教學工作計劃有助于教師對于學生的學習情況進行評估和跟進，及時調整教學策略。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，供大家參考。希望對大家制定教學工作計劃有所幫助。通過科學合理地制定教學工作計劃，我們可以提升教學質量，達到更好的教學效果。大家一起來看看吧，相信會對你的教學工作有所啟發和幫助。

功寫字教案大全（15篇）篇一

1.用聽讀的方法認字7個。

2.掌握正確的寫字姿勢，初步認識五個基本筆畫。

3.培養學生不會就問的學習習慣。滲透合作意識。

4.懂得寫字的意義;寫字是語文基本素養之一。

認識五個基本筆畫。知道五個筆畫的寫法。培養學生正確的寫字姿勢和握筆姿勢。

(一)創設情境，引入課文。

(二)讀文，引導學生進行寫字實踐，滲透識字。

(三)學詞認字。

(四)談感受，留作業。

1.小朋友們都特別愛聽故事，老師現在就請大家聽一個非常有趣的童話故事。

播放動畫課件《寫字很有用》。

2.螞蟻和蜜蜂說寫字很有用，誰知道寫字有什么用?

3.同學們說的真好，誰會寫字?你寫過什么字?

4.這節課我們要學寫字。

“寫字”這兩個字是生字，誰會讀?

1.下面聽老師是怎樣讀的?(課件出示：鉛筆橡皮田格本寫字用心很認真。教師用教鞭指著范讀重點讀“筆、皮、本、寫、字、用、心”7個字。)。

2.誰愿意和老師一起來讀一讀?

3.誰知道學寫字要學什么?

4.根據學生的回答講解：筆畫：組成字的橫、豎、點、撇、捺等等。筆順：一個字的筆畫的書寫順序。

5.(課件：丁丁跑出來)小朋友們說的這么好，丁丁也跑來參加我們的學習。

6.播放課件：丁丁說話“小朋友們要想寫好字，就要有正確的寫字姿勢，你們知道什么是正確的寫字姿勢嗎?”

7.出示坐姿圖和拿筆圖。

8.誰有小竅門幫助大家記住正確的寫字姿勢?

9.你說的太棒了，這就是“金鑰匙”里告訴我們的。請大家打開書第9頁一起讀一讀。

9.請用正確的姿勢描一描第9頁的兩幅圖和五個基本筆畫。你們覺得自己描的怎么樣?

10.齊讀課文。看看還有沒有不認識的字，如果有不認識的字馬上問。

1.出示詞語卡片：語文課、我們、寫字、筆畫。誰愿意當小老師帶著大家讀?

2.這些字娃娃特別淘氣，從書中跑出來了，你們還認識它們嗎?(出示生字卡片。讓學生舉手示意認識的字，了解學生對哪個字不認識。)把不認識的字單獨貼在黑板上。誰說說有什么好辦法記住這些字?同桌一起用剛才說的方法把不認識的字記住。

3.“開火車”游戲鞏固生字。

這節課就要結束了，你想對老師或小朋友們說些什么呀?

1.邊聽邊看。

2.深思“為什么寫字很有用呢?”

1.大家一起讀課題。

2.請一行小朋友讀。

1.認真觀察。

2.請舉手的小朋友和老師一起讀。

3.請小朋友們把書打開第8頁，平放在桌面上，用小手指指著字，全班一起讀。會讀的小朋友大聲讀，不會的'小聲跟著讀。

(學怎樣寫字。學筆畫。學先寫哪筆后寫哪筆。)。

1.身體坐正。不能歪頭。眼睛不能離本太近。

2.仔細觀察圖中的小朋友是怎樣坐，怎樣拿筆的。看清楚了就做好正確的寫字姿勢。同桌互相看看對不對，都做對了就互相獎勵一朵小紅花。

(學生想，討論)。

(生：我媽媽教過我“三個一”：胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。)。

(學生開始描，教師巡視糾正姿勢)。

(鼓勵學生互相表揚)。

(一個學生領讀，其他學生跟著讀。)。

(生：可以編字謎。可以組詞。可以找小竅門。可以多讀幾遍。)。

進行本課教學時，我從學習《寫字很有用》入手，激發學生的學習興趣并引出問題：寫字需要哪些工具?認識這些文具后，認讀“鉛筆、橡皮、田字格”。反復帶讀6個詞語，用聽讀法使學生整體認讀它們，然后抽出單字讓學生識記。比如從第一個詞中抽出“筆”字認、讀、記、用(口頭組詞)。先出示帶有音節的生字，結合剛才讀詞語的積累，幫助學生識字。將復習拼音和學習生字有機結合，更發揮能力較強的學生的學習主動性，讓他們當小老師，帶動學生學習，當多數學生會讀后，全班齊讀，帶動能力較差的學生。對常用的“筆、皮”，結合生活實際，引導學生擴詞，調動每個學生參與學習的熱情。在此基礎上，引出“我們、寫字、要用心”三個詞語，進行初步認讀。提出問題，怎么寫字才是“用心”?學生有寫拼音字母的經歷，所以很容易體會，結合識字進行學習習慣的培養。本課還進行了在課文中圈出生字條中生字的訓練，為培養學生預習習慣打下基礎。

功寫字教案大全（15篇）篇二

教學內容：

學習“海綠錢”

教學目標：

1.學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。

2.培養良好的寫字習慣。

教學重難點：

錢和綠的書寫。

教學過程：

一、引入課題，明確要求。

1.師生問好，檢查上課的準備情況。

2.引入課題，教師板書課題。

二、學習新課。

1.出示范字：海綠錢。

2.觀察這些字的字形特點。

3.教師小結并板書。

（1）點斜右下，中點稍左，提斜右上，距離相等，左窄右寬。

（2）撇折尾尖，兩筆靠緊，提略靠緊，中橫較長，左窄右寬。

（3）直撇斜左，橫起撇中，橫距相等，豎提穿橫中，左窄右寬。

三、書寫實踐與練習指導。

1.教師范寫，強調筆畫書寫方法。

2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）。

四、教學評價。

1.指導自我評價。

2.檢查學生書寫情況。

功寫字教案大全（15篇）篇三

1、掌握正確的執筆方法和坐姿。

2、激發學習毛筆書法的興趣。

3、培養良好的寫字習慣。

“峻”“對”“嶺”

1、讀帖觀察特征？有什么形態特征？峻：嶺：蜿：

2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：

1、練習書空。

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習臨貼。

4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價。

1、指導自我評價。

2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。

1、掌握正確的執筆方法和坐姿。

2、激發學習毛筆書法的興趣。

“確”“做”

1、讀帖觀察特征？有什么形態特征？

“確”

“做”

2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：

1、練習書空。

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習臨貼。

4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價。

1、指導自我評價。

2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。

1、掌握正確的執筆方法和坐姿。

2、激發學習毛筆書法的興趣。

“點”“照”

1、讀帖觀察特征？有什么形態特征？

“點”

“照”

2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：

1、練習書空。

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習臨貼。

4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價。

1、指導自我評價。

2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。

1、掌握正確的執筆方法和坐姿。

2、激發學習毛筆書法的興趣。

“泊”“外”

1、讀帖觀察特征？有什么形態特征？

“泊”

“外”

2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：

1、練習書空。

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習臨貼。

4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價。

1、指導自我評價。

2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。

1、掌握正確的執筆方法和坐姿。

2、激發學習毛筆書法的興趣。

“走”“還”

1、讀帖觀察特征？有什么形態特征？

“走”

“還”：

2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：

1、練習書空。

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習臨貼。

4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價。

1、指導自我評價。

2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。

1、掌握正確的執筆方法和坐姿。

2、激發學習毛筆書法的興趣。

“詹”“夫”

1、讀帖觀察特征？有什么形態特征？

“詹”

“夫”：

2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：

1、練習書空。

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習臨貼。

4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價。

1、指導自我評價。

2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。

功寫字教案大全（15篇）篇四

1、體會文中冬冬后來說話的含義，體會怎樣才能寫好字，培養良好的寫字習慣。

2、有感情地朗讀課文，積累相關詞語。

3、認識10個生字、1個部首、會寫6個生字。

4、喚起表達欲望，主動表達自己的想法。

教學重點：

1、認識10個要求會認的字，會寫6個要求會寫的字。

2、讓學生明白怎樣才能寫好字，激起學生養成良好書寫習慣的欲望。

一、問題導入，激發學習情趣

1、有一個叫冬冬的小朋友練習寫字，可是怎么也寫不好。后來，他終于能寫出好看的寫了，大家想知道為什么嗎？今天我們就來學習一篇小短文《冬冬寫字》。

2、出示課題《冬冬寫字》。

3、領讀課題，強調第二個“冬”字讀輕聲。

4、讀到《冬冬寫字》這個題目時，你想到了什么？老師想到了跟大家剛入學時寫的字相比，現在大家寫的字真是有了很大的進步！

5、出示作業比較。

6、大家入學已經很長時間了，每個人寫都有了進步。大家想知道冬冬是怎么寫好字的嗎？接下來就請大家帶著這個問題聽老師讀課文，邊聽邊把自己不認識的字找出來。

二、朗讀課文，體會課文表達的意思，隨文學字。

1、學生自由朗讀課文、學生個別讀。

2、指導學生讀出重音。

3、朗讀第一段，找出冬冬說話的句子。

4、大家是怎么找到的？有什么竅門嗎？

5、原來竅門就是小小的引號。

6、讀完了第一自然段，你能找出冬冬認為自己寫不好字的原因嗎？

7、朗讀第二段，這回冬冬找到自己寫不好字的真正原因了嗎？是什么？后來他為什么能寫好字了呢？ 引導學生結合課文回答問題，并引導學生把問題回答完整：因為姐姐教了他正確的姿勢，從此他改掉了以前的壞毛病，所以他寫的字越來越漂亮了。

8、討論：你認為怎樣才能把字寫漂亮呢？ 姿勢正確：要做到“三個一” 寫字要認真。

三、練習

1、小組比賽分角色朗讀課文。

2、填量詞練習。

3、補充成語練習。

4、形近字組詞。

第二課時

一、復習

1、認讀生字卡片。

2、有感情朗讀課文。

二、指導書寫

1、復習部首，書寫“對”字。

2、指導書寫“樣、認、體”這幾個左右結構的字，總結出左窄右大特點。

3、教會學生一個新部首，指導書寫“筆”字，注意上小下大的特點。

4、指導書寫半包圍結構的“道”字。

三、練習

2、讀一讀，寫一寫。照樣子書寫，要求正確、美觀。

3、寫一寫。把剛入學時寫的字和現在的字比一比，通過變化感受自己在學習上收獲的進步，激發學生進一步努力學習的欲望，培養學生的自信心。

四、課后作業

1、書寫要求會寫的字。

2、準備寫好比賽的作品。

功寫字教案大全（15篇）篇五

學習“海綠錢”

1.學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。

2.培養良好的寫字習慣。

錢和綠的書寫。

一、引入課題，明確要求。

1.師生問好，檢查上課的`準備情況。

2.引入課題，教師板書課題。

二、學習新課。

1.出示范字：海綠錢。

2.觀察這些字的字形特點。

3.教師小結并板書。

（1）點斜右下，中點稍左，提斜右上，距離相等，左窄右寬。

（2）撇折尾尖，兩筆靠緊，提略靠緊，中橫較長，左窄右寬。

（3）直撇斜左，橫起撇中，橫距相等，豎提穿橫中，左窄右寬。

三、書寫實踐與練習指導。

1.教師范寫，強調筆畫書寫方法。

2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）。

四、教學評價。

1.指導自我評價。

2.檢查學生書寫情況。

功寫字教案大全（15篇）篇六

1、掌握正確的執筆方法和坐姿，六年級寫字教案2。

2、激發學習毛筆書法的興趣。

3、培養良好的寫字習慣教學內容：關于“點”“照”等字的教學。教學重點、難點：正確的執筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。

教學過程：

一：教師板書課題。

二、出示小黑板“點”“照”

1、讀帖觀察特征？有什么形態特征？“點”“照”

2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。

三：指導學生寫字：

1、練習書空。

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題，教案《六年級寫字教案2》。

3、練習臨貼。

4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）。

四：教學評價。

1、指導自我評價.

2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。第四課左右對稱結構的字教學目標1、掌握正確的執筆方法和坐姿。2、激發學習毛筆書法的興趣。

3、培養良好的寫字習慣教學內容：關于“泊”“外”等字的教學。教學重點、難點：正確的執筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。

教學過程：

一：教師板書課題。

二：出示小黑板“泊”“外”

1、讀帖觀察特征？有什么形態特征？“泊”“外”

2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。

三：指導學生寫字：

1、練習書空。

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習臨貼。

4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）。

四：教學評價。

1、指導自我評價。

2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。

功寫字教案大全（15篇）篇七

1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執筆方法和坐姿。

4、激發學習毛筆書法的興趣。

正確的執筆方法和坐姿。

毛筆、墨汁。

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）。

2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產生于二千多年之前。

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。

（3）兼毫筆：彈性適中。

（1）筆錐圓。

（2）筆頭尖。

（3）有彈性。

（4）筆根牢。

（5）筆桿直。

（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發開。

（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。

（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。

（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發臭。

（2）寫字的墨不能太稠。

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是一種藝術，供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學習書法。

讓我們一起走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎？

橫折、豎折。

1、認識橫折、豎折的形態特點。

2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

橫折、豎折的書寫方法。

描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。

范字、筆畫掛圖、錄音機。

放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

1、復習橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。

2、導入新課。

1、板書：橫折、豎折。

2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。

3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學生練習橫折、豎折兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導。

9、出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

10、組織學生書法比賽。

每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

豎鉤、彎鉤。

1、認識豎鉤、彎鉤的形態特點。

2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

豎鉤、彎鉤的書寫方法。

描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。

范字、筆畫掛圖、錄音機。

（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。

（1）板書課題：豎鉤、彎鉤。

（2）組織學生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。

（3）引導學生分析筆畫的書寫順序。

（4）學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。

（5）組織學生練習豎鉤、彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。

（6）組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的`組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。

（7）組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。

1、組織學生回憶本課的重點。

2、指出存在的問題，并提出修改的方法。

毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。

1、認識臥鉤、斜鉤的形態特點。

2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。

描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。

范字、筆畫掛圖、錄音機。

放輕音樂，穩定學生情緒。

在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。

1、板書課題。

2、出示掛圖，引導學生觀察這兩個筆畫的形態特點，師講解。

3、進行指導運筆方法。

4、學生書空練習。

5、學生練習寫，師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。

7、評比。

1、給“小小書法家”發小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

功寫字教案大全（15篇）篇八

1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。

教學重點、難點：掌握橫撇、橫鉤的寫法。

一、復習寫字姿勢

二、學習橫撇、橫鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：友 條 你 定

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。

你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

歲 亮

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

功寫字教案大全（15篇）篇九

1、掌握漢字書寫中“以字定形”這一規律，書寫中注意寫字“大致形狀”的要點和細節。

2、繼續進行行款練習，在練習中既體會這一規律又能兼顧整體。

3、培養學生細致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發學生對書法的`熱愛。

上節課我們學習的是什么書寫規律？怎樣才能使漢字的比例適當呢？

過渡：漢字不僅要各部分比例適當，還要做到以字定形才美觀。（揭示課題，齊讀）。

1、對比寫兩個“血”字，讓學生感悟。

2、閱讀書中“概述”，記號，交流。

3、認讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。

4、以“團”字教學為例：

〈1〉自己閱讀領悟要求，對照例字體會后說說。

〈2〉指名寫一個“團”下面同時練習一個。

〈3〉點評學生板演，同桌依此互查互評。

〈4〉改進后再練習寫一個“團”。

5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。

6、每個例字的最后一個字臨摹一起進行，要求盡量不看要求，心領神會，熟練掌握“以字定形”這一規律。

7、行款練習。

〈1〉認讀行款內容。

〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問題。

〈3〉交流：

〈4〉書寫練習，教師輔導。

1、同桌互評，將結構最好、整體最美的漢字記號，如“團”互相比一比，誰寫得好。

2、四人小組展評。

3、交流感受。

1、繼續進行行款練習。第3743頁。

2、找一些名言進行課外練習。

3、行款要有一定速度。

功寫字教案大全（15篇）篇十

1、知道“喜景等事重藍歪舉養寬覺蒙”在書寫時要注意的地方，要把字寫得緊湊，上、中、下三個部分要對正。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力。

知道“喜景等事重藍歪舉養寬覺蒙”的書寫要點，能在作業本上寫好這些字。

：田字格卡片

：一課時

一、認識要書寫的生字。。

1、出示生字卡片：喜景等事重藍歪舉養寬覺蒙

2、說說這些字有什么特點。

二、指導練寫“喜景等事重藍歪舉養寬覺蒙”。

1、教師指導觀察字型。

2、提示書寫要點。

a橫寫輕一點，緊湊一點。

b注意上、中、下三個部分寬窄的變化。

c注意上、中、下對正。

3、觀察字型，指導讀帖。

景和等：長橫在中部，在書寫的時候要注意橫平，

事和重：長橫在字的上部，把下面的部分蓋住。

藍和歪：長橫在下面，把上面的部分托住。

舉和養：上中下對正，撇捺伸展。

寬和覺：上中下對正，豎彎鉤伸展。蒙：中間有短橫。

4、教師示范書寫，學生臨寫，師生共同評價。

5、仔細觀察，練習試寫難寫的字。

三、學生練寫，師巡視指導。

1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習書寫，教師巡視糾正。

四、總結評價，展示作品。

功寫字教案大全（15篇）篇十一

學習“順 很 創”

1.學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。

2.培養良好的寫字習慣。

順的左邊的寫法。

1.師生問好，檢查上課的準備情況。

2.引入課題，教師板書課題。

（1）左右兩邊高低.長短.寬窄基本一致。

（2）左邊窄，右邊寬。左邊筆畫少略疏，右邊筆畫多略緊。

（3）左邊寬，右邊窄。左邊筆畫多略細，右邊筆畫少略粗

1.教師范寫，強調筆畫書寫方法。

2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）

1.指導自我評價。

2.檢查學生書寫情況。

功寫字教案大全（15篇）篇十二

1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。

教學重點、難點：掌握橫撇、橫鉤的寫法。

一、復習寫字姿勢。

二、學習橫撇、橫鉤的寫法。

1、師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字。

1、出示漢字：友條你定。

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。

你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫。

歲亮。

5、比一比，改一改。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

功寫字教案大全（15篇）篇十三

3、使學生會書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關系。

1課時。

一、導入。

1、板書課題疏密。

2、激發興趣。

什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？

二、新授。

（一）什么叫疏密。

1、漢字筆畫有多有少，結構形式多種多樣。為了使每個字都具有生動活潑的形態，書寫時需要根據字的具體情況，將某一部分寫得緊一點（密），某一部分寫得松一點（疏），這種安排叫“疏密”。

2、出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學生體會疏密的安排。

3、根據例字講解：

在進行字的疏密安排時，上下結構的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結構的字，則根據左右部分的筆畫和形態靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。

4、讓學生琢磨一下例字怎樣安排疏密關系的。

（二）怎樣安排疏密。

1、出示例字“臻”

2、學生觀察，小組討論，“臻”是怎樣安排疏密的？

全班交流：

“臻”字的筆畫較多，書寫時，左部“至”寫得較疏，形較短；右部“秦”寫得較密，形較長，這樣就形成了疏密對比。

3、出示“乍”字。

4、學生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的？

全班交流：

“乍”字的筆畫較少，書寫時，筆畫稍向上靠，下部空一點，這樣“乍”字就顯得生動活潑。

（三）疏密處理得當的字。

通過欣賞“上”和“囊”，體會是怎樣處理疏密關系的。

（四）疏密處理不當的字。

這些字的疏密關系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？

三、練習。

寫一寫。

練習書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關系。

四、小結。

本節課的主要內容。

功寫字教案大全（15篇）篇十四

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，其中田字格上方的字只識不寫；理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，激發學生學習懷素刻苦練字、好學上進的精神。

識字、寫字、朗讀、背誦。。

圖片、生字卡片。

2課時。

第一課時。

一、看圖揭示課題。

1、觀察圖一，說圖意。相機板書。

2、簡介懷素。

3、讀題。

二、初讀指導。

1、教師范讀。

2、學生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。

3、檢查生字讀音。注意讀準平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、課文共有幾個自然段？

5、點名分自然段讀課文，正音，指導句間停頓。

三、精讀訓練。

1、學習第一自然段。

（1）指名讀。

（2）“好學上進”是什么意思？

（3）為什么說懷素是個好學上進的孩子？

2、朗讀、背誦第一自然段。

四、學習生字。

1、出示生字。

2、自學生字。

3、指導寫字。

（1）教師范寫。

（2）學生描紅。

（3）學生在《習字冊》上練寫。

一、復習。

背誦第一自然段。

二、繼續精讀訓練。

1、學習第二自然段。

（1）指名讀第二自然段。

（2）懷素寫字態度怎樣？還可以怎么說？

功寫字教案大全（15篇）篇十五

1、今天我們來學習漢字書寫的筆順規則。

漢字的筆順規則主要有七種，請打開p6。跟老師讀一讀以下規則：從上到下、先撇后捺、從外到內、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。（貼板書）

2、今天，我們主要學習這三個規則：從上到下、先撇后捺、從外到內、

3、齊讀筆順規則

齊讀題目，先坐好，再握筆。請同學們注意做到“三個一”（眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。）開始寫。

（一二三，坐端正，五六七，放下筆。）選一些好和差的作業展示、點評。

復習撇捺的寫法：

撇：寫撇時，起筆用力要重，越寫越輕。筆畫的形狀是，大頭尖尾巴。

捺：寫捺時，輕輕起筆，越來越用力，最后捺出鋒。（請觀察老師的腳，捺出鋒像腳的哪一部分？）

學生練寫。點評。

學生練寫。點評。