經過這段時間的學習和工作，我深刻地認識到了自己的不足。這些心得體會范文可供大家參考，希望能夠對大家的寫作提供一些幫助和指導。

學習墻設計心得體會（優質20篇）篇一

隨著學習進度的逐漸加快，學習的內容也逐漸開始變多、變難，不再像一開始那樣老師一講完就可以馬上上手把網頁做出來。自然而然的，在制作網頁的時候也不再像一開始那樣順利，總會出現各種各樣的錯誤。不過對于學習上的問題，老師在課堂上也會盡可能地為我們解答，并且為我們提供了很多練習的機會，這使得我即使在面對一些困難的問題時，也能沉著地應對。

不過課堂時間畢竟是短暫，僅僅靠一周兩個課時的課堂學習時間想要把網頁設計制作完全學習得很好是不可能的事。再者網頁制作在我看來是一門實踐重于理論的科目，如果僅僅學習了理論知識卻不付諸實踐，那對學習實際上是毫無助益的。因此在課余的時間里，老師給我們布置了與所學內容相對應的課外作業。在完成課外作業的時候，如果遇到了難以解決的問題，我會回顧老師上課時用的課件尋求解決的辦法，與此同時，也在間接地鞏固知識。

因此，盡管過程并不都是一帆風順，但經過本學期的學習與實踐，我也逐漸掌握了網頁設計制作的一些基本技能與知識。雖然明年就大四的我以后大概是不會再像這個學期那樣有學習網頁制作的課程了，但我會利用課余時間通過自學了解、學習更多關于網頁設計制作的知識，掌握網頁設計制作的技能的。

自己怎么制作簡單網頁。

首先在設計制作網頁之前，你要卻確定你的網頁內容是什么?一個網站必須要有一個明確的主題。特別是對于個人網站，必須要找準一個自己最感興趣內容，做深、做透，辦出自己的特色，這樣才能給用戶留下深刻的印象。主題要鮮明，在你的主題范圍內內容做到大而全、精而深。然后針對你的內容找到相關的資料。接下來就是具體的制作步驟了：

第一步：創建一個文本文檔你需要創建一個文本文檔包含單詞,你想要出現在您的web頁面。只要你給你的文檔名稱結尾，大多數文字處理程序將會工作的很好。思考邏輯的地方插入你的文本。

第二步：學習基本的html標記現在您需要插入一些格式化標記你的文檔,會告訴一個互聯網瀏覽器如何安排你的文字和圖片在屏幕上。這些標簽組成一個語言稱為超文本標記語言,或者html。

第三步：查看一個示例web頁面。

你或許在閱讀會感到有點困惑,這是為了看一個實習的html文檔更簡單，然后看看它是怎么被翻譯成一個web頁面。您可以查看“源文檔“后邊的任何web頁面將“視圖”菜單(在safari——其他的瀏覽器或許略有不同)并挑選“查看源代碼。“當你這樣做時,你會看到文檔和html標簽,創立頁面當時在你的瀏覽器窗口。

第四步：獲得電子圖像如果你還沒有制作主頁的圖像文件,您可以下載一些來自其他web頁面。用你的常識來決定哪些圖片你可以使用,哪些你不應該。根據什么樣的電腦和瀏覽器你正在使用,你必須使用一種稍有不同的程序下載到你的硬盤映像。這里可以使用safari瀏覽器:使用鼠標指針的位置在圖像——按住鼠標按鈕并拖動圖像到你的計算機的桌面——放開按鈕,您將看到一個小圖標。這時圖像已經下載到你的硬盤。確保你的文件名稱和格式——點擊圖標來查看圖像,因為它將出現在您的web頁面。

第五步：插入html標簽。

如今您現已準備好插入格局符號在您自個的文檔。記住要開始您的文檔與html和完畢它與/html。你類型符號之間的標題…/標題將出如今你正在閱讀網頁閱讀器窗口的頂端。

第六步：查看和編輯您的頁面。

保存您的文本文檔和返回到瀏覽器。在文件菜單中,選擇“打開文件…”或“另存為…”。從那里你應該能夠找到你的文檔的名稱并點擊“開始”。你的文檔將會出現在你的窗口,看起來就像個網頁了!

第七步：上傳。

您需要有一個互聯網服務提供商,允許您將您的網頁頁面在一個服務器上，這樣其他人能夠閱覽它。假如沒有,您能夠繼續操練與文件在您的計算機的硬盤。能夠找到一些其他網站的頁面相關的一些辦法。他們可能會添加一個鏈接到你的頁面注冊您的網站查找引擎如google或雅虎。一旦你添加你的url其間一個數據庫,感興趣的人通常主題你的頁面將得到一個清單,你的網站當他們做一個查找。

另外，這邊有一些軟件可以利用，一款功能強大、使用簡單的軟件往往可以起到事半功倍的效果。比較常用的優秀軟件有dreamweaver和frontpage，如果你是初學者frontpage20xx是首選。除此以外還有photoshop、photoimpact等。另外還有一些能夠用于動態網頁設計的軟件。那么，有了這些，即使不同網頁設計的菜鳥們也可以按照規劃一步步地把自己的想法變成現實了，快快嘗試一下自己制作網頁吧!要記得，網頁做好之后，還要不斷地進行宣傳，這樣才能讓更多的朋友認識它。

文檔為doc格式。

學習墻設計心得體會（優質20篇）篇二

柜子設計是室內設計的重要組成部分，它不僅可以提供儲物功能，還能影響整個室內空間的美觀和實用性。在學習過程中，我深入研究了柜子的設計原則和技巧，并在實踐中積累了一些心得體會。以下是我關于學習柜子設計的五個方面的心得體會，希望能與大家分享。

首先，柜子設計要考慮到空間的合理利用。在空間有限的情況下，合理規劃柜子的位置和大小非常重要。柜子可以設計成嵌入式的，這樣可以節省空間，使得室內空間更加整潔。另外，可以利用墻壁的高度來設計垂直式柜子，從而增加儲物空間。在柜子的內部設計上，采用分層、分隔和抽屜等方式，可以提高柜子內部空間的利用效率。

其次，柜子的外觀設計要與整個室內環境相協調。柜子的樣式、材質和色彩應與整個室內裝修風格相統一。例如，對于現代簡約風格的室內，可以選擇簡潔的直線形柜子，并采用金屬或玻璃材料，以打造簡潔大氣的效果。而對于傳統風格的室內，可以選擇木質材料，并加上雕花工藝，以營造古典美感。此外，可以在柜子上裝飾綠植、藝術品或裝飾畫等，以增加室內空間的藝術感和生氣。

第三，柜子的功能設計要考慮到使用者的需求。在設計柜子時，要充分考慮到使用者的需求和習慣。例如，在設計衣柜時，要根據用戶的衣物種類和數量，合理規劃柜子的吊桿、抽屜和隔板等功能區域，從而方便使用者分類整理衣物。對于書柜的設計，可以考慮到用戶的閱讀習慣和收藏品種類，合理設計書架高度和寬度，提供展示和收納功能。

第四，柜子的安裝和維護要注意細節。柜子的安裝要注意細節，確保柜子的穩固和安全。柜子的材料和五金配件要選用質量可靠的，以保證長期使用不會出現松動和坍塌。柜子表面的清潔和維護也很重要，特別是對于柜子的木質材料，應避免暴露在陽光下和潮濕的環境中，同時要定期清潔和保養，以延長柜子的使用壽命。

最后，柜子的設計要注重創新和個性。在柜子設計中添加一些創意元素，可以使柜子更加獨特和個性化。例如，在柜子的門板上可以設計成可更換的，以滿足用戶不同的裝飾需求。又或者，在柜子的側面和底部添加隱藏式燈帶，以增加柜子的整體效果。此外，還可以使用不同的材質或顏色組合，以創造與眾不同的柜子設計。

綜上所述，學習柜子設計需要考慮到空間的利用、與室內環境的協調、用戶的需求、安裝及維護的細節，以及創新和個性化的添加。通過不斷的學習和實踐，我對柜子的設計有了更深入的認識和理解。希望我的心得體會能給大家在柜子設計方面提供一些參考和啟迪。

學習墻設計心得體會（優質20篇）篇三

第一段：引言（150字）。

在這個激烈競爭的時代，無論是什么職業，都需要擁有一定的設計思維和能力。作為年輕的大學生，我認為在學習設計過程中，不僅學到了理論知識，更重要的是學會了如何用設計思維解決實際問題，使自己在工作和生活中更加優秀。在本文中，筆者將分享自己的設計學習心得與體會。

第二段：設計思維的學習（250字）。

設計思維是一種全新的思考方式，是一種注重用戶體驗和滿足需求的思考方式。在學習設計過程中，我更加深刻地理解了設計思維的核心理念，同時也學到了如何用設計思維來解決生活中的實際問題。在課堂上，老師常常讓我們從用戶的角度去考慮問題，讓我們深入了解用戶的需求，才能設計出更加符合用戶需求的產品。這種思維方式不僅僅在設計領域有用，還可以應用到其他領域中。

第三段：實踐中的思維創新（250字）。

在設計學習的過程中，以往的知識和理論都只是一種基礎，最重要的是如何將這些理論應用到實踐中。在我完成一個任務的時候，我會通過大量的實踐來鍛煉自己的圖像思維和創新能力。通過實踐，我發現設計思維需要活躍的思維、大量的思考和創新。只有在實踐中，我們才能真正知道哪些思路行不通，哪些思路可行。而如果我們的想象能力足夠豐富、思維方式足夠獨特，實際的操作中也會有更加出色的表現。

第四段：團隊合作與溝通技巧的提高（250字）。

在學習設計的過程中，我們常常需要和同學們一起合作完成任務。這讓我更加深入地認識到團隊合作和溝通的重要性。在團隊協作項目中，每個人的角色都不同，有的人是策劃，有的人是實施，有的人是監控。如何求同存異、合理分配工作、協調各個部門的工作以及如何準確地傳達自己的想法都是十分重要的。我在合作中遇到的很多問題都能得到及時解決，更加深刻了解團隊合作與溝通的重要性，同時也鍛煉了自己的領導、組織、溝通等方面的能力。

第五段：結語（150字）。

學習設計，讓我更加深入地認識到了設計思維和實踐的重要性，在實踐中錘煉了自己的圖像思維和創新能力，同時也提高了團隊合作和溝通技巧。我深刻的認識到，設計不僅僅關乎美感，更關乎實用性和人性化，所以在設計中要注重以用戶為中心，從用戶的需要切入，設計出更好的產品或服務。雖然我的設計學習之路才剛剛開始，仍然會在這條路上發揚自己的才智，成為一名更加優秀的設計師。

學習墻設計心得體會（優質20篇）篇四

不知不覺，我已經學習《網頁設計與制作》這門課程一個學期了，雖然時間有點短，但這一個學期以后我卻受益匪淺，不僅讓我全面的、系統的學會了頁設計與制作的基礎知識，還讓我學會了自己動手去制作屬于自己的網頁，這對于我來說是很值得高興的，能讓我在以后的工作生活中更好的展現自己。

建立一個網站就像蓋一幢大樓一樣，它是一個系統工程，有自己特定的工作流程，你只有遵循這個步驟，按部就班地一步步來，才能設計出一個滿意的網站。首先，我們要確立網站主題。網站主題就是你建立的網站所要包含的主要內容，一個網站必須要有一個明確的主題。特別是對于像我這樣的個人網站，你不可能像綜合網站那樣做得內容大而全，包羅萬象。你沒有這個能力，也沒這個精力。網站的主題無定則，只要是你感興趣的，任何內容都可以，但主題要鮮明，在你的主題范圍內內容做到大而全、精而深。

然后，我們要找材料。明確了網站的主題以后，你就要圍繞主題開始搜集材料了。常言道：“巧婦難為無米之炊”。要想讓自己的網站有血有肉，能夠吸引住用戶，你就要盡量搜集材料，搜集得材料越多，以后制作網站就越容易。材料既可以從圖書、報紙、光盤、多媒體上得來，也可以從互聯網上搜集，然后把搜集的材料去粗取精，去偽存真，作為自己制作網頁的素材。

找到材料后，我們還要規劃網站。一個網站設計得成功與否，很大程度上決定于設計者的規劃水平，規劃網站就像設計師設計大樓一樣，圖紙設計好了，才能建成一座漂亮的樓房。網站規劃包含的內容很多，如網站的結構、欄目的設置、網站的風格、顏色搭配、版面布局、文字圖片的運用等，你只有在制作網頁之前把這些方面都考慮到了，才能在制作時駕輕就熟，胸有成竹。也只有如此制作出來的網頁才能有個性、有特色，具有吸引力。如何規劃網站的每一項具體內容，我們在下面會有詳細介紹。

做好以上三步之后，我們就要選擇合適的制作工具。盡管選擇什么樣的工具并不會影響你設計網頁的好壞，但是一款功能強大、使用簡單的軟件往往可以起到事半功倍的效果。網頁制作涉及的工具比較多，首先就是網頁制作工具了，在這里，我們一般都是用有“網絡三劍客”之稱的dreamweaver、fireworks、flash來制作網頁，對于圖片部分的處理，個人覺得photoshop比較好用。

最后，我們就需要按照規劃一步步地把自己的想法變成現實了，這是一個復雜而細致的過程，一定要按照先大后小、先簡單后復雜來進行制作。所謂先大后小，就是說在制作網頁時，先把大的結構設計好，然后再逐步完善小的結構設計。所謂先簡單后復雜，就是先設計出簡單的`內容，然后再設計復雜的內容，以便出現問題時好修改。在制作網頁時要多靈活運用模板，這樣可以大大提高制作效率。網頁做好之后，就要發布到web服務器上，才能夠讓全世界的朋友觀看，還要不斷地進行宣傳，這樣才能讓更多的朋友認識它。

以上就是我對于網頁制作的一些個人心得，由于本人的技術還不是很成熟，還存在很多的不足(如：背景過于單調和網頁布置不合理)。選擇學習這門課是很正確的選擇，雖然在以后不會再有機會去上了，但我還是會通過各種方式繼續頁設計和制作的，同時很感謝帶我入門的徐兵老師，讓我有機會去學習有關網頁的知識，謝謝!

學習墻設計心得體會（優質20篇）篇五

學習設計，可以說是一件既有趣又充實的事情。在我學習設計的過程中，我一直在探索著自己的設計思路，不斷地提升自己的設計水平。經過一段時間的學習和實踐，我深深體會到了一些設計心得和體會，現在讓我來分享一下吧。

第一段：感觸。

在整個學習設計的過程中，我逐漸發現，想要設計出真正好的作品，關鍵在于細節的把握。這些細節可能是一種顏色、一種字體、一個線條或是一張圖片，但這些小小的細節決定著整個作品的質量。而要想對這些細節進行把握，就需要不斷地觀察、嘗試和總結。通過對設計中的每一個細節進行深入的思考，我們才能夠創造出精美的設計作品。

第二段：學習方法。

在學習過程中，我也發現了一些對于設計初學者來說非常重要的方法。首先，多看一些優秀的設計作品，從這些作品中汲取靈感和思路；其次，要不間斷地進行實踐練習，通過實踐不斷提高自己的設計技巧；最后，要時刻保持對設計新技術和新趨勢的敏感，掌握最新的設計理念和技能。

第三段：創新思維。

除了上述的方法，一個設計師還需要擁有一顆創新的心。在設計領域，創新思維是非常重要的。每一個成功的作品都包含著設計師獨特的思考和創意，是通過大量的思考和嘗試、排除無關因素之后逐漸建立的。因此，我們需要在平日里不斷地錘煉自己的創新思維能力，不斷嘗試新的想法和設計風格。

第四段：效果的實現。

除了具備創新思維，一個好的設計師還應該能夠將自己的想法轉化為現實的設計效果。這需要設計師具備扎實的技能和豐富的實踐經驗。正如我們常說的，技能是創造力的基礎。加強技能的培養，熟練應用相應的設計工具是成為一名成功的設計師不可或缺的條件。

第五段：總結。

總的來說，學習設計對我們的想象力和視野都有很大的拓展。通過學習和實踐，我們可以逐漸提高自己的設計水平，從而設計出更好更美的作品。但要想成為一名出色的設計師，就需要通過不斷的觀察、思考、實踐和總結，來開拓自己的創新思維和提高自己的技能水平。這樣，我們才能夠在設計領域中脫穎而出，并創造屬于自己的成功之路。

學習墻設計心得體會（優質20篇）篇六

PLC（可編程邏輯控制器）是現代自動化控制領域中的重要設備，它廣泛應用于各行各業的自動控制系統中，如電力、機械、冶金、化工、交通等。作為一名自動化控制技術專業的學生，我在學習和設計中深刻領悟了PLC的重要性和實用性。本文將從PLC的學習設計心得角度來談談自己的體會和經驗。

PLC的學習需要從最基礎的硬件組成、程序基礎語言學習開始，逐步掌握PLC的操作和編程技能。這個過程中我逐漸體會到了PLC的穩定性和可靠性，它不僅能夠完成單一任務，而且能夠完成多個任務的協同工作。在學習編程時，憑借機器強大的計算能力和革新的編程語言，PLC能夠很快地解析互聯設備的信息，進行有效的控制和數據處理，從而極大地提高了生產效率。

第三段：從設計角度談PLC的實用性。

PLC作為一種自動化控制系統的應用，更多地被用于工業設備和機器人控制系統。我們在設計PLC控制系統時，需要根據實際需求和要求，進行系統的整體設計和方案循環測試。在此過程中，我也感受到了PLC的設計靈活性和便利性。PLC作為一種模塊化設計的自動化產品，可以為我們提供很高的可擴展性和安裝靈活性，具備更多的工程應用和系統配置功能。

第四段：PLC設計遇到的問題及解決方法。

在PLC的學習和設計過程中，也會遇到一些困難和問題。我在學習過程中也遇到了一些編程問題，以及系統配置出現一些小問題，其實這些問題并不難解決。我們只需要充分利用資料和市面上的PLC軟件，注重多學和多實踐，能夠在實踐中更好地掌握PLC控制系統的設計和維護技術。

第五段：總結。

總體來說，PLC作為一種自動化控制系統的應用，具有很高的實用性和廣泛的應用范圍。通過PLC的學習和設計，我們對自動化控制技術有了更深刻的理解和認識，并能夠在工業和機器人控制系統的設計方案中更好地掌握PLC技術，提高自己的工程能力和競爭力。因此，PLC的學習和應用對我們來說，具有極頭重要的意義和作用。

學習墻設計心得體會（優質20篇）篇七

通過這次網絡學習后，使我學習到在新課程標準要求下，如何改變傳統的英語教學來適應新課標的變化。

首先，在制定教學計劃時，要根據學生的具體情況，做好教材分析、學期英語教學目標分析及情況分析。

其次，在制定教學目標時，要對班級的英語尖子生、學困生及中等生的人數、學生的學習習慣等做好了解。同時，我們要根據教學目標進行備課，認真鉆研教材，研究并熟悉教材相關內容，充分了解學生已有知識及經驗基礎，學習態度與方法；明確學生在本節課的英語學習中，難在哪里？為什么難？怎樣破難？熟悉課型。

再次，要根據教學進度安排，進行新學課，復習課、評講課等課型，實行分層教學。在日常教學中充分利用課堂教學時間，有計劃、有步驟地進行教學策略，實現各個階段的教學目標，高質量地完成教學任務。在課后我們還需做到：學會解讀教材，學會開發、利用和整合教學資源，從而備出一份有效資料，培養學生運用語言的能力。

在平時的教學中，我們英語教師還須樹立“以人為本”理念，在平時的教學中，課堂教學中一切活動設計都要符合學生的`個性特征。我們需要理解并把握《英語新課程標準》關于年級英語知識與技能、英語過程與方法、情感與態度的階段目標；教學進度。在教學過程中，既要關注和賞識學生對知識的掌握和能力的提高，又要關注和賞識學生在學習過程與運用方法的優良行為，還要關注和賞識學生在情感、態度、價值觀等方面的積極表現。另外，要充分了解學生的學習習慣，情感態度，知識能力；充分關注學生的學習動機，對英語學習的理解，對這門語言難易程度的期待等。只有這樣，學生才能夠獨立自主地學習，才能有利于學生的自我發展。從而大大提高教學效率。

在新課程改革的春風吹拂下，我們教師還需結合新課標的要求備好課，并且在課后做好教學反思，來解決教學中的實際問題，在“思”中學，在“改”中探索，在探索中發展和創新，使我們的教育教學能力在新課標的帶領下不斷提高，讓我們的學生語言的自我發展能力在有興趣的學習中得以提升。

學習墻設計心得體會（優質20篇）篇八

好的教學設計是教學成功的一半.以下本站小編為你帶來教學設計學習。

希望對你有所幫助!

一、什么是備課。

通過張老師的講座，結合我自己的理解，我認為備課是面向學生教學前通過鉆研教材、教參及有關資料，進行教學預設(寫出。

教案。

或教學設計)的一種教學常規工作。它與備課、上課、作業、考試屬于一條相互關聯的完整性的教學環節，每一環不可欠缺。其內容一般分為：教學要求(現常說教學三維目標)、教學重難點(關鍵)、教學準備、教學課時和教學過程、教學板書、作業布置。這指的是備一節課的內容，如果是備一學期的課，那前面還要有學期教學計劃(含教學進度安排)、學生成績記載(現叫成長記錄)、單元教學計劃。

二、備一節課和備好一節課是一樣嗎?

備一節課，就按備課的一系列環節把教學預設的內容完成了就行。而備好一節課，那就難了。有人說把一節課備出來上成了一節優質課就備好了，這算備好了一節課。其實，備好一節課需花一輩子的努力!支玉恒老師說：“備課一次，往往匯集了自身多少年的知識儲備和人生經歷。”是啊，備課——伴隨我們一生的，我們只有心中有愛，不斷積淀，不斷創新，我們的課才能常備常新，享受教學帶給我們的無窮樂趣。所以，我覺得要備好一節課，并非易事。蘇霍姆林斯基說：“一個教師一輩子都在備課。”的確，有效備課，優化備課環節對我們教師顯得尤為重要。

三、怎樣備課才能取得事半功倍的效果?

(一)、備課不等于寫教案，寫教案只是備課的一小部分工作。如果把教案分為“有形教案”和“無形教案”，則“備課”基本等同“教案”。“有形教案”，即文本教案，是教師將備課的部分內容，付諸文字，寫于教案本上。有形教案應該“簡而實”。“簡”即簡單、簡約。因為不是所有的思想都可能、都必要寫出來的，有些內容完全可以記在腦子里，比如，教學目標(學習目標)、重點難點，等，《教師教學用書》中都寫好了，你為什么要抄到教案本上呢?為什么不能記在頭腦里呢?如果你有補充，為什么不能補充在《教師教學用書》中呢?你只要把教學大致步驟、所提精當問題、所設計恰當練習、需要特別強調(指導)的內容，寫下來，就行。節省下來的時間做什么?備“無形教案”。“實”即實在、實用。教案是教學的方案，是指導教學用的，如果你課堂上，都不用教案，或者你的教案都不能在課堂上用(當然不是一成不變、按部就班)，那你還寫教案做什么?簡單、簡約才實在，實在才實用。隨著課程改革的實施和深入，又提出寫“教后反思”(或稱“案例反思”、“教學反思”)。“教后反思”當然屬于“有形教案”之列，當然有助于改進教學、提高教學質量，不失為教師“專業成長”的一條有效措施，但也不是說課課都要寫反思，每篇反思都要求多少篇幅。教師的勞動，個體創造成份很大，只有充分尊重，才可能充分“個體創造”。“無形教案”，即思想教案，或者說文化教案、人格教案，是教師的文化底蘊、專業素養、道德水準、工作作風、基本功夫等的綜合體現。如果落實到某一課的備課上，就是老師為上好這一課所做的一切努力和準備(有許多東西是無法、也無須用文字表達)。無形教案要“豐而深”，即豐富、豐厚、廣博、深刻，把這些工作做好了，或形諸筆端，更多的是存于胸、注于腦。只有這樣，課堂才有可能“動態生成”，才有可能“充滿生命活力”。相對而言，“無形教案”是“本”，“有形教案”是“末”。只有根深本固，才能枝繁葉茂，不能“本末倒置”、甚至“舍本求末”。

(二)、一般性備課的五步：

1、備好課標。課程標準是教師進行教學活動的指明燈，教師在備課之前應該認真的理解課程標準，為自己即將展開的教學活動找到堅實的基矗課標對各個知識模塊教學目標以及教學建議進行了非常精辟的闡釋，同時，把整個九年義務階段的知識全部羅列，細細研讀，便可輕易實現各個知識模塊之間的溝通與整合，對于備課可以起到事半功倍的效果。

2、備好教材。教材是無數專家用心血與經驗編寫而成，是課堂教學的一個載體。吃透教材是上好課的一個關鍵因素。拿到教材后一定要先對本冊教材的編寫理念、編排特點及內容結構有清楚的認識，對整個知識體系有全面的感知，再針對上課內容進行具體解讀。廣東資深教師石景章老師說他不讀十遍書不上課。可見理解教材的重要。在理解教材的基礎上還可以創造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。

3、備好學情。學生是學習活動的主體，一切教學活動都必須圍繞這一主體而進行，所以教師“教”的過程就是幫助學生“學”的過程。在準確理解教材的基礎上，就要思考如下問題：什么樣的學習目標適合他們?怎樣幫助學生最快最有效的達到學習目標?具體而言，諸如哪些方法該讓學生掌握，哪些知識該讓學生自主發現、自我構建，哪些問題可讓學生提出，哪些內容可讓學生自主選擇，哪些疑難可讓學生自主解答，從而實現學習方式的轉變;哪些地方學生的理解會浮于淺層，停留表面，學生可能需要點撥、引導;哪些地方學生可能偏離主題較遠，需要及時撥轉方向;哪些語言含蓄處、文本空白處、意境深遠處、情感共鳴處、認識分歧處可拓展學生思維，引發學生對話，激發創新的火花。總之，運籌帷幄，不打無準備之仗。

4、備好自己。學生是學習活動的主體，而教師是學習活動的主導。備課時，教師應結合自己的特長，有效的利用好教材，以備在教學中充分張揚自己的個性，創出自己的特色來。讓自己成為學生生命樂章中跳動的音符，你如何譜寫，就將有怎樣的樂章。

5、備好教學方案。教案分詳案和簡案，實錄式教案設計稱為“詳案”，多表現為師生問答式，我總感覺這種形式限制了學生思維的多樣性，削弱了師生交流的質量，降低了教師隨機應變和靈活調控的能力。應該設計結構式教學方案，也稱預案。預案設計是否可以說宜粗不宜細，理清整體思路框架，整體把握教學進程。多設計話題性、開放性問題，設計活動板塊、設計主問題，為學生“自主、合作、探究”的學習提供平臺。為學生提供廣闊思考的空間，設想學生解決問題的方案，使教學過程成為多向交流互動、充滿活力的過程。

總之，聽了張老師的講座，結合自己的理解和教學實踐，談了以上的想法，或許所獲、所思有偏頗的地方，但卻是我內心的想法。我想在今后的工作中，我會不斷的學習、思考、實踐、反思，讓自己有一個更大的提升。

我們的中學英語教學在語法教學與評價方面，存在這樣兩種現象------一是存在在課堂教學中：年紀偏大的老師仍抱著舊的觀念和經驗不放，一味地強調語法知識的教學，遇到某個新問題、小問題糾纏不放;新教師或年輕教師認為任務型教學不要教語法或淡化語法教學，更不研究語法教學的教學理念和教學方法，只是將教科書上的語法練習輕描淡寫地過一遍。二是體現在測試性評價中，無論形成性的評價還是終結性的評價，近幾年從上至下的考試命題，語法知識和客觀題所占比例明顯降低。因為考試這個指揮棒，近幾年的學生在口、筆頭英語表達方面，其準確性也明顯滑坡。

國家課程標準制定小組于對試驗搞進行了適當的調整和修改。程曉堂教授(北師大教授，國家課程標準制定小組主要成員)就“關于全日制義務教育英語課程標準的修訂”做了說明，其中有這樣幾段話：

將“本課程倡導任務型的教學模式”修改“現代外語教育理念注重語言學習的過程，提倡采用任務型語言教學等各種強調學習過程的語言教學途徑和方法”。

主要是對有關任務型語言教學的表述做了一些調整。實驗稿明確倡導任務型語言教學途徑，并要求教師“盡量采用任務型的教學途徑”。修訂稿則是“倡導注重過程的語言教學途徑”，建議“要積極嘗試和研究任務型語言教學等注重語言學習過程的教學途徑和方法”。修訂稿鼓勵教師積極嘗試和使用其他符合新課程理念和有利于實現課程目標的外語教學途徑和教學方法。

綜上所述，我們不難發現在教學實踐中，由于對任務型教學把握不好，以及過于強調用某一種方法，而忽略了學生學習過程中存在的實際問題，也忽略了教學內容的多元性和教學方法的多樣性。同時我們應該領悟到：語法肯定是要教的，也是測試評估的一個內容。因為“語法是用詞造句的規則系統，它是詞的構成規則、變化規則、組合規則的總和。沒有語法，語言就是一盤雜亂而毫無章法的散沙。”英語教學在我國是外語教學，我們要快捷、準確的學好這門語言，一定要學好語法。

因此，我想我們教師應該轉變觀念，調整教學策略：

1、重視綜合語言能力的培養，但不能輕視語言知識教學;。

3、將語法知識的學習與聽、說、讀、寫技能訓練結合起來。

4、測試評價中適當增加客觀題的比例。

選擇以下幾種新課程理念下的英語語法教學模式：

中學語法教學應根據不同的教學任務、不同的教學目標和不同的教學時段采用不同的教學模式。

1、單元常規教學模式。

“觀察——發現——討論——歸納——鞏固——運用”

在日常教學中，教師不應每遇到一個新的語法項目都花費大量時間去講解和操練，而應根據教材編寫者的意圖，每單元花費一定時問，采用“觀察——發現——歸納”的方法，專項突破該單元的重點語法項目。

2、語法專項復習模式。

“集中呈現——對比分析——專項梳理——鞏固運用”

進行期中或期末或一學段復習時，教師可以集中所涉及的語法內容，通過對比和歸納，引導學生梳理語法規則，并加以鞏固和運用。同時，注意設計語法練習時，應盡可能讓學生在語篇中完成，避免學生死扣語法規則、出現生搬硬套的現象。

總之，語法教學不是我們英語教學的最終目的，只是一種提高學生實際運用能力的教學內容和手段。所以，我們應該始終倡導學生探究--發現式和自主式的學習方法，在教學中堅持為學生創造良好的語言環境，使他們在適當的語境中感受語言規則的存在，再通過對語法規則的觀察、發現、了解、分析、歸納和總結，然后學會利用所學的語言知識去完成一些具體事情，最終形成綜合語言運用能力。

我認為教學設計包括以下方面：單元主要內容及課時分配，教材編寫意圖，教學內容的“核心思想”，教學反思。

特別是教學反思很重要。

設計好了教材，對學生也要有一定的分析：

學生的已有知識基礎，經驗，學生學習的困難以及在教學設計上準備如何突破，學習興趣和學習方式。

1、三維目標。

知識技能目標，結果目標，過程性目標，

情感與態度：

好奇心、求知欲、意志、自信心、對數學的認識、實事求是的態度，獨立思考、質疑。

2、近期目標和遠期目標。

遠期目標：可以是一課程內學習結束時所要達到的目標，也可以是某一學習階段結束后所要達到的目標。

近期目標：某一課程內容學習過程中，或者某一學習環節結束后所要達到的目標。

好的教學設計是教師用心設計出來的，心中有愛，心中裝著學生，這樣的老師最受學生歡迎，讓我們為此目標而努力!

學習墻設計心得體會（優質20篇）篇九

我在這次國培中學習了“初中數學概念課堂教學設計”。雖只有短短的時間，卻讓我受益匪淺。

數學概念是數學命題、數學推理的基礎，數學學習的真正開始是從對數學概念的學習開始的，作為一名初中數學老師，我也常常在思考，如何進行概念教學?如何充分利用有限的45分鐘，讓學生真正理解概念？通過這次國培，給我們今后的數學概念教學提供了一種可以借鑒的教學模式：即“創設問題情景，歸納共同特征——建立數學模型，抽象出概念——在交流中深化概念，辨析概念的內涵與外延——鞏固、應用與拓展。”概念教學注意以下幾點：

《數學課程標準》要求：“讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程。”數學的每一個概念都是一個數學模型，老師們從學生實際出發，創設了許多有利于學生學習的現實背景與材料，極大的鼓起了學生學習數學的興趣。

通過一組實例，分析共性，找共同特征。

課堂教學的優秀與否，既要看預設，又要看生成。做到了新知不新，新概念是在舊概念的基礎上滋生和發展出來的，她們這樣的引入，符合學生的最近發展區需要，教師適時搭建了一個新舊知識的橋梁，然后引導學生分析、觀察，學生就會印象深刻。

把學生對概念理解中的易錯點、易混淆點列出來，讓學生判斷、研究可以讓學生對概念理解更深刻。

在數學教學中，如何使學生形成數學概念，正確的理解和掌握概念是極為重要的，這是學好數學的基礎之一。要讓學生真正理解概念，要把握好以下三點：一要注重聯系生活原型，對概念作通俗解釋，體驗探究數學問題的樂趣；二要注重揭示概念的本質，準確理解概念的內涵與外延；三要注重概念的實際應用，實現知識的升華。

學習墻設計心得體會（優質20篇）篇十

摘要：我認為工業設計學習者——應該是一個“高高在上的狂人”。這里有兩層意思，一是高——指的是工業設計學習者應該從工業設計這一小的圈子中跳出來，從更高、更廣、更深的平臺把工業設計相關放在一個與之并列、共生的有機系統中來看待、理解;二是狂——指的是工業設計學習者要敢于深入工業設計的核心部分去發掘它，敢于從層層面面來解剖它，敢于面對權威說，敢于從更高的角度把處于不同派別、主張的東西放在一起，使自己處于一個矛盾和沖突之中，而不迷失自己，來鍛煉和提升自己。

正文：

人類社會發展到現在，設計與我們的生活息息相關，在人類社會進步的歷程中，設計的身影隨處可見。

在我看來設計是一種創造新的活動，其目的是物品、過程、服務、以及它們在整個生命周期中構成的系統建立起多方面的品質。因此，設計既是創新技術人性化的重要因素也是經濟文化交流的關鍵因素。

工業設計是一門古老而年輕的學科。作為人類設計活動的延續和發展，它有悠久的歷史淵源;作為一門獨立完整的現代學科，它經歷了長期的醞釀階段，直到20世紀代才開始確立。

工業設計是以工業產品為主要對象，綜合運用科技成果和社會、經濟、文化、美學等知識，對產品的功能、結構、設計，是豐富產品品種，提高產品附加值，創建自主品牌的重要手段;是促進科技成果產業化。增強企業自主創新能力，提升工業競爭力的有效途徑。工業設計產生的條件是現代化大工業的批量生產和激烈的市場競爭，是以工業化方法批量生產的產品。通過形形色色的工業產品，工業設計對現代社會的人類生活產生了巨大的影響，并構成了一種廣泛的物質文化，提高了人民的生活水平。

工業設計是商品經濟的產物，它具有刺激消費的作用。工業設計致使商品與使用者之間存在一種除單純使用功能外的新關系。這種消費刺激，成為現代社會經濟運轉必不可少的重要因素之一，從而推動了社會的前進。

工業設計已成為以現代工業化生產為基礎的新興實用學科工業設計師指以工業產品為對象的造型設計，它有別于手工業產品或工藝美術品的設計。工業設計不同于工程技術設計，它包含著美德因素，是以機械技術為手段的造型活動。

1)工業設計是將生產者與使用者雙方的需要具體化，對成為最終產品時的構成及功能，而且對包括人類一切環境在內的全部進行恰當設計的一種創造型活動。

2)工業設計是針對在批量生產的前提下對產品及系統加以分析，并進行創造和發展，其目的是希望在投產前能是產品獲得一種能為廣大用戶所接受的最佳形式，并在一般水準的價格和合理利潤下加以生產。

3)工業設計體現的是公眾審美意識，而不同于單件藝術品的追求，其標準受經濟法則，自然法則和人——機(產品)——環境因素制約，是追求精神功能和物質功能并存的實用美的產品。

4)工業設計不同于單純的工程技術設計，它包含著美的因素，產品的美學結構是在批量生產前就決定的。工業設計是處理人與產品，社會，環境的關系，探索產品對人的適應形式，集中表現人們的新生活方式的需求，更多地反映在產品的外觀質量和視覺上的藝術感受。

二、怎樣學習工業設計我認為工業設計學習者——應該是一個“高高在上的狂人”。這里有兩層意思，一是高——指的是工業設計學習者應該從工業設計這一小的圈子中跳出來，從更高、更廣、更深的平臺把工業設計相關放在一個與之并列、共生的有機系統中來看待、理解;二是狂——指的是工業設計學習者要敢于深入工業設計的核心部分去發掘它，敢于從層層面面來解剖它，敢于面對權威說，敢于從更高的角度把處于不同派別、主張的東西放在一起，使自己處于一個矛盾和沖突之中，而不迷失自己，來鍛煉和提升自己。

“學習”這個詞對于每一個人來說，也許都拿不出非常貼切的詞來形容對它的熟悉。學習是自己的事情，不管學什么，都要盡自己最大的努力，當然正確的學習方法也是必不可少的。它出現在人們視野中的頻率——可謂時時處處。我這里要說的是小范圍的“有關工業設計學習”問題——如何學習工業設計。

一“學”

1、教材、課程。

對于咱們中國人來講，還有一個最大的媒介——園丁!他們可能是最辛苦的，按邏輯也應該是最博學的。他們把上到人類從自然界走出之初，下到未來發展前景，以及現在社會之種種，全數灌給。因此，對于咱們國人來講，現在好像不是缺的“學”——有人已經給你指定好了。中國的工業設計，現在基本上還是走的這條道路——以灌和被灌為主。相信自有它的優點，但缺點也很顯見。

2、規則的講解者——老師。

老師在此將扮演重要角色，因為工業設計是一個今天中國全的新概念，所有的一切好像還沒有金科玉律——只有向各發達國家學習，而人家又都是各有其自己的特色，這種學習勢必造成國內“百家爭鳴”的局面，相互矛盾和抵觸是在所難免。

另外就是希望老師們在面對學生時能有一種豁達的心——可以包容、學習、接納不同風格、派別的設計，可以維護學生不同發展勢頭并可以發展他們。可以對同一知識用不同的設計方向、風格等來講解、比較，畢竟設計的對錯不同于數理上對錯的標準。

總結來講就是——作為老師一定要明白，自己只是游戲規則的解說者，而不是規則。

3、主題——學生學生應該是一切教學活動的中心、主題。因此學生要明白，自己喜歡那些，就盡量去發展它、研究它——只要它是要道理的，不要管你的導師是不是喜歡——你要相信只要是一個有點見識的老師都不會排斥設計的多樣性。你在你的道路上走得越遠，為你高興的老師將越多。也就是說——學生要知道自己要學那些，并因此而把自己的小杯子清空，為自己所要學留下最大空間。

二“習”如果“學”是硬件的部分，那“習”也就是軟件部分，沒了它一切似乎也就失去了意義，趙括之敗也就要不斷上演了。相對于上面“學”的不足，“習”對于現在從事工業設計學習的學生就變得更加重要了，做好這一點也多少可以彌補一下學的不足了。

1、學校。

要給該專業一個寬松的外部環境。一是有對外交流的機會。二是有自主完善教材的可能和機會。三是使學生和老師具有實踐的自由時間和可能。四是為之發展提供一定的資金保障，以保證教學設備的齊全。

2、老師。

一是老師要爭取多接觸第一線實戰機會。二是給學生以最大發展合理見解、愛好的機會、空間，不要用自己的理解、成見、經驗來宣判任何一個學生。大家在學術面前應該是人人平等的。作為老師，是引路人而不是指路人。

三、我自己的特點。

世界上不每個人都是不同的，每個人都有自己的優點和缺點，優點對平時的學習生活是有好大幫助的。而缺點及肯能阻礙自己的發展。在學習方面我認為自己的特點就是能夠堅持到底，能夠很好的融會貫通。有很好的實干精神，能夠很好完成必須的事。我自己也對工業設計有著很一定的興趣，有了學習的興趣，一切就會變得非常容易。在平時，我在實際動手操作方面也比較積極，手繪和敏銳的觀察能力是一個設計師的根本，所以手繪能力一定要不斷加強。我覺得自己在知識了解方面還遠遠不夠，還有沒有好的設計創新意識設計思維是不能成為一個好的工業設計師的。在這方面我要多多的加強。還有表達能力和與人交往能力還需加強。

四、怎樣將自己的特點和專業學習相結合四年大學工業設計學習，可以說一直在被灌，沒有你自己的言論，沒有你自己發展的空間，可以做的就是把小鼻子伸出來，讓人牽著走。

工業設計是一門系統性非常強，并講究方法的學科，如果沒有系統的理論作基礎，很難讓學生具有很高水平，沒有良好教材作保證，這種系統性也勢必無法得到保證。這也就造成學生在學上的一大漏洞——無法把分階段學到的東西綜合起來，靈活運用起來，也就是說不能消化，不能把所學的死知識變成自己的能力，這是應該屬于教者的失敗。

因此，既然有了自己的特點我們就需要在學習上得到發揮，設計講究的就是風格，所以將自己的特點與專業學習相結合非常重要。增強學習的計劃性，針對自己的具體情況，編制一個合理的學習計劃。既要有短期安排，又要有長遠的打算，每天、每周要分配好各科的學習時間，堅持按計劃一一實施，不可隨意改變。

我們在學習上可能遇到這樣那樣的問題，但只要我們在面對現實、承認現實的基礎上，摒棄和現實不相符的理想化模式，在適應現狀的前提下，始終保持永不言敗的進取精神和飽滿的求知熱情，我們一定會學好這門專業的。

學習墻設計心得體會（優質20篇）篇十一

學習網頁設計的過程中，我也成功制作了屬于自己的網站，通過這一次嘗試，我對計算機有了更深層次得到了解，也有了更濃厚的興趣。尤其是對網頁制作的過程與一些技巧手法更有了另外一番了解，對網頁制作的基礎知識也有了一定的掌握。我覺得，在設計網頁之前：

首先必須做到先確定網頁設計的內容，因為一個優秀的風站要有一個明確的主題，整個網站圍繞這個主題，也就是你在網頁設計之前要明確你這個網站有什么目的，用來做什么，所有頁面都是圍繞著這個內容來制作，有了明確的內容對排名有很重要的作用。

其次自然是了解你網站所在行業的客戶。要知道用戶是一個網站成敗的關鍵，如果用戶要花很多時間進入你網站很有可能用戶會立即關掉你網站，或者你網站操作很不方便用戶也會馬上離開，這種網站是很失敗的設計，只會讓用戶失望的離開。

我在這次設計網頁的過程中，終于體會到做一個網頁的主頁不是一件容易的事情，它包括個人主頁的選題、內容采集整理、圖片的處理、頁面的排版設置、背景及其整套網頁的色調等很多東西。制作主頁要注意：

要想一個好的標題。標題在個人主頁中起著很重要的作用，它在很大程度上決定了你整套個人主頁的定位。一個好的標題必須有概括性、有特色、簡短易記，不要符合自己主頁的主題和風格。

主頁中不光要有文字，還要適當地加一些圖片。一張好的圖片可以勝過你的千言萬語。也能讓進入你網頁的人一目了然，產生興趣。

網頁頁面整體的排版設計也是不可忽略了，很重要的一個原則是合理也運用空間，讓自己的網頁井然有序，留下合適空間，會給人輕松的感覺。

當然在做這些內容之前，是要找好資料的，我們可以從報紙，雜志，光盤等媒體中把相關的資料收集，再加上一定的編輯后就可以了。另外一個好的方法是從網絡上收集，您只要到搜索引擎上查找相應的關鍵字，就可以找到一大堆的資料。設計制作網頁我可以推薦一個不錯的軟件，那就是dreamweaver。只需要用到此款軟件中的一些基本的功能：圖片插入和對齊設置；文字的格式、顏色、背景顏色的設置等就可以制作出一個簡單的網頁。好了，網頁設計制作完畢后，最后一步就是要優化網站了。

學習墻設計心得體會（優質20篇）篇十二

1、熟悉教材。這一環節非常重要。

2、確定目標。根據教材的特點、教材的要求，結合學生已有的基礎知識和學習能力，從知識與能力，技能與方法，情感、態度、價值觀這三個緯度確定你的教學目標，明白你要教什么。從學習過程來看，一般是非線性的。在紛繁的內容中，你要重點明確，抓住主要任務。

3、選用方法。這一步主要是解決“如何教，如何學”的問題。圍繞教學目標你要設計教學思路，選用教學方法。教學中每一環節的安排、每一個問題的提出、甚至是請哪個學生來回答，你都要盡可能地想好。而所有的一切都是為實現你的教學任務服務的。

也許你曾聽到過這樣一句話：教無定法，只要得法。解決同一個問題，不同的老師會有不同的方法；即使是同一個老師，面對不同的學生也會用不同的方法去解決。方法無所謂好壞，只要管用就行，只要對學生的學習有幫助，對學生的成長有利就好。

如果你覺得這些方法都可行，那么你在選用的時候就要考慮教學成本。這個成本不僅僅是你的付出，還要看學生的付出。如果你的付出只是讓部分學生得益，那么你以犧牲其他學生的利益為代價，顯然是不經濟的。比如小組討論，由于話題不夠集中，學生分工不夠明確，幾個孩子湊在一起瞎聊一通，即使后來有學生匯報，但匯報的內容往往不是大家的智慧，若是這樣，那么損失的不只是你的幾分鐘，而是全班學生每人的幾分鐘！這個成本就太高。

再有，環節的安排也不可小視，哪個先講，哪個慢做也有講究。課堂好比是一首樂曲，它有節奏、有起伏、有高潮。你在過程的推進中要有自然的銜接、要有前進的助力、要有結束的余韻。

總之，要設計好一節課是很不容易的，你不僅要熟知你的學生，更要有對教材的獨特感悟，對教學方法的了然于心。

學習墻設計心得體會（優質20篇）篇十三

聽了xxx教授講的有關教學評價與教學設計這一專題我有了解了以下內容：

1、教育改革與發展中長期規劃（20xx—20xx）核心理念（為了每一個學生的終身發展）。

2、課程的社會背景（知識經濟時代、全球數字化時代、終身學習社會）。

3、東方課堂文化重視——基礎、系統、規范。西方課堂文化重視——創新、應用、前沿。二者可以相互借鑒趨同。

4、當代課程改革的理念變化。

（1）：學生適應課程——課程適應學生。當代課程改革的理念變化。

（2）：組織學習內容——設計學習經歷。當代課程改革的理念變化。

（3）：只為升學奠基——為了終身發展。

1、評價的新原理：增值性原理——對工作的正導向性、全員參與原理——開放性的評價、模糊性原理——不以量化為唯一、形成性原理——注重動態變化、激勵性原理——明確努力方向。

2、評價方案：理論—準則系統（指導思想、評價原則）、指標—標準系統（評價目標、指標系統、標準系統、計量系統）、操作—運行系統（評價組織系統、測評方法、評價心理調控）。

3、好課的標準（有感知——有感悟——有感動、內容好——思想到——激情高）。

4、評課的內容（從教學目標分析、從處理教材上做出分析、從教學程序上分析、從教學方法和手段上分析、從教師教學基本功上分析、從教學效果上分析）。

5、評課的層次（提出建議、發現問題、歸納經驗、發掘亮點、就課論課）。

6、評課的方法（評青年教師課，突出一個“導”，倡導一個“幫”；評教學檢查課，突出一個“實”，倡導一個“促”；評研究觀摩課，突出一個“研”，倡導一個“爭”評教學競賽課，突出一個“比”，倡導一個“學”）。

7、評課的“工具”——評課表（理念目標、觀察點—觀察面、基本依據）。

1、教師教學行為——以“學生發展為本”，指導新課程的實施（因材施教、教學機智、情感激勵）。

2、提高教學有效性（教學目標的有效、教學內容的有效、教學方式的有效、教學鞏固的有效、教學評價的有效）。

3、教學目標制定——落實課改理念（“以學生素質發展為本”、“以德育為核心，創新精神與實踐能力培養為重點”、實現與信息技術的整合）。

4、教材內容分析（本主題內容的地位——在單元或章節中同其他相關知識元的關系分析（注重教育價值）；本主題內容的結構——包含的知識元素及其層次關系和主次關系分析（注重學習過程）；本主題的重點與難點——在一般情況下，對各知識點學習要求上的比較分析（注重核心概念））。

5、教學準備的要求（教具準備：如將教科書上圖表制成掛圖或“投影片”，以供分析討論；資料更新：如對課文中某些偏早（太老）的經濟數據（案例），適當更新等；學生預習：如有條件者結合社會實踐活動事先組織學生對問題作調查等）。

6、教學過程設計——基本要求（注意講究教學導入的藝術；注意激發學生問題意識，培養問題能力；體現課堂教學中的教學互動；注重課堂中的有效鞏固與評價注意運用信息技術提高教學效益。）。

7、學習評價的實施（“課堂評估”：課堂提問、學生置疑、小組討論、實際操作、微型調查、課堂測驗、檢查單等方式，多方面了解情況，診斷問題，優化學習習慣，提高學習效果“作業練習評閱”：紙筆作業、口語交際作業、綜合實踐作業、實驗操作作業、小組合作作業；個性化作業、表現性作業；注重知識技能的生成，與學生共同制訂作業標準，支持提高學習信心）。

8、如何讓課件為教學內容服務（緊密結合教學內容、根據學生認知規律、技術應用恰到好處、技巧藝術有機結合）。

9、教師的專業發展——基本思路（專業引領、同伴互助、自我反思）。教師的成功人生不是都當特級教師、校長而是是否擁有豐富的思想。

知道了以上內容我的懂得了：

1、新的課堂教學設計必須要突破教學內容、教學過程、教學問題的設計，使其更具有開放性。教師要對教學主題和內容進行加工和處理，這種加工和處理是在充分分析學生學習情況的基礎上進行的。

2、新課程設計必須堅持以學新課程設計必須堅持以學生為本，充分發揮學生的主體地位、主人翁地位。

3、評價與考試主要是為了發現學生的進步與存在的不足，在此基礎上促進學生發展和改進教學。

在以后的教學中，我會根據所學努力提高課堂效率和質量，不斷向同行請教，以提高自己的教學能力，從而進行有效的教學設計，以便更好的為學生服務。

學習墻設計心得體會（優質20篇）篇十四

動漫設計是一門富有創造力和想象力的藝術形式，它的表現形式豐富多樣，包括角色設計、場景設計、動作設計等。長期以來，我一直著迷于動漫世界，動漫設計更是我一直以來的夢想。在我的學習過程中，我積累了一些心得體會，今天我將與大家分享我的學習動漫設計的心得體會。

第二段：學習意義。

學習動漫設計不僅僅是為了滿足個人的興趣愛好，它還具有很大的學習意義。首先，動漫設計要求我們擁有豐富的想象力和創造力，通過學習動漫設計，我們可以培養出這兩個方面的能力。其次，動漫設計需要注意細節和精確度，這對于培養我們的觀察能力和細致入微的能力有很大的幫助。最后，學習動漫設計可以提高我們的審美能力，從中我們可以學到很多關于美的知識和實踐經驗。

第三段：學習方法。

學習動漫設計并不容易，但只要找到正確的學習方法，就能事半功倍。首先，我發現觀察是學習動漫設計的重要方法之一。觀察現實生活中的人物和物品，觀察身邊的一切細節，對于我們理解事物的形態和特征有很大的幫助。另外，模仿也是學習動漫設計的有效方法。找到一些喜歡的動漫作品，模仿其中的人物造型、線條和色彩運用等，通過模仿可以提高我們的技巧和理解能力。最后，多與他人交流和互動也是學習動漫設計的重要環節。與其他學習者討論，與專業人士交流，可以得到很多寶貴的意見和建議。

第四段：技巧和實踐。

學習動漫設計需要不斷掌握和實踐一些技巧。首先，我發現了一個重要的技巧就是強調角色的個性特點。每個角色都應該有自己獨特的特點和風格，通過突出這些個性特點，可以使角色更加生動和立體。其次，線條的運用也是一個很重要的技巧。線條的粗細、曲線的變化等，都可以用來表現不同的情感和角色的特點。另外，色彩的運用也是學習動漫設計中需要重點關注的一個技巧。顏色的選擇可以傳達不同的情緒和意義，正確的運用可以提升整個作品的視覺效果。

第五段：總結。

學習動漫設計是一門既有挑戰性又有樂趣的學科。在學習過程中，我們可以培養想象力、創造力、觀察力、細致入微的能力和審美能力等多方面的能力。正確的學習方法和持續的實踐是我們取得進步的關鍵。通過掌握一些技巧，我們可以創作出更加生動、立體和吸引人的動漫作品。最重要的是，學習動漫設計要堅持不懈、勇于嘗試和提高自我，在追求夢想的道路上不斷前進。

這篇文章通過引言引出了學習動漫設計的主題，并在接下來的幾段中展開了具體的內容。每一段都圍繞一個主題展開，并且通過舉例和論證來支持觀點。最后一段進行總結，總結文章的內容，并鼓勵讀者堅持追求夢想。整篇文章結構清晰，邏輯連貫，能夠很好地傳達出作者的觀點和心得體會。

學習墻設計心得體會（優質20篇）篇十五

跟學習別的東西一樣，學習網頁設計也需要興趣，所謂的興趣也不是三分鐘熱度，是一種執著。學習網頁設計需要耐心，如果你沒有耐心，你學不好網頁設計，應為當你碰到一個問題時，如果不能立刻得到問題的答案，你可能需要很長時間去解決，我就碰到過一個問題，用了半個月時間才解決。學習網頁設計需要堅持，堅持不斷的學習，因為設計網頁的軟件在不斷的更新，你不斷的學習不要掉入技術的.陷阱，你的網頁設計技術一流，你對軟件的掌握程度已經達到一定水平，但是你設計的網頁確不堪目睹，這是因為網頁設計是是介于平面設計和編程技術兩者之間的"邊緣科學."不僅涉及到美學,心理學,平面構成,色彩搭配等平面設計的方面的知識,還涉及到html,javascript,css,asp,php等編程語言技術方面的知識.只有綜合運用多種知識,才能設計出視聽特效,動感十足,富于個性的web頁面,才能全面展現互聯網這一新型媒體的獨特魅力和多維空間的超強功能.

注重實用，個人認為網頁設計應該注重實用性，因為它是讓人瀏覽的，是用戶可以撫摸，可以評論，可以交互的。我提倡簡單的美。

申明一點，我也是個網頁設計初學者，并不是什么設計名師，這是我個人的灼見。有什么不對的地方，還請大家見諒。

學習墻設計心得體會（優質20篇）篇十六

按照建構主義思想，學習者學習和發展的動力xx于學習者與環境的相互作用。學習者認知機能的發展、情感態度的變化都應歸因于這種相互作用。站在學習者的角度看，這種相互作用便是學習活動。因此，學習活動的設計必須作為教學設計的核心設計內容來看待。學習活動可以是個體的，也可以是群體協作的。群體協作的學習活動表現為協作個體之間的學習活動的相互作用。學習活動的設計最終表現為學習任務的設計，通過規定學習者所要完成的任務目標、成果形式、活動內容、活動策略和方法來引發學習者內部的認知加工和思維，從而達到發展學習者心理機能的目的。

信息化教學設計強調以學為中心的，促進學習者創新和綜合能力形成的教學模式，包括以下五方面內容：

1、單元教學計劃。具體地描述教學單元的主題、學習目標、學習活動（教學過程）、學習資源等，其中的學習活動和學習資源在很大程度上是由信息技術支持的，因此這種教學計劃可稱為信息化教案。

2、學生電子作品范例。給學生提供參考用的電子作品，可以從各種電子信息源中選取或由教師自行制作。

3、學生作品評價量規。提供結構化的定量評價標準，從內容、技術、創意等方面詳細規定了評級指標，利用這種量規來評價學生電子作品，可操作性強，準確性高，既可以讓教師評，也可以讓學生自評和互評。

4、教學支持材料。為支持學生有效進行學習活動準備的各類輔助性材料，如軟件工具，資料光盤，在線參考資料，參考書目，教師用電子講稿等。

5、單元實施方案。包括教學活動的時間安排、學生分組辦法、上機時間分配以及征求社會支持的措施等。

在信息化教學設計中，要求以建構主義理論為指導，充分利用信息技術手段進行基于資源基于合作、基于研究等方面的學習，使學習者在意義豐富的情境中主動建構知識。

為此，可以將信息化教學設計的優化原則歸納為以下三點：

1、以學為中心，注重學習者學習能力的培養。教師以“任務驅動”和“問題解決”作為學生學習和研究活動的主線，在相關的有具體意義的情境中確定和講授學習策略與技能。教師作為學習的促進者，引導、監控和評價學生的學習進程。同時，教師還應該開發和利用各種信息資源來支持學生自主學習。比如，教師應創建學生學習、演示文稿課件和參考范例等。

2、強調“協作學習”。這種協作學習不僅指學生之間、師生之間的協作，也包括教師之間的協作。21世紀人類學習的技能應主要體現在能夠運用交流、信息處理和研究工具（例如文字處理、電子郵件、演示軟件、頁開發、互聯搜索工具）來訪問、管理、綜合、評估、創造并交流信息。因此，相互協作與自我指導相結合尤為重要。

3、強調針對學習過程和學習資源的評價。學習過程指學習者通過與信息和環境的相互作用而得到知識、技能和態度長進的過程。學習資源指支持學生學習的資料xx或資料庫，它包括支持學生學習的教學材料與環境。信息化教學設計注重對教學系統的終結性評價，更注重過程性評價，并以此作為質量監控的主要措施，及時對教學過程中存在的問題進行定量、定性分析。也就是說，教學除了安排終結性考核，還應安排形成性考核，如要求學生提交記錄其學習過程的電子檔案等。

教學是有目的的學習，為了使教學達到最優化需要進行教學設計。我認為，信息技術教師進行教學設計優化，應該從以下三個方面入手。

1、研究學生，研究學習過程。因為不同類型的內容，不同的人的學習方式是不同的。

比如知識，分為識記概念和理解概念。

（1）識記概念，如：鍵盤、鼠標、按鈕等，蘋果等水果名，英文單詞。對于這些規定性的、具體的概念，人采取的是識記的方式進行學習的，即認識了，記住了。

（2）理解概念，如信息，信息技術等概念，這些是抽象概念。對于抽象的概念，人必須理解了才能去學會，如何理解，那就要再現抽象的過程。

比如技能，有動作技能和智力技能。

（1）動作技能，如：鼠標操作，打字，圖片的旋轉等，開車，收發電子郵件，這些屬于動作技能，是需要人們反復練習才能掌握的。

（2）智力技能，如：信息的特性，判斷信息的某個特征是需要經過大腦思維比較判斷最后做出決定，這屬于人的智力技能。也是需要通過反復訓練培養的。

比如過程與方法，一些內容，如什么是程序設計，什么是頁設計，這些內容靠理解、靠反復練習均不能掌握，需要人們親身經歷一段程序設計或頁設計，從中感悟的。一些方法是需要經歷一段時間的親身實踐，從中提煉出來。所以這些內容的學習相對前面所說要難一些。

學習墻設計心得體會（優質20篇）篇十七

在全球現代經濟體系中，工業設計產業的巨大價值深刻地影響著當代工業乃至經濟、文化、社會的發展。國家“十一五”規劃明確提出“鼓勵發展專業化的工業設計”，溫家寶2月13日親筆批示“要高度重視工業設計”，國務院《關于加快發展服務業的若干意見》中也多處強調要鼓勵和支持工業設計的發展，工信部聯產業第[]390號文明確提出關于促進工業設計發展的若干指導意見。工業設計在全國快速發展的時機已經到來。

順應經濟和市場的發展，結合本學院的軟硬件實力，自動化工程系20成立工業設計專業并招生。在學院及系領導的指導下，不斷提高質量，建立素描、色彩、模型實驗室，并在教學過程中不斷完善實驗室建設，舉辦工業設計作品展覽，取得了顯著成績。

隨著世界經濟的發展和國際競爭日益激烈，創新成為民族發展的動力，工業設計對推動產業升級、促進國民經濟發展起著重要作用。依托核工業西南物理研究院和成都理工大學兩個共建單位，我校于建立，年工業設計專業申報成功并開始招生，現已招收4屆學生，已有畢業生1屆，目前在校生人數達200人左右，第一屆畢業生人數為39人。

開始的金融危機對市場經濟造成巨大沖擊，國內企業尤其是沿海地區出口加工型的中小企業受到的影響尤為突出。企業自己沒有品牌、沒有銷售渠道，只是來料加工、接單生產，國際市場一萎縮，沒了訂單，只能倒閉。相反，有研發能力、有品牌的企業卻可以靈活應對，通過自主研發轉為內銷。兩種企業一比較，可以看出產品研發和品牌建設的重要性。現在企業正是大量需要工業設計人才的時候，為了強調專業設置的應用性和針對性，，我院工業設計本科專業分為家具設計、產品設計兩個方向，課程設置上采取前期趨同、后期分化的原則，在專業上更加細化，能夠為企業和設計公司培養大批的工業設計人才，滿足我國政府已經宣布出臺進一步擴大內需、促進經濟平穩較快發展的十大措施對人才的需求。

學院組建金工實訓中心進一步加強了工業設計專業學生的金工實訓條件。

20學院加大了實驗室建設的資金投入，根據工業設計專業課程設置，在素描、色彩實驗室基礎上新建模型制作實驗室，其中包括油泥模型制作、石膏模型制作、木模型制作、塑料模型制作，展示模型制作、家具設計等項目，根據專業知識的需要，還計劃新建陶瓷造型設計與加工工藝實驗室，使工業設計專業的實驗室規模進一步擴大，極大地滿足學生的實踐環節對實驗室的需求。

成功申報《工業設計校企合作探索》教學改革項目。通過本項目的調研預期建立校外實踐實習基地簽署“訂單式”培養協議每年為企業培養具有針對性的專業人才真正實現校企供求關系的零距離對接。

工業設計專業在工業設計教研室教師的共同辛勤耕耘下，根據教學經驗，制定了完善的專業培養體系、課程體系、實驗體系。本專業在4年的發展過程中，始終以專業人才質量建設為核心，緊緊瞄準行業需要，適時調整專業人才培養目標，不斷深化教學改革，教學觀念、教學內容和教育技術不斷更新。

(二)專業優勢。

工業設計專業全面貫徹“高質量培養高級應用型人才”的辦學思想，教學體系中本著“能力強、高素質”的創新型人才培養模式，通過打造專業方向、加強實踐性教學環節和運用一系列現代化教學方法、先進的教學手段使得本專業的優勢和特色逐漸凸現出來。近年來該專業進行了課程體系和教學內容、教學方法和手段、教學質量評價和監控等方面的全面改革，著力培養學生“三方面能力”：即綜合理解和運用工業設計基本知識的能力、產品表現手法和計算機輔助造型設計能力、產品設計創新能力。“強化兩個教學環節”:課程設計與實習實訓環節。在建設的過程中充分利用以下優勢：

1、建設背景優勢。

意見》中多處強調要鼓勵和支持工業設計的發展，工信部聯產業第[2010]390號文明確提出關于促進工業設計發展的若干指導意見，工業設計在全國快速發展的時機已經到來。我院順應市場發展趨勢，不斷改善工業設計專業的教學條件、加強實驗實訓中心的建設，為課堂教學和實踐教學提供了堅實的保障。面對激烈的市場競爭和與知名院校工業設計專業之間的差距，我院還將繼續加大該專業建設，使該專業教學條件和教學水平再上一個新臺階。

2、師資優勢。

工業設計專業現有教職員工7人，其中副高及以上職稱2人，講師3人;碩士6人;藝術類工業設計教師3人，工科類工業設計教師4人;年齡結構和學緣結構合理，具有豐富的教學和實踐經驗，形成具有創新意識和協作精神的應用型高級專門人才，人才培養模式需要的專兼結合、師德高尚、業務素質高的“雙師型”素質教師數達到5人。

3、實踐優勢。

在培養應用型技術人才理念的指導下，先進的實習實訓條件為培養學生的動手能力和開發學生的創新能力創造了特有的優勢。我院工業設計專業先后建成了3個模型制作實驗室(油泥模型實驗室、石膏模型實驗室、木模型實驗室)，2個工業設計基礎實驗室，1個造型材料與加工工藝實驗室，1個國家三維cad教育培訓基地，并規劃到省級實驗教學示范中心為主體的實踐教學基地群中，為學生提供良好的實驗學習和動手實踐的機會。

4、教學質量優勢。

崗位責任意識和團隊意識;“四個到位”即精心備課到位、準確講解到位、學生實踐能力訓練到位、輔導答疑到位。由于系里和工業設計教研室在教學工作中貫徹了上述指導思想，全體工業設計專業的任課教師的教學質量評價全部合格，這與系里和教研室在教學工作始終要求以“質量”為核心展開的理念是分不開的。

(三)專業規劃。

學院對“工業設計”專業從以下幾個方面進行了發展規劃，以適應社會需求。首先，在人才培養規模上，我院將按照第一年40人，第二年60人，第三年60人，第四年60人，并達到最大值的方式穩打穩扎，切實注重人才培養質量，不刻意追求招生數量。

其次，我院將進一步增強師資隊伍建設，計劃到內再引進2-3名在工業設計方面具有豐富實踐經驗的教師，同時3年內在現有教師中調派6人次輪流到在本領域技術力量非常強的學校、研究所、公司進行中短期培訓提高。強化產品設計基礎技能，重視產品加工工藝教育，提高學生動手能力，培養專業基礎扎實的工業設計創新應用型人才。

隨著社會的發展，工業設計不再是單純的工業產品造型設計，一個好的工業設計師應該具備產品策略、市場調研、產品定位、外觀造型設計、工程結構設計、產品包裝、品牌平面設計制作等一整套、全方位的產品研發解決方案的能力。在教學中，對這些能力和意識的培養應該貫穿于工業設計教學工作的各個環節，使學生在四年的學習過程中實踐能力與理論知識得到同步積累和提高。

領域的校企合作實驗基地和實驗教學點，以拓寬學生眼界，積累產品設計和模型制作經驗，提高實踐能力，具體在3年內建立1-2個企業實驗教學點。

同時改善學院師資水平，邀請合作企業具有豐富實踐經驗的專家及技術骨干擔任專業課和生產實習指導兼職教師，促進教師及時了解企業生產現狀，改進教學水平，同時通過生產實踐，為企業解決設計問題提供幫助。

第四，結合市場需求與本專業優勢，有針對性地發展重點方向，主要包括家具類、家電產品類、電子信息產品類、視覺傳媒類，形成專業特色，提高就業競爭力。加強宣傳與對外交流合作，從組織學生參與設計競賽入手，逐步搭建內地三本院校工業設計交流平臺，擴大專業影響力。

學習墻設計心得體會（優質20篇）篇十八

設計與管理是兩個看起來截然不同的領域，設計更加注重創意和個性化，而管理則更加注重效率和規范化。然而，在實踐中，二者不可分割，設計與管理的結合在當今社會中越來越重要，也使得設計管理成為一門獨特的學科。在本文中，我將分享我對于學習設計管理的心得體會，并希望能幫助到更多的讀者。

第二段：認識設計管理。

在學習設計管理之前，我們需要先了解這個領域的含義。設計管理是指把設計思維與管理思想相結合，以最佳結果為目標，通過組織、協調、指導與控制等方式，以達到支持企業戰略和目標實現的目的。在這個過程中，設計師需要具備項目管理、資源管理和人員管理等多項技能，以確保項目的高效實現。同時，設計師還需要將效率與創新結合起來，從而實現最大化價值的創造。

第三段：學習設計管理的重要性。

在當今社會，設計管理的學習已經成為非常重要的一部分。設計在企業中占據了越來越重要的地位，幾乎每個行業都會需要設計師參與到其中。然而，如果沒有良好的管理和組織，設計很難實現最大化的價值。學習設計管理可以幫助設計師更好地把握項目的進度和質量，提高效率并合理利用資源，同時也可以更加融入企業的核心價值和發展戰略。

第四段：學習設計管理的過程。

學習設計管理的過程需要對自己有一個全方面的分析和了解，包括自身的技術水平、溝通能力和專業知識等。選擇好的學習方法也是非常重要的，比如可以通過學習教材、參加培訓課程、實踐項目等方式來提高自己的設計管理能力。同時，與他人的交流和學習也是非常必要的，可以與其他設計師交流學習經驗，并且可以獲得更多的反饋。

第五段：總結與展望。

學習設計管理是一個不斷探索和實踐的過程，需要不斷地更新自己的知識和技能，并將之應用到實踐中。通過學習設計管理，可以滿足企業與市場的需求，幫助自己成為更加優秀的設計師，并為自己的職業生涯帶來更多的機會和發展。因此，我們應該積極擁抱這個領域，并不斷投入學習和實踐中。

學習墻設計心得體會（優質20篇）篇十九

近段時間我們在xx老師教授的指導下學習了廣告設計，這是對我們前面所學課程的總結與運用，又是一個自我鍛煉自我學習的機會。

在自己做廣告設計之前，我搜集了很多比較成功的廣告設計，欣賞之余也深深的感覺到了自己的不足。廣告設計是以加強銷售為目的所做的設計。也就是奠基在廣告學與設計上面，代替產品，品牌，活動等等做廣告。其價值在于把產品載體的功能特點通過一定的方式轉換成視覺因素，使之更直觀地面對消費者。運用標準色進行的`全方位廣告畫面設計，能給公眾造成一致、統一的企業或產品感受，對企業識別的強化和擴散有顯著的作用。最早的廣告設計應該是早期報紙的小小布告欄，也就是以平面設計的形式出來的。接著廣播出現了，于是有聲音式的廣告，今日也都還聽得到，然后電視時代，廣告設計變得介入了電影與戲劇之間，而且更為專門。

廣告設計，從平面設計角度來講，其構成要素可分為語言文字和非語言文字兩部分。語言文字部分包括廣告標題、廣告正文，以及商標和公司名稱等；非語言文字部分包括廣告構思、廣告形象及襯托要素等。廣告設計就是創造性地組合上述諸種要素，使之成為一件完整的廣告作品。廣告設計的五大要素包括：廣告主題、廣告構思、廣告正文、廣告形象、襯托要素。

廣告創作中最重要，并且將影響到最終傳播效果的就是廣告創意這一環節。它是一個廣告創作的開端，并決定了廣告其他因素的選擇。盡管廣告創意需要考慮諸多綜合因素，但是它也具有一般創意思維的許多重要特點，比如：它也需要發散性思維，而且這種思維在創意中占有極其重要的位置。在現實的生活中，一個好的創意可以創造出一個經典的廣告，可以給商家帶來巨大的經濟效益。因此，對于廣告創意的探討研究就顯得十分的必要了。

在社會營銷觀念已經形成的今天，企業所提供的產品，不能單單滿足部分消費者的一時需要，而應考慮符合消費者的長遠利益和社會整體利益。廣告創意也必須與之相配合。因而著眼于塑造長遠的利益和目標，在內容上體現出對社會的一種真誠地關注，將是現代廣告創意的正確方向。

學習墻設計心得體會（優質20篇）篇二十

11月，公司組織全體員工學習了工程建筑常識的學習培訓，本次主要學習了建設有關的專業常識，從學習的角度主要包括建設工程造價的組成、房屋建筑工程的構成、建筑專業術語解釋、成都市住宅工程質量分戶驗收管理暫行規定，從應用上主要是對我們以后購買商品房有很大幫助。

作為工程部的管理工程師，通過此次培訓再次加深了對工程建設常識和專業知識的理解，我個人理解主要體現以下幾方面：

第一，公司負責建設工程土地整理、基礎設施建設等相關工作，組織學習建筑的常識有助于日常工作開展，加深對建設項目的理解，使每個人知道在自己的工作崗位上，工作的效率和工作質量的高低對一個建設項目所起的作用。

第二，再次重溫專業術語，其作用主要體現在：除公司工程部以外的其他非建筑專業的部門員工，在以后的日常工作中或在社會交往中，能夠清楚的知道他人所表達的意思，對我們自身的工作有無較大影響，有助于提高工作的質量。

第三，共同學習了房屋的構成及其各部分的作用，通過學習讓大家知道，我們認識事物，不但要看事物的表面，還要認識事物的本質。正確認識房屋的各部位作用，在工程管理過程中，有助于我們及時協調解決工程施工過程中出現的各類問題，便于做成正確的決策，從而提高業務水平和工作效率，達到節省工程投資的目的。

第四，通過詳細學習成都市住宅工程質量分戶驗收管理暫行規定，其作用主要在于：公司所建設的民用建筑，在過程施工質量控制中，應該主要圍繞現行施工質量驗收規范進行施工，但是從使用功能的角度來講，必須達到成都市關于住宅工程質量分戶驗收管理得規定，只有達到此規定的相關標準，項目才能進行竣工驗收，才能縮短建設工期，減少工程糾紛和工程索賠。

通過此次學習培訓，不但提高了員工個人的建筑常識，也為公司的建設發展，特別是為公司后續開發建設項目奠定基礎，公司應該多組織員工培訓學習，建議：

1、緊緊圍繞公司建設范圍所涉及的各類專業知識進行由淺到深的培訓，首先進行各專業的常識培訓學習，例如：建筑工程常識、項目規劃設計常識、建設項目結算管理要求、財務管理要求等，其次有計劃的加深各專業知識的培訓，分階段進行學習，例如：建設項目前期工作階段(編報項目建議書和可行性研究報告)、勘察設計階段(三階段設計)、建設準備階段、施工階段、驗收階段等，使大家從了解到理解，再到熟悉。

2、提高培訓的質量，在培訓學習中，最好采取圖文并茂方式及典型案例相結合的方式，加深員工的學習理解，以達到預期的效果。