優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上具備清晰有序的組織，使讀者能夠一目了然地理解作者的觀點(diǎn)。這些優(yōu)秀作文中包含了豐富的情感表達(dá)和深刻的思考，讓人嘆為觀止。
由一則漫畫想到（熱門15篇）篇一
今天海底王國發(fā)生一則巨大事件，海底出現(xiàn)了失控的現(xiàn)象，讓我們一起去看看吧！
那一天，天氣十分晴朗，海底王國像往常一樣平靜，海底王國的居民們過著和平常一樣的生活。但是，突然海底王國里來了一幫壞蛋，在海底到處搗亂，禍害居民，使居民們無法生活。王國的軍隊(duì)前來支援，卻被那些壞蛋們打得丟盔棄甲、潰不成軍。居民們一看，趕快手忙腳亂的'把各自門窗鎖好，藏在屋內(nèi)，可是壞蛋們的武器太高端強(qiáng)大，一下子就把居民們的房子打破了，嚇得居民們驚慌失措、四處逃竄，在海底四處亂撞。壞蛋們還在海底投放石頭，居民們各奔東西到處逃命，然而就在這時(shí)，水草們來到大石頭前，使出全身力氣，頂住石頭，讓其他居民逃命，其他居民看到此幕，紛紛都不再逃跑，反而退回來和水草們一起對(duì)抗壞蛋，人心齊泰山移，最終居民們一起擊退了壞蛋，贏得了勝利。
晚上，海底王國熱鬧非凡，居民們都在一起慶祝今天的勝利，水草們獲得了“勇敢侍衛(wèi)”的榮譽(yù)稱號(hào)。
不要小看一幅簡單的漫畫，它也會(huì)給你帶來很大的啟示：團(tuán)結(jié)起來力量大。
由一則漫畫想到（熱門15篇）篇二
在一片茂盛的大森林里，里面十分寂靜，可是不久，發(fā)生了這樣的事：一位伐木工來到了這片森林，她正用斧頭向一棵參天大樹揮去，一邊心想：砍了這些樹，子孫后代就不用愁了。另外，一只啄木鳥憤怒地在他那榆木似的腦袋上，一邊想著：這塊木頭里一定有蟲！
看過之后，我有了很大的感受，這幅漫畫不僅表達(dá)了那只啄木鳥的憤怒，還諷刺了現(xiàn)在社會(huì)上那些貪婪的心的人，大樹不僅給我們提供新鮮的空氣，還可以抵擋自然災(zāi)害呢！而那些類似漫畫里的伐木工一樣，只顧眼前利益，卻沒有想到這樣做的后果，如果大叔砍光了，不但我們?nèi)祟惗紩?huì)滅絕，而且這個(gè)世界上的所有生物都會(huì)滅絕，想一想我們那些好不容易生活在這個(gè)世界上的小貓小狗，還有雞，豬，羊，東北虎，短尾猴等等。所以我們?nèi)祟悜?yīng)該好好保護(hù)我們的地球母親，有節(jié)制地開采礦物資源，減少伐木的行為。
由此，我希望世界上那些“竭澤而漁”的`人越來越少，保護(hù)地球的人越來越多，才能確保我們后代的安全，才能讓地球變得更加美好，和諧。
由一則漫畫想到（熱門15篇）篇三
今天，我看了一幅耐人尋味的漫畫。看了這幅漫畫，我有許多感受。
這幅漫畫畫了這樣一幅情景：有一位身穿工作服的伐木工人，戴著一頂鴨舌帽，手持著一把鋒利無比的斧頭，無情地砍向樹木，樹木在痛苦地呻吟著，而那個(gè)伐木工人卻在那里吸著煙，一副若無其事的樣子。這時(shí)，飛來了一只啄木鳥，啄木鳥看到了這個(gè)伐木工人正在破壞著自己和自己同胞賴以生存的美好家園，便覺得這個(gè)人腦子里一定有“蟲子”。它狠狠啄著伐木工人的頭，不停地說：“這段木頭里一定有蟲……”
這“蟲子”就是是人類破壞家園的思想！
我們?nèi)祟惒欢谜湎н@個(gè)家園——隨意亂砍伐樹木，無節(jié)制開采礦產(chǎn)資源，隨意浪費(fèi)水資源……這一系列的行為對(duì)我們唯一的家園——地球造成嚴(yán)重的威脅。
如果我們不保護(hù)地球，我們將會(huì)失去這個(gè)可以讓我們生存的、美麗富饒、和藹可親的地球。
醒醒吧！人類，不要再執(zhí)迷不悟了，只有拯救了地球，才能拯救未來，為自己的子孫后代留下一條生路吧！
由一則漫畫想到（熱門15篇）篇四
這是一幅極具諷刺的漫畫。這幅漫畫畫的是在一片郁郁蔥蔥的森林里，一位身穿伐木工裝，叼著香煙的伐木工人拿著一把大板斧，正砍著一棵茂盛的大樹，臉上充滿著貪婪的笑容。而在他的后面，一只啄木鳥正用力啄他的腦袋，眼里閃著憤怒的眼神，并說：“這段木頭里一定有蟲……”
看到這幅漫畫，我的第一個(gè)反應(yīng)是憤怒，再后來是悲哀。難道這個(gè)伐木工人不知道要保護(hù)森林，不知道在森林不能叼香煙嗎？森林本來可以不斷再生的，可就是因?yàn)槲覀內(nèi)祟惖囊患核嚼活櫤蠊貫E砍，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。要知道由于森林的減少，森林調(diào)整溫室氣體的功能大大減弱，過去因全球氣候變暖造成經(jīng)濟(jì)損失達(dá)6252億美元！由于森林減少，現(xiàn)有物種的滅絕速度是自然滅絕速度的1000倍，被稱為“人類未來遺產(chǎn)”的生物多樣性面臨巨大威脅……一歷史經(jīng)驗(yàn)一次次地向人類證明，森林興，則文明興；森林?jǐn)。瑒t文明敗。
熱愛大自然，愛護(hù)森林，我們可以從小事做起。我們一年就要消耗一千萬立方米的木材，這要砍掉多少樹木啊！所以我們要珍惜每一張紙，在需要傳達(dá)問候與祝福時(shí)，我們可以盡量找到更為別致的方法。生活中我們盡量不使用一次性筷子，如果每個(gè)人每天使用一次性的筷子，這要?dú)У舳嗌贅淠景。￡柟饷髅模绻缴狡律显韵聨卓眯涿纾屝涿绺覀円黄痖L大，一起長大成一片郁郁蔥蔥的森林，那又是多么美好的一件事啊！
我們?nèi)祟惾绻茐牡厍颍覀儗e無去處，因此，我們要保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
由一則漫畫想到（熱門15篇）篇五
我最喜歡的閱讀是漫畫。每次看漫畫我都笑得上氣不接下氣，但是我笑不出來這個(gè)漫畫。
這幅漫畫是張兆林《咱家的肉串不能吃》畫的。圖中，一個(gè)小販正在賣肉扦，周圍老鼠成群，蒼蠅嗡嗡叫。這時(shí)，一個(gè)小男孩跑了過來。他拿起一個(gè)烤羊肉串，正要放進(jìn)嘴里。小販把烤肉串拍在地上說：“我們家的烤肉串不能吃！”小男孩看起來很困惑。
我想：為什么不讓小男孩吃呢？這個(gè)父親怎么能這么小氣？我又認(rèn)真地想了想：沒有一個(gè)父親會(huì)不愿意把一切都給孩子。這個(gè)肯定有問題。
我苦苦思索，只有一種可能！這肉有問題！一定是這樣！如果不是為了肉，父親為什么不讓孩子吃？它可能使用鼠肉，它可能使用廢油，它可能添加有毒的東西.
想到這，感覺這些人的內(nèi)心真的太陰暗了。
我也覺得不僅僅是這些，很多商家都在賺這些“臟錢”。凌溪有一家半面條加工店，在米粉上放一種“掛白塊”，可以讓米粉存放一周不變質(zhì)，但是吃這種面條會(huì)致癌。想自己吃的時(shí)候再來一次。在許多餐館，烹飪是由廢油制成的，食用時(shí)會(huì)致癌.
現(xiàn)在賺黑心錢的人越來越多，那些城管和工商局就不管了。如果沒人管，很多人會(huì)因?yàn)槌粤诉@些不健康的東西而死。
我呼吁，請(qǐng)多注意“舌尖上的安全”！
由一則漫畫想到（熱門15篇）篇六
這是一片樹木茂盛，生氣勃勃的森林，生活在這里的生物十分快活自由。
看完這幅漫畫，我十分憤怒。也有很多疑問：為什么啄木鳥會(huì)把伐木人的腦袋看成一段木頭？又為什肯定這段“木頭”里一定有蟲呢？哦，偷伐者亂砍樹木，被利益沖昏了頭腦。為了得到金錢，利益而去破壞環(huán)境。他的行為如此惡劣！偷伐者的“木頭”腦袋里的“貪婪蟲”、“自私蟲”早已侵蝕了他的心靈，偷伐者已經(jīng)被金錢利益所覆蓋、麻痹了。
我想對(duì)那位偷伐者說：“難道你唯一能做的就是拿起斧頭，像一棵綠樹砍去？只為了嘴角上浮起一抹無知又貪婪的笑嗎？不能為了得到一時(shí)的利益，而去破壞環(huán)境，這樣會(huì)造成什么樣的后果，你知道嗎？樹木對(duì)我們來說是非常重要的。他們可以為人類提供氧氣，凈化空氣，并吸入有毒氣體，還可以消除噪音，保持水土。對(duì)我們來說，森林樹木就是我們的保護(hù)傘。難道你要看到森林都變成了沙漠，郁郁蔥蔥的樹木都變成了樹樁，才肯停手嗎？”
人類對(duì)自然的危害，不僅僅只是這些：那些礦產(chǎn)資源還在減少，空氣被污染，水資源的污染與枯竭，稀有動(dòng)物的捕殺與滅絕……都在提醒那未覺醒的人類。
我向大家呼吁：地球只有一個(gè)，拯救地球就是拯救未來。從現(xiàn)在開始，保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源吧！
由一則漫畫想到（熱門15篇）篇七
我在語文課本上看過這樣一則漫畫：一個(gè)長著“榆木腦袋”的人到森林你去砍樹，他頭戴一頂鴨舌帽，嘴里吸著一支煙，右手拿著一把鋒利的斧頭，在他的精挑細(xì)選下，終于找到了一棵有粗又壯的大樹，嘴上高興地說著:“今天真走運(yùn)，白撿了這樣的一棵好樹。”說著，就舉起斧子用力地砍。這時(shí)，一只啄木鳥飛落到他的肩上，用尖銳的嘴啄著他的頭，并憤怒地說：“這段木頭里一定有蟲。”
但是，你們有沒有想過，假如世界上沒有了樹木，我們?cè)撛趺崔k？到那時(shí)候，沙塵暴將肆虐地侵入我們的地盤，危害我們，世界將沒有綠色，留下來的只是被沙漠覆蓋的地球，那將會(huì)多么可怕啊！
如果我們每個(gè)人都有保衛(wèi)地球的決心，拯救地球的毅力，那該多好啊！我們回顧一下語文課本上第15課中，有這樣一句話：降臨到大地身上的事終究將會(huì)降臨到人類身上。我們還學(xué)習(xí)過這樣的兩句名言:善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未來。只有我們愛護(hù)環(huán)境，地球才會(huì)成為我們?nèi)祟愘囈陨娴牡胤健?/p>
人類啊，你們快點(diǎn)逃離這個(gè)被金錢迷惑，被自私籠罩，被無知掩埋的身體吧。讓我們一起救救這位身受千瘡百孔的地球母親吧！
由一則漫畫想到（熱門15篇）篇八
這是一幅極具諷刺性的漫畫，看后笑罷之余可否想過蟲是長在樹木里還是長在這人的腦袋里呢？我們?cè)谡n文《只有一個(gè)地球》中知道了森林資源本來是可以再生的，可是人們不知道珍惜隨意破壞森林，使森林資源越來越少，這樣長時(shí)間下去，必將給人類帶來生態(tài)災(zāi)難！難道這樣的例子還少嗎？泥石流，洪水，土地大量變成沙漠……難道這些腦袋里有蟲的人不知道珍惜愛護(hù)森林資源？不是的他們是為了他們的`一己私利，為了自己能活的好而不顧他人。
人們啊不要忘記當(dāng)?shù)厍蛸Y源耗盡時(shí)就是我們滅亡的時(shí)候！要記住地球不屬于人類，而人類是屬于地球的。降臨在地球上的事，就會(huì)降臨在地球的孩子身上！
由一則漫畫想到（熱門15篇）篇九
我曾經(jīng)在一本漫畫書上看過一則漫畫：在一個(gè)森林里，有一個(gè)男子拿著一把鋒利的斧頭，在砍伐一棵大樹，大樹都在哭泣，他自以為自己好像做對(duì)了似的，在悠然的吸著煙。那個(gè)男子肩膀上有一只啄木鳥，它看見他在砍樹，并且長著一個(gè)木頭腦袋，于是說：“這段木頭里一定有蟲！”
人類為了搞好建設(shè)，什么都去做。比如廣東省的廣州，人口密度大，很擁擠，于是人們把山推平，去搞建設(shè)，還有桂林，存在垃圾污染的'現(xiàn)象，以前都說桂林山水甲天下，可現(xiàn)在很難再看見這樣的景色了。人類不斷地進(jìn)步著，地球卻被污染了，可不進(jìn)步，人類會(huì)慢慢滅亡。沒有動(dòng)物陪伴，沒有綠樹報(bào)春，地球還會(huì)是美麗的嗎？如果環(huán)境污染，蜜蜂滅亡，沒有蜜蜂采蜜，人類會(huì)活下去嗎？不可能！
樹木，它可貢獻(xiàn)了不少呢！它給我們帶來了新鮮的空氣，還能調(diào)節(jié)空氣的干濕度，制造二氧化碳，保護(hù)水土，造福人類。
你們知道嗎？當(dāng)你們拿起斧頭，樹木都在哭泣，它們悲痛欲絕啊！本來地球上的資源可以不斷再生的，是誰讓他們不能再生？世界上沒有第二個(gè)地球，就算有，那時(shí)候也已經(jīng)晚了。
保護(hù)地球，人人有責(zé)；環(huán)境污染，人類無法生存。讓我們一起保護(hù)森林資源，共營生命的綠色。
由一則漫畫想到（熱門15篇）篇十
如果，我們一味地聽取贊美之詞，就會(huì)“蒸籠里的饅頭——自高自大”，產(chǎn)生了一種自我膨脹、自我虛榮的念頭。溢美之詞多了，就會(huì)止步不前，其危害顯而易見。但是，也不能否定，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，可以給予人奮勇前進(jìn)的信心。
在我們的生活中，批評(píng)和表揚(yáng)往往是一對(duì)孿生姐妹。每一個(gè)人的成長，乃至成功，都離不開表揚(yáng)中的鼓勵(lì)，也離不開批評(píng)中的鞭策。表揚(yáng)和批評(píng)都是我們前進(jìn)中，所必不可少的助推力，只有正確對(duì)待，才能讓我們?cè)谌松分袚P(yáng)帆遠(yuǎn)航。
古時(shí)候，有一名官員叫魏征。他敢于向唐太宗提出自己對(duì)天子的不滿，唐太宗當(dāng)初也是受不了魏征這樣“特別”的大臣，可是，他漸漸明白魏征的苦心。公元643年，魏征病死了。唐太宗很難過，他流著眼淚說：“一個(gè)人用銅作鏡子，可以照見衣帽是不是穿戴得端正；用歷史作鏡子，可以看到國家興亡的原因；用人作鏡子，可以發(fā)現(xiàn)自己做得對(duì)不對(duì)。魏征一死，我就少了一面好鏡子了。”
“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。”一切從我做起，不管是批評(píng)還是表揚(yáng)，對(duì)應(yīng)該從容以對(duì)，正確對(duì)待自己的每一個(gè)瞬間。
由一則漫畫想到（熱門15篇）篇十一
今天，我看了一則人類破壞環(huán)境的漫畫，它十分有趣。
那是一個(gè)不懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境的人，人們都說他是“榆木腦袋不開竅”。當(dāng)時(shí)，他正拿著一把鋒利的斧頭在砍樹，“咔，咔，咔……”這震耳欲聾的聲音驚動(dòng)了林中的醫(yī)生——啄木鳥。它從遠(yuǎn)處飛過來，看見一棵參天古樹正要倒下去，它想：難道是我平時(shí)沒有醫(yī)治好這位病人，它要與世長辭了嗎？哦！原來是有一個(gè)人在砍樹。這個(gè)人的.腦袋就好比一根木頭，啄木鳥醫(yī)生一邊往這個(gè)人飛來，一邊自言自語道：“這段木頭里一定有蟲……”就以一個(gè)帥氣的降落，在這段木頭上，一直啄，直到夜幕降臨。
現(xiàn)在，有許多人都在破壞地球上的各種資源，許多資源本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的，但是因?yàn)槿藗兊碾S意破壞，使可用資源越來越少。因?yàn)槿祟惖乃烈馀皻⑿?dòng)物們，使動(dòng)物也越來越少，如果沒有了動(dòng)物，人類會(huì)怎樣？降臨在動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨在人類身上。植物的數(shù)量也逐漸減少了，如果沒有了植物，也說明著人類將要滅絕。
我想到了：我們現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，許多人都開始建造高樓大廈等好看的房子了，可是，有許多房子里只有一個(gè)人或一個(gè)人都沒有。那些房子地下原先是農(nóng)民伯伯的命根，為了建房子，耕地面積也大大減少了，但存方寸地，留與子孫耕。讓我們留一些土地給我們的子孫后代吧！
善待地球就是善待自己；拯救地球就是拯救未來。希望大家不要再亂砍伐樹木了，不要再肆殺小動(dòng)物、破壞自然資源了，不要再讓“白色垃圾”霸占整個(gè)地球，地球媽媽已不堪負(fù)重了。讓我們的子孫后代有一個(gè)美麗的生活壞境吧！
由一則漫畫想到（熱門15篇）篇十二
今天，我從課文中看到了一幅具有諷刺性的漫畫。畫中畫著一個(gè)手持斧頭的“木頭”人，趁著天黑沒人，在一片郁郁蔥蔥的樹林中，肆意地濫砍亂伐，原本在棲息的啄木鳥，落在他的脖子上，怒目圓睜地啄著他那榆木般的腦袋，說：“這段木頭里一定有蟲。”啄木鳥說得沒有錯(cuò)，如果那“木頭”人的腦袋沒蟲的話，他砍這些樹有什么用呢？他的表情已經(jīng)暴露了他內(nèi)心的貪婪，否則，怎么連啄木鳥啄他，他都沒有感覺呢？其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，腦子有“蟲”的人，并非少數(shù)，不是因?yàn)樗麄儾欢铆h(huán)保，只是他們的環(huán)保之心，早已讓金錢和貪婪給埋沒了。他們屬于“知法犯法”的人。在生活中，別說只有大人才有這種心，連六、七歲的小孩也“知法犯法”，莫笑我癡顛，聽我慢慢道來。看！那四、五個(gè)小男孩，他們將自己沉重的腳放在兩棵小樹上，正在攀登呢！聽，小樹正在哭泣呢！可是他們明明知道，但是覺得只要自己玩得開心、夠痛快就行了。我們?cè)诓恢挥X中，對(duì)大自然帶來嚴(yán)重的傷害。可偏偏有的人明明知道這樣做不好，還不加節(jié)制地濫用，結(jié)果導(dǎo)致嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難。
由一則漫畫想到（熱門15篇）篇十三
瀏覽歷年的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題，經(jīng)常會(huì)有類似的練習(xí)題：把x米長的線段平均分成x份，每份是全長的，每份是米。很多學(xué)生屢做屢錯(cuò)，究其原因，還是對(duì)分?jǐn)?shù)意義的不理解。分?jǐn)?shù)是小學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要組成部分，分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)更是重中之重，如果分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)不能很好落實(shí)，那么，小數(shù)意義、分?jǐn)?shù)計(jì)算、分?jǐn)?shù)實(shí)際問題解決都會(huì)受到影響。分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)該如何抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)？又該怎樣面向全體，落實(shí)目標(biāo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量？下面筆者談?wù)勗诮虒W(xué)實(shí)踐中的思考。
一、從分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生入手，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。
分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)是學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的一次拓展。認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，首先要明白分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生：在平均分的過程中，不能用整數(shù)表示就可以用分?jǐn)?shù)表示。蘇教國標(biāo)本創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的情境：2個(gè)小朋友去秋游，帶了4個(gè)蘋果、2瓶礦泉水、1個(gè)蛋糕，怎么分？當(dāng)然平均分。4個(gè)蘋果平均分2份，每份2個(gè)；2瓶水平均分2份，每份1瓶；1個(gè)蛋糕平均分2份，每份半個(gè)，半個(gè)不能用學(xué)過的整數(shù)表示了，就產(chǎn)生了新的數(shù)――分?jǐn)?shù)，用分?jǐn)?shù)表示。教學(xué)時(shí)，我們就用好這個(gè)情景，讓學(xué)生在解決具體問題中產(chǎn)生認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)已學(xué)的自然數(shù)不夠用了，需創(chuàng)造一種新的數(shù)表示“一半”。體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，體會(huì)分?jǐn)?shù)來自生活實(shí)際的需要。部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)已有了一定的了解，但是比較膚淺的，不能把握分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。因此在教學(xué)時(shí)，要從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過組織大量直觀的、感性的數(shù)學(xué)活動(dòng)（折紙、涂色），幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的意義，將生活數(shù)學(xué)提升為學(xué)科數(shù)學(xué)。
二、抓住單位“1”，建立分?jǐn)?shù)概念。
確定單位“1”是學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)概念的關(guān)鍵。國標(biāo)本蘇教版教材分了三個(gè)階段，逐步揭示單位“1”的概念，第一階段把一個(gè)物體或圖形看做單位“1”進(jìn)行“平均分”；第二階段把一些物體當(dāng)做一個(gè)整體，看做單位“1”進(jìn)行平均分；第三階段綜合揭示單位“1”的概念：一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位都可以看做單位“1”。而最終的'歸納綜合揭示是以前面的教學(xué)為基礎(chǔ)的。因此，前兩次分?jǐn)?shù)教學(xué)顯得尤為重要。第一次分?jǐn)?shù)教學(xué)中，把1個(gè)蛋糕平均分成2份，每份是這個(gè)蛋糕的，為什么一定要說“這個(gè)蛋糕”的，直接說“每份是”行嗎？如果說“每份是個(gè)”行嗎？教學(xué)中如果能在這里做一下“文章”，也就對(duì)分?jǐn)?shù)概念中的單位“1”埋下了伏筆，學(xué)生如果在這里能正確辨別，相信畢業(yè)練習(xí)題上的習(xí)題也就不會(huì)錯(cuò)了。第二次分?jǐn)?shù)教學(xué)中，單位“1”由一個(gè)物體擴(kuò)展到一些物體，是學(xué)生理解水平的一次飛躍，因此更重要。教學(xué)中一定要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，幫助學(xué)生建立整體“1”的概念。可以從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)：出示一些圖片（一把傘、一盤桃、一把香蕉、一盒蘑菇……）告訴學(xué)生：我們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)了數(shù)1，1無處不在，這些圖片中也都能找到它。再請(qǐng)學(xué)生也來舉例，學(xué)生立即意識(shí)到：一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班級(jí)的學(xué)生、一支粉筆、一盒粉筆等。這些實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)到：1不僅可以表示一件物體，而且常常可以表示一些物體。從生活中的“1”入手，貼近學(xué)生生活，突破教學(xué)難點(diǎn)，為學(xué)生理解分?jǐn)?shù)概念中的單位“1”做好了充分準(zhǔn)備。
三、通過對(duì)比練習(xí)，深化分?jǐn)?shù)意義的理解。
分?jǐn)?shù)意義的理解不能僅僅停留在掌握字面意義上，真正理解分?jǐn)?shù)的意義，還需通過不同的實(shí)例，通過對(duì)比練習(xí)進(jìn)行深化。例如出示一組圖：
用分?jǐn)?shù)表示圖中涂色部分。然后進(jìn)行兩次對(duì)比：圖1、2和圖3對(duì)比，使學(xué)生理解平均分的數(shù)量雖然不同，但只要平均分成4份，每份都是表示。圖3和圖4對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平均分的數(shù)量雖然相同，但只要平均分的份數(shù)不同，用來表示每份的分?jǐn)?shù)也就不同。兩次對(duì)比，幫助學(xué)生抓住了關(guān)鍵――平均分的份數(shù)。從而深化了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)本質(zhì)意義的理解。
四、教學(xué)情境生活化，促進(jìn)分?jǐn)?shù)意義的鞏固。
分?jǐn)?shù)是一個(gè)比較抽象的概念，教學(xué)中特別需要教學(xué)情境的生活化。要從學(xué)生所熟悉的生活經(jīng)歷中選取教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)素材，把教學(xué)內(nèi)容融入到切蘋果、剪繩子、切西瓜等現(xiàn)實(shí)生活情景中。例如：將一個(gè)蘋果平均切成4塊，每塊是這個(gè)蘋果的（），將1米長繩子平均剪成2段，每段是它的（），用分?jǐn)?shù)表示是（）米。還可以讓學(xué)生在教室里找分?jǐn)?shù)：如全班36人，平均分成4個(gè)組，每組人數(shù)是總?cè)藬?shù)的；隨手拿1盒彩色粉筆，取出1支，你能找到分?jǐn)?shù)嗎？再打開盒子，讓學(xué)生看見粉筆有5種顏色，分成10行，問：你還能找出哪些分?jǐn)?shù)？……總之，在分?jǐn)?shù)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生之間的溝通，使全體學(xué)生都能進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，促進(jìn)分?jǐn)?shù)意義的鞏固。
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由一則漫畫想到（熱門15篇）篇十四
今天，我在語文書上看到了一幅極具諷刺意味的漫畫，這是一幅引人深思的漫畫，他畫的究竟是什么呢？在一個(gè)松杉蔥郁的森林中，有一個(gè)持著板斧的盜木人正掄著板斧，哼著小曲，砍向樹木。這時(shí)，一只啄木鳥停在他的肩上，憤怒的看著他，心里想：這段木頭里一定有蟲。
看完這幅漫畫引起了我的深思。那盜木人究竟怎么想？如果再多些像他這樣的不愛護(hù)環(huán)境的人，那么這世界會(huì)是怎樣？我們剛剛學(xué)了一篇名叫《只有一個(gè)地球》的文章，地球只有一個(gè)，如果人人都不愛護(hù)環(huán)境，亂砍亂伐的話，地球?qū)纾祟愐矊缤觥Ｄ潜I木人有沒有想過這樣做的后果？啄木鳥說的沒錯(cuò)，他的腦袋里有蟲！他只顧著那些金錢，全然忘記了自己賴以生存的家園！森林資源，本來是可以再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的，但是，就因?yàn)槿藗兌枷癖I木人那樣，眼里只有自己的利益，濫砍樹木，是全球森林面積急劇減少。每年，世界森林面積在以730萬公頃的速度減少；目前為止，全球水土流失面積約6000萬平方千米；還有那令人感到悲哀的種種事件，都告訴我們：要保護(hù)好你身邊的一草一木，一花一石，這樣才能更好地居住在地球上。
在我們身邊，到處都是這種不良現(xiàn)象。學(xué)校里，筆記本才寫了幾頁就扔到垃圾桶里了，要知道，這是一棵棵茂盛的樹木啊！在家里，洗完手，水還在嘩嘩的開著，要知道，全球約有11億人喝不上干凈的水！我們能夠看見的，不僅僅要制止，也要控制自己不這樣做。
由一則漫畫想到（熱門15篇）篇十五
漫畫所畫的是：在一片樹木茂盛，郁郁蔥蔥的森林里，有一個(gè)手持板斧的盜木人，揮舞著斧頭，隨意地砍伐著一棵又一顆的大樹。他還抽著煙，抽著抽著就把煙頭彈進(jìn)附近的草叢里。我看他心里八成在想：“今天我砍得樹越多，木材的質(zhì)量越好，就能賺更多錢了”。盜木人越想越開心，想到自己手上有錢了，手上的斧頭就越揮越帶勁。突然，一只啄木鳥飛了過來，站在盜木人的肩上，憤怒地啄著他那朽木一樣的腦袋。那腦袋里裝著都是貪婪，無知和愚蠢。盜木人被啄木鳥啄得滿頭是包，啄木鳥一邊啄一邊想：“這段木頭里一定有蟲……”盜木人痛得呲牙，揮動(dòng)著手臂趕走了啄木鳥。就把砍下來的木頭裝上卡車運(yùn)走了。
盜木人開著卡車，來到了一個(gè)十分隱蔽的非法木材加工廠。他下了車，找到了加工廠的經(jīng)理，經(jīng)理看了看木材的質(zhì)量，數(shù)了數(shù)數(shù)量，轉(zhuǎn)過身對(duì)盜木人說：“小黃啊，你干的不錯(cuò)嘛，比上次多了不少嘛，這是你的工資，還有你的獎(jiǎng)金。呢，這是你的工資，3000元，還有獎(jiǎng)金，1000元。繼續(xù)努力啊”。“謝謝王經(jīng)理，呵呵。”盜木人說完，就數(shù)著錢，笑著出去了。
想到這，我實(shí)在為這兩個(gè)人可悲，一個(gè)為了錢破壞我們賴以生存的家園，一個(gè)也是為了賺錢鼓勵(lì)盜木人亂砍亂伐。如果是這樣，森林將會(huì)消失，地球?qū)?huì)荒蕪。為了更好的利用地球上的資源，同時(shí)也更好的造福于我們的子孫后代，我們應(yīng)該抵制浪費(fèi)，珍惜資源，堅(jiān)決倡導(dǎo)減法生活，不能為了錢而喪失了理智和人性。讓地球上的資源更好的造福于人類和大地！