優秀作文需要具備清晰的思路，組織嚴密的結構，邏輯嚴謹的論證過程。閱讀優秀的作文，可以培養自己的寫作感覺，提高自己的語言表達能力。

大力水手有感（專業17篇）篇一

我的“大力士”爸爸是天下無所不能的，每次搬東西，都非他不可。在我眼中，他英勇無畏，無所不能。

我看著“大力士”爸爸用他那粗壯的手，一次又一次地從三樓住一樓走，又從一樓往三樓。那踏踏的聲音，加上弟弟的鼓掌聲，組成了一首美妙無比的交響樂。啊，大事妙，頑皮的小狗，小q像足球一樣順著階梯滾了下去。

爸爸看了，兩眼發出亮光，緊盯小狗，慢慢地蹲了下來，把貨物放在自己的肩膀上，看準時機，輕輕一。“啊，撈到了，撈到了。”我和弟弟異口同聲地呼喊著。可是它太調皮了，把貨物，看成了我們專門為它準備的小汽車。小q一躍而起，趴在了化物上。

“小q”可是一個大飯桶，每天的飯量，可是讓人出乎意料的。只見，爸爸的貨物搖搖擺擺，不停的搖晃著。我暗暗想到這些貨物會踏下來嗎？小q你趕緊下來啊……我的心一下子吊了十桶水。我真是不敢相信呀！在那一瞬間，我的爸爸，往后一靠，在我還沒看清楚時，他居然把貨物穩穩當當地端在了自己的手中。小q的臉中露出了笑容。

這就是我的爸爸，力氣超大的爸爸！

大力水手有感（專業17篇）篇二

1、練習往返跑和鉆的技能。

2、提醒幼兒遵守規則，激發幼兒競爭意識。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、培養幼兒手眼協調的能力。

提醒幼兒遵守規則。

教師和幼兒一起布置場地，(紙箱和呼啦圈)。

1、給幼兒講游戲規則。

2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽到老師指令，開始繞著紙箱跑，跑到場地的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環往復直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。

1、學習手推車的本領，在活動中提高動作的協調性。

2、初步學會發現問題，探索解決問題的辦法，懂得合作的重要性。

3、喜歡民間游戲，體驗游戲過程中的快樂。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

1、游戲材料若干，“手推車”示范圖和音樂光盤各一張。

2、糧倉兩個，糧食12袋，地墊數量和師幼人數相等。

一、在輕松愉快的游戲情境中自然導入活動。

1、幼兒自主選擇民間游戲，教師隨機參與。

2、簡單交流對民間游戲的認識，說說自己玩過什么游戲？怎么玩的？

二、學習游戲“手推車”

1、借助圖片導入：他們在干什么？這個游戲你玩過嗎？怎么玩的？

2、幼兒分組嘗試，探索游戲的玩法，教師觀察并鼓勵幼兒練習。

3、互相交流游戲后的感受，懂得游戲需要三人一起合作，堅持進行。

4、一組幼兒示范，介紹小組推車快的原因，重點掌握兩人手托同伴膝蓋向前協調推行的方法。

5、幼兒分組繼續練習，結束后交流感受、總結經驗。

三、游戲：“運糧食”

1、引起興趣：農民伯伯的糧食豐收了，咱們幫著一起運到糧倉里去吧！

2、探討規則：要想運得快，三個人應該怎么做？糧食掉了怎么辦？

3、師幼示范：邊運糧食邊強調游戲規則和合作的重要性。

4、幼兒分紅、黃兩隊進行運糧食的比賽。

5、交流第一次運糧食的感受，總結經驗。

6、幼兒再次進行游戲，教師為幼兒加油。

四、放松游戲，結束活動。

1、師幼邊念兒歌邊玩民間小游戲(王婆婆抱妹妹等)。

2、小結：今天玩得開心嗎？為什么？

幼兒園教育應以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設計的這節社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，因此，我根據這一情況，設計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反復的練習中才能真正體悟合作的要領，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應該貫穿這方面的練習，讓幼兒在輕松、自主的環境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣。

大力水手有感（專業17篇）篇三

托爾斯泰曾經說過‘理想的書籍，是智慧的鑰匙。’是啊沒有書籍便沒有鑰匙，沒有鑰匙，便永遠不能開啟成功之門。讀一本好書,就像品味一杯淡淡的清茶；讀一本好書,就像沐浴一場和煦的陽光；讀一本好書,就像進行一次心靈的洗禮.；讀一本好書，就像一次流連忘返的旅游；讀一本好書，就像在給自己的身體補充營養。

我曾讀過這樣一本優秀的書籍——《女水手日記》。在以前，我總認為只要是面容和善的人說出來的話就一定是對的，但讀了這本書后，我的觀點就改變了。我一口氣讀完這本書后，我為陶雪洛的機智勇敢感到佩服；為水手們的團結一致感到欽佩；為謝克利船長的陰險感到憎恨。我在想，要是我是陶雪洛，我會不會向她那么勇敢呢？回答當然是：不會。

這本書主要講的是13歲的陶雪洛因其他家庭不能來的原因，獨自乘坐了駛往美國的海鷹號。但她沒有想到，一次看似簡單、平常的旅游，卻另她的人生發生了大轉變。她剛見到大家的時候，用外貌去衡量了心理的品質。把充滿黑暗的謝克利船長看成一位彬彬有禮、文學多采的船長，卻把善良的水手看成一群粗人，什么都不懂的粗人。在后來的相處中，漸漸地發現了船長陰險的另一面，便毅然地去支持了正義，勇敢地加入了水手的行列，一起去打敗黑暗，打敗充滿黑暗的船長。經歷了種種的挫折后，她終于從一位什么都不懂的少女成長為一名真正的女水手。

讀了這本書后，我懂得了一個道理：人不能被表面現象所迷惑，要通過自己的觀察，思考來分辨對方的善惡。也不能別人說什么就信什么，正所謂‘耳聽為虛，眼見為實’，要自己親自去證實。這本書還讓我們感受到水手工作的艱辛，以及戰勝自然，戰勝苦難，戰勝困難，戰勝邪惡，戰勝自已恐懼的巨大的快樂。

書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀，則正是這種養料。多讀書吧，讓我們變得博學多識吧！

大力水手有感（專業17篇）篇四

故事內容大慨是這樣的：一天，杰克拿著幾枚金幣拋來拋去地玩耍，結果玩著玩著金幣不見了。杰克的媽媽說：“金幣要放在口袋里。”第二天，牧師給杰克一瓶牛奶，杰克把牛奶放在口袋里，結果牛奶灑了。媽媽說：“牛奶要頂在頭上。”第三天，牧師又給杰克一塊奶酪，杰克把奶酪放在頭上，結果太陽暴曬奶酪溶化了。

媽媽常常對我說：“要想學好知識學好本領，就要克服人性的弱點dd懶惰，自己動腦筋。在學習的道路上要勤奮刻苦，不怕困難。”我想告訴杰克，趁早改掉不愛動腦的壞毛病，否則以后會被別人遠遠地甩在后面，成為沒人理睬的可憐蟲。

大力水手有感（專業17篇）篇五

1、引導幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，提高觀察和閱讀能力。

2、以"醫院游戲"的故事為線索展開閱讀和討論，激發幼兒閱讀興趣。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、重點：用正確方法有序地閱讀。

2、難點：學習從畫面語言和書面語言中找到與故事情節有關的人物動作、表情等細節。

大圖書1本、小圖書20本。

1、師生共同閱讀"大圖書"，激發閱讀興趣，討論閱讀方法。

啟發幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。

(1)我們先來看封面，書名叫什么？你是怎么知道書名的？

(2)看完封面看哪里呢？頁碼在什么地方？(請幼兒找出頁碼的位置)。

(3)翻到第一頁，里面有許多畫和字，應該怎么看呢？(按1、2、3依次看)。

2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。

給幼兒人手一本小圖書，"你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準備了一本書。看！一本本平平整整的，書角一點兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看，保護好圖書，行嗎？"。

3、教師逐一提問與幼兒展開討論：

(1)這本書講的是一件怎樣的事？開始、經過、結果是怎樣的？

(2)從第一幅畫中你能看出他們在玩什么游戲嗎？聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色？

(3)聰聰怎么啦？他可能會哪兒不舒服呢？

(4)板凳狗醫生怎么做？聽診器移到什么地方，聰聰"哎喲哎喲"地叫？

(5)讓幼兒觀察：板凳狗哪里做錯了？(聽診器的用法)。

(6)讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

(7)瞇瞇護士是怎么給聰聰打針的？對不對？你知道打針的步驟嗎？(模仿一下)。

(8)瞇瞇護士找什么？(酒精棉花)聰聰怎么了？躲哪兒了？

4、帶領幼兒邊看圖書邊完整地講述"醫院游戲"的故事。

5、組織幼兒進行故事表演。

大力水手有感（專業17篇）篇六

從前有一個國王。一天他想：“我快去世了，那個人能繼承我的'王位。”國王就搞圣旨。圣旨：我國王發誓：十歲到二十能把我發給你們的花種，種開花誰就繼承王位。過了幾天后國王來檢查。就只選了手里沒開花杰克，因為國王給的是發霉的種子，處了杰克其它的人都換了新種子。這個故事告訴我們做人要誠實。讀《誠實的杰克》后感作文150字。

小學生作文（中國大學網）。

大力水手有感（專業17篇）篇七

1、豐富長凳游戲經驗，提高幼兒的力量與平衡素質。

2、感受與同伴游戲的樂趣，培養幼兒合作意識與能力。

長凳4條（可以坐6--8人）。

1、教師與幼兒共同搬運長凳入場，擺放器械并根據器械情況進行分組。

2、練本領。

導入大力水手情境，帶領幼兒做熱身練習。

（1）游泳模仿操：蛙泳、自由泳等；

（2）在凳上進行平衡練習：正向通過、側向通過、前腳掌行進練習等。

3、嘗試練習。

幼兒根據分組，面朝同一方向，分腿坐在長凳上，集體嘗試將“大船”移動至指定地點。

（1）幼兒集體商議并嘗試移動“大船”；

（2）教師關注幼兒的活動方式、合作情況及安全事宜。

4、交流點評。

教師根據各組幼兒游戲情況進行適當點評，并提出需要解決的問題。

5、再次集體練習開船游戲。

6、分別邀請各組幼兒輪流示范游戲方法，說說體會，集體觀摩后再次練習，練習中教師根據實際情況進行重新分組游戲。

7、集體競賽。

幼兒以組為單位進行開船競速游戲。

8、放松游戲。

以意念放松與動作放松形式進行。

大力水手有感（專業17篇）篇八

瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗。因此，設計了此次體育《梯子游戲》活動。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動中，借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標的活動。大班的孩子們對梯子特別感興趣，他們會自主的組織與梯子有關的活動，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可見孩子對一把普通的梯子有著濃厚的興趣。

1、引導幼兒用梯子想出多種玩法，增強全身的協調及平衡能力。

2、啟發幼兒能協商合作、辨別選擇性的玩，培養勇敢精神。

3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機。

1、想出多種玩法，增強全身的協調及平衡力。

2、辨別選擇性的玩，培養勇敢精神、合作意識。

一、準備運動。

跟著音樂做熱身動作。(活動一開始，就引導幼兒隨音樂創編各種動作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關節，預防運動損傷。)。

二、任意玩梯子和輪胎。

1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導幼兒充分想象，利用梯子和輪胎來進行多種動作嘗試。在活動中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質，如同伴的經驗分享、教師以自身的經驗去影響，并且與幼兒共同參與到游戲中，重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關系”，師生平等的游戲真正體現了師生間的互動。)。

2、幼兒任意玩。

3、休息，同時提問你是怎么玩的。(動靜結合，有利于緩減幼兒的心跳指數，改善其疲勞狀態，為下一環節作準備。讓幼兒將嘗試的結果向大家展示出來，使其產生成就感，有利于促進他們的創造欲望。)。

三、游戲：小小建筑師。

(在這一環節中，我采用了幼兒自創的游戲方式和動作，讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。傳統的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設置了不平衡的環境，讓幼兒在規則的指引下自由辨別選擇，充分體現了自主性，適應了現代社會的需求。)。

四、放松運動。

活動的結束部分，幼兒就跳本幼兒園的律動，運用幼兒熟悉且小幅度的動作來逐漸下降幼兒的生理心理負荷，以促進幼兒盡快恢復到相對安靜的狀態。

延伸活動：

在下次活動中，可運用另外幾個來自于幼兒且適合本年齡特征的動作，刺激幼兒的創造欲望。

活動特點：

1、打破了傳統的游戲模式，形式更加靈活了。

2、注重幼兒的生理心理負荷，注意調節幼兒活動的密度，使幼兒合理地進行活動，突出一個高密度、低強度的幼兒運動規律。

3、此活動具有很強的游戲性與創新性。

活動反思。

體育游戲是幼兒非常喜愛的活動，活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協調的發展。可是一般在室內開展的各種活動都比較注重動腦、動手，忽略對腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強幼兒全身鍛煉，為了孩子能得到全面的發展。《綱要》中明確提出幼兒的學習內容應是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實際接觸過，僅僅知道它的用途，卻對其功能了解的不多，對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰性，更能激起孩子的興趣。

在整個活動過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發現，教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導。

大力水手有感（專業17篇）篇九

1、引導幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，提高觀察和閱讀能力。

2、以"醫院游戲"的故事為線索展開閱讀和討論，激發幼兒閱讀興趣。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

1、重點：用正確方法有序地閱讀。

2、難點：學習從畫面語言和書面語言中找到與故事情節有關的人物動作、表情等細節。

大圖書1本；小圖書20本。

1、師生共同閱讀"大圖書"，激發閱讀興趣，討論閱讀方法。

今天，老師帶來一本好看的圖書，瞧！(出示一本大圖書)請大家想一想，應該怎樣翻看圖書？啟發幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。

(1)我們先來看封面，書名叫什么？你是怎么知道書名的？

(2)看完封面看哪里呢？頁碼在什么地方？(請幼兒找出頁碼的位置)。

(3)翻到第一頁，里面有許多畫和字，應該怎么看呢？(按1、2、3依次看)。

2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。

給幼兒人手一本小圖書，"你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準備了一本書。看一本本平平整整的，書角一點兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看，保護好圖書，行嗎？"。

3、教師逐一提問與幼兒展開討論：

(1)這本書講的是一件怎樣的事？開始、經過、結果是怎樣的？

(2)從第一幅畫中你能看出他們在玩什么游戲嗎？聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色？

(3)聰聰怎么啦？他可能會哪兒不舒服呢？

(4)板凳狗醫生怎么做？聽診器移到什么地方，聰聰"哎喲哎喲"地叫？

(5)讓幼兒觀察：板凳狗哪里做錯了？(聽診器的用法)。

(6)讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

(7)瞇瞇護士是怎么給聰聰打針的？對不對？你知道打針的步驟嗎？(模仿一下)。

(8)瞇瞇護士找什么？(酒精棉花)聰聰怎么了？躲哪兒了？

4、帶領幼兒邊看圖書邊完整地講述"醫院游戲"的故事。

5、組織幼兒進行故事表演。

大力水手有感（專業17篇）篇十

_年前，日本侵略者進犯盧溝橋，炮轟宛平城，悍然發動全面侵華戰爭，激起我全民族抗戰的總爆發。回顧那段血與火的歲月，紀念全民族抗戰爆發_周年，就是要銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創未來。

那是一段無比慘痛的歷史。七七事變爆發后，短短幾十天里，北平淪陷、天津淪陷、華北淪陷。其后，日本侵略軍兵分三路，長驅直入，鐵蹄所至，燒殺淫掠、無惡不作，生靈涂炭、民不聊生。僅一年多，祖國半壁河山落入敵手。

那是一段可歌可泣的歷史。在中國共產黨倡導建立的以國共合作為基礎的抗日民族統一戰線的旗幟下，熊熊的抗日烈火化作無與倫比的巨大力量，將中國推向一個民族覺醒、民族抗爭的嶄新時期。從此，白山黑水、長城內外，中原大地、黃河兩岸，地無分南北，人無分老幼，父教其子，兄勉其弟，妻子送郎，救亡圖存、共赴國難，展開了一場波瀾壯闊的偉大民族解放戰爭。8年浴血、同仇敵愾，徹底打敗日本帝國主義，取得近代以來中國人民反抗外敵入侵第一次完全的勝利。

“中國人民在這次戰爭中是首先站起來同侵略者戰斗的。”全民族抗戰的爆發，開辟了世界反法西斯戰爭的東方主戰場；中國軍民的頑強抗擊，構成了世界反法西斯戰爭的重要組成部分。中國戰場長期牽制和抗擊了日本軍國主義的主要兵力，共斃傷俘日軍155萬余人，對日本侵略者的徹底覆滅起到了決定性作用，為世界各國人民奪取反法西斯戰爭勝利作出了重大貢獻。中國軍民為此付出了傷亡3500多萬人、直接經濟損失1000多億美元、間接經濟損失5000多億美元的巨大代價。

歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。忘記歷史就意味著背叛，否認罪責就意味著重犯。今天，一些日本政客一再否認甚至美化侵略歷史，一意孤行強推解禁集體自衛權，到處煽風點火，破壞國際互信，制造地區緊張。這不僅是對歷史真相和公理正義的公然藐視，更是對以聯合國為核心的戰后和平國際秩序的蓄意破壞。但謊言掩蓋不了血寫的事實，倒行逆施改變不了歷史的進程。對這些錯誤言行，愛好和平與正義的人們必須高度警惕、堅決反對。

中國人民雖然取得了抗日戰爭的偉大勝利，但也付出了巨大的犧牲和代價；戰爭的硝煙雖然散去了，但戰爭之門遠沒有真正關閉。歷史表明，落后就要挨打，強軍才能安邦。建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的人民軍隊，是實現中華民族偉大復興的戰略支撐。

當前，我國正處在由大向強發展的關鍵階段，遇到的阻力和壓力增大，周邊領土主權和海洋權益爭端、大國地緣競爭、軍事安全較量等問題更加凸顯，維護國家主權、安全和發展利益的任務更加繁重。全軍官兵必須清醒認識面臨的嚴峻形勢，充分認清肩負的重大責任，按照“四個全面”戰略布局加快推進國防和軍隊建設，牢牢把握黨在新形勢下的強軍目標，時刻準備為和平而戰、為正義而戰，決不允許侵略勢力卷土重來，決不允許歷史悲劇重演。

盧溝橋畔的槍聲雖已遠去，但宛平城墻的彈痕依然刺目。殷憂啟圣，多難興邦。讓我們永遠銘記歷史，奮力強軍興軍，努力開創未來，為實現中國夢強軍夢書寫華美篇章。

大力水手有感（專業17篇）篇十一

9月3日，紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利_周年大會在北京天安門廣場隆重舉行。鐵流滾滾，氣勢如虹。閱兵中，共有67個方隊、27個地面裝備方隊、40多種型號、500余臺裝備接受檢閱，更是有多個“首次”亮點，讓人心情澎湃、激動萬分。

紀念，是為了傳承歷史與未來。此次閱兵，邀請抗戰老同志乘車組成2個方隊率先受閱。閱兵車上這些抗戰老戰士老同志，絕大多數已是白發蒼蒼的耄耋老人，就在昨天他們剛剛接受主席頒發的'榮譽獎章。有的老人向主席臺揮舞著雙手、有的敬著軍禮、有的擦拭著眼角的淚花……。是啊，他們不僅僅是代表自己，他們所代表的，是抗戰勝利的英雄，是無數戰死沙場馬革裹尸的英勇將士，是一支支戰功累累的光榮部隊，更是那一段不可磨滅的崢嶸歷史。20位將軍領隊帶領10個前身為八路軍、新四軍、東北抗聯、華南游擊隊的現役英模部隊方隊，也邁著鏗鏘有力的步伐，昂首接受檢閱。臺下的年輕人和孩子，是國家的棟梁和未來，他們在這次閱兵不是旁觀者，而是傳承者，他們也將接受著莊嚴閱兵的洗禮，追憶歷史、見賢思齊、奮發向上，進一步弘揚民族精神和時代精神，接過著維護正義和和平的接力棒，更好前行，努力實現中華民族偉大復興，并使中國成為維護世界和平的中堅力量。

紀念，是為了溝通中國與世界。世界反法西斯戰爭的戰火遍及亞洲、歐洲、非洲、大洋洲，軍隊和民眾傷亡超過1億人，是一次世界之戰。在那場戰爭中，中國人民以巨大民族犧牲支撐起了世界反法西斯戰爭的東方主戰場，傷亡人數超過3500萬，為世界反法西斯戰爭勝利作出了重大貢獻。_年前的今天，中國人民抗日戰爭取得偉大勝利，也是世界反法西斯戰爭的完全勝利之日。_年后的今天，中國作為愛好和平的世界大國，積極與各國開展交流合作，維護和平，共襄盛舉。此次閱兵，共有30位國家元首、政府首腦等外國領導人，19位政府高級別代表，10位國際和地區組織負責人出席。17個外國國家方隊、代表隊參加閱兵，14個國家觀摩團來華參加閱兵觀禮，共同慶祝這一偉大的日子。

紀念，是為了傳遞和平與發展。紀念歷史，是正視歷史、尊重歷史的表現。也只有正視歷史，才能從歷史中總結教訓，從歷史中獲得新知，珍惜和平，和平發展。9·3閱兵不是炫耀，是實力的展現，是提醒別有用心的人，中國不惹事，但決不怕事。

歷史是一面鏡子，而紀念就是面鏡反思。紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利_周年，就是要銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創未來。

大力水手有感（專業17篇）篇十二

活動目標：

1、發揮想象，探索拉力器的多種玩法。

2、發展幼兒手臂力量，發展幼兒的身體的協調性。

3、讓幼兒在活動感受晨間活動的快樂，愿意參與活動。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

5、加強幼兒的安全意識。

活動重難點：

發展幼兒手臂力量。

探索拉力器的多種玩法。

活動準備：

教師扮成“大力水手”，幼兒人手一個拉力器，獎勵物品：小菠菜，

活動過程：

1、情景導入：

“大力水手”說：“大家好！我是大力水手波波。看！我多有力量，（做大力士動作）因為我每天都堅持鍛煉身體。（用拉力器做鍛煉的動作）。”

“小朋友想不想變得跟我一樣力大無比呀！”

2、自由探索：

請幼兒人手拿一個拉力器，玩一玩，鍛煉鍛煉。

教師巡回指導，并提煉有趣的方法與其他幼兒分享。如：打氣，穿衣服，舉重，射擊，開車，飛機等等。

為踴躍的幼兒分發獎品小菠菜。

3、游戲：比比看。

“剛才大家鍛煉得都很棒。不過，肯定比不過我。不信，我們就來比比吧！”

組織幼兒比賽。

為勝利的幼兒頒發獎品小菠菜。

4、收玩具。

“我們也去休息下吧！洗洗手，吃點好吃的菠菜吧！”

回教室洗手。

活動反思：

晨間鍛煉是一日活動的開端，古語說：一年之際在與春，一日之際在于晨。我是一節小班晨間活動，孩子年齡小，到了戶外注意力容易分散，為了調動孩子在短暫的時間里，去參與游戲的積極性，用分發小禮物“菠菜”的形式來激發孩子繼續創新和游戲的興趣。整個活動下來，我覺得發展了孩子想象，創新玩法方面，效果較好，也鍛煉了幼兒的手臂力量。

大力水手有感（專業17篇）篇十三

竹制玩具拉力器，是以發展幼兒手臂肌肉為主要目的的一種玩具。以多樣的玩法為主線去激發和鼓勵孩子并吸引孩子。如何讓一個不會說話的玩具，變得生動起來呢?于是我想到“愛吃菠菜的大力水手”是孩子們崇拜，喜愛的動畫人物，他力大無比，樂于助人。小班幼兒模仿力強，以榜樣的動畫形象貫穿整個活動。

1、發揮想象，探索拉力器的多種 玩法。

2、 發展幼兒手臂力量，發展幼兒的身體的協調性。

3、讓幼兒在活動感受晨間活動的快樂，愿意參與活動。

4、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。

5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

重點：發展幼兒手臂力量。

難點：探索拉力器的.多種玩法。

教師扮成“大力水手”，幼兒人手一個拉力器，獎勵物品：小菠菜，

1、情景導入：“大力水手”說：“大家好!我是大力水手波波。看!我多有力量，(做大力士動作)因為我每天都堅持鍛煉身體。(用拉力器做鍛煉的動作)。”

“小朋友想不想變得跟我一樣力大無比呀!”

2、自由探索：請幼兒人手拿一個拉力器，玩一玩，鍛煉鍛煉。

教師巡回指導，并提煉有趣的方法與其他幼兒分享。如：打氣，穿衣服，舉重，射擊，開車，飛機等等。

為踴躍的幼兒分發獎品小菠菜。

3、游戲：比比看

“剛才大家鍛煉得都很棒。不過，肯定比不過我。不信，我們就來比比吧!”

組織幼兒比賽。

為勝利的幼兒頒發獎品小菠菜。

4、收玩具

“我們也去休息下吧!洗洗手，吃點好吃的菠菜吧!”

回教室洗手。

晨間鍛煉是一日活動的開端，古語說：一年之際在與春，一日之際在于晨。我是一節小班晨間活動，孩子年齡小，到了戶外注意力容易分散，為了調動孩子在短暫的時間里，去參與游戲的積極性，用分發小禮物“菠菜”的形式來激發孩子繼續創新和游戲的興趣。整個活動下來，我覺得發展了孩子想象，創新玩法方面，效果較好，也鍛煉了幼兒的手臂力量。

大力水手有感（專業17篇）篇十四

綠色葉子紅色根，大力水手的最愛（打一植物）。

謎語：綠色葉子紅色根，大力水手的`最愛（打一植物）。

謎語解析：菠菜為藜科植物菠菜的帶根全草，莖葉綠色，戟形或卵形，葉柄較長。因它的根是圓錐形，紅色，似鸚鵡嘴，所以古人稱之為鸚鵡菜。它是唐初從波斯經尼泊爾傳到中國來的。

謎底：菠菜。

大力水手有感（專業17篇）篇十五

50多年前，在物質技術基礎十分薄弱的條件下，廣大科研工作者培育了“熱愛祖國、無私奉獻，自力更生、艱苦奮斗，大力協同、勇于登攀”的“兩彈一星”精神，創造了成功發射“兩彈一星”的科技奇跡。站在我國發展新的歷史方位，大力弘揚“兩彈一星”精神，有利于激勵廣大科研工作者保持銳意進取、永不懈怠的精神狀態和敢闖敢干、一往無前的奮斗姿態，腳踏實地、苦干實干，創造無愧于新時代的輝煌篇章。

大力弘揚愛國主義精神，始終將國家和民族的長遠利益作為最高追求茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。錢學森的“我活著的目的就是要為全體中國人民服務”，郭永懷的“我們要成為祖國力學事業的鋪路石子”，王淦昌的“我愿以身許國”，生動詮釋了他們熱愛祖國、無私奉獻的精神。他們正是帶著這種精神投入研發工作中，創造了中國科技史上一個又一個奇跡。

將國家和民族的長遠利益作為自己的最高追求，把對祖國的無限熱愛轉化為實現國家富強、民族振興、人民幸福的實際行動之中。

“計利當計天下利。”愛國主義既是一種真實的情感，也是一種具體的行動。習近平總書記指出：“只有堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統一，愛國主義才是鮮活的、真實的。”“愛國，不能停留在口號上，而是要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯系在一起，扎根人民，奉獻國家。”因此，真正的愛國者，就是像以“兩彈一星”元勛為代表的老一輩科學家一樣，總是以實際行動來體現和證明自己的愛國情、報國志、強國行的。“黨的事業，人民的事業，是靠廣大人民群眾尤其是千千萬萬黨員的忠誠奉獻而不斷鑄就的。”在新時代大力弘揚“兩彈一星”精神，就是要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯系在一起，專心、守職、盡責，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，努力在平凡的崗位上實現新突破，爭創新優勢，不斷創造出不負黨、不負國家、不負人民、不負歷史的新業績。

著力提升自主創新能力，自信自豪地挺起民族脊梁寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。20世紀50至70年代，在技術空白、物質匱乏、環境惡劣的條件下，廣大科技工作人員白手起家，發揚自力更生、艱苦奮斗精神，研制出“兩彈一星”，用汗水和血肉挺起了民族的脊梁，震驚了全世界。

“惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝。”當前，全球新一輪科技革命和產業變革方興未艾，科技創新正加速推進，成為重塑世界格局、創造人類未來的主導力量。新時代，我國已進入高質量發展階段，從“蛟龍”入海、航母入列、北斗組網到高鐵疾馳、超算飛轉、5g商用、疫苗研發等重大創新成果競相涌現，但我們仍然面臨很多“卡脖子”的技術問題。骨氣志氣最有價值。習近平總書記指出：“不管條件如何變化，自力更生、艱苦奮斗的志氣不能丟。”廣大科技工作者要正視被封鎖被打壓的現實，“自力更生、艱苦奮斗”“敢闖敢試、敢為人先”，以“功成必定有我”的擔當，以“時不我待、只爭朝夕”的氣魄，用“寬肩膀”“鐵肩膀”的力量挑起歷史重擔，咬定青山不放松，大力提升自主創新能力，盡快突破關鍵核心技術，“干驚天動地事，做隱姓埋名人”。自主創新最有底氣。習近平總書記指出，“關鍵核心技術是要不來、買不來、討不來的”“中國要強，中國人民生活要好，必須有強大科技”。我們要發揚自力更生、艱苦奮斗精神，以關鍵核心技術、前沿引領技術、現代工程技術、顛覆性技術創新為突破口，加強基礎研究投入，重視人才培養，“聚四海之氣、借八方之力”，激發人民群眾的自主創新活力，努力把創新主動權牢牢掌握在自己手中。“真正掌握競爭和發展的主動權，從根本上保障國家經濟安全、國防安全和其他安全”，建成實至名歸的創新強國，自信自豪地挺起民族脊梁骨。

全力做到心往一處想、勁往一處使，匯聚起實現民族復興的磅礴偉力萬夫一力，天下無敵。“兩彈一星”的成功，是在黨中央集中統一領導下，大力協同、勇于登攀的結果。今天，面對世界百年未有之大變局，繼續弘揚大力協同、勇于登攀的精神，有利于激發全國各族人民攜手繪就共同發展的美好畫卷。

實踐表明，人民群眾萬眾一心的拼搏進取精神是不斷戰勝前進道路上各種風險考驗、推進中國特色社會主義偉大事業的活力源泉。當前，中華民族偉大復興正展現出前所未有的光明前景，但社會矛盾交織疊加的嚴峻挑戰也擺在我們面前，我們必須弘揚大力協同、勇于登攀精神，形成勇往直前、無堅不摧的強大力量。攥指成拳，團結最有力。我們要堅持黨的集中統一領導，充分發揮我國社會主義制度能夠集中力量辦大事的優勢。全國疫情防控阻擊戰取得重大戰略成果就充分證明，只要全國人民心往一處想、勁往一處使，就會迸發出不可戰勝的偉力。

形勢逼人，挑戰逼人，使命逼人。當今世界正經歷百年未有之大變局，在激烈的國際競爭面前，在單邊主義、保護主義上升的大背景下，我國發展面臨的國內外環境正發生深刻復雜變化，我們必須肩負起歷史賦予的重任，把握大勢、搶占先機，直面問題、迎難而上。2020年是全面建成小康社會和“十三五”規劃圓滿收官之年，也是脫貧攻堅決戰決勝之年，我們要繼承和弘揚“兩彈一星”

精神的寶貴精神財富，“只爭朝夕，不負韶華”，依靠人民創造歷史偉業，讓“兩彈一星”精神在新時代熠熠生輝。

大力水手有感（專業17篇）篇十六

“兩彈一星”精神、載人航天精神是我們黨和民族寶貴的精神財富，是培養正確的世界觀、人生觀和價值觀的鮮活教材。在表彰為研制“兩彈一星”作出突出貢獻的科技專家大會上，將“兩彈一星”精神概括為“熱愛祖國、無私奉獻，自力更生、艱苦奮斗、大力協同、勇于登攀”。胡錦濤同志在慶祝神舟七號載人航天飛行圓滿成功大會中指出：載人航天精神，是“兩彈一星”精神在新時期的發揚光大，是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的生動體現。弘揚“兩彈一星”精神，對于進一步貫徹落實習近平總書記重要指示精神、加強團結引領服務知識分子，提高他們的道德素質和政治覺悟，具有重要的現實意義。

苦的環境中，廣大科研工作者何以取得那么大的成就?一個重要的原因就是他們擁有堅定不移的理想和信念。以此為借鑒，加強思想政治教育，首先就要加強理想信念教育。通過開展“兩彈一星”精神、載人航天精神主題宣講活動，加強我們干部職工的馬克思主義信仰教育，樹立社會主義信念教育，學會正確處理個人理想和國家前途命運的關系。只有堅持中國共產黨的領導，樹立“四個自信”，樹立為實現中國夢而努力奮斗的理想信念，才能產生巨大的精神動力，為建設祖國作出自己的貢獻。

弘揚“兩彈一星”精神，加強知識分子的愛國主義教育。很多從事“兩彈一星”研究的科研人員都在國外學有所成。那時，國外的科研條件和生活條件都比國內優越，但他們為了新中國的建設事業，沖破重重障礙和阻力，毅然回國。幾十年中，他們為了祖國和人民的利益而艱苦奮斗，以驚人的.智慧和高昂的愛國主義精神創造了人間奇跡。愛國主義是廣大科研工作者創造、開拓的動力，也是他們克服一切困難的精神支柱。我們要弘揚“兩彈一星”的精神，要確立為人民服務的理想，并掌握建設祖國的基本才干和技能，練就建設祖國的過硬本領。要培養務實精神，以振興中華為己任，必須將報國之志落實到自己的行動中，樹立主人翁觀念，從我做起，從點滴做起，積極投身到建設中國特色社會主義偉大實踐中，為實現中國夢作出自己的貢獻。

在“兩彈一星”的研制過程中，廣大科研工作者互相幫助、團結友愛，充分體現了集體主義精神。研究人員來自五湖四海，為了祖國的強大和民族的振興走到一起。面對重重困難，他們表現出同舟共濟、同甘共苦、互助友愛、生死與共的集體主義精神。同事之間情同手足，戰友之間情深似海，這種團結互助的集體主義精神，促使“兩彈一星”研究集體凝聚成了一個向心力極強的戰斗集體和一個具有強大戰斗力的團隊。正是因為這種團結一致的集體主義精神，廣大科研工作者才戰勝了重重困難，創造出驚天動地的豐功偉績。在新的形勢下，我們要用“兩彈一星”精神中的團結互助的集體主義精神引導廣大知識分子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

弘揚“兩彈一星”精神，加強艱苦奮斗精神教育。“兩彈一星”的研制體現了艱苦奮斗的精神。正是有了這樣的精神，廣大科研工作者不懼嚴寒酷暑，不畏狂風暴沙，在茫茫戈壁灘上，在“一無所有”的情況下，以驚人的毅力和速度從無到有、從小到大，取得“兩彈一星”的巨大的成功。我們要樹立艱苦奮斗、無私奉獻的精神教育，樹立艱苦創業的意識，以自己的知識能力和頑強斗志，開創新事業。

顆人造衛星發射成功。這是中國人民在攀登現代科技高峰的征途中創造的奇跡。研制“兩彈一星”是在我國物質技術基礎十分薄弱的條件下進行的，廣大研制工作者在“兩彈一星”事業的奮斗進程中，把熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協同、勇于攀登的“兩彈一星”精神永久地鐫刻在中國大地上。

習近平總書記指出，“兩彈一星”精神激勵和鼓舞了幾代人，是中華民族的寶貴精神財富。加強對廣大青年的政治引領，是新時代中國青年發展的迫切需要。中組部、團中央開展博士服務團工作20年來，共有256名博士響應黨中央號召，到青海基層一線服務鍛煉，接受“兩彈一星”愛國主義精神的教育和洗禮，把汗水灑在艱苦創業的舞臺，努力為實現中國夢奉獻自己的智慧和力量。今天，走進原子城，回望那段歷史，感悟“兩彈一星”精神在新時代的豐富內涵，越發能感受到巍峨精神的豐碑、永不磨滅的時代光芒、生生不息的精神力量。

爭做愛國奉獻的青年一代。

士服務團成員，有幸成為“兩個一百年”和中華民族偉大復興的參與者和貢獻者，是最大的人生際遇，也是最大的人生考驗。愛國，不能停留在口號上，而是要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密相連，扎根人民、奉獻國家。

新時代的青年知識分子，要把保持與黨的歷史使命同心同向作為正確政治選擇，作為立身之本、成才之基，堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，同全國各族人民一道，在實現中華民族偉大復興中國夢的實踐中，放飛青春夢想，追求人生價值。

爭做砥礪奮斗的青年一代。

在研制基地建設之初，成百上千的科技人員離開北京、上海等大城市，只身來到遙遠的地方，投身研制會戰。在這些開創者中，有領導干部、知名科學家，有不同領域的知識分子。他們以帳篷為家，以戈壁黃沙為伴，與篳路藍縷、自強自立同行，最終建成了中國的“原子城”，無論在中華民族歷史上，還是在世界歷史上，都書寫了一部艱苦卓絕、不懈奮斗的壯麗史詩。

一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。與研制“兩彈一星”所處的時代相比，今天我國具有了較為雄厚的經濟與科技實力，國防科研生產條件獲得很大改善，艱苦奮斗也有了新的時代內涵。但要清醒地認識到，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段，改革發展的任務依然十分艱巨，中華民族偉大復興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的，必須準備付出更為艱巨、更為艱苦的努力。新時代的知識青年，要把視線投向國家發展需要的地方，到基層、到西部、到祖國最需要的地方去，成就出彩人生。

爭做自強自信的青年一代。

“兩彈一星”基地創建時期面臨重重考驗，而科技工作者的創舉向世界莊嚴宣告：社會主義新中國有信心、有能力在世界高科技領域占有一席之地。他們敢于迎難而上、敢于贏得勝利的大無畏精神制造出“爭氣彈”“爭氣星”，給我們留下自強自信的寶貴精神財富。

理論的理性認同上，建立在對歷史規律的正確認知上，建立在對基本國情的準確把握上，深刻理解中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等重大問題，勇于實踐，不斷奮斗。

爭做協同創新的青年一代。

沒有任何資料，沒有來自其他國家的幫助，以驚人的速度完成“兩彈一星”實驗，這是一個奇跡。核武器研制與試驗是一項規模大、技術復雜、綜合性強的系統工程，關涉研究、生產、試驗、使用各個部門。當看到“兩彈一星”功勛獎章獲得者彭桓武院士“集體集體集集體，日新日新日日新”的毛筆字手跡，我們真切感受到集體和創新發揮的巨大能量。

今天，我國綜合國力大幅躍升，科研條件已今非昔比，但大力協同、勇于創新的好傳統不能丟。無論建設創新型國家和世界科技強國，還是深化供給側結構性改革、打好三大攻堅戰、建設“健康中國”“美麗中國”，都離不開科技創新。

在黨、國家、人民最需要科技創新發展戰略支撐作用的緊要關頭，青年一代知識分子，要把勇立潮頭、引領創新作為必備品格，敢走“華山一條路”，瞄準關鍵領域，潛心鉆研、協同創新、聚力攻關，為堅定不移走中國特色自主創新道路貢獻自己的聰明才智，化“兩彈一星”精神為不斷進取的強大動力。

大力水手有感（專業17篇）篇十七

幼兒園大班健康教案《大力水手》（附反思）。

設計意圖：

一般的幼兒運動上的教學發展著源于下肢力量鍛煉，而上肢鍛煉在教學活動當中比較難設計，比較容易忽視。針對這一現象，特設計了本次教學活動，以孩子們熟悉的動畫人物形象——大力水手，為情景主線貫穿活動的始終，讓孩子們開心的、主動地去運動，促進幼兒手臂力量的發展。

活動目標：

1、鍛煉幼兒的手臂力量，促進幼兒身體的協調性的發展。

2、在游戲中幼兒能夠互相幫助、互相協作，共同完成游戲。

3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備：

1、地墊5塊，拉力繩10根，音樂（熱身音樂、放松音樂各一段），口哨一個。

2、幼兒已有獨立推、拉或拎5—7公斤重物的經驗。

活動過程：

一、熱身部分。

幼兒隨音樂入場繞地墊一圈站好。

熱身操。（著重上肢部分的熱身）。

二、基本部分。

1、游戲：側爬練習。

師：“現在每一個水手要從‘船’的一頭側爬到另一頭，但是身體不能碰到‘船’”。

師：“接下來就看你們的反應快不快，請你們以最快的速度站到‘船’的兩邊；每個方格前只能站一位小水手；請你們迅速調整一下，男孩對男孩，女孩對女孩”。

師：“現在，我請小水手們一起來玩一個游戲，叫做大力水手，我先和這個水手做示范：一只腳踩在‘船’上，另一只腳后退半步，面對面的兩個小水手雙手握住繩子的一端，聽到指令后用力往后拉，誰先把對方拉過‘船’，誰就是大力水手”。

（1）幼兒第一次游戲。

小結：誰是大力水手呢？記住：大力水手要注意安全，還要講友誼。

（2）幼兒第二次游戲。

師：水手們，這次誰又是大力水手呢？

（3）幼兒第三次游戲。

師：水手們，最后一次機會，看誰能獲得最后的“大力水手”的稱號。

（1）將幼兒分成5組，以小組來探索如何用“小船”鍛煉手臂力量的多種方法。

教師巡回指導，輔助幼兒安全、科學的進行嘗試、鍛煉。

教師根據幼兒探索情況進行小結。

（2）師：現在你們還是4人一組，每次一個水手坐上去，其他水手一起合作，齊心協力，把他從這邊運到對岸去，然后再換一位水手坐上去，輪流每個人被運一次，操練結束。（運一個人）。

（3）師：現在你們還是4個人一組，兩位輕的水手坐上去，開始操練吧。（強調運的方法：前面的拉，后面的推。注重合作。）（運兩個人）。

師：現在我們來開大船，1、2組水手把船身重疊放在一起，3、4組一樣，每組10個人，我請3位水手坐上去，其他水手要抓住船底，無論是拉還是推，看哪一組先到對岸。（分兩組運）。

師：現在教練也想坐上去試一試，你們能幫助我嗎？（運老師）。

小結：雖然剛才在比賽中大家是對手，但是比賽結束后，大家還是好朋友，你們相互握握手，抱一抱吧！

三、結束：放松活動。

小結：我們的操練結束了，現在我們一起來踢踢腿，彎彎腰、甩甩手，敲敲背。。。（老師帶領幼兒做下肢上肢放松動作）。

活動反思：

在活動中，我們努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間。孩子們不僅能充分發揮自己的思維能力、觀察力，而且發展了動作的協調性和敏捷性，體驗到了成功的快樂。