小班教案的編寫需要靈活運用多種教學手段和教學方法，提高學生的綜合素質和學習能力。以下是小編為大家收集的小班教案范文，供大家參考和借鑒。

小班健康小小手教案（熱門19篇）篇一

1.技能目標：培養幼兒匍匐前進以及投擲的能力。

2.情感目標：感受游戲《勇敢的小士兵》帶來的樂趣。

3.認知目標：激發幼兒勇敢，不怕困難，勇于挑戰的堅韌精神。

重點：掌握匍匐前進的技能和正確投擲的方法。 難點：通過活動引導幼兒養成遵守紀律的好習慣。

管+軍綠色網布

2.音樂《he’sapirate 》以及錄音機

3.沙包若干

4.輪胎四個

一．準備活動

1.教師向幼兒提要求

師： “小朋友們，幼兒園里面來了一個“大壞蛋”，你們愿意和老師一起把他抓起來嗎？”

幼兒回答。

師： “但是，只有最勇敢的小朋友才能成為小士兵打敗大壞蛋，在你們向老師證明你們是小士兵之前，老師有幾個要求：1.因為軍人叔叔是遵守紀律的，所以我們小士兵也要向軍人叔叔那樣遵守紀律，不能亂跑。2.我們不能大聲的說話，因為大壞蛋聽見你們的聲音就知道我們在哪個地方，就要來搗亂了。小士兵們能做到嗎？”

幼兒回答。

2.教師放音樂帶著小士兵們一起活動一下。

準備活動隊形：

操場

xxxxx

xxxxx

xxxxx

xxxxx

xxxxx

二．引入活動

師： “小士兵們有沒有見過電視里的軍人叔叔是怎樣穿過這個危險的叢林（pvc 管+綠色網布）的呢？我知道小士兵來做一下示范。”

請幼兒示范。

師: “小士兵們做的真棒（評價幼兒動作，鼓勵幼兒大膽創新）！”收集歸納幼兒的動作。教師做規范示范。

師： “我們要匍匐前進向前爬行，這樣才不容易被大壞蛋發現。在匍匐前進時， 首先要趴在地上，要整個身體接觸地面，然后移動腳和手向前爬行。”

三．活動開始

1. 讓全體幼兒參與一次活動（教師在活動中觀察幼兒的動作是否標準，如有不標準應暫停活動及時糾正。）

匍匐前進隊形：

師： “小士兵們真棒，我們這么快就穿過了這個危險的叢林，前面就是大壞蛋的城堡了！我們需要將手榴彈扔進城堡里面，小士兵們有信心嗎？”

幼兒回答。

師： “我們要用力把手榴彈扔的遠遠地，不能讓手榴彈炸到我們小士兵了。小士兵們準備好了嗎？準備好了就跟著我一起沖！”（教師示范）

2.幼兒向城堡發起進攻。

教師在活動中指導個別能力較弱的幼兒，鼓勵他們勇敢的去打敗大壞蛋。

四．活動結束

1.師: “大壞蛋被我們勇敢的小士兵給打敗了，你們都是勇敢的小士兵！但是我們的小士兵在平時的生活中也要不怕困難，勇往直前，遵守紀律，你們能做到嗎？”

幼兒回答。

2.教師帶領幼兒進行放松運動

師： “小士兵們打敗了大壞蛋是不是都有一點累了，小士兵來跟著我一起來放松，休息一下吧！”

小班健康小小手教案（熱門19篇）篇二

設計意圖：

孩子們剛入園，我們班開展了“認識自己”主題活動，孩子們了解了身體各部位的名稱，學習了《小小手》的兒歌后，我選擇了這首歌曲，旨在讓孩子們通過愉快的音樂鞏固所學的知識。這首歌曲幼兒易掌握，對剛入學一個月的小班幼兒難度不太大，在幼兒知識經驗積累的基礎上，孩子也能從中體驗快樂。

活動目標：

1、理解歌曲內容，愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的節奏。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的.表現力。

活動重點難點：

重點：學唱歌曲。

難點：隨音樂合拍的演唱。

活動準備：

圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

活動過程：

一、節奏練習拍手問好，練習節奏。

小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問好：客人老師，下午好！

小朋友，小朋友，大家快快來坐好。

楊老師，楊老師，我們快快來坐好。

談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認識自己的小手嗎？（認識）。

二、理解歌詞內容。

2、幼：（兩只）用完整的話來說一說。

3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎？

4、幼兒說。

7、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？拿筆的那只手是右手）（畫紅花的那只手是左手）。

（二）、學習“小小手、小小手，一共十個手指頭”

1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數數小小手上一共有幾根手指頭。

2、幼、十根，幼兒數一數，完整的學說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

（三）、完整地讀兒歌。

1、拍著節奏來說兒歌。我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。

2、做著動作來說兒歌。

三、學唱歌曲。

1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。

3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現在跟著老師來唱一次。注意前奏。

4、這次我們做著動作來唱一次。

5、男女小朋友比賽唱。

6、請小朋友表演唱。

四、結束活動。

活動反思：

整節課設計比較流暢，課前緊跟目標，預想到了重點難點，想到了解決的方法，比較順利。整節活動幼兒愿意參與活動，表現積極。活動開始部分我利用師幼拍著手相互問好，練習了歌曲的節奏。理解歌詞部分，我主要運用圖片，動作幫助幼兒理解歌詞，認識左右手時，我在活動前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花，幫助幼兒區分左右手，降低了難度。學習了歌曲內容后，拍著手說歌詞，既幫助幼兒熟悉了歌詞，又感受了節奏，重點讓幼兒練習了最后一句“一共十個手指頭”的節奏，解決了難點。學唱歌曲后，讓幼兒當小歌唱家，登臺演唱，激發了幼兒的積極性，把活動推向高潮。活動中大部分幼兒積極參與，只有兩名幼兒認識左右手時，在弄自己的厚外套，教師這時才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準備，也要照顧到孩子，排除干擾影響幼兒的因素，如活動前要如廁，穿的衣服是否合適，幼兒身體是否舒服等。

小班健康小小手教案（熱門19篇）篇三

1、教幼兒練習邊爬邊用頭頂球的動作技能，發展爬的能力，培養幼兒身體的協調能力。

2、引導幼兒用不同的方法玩皮球，培養幼兒對玩球的興趣。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

1、大小不等的彩球若干（與幼兒人數相同）；

2、自制球門5―6個；

3、音樂錄音。

一、開始部分：

游戲“小烏龜曬太陽”，引導幼兒做模仿操，為活動做準備。

“小烏龜們，我是你們的媽媽，跟媽媽出去做做操，玩玩游戲吧！”

烏龜媽媽帶著小烏龜做以下模仿動作：伸懶腰、轉轉頭、活動四肢（游泳）、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮曬太陽。

二、基本部分：

1、自由玩球。

教師發給幼兒每人一只球，讓幼兒在場地上四散地玩球，允許幼兒采用站、蹲、仰、臥等姿勢，用手、腳、頭等部位玩球，教師巡回指導。

2、小烏龜頂球。

a、教師請正在做爬行頂球動作的`幼兒示范，引出游戲主題――小烏龜頂球。

b、集合幼兒，講解示范爬行頂球的方法和要求：手膝著地，邊向前爬，邊用頭頂地面上的球。

（評析：在玩球過程中引出爬行頂球的動作，顯得自然邊貫。此外，將動作練習滲透到游戲之中的做法比較符合小班幼兒的年齡特點。小烏龜頂球的情節對幼兒也極具吸引力，因此幼兒始終能以積極、主動的態度參與到活動之中。）

c、幼兒四散，自由地練習爬行頂球動作。

教師巡回指導，提醒幼兒注意手膝動作的協調，避免擦傷鼻子、下顎等部位。爬行頂球的動作可視幼兒的體力反復進行，允許幼兒在頂球過程中休息或采用其他方式玩球。

（評析：從活動效果看，由于每個幼兒都有球，游戲也都是以共同活動的形式進行的，沒有消極等待的現象，因此有較高的運動密度和運動負荷，能較好地發展幼兒的運動能力。）

d、頂球過門，活動播放音樂助興。

教師請一些能力強、體力好的幼兒來比賽。要求幼兒從場地一端出發，邊爬邊用頭頂向前方，直至將球頂進球門。

（評析：活動中，教師創設了寬松、自由的心理氛圍，如：用鼓勵的方法引導幼兒積極參與；頂球時，讓體力好的幼兒多做幾遍，讓不同能力的幼兒玩不同大小的球、允許幼兒在游戲過程中休息等，都體現了讓幼兒在不同水平上得到提高，不搞一刀切的教學原則。）

三、結束部分：

烏龜媽媽表揚模仿能力強、能積極參加活動的小烏龜，引導小烏龜們一起將球整理放好。

1。活動的草地要干燥，地毯面積要大，以利全體幼兒充分活動。

2。幼兒做頭頂球向前爬的動作之前，教師講清方法和要求，防止頂球時鼻子、下顎等部位擦傷。

3。活動中可播放背景音樂以襯托氣氛。

小班健康小小手教案（熱門19篇）篇四

1.學習雙手持棍向指定方向運球的動作，初步掌握持棍截球的技巧。

2.提高手眼協調能力，充分體驗游戲的樂趣。

曲棍球棍人手1根，小扁球人手1個，拱門4個

1.教師以游戲導入，激發幼兒的興趣

教師：今天天氣真好，松鼠寶寶們，我們出去玩吧，順便采一些食物回家好嗎？

教師帶領幼兒做頭、頸、身體的準備運動。

2.引導幼兒學習握棍運球。

教師：地上有那么多的松果，正好給我們過冬吃，你們愿意幫媽媽一起采嗎？

教師：今天采松果我們要用手里的新工具，你們要仔細看好我是怎么拿的，不然就采不到松果了！

（請全班幼兒坐下，教師示范）

教師進行動作示范：雙手放在身前，左手上，右手下（一只手放上面，另一只手放下面），雙手大拇指朝外，身體微屈握棍。擊打松果時，棍子左右擺動。不過有大風來的時候，我們就要用棍子擋住松果，松果就停止了，不然松果就會被大風吹走了。

教師：現在請你們在圓圈內來試一試。注意聽好口哨聲，當我吹口哨時就說明有大風吹來，你們就要用棍子擋住松果。（教師個別指導）

教師引導幼兒四散站在場地上，雙手一上一下地握住曲棍球棍，嘗試用棍左右撥動球使球滾動，用棍擋住球使球停止。

（重點指導：引導幼兒正確使用球棍控制球的移動方向，并避免與同伴碰撞。）

3.分層指導。

（教師請有困難的幼兒上前倆系，并且及時糾正）

4.游戲“小螞蟻運糧”

教師用3個拱門創設“家”的場景，請幼兒用棍把球運回“家”。

教師：天快黑了，我們快點把松果運回家吧。

（指導重點：指導幼兒用正確的握棍方法運球）

5.師幼進行放松整理活動。

小班健康小小手教案（熱門19篇）篇五

yongchu用。

教后感：

1、在設計說話訓練的教案時，能突出學生的主體作用。

2、強化了自覺、自評、自控訓練模式的教學體系，培養了學生自主獨立的探索精神。

3、創設寬松、愉悅的心理氛圍，培養了學生的創造意識和主動參與競爭意識。

4、通過在說話訓練中滲透思想教育以及做課中操表演《洗手帕》的歌曲等對學生培養良好的衛生習慣。

小班健康小小手教案（熱門19篇）篇六

1、讓幼兒通過觀察，初步懂得每個手指的名稱及作用。

2、發展幼兒的觀察比較能力。

1、重點：通過觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱。

2、知道手的`用處。

活動準備。

1、謎語一首，手的掛圖一張。

2、錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機。活動過程。

一、認識手。

1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。十個好朋友，你有我也有。五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口。

2、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？3、認識并學說手指名。

（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”

我們的小手有什么不一樣？（如有的大、有的小胖，教師可及時歸納幼兒的發現）。

（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學說“大拇指”）“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數和拿食物的時候經常用到它，就叫它食指好不好？”

“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”

“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”

（3）教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動作。

4、做“玩手指”游戲。

（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

（2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。

4、啟發幼兒聯想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。

二、活動延伸。

1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

小班健康小小手教案（熱門19篇）篇七

3．感知“1”和“許多”

室外大型滑梯、水果卡片粘貼到滑梯的高處、刺猬頭飾1個

（一）開始部分

1．激發興趣，確定角色

師（戴著刺猬頭飾）：“我是刺猬媽媽，你們是我的刺猬寶寶嗎？”

2．教師帶幼兒來到戶外，做準備活動

“孩子們媽媽一起做運動”（放音樂）

（二）基本部分

1．游戲《小刺猬運水果》

導入：“孩子們，現在是什么季節了？”“秋天到了了果園里的水果熟了”。一起說兒歌《秋天的水果》，“我們要做水果餡餅吃，寶寶們請每人到大樹上運回1個水果。”

教師同時提出上滑梯的要求。

2．幼兒第一次運水果

幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個水果。回來后“小刺猬寶寶”數數自己有幾個水果，即引導幼兒感知“1”。

3．幼兒第二次運水果

幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個和剛才不一樣的水果。回來后“小刺猬寶寶”數數自己有幾個水果，即引導幼兒再次感知“1”。

4.幼兒第三次運水果

比比看誰能運回更多的水果，鼓勵幼兒想辦法，不用手拿水果回到媽媽身邊。回來后請“小刺猬寶寶”數數自己運了幾個水果。即引導幼兒感知“許多”。

5．表揚鼓勵幼兒。和幼兒一起互相交換粘貼各種水果，融洽師生情感。

（三）結束部分

教師和幼兒身上沾滿各種水果圍坐在一起，認識各種水果，休息整理，體驗收獲的快樂結束。

（四）延伸活動

美勞區和幼兒一起制作水果餡餅，促進小肌肉發展，為娃娃家增添游戲材料。

因為小班幼兒特別喜歡模仿，擬人化心理特征明顯，所以小班幼兒需要教師經常與他們一起游戲，并以擬人化的活動形式理解和參與活動，才能滿足他們愛模仿的心理需求。本次活動因為滿足了幼兒的心理需要，使幼兒對活動有興趣，能夠積極地參加，在活動中感受到了攀登運動游戲的快樂。

雖然教師是游戲的發起者，但并不等于是游戲的導演者。所以我準備了豐富、充足的活動材料（幼兒的繪畫作品壓膜），幼兒能根據自己的意愿選擇材料，在自由游戲中，幼兒既是活動的主人又是活動的主體；既鍛煉了大肌肉的發展，又促進了小肌肉的發展。

小班健康小小手教案（熱門19篇）篇八

1．認識鼻子外形,初步了解鼻子的功能。

2知道要愛護自己的鼻子,掌握保護自己鼻子的一些方法。

花露水一瓶 ,鼻子、故事圖片。

一、猜謎，引出課題。

左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)

二、觀察鼻子的外形。

2.個別幼兒說說。

3.小結：我們每個人都有個鼻子，它是三角形的，上面有兩個小孔叫鼻孔，鼻孔上面突起的叫鼻尖，鼻尖往上隆起的部位叫鼻梁。

4.游戲：口令說到哪，手指就指到哪。

鼻子鼻子鼻孔，鼻子鼻子鼻尖，鼻子鼻子鼻梁。

三、了解鼻子的功能。

1．教師在活動室內噴灑花露水。

師：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2．請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，3秒。

師：說說有什么感受？

3．小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了，不保護好鼻子，它也不會發揮本領。

四、通過欣賞ppt故事《翹鼻子嚕嚕》，掌握保護鼻子的一些方法。

1．師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。

演講故事《翹鼻子嚕嚕》。

4.鼓勵幼兒大膽發表自己的意見。

5.小結：鼻子對我們很重要，我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友。

五、結束：出去用我們的小鼻子呼吸呼吸新鮮空氣吧！

小班健康小小手教案（熱門19篇）篇九

1、樂意參與活動，體驗活動的樂趣。

2、練習手膝著地向前爬、側身滾等動作，增強身體的協調性。

3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

1、經驗準備：了解小刺猬的生活習性。

2、材料準備：

(1)紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長在三棵數上、“山洞”、“山坡”。

(2)錄音機、磁帶、刺猬胸飾同師生人數。

1、開始部分。

“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽，做準備運動。

2、基本部分。

(1)練習手膝著地向前爬。

要求：雙手雙膝都著地向前爬行。

(2)練習側身滾。

要求：雙腳并攏，全身直直地向側翻滾。

3、游戲《小刺猬背果子》。

經過山洞、山坡來到“果園”從樹上搖下“果子”背果子回家。

4、結束部分。

表演：我們真快樂。在游戲中結束活動。

首先我要說的是我定的這兩個目標幼兒在這節活動中已達了，不足的是在這節活動的第一個環節“激發幼兒興趣”我看幼兒們好象聽不是很理解，也不是很感興趣，但是在老師的示范下，幼兒都明白并很感興趣的進行了第三個環節學習爬的動作技能，和第四個環節小刺猬運果子。整個活動前老師忘了帶幼兒做熱身活動，只是激發幼兒興趣，老師示范講解爬的`動作要領，接著個別幼兒示范再到第三個環節幼兒學習爬的動作技能。在這里老師應注意一下，下次不能犯這樣的一個錯誤，運動之前肯定要熱身一下，這節活動的成功要點是幼兒都學會了爬的技能并玩的非常開心，也達到了一定的活動量。

小班健康小小手教案（熱門19篇）篇十

1．教會幼兒正確的洗手步驟，初步知道講究衛生，才能夠減少傳染病。

2．讓幼兒養成飯前、便后、手臟時洗手的衛生習慣。

3．培養良好的衛生習慣。

4．知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

5．初步了解健康的小常識。

掌握正確的洗手的方法，養成良好的衛生習慣

洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾

一．開始部分

1． 幼兒一邊朗誦兒歌，一邊拍手《小手拍拍》。

2． 師提問：引入活動

（1） 小朋友？請伸出你們靈巧的小手，看一看，想一想，如果你們的小手臟了怎么辦？（應該洗手）

（2） 誰能說說我們應該怎樣洗手？（請幼兒回答）

（3） 師小結，幼兒回答正確加以鼓勵

二．基本部分：給幼兒交給正確的洗手方法

1．教師出示洗手的操作掛圖，幼兒邊看老師貼上的圖片，邊聽老師講解，淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。

2．教師有意將掛圖打亂，請一位幼兒上臺按順序將圖片掛號。

3．教師示范

（1）教師將準備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲！

（2）幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進行評價，并給予鼓勵。

（3）師再一次提問：什么時候我們要洗手？（啟發幼兒說出：飯前、便后。手臟了要洗手）。

三．結束部分

1. 師：小朋友，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰的小手洗的最干凈。

2．磁帶聽兒歌，進一步加以鞏固洗手的知識

擰開龍頭沖沖手，

擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背，

通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學知識，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

小班健康小小手教案（熱門19篇）篇十一

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

1、經驗準備，手指游戲"紅紅和黃黃"

2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動物的造型

1、導入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題。

2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼兒認識小手。

3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，請幼兒深處相應的手指。這個環節在了解幼兒掌握情況的同時，又能進一步進行鞏固練習。

4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進行討論，再讓幼兒跟教師說一說。

5、教師總結我們的小手能做什么，并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。

6、教師總結指出我們的小手很能干，但同時也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

開展關于手的美術課，手指畫、手掌畫、手上動物造型

本次活動設計了律動引入---------認識、了解小手--------保護小手三個環節，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學方法。

活動開始，教師帶領幼兒做小手在身體上爬行的小律動，來感受小手的靈活和有趣，進一步集中孩子的注意力，誘發孩子參與活動的興趣。

第二個環節，采用多通道參與法，引導幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數一數、玩一玩等有趣的活動中來認識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導幼兒活動的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領，懂得要保護自己的小手。

最后一個環節是幫助幼兒掌握保護小手的方法。《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學應與日常生活中的健康教育相結合。因此，教師引導幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對保護小手安全的關注。接著展開討論，我們應該怎樣保護小手。為避免空洞的說教，教師帶領幼兒模擬洗手動作，擦上護手油，通過親身的感知體驗，使幼兒掌握保護小手的方法。

在活動結束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應，又能再次引發幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。

小班健康小小手教案（熱門19篇）篇十二

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

3.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

手受傷的小熊玩具

知道哪些東西尖利不能玩

1.出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

討論：

(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)

(4)啟發幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)

(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫生換藥等。)

小結：如果我們的小手已經受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。

由于幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考;老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發現孩子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂。

小班健康小小手教案（熱門19篇）篇十三

學會分享是建立人際關系的基礎。從小對幼兒進行分享教育，可以讓幼兒學會分享和體驗分享后的快樂，為形成健康的心理品質打下良好的基礎。針對幼兒情況設計了《美味食品車》：通過一些小動物們在得到自己喜歡吃的食物時，首先能想到與家人同享，表現了他們心中有他人、愿意與人分享的品格，為幼兒們樹立了榜樣。該故事篇幅短小，情節簡單，但具有較強的針對性和現實性，是一篇對小朋友們進行分享教育的好教材。

小班健康小小手教案（熱門19篇）篇十四

1、教會幼兒正確的洗手步驟，初步知道講究衛生，才能夠減少傳染病。

2、讓幼兒養成飯前、便后、手臟時洗手的衛生習慣。

3、培養良好的衛生習慣。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

5、初步了解健康的小常識。

掌握正確的洗手的方法，養成良好的衛生習慣。

洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾。

一、開始部分。

1、幼兒一邊朗誦兒歌，一邊拍手《小手拍拍》。

2、師提問：引入活動。

（1）小朋友？請伸出你們靈巧的小手，看一看，想一想，如果你們的小手臟了怎么辦？（應該洗手）。

（2）誰能說說我們應該怎樣洗手？（請幼兒回答）。

（3）師小結，幼兒回答正確加以鼓勵。

二、基本部分：給幼兒交給正確的洗手方法。

1、教師出示洗手的操作掛圖，幼兒邊看老師貼上的圖片，邊聽老師講解，淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。

2、教師有意將掛圖打亂，請一位幼兒上臺按順序將圖片掛號。

3、教師示范。

（1）教師將準備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進一步知道我們的`小手是這樣洗干凈喲！

（2）幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進行評價，并給予鼓勵。

（3）師再一次提問：什么時候我們要洗手？（啟發幼兒說出：飯前、便后。手臟了要洗手）。

三、結束部分。

1.師：小朋友，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰的小手洗的最干凈。

2、磁帶聽兒歌，進一步加以鞏固洗手的知識。

擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓。

通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學知識，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

小班健康小小手教案（熱門19篇）篇十五

1、認識手帕，了解手帕在生活中的用處。

2、學會正確使用和保管手帕。

3、初步養成良好的個人衛生習慣。

教師準備一份手帕，幼兒每個人一個小手帕。

教學掛圖。幼兒用書！

1、今天鐘老師帶來了一個謎語，想請小朋友們幫忙猜出謎語，幫老師嗎？

2、謎語：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛生天天洗，干凈凈帶身上。（引導幼兒猜出是手帕）

3、手帕有什么用呢？你們在什么時候會用到它呢？（適當的讓幼兒討論，培養幼兒良好的討論習慣）

1、你看到了什么呢？他們在干什么呢（引導幼兒讀懂圖意）

2、圖片里的小朋友發生了什么事情呢？他要怎么樣做呢？（引導幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處）

3、他們在什么情況下用了手帕呢？（引導幼兒逐一說出圖中手帕的用處）

4、圖片里的小朋友在很多的時候都用過手帕，那小朋友你們在什么時候也用過小手帕呢？和書里的小朋友不一樣的!(引導幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況)

2、教師引導孩子正確使用手帕。

我們的臉臟了，或者有汗了，我們該怎么樣用手帕擦臉呢？

你們會用手帕擦鼻涕呢？

全體幼兒正確使用手帕。

我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢？（引導幼兒正確折疊手帕）

教師正確教幼兒折疊手帕，鼓勵幼兒之間相互學習，教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會衛生哈！

小班健康小小手教案（熱門19篇）篇十六

幼兒入園晨午檢時，發現有些幼兒的小手不干凈，讓其去洗手，他們會有各種理由不去洗，"我洗過手了，我在家里洗的。""手是干凈的，不臟。""衣服不臟，媽媽剛給我換的。"。當我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸了不干凈的東西也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的"臟"東西從隱蔽的狀態顯現在眼前，幼兒真正理解了"臟"的概念，才會把老師的要求，轉化為自己的愿望，有效地轉變自己的行為，養成愛洗手的習慣。

1、知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前知道洗手。

2、引導幼兒講究衛生，養成勤洗手的好習慣。

3、初步養成良好的衛生習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

1、肥皂或洗手液、白色濕毛巾、水龍頭(臉盆);蘋果及果盤。

2、分組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。

1、情景設置：一起吃蘋果老師：小朋友們好!，看看盤子里放的是什么?

幼兒：又大又紅的蘋果。

老師：小朋友想不想吃?激發幼兒想吃的愿望。

誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟，在家洗干凈后來園的，手沒摸臟東西，周圍的'物品不臟。)2、小實驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具、幼兒自認為干凈的小手等，引導幼兒觀察并發現毛巾顏色的變化。

結論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。

提問：

1)示范講解洗手的步驟：

洗手前先挽起袖子，以防衣服濕水。

1、開水龍頭淋濕雙手。

2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

3、小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。

4、用清水將雙手徹底沖洗干凈5、在關水龍頭時，請記得沖洗水龍頭，以避免雙手洗凈之后，又因為觸碰水龍頭而受到污染。

6、用干毛巾或手紙徹底擦干雙手，或自動"風干"也不錯。

提醒：擦手一定要用干凈的個人專用毛巾、手巾或一次性紙巾擦干雙手，并勤換毛巾。

2)請2--3個幼兒演練，并及時表揚鼓勵。

4、品嘗蘋果：

小朋友洗手后，大家一起品嘗一下甜甜的蘋果。

請小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶內，把果盤收拾一下，再去洗洗手。

活動結束：

組織幼兒欣賞：《洗手歌》。

小班健康小小手教案（熱門19篇）篇十七

1.認識自己的小手，知道手指有不同的名字。

2.能學會簡單的保護小手的方法。

3.喜愛自己的小手，喜歡做關于小手的游戲。

課件、小熊教具、音頻《洗手歌》、紙圈若干。

一、活動開始。

1.師幼手指操《小手拍拍》。

二、出示“手”的圖片，引導幼兒認識手。

1.幼兒比一比、看一看自己的小手，通過觀察、描述和感知知道一只小手上有5個手指頭。

2.出示小熊課件，讓幼兒觀察小手并了解每個手指有不同的名字。

三、游戲“套圈圈”

1.分發紙圈，幼兒自主把紙圈套手指上，和同伴交流自己的紙圈套在哪個手指上？

2.集體游戲，教師說口令幼兒把紙圈套在對應的手指上。

3.教師小結：紙圈游戲好玩嗎？小熊用小手做出了漂亮又好玩的紙圈！

四、了解生活中保護小手方法。

1.師：你們的小手可以做什么呢？小手這么能干，我們要怎么保護它呢？

2.出示圖片，幼兒觀察并討論保護小手的方法，教師總結。

活動延伸。

開展“我的小手真能干”的活動，鼓勵幼兒可以用自己的小手在家里幫助爸爸媽媽做家務。

在本次教學中，通過可愛的小熊形象吸引幼兒注意，讓幼兒認識自己的小手，了解保護小手的辦法。并在多個環節的幼兒發言中，以觀察、討論、回答問題、游戲等方式增強幼兒基本的安全知識以及自我保護能力。我本次通過幼兒最喜歡的游戲方式吸引注意，激發幼兒的興趣。幼兒通過本次活動，在完成學習任務的同時，也提升了幼兒的信息素養。

幼兒不能總是在成人的保護和照顧下生活，隨著幼兒年齡的逐漸增長，幼兒還需要在成人的指導下學習和掌握基本的安全知識，具備一定的自我保護能力。幼兒活潑好動，總想親自動手去擺弄和嘗試，這是他們的年齡特點。因此，通過本次《我有一雙小小》活動讓幼兒了解自己的小手，知道保護小手的辦法。下面我就這次活動進行如下反思：

1.借助內容，提高幼兒對小手的了解。

幼兒手的動作能力是實現生活自理最為重要的能力基礎，也是學習使用工具以及進行繪畫、寫字等活動的能力基礎。因此，在本次活動中，我就多處增強幼兒對小手的了解：

（1）開始環節有趣的小熊形象引發幼兒對小手的興趣，再通過討論和回答等提高幼兒對小手的了解。

（2）游戲套圈圈和師幼討論環節中幼兒交流小手可以做什么，從而提高幼兒對小手的了解。

（3）觀看圖片中，幼兒分享保護小手方法，提高幼兒對小手的了解。

小班健康小小手教案（熱門19篇）篇十八

1、了解手的主要部位（手心，手背，手指）

2、知道保護手的一些方法。

1、幼兒用書。

2、練習冊。

引導幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

1、教師：剛才我們這套操是用手來做的，大家看看，我們的小手長的是什么樣子的？

小結：我們的手上有五個手指，它們長短不一樣，手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。

我們的小手可以用來做什么呢？幼兒回答。

教師小結：我們可以用手玩玩具，吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、抓癢癢等等，而且我們還能用手去感覺東西的大小、泠熱、。看來，小手的用處可真多呀！

1、手可以為我們做很多事情，那應該怎樣保護我們的小手呢？

2、幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。

4、要求幼兒回答用句型：“、、、、、、會讓手、、、、、、，應該、、、、、保護小手。”

幼兒用書。 2、練習冊。 活動過程： 一、手操進入活動主題 引導幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家...

小班健康小小手教案（熱門19篇）篇十九

1、認識手帕，了解手帕在生活中的用處。

2、學會正確使用和保管手帕。

教師準備一份手帕，幼兒每個人一個小手帕。

教學掛圖。幼兒用書!

一、引入活動--通過猜謎語引出活動。

1、今天鐘老師帶來了一個謎語，想請小朋友們幫忙猜出謎語，幫老師嗎?

2、謎語：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛生天天洗，干凈凈帶身上。引導幼兒猜出是手帕)

3、手帕有什么用呢?你們在什么時候會用到它呢?(適當的讓幼兒討論，培養幼兒良好的討論習慣)

二、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。

1、你看到了什么呢?他們在干什么呢(引導幼兒讀懂圖意)

2、圖片里的小朋友發生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)

3、他們在什么情況下用了手帕呢?(引導幼兒逐一說出圖中手帕的用處)

4、圖片里的小朋友在很多的時候都用過手帕，那小朋友你們在什么時候也用過小手帕呢?和書里的小朋友不一樣的!(引導幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況)

三、學習正確使用手帕的方法。

2、教師引導孩子正確使用手帕。

我們的臉臟了，或者有汗了，我們該怎么樣用手帕擦臉呢?

你們會用手帕擦鼻涕呢?

全體幼兒正確使用手帕。

四、引導幼兒適時并正確保管手帕。

我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢?(引導幼兒正確折疊手帕)教師正確教幼兒折疊手帕，鼓勵幼兒之間相互學習，教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會衛生哈!

五、結束活動。

本活動在小班幼兒已有知識經驗的基礎上設計的。并提供了符合小班幼兒年齡特點的操作材料—手帕。在活動開始時，采用“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動中，采用游戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個教學重點時，先讓幼兒邊說邊做動作，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環節，最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節課中，一直以手帕為幼兒的活動對象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式，循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕。在設計本活動時，處處體現幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動的觀察者、引導者。