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貓和老鼠教案設(shè)計(jì)(實(shí)用19篇)

時(shí)間:2025-07-09 作者:QJ墨客

教學(xué)工作計(jì)劃可以促使教師不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。想要寫(xiě)一份出色的教學(xué)工作計(jì)劃嗎?下面是一些優(yōu)秀案例供參考。

貓和老鼠教案設(shè)計(jì)(實(shí)用19篇)篇一

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)、順接數(shù)、倒接數(shù)。

2、感受數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

1、湯姆貓和杰瑞鼠的指偶各1個(gè)。

2、桌面教具:數(shù)學(xué)臺(tái)階、公寓樓。

3、事先在教室地面上畫(huà)好房子,根據(jù)室內(nèi)面積和幼兒人數(shù)適當(dāng)多畫(huà)幾個(gè)。

1、教師操作指偶導(dǎo)入,邊講邊操作:

(1)小老鼠杰瑞拿了大貓湯姆的一塊火腿,被湯姆發(fā)現(xiàn)并追趕。杰瑞跑到臺(tái)階上,請(qǐng)幼兒順數(shù)1——10。湯姆馬上追上來(lái),請(qǐng)幼兒再數(shù)數(shù)。

(2)杰瑞跑下臺(tái)階,請(qǐng)幼兒倒數(shù)10——1,湯姆追下臺(tái)隊(duì),幼兒再次倒數(shù)10——1。

(3)杰瑞跑進(jìn)一棟大樓,乘坐電梯,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)它坐到幾樓(順數(shù)1——10)。湯姆追進(jìn)樓內(nèi)乘做電梯,請(qǐng)小朋友數(shù)它做到不分開(kāi)。

(4)杰瑞從10樓跑到5樓,請(qǐng)小朋友倒數(shù)0——5,湯姆從10追到6樓,請(qǐng)小朋友倒數(shù)10——6。

(5)杰瑞又從5樓跑到幾樓,請(qǐng)幼兒出主意,老師演示,師生共同編排情節(jié),增加幾次順連數(shù)、倒接數(shù)。

2、游戲:跳房子。

請(qǐng)兩名幼兒一組,分別扮演湯姆和杰瑞,進(jìn)行追趕游戲表演。

玩法:老師分別對(duì)兩名幼兒悄悄說(shuō)教,幼兒一格一格地跳,團(tuán)體幼兒邊看邊數(shù)。教師注意兩角色跳的位置要錯(cuò)開(kāi),也可請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)。游戲時(shí)角色多次輪流。

區(qū)域活動(dòng):做高樓。

能根據(jù)幼兒用書(shū)上的步驟圖制作高樓,正確使用剪刀。

牙膏盒,剪刀,彩筆,幼兒用書(shū)第1冊(cè)。

設(shè)3個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)5——6名幼兒。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)書(shū)上的步驟圖進(jìn)行制作。

2、指導(dǎo)幼兒有間隔地向內(nèi)折,形成樓層。

3、利用:“樓層”玩數(shù)數(shù)游戲。

貓和老鼠教案設(shè)計(jì)(實(shí)用19篇)篇二

1.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“貓和老鼠”,了解游戲的情節(jié)和規(guī)則,感受樂(lè)曲詼諧、歡快的風(fēng)格。

2.通過(guò)手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加,進(jìn)一步感受游戲音樂(lè)的節(jié)奏和變化。

3.體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象,感受游戲的快樂(lè)。

剪輯過(guò)的音樂(lè)《香草咪咪》。

一、欣賞樂(lè)曲a段,并創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。

1.傾聽(tīng)a段,區(qū)分樂(lè)句。學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè),初步感受并辨別描寫(xiě)“貓”和“老鼠”的不同樂(lè)句。

2.師生互動(dòng),分角色分別體驗(yàn)、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”樂(lè)句的區(qū)別。學(xué)生邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊通過(guò)手部動(dòng)作表現(xiàn)“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節(jié)。

3.創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作。師生共同討論,用不同空間位置、行進(jìn)方向的身體動(dòng)作表現(xiàn)“大貓走路”。教師:這是一只愛(ài)跳舞的貓,走路的姿勢(shì)千奇百怪!它可能會(huì)怎么走呢?誰(shuí)來(lái)試試看?(如:空間位置的高低變化,行進(jìn)方向的前后左右變化,肢體姿態(tài)上的變化:旋轉(zhuǎn)、彎曲、伸展、搖動(dòng),單手、雙手的變化,以及移動(dòng)方式上的變化:走、跳、爬等。)。

4.將創(chuàng)編出的動(dòng)作隨樂(lè)練習(xí)。

二、師生共同討論b段中“貓戲老鼠”的動(dòng)作并練習(xí)。

1.師生討論貓戲老鼠的方法。

教師:盡管小老鼠的動(dòng)作很輕,可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢?

2、教師扮演成大貓,示范“貓戲老鼠”的方法。

3、師生共同游戲。

1.教師領(lǐng)隊(duì),師生共同游戲。

2.替換新的動(dòng)作游戲。

3.學(xué)生領(lǐng)隊(duì)再次游戲。

4.拓展游戲情節(jié)——配班教師扮演“急性子貓”,師生共同游戲。

核心理念:幽默。

把幽默運(yùn)用到學(xué)生活動(dòng)中可以活躍氣氛、增強(qiáng)師生互動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的智慧。在音樂(lè)游戲“貓和老鼠”中,教師巧妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望,在笑聲中與孩子們一起游戲,共同成長(zhǎng)。

貓和老鼠教案設(shè)計(jì)(實(shí)用19篇)篇三

“動(dòng)物王國(guó)”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動(dòng)之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí),孩子們談得最多的是動(dòng)畫(huà)片,興致一來(lái),手舞足蹈的孩子們一會(huì)兒模仿唐老鴨和米老鼠,一會(huì)兒模仿懶惰的加菲貓,一會(huì)兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對(duì)白的動(dòng)畫(huà)片,他們會(huì)情不自禁地用語(yǔ)言表現(xiàn)著、模仿著,為片中的角色配音。看到孩子們?nèi)绱伺d奮,聯(lián)想到無(wú)對(duì)白的動(dòng)畫(huà)片“貓和老鼠”,看畫(huà)面創(chuàng)編角色對(duì)白的系列語(yǔ)言活動(dòng)在我的腦海里誕生了。

1、感受動(dòng)畫(huà)片的幽默與詼諧,樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述。

2、嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言。

3、大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。

1、環(huán)境準(zhǔn)備:

(1)動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版。

(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動(dòng)畫(huà)片)。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)情節(jié)有一定的了解。

(2)幼兒有為動(dòng)畫(huà)片配音的經(jīng)驗(yàn)。

3、材料準(zhǔn)備:

(1)制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)碟片、(節(jié)選動(dòng)畫(huà)片的一個(gè)片段,分割成多個(gè)畫(huà)面重復(fù)播放)

(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動(dòng)畫(huà)制作輸入多臺(tái)電腦)。

(3)角色道具。

1、語(yǔ)言導(dǎo)入。

師:又到了看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間了,今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對(duì)白的動(dòng)畫(huà)片,想一起來(lái)看看嗎?集體欣賞動(dòng)畫(huà)片段。

2、引入活動(dòng)主題。

師:剛才看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的,是在給動(dòng)畫(huà)片配音對(duì)嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開(kāi)電腦,看著畫(huà)面一起試吧。

1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語(yǔ)言。

2、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

1、組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫(huà),啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語(yǔ)言。

師:剛才老師聽(tīng)到很多精彩的角色對(duì)白,誰(shuí)愿意看著畫(huà)面將你想到的對(duì)白展示一下?

2、評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問(wèn)題。

(1) 什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)角色語(yǔ)言最好?

(2)怎樣解決畫(huà)面換了,角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題?(讓幼兒了解配音與畫(huà)面要同步)

(3)怎樣讓所有小朋友都能聽(tīng)到“我”的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō),引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。)

(4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)

1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

2、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

3、教師以角色身份參與指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情,增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。

1、 部分小組進(jìn)行配音展示

2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。

1、在“影視角”自由選擇動(dòng)畫(huà),創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。

2、將幼兒的配音錄制成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。

3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,而給無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)配音更是一種全新的嘗試,所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。

教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。

多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境,我將動(dòng)畫(huà)片段重新制作,輸入電腦讓孩子自己操作,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)、干擾較少的環(huán)境,同時(shí)教師以角色的`身份參與到孩子中,引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語(yǔ)言,體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。

作為語(yǔ)言活動(dòng),重點(diǎn)在解決“聽(tīng)”“說(shuō)”的問(wèn)題上,考慮到孩子語(yǔ)言發(fā)展的差異性,創(chuàng)編角色語(yǔ)言時(shí),對(duì)能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評(píng)價(jià)其語(yǔ)言能力,讓其他的孩子知道努力的方向,如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí),我會(huì)說(shuō)“他的配音不快也不慢,當(dāng)畫(huà)面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽(tīng)出這是一只生氣的貓。”對(duì)能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo),通過(guò)這種引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、在組織活動(dòng)時(shí),對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)有考慮不周的現(xiàn)象。

2、活動(dòng)中,可能關(guān)注活動(dòng)流程多,關(guān)注孩子需要少,在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。

貓和老鼠教案設(shè)計(jì)(實(shí)用19篇)篇四

1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備。

貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

教學(xué)過(guò)程。

一、開(kāi)始部分:

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng)地。

2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征,交待游戲名稱及規(guī)則。

二、基本部分:

1、貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏,鼠乘虛而入找糧吃,沒(méi)吃到。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下,小老鼠們乘貓巡邏時(shí),在路上設(shè)障礙,搬來(lái)跳圈等,鼠獲得偷糧的成功。

3、貓找出失誤的原因,卸下鈴鐺,排除除路障,想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué),終于抓住了老鼠,減少了糧倉(cāng)的損失。

三、結(jié)束部分:

1、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開(kāi)汽車離開(kāi)場(chǎng)地。

貓和老鼠教案設(shè)計(jì)(實(shí)用19篇)篇五

1、感受寓言詩(shī)的音韻節(jié)奏美,對(duì)文學(xué)作品欣賞產(chǎn)生興趣。

2、理解詩(shī)歌的主要情節(jié)、角色形象,知道貪婪、欺騙朋友沒(méi)有好下場(chǎng)。

3、學(xué)習(xí)詞:攢咕嘟咕嘟。

4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

繪圖五組、配樂(lè)錄音磁帶。

一、看角色圖片,了解寓言詩(shī)的名稱。

師:大家認(rèn)識(shí)他嗎?愿意和他交朋友嗎?為什么?

2、出示貓的圖片。

師:看看誰(shuí)和老鼠做朋友了?

(分析:詩(shī)的名稱與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不相符,貓見(jiàn)者老鼠就抓,怎么會(huì)和老鼠做朋友呢?在活動(dòng)的開(kāi)始點(diǎn)題,讓幼兒在懷疑中期待全文。)。

二、分段欣賞理解寓言詩(shī)。

(一)欣賞寓言詩(shī)第一段。

1、這兩個(gè)好朋友合伙做了一件什么事?他們?cè)趺醋龅模?/p>

2、學(xué)習(xí)詞“攢”,說(shuō)說(shuō)自己攢過(guò)什么。

(分析:詩(shī)的第一段是全文的開(kāi)始,通過(guò)圖讓幼兒看見(jiàn)兩個(gè)好朋友抬著合伙攢的油,他兩齊心協(xié)力、非常開(kāi)心。孩子們?cè)诘谝欢沃肋@罐油是兩個(gè)好朋友共同攢的,一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積余才有了這罐油,一定要兩個(gè)好朋友一起喝。)。

(二)欣賞寓言詩(shī)二、三、四段。

1、老師朗誦二、三、四段。

提問(wèn):老鼠做了什么事?

2、出示圖二。

提問(wèn):第一天老鼠說(shuō)了什么?其實(shí)他去干什么?

3、出示圖三。

提問(wèn):第二天老鼠說(shuō)了什么?其實(shí)他去干什么?

4、出示圖四。

提問(wèn):第三天老鼠說(shuō)了什么?其實(shí)他去做什么?

5、學(xué)習(xí)詞:咕嘟咕嘟。

師:老鼠喝油時(shí)為什么會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲?

(分析:寓言詩(shī)二、三、四段是老鼠對(duì)貓的三次謊言和三次偷油行為,雖然三次謊言內(nèi)容有變化,但偷油行為重復(fù),詩(shī)的內(nèi)容也有重復(fù),三段在一起欣賞便于孩子們理解、記憶。三段中重復(fù)的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”,孩子們口渴時(shí)喝水喝飲料都會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲,這個(gè)聲音表示老鼠多么大口地喝油啊!和朋友一起慢慢攢來(lái)的油這么大口地獨(dú)自喝多貪婪啊!這是一只又會(huì)說(shuō)謊又貪婪的老鼠!)。

(三)欣賞寓言詩(shī)第五段。

1、老師朗誦最后一段同時(shí)出示圖五。

提問(wèn):貓兒為什么想起了那罐油?

貓兒發(fā)現(xiàn)了什么?他怎么對(duì)待老鼠的?

(分析:到了最后一段,孩子們終于明白貓和老鼠合伙攢油,是為了等冷颼颼的冬天到了一起喝油御寒的,而老鼠一次次欺騙朋友,只顧自己貪婪地享受,最終落得貓見(jiàn)著老鼠就抓的下場(chǎng)。寓言詩(shī)的結(jié)尾印證了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。)。

三、完整欣賞配樂(lè)朗誦寓言詩(shī)《貓和老鼠做朋友》。

老師邊放錄音邊出示圖一至圖五。

四、假性思考:假如你是貓兒,你怎樣對(duì)待這只老鼠?

(分析:配樂(lè)朗誦讓孩子們感受到寓言詩(shī)語(yǔ)言的節(jié)奏美、音樂(lè)性,培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)感。邊看圖邊聽(tīng)寓言詩(shī)朗誦更好的感受到作品的完整性,更好地理解全文,使藝術(shù)性與教育性完美結(jié)合。最后的假性思考讓孩子們可以大膽地、清楚地、表達(dá)自己的感受與想法。)。

《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩(shī)中的兩個(gè)是角色孩子們非常熟的貓和老鼠,詩(shī)的題目讓孩子們非常疑惑:貓不是見(jiàn)者老鼠就抓嗎?難道以前他們真的是朋友?那到底是什么事情讓貓不和老鼠做朋友了,見(jiàn)者老鼠就抓了呢?帶著這些疑惑我把一首語(yǔ)言活潑、有節(jié)奏,情節(jié)生動(dòng)的寓言詩(shī)呈現(xiàn)在孩子面前,并配以充滿童趣的畫(huà)面。全文共分三部分:第一部分:貓和老鼠做朋友(詩(shī)的第一段);第二部分:老鼠說(shuō)謊、偷油(詩(shī)的二、三、四段);第三部分:貓抓老鼠(詩(shī)的第五段)。三個(gè)部分給孩子帶來(lái)三種情感體驗(yàn):第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個(gè)好朋友之間友愛(ài)、合作;第二部分老鼠的謊言、偷油行為讓孩子深惡痛絕;第三部分老鼠得到應(yīng)有的下場(chǎng),大快人心。我在活動(dòng)過(guò)程中緊緊圍繞目標(biāo),根據(jù)寓言詩(shī)清晰的段落,將活動(dòng)過(guò)程分為四大環(huán)節(jié),幫助孩子理解寓言詩(shī),挖掘詩(shī)中蘊(yùn)含的道理。

第一環(huán)節(jié):談?wù)勗⒀栽?shī)中的兩個(gè)角色,引出寓言詩(shī)的名稱。《綱要》提出:“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”。老鼠出現(xiàn)時(shí),許多孩子紛紛列出他的罪狀,表示不想和老鼠交朋友。當(dāng)我把貓請(qǐng)出來(lái)讓大家看看誰(shuí)和老鼠做朋友了,大家一看是貓和老鼠做朋友表示很驚訝,大膽地表達(dá)自己的想法。寓言詩(shī)名稱的出現(xiàn)讓孩子們對(duì)寓言詩(shī)的全文有了期待。

第二環(huán)節(jié)分段欣賞寓言詩(shī)。

欣賞完第一段我先針對(duì)我先針對(duì)詩(shī)的內(nèi)容設(shè)計(jì)了兩個(gè)提問(wèn),幫助孩子們理解兩個(gè)好朋友合伙攢油、藏油多么開(kāi)心,齊心協(xié)力做一件事多么美好。特別是孩子們理解了“攢”的意思后,更深刻地感受到這罐油來(lái)之不易,一定要兩個(gè)好朋友共同分享。

欣賞寓言詩(shī)二、三、四段,這三段詩(shī)是老鼠三次對(duì)貓說(shuō)謊,三次去偷油,三段句式相似、重復(fù),展現(xiàn)了一個(gè)說(shuō)謊、貪婪的老鼠,詞語(yǔ)“咕嘟咕嘟”重復(fù)出現(xiàn),孩子們不由自主地跟著我說(shuō)了出來(lái),有個(gè)孩子說(shuō):我口渴的時(shí)候,咕嘟咕嘟大口大口喝水。

欣賞詩(shī)的最后一段,孩子們看到了貓抓老鼠的畫(huà)面,看到了老鼠的下場(chǎng),看到貓?jiān)僖膊缓屠鲜笞雠笥蚜恕?/p>

第三環(huán)節(jié)把文學(xué)作品完整、完美地展現(xiàn)給了孩子們。在這一環(huán)節(jié)我隨著錄音出示五組圖,孩子們看著圖聽(tīng)著錄音,還輕輕地跟著誦讀那富有節(jié)奏美的詩(shī)。

第四環(huán)節(jié)的假性思考有的孩子們說(shuō):自己如果是貓,每天都去看看油有沒(méi)有變少;還有的孩子說(shuō):如果我是貓,老鼠改正錯(cuò)誤我就和他做朋友……《綱要》提出:“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”在這一環(huán)節(jié)也得以體現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備和整個(gè)活動(dòng)過(guò)程聚焦活動(dòng)目標(biāo),服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo),孩子們積極表達(dá)自己的感受,愿意做對(duì)朋友真誠(chéng)、與朋友分享的好孩子,孩子們非常喜歡和我一起有節(jié)奏地誦讀寓言詩(shī)。本次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。但由于寓言詩(shī)欣賞活動(dòng)嘗試不久,還存在許多不足,在以后的活動(dòng)中,我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩(shī),引導(dǎo)孩子從多方面思考,讓寓言詩(shī)這種獨(dú)具魅力的文學(xué)作品更好的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感、激發(fā)孩子鮮活的想象力。

貓和老鼠教案設(shè)計(jì)(實(shí)用19篇)篇六

1、教學(xué)內(nèi)容:

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識(shí)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”《貓和老鼠》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文s版第二冊(cè)的一篇識(shí)字課文。本課以兒歌的形式講述貓和老鼠的故事,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,充滿童趣。教學(xué)中應(yīng)圍繞識(shí)字這個(gè)重點(diǎn),把“識(shí)字”同“學(xué)詞”“學(xué)句”等綜合起來(lái),有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,著力培養(yǎng)識(shí)字能力,提高識(shí)字效率。

2、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)漢字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”兩個(gè)新偏旁。正確流利地朗讀兒歌。

能力目標(biāo):通過(guò)字形分析,初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律,并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主、合作、探究的識(shí)字能力。

使學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,樂(lè)于識(shí)字,從而提高識(shí)字教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)本課識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)。

情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的神奇,樹(shù)立學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言文字的意識(shí)。

3、教學(xué)重難點(diǎn):

本課的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫(xiě)文中6個(gè)字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”,會(huì)從讀音和字型上區(qū)分形聲字,難點(diǎn)是體會(huì)漢字的有趣,讓學(xué)生用自己已掌握的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字。

4、學(xué)生分析。

學(xué)生剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音,急切需要接觸漢字及一年級(jí)學(xué)生好動(dòng),集中注意力時(shí)間不長(zhǎng)的特點(diǎn),在教學(xué)中設(shè)置了許多游戲的環(huán)節(jié),讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),努力激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣,使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文課學(xué)習(xí),熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。

二、說(shuō)教法。

根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn),我采用以下的教學(xué)方法,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo),學(xué)生的主體作用,提高課堂教學(xué)效率。

1、興趣教學(xué)法。低年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短,容易分散,而興趣是解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵。在教學(xué)中,我通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言和生動(dòng)、活潑的兒童化語(yǔ)言;通過(guò)多種游戲、猜字方法,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字欲望,使學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,樂(lè)于識(shí)字,從而提高識(shí)字教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)本課識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)。

2、情境教學(xué)法。這是從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體現(xiàn)學(xué)科整合這兩方面去考慮的。在教學(xué)中我通過(guò)學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)圖片形式,將韻文展示出來(lái),通過(guò)引導(dǎo)性語(yǔ)言描述情境,通過(guò)文本和課件互為直觀感知,通過(guò)生動(dòng)形象的板書(shū)重現(xiàn)知識(shí)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官直接參與學(xué)習(xí),在創(chuàng)設(shè)的情境中促使學(xué)生更好地識(shí)字,學(xué)詞和讀文,達(dá)到識(shí)字和學(xué)詞的目的,提高識(shí)字能力。

3、賞識(shí)教學(xué)法。沒(méi)有賞識(shí),就沒(méi)有教育。在學(xué)生練讀字,詞、參與游戲、展示學(xué)習(xí)成果、教師相機(jī)指導(dǎo)等環(huán)節(jié),我活用賞識(shí)語(yǔ)言;當(dāng)眾表?yè)P(yáng)賞識(shí);用欣賞、贊許的目光賞識(shí);用友善的動(dòng)作賞識(shí);用模糊賞識(shí)等賞識(shí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),給學(xué)生注入了巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、說(shuō)學(xué)法:

1、讓學(xué)生在興趣中識(shí)字。

圍繞單元訓(xùn)練目標(biāo),強(qiáng)化識(shí)字訓(xùn)練。.學(xué)習(xí)“洞、貓、飽、迷、咪、歡”這六個(gè)漢字。我們常說(shuō)寓教于樂(lè)。本課教學(xué)中通過(guò)形式多樣的游戲如“拼字游戲、猜字游戲”等,操作性強(qiáng),用得恰到好處,學(xué)生在樂(lè)中積累了語(yǔ)言文字,也解決了教學(xué)的重難點(diǎn),收到很好的教學(xué)效果。

充分利用學(xué)生已掌握的識(shí)字方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。啟發(fā)學(xué)生思維,掌握識(shí)字方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。使學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀短文。加強(qiáng)詞語(yǔ)積累的訓(xùn)練,利用組詞、說(shuō)句子、猜字游戲等形式讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。注重字的筆順訓(xùn)練,在學(xué)生自學(xué)生字跟隨的基礎(chǔ)上,通過(guò)老師的范寫(xiě)和學(xué)生的書(shū)空、描紅、仿寫(xiě)等,幫助學(xué)生掌握字的筆順規(guī)則。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在合作探究中學(xué)。

合作探究學(xué)習(xí)更加關(guān)注知識(shí)中的能力部分,它更強(qiáng)調(diào)的是教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自己想辦法解決問(wèn)題。在教學(xué)本課中,我請(qǐng)學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中互交流自己的識(shí)字方法找出生字,詞語(yǔ);在自學(xué)的基礎(chǔ)上合作解決字、詞讀音,互相探究記字方法,讓學(xué)生思維力,想象力,理解力得到充分的展示,促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

四、說(shuō)教學(xué)程序。

第二課時(shí)(識(shí)字教學(xué))。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)課文中的十二個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“歡、咪、洞、貓、飽、迷”六個(gè)漢字并且會(huì)組詞造句。

2、學(xué)習(xí)新偏旁“反犬旁”“食字旁”。

3、正確流利的朗讀兒歌。

4、通過(guò)字形分析,初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、詞卡片、偏旁卡片、小黑板。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):認(rèn)字組詞說(shuō)話。

教學(xué)過(guò)程:。

一、激趣引新。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),我們都學(xué)過(guò)那些好的識(shí)字方法?

師:今天這節(jié)課我們就來(lái)用這些好的識(shí)字方法學(xué)習(xí)第2課的生字寶寶。(打開(kāi)書(shū)73頁(yè))。

二、認(rèn)一認(rèn)。

1、自學(xué)本課田字格中的6個(gè)生字寶寶,借助拼音認(rèn)讀。

2、同桌互讀、互查。

3、指名小老師上臺(tái)教讀。

三、講一講。

1、四人合作學(xué)習(xí)小組互相說(shuō)一說(shuō)自己的識(shí)字方法。

2、指名上臺(tái)匯報(bào)自己的識(shí)字方法。

3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。

四、說(shuō)一說(shuō)。

1、師出示生字卡片,學(xué)生自選生字組詞說(shuō)話。

2、觀察6個(gè)生字寶寶,想一想:你發(fā)現(xiàn)了什么?

五、猜一猜。

1、出示熟字和偏旁,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)找朋友做拼字游戲。

2、做和詞寶寶交朋友的游戲。(請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)一個(gè)看詞做動(dòng)作,另一個(gè)猜,齊讀詞一遍。)。

六、填一填。

1、小黑板出示形近字。(四個(gè)小組比賽填)。

2、小組互相評(píng),進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

七、寫(xiě)一寫(xiě)。

1、出示要學(xué)習(xí)的字,學(xué)生自己默默觀察田字格里的生字,看一看在田字格占什么位置。

2、指名上臺(tái)默寫(xiě)。講一講寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么?

3、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě),師巡回指導(dǎo)。

4、同桌相互評(píng)一評(píng),圈一圈。

八、師小結(jié)。

同學(xué)們,你們用了很多自己已掌握的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)了很多字寶寶,又好記又有趣,老師很高興,在以后的學(xué)習(xí)中還有許多字寶寶等著和我們見(jiàn)面呢!

貓和老鼠教案設(shè)計(jì)(實(shí)用19篇)篇七

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識(shí)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”《貓和老鼠》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文s版第二冊(cè)的一篇識(shí)字課文。本課以兒歌的形式講述貓和老鼠的故事,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,充滿童趣。教學(xué)中應(yīng)圍繞識(shí)字這個(gè)重點(diǎn),把“識(shí)字”同“學(xué)詞”“學(xué)句”等綜合起來(lái),有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,著力培養(yǎng)識(shí)字能力,提高識(shí)字效率。

知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)漢字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”兩個(gè)新偏旁。正確流利地朗讀兒歌。

能力目標(biāo):通過(guò)字形分析,初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律,并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主、合作、探究的識(shí)字能力。使學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,樂(lè)于識(shí)字,從而提高識(shí)字教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)本課識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)。

情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的神奇,樹(shù)立學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言文字的意識(shí)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫(xiě)文中6個(gè)字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”,會(huì)從讀音和字型上區(qū)分形聲字,難點(diǎn)是體會(huì)漢字的有趣,讓學(xué)生用自己已掌握的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字。

學(xué)生剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音,急切需要接觸漢字及一年級(jí)學(xué)生好動(dòng),集中注意力時(shí)間不長(zhǎng)的特點(diǎn),在教學(xué)中設(shè)置了許多游戲的環(huán)節(jié),讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),努力激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣,使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文課學(xué)習(xí),熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。

根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn),采用以下的教學(xué)方法,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo),學(xué)生的主體作用,提高課堂教學(xué)效率。

1、興趣教學(xué)法。低年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短,容易分散,而興趣是解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵。在教學(xué)中,通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言和生動(dòng)、活潑的兒童化語(yǔ)言;通過(guò)多種游戲、猜字方法,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字欲望,使學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,樂(lè)于識(shí)字,從而提高識(shí)字教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)本課識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)。

2、情境教學(xué)法。這是從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體現(xiàn)學(xué)科整合這兩方面去考慮的。在教學(xué)中我通過(guò)學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)圖片形式,將韻文展示出來(lái),通過(guò)引導(dǎo)性語(yǔ)言描述情境,通過(guò)文本和課件互為直觀感知,通過(guò)生動(dòng)形象的板書(shū)重現(xiàn)知識(shí)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官直接參與學(xué)習(xí),在創(chuàng)設(shè)的情境中促使學(xué)生更好地識(shí)字,學(xué)詞和讀文,達(dá)到識(shí)字和學(xué)詞的目的,提高識(shí)字能力。

3、賞識(shí)教學(xué)法。沒(méi)有賞識(shí),就沒(méi)有教育。在學(xué)生練讀字,詞、參與游戲、展示學(xué)習(xí)成果、教師相機(jī)指導(dǎo)等環(huán)節(jié),活用賞識(shí)語(yǔ)言;當(dāng)眾表?yè)P(yáng)賞識(shí);用欣賞、贊許的目光賞識(shí);用友善的動(dòng)作賞識(shí);用模糊賞識(shí)等賞識(shí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),給學(xué)生注入了巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

圍繞單元訓(xùn)練目標(biāo),強(qiáng)化識(shí)字訓(xùn)練。.學(xué)習(xí)“洞、貓、飽、迷、咪、歡”這六個(gè)漢字。本課教學(xué)中通過(guò)形式多樣的游戲如“拼字游戲、猜字游戲”等,操作性強(qiáng),用得恰到好處,學(xué)生在樂(lè)中積累了語(yǔ)言文字,也解決了教學(xué)的重難點(diǎn),收到很好的教學(xué)效果。

充分利用學(xué)生已掌握的識(shí)字方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。啟發(fā)學(xué)生思維,掌握識(shí)字方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。使學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀短文。加強(qiáng)詞語(yǔ)積累的訓(xùn)練,利用組詞、說(shuō)句子、猜字游戲等形式讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。注重字的筆順訓(xùn)練,在學(xué)生自學(xué)生字跟隨的基礎(chǔ)上,通過(guò)老師的范寫(xiě)和學(xué)生的書(shū)空、描紅、仿寫(xiě)等,幫助學(xué)生掌握字的筆順規(guī)則。

合作探究學(xué)習(xí)更加關(guān)注知識(shí)中的能力部分,它更強(qiáng)調(diào)的是教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自己想辦法解決問(wèn)題。在教學(xué)本課中,請(qǐng)學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中互交流自己的識(shí)字方法找出生字,詞語(yǔ);在自學(xué)的基礎(chǔ)上合作解決字、詞讀音,互相探究記字方法,讓學(xué)生思維力,想象力,理解力得到充分的展示,促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《貓和老鼠》,齊讀課題。

借助拼音,自由讀兒歌。不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。

1、自學(xué)本課田字格中的6個(gè)生字寶寶,借助拼音認(rèn)讀。

2、同桌互讀、互查。

3、指名小老師上臺(tái)教讀。

1.指名讀兒歌,其它同學(xué)邊聽(tīng)邊再人為讀得不夠準(zhǔn)確得地方做上記號(hào),讀完后再互相評(píng)一評(píng)。

2.小組內(nèi)互讀,把讀錯(cuò)地字找出來(lái),互相糾正。

3.再自由讀兒歌,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

1、四人合作學(xué)習(xí)小組互相說(shuō)一說(shuō)自己的識(shí)字方法。

2、指名上臺(tái)匯報(bào)自己的識(shí)字方法。

3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。

1、師出示生字卡片,學(xué)生自選生字組詞說(shuō)話。

2、觀察6個(gè)生字寶寶,想一想:你發(fā)現(xiàn)了什么?

1、出示熟字和偏旁,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)找朋友做拼字游戲。

2、做和詞寶寶交朋友的游戲。(請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)一個(gè)看詞做動(dòng)作,另一個(gè)猜,齊讀詞一遍。)。

1、小黑板出示形近字。(四個(gè)小組比賽填)。

2、小組互相評(píng),進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

1、出示要學(xué)習(xí)的字,學(xué)生自己默默觀察田字格里的生字,看一看在田字格占什么位置。

2、指名上臺(tái)默寫(xiě)。講一講寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么?

3、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě),師巡回指導(dǎo)。

4、同桌相互評(píng)一評(píng),圈一圈。

同學(xué)們,你們用了很多自己已掌握的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)了很多字寶寶,又好記又有趣,老師很高興,在以后的學(xué)習(xí)中還有許多字寶寶等著和我們見(jiàn)面呢!

貓和老鼠教案設(shè)計(jì)(實(shí)用19篇)篇八

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)畫(huà)畫(huà)面,理解故事情節(jié)。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言大膽講述動(dòng)畫(huà)內(nèi)容,并豐富有關(guān)詞語(yǔ)。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新的語(yǔ)言活動(dòng)形式所帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、實(shí)物投影儀、信紙、信封。

1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

教師:“小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?”

教師:“今天我們就來(lái)做一件快樂(lè)的事——看動(dòng)畫(huà)片。看看動(dòng)畫(huà)里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?”

2、幼兒看動(dòng)畫(huà)片。

教師:“動(dòng)畫(huà)片好看嗎?動(dòng)畫(huà)里有誰(shuí)?住在什么地方?”

3、引導(dǎo)幼兒把動(dòng)畫(huà)編成故事。

教師:“我們?cè)谶@里看動(dòng)畫(huà)片很快樂(lè),可是在一些貧困的地方?jīng)]有電、沒(méi)有電視,根本看不到動(dòng)畫(huà)片。老師很想請(qǐng)小朋友幫幫他們,把我們看得動(dòng)畫(huà)片編成故事,老師把他記下來(lái),然后寄給那里的小朋友看。好嗎?”

教師:“故事發(fā)生在什么地方?”“他們叫什么名字?”“開(kāi)始是他們的關(guān)系怎樣?”“誰(shuí)想到了辦法?”“是什么樣的辦法?”“湯姆和杰瑞同意嗎?”“簽訂了條約后他們是怎樣生活的?”(豐富幼兒詞匯:相親相愛(ài)、和平共處)。

“當(dāng)杰瑞遇到困難的時(shí)候湯姆是怎樣幫助他的?”(豐富幼兒的詞匯:拔刀相助、挺身而出)“當(dāng)湯姆遇到困難時(shí)布里又是怎樣幫助他的呢?”

幼兒繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)片。

教師:“有一天,他們出去玩,發(fā)生了一件什么事?”“他們想怎么分那塊肉?”“結(jié)果怎樣?”“從此以后,他們的生活又怎樣了呢?”

4、幼兒邊看邊講述動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。

從新播放動(dòng)畫(huà)片,幼兒邊看邊講述,在內(nèi)容比較瑣碎的地方,教師采用拖動(dòng)的播放方式,引導(dǎo)幼兒完整地講述動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。教師將幼兒講述的大致內(nèi)容用圖夾文的方式記錄下來(lái)。

5、幼兒閱讀自己講述的故事。

用實(shí)物投影儀放大教師記錄的信件,教師和幼兒一起閱讀圖夾文記錄的故事。

6、教師將信件裝入信封,告訴幼兒下班后把信寄出去。

貓和老鼠教案設(shè)計(jì)(實(shí)用19篇)篇九

“動(dòng)物王國(guó)”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動(dòng)之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí),孩子們談得最多的是動(dòng)畫(huà)片,興致一來(lái),手舞足蹈的孩子們一會(huì)兒模仿唐老鴨和米老鼠,一會(huì)兒模仿懶惰的加菲貓,一會(huì)兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對(duì)白的動(dòng)畫(huà)片,他們會(huì)情不自禁地用語(yǔ)言表現(xiàn)著、模仿著,為片中的角色配音。看到孩子們?nèi)绱伺d奮,聯(lián)想到無(wú)對(duì)白的動(dòng)畫(huà)片“貓和老鼠”,看畫(huà)面創(chuàng)編角色對(duì)白的系列語(yǔ)言活動(dòng)在我的腦海里誕生了。

1. 感受動(dòng)畫(huà)片的幽默與詼諧,樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述。

2. 嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言。

3. 大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。

1.環(huán)境準(zhǔn)備: (1)動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版。(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動(dòng)畫(huà)片)。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: (1)幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)情節(jié)有一定的了解。 (2)幼兒有為動(dòng)畫(huà)片配音的經(jīng)驗(yàn)。

3.材料準(zhǔn)備: (1)制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)碟片、(節(jié)選動(dòng)畫(huà)片的一個(gè)片段,分割成多個(gè)畫(huà)面重復(fù)播放) (2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動(dòng)畫(huà)制作輸入多臺(tái)電腦)。 (3)角色道具。

一.觀看動(dòng)畫(huà)片段激發(fā)配音欲望

1.語(yǔ)言導(dǎo)入。

師:又到了看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間了,今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對(duì)白的`動(dòng)畫(huà)片,想一起來(lái)看看嗎?集體欣賞動(dòng)畫(huà)片段。

2. 引入活動(dòng)主題。

師:剛才看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的,是在給動(dòng)畫(huà)片配音對(duì)嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開(kāi)電腦,看著畫(huà)面一起試吧。

二、分組嘗試配音

1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語(yǔ)言。

2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

三、分節(jié)探究

1. 組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫(huà),啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語(yǔ)言。

師:剛才老師聽(tīng)到很多精彩的角色對(duì)白,誰(shuí)愿意看著畫(huà)面將你想到的對(duì)白展示一下?

2.評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問(wèn)題。

(1) 什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)角色語(yǔ)言最好?

(2)怎樣解決畫(huà)面換了,角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題?(讓幼兒了解配音與畫(huà)面要同步)

(3)怎樣讓所有小朋友都能聽(tīng)到“我”的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō),引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。)

(4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)

四、分角色配音

1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

3、教師以角色身份參與指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情,增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。

五、配音展示并表演

1.部分小組進(jìn)行配音展示

2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。

六、活動(dòng)結(jié)束

1.在“影視角”自由選擇動(dòng)畫(huà),創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。

2.將幼兒的配音錄制成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。

3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

貓和老鼠教案設(shè)計(jì)(實(shí)用19篇)篇十

“動(dòng)物王國(guó)”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動(dòng)之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí),孩子們談得最多的是動(dòng)畫(huà)片,興致一來(lái),手舞足蹈的孩子們一會(huì)兒模仿唐老鴨和米老鼠,一會(huì)兒模仿懶惰的加菲貓,一會(huì)兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對(duì)白的動(dòng)畫(huà)片,他們會(huì)情不自禁地用語(yǔ)言表現(xiàn)著、模仿著,為片中的角色配音。看到孩子們?nèi)绱伺d奮,聯(lián)想到無(wú)對(duì)白的動(dòng)畫(huà)片“貓和老鼠”,看畫(huà)面創(chuàng)編角色對(duì)白的系列語(yǔ)言活動(dòng)在我的腦海里誕生了。

1、感受動(dòng)畫(huà)片的幽默與詼諧,樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述。

2、嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言。

3、大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。

1、環(huán)境準(zhǔn)備:

(1)動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版。

(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動(dòng)畫(huà)片)。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)情節(jié)有一定的了解。

(2)幼兒有為動(dòng)畫(huà)片配音的經(jīng)驗(yàn)。

3、材料準(zhǔn)備:

(1)制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)碟片、(節(jié)選動(dòng)畫(huà)片的一個(gè)片段,分割成多個(gè)畫(huà)面重復(fù)播放)。

(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動(dòng)畫(huà)制作輸入多臺(tái)電腦)。

(3)角色道具。

1、語(yǔ)言導(dǎo)入。

師:又到了看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間了,今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對(duì)白的動(dòng)畫(huà)片,想一起來(lái)看看嗎?集體欣賞動(dòng)畫(huà)片段。

2、引入活動(dòng)主題。

師:剛才看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的,是在給動(dòng)畫(huà)片配音對(duì)嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開(kāi)電腦,看著畫(huà)面一起試吧。

1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語(yǔ)言。

2、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

1、組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫(huà),啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語(yǔ)言。

師:剛才老師聽(tīng)到很多精彩的角色對(duì)白,誰(shuí)愿意看著畫(huà)面將你想到的對(duì)白展示一下?

2、評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問(wèn)題。

(1)什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)角色語(yǔ)言最好?

(2)怎樣解決畫(huà)面換了,角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題?(讓幼兒了解配音與畫(huà)面要同步)。

(3)怎樣讓所有小朋友都能聽(tīng)到“我”的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō),引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。)。

(4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)。

1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

2、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

3、教師以角色身份參與指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情,增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。

1、部分小組進(jìn)行配音展示。

2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。

1、在“影視角”自由選擇動(dòng)畫(huà),創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。

2、將幼兒的配音錄制成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。

3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,而給無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)配音更是一種全新的嘗試,所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。

教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。

多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境,我將動(dòng)畫(huà)片段重新制作,輸入電腦讓孩子自己操作,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)、干擾較少的環(huán)境,同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中,引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語(yǔ)言,體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。

作為語(yǔ)言活動(dòng),重點(diǎn)在解決“聽(tīng)”“說(shuō)”的問(wèn)題上,考慮到孩子語(yǔ)言發(fā)展的差異性,創(chuàng)編角色語(yǔ)言時(shí),對(duì)能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評(píng)價(jià)其語(yǔ)言能力,讓其他的孩子知道努力的方向,如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí),我會(huì)說(shuō)“他的配音不快也不慢,當(dāng)畫(huà)面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽(tīng)出這是一只生氣的貓。”對(duì)能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo),通過(guò)這種引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、在組織活動(dòng)時(shí),對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)有考慮不周的現(xiàn)象。

2、活動(dòng)中,可能關(guān)注活動(dòng)流程多,關(guān)注孩子需要少,在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。

貓和老鼠教案設(shè)計(jì)(實(shí)用19篇)篇十一

1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演,根據(jù)自己的想象,大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的興奮、害怕、得意,小貓的敏捷、機(jī)靈,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力,激發(fā)幼兒表演的欲望。

2、鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言大膽的表述,提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、通過(guò)拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干,

一、教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)含義。

有一只小老鼠,它的肚子特別的餓,想出來(lái)找東西吃,它瞪著小眼珠,左右瞧了瞧,小花貓不在家,小老鼠就偷偷的溜出來(lái)。就在這個(gè)時(shí)候,小花貓喵、喵、喵的回來(lái)了......

師:請(qǐng)小朋友們想一想,小花貓回來(lái)以后,發(fā)生了什么事情?(請(qǐng)孩子續(xù)編故事)。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓和小老鼠的動(dòng)作及表情。

(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作;

教師示范表演小老鼠找食的賊溜溜的表情。

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動(dòng)作。

師:小花貓?jiān)鯓硬拍懿槐焕鲜蟀l(fā)現(xiàn),捉到老鼠?

三、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演。

(1)教師與幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

(教師與幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊分角色玩游戲。)。

(2)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己想動(dòng)作,來(lái)表演,在表演的時(shí)候,你做的動(dòng)作要與別人不一樣。

(3)交換角色玩游戲。

(1)教師講解拼貼方法。

師:這么可愛(ài)的貓和老鼠是怎樣拼出來(lái)的呢?

(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

四、教師總結(jié)。

展示幼兒的作品,并組織幼兒欣賞作品,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),用的圖形種類多,能用語(yǔ)言正確表述運(yùn)用了那些形狀的圖形的孩子。

1.選材新穎動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動(dòng)畫(huà)中,貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情,給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺(jué)的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

2.教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。

3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說(shuō)、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導(dǎo)孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。

4.重視分層引領(lǐng),先由"聽(tīng)"與"看"后由"說(shuō)"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí),給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

貓和老鼠教案設(shè)計(jì)(實(shí)用19篇)篇十二

1、通過(guò)游戲,辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。

2、幼兒投入情景表演,在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂(lè)趣。

通過(guò)游戲,辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。

幼兒投入情景表演,進(jìn)行模仿律動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:鼠媽媽、老貓的頭飾,蛋糕盒子,請(qǐng)配班老師表演貓,兩段強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事,并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲。

師:“小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),咕嚕咕嚕滾下來(lái)。”教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。

師:“哎呀,小老鼠肚子餓了,可是又吃不到燈臺(tái)上的油,那怎么辦呀?”教師做努力想辦法的樣子。

師:“哦,我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕,我們?nèi)グ训案饽脕?lái)吃好不好啊?可是啊那邊有一只老貓守著,你們?cè)谶@里等著,鼠媽媽先去看看。”

1、教師示范音樂(lè)起,鼠媽媽跟音樂(lè)輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕,音樂(lè)變強(qiáng),鼠媽媽趕快跑回家里。

師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一塊蛋糕,給媽媽鼓鼓掌。”(幼兒鼓掌)。

2、幼兒示范。

師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過(guò)去拿蛋糕的嗎?”(輕輕的走過(guò)去的)師:“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿蛋糕是有方法的,(音樂(lè)起)你們聽(tīng)當(dāng)音樂(lè)輕輕的時(shí)候,就表示老貓睡著了,我們可以過(guò)去拿蛋糕了,當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)候,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來(lái)了,知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢?”

音樂(lè)起,教師請(qǐng)2位幼兒上前表演,提醒幼兒音樂(lè)的變化。

音樂(lè)變強(qiáng),師:“老貓要醒來(lái)了,快跑呀。”

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師:“我們又拿回來(lái)3塊蛋糕,給我們鼓鼓掌吧。”

3、幼兒集體表演。

(1)教師在前面帶領(lǐng)幼兒。

師:“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。”

音樂(lè)起,教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕,提醒幼兒音樂(lè)的變化。

音樂(lè)變強(qiáng),師:“老貓要醒來(lái)了,快跑呀。”

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的蛋糕,我們鼓鼓掌。”

(2)教師跟在幼兒后面師:“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來(lái)好不好啊?”

音樂(lè)起,老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。

配班老師(老貓):喵嗚,是誰(shuí)呀?

師:“快跑呀,老貓醒來(lái)了。”

我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍(教師帶領(lǐng)幼兒出教室)。

貓和老鼠教案設(shè)計(jì)(實(shí)用19篇)篇十三

《貓捉老鼠》這一課利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),在認(rèn)識(shí)生字中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律,教給識(shí)字的方法,促進(jìn)自主識(shí)字。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,力求實(shí)用結(jié)合。

1、復(fù)習(xí)“歡、咪、洞、貓、飽、迷”6個(gè)漢字。學(xué)習(xí)形聲字“咪、瞇、迷、謎”。

2、正確流利地朗讀兒歌。

3、通過(guò)字形分析,初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表聲的規(guī)律,并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。

識(shí)字、寫(xiě)字。

了解漢字的造字規(guī)律,運(yùn)用部件的表意作用識(shí)記漢字。

貓捉老鼠的動(dòng)畫(huà)課件

朗讀法、觀察法、類比法、遷移法

1、同學(xué)們請(qǐng)看,老師給你們帶來(lái)了什么?利用課件,播放貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片斷。

2、根據(jù)學(xué)生反饋,引出課題“貓和老鼠”,齊讀。師問(wèn):影片中的貓給你留下什么印象?老鼠呢?(學(xué)生自主發(fā)言)

3、導(dǎo)入新課:今天我們學(xué)習(xí)的課文《貓和老鼠》中的貓又是怎么樣的呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

1、出示“歡、咪、洞、貓、飽、迷”6個(gè)漢字,開(kāi)火車認(rèn)讀。

2、把生字帶入課文中,再次讀文。

1、課文講了一件什么事情呢?

(貓捉老鼠)

2、貓是怎樣捉住老鼠的呢?同學(xué)們請(qǐng)看!課件演示整個(gè)貓抓老鼠的過(guò)程,隨機(jī)出示課文中的句子。

3、理解詞語(yǔ)

“不慢不急” “迷迷糊糊” “謎”

4、自由讀課文,注意把課文讀流利。

5、指名讀課文,師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

1、出示“咪、瞇、迷、謎”,引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)字的特點(diǎn)。(它們當(dāng)中都有“米”)

2、討論:怎樣記住這四個(gè)字?學(xué)生交流、反饋。

3、并用這幾個(gè)字組詞,并且說(shuō)一句話。

4、教師小結(jié):這些字部首與它的意思有聯(lián)系,另一部分與它的讀音相同或相近,這些字叫作“形聲字”。

5、出示形聲字的順口溜:形聲字好識(shí)記,形音義有聯(lián)系;聲旁幫著讀字音,形旁幫著辨字義。讓學(xué)生讀、背,加深對(duì)形聲字的理解。

1、我們以前還學(xué)過(guò)這類形近的字嗎?指名反饋。

2、出示:清、請(qǐng)、晴、情,飽、泡、炮、刨。

3、找出它們的異同,組詞,說(shuō)一句話。

1、師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到貓是老鼠的天敵,它為人類做出了不小的貢獻(xiàn),真是人類的好朋友。

2、引導(dǎo)學(xué)生自由反饋收集到的有關(guān)貓的知識(shí)和故事。

3、小組討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)貓?

4、集體反饋。

5、你們還了解到哪些對(duì)人類有益的動(dòng)物?它們又能給予人類什么樣的幫助?學(xué)生自由反饋。

6、教師小結(jié),這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了形聲字,知道了形聲字形旁表義,聲旁表音的規(guī)律,我們可以利用這個(gè)規(guī)律來(lái)識(shí)記漢字,區(qū)別形近字。同時(shí)學(xué)習(xí)了我們要積極參與到保護(hù)有益動(dòng)物的行列中。

1、把今天學(xué)的課文《貓和老鼠》編成故事,講給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、你還知道哪些字是形聲字?

貓和老鼠教案設(shè)計(jì)(實(shí)用19篇)篇十四

通過(guò)買(mǎi)和老鼠這個(gè)游戲,能夠分辨不同的音樂(lè),讓小朋友能夠快樂(lè)的投入到游戲中,并且能夠跟著音樂(lè)的氣氛節(jié)奏模仿。

小朋友在剛開(kāi)始的時(shí)候,老師可以引導(dǎo)小朋友們那些音樂(lè)是緊張的,那些音樂(lè)是歡快的,并且和小朋友一起帶上老鼠和貓的頭飾,做各種不同的動(dòng)作,在玩的過(guò)程中,老師可以閱讀“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)故事。(附歌詞:小老鼠,上燈臺(tái),偷吃油,下不來(lái),喵喵喵,貓來(lái)啦,嘰哩咕嚕滾下來(lái)。)。

引題——小老鼠拿蛋糕——完畢。

一、引題教員率領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲,請(qǐng)幼兒和教師一同做。

師:“小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),咕嚕咕嚕滾下來(lái)。”教員邊念兒歌邊率領(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。

師:“哎呀,小老鼠肚子餓了,可是又吃不到燈臺(tái)上的油,那怎樣辦呀?”教員做努力想方法的樣子。

師:“哦,我曉得在廚房里有一塊很大的蛋糕,我們?nèi)グ训案饽脕?lái)吃好不好啊?可是啊那邊有一只老貓守著,你們?cè)谶@里等著,鼠媽媽先去看看。”

1、教員示范音樂(lè)起,鼠媽媽跟音樂(lè)悄悄的走到廚房里拿起一塊蛋糕,音樂(lè)變強(qiáng),鼠媽媽趕快跑回家里。

師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一塊蛋糕,給媽媽鼓鼓掌。”(幼兒鼓掌)。

2、幼兒示范師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎樣過(guò)去拿蛋糕的嗎?”(悄悄的走過(guò)去的)師:“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿蛋糕是有辦法的,(音樂(lè)起)你們聽(tīng)當(dāng)音樂(lè)悄悄的時(shí)分,就表示老貓睡著了,我們能夠過(guò)去拿蛋糕了,當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)分,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來(lái)了,曉得這個(gè)辦法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢?”

音樂(lè)起,教員請(qǐng)2位幼兒上前扮演,提示幼兒音樂(lè)的變化。

音樂(lè)變強(qiáng),師:“老貓要醒來(lái)了,快跑呀。”

教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。

師:“我們又拿回來(lái)3塊蛋糕,給我們鼓鼓掌吧。”

3、幼兒集體扮演。

(1)、教員在前面率領(lǐng)幼兒師:“鼠寶寶和鼠媽媽一同去廚房拿蛋糕吧。”

音樂(lè)起,教員在幼兒前面率領(lǐng)幼兒去拿蛋糕,提示幼兒音樂(lè)的變化。

音樂(lè)變強(qiáng),師:“老貓要醒來(lái)了,快跑呀。”

教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。

師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的蛋糕,我們鼓鼓掌。”

(2)、教員跟在幼兒后面師:“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一同把它全都拿出來(lái)好不好啊?”

音樂(lè)起,教師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,重點(diǎn)協(xié)助才能較弱的幼兒。

配班教師(老貓):喵嗚,是誰(shuí)呀?

師:“快跑呀,老貓醒來(lái)了。”

三、完畢我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍(教員率領(lǐng)幼兒出教室)。

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貓和老鼠教案設(shè)計(jì)(實(shí)用19篇)篇十五

1、喜歡看動(dòng)畫(huà)片貓和老鼠,能看懂主要的故事情節(jié)。

2、鼓勵(lì)幼兒將自己的所見(jiàn)所想告訴老師與同伴。

動(dòng)畫(huà)片段 貓和老鼠套偶

一、引出話題

1、小朋友來(lái)看動(dòng)畫(huà)片嘍!貓和老鼠喜歡看嗎?為什么?

2、今天貓和老鼠會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?快來(lái)看一看!

二、觀看片斷(完整欣賞)

1、你看見(jiàn)了什么?

2、貓?jiān)诟墒裁矗坷鲜笤诟墒裁矗?/p>

3、發(fā)生了什么事情?

三、分段觀看,提問(wèn)

1、貓?jiān)诟墒裁矗繛槭裁垂笮Γ?/p>

2、小老鼠怎么從洞里出來(lái)的?

3、小老鼠想干什么?想了哪些辦法去看這本書(shū)的?

4、你覺(jué)得貓?jiān)敢饨o老鼠看書(shū)嗎?你從哪里看出它不愿意?

5、小老鼠到底在干什么?為什么這樣做?

6、結(jié)果,貓?jiān)趺戳耍磕睦锸軅耍吭趺磿?huì)受傷的?

四、完整觀看,提問(wèn)(利用套偶)

(老師)聽(tīng)聽(tīng)!誰(shuí)在說(shuō)話?

(剛才,我和貓?jiān)谝黄鸬臅r(shí)候有什么做得不對(duì)的嗎?)

1、剛才是誰(shuí)說(shuō)的話?

2、小老鼠有什么地方做得不夠好?

3、小老鼠想看書(shū),應(yīng)該怎么對(duì)貓說(shuō)呢?

4、貓應(yīng)該怎么辦呢?

5、看看它們兩個(gè)怎么樣了?(成了一隊(duì)好朋友)

貓和老鼠教案設(shè)計(jì)(實(shí)用19篇)篇十六

1.通過(guò)圖譜,感受兩段樂(lè)曲不同的音樂(lè)表現(xiàn)形象。

2.嘗試創(chuàng)編與樂(lè)曲形象相符的動(dòng)作。

3.通過(guò)游戲,讓幼兒充分體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。

《貓和老鼠》音樂(lè),頭飾,圖譜

故事導(dǎo)入:從前有一只大懶貓,它非常非常的懶,但它是一只幸運(yùn)的貓,因?yàn)樗闹魅撕芟矚g它,總是給它很多好吃的,大懶貓?jiān)趺闯砸渤圆煌辍P±鲜舐?tīng)說(shuō)了這件事情,心里高興極了,于是它決定悄悄地去,去干什么呢?(去偷好吃的)小老鼠趁著大懶貓睡著了,悄悄地去找好吃的了,它剛走兩步,大懶貓就突然打個(gè)哈嚏,小老鼠又悄悄向前走了幾步,大懶貓又突然伸了個(gè)懶腰,嚇得小老鼠一動(dòng)也不敢動(dòng),趁著大懶貓還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),小老鼠又偷偷往前走,這次大懶貓喵的大叫一聲,小老鼠嚇得連忙把身體縮了回去。

小老鼠去偷東西時(shí),大懶貓剛才都做了那些動(dòng)作?出示圖片幼兒按順序擺放。(打哈嚏、伸懶腰、喵的大叫一聲)

今天,我?guī)?lái)了一段音樂(lè),說(shuō)的就是老鼠和大懶貓的故事。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

1.播放音樂(lè),幼兒欣賞。

提問(wèn):你們覺(jué)得音樂(lè)的哪里像小老鼠走路的聲音?

33 32︱1 2︱3 —

那么5—,像是誰(shuí)在干什么?

小老鼠走了幾步路,大懶貓做的動(dòng)作呢?(幼兒猜測(cè))

師:“我們聽(tīng)音樂(lè)再來(lái)數(shù)一數(shù),老師也來(lái)幫幫你們!”

2.播放音樂(lè),教師用圖譜展示,進(jìn)一步分析音樂(lè)。

師:小老鼠走了幾步呢?(四步)

小結(jié):哦,原來(lái)小老鼠每走四步,大懶貓就會(huì)做一個(gè)動(dòng)作。

3.出示頭飾,教師扮演大懶貓,幼兒扮演小老鼠。

師:“現(xiàn)在我是大懶貓,你們是誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠現(xiàn)在要聽(tīng)著音樂(lè)到大懶貓家找好吃的去了,你們準(zhǔn)備好了嗎?”

師:小老鼠偷東西時(shí)走路的聲音要怎么樣?(輕輕地、悄悄地)

那看到大懶貓打哈嚏、伸懶腰時(shí)要怎么樣?(不敢動(dòng)、身體躲起來(lái))

那我們跟著音樂(lè)試一試吧!

4.播放音樂(lè),師幼分角色表演。

師:你們找到好吃的了嗎?小老鼠覺(jué)得這樣小心翼翼的吃東西一點(diǎn)兒也不過(guò)癮,于是,它想了一個(gè)辦法來(lái)對(duì)付大懶貓,我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),猜猜是什么辦法?(轉(zhuǎn)暈的辦法)

師:那我請(qǐng)小老鼠們來(lái)試試看,能不能把我這只大懶貓轉(zhuǎn)暈?zāi)兀康谝淮危變弘S音樂(lè)示范,大懶貓沒(méi)有被轉(zhuǎn)暈。

師:大懶貓有沒(méi)有被轉(zhuǎn)暈?zāi)兀浚](méi)有)

因?yàn)槟銈冞€沒(méi)有學(xué)會(huì)一句神秘的咒語(yǔ),有了這句神奇的咒語(yǔ),大懶貓才會(huì)被轉(zhuǎn)暈哦,你們想不想學(xué)!

請(qǐng)一位老師來(lái)當(dāng)大懶貓,我來(lái)當(dāng)小老鼠。播放音樂(lè),教師示范。

師:我剛才都念了什么咒語(yǔ)?(倒)我是怎么喊的?(先小聲,最后用盡所有的力量喊出來(lái))

念了幾次呢?(幼兒猜測(cè))引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共念了五次。

我再念咒語(yǔ)時(shí)都做了什么動(dòng)作呢?(停、指的動(dòng)作)

請(qǐng)小老鼠們輕輕起立,跟著老鼠媽媽一起來(lái)給這只大懶貓施魔法吧!一定要邊聽(tīng)音樂(lè),邊喊出神秘的咒語(yǔ)哦!

師:大懶貓暈了嗎?哇!小老鼠們太厲害了!剛才我們?cè)倌钪湔Z(yǔ)時(shí)大懶貓都怎么了?(暈頭轉(zhuǎn)向的)請(qǐng)一位小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)大懶貓暈頭轉(zhuǎn)向的樣子!

那現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)大懶貓,我們是小老鼠一起悄悄地去找好吃的吧!

幼兒可兩人分角色配樂(lè)表演。

活動(dòng)延伸:可將相關(guān)圖譜、音樂(lè)、頭飾投放在表演區(qū)供幼兒表演。

貓和老鼠教案設(shè)計(jì)(實(shí)用19篇)篇十七

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。大家知道相關(guān)的內(nèi)容嗎?一起來(lái)了解一下!

小結(jié):小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂(lè))

3、小老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作。

“哎喲喲,吃得肚子飽飽的,真想睡一會(huì)兒,小小老鼠你們是怎樣睡的,看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂(lè))。

4、把前三節(jié)一起表演一次。

5、師:“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了,它會(huì)跑來(lái)抓老鼠,小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂(lè))。

三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。

1、請(qǐng)一老師扮演大貓,跟著音樂(lè)做游戲。(大貓出現(xiàn))。

2、師:這次和剛才有點(diǎn)不同,大貓出現(xiàn)的時(shí)候,小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可別讓大貓抓住了。(大貓出現(xiàn))。

3、“一定是我們發(fā)出的動(dòng)靜太大了,所以把貓引來(lái)了,這次我們輕輕的,大貓會(huì)不會(huì)不來(lái)了呢?我們?cè)囋嚢桑 保ù筘埐怀霈F(xiàn))。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)。

師:“剛才我的鼠寶寶們動(dòng)作都是輕輕的,所以大貓沒(méi)有發(fā)現(xiàn),我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”

本節(jié)課完全是讓幼兒去模仿的表演出貓和老鼠的形象動(dòng)作特征。幼兒表現(xiàn)的特別的好,而且孩子們興趣很高漲。我這次把規(guī)則和語(yǔ)言都說(shuō)的很明確,因?yàn)樾“嘤變旱睦斫饽芰](méi)有大班幼兒那么好,所以要盡量把話語(yǔ)說(shuō)簡(jiǎn)單準(zhǔn)確,這樣幼兒才能按照自己的規(guī)則來(lái)表演。活動(dòng)才會(huì)順利的進(jìn)行。本節(jié)課孩子們都特別可愛(ài),也完全的把自己比作了小老鼠和小花貓。

貓和老鼠教案設(shè)計(jì)(實(shí)用19篇)篇十八

1、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣,感受音樂(lè)帶給人的愉悅。

2、幼兒投入情景表演,在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂(lè)趣。能用自然的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的音響情緒。

3、積極參與節(jié)奏活動(dòng),體驗(yàn)與同伴用動(dòng)作、表情創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂(lè)。遵守游戲規(guī)則。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

2、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

二、吸氣呼氣練習(xí)。

1.交代游戲規(guī)則:

(1)讓幼兒自由發(fā)揮,說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。

(2)特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。

(老師引導(dǎo)語(yǔ):“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路。”)。

(3)跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。

(老師引導(dǎo)語(yǔ):“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了,所以如果等一下見(jiàn)到小貓的`話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬(wàn)不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)。

2.游戲。

3.重復(fù)游戲一次。

4.加大難度:設(shè)障礙物。

(1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”才能到達(dá)小貓的家。

(老師引導(dǎo)語(yǔ):“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會(huì)掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會(huì)被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)。

(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過(guò)下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里啊!”

5.游戲結(jié)束,幼兒出活動(dòng)室。

小貓,小貓,睡懶覺(jué)。老鼠看見(jiàn)哈哈笑,踮起腳尖咧起嘴,想把奶酪全吃掉!(老貓醒來(lái))喵……!!!

附兒歌歌詞:小老鼠,上燈臺(tái)。

小老鼠,上燈臺(tái),偷吃油,下不來(lái),喵喵喵,貓來(lái)了,嘰哩咕碌滾下來(lái)。

本次活動(dòng)操作性強(qiáng),但對(duì)情感傾向較少,隨著幼兒的成長(zhǎng)在必要的情況下,可適當(dāng)增加難度:比如,要求幼兒一拍一動(dòng)或倆拍一動(dòng)。貓和老鼠的游戲歷來(lái)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),同時(shí)也需要教師加以適當(dāng),及時(shí)的引導(dǎo),否則容易導(dǎo)致場(chǎng)面混亂,將游戲變成鬧劇。活動(dòng)需要改進(jìn)的是幼兒在游戲過(guò)程中如注意力不集中,教師應(yīng)暗示幼兒,師生配合要連貫。

貓和老鼠教案設(shè)計(jì)(實(shí)用19篇)篇十九

2、一名幼兒扮演“愛(ài)臭美,喜歡跳舞的貓”。

a段:小老鼠隨樂(lè)跟著“愛(ài)臭美,喜歡跳舞的貓”出門(mén)散步,大貓走一段,小老鼠跟一段。

b段:貓戲老鼠(貓用爪子去撓老鼠,老鼠保持造型不動(dòng)。)。

1、感受樂(lè)曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格,了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。

2、通過(guò)手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加,進(jìn)一步感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化。

3、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂(lè)。

2、教師扮演大貓,幼兒扮演老鼠,讓小手在身體各個(gè)部位“行走”,分角色體驗(yàn)不同樂(lè)句。

3、創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作并隨樂(lè)練習(xí)。

4、共同討論b段中貓戲老鼠的動(dòng)作并隨樂(lè)練習(xí)。

5、教師扮演大貓,在第二次游戲時(shí)替換新的“散步動(dòng)作”,幼兒扮演小老鼠,完整游戲。

6、個(gè)別幼兒扮演大貓,帶領(lǐng)大家隨樂(lè)游戲。

7、觀看教師扮演的“急性貓”,猜測(cè)其動(dòng)作含義,并和“急性貓”共同游戲。

1、在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作時(shí),教師需用準(zhǔn)確精煉的語(yǔ)言描述出幼兒的劫作特點(diǎn),如行進(jìn)的方向、位置的高低、肢體的動(dòng)作變化等,讓個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)在集體中得到共享,也為其他幼兒提供創(chuàng)編動(dòng)作的線索和元素,拓寬創(chuàng)編的思路。

3、教師扮演的“急性貓”可在動(dòng)作節(jié)奏和游戲情節(jié)上有所變化。如動(dòng)作節(jié)奏加快一倍、特殊的動(dòng)作表達(dá)特別的含義:走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。

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隨著全球化的發(fā)展,使用英語(yǔ)進(jìn)行國(guó)際交流已成為現(xiàn)代社會(huì)的常態(tài)。以下是一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的參考書(shū)目和資源推薦,供大家參考和借鑒。。簡(jiǎn)歷編號(hào):更新日期:姓名:大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷
無(wú)論是會(huì)議還是演講,準(zhǔn)備一份高質(zhì)量的發(fā)言稿都是非常重要的。發(fā)言稿的成功與否往往取決于內(nèi)容的質(zhì)量和表達(dá)的方式,以下是一些精選的發(fā)言稿樣本,供大家參考。
在寫(xiě)作中,要注意選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式,使作文更加生動(dòng)有趣。接下來(lái)是一些寫(xiě)作技巧和方法,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,我已經(jīng)從一名初一新生成長(zhǎng)為一名合格
在小班教案中,教師可以詳細(xì)安排每堂課的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)安排。在小班教案范文中,我們可以看到教師如何運(yùn)用多種教學(xué)方法,培養(yǎng)幼兒的綜合能力。引導(dǎo)幼兒細(xì)致地享受舔棒糖
元宵節(jié)是一個(gè)家庭團(tuán)聚的節(jié)日,家人會(huì)一起吃湯圓、賞花燈,共度美好時(shí)光。接下來(lái)是一些關(guān)于元宵節(jié)的親身經(jīng)歷和感悟的總結(jié),希望能夠給讀者帶來(lái)共鳴和啟發(fā)。今天是元宵節(jié),今
調(diào)查報(bào)告需要對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行充分的搜集信息,以確保結(jié)果的準(zhǔn)確性和可信度。以下是相關(guān)部門(mén)對(duì)某一社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查后的報(bào)告摘要,引起了廣泛關(guān)注。調(diào)查地點(diǎn):安寧市溫泉鎮(zhèn)衛(wèi)
擁有一個(gè)詳盡的工作方案可以幫助我們更好地分配工作,合理規(guī)劃工作流程。下面是小編為大家收集的一些經(jīng)典工作方案范文,供大家參考借鑒。以趙縣教育局安全會(huì)議精神為指導(dǎo),
每一篇優(yōu)秀作文都是作者用心靈的火花和文字的魔力創(chuàng)造出來(lái)的。通過(guò)閱讀以下優(yōu)秀作文,我們可以感受到作者的真情流露和對(duì)人生的思考。母親的愛(ài),像一條長(zhǎng)河。她恬靜,泛著微
領(lǐng)導(dǎo)講話稿還應(yīng)該注意語(yǔ)氣的把控,要既莊重嚴(yán)肅又親切接地,給人以親近感和信任感。在這個(gè)新的歷史時(shí)刻,我們要共同努力,取得更大的成功……尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng),親
轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)是一種對(duì)個(gè)人轉(zhuǎn)專業(yè)意愿進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的重要材料,它能夠清晰地展示你為何選擇轉(zhuǎn)專業(yè)以及你對(duì)目標(biāo)專業(yè)的了解和熱愛(ài)。以下是一些轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)范文的摘錄,希望能
大班教案的編寫(xiě)要考慮到幼兒的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn),以便能夠引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。通過(guò)閱讀以下的大班教案范文,我們可以深入了解教案的編寫(xiě)方法和注意事項(xiàng)。
思想?yún)R報(bào)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的一種內(nèi)心記錄和表達(dá),它能夠幫助我們加深對(duì)生活和世界的理解。接下來(lái)是一些精選的思想?yún)R報(bào)范文,涵蓋了不同主題和風(fēng)格,希望能夠給大家?guī)?lái)啟
良好的調(diào)研報(bào)告應(yīng)以客觀的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ê颓逦谋磉_(dá)來(lái)呈現(xiàn)調(diào)研結(jié)果。以下是幾篇經(jīng)典的調(diào)研報(bào)告范文,它們涉及到不同的領(lǐng)域和問(wèn)題,可以給我們提供很多啟示和思考。
自我介紹是一個(gè)終身的修煉,我們需要不斷地提升自己的表達(dá)能力和形象塑造。在進(jìn)行自我介紹時(shí),有一些通用的表達(dá)和句式可以借用,以下是一些范文供您參考。我是x大學(xué)的應(yīng)屆
幼兒園小班注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力,通過(guò)游戲和手工制作等活動(dòng),激發(fā)孩子們的興趣和想象力。在下面的文本中,我們將為您展示一篇優(yōu)秀的幼兒園小班總結(jié)范文。
優(yōu)秀作文是具有獨(dú)特的視角、深入的分析和豐富的內(nèi)容的作文。以下是小編精選的一些優(yōu)秀作文片段,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。人生的道路曲折坎坷。困難
在月工作總結(jié)中,我們可以體現(xiàn)自己的思考和思路,展示自己的專業(yè)能力。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的月工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。2010年,我村監(jiān)委會(huì)
優(yōu)秀作文能夠在短短的篇幅內(nèi)展示出作者的想象力和創(chuàng)作才華。這些優(yōu)秀作文是作者用心寫(xiě)作的結(jié)果,也是他們對(duì)于生活、社會(huì)和自我思考的一種表達(dá)。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、朋友們
人力資源是組織發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力,它能夠?yàn)槠髽I(yè)提供人才流動(dòng)和人力資源開(kāi)發(fā)的支持。以下是小編為大家整理的人力資源管理的研究論文和學(xué)術(shù)文章,供大家參考學(xué)習(xí)。
環(huán)保的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān),需要尋求經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的平衡。以下是一些經(jīng)典的環(huán)保總結(jié)范文,供大家借鑒和學(xué)習(xí),以推動(dòng)環(huán)保工作的持續(xù)發(fā)展。親愛(ài)的市長(zhǎng):你好!我是xx小
演講稿的撰寫(xiě)需要有邏輯性、條理性和感染力,以吸引聽(tīng)眾的注意力。通過(guò)閱讀這些演講稿范文,可以提高自己對(duì)于演講結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)的理解和掌握。生活中,有很多微笑。花兒的
心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和參考。為了方便大家寫(xiě)心得體會(huì),小編整理了一些寫(xiě)作技巧和范文,供大家參考。人格是構(gòu)成一個(gè)人的
心得體會(huì)是我們?cè)谌粘I钪蟹e累的知識(shí)和智慧的結(jié)晶,需要我們認(rèn)真總結(jié)和整理。接下來(lái)是幾篇關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家提供一些思路和參考。xxxx年7月是特殊
教學(xué)工作計(jì)劃能夠讓教師更好地掌握教學(xué)進(jìn)度,以便靈活調(diào)整和適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,僅供參考,希望能對(duì)大家有所幫助。1、學(xué)習(xí)用揉、
加拿大的清晨,寧?kù)o而又美好。在加拿大的郊區(qū),這份靜謐到哪兒都一樣,即便是在人來(lái)人往的快餐店外。那兒經(jīng)常聚集著一些摩托車手。這群人個(gè)個(gè)身材魁梧、青筋暴起,紋身“盤(pán)
通過(guò)對(duì)范文的分析,在寫(xiě)作時(shí)我們可以借鑒其優(yōu)點(diǎn),避免其缺點(diǎn)。借鑒以下范文范本的寫(xiě)作思路和結(jié)構(gòu),讓我們的文章更加精彩和有說(shuō)服力。我叫,現(xiàn)年歲,高中文化。家住下張河村
在教學(xué)反思中,我們可以深入思考學(xué)生的反應(yīng)和理解情況。讀教學(xué)反思范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀
優(yōu)秀作文應(yīng)該有豐富的細(xì)節(jié)和生動(dòng)的描寫(xiě),以便更好地展示作者對(duì)事物的觀察和思考。小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)你們的寫(xiě)作靈感。家乃國(guó)之根本,家風(fēng)、家教是傳
自我評(píng)價(jià)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)不足,使自己變得更加出色。在這里,我整理了一些來(lái)自不同領(lǐng)域的自我評(píng)價(jià)范例,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。踏入高中以來(lái),我始
根據(jù)公司規(guī)定,我需要提交一份完整的辭職報(bào)告,以便公司及時(shí)處理后續(xù)事務(wù)。這里有一些精選的辭職報(bào)告示范,可以幫助您更好地組織和表達(dá)離職的意向和原因。尊重的超市領(lǐng)導(dǎo):
活動(dòng)策劃還需要有一定的創(chuàng)意和創(chuàng)新,讓活動(dòng)與眾不同,吸引參與者的興趣。活動(dòng)策劃的成功離不開(kāi)各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)和配合,以下是一些經(jīng)典的活動(dòng)策劃范文,供大家參考借鑒。
優(yōu)秀作文避免敷衍了事的描述,而應(yīng)該注重細(xì)節(jié),突出亮點(diǎn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些靈感和參考。窗戶上積了厚厚的灰塵,從里面看不到外面的
幼兒園大班的教育目標(biāo)是通過(guò)綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)孩子們各方面能力的全面發(fā)展。以下是一些經(jīng)典的幼兒園大班總結(jié)范文,通過(guò)閱讀它們,我們可以深入了解幼兒的成長(zhǎng)歷程。
優(yōu)秀作文能夠通過(guò)文字抓住讀者的心靈,引發(fā)讀者的共鳴和思考。小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作上的靈感和啟示。春風(fēng)又攀高山,不忘初心。——題記
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,它能夠引發(fā)讀者的共鳴。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我有一個(gè)夢(mèng)想,我的夢(mèng)想就是發(fā)明一家私人的多功能
思想?yún)R報(bào)可以幫助我們更好地理解他人的觀點(diǎn)和想法,促進(jìn)溝通和合作。小編精心為大家挑選了一些思想?yún)R報(bào)范文,希望能為大家提供一些寫(xiě)作的思路和啟示。自疫情發(fā)生以來(lái),全國(guó)
優(yōu)秀作文是對(duì)一個(gè)主題或一個(gè)事件進(jìn)行深入思考和分析后的成果,其中融入了作者獨(dú)特的見(jiàn)解和感悟。大家可以參考一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和思路,以提高自己的寫(xiě)作能力。
汽車的安全性和環(huán)保性日益得到重視,不斷推動(dòng)著技術(shù)的創(chuàng)新和改進(jìn)。希望通過(guò)這些汽車總結(jié)范文的分享,能夠增加大家對(duì)汽車行業(yè)的了解和認(rèn)識(shí)。未來(lái)的汽車環(huán)保又奇妙。未來(lái)的汽
寫(xiě)好作文是一個(gè)學(xué)生發(fā)展語(yǔ)文能力的重要標(biāo)志,我們應(yīng)該在平時(shí)多加練習(xí)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些靈感和借鑒。這些優(yōu)秀作文涉
租房不僅可以滿足居住需求,還可以拓寬社交圈子,結(jié)交新朋友。通過(guò)以下租房范文,可以了解到一些租房合同的常見(jiàn)條款和注意事項(xiàng)。xx縣人民政府、北街社區(qū):你好!我本人原
經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都蘊(yùn)含在我們的日常行動(dòng)之中,總結(jié)是將這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)提煉成有價(jià)值的智慧。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)樣片,供大家充實(shí)自己的寫(xiě)作素材。1949年10
教學(xué)工作計(jì)劃是教師反思和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的重要工具,有助于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,僅供參考,希望能給大家在編寫(xiě)教學(xué)工
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)之一。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的示例,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的啟發(fā)和指導(dǎo)。有自己家的家風(fēng)和家訓(xùn),可是
作文的題材和內(nèi)容千差萬(wàn)別,但優(yōu)秀作文的共性在于具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和獨(dú)特的見(jiàn)解。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些思路和啟示。
優(yōu)秀作文可以通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和獨(dú)特的視角,展示作者獨(dú)到的思考和洞察力。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和參考。我的家鄉(xiāng)在沂源山區(qū)
個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)路徑的標(biāo)志性節(jié)點(diǎn),有助于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、凝練思考和提升自我。以下是一些成功人士的個(gè)人總結(jié)范文,他們的經(jīng)驗(yàn)和故事或許能給我們帶來(lái)一些啟示和鼓勵(lì)。
建筑是人類活動(dòng)的產(chǎn)物,是人類為了生存和發(fā)展而創(chuàng)造的一種空間形式。這些建筑總結(jié)范文的內(nèi)容豐富多樣,既有大型建筑項(xiàng)目的總結(jié),也有小型建筑項(xiàng)目的總結(jié)。根據(jù)《中華人民共
編制教學(xué)工作計(jì)劃可以提高教學(xué)效率,確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。以下是一些教師們編制的教學(xué)工作計(jì)劃樣例,供大家參考。1.通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲,聯(lián)系生活實(shí)
讀后感是通過(guò)文字表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)和感受,分享與他人共同的閱讀樂(lè)趣。接下來(lái)是一些經(jīng)典的讀后感分享,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。心得體會(huì)。”范文,希望對(duì)你有參考作用。
作文是一種思維的訓(xùn)練,它可以培養(yǎng)我們的觀察能力、邏輯思維能力和想象力。借助一些優(yōu)秀作文的例子,我們可以更好地理解如何寫(xiě)出一篇出色的作文。下午放學(xué),我一回到家就叫
總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)思考和總結(jié),對(duì)我而言,它是一個(gè)很重要的反思過(guò)程。接下來(lái),小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的精選范文,希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些參考。
優(yōu)秀作文往往能夠引起讀者共鳴,喚起他們內(nèi)心深處的共鳴和思考。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感和提高。我的故鄉(xiāng)在浙江臺(tái)州,那里人杰地
活動(dòng)方案的制定需要團(tuán)隊(duì)成員共同協(xié)作和溝通,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都被考慮到。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的優(yōu)秀活動(dòng)方案,希望對(duì)大家的活動(dòng)策劃有所幫助。××年已漸進(jìn)尾聲,經(jīng)過(guò)各級(jí)
月工作總結(jié)是我們對(duì)工作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的重要手段,也是持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵一環(huán)。以下是一些成功的月工作總結(jié)案例,供大家學(xué)習(xí)和參考,希望能幫助大家更好地完成自己的總結(jié)。
策劃方案是一種有力的工具,可以幫助我們解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。下面是一些成功策劃方案的案例分享,希望可以給您帶來(lái)一些靈感和思路。任何創(chuàng)業(yè)都是有風(fēng)險(xiǎn)的,相對(duì)于工作的按
優(yōu)秀的作文不僅體現(xiàn)了學(xué)生的語(yǔ)言水平,還能夠展示他們的思考深度和創(chuàng)造力。閱讀下面的這些優(yōu)秀作文,可以讓我們更好地理解和欣賞優(yōu)秀的寫(xiě)作之美。一切都是那么似曾相識(shí),一
畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r存在一定的聯(lián)系和影響。以下是小編為畢業(yè)生準(zhǔn)備的一些實(shí)用建議和經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)他們有所幫助。讓我們一起來(lái)看看吧。四年的大學(xué)生活,
敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)于本周日參加學(xué)校家長(zhǎng)會(huì),屆時(shí)將討論學(xué)校教育計(jì)劃和學(xué)生發(fā)展方案。小編為大家整理了一些常見(jiàn)通知的范文,希望能對(duì)您的寫(xiě)作提供一些啟發(fā)。公司各部門(mén):根據(jù)國(guó)家
寫(xiě)讀書(shū)心得可以幫助我們提高文字表達(dá)能力,培養(yǎng)優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。接下來(lái),我們將為大家介紹幾篇讀書(shū)心得,希望能給大家?guī)?lái)思考的靈感。想到這,我聯(lián)想到看過(guò)的一則新聞:7
優(yōu)秀作文是對(duì)自己和他人的思考和交流,它可以幫助我們更好地理解問(wèn)題。閱讀一些優(yōu)秀作文的范本,有助于提高自己的寫(xiě)作水平和思辨能力。童年就像一部放映機(jī),時(shí)時(shí)刻刻播放著
讀后感不僅可以讓我們對(duì)書(shū)籍有更深刻的理解,還可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力。下面是一些經(jīng)典的讀后感范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些思考與啟示。曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事,
優(yōu)秀作文是對(duì)自己思維和表達(dá)能力的一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn),只有在不斷努力和實(shí)踐中才能逐漸提升。看看以下這些優(yōu)秀作文范文,或許能夠引發(fā)你們新的思考和創(chuàng)作的靈感。
幼兒園小班是幼兒們走入學(xué)校大門(mén)的第一步,是他們成長(zhǎng)的起點(diǎn)。以下是小編為大家收集的幼兒園小班教學(xué)范例,供大家參考。明天就是植樹(shù)節(jié)了,當(dāng)我們看到路邊的參天大樹(shù)的時(shí)候
轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)需要充分展示個(gè)人的學(xué)術(shù)成就和學(xué)習(xí)經(jīng)歷,以證明自己在新專業(yè)中具備一定的基礎(chǔ)。如果你對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容不確定,不妨先參考以下范文來(lái)獲得一些靈感和
參加比賽可以增加自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神,也是鍛煉的好機(jī)會(huì)。在參與比賽的過(guò)程中,我們可以學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以下是一些總結(jié)與分享。今天下午我們觀看了金華市小學(xué)
感謝各位賓客的光臨,您們的到來(lái)使我們的活動(dòng)更加熱鬧與精彩。小編整理了一些主持人的常見(jiàn)失誤案例,希望大家能引以為戒。乙:敬愛(ài)的嘉賓。丙:親愛(ài)的老師、同學(xué)們。合:大
通過(guò)講話稿的撰寫(xiě),演講者可以更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況和回答觀眾的提問(wèn)。通過(guò)閱讀這些講話稿范文,你可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和方法,如如何引起聽(tīng)眾的興趣、如何運(yùn)用修辭手法、
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的個(gè)性和獨(dú)到的觀點(diǎn),能引起讀者的共鳴,留下深刻的印象。優(yōu)秀作文是一座價(jià)值的燈塔,指引著讀者在思維的海洋中找到方向和力量。作文應(yīng)該注重結(jié)構(gòu)的合理安
優(yōu)秀作文需要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),觀點(diǎn)清晰,內(nèi)容充實(shí),語(yǔ)言得體。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段,讓我們一起欣賞、品味其中的文學(xué)之美。從小到大,校園生活就像一部多姿多彩的電影,
優(yōu)秀的作文要注重語(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確性,避免出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和用詞不當(dāng)?shù)那闆r。小編特地整理了一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和參考。我的老師姓周,她
年終總結(jié)不僅是工作的一個(gè)結(jié)束,也是新一年工作的一個(gè)開(kāi)始,它為我們制定新的目標(biāo)提供了依據(jù)。以下是小編為大家收集的年終總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。即將過(guò)去的2011
安全演講稿有助于向公眾傳達(dá)有關(guān)特定事件或場(chǎng)所安全措施的重要信息。以下是小編為大家收集的安全演講稿模板,供大家參考和借鑒。尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!新的
幼兒園大班的學(xué)習(xí)過(guò)程注重培養(yǎng)孩子們的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。接下來(lái)是小編為幼兒園大班學(xué)生們準(zhǔn)備的總結(jié)范文,歡迎閱讀和參考。1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征,能
心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人思想和行為的反思,有助于我們認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自己。閱讀這篇心得體會(huì)讓我對(duì)某一主題有了更深入的理解,作者的觀點(diǎn)和思考給了我很多新的思考角度。
總結(jié)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié),我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。以下是小編為大家整理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì),供大家參考。1.演講,首先要了解聽(tīng)眾,注意聽(tīng)眾的組成,了解他
作文是一種可以記錄和表達(dá)思想的方式,也是一種可以與他人交流和分享觀點(diǎn)的媒介。這些范文通過(guò)精心的構(gòu)思和良好的表達(dá),展示了作者的才華和創(chuàng)造力。十一長(zhǎng)假開(kāi)學(xué)后,同學(xué)們
通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以更好地理解和消化所讀內(nèi)容,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的思考和觀點(diǎn)。接下來(lái),就讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的讀后感范文,相信會(huì)給你帶來(lái)很多靈感和啟發(fā)。
通過(guò)自我鑒定范文,我們可以認(rèn)真思考自己的定位和目標(biāo),找到更好的發(fā)展方向。接下來(lái)是一些成功者的自我鑒定范文,希望能激發(fā)大家對(duì)自我發(fā)展的思考和探索。作為一個(gè)從事幼兒
租房需要注意簽訂合同、交付押金等手續(xù),保護(hù)自己的合法權(quán)益。下面是一些租房指南和步驟,希望能為大家提供一些建議和思路。尊敬的社區(qū)領(lǐng)導(dǎo):本人xxx,男,現(xiàn)年xx歲,
月工作總結(jié)是一個(gè)積極的行為,它可以讓我們更好地規(guī)劃和安排自己的工作和生活。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的專家對(duì)于月工作總結(jié)的建議和心得體會(huì)。1、每周工作日志(周報(bào)、月報(bào))
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