中班教案是為中班幼兒設計的教學方案，旨在促進幼兒全面的發展。如果你需要一份關于中班教案的范文，以下內容將為你提供參考。

谷雨中班語言教案范文（13篇）篇一

1、認識鴨、鵝的外形,了解它們的習性。

2、知道鴨、鵝有什么用處。

3、能夠從外形上區分出鴨和鵝。

教時第一教時活動準備:

鴨、鵝的圖片多幅活動過程:

1、謎語導入。

師:今天老師要給小朋友猜一個謎語:頭戴紅帽子,身穿大白袍,愛在河里游,"戇戇"高聲叫。猜一種家里養的小動物。

2、出示鵝的圖片,請幼兒觀察。

3、問:

(1)鵝的頭上有什么?

(2)(手指鵝的頸)這是鵝的什么?它長得怎樣?

(3)鵝的身體怎樣?身體兩邊還有什么?

(4)鵝的腳長的怎樣?腳趾間為什么會有蹼?

(5)鵝有些什么顏色呢?

(6)鵝是怎樣叫的?怎樣走路的呢?

4、出示鴨的圖片,請幼兒與鵝進行比較認識。

5、相同:

(1)都有兩只眼睛、扁扁的嘴巴、長長的頸,身上都有羽毛,都有翅膀,腳上都有蹼。

(2)它們都會生蛋,它們的寶寶都是從蛋里孵出來的。

(3)它們的肉都能吃,毛還可以做成羽毛扇、羽絨被、羽絨衣呢!

6、不同:

(1)頭上不同,鵝頭上有肉瘤。

(2)鵝的身體一般比鴨大。

(3)身上的羽毛也不太一樣,鴨還有黑色的呢!

(4)鵝愛吃青草、青菜,鴨喜歡吃小魚、小蝦。

(5)鵝蛋比鴨蛋大。

7、今天我們認識了鴨、鵝,它們都是我們家里養的,我們把它叫做"家禽"。現在我們來學著它們走路的樣子到外面游戲去吧!

第二教時活動準備:

《幼兒用書》上的圖片。

1、教師請幼兒打開《幼兒用書》第9頁。

請幼兒觀察書上面的圖片,并說說圖片上的物品是用什么做的?

1、教師引導幼兒認讀圖片上的物品。

2、請幼兒說說鵝還有哪些用途?

3、帶領幼兒朗誦詩歌《鵝》。

帶幼兒到戶外做游戲"小鵝上山坡"

谷雨中班語言教案范文（13篇）篇二

1.玩玩手指，變化出各種形象.并能流利、完整地說出其意義。

2.愿意參與手指講故事的活動，并能完整地說出故事情節。

1、手指謠，進入活動。

一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;兩根手指頭呀，變變變，變成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪;三根手指頭呀，變變變，變成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉;四根手指頭呀，變變變，變成小鏟子，上鏟鏟，下鏟鏟，左鏟鏟，右鏟鏟;五根手指頭呀，變變變，變成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。

2、手指變魔術

師：今天老師請來了一些小動物，請小朋友認真看。(觀看褪色的手)

剛剛小朋友都看到了什么?幼：斑馬、長頸鹿、天鵝、大象等。

那這些小動物都是用什么變成的?幼：手。

那你們想學這個魔術么?幼：想。

我們一起來學一學。看圖片，并帶領幼兒模仿。邊模仿邊說：“我的手指可以變成口口口”長頸鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。

誰愿意上來表演給大家看?請個別幼兒上前，并流利、完整地說出其意義。我的手指可以變成口口口。

3、手指講故事

(1)我的手除了變魔術，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(毛毛蟲慢慢的爬過來了，看見一塊大石頭，從石頭上爬了過去。小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭，它爬了起來，一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?請小朋友伸出小手，我們一起把這個故事講一講。

講完后問一下幼兒，這個故事沒有名字，大家一起幫忙想一個好聽的名字。(路上的大石頭)

(3)整理故事，請個別幼兒說一說。

誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)

(4)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

4.創編手指故事。

(1)還有哪些小動物會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。

(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

(3)請小朋友去后面的老師那把你的故事講給老師聽。

5、結尾

我們把故事講給蒙四班的小朋友聽吧?邊說邊出門。

谷雨中班語言教案范文（13篇）篇三

1、通過觀賞實物，加深對水果的認識。學習用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來描述自己看到的水果。

2、欣賞故事，感知故事內容，用完整的語句大膽的表述。

3、體驗采摘水果，搭建水果屋的樂趣。

】通過圖畫，理解故事內容。

能用比較完整的`語句大膽表述。

故事課件，歌曲《摘果子》，熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車，實物（圖片）：西瓜、蘋果、草莓、香蕉等。

律動《摘果子》。

美麗的秋天到了，果園里都結滿了水果，我們一起來摘水果吧！

師：“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”（激發幼兒已知經驗，并加以肯定。）

（培養幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學說：“綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄?”）

師：“小朋友們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”

“這是什么呀?它漂亮嗎？你們覺得它哪里漂亮？”

“這座漂亮的水果屋會是誰做的呢？”

（1）教師講述故事

（2）思考：

這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？讓幼兒自己想辦法，充分發揮幼兒的想象力。哦，最后它們想到一個好辦法，搭建一個水果屋。

（3）提問：

剛才我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？

是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后熊媽媽和小熊及小動物們怎么樣？

（4）出示掛圖水果屋，水果屋漂亮嗎？小動物們圍著水果屋又唱又跳，高興極了。

師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！

1、個別幼兒表演：請兩位能力強的小朋友分別扮演熊媽媽，小熊帶上頭飾，進行故事表演，起示范作用。

2、集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。

1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果，小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個水果屋。引導幼兒邊建造邊說：“綠綠的西瓜做墻，紅紅的蘋果做屋頂；黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。

2、漂亮的水果屋，想不想讓小動物住到里面去呢？請幼兒將水果送到合適的活動區。

3、環境創設：“多彩的秋天”的主題。

《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。整節課下來幼兒活動起來很輕松，動靜結合，從生活實際出發，發展了幼兒的語言表達力和動手創造能力，在活動中孩子們興趣濃厚，參與性強，并拓展了幼兒的想象。教師在帶領孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時，應注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化，引導孩子們大膽猜測角色的心理活動，并嘗試用自己的語言表達出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁一頁的順序來閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習慣。但值得一提的是，教師在上課時，應更加放手讓孩子們去獨立閱讀故事，揣摩故事情節的發展，而不應限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。

谷雨中班語言教案范文（13篇）篇四

1、幼兒在參觀過程中觀察價格，并初步學會認讀價格。

2、幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關系。

3、幼兒嘗試制作價格表，進一步認識價格的結構。

1、幼兒已有經驗：對錢幣面額已基本認識；能認讀十位、百位數。

2、聯系參觀超市的有關事宜。

3、已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。

4、發動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。

活動一：超市里的購物體驗

（一）尋找、認識價格1。幼兒在超市里尋找價格，教師引導幼兒觀察價格的書寫特點，了解價格通常都是用數字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數點。

1、教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數點的價格。

2、幼兒到各種商品前練習認讀價格。

（二）體驗買賣過程1。幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購買此商品。

1、由教師帶領，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。

2、幼兒相互交流，分享自己購買的商品。

活動二：制作價格卡

（一）總結購物情況交流自己購買的商品，并展開討論，鞏固對價格的認識。

（二）分組制作價格卡1。幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，并為其標上價格。

1、幼兒給班級物品制作價格卡。

2、將制作好的價格卡放到相應的物品上，進行買賣游戲。

1、交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。

2、將制作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。

3、教師總結，幫助幼兒理解金錢與勞動的關系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，并養成正確的消費觀。

現代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關系依然比較模糊。此活動在現實、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數學在生活中的運用。

谷雨中班語言教案范文（13篇）篇五

幼兒在各種活動中常常因身體碰觸而會發生許多小摩擦，如：“某某撞到我了”等等，有的幼兒還常常有哭鬧的現象發生。而本活動是有意識地讓幼兒碰碰自己身體的各個部位，讓幼兒感受身體不同部位輕輕碰觸所帶來的快樂，并讓幼兒在游戲中認識自己身體的一些部位。

1.幼兒能感受集體活動中的樂趣，能在游戲活動中相互動作。

2.能通過活動認識自己身體的一些部位。

3.促進語言與動作的聯系，產生愉快情緒。

重點：感受集體活動中的樂趣。

難點：把握幼兒玩游戲的度。

1.教師提前布置活動場所。

2.準備音樂磁帶、身體各部位的掛圖。

導入：

1.由游樂園的碰碰車引入歡樂碰碰車活動，每個小朋友都是小司機。

2.小朋友聽老師的口令，老師說頭和頭碰，小朋友趕緊找到最近的小朋友，輕輕碰碰頭。教師播放輕松的音樂，讓幼兒開始玩碰碰車的活動。

3.活動完成后，教師和幼兒一起說說在碰碰車的游戲中都碰到了身體的什么部位。

4.活動結束后，可以讓幼兒欣賞剛剛的音樂，回憶一下，體會游戲的樂趣和身體部位觸碰的快樂。

上了這節課之后，我發現自己弄的太復雜了，我其實可以把它分成兩個課式，第一課式可以先認識身體的部位，第二課式可以在游戲中加深對身體部位的認識，也可以體驗集體游戲的樂趣。

谷雨中班語言教案范文（13篇）篇六

1、正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發出卷舌音：山（sh00n）、水（shui）。

2、通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。

3、在游戲中產生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。

1、幼兒用書、鉛筆人手一只，實物投影儀。

2、各種報紙每人一張。

3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。

4、已認識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個。

一、游戲《貓捉老鼠》，復習、鞏固已經認識過的漢字寶寶。

1、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什么了？（小貓）現在，小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎？（不會）這么自信？那我們開始游戲吧！

2、游戲方法：老師轉身背對幼兒學貓叫三聲后再轉身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應的身體動作，做錯者即會被貓捉住。

例如：“大”——幼兒兩腳分開，兩手側平舉。

“高”——幼兒踮腳兩手高舉。

“笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。

“哭”——幼兒小聲地哭泣，如果聲音過大，被貓聽到也會捉住。

二、引導幼兒了解漢字的變化和發展。

1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開心嗎？（開心）今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。

2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫里面，我們一起來看看第一幅圖畫。

3、（展示實物投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什么圖畫？（太陽）咦！太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）。

5、引導幼兒仔細觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現代漢字”的產生——在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發明了像“日”這樣的象形字。而現在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現在的漢字寶寶。

6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進一步感知、了解文字的起源。

三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書，根據圖畫和象形字的提示，認讀現代漢字，培養幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。

師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請你們仔細地來看一看、說一說。

四、嘗試認讀漢字。

1、教師逐一出示字卡，請幼兒認讀，然后帶領全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。

2、多種方式幫助幼兒認讀：（1）教師讀字音，幼兒舉字。（2）幼兒扮演小老師。（3）教師舉字，幼兒讀字音。（4）打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發音。

3、引導幼兒理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。

五、操作活動“尋找報紙上的字寶寶”。

幼兒每人一張小報紙，一支鉛筆，鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認識的象形字，并用鉛筆把字圈出來，進一步培養幼兒對漢字的興趣。

六、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運用漢字。

例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。

七、親子游戲：誰的紅星多。

方法：幼兒分成兩大組，準備兩塊小黑板，請兩位家長朋友配合，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式，組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方，其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星；如若回答不出來，就不得紅星。最后，評出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。

八、幼兒操作活動：描畫漢字。

引導幼兒正確使用鉛筆在田字格里進行描畫漢字的練習。教師巡回觀察并進行個別輔導，幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢，養成良好的學習習慣。

備注：如果活動過程太長，可以把最后一個活動安排在區域活動中去完成，教師視具體情況而定。

谷雨中班語言教案范文（13篇）篇七

1、知道不同的手勢能表達不同的意思。

2、感知人們的非言語交往方式。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

啞語新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。

1。會說話的手。

——觀看啞語新聞，猜猜播音員或主持人在干什么。

——讓幼兒談談什么時候人們也會用手來說話。

——根據幼兒談及的內容播放相應的錄象，使幼兒知道不同的手勢可以表達不同的意思。

2。我“說”你猜。

——教師做簡單的手勢，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來、ok、勝利等。

——幼兒自由結伴玩“我‘說’你猜”游戲，啟發幼兒用手勢來表示一些活動。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。

——引導幼兒通過協商約定一些手勢語的含義，并在班級范圍內使用，感受非言語交往方式的特點。

1。手的動作除了適應生活與工作的需要之外，還具有傳遞信息的作用，這正是體現了動作的社會價值。引入這一課題能使幼兒對人體運動的認識得以提升。當然，這種提升必須是具體的，能夠理解的。

2。如沒有相關錄象可用圖片代替。

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

谷雨中班語言教案范文（13篇）篇八

邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學習興趣，此游戲的關鍵在于合作的人數可以靈活組合，從最初講解，兩人合作玩到最后示范，多人與老師一起玩，要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔任，頂鍋蓋的人數可以不限。

可能出現的情況是鍋蓋把頂的人的手指攥緊不放或不回答“燒的什么菜?”而導致游戲停頓，教師應注意觀察幼兒合作游戲的情況，及時給予幫助和指導。

1、能發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

2、學習集中注意傾聽。

頂鍋蓋

1、有鍋蓋的鍋子一個。

2、幼兒對菜肴名有一定的積累。

1、老師做炒菜狀，讓幼兒猜猜燒的什么菜?

2、帶領幼兒一起學念兒歌，注意幫助幼兒發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

3、向幼兒講解游戲玩法和規則。

(1)兩人合作玩游戲：教師用手掌做鍋蓋，另請一人食指頂著手掌鍋蓋。

(2)必須念完兒歌，手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指，同時食指也要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

(3)若被抓住，就問：“燒的什么菜?”，被抓住者必須說出一道菜名，雙方方能交換角色，繼續游戲。

4、請3――5名幼兒做頂鍋蓋 的人與教師玩游戲。進一步講清游戲規則。

5、幼兒自由結伴，進行游戲，鼓勵幼兒流暢地講出各種菜肴，迅速敏捷地作出反應。

1、展示區：收集各種菜肴的圖片資料，豐富幼兒相關經驗。

2、制作區：師生或與父母合作進行蔬菜瓜果的制作活動。

游戲天地：師生共同制作仿真菜肴，玩“小菜場”、“大排擋”和“娃娃家”游戲。

平時教育幼兒養成不挑食的良好飲食習慣，去飯店或每天就餐時，要求幼兒說說今天吃了什么?注意豐富幼兒對菜肴的認識。

谷雨中班語言教案范文（13篇）篇九

一、開始部分：

組織幼兒來說說自己了解的有關蝴蝶的話題。

如：“蝴蝶有幾個翅膀？”“蝴蝶身上有什么顏色？”

二、基本部分：

1、欣賞錄像資料及圖片

2、請幼兒用詞匯來形容蝴蝶，并引導幼兒來編一首名為“蝴蝶”的歌曲，向家介紹同伴編出的歌詞。

“蝴蝶蝴蝶真美麗”“它們飛在天空里”“個個穿著花衣裳”“小朋友們喜歡你”

三、結束部分：

教師彈幼兒熟悉的旋律，讓幼兒嘗試唱創編的歌詞，鼓勵幼兒主動參與并唱給家聽，感受創編的樂趣。

谷雨中班語言教案范文（13篇）篇十

理解故事內容，學說故事中動物的對話，學著講述故事。

了解有趣的水中倒影現象。

（認知準備）幼兒有玩水的經驗

學說故事中的對話

了解水中的倒影現象

一、導入活動，引發興趣

出示ppt一，問：這是什么？理解：小土坑

小結：在平坦的地面上有時會出現一個個凹下去的洞，這就是小土坑。

師：嘩啦啦，下雨了。雨停了以后，原本空空的小土坑里會有什么變化呢？（小土坑里會積滿了水）積滿水的小土坑會發生什么事情呢？我們一起來聽一聽故事吧（介紹故事名稱）。

二、聽賞故事，初步理解

教師講述故事后提問：

1、小土坑邊來了哪幾個動物？它們在小土坑里看見了什么？

2、小動物們說得對嗎？你覺得它們在土坑里看見的是什么？

（學習詞語：倒影）

過渡語：小動物們到底有沒有掉進小土坑里呢？讓我們再來仔仔細細地聽一遍故事。

播放ppt，引導幼兒分段看畫面，再次欣賞故事。

插問：小動物們看見了土坑里的小動物是怎么說，怎么做的？（引導幼兒傾聽，學說對話）

學說故事中的對話。

三、學說對話，了解倒影

師：今天我們一起來作小演員，表演《小土坑》的故事，好嗎？

教師在教室中間放置裝滿水的大水盆，作為“小土坑”。出示各角色頭飾，引導幼兒自選動物角色。

教師講述故事旁白，引導幼兒根據故事的發展，分角色學說對話，并到“小土坑”旁低下頭看一看，親身感受水中倒影的現象。

學說故事中的對話。

了解水中的倒影現象。

四、活動結束。教學活動反思與調整

谷雨中班語言教案范文（13篇）篇十一

1、在游戲活動中能迅速判斷一句話語意正確與否，提高幼兒的判斷能力和語言表達能力。

2、產生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。

1、ppt。

2、禮物盒一個，鼓一個。

1、營造一種神秘的氣氛，引起幼兒的興趣。

（1）師：“今天，我們班來了一位神秘的小客人，他可是乘飛碟來的噢！你們知道他是誰嗎？”（外星人）

（2）出示外星人的圖片，與幼兒相互問好。

幼兒：外星人你好，歡迎來到芽芽四班！

（5）外星人：原來我剛才說錯話了呀！謝謝小朋友們幫我改正！你們可真聰明！今天，我想要和小朋友玩一個改錯的游戲，你們愿意和我一起玩嗎？”

2、講解游戲玩法和規則。

（1）這個游戲怎么玩呢？外星人讓我先跟小朋友們說一說游戲的玩法！就是請小朋友們認真地聽老師說一句話，如果老師說的是正確的，你們就拍拍手說：對對對，你說得對。一起練習一次。――小鳥在天上飛！（請幼兒判斷。）

（2）如果老師說錯了，你們該怎么說呢？引導幼兒說出“錯錯錯，你說得錯。”一起練習一次。――會跑的馬兒三條腿。（請幼兒判斷。）

（3）還要請小朋友將錯句改正確，引導幼兒改錯句。改對了，就可以得到一個小禮物。

3、幼兒練習改錯句，逐步掌握改錯句的方法和技能。

（1）外星人：現在我去把小禮物拿來，你們先和劉老師一起練習一下改錯句的本領吧！

（2）師：公雞會下蛋。引導：對嗎？誰會下蛋？

（3）出示一些錯句和孩子一起分析改正。如：冰激凌是熱的。我很飽，我想吃飯等等。

4、外星人：小朋友，你們的本領練好了嗎？有沒有信心得到我的小禮物？

游戲：擊鼓傳盒子，做改錯的游戲。

5、小結：芽芽四班的小朋友真能干，把我準備的禮物都拿走了，你們好好地練本領，下次我再帶著更多的禮物來和你們做游戲，好嗎？小朋友，再見！

谷雨中班語言教案范文（13篇）篇十二

1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干

3.詩歌里說秋天是什么顏色的?

(1) 教師帶讀，幼兒跟讀。 (2)問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師："我問小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說：秋天是黃色的。" (3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。

教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

小朋友們,讓我們去外面尋找大自然中秋天的顏色,看看絢麗多彩的秋天吧。

谷雨中班語言教案范文（13篇）篇十三

2、培養幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。

一、引起幼兒興趣（出示中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）

二、導入

1、教師邊演示教具邊完整講述一遍，然后啟發幼兒共同回憶中的主要內容，理解的主要情節。

a、通過看、想回憶中誰參加了唱歌比賽？

b、小動物們是怎么唱歌的？

c、你喜歡哪個小動物并模仿？

2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）

3、聽錄音講述第二遍。

a、唱歌比賽誰得了第一名？

b、小貓為什么得第一名？

4、教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

三、結束部分：

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。