幼兒園中班是孩子們開始逐漸接觸更加復雜的學習內容和技能培養的時期。下面是一些幼兒園中班學習總結的范文，供大家共同探討和學習。

幼兒園中班相鄰數教案（通用17篇）篇一

1、感知相鄰兩數之間的數量關系，能根據前一個數或后一個數猜相鄰數。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

小火車、人手一份大數字卡片、一套小數字操作卡、人手一份天使星星圖片。

一、給數字朋友送點卡。

嗚——喀嚓喀嚓，春天來了，數字朋友坐著小火車出去旅游嘍！，（出示火車圖片）。

1、小火車一共有幾節車廂？（9）。

2、每一節車廂里住著一個數字朋友，這是幾啊？（2、5、7、9）請幫它找找它的點子朋友，并擺在它的下面。數字朋友真開心，你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。

二、初步學習相鄰數的概念。

2、小朋友真聰明，接下來，數字要藏起來，和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾？打開車廂看看。一起學說2的鄰居是1和3。

三、游戲：找鄰居。

火車到站了，數字朋友們下車了，可剛一會兒數字都不見了，它們到哪里去了呢？原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。

先請小朋友從椅子下取出卡片，看看是數字幾，然后輕輕放在桌子上。

下面我們來玩個找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪里，就請你把2或者4舉起來，然后大聲說，“在這里”。

3的朋友在哪里……。

數字朋友要集合了，請你把它輕輕送回椅子底下。

四、操作：

2、下面請小朋友們從小碗里找出正確的數字，撕去后面的雙面膠，貼在轉過身的小星星身上。

3、評價。

五、結束活動：

組織幼兒玩“找鄰居”的游戲，激發幼兒下次學習的興趣。

“請小朋友把椅子下面的數字朋友找出來，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩個大灰狼吃小動物的游戲。老師扮演大灰狼，小朋友扮演小動物。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數字是鄰居的小動物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。誰找錯了，或者一個鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你。開始游戲。（游戲幾遍后），到外面去做這個游戲，自然結束。

幼兒園中班相鄰數教案（通用17篇）篇二

2.認識數字9。

3.喜歡和同伴合作共同游戲。

1.《幼兒畫冊》。

2.數字卡片1-9大小各一套。

能感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數。

認識數字9，并喜歡和同伴合作共同游戲。

1.了解1-9以內相鄰數。

出示數字卡片1-9（亂排數字順序）。

師：數字寶寶排的隊伍出來了，看排的對嗎？

讓幼兒重新排放數字卡片。

師：３和４的相鄰朋友是什么？

幼兒探討３的相鄰朋友是２和４，延續7的相鄰朋友是6和8。

2.游戲：相鄰朋友在哪里。

教師把1-9張小數字卡片發個9名孩子，抽取大數字卡片其中一張數卡，“嘿嘿，小朋友，我問你x的相鄰數是……”

相鄰數的幼兒出來（游戲反復多次）。

3.幼兒操作《幼兒畫冊》。

教師出示《幼兒畫冊》。

師：“小天使在天上按數的順序掛星星，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎？請小朋友給背過身去的小星星寫上對應的數字？”

（1）教師發放《幼兒畫冊》給幼兒操作。

（2）教師在旁邊指導。

幼兒園中班相鄰數教案（通用17篇）篇三

勾當方針：

1.感知相鄰兩數之間的數量干系，并按照前一個數或后一個數猜相鄰數，

2.認識數字9。

3.喜歡和伙伴相助配合游戲。

勾當籌備：

1.《幼兒畫冊》。

2.數字卡片1-9巨細各一套。

勾當重點：

能感知相鄰兩數之間的數量干系，并按照前一個數或后一個數猜相鄰數。

勾當難點：

認識數字9，并喜歡和伙伴相助配合游戲。

勾當進程：

出示數字卡片1-9（亂排數字順序）。

師：數字寶寶排的步隊出來了，看排的對嗎？

讓幼兒從頭排放數字卡片。

（2）輔佐幼兒找出數字寶寶2的相鄰伴侶。

師：3和4的相鄰伴侶是什么？

幼兒探討3的相鄰伴侶是2和4，延續7的相鄰伴侶是6和8。

2.游戲：相鄰伴侶在那邊。

西席把1-9張小數字卡片發個9名孩子，抽取大數字卡片個中一張數卡，“嘿嘿，小伴侶，我問你x的相鄰數是……”

相鄰數的幼兒出來（游戲重復多次）。

西席出示《幼兒畫冊》。

師：“小天使在天上按數的順序掛星星，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎？請小伴侶給背過身去的小星星寫上對應的數字？”

（1）西席發放《幼兒畫冊》給幼兒操縱。

（2）西席在旁邊指導。

4.西席和幼兒跳數字操來竣事勾當。

幼兒園中班相鄰數教案（通用17篇）篇四

2.認識數字9。

3.喜歡和伙伴相助配合游戲。

1.《幼兒畫冊》。

2.數字卡片1-9巨細各一套。

能感知相鄰兩數之間的數量干系，并按照前一個數或后一個數猜相鄰數。

認識數字9，并喜歡和伙伴相助配合游戲。

出示數字卡片1-9（亂排數字順序）。

師：數字寶寶排的步隊出來了，看排的對嗎？

讓幼兒從頭排放數字卡片。

（2）輔佐幼兒找出數字寶寶２的`相鄰伴侶。

師：３和４的相鄰伴侶是什么？

幼兒探討３的相鄰伴侶是２和４，延續7的相鄰伴侶是6和8。

西席把1-9張小數字卡片發個9名孩子，抽取大數字卡片個中一張數卡，“嘿嘿，小伴侶，我問你x的相鄰數是……”

西席出示《幼兒畫冊》。

師：“小天使在天上按數的順序掛星星，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎？請小伴侶給背過身去的小星星寫上對應的數字？”

（1）西席發放《幼兒畫冊》給幼兒操縱。

（2）西席在旁邊指導。

幼兒園中班相鄰數教案（通用17篇）篇五

數學活動――《小兔的生日會》。

活動目標：

1、在嘗試活動中，通過操作感識5的形成。能手口一致地點數并說出總數。

2、認識數字5，理解5的實際意義。

3、提高幼兒的操作能力。

重點：

1、在操作活動中正確感知5的數量。

活動準備：

1、操作材料：3――6的數字若干，小魚，圖形針卡人手一份，夾子圓形圖片，木株。

2、環境創設及教具：小兔家，音樂，蘿卜圖片若干。

活動過程?：

一、引起幼兒興趣，引入課題。

師：今天我們去參加小兔的生日好嗎？（在音樂下進場）。

二、引導幼兒通過操作活動正確感知“5”的數量。

1：引入。

師：我們來參加小兔的生日會了，那有誰知道小兔最愛吃什么?嗎？

師：所以呀，小山羊小兔送來蘿卜，看看有幾個呀？可以用數字來表示呀還可以表示什么呀：

2：幼兒第一次嘗試操作：

〈1〉、師：唉，小猴也送來了幾個蘿卜，現在小兔到底有幾個蘿卜呢？

〈2〉、幼兒在操作中去發現，教師進行指導。

3：幼兒第二次操作：

〈1〉、制作禮物。

師：動物們都送了5的禮物，那我們也來做些禮物送給小兔好嗎？

〈2〉、幼兒送禮物。

師：小朋友是給小兔送禮物的`時候了，我們一起去好嗎？送的時候要告訴小兔送了什么禮物有幾個。

三：“舞會”活動結束。

師：聽音樂響起來了，小兔請我們一起跳舞，大家快來吧。

〈1〉幼兒自由跳舞。

〈2〉離場。

師：舞會快結束了，你們玩的開心嗎？我們也該回家了，小兔再見。

幼兒園中班相鄰數教案（通用17篇）篇六

一、引導幼兒運用已經知道的規律，學習5以內數的相鄰數。

二、提高幼兒探索數量關系的能力。

三、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

四、有興趣參加數學活動。

引導幼兒理解相鄰數的關系。

一、3種顏色不同的圓片各5個。

二、1——6數字頭套

（一）5的相鄰好朋友。

1、教師分別取3種顏色不同的圓片各5個，一一對應排成3排，中間的1排不動，請幼兒討論如何能讓3排圓片一排比一排多1個。

2、引導幼兒數一數找出相應的數字卡片，擺在扣子右邊。請幼兒說一說比5少1的數是幾，應排在哪里；比5多1的數是幾，應排在哪里。

（教師讓幼兒指出來）

3、引導幼兒理解，5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的是4，排在5的前面，一個是比5多1的是6，排在5的后面。

（二）游戲：“找朋友”。

1、請幼兒頭上戴上數字分組，每組6人。

2、請每組幼兒從1——6的數字寶寶中選一位數字寶貝站出來找出它的鄰居。

教師：請數字5的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下。請數字4的鄰居拍手。是數字幾就拍幾下。請數字3的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下.。請數字2的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下。

幼兒可以發出不同的聲音和拍手的聲音配合。

（這樣更能吸引幼兒的注意力）

3、幼兒交換頭套，繼續游戲。

活動中環節一就是通過點子卡了解相鄰關系，幼兒也通過點子卡認識了、理解了。而我想引導幼兒運用完整地話語表述而導致幼兒繞在了這一環節。由于幼兒怎么說都不完整，幼兒也越來越沒有信心，這時我采用師示范的方法來引導。然而因為自己的示范的語言不夠簡練，太復雜，促使幼兒不能及時消化運用，如“5的相鄰數是4,4比5少1,6比5多1；5的相鄰數是4和6,這樣比前1個多1，比后一個少1的順數稱為相鄰數。由此得出，師自己首先要有思考，要運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能給予幼兒清晰地要求，有效地學習。

在活動中我太急于說出相鄰數的關系了。沒有給予幼兒探索的空間。我以后上課時應該給予幼兒探索的空間，讓幼兒進一步的思考，讓幼兒自己發現，達到熟練鞏固的效果。

幼兒園中班相鄰數教案（通用17篇）篇七

教學目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

3、發展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、有興趣參加數學活動。

教學準備：

2、1——5數字卡若干，背景音樂。

教學重點與難點：

1、教學重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、教學難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

教學方法與手段：

情景設置法、游戲法、操作法。

教學過程：

一、開始部分：

設置情景，初步理解“鄰居”關系。

2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

幼兒看課件，說出房子總數，以及動物名稱。設置動物搬家情景，幫助幼兒初步理解“鄰居”關系。

二、基本部分：

1、師：天慢慢黑了，小動物們該休息了（老師把小動物隱藏起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3。”提問幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。

2、師：那些數字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶？我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。（同法3、4的相鄰數）。

（二）游戲《找朋友》。

老師隨意地舉一張5以內的數字卡，當老師說“找找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是幾”拿數字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復進行。

2、幼兒比較5以內各個相鄰點子寶寶的多與少，并說出相鄰數間多1或少1的關系。

3、幼兒做游戲《找朋友》。

4、幼兒做練習。

“興趣是幼兒學習最好的老師”，通過設置情景，用提問的方式幫助幼兒回憶內容，并在回憶的過程中，在房子上點擊出數字，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴并幫助幼兒理解相鄰數的定義。

通過比較點子寶寶，從而讓幼兒理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

通過做游戲《找朋友》，讓幼兒在游戲中鞏固對相鄰數的認識。

三、結束部分：

1、評價幼兒操作練習情況。

2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業。

幼兒校對作業。總結評價幼兒操作的結果，從而提升幼兒的已有經驗。

活動反思：

在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

幼兒園中班相鄰數教案（通用17篇）篇八

教學目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

3、發展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學準備：

2、1――5數字卡若干，背景音樂。

教學重點與難點：

1、教學重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、教學難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

教學方法與手段：

情景設置法、游戲法、操作法。

教學過程：

一、開始部分：

設置情景，初步理解“鄰居”關系。

2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

二、基本部分：

1、師：天慢慢黑了，小動物們該休息了（老師把小動物隱藏起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3。”提問幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。

2、師：那些數字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶？我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。（同法3、4的相鄰數）。

（二）游戲《找朋友》。

老師隨意地舉一張5以內的數字卡，當老師說“找找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是幾”拿數字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復進行。

三、結束部分：

1、評價幼兒操作練習情況。

2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業。

活動反思：

在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

幼兒園中班相鄰數教案（通用17篇）篇九

1、學習相鄰的數，了解相鄰數之間的關系。

2、通過相鄰數的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養成團結他人，助人為樂的良好的行為品質。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗相鄰數的樂趣。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

教學重點、難點。

掌握相鄰的數，知道相鄰的數之間相差1。

活動準備。

1、數字卡片。

2、小動物的家卡片。

活動過程。

一、教師導入。

2、通過教師的提問進入相鄰數的學習。

1、教師出示1～10的數字卡片，由幼兒讀數。

2、請小朋友們看一看，這幾個數字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢？引導幼兒說出每個數字的相鄰數。

3、讓幼兒仔細觀察1～10的數字，通過教師的引導知道相鄰的數之間的關系是相差數字1。

4、幼兒在教師的指導下完成教材中的內容。

三、游戲活動。

1、幼兒手拿數字卡片找鄰居。

2、小動物找鄰居。

四、教師總結：

今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒！那么我們成為鄰居要怎么樣做呢？我要成為相互幫助，助人為樂，團結他人的好孩子！

教學反思：

1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。

3、通過活動了解到關于相鄰數的學習，如果能在活動中添加一些加減法的練習（加1和減1）來輔助相鄰數的學習。

4、在今后的教育教學活動中，特別游戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內容。

小百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和后面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。

幼兒園中班相鄰數教案（通用17篇）篇十

1、認識數字10，準確感知數字與物體數量的關系，理解其表示的實際意義。

2、在教師的指導下，正確判斷圖形的數量。

教具：圖卡，三角形標記、數字10，背景圖。

學具：幼兒用書畫面23、看數字印點字、印比10少的點子紙卡。

1、集體活動。

（1）目測圖形的數量。

出示圖一，“圖上有什么，是用什么圖形拼出來的”出示三角形標記，仔細看看松樹是用幾個三角形拼成的。

教師重點引導幼兒觀察樹頂上的一個大三角形是有4個小三角形拼出來的，大家一起數數樹上一共有幾個三角形，教師與幼兒一起點數。

（2）、認識數字10，理解所表示的餓實際意義

（3）、10可以表示10個三角形，還可以表示哪些東西？

（4）、小結：10可以表示所有數量是10的東西

2、小組活動．

第一、二組，看圖計數

“小朋友在數圖形時一定要仔細看，不能漏掉一個”

第三、第四組：看數印小動物

第五、第六、第七組：印比10少的點子

3、活動評價：向幼兒展示個別幼兒的作業，以表揚鼓勵幼兒的進步為主

本次教具的設計有一定的難度（有重疊圖形），因此，要引導幼兒仔細觀察，正確判斷數量，在幼兒能正確判斷數量的基礎上認識數字10，感知它是由兩部分組成的，由于活動前做了較好準備，因此，活動中幼兒在老師的引導下對數字10的實際意義有了正確的理解，活動效果很好。

幼兒園中班相鄰數教案（通用17篇）篇十一

1.認識10以內各數的相鄰數，知道比某一個數少1，或多1的兩個數是這個數的相鄰數。

2.能大膽操作探索自然數列中三者之間的關系，能為兩個數找到共同的鄰居，愿意與同伴表達操作結果。

3.發展觀察比較能力，鍛煉思維的靈活性。活動重難點：

幼兒園中班相鄰數教案（通用17篇）篇十二

1、《找鄰居》：發給每個小朋友一張數字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數上來。

2、《撲克牌里的相鄰數》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規定的時間內最后以誰的牌多為勝。

3、活動結束。

幼兒園中班相鄰數教案（通用17篇）篇十三

幼：漂亮。

師：那數一數我們一共刷了多少座小房子。

幼：10座。

師：現在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。

師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰?

幼：小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象、小猴、小馬、熊貓、小牛。

給小動物們找鄰居。

(幼兒自由回答)。

(幼兒自由回答)。

師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)。

師：小動物剛走，門牌號上的數字寶寶們說話了，3號數字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎?”

幼：2和4。

師：“誰在叫我”4號數字寶寶搖搖晃晃的走了出來。看到3號數字寶寶說“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么。”數字寶寶4一聽，來了精神，說“小朋友，我的鄰居是誰?”

幼：3和5。

師：“恭喜你，答對了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數，知道了嗎?”

幼：知道了。

師：剛才數字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什么?

(幼兒自由回答)。

(引導幼兒說出多1少1的關系)。

師：小朋友說的都對，每個數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂停止后，兩個或三個小朋友抱在一起)。

巧答難題，和小動物們一起做游戲。

師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!(結束活動)。

幼兒園中班相鄰數教案（通用17篇）篇十四

1、知道相鄰數的概念，掌握1―10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

【活動準備】

相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1―10的數字頭飾。

【活動過程】

1、導入活動

"一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？""他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？"

2、出示圖片

（1）師："這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？"

（2）"現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。"

（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

師："數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。"

（4）逐個向小朋友介紹數字們的"鄰居"，使幼兒直觀的了解"相鄰"這個概念

（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。

（1）師："現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。"

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。

4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

"現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。"

幼兒園中班相鄰數教案（通用17篇）篇十五

在整個活動中幼兒的興趣高漲，在兒童樂園的游戲情境中，他們能夠仔細觀察、對比，積極思考，大膽說出自己的想法。在操作前能夠嘗試使用已有數的信息進行一些簡單的推理，操作后，愿意與大家交流分享，知道一個數的相鄰數是幾和幾？為什么這兩個數是中間數大小鄰居？不僅知其然，也知其所以然。幼兒在玩玩、想想等活動中運用多種感官、多種方式進行探索，滿足幼兒探索的興趣和愿望，發展了觀察比較能力，鍛煉了思維的靈活性。

在活動過程中還體現了一些良好習慣的培養以及良好社會性發展的滲透：如幫助阿姨整理玩具柜，做個愛幫助人的孩子；送禮物卡時懂謙讓，講秩序；活動后能自己將活動教玩具整理好等，整個活動既體現內容的豐富性又注重幼兒學習的必要性和可行性。

教師在活動中，能有效地引導幼兒進行主動的探究，提升幼兒的經驗，有效推進了各環節的順利進行。如果在最后環節，教師能夠讓更多數字寶寶說說自己的鄰居朋友是誰？大小鄰居是誰？位置在哪里？會讓幼兒有更多思考、交流、和發現問題的機會。

幼兒園中班相鄰數教案（通用17篇）篇十六

——我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它小1，后面的比它大1。可是老師這里有四個數字他們不知道自己的鄰居是誰。所以我們來做的第一個游戲就是“找鄰居”，在小朋友的胸前都有一個數字，我在黑板上拿出一個數字，如果你是它的鄰居就很快的站起來，并大聲地告訴他“我是你的鄰居。”

——教師分別出示數字2、4、6、7，請幼兒找鄰居。

2、游戲：比一比誰找得快。

——剛才小朋友真能干，幫他們找到了鄰居，第一個游戲通過你們的努力取得了成功，拍拍手表揚自己。

——第二個游戲是“比一比誰找得快”，我請幾個數字站到前面來，然后請小朋友邊唱歌邊找，你是誰的鄰居，應該站在他的前面還是后面。（先請一組幼兒示范）。

——教師請數字2、5、7上來，請其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰的鄰居。

3、游戲：住新房。

——第二個游戲通過你們的努力又取得了成功，拍拍手表揚自己。

——第三個游戲“住新房”，老師這里有一間高樓房，要請這些數字住到他們的鄰居旁邊，小朋友一定要動腦筋，住在它的前面還是后面，看看誰的本領最大。

——幼兒操作。

幼兒園中班相鄰數教案（通用17篇）篇十七

1、能夠積極愉悅地參與探索活動，并在活動中感知體驗學習數學的樂趣。

2、學習5的相鄰數，使幼兒知道4的相鄰數是3和5，并且理解它們之間的關系。

3、會用、

重點：比較4比5少1，6比5多1從而推出5的相鄰數就是4和6。

難點：能夠用語言清楚正確地表述比較的結果。