中班教案包括教學目標的設定、教學步驟的安排以及教學資源的準備等內容。以下是小編為大家收集的中班教案范例，供大家參考借鑒。

中班數學數字寶寶教案及反思（優秀24篇）篇一

1、激發幼兒對數字的興趣。

2、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

3、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

4、發展目測力、判斷力。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

2、數字排列圖若干。

3、數字連線畫、筆人手一份。

一、猜想數字，激發興趣。

1、出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。（10個）。

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”

2、出示藏有數字的表格。

“你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”

3、老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字。

4、幼兒完整地讀數字兩遍。

二、用不同的方法給數字排隊。

1、讓小朋友找出最大和最小的數字。

“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小？（9最大，0最小）”

2、讓小朋友給數字從小到大排序。

“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”

3、讓小朋友給數字從大到小排。

“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排？”

4、讓小朋友想想還有什么不同的排法。

“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么？

三、在日常生活中數字的用處。

1、讓小朋友找出平時接觸的數字。

“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎？誰來講一件。”

2、老師出示相關的數字實物。

“小朋友你們看這些是什么？上面有數字嗎？你知道這些數字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結（有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字。）。

四、游戲活動。

1、老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來？（想）那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。

2、幼兒動手操作，老師巡導。

3、問找到小動物了嗎？是什么？請你把找小動物的本領告訴班里其他的小朋友吧。

讓幼兒回教室找數字。

因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的.時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

本文擴展閱讀：數字：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數，稱為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字符號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標準數字。

中班數學數字寶寶教案及反思（優秀24篇）篇二

1、在認識“0—9”數字前提下，將它們進行排序。（正數，倒數，單數，按規律排序，圖形，相鄰數）。

2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

讓幼兒了解數字的用途。

運用數字找不同的規律。

ppt課件黑板。

一、教師展示ppt，引出數字。

1、出示10個格子，幼兒觀看并數出。

提問：“數一數你一共看到了幾個格子？”

2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：“每個格子里躲著一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數字幾？”

“寶貝兒你找到了數字幾？你是從那里看出來的？”

教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10。

二、幼兒自己給數字寶寶排序并分享老師的各種排列方式。

1、請幼兒自己給數字寶寶排序。（提示兩種方式“順數”“倒數”）師：“10個數字寶寶是我們生活中經常看到，聽到、用到的。現在請你給這是個數字寶寶排排隊，你會怎樣排？你是按照什么樣的順序來排的？還有其他的方法嗎？”

2、分享教師展示的各種排列方式。

（1）認識奇數13579出示表格，上面一排填寫奇數。請幼兒觀察，并引導得出單數、雙數。

師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數字？"屈；老師、教，案網出處"那下面的格子里我會分別放數字幾？”

（2）順時針圓形。

（3）三角形。

（4）左邊從小到大右邊從大到。

（5）相鄰數。

（6）按規律排序教師小結：數字排隊不僅可以按照順數和倒數來排，還可以排成不同的形狀。

三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

1、幼兒交流討論，說說生活中的數字提問：“在日常生活中數字也是無處不在的？你在哪里能經常看到數字？這些數字告訴了你什么？”

2、教師展示ppt中不同的物體，引導幼兒尋找、理解數字的意義。

（溫度計、日歷、目錄、奶瓶）提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數字？”看看我都找到了什么？你認識他們嗎？”

“藥瓶上是有數字的，它有什么用呢？”

教師小結：生活中到處有數字，它們有的告訴我們數量的多少，比如藥水瓶上的數字；有的告訴我們日期是多少，比如日歷上的數字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁碼。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

四、觀察數字寶寶的組合圖形，感受數字變形的神奇，萌發對數字的興趣。

1、幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形，了解數字變形的奇特之處。

師：“如果我把這十個數字合起來，會有什么好玩的事情發生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數字組成？”

2、出示魔術師頭像，引導幼兒觀察并辨認數字充當了頭像的哪個部分。

提問“7可能是他的什么？”

3、幫助幼兒找出“哪個數字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個一個往下排除。

教師小結：數字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著用數字寶寶來畫畫哦！

五、活動延伸幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發幼兒參與活動的積極性。活動前我先請幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數字的作用；因為孩子們都很想表達自己的發現，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發現；接著我把我準備的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發現”。第二是經驗遷移，感知數字和我們日常生活的密切關系。在第一環節中孩子們拿著自己的東西，在第二環節中要求幼兒脫離直觀物體，引發幼兒已有的經驗尋找生活中的數字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數字，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。孩子們發現有數字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數字也被他們發現了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數字的理解運用到實際中去。

通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環節很清楚，一環一環之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

中班數學數字寶寶教案及反思（優秀24篇）篇三

活動目標：

1、感知數字在生活中的運用，體驗數字不同組合帶來的樂趣。

2、鞏固對9以內的數字認識，感知數字與數量之間的關系。

3、積極愉快的參與尋找，辨認數字與感知數量的游戲。

活動準備：

1、幼兒收集的數字物品布置成“數字王國”。

2、相關課件。

3、小猴家電話號碼作業紙每人一份，車牌號作業紙每人一份。

4、兩套4種顏色9以內的數字卡片，0——9數字三套。

活動過程：

一、開始部分。

1尋找發現物品上的數字。

（1）教師：“小朋友們，今天數字王國要召開數字展覽會，我們一起去參加吧，數字王國里有許多的數字禮物，你們要用小眼睛仔細的找一找你在哪里發現了數字，一會兒把你的發現告訴我。”

（2）播放錄音：“小朋友歡迎你們來到數字王國，我為你們準備了許多的禮物希望你們喜歡，但是我有個要求希望你們能按照你們身上的數字號碼，對號入座，你們能做到嗎？”

二、基本部分。

1、教師：“哦，對了，小猴子也想來數字王國，小朋友們想想辦法怎么通知它呢？”

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

2、打電話要查電話號碼。

教師出示沒有數字的電話師：“這是小猴家的電話，它家電話和我們平時看到的電話有什么不一樣嗎？下面小猴要考一考小朋友們，看誰能猜出它家的`號碼。”（讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。）。

3、引導幼兒看圖數數編號碼。

教師：數字就藏在圖形里，每個格子里的圖形是幾，你就從盒子里選出合適的數字貼在下面的格子里。

4、找個別幼兒將作品放到講臺上講述，并集體一起讀電話號碼。

5、編車牌號。

（1）教師：“小猴子準備開著它新買的車來這里，可是它的車還沒有車牌呢！小朋友們快來幫它設計一個車牌吧，它的要求是請你從這些數字里挑選出5個自己最喜歡的數字來做車牌號碼，并且每個數字只能用一次，每輛車一個車牌號，每個小朋友有設計的車牌號不能一樣。”

（2）利用0—9數字制作車牌，要求幼兒要淘選自己最喜歡的5個數字做為車牌號，并且每個數字只能用一次。

（3）交流：請個別幼兒來講述自己的車牌號，并大聲讀出自己的車牌號碼。

三、結束部分。

師：小猴子的新車已經掛上了車牌，它非常感謝小朋友們，邀請大家一起去旅行。

中班數學數字寶寶教案及反思（優秀24篇）篇四

1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。

2、初步了解數字在生活中的運用。

3、體驗數學集體游戲的快樂。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

重點：讓幼兒了解數字在生活中的用途。

準備：ppt課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板活動過程：

1、出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”

2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶？”

“你找到了哪個數字寶寶？是從哪里看出來的？”

教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。

1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。

師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”

師：“他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”

“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”

2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享。”

3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經驗。

原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

1。講解游戲規則，幼兒示范“數字蹲”游戲。

好了，數字寶寶繼續出發，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。

兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。

2、開始游戲。

現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。（問問小朋友，“你是幾號？”）從我開始，準備……3、分小組自己玩。

好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。

在活動中，我始終以飽滿的情緒，親切的語言和幼兒互動交流，整堂活動都在愉悅的氛圍中進行，體現了玩中學的教學理念。本次活動緊緊圍繞0—9這十個數字展開，將數字的各種形態展現無遺，深得孩子們的喜歡。整個活動環節很清楚，思路很清晰，設計的問題也具有有效性，能激發幼兒開動小腦筋。

中班數學數字寶寶教案及反思（優秀24篇）篇五

1、感知數字在生活中的運用，體驗數字不同組合帶來的樂趣。

2、鞏固對9以內的數字認識，感知數字與數量之間的關系。

3、積極愉快的參與尋找，辨認數字與感知數量的游戲。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

1、幼兒收集的數字物品布置成“數字王國”。

2、相關課件。

3、小猴家電話號碼作業紙每人一份，車牌號作業紙每人一份。

4、兩套4種顏色9以內的數字卡片，0——9數字三套。

一、開始部分。

1尋找發現物品上的數字。

（1）教師：“小朋友們，今天數字王國要召開數字展覽會，我們一起去參加吧，數字王國里有許多的數字禮物，你們要用小眼睛仔細的找一找你在哪里發現了數字，一會兒把你的發現告訴我。”

（2）播放錄音：“小朋友歡迎你們來到數字王國，我為你們準備了許多的禮物希望你們喜歡，但是我有個要求希望你們能按照你們身上的數字號碼，對號入座，你們能做到嗎？”

二、基本部分。

1、教師：“哦，對了，小猴子也想來數字王國，小朋友們想想辦法怎么通知它呢？”

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

2、打電話要查電話號碼。

教師出示沒有數字的電話師：“這是小猴家的電話，它家電話和我們平時看到的電話有什么不一樣嗎？下面小猴要考一考小朋友們，看誰能猜出它家的號碼。”（讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。）。

3、引導幼兒看圖數數編號碼。

教師：數字就藏在圖形里，每個格子里的圖形是幾，你就從盒子里選出合適的數字貼在下面的格子里。

4、找個別幼兒將作品放到講臺上講述，并集體一起讀電話號碼。

5、編車牌號。

（1）教師：“小猴子準備開著它新買的車來這里，可是它的車還沒有車牌呢！小朋友們快來幫它設計一個車牌吧，它的要求是請你從這些數字里挑選出5個自己最喜歡的數字來做車牌號碼，并且每個數字只能用一次，每輛車一個車牌號，每個小朋友有設計的車牌號不能一樣。”

（2）利用0—9數字制作車牌，要求幼兒要淘選自己最喜歡的5個數字做為車牌號，并且每個數字只能用一次。

（3）交流：請個別幼兒來講述自己的車牌號，并大聲讀出自己的車牌號碼。

三、結束部分。

師：小猴子的新車已經掛上了車牌，它非常感謝小朋友們，邀請大家一起去旅行。

在本次活動的設計中，我認為具有以下特點：

1、教育內容生活化。這次活動的內容、材料都來源于生活，最后的創造活動也是服務于生活。

2、活動環境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發表不同意見，并對孩子的發現、創造性的設想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創造一個安全的、寬松的探索氛圍。

3、材料投放科學化。為了實現活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設計，以便于幼兒更好的觀察探索。

本文擴展閱讀：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數，稱為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字符號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標準數字。

中班數學數字寶寶教案及反思（優秀24篇）篇六

1.感知生活中的數字的豐富變化。

2.體驗數字給生活帶來的方便與樂趣。

多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數字“萬能孔”一份。

（一）、通過數字“萬能卡”的游戲讓幼兒感受數字的神奇，有趣。

1．激發興趣。

3．簡單介紹游戲內容。

4．請幼兒來玩這個游戲。

（二）10以內數的數物對應。

請幼兒找一找圖片中的數字寶寶，它們到底藏在什么地方？請幼兒尋找數字并進行交流。（教師到幼兒當中去，聽取幼兒的信息）。

（三）、尋找生活中的數字。

1．問問小朋友，你們在哪里見到過數字寶寶呢？”

2．請幼兒分組討論找出答案。

3．經驗交流。

請小朋友介紹一下他們在平時生活中所見到的數字寶寶，并說一說，這些數字寶寶都有什么作用。

請幼兒充分討論，充分說。

4、師：“紀老師今天也找到了一些生活中的數字寶寶，我們來看看。

你們都知道這些電話號碼嗎？它們有什么用？

交流所收集的電話號碼增強幼兒有關電話方面的知識。

5、給小動物編電話號碼。

（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一下你編的電話是幾位數的。

6、小結：原來，我們的數字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們人類做很多事情。你們愿不愿意和老師一起去找一找我們幼兒園里的數字寶寶？（延伸活動）。

小班數學教案圖形寶寶排隊教案。

中班數學數字寶寶教案及反思（優秀24篇）篇七

1、在認識數字0——9的前提下，將他們排序。

2、在較量調查中，相識發明數字在糊口中的意義。

3、數字變革后，幼兒對其形狀感樂趣，幷樂意發生想象。

ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計。

一、導入。

1、出示10個格子，幼兒數出。

二、

1、給數字寶寶排序（提示順序，倒序，單數，雙數）。

0123456789。

9876543210。

13579。

2468。

2、分享老師展示的各類分列方法。

（1）認識基數13579。

（2）順時針，圓形，三角形。

（3）從大到小，從小到大。

三、團結糊口中的數字，讓幼兒領略這些數字寶寶所暗示的意義，ppt中差異的物體。

（1)日歷。

(2)奶瓶。

（3）溫度計。

（4）目次。

五、勾當延伸：

課程寓目感:。

上海吳佳瑛老師上的《數字寶寶》，給我的感受和別人紛歧樣，她上課時的心情平淡而不嚴厲，語氣溫和而不做作，時而帶點淡淡的微笑和詼諧，讓孩子們的心和她越來越接近。

在《數字寶寶》這節課中，老師運用課件上不完整的數字形象使神奇的數字揣摩引起了幼兒濃濃的進修樂趣，從身邊的情況開始調查，讓幼兒找出跟數字有關的對象，孩子的進修本領很是強，如常見的藥瓶、目次、日歷、溫度計等，通過讓數字列隊和玩數字游戲讓幼兒對變革后的形狀發生了樂趣，從而讓孩子在勾當中富厚了對數字的認知本領。

而這位吳老師也是很有伶俐，因為這位男孩講話努力，老師就跟他說；“男孩，你是博士，你把容易的問題留給別人答復吧！”這又反應出的機警和照顧個此外本領。總之這位吳佳瑛老師她能按照孩子的變革作出抱負的語言引導和體現是最值得我進修的處所。

中班數學數字寶寶教案及反思（優秀24篇）篇八

1.激發幼兒對數字的興趣。

2.發現生活中的數字，知道數字無處不在。

3.運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

4.發展目測力、判斷力。

5.引發幼兒學習的興趣。

1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

2.數字排列圖若干。

3.數字連線畫、筆人手一份。

一、猜想數字，激發興趣。

1.出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。(10個)。

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”

2.出示藏有數字的表格。

“你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”

3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字。

4.幼兒完整地讀數字兩遍。

二、用不同的方法給數字排隊。

1.讓小朋友找出最大和最小的數字。

“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)”

2.讓小朋友給數字從小到大排序。

“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?”

3.讓小朋友給數字從大到小排。

“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排?”

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法。

“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么?

三、在日常生活中數字的用處。

1.讓小朋友找出平時接觸的數字。

“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎?誰來講一件。”

2.老師出示相關的數字實物。

“小朋友你們看這些是什么?上面有數字嗎?你知道這些數字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字。)。

四、游戲活動。

1.老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來?(想)那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。

2.幼兒動手操作，老師巡導。

3.問找到小動物了嗎?是什么?請你把找小動物的本領告訴班里其他的小朋友吧。

讓幼兒回教室找數字。

因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的.等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

中班數學數字寶寶教案及反思（優秀24篇）篇九

1、在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。

2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。

ppt課件溫度計日歷。

一、復習數字。

1、出示ppt，認讀10個格子中的數字。

2、猜數字：猜猜隱藏在格子中的數字。

1、從小到大的順序排隊。

2、從大到小的順序排隊。

3、出示ppt，把數字擺成各種形狀。（圓形、三角形）。

三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

四、數字寶寶的組合圖形，說一說畫中由哪些數字組成。

五、活動延伸，運用數字作畫。

1、教師教態親切，師幼關系非常融洽，親切感強。

2、教師組織流程順暢，語言表達明顯簡練、進步。

3、活動課件采用視聽結合的方式，讓幼兒在看、聽、說的過程中感知數字從小到大或從大到小的排列順序，教師運用演示法教，幼兒運用感官參與法學習。

幼兒學習的方式需要多樣化，增加幼兒操作效果會更好，同時活動組織的隨機應變待提高。

中班數學數字寶寶教案及反思（優秀24篇）篇十

1.讓幼兒感知相鄰數，知道找10以內數的相鄰數的方法。

2.通過游戲活動能夠找出10以內數的相鄰數。

3.培養幼兒對數學活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悅。

4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

1.教具準備：1-10的數字卡片、ppt課件。

2.學具準備：裝有1-10的數字卡片的紙箱。

一、談話導入。

2.（播放ppt）讓我們一起來看一看它們到底是誰呢？

二、認識相鄰數。

1.通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數字寶寶"的鄰居。(出示ppt數字寶寶)。

2.舉例：找3、7的"鄰居"。

通過舉例讓幼兒知道一個數的相鄰數就是比它小1和大1的數。

3.唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數。

三、做游戲找"鄰居"。

1.游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數字的箱子里摸，摸出一個數字卡片，并大聲說出它的相鄰數，正確的'即可獲獎。用不同方式繼續找相鄰數。

2.游戲二：填表格找"鄰居"發給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數字的"鄰居"。

四、活動小結。

今天我們幫數字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數（就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數）。數字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎？今天小朋友們表現的真棒！回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數嗎？小朋友們再見！

由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發現幼兒理解了相鄰數的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養了幼兒的合作意識與合作能力。

中班數學數字寶寶教案及反思（優秀24篇）篇十一

1、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義，知道數字無處不在。

3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。

知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙活動過程：

一、游戲活動。

1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數出。

師：你們看到了什么？

師：誰來告訴大家上面有幾個格子？

師：請你們在心里數一數，數好的舉手。

師：他們哪里不一樣？（簡單認知一下顏色）2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：現在你看到了什么？

師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數字寶寶。

這些數字寶寶很調皮，要你猜猜他是誰？

接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾？

適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來。

二、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

師：這10個數字寶寶是我們平時經常看到和聽到的，你在哪里見到過這些數字寶寶呢？

幼兒自由回答。

（拓展思維：馬路上有數字嗎？汽車上有數字嗎？）教師展示ppt中不同的物體。

師：你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數字，你有沒有看到過呢？我們一起來看圖片。

1、藥瓶看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什么意思？

小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

2、溫度計看一看這是什么？（溫度計）這上面的數字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。

3、日歷看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？2014是代表什么意思？（日歷）提問：明年是幾幾年？不知道沒關系慢慢的我們會理解的。

小結：有時候數字告訴我們的'是日期。

4、目錄師：這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什么意思？

小結：有時候數字告訴我們的是方位。

1、出示變形的數字畫師：你們認識他們嗎？

師：如果用這些變形的數字來畫畫會發生什么情況呢？我們一起來看一看。

2、由易到難呈現圖片。

（1）小雞：

（2）小女孩、小豬、小青蛙。

（3）人師：請你看一看，我畫的是什么？找一找用了數字幾？

師：請小朋友在操作板上來找這些數字，在找到的數字下面打鉤。

四、活動延伸。

幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

中班數學數字寶寶教案及反思（優秀24篇）篇十二

數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒猜猜、找找，進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

ppt課件、音樂《數字歌》。

一、導入。

1、師：請看屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子?

幼兒：10個格子。

師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾?

2、屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

提問：找到了數字幾?在哪個顏色里面?

幼：我找到了數字1，在黑色的格子里。

我找到了數字8，在黃色的格子里。

幼：我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在的格子里。

我找到了數字4和5，4在紫色的格子里，5在藍色的格子里。

我找到了數字0，在粉的格子里。

我找到了數字8，在黃色的格子里。

我找到了數字9，在白色的格子里。

二、數字排序。

幼：我會把2排在1的后面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上。

師：仔細觀察下，這些數字一個比一個，所以它們是按照從小到的順序排列的。

師：誰會把數字從到小排列?倒數：9876543210。

幼：13579。

3、繼續在屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形。

師：數字寶寶還可以這要排列呢!

(1)順時針，圓形，三角形。

(2)從到小從小到。

小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。

4、提問：在日常生活中你們經常在哪里看見過這些數字?

幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機......

師：車牌在車的哪里?

幼兒：車的前面和后面。

師：鬧鐘上最的數字是幾?鬧鐘上的數字可以告訴我們什么?

幼兒：12、時間。

1、張老師家里也有數字寶寶呢!請小朋友看看，找找。

(1)體溫計。

師：體溫計有什么作用?

幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒。

師：人的正常體溫在36度37度之間。

(2)電話。

師：電話上面的數字是干什么用的?

幼兒：找到爸爸媽媽……。

(3)車牌號。

師：汽車上面的數字有什么作用?

幼兒：區分車輛……。

(4)鉛筆。

師：錢幣上的數字有什么用?

幼兒：買不同的東西?

師：最值是多少?

幼兒：100元。

師總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少，有的是告訴我們方位，所以數字在生活中的作用是不一樣的。

四、屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?

1、師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什么有趣的事情呢?

(1)出示第一幅有數字組成的雞。

師：這只小雞由哪些數字組成的。

幼：由數字0、3、2。

師：誰愿意來告訴家，數字幾是小雞的什么?

師總結：數字3放中間變成小雞的翅。

數字3縮一縮變成小雞的腳。

數字3倒過來變成小雞的嘴。

數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背。

(2)出示數字組成的冰激凌。

師：找找看數字3在哪里?還有數字幾?在哪?

幼：數字3、6、

(3)數字組成的人頭像，

師：找找看數字在哪里?還有數字幾?在哪?

幼：數字1、2、3、4、6、7、8、9……。

(“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”)。

師：哪個數字沒用過?

幼兒：數字“5”

請小朋友們跟老師一起和數字寶寶們做游戲吧(音樂起)。

中班幼兒不是很了解數字，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。

中班數學數字寶寶教案及反思（優秀24篇）篇十三

我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經過了一段時間的主題學習，對于母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經根深地固了。

只是在活動的設計中，應該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復的擺弄物品，反復的重復一個動作，所以我應該多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學到知識。

有趣的鈕扣(小班）（上）。

活動背景:小班幼兒年齡小，而且都為獨生子女，在家中事事都由家長包辦，所以，至今有許多小朋友不會扣鈕扣，習慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強烈的好奇心，對周圍充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有動手嘗試的愿望，會主動接近。同時這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，逐漸認同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動作開始協調，雙手協調技能有了很大發展，逐步精細化。并產生了美術表現的意愿，愿意嘗試各種新材料，表達熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發現的這一事件，針對孩子的年齡特點，進而引發了這一主題活動，讓幼兒通過一系列游戲活動，既對鈕扣的外形特征、及與人的關系有了一定的認識，又使幼兒的需要得到滿足，通過活動發展他們的語言表達能力、想象力、創造力、動手能力……。而且以此在班級開展自己的事情自己做，及互相幫助的活動，提高了幼兒的自理能力，并學會互相關心、互相幫助，樹立良好的道德品質。

中班數學數字寶寶教案及反思（優秀24篇）篇十四

我們請他們來做客。

那么數字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

2.出示數字卡。

讓幼兒看看數字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

3.教師出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

4.用手指表示數字。

教師：那么你會用小手表示1、2、3嗎？

教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

5.游戲：看實物出手指。

教師拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。

托班計算活動——神奇的水（下學期）。

活動名稱：計算活動——神奇的水托班下學期。

活動目標：1，通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)。

2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。

3，喜歡觀察和做水的實驗。

活動準備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)。

活動過程：一、出示各類材料。

2，這個盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料。

師：對，這個盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)。

二、沉浮實驗。

師：對，鐵沉到了稅的下面。

2，浮的實驗：現在我們再放一個塑料類的東西在水里，看看會發生什么變化，老師請一個小朋友從塑料的東西里選一個放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。

師：對，塑料的東西浮在水的上面。

三、幼齊操作。

師：我看到很多寶寶都在做實驗，現在老師看哪個寶寶坐得最整齊，先請他拿一個東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮。現在請小朋友一起說說這是什么類東西?幼：塑料類(依次說分類，然后分批操作)。

中班數學數字寶寶教案及反思（優秀24篇）篇十五

活動目標：

1.在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。

2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

活動準備：

ppt課件撲克牌。

活動過程：

一、導入。

1.出示10個格子，幼兒數出。

師：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有幾個格子？

幼：689個10個。

師：答案這么統一啊，確定嗎？那我們一起來數一數，一共有多少個格子。

師：小朋友們真棒，數數能力真強！

2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：在這每個格子里，都藏著有一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。

幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶并說出位置。

師：1最容易發現了，1在哪個格子里呀？（顏色：黑）。

師：還有哪些數字式你認識的？你同意他的意見嗎？

打開看看，是不是xx？再找，你還找到數字幾？

3.幼兒說最大最小的數。

師：好了，10個數字寶寶都被你們找到了，看一下，10個數字里，哪個數字最大，哪個數字最小，一起告訴我。

有比1更小的嗎？

1.請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）。

師：如果老師請你給這些數字排排隊，你會怎樣排？剛剛我們已經說了，0最小，9最大。

小朋友們討論。

師：那我們按照從小到大的順序排，該怎么排。

幼：“0123456789”

師：誰會倒過來排呀？從最大的到最小的排。

幼：“9876543210”

三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

1.展示撲克牌，幼兒排序。

展示撲克牌，幼兒上前來排序。

師：他們不僅是數字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們如果無聊了，就會幾個人一起玩撲克牌，數字寶寶會給大家帶來歡樂的。

2.平時在生活中還見過哪些數字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。

（幼兒說生活中的例子）。

3.認識圖片，并找出圖片上的數字說出數字的用途。

師：老師在家里也找到了一些數字寶寶，看看，你們家里有沒有？

教師展示ppt中不同的物體。

(1)藥瓶。

師：這個熟悉嗎？生病的時候用的，看到上面的數字了嗎？

師：藥是一個很特殊的東西，要聽醫生的，它會告訴你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數字是告訴你，你到底要喝多少劑量的藥。

師：瞧瞧其他圖上的數字告訴你什么。你說.

(2)溫度計。

師：沒錯，寶寶看到溫度計上的數字了。體溫計上的數字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少啊？所以數字能告訴你身體的情況！

(3)日歷。

師：日歷上的數字可以告訴你現在是什么時間。

(4)目錄。

師：數字還可以告訴你方位，我想看的故事到底在哪一頁呀，我只要看一下目錄上的數字就好了。

師總結：

生活當中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字會告訴我們一定的知識。

四、活動延伸。

師：數字是我們生活當中的好朋友，那老師今天找了這么多數字寶寶，老師也請你們回家去找找哪些物品上有數字寶寶，這些數字寶寶都告訴了我們什么，好不好？記得，明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦！

教學反思：

從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。

第三個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

中班數學數字寶寶教案及反思（優秀24篇）篇十六

1.出示10個格子，幼兒數出。

師：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有幾個格子？

幼：689個10個。

師：答案這么統一啊，確定嗎？那我們一起來數一數，一共有多少個格子。

師：小朋友們真棒，數數能力真強！

2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：在這每個格子里，都藏著有一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。

幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶并說出位置。

師：1最容易發現了，1在哪個格子里呀？（顏色：黑）。

師：還有哪些數字式你認識的？你同意他的意見嗎？

打開看看，是不是xx？再找，你還找到數字幾？

3.幼兒說最大最小的數。

師：好了，10個數字寶寶都被你們找到了，看一下，10個數字里，哪個數字最大，哪個數字最小，一起告訴我。

有比1更小的嗎？

1.請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）。

師：如果老師請你給這些數字排排隊，你會怎樣排？剛剛我們已經說了，0最小，9最大。

小朋友們討論。

師：那我們按照從小到大的順序排，該怎么排。

幼：“0123456789”

師：誰會倒過來排呀？從最大的到最小的排。

幼：“9876543210”

三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

1.展示撲克牌，幼兒排序。

展示撲克牌，幼兒上前來排序。

師：他們不僅是數字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們如果無聊了，就會幾個人一起玩撲克牌，數字寶寶會給大家帶來歡樂的。

2.平時在生活中還見過哪些數字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。

（幼兒說生活中的例子）。

3.認識圖片，并找出圖片上的數字說出數字的用途。

師：老師在家里也找到了一些數字寶寶，看看，你們家里有沒有？

教師展示ppt中不同的物體。

(1)藥瓶。

師：這個熟悉嗎？生病的時候用的，看到上面的數字了嗎？

師：藥是一個很特殊的東西，要聽醫生的，它會告訴你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數字是告訴你，你到底要喝多少劑量的藥。

師：瞧瞧其他圖上的數字告訴你什么。你說.

(2)溫度計。

師：沒錯，寶寶看到溫度計上的數字了。體溫計上的數字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少啊？所以數字能告訴你身體的情況！

(3)日歷。

師：日歷上的數字可以告訴你現在是什么時間。

(4)目錄。

師：數字還可以告訴你方位，我想看的故事到底在哪一頁呀，我只要看一下目錄上的數字就好了。

師總結：

生活當中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字會告訴我們一定的知識。

四、活動延伸。

師：數字是我們生活當中的好朋友，那老師今天找了這么多數字寶寶，老師也請你們回家去找找哪些物品上有數字寶寶，這些數字寶寶都告訴了我們什么，好不好？記得，明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦！

中班數學數字寶寶教案及反思（優秀24篇）篇十七

3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

4、體驗游戲的快樂。

8幅小兔拼圖，1個大骰子（上面有3 - 8個圓點）、保齡球2組、統計表一個，磁性數卡（1 - 8）各一張。

1、拼圖游戲：

3、游戲：玩骰子

玩法：教師或幼兒滾骰子。當其停下以后，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的幾次動作（如面上是3個點，就拍三次手）

4、游戲：打保齡球

玩法：將全班幼兒分成兩組進行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點數或目測打中的個數，比一比誰打中的保齡球最多。

整節教學活動環節的設計層層遞進，由易到難，充分體現了以人為本的教學理念，以“數學活動生活化、游戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。

在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒！

中班數學數字寶寶教案及反思（優秀24篇）篇十八

1、理解故事，能根據故事情節展開想象，完整清楚的表達自己的想法。

2、具有初步的理財意識。

（二）教學重點與難點。

重點：引導幼兒仔細觀察畫面，能根據故事情節展開合理想象。

難點：幫助幼兒掌握一些最基本的理財知識，有初步的理財意識。

（三）教學準備。

1、物質準備：ppt繪本、、統計表、信封、10元、5元2元紙幣、1元硬幣、筆。

2、幼兒前期經驗準備：幼兒認識過人民幣、會20以內加減運算的經驗。

（四）教學過程：

播放ppt1。

師：今天老師帶來了一張圖片，能認出圖片上的動物嗎？

幼：鱷魚。

師：你從哪里看出來？

幼：尖尖的牙齒。

師：鱷魚有一副尖銳的牙齒，給你們怎樣的感覺？

幼：很兇……。

師：今天的故事就發生在這條看似兇猛的鱷魚身上。

播放ppt2（聽故事）。

師：1)這樣的想法到底對嗎？說說你的理由？

幼：要還給主人。

師：不是自己的東西就應該無歸原主。

過渡：那我們的小鱷魚是怎么想的呢？

播放ppt3可是小鱷魚決定要去找錢包的主人。

小結：原來看似兇猛的小鱷魚和你們一樣，都有著一個誠實的心。

（一）自主閱讀，猜測故事情節。

1播放ppt4。

師：但是小鱷魚在尋找錢包主人的路上會遇到了3件事情，我們分成3個小組，每個小組仔細閱讀一件事情，待會把你們小組看的這件事情告訴大家。

xx閱讀事件1。

師：請第一小組來介紹一下，小鱷魚遇到的第一件事情。（請一名幼兒介紹）。

師：小鱷魚會用這錢幫助老鱷魚嗎？聽一聽故事里師怎么說的？（聽故事）。

小結：小鱷魚堅持自己的想法，不是自己的東西堅決不能用。

xx閱讀事件2。

師：小鱷魚遇到的第二件事情？（請一名幼兒介紹）。

師：你們都相信小鱷魚能控制自己，不去買漂亮的鞋子嗎？來聽聽到底怎么回事吧！（聽故事）。

師：小鱷魚在看到最渴望的紅靴子時，她是怎么想的呀？

幼：她想從錢包里拿出一點錢出來……。

小結：是呀，小鱷魚的內心有些動搖了，不過好在最后還是控制住了自己不好的想法。

xx閱讀事件3。

師：接下去，還會發生什么事呢？小鱷魚還能控制住自己嗎？（請一名幼兒介紹）。

幼：小鱷魚在飲料點，很渴……。

師：小鱷魚真的會做到嗎？我們往下聽（播放故事）。

小結：面對這么多的誘惑，小鱷魚還能堅持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。

師：其實生活中也有許多事情要我們像小鱷魚一樣學會控制的，你們遇到過嗎？（生活中哪些事情我們需要控制的）。

（幼兒自由回答）。

小結：生活中需要我們控制的事情還真不少，看來呀，你們真的長大了。

過渡：那最終小鱷魚找到錢包的主人了嗎？我們接著往下聽。

（二）互動討論，經驗再現。

1、播放ppt5、播放ppt6播放ppt7（聽故事）。

師：分享、消費、投資理解這三個詞語嗎？

幼：分享就是把好吃的東西和大家一起吃。

師：和別人共同享受，還有補充嗎？

師：有時候，一件高興的事，一份好的心情同樣也可以和朋友一起分享的。

師：那消費呢？

幼：買東西。

師：給自己買需要的東西。

師：知道什么是投資嗎？

幼：股票、買房子、做生意……。

師：投資就是讓錢生錢，把小錢變成大錢。

2、播放ppt8。

師：小鱷魚會拿三個信封里的錢做什么呢？（邊說邊ppt演示，幫助幼兒已有經驗再現）。

幼兒：分享里的錢會去幫助老鱷魚、消費里的錢去買鞋子和飲料、投資里面的錢……。

師：小鱷魚說謝謝你們給它這么多建議，到底做什么投資？它還得仔細考慮一下，

三、小組操作，分配錢幣。

（一）播放ppt9介紹人民幣。

師：如果你們也像小鱷魚一樣有一筆錢，你準備怎么用呢？（幼兒自由回答）。

師：這些錢都認識嗎？有什么不一樣？

小結：人民幣有紙幣和硬幣，不同面值的人民幣，它的顏色，形狀、大小都不一樣。

（二）分組操作，分配錢幣、并記錄。

1、交代要求：現在我們四人一組、先商量、再分配，并在信封上做好記錄。

（現在我們四人一組每組都準備了三個信封，請你們先商量這些錢要去干什么，然后再分配這三個信封，最后在每個信封上寫上金額。）。

師：先商量什么？（這些錢準備去干什么，怎么分配這三個信封；）。

2、幼兒分組操作。（每組請一名代表將該小組的分配結果記錄在記錄紙上）。

3、統計每個小組的分配情況。

師：現在我們來交流一下你們的分配情況吧。

小結：第一組分享最多，看來你們比較有愛心，第二組消費最多，比較懂得生活哦，第三組投資最多，是一群小財迷哦。（為每組分的做多的部分貼上的標記）。

四、情感遷移，回歸生活。

師：哪個小組來介紹一下，你們準備把每個信封里的錢去干什么呢？

小結：其實我們每個小組都分配了三個信封，在自己享受的同時，還不忘記與別人分享，不過，不是每個人做了善事，都會有回報的，但是我們每個人都應該有一顆公益的心。

活動目標：

1、創設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果寶寶。

2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。

2、切成片的水果，并用牙簽插好。

3、課件：西瓜寶寶圖，水果圖片。

一、猜一猜。

1、出示西瓜圖。

小朋友你們看，他是什么啊？（西瓜）。

對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊？還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

二、認一認。

1、請小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。

你們還吃過哪些水果呢？老師出示課件（水果圖），幼兒根據圖片回憶。

三、說一說。

1、現在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是，西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎么介紹呢？請個別幼兒嘗試。（老師當西瓜寶寶：“你是誰啊？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。）。

2、大家一起來。

四、嘗一嘗。

1、小朋友，歡迎你們。我準備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。

2、幼兒品嘗。

3、組織交流。

五、小結。

今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。

教學反思。

1、您設計的活動是否適合您的兒童？

整個活動過程充滿趣味性，符合中班的幼兒需要和年齡特點，本次活動幼兒最感興趣的是活動中吃水果的環節。幼兒在認一認的環節中每個幼兒都對水果感興趣，這樣就激發了孩子說話的欲望，調動了孩子的發散性思維。說一說你喜歡的水果，幼兒各抒己見，我用肯定的話語贊揚孩子參與的積極性，讓孩子得到心理上的滿足后更加喜歡動腦思考，引起幼兒共鳴，激發其他幼兒積極思維。活動中幼兒體驗到認知活動的樂趣，激發了幼兒參與活動的積極性，這樣幼兒自然而然就習得了知識。

2、有幾個兒童參與不積極，這是為什么？

中班數學數字寶寶教案及反思（優秀24篇）篇十九

數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數字的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”本次活動將以認識數字4的相鄰數為主，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系，讓幼兒在快樂中學習數字4的有關知識。

4—5歲幼兒的有意注意、有意記憶、有意想象等過程都有較大發展，自我控制發展迅速。4歲以后的幼兒對于自己所擔負的任務已經出現最初的責任感。中班對數字4已經有了初步的認識。

1、知道數字4的相鄰數，并理解4比3多1，比5少1。

2、能夠正確理解數字4的實際含義。

3、體驗學習數字4的樂趣。

經驗準備：學習過數字4

物質準備：數字4的圖片、課件ppt

1、活動導入

師：小朋友們，今天老師到數字王國邀請了一位朋友，你們想認識嗎？（出示數字4的圖片）

2、活動展開

（1）、出示數量為4的各種水果圖片引導幼兒理解數字4的實際含義。

（2）、教師引導幼兒認識數字4的相鄰數，并理解相鄰數的關系。

a.教師出示3個蘋果的圖片，添加一個蘋果，引導幼兒說出添上1是4。用同種方法引導幼兒說出5個蘋果拿走1個是4。

b.師:小朋友們，現在老師想考考大家，刺猬寶寶樂樂有3個蘋果，歡歡有4個蘋果，文文有5個蘋果，那要怎樣讓它們的蘋果一樣多？（引導幼兒明白3比4少1，5比4多1）

（3）、鞏固練習：游戲《找鄰居》

教師出示房子圖片1：房子1、房子2、房子3、房子5

圖片2：房子1、房子2、房子4、房子5

圖片3：房子1、房子2、房子3、房子4，要求幼兒給各組圖找到鄰居，并說出她找的依據。

3、活動結束

師：小朋友們都很棒，找出了數字數4的相鄰數3和5，并且知道了3比4少1，5比4多1。

五、活動延伸

回家后和家長玩找鄰居的游戲，并且試著了解其它數的相鄰數。

中班數學數字寶寶教案及反思（優秀24篇）篇二十

在游戲情境中鞏固對6以內序數的認識，感知并靈活運用點數對應的方法。

培養思維的靈活性，體驗自主操作的快樂。

發展目測力、判斷力。

培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

幼兒人手一塊掛牌（分成四種顏色，上面分別貼上數字1～6），椅子24把，分成四組，分別充當4輛汽車（其所貼圖片的顏色及數字與幼兒掛牌上的一致）。

幼兒人手一份用塑料墊板做成的汽車模型卡（上面共有6個座位，但座位號不全，每位幼兒的汽車模型卡基本上不同）。

幼兒人手6張水果圖片（上面花朵的數量基本上各不相同，有少部分重復），貼花紙若干套。

一、準備出發。

師：今天天氣真好，我們一起去旅行吧！

（在歡快的音樂伴奏下，教師帶領幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數字不同的掛牌，代表車票。）。

二、乘汽車。

師：停車場到了，停車場里一共有幾輛汽車？這些汽車是一樣的嗎？有什么地方不一樣？

幼：有四輛汽車，每一輛汽車的顏色不一樣。

師：你能根據自己車票的顏色和數字找到座位嗎？大家去試一試。

師：你們都找到自己的座位了嗎？怎樣才能很快地找到？

師（小結）：可以先根據“車票”的顏色找到相應的汽車，再根據“車票”上的數字對號入座。

（析：在這一環節，有些幼兒還無法將“車票”上的顏色和數字與“汽車”的顏色和“座位號”建立對應關系，這時教師可以幫助幼兒在觀察和互動中感知并理解對應。）。

三、編排汽車座位號。

幼：一共有6個座位。

（教師和幼兒一起驗證，提示幼兒從車頭往車尾方向數。）。

師（小結）：原來車上一共可以坐6個水果娃娃。

師：你能幫忙把水果娃娃汽車上的座位號補充完整嗎？

幼兒將數字卡貼到相應的座位上。數字卡是用即時貼制作的，只要撕去后面的紙就可貼到用塑料墊板做成的汽車模型卡上，如果發現貼錯了，可以重貼。

師：你們可以互相檢查一下座位號是不是都貼對了。

（析：這一環節是讓幼兒鞏固和運用前面已經形成的序數概念，教師可以多提供幾套數字卡，以便幼兒發現出錯后及時糾正，同時教師還可以讓幼兒互相發現問題，促進同伴間相互學習和提高。）。

四、給水果娃娃找座位。

1．第一次操作、探索。

教師出示兩張水果圖片（其中一張上面有4朵花，另一張有5朵花）。

幼：一個水果娃娃身上有4朵花，另一個身上有5朵花。

師：那你想怎樣給它倆安排座位呢，為什么？

幼：我想讓一個水果娃娃坐4號位，因為它身上有4朵花，讓另一個水果娃娃坐5號位，因為它身上有5朵花。

師（小結）：原來你們是按照水果娃娃身上花朵的數量來給它們安排座位的。還有許多水果娃娃還沒有找到座位呢，就請你們按剛才的方法去試一試吧。不過一個座位上只能坐一個水果娃娃，要讓汽車上的座位坐滿，讓所有的水果娃娃都有自己的座位。

幼兒操作、探索：根據水果娃娃身上花朵的數量在汽車模型卡上找到它們的座位。

（析：在這里，教師并沒有指導幼兒具體該怎樣操作，而是通過巧妙的提問，引導幼兒在觀察、思考和實踐中感知點數對應。教師對幼兒的尊重和支持，進一步激發了幼兒學習的主動性，同時也為幼兒的第二次操作活動做好了鋪墊。）。

2．第二次操作、探索。

（1）發現問題。

師：你的水果娃娃都找到座位了嗎？有什么問題嗎？

幼：我發現有兩個水果娃娃身上都是3朵花，可是3號座位只有一個。

幼：我的汽車上剩下6號和4號座位空著，可剩下的兩個水果娃娃身上都是5朵花。

幼：我的1號座位還空著，可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。

（2）交流討論。

幼：我們可以想辦法，給穿錯花衣服的水果娃娃重新設計一件新衣服。

師（小結）：那你們就按自己想的辦法再去試一試，只要水果娃娃身上花朵的數量和座位號相同，水果娃娃就有座位了。

（3）幼兒操作、探索：在水果娃娃身上減去或增加貼花。

（4）再次交流討論。

師：現在你的水果娃娃都找到座位了嗎？你想了什么好辦法？

幼：我把一個水果娃娃身上的花拿掉1朵，變成了4朵花，它就可以坐到4號位了；給另一個水果娃娃身上添上一朵花，變成了6朵花，它就可以坐到6號位了。

幼：我發現最后只有5號座位是空著的，可剩下的這個水果娃娃身上只有3朵花，我就給它添上了2朵，變成了5朵花，它就可以坐到5號座位上去了。

幼：剩下最后一個水果娃娃身上有3朵花，我給它去掉2朵，變成了1朵花，它就可以坐到1號座位上了，汽車上的座位就全部坐滿了。

（析：幼兒通過第一次操作、探索發現了問題，對此教師沒有急于解答，而是通過開放性的提問引導幼兒集體討論，幫助幼兒找到解決問題的辦法．并鼓勵幼兒按自己的想法大膽嘗試、探索。在這里，教師為幼兒提供了自主探索的空間，有利于幼兒靈活地運用點數對應的方法來解決實際問題。但是，這對于中班幼兒來說還是有一定的挑戰性，并且中班幼兒存在著較大的個體差異，因此，此環節中，教師需重點關注能力較弱的幼兒，使他們也能通過自己的努力獲得成功的體驗。）。

五、一起去旅行。

師：你們幫助所有的水果娃娃都找到了座位，開心嗎？原來幫助了別人，自己也會很開心，那現在我們就和水果娃娃一起出發吧！

在音樂聲中，師幼一起去戶外做游戲。

中班數學數字寶寶教案及反思（優秀24篇）篇二十一

1．通過小康生活游戲活動使幼兒學習6以內的序數。

2．復習點數6以內的數。

3．通過幼兒動手操作，培養幼兒動手動腦能力，發展幼兒注意力、判斷力及創造力。

1．物質準備：六間小房子、卡片（每人一套）、自制小樹苗、六種水果、籃子。

2．精神準備：師生衣著整潔、精神飽滿、室內環境優美、通風好。

使幼兒學會以任意一物為起點按序數尋找所要物體。

1．教師扮演熊貓阿姨，幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。

2．教師：“我是熊貓阿姨，最近我蓋了幾間新房子，要請樹林里的小動物們來參觀做客，瞧！他們來了！”小動物依次進教室坐成半圓形。

3．教師：“今天誰來得最早？（小白兔）小白兔是第一個來我家做客的小客人，第二個來的是誰？……”

（1）這就是第一間房，這是幾？(2)這就是第2間房……”

2．教師：“現在我把號碼取下，你們能找出紅色房頂的房子是第幾間嗎？”

教師小結，從左向右數，數到幾就是第幾間。

教師：“我想請大家幫忙種樹，好嗎？

小白兔，請幫我在第3間房前種樹，請小雞、小鴨分別在第1、第2間房前，請小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹，（每組幼兒自己判斷進行種樹活動）。

教師：為了感謝大家，我送每位客人一件玩具，上邊是你們的照片，下邊是我的新房子，你們喜歡哪間新房子，就把照片插進下邊的第幾間房中。”

教師：“大家忙了半天該休息了，我請大家吃水果。我有幾籃水果？（6籃）從左向右數第三籃水果是什么？……如果從紅籃子數起第二籃水果是什么？……如果從紅籃子數起第二籃水果是什么？……”教師教幼兒學會以任意一物為起點按序數尋找所要物體。

教師：“天不早了，你們的`爸爸、媽媽想你們了，我為你們準備了六輛小車，請小鴨子騎第一輛車……小動物按序數尋找小車騎上離開教室。

中班數學數字寶寶教案及反思（優秀24篇）篇二十二

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動重點：發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

活動難點：運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設計意圖用"猜數字游戲"導入激發幼兒學習興趣。

利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。

活動過程一、猜想數字、激發興趣。

1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個最大，哪個最小？

師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、教師出示ppt師：你知道這些數字是怎么排的嗎？

師：馬路上有數字嗎？家里有數字嗎？

2、出示ppt師：為什么上面有數字，都是干什么用的？

師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？

3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

四、游戲數字、體驗有趣1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

3、教師評價欣賞。

《數字寶寶》課后反思在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是著重于對數字的理解，了解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

在第一個猜數字環節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也采取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎？在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發展吸引幼兒興趣的數學區角。

第一環節后面的內容趨向小學化，可以省去。

第二個環節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環節做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入了解生活中的數字。

第三個環節，對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在準備的時候沒有驗證好。

還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備：

幼兒每人一套數字卡片、教學數字卡片、教學磁性數字教具活動過程：

一、猜想數字，激發興趣1、教師出示教學卡片（部分被遮擋）師：在每一個卡片里藏著一個數字寶寶，請小朋友們邊看邊猜它們分別是數字幾？在猜數字寶寶之前要從0--9一個一個的數，才會發現少的數字。

2、幼兒觀察數字卡片，進行猜想3、教師引導幼兒逐一尋找到藏著的數字。

(1）幼兒自由操作，教師觀察指導師：你的數字是怎樣排隊的？你為什么要這樣排？

2、給自己創編一個電話號碼

中班數學數字寶寶教案及反思（優秀24篇）篇二十三

1、活動適合小班年齡段幼兒開展。

2、通過收集各種鈕扣，鼓勵幼兒利用身邊常見材料進行操作和探索，培養幼兒積極參與、大膽創造的能力。

3、激發幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗成功的喜悅。

4、通過活動培養幼兒互助的能力。

活動準備：

1、通過家長園地的途徑，向家長介紹幼兒的興趣與需求。并請家長和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。

2、在家中，幼兒與家長共同說一說鈕扣的外形、特點及玩法。

3、教師準備：根據孩子的興趣，教師思考可能開展的活動。

中班數學數字寶寶教案及反思（優秀24篇）篇二十四

能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。

培養幼兒對數學活動的興趣。

認識半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點數其數量。

用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。

操作材料每人一份。

圓，半圓，橢圓，數量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。

1.認識半圓，并與圓做比較。

（出示圓）這是什么？圓寶寶會變魔術，看看他變成了什么？半圓和圓有什么不一樣？

2.認識橢圓并與圓做比較。

圓寶寶又要變了，現在又變成了什么？

（出示橢圓）誰知道這個圖形叫什么？橢圓和圓有什么不同？

游戲：每個幼兒手拿一個圓形（圓、半圓或橢圓）。

例如：教師說圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。

1.出示拼貼好的金魚，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓，并能數出他的圓、半圓和橢圓的數量，并用數字來表示。

2.出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形，并能數出他的圓、半圓和橢圓的數量，并用數字來表示。