心得體會是通過對自身經歷、感受和思考的總結，能夠幫助我們更好地認識自己。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

校園欺凌知識講座心得體會（通用19篇）篇一

為積極響應孩子學校（介休三中）號召，近期我觀看了第二十一個全國中小學生安全教育日關于《預防校園欺凌共建和諧校園》的知識講座。當下是一個信息高速發展的社會，很多影視、電視、書籍當中都含有欺凌場面，很多武俠、欺凌手段被包裝和美化，小孩子的模仿能力很強，辨別是非的能力還不夠，種種的欺凌場面只是讓孩子知道欺凌、欣賞欺凌，乃至使用欺凌。而且現在網絡技術相當發達，很多欺凌、血腥的游戲在網上泛濫，其畫面精美逼真，學生上網就經常沉溺其中，并往往會把網絡中的欺凌帶到現實當中。校園欺凌的存在已是不爭的事實，還校園一片凈土，創建良好的學習氛圍，必須采取有力的措施。去年全國校園安全事故頻發，政府也采取了種種措施，加強校園周邊的安全。通過講座我們了解了校園欺凌的表現，校園欺凌不一定在校園內發生，放學后同學間的欺負行為也算在內。在學校里面，老師的管理對學生還具有一定的威懾力，但是往往事情是發生在校外。放學后，老師也無法顧及。在校門口附近，小吃店門口，經常上演此類情況，或被敲詐勒索。校園欺凌的三種形式：

一、語言欺凌。學生之間經常用污言穢語相互攻擊，導致矛盾的產生。

二、身體欺凌。憑借身體的優勢來打擊比較弱的同學。

三、心理欺凌，指的是不斷重復地采用語言或其他詭計，影響別人學生生活，造成對方精神或心理狀況發生不良改變，這其中也包括不斷重復的侮辱性手機短信、網絡微博。校園欺凌的具體表現形式有：

1、索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘。初一有位男同學，向全班男生借錢，名義上是借，實際上是敲詐。

3、為一點小事就大打出手，并傷害他人身體。有兩位同學在打球時，身體不小心接觸了一下，結果打了起來，一個出鼻血，一個眼睛被打腫。

4、同學間因“義氣”之爭，用欺凌手段爭長爭短，大打出手。一女生聽說另外有個女生在背后說她壞話，于是就糾結了一幫人，把那女生打了一頓。

5、一方不堪長期受辱，采取以暴制暴手段報復另一方。在某種程度上，校園欺凌是社會欺凌的一個縮影，但是校園欺凌畢竟不是社會欺凌本身，二者還是有所區別的。

面對形形色色的校園欺凌，學校和家長重點還是在預防。首先，家庭教育是重中之重，家長應當關心孩子，加強與孩子的溝通。對于孩子的不良交往要堅決予以杜絕，以自身的榜樣感染和影響孩子，教會孩子樹立正確的人生觀和自我保護方法。教育孩子保持一個積極向上的、快樂的'心，廣交朋友不要在孤立別人的同時孤立自己。還應當定時同學校保持聯系，了解孩子在校狀況，發現問題也可及時解決。比爾蓋茨認為，一個能夠開創一番事業的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養成了倘然面對、包容一些人和事的習慣，才能夠在將來的事業上取得成功與輝煌。學校應當貫徹落實《義務教育法》和《教育法》，加大對教育的投入，加強德育教育，培養學生正確的價值觀和道德觀，加強法制教育，還應開展豐富的課外活動促進學生學習興趣。老師應當主動關愛學生，糾正偏好優生，冷漠后進生的教師歧視現象。

學校還應當定時召開家長會，加強家庭和學校的聯系，及時發現問題，共同矯正青少年的不良行為，預防犯罪。學校還要整頓周邊環境，培養一個良好的學習氛圍，并為學生提供心理咨詢和指導。薄伽丘說："在智慧提供給整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。"你打算在學習和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學會寬容、學會做人。寬容是一種修養，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學習體驗和感悟。開開心心的學習工作和生活比什么都好！

校園欺凌知識講座心得體會（通用19篇）篇二

“我們的教育，不僅僅是教你們學知識，還要教你們做個好人。”班會上馬校長這樣說道。對啊，學校就是一個讓學子進步、完善和發展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理，明理方可成人。

這次班會圍繞“拒絕校園霸凌，做品學兼優學生”展開。班會中幾段學生打架斗毆、欺凌弱小的'校園霸凌事件視頻，使觀看的我內心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人！

同學們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！

校園欺凌知識講座心得體會（通用19篇）篇三

我想要一個安全的校園，一個文明有禮、安全和諧、沒有校園欺凌和暴力的校園！

記得剛入學時，老師和學校領導就教育我們，同學之間要團結友愛，互相幫助，好好學習，創造一個美好的學習環境。

今天，我看到一個視頻，是關于校園欺凌的。視頻中一位高個子女生毆打另一位比她矮小的女生，一共毆打了好幾分鐘。先是扇耳光，扇的還特別響，連續打了好多下，接著又用腳重重的踹她。撕扯著她的衣服，把她揪上講臺，大聲的質問她、責罵她，不停的踢打她。視頻里還能聽見有男生在嬉笑，整個過程都沒有人上去制止，也沒有人去通知老師。

看完這個視頻，我的心情是不痛快的，心里有種說不出的感覺，很心疼視頻里被打的姐姐。我覺得視頻里打人的女生太壞太暴力，而被打的女生太膽小，被人欺負了不敢反抗，不知道保護自己。旁邊那些男生也太冷漠了，看著同學被打還在旁邊嬉笑。

雖然在我們學校里沒有校園欺凌，同學們都很友好，但還是需要提高自我保護意識。媽媽經常跟我說一些關于校園暴力的事件，還跟我說一些法律知識，教育我要和同學好好相處，不能欺負同學，在學校里不惹事也不要怕事。我們還小，遇到自己解決不了的問題時要找老師或家長，受到威脅時要及時向身邊的人求助，多和家長溝通，不要自己一個人默默的承受。

學校是我們學習知識的地方，我們要從我做起，抵制校園欺凌和暴力現象，共同維護我們平安、和諧的美麗校園！

我認為校園欺凌分為兩種，心理方面與肢體方面。心理方面是指惡意辱罵他人，對他人說一些不雅的手勢，或者隨意編造他人的丑聞。說句實話，這種行為在我們班是真的不少見。好在謝老師及時發現，立下了如果再說臟話會說不雅手勢就停課一周的'這種電網，遏制了這股不正之風。

肢體方面就比較多了，比如說毆打同學等等新聞多如牛毛。如果說心里欺凌是軟攻擊，那肢體欺凌就是直接性攻擊了，我自認為這種行為的惡劣程度更甚于心理方面。論語中不是有句話說嘛，及其壯也，血氣方剛，戒之在斗，能用語言解決的事情就不要動手腳。

同時，我認為校園欺凌有兩種原因。第一是想跟對方一起玩，卻找不到正確的方法。媽媽就曾給我說過，她小時候有的男生想跟女生玩，但不知道怎么做，就拉人家的辮子，以此為辦法。這種人只要能找到正確的交往方式，就可以摘掉校園欺凌這頂大帽子。

第二種就是不務正業，以此來取樂。這種人一般學習都不太好，到學校基本上就是混日子的，而且一般都恬不知恥，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

最后，無論是哪種校園欺凌，無論出自于哪種原因，我們都應該及時醒悟，停止這種行為。

校園欺凌知識講座心得體會（通用19篇）篇四

星期三的品德課上，我們觀看了一部視頻，這部視頻的題目就是《校園欺凌》。

關于自衛，我想說的是：相信很多人以為是我打你一拳，你就還我一腳，其實并不是這樣，自衛是指保護自己，而不是去傷害別人。比如有人追著你，你要丟下他要的.東西快速逃跑，但如果他故意要欺負或者傷害你，你要抱著旁邊的'路人的大腿向其求救，若無效，你就要找到一個角落，爭取躲進去，把自己身體重要部分保護起來，不受攻擊。

勇敢就是說要在受到欺負后說出來，勇于發泄，不要悶聲不響地收欺凌。因為只要你說出來了，大家都會幫助你，不然他欺負了你一次，就肯定會有第二次，甚至還有第三次，這樣會產生一個惡性循環，讓他一直來欺負你。而你卻一直都忍，這樣做不但對自己不好，而且對其他人也不好，還會讓他更加大膽，肆無忌憚地去欺負更多的人。

校園欺凌知識講座心得體會（通用19篇）篇五

校園應該是和諧的，安寧的。在和諧、安寧的校園里，我們常常可以感受到老師對學生的關心和愛護，常常可以感覺到同學之間互相幫助，互相包容，互相諒解的同學發生矛盾時，要控制自己的情緒，管住自己的手腳，凡事要考慮后果。要提高自我保護意識，盡量與同學集體外出，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢或貴重物品。尤其是，當我們看到即將發生校園欺凌事件時，要及時報告家長老師、必要時報警，去阻止事件的繼續發生。

讓我們齊心協力，互相幫助，拒絕校園欺凌，共同創立一個和諧的校園。

校園欺凌知識講座心得體會（通用19篇）篇六

課程變得豐富了，其中我最感興趣的就非機器人莫屬了，這個技術課程很考驗動手能力和同學之間的合作。機器人教室中擺放了許多作品，都令我嘆為觀止，柜子中和桌子上都擺放了許多零件，各個大小不一，但主要是以樂高為主。

老師又一一介紹了必不可少的傳感器，它們都很重要，有觸碰傳感器、紅外線傳感器、顏色傳感器等等，每個傳感器的'作用都各不相同，能使機器人多一項功能，只需用電線連接上主板就行了。看啊，多么新鮮!

校園中的新鮮事物還有很多，都需要你去發現，去實踐，你就可以感受到其中的樂趣。

校園欺凌知識講座心得體會（通用19篇）篇七

當前，在學校規范管理和上級教育主管機構的監管下，校園內老師對學生進行外力人身攻擊以及學生對學生的人身傷害我們統稱為校園暴力的'現象越來越少，而另一種寫檢討、罰抄寫、語言譏諷、嘮叨、孤立等方式的“軟暴力”現象卻又有抬頭跡象。應當說這種軟暴力現象雖未傷及學生的身體，既不傷筋斷骨也未流血，即嚴重損害了學生的心理健康，造成精神抑郁、人格扭曲的嚴重不良惡果，可謂“殺人不見血的刀”。所以我在此強烈呼吁各教育主管機構：要警惕校園軟暴力。

某次文明班評比，班里各方面表現出色，但關鍵時刻卻有一學生違紀，從而丟掉了差不多到手的文明班“流動紅旗”。班主任大為惱火，對全體同學說：“我們班大多數同學都為此作出了不懈的努力，但為什么還是丟了這次文明班的流動紅旗？就是因為一粒“老鼠屎”！它的威力可真大呀！”然后，大家就義憤填膺地對這名違紀同學進行聲討……不久，這個學生萌生了退學的念頭。

校運會開始了，班主任要求每個同學都到操場為本班運動員助威，同學們都踴躍參與，但有兩個學生很快就溜回了教室。對此，班主任很不滿意，在班上批評了這兩個同學。班干部也對同學們說：“有人不理集體了，我們該怎么做呢？”這兩個學生在全班同學鄙視、責備的目光注視下抬不起頭來。之后，這兩個人就被其他同學疏遠和孤立了，成為郁郁寡歡的離群孤雁。

這就是典型的“群體軟暴力”群體對個人進行的“精神處罰”。它雖不是一種肉體上的暴力，但實質也是一種“恃強凌弱”行為，是“強勢”的集體中的群體力量對“弱勢”的個人進行的壓制與孤立。它通過挖苦打擊、歧視詬罵、心理強制、孤立排斥等過激、惡劣的手段對個人進行精神上的懲罰，與暴力沖突相比，它的危害相對隱蔽，一下子不易覺察，因而，班主任對此要有足夠的重視。

校園欺凌知識講座心得體會（通用19篇）篇八

說起校園欺凌和暴力現象，這是一個沉重的話題。原本校園是我們學習的地方，是教育我們成才的地方。可是校園欺凌和暴力就像是美麗校園中的病毒，時時刻刻威脅著同學們的身心健康；打破了校園應有的寧靜，破壞了正常的教學秩序和和諧校園的建設。

我認為欺凌不應該被認為只是“成長的一部分。”它不但會傷害你的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的傳統美德——友善，而且極其容易傷害到同學們的身心以及家庭。如果我們都能以“與人友善”的.態度去處理學習和生活中各種各樣的人際關系，那么我們的生活都會充滿陽光。

我認為遠離校園欺凌，一定要學會寬容。同學們生活在一起，產生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關系時有著出奇的效果。矛盾發生后，我們應該學會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。

在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。如果危險發生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發生危險情況，要趕快關緊自己班級的門、窗，不讓歹徒進來。如果受到傷害，一定要及時向老師、警察報案。任何時候須以保全生命為第一考慮。

文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不可少的。我們都是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構成最美的風景。從我做起，抵制校園欺凌和暴力現象共建平安校園、書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！

校園欺凌知識講座心得體會（通用19篇）篇九

為進一步增強學生法律意識,預防校園欺凌事件的發生,促進學生健康成長,受xx市一中邀請，xx市公安局看守所所長xx深入校園進行預防校園欺凌法制教育專題講座。

xx所長從當前的校園安全狀況入手，結合一些生動鮮活、觸目驚心的案例，通過聯系實際，以案釋法，以法論事，告誡同學們必須引以為戒，增強法制觀念，提高法律意識。針對校園欺凌存在的一些實際問題，xx所長通過講解“銅雀臺”的歷史典故，向同學們講解如何在現實生活中更有效的保護自己，具有很強的針對性和實用性，引起學生們極大的興趣。

xx所長勉勵同學們要從現在做起，從我做起，從小事做起，珍惜校園的美好時光，遠離違法，遠離犯罪，做一名學法、懂法、守法的好學生。通過本次活動，有效提高了教師和學生的法律意識，增強了法制觀念，對預防校園欺凌起到積極的作用，對創建平安、健康、和諧的校園和促進學生身心健康成長有很大的意義。

校園欺凌知識講座心得體會（通用19篇）篇十

“別人欺負你，是忍讓還是反抗？看到同學被欺負，是明哲保身還是告訴老師？面對校園欺凌，該怎樣有效保護自己？”10月20日上午，一場“向校園欺凌‘說不’”的專題講座在惠州市科技館三樓舉辦，來自惠城區人民檢察院的檢察官張阿姨首先向我們50多位東時小記者們發問，讓小記者們帶著這些問題進入課堂中。

張阿姨用樸實親切的語言，通俗易懂、簡單實用的法律知識，結合發生在校園真實的欺凌案例，引導小記者們思考校園欺凌的危害性，教導小記者們正確應對校園欺凌。同時通過一個個小視頻和現場演練進行講解，讓小記者們直觀地感受到校園暴力的危害及應承擔的法律責任。

在上這節課以前，我還以為只要肢體上的虐待才是校園欺凌，其他的一些行為只是小孩子鬧著玩兒的。經過今天張阿姨的詳細案例講解后我才明白，原來語言上的攻擊、給同學取侮辱性外號、集體排擠同學等等也都屬于校園欺凌現象。聽到這里，我腦海里突然浮現出一起起發生在我們身邊的校園欺凌事件：我也曾經給同學取過外號，我們班幾個同學也有聯合起來侮辱過別班的幾個同學……我不禁為我們做的這些校園欺凌事件慚愧起來，我還向爸爸媽媽保證以后我不再給同學取外號不再跟同學們一起侮辱別人了；如果看到同學被欺負，我也一定不退縮，要勇敢地報告老師，就像張阿姨告訴我們的一樣，我們一定要有正義感，要有明確的態度和行動，對校園欺凌“說不”。

張阿姨就如何預防和應對校園欺凌分別給家長和小朋友們支了很多招。她還讓全體小記者們起立一起大聲宣讀倡議，呼吁同學們自覺抵制校園欺凌，正確保護自己。同學們參與的積極性很高，現場氣氛熱烈。

最后，我們與檢察院的檢察官和其他工作人員一起拍照合影。同學們，讓我們行動起來，一起拒絕校園暴力，共創和諧校園，從你我做起，從大家做起，從現在做起。

校園欺凌知識講座心得體會（通用19篇）篇十一

“校園欺凌”一直以來都是各大學校的禁詞，國家也非常重視校園安全問題。

針對這個問題，各行各業都采取某種方式來說明其危害性，而影視界則是用電影的形式向人們講述“校園欺凌”的危害性和嚴重性。

《悲傷逆流成河》進述的是一位女學生因用過不干凈的毛巾而患上了性病，被其同學無意間知曉從而傳遍學校。全校的同學都認為她之所以會患上這種病，是因為她做了不干凈的事，因此她備受他們的欺凌、歧視。最后，她忍無可忍了，她在跳海之前對曾經欺凌過她的人謾罵、指責，然后崩潰、跳海！這部電影就是要呼吁家長們要關心自家孩子的身心健康，學校領導們要重視這個問題，避免此類問題的再次發生。

其實我能明白電影中那位女學生被欺凌時的痛苦，內心中的崩潰，因為我曾經也有類似的經歷。我那時上五年級，我的上鋪是一個漂亮的女孩子。有一次她返校時偷偷地將一瓶飲料帶到了宿舍，這是我們學校不允許的事，可是她在寢室老師查寢室時將飲料放在了我的床頭柜上，結果被老師查出來，沒收了。她就非常地生氣，認為這是我的責任，是我沒有保管好她的飲料才導致飲料被老師沒收的，并讓我下回帶瓶飲料還給她。我當時很怕她，與她講理她也不聽，寢室的其他同學也不敢講她。于是我只能與爸媽講這件事，爸媽與班主任聯系，提起這件事，他們以為班主任會管，結果班主任并沒有管，甚至提都沒有提起過。那同學也不知怎么就知道了這件事，就變本加厲地欺負我，不僅罵過還打過，所以整個五年級我都是在黑暗中度過的，因此我特別能明白電影中那位女學生的感受。

校園欺凌除了會對學校信譽等有一定的影響，更重要的是對學生的身心健康造成極大地傷害，這種傷害是沒有任何辦法能夠彌補的。所以希望每個學生都能有個美好充實且又快樂的學習生活，“校園欺凌”這個問題也能徹底解決。

校園欺凌知識講座心得體會（通用19篇）篇十二

作為一名大學生，我們應當意識到校園糾紛的存在，了解處理糾紛的正確方式，增強自我保護意識。為此，我的學院在上周舉辦了一場校園糾紛知識講座，講座邀請了學校法學專業教授，介紹了校園糾紛的種類、預防方法和處理程序，下面我將分享我對此次講座的體會和感想。

第一段：講座的開場白。

在講座的開始，主持人向大家介紹了學校在校園糾紛方面的想法，他認為學校需要全力以赴解決因協調不當引發的校園糾紛，加強學生之間正常合作關系的培養，以及提高學生反詐騙和維護自身權益的能力。這樣的開頭為我們提供了一個很好的引導，讓我們意識到校園糾紛的嚴重性，并為我們提供有效的處理和預防方法。

第二段：講座內容的總結。

在講座中，法學專家詳細介紹了學校典型的校園糾紛種類，如學術不端、校園欺凌、網絡侵犯、離校前的財產安置等等。專家針對每種類型的糾紛，向我們介紹了相關的法律法規和學校對此類事件的處理程序。同時，專家向我們傳達了預防的重要性，提醒我們在日常學習和生活中要注意自身行為的規范性、公正性和合法性，以更好地維護我們自己的權益和避免此類問題的發生。

第三段：講座過程中學到的知識。

通過這次講座，我獲得了專業的法律方面的知識，例如什么是合同法、侵權法等一系列法律條款力在學習中，我認識到所謂“協議犁”，即在簽署學業協議等協議時需要仔細看清條款內容，不被捆綁于條款的束縛，使自己保持獨立意識和思考。再者，我學會了如何維權，如何舉證和向學校投訴等方法。

作為大學生，我們應當時刻保持警惕和意識。遇到問題時不要輕易妥協，尤其是對于付款糾紛和知識產權方面的事件，一定要堅守自己的原則，并采取合理的行動來維護自己的權利。同時，爭執時不要輕率地采用強行解決的方式，這可能會導致更嚴重的后果。我們應當提高自身的法規、法律意識和防詐騙防護意識，及時察覺并處理糾紛事件，將自己置于更加安全和穩定的環境中。

第五段：講座的收獲及感想。

這次講座讓我認識到學校對學生的保護和管理，也提高了我們應對校園糾紛的能力。同時，在這個大學的教育環境中，我昂要對自己的行為負責，樹立先進的思想觀念和價值觀，堅守正義美德，學會避免和處理矛盾糾紛和衛護自己的權利，使自己更加成熟并有力。

總的來說，此次校園糾紛的知識講座為我們大學生提供了很多有效的處理和預防方法，它給予我們智慧和勇氣，教會了我們獨立思考和自我保護的意識。這將充實我們的內涵，讓我們更好地度過這個大學學業、感受人生，為未來的職業生涯打下穩定的人格基礎。

校園欺凌知識講座心得體會（通用19篇）篇十三

最近，我在校內發現了一些同學出現了欺凌的情況，這讓我非常不安。因此，當得知學校將開展關于校園欺凌的講座時，我毫不猶豫地報名參加了。在講座中，我深刻認識到了校園欺凌對受害者的傷害和影響，同時也意識到預防和制止欺凌所需要的各種方法和策略。

第二段，講述講座內容：

講座的主講人詳細介紹了校園欺凌的幾種形式，如人身攻擊、言語攻擊、網絡欺凌和排擠孤立等，讓我們對欺凌有了更加全面的認識。此外，講座還介紹了一些行之有效的防范和應對策略，如認識欺凌者的心理、勇敢地說出來、尋求幫助等。這些策略能夠幫助我們更好的應對和處理各種欺凌事件。

第三段，談論心得及感悟：

在講座中，我最深刻的感受就是：作為學生，我們不應該沉默對待校園欺凌。我們既要關注受害者的遭遇，也要幫助欺凌者改正錯誤。此外，講座還提醒我們要堅守初心，不斷增強自我保護能力和自我意識，讓自己在面對欺凌時不被擊敗。

第四段，闡述講座對自己的影響：

此次講座不僅讓我了解了校園欺凌現象的嚴重性，而且讓我意識到自己的責任和義務，作為學生應該積極參與到防范校園欺凌的工作中來。同時，講座還增強了我的應對欺凌事件的能力與信心，讓我更加自信地面對各種問題和挑戰。

第五段，總結并發出呼吁：

通過此次講座，我認為我們的學校已經在防范和制止校園欺凌上做了很多工作，有了更多的意識和策略。但是這并不意味著校園欺凌就完全消失了。我希望更多的同學能夠加入到校園欺凌防范和制止的工作中來，在日常生活中發現欺凌、制止欺凌，并敢于談論和揭露欺凌，讓更多的人關注校園欺凌而不僅僅是關注受害者。

校園欺凌知識講座心得體會（通用19篇）篇十四

老師、同學們：

大家好！

今天我講話的題目是：預防校園暴力，共創和諧校園。

自去年以來，我們國家發生了多起校園的慘案，傷亡慘重，讓人痛心，也讓我們更加關注校園安全。針對連續發生的校園安全極端事件，我們的上級機關及學校高度重視，采取了許多切實可行的措施，上級為我們學校配備了足以制服歹徒所需要的警械及其它裝備，學校安裝了校園監控系統，使學校的周邊及校園都處在有效監控范圍內，另外，學校也加強了值班，落實了責任。這一系列措施的采取，目的只有一個，就是希望通過此來切實加強校園安全保衛，確保我們師生的生命安全。

在上級、學校加強安全保衛措施的同時，同學們也要學會一些面對危險的應急方法：

1、在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。學校及你們的老師就是你們的堅強后盾，他們會堅定地站在你這一方，所以千萬不要輕易低頭。要像老虎一樣會撕咬，像山羊一樣敢頂角，一旦你這樣做了，就會散發出一種強大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。

2、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。

3、如果危險發生，可用自己的書包、書本、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊；若是隔辟班發生危險情況，要趕快關緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。

4、如果受到傷害，一定要及時向老師、警察申訴報案。不要給不法分子留下好欺負的印象，如果一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害。

5、如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意。

6、注意不要用尖銳刻薄的語言激怒歹徒，須以保全生命為第一考慮，要學會運用機智逃離。

7、找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

8、在公共場所應找服務臺人員或向警察求助。

9、若在大馬路上，可以用手敲打路旁停放的車輛，讓車子警報器大響以嚇退壞人。

同時希望同學們做到以下幾點：

1、上課期間，學校大門關閉，任何同學都不得私自走出校門，特殊原因要離校，要持假條到門衛室登記后方可離校，上學、放學時進、出大門，應主動出示校牌。

2、發現校門外有可疑人物要及時報告，看到同學遇糾纏和侵害，要及時回校報告或撥打110求助。

3、走讀生要按學校規定的時間及時離校，要結伴而行。

4、冷靜處理同學間的矛盾。同學之間的矛盾，都是小糾紛、小沖突、小摩擦引起，如一個不太友善的眼神、一句不文明話語、一個無意的碰擦，本是小事，但若不能冷靜對待，就會釀成大害，引發沖突、毆斗，群毆甚至致人傷殘死亡。同學間的沖突并非深仇大恨，避免發生這樣的悲劇其實很簡單，就是一個微笑，一句對不起，做到的團結友愛、文明謙讓。否則，心胸狹小，爭強好勝，輕則受到學校處分，重則受法律制裁，到時候悔之晚矣。

5、不要將你過去的同學招致到學校及周邊，更不得借助他們解決同學間的糾紛。

同學們，為了個人的成長，為了家庭的幸福，讓我們行動起來，一起預防校園暴力，共創和諧校園。從小事做起，從你我做起，從大家做起，從現在就做起。我的講話完畢，謝謝大家！

校園欺凌知識講座心得體會（通用19篇）篇十五

親愛的老師、同學們：

大家好！

校園欺凌事件的發生，讓老師、家長的心情都很沉重。任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我為中心，對同學缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途，最終可能走上違法犯罪的道路。對“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，并且容易留下陰影，長期難以平復。

我們學校，有關心和關愛我們的老師，為我們的安全保駕護航。所以，受“欺凌”的同學應該堅強勇敢，當受到欺凌時報告班主任或者家長，讓老師和家長來共同處理，使“欺凌者”受到相應的懲罰而改掉自己的過錯。

首先，要學會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關系時有著出奇的效果。但是矛盾發生后，應該學會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。

其次，學會正確處理同學間欺凌現象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發現別人或自己受到欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和沖突，把“校園欺凌”轉化為“校園和諧相處”，讓友善的微笑常掛同學們的臉上。

同學們，為了你們的健康成長，為了家庭的幸福快樂，為了校園的寧靜和諧，讓我貌同筑起思想和行為的安全長城，提高安全與自我防范意識，拒絕校園欺凌。從你我做起，從大家做起，從現在做起。讓我們互愛互助，團結一致，在校園里快樂地成長。

校園欺凌知識講座心得體會（通用19篇）篇十六

一是意外事故傷害案件較多。法院在被調查的76件案件中，因意外事故造成的傷害案件達49件，占所有案件的64.4%。此類案件涉及學生學校生活的各個方面，因體育活動意外傷害的23件，因追逐打鬧造成傷害的16件，因校園設施問題導致的觸電、踩踏、跌傷等10件。

二是主觀惡意傷害案件明顯減少。據調查顯示，以來共受理主觀惡意傷害案件27件，其中20受理11件，受理9件，受理6件，上半年受理1件，呈逐年下降趨勢。但個別傷害案件性質嚴重，在所調查的27件此類案件中，造成重傷或死亡的有2件。

三是初中學校傷害案件比例偏高。在所有被調查案件中，初中在校生傷害案件相對集中，共有54件，占71.1%。

四是調解難度大。在調查的大多數案件中，受害方除訴請賠償醫療費等費用外，同時要求精神損害賠償數額超過萬元。因索賠款額較大，使案件難以調解結案。

二、從調查分析看，導致校園傷害案件發生的原因是多方面的，主要有以下幾點：

(一)學生自身方面的因素。由于認知能力和生活閱歷的局限，加之學校教學內容的單一，低年級學生缺乏必要的安全常識和自我保護意識，往往在沒有大人監護的.情況下，因好奇、好玩或調皮打鬧而導致傷害事故;高年級學生雖然具備一定的安全保護意識，但青春期特有的強烈自尊心和爭強好勝心理，使之在處理人際關系矛盾時，往往因缺乏自我控制能力和法制意識而采取簡單甚至極端的做法，從而釀成傷害事故。

(二)學校管理方面的因素。近年來各級學校雖然對安全問題提高了認識，但在具體管理工作上沒有抓嚴抓實，缺乏對學生良好思想行為習慣及法制意識的培養教育，沒有相應的完善的規章制度和教育措施，尤其是在細微末節處和預見性上重視不夠;加之片面追求升學率，教學任務和教學成績方面壓力巨大，教學配套安全設施投入不夠，難免存在安全隱患。另外，個別教師職業道德素質低下，責任心不強，未盡到對學生的保護責任，甚至違規違法侵害學生人身權利，也是這類事故發生的重要原因。

(三)家庭教育方面的因素。現代社會緊張忙碌的生活節奏，很多學生家長將對子女的.教育過分依賴于學校，而學生在校時間較長，課余作業負擔較重，致使家長和子女缺少足夠的時間交流和溝通;不少家長本身的思想文化素質較低，難以提供給子女良好的家庭教育;青春期學生特有的叛逆心理及與家長之間的代溝等，種種因素導致學生在家庭內部安全教育的缺失，從而為傷害事故的發生埋下了隱患。

(四)社會環境方面的因素。緊張枯燥的學習壓力，單調閉鎖的校園生活，使很多學生渴望了解和接觸社會，而現代社會發達的傳播媒體充斥著良莠不齊的紛繁信息，是非美丑辨別能力差的學生往往會接受和效仿其中一些不良的東西，拉幫結伙和打架斗毆等，這種行為滋長于校園，如果不加以防范和有效控制，難免會發生傷害事故。

三、建議和對策。

我認為，青少年的健康成長是關系和諧社會建設的大事，全社會都應積極行動，采取有力措施，共同營造良好的成長環境，預防和減少校園傷害案件的發生。為此，提出以下建議和對策：

(一)狠抓學校主陣地，加強學生道德法制教育。學校應成立專門的安全教育領導小組，在嚴格排查和消除自身安全隱患及管理問題的同時，利用課堂和校園文化建設活動，采取生動活潑形式多樣的方式方法，將教育落到實處，抓到細處。另外還應加強教師職業道德建設，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生。

(二)加大家庭教育宣傳指導，營造學生健康成長氛圍。各級法制宣傳部門要以學校、基層組織為依托，將法制宣傳和相關教育指導送到每位學生家長手中，在提高學生思想認識的同時也提高家長的教育水平，以此來營造學生健康成長的良好家庭氛圍和環境。

(三)凈化校園周邊社會環境，杜絕不良社會習氣對青少年學生的影響。政府有關職能部門要凈化社會環境，堅決打擊和取締各類針對青少年學生的非法經營活動及場所，防止暴力、色情、賭博、恐怖等內容的音像制品、網絡信息和書刊毒害青少年。家長和學校要切實履行好職責，以言傳身教、循循善誘的方法，在青少年學生中弘揚社會正氣、文明風尚，從而培養他們自尊自律意識，增強其自我保護和防衛能力。

(四)加強學習相關法規，研究制定防范措施。預防校園傷害事故的發生，是政府、社會、學校、家庭的共同責任。各級相關部門尤其是學校，要認真學習和宣傳教育部頒布的《學生傷害事故處理辦法》，研究制定切實可行的防范措施，狠抓落實，形成全社會高度關注青少年健康成長的良好氛圍，保障青少年茁壯成長。

心作良田耕不盡，善為至寶用無窮。我們應有純潔的心靈，去積善為大眾。就會獲福無邊。

校園欺凌知識講座心得體會（通用19篇）篇十七

在現代社會中，學校救護知識的重要性愈加凸顯。近日，本人參加了一場針對校園救護的知識講座，對諸如擦傷、中暑、窒息等意外事件的應急措施有了更加深入的了解，此次講座為我校添了一筆重要的安全保障。

第二段：受益。

校園救護知識講座由資深醫護人員主講，首先介紹了各種常見的意外事件，如燙傷、皮膚劃傷、骨折、中毒、溺水、暈厥等，用他們豐富的臨床經驗深入淺出地講解了急救的基本步驟，使得我們能夠清楚地認知到，及時處理意外事件是多么的重要。

第三段：友好互動。

講座中的互動環節異常精彩，醫生給我們講了很多醫生里的奇聞以及日常醫學實踐中的事例分析，現場聆聽的觀眾們也積極提問和參與，營造了一種融洽愉悅的氛圍，也讓我們更好地掌握了校園救護知識。

第四段：啟示。

經過此次的講座，我們有了一種對于未知情況我們能夠應急救助的信心，而且也提醒我們要時刻注意安全，避免發生意外事件，讓我們深刻認識到：只要有足夠的預防和應急意識，我們完全可以避免一些可預防的意外。

第五段：總結。

總的來說，此次校園救護知識講座給我們帶來的收獲非常大，在校園教育工作中占有重要一席之地，我們也要認真對待一切學校活動，提升自我安全意識，珍惜自身生命，注重健康成長。我更相信，只要我們認真學習掌握這些常識，做到預防和及時處理就必能使我們的生命因此更加安全。

校園欺凌知識講座心得體會（通用19篇）篇十八

身為一名青年教師，我對最近發生的校園欺凌事件感到痛心,每件事讓每一個人都感到憤怒。身為教師一定要充分發揮自身的優勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響,以自己的模范行為影響和帶動廣大學生，杜絕校園暴力,創建和諧校園。

我們要引導學生、學生家長，充分認識校園欺凌所帶來的傷害.身為一名教師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應該想想如何在自己的課堂中讓我們的學生學會做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。

作為教師還應該培養學生的責任心。一個有責任心的人才是這個社會所需要的人。要對自己負責。自己要努力完成自己應盡的義務，要是自己成為一個自己滿意的人。要對他人負責。我們的生活，不是只有你一個人，而是還有其他人。所以要對他人負責。

當今和以后，無論到什么時候，不該做的事不做，不該說的話不說；認認真真工作，扎扎實實做人，我們要進一步加強學習，確保校園和諧平安穩定。

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校園欺凌知識講座心得體會（通用19篇）篇十九

（1）開頭段：

近日，本人參加了由學校組織的渾南校園欺凌講座。此次講座旨在引導同學們加強自我保護意識，避免成為欺凌的受害者或加害者。本文將從自己的角度出發，談一下此次講座對自己的啟示和體會。

（2）主體一：了解欺凌的各種形式。

在講座中，工作人員呈現了欺凌的各種形式，既有言語上的攻擊，也有肢體上的威脅。同時，欺凌者還可能通過網絡進行持續的辱罵。聽到這些，我發現自己之前對欺凌的認知過于簡單了。而了解不同形式的欺凌，能夠使我們更加警惕和防備。

（3）主體二：如何防范成為欺凌的受害者。

講座提出，防范成為欺凌的受害者，首要的是要有一個強大的自我意識，學會說“不”。同時，要注意保護個人隱私，不隨意泄露個人信息。如果成為了欺凌的受害者，要及時跟家長或者老師溝通，不要自己承擔過多壓力。這些建議，實質上都是希望同學們能有更好的保護自己的方法。

（4）主體三：成為欺凌的加害者，是有風險的。

除了關心自我保護，講座還強調了“珍惜生命，遠離欺凌”的理念。成為欺凌的加害者，不僅會引發道德上的譴責，更會有身心上的風險。講座告訴我們，欺凌往往是一個滾雪球式的過程，初次欺凌之后，加害者很容易就失去控制。反觀他人的痛苦，再回頭自己的錯誤，不難看到并非采取欺凌行為才能證明自己為人勇敢。

（5）結尾段：

參加講座之后，我更加清楚地認識到了欺凌的危害。并不是“小打小鬧”的搞惡作劇，而是涉及到人性底線，對他人造成如此嚴重的損害。我們需要認識到，不同的身份都有自己的責任。作為學生，我們需要有自我保護意識，成為一個良好的群體成員。在這個基礎上，我們更要從做人的角度去審視欺凌行為，萬眾一心，共同營造一個和諧的校園環境。