教學工作計劃的制定需要教師具備良好的教學設計能力和教學策略選擇能力。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

歌曲小烏鴉愛媽媽教案范文（16篇）篇一

1、熟唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，理解歌曲的內容，增強愛媽媽的情感。

2、用舞蹈表現歌曲優美的旋律和歌曲的內容。

活動準備：錄音機、磁帶、電子琴、若干個小烏鴉頭飾。

1、出示小烏鴉的圖片引出主題：

大家看老師今天把誰帶來了。小朋友，你們還記得上節課我們學過的《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲嗎?(幼兒回答)

2、復習歌曲

(1)請小朋友聽錄音機，回憶歌曲優美的旋律。

(2)隨著琴伴奏演唱歌曲，引導幼兒討論：小烏鴉是

怎樣愛媽媽的，你的媽媽生病了，你是怎樣照顧的?

(3)幼兒再次感受歌曲，體會三段的情緒有什么不同?

第一段是優美抒情

第二段表現關心、愛護烏鴉媽媽

第三段是贊揚小烏鴉

3、編排舞蹈動作

幼兒可根據音樂的旋律及歌詞的內容做不同的動作，來表現小烏鴉關心媽媽的情感。

(1)逐句編排動作，老師邊彈邊唱。第一段歌詞，請幼兒開動腦筋，自己編動作。如果哪個小朋友動作漂亮，就用誰的動作，并獎勵小烏鴉的頭飾。

(2)第二段、三段同上，請幼兒自己動腦想動作。

(3)三段舞蹈都編排好(把沒有得到頭飾的小朋友也發給他們頭飾)然后把幼兒自己編排的動作從頭到尾表演一遍。

4、幼兒聽錄音跟隨老師到操場上表演，請跳的好的小朋友單獨表演。(使幼兒記住動作)

5、即興舞蹈

幼兒可以聽音樂自由地編排動作，教師個別觀察和指導，及時給予鼓勵。

請幼兒跳熟練。在爺爺、奶奶和親朋好友過生日時可以表演。

歌曲小烏鴉愛媽媽教案范文（16篇）篇二

1、情感態度價值觀：通過歌曲的學習，體會小烏鴉對媽媽的愛，進而教育學生愛媽媽和尊敬長輩。讓學生懂得奉獻愛。

2、過程與方法：通過設問的方式引導學生聆聽音樂、通過體驗和演唱等音樂實踐活動讓學生學會歌曲，通過拓展讓學生為歌曲創編動作和律動。

3、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創編律動教學，對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。

快過年了！森林里將舉行一場新年音樂會，小動物們都在精心地準備自己的節目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們三個排練了一個小合唱準備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習。

1、聽，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢（聆聽第一段音樂）。

得出答案：“小烏鴉趕回家了！”

2、問“趕回家干什么呢？是不是忘記拿什么了？”（聽第二段音樂）。

得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃！”

3、大家知道了原因以后有沒有責怪小烏鴉？（聽第三段音樂）。

得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉”都豎起大拇指贊美、表揚小烏鴉，

*聽一聽，唱一唱*。

1、完整地聽一次音樂（動畫）。

2、老師教唱一段音樂（鋼琴）。

3、學生跟琴唱第二、三段。

4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的？（著急）哪些詞語表現了小烏鴉著急的心情？“急急忙忙”“趕”

啟發學生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。

5第二段媽媽老了飛不動了，心情會怎樣呢？（傷心、難過）看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢？（高興、幸福）。

6小烏鴉做的對，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱？（高興、肯定）。

1、初次表演：先請幾位同學扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，

2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不忘記媽媽的養育之恩，如果你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的媽媽呢？（學生談端茶、洗碗等）。

3、播放公益廣告《洗腳》，引導學生愛自己的媽媽！用自己的方式來愛媽媽！

4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情！

呼吁同學們行動起來，向小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人！

播放羊羔跪乳的音樂進行拓展。

歌曲小烏鴉愛媽媽教案范文（16篇）篇三

活動目標：

1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優美抒情餓樂曲旋律。

2、按歌詞內容創編動作，并邊聽歌曲邊表演。

3、在活動中能有同伴合作游戲，共享快樂。

活動準備：

講述有關關心長輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲，激發幼兒熱愛長輩的情感。

活動過程：

1、在《郊游》樂曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進教室。

2、復習律動《快樂的小熊》。

（1）、合拍地隨音樂動作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車）

（2）、交換音樂順序，幼兒及時用動作做出反應，并合拍表演。

4、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

（1）、傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。

（2）、傾聽歌曲，熟悉歌曲內容，了解歌曲簡單情節。

（3）、再次傾聽歌曲，感受歌曲優美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。

（4）、為歌曲創編動作。（彈奏樂曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進行。）

（5）、教師對幼兒設計的動作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進行歌表演。

5、為歌曲創編動作。

（1）在老師啟發下，運用生活經驗，為歌曲創編表演動作。

（2）隨音樂練習創編各種關心媽媽的動作。

6、引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

（1）、教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。

（2）、交換不同的關心媽媽的動作，進行多次表演。

（3）、幼兒分組，分和、角色進行表演，合作游戲，共享快樂。

活動反思：

《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強的歌曲，通過小烏鴉找來蟲子，喂已經年紀大了的媽媽的情節，表現小烏鴉愛媽媽的情感。本次活動，以“情”的渲染和體驗為主線，通過欣賞、講述、學唱、表演等藝術形式，讓孩子充分感受母愛的溫馨與幸福；體驗媽媽對自己無私的關心與愛護；表達自己對母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養孩子愛媽媽的情感。

歌曲小烏鴉愛媽媽教案范文（16篇）篇四

2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。

難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發展幼兒感受音樂的能力。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛媽媽的情感。

《世上只有媽媽好》。

1、完整欣賞第一遍（教師讀念）。

提問：歌曲的題目是什么？你聽到了什么？

2、完整欣賞第二遍（教師清唱）。

提問：你最喜歡哪一句？

瞧！誰來了？（圖片一）。

1、欣賞第一段。

2、欣賞第二段。

小烏鴉趕回家干什么呢？

3、欣賞第三段。

讓我們來聽聽。

提問：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？

幼兒討論：你們是怎樣關心自己的媽媽，愛自己的媽媽？

今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們為媽媽做了些什么？

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？

歌曲小烏鴉愛媽媽教案范文（16篇）篇五

目標：

從優美動聽、形象鮮明的歌曲中獲得美的感受，初步理解其內容和情感，常識用語言、表情、動作等表達自己的感受。

準備：

小烏鴉愛媽媽flash

過程：

一、請幼兒看第一遍無聲“小烏鴉愛媽媽”flash

1、交流討論：

1）、動畫片講的是誰的故事？

2）、請幼兒猜一猜動畫片講了個什么故事。

二、請幼兒看第二遍有聲《小烏鴉愛媽媽》flash

1、 交流討論：

1）、歌曲唱了什么故事？

2）、媽媽老了躺在床上動不了，不能飛出去找蟲子吃了，小烏鴉是怎么做的？

3）、媽媽吃了小烏鴉找來的蟲子為什么哭啦？

4）、你們喜歡小烏鴉么？為什么？

歌曲小烏鴉愛媽媽教案范文（16篇）篇六

作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是白話文的小編為您帶來的小班歌曲《小烏鴉愛媽媽》教案優秀5篇，如果能幫助到您，小編的一切努力都是值得的。

1、情感態度價值觀：通過歌曲的學習，體會小烏鴉對媽媽的愛，進而教育學生愛媽媽和尊敬長輩。讓學生懂得奉獻愛。

2、過程與方法：通過設問的方式引導學生聆聽音樂、通過體驗和演唱等音樂實踐活動讓學生學會歌曲，通過拓展讓學生為歌曲創編動作和律動。

3、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創編律動教學，對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。

快過年了！森林里將舉行一場新年音樂會，小動物們都在精心地準備自己的節目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們三個排練了一個小合唱準備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習。

1、聽，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢（聆聽第一段音樂）。

得出答案：“小烏鴉趕回家了！”

2、問“趕回家干什么呢？是不是忘記拿什么了？”（聽第二段音樂）。

得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃！”

3、大家知道了原因以后有沒有責怪小烏鴉？（聽第三段音樂）。

得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉”都豎起大拇指贊美、表揚小烏鴉，

x聽一聽，唱一唱x。

1、完整地聽一次音樂（動畫）。

2、老師教唱一段音樂（鋼琴）。

3、學生跟琴唱第二、三段。

4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的？（著急）哪些詞語表現了小烏鴉著急的心情？“急急忙忙”“趕”

啟發學生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。

5第二段媽媽老了飛不動了，心情會怎樣呢？（傷心、難過）看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢？（高興、幸福）。

6小烏鴉做的對，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱？（高興、肯定）。

1、初次表演：先請幾位同學扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，

2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不忘記媽媽的養育之恩，如果你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的媽媽呢？（學生談端茶、洗碗等）。

3、播放公益廣告《洗腳》，引導學生愛自己的媽媽！用自己的方式來愛媽媽！

4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情！

呼吁同學們行動起來，向小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人！

播放羊羔跪乳的音樂進行拓展。

2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。

難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發展幼兒感受音樂的能力。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛媽媽的情感。

《世上只有媽媽好》。

1、完整欣賞第一遍（教師讀念）。

提問：歌曲的題目是什么？你聽到了什么？

2、完整欣賞第二遍（教師清唱）。

提問：你最喜歡哪一句？

瞧！誰來了？（圖片一）。

1、欣賞第一段。

2、欣賞第二段。

小烏鴉趕回家干什么呢？

3、欣賞第三段。

讓我們來聽聽。

提問：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？

幼兒討論：你們是怎樣關心自己的媽媽，愛自己的媽媽？

今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們為媽媽做了些什么？

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？

《小烏鴉愛媽媽》是一首擬人化的歌曲，深受孩子喜愛的敘事歌曲，歌曲曲調流暢，旋律婉轉動聽，歌詞形象生動，充滿深情地敘述了小烏鴉愛媽媽的一片愛心。情感教育關鍵是理解歌詞，知道怎樣去對待我們的朋友，達到愛護鳥類的目的，并且懂得用自然、親切的聲音來表達出小烏鴉愛媽媽這種行為的贊賞與尊敬，表達出孩子愛媽媽的心情。

1．初步學唱歌曲，嘗試分聲部的演唱歌曲。

2．懂得媽媽愛我，我愛媽媽的道理，知道要有一顆感恩的心。

嘗試分聲部演唱歌曲。

一、創設情境、激趣引入。

（出示背景圖片，播放鳥叫的聲音，激發幼兒學習的興趣）。

1、“在美麗的小樹林里，有許多朋友在歡迎我們，聽，這里有哪些聲音？（播放鳥叫的聲音）。

2、出示烏鴉的圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現在讓小朋友們來聽一段動人的故事吧！”

提問：歌里是怎么唱的？

2、引導幼兒分析歌詞內容，掌握歌詞。

（1）老烏鴉怎么了？那怎么辦呢？

（2）小烏鴉是怎么做的呢？

（3）為什么小烏鴉要抓小蟲給老烏鴉呢？

3、教師范唱歌曲，讓幼兒感受歌曲情緒。

提問：你聽完這首歌后，想到了什么？

小結：孝敬父母是我們人類的傳統的美德，就連小烏鴉也沒有忘記父母的養育之恩，不辭辛苦的為媽媽捉蟲吃，它的行為多么令人敬佩呀！我被小烏鴉的行為深深感動了。

4、幼兒學唱歌曲，教師指導。

（1）幼兒跟唱歌曲。

（2）師生哼唱譜子（啦）口音。

（3）分聲部練習歌曲。

a)老師唱歌詞，幼兒唱“啦”

b)幼兒唱歌詞，老師唱“啦”

c)幼兒分聲部演唱歌曲。

三、延伸。

我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你們喜歡小烏鴉嗎？你們應該向小烏鴉學會什么呢？

2、能有感情地演唱歌曲，創編歌舞表演。

1、在演唱歌曲、體驗音樂情感的同時，教育學生不忘母親的養育之恩。

2、培養學生的想象力，創造力。

啟發學生有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛。

學生的情感教育。

電子琴、多媒體課件、

一、新課導入。

1、播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）。

師：同學們，你們也有長大的一天，身邊的親人也會慢慢的變老，你們會怎樣對待他們？我們應當向小烏鴉學習育學生不忘母親的養育之恩。

師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學唱這首動聽的歌曲吧。

1、聆聽歌曲。

引導學生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。

師：同學們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎？

2、節奏訓練。

師：小烏鴉飛來了，它見同學們這么聰明，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中“”一共出現過幾次？讓我們共同來數數吧。

師：原來這首曲子都是由這個節奏型組成的，引導學生按節奏讀歌詞。

3、教師范唱。

師：那現在我來演唱這首樂曲，同學們跟著我一起做律動好嗎？

4、教師電子琴伴奏，學生跟唱歌曲。

師：同學們是不是也想唱一唱這首歌曲啊？讓我們一起來學習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

（幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發幼兒有感情地唱歌曲）。

師：同學們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎？（教師彈琴，學生試唱二三段，并給予正確指導，培養學生自主學習的能力）。

5、小組比賽唱。

師：我們現在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？

三、創編表演。

1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱。

2、學生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱。

四：拓展延伸。

師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？

師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學們自主發言，表達觀點，教師再次對學生情感教育）。

六、課堂小結。

師：同學們這節課都表現得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。

一、能用愉快、優美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節奏。

二、通過樂器伴奏以及表演動作，在與同學交流合作中體會小烏鴉愉快、感恩的心情。

三、通過歌曲復習、延伸，使學生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理，進一步教育學生學會感恩。

一、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。

二、用聽唱法學會歌曲，使學生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。

琴、課件、打擊樂器。

教師提問：

1、你們都知道5月13日是什么節日嗎？（母親節）。

2、你們都為媽媽做過些什么？（學生回答）。

3、師:在這個世界上，爸爸媽媽用愛哺育了我們，使我們能幸福快樂地成長。

小烏鴉在媽媽的關心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。

卻把找來的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。

歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現在就讓我們一起來欣賞。（大屏幕放映動畫范唱）。

1、（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。

2、師：同學們，我們再來看看歌譜，你有什么發現？

生1：每一樂句的節奏型差不多。（生試著念節奏）。

生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個音，用了圓滑線連起來。

師：唱時2個音要唱得連貫、流暢。（師范唱）。

3、學生隨琴唱詞。

4、師：還有什么比較難掌握的地方可以提出來，也可以談談你對這首歌曲的理解。

生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，一口一口喂媽媽。”我覺得小烏鴉非常愛媽媽，所以唱這句的時候要很深情地充滿愛地演唱。（生范唱）。

生：我覺得第三段應該用表揚、贊賞的語氣唱。

5、有感情地演唱歌曲。（放動畫范唱）。

6、視唱歌譜。

（1）跟琴輕聲視唱歌譜。

（2）指優秀生帶領全體學生正確視唱。

1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動物也和它一樣這么孝順媽媽？

2、四人小組討論創編。

3、配上頭飾，學生表演。

生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。

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歌曲小烏鴉愛媽媽教案范文（16篇）篇七

1、熟悉歌曲的旋律，了解歌詞的內容，初步學會唱。

熟悉歌曲。

一、復習已學的歌曲。（幸福拍手歌）。

1、聽音樂回憶歌曲的名稱。

2、集體邊表演邊演唱。

2、提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？它的媽媽怎樣了？小烏鴉又是怎樣做的？小烏鴉又不忘記什么？讓幼兒加深對歌詞的理解。

3、教師有表情的示范唱。

4、集體跟著音樂節奏學念歌詞。

5、教師再次示范。

6、師生隨音樂共同學唱歌曲。

三、表演時間。

又到了我們的表演時間了，今天不知道又有哪些小朋友會給我們帶來精彩的.節目了，但是節目只能是唱歌或跳舞，今天的新的歌曲和新的舞蹈學會了，也能給大家表演的。

歌曲小烏鴉愛媽媽教案范文（16篇）篇八

2、用舞蹈表現歌曲優美的旋律和歌曲的內容。

錄音機、磁帶、電子琴、若干個小烏鴉頭飾。

大家看老師今天把誰帶來了。小朋友，你們還記得上節課我們學過的《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲嗎?(幼兒回答)。

2、復習歌曲。

(1)請小朋友聽錄音機，回憶歌曲優美的`旋律。

(2)隨著琴伴奏演唱歌曲，引導幼兒討論：小烏鴉是。

怎樣愛媽媽的，你的媽媽生病了，你是怎樣照顧的?

(3)幼兒再次感受歌曲，體會三段的情緒有什么不同?

第一段是優美抒情。

第三段是贊揚小烏鴉。

3、編排舞蹈動作。

幼兒可根據音樂的旋律及歌詞的內容做不同的動作，來表現小烏鴉關心媽媽的情感。

(1)逐句編排動作，老師邊彈邊唱。第一段歌詞，請幼兒開動腦筋，自己編動作。如果哪個小朋友動作漂亮，就用誰的動作，并獎勵小烏鴉的頭飾。

(2)第二段、三段同上，請幼兒自己動腦想動作。

(3)三段舞蹈都編排好(把沒有得到頭飾的小朋友也發給他們頭飾)然后把幼兒自己編排的動作從頭到尾表演一遍。

4、幼兒聽錄音跟隨老師到操場上表演，請跳的好的小朋友單獨表演。(使幼兒記住動作)。

5、即興舞蹈。

幼兒可以聽音樂自由地編排動作，教師個別觀察和指導，及時給予鼓勵。

請幼兒跳熟練。在爺爺、奶奶和親朋好友過生日時可以表演。

歌曲小烏鴉愛媽媽教案范文（16篇）篇九

2 讓學生在豐富的活動中感受愉悅的'心情、 激發愛媽媽的感情。

3 初步嘗試創編歌詞。

vcd,小烏鴉卡片，原點若干、

1、談話情景感受。

2、發聲練習:

我們用好聽的聲音把小客人請出來吧:ss ss /s s/s--/_s--/（教師用動作引領學生作長音，短音，漸強，漸弱等氣息練習、）

3學唱歌曲。

（1）欣賞mv。

（2）欣賞歌曲。

游戲:小烏鴉回家，師生共同完成圖譜。

（3）熟悉歌詞，完整學唱。

（從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情，那為什么小烏鴉要急忙回家呢？你們覺得小烏鴉怎樣？讓我們模仿烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧）

4、引申綜合。

1、創編歌詞:我們把對媽媽的愛用歌唱出來吧。

2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片，表達自己愛媽媽的心情吧。

歌曲小烏鴉愛媽媽教案范文（16篇）篇十

本課是融音樂、文學、思品、社會等學科為一體的一堂愛心教育課。在教法上改變了以往音樂課從練聲——節奏——視唱——歌曲的固定模式，而是根據新課標的宗旨，本著全面參與、個性發展，探究、合作、創新等教育理念進行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學生懂得愛、學會愛。

1、上課的過程中充分利用音樂語言去引導學生，啟發學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習，在音樂活動前，用音樂進行師生問好；活動中，律動音樂、游戲音樂、創編活動的背景音樂等，都以音樂為主；活動后，以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂作為結尾。

2、通過聽、唱兩個環節讓學生掌握歌曲的基本節奏，熟悉歌曲的旋律，為歌曲學唱打下基礎。通過歌曲內容的討論、歌詞的朗讀交流激發情感，之后過渡到歌曲的學唱，在演唱和歌表演中進一步體驗和表現情感。

2．創編歌表演，培養學生的創新能力。

3、通過學唱歌曲，學生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理。

１、節奏從密集到稀疏的學習。

２、指導學生唱準音高和連音與非連音。

３、指導學生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。

4、對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。

(一）由“母親節”導入新課。

教師提問：

1、你們都知道5月13日是什么節日嗎？（母親節）。

2、你們都為媽媽做過些什么？（學生回答）。

3、動物也是有感情的，我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么？（學生講書上。

插圖內容）。

4、教師告訴學生“反哺”是怎么回事。

（二）歌曲學習。

1、教師范唱。

事先設問：老師在唱歌曲時表情有什么變化？

2、學生回答：小烏鴉是怎樣做的.？

3、學生聽錄音范唱。

教師設問：小烏鴉為媽媽做了什么事？要求學生用歌詞來回答。

4、學生再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。

5、學生隨錄音范唱輕聲跟唱。

教師提出要求：第一遍跟唱時只能自己聽到，第二邊聽唱時，讓旁邊的同學聽到。

6、難點解決。

難點1：一字多音處。

解決方法：由教師親自范唱，并告訴學生仔細聽老師的范唱，一個音向另一個音。

滑動，學生模仿。

難點2：第五樂句高音處。

解決方法：指導學生輕聲跟唱，切忌喊唱。

7、感情處理。

由學生分別說出第一樂段和第二樂段的感情。

學生可能說不準第二樂段的感情，教師加以引導。

（三）表演。

1、學生聽音樂自編動作。

2、請表演好的學生上臺表演。

3、學生創編歌詞。

（四）課堂小結。

學習了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后，你們覺得自己應該向小烏鴉學習什么呢？

我們應該怎樣來關心自己身邊的老人呢？（學生說出自己的想法以及實際是怎樣。

做的）。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

（五）板書設計。

5555|36|5--|3--|。

路邊開放野菊花，

4444|46|5--|2--|。

飛來一只小烏鴉，

歌曲小烏鴉愛媽媽教案范文（16篇）篇十一

2 讓學生在豐富的活動中感受愉悅的心情、 激發愛媽媽的感情。

3 初步嘗試創編歌詞。

vcd,小烏鴉卡片,原點若干、

1、談話情景感受。

2、發聲練習:

我們用好聽的聲音把小客人請出來吧:ss ss /s s/s--/_s--/(教師用動作引領學生作長音,短音,漸強,漸弱等氣息練習、)

3學唱歌曲。

(1)欣賞mv。

(2)欣賞歌曲。

游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。

(3)熟悉歌詞,完整學唱。

(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧)

4、引申綜合。

1、創編歌詞:我們把對媽媽的愛用歌唱出來吧。

2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達自己愛媽媽的心情吧。

歌曲小烏鴉愛媽媽教案范文（16篇）篇十二

1、欣賞故事，能從小動物報恩的故事中，萌發愛媽媽的情感。

2、愿意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景，體驗扮演的.快樂。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

2、自制ppt。

4、小動物頭飾，頭巾（教師用），小勺和小碗。

一、故事導入。

（1）提問：“烏鴉媽媽年紀大了，飛也飛不動了，小烏鴉是怎么做的？”

（2）幼兒自由交流（找小蟲給媽媽吃，照顧媽媽）。

（3）提問：“烏鴉媽媽最后怎么了？”、“它為什么流眼淚啊？”

（4）幼兒自由交流（它很感動/它生病了，……）。

2、小結。小烏鴉知道媽媽年紀大了，飛不動了，不能出去捉蟲子吃，所以，小烏鴉要幫助媽媽，不能讓媽媽餓著。小烏鴉真是一個孝順的乖寶寶，懂得感恩！

二、扮演體驗。

1、提問：“如果你是小烏鴉，你們會照顧好自己的媽媽嗎？”

2、師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽，烏鴉媽媽年紀大了，再也飛不動了，你們會怎樣照顧我呢？（教師用頭巾裹好頭部）。

3、請幼兒喂東西給教師吃。

三、說說自己要感謝的人。

1、提問：“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽，所以它要照顧好媽媽，在你們的心里，你想感謝誰呢？”

2、幼兒自由回答。

3、小結。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，老師阿姨，……，還有很多很多幫助過我們的人，我們都應該感謝他們，愛他們。

歌曲小烏鴉愛媽媽教案范文（16篇）篇十三

1、熟悉歌曲的旋律，了解歌詞的內容，初步學會唱。

2、通過學習歌曲，懂得為什么要愛媽媽的道理。

熟悉歌曲

一、復習已學的歌曲。（幸福拍手歌）

1、聽音樂回憶歌曲的名稱。

2、集體邊表演邊演唱。

二、學唱歌曲（小烏鴉愛媽媽）

1、教師根據歌曲內容自編小故事，激起幼兒愛媽媽的情感。

2、提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？它的媽媽怎樣了？小烏鴉又是怎樣做的？小烏鴉又不忘記什么？讓幼兒加深對歌詞的理解。

3、教師有表情的示范唱。

4、集體跟著音樂節奏學念歌詞。

5、教師再次示范。

6、師生隨音樂共同學唱歌曲。

三、表演時間。

又到了我們的表演時間了，今天不知道又有哪些小朋友會給我們帶來精彩的節目了，但是節目只能是唱歌或跳舞，今天的新的歌曲和新的舞蹈學會了，也能給大家表演的。

歌曲小烏鴉愛媽媽教案范文（16篇）篇十四

《小烏鴉愛媽媽》是一首擬人化的歌曲，深受孩子喜愛的敘事歌曲，歌曲曲調流暢，旋律婉轉動聽，歌詞形象生動，充滿深情地敘述了小烏鴉愛媽媽的一片愛心。情感教育關鍵是理解歌詞，知道怎樣去對待我們的朋友，達到愛護鳥類的目的，并且懂得用自然、親切的聲音來表達出小烏鴉愛媽媽這種行為的贊賞與尊敬，表達出孩子愛媽媽的心情。

1．初步學唱歌曲，嘗試分聲部的演唱歌曲。

2．懂得媽媽愛我，我愛媽媽的道理，知道要有一顆感恩的心。

嘗試分聲部演唱歌曲

《小烏鴉愛媽媽》故事課件；音樂

一、創設情境、激趣引入

（出示背景圖片，播放鳥叫的聲音，激發幼兒學習的.興趣）

1、“在美麗的小樹林里，有許多朋友在歡迎我們，聽，這里有哪些聲音？（播放鳥叫的聲音）

2、出示烏鴉的圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現在讓小朋友們來聽一段動人的故事吧！”

1、范唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

提問：歌里是怎么唱的？

2、引導幼兒分析歌詞內容，掌握歌詞

（1）老烏鴉怎么了？那怎么辦呢？

（2）小烏鴉是怎么做的呢？

（3）為什么小烏鴉要抓小蟲給老烏鴉呢？

3、教師范唱歌曲，讓幼兒感受歌曲情緒

提問：你聽完這首歌后，想到了什么？

小結：孝敬父母是我們人類的傳統的美德，就連小烏鴉也沒有忘記父母的養育之恩，不辭辛苦的為媽媽捉蟲吃，它的行為多么令人敬佩呀！我被小烏鴉的行為深深感動了。

4、幼兒學唱歌曲，教師指導

（1）幼兒跟唱歌曲

（2）師生哼唱譜子（啦）口音

（3）分聲部練習歌曲

a)老師唱歌詞，幼兒唱“啦”

b)幼兒唱歌詞，老師唱“啦”

c)幼兒分聲部演唱歌曲

三、延伸

歌曲小烏鴉愛媽媽教案范文（16篇）篇十五

1、體會歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感，知道愛自己的媽媽。

2、能安靜傾聽音樂，并理解歌曲內容，感受樂曲優美抒情的風格。

3、嘗試用身體動作和面部表情分角色表演。

1、經驗準備：在日常生活中，通過圖片使幼兒認識烏鴉的外部特征，并知道烏鴉有反哺的習性。

2、物質準備：多媒體課件。

3、空間準備：

活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演。

（一）、導入。

1幼兒入場——跟唱歌曲"世上只有媽媽好"。

情境導入，激發幼兒的學習興趣。出示圖片。

（二）、聽歌曲讓我們來聽一首歌曲，請小朋友仔細聽音樂，播放磁帶《小烏鴉愛媽媽》讓感受樂曲旋律與歌曲情感之間的`和諧。

聽完后進行提問：告訴老師，你聽到了什么？聽了音樂你有什么感受？

（三）、視聽動畫。

老師還給這首歌配上好看的動畫片呢。

請小朋友認真聽仔細看（利用音樂課件，幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。）。

1、幼兒講述：最喜歡音樂中哪一句，為什么？

2、模仿烏鴉"飛的樣子"和"飛不動的樣子"，讓孩子親身體驗。師生共同評價。

3、教師提問：小烏鴉喂媽媽吃蟲子的時候，媽媽怎么了？

她為什么哭了呀"。

4、幼兒想象討論：這時候媽媽會對小烏鴉說些什么呢？

（四）、分段欣賞樂曲，理解樂曲的結構性質、情感內容。

1、欣賞第一段音樂。（優美抒情的）。

聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么？

請用動作表演出來。引導幼兒根據歌詞編出相應的動作。

小結：這段音樂優美抒情，好像看到了小烏鴉在小樹林里幸福、快樂地生活著。

2、欣賞第二段音樂。（舒緩比較慢的）。

師：這段音樂與第一段有什么不同？你覺得好像發生了什么事？

3、欣賞第三段音樂。（稍微快速的贊美的）。

小結：這段音樂歡快活潑，夸獎小烏鴉尊重媽媽，用什么樣的聲音表現呢？給媽媽倒茶幫媽媽掃地，給媽媽洗腳，給媽媽捶背給媽媽畫畫，唱歌，跳舞等等。

（五）、幼兒討論：我們平時要怎么樣關心自己的媽媽？愛自己的媽媽呢？

1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。

歌曲小烏鴉愛媽媽教案范文（16篇）篇十六

從優美動聽、形象鮮明的歌曲中獲得美的感受，初步理解其內容和情感，常識用語言、表情、動作等表達自己的感受。

小烏鴉愛媽媽flash

一、請幼兒看第一遍無聲“小烏鴉愛媽媽”flash

1、交流討論：

1）、動畫片講的是誰的故事？

2）、請幼兒猜一猜動畫片講了個什么故事。

二、請幼兒看第二遍有聲《小烏鴉愛媽媽》flash

1、交流討論：

1）、歌曲唱了什么故事？

2）、媽媽老了躺在床上動不了，不能飛出去找蟲子吃了，小烏鴉是怎么做的'？

3）、媽媽吃了小烏鴉找來的蟲子為什么哭啦？

4）、你們喜歡小烏鴉么？為什么？