活動方案如下:。

二、活動目標。

以區域教研為主陣地，以調動全體教師的課改積極性為前。

提，以構建全員參與、合作互動、展現個性的教研平臺為出發點，以研討興趣課堂教學與學校特色發展的策略為原則，以解決興趣課堂教學問題為基本任務，最終實現優化教育資源，提高教研活動效益，促進校際間的交流互動，促進師生共同成長，促進特色的校本課程的開發，逐步完善特色的校本課程體系。

三、活動主題：培養學生個性特長突顯學校辦學特色。

四、活動內容：

以興趣課堂為載體，依據各校師情、生情及特殊的教育。

資源，有特色地實施音樂、體育、美術等校本課程，強化學生“2+1”個性特長培養，著力探討研究興趣課堂實施的有效策略，開發并實施彰顯本校特色的校本課程。

五、主辦單位：五常教師進修學校。

承辦單位：五常市時代小學。

協辦單位：五常市實驗小學五常市實驗二小。

五常市清華小學五常市鐵路小學。

五常市萬寶小學。

注：承辦單位承擔本次活動的會務接待安排工作，確定好會議室、聽課教室、研討會場、準備好活動相關記錄材料，并指定專人負責本次活動的詳細記錄。

六、活動形式：觀課議課，分課研討。

定課備課---執教者先確定觀課議課主題，再和本校相關教師進行課前集體備課。

觀課議課---要求教師觀課認真，議課主動，解決教學活動中存在的問題，探討興趣課堂教學與學校特色發展的策略。

七、活動時間：四月下旬（具體時間另行通知）。

八、活動地點：五常市時代小學。

九、承辦方組織機構。

組長：王國秋。

副組長：扈海霞王麗娟趙春玲李志超。

組員：苑夢依姜鐵柱王爽劉曉雪唐帥李志超。

十、活動安排。

十一、活動相關要求：

1、各校觀課的領導和老師請準時到時代小學報到。

2、參加活動老師以教學課例為研究對象，就課論課，進而有針對性地解決教學中出現的問題，研討興趣課堂教學與學校特色發展的策略。

3、各校的主管領導及承擔興趣課堂教學的教師均需參與。

設計一個區域活動方案（通用22篇）篇九

相框材料準備：

不同種類的雪花片若干，“一”字插、“l”形插、方形插、圓形插等幾種拼插方法的步驟示意圖及拼插作品（可參考“幼兒學習材料”——《親親一家人》）。

玩法與建議：

1、引導幼兒用“一”字插、“l”形插、方形插、圓形插等方法拼插不同形狀的相框。

2、請幼兒觀察并說岀相框的形狀，如圓形、方形、橢圓形、長方形等，激發幼兒拼插的興趣。

3、重點觀察、指導能力較弱的幼兒，提醒其先拼插長條，再將長條連接到一起；對于能力強的幼兒，在熟練掌握幾種拼插方法后，鼓勵其自由拼插。

4、結合幼兒實際情況，可適當示范圓形相框的拼插方法。

搖籃曲。

材料準備：

布娃娃，搖籃，小被子，《幼兒素質發展課程？音樂》cd。

玩法與建議：

1、引導幼兒感受搖籃曲輕柔、優美的特點，鼓勵幼兒隨音樂表現哄娃娃入睡的情景。

2、請幼兒仔細聽音樂，跟隨音樂旋律做出哄娃娃入睡的動作。

3、鼓勵幼兒嘗試跟隨伴奏哼唱《搖籃曲》，用表情、動作、聲音表現歌曲輕柔、舒緩的特點。

4、可播放多種版本的搖籃曲，引導幼兒反復欣賞，進一步感受搖籃曲的安靜和優美。

親親一家人。

材料準備：

“幼兒學習材料”——《親親一家人》，幼兒自帶一家人在一起的照片。

玩法與建議：

1、引導幼兒結合照片和實際生活，用較連貫的語言講述爸爸、媽媽為自己做的事情。

2、請幼兒認真觀察《親親一家人》第1頁，講述圖中爸爸、媽媽和小朋友在做哪些事情。

3、組織幼兒交流自己和爸爸、媽媽之間的事情。例如：爸爸、媽媽給我講故事；爸爸、媽媽和我一起放風箏、玩沙塑。

4、鼓勵幼兒大膽講述自己帶的照片中的情景，引導幼兒體會好爸爸、好媽媽對自己的關愛。

穿項鏈。

材料準備：

大小、顏色不同的串珠，細繩，有規律排序的串珠項鏈的圖片，“幼兒學習材料”——美術用紙第3頁。

玩法與建議：

1、引導幼兒觀察串珠的排列順序，按照形狀、大小、色彩等規律穿項鏈。

2、請幼兒觀察項鏈圖片，交流每條項鏈上串珠的排列特點。

3、指導幼兒在美術用紙上涂色，按規律裝飾項鏈。

4、請幼兒按一定規律為媽媽穿一條漂亮的項鏈。

5、離園時，鼓勵幼兒將自己制作的項鏈送給媽媽，同時對媽媽說一句甜甜話。

誰的東西。

材料準備：

爸爸、媽媽、寶寶的圍巾、領帶、鞋子、衣服等的圖片，爸爸、媽媽、寶寶的圖片，“幼兒學習材料”——《親親一家人》。

玩法與建議：

1、指導幼兒區分爸爸、媽媽、寶寶的物品，鼓勵幼兒將物品進行分類。

2、請幼兒觀察物品，說說這些分別是誰的東西，可以用來干什么。

3、組織幼兒玩分類游戲，自主地將物品與爸爸、媽媽、寶寶進行匹配并分類，啟發幼兒說出分類方法。

4、引導幼兒閱讀《親親一家人》第6頁，將爸爸、媽媽、寶寶的物品分類，用不同顏色的筆標注。

設計一個區域活動方案（通用22篇）篇十

一、活動目的：

為了增強校際間的廣泛交流與合作，共享課堂教學的優質資源，

活躍教學研究氛圍，以研促改，共同實現增效提質的目標。經片區領導小組研究決定，開展一次復習課教學研究聯誼活動。旨在通過開展校際間研討課展示聽評課活動，引領教師扎根課堂教學，通過深究教材，精心備課、上課，把自己對教學理念的把握通過各教學活動展示出來；參與教師通過聽課、評課以及交流中相互學習借鑒，有取舍的整合到自己的教學技能體系，進一步提高自己的教學能力，為提高片區科學教學質量作出更大的貢獻。

二、指導思想：

以新課標理念為指導，以探討“務實、高效、優質”的復習課教。

學方法為目的，在片區內大力營造課堂教學研究氛圍，帶動片區教師積極投身課堂教學研究，努力提高課堂教學實效，整體提高我片區教學質量水平。

三、形式：聽課評課、討論交流。

四、活動時間、地點、參加人員：

1、時間：2017年4月13日（星期五）上午８：３０。

2、地點：中心校。

3、參加人員：片區各校領隊及教師（各校不得超于5人）。

五、活動內容：

期相互學習，共同提高。

六、活動流程：

8：30簽到。

第二至第四節課，教研課。

下午第一節2：30——3：10，教研課。

下午3:20—4:00，說課、評課。與會教師就復習教學遇到的困。

惑及其怎么解決等問題進行探討、交流。

下午4:00—4:30聘請教研室教研員就如何開展復習教學進行講座。

下午4:30——5：00領導對本次活動作總評，并對片區科學教學。

作指示。

2017年3月。

設計一個區域活動方案（通用22篇）篇十一

為推進“四個交通”建設,打造“暢、潔、舒、美、安”的路域環境，按照省局的工作部署，開展為期半年的直管公路路域環境整治專項行動，現結合實際，制定本方案。

一、指導思想。

切實貫徹**文件要求，堅持六項基本原則，按照摸清底數、由易而難、疏堵結合、漸次推進的工作方針，以規范路政管理，優化路域環境，依法保護路產、維護路權為目標，通過專項整治行動，全面提升公路安全保護能力和路政執法服務水平，為地域經濟和社會發展提供優良的交通環境。

二、工作內容。

（一）普查路產。主要包括：

1、公路：橋梁、涵洞、路面、路肩、邊溝、邊坡等；

2、公路用地：確定界限；

4、公路綠化物：在公路、公路用地范圍內種植的草坪、灌木、花卉、護路林等。

（二）排查路權。主要包括：跨越、穿越公路及在公路用地范圍內架設、埋設的管道、電纜等設施；利用公路橋梁、涵洞鋪設的電纜等設施；在公路建筑控制區內修建的建筑物、地面構筑物或埋設的管道、電纜等設施；在公路、公路用地及建筑控制區范圍內設置的非公路標志；在公路、公路用地及建筑控制區范圍內設置的平面交叉道口。

（三）清理違法涉路行為。主要包括：在公路、公路用地范圍內擺攤設點、堆放物品、傾倒垃圾、設置障礙、挖溝引水、打場曬糧、種植作物、放養牲畜、采石取土采空作業、焚燒物品、利用公路邊溝排放污物或者進行其他損壞、污染公路和影響公路暢通的行為；損壞、擅自移動、涂改、遮擋公路附屬設施或者利用公路附屬設施懸掛物品的行為或者公路及兩側其他“臟、亂、差”現象。

（四）整治違法涉路設施。主要包括：違法跨越、穿越公路及在公路用地范圍內架設、埋設的管道、電纜等設施；違法利用公路橋梁、涵洞鋪設的電纜等設施；違法在公路建筑控制區內修建的建筑物、地面構筑物或埋設的管道、電纜等設施；違法在公路及公路用地內設置的非公路標志及超過許可期限或擅自改變許可性質的非公路標志；違法在公路上增設、改變使用性質或者改造、擴建的平面交叉道口；違法在公路、公路用地范圍內種植、更新、采伐護路林。

—2—。

三、實施步驟。

路域環境整治專項行動從2014年6月開始至2014年11月結束，為期6個月，分為4個環節。

（一）全面動員部署（2014年6月）。

一是迅速啟動。**要成立組織領導機構，根據管轄路段當前存在問題和不足，有針對性地制定工作計劃，任務推進時間表，細化實施方案，明確工作任務，落實工作職責，召開會議動員部署。

三是輿論引導。通過當地媒體廣泛宣傳，深入公路沿線村鎮發放宣傳單，在過境段懸掛宣傳標語等具體措施，營造良好執法氛圍。

四是精心籌備。集中力量做好執法人員、裝備設備、文書表格、宣傳物品、服務保障等各項準備工作。

（二）實施普查排查（2014年7月）。

《路權排查統計表》（附件16）于7月31日前報**。相關表格見附件1—附件11。

（三）清理違法行為（2014年7月—2014年10月）**對違法涉路行為開展集中清理。采取增加巡查次數，在重點路段采取嚴防死守等措施，注重視頻、圖片等違法證據資料的采集，采取適用相關的法律程序簡易程序和一般程序進行執法，杜絕粗暴執法行為，按照約談、下達違法行為通知單，制止違法行為，責令清理違法設施，實施行政處罰。必要時利用專業的機械設備對違法行為進行及時清理。**每月末填寫《清理涉路違法行為情況月報表》（附件17），于次月第3個工作日前將報處路政科。

（四）整治涉路設施（2014年8月—2014年10月）**對違法涉路設施分類施策、集中整治。對許可逾期未年審的，盡快予以年審；對超過許可期限的，簡化手續重新辦理許可審批；對擅自改變許可使用性質或者改造、擴建的，按規定重新辦理許可審批；對擅自設立，告知后能夠主動拆除恢復原貌的，不予處罰；對能夠聯絡到的設置人應及時聯系，告知情況及逾期后果，限期按法定程序履行；對已經無法聯系或始終聯系未果的設置人應按照法律規定首先登報告知，然后依法進行強拆處理，所產生的相關費用由設置人承擔。

—4—。

對其他各類違法涉路設施分別采取確定、拆除、處罰、補辦許可審批手續等措施，依法納入路政管理。**每月填寫《整治違法涉路設施情況月報表》（附件18），于次月第3個工作日前報處路政科。

（五）開展總結驗收（2014年11月）。

**要適時做好自檢和總結工作，于10月底前將總結報告以及專項行動遺留問題意見建議報處路政科。

四、工作措施。

針對違法涉路設施整治應堅持分類施策、先易后難、循序漸進的原則。

1.公路新建或改擴建前既有的，予以確認；

2.公路新建或改擴建后至2010年底設置的：經許可設立但已超出有效期的，履行年審手續并收取陳欠補償費；未經許可設立但已正常繳費的，路政所與產權人簽訂協議并收取陳欠補償費；未經許可設立且未納入實質性管理的，原則上予以拆除，對其中符合許可條件且接受路政管理的，可實行上限行政處罰后，路政處與產權人簽訂協議并收取陳欠補償費。

序；未經許可設立且未納入實質性管理的，原則上予以拆除，對其中符合許可條件且接受路政管理的，可實行上限行政處罰后，履行許可審批程序并收取陳欠補償費。

五、組織機構。

成立直管公路路域環境整治專項行動領導小組。組。

長：副組長：成員：

六、有關要求。

（一）加強領導。為保障路域環境整治專項行動順利開展，各所要高度重視，認真研究制定兼具針對性和可操作性的實施方案，切實抓緊、抓實、抓出成效。

（二）強化宣傳。要充分利用各種媒體和宣傳手段，采取多種宣傳方式，對專項整治的意義進行廣泛宣傳，為專項整治活動創造良好的工作氛圍，推動專項整治活動的順利實施。

（三）建立長效機制,保持整治效果。要以本次路域環境專項整治為契機，建立長效機制，加強日常監管和集中治理力度，鞏固和保持整治成果，創造暢通、安全、美觀的交通環境。

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送相關動態信息。重要信息和重大事項要實行直報、即報制。

附件：

1、《公路調查登記表》。

2、《公路用地調查登記表》。

3、《公路附屬設施調查登記表》。

4、《公路標志調查登記表》。

5、《公路橋梁調查登記表》。

6、《公路涵洞調查登記表》。

7、《公路綠化物調查登記表》。

8、《非公路標志調查登記表》。

9、《平交道口調查登記表》。

10、《建筑物及構筑物調查登記表》。

11、《管道管線電纜調查登記表》。

12、《違法非公路標志登記表》。

13、《違法平交道口登記表》。

14、《違法建筑物及構筑物登記表》。

15、《違法管道管線電纜登記表》。

16、《公路路權排查表》。

17、《清理涉路違法行為情況月報表》。

18、《整治違法涉路設施情況月報表》。

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設計一個區域活動方案（通用22篇）篇十二

1．幼兒能按自己的意愿選擇喜歡的活動區域和活動材料進行操作，活動中遵守游戲的規則，愉快的游戲。

2．活動中，幼兒能夠積極擺弄，大膽探索，遇到問題能想辦法解決，體驗成功的快樂。

3．不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內跑動、打鬧。

4．注意衛生安全，養成講衛生的好習慣。

5．游戲結束，能將玩具收放整齊。

1．活動目標：

（1）對建構活動感興趣，體驗游戲過程的快樂。

（2）學習與同伴分享、合作游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。

2．投放材料：各種形狀、顏色不同的插塑類玩具。

3．操作要點：

（1）平面玩具可以在平面上拼、擺各種造型。

（2）立體玩具幼兒可以各種立體的、造型各異的幼兒喜愛的物品。

4．教師指導：

（1）對于能力弱的幼兒可以讓孩子拼一拼、擺一擺。

（2）對于能力強的幼兒可以引導插塑，鼓勵幼兒大膽想象。

（3）當幼兒不知道從哪下手時，可適當給幼兒一些建議。

（4）提醒幼兒和同伴分享玩具、不爭搶。

1．活動目標：提高幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經驗，知道關心、愛護他人。

2．投放材料：醫生護士的服裝、聽診器、掛號牌、小床，藥盒子等。

3．操作要點：

（1）幼兒自主選擇扮演的角色，穿好衣服。

（2）幼兒扮演醫生，護士，病人等不同角色進行游戲。

（3）能和同伴大膽交流，模仿生活情節。

4．教師指導：

（1）活動前讓幼兒觀察生活中醫院里病人找醫生看病的情景。

（2）鼓勵幼兒大膽模仿生活中的情景，和同伴大膽友好交流，關愛他人。

1．活動目標：能眼手協調地進行操作。

2．材料投放：魚竿、各種小魚、小桶等。

3．操作要點：

（1）幼兒自由選擇魚具，調整合適的位置。

（2）幼兒想辦法把小魚釣起來，放在魚框里。

4．教師指導。

提醒幼兒自己選擇，在釣魚時，把魚線調到適當的長度，兩個小朋友的魚竿不能碰到一塊。

1．活動目標：喜歡扮演生活中的各個角色，能與同伴快樂的參與合作游戲。

2．投放材料：各種布娃娃、小廚房用的餐具、小桌子、椅子等。

3．操作要點。

（1）、自由分配角色。

（2）能夠跟同伴合作游戲。

4．教師指導：

（1）指導幼兒和同伴分享玩具、不爭搶。

（2）指導幼兒給娃娃喂飯、穿衣服時要有耐心。

（3）提醒幼兒不亂扔玩具、不大聲說話、不影響別的小朋友。

1．活動目標：練習手指點畫，養成講衛生的好習慣。

2．投放材料：印泥、濕紙巾、各種成品、半成品作品。

3．操作要點：

（1）幼兒選擇自己喜歡的大樹對畫面進行裝飾。

（2）鼓勵幼兒大膽操作、運用不同顏色。

4．教師指導：

（1）根據孩子能力引導幼兒選擇成品或半成品進行裝飾。

（2）鼓勵幼兒大膽用色。

（3）教育幼兒作畫完畢要用濕紙巾把小手擦干凈，養成講衛生的好習慣。

1．水粉畫。

材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚。

玩法：發揮想象添畫出各種動物與情景。

2．蠟筆畫。

材料投放：蠟筆、白紙、筆。

玩法：用自己的方式，展開想象。

3．刮蠟畫。

材料投放：刮蠟紙、游戲棒、牙簽。

玩法：發揮想象畫出自己心目中的百獸之王。

4．線描畫。

材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖。

玩法：大膽畫出各種點、線、面、線條流暢。

1．百鳥園。

材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆。

玩法：能折出各種各樣的小鳥，并能適當的進行添畫。

2．魔法剪裁。

材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆。

玩法：能剪出對稱或者連續的小動物，并能進行適當的添畫。

3．竅手編編編。

材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀。

玩法：能用辮子辮出各種動物造型。

4．快樂動物園。

材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙。

玩法：根據自己的意愿來制作各種動物。

1．蔬菜動物。

材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線。

玩法：能大膽運用瓜果蔬菜進行創作。

2．動物化妝舞會。

材料投放：動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管。

玩法：大膽表現動物地基本特征。

3．泥工區：

材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙。

玩法：發揮想象，利用各種材料進行創作。

設計一個區域活動方案（通用22篇）篇十三

語言區、美工區、科學區、生活區、益智區、建構區。

1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作游戲，并獲得快樂。

2、能專注、認真地進行。

2，善于探索游戲材料的玩法。能根據數字在計數器上進行播珠。

3、思維能力和操作能力。

4、養成良好的收拾整理的習慣。

語言區：提供圖書、故事書、幼兒用書供幼兒講述故事。

數學區:提供自制計數器、瓶蓋若干（珠子）數字卡片供幼兒播珠練習。

美工區：提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫。

科學區：提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發現其中的秘密。

生活區：提供穿珠供幼兒穿項鏈。

益智區：提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。

建構區：提供塑料水管、積木供幼兒搭建。

1、組織活動，激發興趣。

2、介紹區域。

（1）師：今天呢，我們在數學區增添了一些新的材料，讓小朋友們去探索。瞧！這是老師自制的計數器（出示自制計數器及數字卡片進行講解示范）。

（2）強調舊區。

a、語言區（看圖講述）b、美工區（畫蛋殼）c、科學區（玩磁鐵）d、生活區（穿項鏈）e、益智區（拼圖）f、建構區（自由搭建）。

3、幼兒游戲，師觀察指導。

（1）提出游戲要求。

a、請你先想好自己要去哪個區，然后結合進區卡到自己選擇的那個區去。

b、在游戲時要注意愛護好材料，交流時聲音不要過大，需要幫助時請舉手。

（2）幼兒自主選擇區角，師指導并做好記錄。

4、整理環境、分享評價。

（1）提醒幼兒游戲結束。

（2）組織幼兒整理材料和場地。

（3）分享快樂。

5、結束活動。

設計一個區域活動方案（通用22篇）篇十四

20xx年xx月14日。

一、活動目標：

1、通過秋游活動，讓幼兒充分感受集體外出時的興奮和喜悅。

2、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體。

二、活動準備：

1、秋游當天讓幼兒穿舒適的鞋。

2、讓幼兒帶上少許的零食、面巾紙。

3、對幼兒進行衛生教育，不亂扔垃圾，垃圾應扔到垃圾袋里。

4、提醒幼兒在活動地點不擁擠，不亂跑，不離開老師制定的活動范圍。

三、活動過程：

1、8：35—8：40分準時將幼兒送到步行橋的橋頭（注：靠匯盛的這邊橋頭）。

（1）做好點名工作及未到幼兒的追蹤工作。

（2）組織幼兒談話活動，了解活動中應該注意的安全事項，對幼兒進行安全教育。

2、（1）8：40準時從橋上出發，組織幼兒步行前往櫸子洲公園（到目的地做好點名工作）。

（2）9：30—10：00幼兒休息，大家共同分享零食。

（3）10：00—10：20組織幼兒游覽櫸子洲公園。

（4）10:20—11:10組織幼兒進行游戲：《撲泡泡》、《拉個圓圈走走》。

（5）11:10—11:20組織幼兒整理物品及垃圾清理工作（做好幼兒點名工作）。

（6）11:30活動結束，組織家長有序接幼兒并讓家長做好接回幼兒簽字登記。

1、《撲泡泡》游戲規則：教師吹出泡泡讓幼兒在指定的范圍內撲，看誰撲得多，反復游戲。

2、《拉個圓圈走走》游戲規則：教師及幼兒手拉手拉個大圈，順著一個方向走，邊走邊唱歌曲《拉個圓圈走走》，當唱到“看看誰先蹲下”這句歌詞時，即全體蹲下，反復游戲。

五、家長配合工作及注意事項：

1、請家長準時送幼兒到指定的集中地點。

2、請家長給幼兒穿輕便的鞋子及適量的衣服，背統一的幼兒園書包。

3、請家長為幼兒準備少量零食，（注：幼兒園有準備點心和飲料）不要多，以免幼兒背不動。

4、請家長為幼兒準備紙巾一包，報紙一張，塑料袋一個。

5、有特殊情況不能參加活動的幼兒請家長及時與老師請假。

6、活動當天家長與老師的電話一定要保持通暢。

設計一個區域活動方案（通用22篇）篇十五

目的：

學習數物對應，比較數字的大小，學習6以內的加減法。

準備：

磁性釣魚竿若干，寫有數字或式題的紙。

玩法：

1、把釣到的魚放到寫有相應數字的魚池中。如：釣到寫有數字4的魚，就把魚放到4號魚池。

2、把釣到的魚放到比它大1或小1的魚池中去。如：釣到寫有數字3的魚，就把魚放入4號或2號魚池中。

3、根據釣到的魚身上的加減式題，把魚放入相應得數的魚池中去。如：釣到的魚上寫有式題“1+2”，就把魚放入3號魚池；釣到的魚上寫有式題“2-1”，就把魚放入1號魚池。

建議：

設計一個區域活動方案（通用22篇）篇十六

班級區域活動名稱：閱讀區、美工區、益智區、生活區，玩沙玩水區。公共區域活動名稱：娃娃家、積木區。

小班區域活動環境的創設是結合他們年齡較小，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話以及自制能力較差，動手能力薄弱，思維比較有局限的年齡特點，與主題活動相融合，兼顧幼兒的實際情況和發展需要而創設的。三．區域活動目標：

1.培養幼兒的生活自理能力和動手能力，激發幼兒參加活動的興趣，讓幼兒在區域活動中體驗活動的快樂。

2.引導幼兒自主地在區域活動中扮演不同的角色，自由地玩耍；樂意與他人交往，學習互助、合作和分享。

3.鼓勵幼兒能夠使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的樂趣。4.活動結束能將材料放回原處，在老師的提示下整理場地。

四、區域活動設置以及材料準備：

班級區域：閱讀區、美工區、益智區、生活區、玩沙玩水區。

（一）閱讀區:活動目標：

1．培養幼兒對看書的興趣。

2．發展幼兒的語言能力，養成堅持講普通話的習慣。3．養成良好的看書習慣。

材料投放：各種幼兒圖書、各種蔬菜水果卡片圖、小白兔、小紅帽等一系列的故事書，點讀筆。

指導重點：指導幼兒能夠掌握正確的拿書的方法，能一頁一頁地翻，告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書，形成良好的閱讀習慣。

（二）美工區活動目標：

1.鍛煉幼兒的動手能力，培養手指的靈活性。

2.對美術活動感興趣，會自由地涂鴉和進行簡單的粘貼。3.嘗試用小手大膽地撕紙和團紙。4.學會用橡皮泥搓圓的技能。

5.知道做完手工之后要把東西收拾整齊。材料投放：橡皮泥、舊報紙、印泥（手指點畫）、涂鴉地kt板、發型設計。指導重點：指導幼兒如何把橡皮泥搓圓；怎樣將紙撕成細條。

（三）益智區活動目標：

1．鍛煉幼兒的動手能力，會區分常見的顏色。（紅色、黃色、綠色等）2．發展幼兒的思維能力，練習排序，學會簡單的排序。

指導重點：引導幼兒進行穿珠游戲，能隨意穿成項鏈、手鏈，提高手眼協調能力。

（四）生活區。

活動目標：

1．培養幼兒的生活自理能力，學會扣紐扣、拉拉鏈。2．學會穿脫衣褲，學習疊衣褲的正確方法。3．鍛煉幼兒的手眼協調能力。

材料投放：紐扣拉鏈、若干套衣褲、剪毛根、切水果。

指導重點：指導幼兒疊衣褲的正確方法，學會扣紐扣、拉拉鏈。

（五）玩沙玩水游戲區活動目標：

1．幫助幼兒認識自然物的性質。

2．滿足幼兒擺弄物體和好活動的愿望，激發他們的探索精神，培養他們的自主性。3．在沙水游戲中，區別干濕、冷熱、粗細、多少、深淺等不同的概念。4．活動后的收拾整理，培養幼兒清理、打掃的技能與習慣。指導重點：

玩沙玩水游戲一般沒有固定的玩法，通常是幼兒自由的活動。教師只需要細致地觀察幼兒的活動，在適當的時機啟發、指導幼兒發現問題、思考問題、解決問題。

1，玩沙游戲主要有揉、鏟、造型、堆沙和挖沙的活動，也可以設計玩沙的創造性活動，讓幼兒探索沙的性質。比如體驗沙的質感，用手在沙上畫畫，用沙堆成山、圍墻，用沙塑造橋梁、房屋，用模具塑造圖案，挖山洞、隧道等。

2，玩水游戲主要是讓幼兒自由地玩水。如用勺舀水進容器，把水在容器中倒來倒去，用水轉動水車等。還可以啟發幼兒利用水做些科學小游戲，比如“物體的浮沉”、“水往哪里流”等。

材料投放：

玩沙工具：小桶、勺子、鏟子、模具等。玩水工具：小桶、勺子、瓶、水車、噴水壺等。

小班幼兒在玩游戲時一般都是平行游戲，自己玩自己的。玩沙時，他們喜歡用小鏟子挖沙、堆沙山，也喜歡用模子裝沙，做出一些造型。根據此特點，教師可以指導他們玩體驗沙的質感的游戲。

玩水時，小班幼兒也只做些把水舀進容器再倒出來，和把手泡在水里這樣的動作游戲。根據此特點教師可以引導他們感知水的流動與水的容器。

在小班主要培養幼兒玩沙玩水的規則。如，玩沙玩水時不把沙和水灑得到處都是；玩沙玩水后不能亂摸東西，也不能往身上擦；游戲結束后要把玩沙玩水的玩具洗凈擦干收好，并把手洗干凈。

公共區域：角色區、積木區角色區（娃娃家）。

活動目標：

1培養幼兒對角色扮演的興趣。對所扮演的家庭成員中各個角色的認識。

2增加幼兒之間的交往，發展語言表達能力。

3鍛煉幼兒的動手能力，知道做父母的不易。

材料投放說明：

1、娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。（動物頭飾）。

2、小床，布娃娃以及各種毛絨玩具，炊具，餐具，小桌子，電話。

游戲規則：自主選擇角色，進行模擬游戲。

游戲指導重點：教師以客人身份參與活動，并適機幫助幼兒認識娃娃家內的各種物品，并了解其玩法，告訴幼兒不能損壞娃娃家內的物品。引導幼兒如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮。

積木區活動目標：

1發展幼兒的建構能力，學習建構技法。

2．發展幼兒的空間知覺，認識基本形狀、數量關系。

3．學習嘗試各種不同的建構材料、方法、設計，激發幼兒的創造力、想像力。4．幼兒之間能分工合作，共同設計、建構，共同游戲。

5．培養幼兒的社會性，發展幼兒與人交流、表達的能力，以及掌握自行解決問題的方法。指導內容：

積木區可以建構高樓大廈、立交橋、公園等。還可結合基本技能確定搭建內容。如，小班主要學習鋪平、延長、圍合、蓋頂、加寬等構造技能，所以他們在積木區多構造馬路、圍墻等簡單物體。

積木區可以結合教學主題和角色游戲設計。如，在進行“各種各樣的橋梁”的教育教學活動時，積木區就可以專門搭建各種橋梁。

積木區還可以和角色游戲區、音樂表演區相結合。如為“博物館”建造“博古架”；為“娃娃家”造“家具”；為“火車站”建造“站臺、鐵軌、候車室”等。積木區搭了個“舞臺”，音樂表演區的幼兒就可以到“舞臺”上來演出。材料投放說明：

積木的種類繁多，在幼兒園一般適合提供木制的本色實心積木、木制的彩色空心積木、塑料的彩色積木等。

在小班，適合提供體積中等，顏色鮮艷，份量較輕，以三角形、長方形、圓形等為主的形狀簡單的空心積木。

根據幼兒的需要，積木區還應提供一些輔助材料，如人物模型、動物模型、房屋高樓模型、花草樹木模型、交通工具模型、信號燈、指示牌、家庭用品等。

小班幼兒的搭積木是無意識無目的的。他只對搭的動作感興趣，而不在乎搭出什么，也不會利用積木開展游戲。

建構形狀簡單的物體，并能表現其主要特征，如門、桌子、床等。

從小班起，就應該建立搭建積木的規則，如輕拿輕放，不亂扔，玩后應該收拾整理等。并教給幼兒收拾整理積木的方法。

設計一個區域活動方案（通用22篇）篇十七

一、活動名稱：

擁抱大自然。

二、活動目標：

為了開闊幼兒的眼界，感受秋天大自然的美，豐富幼兒的知識，我們幼兒園準備組織“走進濕地公園”秋游活動。通過活動讓孩子們體驗社會實踐活動帶來的快樂，并激發孩子們的好奇心和探索欲。

三、活動地點：

__公園。

四、活動時間：

__年11月1日(星期五)上午8:00——11:00。

五、活動準備：

1、教師對幼兒進行安全教育、良好行為習慣養成教育，對幼兒進行一次交通規則教育。

2、教師準備幼兒點心、衛生用品等。

六、活動過程：

1、各班活動前談話：教育幼兒要注意安全，要愛護花草樹木，講衛生、有禮貌。一切聽從指揮，遵守活動規則。鼓勵幼兒能去大膽地發現、大膽地提問。

2、在教室門口操場清點人數，整隊步行去目的地。(順序：小班——中班——大班)。

3、觀賞濕地公園美景，感受秋天大自然的美(小班在南區，中班和大班在北區)。

4、各班開展活動、拍照留念。

七、組織安排：

1、總負責：__(本部園區)、__(外校園區)。

班級負責：各班教師及保育員負責本班幼兒安全和活動。

2、安全保衛：__。

3、后勤負責：__(攝影、活動召集)、__。

設計一個區域活動方案（通用22篇）篇十八

活動目標：1、讓幼兒體會不同的表情并在變幻的表情中感受快樂。

2、讓幼兒嘗試用繪畫的形式表示出自己的表情。

3、復習按照大小有規律的排序。

活動重點：

讓幼兒體會不同的表情并在變幻的表情中感受快樂。

活動難點：

讓幼兒嘗試用繪畫的形式表示出自己的表情。

活動準備：

美區區：老師示范畫繪畫紙。

表演區：簡單表情的卡片。

數學區：大小不同人物的圖片。

活動過程：

一、活動導入：

教師：你們學的真有趣，我們因為心情的不同，會有豐富的表情。

二、介紹操作材料。

美工區。

表演區。

教師：老師還準備了豐富的表情卡在表演區，小朋友們你拿到了什么樣的表情，就學一學，并且想一想，是發生了什么事情，會出現這樣的表情呢?和好朋友一起說一說。

數學區。

教師：在數學區里，有不同的表情圖案，它們的大小不一樣，小朋友們幫助它們按照大小的規律排排隊吧。

三、組織幼兒進區區域。

提出區域規則。

在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

教師巡回指導幼兒進行區域活動。

四、收拾材料，結束游戲。

小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

設計一個區域活動方案（通用22篇）篇十九

幼兒經常在家或幼兒園里經常玩積木，但是為了培養幼兒學會和小朋友分享玩具，合作游戲，創造動手、動腦的機會，激發想象力、創造力，便圍繞積木設計此活動。

1、感知積木帶來的樂趣；培養愛動腦、愛實踐的好習慣。

2、能發現積木的多種玩法并大膽嘗試；激發幼兒想象力，創造力。

3、培養交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂趣。

能發現積木的多種玩法并大膽實踐。

能與伙伴合作探索積木的玩法。

許多積木分放在六個小筐中。

活動環節與內容（包括師幼互動）。

積木，引發興趣。

師：今天老師帶來許多積木，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢？

1、個別嘗試。

師：誰能來試試你的玩法？誰有不一樣的玩法？（教師適時引導啟發，激發幼兒動腦思考）。

師：你的玩法真好玩！積木的玩法多不多？

2、幼兒自由探索實踐。

師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩一玩，看看誰的玩法多！（教師觀察，幼兒遇阻或出現問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進行互相啟發，激發幼兒多思考多創造，并留意合作的幼兒。）。

3、交流演示。

師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發幼兒大膽創造玩法。）。

1、合作演示，激發興趣。

2、幼兒合作探索玩法。

師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發；激發幼兒創造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發。）。

3、交流演示。

師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發幼兒大膽交往，大膽創造玩法。）。

師：小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲，真實太棒了！那么，積木還能有什么玩法呢，請你去研究一下好嗎？（激發幼兒繼續探索和研究的欲望）。

1、教師在選材上非常接近幼兒生活實際。積木是幼兒很熟悉的東西，很容易接觸到，教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機品，讓它在教育教學中發揮重要的作用。

2、在教學過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習。教師通過層層深入的提問，引領著幼兒在自然的狀態下，一步步的進行實踐、總結、再實踐、再總結的學習過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題，積木的玩法從最初的單一的一個人玩到最后多樣的大家合作玩，整個過程都在教師的引領下，使幼兒逐步獲得了更多的經驗，真正體現了孩子主動學習的意義。

3、教師在活動中，能夠根據孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發、引領幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發的創造性火花，加以引導、啟發，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結果。讓幼兒獲得一種成功感。

4、在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關注。每一次關注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數。關注孩子的學習效果，不斷激發幼兒的思維和想象，進行再創造。教師的適當啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應成為有價值的反應。

5、另外，教師在活動時，不是死背教案，教學具有一定的伸縮變化，能根據孩子活動的具體情況及時調整。

設計一個區域活動方案（通用22篇）篇二十

設計意圖：

游戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發展和學習有價值的一種活動，但傳統的游戲存在不小弊端：

1、提供游戲類型或活動形式單調，大部分以積塑拼插游戲為主。

1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發展手眼協調能力。2、在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵經驗。1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。2、動物模型等。

1、在幼兒進入積木區不知搭建什么的時候，可運用動物模型引發搭建內容。

通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究，體會創作樂趣。

1、彩泥、墊板。

2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。3、輔助的模型、小刀等。

在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。益智區。

運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進而認識事物的特征，發現事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關系和聯系，進行分類，形成概念。1、不同形狀的餅干。

2、不同小動物及不同形狀的盤子。1、區分不同形狀。

2、不同形狀間的相互聯系，再學習歸類。娃娃家。

擴展游戲內容，豐富主題情節，在召開樂中激發幼兒良好情緒，訓練幼兒動作技能，培養其愛心和協調合作能力。

娃娃、家具、電話、廚房用具。1、逐步明確自己的角色身份。2、學習模仿成人對自己。

設計意圖：

游戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發展和學習有價值的一種活動，但傳統的游戲存在不小弊端：

1、提供游戲類型或活動形式單調，大部分以積塑拼插游戲為主。

2、統一安排，硬性規定活動內容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統一安排規定的。指導也較程式化，特別是游戲條件與環境創設不利。

區域活動的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區域活動設計方案活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂，通過創設適宜的游戲條件，并在活動過程中指導影響幼兒的行為，激發幼兒對周圍環境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發展的目的。

小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，活動家區可設娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。積木區材料大，同類材料數量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭搶等根據這一系列特點本班設了5—6個區，其中有些區功能一樣，但分散設置便于指導。

區域名稱區域目標材料準備指導要點（重點、難點）。

操作區在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協調能力得到促進、發展，感覺運動技能。皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫模型）、漿糊幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運用材料來塑造。重點在粘貼時注意衛生。在運用圖釘時要注意安全。

語言區。

1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節，使幼兒對圖書產生興趣，并喜歡閱讀。2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個個小靠墊、小桌），設置充分展現圖書封面的書架。保持圖書區安靜有氛圍。

1、指導孩子如何取放圖書。2、如何一頁頁地翻。3、在圖書區要保持安靜。建構區。

1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發展手眼協調能力。2、在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵經驗。1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。2、動物模型等。

通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究，體會創作樂趣。

1、彩泥、墊板。

2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。3、輔助的模型、小刀等。

在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。益智區。

運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進而認識事物的特征，發現事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關系和聯系，進行分類，形成概念。

1、不同形狀的餅干。

2、不同小動物及不同形狀的盤子。1、區分不同形狀。

2、不同形狀間的相互聯系，再學習歸類。娃娃家。

擴展游戲內容，豐富主題情節，在召開樂中激發幼兒良好情緒，訓練幼兒動作技能，培養其愛心和協調合作能力。

娃娃、家具、電話、廚房用具。1、逐步明確自己的角色身份。2、學習模仿成人對自己。

設計一個區域活動方案（通用22篇）篇二十一

（一）這學期我們班從10月份開始開展“香香的水果”主題探究活動，并根據主題活動的不斷推進，在區域活動中不斷的改變相關的活動內容，讓幼兒通過各個感官去感知水果從外到里的特點，并將水果作為學習和游戲的載體，運用到區域中去。

（二）以整合觀引領整個區域活動的開展，區域的劃分并沒有特別明顯的界限，既符合小班幼兒的特點，又打破了原有區域以知識劃分的刻意與呆板。

（三）區域創設過程以幼兒的發展為主要目標，根據不同幼兒的發展需要有意識地投放難易程度不同的材料。

（四）針對本階段幼兒在動手方面能力較弱的情況，結合階段目標，制定了本周區域活動的重點，即通過扣、串、捏等動作的練習，促進幼兒小手肌肉的發展。

（五）創設整潔、有趣、合理的活動環境：讓墻面動起來，成為操作的平臺、學習的園地、拓展視野的角落；注意動靜場地的合理劃分，不互相干擾。

（一）培養幼兒認真活動的習慣。

（二）能夠在成人的提醒下有序地收放材料。

（一）操作區：

1、做糖果。

目的：

1）學習搓、折、擰的技能。

2）初步感知3以內的數量關系。

2、涂色水果。

目的：學習朝著一個方向均勻涂色。

（二）生活勞作區。

1、剝橘子。

目的：學習剝橘子的方法，鍛煉左右手的協調合作能力。

2、晾衣服。

目的：初步學習將衣褲掛上衣架，練習扣扣子的技能，鍛煉小手肌肉的發展。

（三）益智區：

1、給寶寶喂餅干。

目的：感知形狀（三角形、圓形、方形），能按形狀分類投放。

2、看圖書聽故事。

目的：培養幼兒傾聽的習慣，以及一頁一頁翻閱圖書的技能。

（四）娛樂區。

敲敲樂：體驗敲打的樂趣。

設計一個區域活動方案（通用22篇）篇二十二

活動目標：1、在熟悉故事《三只羊》的基礎上以各種形式來表演以及復習。

2、通過給小羊為青草來鞏固5以內的數量。

3、讓幼兒復習青草的畫法。

活動重點：

在熟悉故事《三只羊》的基礎上以各種形式來表演以及復習。

活動難點：

通過給小羊為青草來鞏固5以內的數量。

活動準備：

數學區：準備大中小青草;表演區：小羊之家頭飾一份;美術區：蠟筆和畫紙。

活動過程：

一、談話交代活動要求。

1、出示小羊頭飾：這是誰?今天這三只羊要到我們小三班來做客。娃娃家的小朋友想一想要怎么招待小羊們?做有禮貌的小主人。

3、表演區的小朋友可以帶上頭飾輪流表演故事,《三只羊》，沒有輪到的小朋友當觀眾。

二、幼兒自選區角活動，教師巡回指導，

1、娃娃家指導要求：看看娃娃家的主人能否有禮貌地招待三只羊，并為三只羊撕青草招待他們。

2、美工區指導要求：要求幼兒在繪畫的時候注意畫出長短不同的青草，在排序和送青草的時候要一邊操作一邊敘述。

3、表演區指導要求：做觀眾的小朋友要保持安靜，表演得小朋友聲音要響亮。表演完了可以自由看圖書。

三、活動結束。

1、活動結束，收拾操作材料，

2、老師進行活動評價。

效果分析：