初中教案的編寫應(yīng)該具有一定的邏輯性和可操作性，能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些初中教案案例，供大家參考與學(xué)習(xí)。

初中音樂雪絨花教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)。

1、欣賞《音樂之聲》中的一段木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》，感受歌曲愉快的氣氛，培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。

2、指導(dǎo)同學(xué)用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)同學(xué)感受、表示音樂形象和情緒內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)。

1、對(duì)比相似樂句旋律，正確掌握音準(zhǔn)。

2、正確的咬字吐字，流暢地歌唱。

教學(xué)準(zhǔn)備。

同學(xué)：已欣賞電影《音樂之聲》，了解故事內(nèi)容，初步感受多首經(jīng)典歌曲。

教師：多媒體課件，鋼琴。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

同學(xué)活動(dòng)。

環(huán)節(jié)小記。

一、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》。

1、音樂是一種神奇的世界語(yǔ)言。音樂劇《音樂之聲》為何會(huì)風(fēng)靡全球，為全世界人們所喜愛，在很大程度上，就因?yàn)槠湟魳窂?qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

回憶《音樂之聲》各個(gè)音畫場(chǎng)景。（出示圖片）。

了解音樂無窮的魅力。

回憶木偶戲扮演給你的印象。

引導(dǎo)同學(xué)欣賞、體驗(yàn)、探究音樂劇片段：木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》，了解木偶戲這一藝術(shù)扮演形式，感受歌曲愉快的氣氛，培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。

2、為了歡迎上校的朋友男爵夫人和麥克叔叔。瑪麗亞和小朋友們一起扮演了一出木偶戲：歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，扮演得非常有趣。

播放視頻片斷：木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》。

引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比討論歌曲不同的情緒特點(diǎn)與風(fēng)格。電影中小朋友們當(dāng)時(shí)的心情？初步體驗(yàn)歌曲情緒、情感。

引導(dǎo)同學(xué)模仿歌唱，體會(huì)其歌唱特點(diǎn)。介紹歌曲中動(dòng)物語(yǔ)言的情緒化歌唱表示。

小結(jié)歌曲的情緒風(fēng)格。

討論詼諧、有趣的木偶戲扮演帶給人的感受。討論歌曲情緒和演唱形式。

說說最吸引你的歌詞，模仿唱一唱。

導(dǎo)入欣賞：播放音樂范唱。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比《孤獨(dú)的牧羊人》說情緒感受。

隨著電影中的主人公一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感。

播放電影片段。在音樂畫面中感受歌曲表達(dá)的無限深情（表達(dá)了上校渴望幸福、安定的生活和對(duì)自身祖國(guó)的熱愛之情）。

對(duì)比《孤獨(dú)的牧羊人》感受、了解《雪絨花》不同的力度、速度、音色、節(jié)奏和旋律等音樂要素，簡(jiǎn)單分析句式關(guān)系，了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對(duì)比等發(fā)展手法，從而了解歌曲的情緒內(nèi)涵。初步發(fā)展同學(xué)對(duì)音樂的分析能力和理解能力。

2、學(xué)唱歌曲旋律：

《雪絨花》這首優(yōu)美的歌，營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛。走進(jìn)歌曲旋律，感受其音樂旋律的表示作用。

彈琴伴奏，指揮旋律的音高走向。

范唱歌曲旋律。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“起、承、轉(zhuǎn)、合”的句式關(guān)系，并用字母表示。（a、a、b、a）。

指導(dǎo)同學(xué)視唱歌曲旋律。

手勢(shì)提示音高，用lu跟琴哼唱旋律，掌握節(jié)奏和情緒。

模唱歌曲旋律。討論各樂句之間的關(guān)系。了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對(duì)比等發(fā)展手法。

嘗試視唱旋律。

3、學(xué)唱歌詞。

有感情地范唱歌曲。

游戲“對(duì)”唱：清唱歌曲旋律，手勢(shì)引導(dǎo)同學(xué)正確填唱歌詞。（掌握旋律，唱好一字一音。）。

彈琴伴奏，指導(dǎo)歌唱。

難點(diǎn)指導(dǎo)，對(duì)比相似樂句的不同音高走向。

播放音樂，指揮歌唱。（激發(fā)同學(xué)的情感進(jìn)行初步表示。）。

欣賞教師的范唱，默唱歌曲的同時(shí)手勢(shì)劃出旋律的情緒線條。

根據(jù)老師的視唱，記憶旋律音高并唱出相對(duì)應(yīng)的歌詞。

分句正確歌唱。

嘗試歌唱。難點(diǎn)提出練習(xí)。

隨音樂默唱歌詞，考慮歌聲要求。

討論音色與情感，嘗試深情地歌唱。

在視唱歌曲和游戲“對(duì)”唱練習(xí)中初步培養(yǎng)同學(xué)自主探索學(xué)習(xí)的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同時(shí)，指導(dǎo)同學(xué)用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛。

4、嘗試唱英文歌詞。

播放錄像片段，當(dāng)上校看到小朋友們精彩的扮演，深受感動(dòng)，拿起吉他唱起了《雪絨花》。

激發(fā)興趣，引導(dǎo)同學(xué)嘗試用英文歌唱。

欣賞錄像，邊欣賞邊默唱。

讀英文歌詞。注意咬字吐字。

嘗試歌唱。并練習(xí)難點(diǎn)句。

欣賞電影片段，討論兩種不同環(huán)境中的演唱，探究上校當(dāng)時(shí)的心情。理解后一次演唱表達(dá)的深厚情感。

5、鞏固歌唱。

當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福、生活安定的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，聽眾非常激動(dòng)。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。

引導(dǎo)同學(xué)討論聲音處置，并指導(dǎo)歌唱。（抒情歌曲，可唱得慢些，聲音柔和些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部強(qiáng)一點(diǎn)）。

小結(jié)，伴奏歌唱：歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安定的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自身祖國(guó)的熱愛。

進(jìn)一步理解情感。

討論怎樣才干將這首歌唱得更富有感染力呢？尋找高潮，進(jìn)一步處置聲音，抒發(fā)熱愛祖國(guó)的感情。

隨音樂有感情地歌唱。

設(shè)計(jì)演唱形式，分組扮演唱，用歌聲表達(dá)豐富的情感內(nèi)涵。

進(jìn)一步升華情感，處置歌唱，用富有感染力的歌聲抒發(fā)熱愛祖國(guó)的深厚感情，進(jìn)一步表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。

三、總結(jié)。

延伸。

由本課欣賞的幾個(gè)片段，小結(jié)影片最大看點(diǎn)和勝利之處——音樂。感受音樂刻畫人物性格的重要扮演形式和劇情發(fā)展的重要表示手段。以后進(jìn)一步探究音樂對(duì)電影情節(jié)發(fā)展的作用。

正是有了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。上網(wǎng)瀏覽，去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的音樂劇，并介紹給大家。

開拓課程資源，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)課后探索音樂劇、欣賞音樂劇的興趣。

初中音樂雪絨花教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇二

1、德育目標(biāo)：通過欣賞《音樂之聲》插曲，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂教學(xué)活動(dòng)。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解電影音樂及電影音樂的特點(diǎn)、作用。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力，有感情演唱歌曲的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力。

教學(xué)重點(diǎn)。

了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。

教學(xué)難點(diǎn)。

歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧。

教學(xué)用具。

手風(fēng)琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件、簡(jiǎn)單打擊樂器。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)課：（5分鐘）。

師生：欣賞歌曲。

學(xué)生：《多來咪》選自《音樂之聲》電影。

二、簡(jiǎn)介電影。

1、簡(jiǎn)介電影《音樂之聲》的獲獎(jiǎng)情況。

教師：音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片，同年該影片獲奧斯卡金像獎(jiǎng)。

2、簡(jiǎn)介電影《音樂之聲》的故事情節(jié)。

通過播放電影片段講述電影故事，讓學(xué)生了解這部影片及音樂。

教師：教師講述《音樂之聲》的故事。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來，瑪利亞到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個(gè)失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家，歌聲深深打動(dòng)了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，唱了《雪絨花》，歌曲表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

三、新課。

展示課件。

教師：這樣的畫面你們感受如何？此時(shí)的音樂讓你們有何感想？

學(xué)生：學(xué)生說音樂甜美、人物美麗、家庭幸福、聲音和諧。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)音樂情境，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

學(xué)生：隨鋼琴演唱這首歌。

4、學(xué)生學(xué)唱第二聲部，教師唱第一聲部，合作練習(xí)。

5、教師拉手風(fēng)琴和學(xué)生共同演唱，同時(shí)把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來，唱出對(duì)祖國(guó)的愛意。

6、學(xué)生用簡(jiǎn)單的打擊樂器和老師手風(fēng)琴合作，之后加上全體同學(xué)演唱，達(dá)到一個(gè)高潮，使學(xué)生在音樂中陶冶性情。

四、結(jié)束部分。

教師提問與學(xué)生之間討論互相學(xué)習(xí)。

1、音樂對(duì)電影電影藝術(shù)本身有什么作用，音樂的魅力在哪？用你自己的話描述一下什么是電影音樂？（引導(dǎo)學(xué)生討論）。

教師小結(jié)。

電影音樂是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂體裁，是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂，它是綜合藝術(shù)——電影中的一個(gè)重要組成部分。電影音樂的功能主要有：突出主題，抒發(fā)感情、背景氣氛，推動(dòng)劇情發(fā)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用。

讓學(xué)生回家到網(wǎng)上查詢有關(guān)《音樂之聲》金像獎(jiǎng)的詳細(xì)資料，下節(jié)課和老師同學(xué)共同欣賞。播放課件，謝謝合作，再見！背景音樂《雪絨花》。

《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗(yàn)作品的意境，領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動(dòng)的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí)。

一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文，在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開始上課。

二、充分利用學(xué)生的聽覺器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣；接著是新穎選用的課件輔助教學(xué)，采用教材光盤、音像資料，把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。

總的來說，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，把知識(shí)的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂修養(yǎng)。

初中音樂雪絨花教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇三

通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解世界其他民族的音樂，從而擴(kuò)大音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界其他民族音樂的熱愛。

2、過程與方法目標(biāo)。

通過參與、體驗(yàn)、模仿等方式，學(xué)生能夠更深刻地體會(huì)歌曲的情緒，豐富音樂體驗(yàn)，培養(yǎng)音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)。

能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行初步的二聲部合唱。

教學(xué)重點(diǎn)。

能夠用輕松愉悅的情緒演唱歌曲，并可以邊唱邊指揮。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解作品的情感內(nèi)涵，并進(jìn)行二聲部合唱。

教具：多媒體、鋼琴、課件、樂器。

教學(xué)過程。

一、激趣導(dǎo)入。

1演唱電影《音樂之聲》當(dāng)中的插曲《do—re—mi》。

2美國(guó)著名的電影《音樂之聲》，啟發(fā)學(xué)生講一講電影當(dāng)中的故事，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課《雪絨花》。

二、教授新課。

(一)初聽歌曲。

2、出示作品的簡(jiǎn)介，介紹歌曲的詞曲作者。

(二)學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱第一聲部，學(xué)生看譜聽唱，感受歌曲情緒。

2、朗讀歌詞，再次體會(huì)歌曲的內(nèi)涵。

3、用“l(fā)u”哼唱第一聲部旋律，并加入三拍子指揮，體會(huì)歌曲的強(qiáng)弱弱變化規(guī)律。

4、加入旋律音演唱，并自主填詞。針對(duì)問題進(jìn)行糾正。

5、自學(xué)二聲部，并配合演唱。

6、鞏固練習(xí)，分組配合二聲部，體會(huì)二聲部的和諧。

7、再次感受歌曲的情感，深情、完整的演唱歌曲。

三、音樂活動(dòng)。

分小組創(chuàng)編伴奏和舞蹈，發(fā)揮創(chuàng)造力。之后，進(jìn)行展示表演，小組之間進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

四、課堂小結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識(shí)，并進(jìn)行感情的升華，幫助學(xué)生深刻體會(huì)國(guó)外優(yōu)秀的音樂作品。

初中音樂雪絨花教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇四

讓孩子們?cè)谝魳分邪l(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

歌曲《雪絨花》是美國(guó)音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。該故事片根據(jù)美國(guó)當(dāng)代著名戲劇、電影作曲家里查.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝。劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙人口，成為影片中最精彩的組成部分。其中《doremi》、《孤獨(dú)的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，在世界影壇被譽(yù)為最動(dòng)人的音樂故事片之一。《雪絨花》以深情悠長(zhǎng)的歌調(diào)，用3／4拍子唱出，通過對(duì)雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

器樂曲《雪絨花》的配器較為豐富，有一定難度，但該曲目的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真的良好品質(zhì)，提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成他們?cè)谄鳂穼W(xué)習(xí)中的集體合作精神，建設(shè)音樂的耳朵，享受音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

1、學(xué)習(xí)用輕聲唱法有感情地演唱歌曲。

2、在合奏中培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，并享受合作成功的喜悅。

3、在綜合表演中分享音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

1、有感情地演唱歌曲。

2、合奏的協(xié)調(diào)性和音樂的美感。

vcd光盤、豎笛、電子琴、各類打擊樂器等。

課前律動(dòng)。演唱《青春舞曲》，用兩種節(jié)奏做律動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒。

多媒體播放網(wǎng)上音樂《哆來咪》，教師檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備及座次、分組情況。

講故事：《之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上校回家時(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對(duì)！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)，不幸的事發(fā)生了，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛祖國(guó)的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。

生初聽，感受音樂的旋律美。

師提示：當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，觀看的聽眾非常激動(dòng)，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動(dòng)人心。

生復(fù)聽，感受音樂的意境美。

2、討論：《雪絨花》這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

3、我們?cè)诔@首歌的時(shí)候，應(yīng)該怎樣來唱？

1、師彈電子琴，生劃拍用“啊”音哼唱旋律。

2、跟琴用輕聲唱歌詞。

3、師提示：怎樣唱這首歌剛才同學(xué)們已經(jīng)討論了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己當(dāng)成影片中的上校，跟音樂一起有感情地演唱這首歌曲。

（播放vcd光盤《雪絨花》伴奏音樂，生全體起立，有感情地演唱）。

1、師導(dǎo)入：同學(xué)們有感情地演唱了這首歌，讓我們一起感受到了這首歌曲的魅力。《雪絨花》這首歌曲優(yōu)美的旋律，感人的歌詞意境贏得了眾人的喜愛，于是也有音樂創(chuàng)作人為它編配了器樂合奏曲，翻開書第14面。

2、看譜，分析配器，主旋律豎笛練習(xí)。

a、師范奏，生指法練習(xí)。

b、生自由練習(xí)，師指導(dǎo)。

c、齊奏，師用鈴鼓伴奏。

3、分析配器的各種節(jié)奏，并結(jié)合旋律進(jìn)行試奏。

看第10面五線譜和簡(jiǎn)譜的'時(shí)值對(duì)照表，弄清配器的節(jié)奏。

a、碰鈴節(jié)奏。

××－××－0。

叮叮叮叮。

b、沙錘節(jié)奏。

0×××××××”－0。

沙沙沙沙沙沙沙。

c、大鼓節(jié)奏。

×00××－×－×。

咚咚咚咚咚。

3、合奏練習(xí)。

a、分組，在a、b、c三組中，各抽一部分人演奏豎笛，其他人分別演奏一種樂器。

b、指出合奏中的不足，再度合奏，分組輪流進(jìn)行。

1、導(dǎo)入：今天，我們?cè)谘莩堆┙q花》這首歌曲的時(shí)候體會(huì)到了歌曲感人的藝術(shù)魅力，在樂曲合奏中享受到了合奏成功的愉悅。對(duì)于這首音樂作品的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有什么想法呢？（生談想法）。

2、分組討論，選擇自己喜愛的方式來表現(xiàn)這首音樂作品，生排練時(shí)教師做指導(dǎo)。

3、全班交流，組對(duì)組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：今天我們通過賞、唱、奏、演四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》進(jìn)行了學(xué)習(xí)，《音樂之聲》的插曲除了課前同學(xué)們欣賞的《哆來咪》，我們今天學(xué)習(xí)的《雪絨花》之外，還有很多，老師這兒還有一首，我們一起來聽聽。（播放《孤獨(dú)的牧羊人》）這是一首很好聽、很有生活情趣的歌曲，以后我們會(huì)學(xué)到，今天的課到這里，下課。

“情動(dòng)于中而形于言，言之不足詠歌之，詠歌之不足，舞之，蹈之。”音樂是情感的藝術(shù)，是陶冶人性情的熔爐。只有在歌詠或舞蹈者本人對(duì)音樂充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈的情感，才能對(duì)音樂進(jìn)行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造。本課充分營(yíng)造情景：教師充滿深情的故事講述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的欣賞，將同學(xué)們帶進(jìn)一個(gè)神圣的殿堂有關(guān)于美的音樂的，有關(guān)于愛國(guó)的，有關(guān)于人間摯愛與真情的……學(xué)生體驗(yàn)各不相同，共同的是他們的情感得到了一次蕩滌。由此，他們產(chǎn)生了濃烈的學(xué)習(xí)愿望，在賞、唱、奏、創(chuàng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，他們盡情展示著對(duì)音樂的理解，表現(xiàn)著美的情感。音樂之美，情感之美，在課堂上得到體驗(yàn)和升華！

初中音樂雪絨花教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇五

《雪絨花》是一首經(jīng)典的歌曲。下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于六年級(jí)音樂《雪絨花》說課稿，希望能夠幫到您!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師、親愛的同學(xué)們，大家好!今天我說課的題目是《雪絨花》。

本節(jié)課我將圍繞教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法以及教學(xué)過程這五個(gè)方面進(jìn)行展開。

第一，教材分析：《雪絨花》選自人音版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)13冊(cè)第六單元。《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的一首插曲，歌曲為三拍子的抒情歌曲，情緒沒有較大起伏，主要表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)的熱愛。本節(jié)課的授課年級(jí)為七年級(jí)，授課課時(shí)為一課時(shí)，課型是以教唱為主的綜合課，所用到的教具有鋼琴、多媒體、粉筆、奧爾夫打擊樂器等。

第二、學(xué)情分析：學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，只有深入了解他們，知道他們真正的需要才能有助于教學(xué)的順利展開。結(jié)合音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮到七年級(jí)的學(xué)生多為12歲左右，這個(gè)年齡段的學(xué)生在心理和生理方面都日趨成熟，但是反叛心理較強(qiáng)，在課堂教學(xué)中需要老師多加關(guān)心和指導(dǎo)。在音樂能力方面，他們喜歡音樂，參與音樂的意識(shí)較強(qiáng)，但是對(duì)音樂風(fēng)格特點(diǎn)的把握還需在老師的引導(dǎo)下作進(jìn)一步的提高。對(duì)此，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

第三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)，2、過程與方法目標(biāo)，3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。在知識(shí)與技能目標(biāo)中，讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，使學(xué)生準(zhǔn)確、并有感情的演唱歌曲，并把握三拍子音樂的律動(dòng)，以及把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏型。在過程與方法目標(biāo)中，讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，了解音樂的形象和風(fēng)格，通過分析、體驗(yàn)加深對(duì)音樂內(nèi)涵的理解。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)中，使學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲的內(nèi)涵，升華音樂思想，進(jìn)而上升到對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛。通過以上三維目標(biāo)的確立，可以確定本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確并有感情的演唱歌曲。難點(diǎn)是讓學(xué)生把握三拍子音樂的律動(dòng)，及八分休止符的節(jié)奏型。

第四、教法與學(xué)法：在整個(gè)教學(xué)中，好的教學(xué)方法不僅能讓學(xué)生準(zhǔn)確快速的掌握知識(shí)還能讓整個(gè)教學(xué)過程豐富多彩，在本節(jié)課的教學(xué)過程中我采用了以下三種教學(xué)方法，運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法結(jié)合多媒體讓學(xué)生欣賞電影片段，來增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生們主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中來，豐富學(xué)生的視野。運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，通過提出問題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)解決問題，以提高學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力;同時(shí)運(yùn)用參與體驗(yàn)法，通過分組開展音樂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。通過以上三種教學(xué)方法，來輔助教授引導(dǎo)等教學(xué)手段。而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體要讓他們主動(dòng)積極的的學(xué)習(xí)選擇的學(xué)法也很重要，所以我通過欣賞法、律動(dòng)法、小組討論法讓學(xué)生積極思維、主動(dòng)探索、層層深入，從而培養(yǎng)他們的綜合能力。本節(jié)課運(yùn)用的教學(xué)理念如下，其中最為突出的是強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作。

第五、教學(xué)過程：音樂教育應(yīng)以審美為核心，那么在整個(gè)教學(xué)過程中，應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，所以在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)，我將圍繞以下四部分進(jìn)行講解：第一，欣賞與感受，第二，聆聽與歌唱，第三，體驗(yàn)與創(chuàng)造，第四、拓展與評(píng)價(jià)。

欣賞與體驗(yàn)環(huán)節(jié)，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我選擇了美國(guó)電影。

第六、課堂小結(jié)：本課通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，學(xué)生已基本掌握三拍子音樂的律動(dòng)并能用動(dòng)人的歌聲來演唱歌曲，同時(shí)解決了八分休止的節(jié)奏型。

第七、課下作業(yè)：讓學(xué)生欣賞《音樂之聲》中其他的音樂片段，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)電影音樂的熱愛。

第八、板書設(shè)計(jì)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是將本節(jié)課的重難點(diǎn)以直觀的視覺方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更清晰的進(jìn)行掌握。

《雪絨花》說課稿尊敬的評(píng)委老師：

大家好!

今天我說課的內(nèi)容是復(fù)旦大學(xué)出版社《聲樂(一)》第三章第一節(jié)第五個(gè)主題《雪絨花》。接下來，我從7個(gè)方面來說明。

一、說教學(xué)理念：復(fù)旦大學(xué)出版社《聲樂(一)》是一套供普通高中、各類職業(yè)教育院校學(xué)前教育及幼兒師范院校使用的聲樂教材，編寫的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)性、師范性和系統(tǒng)性。根據(jù)這一特性編寫的內(nèi)容遵循循序漸進(jìn)原則，注重發(fā)聲練習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生聲樂理論與綜合實(shí)踐應(yīng)用能力。因此本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)為唱歌課，通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生掌握正確的唱歌方法，培養(yǎng)聲樂綜合實(shí)踐能力。

二、說教材分析：《雪絨花》是電影《音樂之聲》的插曲。《音樂之聲》是好萊塢經(jīng)典音樂劇。

《雪絨花》是一首愛國(guó)歌曲，作者借雪絨花“小而白，純又美”抒發(fā)對(duì)祖國(guó)美好的祝愿。

三、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《聲樂教學(xué)大綱》提出的重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練，又注重歌曲內(nèi)容盡可能完美表達(dá)的要求，我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為1、能夠初步掌握歌唱發(fā)聲方法，并能運(yùn)用唱歌技巧有感情地演唱歌曲《雪絨花》。

為培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，我加上了第2點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)之情。

四、說教學(xué)重點(diǎn)：我的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為“能使用正確的發(fā)聲方法，有感情的演唱《雪絨花》”。

2、掌握5度音的跨越音準(zhǔn)。

六、說教學(xué)方法：普通高中或職業(yè)技校的學(xué)生在思想上已經(jīng)有自主意識(shí)，他們對(duì)于知識(shí)有強(qiáng)烈的渴望，因此我預(yù)設(shè)的基本教法是：講授法、演示法、練習(xí)法、活動(dòng)法和討論法。通過講授、練習(xí)、競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與教學(xué)過程。在各項(xiàng)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)用自己的身體感官體會(huì)、感受。通過學(xué)生的觀察、親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，從而獲得知識(shí)。

我設(shè)計(jì)以音樂的方式進(jìn)行師生間的問候，可以讓學(xué)生很快的進(jìn)入音樂課堂氛圍。

不論年齡的大小，故事總是最能吸引人的。我設(shè)計(jì)以觀看電影的方式導(dǎo)入主題，不但吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也直觀的展示本課主題的背景，為表達(dá)歌曲感情埋下了伏筆。

這個(gè)環(huán)節(jié)我從“介紹主題——歌曲分析——學(xué)唱歌曲——感情處理”四個(gè)部分由淺到深進(jìn)行教學(xué)。

第一部分介紹主題：從介紹雪絨花的來由到它象征的意義，點(diǎn)明這首歌曲的中心思想。

第二部分歌曲分析：通過介紹歌曲背景，讓學(xué)生對(duì)歌曲感情有了初步了解。

第三部分學(xué)唱歌曲：這個(gè)部分，我又分為3個(gè)小點(diǎn)。

第一小點(diǎn)：發(fā)聲練習(xí)。這是聲樂課最基礎(chǔ)的訓(xùn)練，是進(jìn)行唱歌課的前提，也是本課的難點(diǎn)之一。因此在“咬字”、“歌唱共鳴”、“氣息”三個(gè)知識(shí)點(diǎn)里，教師通過示范唱練習(xí)曲來演示各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，和學(xué)生親身感受與訓(xùn)練，來加強(qiáng)學(xué)生的歌唱技巧，使學(xué)生能在唱歌中能夠靈活運(yùn)用唱歌方法。

第二小點(diǎn)：唱譜。這是學(xué)習(xí)聲樂最基本的條件之一，是學(xué)生掌握節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)的途徑，也是本課的第二個(gè)難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了2個(gè)比賽活動(dòng)，一個(gè)是“音準(zhǔn)競(jìng)賽”，一個(gè)是“歌譜接龍比賽”，通過活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生都能在輕松的氛圍中把本課的難點(diǎn)知識(shí)，由淺入深進(jìn)行掌握。

第二小點(diǎn)：唱歌詞。這是考察學(xué)生歌唱技巧實(shí)踐運(yùn)用能力的手段。學(xué)生在本課中能學(xué)到多少知識(shí)，就通過歌聲來考察。

第四部分感情處理：這部分是本節(jié)課總結(jié)性的一個(gè)表現(xiàn)與升華。通過討論，使學(xué)生對(duì)歌曲有更深入的理解，從而體會(huì)歌曲所要表達(dá)的感情。

這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)留下一個(gè)課后問題，以課后拓展的方式進(jìn)行本節(jié)課的結(jié)束。留下的問題我以圍繞“回報(bào)祖國(guó)”來展開，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情，達(dá)到教學(xué)目的。板書設(shè)計(jì)：

1、介紹雪絨花(奧地利國(guó)花)。

2、背景介紹，歌曲分析。

《音樂之聲》。

三、學(xué)唱歌曲。

1、發(fā)聲練習(xí)：a、咬字b、共鳴c、氣息。

初中音樂雪絨花教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇六

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、通過對(duì)歌曲的鑒賞、理解與感悟，提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。

二、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)、指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲。

三、教學(xué)難點(diǎn)：第五小句視唱。

四、教學(xué)方法：情景法、欣賞法、示范法、教唱法等。

五、教學(xué)用具：多媒體、鋼琴。

六、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入。

（播放多媒體課件）。

師：同學(xué)們，看到這樣的畫面你們會(huì)想到什么成語(yǔ)來形容呢？

生：……。

生：……。

生：……。

師：這就是雪絨花，又叫火絨草，是奧地利的國(guó)花。在奧地利雪絨花象征著純潔、勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，許多年輕人哪怕冒著生命的危險(xiǎn)都要去摘一朵潔白、美麗的雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人，因?yàn)橹挥兴拍艽碜约簽閻矍闋奚磺械臎Q心。今天我們就來學(xué)習(xí)這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》。

（二）初步感受與學(xué)唱。

1、聽賞歌曲《雪絨花》（首先我們一起來欣賞歌曲同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)聲音的特點(diǎn)）。

師：聽完一遍之后，大家對(duì)歌曲的第一感受是怎樣的呢？

生：……（旋律很優(yōu)美、抒情，節(jié)奏舒緩、舒展，歌曲情緒是贊美的、深情的，3/4節(jié)拍的特點(diǎn)如果讓我們想象一副畫面的話，你會(huì)想到什么畫面呢，老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞，非常浪漫）我們?cè)俾犚魳房词鞘欠袷沁@樣的感受。

2、美好的音樂我們總?cè)滩蛔∠氤饋恚旅嫖覀冸S著lu音一起來感受音樂吧（教師示范lu音哼唱的感覺，坐姿端正，聞花式氣息，lu音隨氣息發(fā)出聲，聲音感覺到頭頂有嗡嗡震動(dòng)感，口腔里狀態(tài)像含了口水，面帶微笑）。

3、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，解決難點(diǎn)第五小句。四個(gè)樂句的旋律走向分析，引導(dǎo)學(xué)生理解情感。（同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有唱不好的地方嗎，）。

（2055|765|3—5|1——|）。

4、用lu音合唱全曲（輕柔優(yōu)美抒情的）。

5、演唱歌詞（簡(jiǎn)要說明歌唱時(shí)的“輕、柔、高、美”要求，對(duì)其中“高”的要求稍作解釋，并指出今后要多去體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱）。

（三）深化感受與理解。

1、歌曲簡(jiǎn)介：

《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的一首插曲，《音樂之聲》是一部音樂歌舞片，里面有很多好聽的音樂，示范，曾榮獲過五項(xiàng)奧斯卡金獎(jiǎng)，是一部非常值得一看的經(jīng)典影片，隨著電影的播放，很多人都記住了這首幽雅恬靜的歌曲，現(xiàn)在已成為世界各國(guó)人民喜愛的歌曲之一。影片中多次出現(xiàn)《雪絨花》的旋律，下面我們來欣賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的。

2、欣賞電影片段：

（四）情感升華：

1、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現(xiàn)背景的簡(jiǎn)要介紹。

電影《音樂之聲》里的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)初期。當(dāng)時(shí)德國(guó)法西斯占領(lǐng)了奧地利，并命令本來是奧地利海軍艦長(zhǎng)的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn)。上校不愿意背叛祖國(guó)為法西斯賣命，決定利用參加家庭合唱節(jié)的掩護(hù)，逃亡到當(dāng)時(shí)的中立國(guó)瑞士。在音樂節(jié)上，上校為父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他最喜歡的歌曲《雪絨花》，這也是雪絨花第二次完整在影片中出現(xiàn)，當(dāng)唱到第二遍的時(shí)候，即將離別祖國(guó)的傷感讓他聲音哽咽，唱不下去了，他的妻子馬上默契的接唱下去，臺(tái)下的觀眾深為感動(dòng)，一起高唱起來，共同抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)法西斯的憤恨，這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影片中來感受這一激動(dòng)時(shí)刻。

2、欣賞影片片段。（雪絨花兩次在影片中出現(xiàn)，你能感受到哪里不同嗎？生…。但每次在演唱形式和情感上都有所不同，一次比一次要豐富、強(qiáng)烈，從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對(duì)祖國(guó)的深厚情感，對(duì)法西斯的憤恨！最后我想和同學(xué)們一起合作演唱歌曲，我們帶著自己的體會(huì)和情感把歌曲演唱一遍，老師唱二聲部）。

3、全體學(xué)生合唱歌曲。

（五）教師總結(jié)下課：

花是世間最美的象征，情是人間最赤誠(chéng)的眷戀，在我們的成長(zhǎng)歲月中，音樂將熏陶出我們美好的情感，培育出我們創(chuàng)造美好生活的智慧。

初中音樂雪絨花教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇七

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，達(dá)到能有表情的演唱的要求。

2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，達(dá)到能感知音樂要求。

1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂為難點(diǎn)。

電子琴或鋼琴、多媒體課件

唱《多來米》（從b段的第二段開始放vcd）進(jìn)教室，師生問好。

進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來歷嗎？教師簡(jiǎn)介歌曲。

1、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽了這個(gè)故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。）

2、聽琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）

3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。

5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）

6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會(huì)唱，而且能為其伴奏。課后請(qǐng)同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，下節(jié)課我們一起來交流！

初中音樂雪絨花教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇八

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的'柔美。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

鋼琴、相關(guān)圖片。

1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?

2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

二、學(xué)唱歌曲：雪絨花。

1、欣賞歌曲。

提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?

2、再次欣賞，理解歌詞。

你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。

3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對(duì)比。

5、以多種形式來唱，來進(jìn)行。

三、創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，做做動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，感受音樂。

2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。

新課程改革下的音樂教學(xué)，要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的觀念束縛，注重面向全體學(xué)生，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，讓每一個(gè)學(xué)生在音樂課中主動(dòng)學(xué)習(xí)，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課，我感觸頗深，有以下幾點(diǎn)值得思考的地方：

一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實(shí)在，具有操作性。

我上的這一課，主要是通過聆聽、欣賞和演唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福之情。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西，而要實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)得快樂”，這也是我在平常音樂教學(xué)中對(duì)所有學(xué)生提出的口號(hào)。對(duì)于音樂課來說，最好的方式是充分運(yùn)用音樂語(yǔ)言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂的直接感受、體驗(yàn)、參與、表演（唱）等方式，讓他們?cè)跐撘颇械玫角楦械纳A，不需要過多的語(yǔ)言。在我的這節(jié)課中，知識(shí)得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學(xué)生通過自己的手勢(shì)得到了掌握，學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達(dá)。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實(shí)際上表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的美好祝愿。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了較好的教學(xué)效果。

二、學(xué)科特點(diǎn)要充分體現(xiàn)，突出藝術(shù)性。

教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學(xué)生的注意，再引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。

《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學(xué)生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風(fēng)格，情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動(dòng)聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對(duì)著心靈。”

三、教學(xué)過程要注重細(xì)節(jié)，富有個(gè)性化。

“細(xì)節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細(xì)節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；方法準(zhǔn)確到位等。另外，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！

四、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面：

1、按照新課程理念，情感教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重，所花時(shí)間超過了預(yù)算時(shí)間，導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時(shí)間不夠用。

3、新課改的教學(xué)理念，對(duì)于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學(xué)會(huì)演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識(shí)面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力，是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。

在今后從師的道路上，我將繼續(xù)通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升，同時(shí)也及時(shí)總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)。

初中音樂雪絨花教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇九

一、說內(nèi)容：

二、說教材：

歌曲介紹：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的`單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏，歌曲通過對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛，寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生們用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴(kuò)大音樂視野。

三、說教法、學(xué)法：

1、為了讓學(xué)生們更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：介紹電影劇情--聽《do-re-mi》--猜謎雪絨花--學(xué)唱歌曲--用英語(yǔ)演唱--欣賞片段《孤獨(dú)的牧羊人》。

2、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谛蕾p過程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比，拓展學(xué)生們思維。

2、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，以教師語(yǔ)言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生們自學(xué)的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生們能夠唱準(zhǔn)相似樂句，解決歌曲難點(diǎn)。并通過演唱歌曲，再?gòu)母柙~中感受旋律，以表達(dá)歌曲的情緒。

3、始終注意引導(dǎo)學(xué)生們的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向?qū)W生們提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。

四、說教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境：

《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生們都很熟悉，。七年級(jí)的學(xué)生們由于年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng)，我安排了由教師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會(huì)彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學(xué)生們的注意力，對(duì)影片產(chǎn)生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《do-re-mi》。

2、猜謎導(dǎo)入歌曲：

一說到猜謎，學(xué)生們積極性一下子提高了，出示圖片，讓學(xué)生們猜植物，我再介紹雪絨花的得名。《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜愛之情讀出來嗎？學(xué)生們帶著自己對(duì)歌詞的理解有感情地朗讀。

3、學(xué)唱歌曲：

（1）首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào)，幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？學(xué)生們通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學(xué)生們提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓學(xué)生們唱準(zhǔn)相似樂句，解決歌曲難點(diǎn)。

（2）在進(jìn)行歌曲處理時(shí)，也是從歌曲所表達(dá)的主題，歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生們進(jìn)行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生們唱好歌曲后我提問：“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動(dòng)人！老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)學(xué)生們把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。

4、拓展感受：

學(xué)生們唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生們英語(yǔ)歌詞，我用英語(yǔ)演唱歌曲，讓學(xué)生們欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受，使學(xué)生們產(chǎn)生也想用英語(yǔ)學(xué)唱歌曲的愿望，我給學(xué)生們介紹漢語(yǔ)、英語(yǔ)發(fā)音的不同，英語(yǔ)里有些音要連讀。教讀edelweiss，evry，greet，blossom，bloom，grow，bless等英文單詞后。讓我們帶上對(duì)祖國(guó)的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語(yǔ)演唱《雪絨花》。

5、欣賞電影歌曲片段：

學(xué)生們已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會(huì)上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起看一看這個(gè)電影片斷。（播放多媒體課件）引導(dǎo)學(xué)生們通過分析比較，對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解，正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)祖國(guó)的愛。最后回到本課的重點(diǎn)《雪絨花》，學(xué)生們演唱歌曲走出教室，使他們能夠領(lǐng)略到音樂的無窮魅力，同時(shí)受到愛國(guó)主義的教育。

初中音樂雪絨花教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十

1、在模仿小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言大膽表達(dá)出動(dòng)物走路的姿態(tài)。

3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習(xí)性。

活動(dòng)過程實(shí)錄。

一、聽歌曲“走路”拍手入室。

師：寶寶們！讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。

二、教師引趣：

師：寶寶們！剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物？（小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓）今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到了我們班級(jí)。

三、利用課件，幼兒看看、說說、學(xué)一學(xué)，理解歌曲內(nèi)容。

1、看！誰(shuí)最先來了？（小兔子）小兔子是怎么走來的？（蹦蹦跳跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。

2、瞧！誰(shuí)跟在小兔子后面來了？（小鴨子）它是怎么走來的呢？（一搖一搖）（搖搖擺擺）。

師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧，（幼兒模仿小鴨走路的樣子），教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的`走路。

3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢？

幼：它找不到我們班。

幼：它累了在休息。

幼：因?yàn)樗呗泛苈?/p>

師：對(duì)了因?yàn)樗呗诽貏e慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧（幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子）。

師：因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢，我們就可以用一個(gè)好聽詞來說：慢吞吞（幼兒學(xué)說兩遍）。快看小烏龜終于來了，讓我們快給它加加油吧！原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”（幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子）。

4、咦！小花貓什么時(shí)候來的，我們?cè)趺礇]聽見他走路的聲音呢？

幼：因?yàn)樗呗窙]有聲音。

幼：小花貓走路靜悄悄。

師：那它走路為什么沒有聲音。

幼：因?yàn)樗侣牭胶筇优堋?/p>

幼：因?yàn)樗_上有肉墊。

請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來，再請(qǐng)全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。

師：聽，現(xiàn)在我們的班級(jí)里一點(diǎn)聲音都沒有，那我們就可以說班級(jí)里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）。

小結(jié)：小朋友我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。

四、利用動(dòng)物圖片幫幼兒鞏固歌詞。

師：瞧！小動(dòng)物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來，快讓我們歡迎它們吧！那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽。

五、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、師：小朋友這首歌曲好聽嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！

2、幼兒表演唱歌曲。

3、幼兒給老師們表演。

4、觀看視頻集體演唱歌曲。

小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友，讓我們都來做一個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物的好孩子吧！

活動(dòng)的開始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽歌曲邊入室，前期鋪墊做的非常好。整個(gè)活動(dòng)教師能做到以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，目標(biāo)落實(shí)的到位，最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結(jié)合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應(yīng)的目標(biāo)，幼兒接受效果很好。

這是一節(jié)中班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動(dòng)，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)到了快樂，學(xué)到了新的本領(lǐng)，將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

活動(dòng)反思。

優(yōu)點(diǎn)：我設(shè)計(jì)的是中班音樂活動(dòng)歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動(dòng)物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡(jiǎn)短、精練、形象，旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。！運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動(dòng)的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，對(duì)這首歌曲進(jìn)行感情處理，歌唱的時(shí)候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會(huì)的情景，用引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué)，通過這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好。

活動(dòng)的目標(biāo)定位恰當(dāng)。

1、知識(shí)目標(biāo)：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。

2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。

3、情感目標(biāo)：萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。為達(dá)到目標(biāo)我活動(dòng)之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)了歌詞及動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會(huì)演唱歌曲。

不足之處。

個(gè)別幼兒在歌表演時(shí)表情不是很好，動(dòng)作不太標(biāo)準(zhǔn)。

改進(jìn)措施。

多鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)或歌表演，教師多示范多強(qiáng)調(diào)表演時(shí)的表情運(yùn)用，動(dòng)作進(jìn)行分解慢練，練習(xí)時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要規(guī)范。

初中音樂雪絨花教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十一

教材分析：

《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運(yùn)用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達(dá)人民對(duì)祖國(guó)的祝福的一片純潔心靈。歌曲為c大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個(gè)平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個(gè)樂句，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對(duì)雪絨花的贊頌，與第一樂段形成對(duì)比，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏，使兩個(gè)樂段既統(tǒng)一又有對(duì)比。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點(diǎn)題——為我祖國(guó)祝福吧。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱，能夠用親切，贊美，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。

2、通過聆聽欣賞，對(duì)所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而激發(fā)愛國(guó)熱情。

3、通過認(rèn)知，學(xué)習(xí)了解三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

用滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。

教學(xué)方法：

視唱法、講授法。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：（播放背景音樂《雪絨花》）。

1、組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入音樂室，了解缺席情況。

2、進(jìn)行音樂課禮式。

二、多媒體播放圖片，導(dǎo)入新課：

1、師設(shè)問：今天的這節(jié)課音樂課，從一朵花開始，請(qǐng)看大屏幕，你認(rèn)識(shí)這是什么花嗎？

師總結(jié)：這種花名叫雪絨花，是我們生活中很少見到的一種植物。

2、雪絨花相關(guān)知識(shí)：

師：我提議，讓我們一起朗讀，了解雪絨花的相關(guān)知識(shí)。

雪絨花，又名火絨草。多年生草本。植株被白色或灰白色綿毛。葉互生，原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū)。是著名的高山花卉之一，被譽(yù)為阿爾卑斯山的名花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長(zhǎng)在海拔1700米以上的地方，由于它只生長(zhǎng)在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少。

初中音樂雪絨花教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十二

一、教學(xué)目標(biāo):。

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,達(dá)到能有表情的演唱的要求。

2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),達(dá)到能感知音樂要求。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn):。

1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),進(jìn)而能感知音樂為難點(diǎn)。

三、教具:。

電子琴或鋼琴、多媒體課件。

四、教學(xué)過程。

組織教學(xué):。

唱《多來米》(從b段的第二段開始放vcd)進(jìn)教室,師生問好。

導(dǎo)入:。

進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來歷嗎?教師簡(jiǎn)介歌曲。

學(xué)唱歌曲:。

1、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受:聽了這個(gè)故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了什么?(表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。)。

2、聽琴默唱,找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。(分析特點(diǎn),練習(xí)難點(diǎn),并正音。)。

3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。

5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。)。

6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

初中音樂雪絨花教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十三

教學(xué)目的：

1、通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。

2、通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國(guó)的思想感情。

3、通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等。

教學(xué)過程：

一、賞析與導(dǎo)入——看臉譜。

一組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課。

二資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)。

1、臉譜的'產(chǎn)生;。

2、臉譜的顏色;。

3、臉譜的樣式。

二、活動(dòng)與體驗(yàn)——唱臉譜。

一新授引入。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲——《唱臉譜》(多媒體投影)，了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

二歌曲范唱。

1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。

2、學(xué)生自由談。

三學(xué)唱新歌。

1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點(diǎn)突破，前半拍休止。

3、隨鋼琴唱詞(體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn))。

4、齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))。

三、思考與創(chuàng)作——畫臉譜。

一欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象?

二創(chuàng)作：(背景音樂與播放京劇)。

1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。

2、在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。

四、反饋與小結(jié)——演臉譜。

一學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

二小結(jié)(多媒體投影展示)。

五、結(jié)束課業(yè)。

在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。

教學(xué)拓展。

我在音樂教學(xué)中，通過優(yōu)化師生雙邊活動(dòng)，為學(xué)生提供了充分的活動(dòng)條件，留給自由的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，使學(xué)生通過切身體驗(yàn)激發(fā)情感，學(xué)習(xí)音樂文化知識(shí)，并在自己的體驗(yàn)中嘗試創(chuàng)造，收到了很好的效果。

葉圣陶先生曾說過：“教學(xué)是為了教會(huì)學(xué)生的學(xué)，教是為了將來的不教，持教之功貴在得法”。我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用了情感體驗(yàn)式教學(xué)法。我自己上網(wǎng)搜集了許多關(guān)于臉譜的知識(shí)，用課件的形式顯現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生去看、去想，產(chǎn)生一種直接感受，這就是體驗(yàn)，它是個(gè)體在接觸實(shí)物時(shí)對(duì)其原貌的親身感受。情感是音樂教學(xué)中幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)審美體驗(yàn)價(jià)值的最佳載體，在欣賞和學(xué)唱歌曲中，我用自己的指揮來引導(dǎo)學(xué)生賞析、演唱，學(xué)生很快就掌握了，比起傳統(tǒng)的教學(xué)生認(rèn)識(shí)音符、掌握時(shí)值要快的多。

二、學(xué)法指導(dǎo)。

《學(xué)記》中說：“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之;不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之”。現(xiàn)代教育研究也表明：良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，可縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。音樂教學(xué)注重的是學(xué)生的審美感受，是為學(xué)生素質(zhì)的全面提高打基礎(chǔ)。因此，我將常用教學(xué)方法與自己的“情感體驗(yàn)式”教學(xué)法結(jié)合起來，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的理解與鑒賞能力，讓他們認(rèn)識(shí)臉譜，了解京劇，并區(qū)分不同臉譜的不同表現(xiàn)力，讓學(xué)生自己去研究，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

初中音樂雪絨花教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十四

《雪絨花》是電影《音樂之聲》的一部插曲。《音樂之聲》講述的是發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡的一個(gè)真實(shí)的故事。在薩爾茨堡一座古老的修道院中，有一位叫瑪利亞的修女，她生性活潑、喜歡唱歌，但總愛惹麻煩，于是院長(zhǎng)派她到特拉普上校家做家庭教師。在上校家，她與七個(gè)孩子建立了良好的關(guān)系，也贏得了上校的心。在他們外出度蜜月回到薩爾茨堡時(shí)德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)，一向痛恨納粹黨的上校決定帶全家人離開奧地利。后來他們被迫參加了音樂節(jié)晚會(huì)，當(dāng)他們演唱的雪絨花回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，臺(tái)下的人們懷著對(duì)祖國(guó)的必勝信念，一齊高唱起來。后來，他們翻山越嶺前往瑞士，離開了親愛的祖國(guó)。

雪絨花又名火絨草、薄雪草，一種菊科草本植物，因其生長(zhǎng)在阿爾卑斯山脈1700米的巖石表層上，故見過這種花的人都被譽(yù)為英雄。雪絨花寓意著勇敢，被奧地利人奉為國(guó)花。

2．音樂分析。

《雪絨花》全曲為二段體結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)方整，曲調(diào)樸實(shí)感人，具有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格。

第一段（1—16小節(jié)）節(jié)奏舒緩，旋律起伏變化較小，親切抒情，充滿對(duì)祖國(guó)的贊頌之意。第二段（17—32小節(jié)）出現(xiàn)了休止符，旋律由全曲最高音“2”下行采用了五度跳進(jìn)，與第一段形成對(duì)比。此段音樂表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，情緒較為激動(dòng)，力度相對(duì)加強(qiáng)，從第25小節(jié)開始到全曲結(jié)束在現(xiàn)了第一段主題，并在祝福祖國(guó)的歌聲中結(jié)束全曲。

1.通過聆聽欣賞，對(duì)所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而激發(fā)愛國(guó)熱情。

2.通過學(xué)唱，能用優(yōu)美抒情的聲音充滿深情的演唱歌曲。

3.學(xué)習(xí)了解三拍子的指揮圖示。

1．有感情的演唱歌曲。

2．三拍子指揮圖示。

一、組織教學(xué)：唱《多來米》（從b段的第二段開始放vcd）進(jìn)教室，師生問好。

瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上校回家時(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對(duì)！就是這首《雪絨花》。

三、學(xué)唱歌曲：

1．聆聽、思考。

a：歌曲的情緒怎樣？（親切抒情、熱情激動(dòng)）。

2．歌曲介紹：

a.《雪絨花》為c大調(diào)、3/4拍。全曲為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)方整，曲調(diào)樸實(shí)感人，具有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格。b.介紹雪絨花：（播放圖片）。

雪絨花（原名火絨草）——奧地利的國(guó)花在奧地利，雪絨花象征著勇敢，因?yàn)橐吧难┙q花生長(zhǎng)在環(huán)境艱苦的高山上，常人難以得見其美麗容顏，所以見過雪絨花的人都是英雄。雪絨花是勇氣的象征，只有勇士才可以采摘到它！

3．學(xué)習(xí)三拍子指揮圖示。

四．學(xué)唱歌曲：

a:播放伴奏，老師范唱（學(xué)生熟悉旋律）。

五.再次欣賞：

《雪絨花》這首歌曲在電影《音樂之聲》中并不只出現(xiàn)了一次，后來在瑪麗亞成為七個(gè)孩子的母親之后不久德國(guó)xx占領(lǐng)了奧地利，并強(qiáng)迫要求上校為納粹服務(wù)，上校不愿意背叛自己的祖國(guó)，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬稹堆┙q花》。當(dāng)這首象征著生活安寧幸福的歌曲回蕩再劇場(chǎng)時(shí)，聽眾們的內(nèi)心沸騰了，他們一起高唱起《雪絨花》。（播放視頻）思考：

a：前后兩次唱起的歌曲《雪絨花》情緒一樣嗎？歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？

兩次歌曲情緒不一樣，第二次演唱穩(wěn)重莊嚴(yán)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的的熱愛之情。

b：同一首歌曲在影片中出現(xiàn)兩次，不同的地點(diǎn)、不同對(duì)象、表達(dá)的情緒也不一樣，想一想這在影片中起到了什么作用？突出主題、深化主題思想六，再次齊唱歌曲。

小結(jié)：

電影《音樂之聲》是一部非常經(jīng)典的電影，里面有不少膾炙人口的歌曲《哆來咪》、《孤獨(dú)的牧羊人》等，同學(xué)們?cè)谡n后可以去觀看這部影片、聆聽欣賞這些電影里的音樂，希望大家通過學(xué)習(xí)了解能喜歡并關(guān)注電影音樂藝術(shù)。

學(xué)情分析。

八年級(jí)學(xué)生好動(dòng),好奇,好表現(xiàn),應(yīng)采用形象生動(dòng),形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的,積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，本節(jié)課我利用課件，看電影片段，了解電影故事，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，求知興趣。.生理上,學(xué)生好動(dòng),注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表?yè)P(yáng),所以本節(jié)課我抓住學(xué)生這一特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性.初中生正處在身心發(fā)展、成長(zhǎng)過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。同時(shí)，學(xué)生音樂理論知識(shí)比較薄弱，但思維活躍，課堂敢于發(fā)言，素質(zhì)整體上呈現(xiàn)多層次的特點(diǎn)。

在我的這節(jié)課中，知識(shí)得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學(xué)生通過自己的手勢(shì)得到了掌握，休止符的停頓，學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達(dá)。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實(shí)際上表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的美好祝愿。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了好的教學(xué)效果。