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責任的初中（專業24篇）篇一
為了學生的生命安全，保障學校正常的教育教學秩序，把我校安全教育落到實處，防止和杜絕安全事故的發生，學校和班級簽訂安全教育目標責任書，根據實際，班級和家長、學生雙方特擬定以下教育管理責任：
甲方責任：
1、經常性地對學生進行安全教育，發現有安全隱患的行為要及時制止，出現安全事故或學生生病先救治后通知學生家長。
2、負責及時處理校園內發生的安全事故，校外出現安全事故第一時間到現場，并聯系相關職能部門，協調處理。
3、規定學生不搭乘無牌無照、未保險、車況差的客車，更不能搭乘貨車(包括長安車);學校盡力組織各聯營組調派車輛。無合格車輛時，學生步行上學和回家。
4、教育學生不玩火，不私自下河洗澡、不私自出校門、不翻圍墻，不坐窗臺和欄桿上、不攜帶管制刀具和爆炸性物品、不吃變質食品，不進營業性網吧和電子游戲廳，盡辦排除不安全因素。
5、教育學生文明禮儀，不打架罵人，調解學生間的糾紛和對學生進行心理輔導和教育。
乙方責任：
1、經常對子女進行安全教育，發現有安全隱患的行為要及時通知班主任和學校。
2、在校外，因不按學校規定行事而導致的安全事故，由乙方負責。
3、故意傷害他人，翻越窗欄、私自下河洗澡、玩火、私自出走造成的惡果，由乙方負責。
4、配合學校對學生進行安全教育管理，在校長接待日和學校開放日和班主任進行安全方面的聯系。
5、教育學生不進營業性網吧和電子游戲廳，負責回家學生作息時間控制和安全教育。
責任人：
日期：20xx年xx月xx日
責任的初中（專業24篇）篇二
歌德曾說：“一個擁有真正大才能的人才會感到最高度的快樂。”然而我想反駁：一個負有高度責任心的人才會感到真正的快樂！”
我認為：所有對美麗的詮釋都是來自于對責任的認知，而不在于能力的高低。
我認為：所有對真善美的選擇，都是源于我們對責任的認知與忠貞。
纜車墜地事件在那時轟動了多個媒體，年輕父母一同托起年幼的孩子挽救了子女的康健，自己卻喪生，他們，用人性與責任托起了頭頂的整個世界。使人成長的不是歲月，而是經歷，是歷經世事之后肩上的那份責任。
文天祥用“生無以報國難，死猶為厲鬼以擊賊。”勾勒了強烈的愛國主義精神，那是作為炎黃子孫的責任；聞一多用“我來了，擎著一把火”的民主主義，勾畫了生命完美的痕跡，那是因為責任。談古論今，國家危難、民族支離的時候更展現了眾多的愛國人士、民族英雄。他們，沒有多大能力，但都源于內心所背負的那份責任而拼生入死。
因此，我認為：能力總遜于責任，責任用高于能力！
責任的初中（專業24篇）篇三
進入初中以來，我深深感受到了一種沉重的壓力，也許，那就是責任感了吧，對于自己負責的態度?!也許是因為對手的改變，也許是因為學習的緊張，也許因為考試難度的增加，我沉默，我驚訝，我憤慨，我無言。心里的責任感在告訴自己，你要努力，你要加油，不然怎么對得起含辛茹苦把你拉扯大的爸媽?一個不盡人意的成績，一次考試的失利，就意味著又一次內心的煎熬。
不知為什么，上了初三，感覺比以前還要認真，比以前還要努力，可，一切都是事與愿違，就如同上天在和我開玩笑、往常在班上考前三名的我、、這次竟然考了第四名，這真是史無前例呀。真郁悶，真無奈。感覺自己一下子掉進了深淵，無法自拔。好想再讓自己像以前那樣，哪個對成績充滿憧憬與想象的女孩，那個不達目的，不會退縮的人，可，我卻發現，現在的心中多了一份膽怯，少了一份自信，面對成績，我好象少了好多興趣，我不再像以前那樣渴求，不知道我為什么會變成這樣，以前那張快樂的臉也漸漸散去了往日的光芒，真的不知道這是為什么，難道我真的墮落了，我總是認為自己的自制力還可以，現在發現，好想高估自己了，沒有想象中的堅強，實我真么還很稚嫩，很渺小。為只要自己快樂，要自己問心無愧就好。現在我才知道，我有多自私，有多自傲，我有多無知，我有多幼稚，我有多么讓人可恨，我有太多的愚昧，有太多的幻想，在我身上有太多錯。
責任的初中（專業24篇）篇四
我是不會騎自行車的，共享單車在我的腦子里一直是個模糊的'概念。我所知道的大概就是一排排整齊的單車，鮮艷的色彩像編繩結那樣交織在一起的感覺。我也從未想過是誰親手將這些繩結編織，把生活的美好悄悄地編起來。
我難得一次早出門。凌冽的寒風發瘋似地往我衣服里鉆，拉拉衣角，加快的腳步被刺眼的色彩扎住了。我停下來，被那混亂的場面撞個滿懷。一堆亂七八糟的共享單車躺在地上，漂亮的顏色也都黯淡了，在冷風中蕭瑟著。我趕緊蹲下身子去扶，抓住車身，調動全身的細胞，才把一輛扶了起來。寒風呼嘯著，擊打著我的臉龐。我被厚重的衣服壓得有些喘，看著地上那么多的單車，我不禁后退了兩步。肆虐的風聲就像是單車的嗚咽，向我涌來。我四周環顧一圈，沒有人。
“又不是我弄亂的。”這樣想著，我就快步逃開了。
我再次早起出門，穿著輕便的衣服，冒著寒風，我想去排排那些單車，我想去見見那個人。剛吃力地扶起一輛，你就踩著拖沓的的黑色棉鞋過來了。肥大的保安服被撐成了圓柱體，里面定是絨線褲。你把自己收拾得很得體，方方正正的保安帽，和剛熨過的老款襯衫，配上你一本正經表情。
我本能地向后退了兩步。你捕捉到我的動作，卻只是蹲下身開始扶單車，輕輕說了一句：“今天有人幫忙咧。”我怔住了，看著你蹲下的動作因為衣服而有些吃力。我又看了看四周那么多的單車。一下子，呆住了，甚至忘了幫你一把。你終于站起來，不協調的向后頓了一下，輕輕的吐出幾個字：“天冷，下次多穿點。”冷風清晰地把這幾個字傳進我的心里面，卻又化作了一股暖流。站在你的身后，我第一次發現，這個倔強的老頭撐起了一片天地，這幅駝背的軀體創造了一份文明。
日新月異的科技，不停發展的技術。我們的生活越來越便利。我們享受著資源，可卻很少留意身上的責任。我們悄悄丟棄了責任，等著老實人撿起。
是共享時代帶來便利嗎？還是那些被他人分擔的責任讓你感到便利呢？
責任的初中（專業24篇）篇五
責任，責任是什么呢?責任是對生活的一種態度。一談起“責任”二字，我的腦海中就會浮現出那名電力搶修工的身影。
記得那是一個悶熱，且風雨交加的下午，我一如既往地坐在沙發上津津有味地看著電視。但是好景不長——“啪”的一聲，電視機突然關掉了，原來是我家的電停了!這可破壞了我的好心情，氣急敗壞的我興沖沖地跑下樓去。正巧!迎面看到了一名電力搶修工人正在搶修電力。我走了過去，張開嘴正想罵他。但是卻看到了他辛勤勞作的那一面：豆大的汗珠順著他那仿佛被烈火摧殘過的臉頰上滾落下來，他咬著牙，吃力地支撐著那早已疲憊不堪的身體。看到這一幕，我心中的怒火便漸漸消退了，還有點兒為他擔心呢!就在這時，雨如同那千丈高的瀑布齊涌下來一樣，下得更大了;風兒茅足了勁兒，搖撼著路旁幾棵脆弱的小樹。我撐著傘在一旁，呆若木雞似的望著他，心想：哎呀!這雨怎么下得這么大了呀!如果那位叔叔一不小心觸了電，那后果將不堪設想呀!一想到這，我便急忙對他說：“叔叔，你看現在這雨下得那么大，多危險呀!要不你等會兒再工作吧?”他瞧了我一眼，那銅鈴般大小的眼睛中透著堅毅和責任感。他拿著工具邊干邊說：“不行呀，你看現在已經臨近夜晚了，家家戶戶都急著用電呢，我不能休息呀!”聽了他的話，我的心中既慚愧又溫暖，在黑暗中那盞責任的明燈是那么地明亮。后來，在他的辛勤努力下電力終于搶修好了。望著那萬家燈火，一股暖流涌上了我的心頭!
責任的初中（專業24篇）篇六
責任是什么？責任就是引導我們前進的良藥。
青春期的我們，總要面對突如其來的事情，然而，其中的不可缺少的當然是責任。我們長大了，父母總會跟我們說，孩子的你現在長大了，要承擔起自己責任了別什么事都要依賴父母，哪天父母老去再也不能像，年輕時那樣的.照顧你們怎么辦？聽了父母的話我的心總是那樣的心酸我深知我長大了要承擔責任。作為學生我現在最重要的責任就是學習因為我要為將來打好基礎，等到畢業那天我才有資格和別人競爭作為覺呢我要承擔的責任不僅僅是贍養父母，而應該是抽取時間來陪伴父母，做到子女的職責；作為社會中的一員，我應該用自己僅有的能力來回報社會，有能力的話我還會建一個孤兒院我要當所有失去關愛的兒童都擁有一個溫馨的家，在集體中我要承擔的責任就是讓我的集體獨一無二無人能及，這些都是我要承擔的責任并且是屬于我自己的。我們不可能再像以前那樣了我們要承擔起責任了！
責任的初中（專業24篇）篇七
列夫·托爾斯泰曾經說過“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。一個人的責任心從小就應該培養。”
作為中小學生的我們雖然做不到像他們一樣，但我們可以從點點滴滴做起，不經意間撿起一張廢紙，出行遵守交通規則，在他人需要時伸出援助之手，在滿座的公共汽車上，給老人和孩子讓座……這都是在為社會盡自己的責任。而對于父母，我們的責任更為重大，他們將我們帶到了這個世界上，為了我們可以傾盡一切。所謂“烏鴉反哺，羊羔跪乳，禽獸尚知，眷念父母。”我們們每一個人都應感恩父母，肩負起未來照顧父母的責任。
星星之火，可以燎原。如果每一個人都肩負起自己應盡的責任，那么我們的天空將一片湛藍。
責任的初中（專業24篇）篇八
為了杜絕教師有償家教家養的行為，進一步加強教師師德師風工作力度，使教師能更加熱愛教育事業、熱愛學生，重視自身道德形象，特簽定禁止有償家教家養責任狀。
一、具體要求：
每位教師必須按教育局有關要求規范自己的行為，堅持教書育人，為人師表，自覺做到依法從教，廉潔從教，在參與和舉辦有償家教問題上自覺做到“六個不”：即：一是不在家里或在外租場地舉辦有償家教班;二是不課上課下強制或暗示學生參加有償家教;三是不在教師之間互相介紹學生為對方提供有償家教生源;四是不向本班學生及家長散發家教班小廣告;五是不在家訪時勸說或暗示學生家長讓孩子參加自己辦的有償補習班;六是不擅自在校外辦學機構兼課任職。教師無償幫帶親屬孩子的，不得超過三人。不得以家屬或他人名義進行有償家教家養，不得在培訓機構或他人辦的家教家養站點兼職。
二、監督措施：
1、校長為學校師德教育及禁止有償家教工作的第一責任人。校長要高度重視師德建設，加強對教師的教育，一旦發現有教師參與有償家教的，將責令其立刻停止辦班行為并寫出書面檢查，在全校大會上批評教育。
2、對有令不行、有禁不止、我行我素、繼續違規辦班、從事有償家教活動、群眾意見大并且社會反映強烈的教師，一經查實，在職教師實行年度考核一票否決，即當年年度考核確定為“不合格”，責令其書面檢查，上繳違規所得，取消當年各種評優、評先、職稱晉升資格，并在全轄區范圍內予以通報批評;情節嚴重的，調離原單位，(屬于熱門學校的調往邊遠校)三年內不得晉升職務和工資。
3、對違反規定且情節特別嚴重的教師，將上報教育局、教育局行風辦，給與黨紀政紀處分，直至解聘;違反法律的，移交司法機關處理。
4、每位教師要自覺按照上述要求規范自己的教學行為，積極爭做一名遵紀守法、廉潔自律、學生愛戴的教師。
三、此協議一式兩份，教師、學校各存一份。
責任人：
日期：20xx年xx月xx日
責任的初中（專業24篇）篇九
為落實學校安全工作責任制，切實保障教師和學生的安全，創建“平安校園”，特簽定教師安全目標責任書。
一、教師自身安全責任
1、教師要按時參加學習，學習國家的法律法規及有關安全工作制度，加強師德建設，提高自身修養。
2、教師不乘坐或駕駛無牌無證的各種機動車輛，不酒后駕駛各種機動車輛。
3、教師參加學校組織的各種活動及公益勞動等，要做到遵守秩序，注意安全。
4、教師在實驗中，做到正確操作，按照實驗室規章制度辦事，切實保障師生的安全。
5、教師要安全上網，凡利用網絡傳播病毒、反動信息、色情信息等都是違法行為。
6、教師在業余時間，應不酗酒、不賭博，不參加不健康的活動。
二、教師安全工作職責
1、教師有責任向學生進行有關安全方面的教育。若發現學生進行不安全活動時，要及時進行制止和教育。
2、在工作中每位教師要關心、愛護學生，要尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，不給學生布置過量的懲罰性作業。若因體罰或變相體罰學生造成不良影響或嚴重后果的，學校視情節輕重追究其責任。
3、任課教師要遵守“誰上課誰負責”的原則。在教學過程中有義務對學生進行安全教育，細心觀察、了解學生在課堂上的表現，防止學生之間發生口角，避免由于出現打架而導致安全事故發生。早自習、上午第二節課、第四節課、晚自習教師要承擔本班學生下課時樓道的緊急疏散職責，在學生未被安全疏散前，不得離開。
4、任課教師在教學中必須堅守崗位，不得中途擅自離開崗位，不準學生隨意私自離開教學場所，不能將學生驅趕出教室，不能以任何理由讓學生離開校園，對學生突發疾病、意外傷害等事件，要及時通知班主任或學生家長，并妥善處理。
5、任課教師要嚴格“上、下課交接-班”制度，若發現學生缺勤，要仔細詢問其原因，若情況異常，要及時告知班主任，并履行簽字手續。
6、任課教師要了解和掌握基本的安全常識和急救知識，一旦發生安全事故，應及時組織救護，保護現場，及時告知班主任和受傷學生的家長，并向學校匯報。
7、任課教師組織開展各種校外活動，必須經學校批準，要充分考慮到各種安全因素，確保學生人身安全。
三、獎懲措施
本責任制度的執行情況，將作為年度評優、評先的第一考核條件，對不認真執行責任制度和出現各類事故的教師，實行一票否決制。
本責任書一式兩份，系學校、教師雙方各執一份。自簽定日起生效。
教師簽名：
時間：2015年9月1日
為了加強學校安全工作，維護正常教育教學秩序，保障師生人身和學校財產安全，根據有關規定和我鎮教育系統的實際情況，特簽訂本責任狀。
一、安全工作責任內容
1、加強組織領導，健全規章制度。成立安全管理機構，配備專（兼）職安全管理人員，明確學校校長為第一責任人；制定年度安全工作計劃和落實措施，建立健全安全責任制和安全管理制度，對教育教學工作的各個環節提出安全要求，制定事故應急處理預案，層層簽訂安全責任狀。
2、強化安全教育力度，切實抓好宣傳和培訓工作。每月定期集中對師生進行安全教育，并將放假前、開學初一個周作為安全教育的重要時段；學校要與家庭密切配合，把安全工作作為家長會的重要內容；學校要有針對性地對學生進行安全意識培養、安全知識教育和安全技能訓練，重視加強緊急情況下撤離、疏散、逃生等安全防護教育，增強師生自救、自護和呼救的 意識和能力。
3、加大檢查力度，消除安全隱患。學校要在每月第一個星期對校舍、消防設施、各種儀器設備安全狀況及學校食品衛生、用電、交通、安全保衛、安全警示語等進行全面檢查，對查出的安全隱患要有整改計劃、措施和責任人，并及時整改。確保學校內無任何安全隱患，堅決杜絕試過發生。
4、實行安全事故報告制度。發生安全事故后，應立即向當地政府和上級主管部門報告，并立即聯系公安、急救中心等部門，權力組織搶救，使損失和影響到最低程度，并盡快恢復正常的教育教學秩序。
二、安全事故責任追究
1、學校的校舍、消防、食堂、安全保衛等管理混亂，存在重大安全隱患以及安全管理制度有明顯疏漏，鎮教辦或其他有關部門限期整改但拒不改正的，依據《安全生產法》等法律法規的有關規定，給予相應行政處罰。
2、實行安全工作“一票否決制”，凡發生安全責任的學校，一律取消當年評優資格，對學校領導和其他直接責任人員分別給予相應的行政處分；情節嚴重，構成犯罪的，移交司法機關依法追究刑事責任。
3、對發生安全責任事故，隱瞞不報、謊報或拖延報告的，加重處罰。
校長（簽字）
安全員
為了切實抓好學校安全工作，確保學校安全落到實處，使學校各項工作得以正常開展，創建“平安校園”。根據黨委政府和教育行政部門的要求，以及學校安全工作的實際情況，落實“一崗雙責”的要求，將學校安全工作分工落實到人，做到“誰主管，誰負責”與“分工負責，相互配合，共同完成”的原則。學校與班主任簽訂安全管理目標責任書。
一、責任目標
1、高度重視，擺上位置。學校安全責任重于泰山。全體班主任教師要認清形勢，提高警覺，把學生安全管理擺上十分重要的位置。要認真學習學校制定的安全教育與管理規章制度，明確職責與要求，以對學生、對教育、對家長高度負責的精神，細致、謹慎地開展安全管理工作，努力提高學生安全管理的.工作水平。
2、進一步加強對學生的安全教育。班主任要將道路交通、預防溺水、飲食衛生、消防、用電、管制刀具、實驗與校外實踐、集體出游與各類大型活動、學校基建、體育活動、社會交往、自我保護等安全教育貫穿在日常教育工作之中，要充分利用教育陣地、媒體，針對學生年齡特點，有計劃、多形式地開展安全 常識教育，不斷增強學生的安全自我管理意識。每班每月應至少開展一次安全專題教育，每次教育的內容必須在《班主任手冊》上得到全面詳實的體現。班主任應經常與家長取得聯系，通過召開家長會、發放《告家長書》、定期家訪等形式，共同加強學生的安全教育、指導與監督，并有比較具體的活動記載 、家長簽名等文本資料。
3、班主任要按學校規定準時到校，關注學生在校期間的學習、活動、身體、心理、交往等情況，特別要關心有特異體質、性格怪僻或表現異常等特殊情況的學生，放學后學生全部離校才能下班。
4、成立班級安全工作小組，經常進行班級設施及學生各項活動的安全檢查，發現問題，要及時報告，消除隱患。
長批準。批準以后要有詳細的行動方案，充分考慮因素，經批準后方可實行。
6、學生發生安全事故，在采取事故救援的同時，須及時上報 ，因不及時報告，延誤搶救時機，造成嚴重后果的，要追究有關人員的責任。
7、督促學生按學校規定時間準時到校，在校時間學生不準隨意出入校門，特殊情況下，班主任必須了解具體情況，與家長取得聯系，親筆簽名開出《學生進出校門記載》單，交門衛才能放行。學生無故曠課班主任應及時與家長聯系，并報告學校，因無故曠課未及時與家長聯系，出現人身傷亡事故的，班主任應負相應責任。教育學生要按時回家，放學途中不得逗留或上網吧等。
8、積極支持、配合學校開展各項安全教育、安全檢查工作。教室有安全隱患要及時向學校反映。
9、加強教師職業道德規范教育，努力提升教育管理水平，杜絕體罰變相體罰或因教育方式不當引發惡性事件的發生。
10、重視家訪工作，把安全教育作為家訪的一項重要內容，及時與家長溝通。多與科任教師聯系，發現隱患及時排查。做好學生的思想工作，把各種矛盾和隱患，消滅在萌芽狀態，杜絕越級上訪和集體上訪。
11、班主任要根據季節性變化，教育學生做好防汛、防雷、防電等安全教育工作，并在班務記錄中體現，尤其是春季兩季安全教育。
12、消防安全，讓學生懂得消防安全的知識，要求學生做好校園防火安全，家庭防火安全，野外用火安全的教育，特別在清明節，春節，學生和家長在祭祀親人時做好一切野外用火的安全教育。
13、疾病防控方面教育學生做好個人衛生，養成良好的衛生習慣，做好勤換衣物，勤洗澡，配合學校做好寢室、教室的消毒工作。
二、目標管理措施
1、根據以上目標任務，班主任應認真抓好落實工作，嚴格各項工作的管理，及時解決實施過程中的困難與問題，確保各項工作目標全面完成。
2、明確目標責任人。學校任命的班主任教師該班為目標責任人。
三、目標考核辦法
學校將安全教育管理和防范工作作為考核班主任工作的重要性內容，以上目標任務，由德育處進行目標考核，并列入班主任學期工作考核。凡由于責任不到位，沒有完成任務的，對目標責任人及班級將實行評優“一票否決制”，對出現重大事故并造成重大損失和惡劣影響的，將依法追究相應的管理責任。
四、責任期限
本責任書有效期自2015年8月31日至2015年8月30日止。
五、責任書由學校留存。
甲 方（蓋章）：****中學：
學校負責人（簽字）
乙 方：（班主任）簽名：
二0一四年八月三十一日
夏季，氣溫炎熱，少年兒童不慎溺水身亡的悲劇時有發生。為了學生的人身安全，我校特制定家長、學生防溺水安全責任書，請家長協助學校加強對學生暑假安全的監護和教育，教育學生認真遵守學校以下規定，共同做好學生安全工作。
一、家長、學生必須保持高度的安全警惕性，嚴防溺水事件發生。
二、學生不得私自到河、塘、池、溝、渠、水庫等地玩耍和游泳。不得借用器具當船來劃水，不到河邊釣魚、捉蝦等。
三、到校園后不得隨意外出，外出必須經班主任同意，必須履行請假手續，不得不請假私自外出。
四、上學、放學途中要結伴而行，按時回家。
五、不準私自在上學、放學途中擅自與同伴下水游泳、嬉水、玩耍；不準到不熟悉的水域或水情險惡的地方游泳、嬉水、玩耍。 要去游泳必須有家長陪同。
六、一旦發現有人溺水，應及時呼救，讓成年人來搶救，未成年學生切不可盲目下水施救。
七、學校設立私自游泳舉報電話（6721436），鼓勵學生積極舉報，互相監督。
八、家長必須并且時刻對學生進行防溺水安全教育，監護學生在校外的一切安全行為，家長、學生要全部承擔學生在校外的一切溺水事件的責任。
九、學生家長要認真學習以上內容，按以上規定教育孩子認真遵守本責任書。
十、本責任書一式二份，學生、家長、班主任簽字后，家長留存一份，學校留存一份。
級 班學生姓名： 家長（簽字）： 班主任（簽字）：
為了創建平安校園，增強安全工作責任感，使命感，讓學生高高興興上學來，平平安安回家去。特與各任課教師及學校工作人員簽定安全責任狀。
1、嚴格遵守教育法律法規和學校有關安全制度。
2、教師在上課期間不許私自脫離課堂，在校期間堅決不允許任何人找學生。
3、上課教師及時正確處理課內發生的傷害事故。
4、學生在課間的安全由看護教師、班主任負責，帶班領導起監督作用。
5、各班班主任要把學生的安全放在首位，每天都要向學生進行安全、自我保護等教育。
6、班主任要積極配合學校做好火災、水災、地震等災害的逃生演練工作和安全隱患排查工作。
7、各班班主任每天都要要按時上下班，及時對班級的安全工作進行自查自檢，如發現問題及時處理，如果處理不了，應及時上報學校。
8、班主任組織學生有秩序的上下學，放學組織排成兩行，有秩序走出校門。教育學生遵守交通規則，不做危險性游戲和到有危險的地方去玩耍（水溝、魚池及其它危險場所）。
9、帶班領導、看護教師能夠對學生的安全做到全面的督促，教育和看管。
10、體育教師要在保證學生安全的前提下，認真上好體育課，及時對體育器材進行檢查和維修，如不能解決，及時上報學校。
11、護校工友要切實負起責任，禁止外來人員入內，對入校人員做好記錄。每晚要對學校巡查一次到兩次，發生情況及時上報。
12、鍋爐工要認真燒好鍋爐，不得擅離崗位有事請假。要做到及時送熱。并要保護好自身安全，不要在鍋爐房內睡覺，避免一氧化碳中毒。
13、小賣店安全管理（防火、防盜、防意外等）由承包人負全責，后果自負。
若安全工作出現重大問題，考核實行一票否決，三年內不予評模、晉級，考核視為不合格，后果自負。
二0一二年八月二十九日
為確保青少年學生健康成長，學校教育教學工作順利進行，學校懇請家長及學生自身高度重視安全工作，排除一切不安全隱患。為此，特制定如下條款，望家長督促子女認真遵照執行。
一、謹防火燭1、教室寢室禁止點蠟燭、燈泡。遇有停電現象，須有老師在場才能點燈照明。
2、禁止在室內、室外任何場所焚燒垃圾。
二、安全用電3、禁止私拉電線，裝配用電器。 4、嚴禁毀壞電路、開關、插座。
5、遇有電路故障、燈泡失明現象，不得隨意觸摸，應告之老師或總務人員修理。
三、禁止攀爬登高6、不能攀爬圍墻、窗臺及其他建筑物，打掃衛生時，不得站在外窗臺上操作。7、嚴禁攀爬樹枝、籃球架等。 8、不得攀爬教室和寢室前的防護欄。9、不能鉆圍墻洞，嚴禁踢、推、砸或使用其它形式損壞圍墻、房屋墻壁等。
四、行走安全10、上下樓梯一律靠右行走，且嚴禁追跑、跳躍、擁擠、推拉。嚴禁在樓梯上搭肩并行。11、嚴禁踢、蹬陽臺上的護身欄桿；嚴禁在陽臺上、臺階上推拉、打架。
12、不得進入投、擲等危險性運動場地。 13、絕禁在教室和寢室前的防護欄上行走。
五、交通安全 14、不準騎自行車、摩托車、電動車上學或游玩。15、遵守交通規則，不準幾個人并行，橫行霸道。不準隨意橫穿公路，待近距離無來車時，再走過。16、車在行進中，不準爬車、拖車、下車，不準與車賽跑、賽車。17、學校門口到馬路交叉口是交通事故多發地段，切記謹慎慢行。18、往返學校需坐客車同學一定要待車停穩后才能有序上下車，切忌擁擠圍堵，不得搭乘非營運車輛。
六、謹防溺水19、不準擅自下河、壩、塘、水庫及其它水域游泳、洗澡，也切忌到水邊玩。
七、絕禁夜不歸宿20、走讀生放學后不得在外玩耍，應及時回家，更不得擅自在外住宿，望家長把握子女放學回家的時間，嚴加督促。 21、住宿生下晚自習后一律不得出校玩耍。
22、按時就寢、按時起床，走在最后一定要鎖門，進到最后的同學一定要閂門。
23、任何住宿生不得在校外住宿、過夜；不得留宿校外人員。學生未經批準周末不得在校住宿。24、周六周日雙休不得讓子女互相結伙串門或私自外出，嚴禁子女沉迷網吧和游戲廳。
八、飲食安全25、不回家吃飯的學生一律在學校食堂用膳，不得在外用膳。 26、不帶零食進校，不使用泡沫飯盒。27、不喝生水，不吃不潔食品，不買“三無”食品。 28、自備碗筷，飯后及時清洗。
九、文明事項29、不亂涂亂畫，不亂吐亂丟。 30、使用文明語言，不叫他人綽號，
嚴禁打架斗毆、偷盜等。不得與社會上的不良男女交往。31、不強行向他人借取及索要錢物。
32、尊敬師長，禮貌待人，與同學和睦相處。33、愛護花草樹木，不摘花、不折枝、不踩草皮、不損壞公物。34、不吸煙、不喝酒、不賭博、不進“三室兩廳”、不迷戀網吧。35、保持健康向上的心理，不看黃色書刊、不談情說愛。遇有同學糾紛和自己心理障礙時，應多找老師和家長傾訴和溝通，做到不暴-力、不自閉，不走極端、不出走。 36、在校期間禁止使用手機。37、住宿生必須配齊生活用品，包括：碗、筷、毛巾、牙刷、牙膏、水杯、水桶、衛生紙、衣架。缺一不可。
十、其它事項（包括寒暑假期間）38、不準擅自組織春游等校外活動。 39、不準進入危房或施工場所玩耍。40、不準進行煙花爆竹等危險性作業。包括在家不從事煙花爆竹等生產作業。41、不準玩煙花、爆竹、火槍、火藥、化學藥品等危險品。不準攜帶、玩耍管制刀具、氣槍等。42、如果子女身體有疾病等特異情況時，請事先跟班主任說明，并留有準確的聯系電話。
若違反上述規定發生事故，一要賠償損失；二要接受處分；三是自負嚴重后果。 班 學生自律人簽名：
家長監護人簽名： 班主任簽名：
雙橋初中2015年3月
責任的初中（專業24篇）篇十
我的爸爸在結婚前，是和我爺爺一樣性格的人。即：活，只要有人干，他就決不干，有點像現在說的："可以坐著，就決不站著；可以躺著，就決不坐著。"。
對于爸爸這一性格的巨大轉變，我歸結為“責任”二字。作為一個丈夫應盡的責任，作為一個父親應盡的責任。
當時他的眼睛在閃光，答得很肯定：我就不信，我用一輩子的時間會找不到你媽這個人！
"為什么"？
"我是她老公，這個是我一輩子都不能推卸的責任"！
在1997年的時候，老爸喜得貴女，也就是我，于是老媽就提前回來了，留下老爸一個人在外為生活打拼。不過過沒多久，他也回來了，并且決定就不走了。他說，不能讓我從小就喪失了父愛，和我相比，那些金錢也就顯得微不足道了。總之，我知道后很感動，但這依舊不是我改掉好吃懶做這一接近家族遺傳習慣的動力。幫助我改掉壞毛病這件事他有義不容辭的責任，卻也沒有什么好的方法。他曾經對我對他自己無比地失望，但是為了我以后能生活無憂，他還是很努力很有激情的。他開始每天日出而作，日落而歸，期間還要回來給我做飯。我的親戚們曾不止一次地夸贊我爸勤勞，不止一次地罵我是個懶鬼，一點也不知道讓父母省心。在他們孜孜不倦地規勸中，我終于也開始向我爸的那條路前進。老爸就是我的榜樣我前進的動力。
因為責任，老爸改變了自己，同時也改變了我。
責任的初中（專業24篇）篇十一
俄國作家托爾斯泰曾經說過：“有了責任心，生活就有了真正的含義和自由。”從大的方面說在生活中，一個人要對社會負責，在事業中，一個人要對事業負責，在家庭中，一個人要對家人負責。每一種社會身份都要求他承擔相應的責任。
我們作為一名中學生，要對自己的.學業負責任，要敢作敢當。在我的記憶中，這樣的例子比比皆是。
周末的下午是我們最興奮的時間，因為明天后天又要休息了。放學后和幾個同學約好不急著走，留下來打一會兒球，但有一個人打死也不去，他就是我的好朋友曲光耀。他也是愛打籃球的。可是不知為什么居然今天唱了反調。經過詢問后才知道今天他值日，要留下來掃地，其實就算他半途離開也沒有人會告他。經過我們再三拉攏最后他不耐煩的說出了一句我至今也沒忘掉的話：“這是我的責任，我要把它干完。”我從他堅定的眼神中可以看出他是認真的，緊皺的眉頭好似已經下定決心，雙手握緊掃把，好像我們再不走就把我們趕出去似的。“走吧，看來他是鐵了心了。”我們陸陸續續走了，在去操場路上我路過了辦公室。那時已經放學將近半個小時可是我發現語文老師依舊在那兒批改試卷。“可憐天下老師心啊！”只有這種感嘆。
責任的初中（專業24篇）篇十二
當我們從母體中呱呱墜地的那一刻起，責任便注定與我們行影不離。
——題記。
人生就像一部電影，每個人都在扮演著不同的角色。你可能是萬眾追捧的熒幕主角；也可能是熒幕邊緣的小配角；更可能是無人注意跑龍套的，但，不管是身兼任何角色，他都是對這部電影所付出的一份責任，你都要去努力，去刻苦，把他演示好。
責任，是應盡的義務，應承擔的過失。一個人能承擔多大的責任，就能取得多大的成功。
劉易斯說過：“盡管責任有時使人厭煩，但不履行責任，只能是懦夫，是不折不扣的廢物。”弗蘭克用那顆善良的責任心，履行了自己所定下的義務，他是所有人心中的強者，勝利者，成功者。
家庭也是一種責任，一種享受溫馨的快樂的地方！
五歲的漢克和爸爸、媽媽、哥哥一家人一起到森林干活，突然下起了大雨，可是他們只帶了一塊雨衣。這時爸爸就把雨衣披給了媽媽，媽媽又把雨衣讓給了哥哥，哥哥又讓給了小漢克，小漢克不解大家為什么讓來讓去，就問爸爸，爸爸回答說：“因為我比媽媽強大，要保護她，所以讓給媽媽，哥哥也是同樣的想法才讓給你的。”小漢克聽后，把雨衣慢慢的撐開悄悄低擋在了一朵風雨中飄搖的嬌弱小花上面……這個家庭的對話讓我感動。真正的強者有責任心的不一定是富甲一方，但是要用那份炙熱的心去幫助每個人和對待每件事。我們不應該虛度一生，到那時我們應該能夠說：“我已經做了我能做的事。”
每個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。
責任的初中（專業24篇）篇十三
果然，剛坐在椅子上沒多久便發現王家宇正四處借作業，最后王博十分慷慨的借給了他，只見王家宇感激的看了王博一眼，便狂奔回桌位奮筆疾書起來。這一切我都看在眼里，在心中哀嘆了一口氣后，萬分無奈的走到他面前輕聲說道：“王家宇，抄完了沒？要不要我幫幫你？”
“不用，不用。”他用哀求的眼光看著我。
“沒事啦，通融一下啦。”王家宇說道。
“沒辦法呀，我也不愿意得罪人啊！”我哀嘆道。
“作業拿來吧！”我又說道。
“我再寫一題，就一題！”王家宇再一次哀求道。但是我卻陷入了沉默，糾結了一會后，一把抽走了他那重要的作業，由于王博借作業給他抄也需沒收，我便再一次伸手向另一本作業伸去。
“金黃百合你收我的也就算了，王博的能不能……”
在我手中的兩本作業變得無比沉重……。
班長，雖然有那所謂的與班主任相同的權力，但很少有人愿意使用，因為每一次的代價都太大。老彭說過：“班長從來沒有管別人的權力，你應該和班里的人交朋友，讓他不好意思在你面前說話……”
責任的初中（專業24篇）篇十四
梁啟超的《最苦與最樂》提到：“承擔責任是每個人都應該做的，它會讓人快樂幸福。”“承擔小責任沒有什么快樂，承擔大責任有很大的快樂。”"責任涵蓋了一個人的一生."他提到了很多關于責任的觀點，提出了很多關于不負責任的代價和責任的好處和好處。但是他自己履行了責任嗎？你可以說沒有。但他受到了后人的稱贊。為什么？正因為他是戊戌六君子之一，才奠定了中國發展的基礎。
我們真的要承擔責任，不要去模仿責任，不要欺騙自己和別人，不要把它當成負擔。責任始于生，止于死。認清責任的真諦，不要被自己欺騙！
責任的初中（專業24篇）篇十五
近日，我讀了《文明美德伴我成長》中的《保護環境——我的責任》，收益頗豐，心中有許多感悟。
文中講了云南保山地委書記楊善州的故事。楊善州經歷自己22載辛勤耕耘，給大亮山重新披上了綠裝：5。6萬畝人工造林、1。6萬畝雜木林、7000多畝茶葉。
此時，我不禁想起了在某些地區還存在著亂砍濫伐的現象，他們為了自己的利益，卻不顧人類賴以生存的地球，他們沒有想到今天的行為會造成明天的水土流失，使風沙滿天飛舞，使空氣不再新鮮，水不再碧綠，天不知蔚藍，對我們人類的生死存亡造成極大的威脅，所以我們要從自身做起，向楊善洲同志學習，將明天的地球村變成一個美好的樂園，變成一片蔚藍的天空。
真正檢驗我們隊環境的貢獻不是言辭，而是行動，。雖然我們現在做的只是微不足道的，但是我堅信，只要人人都有保護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，大自然會給人類應有的回報。在綠色的搖籃——草原上小憩;在慈祥的笑臉——天空下成長;在生命的源泉——河流中沐浴。
責任的初中（專業24篇）篇十六
藍天對白云的包容是一種責任；大海對魚兒的哺育是一種責任；太陽對萬物的恩賜是一種責任；荷葉對荷花的呵護也是一種責任。
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時，勸君珍惜青春的責任。在芙蓉紛飛季節里，青春靈動的生命在這座城市里轟轟烈烈地展開了一場拯救友誼，完成在責任的運動。與其說是運動，倒不如說是戰爭，與擁有非法智慧者的戰爭。也許，這未免有著一些年少童話的幼稚。然而，在這本書里，正義與邪惡的斗爭已經不再是永恒的話題。相比較之下，我們這些青春承載者的責任在書中更加顯眼，更為突出。偶然的再次相遇，原被時間埋沒的記憶重新蘇醒，而等待著的，是另一場驚心動魄。在背叛友誼的平靜與服從內心的危險中艱難抉擇；在朋友的猜疑與敵人的誘惑中左右彷徨；在生的痛苦與死的解脫中進退維谷。生活中，書中的情景若隱若現。我們無時無刻不在品嘗著生活的滋味，擔負著生命的責任。因為對父母的責任，我們呱呱落地；因為對社會的責任，我們日夜苦讀；因為對朋友的責任，郭周寧愿選擇死亡；同樣因為對自己的責任，桑薇信守對生的承諾。
責任，是我們來到世上就安置在行囊中的，需要你時時刻刻的呵護，就像一顆種子落在泥土中你需要不斷的給它澆水，施肥，松土，他才能茁長成長。責任，是每個人應該擁有的一個品質，是一種無形的財富。但有些人卻置之不理。
責任的初中（專業24篇）篇十七
“擔當”，是一種謊言的表述，是小人的口頭禪：擔當，是一種承諾的體現，是君子的習慣：“擔當”是一個充滿詭異的詞語,是一種丑陋的氣味:擔當，是一種充滿責任感的詞語，是一種安心的感覺。
擔當，接受并負起責任。“擔當”：信誓旦旦，而到最后卻不了了之。
所以，這個“擔當”不是我們心中所需的那個擔當。
在掛滿霓虹燈的街道上，爾lv我欺。“包在我身上”“相信我”“我幫你解決”這類看似令人安心的聲言隨處可見，然而這些看似堅定的“擔當”，必定不是我們所信奉的擔當。
從古曠今，發生“擔當”與擔當的事情不絕少數。然而，如果從古代來辯證，可能未免會有些令人不信服的感覺，那么我們就從近代史來說吧。
袁世凱，這個家喻戶曉的名字。當初，他或許還是一位受老百姓愛戴的人，他也曾向老百姓許諾，一定會把光明帶給他們。然而，他那本被掩蓋的“君皇夢”也逐漸地隨著地位的提升而顯露無疑。不僅賣國，還失信。顯而易見，這當初的擔當，早已變成了“擔當”。
革命先鋒鄧小平爺爺，在中華民族水深火熱的時候遠赴外國探究救國之路，最后回國帶領人民群眾在革命的道路上取得了一個又一個的成功的里程碑。在年老即逝之時，也還在惦念著老百姓委托給他的生活發展重任。擔當一詞，鄧伯伯受之無悔。
顯而易見，在上述的論述中，我們可以知道，擔當一詞已成為當今社會的重要組成部分，所以我們應該明白無論在生活上還是學習上，都應為自己所承諾的事情負責，因為這樣我們才會無悔于人生。
擔當，意為“接受并負起責任”。在當今這個社會中，有太多的事情需要我們去擔當。我們只有勇于擔當重任，才有可能走向成功。
勇于擔當重任，于己于國，善莫大焉。且不說毛遂自薦，勇于擔當重任，終成為賓客中的佼佼者;且不說亞里士多德擔起重任，率領手無寸鐵的婦女兒童，利用光的反射原理擊退侵略者;且不說藺相如挺身而出，擔起為國家捍衛尊嚴的重擔，成就“完璧歸趙”的佳話;單單說世界杯中足壇門將卡恩，在本國球隊遇到缺兵少將的困境時，挑起維護祖國榮譽的大旗，憑借一己之力，把德國隊送入決賽，同時，自己也獲得了新千年的第一個“最有價值球員”獎。這些成功人士的相同點就是勇于擔當重任，在國家或集體臨危受難之際，挑起大梁，帶領國家走出困境。不但國家和集體擺脫危險，自己的名字也流芳百世。
相反，不敢承擔重任，既誤人又害己。生活中總有人想鉆空子，不愿擔當，玩忽職守，最終身敗名裂。像非典時期，人心惶惶，百姓在那時只關注北京疫情的變化。但當時身為市長的孟學農，因為怕被人們指責管理不善，不想擔當救市救民的重任，于是瞞報、謊報感染非典人數及疑似感染非典人數。之后證明，這給人民造成了無法挽回的損失。孟學農也因玩忽職守而被撤下。這個事例就像警鐘一樣，提醒著我們：在國家危難時刻，若不盡自己的能力，擔當重任，那么只會身敗名裂。
擔當重任如此重要，那么如何才能做到呢?我認為：我們需要用知識武裝自己，需要有十足的信心和勇氣，需要有鐵肩擔道義的氣魄，需要有舍我其誰的大公大勇之心。
如今的我們大多數已經成人，成人就意味著要擔當更多的重任。面對網絡色情泛濫、游戲成災的現狀，面對國外叫囂的反華勢力，我們青年人應該擔負起凈化精神的責任，應該揮舞起愛國的大旗，擔當起保護國家的責任。
時代在發展，社會在進步，科技在騰飛。隨著年歲的增長，肩上的擔子也就越重。如果你不想被重擔壓垮，那就迎難而上，勇于擔當重任吧!
人生懂得擔當責任，當但愛情，擔當痛苦，我相信總有一天!
關于責任初中作文4：承擔責任，讓生活更美好!
恍惚中，我聽到了“國家興亡，匹夫有責”的言語;歲月中，我讀懂了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的辛酸;迷茫中，我選擇了“承擔責任，扛起責任上路，讓生活更美好!”
承擔責任的人生是一種壯闊，那個用血色殘陽勾勒出的剪影，那個忙碌于塞北的漢子，放棄了無憂無慮的生活，放棄了榮華富貴的誘惑，只因為他心中的信念，只因為他對祖國高度的責任感，他不畏生活的艱辛，不畏環境的險峻，邁著堅定的步伐，擔著責任的他——蘇武，不言放棄，不言心酸，打拼出壯闊的人生，他承擔了責任，讓生活更美好!
承擔責任的人生是一種豪邁，那個用自己的一生換取大漢和平的女子，那個用無私的承諾付出一輩子的女子，放棄了歌舞升平的長安，放棄了情意濃濃的國都，只因為她心中的承諾，只因為她對祖國無私的責任感，他不畏異地的生疏，她不畏一生的孤獨，唱著悠悠的歌曲，擔著責任的她——昭君，不言回報，不言悔恨，打拼出豪邁的人生，她承擔了責任，讓生活更美好!
承擔責任的人生是一種灑脫。那個用心中的愛保護祖國的農民，那個用自己的幸福換取滇池的農民，放棄了安逸舒適的家園，放棄了美滿恩愛的“小家”，只因為他心中的正義，只因為他對祖國深深的責任感，他不畏敵人的威脅，他不畏家庭的破碎，吟著永恒的詩歌，擔著責任的他——張正祥，不言收獲，不言困苦，打拼出灑脫的人生，他承擔了責任，讓生活更美好!
時間在飛逝，歷史在延續，浪花在翻騰，讓我們也成為平凡中的一朵浪花，做出選擇吧!為自己，為他人。
選擇承擔，與責任同行，讓生活更美好!
“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途中點綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子、踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”這句話激勵了無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔的奉獻著自己。
身為一名中學生，只有懂得責任與愛的真正含義，才能夠獲得榮譽，榮譽不僅僅是個人的，還是集體的。
責任?高尚、偉大的代價就是責任，責任就是對自己要求去做的事情有一種愛，要想使周圍的一切都大放光彩，自己也應該像蠟燭那樣燃燒。人的一生只有知道負責任的苦處，才能感受到盡責任的樂趣。盡管盡責任有時讓人厭煩，但不履行責任，只能是懦夫，只能是不折不扣的廢物。
責任是什么?責任就是明白個人、家庭、社會還有國家對自己的期望。責任意識，是“想干事”;責任能力，是“能干事”;責任行為，是“真干事”;責任制度，是“可干事”;責任成果，是“干成事”。總的來說，責任就是擔當，就是付出。責任就是分內之事。記得開學時校長說的那句話：“今天，我以前中為榮，明天，前中以我為榮!”這就是我們的目標，這就是我們的責任!
愛?愛的最佳的定義是真心對待一個事物或人，使其感到快樂，但被愛不一定會感到快樂，愛，是無私的奉獻與給予，包括物質、感情、行動等形式。有愛的人有朋友，能博愛的人朋友遍布天下。
愛，當我們把文化進程中被靈魂驅動的欲望拋棄了自我之后，自由給予的真、善、美，就是愛。愛，是出于主觀的，為了目標事物向好的、正確的、健康的方面發展而付出的情感或行為。
愛不是索取，“送人玫瑰，手有余香。”點滴思念，滿含著全部的愛意，在生命的轉彎處，恰恰有一個交點，如恒星，劃過夜空，似海風，吹過心田，愛的注視，是會穿過時空的。愛是心中的力量，是心中的幸福!奉獻就是力量。用政治書上的一句話說“愛，不僅是你把我需要的東西給了我，而是你把你比我更需要的東西也給了我。”
榮譽?遇到的困難越多，得到的榮譽也越高。在生活中，虛榮是被創造區別開來的興趣，將虛榮與藝術上的興趣相比較并以思考的人，也許能夠找到切實解決虛榮的辦法。榮譽是一種偏見，它來自人們不善于珍重自己。
榮譽要靠我們用行動去爭取。那些已經過去的美績，一轉眼間就會在人們的記憶里消失。只有繼續不斷的前進，才可以使榮名永垂不朽。榮譽是時間的女兒。情操要高尚!成為我們真正榮譽的，是我們自己的心，而不是他人的議論。穿戴樸素而有聲譽，勝于自詡富有而默默無聞。好人的榮譽深藏在人們的思想里，而不是掛在眾人的嘴上。
只有責任的雨絲能使枯木逢春，只有愛的陽光才能把堅冰融化，只有榮譽的力量才能點石成金。責任、愛、榮譽，有責任就有愛，有愛就有榮譽，榮譽，是責任與愛的象征，而心中的那片凈土上，種的只有責任與愛，而榮譽，只需藏在他人心中，不需要人人口耳相傳。只有前進，也只有前進，才能把握時機，有責任與愛，去獲得更高的榮譽!
責任的初中（專業24篇）篇十八
每一步都堅定不移，在青春中綻放責任之光，助我遠航。
——題記。
我矢志不渝的走向一條路，前方雖有迷茫，但黑暗的一角總會有光透射。不懼、不退、不放棄！在青春中閃現責任之光！
夜色寂靜，又一漫長黑夜。撲克牌在雙手掌中飛快的翻轉，在黑夜中顯出微微白光。距離魔術大賽時日不多，如你所見，我在夜以繼日的練習。晝夜更替也無法阻斷我想要前行的心。這次大賽，極其殘酷，許多參賽者都屈服于它的“威名”，果斷放棄。我喜歡逆向而行，要干就要沖！我一向以獨特來衡量自己。看到好處就要搶，看到機會就要上！不爭不搶，哪還是我？日期將近，我不懼。當天使張開翅膀，圣潔之光會驅走心中殘余的退縮之意。
若夫日出而林霏開。清晨的一縷陽光照在我身上，暖入我心。此時，我熱血沸騰。只待大賽到來，我奮力一躍。不畏懼，我最美的模樣！
天使墜落只要一步，把她的希望碾碎。原來，這一切都是殘缺不全的夢嗎？練習了無數次的魔術，每一個技巧，每一次變化，我都爛熟于心。但，我卻忽略了關鍵的一點。內心緊張。望著臺下的觀眾，我的眼睛模模糊糊，大腦遲鈍，想要說話，可是喉嚨卻發不出聲音，表演過程一塌涂地。是我，親手把自己的夢碾碎的。
那天，一切都結束了。我在一發不可收拾的境地中退了場。所有人的目光都在注視著我。而我，始終低著頭。那天，我不記得第一名是誰，也不記得別人對第一名的贊美有多好，我只記得天氣是陰沉的，正如我的心一般。
我無魂的回到家，把自己反鎖在房間。自此，我連著四天未走出房門，不吃不喝。得知此時的母親倚在門口，緩緩說道：“不要因為一次失誤就否定自己的全部。”說罷，抹淚離去，只留我一人沉思。如行尸走肉的我猛然睜眼，像是突然抓到了內心深處某個非常重要的東西。。。我的初心，我的責任！我怎么能如此頹廢下去！怎么能把機會拱手讓人！是淚水蒙蔽了我的雙眼，是失誤遮住了我的責任。
如今，初心已回，重拾責任。面對困難不退縮、不放棄。如此，在青春中才能閃現責任之光。
面對困難，承擔責任。擔起我筑以大夢之責任，堅定前行！以撲克牌為槍，以責任為行囊，闖出自己的一片天地。
不懼，不退，不放棄。奏響青春的樂曲，在青春中閃現責任之光！
文檔為doc格式。
責任的初中（專業24篇）篇十九
承擔責任的人生是一種壯闊，那個用血色殘陽勾勒出的剪影，那個忙碌于塞北的漢子，放棄了無憂無慮的生活，放棄了榮華富貴的誘惑，只因為他心中的信念，只因為他對祖國高度的責任感，他不畏生活的艱辛，不畏環境的險峻，邁著堅定的步伐，擔著責任的他——蘇武，不言放棄，不言心酸，打拼出壯闊的人生，他承擔了責任，讓生活更美好!
承擔責任的人生是一種豪邁，那個用自己的一生換取大漢和平的女子，那個用無私的承諾付出一輩子的女子，放棄了歌舞升平的長安，放棄了情意濃濃的國都，只因為她心中的承諾，只因為她對祖國無私的責任感，他不畏異地的生疏，她不畏一生的孤獨，唱著悠悠的歌曲，擔著責任的她——昭君，不言回報，不言悔恨，打拼出豪邁的人生，她承擔了責任，讓生活更美好!
承擔責任的人生是一種灑脫。那個用心中的愛保護祖國的農民，那個用自己的幸福換取滇池的農民，放棄了安逸舒適的家園，放棄了美滿恩愛的“小家”，只因為他心中的正義，只因為他對祖國深深的責任感，他不畏敵人的威脅，他不畏家庭的破碎，吟著永恒的詩歌，擔著責任的他——張正祥，不言收獲，不言困苦，打拼出灑脫的人生，他承擔了責任，讓生活更美好!
時間在飛逝，歷史在延續，浪花在翻騰，讓我們也成為平凡中的一朵浪花，做出選擇吧!為自己，為他人。
選擇承擔，與責任同行，讓生活更美好!
責任的初中（專業24篇）篇二十
每個人都有自己不可推卸的責任，而這些責任有的是來自社會的、來自家庭的、來自個人、來……這些責任，你擔當了，就可能活的很累，但問心無愧；你推卸了，你就可能落個壞名聲，并飽受內心煎熬。能選擇這天堂和地獄的就是你的一念之差，去天堂還是去地獄，就看你怎么選。
我曾看過這樣的報道：在某市的一條繁華的大路上，發生了車禍。一輛小汽車撞上了一位行人。把行人撞到在地后，車主下車查看后，立刻上車逃逸。后路人報警，送往120急救。但是因為沒有在第一時間報警，而錯過最佳搶救時間，導致那位行人死在去醫院的路上。事后，逃逸的小汽車主被警方捉主。小汽車主表示很后悔當時的做法，沒有及時報警，沒有擔起因擔的責任，導致被撞者沒有及時就醫而死亡。可后悔有什么用，做都做了。就因為小汽車主的一念之差，導致兩個家庭的悲劇。所以，這個小汽車主選澤了地獄。我曾聽過這樣的一件事：在某市一個貧困的家庭中，20多歲的葉某，有癱瘓的母親，有癡呆癥的爺爺奶奶，父親的早世使葉某身上的'擔子更加重。在生活的壓力下，葉某決定：拋棄有癡呆癥爺爺奶奶。于是，在風和日麗的一天。葉某帶著爺爺奶奶來到一個養老院門前，把爺爺奶奶拋棄了。生活的擔子是輕松了，可葉某的備受心里的煎熬。想去找回爺爺奶奶，可已經找不到了。后來有好心人幫葉某找回爺爺奶奶，葉某見到爺爺奶奶后痛哭流涕，表示會擔起撫養爺爺奶奶的責任。這個葉某選擇了天堂。
有些責任是可以操縱你一生的，好與壞，就看你怎么選。勇敢挑起你的責任吧，不要逃避，逃避會使你后悔一生的，所以擔當起你因擔當的責任吧。
責任的初中（專業24篇）篇二十一
作為子女，孝親敬長，自然成為了我們義不容辭的責任。學會傾聽長輩的諄諄教誨，照料長輩的日常起居，也是我們每一個人的義務。當我們扮演好一個子女，履行過子女的義務，盡到自己的責任時，我們可以說：我承擔過，我很快樂！
當我們漫步于校園的小路上，心中總是百味雜陳。每個人，好像從出生開始，就注定與學校、學生之間有著不盡的淵源。埋怨著學校生活的無味，但是卻又無法割舍。當我們扮演好一個學生，履行過學生的義務，盡到自己的責任時，不管自愿與否，我們仍然可以說：我承擔過，我很快樂！
或許此時年少輕狂的我們，不曾真正懂得“朋友”的真正含義。但誰能否認自己不曾擁有過朋友呢？誰又不曾擁有過幾個較好的玩伴？在心情低糜時與你同甘共苦，肝膽相照？那么同樣是朋友的我們是否也應如此？兩肋插刀，忠于朋友？當我們扮演好一個朋友，履行過朋友的義務，盡到自己的責任時，我們依然可以說：我承擔過，我很快樂！
時間慢慢，經歷無數，我們每個人都會成長，都會變化，承擔在我們身上的責任，亦是如此。沒有人能夠脫離責任，獨自茍活，更沒有人無需承擔任何責任！
“既來之，則安之”，如果我們無法選擇責任，那也不妨試著改變自己。其實，所謂責任，不過是當我們扮演好一個角色，履行相應的義務后，從心底里發出的那一句——我承擔過，我很快樂！
責任的初中（專業24篇）篇二十二
歌德曾說：“一個擁有真正大才能的人才會感到最高度的快樂。”然而我想反駁：一個負有高度責任心的人才會感到真正的快樂！”
我認為：所有對美麗的詮釋都是來自于對責任的認知，而不在于能力的高低。
我認為：所有對真善美的選擇，都是源于我們對責任的認知與忠貞。
纜車墜地事件在那時轟動了多個媒體，年輕父母一同托起年幼的孩子挽救了子女的康健，自己卻喪生，他們，用人性與責任托起了頭頂的整個世界。使人成長的不是歲月，而是經歷，是歷經世事之后肩上的那份責任。
文天祥用“生無以報國難，死猶為厲鬼以擊賊。”勾勒了強烈的愛國主義精神，那是作為炎黃子孫的責任；聞一多用“我來了，擎著一把火”的民主主義，勾畫了生命完美的痕跡，那是因為責任。談古論今，國家危難、民族支離的時候更展現了眾多的愛國人士、民族英雄。他們，沒有多大能力，但都源于內心所背負的那份責任而拼生入死。
因此，我認為：能力總遜于責任，責任用高于能力！
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責任的初中（專業24篇）篇二十三
處不錯，加上女生的鼎力相助，這樣，有一定選民基礎的我，順理成章地當上了本班的一班之長。
但是，我的這種做法似乎并沒有博得班里一些同學的理解，不久，他們就說我愛管閑事，好出風頭。我木然了，“這是我的責任呀!”雖然在同學們面前這么說，回去我還是將自己就檢討了一翻。
此后，我給自己的工作日志上又補了一項：多聽取同學們的意見。我經常沒隔一段時間，就分發給同學們一份意見和調查表，調查同學們對我工作的一些建設和期望。班里常響起的“這是我的責任“這句話，也成了我上進的動力和提醒自己的警句。
現在，我看著自己為班級所做出的一切后獲得成績時，我知道，這是我和同學們一起努力的結果。再次面對同學們日漸多起來的贊揚時，我還是說：“這是我的責任。”
責任的初中（專業24篇）篇二十四
（一）。
“責任”雖然只有兩個字，但是它卻關系著一個人的一生，它是人生中一個不可缺失的部分。人們如果缺失了它，生命將變得不再完整。每個人身上都有自己所肩負的責任，所以，我也有自己所肩負的責任。
我終于在淚水的陪伴下抄寫完了課文，經歷了這件事情，讓我感到了什么是真正的責任，讓我知道了怎么做一個有責任意識的人。
（二）。
有一次，我們玩扔石頭的游戲，看誰扔得遠。我們在一處平坦的地方，準備好石頭，往遠處扔去。小曼先扔，她扔了過去。該我了，我用力一扔，比小曼扔得遠。正在我慶幸的時候，“嘩嚓”一聲，鄰居家的瓦碎了。原來，我把石頭扔到人家的房頂上了。
我回家后，告訴了爸爸。爸爸說：“咱家還有多余的瓦可以賠給人家，但你不能白拿，得用錢來買！”
“我怎么會有錢？”我想。爸爸又說：“我知道你沒錢，可你可以在家做家務掙錢啊！”
于是，我開始了做家務歷程。
我做了一個月，才做夠50元。誰叫我不勤快，做一個月才湊夠數！
后來，爸爸幫那戶人家補好了房頂。我也真正懂得了什么叫責任。
一次偶然的機會，我在街上看到一位流浪的老奶奶。她跪在地上，雙手支撐著身體，面色蒼白，頭發凌亂，衣服上補丁很多。面前擺著一個破罐子。破罐子里顯然沒有幾塊錢，我走上前去，放下了幾元錢。她急忙道謝。這一刻，我想到了責任，老人的兒女沒有盡到贍養老人的責任和孝心。
只要每個人多一點責任心，世界將會變得更加和諧與溫馨！
（三）。
真的會被大眾恥笑，未必。
——題記。
梁啟超的《最苦與最樂》中提及到：“承擔責任是每個人應該做的，它會使人開心、愉快。”“承擔小責任有小快樂，承擔大責任有大快樂。”“責任概含了人一生的全部。”他提及了很多關于責任的看法，提出了許多關于不負責任要付出的代價與負責任的優點、好處。但他自己履行到自己應負的責任了嗎？可以說沒有。但他還是被后人稱贊，為什么？只因為他是戊戌六君子之一，他為中國的發展奠定了基礎。
我們要真正的負起責任，不是去模仿負責任，不是欺騙自己與他人，不是視它為負擔。責任始于生而終于死，認清責任的真諦吧，不要再被自己欺騙！