教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)管理的基礎(chǔ)，能夠提高教師的教學(xué)組織能力和素質(zhì)。為了幫助大家更好地完成教學(xué)工作計(jì)劃，小編為大家提供了一些編制教學(xué)工作計(jì)劃的常見問題和解決方法。

好玩的洞洞教案（匯總22篇）篇一

1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂趣。

2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。

3.初步嘗試能夠合作解決問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：襪子、紙、剪刀、皮球。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。

（1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個(gè)洞洞是干什么用的？（穿襪子的時(shí)候，我們的小腳丫，要從這個(gè)洞洞里鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆進(jìn)襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進(jìn)去鉆出來的洞洞。）。

（2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個(gè)洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。（彩紙卷起來，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）。

二、新課。

說說生活中的洞洞----你在哪里見過洞？

（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶（風(fēng)婆婆和太陽公公穿過的地方）、門、電視機(jī)上的插口、電插排）。

（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？

小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。

3.說說身體上的洞洞。

（我們的身體上，有沒有洞洞呢？它有什么用處？）。

（游戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？---反應(yīng)能力、快樂情緒）。

4.小結(jié)：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的`游戲。

三、游戲：超級(jí)變變變。

寶貝們今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)皮球，皮你們平時(shí)是怎么玩皮球的呢？

寶貝們聽老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的游戲，孩子們聽老師的口令“超級(jí)變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來鉆鉆。

小手胸前圍一圍，變成一個(gè)圈；小腳站一站，站成一個(gè)圈；

小手頭頂圍一圍，圍成一個(gè)圈……。

四、小結(jié)。

我們?cè)诩依铩⒔淌依铩⒆约旱纳砩希业搅撕芏嗟亩炊础Ｐ∨笥炎约鹤兂隽丝梢宰屝∏蜚@來鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰來試一試？哈哈，現(xiàn)在大家都來試一試吧！

瀘縣石橋鎮(zhèn)中心幼兒園新民分園劉輝。

一、說設(shè)計(jì)意圖。

洞洞隨處可見，家里，學(xué)校，馬路上，公園，自己身上通過這個(gè)活動(dòng)讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西，引起他對(duì)周圍現(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)是一個(gè)探索，螞蟻的洞，老虎的洞，不同的動(dòng)物有不同的洞，有一種趣味在里面，然后進(jìn)行一個(gè)探索。

二、說教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂趣。

2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。

3.初步嘗試能夠合作解決問題。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：認(rèn)識(shí)身邊的洞洞。為此，我作了以下的準(zhǔn)備：襪子，皮球、紙、剪刀。

三、說教學(xué)方法。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在本次活動(dòng)中，我還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

1演示法。

通過小魔術(shù)，讓幼兒通過老師剪刀的簡(jiǎn)單的操作直觀的感受洞洞。

2、發(fā)現(xiàn)探究法。

它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。本次活動(dòng)，我安排了兩次嘗試，第一次讓幼兒尋找，那些地方有洞洞，培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣；第二次超級(jí)變變變，讓幼兒想辦法讓小球鉆過，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

3、游戲法。

小班的幼兒精力集中的時(shí)間較短，好動(dòng)是他們的突出特點(diǎn)，通過超級(jí)變變變游戲讓幼兒在游戲中體會(huì)快樂。

四、說學(xué)法。

陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。

讓幼兒不斷的觀察發(fā)現(xiàn)，尋找解決問題的辦法，與此同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)與小伙伴們合作。

五、教學(xué)過程：

我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

導(dǎo)入活動(dòng)――發(fā)現(xiàn)身邊的洞洞――和洞洞做游戲。

1．導(dǎo)入活動(dòng)。

“興趣是最好的教師”。在活動(dòng)的最開始我使用變魔術(shù)的形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)東東的興趣，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

2．學(xué)習(xí)活動(dòng)。

通過自主探索，說一說，主要認(rèn)識(shí)身體讓的各種洞洞，簡(jiǎn)單了解每個(gè)洞洞都有自己的作用。

3、游戲活動(dòng)。

《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。”在超級(jí)變變變中，讓幼兒一邊游戲，一邊利用自己身體變化出各種洞洞。

六、說活動(dòng)評(píng)價(jià)。

縱觀整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞洞洞來進(jìn)行。本次活動(dòng)，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。我相信，通過這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受洞洞的樂趣。

瀘縣石橋鎮(zhèn)中心幼兒園新民分園劉輝。

203月15日。

好玩的洞洞教案（匯總22篇）篇二

洞洞隨處可見，家里、學(xué)校、馬路上、公園和自己身上都有，通過這個(gè)活動(dòng)讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西，引起他對(duì)周圍現(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。旨在引起幼兒對(duì)周圍現(xiàn)象的`興趣，提升幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，與同伴合作并體驗(yàn)玩洞洞的樂趣。

1、通過活動(dòng)體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂趣。

2、初步了解各種洞洞的用途。

3、嘗試合作解決問題。

襪子、彩紙、皮球、《甩蔥歌》音樂。

一、導(dǎo)入：想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。

1、引出洞洞：用實(shí)物引出洞洞。

出示玻璃杯：這是什么？我們可以用它來做什么？（中間能裝水的部分有個(gè)洞洞。我可以把我的手，放進(jìn)洞洞里，你們也來試一試。這種洞洞是可以用來裝東西的。）

3、師：穿襪子的時(shí)候，我們的小腳丫，要從這個(gè)洞洞鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。小手也來鉆洞洞，真呀真好玩。

4、（出示彩紙）師：這是什么？它有洞洞嗎？可不可以變出洞洞？（旨在讓幼兒觀察彩紙，引導(dǎo)幼兒想辦法變出洞洞）

5、教師放輕音樂：寶貝們，我們活動(dòng)室北側(cè)又準(zhǔn)備好的彩紙，大家輕輕走過去，每人拿一張彩紙回來坐好，然后試一試，怎樣能變出洞洞來。（彩紙卷起來，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞；用手撕幾下，變出一個(gè)洞。）活動(dòng)后把紙寶寶送回家（放到準(zhǔn)備好的筐里）。

二、說說生活中的洞洞：在我們生活的周圍，也有許多洞洞，我們來找找看。

1、先看看活動(dòng)室里什么地方有洞洞？幼兒每說出一個(gè)地方，教師要追問：它有什么用處？班級(jí)里有沒有洞洞？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想）（預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池、水龍頭、下水道、拖把池、窗戶：風(fēng)婆婆和太陽公公穿過的地方、門、電視機(jī)上的插口、電插排）這些洞洞都有自己的用處，我們不能隨便動(dòng)它，要注意安全。

2、除了活動(dòng)室里，哪里還有洞洞呢？（街道上：下水道、老鼠洞、螞蟻洞。）

3、找一找我們的身上有沒有洞洞？（袖口、褲腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚臍等等）分別說說有什么用處？（預(yù)案：耳朵聽聲音；鼻孔呼吸；嘴巴可以說話、吃東西。）當(dāng)說到嘴巴時(shí)，可以讓幼兒把洞洞變小，并找到一名幼兒上前面示范。

小結(jié)：寶貝們真能干，找出了那么多的洞洞，這些洞洞有的大，有的小，我們要保護(hù)好它們，不能隨便挖洞洞。

三、游戲一：《超級(jí)變變變》

1、你們能用我們的小手變出洞洞來嗎？（拇指食指碰一碰，變出一個(gè)洞；小手胸前圍一圍，圍成一個(gè)洞。）

2、寶貝們真棒，球?qū)殞氁瞾砗臀覀冏鲇螒蛄耍銈兡茏兂龆炊矗屒驅(qū)殞氥@過去嗎？仔細(xì)動(dòng)腦筋想一想。（寶貝們聽老師的口令：“超級(jí)變變變”，自己變出各種洞洞，讓小皮球來鉆。“小手胸前圍一圍，變成一個(gè)洞；小腳站一站，站成一個(gè)洞；小手頭頂圍一圍，圍成一個(gè)洞……”）只要做出洞洞的幼兒，教師都讓小球鉆過去；有的幼兒做的洞太小了，就引導(dǎo)他做大洞，要記住要領(lǐng)，讓球?qū)殞氥@過去才行。及時(shí)給幼兒鼓勵(lì)的話語：“成功啦”！

3、寶貝們太聰明了了，誰有辦法做個(gè)更大的洞洞，讓我可以鉆過去？可以找伙伴幫忙哦。（幼兒合作連成洞洞，老師鉆洞洞）

四、游戲二：《貓捉老鼠》（這是幼兒合作變動(dòng)動(dòng)的一個(gè)提升）

1、寶貝們手拉手圍成一個(gè)大圓圈，讓幼兒觀察有多少個(gè)洞洞。

2、教師介紹游戲規(guī)則：先找兩名幼兒，一位當(dāng)貓，一位當(dāng)老鼠，其他幼兒手拉手，不能松手聯(lián)成員全，并站在原地不動(dòng)。貓是要捉老鼠的，所以，老鼠先鉆洞洞，貓要緊隨其后。老鼠要不停的鉆洞洞，而貓呢，按照老鼠跑的路線去鉆洞洞，直到捉住老鼠為止。（再重復(fù)游戲）

3、教師放歡快的音樂，幼兒開始游戲，教師指導(dǎo)。

五、小結(jié)：寶貝們還可以變出更多更大的洞洞嗎，回到家里和爸爸媽媽一起玩“貓捉老鼠”的游戲吧。

好玩的洞洞教案（匯總22篇）篇三

好玩的洞洞教案（匯總22篇）篇四

1.7日，我參加了新華僑教育集團(tuán)青年教師賽課活動(dòng)，雖然只有20分鐘的展示時(shí)間，但是在準(zhǔn)備的三周中，我和指導(dǎo)老師都付出了很大的努力，終于我不負(fù)眾望較好的完成了這次任務(wù)。

《好玩的洞洞》是一節(jié)有趣的科學(xué)課，通過讓孩子自由探索發(fā)現(xiàn)各種洞洞，體驗(yàn)和老師，同伴一起找洞洞的樂趣。一開始，我已話題導(dǎo)入，問孩子們是否見過洞洞，洞洞是什么樣子的？首先我在教室里布置了很多關(guān)于洞洞的物品，比如說衣服架子、洞洞鞋、海螺、透明膠帶、筆筒等各種都是關(guān)于有洞洞的物體，吸引了孩子的眼球，我請(qǐng)小朋友自由的探索發(fā)現(xiàn)洞洞，接著讓孩子任意挑一個(gè)自己喜歡的“洞洞”回位置上，這邊我發(fā)現(xiàn)了不足，給孩子玩的時(shí)間太少，孩子探索的過程中，出現(xiàn)了一點(diǎn)障礙，沒有及時(shí)的去發(fā)現(xiàn)。接著，孩子們坐下來開始跟我一起來探索洞洞在哪里，孩子們基本上都找到了洞洞的所在。總結(jié)，有的洞洞是可以穿過去的，有的洞洞是可以放東西，還有的洞洞是可以鉆進(jìn)去再鉆出來的。接著我用ppt導(dǎo)入給孩子們看看生活中還有哪些洞洞，舉了兩個(gè)列子，一個(gè)是小螞蟻的洞穴，是可以鉆出來再鉆出去的；一個(gè)是小橋的橋洞，是可以游過去再游過來。我已這樣的方式為下面跟孩子說說身體上的洞洞做了鋪墊，“除了生活中有這么多的洞洞以外，小朋友的身上也有很多洞洞呢”并進(jìn)行了小結(jié)（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、和媽媽連在一起的洞洞）。這些洞洞都是有作用的，并且還可以和洞洞玩好玩的游戲呢。

最后和孩子們一起玩鉆洞洞的游戲，首先是乒乓球，讓小朋友們?cè)诮淌依镎乙粋€(gè)洞洞，讓他可以鉆過去；其次是皮球，用自己的身體變成一個(gè)大洞洞，讓皮球鉆過去；最后是大羊角球，讓寶寶們變成一個(gè)更大的洞洞，讓羊角球鉆過去，活動(dòng)結(jié)束。

從這次活動(dòng)中，看的出孩子很喜歡玩這樣子的游戲，能從活動(dòng)中找出樂趣，在本次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有很多不足的地方，在游戲過程中，讓孩子們玩的時(shí)間太少，并且該玩的地方?jīng)]有玩，比如說孩子們?cè)谀玫蕉炊椿匚恢蒙系臅r(shí)候，問孩子們你們找的洞洞在哪里，指給我看一看，這些提問，我沒有讓已他們的方式告訴我，洞洞在哪里，在這個(gè)地方我可以跟孩子們稍微去探索一下，玩一玩洞洞是可以鉆的還是可以放東西的，讓孩子對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)更加的明顯。不該玩的地方浪費(fèi)很多時(shí)間；比如說時(shí)間沒有對(duì)的上，超出了給小班上課的時(shí)間，多了五分鐘，其次，在活動(dòng)中，給孩子認(rèn)識(shí)身體上的洞洞的時(shí)候，孩子說出了很多，唯獨(dú)沒有找出肚臍上有洞洞，并且我沒有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，孩子在說出沒有見到洞洞的時(shí)候，我應(yīng)該很快找出一個(gè)孩子示范給其他小朋友看一下，肚子上面是有一個(gè)洞洞的，并且沒有說出在找出洞洞的同時(shí)讓孩子們注意，要對(duì)身體上的這些洞洞保持健康，比如說眼睛，應(yīng)該要保護(hù)他不能讓他受到傷害之類的，沒有及時(shí)的告訴孩子們“洞洞”也是需要保護(hù)的。

這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己很多不足的地方，需要提高的地方的很多，課堂的隨機(jī)能力也需要加強(qiáng)，相信在新華僑這個(gè)大家庭里，在前輩們的指導(dǎo)下，我會(huì)繼續(xù)努力，在幼教事業(yè)上奉獻(xiàn)我無悔的青春！

好玩的洞洞教案（匯總22篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

舊報(bào)紙若干，拱門、動(dòng)物圖案（貓、烏龜、鴨子、小ji各一個(gè)）。

活動(dòng)過程：

一、開始部分，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

1、幼兒跟老師在圓圈里踏步找點(diǎn)站好。

2、熱身運(yùn)動(dòng)：齊唱“walkingjumprunning”（唱walking時(shí)分散踏步走，唱jump時(shí)向上跳，唱running時(shí)跑回自己的點(diǎn)上站好。）。

二、基本部分。

1、出示報(bào)紙，請(qǐng)幼兒玩玩報(bào)紙，看看有什么玩法。（跳、望遠(yuǎn)鏡、騎馬、紙團(tuán)、指揮棒等），請(qǐng)個(gè)別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學(xué)習(xí)玩。

2、師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來呢？”

3、老師示范：“手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)向前快速跑。”（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）。

4、幼兒自由練習(xí)，師說：“小朋友在練習(xí)過程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友。”

5、師小結(jié)：為什么有的小朋友跑的時(shí)候報(bào)紙沒有掉下來，有的就掉下來呢？跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來。

6、游戲《看誰跑得快》。

好玩的洞洞教案（匯總22篇）篇六

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒拋、跳、跑、平衡等簡(jiǎn)單技能。

2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來的愉快。

3、通過玩飛盤，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒額頭上貼一個(gè)小兔貼花。幼兒人手一個(gè)自制飛盤。

錄音機(jī)和磁帶、教師帶一個(gè)小兔的胸飾。請(qǐng)一教師扮演大灰狼。布置一個(gè)大灰狼的家。

三、活動(dòng)過程：

（一）開始部分。

1、扮演角色活動(dòng)身體。

老師：我是兔媽媽，你們是誰呀？

幼兒：兔寶寶。

老師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧！

（小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛）師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)兩遍。

隊(duì)列：幼兒站在圓形的圈圈上，老師站在圓心。

（二）基本部分。

1、提供材料.自由探索。

（1）出示材料，引起幼兒的興趣。

（2）幼兒分組拿取飛盤。

老師：請(qǐng)男兔寶寶在藍(lán)色的籃子里拿一個(gè)飛盤，女兔寶寶在紅色的籃子里拿一個(gè)飛盤。

（3）幼兒在空地上自由練習(xí)，想出多種玩飛盤的玩法，并親自嘗試。

過度環(huán)節(jié)：教師吹口哨讓幼兒回圓圈站好。

教師：帶著你的飛盤寶寶站好了，看誰的動(dòng)作最快，誰的飛盤寶寶最聽話。

2、相互交流，并選擇玩法練習(xí)。

（1）師根據(jù)觀察，請(qǐng)2-3名幼兒進(jìn)行示范不同玩法。

（2）教師：“我的寶貝你們和飛盤寶寶都練習(xí)了哪些本領(lǐng)，誰來表演給大家看。

（3）教師從示范的幼兒中選一種拋的玩法練習(xí)。

教師：剛才這個(gè)寶寶想出來的辦法很好，用飛盤一拋，把大灰狼打跑。

怎么做這個(gè)動(dòng)作呢：一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去．。

（4）請(qǐng)小兔寶寶練習(xí)動(dòng)作2次，兔媽媽在旁指導(dǎo)．。

教師：聽媽媽的口令，一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去。然后把自己的飛盤撿回來。

（5）請(qǐng)一教師扮演大灰狼出現(xiàn)在操場(chǎng)聲，引起幼兒興趣，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作。

教師：聽，好象是大灰狼的聲音，是大灰狼來了，我們趕緊拋出飛盤。啊，大灰狼受傷跑了，我們?nèi)ツ没刈约旱娘w盤寶寶。

3、游戲：打大灰狼的家鞏固動(dòng)作。

（1）情景設(shè)置：遠(yuǎn)處傳來大灰狼的叫喉聲，兔媽媽組織小兔一起打大灰狼的家．。

（2）介紹游戲規(guī)則并示范。

（3）將小動(dòng)物分成2隊(duì)，兔媽媽在旁指導(dǎo)．。

（三）結(jié)束部分。

游戲結(jié)束.放松身體。

教師：今天我們一起用我們的飛盤寶寶消滅了大灰狼的家，我們的飛盤寶寶累了，讓我們?yōu)樗皇姿咔菹伞?/p>

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、探索平衡拖物的方法，初步掌握拖物向指定方向走的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探索飛盤的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3、體驗(yàn)角色扮演帶來的樂趣，喜歡參加集體游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、人手一個(gè)布制飛盤，玩具電話一個(gè)，四種玩具水果（蘋果、葡萄、香蕉、桔子等）若干；我是小司機(jī)、電子琴、蟲兒飛的音樂，播放機(jī)等。

2、情境創(chuàng)設(shè)：

（1）倉(cāng)庫(kù)（四個(gè)筐子裝著各種水果。）。

（2）水果店（四個(gè)架子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記）。

（3）小動(dòng)物的家（四只紙箱上分別貼有貓、兔、猴、青蛙等形象）。

【活動(dòng)過程】。

一、開始部分。

1、熱身運(yùn)動(dòng)：游戲“開汽車”。

師幼手持方向盤，隨《我是小司機(jī)》的音樂模擬開汽車，練習(xí)走、跑交替。

2、探索飛盤的多種玩法：

引導(dǎo)幼兒探索飛盤的多種玩法，如：拋、頂?shù)取?/p>

二、基本部分。

1、以變魔術(shù)的`形式將飛盤變成“小拖車”。

2、游戲“運(yùn)果子”

請(qǐng)幼兒將竹筐中的各種水果用小車拖到有相應(yīng)水果標(biāo)記的架子前，并一個(gè)一個(gè)擺放好。

（1）交流運(yùn)果子的情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

（2）嘗試一次運(yùn)兩個(gè)或多個(gè)水果。

請(qǐng)幼兒把各種水果用小車拖到有動(dòng)物形象的紙箱前，放好。

三、結(jié)束部分。

聽著音樂《蟲兒飛》，把飛盤當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。

教案三：有趣的飛盤。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

探索最佳飛飛盤的方法、不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三角形、圓形、長(zhǎng)方形飛盤各8個(gè)、裝飾好的飛盤3個(gè)、黑板、活動(dòng)場(chǎng)地安排。

活動(dòng)過程：

一、玩飛盤。

1、出示3種形狀的飛盤，鼓勵(lì)孩子自由玩。

2、小結(jié)玩的多種方法，引出方法――飛飛盤。

二、探索飛的方法。

1、同種形狀兩兩結(jié)對(duì)飛飛盤，比一比誰飛的遠(yuǎn)。

2、小結(jié)飛飛盤的多種方法。

三、探索誰飛的遠(yuǎn)。

1、3人一組（三角形、圓形、長(zhǎng)方形）用科學(xué)的方法飛飛盤，比一比誰飛的最遠(yuǎn)。

2、集中交流：哪個(gè)飛盤飛的最遠(yuǎn)，為什么？

四、活動(dòng)延伸。

看老師的飛盤漂亮嗎？請(qǐng)你們也給飛盤打扮一下，再來玩玩。

好玩的洞洞教案（匯總22篇）篇七

各位家長(zhǎng)，大家下午好，非常感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來參加我們的“家長(zhǎng)開放活動(dòng)”。今天我所開展的活動(dòng)是科學(xué)活動(dòng)《好玩的洞洞》，首先我來說說我為什么會(huì)選擇這個(gè)活動(dòng)，大家都知道洞洞是隨處可見的家里，幼兒園，馬路上，公園以及自己身上，通過今天這個(gè)活動(dòng)讓我們小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西，引起他們對(duì)周圍現(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞。雖然大小、形狀不同，但是都是有用處的。在整個(gè)活動(dòng)中，我們還滲透了安全教育，讓幼兒知道哪些洞洞可以玩，哪些洞洞有危險(xiǎn)。

在活動(dòng)中，我還運(yùn)用了各種教學(xué)法。

1、演示法。

我運(yùn)用了魔術(shù)來引題，通過這個(gè)魔術(shù)，讓幼兒通過老師撕紙的簡(jiǎn)單的操作直觀的感受洞洞。

2、發(fā)現(xiàn)探究法。

它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。本次活動(dòng)，我安排了兩次嘗試，第一次讓幼兒尋找，哪些地方有洞洞，培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣。第二次“超級(jí)變變變”讓幼兒想辦法讓小球鉆過，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造努力。

3、游戲法。

小班的幼兒精力集中的時(shí)間較短，好動(dòng)是他們的突出特點(diǎn)，通過超級(jí)變變變游戲，讓幼兒在游戲中體會(huì)快樂。

好玩的洞洞教案（匯總22篇）篇八

設(shè)計(jì)意圖：

洞洞是幼兒日常生活常見可尋的事物，教師通過環(huán)境布置和實(shí)物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境中的洞洞延伸至更開闊的世界，使幼兒從感官到發(fā)現(xiàn)不斷獲得最為直接的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)知識(shí)，從愉悅的探尋和大膽講述中了解洞洞對(duì)于我們生活的用處。

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒運(yùn)用感官尋找身邊的洞洞，體驗(yàn)和老師同伴共同找洞的樂趣。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表述感知內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)室放置幼兒易于識(shí)別的洞洞實(shí)物若干（籃球架，口杯，書袋，垃圾桶）。

2、不同類型的洞洞（如封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞）圖片若干。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：在尋找洞洞的游戲環(huán)節(jié)中教師應(yīng)運(yùn)用各種方法激發(fā)出幼兒主動(dòng)的尋找身體，衣物和活動(dòng)區(qū)中的洞洞，從而獲得最直接最豐富的有關(guān)洞洞的樂趣和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒通過感官主動(dòng)探尋和獲得基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)后，教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用自己的語言進(jìn)行大膽表述生活中洞洞的基本用處。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、熟悉環(huán)境和幼兒，導(dǎo)入活動(dòng)。

2、游戲：“我的洞洞在哪里”———教師說孩子們（吃飯、看東西、聞氣味、聽聲音、）的洞洞在哪里？孩子們能迅速作出反應(yīng)，激發(fā)出快樂情緒。

分析：因?yàn)樾“嘤變旱纳罱?jīng)驗(yàn)不足，難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征，教師在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)以簡(jiǎn)單的提問激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，通過游戲的形式，而且是每個(gè)幼兒都樂意并能夠參與的找出自己身體上的洞洞，初步運(yùn)用感官體驗(yàn)了找洞的樂趣，并為下一環(huán)節(jié)尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。

二、相互尋找衣服上的洞洞，再次感知。

1、幼兒相互尋找自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，進(jìn)一步感知洞洞的用處和有趣。

（孩子們，我們的身體上的洞洞多有趣啊，現(xiàn)在請(qǐng)你們相互找找自己的衣服，鞋子，襪子上有洞洞嗎？它們有什么用？好玩嗎？）。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己在衣物上發(fā)現(xiàn)的洞洞，了解這些洞洞的基本用處。

分析：幼兒通過第一環(huán)節(jié)中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗(yàn)和找洞樂趣后，幼兒的學(xué)習(xí)興趣已被激發(fā)出來，當(dāng)教師請(qǐng)幼兒再次尋找衣物上的洞時(shí)，幼兒能積極主動(dòng)好奇的去找尋和發(fā)現(xiàn)自己和同伴身上的各類洞洞，獲得更為豐富的感官體驗(yàn)，（比如紐扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，）此時(shí)，教師應(yīng)把握良好的提問契機(jī)，請(qǐng)個(gè)別觀察力較強(qiáng)愿意表達(dá)的幼兒及時(shí)大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功和相互分享經(jīng)驗(yàn)的喜悅。這也是本教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的教學(xué)重點(diǎn)之一。

三、探尋發(fā)現(xiàn)大膽講述，體驗(yàn)找洞樂趣。

1、激發(fā)幼兒自主找尋和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)師生找洞的樂趣。

（孩子們，我們的身體，衣服上有這么多有趣的洞洞，現(xiàn)在我們一起去找一找，看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢？）。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己感知的內(nèi)容，分享交流。

找尋結(jié)束后，請(qǐng)幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，回顧和體驗(yàn)找洞的樂趣。

3、感受與總結(jié)“有趣的洞洞。

（教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容，逐一出示2—3種洞洞圖片（封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞）小結(jié)洞洞的有趣和在生活中的用處，加深幼兒對(duì)洞洞的理解。

分析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的一個(gè)重難點(diǎn)，重點(diǎn)在于提高了幼兒找尋洞洞的要求，雖然同樣的運(yùn)用感官尋找洞洞，從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，感官的視野不斷在擴(kuò)大，于是幼兒找尋的范圍和難度也相應(yīng)提升，所以在本環(huán)節(jié)的找尋中教師應(yīng)起到良好的支持，引導(dǎo)與合作，給予幼兒提示和指導(dǎo)與幼兒一起探尋和發(fā)現(xiàn)。本活動(dòng)的難點(diǎn)：當(dāng)幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗(yàn)后，教師應(yīng)借助幼兒對(duì)洞洞的感官體驗(yàn)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒將這種感受和發(fā)現(xiàn)及時(shí)大膽的表述出來，幫助幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)的洞洞用簡(jiǎn)單的話歸納和總結(jié)，結(jié)合不同種類的洞洞圖片加深幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)，了解洞洞在我們生活中顯而易見的用處，獲得簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

四、延伸：“外面的洞洞更有趣”

（孩子們，我們?cè)诮淌依锷眢w上發(fā)現(xiàn)這么多好玩的洞洞。在我們的操場(chǎng)上還有更多有趣好玩的.洞洞，現(xiàn)在，我們趕緊出發(fā)吧！）。

隨著音樂，在老師搭建的門洞中孩子們排隊(duì)鉆洞離開活動(dòng)室。

活動(dòng)結(jié)束。

分析：打破界限，開闊視野，外面的世界總是很精彩，在幼兒的眼里也是，從自我到同伴到生活環(huán)境一層層推開我們視野能及的地方，大自然的萬事萬物總會(huì)教給我們太多的東西，螞蟻的洞，滑滑梯上的洞，水龍頭上的洞都藏著很多的樂趣和奧妙，讓孩子們更近距離的去感受生活中可看到可觸摸的洞，自我發(fā)現(xiàn)和感受，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過教師站在那里告訴過他們的一切。

教學(xué)反思：

生活中小小的一事一物都能給孩子帶來快樂并豐富他們的學(xué)習(xí)生活，從選取題材設(shè)計(jì)到組織實(shí)施并非那么順利。比如在初次組織活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)是以出示實(shí)物讓幼兒感知再推進(jìn)其他教學(xué)環(huán)節(jié)，因?yàn)闆]有充分考慮到小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏幼兒的感官尋找也比較有限，感受和講述都沒能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師在教學(xué)實(shí)踐和修改反思如下幾點(diǎn)：

1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙，在設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環(huán)境等方面入手，逐步的推進(jìn)和加深對(duì)生活事物的認(rèn)識(shí)。

2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式，小班幼兒具象思維發(fā)展良好，教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗(yàn)后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。

3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí)，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，潛移默化中身心去感受，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂，從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。

4、教師始終是幼兒活動(dòng)中的支持者，引導(dǎo)者，合作者，教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動(dòng)中，支持幼兒參與，鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。

5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動(dòng)中，教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞，只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，都應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì)。而我們鼓勵(lì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間，所以在延伸活動(dòng)中，教師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵(lì)孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂的。

好玩的洞洞教案（匯總22篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用報(bào)紙一物多玩。

2、雙腳夾球跳、拋球。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙若干張報(bào)紙球。

活動(dòng)過程：

1、音樂導(dǎo)入做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、教師提問：這是什么？幼兒自由回答。

3、發(fā)報(bào)紙讓幼兒自由探索。

4、引導(dǎo)幼兒拿報(bào)紙當(dāng)球，可以拿來投球。

5、換球跟教師玩游戲。

6、讓幼兒模仿老師，把球夾在膝蓋的中間跳。

7、音樂介紹。幼兒跟教師做放松動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動(dòng)作。

好玩的洞洞教案（匯總22篇）篇十

1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂趣。

2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。

3.初步嘗試能夠合作解決問題。

襪子、紙、剪刀、皮球。

一、導(dǎo)入。

想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。

（1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個(gè)洞洞是干什么用的？（穿襪子的時(shí)候，我們的小腳丫，要從這個(gè)洞洞里鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆進(jìn)襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進(jìn)去鉆出來的洞洞。）。

（2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個(gè)洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。（彩紙卷起來，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）。

二、新課。

說說生活中的洞洞----你在哪里見過洞？

（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶（風(fēng)婆婆和太陽公公穿過的地方）、門、電視機(jī)上的插口、電插排）。

（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？

小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。

3.說說身體上的洞洞。

（我們的身體上，有沒有洞洞呢？它有什么用處？）。

（游戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？---反應(yīng)能力、快樂情緒）。

三、游戲：超級(jí)變變變。

寶貝們今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)皮球，皮你們平時(shí)是怎么玩皮球的呢？

寶貝們聽老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的'游戲，孩子們聽老師的口令“超級(jí)變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來鉆鉆。

小手胸前圍一圍，變成一個(gè)圈；小腳站一站，站成一個(gè)圈；

小手頭頂圍一圍，圍成一個(gè)圈……。

四、小結(jié)。

我們?cè)诩依铩⒔淌依铩⒆约旱纳砩希业搅撕芏嗟亩炊础Ｐ∨笥炎约鹤兂隽丝梢宰屝∏蜚@來鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰來試一試？哈哈，現(xiàn)在大家都來試一試吧！

好玩的洞洞教案（匯總22篇）篇十一

1、講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂趣。

2、培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。

3、初步嘗試能夠合作解決問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

襪子、紙、剪刀、皮球。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。

（1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個(gè)洞洞是干什么用的？（穿襪子的時(shí)候，我們的小腳丫，要從這個(gè)洞洞里鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆進(jìn)襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進(jìn)去鉆出來的洞洞。）。

（2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個(gè)洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。（彩紙卷起來，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的`洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）。

二、新課。

說說生活中的洞洞————你在哪里見過洞？

（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶（風(fēng)婆婆和太陽公公穿過的地方）、門、電視機(jī)上的插口、電插排）。

（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？

小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。

3、說說身體上的洞洞。

（我們的身體上，有沒有洞洞呢？它有什么用處？）。

（游戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？———反應(yīng)能力、快樂情緒）。

4、小結(jié)：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲。

三、游戲：超級(jí)變變變。

寶貝們今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)皮球，皮你們平時(shí)是怎么玩皮球的呢？

寶貝們聽老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的游戲，孩子們聽老師的口令“超級(jí)變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來鉆鉆。

小手胸前圍一圍，變成一個(gè)圈；小腳站一站，站成一個(gè)圈；

小手頭頂圍一圍，圍成一個(gè)圈……。

四、小結(jié)。

我們?cè)诩依铩⒔淌依铩⒆约旱纳砩希业搅撕芏嗟亩炊础Ｐ∨笥炎约鹤兂隽丝梢宰屝∏蜚@來鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰來試一試？哈哈，現(xiàn)在大家都來試一試吧！

好玩的洞洞教案（匯總22篇）篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

記得小時(shí)候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲，報(bào)紙，是日常生活中隨手可見，隨手可得的物品，所以我覺得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材，是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索報(bào)紙能怎樣玩。讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

2、在報(bào)紙上探索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過程中帶來的樂趣。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。?

5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

舊報(bào)紙若干張，擴(kuò)音機(jī)、音樂《春天花花幼稚園》、《我和你》。

活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)(音樂：春天花花幼稚園)每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙，師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動(dòng)。

2、嘗試活動(dòng)(1)談話：想一想，廢舊報(bào)紙能制成什么?(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西，你們想不想和報(bào)紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。

(2)自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

3、幼兒展示不同的玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

4、教師示范玩法一：練習(xí)合作走兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙，手拉著報(bào)紙的四個(gè)角，把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走，注意前面的小朋友不要走太快。

教師總結(jié)：表揚(yáng)合作得好的小朋友。

5、教師示范玩法二：練習(xí)跑師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來呢?”教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)前快速跑。

注意事項(xiàng)：小朋友在練習(xí)過程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來。

6、教師示范玩法三：練習(xí)跳在報(bào)紙上輕輕跳，不把報(bào)紙弄破，不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力差的幼兒輕輕地跳。

7、放松活動(dòng)。

教師:今天我們和報(bào)紙一起做游戲開心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做游戲。現(xiàn)在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧!

課后反思：

本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報(bào)紙來作為本次活動(dòng)的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。

由于報(bào)紙的分量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以,活動(dòng)中在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候，很多小朋友的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，說：“孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問題。

興趣是最好的老師，在本次的活動(dòng)中，培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

好玩的洞洞教案（匯總22篇）篇十三

3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。

4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

山洞十個(gè)、小紅花若干朵。

幼兒分為兩隊(duì)，分別鉆過五個(gè)山洞。幼兒齊說："小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來。快!快!快！"同時(shí)，小兔快跑(或跳)鉆過"山洞"采花，并快速跑回起點(diǎn)，待兩隊(duì)完成，請(qǐng)一名代表清點(diǎn)花的數(shù)目，采花多的幼兒組獲勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。

1、必須說完兒歌最后一個(gè)字才能采花。

2、采花后必須從洞中鉆回，不準(zhǔn)繞開山洞跑回。

3、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。

幼兒跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。

我所教學(xué)的這首歌原名為《盼紅軍》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調(diào)抒情優(yōu)美，曲折委婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。

為提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，先讓學(xué)生知道民風(fēng)、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對(duì)民歌的風(fēng)格有很大的影響，再學(xué)習(xí)這首四川民歌《采花》，這樣一來不僅拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的渠道，而且將音樂與相關(guān)文化緊密相連，豐富了學(xué)生的情感，不再是你教我學(xué)的單調(diào)的音樂課堂了。歌曲的節(jié)奏比較復(fù)雜，對(duì)學(xué)生來說是難點(diǎn)。在教學(xué)中我讓學(xué)生先讀那些節(jié)奏，再在歌譜中找出按此節(jié)奏出現(xiàn)的旋律，唱會(huì)它。

此外，在學(xué)會(huì)這首歌以后，我安排了學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行處理演唱，順便傳授了音樂力度、速度的表現(xiàn)記號(hào)以及歌曲演唱形式的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生的領(lǐng)悟能力很強(qiáng)很快就能對(duì)歌曲做出了恰當(dāng)?shù)奶幚恚莩Ч^佳。

好玩的洞洞教案（匯總22篇）篇十四

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位搭建不同高低、大小、形狀等各種各樣的“洞”。

2、幫助幼兒體驗(yàn)與同伴合作搭洞、鉆洞游戲的樂趣，增強(qiáng)幼兒的合作能力。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

音樂磁帶、場(chǎng)地準(zhǔn)備等；

一、活動(dòng)導(dǎo)入部分；

1、將幼兒隊(duì)伍排成一個(gè)大圓，帶領(lǐng)幼兒在大圓上玩“鉆山洞”的游戲。

2、跟著音樂做一些手臂、腿部以及腰部的準(zhǔn)備活動(dòng)，為搭洞做身體準(zhǔn)備。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位搭建不高低、大小、形狀等不同的洞，并鉆一鉆。

師：你能用自己的身體來搭洞洞嗎，而且是可以讓同伴鉆過去的？

（一）嘗試單人搭洞合鉆洞；

1、教師提出要求：幼兒兩人組合，以一人搭一人鉆的形式，是可以讓人鉆過去的。

2、幼兒分散在場(chǎng)地上自我探索游戲。

教師要注意觀察，提醒孩子怎樣鉆才能比較順利的通過洞。

3、幼兒圍坐成圓形集合，分享交流自己的探索經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒展示自己搭的洞，引導(dǎo)其他幼兒數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)洞，哪些洞是不能鉆的，哪些是可以的，應(yīng)該怎樣鉆才能順利通過，請(qǐng)幼兒來示范。（例：矮的洞一定要把身體放低了，或是匍匐前進(jìn)才能鉆過；窄的洞則要把自己的身體縮小了才能鉆過。

4、再次分散，學(xué)一學(xué)同伴其他的搭洞方法。

（二）嘗試雙人搭洞雙人鉆；

1、提出合作要求：兩個(gè)人用身體的不同部位合作搭能使人通過的洞。

2、幼兒分散探索，教師要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵(lì)孩子用不同的身體部位來搭。

3、集合交流，分享經(jīng)驗(yàn)。

以幼兒自己介紹為主，用哪個(gè)部位搭的，共有幾個(gè)，在說說同伴是用怎樣的方法或是動(dòng)作鉆過去的。強(qiáng)調(diào)高低不同的洞所用的方法也不同。

（三）嘗試更多人的合作搭洞。

1、提出要求：將幼兒分成四組，以小組為一個(gè)單位，大家一起合作搭出更多的洞，可以讓大家鉆來鉆去。

2、幼兒分散嘗試，教師可適當(dāng)提醒啟發(fā)，如排成一排，后一人將雙手放在前面一人的雙肩上，與地面就構(gòu)成洞，教師可以鉆一鉆。要提醒幼兒在允許的情況下洞洞能否搭的大一些，還有沒不同的方法。

3、集合交流。請(qǐng)一幼兒作為代表來講述他們一組的搭洞方法，并請(qǐng)其他孩子來鉆鉆。四組幼兒都要介紹，相同的`玩法省略。

三、結(jié)束活動(dòng)；

1、從剛才的小組游戲中選出一到兩個(gè)組織全體幼兒玩一玩，感受合作搭洞、鉆洞游戲的樂趣。

2、放松活動(dòng)。

三、結(jié)束活動(dòng)。

那最后讓我們一起搭一個(gè)大大的老鼠洞，玩一玩老鼠籠的游戲吧！

不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進(jìn)了幼兒的思維，大腦和肢體同時(shí)得到了發(fā)展。在活動(dòng)中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn)，我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

好玩的洞洞教案（匯總22篇）篇十五

1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂趣。

2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。

3.初步嘗試能夠合作解決問題。

蒜臼、襪子、紙、連接線、乒乓球、小彈力球、羊角球、紙筒

1.引出洞洞：用實(shí)物引出洞洞。(吳老師在紙上剪個(gè)洞洞，梅香作了改動(dòng))

(1)出示蒜臼，問：認(rèn)識(shí)它嗎?它叫什么名字?一般拿它來做什么?在哪里把蒜搗碎?

(在這里，在這個(gè)洞洞里。我們用它來搗蒜，是因?yàn)橹虚g有個(gè)洞洞。我可以把我的手，放進(jìn)洞洞里，你們也來試一試。這種洞洞是可以盛東西的小窩窩。)

(2)出示襪子：這是什么?襪子上有洞洞嗎?在哪里?這個(gè)洞洞是干什么用的?(穿襪子的時(shí)候，我們的小腳丫，要從這個(gè)洞洞里鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆進(jìn)襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進(jìn)去鉆出來的洞洞。)

(3)出示紙：這是什么?上面有洞洞嗎?我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎?我可以用這個(gè)洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。(彩紙卷起來，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞;從這一邊穿到那邊的洞洞)

(4)你還能在紙上變出其他的洞洞嗎?我能!(這也是一種可以從這邊望到那邊的洞洞)

從于艷的活動(dòng)來看，孩子們對(duì)“洞洞”的概念比較陌生，所以，在發(fā)散活動(dòng)“你還在哪里見到過洞洞”的時(shí)候，由于孩子們不能把生活經(jīng)驗(yàn)和概念很好的鏈接起來，所以孩子們回答有點(diǎn)困難。鑒于此，我在一開始，沒有按吳老師的套路出招，而是出示三類具有洞洞的典型實(shí)物，就是為了幫助孩子把生活中有關(guān)洞洞的現(xiàn)象和事物與“洞洞”這個(gè)概念鏈接起來。讓孩子建立起“洞洞”粗略的疆界。幫助孩子打開思維，為第二個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，幫孩子們把生活中的已有經(jīng)驗(yàn)引發(fā)出來。

2.說說生活中的洞洞----你在哪里見過洞?

(1)我們教室里什么地方有洞洞?它有什么用?(預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池(水龍頭、下水道)、拖把池、窗戶(風(fēng)婆婆和太陽公公穿過的地方)、門、電視機(jī)上的插口、電插排)

(2)除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢?

小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。

3.說說身體上的洞洞。

(我們的身體上，有沒有洞洞呢?它有什么用處?)

(游戲：××(吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的)的洞洞在哪里?---反應(yīng)能力、快樂情緒)

4.小結(jié)：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲。

1.出示乒乓球：這是什么球?我請(qǐng)你們自己變出一個(gè)小洞洞，讓這個(gè)小小的乒乓球可以鉆過去。 (一個(gè)小朋友、兩個(gè)小朋友、三個(gè)小朋友、四個(gè)小朋友)

2出示彈力球：變大一點(diǎn)的洞洞(變洞洞讓小球鉆洞(腿)：一個(gè)小朋友、兩個(gè)小朋友、三個(gè)小朋友、四個(gè)小朋友、五個(gè)小朋友、六個(gè)小朋友…….)

3.大球鉆洞洞(變大洞洞讓大球鉆洞---嘗試合作：設(shè)置問題情境：球嫌洞洞小，讓孩子自己找到解決方式---小朋友越多，洞洞越大。)

4.思考：其他變洞的方式

總結(jié)：我們?cè)诩依铩⒔淌依铩⒆约旱纳砩希业搅撕芏嗟亩炊础Ｐ∨笥炎约鹤兂隽丝梢宰屝∏蜚@來鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎?誰來試一試?哈哈，現(xiàn)在大家都來試一試吧!

5.活動(dòng)結(jié)束。

評(píng)課記錄：

梅香自評(píng)：

1.點(diǎn)子不錯(cuò)，內(nèi)容太多;

2.幾年不上課，語言明顯退步。

于艷：

1.引出啟發(fā)很大，孩子的生活經(jīng)驗(yàn)不足，用這種實(shí)物的方式引出，非常適合自己。

2.合作的體現(xiàn)也挺好。

語言：不夠精確。

梁晶：

1.王老師很有智慧。沒有強(qiáng)拽著孩子走，而是跟著孩子走。

缺點(diǎn)：?jiǎn)柕脝栴}，太直接：比如，四只手的問題。腿的問題，都問得太直接。

姜杰：

1.扣題“好玩的洞洞”挺好的。

2.導(dǎo)入很好。

3.從哪里見過洞洞?----問題具體化----教室里有哪些洞洞?

缺點(diǎn)：

4.提問上：給孩子的啟發(fā)少了一些?

5.對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注和鼓勵(lì)不夠。

朱玉萍：

1.隨機(jī)應(yīng)變的能力挺強(qiáng)。

2.后邊啟發(fā)性的東西少些。

徐世梅：

1.找洞洞：加上褲腿、袖口、脖領(lǐng)

李新穎：

1.語速挺快。

劉超：

1.思維跟著孩子走。

2.我感覺我自己挺緊張。環(huán)節(jié)有點(diǎn)過快。

孫曉方：

1.乒乓球如果提前確定滾的用場(chǎng)的話，應(yīng)該換成沉一點(diǎn)的。

4.評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確。

高峰：

1.用實(shí)物引導(dǎo)出來比較好。

2.創(chuàng)新意識(shí)比較好一點(diǎn)。

缺點(diǎn)：內(nèi)容比較多。

王月偉：

1.語言不夠精確。

2.規(guī)則強(qiáng)調(diào)一些。

3.出示教具：從兜里掏出來聽符合孩子的年齡特點(diǎn)，挺有吸引力。

4.出示球的時(shí)候，一個(gè)一個(gè)的出示可能更好一些。

代珊：

康偉偉：

1.孩子一直挺活躍。孩子挺快樂。

2.孩子發(fā)現(xiàn)問題。

徐波：

1.目標(biāo)的表述第一條可不可以改稱“通過講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，培養(yǎng)語言表達(dá)或者其他的能力……”

3..導(dǎo)入的問題：可以加一點(diǎn)視頻。

4.小班的問題，要具體，要直觀，目標(biāo)縮小。

好玩的洞洞教案（匯總22篇）篇十六

1.鍛煉幼兒蹲走，身體協(xié)調(diào)能力。

2.幼兒之間合作能力。

用呼啦圈制作的“山洞”。

1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

在歡快的音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒模仿小鴨子走路的動(dòng)作做蹲走運(yùn)動(dòng)，等。

2.基本活動(dòng)。

(1)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)蹲走。

1)教師：剛才我們做的'蹲走，接下來我們排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)鉆過山洞。請(qǐng)聽好老師的要求：1.小朋友要采用剛剛我們學(xué)習(xí)的蹲走的姿勢(shì)鉆過山洞，不能爬。

2、小朋友們一個(gè)接著一個(gè)鉆過山洞，要等前面的小朋友鉆過去之后才能接著鉆。

3、鉆完山洞的小朋友要再回到隊(duì)伍的最后排好對(duì)，等待下一輪。

(2)幼兒按順序鉆過山洞。

3、設(shè)計(jì)情節(jié)。

教師可以設(shè)計(jì)各種情節(jié)，增加游戲的趣味性。

好玩的洞洞教案（匯總22篇）篇十七

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)匍匐爬行。

2.嘗試選用不同的爬法進(jìn)行鉆爬運(yùn)動(dòng)。

3.體驗(yàn)用身體造型參與運(yùn)動(dòng)的快樂。

1.幼兒已學(xué)習(xí)了手腳爬、手膝爬、匍匐爬的技能。

2.幼兒活動(dòng)中的背景音樂，螞蟻頭飾一只。

1.整隊(duì)。

2.師生問好。

3.帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

基本訓(xùn)練：走、跑。

專項(xiàng)熱身：

*頭、肩、腰、膝、腕、踝。

*獅子爬蝸牛走小兔跳。

集合隊(duì)形：

*****。

*****。

*****。

聽音樂與教師共同做熱身運(yùn)動(dòng)。要求飽滿，注意有節(jié)奏感，活動(dòng)有序。

跑步隊(duì)形：

訓(xùn)練隊(duì)形：

*****。

*****。

*****。

1.教師出示螞蟻頭飾引發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒用身體擺出不同造型的洞。

教師：小朋友，我是蟻王!

教師：那你們是誰呀?

教師：你們住在什么地方?

教師：蟻洞是什么樣的呢?請(qǐng)你們用身體做成個(gè)蟻洞的樣子!

2.教師對(duì)幼兒的身體造型巡回觀察，與幼兒共同討論。

3.教師引導(dǎo)幼兒嘗試用三種不同方法鉆一鉆這些有趣的洞。

教師：這個(gè)洞的造型很有趣，我來請(qǐng)個(gè)小螞蟻來爬一爬。

教師：我們螞蟻用什么方法過這個(gè)洞呢?

教師：你覺得哪種爬的方法好呢?為什么?

4.教師：高洞可以用手腳爬。

中洞可以用手膝爬。

低洞可以用匍匐爬。

5.教師宣布闖關(guān)游戲“螞蟻鉆洞”的規(guī)則和要求。

教師：游戲開始時(shí)，三隊(duì)小螞蟻從排頭開始依次鉆爬蟻洞。鉆出洞口后立即緊靠隊(duì)尾再次搭洞，排尾先鉆出洞口的隊(duì)獲勝。

教師：我們第一關(guān)先闖高洞，用什么方法請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想。

教師。

教師：我們第二關(guān)先闖中洞，用什么方法請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想。

教師：我們第三關(guān)先闖低洞，用什么方法請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想。

教師：第四關(guān)是混合洞，用什么方法請(qǐng)你注意身體的動(dòng)作。

教師：蟻王宣布闖關(guān)結(jié)果。

幼兒回答。

幼兒用身體擺出造型。

幼兒練習(xí)擺出各種造型的洞。

認(rèn)真看同伴的身體造型示范。

嘗試并討論不同洞的不同的鉆爬方法。

隊(duì)形：

*****。

*****。

*****。

1.認(rèn)真聽教師講解，了解游戲規(guī)則。

2.積極參與闖關(guān)游戲，能遵守游戲規(guī)則。

游戲隊(duì)形：

*****。

*****。

*****。

1.教師結(jié)合音樂配以語言提示，與幼兒共同做放松運(yùn)動(dòng)。

2.師幼再見。

1.坐在地上隨音樂做四肢舒展放松運(yùn)動(dòng)。

2.站立隨音樂做有節(jié)奏的四肢拍打放松運(yùn)動(dòng)。

放松隊(duì)形：

*****。

*****。

*****。

好玩的洞洞教案（匯總22篇）篇十八

1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動(dòng)作，增強(qiáng)下肢肌肉力量。

2.體驗(yàn)克服困難后的成功感。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

一、快樂鼠。

1.指導(dǎo)語：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)：準(zhǔn)備操。

上、下肢--"左看看、右看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗洗臉。"。

腹背運(yùn)動(dòng)：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點(diǎn)油，吃飽了。

全身運(yùn)動(dòng)：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。

跳躍運(yùn)動(dòng)：跑過小沙灘，條=跳過小土坑。

下蹲運(yùn)動(dòng)：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!

二、小老鼠鉆洞(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)。

1.指導(dǎo)語：這里有一條又低又長(zhǎng)的地道，怎樣通過地道，又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒排成隊(duì)自由探索過地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。

三、游戲"機(jī)靈的小老鼠"。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過不同高度的地道)。

1.游戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠(yuǎn)處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時(shí)，花貓出現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒魚貫地在一長(zhǎng)串地道中彎腰半蹲跑動(dòng)，加快通過的速度，并增加難度練習(xí)，要求每個(gè)幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個(gè)不同高度的地道。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

好玩的洞洞教案（匯總22篇）篇十九

好玩的洞洞教案（匯總22篇）篇二十

2008年在北京舉行的奧運(yùn)會(huì)，令全國(guó)人民熱血沸騰、記憶猶新，對(duì)奧運(yùn)會(huì)上五個(gè)活潑可愛的吉祥物孩子們更是念念不忘，結(jié)合幼兒的興趣和動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

［活動(dòng)目標(biāo)］：

1、激發(fā)幼兒熱愛運(yùn)動(dòng)、向往2012年奧運(yùn)的熱情。

2、啟發(fā)幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并用合適的方式進(jìn)行鉆爬，發(fā)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

3、通過同伴間的合作，體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。

1、福娃歡歡的頭飾一個(gè)。每人一個(gè)運(yùn)動(dòng)員卡。

2、大小不同的球若干。（散放在活動(dòng)場(chǎng)地兩側(cè)）。

3、幼兒會(huì)玩游戲“捕魚”，會(huì)念兒歌。

4、幼兒對(duì)奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目、吉祥物等有初步的了解。

5、奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌和舒緩音樂。

重點(diǎn)：讓幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并能根據(jù)洞的大小用合適的球或身體鉆洞。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索與同伴合作搭洞。

一、情景導(dǎo)入：

1、教師頭戴歡歡頭飾說：嗨，小朋友們好！你們認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)了，我是福娃歡歡，你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)是在哪兒召開的嗎？（北京）對(duì)了，2008年全世界的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員都來到北京參加比賽，有自行車、游泳、拳擊、籃球、舉重、摔跤、射擊……可熱鬧了，我們的中國(guó)健兒拿了51枚獎(jiǎng)牌，贏得了全世界第一名。到2012年第三十屆奧運(yùn)會(huì)就要舉行，小朋友，你們想不想像中國(guó)健兒一樣在奧運(yùn)會(huì)上拿金牌呢？今天，我就是來挑選運(yùn)動(dòng)員的，待會(huì)兒我就和你們一起做一些訓(xùn)練，看誰的反應(yīng)快、能大膽做動(dòng)作，就選他參加2012年的奧運(yùn)會(huì)。準(zhǔn)備好了嗎？好，訓(xùn)練馬上開始。

2、做熱身運(yùn)動(dòng)（放奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌）：頭部運(yùn)動(dòng)——蛙泳（四散游，抬頭換氣）；下蹲運(yùn)動(dòng)——花樣游泳（雙手并攏向上伸直，隨身體扭動(dòng)下蹲，然后向上躍起）；上肢運(yùn)動(dòng)——投籃（左右搓步作投籃狀）；體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——（左右射擊）；腹背運(yùn)動(dòng)——舉杠鈴；跳躍運(yùn)動(dòng)——跳遠(yuǎn)（雙腳并攏）；放松運(yùn)動(dòng)——騎自行車（快騎、慢騎）。

二、搭洞鉆洞。

1、搭洞。

（1）語言引導(dǎo)：要想成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，身體不但要棒，而且要很靈活，身體的各個(gè)部位都要能動(dòng)起來。現(xiàn)在我們就來練習(xí)一下：用你的身體來搭洞，看誰的身體最靈巧、搭得洞最多、最奇特。（發(fā)散思維）先來問一問，你知道什么樣的洞？引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位搭出大小不同的洞。

小結(jié)：教師以參與者的身份演示自己是怎樣搭洞的，如，我用胳膊和手搭的洞，然后請(qǐng)幼兒用語言描述用身體的那一部分搭洞，并請(qǐng)幼兒相互交流搭得什么洞。

（2）歡歡：小朋友搭了這么多洞，有很多球?qū)殞毸麄兌枷雭磴@一鉆，我們讓他們來試一試能鉆過去嗎？幼兒嘗試，玩一會(huì)兒后：男孩女孩分組搭洞，鉆洞。第一組，女孩搭男孩鉆，第二組男孩搭女孩鉆。

師：剛才，是球?qū)殞氥@洞，我們的身體能不能鉆洞呢？我們的身體可比球?qū)殞氁蟮枚嗔耍源畹枚匆趺礃硬拍茔@過去？請(qǐng)小朋友找你的好朋友合作，一個(gè)搭洞一個(gè)鉆洞。

提出要求：搭洞的小朋友要搭一個(gè)讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞，鉆洞的的小朋友呢身體不能碰到洞。搭的洞最好和別人的不一樣。（請(qǐng)部分幼兒到前面示范）。

3、師：小朋友太棒了，想出了這么多搭洞、鉆洞的方法，現(xiàn)在我們玩一個(gè)游戲，輕松一下吧。

游戲：捕魚。

玩法：教師與一幼兒手拉手搭成漁網(wǎng)狀，其他幼兒排成一隊(duì)魚貫鉆過，邊念兒歌“捕魚”（一網(wǎng)不打魚，二網(wǎng)曬曬網(wǎng)，三網(wǎng)打上個(gè)大鯉魚。）捕魚的人不斷調(diào)整漁網(wǎng)的高度，引導(dǎo)幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過漁網(wǎng)，提醒幼兒不要碰到漁網(wǎng)，當(dāng)念到“三網(wǎng)打上個(gè)大鯉魚”時(shí)放下漁網(wǎng)，抓住一幼兒，該幼兒替換原先搭漁網(wǎng)的幼兒。

（1）第一次鉆時(shí)，漁網(wǎng)與幼兒的頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過。

（2）第二次鉆時(shí)，漁網(wǎng)與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。

（3）第三次鉆時(shí)，漁網(wǎng)的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過。

三、游戲鞏固。

師：小朋友表現(xiàn)都很好，我決定把參加2012年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)員卡發(fā)給你們，不過這些會(huì)員卡分別放在兩個(gè)動(dòng)物魔箱里，要到達(dá)動(dòng)物魔箱得鉆過好多洞，只有勇敢的鉆過洞的人才能得到。

將幼兒分成兩組，帶領(lǐng)幼兒鉆過由鐵棍、立交橋、積木、蟲蟲爬等搭的洞，領(lǐng)取會(huì)員卡。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

歡歡：小朋友，拿到會(huì)員卡高興嗎，這說明你們都是最棒的小運(yùn)動(dòng)員。咱們來和我的福娃伙伴們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧！（放舒緩音樂）貝貝是調(diào)皮的小魚，游呀游，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭（學(xué)小魚游），晶晶是可愛的大熊貓，走路搖搖又?jǐn)[擺（學(xué)大熊貓走路），我來了，我點(diǎn)燃了奧運(yùn)圣火，照亮了首都北京（學(xué)火焰從下往上燃），迎迎是只藏羚羊，運(yùn)動(dòng)起來真漂亮（學(xué)藏羚羊慢動(dòng)作跑），妮妮是只小燕子，飛呀飛，飛呀飛，飛到倫敦迎奧運(yùn)（學(xué)小燕子飛）。

結(jié)束：來吧，我們一起飛到外面訓(xùn)練去吧。

本次活動(dòng)把身體運(yùn)動(dòng)巧妙的與奧運(yùn)會(huì)聯(lián)系起來，使活動(dòng)蘊(yùn)含了趣味性和時(shí)代氣息。活動(dòng)既源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)；三是師幼、幼幼有效地探索和互動(dòng)。

首先，教師頭戴孩子熟悉和喜歡的福娃歡歡頭飾進(jìn)入，不僅激發(fā)了孩子的興趣，而且快速拉近了師幼之間的距離。緊接著，教師以挑選運(yùn)動(dòng)員的方式向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn)，進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒積極運(yùn)動(dòng)、展示自我的強(qiáng)烈欲望。激情滿懷的奧運(yùn)會(huì)音樂讓幼兒自然的隨教師開始了下面的熱身運(yùn)動(dòng)。

緊接著，教師繼續(xù)以做優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員為引子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入一種有目的的身體運(yùn)動(dòng)過程。教師以和孩子平等的歡歡的身份和孩子一起運(yùn)動(dòng)，給他們提供了一個(gè)自由的表現(xiàn)、創(chuàng)造、互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置上是環(huán)環(huán)相扣、巧妙遷移，層層遞進(jìn)的。從用身體搭洞到球?qū)殞氥@洞，再到合作搭洞鉆洞，以及后面的捕魚、鉆洞取卡游戲無一不是圍繞活動(dòng)目標(biāo)層層展開、層層推進(jìn)。因?yàn)榻處熓冀K是以歡歡的身份參與活動(dòng)，因此能充分以啟發(fā)、開放性的提問去與孩子們進(jìn)行交流與探討，從而師幼、幼幼交流平等、積極，幼兒也表現(xiàn)得情緒飽滿、活動(dòng)積極。同時(shí)，教師還根據(jù)活動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，根據(jù)反饋信息對(duì)運(yùn)動(dòng)密度、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以便靈活處置計(jì)劃。可以說，在整個(gè)過程中，教師是一切從孩子的興趣出發(fā)，始終以平等的參與者的身份和他們一起游戲、運(yùn)動(dòng)的，整個(gè)環(huán)節(jié)是自然過渡的，沒有絲毫的生拉硬拽，整個(gè)活動(dòng)讓孩子感受到了運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

好玩的洞洞教案（匯總22篇）篇二十一

1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動(dòng)作，增強(qiáng)下肢肌肉力量。

2.體驗(yàn)克服困難后的成功感。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)過程。

一、快樂鼠。

1.指導(dǎo)語：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)：準(zhǔn)備操。

上、下肢--“左看看、右看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗洗臉。”

腹背運(yùn)動(dòng)：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點(diǎn)油，吃飽了。

全身運(yùn)動(dòng)：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。

跳躍運(yùn)動(dòng)：跑過小沙灘，條=跳過小土坑。

下蹲運(yùn)動(dòng)：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!

二、小老鼠鉆洞(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)。

1.指導(dǎo)語：這里有一條又低又長(zhǎng)的地道，怎樣通過地道，又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒排成隊(duì)自由探索過地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。

三、游戲“機(jī)靈的小老鼠”。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過不同高度的地道)。

1.游戲玩法：教師扮演“花貓”，躲在不遠(yuǎn)處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時(shí)，花貓出現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒魚貫地在一長(zhǎng)串地道中彎腰半蹲跑動(dòng)，加快通過的速度，并增加難度練習(xí)，要求每個(gè)幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個(gè)不同高度的地道。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

好玩的洞洞教案（匯總22篇）篇二十二

［設(shè)計(jì)意圖］：

2008年在北京舉行的奧運(yùn)會(huì)，令全國(guó)人民熱血沸騰、記憶猶新，對(duì)奧運(yùn)會(huì)上五個(gè)活潑可愛的吉祥物孩子們更是念念不忘，結(jié)合幼兒的興趣和動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

［活動(dòng)目標(biāo)］：

1、激發(fā)幼兒熱愛運(yùn)動(dòng)、向往2012年奧運(yùn)的熱情。

2、啟發(fā)幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并用合適的方式進(jìn)行鉆爬，發(fā)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

3、通過同伴間的合作，體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］：

1、福娃歡歡的頭飾一個(gè)。每人一個(gè)運(yùn)動(dòng)員卡。

2、大小不同的球若干。（散放在活動(dòng)場(chǎng)地兩側(cè)）。

3、幼兒會(huì)玩游戲“捕魚”，會(huì)念兒歌。

4、幼兒對(duì)奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目、吉祥物等有初步的了解。

5、奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌和舒緩音樂。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］：

重點(diǎn)：讓幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并能根據(jù)洞的大小用合適的球或身體鉆洞。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索與同伴合作搭洞。

［活動(dòng)過程］：

一、情景導(dǎo)入：

1、教師頭戴歡歡頭飾說：嗨，小朋友們好！你們認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)了，我是福娃歡歡，你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)是在哪兒召開的嗎？（北京）對(duì)了，2008年全世界的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員都來到北京參加比賽，有自行車、游泳、拳擊、籃球、舉重、摔跤、射擊……可熱鬧了，我們的中國(guó)健兒拿了51枚獎(jiǎng)牌，贏得了全世界第一名。到2012年第三十屆奧運(yùn)會(huì)就要舉行，小朋友，你們想不想像中國(guó)健兒一樣在奧運(yùn)會(huì)上拿金牌呢？今天，我就是來挑選運(yùn)動(dòng)員的，待會(huì)兒我就和你們一起做一些訓(xùn)練，看誰的反應(yīng)快、能大膽做動(dòng)作，就選他參加2012年的奧運(yùn)會(huì)。準(zhǔn)備好了嗎？好，訓(xùn)練馬上開始。

2、做熱身運(yùn)動(dòng)（放奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌）：頭部運(yùn)動(dòng)——蛙泳（四散游，抬頭換氣）；下蹲運(yùn)動(dòng)——花樣游泳（雙手并攏向上伸直，隨身體扭動(dòng)下蹲，然后向上躍起）；上肢運(yùn)動(dòng)——投籃（左右搓步作投籃狀）；體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——（左右射擊）；腹背運(yùn)動(dòng)——舉杠鈴；跳躍運(yùn)動(dòng)——跳遠(yuǎn)（雙腳并攏）；放松運(yùn)動(dòng)——騎自行車（快騎、慢騎）。

二、搭洞鉆洞。

1、搭洞。

（1）語言引導(dǎo)：要想成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，身體不但要棒，而且要很靈活，身體的各個(gè)部位都要能動(dòng)起來。現(xiàn)在我們就來練習(xí)一下：用你的身體來搭洞，看誰的身體最靈巧、搭得洞最多、最奇特。（發(fā)散思維）先來問一問，你知道什么樣的洞？引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位搭出大小不同的洞。

小結(jié)：教師以參與者的身份演示自己是怎樣搭洞的，如，我用胳膊和手搭的洞，然后請(qǐng)幼兒用語言描述用身體的那一部分搭洞，并請(qǐng)幼兒相互交流搭得什么洞。

（2）歡歡：小朋友搭了這么多洞，有很多球?qū)殞毸麄兌枷雭磴@一鉆，我們讓他們來試一試能鉆過去嗎？幼兒嘗試，玩一會(huì)兒后：男孩女孩分組搭洞，鉆洞。第一組，女孩搭男孩鉆，第二組男孩搭女孩鉆。

2、鉆洞。

師：剛才，是球?qū)殞氥@洞，我們的身體能不能鉆洞呢？我們的身體可比球?qū)殞氁蟮枚嗔耍源畹枚匆趺礃硬拍茔@過去？請(qǐng)小朋友找你的好朋友合作，一個(gè)搭洞一個(gè)鉆洞。

提出要求：搭洞的小朋友要搭一個(gè)讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞，鉆洞的的小朋友呢身體不能碰到洞。搭的洞最好和別人的不一樣。（請(qǐng)部分幼兒到前面示范）。

3、師：小朋友太棒了，想出了這么多搭洞、鉆洞的方法，現(xiàn)在我們玩一個(gè)游戲，輕松一下吧。

游戲：捕魚。

玩法：教師與一幼兒手拉手搭成漁網(wǎng)狀，其他幼兒排成一隊(duì)魚貫鉆過，邊念兒歌“捕魚”（一網(wǎng)不打魚，二網(wǎng)曬曬網(wǎng)，三網(wǎng)打上個(gè)大鯉魚。）捕魚的人不斷調(diào)整漁網(wǎng)的高度，引導(dǎo)幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過漁網(wǎng)，提醒幼兒不要碰到漁網(wǎng)，當(dāng)念到“三網(wǎng)打上個(gè)大鯉魚”時(shí)放下漁網(wǎng)，抓住一幼兒，該幼兒替換原先搭漁網(wǎng)的幼兒。

（1）第一次鉆時(shí)，漁網(wǎng)與幼兒的頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過。

（2）第二次鉆時(shí)，漁網(wǎng)與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。

（3）第三次鉆時(shí)，漁網(wǎng)的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過。

三、游戲鞏固。

師：小朋友表現(xiàn)都很好，我決定把參加2012年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)員卡發(fā)給你們，不過這些會(huì)員卡分別放在兩個(gè)動(dòng)物魔箱里，要到達(dá)動(dòng)物魔箱得鉆過好多洞，只有勇敢的鉆過洞的人才能得到。

將幼兒分成兩組，帶領(lǐng)幼兒鉆過由鐵棍、立交橋、積木、蟲蟲爬等搭的洞，領(lǐng)取會(huì)員卡。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

歡歡：小朋友，拿到會(huì)員卡高興嗎，這說明你們都是最棒的小運(yùn)動(dòng)員。咱們來和我的福娃伙伴們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧！（放舒緩音樂）貝貝是調(diào)皮的小魚，游呀游，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭（學(xué)小魚游），晶晶是可愛的大熊貓，走路搖搖又?jǐn)[擺（學(xué)大熊貓走路），我來了，我點(diǎn)燃了奧運(yùn)圣火，照亮了首都北京（學(xué)火焰從下往上燃），迎迎是只藏羚羊，運(yùn)動(dòng)起來真漂亮（學(xué)藏羚羊慢動(dòng)作跑），妮妮是只小燕子，飛呀飛，飛呀飛，飛到倫敦迎奧運(yùn)（學(xué)小燕子飛）。

結(jié)束：來吧，我們一起飛到外面訓(xùn)練去吧。

［活動(dòng)反思］：

本次活動(dòng)把身體運(yùn)動(dòng)巧妙的與奧運(yùn)會(huì)聯(lián)系起來，使活動(dòng)蘊(yùn)含了趣味性和時(shí)代氣息。活動(dòng)既源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)；三是師幼、幼幼有效地探索和互動(dòng)。

首先，教師頭戴孩子熟悉和喜歡的福娃歡歡頭飾進(jìn)入，不僅激發(fā)了孩子的興趣，而且快速拉近了師幼之間的距離。緊接著，教師以挑選運(yùn)動(dòng)員的方式向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn)，進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒積極運(yùn)動(dòng)、展示自我的強(qiáng)烈欲望。激情滿懷的奧運(yùn)會(huì)音樂讓幼兒自然的隨教師開始了下面的熱身運(yùn)動(dòng)。

緊接著，教師繼續(xù)以做優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員為引子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入一種有目的的身體運(yùn)動(dòng)過程。教師以和孩子平等的歡歡的身份和孩子一起運(yùn)動(dòng)，給他們提供了一個(gè)自由的表現(xiàn)、創(chuàng)造、互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置上是環(huán)環(huán)相扣、巧妙遷移，層層遞進(jìn)的。從用身體搭洞到球?qū)殞氥@洞，再到合作搭洞鉆洞，以及后面的捕魚、鉆洞取卡游戲無一不是圍繞活動(dòng)目標(biāo)層層展開、層層推進(jìn)。因?yàn)榻處熓冀K是以歡歡的身份參與活動(dòng)，因此能充分以啟發(fā)、開放性的提問去與孩子們進(jìn)行交流與探討，從而師幼、幼幼交流平等、積極，幼兒也表現(xiàn)得情緒飽滿、活動(dòng)積極。同時(shí)，教師還根據(jù)活動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，根據(jù)反饋信息對(duì)運(yùn)動(dòng)密度、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以便靈活處置計(jì)劃。可以說，在整個(gè)過程中，教師是一切從孩子的興趣出發(fā)，始終以平等的參與者的身份和他們一起游戲、運(yùn)動(dòng)的，整個(gè)環(huán)節(jié)是自然過渡的，沒有絲毫的生拉硬拽，整個(gè)活動(dòng)讓孩子感受到了運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。