教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。教學(xué)工作計(jì)劃是在一學(xué)年內(nèi)對(duì)教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的一份文件，它可以幫助教師有條不紊地組織教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。如何編寫一份高質(zhì)量的教學(xué)工作計(jì)劃是每位教師都需要思考的問題。教學(xué)工作計(jì)劃的編寫需要充分了解教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示和借鑒。

豬八戒吃西瓜教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇一

豬八戒吃西瓜教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二

1．運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)并理解課文中生字和詞語的意思。

2．了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力。

3．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動(dòng)描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

4．了解《西游記》的文學(xué)價(jià)值，從故事中領(lǐng)悟?qū)W會(huì)知錯(cuò)能改的道理。

1．了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文。

2．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動(dòng)描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

一、談話導(dǎo)入。

師：《西游記》的故事同學(xué)們一定非常熟悉（出示封面標(biāo)題）。書中講述的驚險(xiǎn)、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是孫悟空的神通廣大更是讓人又佩服又喜愛。這本書能夠成為古代四大名著之一，不僅是因?yàn)樗x奇的故事，書中對(duì)人物的描寫也很生動(dòng)。這節(jié)課，我們就來了解另一位主人公，看看它是準(zhǔn)？（畫面出示豬八戒的頭像）。

師：你對(duì)豬八戒有哪些了解？（播放學(xué)生錄音1、2）。

師：在同學(xué)們的心目中，豬八戒既貪吃又懶惰，但對(duì)人卻十分熱情，在遇到危險(xiǎn)時(shí)也會(huì)很勇敢地去保護(hù)師傅。

二、初讀課文，掌握文意。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你輕聲地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到不理解的詞語借助工具書或聯(lián)系上下文理解。

師：剛才，初讀了課文，說說豬八戒給你留下了怎樣的印象？

師：哦，有的同學(xué)說他自私，有的同學(xué)說他貪吃。看來，喜歡吃西瓜的豬八戒還真是個(gè)貪吃、自私、懶惰的家伙，但他也知道有錯(cuò)應(yīng)改。

師：請(qǐng)你再讀讀課文，想一想，課文講了—件什么事？用自己的話簡(jiǎn)潔的說一說。

師：你一定想好了吧？和老師一起來完成這個(gè)主要內(nèi)容的填空吧。ppt。

ppt。明確：西天取經(jīng)路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個(gè)西瓜。孫悟空教訓(xùn)了他，使他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

師：那么豬八戒是怎樣吃西瓜的呢？他在偷吃時(shí)心里又是怎樣想的呢？我們一起來細(xì)細(xì)品味品味。

三、深入理解課文，體會(huì)文章寫法。

輕聲讀讀自讀提示：ppt。師讀。

1、默讀課文，勾出描寫豬八戒語言、動(dòng)作、和心理活動(dòng)的句子，細(xì)細(xì)體會(huì)。

2、把你最感興趣的地方多讀幾遍，試著批注自己的閱讀感受。

3、試著整理故事提綱，并根據(jù)提綱復(fù)述課文。

現(xiàn)在，就請(qǐng)你根據(jù)自讀提示的要求，自學(xué)課文吧。（停頓）。

讀好了嗎？我們先來看看描寫豬八戒語言和心理活動(dòng)的句子。

1、當(dāng)孫悟空說要去采果子時(shí)，豬八戒是怎么表現(xiàn)的？

（ppt。出示相關(guān)語句，師引導(dǎo)理解。）豬八戒連忙說：“我也去！我也去！”

從哪個(gè)詞能看出豬八戒的迫不及待？（明確：“連忙”）。

2、師：豬八戒本來很懶，當(dāng)孫悟空要出去采果子時(shí)，他為了能早點(diǎn)吃，所以才要求一起去，這說明他很饞。（ppt。明確批注）。

同學(xué)們也可以像老師這樣把自己的閱讀感受批注在課文旁。批注時(shí)可以只寫出關(guān)鍵的詞語，不必把整句話寫出來。

3、師：豬八戒和孫悟空剛走出沒多遠(yuǎn)，發(fā)生了什么事？請(qǐng)你讀讀第三自然段。

（ppt。明確，錄音讀。豬八戒走呀，走呀，腳踏在曬熱了的土地上，燙得難受。他心里后悔起來。走了一段路，看見路邊有棵白楊樹，豬八戒想：“要是能在這樹下睡一會(huì)兒多好啊！”他就假裝肚子痛，說：“猴哥，我肚子痛，走不動(dòng)了，就在這里等你”）。

4、請(qǐng)你在勾出的描寫豬八戒心理活動(dòng)和語言的詞句旁，批注下你的閱讀感受。

5、（ppt。明確）。輕聲讀讀這些詞句，看看你勾的和老師勾的一樣不一樣？

從這些詞句我們不難看出豬八戒不僅嘴饞，而且還怕苦怕累，又愛偷懶。

7、勾好了嗎？請(qǐng)你輕聲讀讀描寫豬八戒心理活動(dòng)的句子。

8、ppt。明確：你發(fā)現(xiàn)了嗎？豬八戒偷吃西瓜時(shí)，心里也是很矛盾的。他一方面因?yàn)榭诳氏胂瘸晕鞴希氲搅藥煾岛蛶浶郑杂趾塥q豫。這說明他心中還裝著帥傅和師兄，到最后，他實(shí)在是抗拒不了西瓜的誘惑，才吃掉了師傅的那一塊。

9、如果你是唐僧，知道了豬八戒的這些行為，你會(huì)想些什么，說些什么呢？把你想到的說給你的同桌聽聽。

10、來聽聽其他同學(xué)的想法吧。（ppt。出示。）。

11、師：這一部分對(duì)豬八戒的心里活動(dòng)描寫得非常生動(dòng)，把豬八戒內(nèi)心的矛盾都寫出來了，請(qǐng)你帶著你的體會(huì)大聲地朗讀出來。

（二）、知錯(cuò)能改。

9、師：那豬八戒是怎么知錯(cuò)能改的呢？請(qǐng)你繼續(xù)默讀課文，勾出相關(guān)的詞句，把你的閱讀感受批注在旁邊。

咱們一起來讀讀描寫豬八戒摔跤的句子吧。

看看，這些描寫豬八戒動(dòng)作的詞，你都勾對(duì)了嗎？小聲讀一讀，說說這樣寫的好處。

12、同學(xué)們說得真好！（ppt。）豬八戒這一路上摔了不少跤，他著滑稽的模樣，真讓人不由得捧腹大笑，作者通過對(duì)豬八戒動(dòng)作的描寫，讓這個(gè)貪吃懶做的豬八戒活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在我們眼前，這部分寫得真有意思。同學(xué)們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候若能做到準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，一定能讓你的文章更加生動(dòng)。

11、后來，豬八戒終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，他是怎么說的？咱們一起來讀讀最后一個(gè)自然段。

12、師：讀了這一部分，你對(duì)豬八戒有什么新的認(rèn)識(shí)嗎？和你的小伙伴們交流交流，并把感受批注在書上。

13、師：豬八戒雖然好吃懶做，還有些自私，但他最后認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。他知錯(cuò)能改，憨態(tài)可掬的形象一定讓你也非常喜歡吧！

四、回顧課文內(nèi)容，講故事。

1．老師：學(xué)了這篇課文，對(duì)豬八戒吃西瓜的故事你一定非常熟悉了，那就試著把故事的提綱整理出來吧，再結(jié)合提綱把這個(gè)有趣的故事講給你的小伙伴們聽。

2、整理好了嗎？我們來交流交流，看看老師怎么整理的。（ppt。出示。）。

3、試著結(jié)合提綱，把這個(gè)有趣的故事說給你的同桌聽聽。

五、總結(jié)全文。

1、師：學(xué)了這篇課文，一定有一些生動(dòng)有趣的句子讓你印象深刻吧？把它們抄在筆記本上，自己多讀讀，也可以和同學(xué)們交流交流。

2、老師也勾了一些句子，咱們一起來讀讀。（ppt。）。

3、今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了一只貪吃懶惰卻知錯(cuò)能改的豬八戒，還學(xué)習(xí)了通過對(duì)人物心理活動(dòng)、動(dòng)作、語言等描寫來突出人物的性格特征。作者將故事內(nèi)容與語言高度融合，讓人不由得感嘆經(jīng)典名著的魅力。《西游記》除卻本身引人入勝的情節(jié)外，還包含了許多可以品嚼的生活哲理和人生智慧。孩子們喜歡其情節(jié)的離奇與絕妙；成人喜歡起充滿正義、善良真誠、樂觀勇敢的人物精神；娛者愛其可以給自己帶來無窮快樂與藝術(shù)享受；靴子戀其可以久久賞讀，品味其中深含的學(xué)術(shù)韻味。連大文豪魯迅先生也曾贊它“使神魔皆有人情，精魅亦通事故。”

（課件出示，向?qū)W生推薦《西游記》原著）。

希望同學(xué)們課后能去讀讀《西游記》這本書，深人體會(huì)書中對(duì)人物的描寫，感悟經(jīng)典的魅力。

豬八戒吃西瓜教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇三

一天上午，天氣晴朗，豬八戒在外面上步，他不知不覺的來到西瓜地里，見到了好多又大又圓的西瓜。豬八戒嘴饞，抱起兩個(gè)西瓜就跑到路邊開始吃了，可他吃完以后隨手就扔西瓜皮。一會(huì)兒。孫悟空看見了，他說：“八戒，你怎么可以把西瓜皮扔在路上呢!”，八戒回答說：“沒關(guān)系的，別人又不知道是我扔的。”孫悟空想：“這個(gè)呆子，看來得給他一點(diǎn)懲罰了。”孫悟空靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)八戒說：“那我先走了。”于是孫悟空悄悄地來到八戒一會(huì)兒要經(jīng)過的路旁，搖身一變，變成了一塊西瓜皮躺在那兒。不一會(huì)兒，八戒抱起吃得圓圓的肚子就來了，他一不留神，踩上了那塊西瓜皮，摔了個(gè)鼻青臉腫，四腳朝天，一直滾到了一個(gè)垃圾桶旁。這時(shí)，他想：“要是早點(diǎn)把西瓜皮扔進(jìn)垃圾桶里，就不會(huì)有這個(gè)下場(chǎng)了。”之后，他就把所有的西瓜皮扔進(jìn)垃圾桶了。孫悟空立即出現(xiàn)在他面前說：“你能知錯(cuò)就改就好。”

這個(gè)故事告訴我們：不要亂扔垃圾，做個(gè)自覺愛護(hù)環(huán)境的好孩子。

豬八戒吃西瓜教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。

2、體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豬八戒木偶或圖片。

2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。

活動(dòng)過程：

1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。

2、幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。

提問：(1)豬八戒開始是怎樣分西瓜的?最后有沒有這樣做?

(2)豬八戒是怎樣獨(dú)自一人吃掉一個(gè)大西瓜的?

(3)孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的?

(4)豬八戒做對(duì)了嗎?為什么?

3、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的物品。

(1)幼兒互相介紹自己帶來的物品名稱、玩法、吃法。

(2)啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗(yàn)快樂。

教師：你有好看的'書、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)。

(3)幼兒共同分享。

教師：你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎?為什么?

活動(dòng)反思：

小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為分享就是失去。在他們看來分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了，我暫時(shí)沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。

文檔為doc格式。

豬八戒吃西瓜教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.給物品和數(shù)字按1—5的順序進(jìn)行排序。

2.進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.喜歡和同伴一起玩接龍游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.數(shù)量為1—5的'小動(dòng)物卡片和小動(dòng)物的頭飾。

2.磁性數(shù)字1—5兩套。

3.跳圈和鉆圈。

4.幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過程：

1.通過游戲“排隊(duì)”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)和5以內(nèi)的數(shù)序。

（1）教師：今天我們的教室里來了許多小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)每種小動(dòng)物分別有幾只？請(qǐng)讓數(shù)量最少的小動(dòng)物站在最前面，數(shù)量最多的站在最后面，給小動(dòng)物們排排隊(duì)吧。

（3）教師：誰能來單獨(dú)數(shù)一數(shù)。

2.游戲“接龍“，將數(shù)學(xué)按照1—5的順序進(jìn)行排列。

（1）教師：現(xiàn)在我們來和小動(dòng)物一起來玩“接龍“的游戲，好嗎？

（2）游戲玩法：幼兒分組，每組5人，用一種小動(dòng)物來命名。

（3）依此類推進(jìn)行接龍游戲，其余幼兒分列兩邊為他們加油，一輪游戲后換另外兩組幼兒進(jìn)行游戲。

3.操作幼兒用書，完成上面的練習(xí)。

《小班數(shù)學(xué)教案：“西瓜接龍”》摘要：動(dòng)物卡片和小動(dòng)物的頭飾。2.磁性數(shù)字1—5兩套。3.跳圈和鉆圈。4.幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。活動(dòng)過程：1.通過游戲排隊(duì)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)和5以內(nèi)的數(shù)序。1教師：今天我們的教室里來了許多小動(dòng)物，數(shù)一...

豬八戒吃西瓜教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

2.能運(yùn)用眼神，動(dòng)作，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒，孫悟空的角色特征。

3.感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2.會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。

活動(dòng)過程：

一.組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境。引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會(huì)肚子疼。

二.引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)，提問：

1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2.悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4.八戒四次絆倒，他分別都說了什么?

5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

6.你喜歡故事中的誰?為什么?

三.引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和場(chǎng)景，進(jìn)行夸張幽默的表演。

活動(dòng)延伸：

觀看《西游記》中的其他故事情節(jié)。

活動(dòng)反思：

非常有意思的一節(jié)課，通過《吃西瓜》律動(dòng)導(dǎo)入，孩子就表現(xiàn)出了很高的積極性，因?yàn)槲野嗪⒆颖容^好動(dòng)，學(xué)習(xí)故事的過程中，孩子們似乎對(duì)故事聽得很仔細(xì)，對(duì)于提到的問題，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的時(shí)，回答得尤其好，我沒有想到的，孩子就已經(jīng)說出來了，中間加入情感環(huán)節(jié)，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點(diǎn)，但最后敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，所以我們還是很喜歡豬八戒的，表演環(huán)節(jié)，孩子的表情動(dòng)作都很認(rèn)真，這也是本節(jié)課最活躍的地方。

豬八戒吃西瓜教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇七

（對(duì)比）偷吃四塊西瓜。

豬八戒。

四次跌倒。

五作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽。

2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖郑M成詞語。

又（）又（）閃閃（）（）自（）自（）。

又（）又（）津津（）（）自（）自（）。

又（）又（）竊竊（）（）自（）自（）。

3、改正下面的病句，用上修改符號(hào)。

b藍(lán)藍(lán)的天空幾朵白云。

豬八戒吃西瓜教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解師徒四人去西天取經(jīng)所遇到的困難。

教學(xué)重點(diǎn)：

從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：

錄相、錄音磁帶。

教學(xué)過程：

一激情引趣，導(dǎo)入新課。

播放《西游記》錄相，激起學(xué)習(xí)課文的興趣。

《西游記》是中國古典文學(xué)四大名著之一，作者是吳承恩。講的是唐朝有一個(gè)叫玄奘的高僧到西天（指印度、尼泊爾等地）去取佛教真經(jīng)的故事。

本篇課文就是根據(jù)《西游記》里的人物——豬八戒新編的童話故事。

二初讀課文，標(biāo)出自然段，歸并成幾部分。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。

三按部分學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。

1、讀第一部分課文，說一說講了什么？找出重點(diǎn)詞語。

學(xué)生說。

2、讀第二部分課文，說一說講了什么？用“~~~~~~”畫出豬八戒心理活動(dòng)的語句。

學(xué)生說。

教師引導(dǎo)：從豬八戒要和孫悟空一同去找果子的目的看，他是為了自己早點(diǎn)吃到果子；從不和孫悟空去的目的看，是腳踏在曬熱的土地上，燙得難受。看來，豬八戒太考慮自己了。

學(xué)生說。

教師講：豬八戒把四塊西瓜全吃了，他沒有考慮到別人。還為自己的行動(dòng)找借空，這種只顧自己的行為是不對(duì)的。

四作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、有感情地朗讀你喜歡的段落。

2、給下面的字加上偏旁或部首組成新字，在組詞。

由（）（）每（）（）京（）（）。

青（）（）對(duì)（）（）車（）（）。

3、比一比，組詞。

渴（）悟（）桃（）捧（）。

喝（）語（）挑（）棒（）。

豬八戒吃西瓜教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，并能隨音樂做出與之相匹配的動(dòng)作；

2、在音樂中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的`表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)開始。

1、放flash動(dòng)畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。

（1）咦快來看這是誰？

（2）你知道豬八戒最愛吃什么？

（3）今天老師帶來一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽音樂，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

2、再放flash動(dòng)畫，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。

師：（1）誰知道他做了些什么事情？

二、運(yùn)用圖譜熟悉樂曲旋律。

1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。

師：（1）小鈴鐺響了幾次？

（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。

2、視聽結(jié)合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。

師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。

（2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲旋律。

1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

（1）創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。

（2）創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。

（3）創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。

（4）創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作。

2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律（2-3次）。

活動(dòng)延伸：

隨音樂到戶外散步。

師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧。

豬八戒吃西瓜教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十

2、在音樂中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

熟悉樂曲旋律。

能用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律。

一、1、放flash動(dòng)畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。

（1）咦快來看這是誰？

（2）你知道豬八戒最愛吃什么？

（3）今天老師帶來一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽音樂，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

2、再放flash動(dòng)畫，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。

師：（1）誰知道他做了些什么事情？

二、運(yùn)用圖譜熟悉樂曲旋律。

1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。

師：（1）小鈴鐺響了幾次？

（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。

2、視聽結(jié)合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。

師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。

（2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲旋律。

1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

（1）創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。

（2）創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。

（3）創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。

（4）創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作。

2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律（2—3次）。

隨音樂到戶外散步。

師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧。

設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)和技能、情感、能力都得到發(fā)展。

但是，對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題，這是我今后需要努力的方向。

豬八戒吃西瓜教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十一

1.初讀，讀通課文。（從課題激發(fā)讀書興趣。按自己的方法閱讀，讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順。）。

2.再讀(默讀)，了解故事梗概。學(xué)生可以對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行概括，也可以概述故事情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)部分。

3.講故事，并評(píng)講。學(xué)生按自己的閱讀記憶講豬八戒吃西瓜的故事。對(duì)講述中的重要遺漏或有所創(chuàng)造有所發(fā)揮進(jìn)行評(píng)講。

二、議議、說說。

1.議論對(duì)豬八戒的印象。通過文中詞句說出形象和性格特點(diǎn)，在讀議中，教師應(yīng)點(diǎn)撥一些重要詞句，尤其是引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀議豬八戒偷吃西瓜時(shí)的心理活動(dòng)描寫。像切瓜時(shí)心理矛盾、猶豫，和每吃一塊時(shí)的尋找理由。

2.自由選取自己喜歡的段落，進(jìn)行說書表演。先分組演練，再推選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與。

三、想象說話。

讀了這篇課文以后，你一定覺得豬八戒又好笑又好氣。此時(shí)，你想對(duì)豬八戒說什么？先各人自己練說，再請(qǐng)學(xué)生當(dāng)眾說。

四、作業(yè)?。

把想對(duì)豬八戒說的話寫下來。

豬八戒吃西瓜教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解師徒四人去西天取經(jīng)所遇到的困難。

教學(xué)重點(diǎn)：

從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：

錄相、錄音磁帶。

教學(xué)過程：

一*引趣，導(dǎo)入新課。

播放《西游記》錄相，激起學(xué)習(xí)課文的興趣。

《西游記》是中國古典文學(xué)四大名著之一，作者是吳承恩。講的是唐朝有一個(gè)叫玄奘的高僧到西天（指印度、尼泊爾等地）去取佛教真經(jīng)的故事。

本篇課文就是根據(jù)《西游記》里的人物——豬八戒新編的童話故事。

二初讀課文，標(biāo)出自然段，歸并成幾部分。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。

三按部分學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。

1、讀第一部分課文，說一說講了什么？找出重點(diǎn)詞語。

學(xué)生說。

2、讀第二部分課文，說一說講了什么？用“~~~~~~”畫出豬八戒心理活動(dòng)的語句。

學(xué)生說。

教師引導(dǎo)：從豬八戒要和孫悟空一同去找果子的目的看，他是為了自己早點(diǎn)吃到果子；從不和孫悟空去的目的看，是腳踏在曬熱的土地上，燙得難受。看來，豬八戒太考慮自己了。

學(xué)生說。

教師講：豬八戒把四塊西瓜全吃了，他沒有考慮到別人。還為自己的行動(dòng)找借空，這種只顧自己的行為是不對(duì)的。

四作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、有感情地朗讀你喜歡的段落。

2、給下面的字加上偏旁或部首組成新字，在組詞。

由（）（）每（）（）京（）（）。

青（）（）對(duì)（）（）車（）（）。

3、比一比，組詞。

渴（）悟（）桃（）捧（）。

喝（）語（）挑（）棒（）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文剩下的段落，了解豬八戒四次跌倒的經(jīng)過和心理活動(dòng)。

2、讀文章，想畫面，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽。

教學(xué)重點(diǎn)：

從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：

錄音磁帶、故事書或連環(huán)畫冊(cè)等。

教學(xué)過程：

一豬八戒偷吃四塊西瓜時(shí)，孫悟空到哪里去了？他是怎樣做的呢？

分小組討論，可結(jié)合自己看的故事書和連環(huán)畫等。

學(xué)生討論。

二用“——”畫出豬八戒四次跌倒的語句，說一說從這些語句中表現(xiàn)了豬八戒的什么。

學(xué)生說。

教師講：豬八戒這四跤，都是他自己造成的。他不僅偷吃四塊西瓜，還亂仍西瓜皮。充分暴露他自私、懶惰和貪吃的缺點(diǎn)。

三齊讀最后一個(gè)自然段，說一說講了什么（可播放錄音片段）。

學(xué)生說。

教師講：請(qǐng)學(xué)生看課文插圖。豬八戒又跌了跤，摔得鼻青臉腫。孫悟空肩扛一大袋果子，準(zhǔn)備讓大家吃。課文多處運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，使故事情節(jié)層層深入，說服力強(qiáng)。

四板書設(shè)計(jì)。

師徒四人取經(jīng)又渴又餓。

孫悟空翻筋斗帶回大包果子。

（對(duì)比）偷吃四塊西瓜。

豬八戒。

四次跌倒。

五作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽。

2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖郑M成詞語。

又（）又（）閃閃（）（）自（）自（）。

又（）又（）津津（）（）自（）自（）。

又（）又（）竊竊（）（）自（）自（）。

3、改正下面的病句，用上修改符號(hào)。

b藍(lán)藍(lán)的天空幾朵白云。

豬八戒吃西瓜教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十三

1.樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

2.能運(yùn)用眼神，動(dòng)作，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒，孫悟空的角色特征。

3.感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

2.會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。

一.組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境。引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會(huì)肚子疼。

二.引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)，提問：

1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2.悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4.八戒四次絆倒，他分別都說了什么?

5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

6.你喜歡故事中的'誰?為什么?

三.引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和場(chǎng)景，進(jìn)行夸張幽默的表演。

觀看《西游記》中的其他故事情節(jié)。

活動(dòng)反思：

非常有意思的一節(jié)課，通過《吃西瓜》律動(dòng)導(dǎo)入，孩子就表現(xiàn)出了很高的積極性，因?yàn)槲野嗪⒆颖容^好動(dòng)，學(xué)習(xí)故事的過程中，孩子們似乎對(duì)故事聽得很仔細(xì)，對(duì)于提到的問題，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的時(shí)，回答得尤其好，我沒有想到的，孩子就已經(jīng)說出來了，中間加入情感環(huán)節(jié)，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點(diǎn)，但最后敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，所以我們還是很喜歡豬八戒的，表演環(huán)節(jié)，孩子的表情動(dòng)作都很認(rèn)真，這也是本節(jié)課最活躍的地方。

豬八戒吃西瓜教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十四

2.利用工具書理解字詞的意思。

3.了解豬八戒的人物個(gè)性。

4.通過學(xué)習(xí)本課，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，做人不能光為自己，要時(shí)時(shí)刻刻為別人著想。

5.說一說在日常生活中，我們都是怎樣幫助別人的。

6.將這個(gè)故事講給其他小朋友聽。

重點(diǎn)：讀懂課文，了解豬八戒四次摔倒的心理過程。

難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)本課，端正自己的人生觀。

多媒體課件。

1課時(shí)。

師：同學(xué)們，今天老師送大家一首非常好聽搞笑的音樂，看看誰能猜出這首音樂是哪個(gè)電視里面的，第一個(gè)正確猜出的將活動(dòng)全班的熱烈掌聲的獎(jiǎng)勵(lì)。哈哈，獎(jiǎng)品豐富吧。那么就請(qǐng)認(rèn)真欣賞這首美妙的音樂吧。(點(diǎn)擊播放音樂《豬八戒背媳婦》)。

生：這是《西游記》里面的插曲。

師：完全正確，請(qǐng)同學(xué)們起立鼓掌(充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛)。

師：說到《西游記》老師就給同學(xué)們簡(jiǎn)單的介紹一下西游記，請(qǐng)同學(xué)們看幻燈片：(幻燈片出示)。

《西游記》是和《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》齊名的中國古代四大名著之一，是一部?jī)?yōu)秀的神話小說，也是一部規(guī)模宏偉、結(jié)構(gòu)完整、用幻想形式來反映社會(huì)矛盾的偉大巨著。它的作者是吳承恩。書中描寫了唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)途中所遇到的種種艱難險(xiǎn)阻，歷經(jīng)九九八十一難，最終克服險(xiǎn)境取得真經(jīng)的故事。本部作品寫于明朝中期，當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)雖然表面繁榮，但政治日漸敗壞，百姓生活困苦。作者對(duì)此不合理的現(xiàn)象，通過故事的形式提出了批評(píng)。此作品共一百回，六十萬余字。

師：想必同學(xué)們都看過動(dòng)畫片《西游記》，下面我們就做一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲讓我們通過謎語的形式重新認(rèn)識(shí)一下里面的人物，看看哪位同學(xué)最先才出來。(幻燈片出示)。

師：1、使用一根能大能小的鐵棒，一個(gè)筋斗云就是十萬八千里，曾在天宮做過弼馬溫。

生：孫悟空。

師：2、留著一串大胡子，戴著兩個(gè)大耳環(huán)，兵器為降魔杖，為人老實(shí)沉穩(wěn)。

生：沙僧。

師：3、好吃懶做，心寬體胖，貪睡又心善，兵器是一個(gè)九齒鐵粑。

1.把不會(huì)讀的生字和詞語標(biāo)出來，通過工具書自行解決。

2.用自己的話說說課文中都是出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物，主要講了一個(gè)什么樣的的故事。

1.出示字詞：

歇一歇徒弟筋斗嘴饞倒霉包袱。

舔嘴唇磕頭嘀咕跌倒解渴結(jié)結(jié)巴巴。

2.指名讀出讀音，并隨便挑出兩個(gè)詞語造句。

1.請(qǐng)同學(xué)讀1---------4自然段，小組討論這一部分主要寫了什么?

2.讀5---------9自然段，小組討論這段所寫的主要內(nèi)容，并用一句話概括。

3.讀10---------14自然段，小組討論本段的.段落大意。

1、豬八戒一共偷吃了幾次西瓜?每一次他是怎樣做的?怎么想的?請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁挟嫵鰜恚中〗M回答。

a.第一次(幻燈片出示)。

b.第二次(幻燈片出示)。

c.第三次(幻燈片出示)。

d,第四次(幻燈片出示)。

2.小組討論交流,看到豬八戒被摔的鼻青臉腫的樣子，你想對(duì)豬八戒說些什么呢。

3.全班交流，在日常生活中我們?cè)搹哪男┓矫鎸?duì)別人進(jìn)行幫助呢?請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，大膽的說出來，看哪一位同學(xué)說的多。(同學(xué)們說完之后，老師再幻燈片補(bǔ)充)。

a.(幻燈片出示1)為災(zāi)區(qū)捐款。

b.(幻燈片出示2)為孤寡老人打掃衛(wèi)生。

c.(幻燈片出示3)公交車上為老人讓座。

d.(幻燈片出示4)扶老人過馬路。

4，老師總結(jié)：

只要大家都能做到處處為別人著想，我們的世界就會(huì)像大花園一樣美麗。

一、組詞語：

二、選詞填空：

平凡平安。

1、小紅的媽媽在()的崗位上做出了優(yōu)秀的成績(jī)。

2、哥哥旅游去了，我希望他能一路()。

信任相信。

1、他是我最值得()的朋友，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)一起吃苦，一起分享快樂.

2、我們應(yīng)該()相信他的話，因?yàn)樗麖牟或_人。

三、把下面的句子改成把字句和被字句：

1、今天我看完了《西游記》。

把字句：-----------------------------------。

被字句：------------------------------------。

豬八戒吃西瓜教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十五

一天，在取經(jīng)的路上，唐僧和師徒四人走了遙遠(yuǎn)的路，又餓又渴，就讓豬八戒去尋找食物。它看見一片西瓜田，就走到西瓜地里，東瞧瞧西望望，看見一個(gè)又大又圓的西瓜，心想這個(gè)西瓜一定很甜。它把西瓜摔開，就開吃了，他吃完就把西瓜皮丟在了地上，孫悟空看見一地的西瓜皮，心里想：八戒那么不講衛(wèi)生，我一定要教訓(xùn)他。

孫悟空趁豬八戒吃的很香的時(shí)候，孫悟空把西瓜皮變到了豬八戒的腳下，他一踩，撲通就滑倒了。

豬八戒說：“誰扔的西瓜皮，這么不講衛(wèi)生。”孫悟空出現(xiàn)了，說：“是你自己扔的，快把西瓜皮撿起來扔到垃圾桶里。”豬八戒羞得臉通紅，立馬撿起來扔進(jìn)垃圾桶里。

通過這個(gè)故事我明白了要愛護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾。

吃雞作文400字匯編六篇。

吃雞作文400字匯編九篇。

豬八戒吃西瓜教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十六

1.運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)并理解課文中詞語的意思。

2.運(yùn)用以前學(xué)過的閱讀方法，讀通、讀懂課文，抓住和理解課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)故事中的道理。

3.了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力。

4.了解豬八戒的性格特點(diǎn)，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。結(jié)合心理活動(dòng)描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

5.朗讀課文，能把這個(gè)故事講給別人聽。

教學(xué)重、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文;理解豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活動(dòng)。

難點(diǎn)：結(jié)合心理活動(dòng)描寫體會(huì)人物的性格特點(diǎn);學(xué)習(xí)通過心理活動(dòng)描寫刻畫人物的方法。

教學(xué)過程。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

師：同學(xué)們，《西游記》的故事你們都非常喜歡吧!那些驚險(xiǎn)、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是那些鮮活的人物形象讓我們記憶猶新。這節(jié)課，我們就來了解其中的一位主人公，看看它是誰?(畫面出示豬八戒的頭像。)。

師：看過西游記的同學(xué)，你能說說你對(duì)豬八戒有哪些了解嗎?

師：今天我們就來看看《豬八戒吃西瓜》的故事，看看這又是怎樣一個(gè)性格的豬八戒呢?(板書課題：豬八戒吃西瓜)。

二、自讀課文，感知引疑。

1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.課文中哪些地方讀不懂，勾畫出來。

3.想想課文中的豬八戒給你留下了怎樣的印象。

三、檢查預(yù)習(xí)情況。

1.指名學(xué)生質(zhì)疑詞語，學(xué)生相互解答。

2.指名學(xué)生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

四、學(xué)著概括，理清線索。

1.課文講了一件什么事?(在去西天取經(jīng)的路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個(gè)西瓜。孫悟空教訓(xùn)了他，使他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。)。

2.小組交流、思考：

(1)哪幾段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過?(第5~9段)。

(2)其他段寫了什么?(第1~4段寫豬八戒吃西瓜的原因，第10~14段寫豬八戒吃西瓜的結(jié)果。)。

(3)課文重點(diǎn)是什么?(第5~9段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。)。

3.反饋：根據(jù)起因、經(jīng)過和結(jié)果把課文分為找果子、吃西瓜和摔跟頭三個(gè)部分，給課文分段。第一部分：(第1～4段)找果子(原因)第二部分：(第5～9段)吃西瓜(經(jīng)過)第三部分：(第10～14段)摔跟頭(結(jié)果)。

五、小組合作學(xué)習(xí)，自主探究。

1.回憶學(xué)法。師：能不能告訴老師，你們最感興趣的是哪一部分?(生自由回答)。

師：這是一篇略讀課文，在學(xué)習(xí)之前，同學(xué)們先回憶一下以前我們學(xué)習(xí)這類課文都用過哪些學(xué)習(xí)方法。(生自由回答，師相機(jī)板書學(xué)習(xí)方法：讀-劃-想)。

2.小組討論交流。

師：接下來我們就用“讀-劃-想”的方法，以小組為單位，選擇你們感興趣的部分學(xué)習(xí)，重點(diǎn)抓住豬八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的經(jīng)過和心理活動(dòng)，并把有關(guān)描寫豬八戒心理活動(dòng)的詞句用筆劃出來，再把句子讀一讀，想一想這些詞句都說明了什么。

3.全班交流。

4.議議、說說。

(1)議論對(duì)豬八戒的印象。通過文中詞句說出形象和性格特點(diǎn)，在讀議中，教師應(yīng)點(diǎn)撥一些重要詞句，尤其是引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀議豬八戒偷吃西瓜時(shí)的心理活動(dòng)描寫。比如切瓜時(shí)心里矛盾、猶豫，每吃一塊西瓜都要尋找理由。

(2)自由選取自己喜歡的段落，進(jìn)行說書表演。先分組演練，再推選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與。

5.想象說話。讀了這篇課文以后，你一定覺得豬八戒又好笑又好氣。此時(shí)，你想對(duì)豬八戒說什么?先自己練說，再請(qǐng)學(xué)生當(dāng)眾說。

六、根據(jù)動(dòng)畫，展開想象復(fù)述故事。

師：這么有意思的故事，你們?cè)敢庠囍o這段內(nèi)容配音嗎?

(1)小組自由結(jié)合練習(xí)(播放無聲音的動(dòng)畫)。

(2)小組代表朗讀配音，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

七、總結(jié)。

師：由這個(gè)故事你想到什么?有什么收獲?(指名說)。

師：希望同學(xué)們能仔細(xì)地閱讀原著，深入體會(huì)書中人物描寫的生動(dòng)具體。(向?qū)W生推薦《西游記》原著。)。

3.四年級(jí)上冊(cè)語文《禮物》練習(xí)題及答案。

4.小學(xué)閱讀課的教學(xué)技巧。

豬八戒吃西瓜教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十七

一個(gè)夏天的中午，火辣辣的太陽像火球樣燒烤著大地。

豬八戒走的又熱又渴，當(dāng)他看到路邊的西瓜地里一個(gè)個(gè)的大西瓜，饞的直流口水。他連忙挑了個(gè)大西瓜就津津有味的'吃了起來。瓜皮隨地亂扔。隨后跟來的孫悟空趕來了，看見了這一幕，就語重心長(zhǎng)地說：“八戒不能亂扔瓜皮。”，豬八戒不耐煩地說：“這你也管我？”，孫悟空聽了又氣又惱心想：“一定要教訓(xùn)一下他。”，于是就使出了七十二變，西瓜皮像長(zhǎng)了腳一樣跑到豬八戒腳下。貪吃的豬八戒根本沒有注意到腳下的瓜皮，不小心摔了一個(gè)大跟頭。豬八戒大叫：“是誰沒有公德心啊！”，他好不容易爬起來看著被踩爛的西瓜皮說：“是誰亂扔瓜皮，害俺老豬摔跤。”，孫悟空在一旁哈哈在笑，豬八戒問：“你笑什么笑？”，孫悟空說：“亂扔瓜皮的人就是你呀！”，豬八戒羞愧難擋地?fù)炱鸸掀と舆M(jìn)了清潔箱里。

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，小朋友你們做到了嗎？

豬八戒吃西瓜教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十八

在日常的教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡跟著音樂作動(dòng)作。我便準(zhǔn)備了這份教案，想讓孩子在有趣的音樂活動(dòng)中，感知律動(dòng)的韻律及旋律特點(diǎn)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒理解律動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容。

2、初步培養(yǎng)幼兒感知律動(dòng)的韻律及旋律特點(diǎn)。

3、能夠在音樂伴奏下，創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)重、難點(diǎn)。

能夠感知律動(dòng)的韻律特點(diǎn)并創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、豬八戒，西瓜，切西瓜，吃西瓜，仍瓜皮，摸肚子等圖片各一張。

2、電子琴。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

1、教師出示豬八戒圖片，提問：

師：小朋友，請(qǐng)看這是誰呀?

幼：豬八戒。

2、教師出示西瓜圖片，提問：

師：小朋友再看這是什么?

幼：西瓜。

師：你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

幼：自由討論，回答。

師：西瓜很甜，很好吃，小朋友都喜歡吃。豬八戒也喜歡吃西瓜，這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)音樂律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》，看看豬八戒是怎樣吃西瓜的'。

二、新授。

2、教師引導(dǎo)幼兒說出吃西瓜的過程。

師：小朋友我們現(xiàn)在拿了一個(gè)大大的圓圓的大西瓜，要把它怎么樣，才能吃呢?

幼：切開。

(1)、出示切西瓜的圖片。

師：我們把西瓜切好了，就可以怎樣了?

幼：吃西瓜。

(2)、出示吃西瓜的圖片。

師:我們吃完西瓜，要把手中的瓜皮、、、

幼：扔掉。

師：我們一定要把西瓜皮扔到垃圾桶里，千萬不可亂扔。

(3)、出示扔瓜皮的圖片。

師：吃完了大西瓜，肚子也飽了，我們一起來摸一摸肚子。

幼：和老師一起摸肚子。

(4)出示摸肚子的圖片。

3、老師和幼兒一起小結(jié)吃西瓜的過程：切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子。

4、老師示范講解各個(gè)動(dòng)作。

(1)切西瓜：伸出左手向前，小胳膊自然彎曲，掌心向上，四個(gè)手指并在一起，大拇指很自然的分開放平，當(dāng)西瓜。右手做同樣的動(dòng)作，但手要側(cè)起來做菜刀，在左掌心上下切兩下。

(2)幼兒多練習(xí)幾遍，老師強(qiáng)調(diào)難做之處并矯正不對(duì)的地方。

(3)加入律動(dòng)的節(jié)拍。

老師講解因?yàn)檫@節(jié)課是音樂律動(dòng)，所以我們必須加上相應(yīng)得節(jié)拍。師幼共同練習(xí)。

a節(jié)拍練習(xí)︱切西瓜︱。

b音符練習(xí)632︱切西瓜︱。

c全音符練習(xí)632︱361︱(老師唱譜，幼兒自己填詞)。

d跟音樂練習(xí)。老師彈琴，幼兒自己填詞。

(4)吃西瓜的講解練習(xí)同上。

三、師幼共同練習(xí)，老師及時(shí)矯正不對(duì)的地方。(集體、小組，單個(gè)練習(xí)。)。

四、鞏固。

這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)的律動(dòng)是《豬八戒吃西瓜》，分別有切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子四個(gè)動(dòng)作，并且我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了切西瓜和吃西瓜的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸。

鼓勵(lì)幼兒回家后做給自家的親人看，并且自己嘗試創(chuàng)編扔瓜皮和摸肚子的動(dòng)作。

豬八戒吃西瓜教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十九

一天，唐僧師徒四人在西天取經(jīng)的路上，豬八戒熱死了，豬八戒就找借口說：“猴哥，我要大便。”孫悟空說：“八戒，你怎么那么多事啊，去去。”

豬八戒一聽高興的飛奔去找西瓜地，孫悟空看看豬八戒的樣子怎么感覺不對(duì)啊，去大便還這么高興，應(yīng)該不是去大便。想著，孫悟空就變成了一只蚊子，跟在豬八戒的后面，豬八戒高興的找啊找，終于找到了西瓜地，就立刻摘了一個(gè)大西瓜，用手劈開，拿了一塊吃了兩口，就把西瓜皮順手扔掉了，孫悟空一看就立刻現(xiàn)身說：“老豬，給我撿起來。”豬八戒說：“這不是我扔的。”

孫悟空生氣的說：“你收里還有一塊呢，還要說謊。”豬八戒不理他，就走了，他剛走一步，就踩在西瓜皮上，摔的四腳朝天，孫悟空哈哈大笑，豬八戒一邊捂著屁股一步哭著臉說：“是我的扔的，我自作自受，下次不會(huì)了。”

說著，他就撿起所有西瓜皮扔進(jìn)了垃圾桶。

小班教案《甜甜的西瓜》。

豬八戒吃西瓜教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二十

大班體育教案《豬八戒抬西瓜》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過教師語言提示和伙伴的示范，逐漸掌握運(yùn)西瓜的技能，學(xué)習(xí)兩個(gè)人合作用兩根棍子運(yùn)球，不讓球掉下來，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)控制，有耐心地把西瓜運(yùn)到終點(diǎn)，快來看看幼兒園大班體育《豬八戒抬西瓜》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、學(xué)習(xí)兩個(gè)人合作用兩根棍子運(yùn)球，不讓球掉下來。

2、通過教師語言提示和伙伴的示范，逐漸掌握運(yùn)西瓜的技能。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)控制，有耐心地把西瓜運(yùn)到終點(diǎn)。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

人手一只球和一根棒，筐兩只，音樂，錄音機(jī)，行進(jìn)路線標(biāo)記。自制的路障(欄桿、障礙)。

【活動(dòng)過程】。

一、開始部分。

1、隊(duì)形練習(xí)。

幼兒聽信號(hào)變換隊(duì)形——大圓——螺旋走——兩路縱隊(duì)——開花走——兩路縱隊(duì)。

2、球操練習(xí)。

幼兒聽音樂做球操。

二、基本部分。

1、分別出示球和棒，請(qǐng)幼兒說說玩法。

2、幼兒人手一個(gè)球和棒自由探索玩法，教師觀察并及時(shí)引導(dǎo)。

3、集合幼兒，請(qǐng)幼兒反饋各自的玩法，教師幫助總結(jié)集體學(xué)習(xí)。

4、幼兒在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)探索玩法，教師不斷肯定和引導(dǎo)。

5、幼兒集中在一起說說玩玩探索的方法，教師及時(shí)肯定。

6、學(xué)習(xí)并討論兩人合作運(yùn)球的好方法，個(gè)別示范，教師講解。

(1)師：豬八戒打來電話請(qǐng)我們幫他運(yùn)西瓜，并告訴幼兒運(yùn)西瓜的要求，看標(biāo)記走路線越過障礙，兩人合作運(yùn)西瓜，不讓西瓜掉下來。

(2)幼兒練習(xí)游戲。

(3)總結(jié)運(yùn)西瓜的好方法后進(jìn)行比賽。

三、結(jié)束部分。

1、玩“別踩到地雷”的游戲。

2、打掃戰(zhàn)場(chǎng)(收拾整理材料)。

【教學(xué)反思】。

孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

本文擴(kuò)展閱讀：西瓜（學(xué)名：citrulluslanatunakai）一年生蔓生藤本；莖、枝粗壯，具明顯的棱。卷須較粗壯，具短柔毛，葉柄粗，密被柔毛；葉片紙質(zhì)，輪廓三角狀卵形，帶白綠色，兩面具短硬毛，葉片基部心形。雌雄同株。