通過寫讀后感，我們可以與他人交流心得，增加對書籍的共鳴和啟示。不同的讀書人會有不同的讀后感，下面是幾篇經典讀后感，或許能夠找到與你相同的感受。

有鴿子的夏天讀后感（專業20篇）篇一

我剛讀完曹文軒老師的一部短篇《一只叫鳳的鴿子》，掩卷沉思，感觸頗多。

曹文軒是一位非常善于給孩子講故事的作家，每一次讀他的故事，都欣然陶醉在簡單質樸卻充滿愛的溫馨故事中，不愿意出來;都流連忘返于作家用流水一樣優美的文字營造的唯美氛圍中，不愿意醒來;在純凈的故事中徜徉，常常忘了生活的艱辛和塵世的污垢，那一刻，心思澄凈，內心平靜，如春天暖暖的微風，如夏日雨后的彩虹，如秋天高遠的天空，如冬日潔白的雪花。

《一只叫鳳的鴿子》也不例外，一樣是一個寫給孩子們的好看的故事。兩個年紀相仿，家境懸殊的孩子秋虎和夏望，因為有著共同的愛好——養鴿子，而互生憐惜，在經歷種種不幸的遭遇后，依然保持善良的本色，從而締結動人的`友誼。最打動我的情節是秋虎為了贖回鳳而堅持每天努力打魚、賣魚。對于一個十來歲的孩子來說，他要什么時候才能掙到那天文數字一般的一千元呢?可堅強地讓人心疼的秋虎沒有沒這如山一般沉重的困難嚇倒，而是毅然決然選擇憑自己努力去贖回鳳。他堅信他只要努力，重新擁有鳳的日子就近了一天。

是多么汗顏呢?一個小小的夢想剛剛萌芽，我們就被自己想象的困難給嚇倒了，沒有為夢想邁出一步堅實的努力，就把它扼殺在襁褓中，不僅如此，還常常找出一大堆冠冕堂皇的理由，“我這樣是審慎后的決定，不能太冒險，那樣做徒勞無功。”等等諸如此類。既然有夢想為什么不去付諸行動呢，哪怕被現實擊敗頭破血流，起碼也能積累失敗的經驗，證明此路不通，再嘗試新的走法。

秋虎，一個瘦骨伶仃的小男孩，在追尋夢想的道路上給我們成年人上了一堂生動的課，他指引我們，哪怕前路再艱辛，只要希望在，努力的腳步就永遠不要停止!

有鴿子的夏天讀后感（專業20篇）篇二

今天在好奇心的驅使下，我把著名兒童文學家曹文軒寫的這本《一只叫鳳的鴿子》讀完。在書中我和秋虎一起經歷著失落、發現、行動、興奮。

這本書共七章、一百三十六頁。七大章故事寫的是：夏望與秋虎同住一座小城，又在一個學校一個班上讀書，兩人又都喜歡養鴿子。但兩個人家的情形是相反的，夏望家很富有，秋虎家很窮。夏望家養的鴿子把它放在離家幾十公里的地方也能飛回家，可是秋虎家養的鴿子把它放在離家三里的地方就飛不回來啦。夏望經常炫耀他的鴿子，秋虎很想得到那樣的'一只好鴿子。

一天深夜秋虎抓住了一只被鷹擊傷翅膀的好鴿子，那只鴿子"頭型十分優美，鼻孔上的兩塊肉瘤，幾乎有蠶豆瓣那么大，頸上的一圈細毛，發出似藍似紫似金的光澤，兩只眼睛琉璃一般亮。"然后他把這只鴿子給邱大叔，讓邱大叔家的母鴿和他的這只公鴿交配。后來邱大叔把這兩只鴿子生下的蛋送給秋虎兩個。秋虎就想辦法用別的鴿子孵這兩個蛋，小鴿子孵出后，一只因為生病死去，秋虎傷心的都掉淚啦。另一只終于在秋虎的精心養護下，慢慢長大成一只大鴿子，這只母鴿子秋虎給它取啦一個響亮的名字--"鳳"!

后來這只叫"鳳"的鴿子，在信鴿協會舉辦的三千五百公里返巢賽中，一鳴驚人最先返巢。

這本書讓我明白，夢想的實現要靠行動去實現，沒有辛勤的付出，就體會不到成功的快樂!

有鴿子的夏天讀后感（專業20篇）篇三

假期里我讀了一本書，名叫《風鴿子》，這本書是著名作家曹文軒寫的。我被書中的主人公夏望和秋虎的友誼感動了。

在這個故事中，我看到了秋虎和夏望之間純潔的友誼，更看到了秋虎金子般的心。當秋虎發現風是第一名時也沒有自己去領獎金，而是和夏望一起去。讀到這里，讓我想到我和朋友之間的一件事。

記得有一天，我在課后看護時惡作劇，將張文博的筆藏了起來。我們當時是同桌，張文博還不知道他的筆沒了呢。放學時，張文博不小心將我的卷子裝進了他的書包，這件事我也不知道。等到放學回家后，張文博發現他把我的卷子錯拿了，就馬上給我打來電話：“韓岐，你的卷子在我這兒呢，用不用我給你送去？”這時我才知道我的卷子沒了，我既慚愧又感動地說：“不用了，那張卷子我做完了，明天早上到學校你給我就可以了。”接著我又不好意思地對張文博說：“張文博，今天我把你的筆藏起來了，每天上學我就還給你，別怪我行嗎？”“好的！”張文博說。等到第二天早上，我剛到學校，張文博就將卷子給了我。我又慚愧地向張文博道了歉，張文博大度地笑了笑說：“我原諒你了。”我想，我和張文博之間的友誼之樹一定會常青的！

《風鴿子》這本書告訴我們一個道理，做人要學會愛護小動物，更讓我明白朋友之間要互幫互助，學會分享快樂，這樣才能收獲真正的友誼和快樂！

有鴿子的夏天讀后感（專業20篇）篇四

清晨，惠風和暢，空氣里氤氳著花草的清香，我坐在北堤木棉樹下，手捧著隨身攜帶的書――《有鴿子的夏天》，書頁在指尖翻動，美麗的一天也徐徐展開。

那年夏天，男孩海子夢想像養鴿子大王二米一樣，擁有自己的鴿子，夙愿終成現實。海子因為養鴿子體會到前所未有的惦念和喜悅，卻因意外，鴿子落到不好惹的屠夫郭一刀手中。海子千方百計地尋找和解救鴿子，當路徑被一一堵死，海子直面困境，屢敗屢戰，郭一刀被海子的勇氣感動，最后歸還鴿子。

透過書本，我清晰地看到海子身上那份執著，那份堅毅。海子心中秉持著一個信念，這份執著讓他走上一段快樂又曲折的養鴿之路。為了讓媽媽同意把鴿籠放在屋里，他堅持不睡懶覺，每天早早爬起來清理鴿籠；知道鴿子向往藍天，他一次次站在院子里，昂著頭，耐心地鼓勵鴿子振翅飛翔；為了找回鴿子，他想出各種辦法，最后生出天大的勇氣，與郭一刀抗衡。海子讓我感受到了執著的力量。執著是一種信念，因為執著，所以堅持；執著是一種精神，因為執著，所以成功！

我合上書本，手里握著“執著”，開始了第五天的晨跑。為了提高自身的耐力，我訂下了晨跑的計劃，以這棵木棉樹為起點和終點，每天沿著北堤往返跑步，算起來剛好是一公里。前面幾天，我跑到半途就堅持不了，拖著沉重的腳步走回來，好幾次，甚至想過終止計劃，不再跑了。可今天，我暗暗告訴自己，一定要跑完全程。踏著晨光，我輕快地邁出步伐，不一會就把木棉樹遠遠地拋在后頭。一分鐘、兩分鐘、三分鐘，我的額頭上布滿汗珠，開始感覺到吃力，胸口像塞著一大團棉花，粗氣不斷，腳上像綁著兩塊大石頭，舉步維艱，放棄的念頭油然而生。跑到北堤盡頭折回來了，木棉樹出現在前方，那么小，那么遠。木棉樹下不還放著那本《有鴿子的夏天》嗎？恍惚中，我仿佛看到了執著堅毅的海子正站在樹下朝我招手，似乎聽到他對我的鼓勵。是啊，無論如何，今天一定要跑完全程。我握緊手中的“執著”，咬緊牙關，調整腳步和呼吸，心中默念著：“我要堅持、堅持……”100米、50米，木棉樹越來越大，越來越近，最后，我癱倒在木棉樹下。

晨光透過木棉樹梢，篩下縷縷金絲，照在我的身上。我莞爾，將執著定格在心間……。

有鴿子的夏天讀后感（專業20篇）篇五

這個寒假，我讀了一本很喜歡的書，書名叫作《有鴿子的夏天》。

故事講的是：有一年的夏天，男孩海子夢想像好朋友“養鴿子大王”二米一樣，擁有屬于自己的鴿子。心愿終成現實，海子因為養鴿子體會到了前所未有的喜悅和惦念，卻因為意外丟失鴿子而感到十分煩惱和悲傷，解救鴿子的路徑被一一堵死，眼看自己心愛的鴿子危在旦夕，送煤工趙理踐把鴿子救了回來。

讀著讀著，我覺得自己仿佛也身在其中，因為我自己也有過伺養動物的經歷。我家養了一條拉不拉多犬，它剛到我家的時候，才兩個月大，只有六斤重。現在快滿周歲了，體重已經接近七十斤了。我看著它一點點長大，教會它“坐”、“趴下”、“握手”、“打滾”等本領，而它也一直忠誠地陪伴我，帶給我許許多多的歡樂。

有一次，爸爸媽媽因為照顧不過來它，商量著要把狗狗送走，我大哭了一場，特別不舍得。

我覺得狗狗就像我的家人一樣，所以我特別理解海子丟失鴿子之后的心情。看到那一段時，我心中也感到十分焦急。當鴿子回到海子的手中時，我也感到萬分高興。這個情節用一個成語來表示的話，就是“失而復得”！失去才會更懂得珍惜，所以往往失而復得會比初次得到更加地讓人感到幸福。

“無論生活有多么困難和艱苦，孩子們還是各有各的歡樂。”我想，這應該就是作者想告訴我們的了。

最后，我希望大家都來看這本書。

有鴿子的夏天讀后感（專業20篇）篇六

“嘿！我有鴿子啦。”這是少年海子拿到鴿子后歡喜雀躍的樣子。海子是誰？他可是我假期閱讀時新結交的朋友，是《有鴿子的夏天》這本書里的主人公。這個有疫情的假期，哪里也不能去，多少有些寂寞和無聊，但有鴿子和一群精力過剩的孩子的陪伴，這個夏天便有了熱鬧和火辣辣的滋味。

故事很簡單，講的是主人公海子很羨慕別人有鴿子，而送煤球的趙叔有一對鴿子，便把這一對送給了海子，海子便把鴿子當成了自己最寶貴的東西，無微不至地照顧它，陪伴它。有一天，調皮的鴿子在郭一刀（一個賣肉的老板）的頭上拉了糞便，被郭一刀抓住了，郭一刀揚言要煮了鴿子，吃了它們。海子因自己的鴿子被抓，又要落到被煮的命運。這如何能忍？找郭一刀干架！

讀到這里時，我就被這刺激的劇情和超強的代入感打動了，看到海子決心救回鴿子時，我仿佛看到了海子堅毅的眼神里燃燒著心中的怒火；當海子和郭一刀吵得不可開交時，那每一個字都能讓我腎上腺素飆升，熱血沸騰，暗暗的為海子加油打氣，希望海子能通過自己的拼命，奪回屬于自己的寶貝。結果，架沒有打成，好心的趙叔憑借煤店的好處救回了鴿子，還托郭一刀給海子一家一點兒豬肝吃。看到這里，我的感覺仿佛是熱辣辣的夏天嘗到了一口冰淇淋的味道。

故事的結局，有點傷感。海子因為要回姥姥家，才要離開曾給自己歡樂和富足的鴿子，離開一起玩杏核、抽陀螺、搶菜的伙伴，離開屬于自己童年的地方，我覺得這個承載了歡樂與熱鬧的.夏天就要結束了。最后，鴿子去哪兒呢？鴿子被寄養在了二米家，就像多彩的童年被寄養在我們的心靈深處。

我喜歡這個故事，喜歡故事里男孩子的鬧騰與天真，喜歡趙叔的溫情與善良，更喜歡一群人，一個多彩童年的印記。

有鴿子的夏天讀后感（專業20篇）篇七

暑假里，我讀了《一只叫鳳的鴿子》，這本書是曹文軒老師寫的。我被文章里面的兩個小主人公夏望和秋虎深深地感動了，他們的命運各不相同卻被一只叫鳳的鴿子緊緊的系在了一起。

故事介紹了兩個愛鴿子的小男孩，一個叫夏望，一個叫秋虎。兩個人在一個班上讀書，又都喜歡鴿子。夏望家很富，不是一般的富，幾乎算得上這座小城的首富，養的都是好鴿子。秋虎家很窮，不是一般的窮，幾乎算得上這座小城最窮的人家，只能養一些老土的鴿子。一次偶然的機會，秋虎得到了一只很好的鴿子。于是，他用妹妹的'名字給鴿子取名叫鳳。因秋虎的爸爸賭博以一千元的價格把鳳賣給了夏望的爸爸。秋虎很傷心，于是，他努力打魚，賣魚，想贖回自己的鳳。不久,夏望的爸爸坐了牢，家里變得一貧如洗。夏望為了不讓上門討債的人搶走鳳，他把鳳藏了起來。在一次放鴿比賽中，兩個人都拿著自己心愛的鴿子參賽了。第一個飛回來的是鳳，它沒飛回夏望家，而是飛回了秋虎家。在這個故事中，我看到了秋虎和夏望之間純潔的友誼。當夏望知道鳳是爸爸趁秋虎爸爸賭博輸了從秋虎家買來的時候，他很傷心，在房間里大哭了一場。而當秋虎發現鳳是第一個飛回來的，他沒有自己一個人去領獎金，而是喊著夏望一塊去。

讀完了《一只叫鳳的鴿子》我明白了做人要學會幫助別人、學會分享快樂，就會擁有真正的快樂和友誼。

有鴿子的夏天讀后感（專業20篇）篇八

彩虹鴿在鴿城加爾各達市，是最最美麗的品種。

這一本彩虹鴿中大部分故事都是由彩虹鴿自己來訴說、傾訴。而讓我感到好奇的并不是這個故事，而是鴿子講話。我不明白才10幾歲的小男孩是如何聽懂鴿子的語言，并把它全部記下來，書中說聽懂鴿子的語言并不是一件難事，而彩虹鴿盡管再勇敢，他畢竟是一只小小的鴿子，是如何懂得巧妙的運用人類的好詞好句的?也許有人會說，這些成語都是作者自己加上去的`。但我卻不那么認為，這件事是真實的，既然是真實的，那就不能造假。也許這真的是作者自己加上去的，但我總覺得不大對勁，作者干嘛要自己加些成語上去啊，一切真實不挺好的。不過老師也說過，加點虛假的東西進去會使作文更生動。經不住那么多人的反對，我也開始覺得這些成語是作者自己加上去的了。到底怎樣，我也不知道。

有鴿子的夏天讀后感（專業20篇）篇九

《鴿子們的陰謀》是日本作家新星一寫的文章。講了一群鴿子靠大象的余惠度日，過了許久他們就不再滿足于這樣的生活了。于是，就想了一個陰毒的辦法捉弄大象。但沒想到大象死了。他們也難以在競爭激烈的其他地方生存，不到幾天就餓死了。

這不禁讓我想起了一個故事：春秋時期，晉獻公想消滅掉鄰近的兩個小國虢國和虞國，但他們兩國結了盟，一時消滅起來比較難。大臣荀息給他出了一計，讓他先攻虞國后面的虢國，他知道虞公貪得無厭，只要給他點好處，他一定會讓大軍過去的。晉獻公依計行事，虞國大臣宮之奇看出了其中的禍患勸諫虞公說：“大王，虞國與虢國共為唇齒，是互相依存的，如果少了一個，那另一個也難以生存！”虞公不聽。果然，晉軍滅了虢國后，馬上就把虞國也滅了。

故事中的虞公跟鴿子一樣只顧眼前的利益，目光短淺，他們都不懂皮毛是一體的，“皮之不存，毛之焉附”啊！在生活中這樣人也不少，我希望他們要有長遠的目光，不要只顧眼前的利益！

有鴿子的夏天讀后感（專業20篇）篇十

高爾基說過“書是人類進步的階梯。”我也覺得，“一日無書，百事荒蕪。”

我喜歡讀書。今天，我要給大家分享的這本書是《有鴿子的夏天》，它的作者是劉海棲。他是山東海陽人，生于武漢。長期從事童書出版工作。

他的書入選“大眾喜愛的五十種圖書”“國家新聞出版廣電總局20xx年向全國青少年推薦百種優秀圖書。”這本書中有許多個故事，我喜歡《派出所捉住了王木根》這個故事。它講述的是王木根偷了一塊長長的厚木頭板，被警察帶進了派出所。王木根見保不住秘密了，只好一五一十地告訴了警察做壞事的整個過程。警察聽了他的作案經過，生氣極了，把他的同伙老二扁和三扁也抓了起來，關進了監獄。后來，警察把被偷走的木板還給了郭一刀，這樣郭一刀才又能繼續賣肉了。郭一刀心地善良，見木板回來了，也沒有再追究偷他木板的那三個人的責任。這個故事告訴我們偷竊是非常可恥的行為，與此同時讓我對“郭一刀”有了更好的認識。

在這本書中，劉海棲先生把童年生活的滋味簡直寫絕了。盡管那時的日子還遠不能用“富足”這樣的字眼來形容，卻不能限制一個孩子創造出他的日常生活的想象力和行動力。

有鴿子的夏天讀后感（專業20篇）篇十一

《鴿子》寫了兩部分——科學研究和科學知識的記錄。從表面上看，第一部分科學研究里面有喂鴿子，怎樣才知道鴿子最喜歡吃什么,鴿子怎么降落,鴿子的聲音與動作,鴿子可以看多遠,鴿子會不會游泳,鴿子怎樣吃東西,鴿子怎么降落,怎么飛。而這些關于鴿子的研究又分了三次戶外教學。在第一次戶外教學中有這樣的一句話,“我們好想去喂鴿子喔!”是發自于孩子自己內心所想。對與本次研究就已經開了一個好頭。孩子們第一次接觸到鴿子,所想到的就是給鴿子喂食物,但鴿子并不領情,都拍拍翅膀飛走了。于是大家有了共同關心的問題:“鴿子喜不喜歡自己帶來的食物”,書里老師往往鼓勵、啟發孩子動手嘗試，找原因，找解釋，在科學過程中教師要求幼兒與其理解的這個事件發生沖突時要有所認識，孩子們根據觀察的經驗,就會推論出食物的大小影響了鴿子的選擇,而不是鴿子真的不喜歡吃饅頭和面包。因此老師就順勢拋出了一個具體的問題:“如何知道鴿子最喜歡吃什么?”就引導到了第二的戶外教學,第二次教學除了食物的議題外,孩子還注意到鴿子的叫聲、降落的樣子、翅膀的變化、尾巴的變化等，與第一次看的內容已有很大的不同。此時老師除了仔細聆聽孩子的分享外，也利用孩子的.興趣，適時地提出問題，引導孩子進一步仔細觀察更多的細節。例如：宥嘉注意到鴿子降落時動作的變化，老師即提出問題：“這樣平平的也是站著啊！”老師的進一步追問，使宥嘉有機會進一步解釋得更為精確。在第三次戶外教學，孩子們發現鴿子降落的動作幾乎是同時而連續的。通過三次的戶外活動，孩子們真的能自行建構、發展、修正自己的理論，并且是一次比一次更仔細地了解鴿子的一舉一動。

而科學知識的記錄給人的感覺是呆板、單調，的事情。

有鴿子的夏天讀后感（專業20篇）篇十二

寒假里，我讀了兒童文學作家劉海棲的作品《有鴿子的夏天》。

這本書主要講了：有一年夏天，男孩海子夢想著像好朋友二米一樣擁有自己的鴿子。一次偶然的機會，送煤工趙理踐送給他兩只品種為“兩頭烏”的鴿子。海子非常精心地喂養鴿子，與小伙伴們開心地分享養鴿的喜悅。

然而有一天，他跑去二老扁家看畫書，不小心把鴿子弄丟了，感到十分傷心。當小伙伴們各種解救鴿子的辦法被否決后，海子生出了天大的勇氣，不顧一切去抗爭，最后，在趙理踐的幫助下，終于找回了心愛的鴿子。

作家圍繞鴿子還講了其他故事，每一個情節都十分吸引人，比如玩杏核、抽陀螺、搶菜、下軍棋等等。

讀完《有鴿子的夏天》，我明白了，盡管當時生活很貧窮，但是每個孩子心中充滿著善良和純真，這些優秀的品質值得我們每一個人去學習。他們苦中作樂，充滿著童趣。

有鴿子的夏天讀后感（專業20篇）篇十三

假期面爾讀了一原書模板，名鳴《風鴿子》，那原書模板是出名做野曹文軒寫的。爾被書模板外的客人私夏視戰春虎的交情打動了。

正在那個故事外，爾看到了春虎戰夏視之間圣潔的交情，更看到了春虎金子般的口。當春虎領現風是第一位時也出有本人來發罰金，而是戰夏視一同來。

——文章來源網，僅供分享學習參考。

讀到那面，讓爾念到爾戰伴侶之間的一件事。

忘失有一地，爾正在課后看護時惡做劇，將弛文專的筆匿了起去。咱們其時是異桌，弛文專借沒有知敘他的筆出了呢。下學時，弛文專沒有小口將爾的卷子拆入了他的書模板包，那件事爾也沒有知敘。比及下學歸野后，弛文專領現他把爾的卷子錯拿了，便即刻給爾挨去德律風：“韓岐，您的卷子正在爾那兒呢，用不消爾給您送來？”那時爾才知敘爾的卷子出了，爾既羞愧又打動天說：“不消了，這弛卷子爾作完了，亮地晚上到教校您給爾便能夠了。”接著爾又欠好意義天對弛文專說：“弛文專，昨天爾把您的筆匿起去了，天天上教爾便借給您，別怪爾止嗎？”“孬的附件！”弛文專說。比及第兩地晚上，爾剛到教校，弛文專便將卷子給了爾。爾又羞愧天背弛文專敘了豐，弛文專年夜度天啼了啼說：“爾本諒您了。”爾念，爾戰弛文專之間的交情之樹必然會常青的！

《風鴿子》那原書模板通知咱們一個敘理，作人要教會敬服小植物，更讓爾大白伴侶之間要互幫相助，教會分享高興，那樣能力收成實邪的交情戰高興！

附件附件附件。

——文章來源網，僅供分享學習參考。

有鴿子的夏天讀后感（專業20篇）篇十四

這本書就是劉海棲先生寫的《有鴿子的夏天》，翻開這本書，里面的故事更精彩，插圖也十分有趣！

書中有一群有趣的孩子，海子、二米、鴨子、二老扁，他們養鴿子、玩杏核、抽陀螺、搶菜……他們有時推推搡搡，吵吵嚷嚷，卻也是那樣的歡歡喜喜，熱熱鬧鬧。

他們不管做什么事情都有一個大王，養鴿子的大王是二米，搶菜大王是二老扁。玩杏核也有大王，杏核大王是“鴨子”徐善明。之所以大家叫他鴨子，是因為他走路外八字，走起路來一拽一拽的，看上去很像鴨子走路，所以大家都叫他鴨子。

他們在一起做了許多童年的趣事，我很喜歡看他們的故事，我也有我的小伙伴，我們也常常發生有趣的事情。我的好朋友跟書中的孩子一樣頑皮，但是堅強和善良。“主持達人”——趙芮可，“街舞達人”——孫公奕，“舞蹈達人”——李金鴿。

我們像書中的海子和二米他們的童年一樣，開心地玩，開心地笑。我們幾個女孩子跟著小姜老師學舞蹈，下課后我們像小鳥一樣嘰嘰喳喳地圍著小姜老師，說個不停。我們還一起演出，表演了許多美麗的舞蹈。這些童年美好的生活，以后會變成我們的美好回憶，即使我們長大。

有鴿子的夏天讀后感（專業20篇）篇十五

暑假里，我讀了曹文軒的《鳳鴿子》。

這本書主要寫了夏望和秋虎之間的故事。他們兩個在一個學校一個班級上學，都很喜歡養鴿子，但家里的差別卻很大。夏望家很富，他不是一般的富，幾乎是那座城里的首富。秋虎家很窮，他不是一般窮，幾乎是那座城最窮的人家。一次偶然的機會，秋虎得到了一只極其寶貴的鴿子――“鳳”，它比夏望家最好的鴿子都要好。但是，秋虎爸爸卻用一千元的價格賣給了夏望家。秋虎非常難過，卻無力反抗，只能靠打魚攢錢，贖回自己的鴿子。不久，夏望家的生意失敗，家里變得像熊洞，那只鴿子也不知去向。秋虎的愿望落空了，好在同樣喜歡鴿子的夏望把“鳳”藏了起來。一次放鴿比賽中，他們倆各自帶著自己的鴿子參加。第一只飛回的鴿子是“鳳”，這只已經屬于夏望的鴿子，卻飛到了秋虎家。夏望和秋虎這兩個家境懸殊的男孩，因為這只叫鳳的鴿子，兩個人的人生被緊緊聯系在一起。

讀完這個故事，讓我有了一些感觸。一開始讀的時候，我不喜歡夏望而是喜歡秋虎，因為夏望很自大而秋虎有執著精神。秋虎為了贖回“鳳”，靠自己的勞動攢錢。秋虎這種執著、不放棄的精神值得我們學習。讀到最后的時候，我又改變了對夏望的看法，他和秋虎變成了朋友。這告訴我們，不管什么時候要珍惜朋友、同學之間的友誼，友誼才是天長地久的。

有鴿子的夏天讀后感（專業20篇）篇十六

《鳳鴿子》作者曹文軒，北京大學中文系教授，北京作家協會副主席。主要作品有《山羊不吃天堂草》《草虜子》《青銅葵花》(我的兒子皮卡》等。創作井出版繪本《羽毛)《煙》等20余種。學術性著作有《中國80年代文學現象研究》(20世紀末中國文學現象研究)《小說門》等。人民文學出版社出版《曹文軒文集)(19卷)。《紅瓦》《草房子》《青銅葵花》等被譯為英、法、德、希臘、日、韓、瑞典、丹麥、葡萄牙等文字。曾獲中國安徒生獎、中國作協兒童文學獎、宋慶齡文學獎金獎、冰心文學大獎、國家圖書獎、輸出版權優秀圖書獎、金雞獎最佳編劇獎、中國電影華表獎、德黑蘭國際電影節“金蝴蝶”獎、北京市文學藝術獎等重要獎項40余種。獲國際安徒生獎提名獎。

有鴿子的夏天讀后感（專業20篇）篇十七

今天我看了《螞蟻和鴿子》這篇童話。故事講述了一只螞蟻不小心落入荷塘里，鴿子看見了就立刻救了他，螞蟻很感激鴿子。有一天，一個獵人發現了鴿子，就舉槍瞄準了它，這一幕恰好被螞蟻看到了，它奮不顧身地咬著獵人的腿，讓鴿子逃跑了。

看了這篇童話，讓我想起曾經看到過一篇關于報恩的故事。故事講述了很久很久以前，有一位貧窮的巴格達人和一位很富有的巴格達人，窮人偷了富人的一個金牌，拿去換了很多錢，然后用這筆錢做起了生意，賺了一大筆錢。可窮人心里一直很歉疚，總覺得過意不去，于是他就跋山涉水找到了富人家。可是世事難料，富人的家如今成了一片廢墟，窮人二話沒說，就給了富人一筆錢，而且帶上他一起做生意。

這兩則故事深深地感動了我。連小小的動物都有著知恩圖報的品質，可惜有些人沒有。有的人遇到困難，別人救了他，他不但不感謝，不報答，反而與加害于他。

在我的生活中，曾經也有一些非常美好又讓人記憶深刻的事情。我有一個好朋友小王，課間時，我走過他旁邊時，看見他正對著一道題抓耳撓腮。我就問他，你是不是不會這道題？這道題我很熟，我可以教你。然后，我就把解題思路講給了他聽，直到他聽懂為止。不久之后，我跟一個同學發生了矛盾，他正要動手打我的時候，小王走了過來，小小的身軀擋在我的身前，義正詞嚴地阻止了那位同學，保護了我。這件事深深的印在了我的心里，小王同學在我的心里也變得無比的強大而有力量。

我們生活中也要時時記住別人給予我們的“木桃”，有機會的時候要還“瓊瑤”，世界才會變得更溫暖。

有鴿子的夏天讀后感（專業20篇）篇十八

鴿子》寫了兩部分——科學研究和科學知識的記錄。從表面上看，第一部分科學研究里面有喂鴿子，怎樣才知道鴿子最喜歡吃什么,鴿子怎么降落,鴿子的聲音與動作,鴿子可以看多遠,鴿子會不會游泳,鴿子怎樣吃東西,鴿子怎么降落,怎么飛。而這些關于鴿子的研究又分了三次戶外教學。在第一次戶外教學中有這樣的一句話,“我們好想去喂鴿子喔!”是發自于孩子自己內心所想。對與本次研究就已經開了一個好頭。孩子們第一次接觸到鴿子,所想到的就是給鴿子喂食物,但鴿子并不領情,都拍拍翅膀飛走了。于是大家有了共同關心的問題:“鴿子喜不喜歡自己帶來的食物”,書里老師往往鼓勵、啟發孩子動手嘗試，找原因，找解釋，在科學過程中教師要求幼兒與其理解的這個事件發生沖突時要有所認識，孩子們根據觀察的經驗,就會推論出食物的大小影響了鴿子的選擇,而不是鴿子真的不喜歡吃饅頭和面包。因此老師就順勢拋出了一個具體的問題:“如何知道鴿子最喜歡吃什么”就引導到了第二的戶外教學,第二次教學除了食物的議題外,孩子還注意到鴿子的叫聲、降落的樣子、翅膀的變化、尾巴的變化等，與第一次看的內容已有很大的不同。此時老師除了仔細聆聽孩子的分享外，也利用孩子的興趣，適時地提出問題，引導孩子進一步仔細觀察更多的細節。例如：宥嘉注意到鴿子降落時動作的變化，老師即提出問題：“這樣平平的也是站著啊！”老師的進一步追問，使宥嘉有機會進一步解釋得更為精確。在第三次戶外教學，孩子們發現鴿子降落的動作幾乎是同時而連續的。通過三次的戶外活動，孩子們真的能自行建構、發展、修正自己的理論，并且是一次比一次更仔細地了解鴿子的一舉一動。

而科學知識的記錄給人的感覺是呆板、單調，的事情。

有了前面第一部分的觀察、研究、積累的鴿子經驗，孩子們就能把他們自己的觀察、研究的經驗通過書來呈現出來。也為這個課程主題畫上了完美的句號。同時，更讓孩子們進一步體會了如何將科學知識與他人溝通的科學方法。

所有的人，事物都是環境的一部分，環境自然會和孩子們產生對話。老師將孩子們帶到鴿子面前，就是提供給孩子一個有意義的環境。而鴿子降落、啄食物、起飛每個細微動作，都是和孩子說話，而孩子也接受到了，并有了反應：“鴿子轉彎，翅膀會這樣喔！”鴿子與孩子間產生了某種對話的關系。在本書中老師發展了孩子自己的理論，即使有些理論不成熟甚至不準確，但老師不會一下子就否定它，也不是急著教孩子正確的理論，而是保持聽取、肯定的態度，先讓孩子自己發展，再來謹慎評估，尊重孩子的想法。

讀了《鴿子》一書，讓我了解到在幼兒園的科學教育中，教師不是主導地位，教師不能急于將真理、科學現象、按成人理解的方式填塞給幼兒，或要求幼兒像成人一樣去把握科學家們科學道理的過程。教師不能違背幼兒的心理發展，要尊重幼兒天真的理論，搖擺不定的構架，有誤的概念和直覺的理解，如果一味的要求幼兒沒有嘗試就贊同所謂的科學理論，那是有背于幼兒的心理特征，我覺得在幼兒的初期階段科學教育要重在培養幼兒的科學思維能力，為他們今后接受系統的科學教育能打下堅實的基礎，所以科學教育要重孩子的實際操作，而不是簡單的傳授科學道理，尊重孩子的想法。讀了這本書對我日后在科學教育領域方面提供了很大的幫助，讓我知道怎樣來教孩子科學道理，也知道了孩子是如何學習科學知識的，《鴿子》一書生動的給我們展示了幼兒建構學知識的過程，受益匪淺。

有鴿子的夏天讀后感（專業20篇）篇十九

曹文軒的《一只叫鳳的鴿子(曹文軒說故事)》里，夏望和秋虎是兩個都喜歡養鴿子的孩子，在一個學校，一個班級，但家境差別卻很大，夏望家有錢，家里有許多優良品種的鴿子，秋虎家窮，只有一些老土的鴿子。一次偶然的機會，秋虎得到了一只極其寶貴的鴿子――“鳳”，它比夏望家最好的鴿子都要好。

夏望視若珍寶，但是，賭徒爸爸卻將其以一千元的價格賣給了夏望家。秋虎非常難過，卻無力反抗，只能靠打魚攢錢，贖回自己的鴿子。命運捉弄，不久，夏望家的生意失敗，家里變得一貧如洗，那只鴿子也不知去向。秋虎的愿望落空了，好在同樣喜歡鴿子的夏望把“鳳”藏了起來。一次放鴿比賽中，他們倆各自帶著自己的鴿子參加。第一只飛回的鴿子是“鳳”，這只已經屬于夏望的鴿子，卻飛到了秋虎家――夏望和秋虎這兩個家境懸殊的男孩，因為這只叫鳳的鴿子，兩個人的人生被緊緊聯系在一起。兩個孩子化解了個人的矛盾和得失，去并肩追求一種更高的東西――曹文軒的全新作品帶給我們難以言表的大愛和感動。

有鴿子的夏天讀后感（專業20篇）篇二十

暑假里，我讀了一本非常好看的書，叫《一只叫鳳的鴿子》。

故事介紹了兩個愛鴿子的小男孩。一個叫秋虎，一個叫夏望。兩個人在一個班上讀書，又都喜歡鴿子。可是，夏望家很富，養的都是好鴿子。秋虎家卻很窮，只能養一些老土的鴿子。一次偶然的機會，秋虎得到了一只很好的鴿子。于是，他用妹妹的名字給鴿子取名叫“鳳”。可秋虎的爸爸卻以一千元的價格賣給了夏望家。秋虎很傷心，于是，他努力打魚，賣魚，想贖回自己的鳳。不久,夏望的'爸爸坐了牢，家里變得一貧如洗。夏望把鳳藏了起來。再一次放鴿比賽中，兩個人都拿著自己的鴿子參賽了。第一個飛回來的是鳳，它沒飛回夏望家，而是飛回秋虎家。

秋虎拿著鳳向夏望家跑去。

在這個故事中，我看到兩個愛各自的小朋友之間純潔的友誼。當夏望知道鳳是爸爸從秋虎家買來的時候，他很傷心，在房間里大哭了一場。而當秋虎發現鳳是第一個飛回來的，他沒有自己一個人去領獎金，而是喊著夏望一塊去。我們也要向秋虎和夏望學習，同學之間互相幫助。

這個故事還告訴我們要關愛小動物，我身邊就有這樣的故事。王延赫家有一只“老”狗。他已經十多歲了，相當于人類的七八十歲。“老”狗已經走不動了，但王延赫的姥姥還是每天抱著她下樓，在外面“玩”。就像秋虎和夏望一樣愛著鴿子。

我想這就是曹文軒爺爺想告訴我們的吧!