教學工作計劃的制定應該具有前瞻性和可操作性，能夠適應學生的學習進程和個體差異。以下是小編為大家整理的一些優秀的教學工作計劃范文，供大家參考。

我是一個兵教案（專業21篇）篇一

2、通過學習兒歌來進行兒歌仿編，能夠自己把仿編的兒歌說給別人聽。

導入活動，引起興趣

1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

3、老師帶軍軍洗洗手。

1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”；

（2）大蘋果唱歌。

2、幼兒學念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

5、通過請幼兒為“大蘋果”；的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，“大蘋果”；還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”；

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”；

2、引導幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

我是一個兵教案（專業21篇）篇二

1、喜歡聽音樂做動作。

2、感受一字一動的快樂。

3、隨歌曲旋律唱出來。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

蘋果實物一個、音樂磁帶、錄音機。

（一）以直觀的實物引入，激發幼兒的興趣。

提問：

（1）今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學本領，請你們猜猜它是誰？

（2）它長什么樣子？

（3）你們喜歡吃蘋果嗎？

（4）吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

（5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？

小結：

我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內容。

（1）錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的`時候可以拍拍手。

（2）你聽到了什么？

小結：原來是一樣的。

（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）。

（三）引導幼兒通過動一動、比一比學習動作。

（1）教師"一字一動"的示范同時講解要領，幼兒隨即模仿。

（2）重點強調"一字一動"。

（3）跟著錄音機集體動一動。

（4）角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

我是一個兵教案（專業21篇）篇三

1、喜歡聽音樂做動作。

2、感受一字一動的快樂。

蘋果實物一個、音樂磁帶、錄音機。

（一）以直觀的實物引入，激發幼兒的興趣。

提問：

（1）今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學本領，請你們猜猜它是誰？

（2）它長什么樣子？

（3）你們喜歡吃蘋果嗎？

（4）吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

（5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？

我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內容。

（1）錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。

（2）你聽到了什么？

（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）。

（三）引導幼兒通過動一動、比一比學習動作。

（1）教師"一字一動"的示范同時講解要領，幼兒隨即模仿。

（2）重點強調"一字一動"。

（3）跟著錄音機集體動一動。

（4）角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。

我是一個兵教案（專業21篇）篇四

活動設計背景：

在小朋友下午吃點心的時候，我發現小班的孩子對這種日常生活中常見的水果很喜歡，小朋友吃的也很開心。于是，我問孩子們都見過什么顏色的蘋果?小朋友們頓時展開了話題，七嘴八舌地告訴我：有紅色的、綠色的、黃色的。于是，我在班上開展了一個與水果有關的系列活動。

1、幼兒認識日常生活中常見的水果;

2、學習認識蘋果的各種狀態(形狀、顏色、味道);

3、學習兒歌：《我是一個大蘋果》。

1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內部結構(可以用簡單的截面圖來展示);

2、

活動準備

1、活動音樂：《我是一個大蘋果》;2、幼兒已有音樂活動的經驗;3、蘋果若干;4、蘋果的圖片(包括截面圖);5、兒歌：《我是一個大蘋果》：6、電視、音箱等。

活動過程

一、開始環節：

在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經驗之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導入活動主題。

二、基本環節：

(一)、引入活動：

“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉。現在老師有一個問題要問問小朋友?”

1、蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

2、蘋果是什么顏色的?(啟發幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)

3、那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

(二)、開始活動：

教師用提問、實物展示和圖片展示的方式來引導幼兒學習蘋果的基本特征。

(三)、重點環節：

幼兒學習兒歌〈我是一個大蘋果〉

附兒歌：〈我是一個大蘋果〉

我是一個大蘋果，

小朋友們都愛我，

請你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

(四)、在幼兒學習兒歌時，配上音樂或者舞蹈動作加以學習和鞏固。

三、結束環節：

播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復兩遍)

四、延伸環節：

將帶來的蘋果洗干凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

活動結束。

1、整個活動的設計是在幼兒有了一定的經驗基礎上開展的，所以幼兒在活動的開始環節銜接的比較快，很快對活動內容有了興趣。

2、活動是嚴格遵循了活動設計要貼近生活的原則，選擇了幼兒在日常生活中常見的水果，且幼兒有了一定的經驗，學習較為積極主動。

3、活動中即設計了音樂方面的內容，同時又兼顧了語言活動，形式不單一，使幼兒能夠在活動中保持較集中的一段時間。

我是一個兵教案（專業21篇）篇五

本次活動是在“我是中國人”的主題背景下產生的。在區角活動中，我發現幼兒對少數民族的音樂、舞蹈特別感興趣。由此而引發了一系列關于少數民族的疑問。為了讓幼兒對少數民族有更深入的了解，本次活動我在幼兒已有經驗的基礎上把音樂融入到課程中，讓幼兒在感受具民族風格的音樂氛圍中，進一步認識少數民族的服飾、風俗。

1.讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，萌發愛祖國的情感。

2.初步了解傣族的主要生活習慣及居住地。

3.在了解四個民族的基礎上，根據他們的音樂風格嘗試表演舞蹈。

4.了解祖國地域遼闊，知道祖國標志性的景物及建筑。

5.嘗試用各種藝術表現形式表現祖國的美。

1.課前豐富有關地理知識，幼兒已在區角活動中，對藏族、維吾爾族、朝鮮族等歌舞及服飾有一定的了解。

2.自制ppt，錄音機。

3.幼兒與老師自制的少數民族服裝。

一、導入。

1.播放多媒體課件呈現中國地圖，幼兒各自講述知道的中國地圖知識。

2.聽各族音樂，辨認他們各自屬于哪個民族，并嘗試找到他們在“大公雞”身上的位置。

二、了解各民族的風俗、飲食、服飾。

1、放映投影片，探討三個民族的服飾特征并了解其生活習慣。

放映投影片，讓幼兒在已有知識的'基礎上各自講述藏族、維吾爾族、朝鮮族的服飾特征與主要生活習慣。

2、了解傣族服飾與風俗。

(1)“今天請來了一位小客人(老師扮演小客人，跳著孔雀舞進場)你知道這只小孔雀是從哪里來的嗎?”(小孔雀自己介紹自己的家鄉)。

(2)“小孔雀的衣服漂亮嗎?你們來說說小孔雀的衣服和我們的衣服什么地方不一樣?”(幼兒自由講述)。

(3)教師與幼兒一起探討傣族的風俗。

三、聽四個民族的音樂創編跳舞。

(1)“小孔雀穿那么好看的衣服來跳舞你們想不想穿上好看的衣服來跳舞?”

(2)幼兒穿自己喜歡的民族服飾，找到“大公雞”身上自己的家鄉。

(3)幼兒傾聽音樂，知道這是哪個民族的音樂就請穿上這個民族衣服的小朋友跳舞。

我是一個兵教案（專業21篇）篇六

開學一個月后就將迎來祖國媽媽的生日十月一國慶節。孩子們對這個節日已經有了初步的認識，但對于班的孩子來說他們渴望了解更多有關國慶的、祖國的知識，這些可從孩子的日常交談中發現。如孩子會問：“為什么會有國慶節?”“國旗上為什么有五顆星?”也有的孩子會告訴我們：“我去過寧波。”“我到香港去玩過。”“我要到海南島去玩了。”根據孩子們已有的知識經驗及結合節日活動，我們開展了主題活動我是中國人，以此增強幼兒愛祖國的情感。

首先，我們在幼兒中展開了調查，發現出去旅游過的幼兒有一半以上，有的還去過海南、香港等比較遠的地方，這對孩子來說具有一定的生活和知識經驗。而且家長中有在旅游公司工作的，這無疑又是很好的家長資源。于是，我們決定以“快樂旅行”為著眼點，進行主題活動的開展。

在活動中知道自己是中國人，并為自己是中國人而感到自豪。

了解中國的名勝、特產及民間活動，使幼兒對祖國有進一步的了解，從而增強愛祖國的情感。

注：“”為師生共同生成的內容“”為幼兒生成的內容“”為教師預設的內容。

(一)、快樂旅行：

目的：1、了解我國主要的名勝和特產。

2、交流到各地去旅游的經驗和感受。

內容：1、旅游名勝：

(1)、談話：旅游真開心(集體活動)。

讓幼兒說說自己外出旅游去過的地方及心理的感受。

(2)、收集旅游地的風景介紹圖及門票。

(3)、做像架(個別活動)。

請幼兒將外出旅游的照片帶來，并制作成像架。

(4)、說照片(個別活動)。

將外出旅游的照片帶來，共同說說。

(5)、找找我去過的地方(集體活動)。

在地圖上共同找出幼兒旅游地的.地理位置，了解中國地物博。

2、56個民族：

(1)、談話：56個民族(集體活動)。

知道中國有56個民族，了解比較熟悉的民族并叫出名稱。

(2)、常識：藏族和蒙族(集體活動)。

能說出他們的主要服飾特點及生活習慣。

(3)、歌曲：《泥娃娃》(集體活動)。

(4)、舞蹈：《金瓶似的小山》(集體活動)。

3、爬長城：

(1)、談話：長城美景(集體活動)。

(2)、歌曲游戲：《爬長城》(集體活動)。

(3)、繪畫：《爬長城》(集體活動)。

(4)、體育：快樂旅行(集體活動)。

(5)、計算：娃娃爬長城(個別活動)。

(二)、我愛家鄉嘉定：

目的：1、了解家鄉的主要旅游景點及特色，培養幼兒愛家鄉的情感。

2、在講講、畫畫中增強愛家鄉的情感。

內容：1、參觀洲橋老街：

(1)、談話：我們的家鄉(集體活動)。

(2)、外出活動：參觀老街(集體活動)。

2、家鄉真美：

(1)、繪畫：畫家鄉(個別活動)。

(2)、討論：我愛家鄉(集體活動)。

(三)、快樂國慶節：

目的：1、了解十月一日國慶節，是全中國人民的節日。

2、體驗慶祝國慶的恢情緒。

內容：1、國慶前夕：

(1)、去附近街道看國慶節布置(集體活動)。

(2)、討論：不一樣的街道(集體活動)。

2、節日的教室：

(1)、討論：布置活動室(集體活動)。

(2)、幼兒動手制作燈籠彩球(個別活動)。

3、快樂的國慶節：

(1)、談話;國慶旅游(集體活動)。

(2)、繪畫：看煙花(個別活動)。

(3)、計算：國慶抽獎(個別、集體活動)。

4、觀看幻燈：祖國風貌(集體活動)。

(四)、北京：

目的：1、了解我國的首都是北京，北京有。

2、我們都愛國旗，萌發愛祖國的情感。

內容：1、五星紅旗升起來：

(1)、談話;國旗(集體活動)。

(2)、升國旗唱國歌(集體活動)。

(3)、歌曲：《國旗紅紅的哩》(集體活動)。

2、首都北京：

(1)、歌曲：《北京，我們的首都》(集體活動)。

(2)、談話：游北京(集體活動)。

(3)、繪畫：《前照個像》(集體活動)。

(4)、計算：上掛彩燈(個別活動)。

(五)、了不起的中國人：

內容：1、京劇：

(1)、談話：國劇(集體活動)。

(2)、收集有關京劇的資料(個別活動)。

(3)、觀看錄象：京劇臉譜(集體活動)。

(4)、陶藝：臉譜(個別活動)。

(5)、繪畫：京劇臉譜(個別活動)。

(6)、學唱京歌《北京我們的首都》(集體活動)。

2、四發明：

(1)、觀看有關的幻燈(集體活動)。

(2)、常識：四發明(集體活動)。

3、了不起的運動員：

(1)、資料收集：亞運會(個別活動)。

(2)、談話：運動會知識(集體活動)。

(3)、歌曲：《祖國和我們》(集體活動)。

4、說新聞：

說說國內發生的重事件，幼兒收集簡報。

(六)、年級組活動：國慶問答賽：

目的：1、通過智力競賽的形式，助幼兒更多的了解有關祖國的知識，增強做中國人自豪感。

2、增強幼兒的集體榮譽感，體驗競爭的氛圍和提高競爭的意識。

我是一個兵教案（專業21篇）篇七

1、為了培養幼兒良好的文明行為習慣，結合我班開展的主題活動《長大了，學著做》，我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。

2、幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個大蘋果，更利于幼兒的學習和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。

4、通過活動，培養了幼兒的創造性發散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。

1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點：嘗試改編兒歌。

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。

1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

3、老師帶軍軍洗洗手。

1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”

（2）大蘋果唱歌。

2、幼兒學念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

2、引導幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內容。

首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發展了孩子的發散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環節設計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的'教學設計的開頭可能稍微改動下。

其次，我覺得我的教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發現其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環節的興趣倍增。

再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非常夸張的體態，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環節打好扎實的基礎。

我是一個兵教案（專業21篇）篇八

幼兒在“軍營”(墊子)上就寢，聽到軍號響起，起床整理衣服，集合。

二、準備活動。

1、隊列練習。

幼兒站成四路縱隊，練習報數、左右轉。

2、模仿解放軍練本領。

引導幼兒模仿解放軍練本領，邊做動作邊發出相應的聲音，如：開槍、開炮、刺殺、騎馬等動作。

三、學習新動作。

1、學會走泥濘的小路(前腳掌著地走)。

教師用提問的方式，引導幼兒互相討論后得出結論：走泥濘的小路時要用前腳掌小心、慢慢的走。

請個別幼兒示范后全體幼兒練習。

2、越過障礙物(跨跳練習)。

教師示范跨跳的動作，讓幼兒掌握動作要領，請個別能力強的幼兒示范。

幼兒分組練習，教師指導。

四、游戲：運送物資。

1、教師：目前我們很多地方都發生了地震，災難使很多人們都無家可歸了，我們接到緊急任務，為災區人民運送救援物資，我們有沒有信心完成任務?(有)。

2、教師講解游戲規則。

在運送途中要注意安全，同伴間要互相幫助，把物資運送到目的地后要安全返回。

五、教師小結。

六、放松活動。

伴隨著音樂，幼兒隨教師一起做放松活動。

七、活動延伸。

為災區人民送禮物(在美工區投放各種廢舊材料供幼兒使用).

我是一個兵教案（專業21篇）篇九

（1）（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

（2）蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）。

（3）請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

我是一個兵教案（專業21篇）篇十

1、幼兒認識日常生活中常見的水果。

2、學習認識蘋果的各種狀態(形狀、顏色、味道)。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

讓幼兒清晰地看到蘋果的內部結構(可以用簡單的截面圖來展示)。

2、幼兒已有音樂活動的經驗;。

3、蘋果若干;。

4、蘋果的圖片(包括截面圖);。

6、電視、音箱等。

一、開始環節：

在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經驗之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導入活動主題。

二、基本環節：

(一)、引入活動：

“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉。現在老師有一個問題要問問小朋友?”

1、蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)。

2、蘋果是什么顏色的?(啟發幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)。

3、那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的.嗎?(甜甜的、香香的)。

(二)、開始活動：

教師用提問、實物展示和圖片展示的方式來引導幼兒學習蘋果的基本特征。

(三)、重點環節：

附兒歌：

小朋友們都愛我，

請你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

(四)、在幼兒學習兒歌時，配上音樂或者舞蹈動作加以學習和鞏固。

三、結束環節：

播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復兩遍)。

四、延伸環節：

將帶來的蘋果洗干凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

1、整個活動的設計是在幼兒有了一定的經驗基礎上開展的，所以幼兒在活動的開始環節銜接的比較快，很快對活動內容有了興趣。

2、活動是嚴格遵循了活動設計要貼近生活的原則，選擇了幼兒在日常生活中常見的水果，且幼兒有了一定的經驗，學習較為積極主動。

3、活動中即設計了音樂方面的內容，同時又兼顧了語言活動，形式不單一，使幼兒能夠在活動中保持較集中的一段時間。

我是一個兵教案（專業21篇）篇十一

我叫蔣蕊，今年9歲。讀小渡小學四年級一班。圓圓的腦袋，頭上扎著一個馬尾辮，一雙炯炯有神的大眼睛，一笑起來，露出兩排潔白的牙齒，嘴角兩有一對深深的小酒窩。

我最大的興趣就是喜歡讀書。聽我告訴你們一兩件事吧。有一次，媽媽在廚房炒菜，沒有醬油了，急需醬油，我在看書，于是就叫我去買醬油。我接過媽媽手中的錢，一邊走一邊抱著手上沒看完的書看，不知怎么了，我走著走著，怎么前面沒路了呢？這才抬頭一看，剛好碰著一跟電線桿了，還好沒有把頭撞個大青包。我繼續往前走，來到書店前，我看見又到新書了，于是鉆了進去。盡情的閱讀，把買醬油的事情忘得一干二凈。后來，我看到一本書很好，就有些愛不釋手，就用手中的.錢把那本書買了下來。我拿著買的新書高高興興的回到家中。這時，媽媽出來問我買的醬油呢？我這才恍然大悟，我把買醬油的錢拿去買書了。媽媽看著我手中握著的書，只好無可奈何的搖了搖頭。

還有一回，我正在看一本童話書，被書中的故事所吸引。這時，媽媽叫我吃飯了，叫了幾次我都沒有去，他們都吃好了離開飯桌了。最后下“通緝令“了，沒辦法，我只得把書拿到飯桌邊去一邊吃飯一邊看書，看著看著我也跟著故事里的情節喜怒哀樂起來，當我哈哈大笑起來的時候，媽媽還以為我發生了什么事情，就跑過來看我。這才把我從書中喚過來。我一看自己一碗飯雖然吃了一大半，但嘴里一顆飯也沒有，全在餐桌上去了。媽媽見我這情景，哭笑不得說：“真拿你沒辦法“。

通過這兩件事情，你們就知道我是一個怎樣的小書謎了吧！

我是一個兵教案（專業21篇）篇十二

2. 嘗試用不同嗓音及肢體動作表現不同性格的貓咪，感受與同伴游戲的樂趣。

各種各樣貓咪的圖片、音樂、毛線團。

一、情景導入：

貓咪王國里有各種各樣的貓咪，你最喜歡哪一只，為什么？

二、發聲練習：

請你也來當一只小貓咪，跟隨老師的指令，進行長短音及音高音低的音色探索。

三、學習歌曲：

1.教師引出情境：寵物店里有好多可愛的貓咪，究竟挑選哪一只？

教師用不同音色反復范唱三遍，幫助幼兒熟悉旋律。

2.幼兒學唱，嘗試用不同嗓音表現不同性格的貓咪。

3.幼兒創編貓咪可愛、調皮、優雅、慵懶的動作。

4.游戲：選貓咪。

四、結束。

每只貓咪都很可愛，都是人類的好朋友，需要我們去關心和愛護。

附：歌曲《我是貓》

我是貓，可愛的貓，

我是貓，調皮的`貓，

我是貓，帥氣的貓，

我是貓，威風的貓。

搖搖我的尾巴，喵喵喵，

請你把我帶回家。

我是一個兵教案（專業21篇）篇十三

大家好，我叫岳子鶴，今年十四歲，岳是岳飛的岳，鶴是鶴立雞群的鶴，因為屬雞，希望可以鶴立雞群，雖然現在的我還沒有在成績上拔得頭籌，但倒依這個名字長了不小的個子。同時，我也是岳飛的第三十六代傳人，出生于一個書法世家，雖然沒有寫得一手漂亮的書法好字，但有許多其余的愛好。從三歲開始，我就學習二胡和舞蹈，直到現在。聽起來似乎是十分的文藝，但人卻并不怎么文靜，反而性格跳脫，十分好動，只有在閱讀時才能安靜下來，我最喜歡的是玄幻小說，喜歡那種熱血的成長歷程，喜歡那種飛揚的青春旅途。這就是我，獨一無二的我。

風又飄飄，雨又瀟瀟。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

——題記。

人們常說，時間似白駒過隙，忽然而已。時間是個很神奇的東西，我們看不到，也摸不著。人們有許多方式來記錄時間，卻永遠無法阻止時間的流逝。就像是庭前的花開花落，云卷云舒，它的腳步從未停止。

不知不覺，我已經從一個懵懂的孩子，變成了一名即將中考的初中生。小時候的我是多么期盼升上初中，而現在，我又是多么懷念讀小學的時光。

最喜歡學校曾經的下雨天，那時的我坐在窗邊，能清楚地聽到雨水拍打窗戶的滴答聲，有時會在課上走神，去看雨滴落下的那一刻，印出的小小波紋，就像在我的心底綻放開來的花朵，美得清爽、透徹。

最有意思的還是課后的下雨天，那時的我們不讓打傘，每個人都穿一件肥大的雨衣，成了操場旁最美的花朵。我們常會用一只手抓住雨衣，蹲在被雨水打濕的花壇旁邊仔細尋找雨中漫步的蝸牛，將它們放在掌心中盯著它的一舉一動，只要它一探出腦袋，就用手輕輕地觸碰一下，它立即又縮了回去，模樣十分滑稽可愛。同學們也總會因為想要得到更大的蝸牛而吵得不可開交。若是第二天上課時桌上突然爬來一只蝸牛，也不見得是怪事，可能是從某位小主人的手心中給“逃”了出來。

現在想想，那時的我們也許有些幼稚，但更多的是幸福，與快樂。

現在的下雨天在我心中依然很美，只是再沒有時間停下腳步，去享受這短暫的幸福，而是更多了些匆忙，也不再有一起幼稚的人。

后來，時光無情地流逝，當細雨再次密密地斜織，轉身卻驚覺，身邊的朋友早已一個個漸行漸遠，逐漸淡出了我的生活。只剩些粗略的記憶，再也沒有那么多稚嫩的快樂。

可我也應當感謝時間，若是沒有它，我也不會有那么多幸福的回憶，也不會知道如今身邊的人，有多么值得珍惜。

其實時間才是最德高望重的老師，它時刻如影隨形地陪伴在我們身邊，在不知不覺中，教會了我們成長。

后來的花不知落入了誰家，細雨也不知沾濕了哪片黛瓦……。

——后記。

我是一個兵教案（專業21篇）篇十四

我是一棵小草，雖然我沒有漂亮的花衣服，沒有蝴蝶姐姐那婀娜的身姿，但我作為大自然中的一員，點綴了這美麗的花花世界，我是幸福的！

春天來了，春姑娘用她那美妙的歌喉，喚醒了萬物生靈，當然，這其中也包括了我——一株默默無聞的小草。我奮力地掙脫大地媽媽的懷抱，悄悄的探出頭來，享受著脫離黑暗后的第一縷陽光，貪婪地吮吸著清新的空氣，把第一抹春痕灑向人間。

夏天來了，這可是我們生長的好季節。但是天氣就像小孩子的臉，一會兒哭，一會兒笑，一會兒鬧的。這不，暴雨又來了！米粒大的雨點妹妹可毫不留情面，一個勁的就往我們小腦袋上砸，常常把我們打的鼻青臉腫哩！雨停了，經過暴雨的洗禮，我們好像又長高了不少，更加惹人喜愛。看哪，幾只胖嘟嘟的小鳥正在學飛呢。他們在我身上蹦來跳去，可我居然一點也不疼，遠遠看去，幾只小家伙就像幾團棉花糖在綠毯上打滾呢！瞧，那幾個小孩快快樂樂地在柔軟的草地上打打鬧鬧，有一個小淘氣嚷道：“快來啊，躺在草地上可舒服了，還能聞到泥土的芬芳呀！”聽了這話，我可真是快活到極點，就像插上翅膀，飛上天呢。

深秋，我漸漸變得枯黃無力了。可我總想做點什么事，正好，小甲蟲弟弟們成了我的首選目標，我把他們摟在懷里，用我溫暖的體溫為他們打造了一個幸福的小窩。喲，你看他們睡的正香，還“滋滋”流著口水呢。

我是一個兵教案（專業21篇）篇十五

我是一個熱愛文字的半吊子寫手，一開始我是為賺點零花錢而在網上碼字，因此家里的手提都存滿了各種不同類型的稿件。直到后來，我逐漸愛上了碼字的感覺，享受到在網站上發表文章的樂趣。于是我每天都會抽出大量的時間在看書上，想要努力地增加自己的閱讀量。

現在的我只是單純的喜歡文字，喜歡那用文字拼成的故事。同時，我希望能夠和更多愛文字的朋友一起交流，讓自己在交流中認識到自己的不足，然后加以改進，迅速地提升自己的寫作能力。

心血來潮之時，我看書會達到廢寢忘食的地步。那一瞬間，我覺得自己對文字的熱衷已經到了難以想象的狀態，我在自己的世界里如饑似渴地汲取書中的養分。

我是一個兵教案（專業21篇）篇十六

說起我是一個讀書迷，那可不是吹的，但我光讀書還受到老爸的挨罵。

為什么讀書還要挨罵呢？事情是這樣的，有一次，媽媽要開刀做手術，要有家人陪伴，而且爸爸一出去就是三天，爸爸怕我感到孤單，同時也是一個書迷，沒有書的陪伴而感到孤單，寂寞所以爸爸帶我去最大的書店，去買一本我最想看的書，到了書店，我看見了一本我非常想看的一本書，《淘氣包馬小跳》，爸爸看到了我的`眼光徹底的是放在那本書上，于是他一看價格，天哪！四十元！爸爸一開始還是不想給我買這本書這么貴的書，但是后來想到我沒有輸的陪伴，我會感到寂寞，還有孤獨，所以就心甘情愿的給我買下了，這本貴巴巴的，我有喜歡的書。

回到了家里，我就興高采烈的看起了這本《淘氣包馬小跳》的書，爸爸走過來一看，和顏悅色的對我說：“孩子別光想著看書，在我不在的這三天里，不僅要看書還要學習快期末考試了，要好好的學習，把我給你布置的作業寫完了再好好的看書。”我點點頭表示同意，我心里想這爸爸不在的時候我第一天就要把三天的作業統統寫完，留下兩天時間來看書，爸爸看我點了頭，就放心的去醫院看媽媽了。爸爸做了后我就想做作業了，可是書上的故事，那么的有趣，寫作業多枯燥啊！于是我就想，再看一會書吧！反正有三天的時間了！所以我又拿起了我最喜歡的書，津津有味的看了起來。

我是一個兵教案（專業21篇）篇十七

1.初步學唱歌曲，感受歌曲優雅、詼諧的曲調特點。

2.嘗試不同的嗓音及肢體動作表現不同西瓜特點的貓咪，感受與同伴一同歌唱、游戲的樂曲。

ppt、毛線球、貓的頭飾若干

一、導入（播放ppt）

師：孩子們，看，這里有各種各樣的小貓，找找看，你最喜歡哪一只，為什么？

幼：白色的，因為它可愛。我喜歡穿運動服的，因為很酷……（追問）

師：那你猜猜這只貓會發出怎樣的叫聲？

小結：原來每只貓的叫聲都不一樣，不一樣的叫聲表達不一樣的貓。就像我們人一樣，每個人的說話聲音也是不一樣。

二、發聲練習。出示毛線球，教師拉出不同長度的毛線，讓幼兒嘗試進行長短、高低音練習。

（一）練習長短音

（二）練習高低音

師：小貓很喜歡玩哦，還會根據毛線位置的高低來發出不同的聲音，高……低……（反復練習）

三、學唱歌曲

（一）教師第一遍完整范唱，加入不同的動作、聲音

師：這首歌有些什么樣的貓？

幼：可愛貓、威風貓……（教師出示圖片，提示幼兒找出相應的圖片）

師：歌曲里一共唱了四種不同的貓，現在請你們選一只你喜歡的貓。聽好了，它們是......

（二）教師第二遍完整范唱，再加入頭飾、道具，

師：孩子們，選好了嗎？幼：可愛貓

師：這么多人選可愛貓，那就先唱可愛貓吧

（根據幼兒回答師幼一起依次唱）

師：可愛貓和調皮貓的聲音有什么不一樣？

幼：可愛貓的聲音是細細的、長長的。調皮貓的聲音短短的、一跳一跳的。

師：耳朵真靈，這都讓你們聽出來，那我們再一起學學吧，不過，配上表情就更不錯哦。

（根據幼兒回答師幼一起唱）

師：我們已經唱了兩只貓，還有兩只貓沒唱，是哪兩只貓呢？

師：威風貓和帥氣貓唱歌時有什么不一樣？

幼：

（根據幼兒回答師幼一起唱）

（四）出示圖譜，幼兒按四種貓的特點逐一演唱整首歌曲，教師用動作提示歌曲順序及角色特點。

師：好帥氣的貓呀，接下來我們把四只貓完整表演一遍吧。

幼：幼兒表演

四、分角色輪唱

師：真是一群讓人喜歡的貓，我該表揚誰呢，這樣吧，我提議，你們每個人想想，商量商量，你想扮演哪知貓？給你們10秒鐘時間哦！

師：想好了嗎？

（一）教師把幼兒分成四組，分別帶上頭飾

（二）教師指揮幼兒分角色輪唱，用眼神、手勢提前示意幼兒，以降低演唱難度。

五、結束

師：真是一群會唱歌的貓，現在我要邀請你們跟我一塊到外面去做游戲吧。

我是一個兵教案（專業21篇）篇十八

2.嘗試用不同嗓音及肢體動作表現不同性格的貓咪，感受與同伴游戲的樂趣。

各種各樣貓咪的圖片、音樂、毛線團。

一、情景導入：

貓咪王國里有各種各樣的貓咪，你最喜歡哪一只，為什么？

二、發聲練習：

請你也來當一只小貓咪，跟隨老師的指令，進行長短音及音高音低的音色探索。

三、學習歌曲：

1.教師引出情境：寵物店里有好多可愛的貓咪，究竟挑選哪一只？

教師用不同音色反復范唱三遍，幫助幼兒熟悉旋律。

2.幼兒學唱，嘗試用不同嗓音表現不同性格的貓咪。

3.幼兒創編貓咪可愛、調皮、優雅、慵懶的.動作。

4.游戲：選貓咪。

四、結束。

每只貓咪都很可愛，都是人類的好朋友，需要我們去關心和愛護。

我是貓，調皮的貓，

搖搖我的尾巴，喵喵喵，

請你把我帶回家。

我是一個兵教案（專業21篇）篇十九

小結：

我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內容。

（1）錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。

（2）你聽到了什么？

小結：原來是一樣的。

（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）。

（三）引導幼兒通過動一動、比一比學習動作。

（1）教師"一字一動"的示范同時講解要領，幼兒隨即模仿。

（2）重點強調"一字一動"。

（3）跟著錄音機集體動一動。

（4）角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。

我是一個兵教案（專業21篇）篇二十

清寒的白色襯得身上略顯單薄，但眼前燈火輝煌的古街，足以令人忘卻大半涼意。

難得與父親出來散步。晚間古城的喧囂顯出昔日的繁華，一眼望去都是古香古色的店鋪，金碧輝煌的餐館內，隱約傳出人們的笑聲、碗筷碰撞的叮當聲。而少有人跡的老巷深處，舊時的小商鋪被人遺忘在昏暗的角落中，更顯孤寂。

輕輕跟在父親的身后，那背影早已沒有幼時記憶中那般高大，甚至有些佝僂，那是承載了我整個童年回憶的倚靠啊！父親的頭發也少了些光澤，幾絲灰白在燈光下竟看不真切。我邁步跟上去，手肘已然能挎上父親的肩。

偶爾興致一到，翻箱倒柜地找尋舊物件。意外刨出從前丟失的許多小玩意：幼時的竹蜻蜓、搖鼓、布老虎，以及一本褪了色的舊相冊。

許多人和事會在時光的流逝中慢慢地消耗或顯現。就像童年的玩伴，不知何時就要天各—方，如今的同學總有一天分道揚鑣，眼前珍視的人可能下一秒就會失去，此刻欣賞的風景或許之后都不會再見;什么海枯石爛的誓言，往往走不到終點。在時間的長河中，人類不過滄海一粟。

忽然明白為什么上了年紀的人大多總愛靜坐著思考，因為它們經歷過、回想過，那雙手、那雙腳，不知拉過多少人，走過多少路。許多屬于他們那個時代的故事正在悄悄改變，而他們仍停在那段歲月中，從不曾離開。

過去和未來是相通的。時間是一種玄之又玄的東西，它也總能帶來未知和歡喜。每天早晨起床，迎著明媚的陽光，對新的旅程問聲好，開啟充滿冒險的一天。

時間是一個謎，是一首寫不完的詩篇。在美好中走過人生，不要只做看客。

在迎接與失去中，且行，且珍惜。

在無解的謎團中，享受成長……。

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我是一個兵教案（專業21篇）篇二十一

記得上次看完那篇“美女東施”后，我照了一下鏡子，我發現，我居然也是丑女西施呢！不信？？你看吧！！

一。我的頭發。

大致：

頭皮十分油，頭發還有些黃。

細細一看：

“哇！好滑啊！”媽媽這樣說。“哇！真的好滑啊！”

二，

小學生作文大全。

我的眼睛。

大致：

眼睛有點小！

細細一看：

眼睛微微有些上揚，而且dd是雙眼皮哦！！況且，我的眼睫毛十分長，就彌補了我眼睛小的難看。說實話，眼睛是我最喜歡的地方，也是我最感到“驕傲”的地方哦！

三。我的嘴巴。

大致：

嘴巴大大的，一咧開還露出了兩顆大門牙哦！

細細一看：

嘴唇粉嫩嫩的，嘴角微微向上翹，一笑起來就露出兩個小酒窩，其實看起來還挺可愛的呢！！再說牙齒，雖然是兩顆“大齙牙”，但是牙齒很白哦！