工作中的種種經(jīng)歷和成果都可以通過(guò)述職報(bào)告來(lái)詳細(xì)陳述和總結(jié)。下面是一份精選的優(yōu)秀述職報(bào)告范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度述職報(bào)告語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作（專(zhuān)業(yè)22篇）篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

我很榮幸能代表八一小學(xué)語(yǔ)文教研組，在這與各位老師交流教研組工作經(jīng)驗(yàn)。自2012學(xué)年以來(lái)，我校語(yǔ)文教研活動(dòng)始終以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，把握語(yǔ)文“工具性與人文性統(tǒng)一”的課程性質(zhì)及其特征，結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，按照學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作要求，努力尋求有效途徑，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。幾年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校語(yǔ)文教研組得到了不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展。現(xiàn)將我校教研組推行情況作以匯報(bào)：

一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的實(shí)效性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教師教學(xué)用書(shū)，研究教材，要嚴(yán)格備好每一堂課，備出適合自己班級(jí)的課，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組成員之間要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師教科研水平。教研活動(dòng)是我們成長(zhǎng)的舞臺(tái)，努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動(dòng)，我們每個(gè)人均會(huì)積極參與，共同學(xué)習(xí)。

見(jiàn)，有所感悟。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)。由教研組長(zhǎng)作好通知、安排等工作，使參與教研活動(dòng)的人數(shù)最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長(zhǎng)主持組織評(píng)課、說(shuō)課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線(xiàn)的教師，而且相互了解相通，在評(píng)課中，都能直言不諱的進(jìn)行評(píng)價(jià)與指正，所以在每次教研活動(dòng)后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無(wú)數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對(duì)上課教師的一種幫助，對(duì)全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái)；更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫(kù)。

在每次校驗(yàn)活動(dòng)中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動(dòng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好活動(dòng)紀(jì)錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評(píng)評(píng)課稿、專(zhuān)題討論資料、質(zhì)量分析材料等，并在期末時(shí)對(duì)所有的材料進(jìn)行整理匯編，交與教務(wù)處存檔。

三、狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。

（1）堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問(wèn)題，教研組長(zhǎng)及時(shí)、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討，以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。

（2）堅(jiān)持抓好聽(tīng)課，我們要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課達(dá)到15節(jié)以上，并要有詳細(xì)的評(píng)課。我們要求教研組成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交以檢查存檔。

（3）堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)反思。要求教師每單元教學(xué)反思數(shù)量不少于三篇，要寫(xiě)出本堂課的亮點(diǎn)、不足、改進(jìn)措施。幾年來(lái)，每位教師都能堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。

新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，我們教研組在新課標(biāo)指引下，通過(guò)多渠道學(xué)習(xí)、研究，摸索出了一套適合本校教學(xué)的方法：從課堂的導(dǎo)入、課堂提問(wèn)，到課堂評(píng)價(jià)、課堂作業(yè)的布置等，都力爭(zhēng)收到很好的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到了提高。

五、大力開(kāi)展課外閱讀，豐富語(yǔ)文綜合活動(dòng)。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上，背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們平時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，做好積累，寫(xiě)好。

心得體會(huì)。

為引導(dǎo)閱讀和營(yíng)造良好的閱讀氛圍，學(xué)校規(guī)定每班每周星期五開(kāi)設(shè)1節(jié)閱讀課，教研組和教務(wù)處開(kāi)展了豐富的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，中高年級(jí)的讀書(shū)競(jìng)賽、讀書(shū)摘記交流、讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)。

打造高效課堂，提高教學(xué)效率的課堂教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題，下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一談個(gè)人工作中的幾點(diǎn)困惑與反思。

一、瑯瑯的讀書(shū)聲在我們的課堂中逐漸流失。

新課標(biāo)明確提出了閱讀教學(xué)的重要理念：“朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的基本手段，閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為本，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中感知，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感地熏陶，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受、積累、內(nèi)化。”

為什么讀書(shū)聲在課堂中逐漸流失了呢，究其原因，有這樣幾個(gè)：

1、朗讀成為公開(kāi)課的必要環(huán)節(jié)，流于形式。很多時(shí)候誦讀只是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，學(xué)生還沒(méi)有誦讀完，教師就急匆匆的叫停，匆忙地進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。還有很多時(shí)候，教師只是布置學(xué)生誦讀，到底每一遍誦讀有什么目的，有時(shí)候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生誦讀起來(lái)索然無(wú)味或無(wú)所適從。

2、誦讀的范圍、方式選擇不當(dāng)并不是任何課文都可以誦讀，一篇文章并不是任何地方都適合誦讀，也并不是誦讀的花樣越多越好。課堂教學(xué)中，什么樣的文章適合誦讀，應(yīng)該讀什么地方，應(yīng)該采取什么樣的誦讀方式，這些問(wèn)題不能太隨意，都應(yīng)該經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮。

3、誦讀中缺少點(diǎn)撥指導(dǎo)由于生活閱歷、知識(shí)水準(zhǔn)、藝術(shù)涵養(yǎng)和想象力的不同，學(xué)生對(duì)同一文本的品評(píng)往往會(huì)大相徑庭。對(duì)于千奇百怪的誦讀，教師不能不置可否，也不能僅僅告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作背景，揣摩具體語(yǔ)境中主人公的情感，關(guān)鍵是讓學(xué)生明白為什么那樣讀。

文本支離破碎，語(yǔ)文課失去了語(yǔ)文味。

盡管我們一直在強(qiáng)調(diào)不要應(yīng)試，可是考試壓力在我們的每個(gè)老師的頭上還是非常重的。只要和內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題老師都會(huì)提到，我聽(tīng)很多班的學(xué)生講解時(shí)，總有這樣的話(huà)“做這個(gè)題要怎樣答這個(gè)題時(shí)得注意什么”能選入教材中的都是美文，而我們學(xué)生的講解卻將美文肢解的支離破碎。用學(xué)案的過(guò)程中忽視了文本，跟著學(xué)案的思路走，情感教學(xué)就成為一句空話(huà)。成功教學(xué)法的問(wèn)題過(guò)多是老師的質(zhì)疑，不是學(xué)生的情感體驗(yàn)，限制了師生的思維，成了機(jī)械的做題,所以語(yǔ)文課堂失去了語(yǔ)文味。

我也發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題，下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一談個(gè)人對(duì)“成功教學(xué)法”的幾點(diǎn)困惑與反思。

一、瑯瑯的讀書(shū)聲在我們的課堂中逐漸流失。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教學(xué)語(yǔ)文課本和文學(xué)課本，幾個(gè)項(xiàng)目里面有一個(gè)項(xiàng)目就是好好地讀。讀得好，就可以深切地傳出課文的思想感情，同時(shí)，也是理解了它的思想感情；讀得好就可以受到很好的語(yǔ)言教育，因?yàn)檎n本里的語(yǔ)言是近乎規(guī)范的。”新課標(biāo)也明確提出了閱讀教學(xué)的重要理念：“朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的基本手段，閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為本，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中感知，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感地熏陶，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受、積累、內(nèi)化。”隨著課程改革的發(fā)展，課堂教學(xué)出現(xiàn)了可喜的新景觀。教師把課堂還給學(xué)生，把尊嚴(yán)還給學(xué)生，把激情還給學(xué)生，把自主還給學(xué)生的同時(shí)，卻忘了把瑯瑯書(shū)聲還給學(xué)生。在我們學(xué)校，課堂流程中從導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)直到課堂結(jié)束，都可以交給學(xué)生完成，學(xué)生真正成了課堂的主體，語(yǔ)文課堂多的是學(xué)生的講評(píng)和分析，多的是練習(xí)和筆記；成功教學(xué)法代替了老師的提問(wèn)，情境的創(chuàng)設(shè)淡然無(wú)存。老師要將教學(xué)設(shè)計(jì)中問(wèn)題分配下去，學(xué)生要急于在有效的時(shí)間內(nèi)學(xué)懂課文，完成老師的任務(wù)，展示講解時(shí)也只是針對(duì)學(xué)案上的問(wèn)題，缺失了讀書(shū)聲的語(yǔ)文課堂就如同是一潭死水，而學(xué)生就在這潭死水中昏昏欲睡，一片片美文就這樣變成了催眠曲。偶爾幾處課堂有了讀書(shū)聲，卻沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的效果。例如在教學(xué)《綠》這篇文章時(shí)，突破第三段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，探究作者是怎樣寫(xiě)綠的，我的教學(xué)設(shè)計(jì)上有這樣一個(gè)問(wèn)題：有感情朗讀課文第三段，結(jié)合有關(guān)詞句，探究作者是怎樣描寫(xiě)綠的。第三段內(nèi)容較長(zhǎng)，探究如何寫(xiě)綠的角度較多，學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)要講解完如何寫(xiě)，勢(shì)必會(huì)放松朗讀，讓朗讀流于形式。

為什么讀書(shū)聲在課堂中逐漸流失了呢，究其原因，有這樣幾個(gè)：

1、朗讀成為公開(kāi)課的必要環(huán)節(jié)，流于形式。很多時(shí)候誦讀只是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，學(xué)生還沒(méi)有誦讀完，教師就急匆匆的叫停，匆忙地進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。還有很多時(shí)候，教師只是布置學(xué)生誦讀，到底每一遍誦讀有什么目的，有時(shí)候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生誦讀起來(lái)索然無(wú)味或無(wú)所適從。

合誦讀，應(yīng)該讀什么地方，應(yīng)該采取什么樣的誦讀方式，這些問(wèn)題不能太隨意，都應(yīng)該經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮。

3、誦讀中缺少點(diǎn)撥指導(dǎo)由于生活閱歷、知識(shí)水準(zhǔn)、藝術(shù)涵養(yǎng)和想象力的不同，學(xué)生對(duì)同一文本的品評(píng)往往會(huì)大相徑庭。對(duì)于千奇百怪的誦讀，教師不能不置可否，也不能僅僅告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作背景，揣摩具體語(yǔ)境中主人公的情感，關(guān)鍵是讓學(xué)生明白為什么那樣讀。

我所分管的工作能有序進(jìn)行、順利開(kāi)展，得到同志們的認(rèn)可與肯定，這與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)分不開(kāi)，與全體班子成員的關(guān)心、支持分不開(kāi)，與全組小學(xué)語(yǔ)文教師的辛勤耕耘分不開(kāi)。在此，真誠(chéng)地感謝大家。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學(xué)習(xí)、努力工作，以人為本，實(shí)事求是，走群眾路線(xiàn)，努力將我們的小學(xué)語(yǔ)文教研工作更上一層樓。、缺少情境的創(chuàng)設(shè)，使語(yǔ)文課堂缺少語(yǔ)文美。

如果說(shuō)，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，那么，語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)性就更加突出。語(yǔ)文課堂特別需要感情的投入，需要氛圍的渲染，需要情境的體驗(yàn)，需要心靈的溝通，以便創(chuàng)造出一種高雅的藝術(shù)境界，這對(duì)于課堂教學(xué)的成敗和效果的大小都是至關(guān)重要的。因此，有經(jīng)驗(yàn)的教師很重視營(yíng)造教學(xué)氣氛，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文情境，上課伊始就以種種奇妙的藝術(shù)魅力牢牢地吸引住學(xué)生，這堂課也就成功了一半。

可是我們的課堂中正好缺少的就是情境的創(chuàng)設(shè)，成功教學(xué)法包含了課堂流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行小組交流、展示，指導(dǎo)學(xué)生如何做好評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生在展示時(shí)如何做好過(guò)渡語(yǔ)的銜接，于是我們的課堂變得熱鬧起來(lái)，課堂上各抒己見(jiàn)，探討的是如何答題，答案是什么等等。一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，任何聽(tīng)課的人都能感覺(jué)到學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，老師只是在有問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，如果學(xué)生的的分析到位，不出問(wèn)題，那么老師一節(jié)課堂的話(huà)只是分配一下學(xué)習(xí)任務(wù)而已。課件出示的問(wèn)題學(xué)案上都有，學(xué)生各組講解各組所分配的題，課堂被小組割裂成許多版塊，學(xué)生的學(xué)習(xí)也沒(méi)有一定的梯度性。那么我們的課堂中如何成功的創(chuàng)設(shè)情境呢？我認(rèn)為以下幾點(diǎn)可以借鑒：

1、導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)。這是語(yǔ)文教學(xué)常用的方法之一。可簡(jiǎn)可繁，簡(jiǎn)的三兩句話(huà)即可，繁的成百上千言不多，它可以是不同教學(xué)內(nèi)容的過(guò)渡銜接，也可是入情入理的誘導(dǎo)引發(fā)，視教學(xué)內(nèi)容而定。

方法生硬，程式呆板，令人生厭，就會(huì)事與愿違。

3、問(wèn)題的設(shè)置。上課時(shí)根據(jù)課文特點(diǎn)和教學(xué)目的要求，精心設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，然后在教學(xué)過(guò)程中使這些問(wèn)題逐漸明晰起來(lái)，從而起到一定的教學(xué)目的。這種方法由于教學(xué)目的明確，一開(kāi)始就抓住了學(xué)生，學(xué)生也學(xué)得積極主動(dòng)，不失為一種經(jīng)濟(jì)高效的方法。

4、故事的誘發(fā)。上課之初，教師以講故事的形式將課文內(nèi)容作提綱挈領(lǐng)的敘述，既引起學(xué)生興趣，又提示課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考。

5、朗誦的渲染。朗誦有一種渲染情境的魅力。朗誦在課堂教學(xué)中起到了其他手段難以替代的積極作用。朗誦的形式是多種多樣的，可以是教師朗誦，也可以學(xué)生朗誦；可以單獨(dú)朗誦，也可以集體朗誦，還可分角色朗讀；可以放錄音，也可以配樂(lè)朗誦。

6、電化教學(xué)手段的輔助。利用其音像功能，或介紹背景材料，或提示內(nèi)容梗概，或詩(shī)文朗誦，或課文分析，錄像、音響、投影等各盡所能。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度述職報(bào)告語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作（專(zhuān)業(yè)22篇）篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

我很榮幸能代表語(yǔ)文教研組，在這與各位老師交流校本研修情況。幾年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們語(yǔ)文組得到了不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展。現(xiàn)在，我將我們教研組校本研修情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、基本情況介紹。

我們語(yǔ)文教研組現(xiàn)有6位教師，50歲以上1人，40歲以上5人，哈骨干一人，阿城科研骨干3人，教學(xué)新秀1人。語(yǔ)文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、敬業(yè)愛(ài)生、勇于探索，積極進(jìn)取的和諧團(tuán)體。我們貫徹“做最好的自己”的教研概念，以“學(xué)生發(fā)展為本”為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高。教育教學(xué)中，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡心盡職。積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下，我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直是穩(wěn)中有升，近幾年的中考語(yǔ)文成績(jī)?cè)卩l(xiāng)鎮(zhèn)中一直名列前茅。六名語(yǔ)文教師，都是班主任，是學(xué)校管理的半壁江山，是教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，可以說(shuō)我們語(yǔ)文組是一支團(tuán)結(jié)的有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

二、校本研修活動(dòng)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)課改精神。

師結(jié)對(duì)，問(wèn)題會(huì)診等是教師群體同伴互助的日常行為。（2）定期性的同伴互助包括公開(kāi)課探討等方式。在這些活動(dòng)中，教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細(xì)致的研討，提高教研活動(dòng)的有效性。在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外，我們努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以適應(yīng)新的教學(xué)要求，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們也力爭(zhēng)在各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)上實(shí)踐，以促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。2011----2013這三年中，我們組教師李晶波代表阿城區(qū)參加哈市《燭光杯》課堂教學(xué)大賽獲得特等獎(jiǎng)。郭宇老師獲得一等獎(jiǎng)，曹志勇老師在阿城區(qū)“正中華音寫(xiě)中國(guó)字”課堂教學(xué)大賽中獲特等獎(jiǎng)，孟憲華老師在阿城區(qū)“探索杯”教學(xué)大賽中獲特等獎(jiǎng)，朗讀指導(dǎo)課《鄉(xiāng)愁》獲一等獎(jiǎng)，趙春生老師在阿城區(qū)“育龍杯”課堂教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)。在不斷的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，我們正在慢慢的成長(zhǎng)、成熟。

2、確立課題，形成教研特色。

依據(jù)哈爾濱市及阿城區(qū)進(jìn)修會(huì)議精神“語(yǔ)文教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)與探究”，確立了我組教研重點(diǎn)----作文教學(xué)的研究。確定教研課題后，在領(lǐng)導(dǎo)的親力親為的引領(lǐng)下，我們用以“課”帶“研”的形式開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。

首先，備課組的制度建設(shè)，在“四定”（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備）原則下，備課組充分發(fā)揮引領(lǐng)的作用，備課活動(dòng)的質(zhì)量已經(jīng)使年輕教師的教學(xué)水平迅速得到了提高。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的親力親為，帶動(dòng)了我們備課組活動(dòng)的有效開(kāi)展，老師們除了“四定”之外，還做到了“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一難點(diǎn)和重點(diǎn)、統(tǒng)一考試）、“二備”（備教材、備學(xué)生）由于備課組卓有成效的活動(dòng)，不僅迅速提升了青年教師的教學(xué)能力與水平，而且使備課活動(dòng)真正落到了實(shí)處。

主題開(kāi)放，特色展示的質(zhì)的升華。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)，由教研組長(zhǎng)作好通知、安排等工作，保證本組教師全部參加。課后教研組長(zhǎng)主持組織、評(píng)課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線(xiàn)的教師，而且相互了解，在評(píng)課中，都能直言不諱的進(jìn)行評(píng)價(jià)與指正，所以在每次教研活動(dòng)后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無(wú)數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對(duì)上課教師的一種幫助，對(duì)其他教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái)；更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例。

3、大力開(kāi)展課外閱讀，豐富語(yǔ)文綜合活動(dòng)。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上，背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們平時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，做好積累，寫(xiě)好心得體會(huì)，教研組和教導(dǎo)處組織開(kāi)展了豐富的讀書(shū)競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

成績(jī)代表著過(guò)去，未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線(xiàn)這片樂(lè)土上，立足校本教研，努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組。

以上，就是我們語(yǔ)文組校本研修的簡(jiǎn)要匯報(bào)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度述職報(bào)告語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作（專(zhuān)業(yè)22篇）篇三

面對(duì)新形勢(shì)、新要求、新觀念，回憶自己半年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己在這一學(xué)期里的思想、工作、學(xué)習(xí)等方面都進(jìn)步、提高了許多。現(xiàn)從師德、課堂教學(xué)、班級(jí)工作、語(yǔ)文教研組等方面進(jìn)行以下總結(jié)：

本人擔(dān)任了六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，并擔(dān)任了班主任，兼任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，教書(shū)育人，為人師表，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，根據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格做好備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)真正表達(dá)新課程的教學(xué)思想，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促開(kāi)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。把堂上獲取知識(shí)的'主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分開(kāi)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)〞轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)〞，變“學(xué)會(huì)〞為“會(huì)學(xué)〞。

根據(jù)學(xué)校德育和少先隊(duì)的工作精神，積極開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，創(chuàng)新主題隊(duì)會(huì)的活動(dòng)形式，想方法調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子積極性和主動(dòng)性，對(duì)局部缺乏自覺(jué)性、紀(jì)律性的學(xué)生，我每周都要擠時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)和交流。

與課任教師、家長(zhǎng)密切配合。主動(dòng)與課任教師互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)電訪(fǎng)、家訪(fǎng)了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子的方法，使學(xué)生能健康開(kāi)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步。家長(zhǎng)對(duì)我班的課任教師和班級(jí)工作滿(mǎn)意率較高。

主動(dòng)帶頭上教研課，常動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)后記和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。每周及時(shí)組織開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，交流校內(nèi)開(kāi)展的公開(kāi)課，中肯的提出缺乏，幫助青年教師進(jìn)步。傳達(dá)縣會(huì)提出的閱讀的要求，學(xué)習(xí)閱讀課的備課與教學(xué)方法。及時(shí)組織各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。

回憶上學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)。從個(gè)人而言，我盡了自己的主觀努力，但有時(shí)還有吃老本的思想，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)得不夠，不能持之以恒，希望在領(lǐng)導(dǎo)和教師的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，為學(xué)校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進(jìn)，共創(chuàng)美好明天。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度述職報(bào)告語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作（專(zhuān)業(yè)22篇）篇四

在新學(xué)期來(lái)臨之際，我音體美教研組將認(rèn)真履行上級(jí)部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)指示精神、觀念，強(qiáng)化常規(guī)管理，規(guī)范課堂結(jié)構(gòu)，適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢(shì)發(fā)展的要求，切實(shí)提高全組成員的整體業(yè)務(wù)水平，使我校的音體美教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

本學(xué)期全組老師將一如既往的執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教學(xué)五認(rèn)真為目標(biāo)，認(rèn)真鉆研新的教育教學(xué)理論，樹(shù)立現(xiàn)代化教育觀念，備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，以提高課堂教學(xué)效率。結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處的要求，每人必須上好一節(jié)課改課，本組老師要互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)討論，教學(xué)相長(zhǎng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生獲得豐富的知識(shí)，陶冶藝術(shù)情操，運(yùn)動(dòng)能力得到進(jìn)一步提高，在期末學(xué)校對(duì)音體美教學(xué)效果的檢查中能取得優(yōu)異的成績(jī)。

（一）體育。

1、開(kāi)學(xué)初重點(diǎn)抓好全校的兩操：廣播操和眼保健操，體育教師要利用體育課、班主任利用課間活動(dòng)的時(shí)間共同來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的廣播操練習(xí)，特別是一年級(jí)新的廣播操，要耐心教導(dǎo)，注意動(dòng)作的正確、規(guī)范，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)，任課老師在學(xué)生做眼保健操時(shí)要及時(shí)指導(dǎo)，保證學(xué)生動(dòng)作正確，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的視力。

2、繼續(xù)開(kāi)展好大課間活動(dòng)和體育課外活動(dòng)，做到活動(dòng)有組織，班班有內(nèi)容，學(xué)生活動(dòng)有器材，活動(dòng)有記錄，安全有保障，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和體育組的老師將對(duì)各班活動(dòng)情況進(jìn)行抽查，期末評(píng)選出大課間活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、做好《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試工作，各體育教師要明確測(cè)試內(nèi)容、要求與方法，利用體育課抓緊練習(xí)與測(cè)試，并做好成績(jī)的記載，在規(guī)定的期限內(nèi)進(jìn)行上報(bào)，體育組長(zhǎng)要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與整理，熟悉網(wǎng)上上報(bào)程序，爭(zhēng)取一次性上報(bào)成功。

4、大力開(kāi)展冬季“三項(xiàng)”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高抗病能力，要求全校師生人人參與長(zhǎng)跑活動(dòng)，學(xué)生個(gè)個(gè)有一繩一毽，充分利用課余活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展跳繩、踢毽活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上每班要選拔組建班級(jí)“冬鍛”運(yùn)動(dòng)隊(duì)，加強(qiáng)訓(xùn)練，以較高的水平參加學(xué)校舉行的“冬鍛”運(yùn)動(dòng)會(huì)。

體育組要做好“冬鍛”比賽資料的收集與整理，及時(shí)上報(bào)江蘇省，爭(zhēng)取再獲省冬季“三項(xiàng)”活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校。

5、深化學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作，做到分工明確，責(zé)任到人，充分利用學(xué)生課余時(shí)間認(rèn)真、刻苦訓(xùn)練，以最佳的狀態(tài)參加市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，實(shí)現(xiàn)保乙爭(zhēng)甲的目標(biāo)。

（二）音樂(lè)。

1、音樂(lè)教師要在音樂(lè)課上教會(huì)學(xué)生《國(guó)歌》的正確唱法，特別是節(jié)奏，在每周一的升旗儀式上，能使全校學(xué)生的《國(guó)歌》唱得既響亮，節(jié)奏又準(zhǔn)。

2、要盡快教會(huì)一年級(jí)新生的《國(guó)歌》和《隊(duì)歌》，本學(xué)期將舉行一年級(jí)《國(guó)歌》和《隊(duì)歌》的演唱比賽。

3、音樂(lè)教師在平時(shí)的音樂(lè)課上要有心留意有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，可視作重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，為今后參加市文娛匯演作一些人才儲(chǔ)備。

4、要積極參加各種教育機(jī)構(gòu)、部門(mén)組織的音樂(lè)才藝比賽。

（三）美術(shù)。

1、繼續(xù)開(kāi)展美術(shù)繪畫(huà)興趣小組的訓(xùn)練工作，吸收一些有潛力的新成員，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)，使我校的美術(shù)興趣小組的學(xué)生具有較高的繪畫(huà)技能。

2、積極參加上級(jí)教育機(jī)構(gòu)組織的繪畫(huà)比賽和畫(huà)展，如慶元旦畫(huà)展。

3、配合學(xué)校做好校園文化的布置與宣傳，如櫥窗的布置與更新。

1、全校廣播操質(zhì)量的提高。

2、大課間活動(dòng)和課外體育活動(dòng)的組織安排。

3、校田徑隊(duì)的訓(xùn)練。

1、參加丹陽(yáng)市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2、組織全校廣播操比賽。

3、一年級(jí)《國(guó)歌》、《隊(duì)歌》比賽。

1、校“冬鍛”運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名、籌備工作。

2、落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試與上報(bào)。

1、召開(kāi)校“冬鍛”運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2、爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省冬季“三項(xiàng)”先進(jìn)學(xué)校。

3、慶元旦畫(huà)展。

10年一月份。

1、做學(xué)期結(jié)束前的各項(xiàng)工作，迎接學(xué)校對(duì)各科教學(xué)質(zhì)量的檢查驗(yàn)收。

2、各種資料的收集與整理，及時(shí)上交教導(dǎo)處。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度述職報(bào)告語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作（專(zhuān)業(yè)22篇）篇五

劉紅。

我們語(yǔ)文教研組是一個(gè)積極向上、好學(xué)勤奮的集體，是一個(gè)教科研氣氛非常濃厚的集體，是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的集體。近年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在學(xué)校特別是教研室的大力支持下，我們語(yǔ)文組老師們的教學(xué)水平和研究能力不斷提升，團(tuán)隊(duì)建設(shè)有了一定成效。

我們教研組的27名成員中，有水區(qū)級(jí)三類(lèi)人、教學(xué)能手、教壇新秀4人，校級(jí)三類(lèi)人6人；碩士研究生2人；市名師工作室成員2人，水區(qū)名師工作室主持人1人，成員3人，水區(qū)青年教師研修室成員3人，據(jù)教研室統(tǒng)計(jì)，僅13年王建鴻等老師獲各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)41項(xiàng)。

下面，就我們語(yǔ)文教研組建設(shè)的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、落實(shí)課改精神提高教學(xué)質(zhì)量。

1、落實(shí)新課改精神，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科，理論上有很高的地位，但實(shí)際上，語(yǔ)文教師很尷尬，誰(shuí)都可以對(duì)我們的課指手畫(huà)腳，包括學(xué)生。許多學(xué)生輕視語(yǔ)文，補(bǔ)習(xí)時(shí)不考慮語(yǔ)文，在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他會(huì)選擇把語(yǔ)文作業(yè)放在最后，有時(shí)間就寫(xiě)，沒(méi)時(shí)間就不寫(xiě)。語(yǔ)文老師面臨著嚴(yán)重的專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)危機(jī)。

因此如果不落實(shí)以學(xué)生為主體、自主合作探究，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)等的新課改理念，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，吸引學(xué)生，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們的危機(jī)就很難化解。所以我們語(yǔ)文組一直在強(qiáng)調(diào)，無(wú)論你多忙，多辛苦，有多少兼職工作要做，都要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，把每天的早讀上好，課上好，學(xué)生輔導(dǎo)好，引導(dǎo)學(xué)生做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。

2、目標(biāo)明確，提高語(yǔ)文課堂的有效性，提高全校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線(xiàn)，我們把提高語(yǔ)文課的教學(xué)質(zhì)量不僅寫(xiě)在計(jì)劃里，而且還落實(shí)在具體行動(dòng)中，我們語(yǔ)文組每個(gè)備課組都有明確的成績(jī)目標(biāo)，統(tǒng)考年級(jí)爭(zhēng)取超市均分，特別是重點(diǎn)班一定要超，抽考、中考、學(xué)考、高三模考、高考一定要完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，實(shí)踐證明，通過(guò)我們對(duì)有效課堂的構(gòu)建，我們各個(gè)備課組都基本能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。比如學(xué)考，連續(xù)三年的一次性過(guò)關(guān)率都超過(guò)97%，接近98%，而學(xué)校的要求是95%。

二、立足實(shí)踐探索，打造教研特色。

1、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教研室安排的常規(guī)教研活動(dòng)情況。（大家都在做，不多說(shuō)）。

2、積極參加學(xué)校水區(qū)市上的教研活動(dòng)。

（1）積極開(kāi)展集體備課。比如為迎驗(yàn)教研室要求開(kāi)展課堂大練兵活動(dòng)，我們不折不扣的落實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的集體備課，出了固定的教研活動(dòng)時(shí)間外，大課間、備課組老師都沒(méi)課的那節(jié)課也成了我們的教研活動(dòng)時(shí)間，11月28日，教研中心的專(zhuān)家聽(tīng)了我們高一高二六節(jié)課，有的課專(zhuān)家直接評(píng)價(jià)就是優(yōu)質(zhì)課。

我校的集體備課還在水區(qū)進(jìn)行了展示。

（2）語(yǔ)文組老師積極參加各級(jí)公開(kāi)課和大賽課。本學(xué)期，王建鴻老師在水區(qū)上了公開(kāi)課，楊凱老師在天上區(qū)上了公開(kāi)課，王玫老師上了市級(jí)公開(kāi)課。

（3）語(yǔ)文組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的青藍(lán)工程的各項(xiàng)工作，齊玉老師在上匯報(bào)課《苦齋記》。

（校級(jí)一等獎(jiǎng)）。

（4）語(yǔ)文組教師積極參加水區(qū)和市上的三類(lèi)人評(píng)選，有五位老師參加了市上三類(lèi)人的考試。

（5）語(yǔ)文組配合學(xué)校教研室，積極承辦水區(qū)和市上的語(yǔ)文教研活動(dòng)。

5月6日，在教研室領(lǐng)導(dǎo)下，成功承辦了水區(qū)名師進(jìn)學(xué)校的活動(dòng)，全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文課改的領(lǐng)軍人物，著名特級(jí)教師余映潮在我校為水區(qū)的500多名語(yǔ)文教師做了大受歡迎的講座。

10月24日25，我校語(yǔ)文組在教研室的指導(dǎo)下，成功承辦了水區(qū)中學(xué)語(yǔ)文課堂大賽，受到好評(píng)。

（6）我校的水區(qū)中學(xué)語(yǔ)文名師工作室承擔(dān)培養(yǎng)包括我校、31中、53中五位青年名師的任務(wù)。已初見(jiàn)成效。名師工作室在水區(qū)的數(shù)次語(yǔ)文老師的比賽中承擔(dān)評(píng)委工作。武煥老師13年承擔(dān)了兩個(gè)水區(qū)講座的任務(wù)，劉紅老師承擔(dān)了一個(gè)水區(qū)講座的任務(wù)。名師工作室還建立了自己的博客，在網(wǎng)上開(kāi)展教研交流活動(dòng)。

（7）我校語(yǔ)文組還承擔(dān)了市中學(xué)語(yǔ)文名師工作室的部分工作。14年5月6日還將在我校承擔(dān)教研中心的市級(jí)教研活動(dòng)任務(wù)。

三、

開(kāi)展課題研究，積聚教育智慧。

語(yǔ)文組2013年繼續(xù)進(jìn)行兩個(gè)課題的研究，初高中語(yǔ)文老師參加的“少交多學(xué)”課題已進(jìn)入第二階段宣傳培訓(xùn)階段，高中語(yǔ)文教師參加的市重點(diǎn)課題高中閱讀典型課例研究已經(jīng)入第三階段，具體研究實(shí)施階段。

我們課題研究的目的通過(guò)課題研究，促使我校高中語(yǔ)文閱讀課堂向有效課堂高效課堂轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)成果共享，促進(jìn)我校年輕教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)變。

通過(guò)課題研究，提升教師的同時(shí)，提高我校高中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。（一定不能做成兩張皮）。

我們課題研究的定位：

學(xué)校、教室和課堂就是“實(shí)驗(yàn)室”、“研究所”

我們的要求：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

我們的理念：以問(wèn)題為先導(dǎo)，以課堂為現(xiàn)場(chǎng)，以學(xué)生為主體，以教學(xué)為中心，以實(shí)干為保障。

我們課題研究的過(guò)程管理：

我們的子課題組就是各年級(jí)的備課組，高中課例研究課題組，設(shè)立了三個(gè)子課題組，每個(gè)子課題設(shè)組長(zhǎng)（齊玉、段希玉、黃瑩瑩、）一名。

少教多學(xué)課題組有六個(gè)子課題組，高中的總負(fù)責(zé)人是黃瑩瑩老師，初中的總負(fù)責(zé)人是周昱晴老師，除了以上子課題組長(zhǎng)外，還有王枚、陳鑫、周發(fā)動(dòng)老師。這樣我們的課題研究工作就和備課組活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合了起來(lái)。

我們課題研究開(kāi)展的部分活動(dòng)（照片）：

特別補(bǔ)充：

開(kāi)展課題研究活動(dòng)占了老師大量的業(yè)余時(shí)間和節(jié)假日。

周日寫(xiě)論文在電腦前整整坐了7小時(shí)。

發(fā)郵件讓老師加沒(méi)有加班費(fèi)的班。

寒暑假老師課題老師包括我都有一堆作業(yè)。

2013年語(yǔ)文組的獲獎(jiǎng)情況初步統(tǒng)計(jì)：

公開(kāi)課，錄像課，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)錄，教學(xué)論文、教學(xué)課件僅僅13年教研室統(tǒng)計(jì)獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)共41項(xiàng)。其中包括姜紅梅老師的論文市級(jí)一等獎(jiǎng)等。李鳳霞周雨晴老師的圣陶杯作文指導(dǎo)一等獎(jiǎng)等。季榮麗、郭成龍、張鳳英、周發(fā)動(dòng)等老師的作文指導(dǎo)二三等獎(jiǎng)等等。

四、其它工作。

13年語(yǔ)文各備課組積極參與了科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)的組織學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)（時(shí)間關(guān)系，不再羅列），參與了道德講堂的活動(dòng)，張春芳老師組織學(xué)生參加了水區(qū)課本劇的比賽（今年高一備課組還要承擔(dān)）等等活動(dòng)。

五、今后努力方向。

語(yǔ)文組將繼續(xù)加強(qiáng)規(guī)范建設(shè)，繼續(xù)營(yíng)造立足教學(xué)、以教帶研、以研促教的良好教學(xué)科研氛圍，促進(jìn)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)教研水平，讓學(xué)生更多的受益，為學(xué)校的教育教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

六、語(yǔ)文組特別感謝。

學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，特別是呂校長(zhǎng)張主任。

學(xué)校的各部門(mén)，特別是信息中心提供的技術(shù)支持和圖書(shū)館閱覽室的資料支持。

各年級(jí)特別是宋偉年級(jí)對(duì)各備課組工作的支持。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度述職報(bào)告語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作（專(zhuān)業(yè)22篇）篇六

二、工作目標(biāo)：

1、各項(xiàng)競(jìng)賽成績(jī)有突破。

2、教學(xué)質(zhì)量大提升。

3、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、積極的開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

三、工作措施：

（一）抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、確立正確的教學(xué)質(zhì)量,牢固確立“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)中增長(zhǎng)知識(shí),提高素質(zhì).課堂上開(kāi)展自主,合作,探究的教學(xué)方式,推進(jìn)素質(zhì)教育。

3、提高教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué),做到有明確的教學(xué)目標(biāo),努力提高課堂實(shí)效.做好“學(xué)有困難學(xué)生”的輔導(dǎo)工作。

4、加強(qiáng)課題研究，積極開(kāi)展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng)。因此，號(hào)召年輕教師從開(kāi)學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭(zhēng)取多一些申報(bào)課題能夠在市、縣級(jí)立項(xiàng)。

5、開(kāi)展走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來(lái)后上好匯報(bào)課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。

6、鼓勵(lì)大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

（二）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效。

1、加強(qiáng)教研、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。

2、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。強(qiáng)調(diào)反思的記錄要個(gè)性化，要多關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的達(dá)成情況。

4、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)提高學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jī)。

5．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（三）組織各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺(tái)。

2、舉行課堂教學(xué)匯報(bào)課。認(rèn)真組織參加各級(jí)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出。

3、在清明節(jié)前三年級(jí)以上的班級(jí)要進(jìn)行一次以“學(xué)將軍風(fēng)范，做紅軍傳人”為主題的。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度述職報(bào)告語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作（專(zhuān)業(yè)22篇）篇七

一年前，我因在小學(xué)的辦學(xué)理念之先進(jìn)，教研氣氛之濃郁，毅然來(lái)到后所小學(xué)任教，轉(zhuǎn)眼間已有一個(gè)年頭了。過(guò)去的這一年，我覺(jué)得無(wú)論對(duì)于學(xué)校，還是個(gè)體都具有里程碑意義。經(jīng)過(guò)一年的孕育，我們?nèi)〉秘S碩的成果。就個(gè)人而言，作為首次輝煌的參與者和見(jiàn)證人，我深感自豪。回憶一年走過(guò)的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在。

當(dāng)初來(lái)到這個(gè)學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)讓我負(fù)責(zé)教研工作，上一個(gè)班語(yǔ)文，并兼任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。面對(duì)這種全新的管理模式和陌生的教學(xué)，我深感自己肩上的擔(dān)子，只覺(jué)得壓力很大，同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到這么重的擔(dān)子，僅靠我個(gè)人是挑不起來(lái)的，必須靠大家。所以，一開(kāi)始我對(duì)自己的定位是要有敏銳的眼光，廣闊的視野，虛懷假設(shè)谷的胸懷，博采眾長(zhǎng)為我所有的情懷，組織學(xué)校的教學(xué)管理，努力形成良好的管理態(tài)勢(shì)。為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，我是著重從以下幾個(gè)方面努力的：

1、完善師德。“德高為師，身正為范〞，為人師表，以德為首。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量〞，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂(lè)和收獲的喜悅送給學(xué)生，全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。其次要愛(ài)學(xué)生，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育〞，我能以一顆博愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不以家庭出身分上下，以智力好壞定親疏，以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，能包容他們的無(wú)知，寬容他們的過(guò)錯(cuò)，甚至還能忍讓有些學(xué)生的“挑釁〞，對(duì)班上的.單親學(xué)生還特別給予關(guān)愛(ài)，我以自己的真誠(chéng)無(wú)私贏得了每一位學(xué)生的熱愛(ài)和尊敬。再者，能與周?chē)私⒘己玫娜穗H關(guān)系，在教學(xué)活動(dòng)中能較好地與老師、學(xué)生、家長(zhǎng)合作，與人相處真誠(chéng)熱情，我始終堅(jiān)信：一個(gè)伸手可以擁抱整個(gè)世界，敞開(kāi)胸懷能夠容納整個(gè)宇宙的人，一定會(huì)得到別人的尊重和接納。

2、虛心學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，好教師的成才之路是用書(shū)籍筑起來(lái)的。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走近學(xué)者，與同行研討，和學(xué)生交流，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作，乃至生命不可或缺的局部。

3、錘煉業(yè)務(wù)。作為語(yǔ)文學(xué)科教研組長(zhǎng)，我能主動(dòng)帶著教師與時(shí)俱進(jìn)，大膽地進(jìn)行教改探索，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。在教學(xué)中引導(dǎo)教師主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，突破固有的思維模式，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。我又帶著大家研究“新課標(biāo)〞，以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透新理念，自己主動(dòng)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，探索“研究性學(xué)習(xí)〞的新課改。還組織全體語(yǔ)文老師開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

4、注重研究。高素質(zhì)的教師應(yīng)該具有強(qiáng)烈的科研意識(shí)。對(duì)于“研究〞，我自身的定位不高，我不奢望自身能在教育教學(xué)理論方面有所突破，只想促進(jìn)教育觀念的更新和教育教學(xué)行為的改善，因此，在實(shí)踐中我能有意識(shí)地繁衍教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)滲透理性思考，總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)。另外，還寫(xiě)了一些隨筆和感想未投稿或參賽，只是用來(lái)自?shī)首詷?lè)。

5、指導(dǎo)青年教師。教育是朝陽(yáng)事業(yè)，青年教師是教育的未來(lái)。在工作中，我也十分關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，總是熱心引導(dǎo)他們過(guò)好教學(xué)關(guān)、課標(biāo)關(guān)、教材關(guān)，對(duì)教學(xué)上有個(gè)性的老師，總能千方百計(jì)為他們搭建展示個(gè)體精彩的舞臺(tái)。

早在前幾年，面對(duì)著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)管理一肩挑的重?fù)?dān)，我就牢固樹(shù)立了三種意識(shí)：

1、合作意識(shí)。中層干部的責(zé)任說(shuō)通俗點(diǎn)就是“上情下達(dá)，下情上曉〞，起橋梁溝通作用。而初來(lái)后所小學(xué)，所面臨的是由新同事、新領(lǐng)導(dǎo)、新學(xué)生構(gòu)成的全新的工作環(huán)境，更何況這“新校〞的上空還是“群星璀璨〞的呢，再加上學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念——“創(chuàng)造適合學(xué)生開(kāi)展的教育，創(chuàng)造適合教師開(kāi)展的管理〞。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)我的選擇是：靠正確認(rèn)識(shí)自我、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，靠顧全大局、融合群體的豁達(dá)胸懷，多學(xué)他人長(zhǎng)處，擇善而從，才能將精彩的個(gè)體組織起來(lái)，在管理中形成合力。

2、效勞意識(shí)。教育是效勞，管理更是效勞。在工作中我能處處以大局出發(fā)，時(shí)時(shí)為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽(tīng)他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項(xiàng)決策和工作措施符合實(shí)際和大家的要求。

3、研究意識(shí)。管理是科學(xué)，教學(xué)管理不等同于行政事務(wù)。陳校長(zhǎng)在工作中也一再呼吁：管理要一手抓標(biāo)準(zhǔn)，一手抓研究。確實(shí)，要想與時(shí)俱新，管理創(chuàng)新，必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。在管理中，捕捉研究專(zhuān)題。以聽(tīng)課、調(diào)研為杠桿，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)于個(gè)性問(wèn)題，引導(dǎo)教師反思，在反思中尋找解題策略；對(duì)于典型問(wèn)題，就將其上升為“專(zhuān)題〞，組織骨干群體進(jìn)行研討。如我曾在今年5月份組織一年語(yǔ)文磨課活動(dòng)〔楊老師上的片區(qū)教研27兩只小獅子〕，參與者反響良好。當(dāng)然一年來(lái)，在工作中還有許多缺乏，或存在不少的問(wèn)題，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，同行提出批評(píng)指正，本人定會(huì)虛心接受。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度述職報(bào)告語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作（專(zhuān)業(yè)22篇）篇八

三年前，我因在小學(xué)的辦學(xué)理念之先進(jìn)，教研氣氛之濃郁，毅然來(lái)到陶鄧二中應(yīng)聘任教，轉(zhuǎn)眼間已有三個(gè)年頭了。過(guò)去的這三年，我覺(jué)得無(wú)論對(duì)于學(xué)校，還是個(gè)體都具有里程碑意義。經(jīng)過(guò)三年的孕育，首屆初中畢業(yè)生以市第一名的好成績(jī)贏得了開(kāi)門(mén)紅，學(xué)校為此得到了社會(huì)各界的認(rèn)可。就個(gè)人而言，作為首次輝煌的參與者和見(jiàn)證人，我深感自豪。回憶三年走過(guò)的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在。

當(dāng)初來(lái)到這個(gè)學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)讓我負(fù)責(zé)教導(dǎo)處工作，上一個(gè)班語(yǔ)文，并兼任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)學(xué)校還有同一條線(xiàn)的7位教研組長(zhǎng)。面對(duì)這種全新的管理模式和陌生的初中教學(xué)，我深感自己肩上的擔(dān)子，只覺(jué)得壓力很大，同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到這么重的擔(dān)子，僅靠我個(gè)人是挑不起來(lái)的，必須靠大家。所以，一開(kāi)始我對(duì)自己的定位是要有敏銳的眼光，廣闊的視野，虛懷假設(shè)谷的胸懷，博采眾長(zhǎng)為我所有的情懷，組織學(xué)校的教學(xué)管理，努力形成良好的管理態(tài)勢(shì)。為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，我是著重從以下幾個(gè)方面努力的：

當(dāng)時(shí)陶鄧二中需要管理者，但更需要優(yōu)秀師資。更何況應(yīng)聘來(lái)校任教的老師都很優(yōu)秀，要想在起初的磨合期被同行認(rèn)可、學(xué)生接納、家長(zhǎng)信任、領(lǐng)導(dǎo)放心，首先必須加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，因此，三年來(lái)我始終要求自己做到以下幾點(diǎn)：

1、完善師德。“德高為師，身正為范〞，為人師表，以德為首。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量〞，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂(lè)和收獲的喜悅送給學(xué)生，全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。其次要愛(ài)學(xué)生，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育〞，我能以一顆博愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不以家庭出身分上下，以智力好壞定親疏，以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，剛剛畢業(yè)的67班在年級(jí)里以淘氣學(xué)生聚集而知名，我教他們?nèi)辏馨菟麄兊臒o(wú)知，寬容他們的過(guò)錯(cuò)，甚至還能忍讓有些學(xué)生的“挑釁〞，對(duì)班上的單親學(xué)生還特別給予關(guān)愛(ài)，我以自己的真誠(chéng)無(wú)私贏得了每一位學(xué)生的熱愛(ài)和尊敬。再者，能與周?chē)私⒘己玫娜穗H關(guān)系，在教學(xué)活動(dòng)中能較好地與老師、學(xué)生、家長(zhǎng)合作，與人相處真誠(chéng)熱情，我始終堅(jiān)信：一個(gè)伸手可以擁抱整個(gè)世界，敞開(kāi)胸懷能夠容納整個(gè)宇宙的人，一定會(huì)得到別人的尊重和接納。三年來(lái)，我的年度考核均為“優(yōu)秀〞。

2、虛心學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用書(shū)籍筑起來(lái)的。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走近學(xué)者，與同行研討，和學(xué)生交流，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作，乃至生命不可或缺的局部。在這三年中，我參加了廣西師大語(yǔ)文本科函授學(xué)習(xí)，并圓滿(mǎn)也拿到了畢業(yè)證書(shū)，還在業(yè)余學(xué)習(xí)中做了幾萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。

3、錘煉業(yè)務(wù)。作為中學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科主任和湖塘片語(yǔ)文中心組長(zhǎng)，我能主動(dòng)帶著教師與時(shí)俱進(jìn)，大膽地進(jìn)行教改探索，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。在教學(xué)中引導(dǎo)教師主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，突破固有的思維模式，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。在《語(yǔ)文新大綱》公布之初，我就帶著大家認(rèn)真學(xué)習(xí)“新大綱〞，并對(duì)照“舊大綱〞作好教學(xué)上的取舍，并在學(xué)校里成功地組織了觀摩課活動(dòng)，在會(huì)上我作了《新大綱背景下語(yǔ)文教學(xué)的走勢(shì)》講座，得到了教研員和與會(huì)老師的好評(píng)。在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》公布之初，我又帶著大家研究“新課標(biāo)〞，以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透新理念，自己主動(dòng)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，探索“研究性學(xué)習(xí)〞的新課型，還屢次被邀請(qǐng)到兄弟學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，今年9月，受區(qū)教研室的邀請(qǐng)，為八年級(jí)語(yǔ)文教師作“新教材解讀〞。

4、注重研究。高素質(zhì)的教師應(yīng)該具有強(qiáng)烈的科研意識(shí)。對(duì)于“研究〞，我自身的'定位不高，我不奢望自身能在教育教學(xué)理論方面有所突破，只想促進(jìn)教育觀念的更新和教育教學(xué)行為的改善，因此，在實(shí)踐中我能有意識(shí)地繁衍教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)滲透理性思考，總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)。另外，還寫(xiě)了一些隨筆和感想未投稿或參賽，只是用來(lái)自?shī)首詷?lè)。

5、指導(dǎo)青年教師。教育是朝陽(yáng)事業(yè)，青年教師是教育的未來(lái)。在工作中，我也十分關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，總是熱心引導(dǎo)他們過(guò)好教學(xué)關(guān)、課標(biāo)關(guān)、教材關(guān)，對(duì)教學(xué)上有個(gè)性的老師，總能千方百計(jì)為他們搭建展示個(gè)體精彩的舞臺(tái)。

早在20xx年，面對(duì)著中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)管理一肩挑的重?fù)?dān)，我就牢固樹(shù)立了三種意識(shí)：

1、合作意識(shí)。中層干部的責(zé)任說(shuō)通俗點(diǎn)就是“上情下達(dá)，下情上曉〞，起橋梁溝通作用。而初來(lái)陶鄧二中，所面臨的是由新同事、新領(lǐng)導(dǎo)、新學(xué)生構(gòu)成的全新的工作環(huán)境，更何況這“新校〞的上空還是“群星璀璨〞的呢，再加上學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念——“創(chuàng)造適合學(xué)生開(kāi)展的教育，創(chuàng)造適合教師開(kāi)展的管理〞。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)我的選擇是：靠正確認(rèn)識(shí)自我、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，靠顧全大局、融合群體的豁達(dá)胸懷，多學(xué)他人長(zhǎng)處，擇善而從，才能將精彩的個(gè)體組織起來(lái)，在管理中形成合力。所幸運(yùn)的是當(dāng)時(shí)得到了校長(zhǎng)室的大力支持，龐校長(zhǎng)及時(shí)幫助我梳理出教學(xué)管理中的近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并告知我即將可能出現(xiàn)的問(wèn)題及化解策略，袁校長(zhǎng)的精細(xì)和嚴(yán)謹(jǐn)防止了我工作中的疏漏，陸校長(zhǎng)的睿智和熱情堅(jiān)決了我工作的信心，匡主任的豁達(dá)和寬容平和了我工作中的心態(tài)，各學(xué)科主任工作中獨(dú)當(dāng)一面的能力減輕了我工作的壓力，特別是小學(xué)部幾位主任的階段性調(diào)研報(bào)告又讓我看到了自身的差距，直至首屆初中畢業(yè)生中考前夕各位老師的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再次讓我感受到陶鄧二中的“璀璨〞，所以，現(xiàn)在的我在生活中既懂得“高山仰止〞，更能傾聽(tīng)“溪水靜音〞。

2、效勞意識(shí)。教育是效勞，管理更是效勞。在工作中我能處處以大局出發(fā)，時(shí)時(shí)為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽(tīng)他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項(xiàng)決策和工作措施符合實(shí)際和大家的要求。為了建構(gòu)質(zhì)量保障體系，建立了月考制度，對(duì)于每一次考試，在教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的配合下，我能做到嚴(yán)密組卷、嚴(yán)肅監(jiān)考、嚴(yán)格閱卷，關(guān)注每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)使檢測(cè)結(jié)果客觀公正；為了使學(xué)生的學(xué)科成績(jī)得到均衡開(kāi)展，在自習(xí)時(shí)間段的協(xié)調(diào)安排上，配合校長(zhǎng)室也做了許多工作。

3、研究意識(shí)。管理是科學(xué)，教學(xué)管理不等同于行政事務(wù)。龐校長(zhǎng)在工作中也一再呼吁：管理要一手抓標(biāo)準(zhǔn)，一手抓研究。確實(shí)，要想與時(shí)俱新，管理創(chuàng)新，必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。在管理中，我是從三個(gè)層面切入，捕捉研究專(zhuān)題。首先，以聽(tīng)課、調(diào)研為杠桿，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)于個(gè)性問(wèn)題，引導(dǎo)教師反思，在反思中尋找解題策略；對(duì)于典型問(wèn)題，就將其上升為“專(zhuān)題〞，組織骨干群體進(jìn)行研討。如我曾在20xx年下半年組織政史地生等學(xué)科老師共同設(shè)計(jì)“高效課堂教學(xué)模式〞，采用“觀摩——研討——觀摩〞的研討方式，參與者反響良好；還有本學(xué)期形成的語(yǔ)文“板塊式〞的教學(xué)模式等。其次，以月考、期中期末統(tǒng)考為契機(jī)，在共性問(wèn)題中提煉研討主題。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度述職報(bào)告語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作（專(zhuān)業(yè)22篇）篇九

在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。

不管是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組還是綜合組，我們深深地感到就應(yīng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為推動(dòng)學(xué)校整體的教學(xué)水平，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又透過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

1謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的整體成績(jī)。

三、繼續(xù)開(kāi)展每周聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)。

聽(tīng)課，要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，大部分老師都能用心聽(tīng)課，聽(tīng)教研組長(zhǎng)的課，聽(tīng)同學(xué)科的課，聽(tīng)其它學(xué)科的課，聽(tīng)這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多方面的反思，使自我能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)出自我的反思和推薦。

評(píng)課，在聽(tīng)完課后，被聽(tīng)課的老師及時(shí)要求聽(tīng)課老師為自我評(píng)課，聽(tīng)課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)晕业穆?tīng)課推薦和心得，為雙方的快速成長(zhǎng)都帶給了重要途徑。教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自我的不一樣意見(jiàn)，各位教師都要用心發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。

說(shuō)課：為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，各教研組每周專(zhuān)門(mén)組織了說(shuō)課，透過(guò)說(shuō)課，發(fā)現(xiàn)了老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的不足之處，校長(zhǎng)及時(shí)給予了糾正，使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。透過(guò)督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們教研組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加群眾活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。但是我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度述職報(bào)告語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作（專(zhuān)業(yè)22篇）篇十

我們文教研組現(xiàn)有16位教師，其中語(yǔ)文教師9人，政史教師3人，地理教師1人，音樂(lè)教師1人，美術(shù)教師2人。大家互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高。教育教學(xué)中，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡心盡職。平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下，我校文科教學(xué)成績(jī)一直是穩(wěn)中有升，可以說(shuō)我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。

二、師德師風(fēng)建設(shè)情況。

全組成員為人師表，教書(shū)育人，嚴(yán)格執(zhí)行教師“十不準(zhǔn)”，精心教書(shū)，潛心于人，無(wú)違反師德規(guī)范的行為。

三、教育教研情況。

（一）立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

為了有效促進(jìn)研修，提高素質(zhì)，我們組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解，增長(zhǎng)教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式，我們的同伴互助分為日常性和定期性?xún)煞N：（1）隨堂課探討，教師結(jié)對(duì)，問(wèn)題會(huì)診等是教師群體同伴互助的日常行為。（2）定期性的同伴互助包括公開(kāi)課探討、理論專(zhuān)題學(xué)習(xí)、同構(gòu)異課等方式。在這些活動(dòng)中，教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細(xì)致的研討，提高教研活動(dòng)的有效性。

在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外，我們努力學(xué)習(xí)信息新技術(shù)，以適應(yīng)新的教學(xué)要求，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們也力爭(zhēng)在縣級(jí)的各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)上臺(tái)實(shí)踐，以促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。2013年度中，我們組成員共執(zhí)教了2節(jié)市級(jí)公開(kāi)課，取得較好的成績(jī)，在不斷的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，我們正在慢慢的成長(zhǎng)。

（二）開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師教科研水平。

教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái)；更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫(kù)。

（三）狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。

（1）堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問(wèn)題，教研組長(zhǎng)及時(shí)、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討，以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。

（2）堅(jiān)持抓好聽(tīng)課，我們要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課達(dá)到15節(jié)以上，并要有詳細(xì)的評(píng)課。我們要求教研組成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交以檢查存檔。

（3）堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)反思。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的四分之一，篇幅要長(zhǎng)、要有質(zhì)量。這么多年來(lái)，每位教師都能堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)寫(xiě)教育反思，不斷。

總結(jié)。

自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

（四）優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。

新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，我們教研組在新課標(biāo)指引下，開(kāi)展了《提高小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)有效性的實(shí)踐研究》的課題研究，學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到了提高。

四、教研成效。

在教育教學(xué)中，我們每個(gè)成員盡心盡職工作，努力提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內(nèi)人人比先進(jìn)，學(xué)先進(jìn)，在一系列的教育活動(dòng)中，我們組教師的職業(yè)道德有了長(zhǎng)足進(jìn)步，涌現(xiàn)了許多先進(jìn)個(gè)人，2013學(xué)年中，教研組成員中獲鄉(xiāng)級(jí)榮譽(yù)共有2人次。其中楊榆老師獲“楓香鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”，李明英老師被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，李明英老師撰寫(xiě)的論文《淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂作業(yè)的有效性》榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，董超老師撰寫(xiě)的論文《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)有效性的探索》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。

成績(jī)代表著過(guò)去，未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線(xiàn)這片樂(lè)土上，加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度述職報(bào)告語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作（專(zhuān)業(yè)22篇）篇十一

一年半前，我懷著誠(chéng)惶誠(chéng)恐、忐忑不安的心情接受了數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)一職，擔(dān)心不能勝任，始終覺(jué)得自己肩上的擔(dān)子不輕、壓力很重，因此我加倍努力，真心誠(chéng)意為數(shù)學(xué)組的每位老師服務(wù)，求真務(wù)實(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我主要匯報(bào)四個(gè)方面的工作。

一、關(guān)于教研組的建設(shè)。

在教研活動(dòng)中，我們多次學(xué)習(xí)討論并漸漸形成了以下三方面的共識(shí)：

弱組，那么你水平再高也只是薄弱組的一員，反之，整體實(shí)力的提高，相應(yīng)你也能得到認(rèn)可。

(2)服務(wù)意識(shí)：師德建設(shè)的的標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)工作的投入程度及工作中表現(xiàn)出來(lái)的水平和效果，因此要求我們應(yīng)全心全意為學(xué)生服務(wù)。做老師是辛苦的，做數(shù)學(xué)老師更苦，賦予的責(zé)任也更大。作為數(shù)學(xué)教師就決定了你應(yīng)該做一個(gè)工作上是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⑻?shí)的，人格上是真實(shí)的、正直的人，否則你不配做一個(gè)數(shù)學(xué)人。

(3)教研意識(shí)：校本教研和組內(nèi)教研已越來(lái)越受大家的重視。尤其是在新課程、新大綱、新高考這樣的新形勢(shì)下，一個(gè)不重視教研的老師必將被淘汰。針對(duì)我們一個(gè)大組的實(shí)際情況，加強(qiáng)備課組的建設(shè)和教研更為重要。

二、教研活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

(1)有計(jì)劃：開(kāi)學(xué)初要求各備課組長(zhǎng)制定好計(jì)劃，然后協(xié)調(diào)確定在一個(gè)學(xué)期中每周一次的教研組或備課組活動(dòng)計(jì)劃，并張貼公布，使老師們做到心中有數(shù)，及時(shí)準(zhǔn)備。

(2)有內(nèi)容：教研活動(dòng)的內(nèi)容主要是圍繞如何提高課堂教學(xué)效率為主題，開(kāi)設(shè)新教師的匯報(bào)課、青年教師的研究課和老教師的示范課等，本學(xué)期共開(kāi)出各類(lèi)課型的公開(kāi)課共計(jì)24人次。另外我們還十分重視對(duì)新課程的探討和新課程體系下的考試方式和命題方向的研究。

(3)有形式：公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)，除了上課、聽(tīng)課，還需要說(shuō)課、評(píng)課，評(píng)課采取先分備課組討論，然后每個(gè)備課組派一名主講人，最后由我總結(jié)點(diǎn)評(píng)，這樣既熱烈又融洽。

(4)重落實(shí)：開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃都能不折不扣地執(zhí)行，每學(xué)期都能分別開(kāi)展10次左右的教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。特別是三位備課組長(zhǎng)他們年齡比我大、資歷比我深、水平比我高，工作都非常配合、負(fù)責(zé)，正因?yàn)橛辛怂麄儯业墓ぷ鬏p松了很多。

(5)重檢查：積極配合教務(wù)處組織的各類(lèi)教學(xué)常規(guī)檢查，我組大多數(shù)老師都能得到肯定。這方面本人也能起好帶頭作用。

(6)重效果：流于形式、濫竽充數(shù)的教研活動(dòng)不進(jìn)行。

三、關(guān)于教科研。

教科研意識(shí)不斷增強(qiáng)，只有不斷學(xué)習(xí)、研究才能促進(jìn)教育觀念的更新和教育教學(xué)行為的改善。因此，我們組共承擔(dān)了三個(gè)課題，其中由我牽頭的《新課程下，高中數(shù)學(xué)自主探究式教學(xué)的理論與實(shí)踐》已完成一萬(wàn)五千字的初稿。年青教師在這方面大有超過(guò)老教師的勢(shì)頭，如章建春老師已在各類(lèi)雜志上發(fā)表教學(xué)論文多篇，在杭州市說(shuō)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

四、成績(jī)和榮譽(yù)。

應(yīng)該看到，我們數(shù)學(xué)組慢慢在成長(zhǎng)、在發(fā)展。今年的高考中，在汪曉明老師的帶領(lǐng)下，文理科數(shù)學(xué)平均分都超過(guò)了杭州市七縣市一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的平均分。在學(xué)生最喜歡的老師評(píng)選中，我校七位老師數(shù)學(xué)組就占了三位。然而，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，和其他組相比，尤其是我，和兄弟組長(zhǎng)相比，雖然性高，水平恰不高，相差還甚遠(yuǎn)，仍需不斷努力。

謝謝大家!

述職人：______。

20____年6月。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度述職報(bào)告語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作（專(zhuān)業(yè)22篇）篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！在悄然間把握時(shí)光，在忙碌中追尋自我，在常態(tài)下努力探索，這是我對(duì)20xx年年度工作的自我評(píng)價(jià)。

一年來(lái)，我恪盡職守，盡心盡力做好本崗位工作。協(xié)助校長(zhǎng)做好份內(nèi)之事、學(xué)校的文書(shū)整理與收集、四期《鮑小報(bào)》的編輯出刊、校內(nèi)外客人接待工作的局部聯(lián)系安排、教研日的策劃與引領(lǐng)等，我均會(huì)有序地組織，妥當(dāng)?shù)貙?shí)施。在校辦主任這似乎與你們關(guān)系不大的崗位上，我樂(lè)著，也忙著。我要在常態(tài)中彰顯自我價(jià)值——那就是我常問(wèn)常思，我應(yīng)該是一名服務(wù)者，服務(wù)是職能！

一年來(lái)，在自我教育教學(xué)的實(shí)踐中，我始終如一，堅(jiān)持著，實(shí)踐著，收獲著。我認(rèn)真參加校、學(xué)區(qū)、市、省教改實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)外兼收，并抽空閱讀理論書(shū)籍，有效填充了自我專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為更好的從教、執(zhí)教豐厚自我底蘊(yùn)。在探索輕松而又愉悅的教育人生路上，我痛并快樂(lè)著。

一年來(lái)，我作為學(xué)區(qū)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，全身心地投入工作，滿(mǎn)腔熱情地組織了6次專(zhuān)題研討活動(dòng)。我用我的心去探索著語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，努力觸摸“語(yǔ)文教學(xué)”這片多姿多彩的天地。

老師們，我知道這一切的取得，背后有咱們?nèi)w老師對(duì)我的支持，有我們堅(jiān)強(qiáng)的集體支撐。因而，我總時(shí)時(shí)懷著一顆感恩的心！在我看不清自己不足之時(shí)，在我面對(duì)挫折與困難的時(shí)候，感謝你們有一顆理解與寬容的心！你們的支持，將陪伴我在常態(tài)下更好地追求與探索！

謝謝各位！

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度述職報(bào)告語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作（專(zhuān)業(yè)22篇）篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好!

在悄然間把握時(shí)光，在忙碌中追尋自我，在常態(tài)下努力探索，這是我對(duì)xx年年度工作的自我評(píng)價(jià)。

一年來(lái)，我恪盡職守，盡心盡力做好本崗位工作。協(xié)助校長(zhǎng)做好份內(nèi)之事、學(xué)校的文書(shū)整理與收集、四期《鮑小報(bào)》的編輯出刊、校內(nèi)外客人接待工作的局部聯(lián)系安排、教研日的策劃與引領(lǐng)等，我均會(huì)有序地組織，妥當(dāng)?shù)貙?shí)施。在校辦主任這似乎與你們關(guān)系不大的崗位上，我樂(lè)著，也忙著。我要在常態(tài)中彰顯自我價(jià)值"語(yǔ)文教學(xué)"這片多姿多彩的天地。

老師們，我知道這一切的取得，背后有咱們?nèi)w老師對(duì)我的支持，有我們堅(jiān)強(qiáng)的集體支撐。因而，我總時(shí)時(shí)懷著一顆感恩的心!在我看不清自己不足之時(shí)，在我面對(duì)挫折與困難的時(shí)候，感謝你們有一顆理解與寬容的心!你們的支持，將陪伴我在常態(tài)下更好地追求與探索!

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度述職報(bào)告語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作（專(zhuān)業(yè)22篇）篇十四

本人是中學(xué)地理高級(jí)教師，福建省永安市骨干教師，福建省永安市地理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，福建省永安市第十二中學(xué)(漳州師范學(xué)院永安附屬高級(jí)中學(xué))教務(wù)副主任。20_年出生于福建尤溪，20_年7月畢業(yè)于福建師范大學(xué)地理系地理專(zhuān)業(yè)，長(zhǎng)期任教于永安第十二中學(xué)，20_年9月起至今擔(dān)任地理教研組長(zhǎng)(共20_年)。本人真心誠(chéng)意為地理組的每位老師服務(wù)，求真務(wù)實(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我主要匯報(bào)四個(gè)方面的工作。

一、關(guān)于教研組的建設(shè)。

在教研活動(dòng)中，我們多次學(xué)習(xí)討論并漸漸構(gòu)成了以下三方面的共識(shí)：

(1)群體意識(shí)：大家團(tuán)結(jié)一致，心往一處想，勁往一處使，努力改變地理組的形象。如果我們是薄弱組，那么你水平再高也只是薄弱組的一員，反之，整體實(shí)力的提高，相應(yīng)你也能得到認(rèn)可。

(2)服務(wù)意識(shí)：師德建設(shè)的的標(biāo)準(zhǔn)主要體此刻教師對(duì)教學(xué)工作的投入程度及工作中表現(xiàn)出來(lái)的水平和效果，因此要求我們應(yīng)全心全意為學(xué)生服務(wù)。做老師是辛苦的，賦予的職責(zé)也更大。作為地理教師就決定了你就應(yīng)做一個(gè)工作上是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⑻?shí)的，人格上是真實(shí)的、正直的人，否則你不配做一個(gè)“地理人”。

(3)教研意識(shí)：校本教研和組內(nèi)教研已越來(lái)越受大家的重視。尤其是在新課程、新大綱、新高考這樣的新形勢(shì)下，一個(gè)不重視教研的老師必將被淘汰。針對(duì)我們組的實(shí)際狀況，加強(qiáng)備課組的建設(shè)和教研更為重要。

二、教研活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)。

(1)有計(jì)劃：開(kāi)學(xué)初制定好地理教研組計(jì)劃，然后協(xié)調(diào)確定在一個(gè)學(xué)期中每周一次的教研組或備課組活動(dòng)計(jì)劃，并公布，使老師們做到心中有數(shù)，及時(shí)準(zhǔn)備。

(2)有資料：教研活動(dòng)的資料主要是圍繞如何提高課堂教學(xué)效率為主題(地理教學(xué)小課題研討)，開(kāi)設(shè)實(shí)習(xí)教師的匯報(bào)課、青年教師的研究課和老教師的示范課等，本學(xué)期共開(kāi)出各類(lèi)課型的公開(kāi)課共計(jì)17人次。另外我們還十分重視對(duì)新課程的探討和新課程體系下的考試方式和命題方向的研究。

(3)有形式：公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)，除了上課、聽(tīng)課，還需要說(shuō)課、評(píng)課，評(píng)課采取先集中討論，每位教師都要點(diǎn)評(píng)，最后由我總結(jié)點(diǎn)評(píng)，這樣既熱烈又融洽。

(4)重落實(shí)：開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃都能不折不扣地執(zhí)行，每學(xué)期都能分別開(kāi)展18次左右的教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。個(gè)性是幾位備課組長(zhǎng)，工作都十分配合、負(fù)責(zé)，正因?yàn)橛辛怂麄儯业墓ぷ骱?jiǎn)單了很多。

(5)重檢查：用心配合教務(wù)處教和研室組織的各類(lèi)教學(xué)常規(guī)檢查，做好期中、期末常規(guī)檢及平時(shí)抽查組織工作。

(6)重效果：流于形式、濫竽充數(shù)的教研活動(dòng)不進(jìn)行。

三、關(guān)于教科研。

(一)、努力提高完善自己，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力、管理潛力。

作為教務(wù)處副主任、教研組長(zhǎng)和高三地理備課組長(zhǎng)，建設(shè)和完善教研組常規(guī)工作，是教研組工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的根本保證，是切實(shí)提高教研質(zhì)量的前提條件。為此，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初我就帶領(lǐng)全組同志認(rèn)真討論，研究制定出清楚、規(guī)范、切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃。我們堅(jiān)持開(kāi)展每星期一次的教研活動(dòng)，每月一次的教育理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)資料有《中學(xué)地理教學(xué)參考》《地理教育》《地理教學(xué)》中好的文章，研討高中新課標(biāo)及歷年會(huì)考、中考和高考地理試卷。進(jìn)行群眾備課，每次教研活動(dòng)都嚴(yán)格要求，務(wù)求做到有中心發(fā)言人和相關(guān)發(fā)言記錄，每學(xué)期結(jié)束有教學(xué)工作總結(jié)和本組的教研札記。

為了適應(yīng)時(shí)代變化，中學(xué)地理教材不斷換新的特點(diǎn)，我經(jīng)常性的和三明教研員加強(qiáng)聯(lián)系、和一中、九中、三中等學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)交流。在備課組里，與各位教師互相磋商教學(xué)方案，共同探討教學(xué)疑難，編寫(xiě)出了具有本組特色的電子教案和教學(xué)后記以及授課之后對(duì)教案的修訂，這樣既很好地發(fā)揮了群眾的備課力量，同時(shí)又大大減少了各位老師的教學(xué)強(qiáng)度，大大提高了教學(xué)效果。

我還用心落實(shí)群眾聽(tīng)課、評(píng)課制度，每學(xué)期至少聽(tīng)十五節(jié)課以上(本人超過(guò)3節(jié))，經(jīng)常聽(tīng)本組老師的課，認(rèn)真聽(tīng)好組內(nèi)公開(kāi)課、相關(guān)學(xué)科的公開(kāi)課，聽(tīng)課有記錄，開(kāi)課后及時(shí)評(píng)課，實(shí)事求是，構(gòu)成濃厚的教研氣氛。我把每一次公開(kāi)教學(xué)作為提高鍛煉自己的機(jī)會(huì)。在教學(xué)常規(guī)方面，要求大家務(wù)必做到“四個(gè)化”。備課教案要規(guī)范化;課堂教學(xué)要行動(dòng)化;作業(yè)布置要適量化;課后輔導(dǎo)要經(jīng)常化。并對(duì)這“四個(gè)化”進(jìn)行多種形式的檢查，以促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

(二)、用心參加課題研究，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

科研水平是衡量一個(gè)組實(shí)力發(fā)展?jié)摿Φ闹匾笜?biāo)。因此我在加強(qiáng)教學(xué)改革的同時(shí)，注重教育科研，努力在組內(nèi)營(yíng)造人人都參與課題研究的科研氛圍，教科研意識(shí)不斷增強(qiáng)，只有不斷學(xué)習(xí)、研究才能促進(jìn)教育觀念的更新和教育教學(xué)行為的改善。因此，我們組承擔(dān)了永安市級(jí)課題《如何增強(qiáng)地理多媒體教學(xué)實(shí)效性探討》，本人負(fù)責(zé)這個(gè)課題，其他成員能協(xié)助完成中期檢查。

(三)、用心開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。

深入研究課改精神，以豐富的第二課堂活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、思考潛力、動(dòng)手潛力、合作交流潛力，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。我們開(kāi)展第二課堂活動(dòng)的指導(dǎo)思想是：從教改教研的角度出發(fā)，從推進(jìn)素質(zhì)教育入手認(rèn)真組織，具體規(guī)劃，抓好重點(diǎn)，廣泛開(kāi)展。第二課堂活動(dòng)的資料有：實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查、開(kāi)展探究性活動(dòng)如組織高一學(xué)生進(jìn)行《永安市喀斯地貌》《永安市丹霞地貌》等研究性學(xué)習(xí);指導(dǎo)地理小論文寫(xiě)作;地理競(jìng)賽講座等。其重點(diǎn)是結(jié)合教學(xué)資料開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和探究性活動(dòng)。在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們以小組合作的方式，結(jié)合教材資料，從自己生活周?chē)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確立探究專(zhuān)題，然后去探究問(wèn)題的原因，提出解決問(wèn)題的對(duì)策、推薦及措施。

實(shí)踐證明，第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，拓寬了知識(shí)視野，又提高了學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)了思維創(chuàng)造力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力、自我教育潛力、協(xié)作溝通潛力，這樣既更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)也有力地配合了地理課教學(xué)。

四、成績(jī)和榮譽(yù)。

3、地理組連續(xù)三年被評(píng)為“校先進(jìn)教研組”。

4、高二地理會(huì)考合格率連續(xù)三年一次性1透過(guò)。

5、參加永安市教學(xué)比武，地理組高中曾振宏老師和初中張美春老師都獲得一等獎(jiǎng)。

6、各年段期中期末地理考試取得不錯(cuò)成績(jī)，其中高中各年段在五校聯(lián)考中基本上都是第一或第二名。

7、地理組總共7個(gè)成員中有6人被評(píng)為校級(jí)以上先進(jìn)工作者，其中2人為永安市先進(jìn)。

下學(xué)期，本人將不再擔(dān)任地理教研組長(zhǎng)，期望我的下任能發(fā)揚(yáng)光大，把地理組帶得更好。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度述職報(bào)告語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作（專(zhuān)業(yè)22篇）篇十五

面對(duì)新形勢(shì)、新要求、新觀念，回顧自己半年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己在這一學(xué)期里的思想、工作、學(xué)習(xí)等方面都進(jìn)步、提高了許多。現(xiàn)從師德、課堂教學(xué)、班級(jí)工作、語(yǔ)文教研組等方面進(jìn)行以下總結(jié)：

1、師德方面：

本人擔(dān)任了三年級(jí)和四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，擔(dān)任了一個(gè)四年級(jí)的班主任，兼任豐羽學(xué)部語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，教書(shū)育人，為人師表，堅(jiān)守學(xué)校的“三條高壓線(xiàn)”，遵守“三規(guī)范一要求”，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，根據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格做好備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

2、教學(xué)工作方面：

按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)真正體現(xiàn)新課程的教學(xué)思想，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。根據(jù)1學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

3、班級(jí)工作：

根據(jù)學(xué)校德育和少隊(duì)的工作精神，積極開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，創(chuàng)新主題隊(duì)會(huì)的活動(dòng)形式，推行“人人參與管理，人人接受管理”的班級(jí)管理模式，想辦法調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子積極性和主動(dòng)性，對(duì)部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，紀(jì)律性的學(xué)生，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，我每周都要擠時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)和交流。

與課任教師、家長(zhǎng)密切配合。主動(dòng)與課任教師互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)電訪(fǎng)、家訪(fǎng)了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步。家長(zhǎng)對(duì)我班的課任教師和班級(jí)工作滿(mǎn)意率較高。

2點(diǎn)研究課堂教學(xué)，陳瑞芳老師為學(xué)部推出了一堂精品課，為了上好這一堂課，我組的五位老師，團(tuán)結(jié)一致，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的多次修改，還主動(dòng)向市教研室李小葵老師、我校的教學(xué)主管李主任和教研員劉亦平老師請(qǐng)教，并在這堂課的基礎(chǔ)上，我們組向整個(gè)學(xué)校提出了“讓每一個(gè)孩子想學(xué)、學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)”的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

回顧本年度的工作和學(xué)習(xí)。從個(gè)人而言，盡了自己的主觀努力，但有時(shí)還有吃老本的思想，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)得不夠，不能持之以恒，希望在領(lǐng)導(dǎo)和教師的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，為學(xué)校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進(jìn)，共創(chuàng)美好明天。

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語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度述職報(bào)告語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作（專(zhuān)業(yè)22篇）篇十六

20xx年一飛而過(guò)，它飛過(guò)，而我倍覺(jué)沉重：上半年為中考拼搏，下半年為小班化教學(xué)模式而面壁苦思，為看起來(lái)很美麗的事物奔忙。時(shí)間飛過(guò)，留我在原地輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

上任伊始，忐忑不安中度過(guò)，隨即轉(zhuǎn)入高節(jié)奏的運(yùn)轉(zhuǎn)中，九月二日即開(kāi)《楊修之死》一課，校長(zhǎng)坐鎮(zhèn)指揮，讓我們分別從課堂提問(wèn)、學(xué)法指導(dǎo)、教材處理、教學(xué)過(guò)程等角度進(jìn)行評(píng)課，形成電子文稿，并進(jìn)行課后討論，講評(píng)共進(jìn)步。同時(shí)，九月份還收集了教師信息匯總上報(bào)，收集語(yǔ)文教師論文十一篇，“回家作業(yè)”的案例兩篇，并在語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議上做了“多彩的語(yǔ)文教研組”的發(fā)言。

十月，配合學(xué)校的預(yù)調(diào)研活動(dòng)，收集語(yǔ)文教師的教學(xué)亮點(diǎn)與困惑，形成某某中學(xué)語(yǔ)文教研組調(diào)研報(bào)告，向?qū)W校提出為語(yǔ)文老師空出周四下午時(shí)間進(jìn)行有效地聽(tīng)課、評(píng)課、研討的建議，多出去聽(tīng)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的建議，以及如何調(diào)和教師的目標(biāo)指向與學(xué)生的需求不一致的問(wèn)題。緊接著學(xué)習(xí)杜郎口，認(rèn)識(shí)到我們無(wú)法改變統(tǒng)編教材，無(wú)法改變考試制度，也無(wú)法短時(shí)期內(nèi)改變教師的素質(zhì)，更不可能改變生源狀況，剩下的就只有課堂教學(xué)方式了——這是我們唯一能夠改變的。

十一月，非常感謝學(xué)校給我走近大師的機(jī)會(huì)，聽(tīng)了浙派名師的八節(jié)課，聽(tīng)課歸來(lái)進(jìn)行了匯報(bào)。深切感受到風(fēng)向變了，不再過(guò)度關(guān)注教師的表演，而是學(xué)生的學(xué)，切實(shí)提高學(xué)的效率。

十二月，學(xué)校開(kāi)展主題為“聚焦個(gè)體,指導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)研討課，為了更好的展示我們的思考，我們的探索，本次開(kāi)課教師大膽探索，勇于走不尋常路，結(jié)果雖然有遺憾，但我們終究邁出了大大的一步。這次教學(xué)活動(dòng)帶給我們思考，如何將指導(dǎo)學(xué)法落到實(shí)處，如何在小班化教學(xué)的背景下做到更深入的合作探究，聚焦個(gè)體的同時(shí)如何關(guān)注全體等等。進(jìn)而開(kāi)始探索小班化教學(xué)模式，綜合大家的建議形成“任務(wù)實(shí)踐式”某某中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。平安夜，我們走進(jìn)寧波慈城中學(xué)取經(jīng)，歸來(lái)后討論完善小班化教學(xué)模式。

一月，開(kāi)展小班化教學(xué)模式的示范展示課，三位備課組長(zhǎng)紛紛上陣，此次活動(dòng)得到了王老師的充分肯定：老師的指責(zé)少了，鼓勵(lì)多了；學(xué)法指導(dǎo)多了，灌輸少了；笑聲多了，煩躁少了。

回顧一學(xué)期，真快啊。除了上述工作，我還配合政教處、團(tuán)委完成各種征文的評(píng)選活動(dòng)，并聽(tīng)課三十幾節(jié)。零零碎碎的常務(wù)工作不再一一贅述。在此，非常感謝語(yǔ)文組那些勤勤懇懇默默耕耘的兄弟姐妹。謝謝！

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度述職報(bào)告語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作（專(zhuān)業(yè)22篇）篇十七

今天能在這里發(fā)言，感到很榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)同仁的信任，更感到壓力千鈞，一是因?yàn)閭€(gè)人能力有限，怕有辱使命，二是因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀真的很不容樂(lè)觀，要想出彩，還真是不易。

上一學(xué)年我們數(shù)學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)就上一學(xué)年開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：

我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查以及教育局的飛行檢查中我們組的多位老師受到校內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

加強(qiáng)數(shù)學(xué)組聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。上一學(xué)年，我們組積極開(kāi)展組內(nèi)開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),每位青年教師至少開(kāi)出兩節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少30節(jié)以上，最多的達(dá)40多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。各年級(jí)組老師，積極開(kāi)展集體備課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案，課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。

我們組是一個(gè)積極向上，團(tuán)結(jié)互助的教研組。一年級(jí)組的三位老師充滿(mǎn)著朝氣和活力，經(jīng)常都能看到他們忙碌而快樂(lè)的身影；二、三年級(jí)組的幾位老師也能互幫互助、教學(xué)之余經(jīng)常研討，教學(xué)實(shí)績(jī)不分上下；四年級(jí)組的王來(lái)校長(zhǎng)、陳尚進(jìn)主任在我們數(shù)學(xué)組里年齡偏大，但是他們?cè)诮虒W(xué)工作中總表現(xiàn)的兢兢業(yè)業(yè)；五年級(jí)的幾位老師教學(xué)研討氛圍濃厚，辦公室、操場(chǎng)上、班級(jí)門(mén)前經(jīng)常看到他們交流的身影；教畢業(yè)班的老師們?cè)谑┲魅蔚膸ьI(lǐng)下勇挑重?fù)?dān)，在片內(nèi)和縣內(nèi)組織的調(diào)研考試中都能取得較好的成績(jī)。

這一學(xué)年的組長(zhǎng)工作，讓我自身迅速地在成長(zhǎng)，在我成長(zhǎng)的同時(shí)，我要感謝我們幾位備課組長(zhǎng)和組內(nèi)的的所有老師，因?yàn)槲覀冊(cè)谑┬∵@樣一個(gè)和諧的大家庭一同努力著，奮斗者。

1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保覀償?shù)學(xué)組教師的論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表的數(shù)量明顯偏少，故今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)，特別是校級(jí)、縣級(jí)課題的申報(bào)和研究工作。

4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，帶著機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新的學(xué)年已向我們走來(lái)，我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在各位同仁的大力支持下，我們數(shù)學(xué)組全體成員一定會(huì)用心書(shū)寫(xiě)更加精彩的篇章！讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度述職報(bào)告語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作（專(zhuān)業(yè)22篇）篇十八

1、立足校本教研，把高效課題教學(xué)研究作為教育科研的主要陣地，各教研組成立以教研組長(zhǎng)為組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)及教學(xué)骨干為成員的學(xué)科高效課題教學(xué)研究小組，每?jī)芍苤辽偻瞥鲆还?jié)研究課例，針對(duì)性的選擇教學(xué)內(nèi)容，精心備課、上課，認(rèn)真評(píng)課，形成簡(jiǎn)明的課例研究報(bào)告，通過(guò)具體的課例研究、總結(jié)、反思，提升教師的課改意識(shí)和教學(xué)水平。

數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教研組在組長(zhǎng)z老師、z老師的帶領(lǐng)下，本著“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究”的教研思路，研究教育教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，真正把教育科研做到了實(shí)處，教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

2、組織雙周五的教研組活動(dòng)，從檢查的情況看，因?yàn)楦叨「呖嫉仍颍糠挚颇炕顒?dòng)不夠正常，活動(dòng)情況最好的是數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組，較好的有物理組、化學(xué)組、生物組、體育組等。

目前開(kāi)展教育科研工作最大的困難和阻力是相當(dāng)一部分老師對(duì)教育科研認(rèn)識(shí)不足，不重視，不支持，認(rèn)為教育科研就是假大空。有的人認(rèn)為教學(xué)任務(wù)這么繁重，沒(méi)精力去搞科研。有的人認(rèn)為科研是做學(xué)問(wèn)的人的事，一個(gè)普通教師沒(méi)必要也沒(méi)有能力搞科研，對(duì)科研有“高處不勝寒”的感覺(jué)。有的人認(rèn)為教了這么多年的書(shū)沒(méi)搞科研不是照樣培養(yǎng)了學(xué)生。還有的人認(rèn)為搞科研就是為了評(píng)職稱(chēng)的需要。應(yīng)該說(shuō)這樣的認(rèn)識(shí)由來(lái)已久，根深蒂固。要改變現(xiàn)狀，個(gè)人認(rèn)為需要從以下幾個(gè)方面努力：

一是要進(jìn)一步做實(shí)教育科研。狠抓校本教研，做到問(wèn)題及課題，教學(xué)及研究，課堂教學(xué)本身是中學(xué)教育科研的主要研究對(duì)象，上課、評(píng)課、總結(jié)、反思、提高就是中學(xué)教研的根本所在，讓老師意識(shí)到教育科研真的有用。

二是完善、細(xì)化教育科研制度，加強(qiáng)教育科研管理。教育科研不是副業(yè)，是教師應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。

三是領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭搞科研，積極支持和參與教育科研活動(dòng)，形成濃厚的教研氛圍。

3、協(xié)助語(yǔ)文課題組完成省級(jí)課題《合作學(xué)習(xí)策略在中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用的研究》的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。

4、完成中級(jí)職稱(chēng)論文鑒定的宣傳發(fā)動(dòng)及論文收繳、上報(bào)工作。

5、籌劃其他十余項(xiàng)省市級(jí)課題的開(kāi)題工作，督促兩項(xiàng)省級(jí)課題的結(jié)題材料準(zhǔn)備工作。

6、完成省、市教研室20_年度論文評(píng)比的宣傳發(fā)動(dòng)工作。

7、按校長(zhǎng)室要求完成聯(lián)系班級(jí)的相關(guān)工作，通過(guò)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、參與班級(jí)協(xié)調(diào)會(huì)、與班主任溝通、與學(xué)生談心等多種方式了解聯(lián)系班級(jí)情況，協(xié)助班主任開(kāi)展班級(jí)工作。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度述職報(bào)告語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作（專(zhuān)業(yè)22篇）篇十九

應(yīng)對(duì)新形勢(shì)、新要求、新觀念，回顧自己半年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己在這一學(xué)期里的思想、工作、學(xué)習(xí)等方面都進(jìn)步、提高了許多。現(xiàn)從師德、課堂教學(xué)、班級(jí)工作、語(yǔ)文教研組等方面進(jìn)行以下總結(jié)：

1、師德方面：

本人擔(dān)任了三年級(jí)和四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，擔(dān)任了一個(gè)四年級(jí)的班主任，兼任豐羽學(xué)部語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，教書(shū)育人，為人師表，堅(jiān)守學(xué)校的“三條高壓線(xiàn)”，遵守“三規(guī)范一要求”，工作職責(zé)心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，用心做好本職工作，堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，根據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格做好備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

2、教學(xué)工作方面：

按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)真正體現(xiàn)新課程的教學(xué)思想，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行群眾輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)理解的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

3、班級(jí)工作：

根據(jù)學(xué)校德育和少隊(duì)的工作精神，用心開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，創(chuàng)新主題隊(duì)會(huì)的活動(dòng)形式，推行“人人參與管理，人人理解管理”的班級(jí)管理模式，想辦法調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子用心性和主動(dòng)性，對(duì)部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，紀(jì)律性的學(xué)生，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，我每周都要擠時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)和交流。

與課任教師、家長(zhǎng)密切配合。主動(dòng)與課任教師互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活狀況，共同管理好學(xué)生;用心主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，透過(guò)電訪(fǎng)、家訪(fǎng)了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的狀況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步。家長(zhǎng)對(duì)我班的課任教師和班級(jí)工作滿(mǎn)意率較高。

4、語(yǔ)文教研方面：

主動(dòng)帶頭上教研課，本學(xué)期主講了兩堂教研課：一堂是本組內(nèi)的教研課，另一堂是為白沙完小上的公開(kāi)課。常動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)后記和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，論文一篇選送市參加評(píng)選。每周四組織了群眾備課，重點(diǎn)研究課堂教學(xué)，陳瑞芳老師為學(xué)部推出了一堂精品課，為了上好這一堂課，我組的五位老師，團(tuán)結(jié)一致，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的多次修改，還主動(dòng)向市教研室李小葵老師、我校的教學(xué)主管李主任和教研員劉亦平老師請(qǐng)教，并在這堂課的基礎(chǔ)上，我們組向整個(gè)學(xué)校提出了“讓每一個(gè)孩子想學(xué)、學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)”的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

回顧本年度的工作和學(xué)習(xí)。從個(gè)人而言，盡了自己的主觀努力，但有時(shí)還有吃老本的思想，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)得不夠，不能持之以恒，期望在領(lǐng)導(dǎo)和教師的監(jiān)督、關(guān)心、幫忙下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，為學(xué)校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進(jìn)，共創(chuàng)完美明天。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度述職報(bào)告語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作（專(zhuān)業(yè)22篇）篇二十

老師們：

大家下午好！

很榮幸在這里向大家匯報(bào)一年來(lái)的工作情況。首先感謝校。

領(lǐng)導(dǎo)。

對(duì)我的信任，同時(shí)也感謝我們二年級(jí)語(yǔ)文組的全體教師對(duì)我工作的支持與配合，真誠(chéng)地謝謝大家！

的關(guān)心幫助下，在各個(gè)部門(mén)和本組教師的大力支持下，順利完成校。

領(lǐng)導(dǎo)。

布置的各項(xiàng)任務(wù)。此刻站在這里回顧一年來(lái)的工作，心中感慨頗多。

我們組的九姐妹，青春洋溢，各具特色。

劉曉梅老師是一個(gè)做事一絲不茍的人，對(duì)待所有的工作，她都秉著一顆認(rèn)真的心，事情做得有條有理；她像一位知心的大姐姐關(guān)心并分擔(dān)著每一位成員的喜和憂(yōu)。她引領(lǐng)著我們，將二年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)搞得有聲有色。

準(zhǔn)備第二天的課。功夫不負(fù)有心人，這學(xué)期王曉的班主任工作得到了政教處的肯定。在中心校優(yōu)秀班主任的演講中，更是聲情并茂，一展風(fēng)采。雖然最后因種種原因未能得獎(jiǎng)，但她的獨(dú)到的見(jiàn)解和精彩的演講深深地感染了與會(huì)的每一個(gè)人。

王建利老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)足以感動(dòng)身邊的每一個(gè)人。她因懷孕身體不適幾次暈倒在放學(xué)的路隊(duì)上，但下午上課時(shí)她又拖著疲憊的身子準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在辦公室。

李靜是名副其實(shí)的教改新星。她的課堂讓學(xué)生放飛夢(mèng)想，快樂(lè)翱翔，贏得了。

領(lǐng)導(dǎo)。

和同事的一致好評(píng)。她對(duì)工作的那份認(rèn)真與執(zhí)著更是感染著每一個(gè)人。學(xué)校進(jìn)行多才多藝教師評(píng)選時(shí)，我們一致提議李靜參加，為了取得好成績(jī)，為我們組爭(zhēng)得榮譽(yù)，她天天放學(xué)在辦公室里苦練畫(huà)畫(huà)，一星期后毫無(wú)繪畫(huà)基礎(chǔ)的她將一幅幅優(yōu)美的國(guó)畫(huà)掛滿(mǎn)了我們的辦公室，成了辦公室最亮麗的一道風(fēng)景。

張偉是我們辦公室最沉穩(wěn)的老師，班級(jí)工作她有自己的獨(dú)到之處，教學(xué)工作中她也做的樣樣出色，這學(xué)期她強(qiáng)忍懷孕帶了身體不適，將工作中的每件事情做到最好。

化課堂比賽中更是一舉奪魁。

李文霞是我們年級(jí)組最熱心和最任勞任怨的一位教師，誰(shuí)有什么困難，什么需要，她都義不容辭地伸出熱情的雙手，更是常常幫我出謀劃策。連續(xù)幾個(gè)學(xué)期她都沒(méi)請(qǐng)過(guò)一次假，還將一個(gè)人人頭疼的班級(jí)建設(shè)得有聲有色。

在姐妹們的大力支持下，麗臣在元旦匯演時(shí)跳的舞博得了滿(mǎn)堂彩。有誰(shuí)知道，為了將舞蹈跳得更好，她連續(xù)好幾星期練到夜里十點(diǎn)多。

分配，用自己的言行舉止踐行著以愛(ài)育愛(ài)，真的精彩。

作為她們的組長(zhǎng)，在為他們感到驕傲的同時(shí)，我也是盡自己的所能為每位姐妹們服務(wù)，我把她們比做一粒粒晶瑩的珍珠，而我是串起珍珠的那條絲線(xiàn)，有了他們的光彩，有了我的竄連，有了大家的團(tuán)結(jié)，這條珠鏈熠熠發(fā)光。

在翟校長(zhǎng)著力打造最優(yōu)團(tuán)隊(duì)的。

精神。

指引下，這一年來(lái)，在我們組發(fā)生了許多令人難忘的一幕：

設(shè)計(jì)了一個(gè)高難度的動(dòng)作，李靜要站到李文霞和宗林燕的腿上，剛開(kāi)始不掌握要領(lǐng)，李靜常被摔得四腳朝天，林燕和文霞的腿上更是青一塊紫一塊的，看著她們苦不堪言的樣子，只有我們自己知道她們付出了多少。功負(fù)不付有心人，我們最終以學(xué)校第一名的成績(jī)博得了大家的喝彩。怎能忘，為了在多才多藝比賽中，讓李靜脫穎而出，我們辦公室特意到ktv去練歌，文霞的姑娘和我的兒子爭(zhēng)著唱《軍中姐妹》，林燕家兩歲的張陽(yáng)陽(yáng)也在一旁手舞足蹈地學(xué)起了媽媽的動(dòng)作。三個(gè)孩子把這首軍中姐妹演繹得惟妙惟肖，我們相視一笑，個(gè)中的酸甜只有我們知道。

在“營(yíng)造溫馨辦公室”的活動(dòng)中，我們更是團(tuán)結(jié)一心，一起到街上精挑細(xì)選，用最實(shí)惠的錢(qián)買(mǎi)來(lái)了最有品味的裝飾品。我們八姐妹抑制不住心中的喜悅，不顧饑腸轆轆的肚子，不顧家人的催促，九點(diǎn)多趕來(lái)學(xué)校借釘借錘，丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)孛β灯饋?lái)，聲音引來(lái)了值班的張永奇和住校的張新老師。大家群策群力，直到十點(diǎn)多，我們才完成杰作。看看布置一新的辦公室，我們笑了，再看看趴在旁邊桌上已經(jīng)熟睡的文霞女兒，我們的心里又有一種說(shuō)不出的滋味。這次獨(dú)具匠心的布置，給我們營(yíng)造出了家的溫馨，更引來(lái)了一批又一批的參觀者。

名段，當(dāng)李靜滿(mǎn)意地點(diǎn)頭時(shí)，窗外已是月落烏啼霜滿(mǎn)天。在學(xué)校賽課堂活動(dòng)中，林燕一遍遍地磨課，追求完美；張偉查找了大量的音象資料，將精彩瞬間與文本內(nèi)容有機(jī)融合；王曉更是細(xì)致到課上的每句話(huà)，每個(gè)動(dòng)作。黃麗臣的加入為我們組又注入了新鮮的血液。她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。由于是第一次接觸二年級(jí)語(yǔ)文課，辦公室里經(jīng)常聽(tīng)到她請(qǐng)教別人的聲音，沒(méi)課時(shí)，她總是拿凳子到同年級(jí)的班里去聽(tīng)課。為了幫助麗臣更快的適應(yīng)教學(xué)工作，組內(nèi)的教師熱心幫助，分工合作，有的指導(dǎo)教學(xué)，有的參與班級(jí)管理，好不熱鬧。在古詩(shī)詞的測(cè)試中，我們二年級(jí)被抽到的學(xué)生個(gè)個(gè)對(duì)古詩(shī)爛孰于心，張偉班更是以全體滿(mǎn)分的驚人成績(jī)一舉奪魁。這與我們平時(shí)扎實(shí)有效地訓(xùn)練是密不可分的。除此之外我們年級(jí)的。

日記。

和精彩語(yǔ)段背誦更是成效顯著。印制了整個(gè)二年級(jí)學(xué)生所需的《畫(huà)與話(huà)》和《文海拾貝》。

這樣的故事在我們的辦公室里還有很多，正是有了大家的團(tuán)結(jié)一心，努力向上，我們才實(shí)現(xiàn)了一次又一次的飛躍。我們黃小這個(gè)大家庭也是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)又一個(gè)的團(tuán)隊(duì)，才創(chuàng)造了一次又一次的輝煌！我想：擁有這樣的團(tuán)隊(duì)，翟校長(zhǎng)在夢(mèng)里也會(huì)笑醒的。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度述職報(bào)告語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作（專(zhuān)業(yè)22篇）篇二十一

工作學(xué)習(xí)等方面都進(jìn)步提高了許多。現(xiàn)從師德課堂教學(xué)班級(jí)工作語(yǔ)文教研組等方面進(jìn)行以下。

總結(jié)。

：的分工，積極做好本職工作，堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，根據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格做好備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)。

評(píng)價(jià)。

運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法在教學(xué)中求創(chuàng)新在活動(dòng)中促發(fā)展課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練。

精心。

設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的。

精神。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”

根據(jù)學(xué)校德育和少先隊(duì)的工作。

精神。

積極開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新主題隊(duì)會(huì)的活動(dòng)形式想辦法調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子積極性和主動(dòng)性對(duì)部分缺乏自覺(jué)性、紀(jì)律性的學(xué)生我每周都要擠時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)和交流。

共商教育孩子的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步。家長(zhǎng)對(duì)我班的課任教師和班級(jí)工作滿(mǎn)意率較高。

主動(dòng)帶頭上教研課，常動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)后記和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。每周及時(shí)組織開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，交流校內(nèi)開(kāi)展的公開(kāi)課，中肯的提出不足，幫助青年教師進(jìn)步。傳達(dá)縣會(huì)提出的閱讀的要求，學(xué)習(xí)閱讀課的備課與教學(xué)方法。及時(shí)組織各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)得不夠不能持之以恒希望在。

領(lǐng)導(dǎo)。

和教師的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，為學(xué)校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進(jìn)，共創(chuàng)美好明天。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)年度述職報(bào)告語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作（專(zhuān)業(yè)22篇）篇二十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好，

x年上學(xué)期，我擔(dān)任了我校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)一職。我作為學(xué)校語(yǔ)文組的教研組長(zhǎng)，在全組老師的全力支持下，將本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作有序的進(jìn)行著，在此，我代表本組的各位老師向支持我們工作的各位領(lǐng)導(dǎo)及全體老師表示衷心的感謝！接下來(lái)我將從職責(zé)、反思、不足和措施四個(gè)方面向大家作匯報(bào)，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)多批評(píng)指正。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)是學(xué)校語(yǔ)文大組的核心，工作性質(zhì)是總管語(yǔ)文業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)研究，工作對(duì)象是語(yǔ)文學(xué)科的教師，工作目標(biāo)是提升教師的業(yè)務(wù)和教研水平、提高本組教學(xué)科研成績(jī)。我校的語(yǔ)文教學(xué)可以說(shuō)是學(xué)校的名牌工程，老師的整體素質(zhì)高，上進(jìn)心強(qiáng)，語(yǔ)文素養(yǎng)深厚。往常年的語(yǔ)文教研工作一直是名列前茅。所以面對(duì)新形勢(shì)、新要求、新觀念，我定出了我在這一學(xué)期里的學(xué)習(xí)、服務(wù)、管理、活動(dòng)四個(gè)職責(zé)范圍。現(xiàn)我將從這四個(gè)方面做簡(jiǎn)單的闡述：

我是一個(gè)普通的不能在普通的老師，和其他教師一樣，處在同一起跑線(xiàn)上。而教研組長(zhǎng)要在課程改革的跑道上繼續(xù)“領(lǐng)跑”。這就要求自身迫切需要進(jìn)修提高。這都要求我要有學(xué)習(xí)意識(shí)與行動(dòng)，應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分，并努力促成本組老師學(xué)習(xí)意識(shí)的養(yǎng)成。我一直提醒自己應(yīng)生活在書(shū)籍的世界里，通過(guò)讀書(shū)來(lái)提高自己的尊嚴(yán)，讓書(shū)香伴著自己每天緊張有序的工作。我堅(jiān)持天天讀書(shū)，天天反思，天天書(shū)寫(xiě)博文。讓自己的這種終身學(xué)習(xí)的精神，激勵(lì)著周?chē)?教師遠(yuǎn)離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡(luò)，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時(shí)代同步！把教研組建設(shè)成一個(gè)學(xué)習(xí)的組織，努力營(yíng)造一種彌漫于群體的學(xué)習(xí)氛圍，憑借學(xué)習(xí)使教師的素質(zhì)得到共同提高。

我?guī)ьI(lǐng)老師們對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀、對(duì)學(xué)科教學(xué)新理念的了解。鼓勵(lì)老師們多讀一些研究教育教學(xué)方面的理論書(shū)、教育教學(xué)類(lèi)的雜志、報(bào)刊。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，應(yīng)該是一個(gè)顧全大局，有服務(wù)意識(shí)的有思想的人。關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己，以關(guān)注學(xué)校大發(fā)展為核心的，通過(guò)努力能使青年教師迅速走向成熟；通過(guò)努力中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向?qū)＜业男辛小Ｎ視?huì)根據(jù)每位教師的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)為他人提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件歷練；在服務(wù)別人歷練的同時(shí)，不斷地提高自己！

郭仙老師去縣里講課優(yōu)質(zhì)課，我陪著她一起磨課，陪著她一起去縣里講課。當(dāng)讓郭仙去市里將優(yōu)質(zhì)課的消息傳來(lái)時(shí)，我?guī)退?lián)系去年將授過(guò)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的夏海琴老師，給郭仙從網(wǎng)上下載了高考語(yǔ)文試卷。督促她做題以應(yīng)對(duì)一輪競(jìng)賽。當(dāng)她去市里參加一輪競(jìng)賽時(shí)。我親自前去我她打氣，穩(wěn)定心情。不久，郭仙將進(jìn)行二輪講課。我相信，我會(huì)將服務(wù)工作做到做好。雖然苦、累。但我無(wú)悔！因?yàn)樵谶@個(gè)服務(wù)過(guò)程中我個(gè)人也收貨了許多！

為保證學(xué)科組工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，管理必須跟上。

狠抓自己的常規(guī)管理制定學(xué)年及學(xué)期規(guī)劃的具體化工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，擬訂教研組工作計(jì)劃，在學(xué)期結(jié)束前的一周內(nèi)，寫(xiě)出教研總結(jié)，內(nèi)容主要包括基本做法、主要成績(jī)或經(jīng)驗(yàn)、教研教改成果統(tǒng)計(jì)等。組織組內(nèi)或校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。協(xié)助教導(dǎo)處對(duì)備課組進(jìn)行常規(guī)檢查。重點(diǎn)是備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)處理等。

狠抓教研管理做好匯報(bào)課、研究課、觀摩課的組織、研究、評(píng)議工作。開(kāi)展外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課的老師，帶著問(wèn)題參會(huì)。回校后要向全組老師匯報(bào)。帶回的信息和收獲要成為教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

狠抓資料收集管理工作。收集整理了我校的圖書(shū)，創(chuàng)建了我校的閱覽室。并將這一工作資料編輯成冊(cè)！

活動(dòng)能夠豐富學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的能力。我們組堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，正常、持久、高效的開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文教研活動(dòng)，現(xiàn)帶領(lǐng)老師們積極參加中心校、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。開(kāi)展了“創(chuàng)書(shū)香校園、建書(shū)香班級(jí)、做陽(yáng)光少年”的閱讀活動(dòng)。使我校的閱讀活動(dòng)進(jìn)行的有聲有色。

面對(duì)這匆匆而過(guò)的半學(xué)期，我經(jīng)常不停地反思自己工作能夠進(jìn)行的如此順利的原因。這無(wú)疑來(lái)源于我們團(tuán)結(jié)的集體。因?yàn)槲覀冇幸蝗簣F(tuán)結(jié)向上的、積極上進(jìn)的、有青春活力、有責(zé)任心、有能力的一群教師。我曾經(jīng)為我擁有這樣的集體而感到自豪和幸運(yùn)。

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。比如我們一直計(jì)劃進(jìn)行的“專(zhuān)題課程”和“作文”觀摩課的講授。至今一直遲遲未能開(kāi)展。比如語(yǔ)文名著閱讀工作的不扎實(shí)。比如語(yǔ)文成績(jī)的進(jìn)一步提高。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4、教育科研力度不夠，無(wú)課題，科研論文缺乏理論高度、真實(shí)性和實(shí)踐性。

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力搞好語(yǔ)文教育教學(xué)科研工作，組織、帶動(dòng)本組老師撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆、教學(xué)故事、教學(xué)反思，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成高水平的教育教學(xué)論文，積極參與省市級(jí)相關(guān)課題研究，最好能自己能申報(bào)省市級(jí)課題。

5、做好自己的工作落實(shí)。聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)老師們進(jìn)行“專(zhuān)題課程”講授的指導(dǎo)。在安排一件活動(dòng)前，自己先把工作流程設(shè)計(jì)到最佳。步驟做到明確具體。落實(shí)要專(zhuān)人專(zhuān)事負(fù)責(zé)，落實(shí)監(jiān)督到位。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。