中班教案的編寫需要結合幼兒的興趣和特點，以及課程標準和教學大綱的要求，力求使教學內容更貼近幼兒的實際需求。在這里，我們為大家提供了一些中班教案案例，供大家參考和學習，歡迎大家共享自己的教案。

排都是中班教案（熱門16篇）篇一

1、嘗試用不同形狀的器具吹泡泡，觀察這些泡泡的特征，發現吹出的泡泡都是圓的。

2、能看懂記錄表的意思并能清楚地記錄在相應的表格內。

3、能參與討論，大膽地說出自己的想法。

活動重點：嘗試用不同形狀的器具吹泡泡，觀察不同器具吹出的泡泡的特征。

活動難點：能參與討論，大膽地說出自己的想法；

幼兒有用圓形器具吹泡泡的經驗。

記錄紙若干張記錄筆。

實驗材料：有鐵絲圍成的圓形，正方形，長方形，三角形吹泡泡器具。

一、導入活動《吹泡泡》。

教師：小朋友們你們玩過吹泡泡的游戲嗎？

1、我們吹出來的泡泡是什么形狀的？（幼兒答圓形的）。

2、你們看老師手里的吹泡器是什么形狀的？吹出來的泡泡是什么形狀的？（教師用圓形的吹泡器試吹一次，讓幼兒觀察）。

二、展示不同形狀的吹泡器，討論猜測；不同形狀的器具吹出來的泡泡都是圓的嗎？

1、出示記錄表，幼兒認識記錄表。

教師：（老師準備記錄表格貼于黑板上，讓幼兒認識）。這張記錄表上把我們要用的吹泡器具都畫下來了，上面有一些什么形狀呢？（幼兒答：三角形，正方形長方形）你們覺得圓形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的？那正方形呢？三角形呢？長方形呢？教師請幼兒大膽說出自己的想法。

2、幼兒進行大膽猜測，記錄幼兒猜測結果（幼兒覺得不確定的可以用？表示）。

3、教師對記錄表上的猜測進行總結。

師：畫好的小朋友請你們來介紹下。（選取兩到三個小朋友進行介紹）。

三、幼兒實驗，并將實驗結果記錄在記錄表上。

教師將班級幼兒兩個為一組，，教師強調實驗紀律與要求。

教師：今天老師為你們準備了許多不同形狀的吹泡器，你們看看有什么形狀？請你們每個人拿一個放進肥皂水里，蘸一蘸，然后等到水不再滴下的時候，將吹泡器放到嘴邊，輕輕的吹出泡泡。吹完以后和你一組上的`小朋友交換，換一種形狀進行試驗，仔細觀察每一種形狀的器具吹出來的泡泡是什么樣子的？四種形狀都吹完后將你們的實驗結果記在記錄表上。如果吹出的泡泡是圓的，就在相應的圖案下面畫上一個圓圈。

實驗結束后，請幼兒回到自己的小椅子上坐好。將幼兒記錄卡收回。

四、猜測結果與實驗結果作對比。

把幼兒記錄卡收回，貼與大記錄卡下面。

教師再做一次實驗（如幼兒還有不同意見）。

師：我們剛才做了實驗，實驗的結果我們已經貼出來了，現在讓我們來看看猜測結果與實驗結果有什么不一樣呢？用三角形吹泡器吹出的泡泡是圓形的，正方形，長方形吹出來的泡泡也是圓形的。

共同討論，為什么不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的呢？

（幼兒大膽說出自己想法）。

教師小結；我們通過實驗發現，不管用什么形狀的吹泡器具，只要器具中間是空的，它吹出來的泡泡都是圓的。（記錄表格上與小朋友們操作的結果是一樣的舉手，得到表揚）。

五、活動結束。

排都是中班教案（熱門16篇）篇二

1、知道音階的高低變化并能學唱。

2、學唱歌曲，能夠按照歌曲節奏變化做相應的動作。

3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗游戲的快樂。

1、音樂《好朋友，行個禮》。

2、火車頭飾2～3個。

一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當琴鍵，帶領幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位。

sofamiredosido頭臉肩腰膝蓋腳膝蓋。

二、學習歌曲。

1、師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做？

幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作。

2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行個禮》）。

3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說邊做動作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）。

4、教師幫助幼兒整理歌詞并規范歌曲動作：

5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點評，提醒幼兒不足的地方。

6、幼兒以各種形式練習歌曲：小組唱、男女生分唱等。

三、游戲：好朋友火車老師拿出火車頭頭飾，向幼兒介紹。

游戲規則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著歌曲進行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。

排都是中班教案（熱門16篇）篇三

一、說設計意圖：

我一直認為幼兒科學教育的價值取向不應該再注重靜態知識的傳遞，而應該注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環境的積極交流與和諧相處的培養上。因此，我在科學教育活動內容選擇上特別注意活動內容"源于生活，緣于興趣"。中班科學活動《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引導幼兒生成和建構的新主題。在一次區域游戲中許多幼兒興趣都集中在"吹泡泡"角，幼兒你一言我一句的說"為什么泡泡有的會飛、有的好破、有大有小……"等等，由于幼兒受到無意注意和表象性思維等特點的左右，對泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼兒"玩"的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助"你們發現吹的泡泡有什么秘密"這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現；從而感覺到"科學并不遙遠，科學就在身邊"。讓幼兒們真正理解科學、熱愛科學，達到真正有價值、有意義的學習目的。

根據中班幼兒的年齡特點，和建構知識的能力我為本次活動制定了如下三條目標：

1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、嘗試運用記錄的方式表達、交流探索的過程和結果，發展學習的自主性。

3、在探究活動過程中，體驗發現的樂趣。

此次活動設計的最終目的是激發幼兒更深層的探究"泡泡特性以及不同9、形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"欲望。因此我將本次活動的重點確定為"運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"。將"嘗試運用記錄的方式表達、交流探索的過程和結果，發展學習的`自主性"確定為本次活動的難點。

為了構建積極有效的師幼互動，讓幼兒在自主狀態下主動建構知識和經驗，體現真正有價值、有意義的學習，以此提高教育的有效性。我有意識運用了以下三種教育方法：一"順"，二"引"，三"助"。

"順"即順應幼兒的活動，為他們提供有關主題的資料及活動所需的材料、時間、場地等等，使幼兒按照自己的意愿進行探索。在這個過程中，教師給足幼兒自由的時間與空間，提供豐富的材料，"順"應幼兒的探索活動，幼兒表現出極大的學習積極性和自主性，他們發現問題、尋找問題答案的能力和潛力都能得到真正發揮，為建構新知做鋪墊。

"引"即用巧妙的方法引導幼兒生成和建構新的主題或知識。在這個過程中教師通過觀察思考和設置開放性問題的策略，以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助開放性的問題，與幼兒有效地互動。讓幼兒"變被動學習"為"自主學習"，"變接受性學習"為"自主建構學習"，在"玩"中學，在學中"玩"。以此解決重點難點。

"助"即教師在適當的時候"助"幼兒一臂之力，對幼兒進行點拔，借助當時的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學習興趣推向深入。在此過程教師捕捉隨機教育的契機，并把教師的主題轉換為幼兒感興趣的問題，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向，以此突破重點難點。

1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個），三角形、正方形，圓錐形、菱形……（每組若干）。

2、每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。

3、展示板、膠水、抹布。

本次活動共分四個環節：設疑激趣-感知探究--體驗驗證-經驗拓展。

第一環節：設疑激趣。

在本環節中，我通過"順"應幼兒活動的方法，為他們提供"吹泡泡"所需工具、時間、場地等等，讓幼兒觀察并提問："這些工具能做什么？"，以問題引出課題"吹泡泡"游戲。設疑激趣，激起幼兒的學習積極性和興趣，為建構新知做鋪墊。

第二環節：感知探究。

在本環節中通過為幼兒創設自主探究的空間和時間，讓幼兒親歷探究解決問題的過程，通過運用各種感官，積極地觀察、操作和實驗，教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助開放性的問題："吹泡泡的時候，你們發現什么秘密了？看誰發現的多？吹泡泡的時候，你們發現的共同特點是什么？"，用"引"的方法，啟發引導幼兒在"玩"中體驗泡泡的特性。讓幼兒在喜歡的"玩"中，自然而然地調動自己全部的智慧，主動去探索、去發現、去嘗試，并有效地去同化外部世界，建構新的認知結構。以此解決活動的重點。

第三環節：體驗驗證。

（六）在本環節中，教師捕捉隨機教育的契機，借助幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具（主要是正方形、長方形、三角形、圓錐形等工具），邊觀察邊記錄想象結果時，對幼兒感覺疑惑的問題"不同工具吹出泡泡的形狀應該是怎樣的？"，利用開放式問題："你用的是什么形狀的工具？你發現吹出的泡泡都有什么秘密？進行適時點拔，把教育活動的難點轉換為幼兒感興趣的問題，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向，將幼兒的學習興趣推向深入。同時抓住幼兒互相交流、表現、分享展示板上自主探究過程和結果的契機，設置開放式問題"每個人吹泡泡的工具和吹泡泡的結果，有什么秘密？"，"引"發幼兒進一步深入思考和概括，讓幼兒對探究結果進行推理，得出結論："吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的"，幼兒在自主解決問題的狀態下主動建構知識和經驗，從中學會了學習、學會了生活，體驗到了發現的樂趣和成功的喜悅，以此突破難點。在這個環節我還將"增進幼兒表達與交流能力"這個隱性目標有機整合在科學活動之中，適時的創設讓幼兒用"記錄表"和語言交流的方式表達幼兒自己想法的空間，幼兒通過思考和交流梳理頭腦中的信息，明晰所發現的事物特征和關系，以及自己的探究過程，再通過與同伴的討論，觀點的相互碰撞，明晰和構建科學知識與經驗，以此發展幼兒準確的表達方式。

教學反思：

平時，經常看見公園門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個個滿懷喜悅的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰吹的多等，由此激發了我設計此節課的興趣。

幼兒園教育指導綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學到更多知識。”而本節課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現出一種主動、積極、其樂融融的場景，達到了教學目標。

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關系，教師只好在幼兒興趣點最高時，終止了游戲，進行小結本次探索活動。通過這點，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據孩子實際課堂情況做以靈活多變的調整，這樣又會起到一個意想不到的結果。

排都是中班教案（熱門16篇）篇四

活動一。

活動目標：

2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，學習與同伴溝通，體會到合作的快樂與成功。

活動準備：會玩“我們都是木頭人”的游戲。

活動過程：

2．請幼兒說說玩游戲時哪個部分能改動，使游戲更好玩。激發幼兒改編游戲的愿望。

3．引導幼兒自愿分組，分別從形式、規則、說兒歌的方法、最后定格的造型、游戲的人數等幾方面探索游戲的不同玩法。

4．引導幼兒交流游戲玩法、總結游戲經驗，提出新問題并不斷改進完善新玩法。

活動反思：在活動中，幼兒通過改變游戲的玩法，在兒歌的節奏、跑動的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。他們邊玩游戲邊修改游戲規則與玩法，合作與自主性體現得十分充分。幼兒對最后定格造型十分感興趣。但是由于在戶外受場地的限制，很難盡興發揮，因此生成了下一個室內造型活動。

活動二。

活動目標：

1．通過完成各種造型活動提高幼兒對肢體控制的能力及表現力。

2．學會與同伴溝通與協商，能體會到合作的快樂與成功。

活動準備：跳繩、樂曲。

活動過程：

1．和幼兒一起進行活動前的熱身活動。

玩游戲“看看他像誰”：幼兒聽音樂根據節奏的不同變化來調整自己身體動作的快慢。

玩游戲“碰碰碰”：幼兒用身體的不同部位和地板進行接觸，互相觀察肢體和地板接觸后的形狀及變化。

2．談話：小朋友之間可以做什么樣的造型游戲。

3．引入“我們都是木頭人”的游戲。引導幼兒嘗試把造型和游戲相結合。

4．游戲后引導幼兒相互間交流和總結游戲情況．再組成新的造型。

5．引導幼兒小組間利用造型后圖案進行體能游戲。

活動延伸：探索能否用身體和材料相結合造型。

活動反思：幼兒在與同伴進行身體造型的時候，互相之間很自然地根據造型的要求進行語言、肢體的接觸，進行合作與協商的同時，身體的控制能力也得到了提高。

排都是中班教案（熱門16篇）篇五

上次我們的主題活動是：我升中班了。孩子們都知道自己長大了，應該變的懂事了，但是有很多的孩子概念非常的模糊，不知道應該怎樣做才是長大了，才是懂事。有些話只是停留在表面上，到了具體事上不知該怎么辦。例如：近期出現孩子不團結的現象，有的孩子用石頭扔小動物等，我們這期的主題主要教育孩子要團結友愛，和動物交朋友，要愛護小動物等。

1、吸引幼兒參加集體活動，保持愉快的情緒。在活動中懂得互相謙讓，團結友愛。

2、與幼兒一起觀察各種動物，喚起其愛護動物的熱情，使其積極參與保護生態的活動。初步感知四季，能發現自然變化對人類和動植物的影響。

3、在日常生活中，引導幼兒學習分類和排序，比較寬窄、厚薄、快慢，幫助幼兒理解“7”以內數的實際意義。

4、培養幼兒對美術活動的興趣，引導其學習用線條、色彩表現事物；用蔬菜、蛋殼、落葉等制作作品。

5、激發幼兒隨音樂的表現興趣，在音樂的游戲中學習碎步、跑跳步等。

6、在游戲中愛護玩具用品，知道愛護公物。

7、初步了解社區，熱愛自己生活的地方，認識并尊重國旗。

8、組織幼兒開展豐富多彩的體育活動。帶領幼兒練習聽信好變速走、行進跳、揮臂擲物等活動，鍛煉其體力和耐力。

9、創設舒適的環境，調動幼兒對圖書的興趣，引導幼兒從后向前一頁一頁的翻看圖書。

1、圍繞秋天到了這一主題，與幼兒共同布置活動室。

2、在自然角里擺放各種秋季水果，加深孩子對季節的認識。在活動區內擺放有利于幼兒認識相反詞的卡片。

3、進行秋游活動，使幼兒多接觸大自然，了解大自然的'神奇，從而更加熱愛生活。

2、放手讓幼兒做力所能及的事：如穿脫衣服，整理物品等。

3、帶領幼兒觀察秋季里植物生長狀況，并支持幼兒做記錄。

（一）健康。

1．。

我和沙袋做朋友。

2．黑貓警長。

3．螞蟻搬豆。

4．探險蛇城堡。

（二）語言。

1．小松鼠過生日。

2．小花貓交朋友。

3．小雞和小鴨。

4．擊鼓傳花。

5．水是我們的好朋友。

（三）社會。

1．帶來玩具大家玩。

2．給朋友快樂。

3．去紅光農場。

（四）科學。

1．我給卡片排排隊。

2．數字寶寶“6”和“7”

3．逛商店。

4．小矮人。

（五）藝術。

1．這是什么。

2．給小動物蓋房子。

3．有趣的圓形。

4．好朋友。

排都是中班教案（熱門16篇）篇六

1、激發幼兒與同伴積極、友好相處的情感。

2、豐富和調動幼兒的原有經驗，感受詩話語言的韻律美和意境美。

3、感知理解詩文，愿意和老師一起說詩文。

結合幼兒的原有經驗理解詩文并體會到詩文所表達的情感，進行遷移和內化。

理解“群”的含義。

1、物質材料準備：在語言區墻面上設計與詩文內容相輔的背景圖：小鳥在藍天飛；小魚在水里游；小朋友在草地上手拉手唱歌。活動進行時使用的圖片4幅，小兔子指偶一個。

2、知識經驗準備：日常生活中，有意識地引導幼兒觀察小鳥、小魚的一些情況（這些動物一般都是群居）以及幼兒在日常生活中友好相處的情景，引導幼兒進行感受和體驗，并建立先期經驗。

一、導入：出示小兔子指偶，和小朋友相互問好。

1．提問：“今天，我和小朋友一起來聽老師說一首好聽的詩文，仔細聽一聽，詩文里都說了什么？”

2．老師口齒清晰地朗誦詩文，重點讓幼兒掌握的地方加重語氣，根據情況朗誦1～2遍。

3．結合圖片和幼兒一起分析詩文。

提問：“詩文里說了什么？它是怎樣飛的？還有誰？它是怎樣游的？那什么叫成群飛，成群游呢？”“小朋友都在做什么？（唱歌，拍手）大家都是什么？（好朋友）”“詩文里的小朋友都找到好朋友了，看，他們多高興啊，快給他們拍拍手吧！”（教師用自己的情感進行渲染，活躍氣氛的同時，也激發幼兒的參與積極性）。

二、看圖片，練習說詩文。

鼓勵幼兒和老師一起大膽地說詩文，并多關注不愛主動表達的幼兒。

三、遷移經驗：以小兔子指偶提問的形式。

1．“剛才的詩文里說了小鳥成群飛，那一只小鳥自己飛會怎么樣？小魚成群游，那一條小魚自己會怎么樣游？”

“如果你沒有小伙伴，你有什么感覺呢？”引導幼兒體會那樣是孤單的，激發幼兒感受與同伴積極友好相處的情感和愿望。

2．看圖片拍手和老師一起說詩文，觀察幼兒掌握的情況。

3．希望每個小朋友都能找到自己的好朋友，快快樂樂地在一起。

4．請幼兒和自己的好朋友一起，手拉手，自由地到圖片和墻飾前說詩文。

策略一：營造寬松氛圍，積極情緒帶動幼兒。

在整個教學組織過程中，我注重營造一種自然、寬松的課堂氛圍，以和孩子們共同學習的角色，與孩子們共同欣賞詩文，使幼兒沒有學習的壓力和緊張，在學習過程中輕松自然。同時，我還用自己飽滿的情緒和對詩文喜愛的情感，來帶動孩子們的學習，使孩子們的學習能更加積極。

策略二：提供具體形象的圖片。

為了能幫助孩子們更有效地學習，在學習過程中，投放了能逐句反映詩文內容的圖片。這些材料的投放，使幼兒在學習詩文之前，有了更加豐富的前期經驗，同時，這些材料也是能夠反復使用的，在活動后可以促進幼兒進一步地學習和內化。

策略三：動畫課件解難。

針對這首詩文的教學難點——即“群”這個詞的理解和把握，我進行了思考：如果只憑借空洞的講解，對于3歲多孩子來說肯定不是很透徹。在與園內教研組的多次研討后，充分利用我園的多媒體資源，查找到了我在活動中使用的那段錄像資料，來幫助幼兒理解“群”的意義。使教學難點迎刃而解。

除此之外，在活動中，我還使用了一個孩子們非常喜歡的小動物形象——小兔子手偶，并在活動中，以小兔子的口吻，來引導和支持孩子們進行學習。如活動開始部分的“與兔子與小朋友一起聽詩文”；活動過程：中，小兔子說的悄悄話以及在活動結束部分，“小兔子要和小朋友一樣，也去找好朋友”等，部使幼兒在輕松自然中，融入詩文的意境中，也促進了孩子更積極主動、更有效地學習，達到了良好的教育效果。

活動前充分利用墻飾的內容：小鳥在藍天飛，小魚在水里游，小朋友在草地上手拉手唱歌，作為正式學習詩文《我們都是好朋友》的一個有力的輔助手段。日常生活中，有意識地引導幼兒觀察小鳥、小魚的一些情況，以及幼兒在日常生活中友好相處的情景，做好前期經驗的整理。

實踐證明這樣的鋪墊活動是非常有效的。正如《綱要》中提出的“創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的禮貌的語言交往”。由此可見，創設支持性的語言教育環境成為實現語言教育目標的重要途徑。

該活動中教師特別注意投入情緒情感，用孩子們喜歡的小兔子手偶，營造出一種寬松、自然的學習氛圍，感受語言的韻律美和意境美，理解“群”的含義，進一步激發出幼兒與同伴積極、友好相處的情感。

排都是中班教案（熱門16篇）篇七

森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給他起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了，順著小河駛進了大海。忽然，大風暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友。”一條大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會離開我的朋友。”小動物們齊心協力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。

1、有主動與人交往的意識，嘗試運用多種方法了解、關心朋友，與朋友合作，學習與人交往的正確方法。

2、體驗與朋友合作、交往、分享的快樂。

1、布置墻飾“好朋友”。注重幼兒的參與，內容可與幼兒共同討論，如：朋友間的互相幫助、朋友間的愉快合作等有關經歷，選擇運用繪畫、紙盤制作、撕紙等表現手法進行裝飾。

2、班內設立“小不點聊天室”。創造條件讓幼兒與好朋友講悄悄話，增進朋友間的情感交流。

3、鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶入幼兒園，放置在活動室的一角，體驗與同伴分享的快樂。

認識你呀真高興（音樂）

活動目標：

1、感受歌曲的歡快，體驗與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。

2、能根據歌詞自編動作，并初步學會跳邀請舞。

活動準備：

1、《認識你呀真高興》歌曲錄音帶。

2、活動前播放一段歌曲錄音帶，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會唱。

3、活動室上畫一個大圓圈。

采訪朋友（綜合）

活動目標：

1、有主動與人交往的意識，樂意結識更多的朋友，并嘗試用采訪的形式了解朋友。

2、能有禮貌的提問，會用比較清楚的語言表達自己的想法。

3、體驗與朋友交往的愉快，喜歡交朋友。

活動準備：

1、活動前可啟發幼兒自己制作話筒，如：用紙盒制作、積塑拼插。

2、組織幼兒觀看哥哥姐姐做小記者的錄象，對采訪有一個初步的了解。

我的好朋友（美術）

活動目標：

1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

活動準備：

1、圓形、徒圓形若干，數量等于幼兒人數。

2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動室內展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

活動目標：

能積極的參與文學閱讀活動。

知道朋友間要相互幫助，特別在朋友需要的時候。

活動準備：

1、《朋友船》的故事

2、《朋友船》的錄音磁帶。

我和朋友比高矮

活動目標：

1、感知物體的高矮，學習用正確的方法比較高矮。

2、學習把2~5個物體從高到矮或從矮到高有序排列。

3、能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。

活動準備：

1、圖片一幅

2、操作材料若干。

合作真快樂(體育)

教學目標：

1．在游戲過程中探索與同伴合作的方法。

2．喜歡合作，有一定的集體意識。

教學準備：

報紙若干、絲帶若干、地形圖、圈、墊子、可樂瓶等

生日聚會（社會）

活動目標：

1、懂得關心朋友，學會用多種方式表達對朋友的祝愿。

2、感受集體的溫暖，同伴的關心。

活動準備：

1、統計9、10、11月出生的幼兒。

2、教師為幼兒準備有意義的禮物。

3、定做生日蛋糕。

歡樂天地

活動目標：

1、體驗與朋友分享、交流的快樂。

2、會主動詢問新玩具的玩法。

3、懂得要愛惜他人的玩具，玩后能放回原處。

活動準備：

1、每位幼兒帶一個玩具。

2、電視機、錄象機、攝象機。

朋友越多越快樂（音樂）

活動目標：

1、初步學會演唱歌曲，會用動作、歌聲表現歌曲輕松、愉快的情緒。

2、體驗與朋友在一起的快樂。

活動準備：

1、歌曲磁帶，錄音機，小鳥、小鴨、小羊的頭飾。

2、在日常生活中播放歌曲錄音帶，讓幼兒熟悉樂曲旋律。

3、繪制符合歌曲內容的圖片一幅。

送給朋友的禮物（美術）

活動目標：

1、能運用折、剪、貼、畫等多種方式制作禮物。

2、活動中樂意動腦筋，嘗試制作有心意的禮物。

3、遇到困難會主動請求教師和同伴的幫助。

活動準備：

1、提供給幼兒制作用的多種材料。

2、簡單的制作圖飾。

好朋友（音樂）

1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。

活動準備：

1、已學過游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲。

打電話（綜合）

活動目標：

1、記住自己家中的電話號碼，并愿意知道好朋友的電話號碼。

2、了解電話與人們生活的密切關系，知道常用的電話號碼。

3、有主動與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。

活動準備：

請幼兒與家長共同制作電話卡，卡上有自己家的電話號碼及姓名。可讓幼兒畫上自己的畫像，可以多畫一些，利于幼兒與更多的同伴交往。

快樂的木頭人（綜合）

活動目標：

1、能在游戲中控制自己的身體，在規定時間內一動也不動。

2、能根據指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。

活動準備：

1、自制“魔棍”一根。

2、地面上畫好1~10的數字方格。

排都是中班教案（熱門16篇）篇八

1. 加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力，我們都是好朋友。

2. 初步形成熱愛集體的情感。

班級集體照片。

一、說說我的好朋友

開學已經一個月了，我們現在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經兩年了，現在小朋友已經越來越喜歡到幼兒園來了，幼兒教案《我們都是好朋友》。除了我們要學本領之外，還因為我們已經有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。

幼兒自由討論。

二、情感激發

你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

教師總結，原來可以有很多交朋友的方法。

三、為朋友畫像

（1） 現在，請你們仔細地看看你的好朋友，他長得有什么特別讓你一眼能夠認出他？

（2） 現在你們已經熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。

四、在區角展示

猜猜他們是誰？

排都是中班教案（熱門16篇）篇九

活動目標1.加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力。

2.初步形成熱愛集體的情感。

環境創設班級集體照片。

活動過程。

開學已經一個月了，我們現在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經兩年了，現在小朋友已經越來越喜歡到幼兒園來了，幼兒教案《幼教大班語文教案《我們都是好朋友《。除了我們要學本領之外，還因為我們已經有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。

幼兒自由討論。

二、情感激發。

你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

教師總結，原來可以有很多交朋友的方法。

三、為朋友畫像。

（1）現在，請你們仔細地看看你的好朋友，他長得有什么特別讓你一眼能夠認出他？

（2）。

現在你們已經熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。

四、在區角展示。

猜猜他們是誰？

排都是中班教案（熱門16篇）篇十

1、加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力。

2、初步形成熱愛集體的情感。

環境創設班級集體照片。

一、說說我的好朋友

1、開學已經一個月了，我們現在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經兩年了，現在小朋友已經越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外，還因為我們已經有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。

2、幼兒自由討論。

二、情感激發

1、你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

2、教師總結，原來可以有很多交朋友的方法。

三、為朋友畫像

（1）現在，請你們仔細地看看你的好朋友，他長得有什么特別讓你一眼能夠認出他？

（2）現在你們已經熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。

四、在區角展示

猜猜他們是誰？

教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

排都是中班教案（熱門16篇）篇十一

一、活動目標：

1．通過多種形式的聽信號搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性。

2．想辦法克服人多位子少的困難，發展團結、合作的意識。

二、活動準備：

和幼兒人數相同的椅子、空闊的場地、場地上的標線、小旗子。

三、活動過程：

（一）趣味熱身運動

1.通過快速辨別方向來進行熱身

我們都是小小機器人，老師手里有一個遙控器，遙控器指到哪個方向，機器人也要指到哪個方向。

2.幼兒熱身

（二）游戲：搶椅子。

1.聽指令做游戲

舞小旗子時，幼兒快速跑回椅子上做好。

2.用聽覺來分辨有效信號和無效信號

朋友變換位置。

3.用視覺來分辨有效信號和無效信好

換位置。

（三）游戲：我們都是好朋友

1.講解游戲規則

，還要想辦法幫助沒有搶到椅子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。

2.幼兒游戲

3.討論怎樣幫助沒有椅子坐的小朋友

師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的？

向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。

4.幼兒再次游戲。

（四）放松活動

播放輕音樂，好朋友之間互相捶捶背，揉揉腿。

排都是中班教案（熱門16篇）篇十二

一、活動思路：

上次我們的主題活動是：我升中班了。孩子們都知道自己長大了，應該變的懂事了，但是有很多的孩子概念非常的模糊，不知道應該怎樣做才是長大了，才是懂事。有些話只是停留在表面上，到了具體事上不知該怎么辦。例如：近期出現孩子不團結的現象，有的孩子用石頭扔小動物等，我們這期的主題主要教育孩子要團結友愛，和動物交朋友，要愛護小動物等。

二、預設目標：

1、吸引幼兒參加集體活動，保持愉快的情緒。在活動中懂得互相謙讓，團結友愛。

2、與幼兒一起觀察各種動物，喚起其愛護動物的熱情，使其積極參與保護生態的活動。初步感知四季，能發現自然變化對人類和動植物的影響。

3、在日常生活中，引導幼兒學習分類和排序，比較寬窄、厚薄、快慢，幫助幼兒理解“7”以內數的實際意義。

4、培養幼兒對美術活動的興趣，引導其學習用線條、色彩表現事物；用蔬菜、蛋殼、落葉等制作作品。

5、激發幼兒隨音樂的表現興趣，在音樂的.游戲中學習碎步、跑跳步等。

6、在游戲中愛護玩具用品，知道愛護公物。

7、初步了解社區，熱愛自己生活的地方，認識并尊重國旗。

8、組織幼兒開展豐富多彩的體育活動。帶領幼兒練習聽信好變速走、行進跳、揮臂擲物等活動，鍛煉其體力和耐力。

9、創設舒適的環境，調動幼兒對圖書的興趣，引導幼兒從后向前一頁一頁的翻看圖書。

三、環境創設：

1、圍繞秋天到了這一主題，與幼兒共同布置活動室。

2、在自然角里擺放各種秋季水果，加深孩子對季節的認識。在活動區內擺放有利于幼兒認識相反詞的卡片。

3、進行秋游活動，使幼兒多接觸大自然，了解大自然的神奇，從而更加熱愛生活。

四、家園共育。

2、放手讓幼兒做力所能及的事：如穿脫衣服，整理物品等。

3、帶領幼兒觀察秋季里植物生長狀況，并支持幼兒做記錄。

五、主要活動：

（一）健康。

1．我和沙袋做朋友。

2．黑貓警長。

3．螞蟻搬豆。

4．探險蛇城堡。

（二）語言。

1．小松鼠過生日。

2．小花貓交朋友。

3．小雞和小鴨。

4．擊鼓傳花。

（三）社會。

1．帶來玩具大家玩。

2．給朋友快樂。

3．去紅光農場。

（四）科學。

1．我給卡片排排隊。

2．數字寶寶“6”和“7”

3．逛商店。

4．小矮人。

（五）藝術。

1．這是什么。

2．給小動物蓋房子。

3．有趣的圓形。

排都是中班教案（熱門16篇）篇十三

1.讓學生初步了解我們祖國是一個多民族的國家，是一個和睦、幸福的大家庭，從而激發學生愛祖國、愛人民的感情。

2.借助拼音認識8個生字，會寫其中4個；在書寫過程中，認識“口”(方框兒)。

3.朗讀課文，培養語感。

識字和朗讀。

識字和朗讀。

觀察法、導讀法、啟發式教學法。

自主、合作、探究。

課件、生字卡。

一課時。

一、欣賞歌曲《大中國》，引出課題。

二、由圖入手，以圖助讀。

看圖，說說圖上有哪些民族的小朋友?他們在干什么?對照圖畫或孩子收集的資料，初步使漢族、藏族、壯族、苗族、土家族、回族這幾個抽象的民族概念具體化。根據圖中人物的.動作和神態想像、體會到他們親密的關系，就像一家人。

三、借助拼音，初讀課文。

1.學生自讀課文，要求讀準字音，讀通課文，了解大意。

2.請學生讀課文。再抽學生評價。(注意引導從優缺點兩方面進行評價)。

四、引導學生質疑，小組合作學習，練習朗讀課文。

1.鼓勵學生提出問題。

2.讓學生結合自己收集的資料獨立思考剛才提出的問題。

3.分小組合作學習，共同解決難題。

4.師采用范讀、帶讀的方法，指導學生朗讀。在正確朗讀的基礎上，采用提問的方式引讀。通過朗讀，對學生進行句子訓練，(如：楊華是哪族人?或誰是土家族人?)從而建立對“……是……”這種句式的感性認識，并使學生認識句號。

五、鞏固認字，指導書寫。

1.以游戲的形式，檢查學生的識字情況。

2.讓學生觀察生字，介紹自己的識字方法。教師點撥易錯的字。

3.寫自己想寫的字，比一比誰寫得又快又好。

排都是中班教案（熱門16篇）篇十四

教學目標：

過程與方法：

1、在“觀察折疊小人”活動中能夠有所發現，提出問題。

2、能夠從琴納和牛痘的故事中受到啟發，知道科學就是提出問題并想辦法尋求問題解答的過程。

知識與技能：

1、知道科學是什么。

2、知道生活中處處有科學。

情感、態度與價值觀：

1、對科學課的學習產生興趣。

2、想知道，愛提問。

教學準備：

插圖、琴納和牛痘的故事。

教學過程：

一、導入新課：

1、談話：同學們，從這學期開始，我們將學習一門新的課程“科學”。

2、提問：你知道科學是什么嗎?（板書課題）。

二、探究新知：

1、了解科學是什么。

（1）、討論“什么是科學？”

讓學生根據已有經驗發表自己的`看法。

（2）、引導學生看課本第2頁插圖，開闊一下視野。

（3）、提問：圖上的人在做什么？讓學生說一說插圖的內容，教師適當地加以補充說明。

（4）、談話：只有科學家那里才有科學嗎？你有沒有做過下面這些小朋友做的事情？（看書中圖片）想一想，你為什么想做這些事情？（學生交流）。

（5）、師生小結：使學生認識到科學就在我們身邊。

2、琴納和牛痘的故事。

（1）、老師講故事、學生自己閱讀等不同方法讓學生了解故事梗概。

（2）、提問：從故事中，我們可以知道琴納是個善于觀察和思考的醫生。在故事的開始部分，他有什么發現？（學生交流）。

（4）、根據學生回答，板書：提出問題――尋找可能的原因――做試驗證明――試驗成功了。

（5）、你能按照上面的提示，復述一遍琴納的故事嗎？學生復述故事。

（6）、搜集資料，找出其他科學家在研究活動中有什么共同的地方。

3、理解科學是什么。

（1）、教師講解并演示活動方法，學生嘗試操作。

（2）、要求學生邊做邊觀察，然后說說自己有什么發現。

（3）、學生匯報。

（4）、提問：有誰知道這是怎么回事嗎？

（學生回答，若沒有學生能說出來，教師作簡單介紹）。

三、全課總結：

1、提問：通過前面的學習，你能告訴我們科學究竟是什么嗎？

2、學生分組交流，并向全班同學講述自己的想法。

3、總結：科學就是提出問題并想辦法尋求問題答案的過程。（板書）。

排都是中班教案（熱門16篇）篇十五

1、讓學生初步了解祖國是一個多民族的國家，是一個和睦、幸福的大家庭，從而激發學生愛祖國、愛人民的情感。

2、借助拼音認識8個生字，會寫其中的4個字。

3、指導朗讀課文，培養語感。

借助拼音識字，朗讀課文，培養語感。

游戲法、演示法、小組合作法等。

1課時。

多媒體課件，生字卡片。

1、小朋友們今天坐的姿勢真漂亮，老師獎勵你們一首歌曲，請小朋友認真聽歌曲里唱了什么。(播放歌曲《大中國》：我們都有一個家，名字叫中國。兄弟姐妹都很多，景色也不錯。)

2、提問：

歌曲里說，“我們都有一個家名字叫……”(學生補充：名字叫“中國”)

在這個家里的人是……(生：中國人)

請把右手食指伸出來跟著老師一起寫“中國人”(板書部分課題：中國人)。

哪些小朋友是中國人?(生1：我是中國人。生2：我是中國人。生3：我也是中國人。生4：……)

我們一齊說：我們都是中國人(板書：我們都是)。

3、理解“祖國”一詞。

中國，是中華人民共和國的簡稱，是我們的祖國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。(課件出示：中華人民共和國地圖)這就是我們的祖國——中國，我們重慶處于祖國的中西部。我們的祖國地大物博、人口眾多、民風民俗獨特(課件演示我國民俗)，孩子們請看：這是我國出產的香噴噴的大米，這是我國紅紅火火的春節：貼春聯、送祝福、放鞭炮;這是藏族人民和象征人們真誠、純凈心愿的哈達;這是世界的最高峰——珠穆朗瑪峰，它的北坡在我國的西藏境內;這是土家族的吊腳竹樓;這是純潔美麗的回族少女。

我們為有這樣的祖國而自豪。

4、自豪地讀課題：我們都是中國人。

歌曲里說我們家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢?請小朋友們自由地讀讀課文，遇到不認識的字可以自己拼一下拼音，也可以請同桌幫助，還可以請教老師，然后多讀幾遍，爭取把字音讀準確，把課文讀通順。

1、學生借助拼音自主識字，自由讀課文，整體感知課文內容。師巡視指導。

2、抽學生讀課文。

孩子們，課文讀通了嗎?下面請能干的你們把課文讀給老師聽聽。

(1)齊讀(讀后師評)

(2)錄音范讀再齊讀男女生分開讀小組讀

3、賽讀課文，給予評價。

(師：孩子們誰愿意單獨來讀給大家聽?我們來比賽比賽。)

指名讀齊讀

引導學生從優點、缺點兩方面進行評議(評：字音準確嗎?聲音響亮嗎?態度自然大方嗎?)，必要時老師可作示范，注意師生互評，生生互評。

師問：小華是哪族人?誰是土家族人?扎西是哪族人?誰是回族人?我們是哪族人?

齊說：我們是漢族人。

小結：漢族人、土家族人、藏族人、回族人都是中國人。

4、以游戲的形式，檢查學生的識字情況。

(1)學生圈出生字。

孩子們的課文讀得真好，那認識本課的生字嗎?請孩子們用筆在文中圈出生字，邊圈邊拼讀，我們看誰讀得最正確、圈得最快、字記得最牢。(適時鼓勵)

(2)檢查學生的識字情況。

師：老師把生字找出來了，請孩子們看著屏幕，出示一個生字拼讀一個生字，行不行?(適時問：你是怎么記住這個字的?)

多媒體出示生字(帶有音節)：中國人漢土回自己。

(3)師：我們的漢字娃娃真可愛，變成了一個個又紅又大的蘋果，請看：(課件出示不帶音節的生字)我們來做“摘蘋果”的游戲(你會讀才能把蘋果摘下來喲)。

(4)師：剛才的蘋果真甜啊!孩子們都嘗到了學好知識的樂趣。這些詞語會讀嗎?(課件出示本課詞語，學生認讀)

(5)分小組認讀生字、詞語。

下面我們有請我們的小組長，到老師這里來領卡片，組織自己的組員認讀生字，待一會我們共同來評價，哪一組學得最好，我們就獎勵他們組一面小紅旗。(讀好了把卡片收好)

(6)全班“開火車”認讀生字、詞語。

師：我們來玩“開火車”的游戲。(師卡片出示生字，分小組單人認讀，小組成員都認識，就獎勵小紅旗)

1、了解我國是一個多民族的國家，風景優美。

小朋友們真能干!通過自己的努力又認識了很多漢字娃娃，把課文也讀得通順、流利了，我們中國這個大家庭到底有多少個兄弟姐妹呢?除了剛才我們了解的漢族、藏族、土家族、回族，還有維吾爾族、土族、侗族、傣族、壯族、水族、白族……一共有56個民族。

我們的祖國不但民族眾多、地大物博、民俗獨特，而且風景優美，請看(課件演示優美的風景)：這是我們的母親河——長江、黃河;這是莊嚴神圣的天安門;這是的氣勢盛雄偉的萬里長城;這是風景如畫的桂林山水;這是寧靜而神秘的青藏高原。

2、讓學生了解祖國是一個和睦、幸福的大家庭。領會句子“我們都是中國人，我們愛自己的祖國。”

師：孩子們請看，(課件出示各民族手拉手齊歡樂的場面及“我們都是中國人，我們愛自己的祖國。”)這是在我們這個多民族的國家里，大家手拉手，心連心，共同創造著祖國的美好未來。

3、激情朗讀“我們都是中國人，我們愛自己的祖國”。

4、有感情地朗讀全文。

作為中國人，我們驕傲、自豪，我們都應該熱愛自己的祖國，特別是我們小學生應該從說好普通話、寫好規范字做起，用實際行動來表達對祖國的愛，現在就請你們拿起手中的筆把本課的生字在書上的田字格里認真地描描寫寫(強調“回”的筆畫順序)。

作為中國人，我們驕傲，我們自豪，我們愛自己的`祖國。我們《愛我中華》。(課件播放)

我們都是中國人

漢族

藏族

中國土家族五十六個民族

回族

排都是中班教案（熱門16篇）篇十六

1、愿意與伙伴共同游戲、活動并友好相處，愿意交朋友。

2、善于與人交往，懂得問候、交談、與人合作及參與活動的技巧，掌握幾種交往策略，學會交朋友。

3、能主動幫助弱小同伴，樂于幫助有困難的小朋友，經常自愿的與伙伴分享玩具、食物等物品，結下友誼。

4、能主動的關注朋友，了解朋友，關心朋友，向朋友介紹朋友，增加友誼。

1、創設環境，讓幼兒在與伙伴的交往中產生友誼。

幼兒有了朋友，一起游戲，共同歡樂，互相依戀，密切了關系，也就架起了友誼的橋梁。

2、規范孩子的行為，使伙伴喜歡與其交往、友好相處、保持友誼。

告訴孩子在交往中應該怎樣做，不應該怎樣做，并加以訓練和指導，使其養成良好的行為習慣和活潑開朗的性格，讓孩子受到伙伴的歡迎。

3、引導教育孩子珍惜友誼和發展友誼。

教育孩子多關心幫助伙伴，尊重和體諒伙伴，如伙伴間發生矛盾，鼓勵孩子與伙伴和好。

4、關注孩子之間的友誼，并鼓勵孩子鞏固友誼。

5、家園合作，與家庭一起配合，幫助幼兒交到好朋友，與同伴結下友誼。

小班：“跟好朋友一起玩；

中班：交一個好朋友；

大班：我最好的朋友；

根據幼兒的年齡特點，可以采用兒歌、故事、情景表演、調查、合影、主題墻展示、區域活動等多種形式，同年齡段或跨年齡段可以進行跨班活動，活動內容資源可以共享，有教研組召集分班挖掘教育資源。讓孩子在游戲中做做、玩玩、演演、說說，交到好朋友，和好朋友一起快樂地學習生活。

可延伸到假期。

各年級組教研組長、各班級正、副班主任、保育員。