優秀作文具有一定的思想深度和藝術價值，值得細細品味。在下面，小編為大家整理了一些優秀作文的范文，供大家參考并學習。

一副秋天的圖畫（模板17篇）篇一

你看，那滿山的樹木，除了長綠樹外，很多樹葉，在秋風的撫摸下，都漸漸地變黃了。一陣西風吹來，從樹上掉下不少葉子，就像蝴蝶翩翩飛舞一樣，飄落在黃色的草地上。只有那火焰般的楓樹林，掉下的葉子在地上鋪成紅色的地毯，最鮮艷美麗。秋天的山坡，樹葉五彩繽紛，層層疊疊，十分漂亮。

你看，天空是那樣的高遠，太陽是那樣的柔和，云朵是那樣的潔白……在這秋高氣爽的季節，小華也和其他小孩一樣，歡天喜地地到草地上去放風箏。到達草地，一眼看去，好多風箏啊！有金魚，有蜻蜓，還有蝴蝶……真漂亮。它們被放得很高，在空中悠閑地散步。最高的看上去就像用水彩筆輕輕一抹畫出來的，好看極了。小華看著自己的風箏在藍天白云中穩定地飄蕩時，別提有多開心了！

仿佛還看到田野的秋色更濃！黃橙橙的稻谷粒粒飽滿，沉甸甸的谷穗壓得稻稈抬不起頭來，在微風中笨拙地搖晃，嘩嘩響個不停。農民伯伯笑開了懷，正快樂地收割呢。你聽，鐮刀的割稻聲、脫粒機的轟鳴聲、大人們的談笑聲、小孩的歡叫聲響成一片，匯成了一支悅耳動聽的《豐收》交響曲。

一副秋天的圖畫（模板17篇）篇二

秋天好像一位畫家，他能勾畫出五顏六色的美麗圖畫。

全部展現出來，在感受秋天的美景，棉田一片白茫茫；玉米脫下了綠色的外套，換上金色的鎧甲，一片五谷豐登的景象。

看，果園里，紅紅的柿子像點燃起來的燈籠，還有青黃的柿子等待秋的點燃；葡萄熟了，深紅色的像瑪瑙，青的像寶石，紫的像珍珠，十分誘人。

瞧，花園里，菊花盛開，絢麗多彩，紅似火，藍似墨，粉如霞，白如雪，金絲菊像燙著卷發頭的時尚女郎，“白繡球”像文靜的女孩含情脈脈。

秋天，你就是一位畫家，你畫出了五谷豐登的秋，畫出了瓜果飄香、果實累累的秋，美麗的秋天，我贊美你。

一副秋天的圖畫（模板17篇）篇三

1、會認8個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

認識8個生字，能正確書寫8個字。

能有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

第一課時。

一、復習導入：

上節課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個蘋果就屬于你啦！

（玩游戲：摘蘋果，復習上一課學過的詞語）。

二、創設情境，激發興趣：

1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發現秋天來臨了呢？（指名學生發言）。

（師）會學習的小朋友會帶上自己的眼--（生）仔細看，

（師）會學習的小朋友會帶上自己的耳--（生）認真聽。

（師）會學習的小朋友會帶上自己的口--（生）大聲說。

（師）最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領小朋友們出發啦！

3、出示課題，齊讀。出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘。”（圖）。

出示“圖”字的卡片（蘋果狀），反復讀后組詞。

三、初讀感知：

1、播放相關課件，師范讀。

2、學生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準字音。不會認的字做上記號。讀一讀。

3、再讀課文說說自已了解了什么，最喜愛哪些句子。

4、再次播放課件，學生朗讀自己最喜愛的句子。

四、再讀理解：

1、出示圖片，圖上畫了沒結果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，

老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺得怎么樣？少了些什么呢？

2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。

3、老師給大家準備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫？

4、他貼的對嗎？要求學生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個詞貼一貼、評一評。

5、梨樹上怎么會掛起了燈籠？蘋果為什么有紅紅的臉頰？

稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪？難道高粱上燃起了大火？

這是怎么回事？啟發學生體會比喻句。

師小結：這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。

你能用“好像”說句話嗎？

6、指導學生有感情得朗讀，提示朗讀課文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。

7、出示課件，提示相關景物，指導學生背誦。

8、誰使秋天這樣美麗呢？自讀第四句。指名讀。

思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對他們說些什么呢？

第二課時。

一、導入：

2、指名讀，其他同學聽評。

3、小朋友你們能看著圖畫有感情地背誦下來嗎？組織學生先自已試著看圖背誦，再指名背誦。以多種形式比賽背，反復背，男女生比賽，小組比賽，單個背。

二、認識生字詞語。

小組學習。

1）組長安排活動：抽查生字讀的準不準，課文讀得順不順，還有哪些字不會認，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。

2）組長檢查后給組員記成績：表現最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。（“小組自學紅綠燈”）。

3）教師四處巡視，了解各組學習情況，重點幫助能力較差的學生。根據組長的表現來發出“笑臉”（標準與上面相同）。

4）小組交流：小組擂臺賽。

如1組組長隨意挑戰另一組組員的生字認讀情況。

如4組組長挑戰7組組員讀書情況，兩組學生一人讀一句“開火車”，看哪一組的同學讀得好。

如6組同學交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法，3組同學可以挑戰他，說說自己覺得比他更好的方法。

梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發學生根據形聲字的規律來記憶。

梁--粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應是“梁”，木頭來幫忙。

勤、勞--都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力。

小結：自編兒歌幫助學生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。

5）教師重點檢查幾個能力較差的學生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。

三、學寫生字。

1、今天老師要教大家4個左右結構的字，是哪四個字呢？

2、指名讀，說偏旁，組詞。

3、自由“讀貼”，說說你的發現（怎么記，寫的時候要注意些什么等）。

4、師應學生要求范寫其中兩個字（是學生感覺到比較難寫的字）。

5、生仿寫，

6、指名演板，大家來評一評。

7、生練寫這四個字。

在課堂上可以讓學生來表演。梨樹、蘋果、稻海、高梁激發學生的學習興趣，讓學生體驗成功的喜悅，豐收的快樂。

也可以在課文教學中教學生學習寫生字。

可以組織（或者布置學生和家長一起到野外去感受秋天）一次秋游讓學生感受秋天的美。

課后要讓學生說一說自己怎樣為秋天增添色彩，說說自己眼中和心中的秋天。

梨樹???掛起???燈籠。

蘋果???露出???臉頰。

稻海???翻起???波浪。

高粱???舉起???火把。

（潔白）的云朵?高高的（?樓房?）認真地（寫作業）。

（?????）的燈籠?筆直的（???????）飛快地（??????）。

《秋天的圖畫》是一篇描寫秋天的課文，圖文并茂，呈現出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創造這一美景的勞動人民。

在本文的教學中，我以課文中的插畫為引線，讓學生通過看圖理解—想象—有感情朗讀這樣一種方法，讓學生學會用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰呢？”這么一個問句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉為尋找創造這一美景的人們。我再通過讓學生思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對他們說什么？并結合自己的爺爺、奶奶，爸爸媽媽來加深孩子們對勞動者的敬佩感情。

一副秋天的圖畫（模板17篇）篇四

在我的書桌右上方，掛著一幅《耕牛圖》，它雖不是出自哪位名畫家之手，可我卻異常喜歡它。

這幅畫是我十二歲生日那一天，爸爸作為禮物送給我的。

那天，親戚朋友都來了，奶奶還特意辦了桌酒席，歡慶聲中，大伙兒都拿出禮物送給我，有惹人喜愛的蛋糕，有逗人發笑的無錫泥娃娃，還有粉紅色的連衣裙，白色的連衣裙……琳瑯滿目，差不多可以辦雜貨店了，喜得我樂不可支。

嘩！爸爸打開畫軸，原來是一幅《耕牛圖》的水墨畫，唉，我頓時掃興了，想爸爸真小氣，竟然送我一幅滿是墨汁的畫，爸爸看出了我的心思意味深長的說：“禮輕意厚呀！你會明白的'。”

我被這幾句無頭話搞得莫名其妙，禮輕意厚？我再次展開了這幅畫，遠處是山巒，近處是草地，一頭黃牛正在耕地。它四肢健壯，身上沾滿了泥土，驀然間，我全明白了爸的用意。

從此，每天早晨我都看一眼耕牛圖，每當遇到不順的事，自暴自棄時，看著《耕牛圖》我就會充滿信心，因為《耕牛圖》給予我無窮的力量。

我愛耕牛，我更愛《耕牛圖》。

一副秋天的圖畫（模板17篇）篇五

金秋時節，天高云淡，大雁南飛。

我來到果園里，看見樹上結滿了又大又紅的蘋果你擠我碰，像一盞盞紅燈籠在秋風中搖擺。哦，秋天是紅色的。

我來到田野里，黃澄澄的稻谷像金色的波浪，有幾位農民伯伯在田地里勞作，收獲好的稻谷堆成了一座座金山。哦，秋天是金黃色的。

我來到小河邊，走過小橋，河水輕輕人我的腳下流淌，許多小朋友在河邊歡快的嬉戲，那一片片整齊的蘆葦花就像一朵朵白云。哦，秋天是白色的。

我來到樹林里，松柏像一名解放軍戰士，穿著墨綠的軍裝在山坡上站崗放哨。哦，秋天是綠色的。

我抬起頭，仰望瓦藍瓦藍的天空，它像一面鏡子，又像是一塊巨大的藍寶石，光潔而又明亮。哦，秋天是藍色的。

我明白了，秋天是豐收的季節，是瓜果飄香的季節，是五彩繽紛的季節，是收獲的季節，也是我們小朋友快樂的季節。

一副秋天的圖畫（模板17篇）篇六

新豐郊外的秋天像一幅美麗的圖畫。那里天高云淡、層林盡染、五谷豐登、瓜果飄香。

一眼望去，遠處的山林被一片片紅彤彤的楓葉染紅了。那邊還有一大片一大片不知名的金黃色的樹林和一些常綠樹林，拼成疊翠流金、層林盡染的色盤。

山腳下，有一個很大的果園，果園里有非常多的橙子樹。樹上的橙子黃澄澄的，足足有我的手掌大，叫人一看直流口水。我馬上從樹上摘橙子來吃，果然不出我的意料，鮮甜美味，吃完一個還想吃。爸爸說：“不要吃了，這是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。”我沒辦法只好不吃了。有許多農民伯伯在田野邊帶著微笑在摘果子。

村莊旁，有許多稻谷，風一吹像翻起金色的波浪。勤勞的農發伯伯在奮力收割。這是他們辛勤的收獲。

一副秋天的圖畫（模板17篇）篇七

秋天是一個大畫家，秋天里，處處都有美麗圖畫。

看，果園里碩果累累，瓜果飄香。蘋果樹上結滿了蘋果，就像一個個紅色的小燈籠，也像小朋友們的紅臉蛋。梨樹上掛滿了黃澄澄的梨，像一個個美麗的小葫蘆一樣，它們你擠我碰，爭著讓人們去摘呢！葡萄架上掛著一串串葡萄，有深紅的，淡紫的，淡青的……五彩繽紛，瑰麗無比。摘果子的姑娘們紅紅的臉蛋上都洋溢著豐收的喜悅。

秋姑娘悄悄地越過田野。高梁舉起燃燒的“火把”，玉米穿上了金黃的“裙子”，水稻也換上金黃的“西裝”。一陣秋風吹過，一望無際的水稻掀起了金色的波浪，就像美麗的彩霞。谷穗彎下腰，給秋姑娘致謝。農民伯伯在田埂上來回穿梭，個個都露出了滿意的笑容。

秋姑娘姍姍來到花園里。花園里百花盛開，爭奇斗艷。最引人注目的就是菊花了，它們都綻開笑臉，有的像彩球，有的像媽媽燙過的卷發，有的像一盞盞精美的花燈……有白的，有紫的，有金黃的，有粉的……形態各異，五光十色，美麗極了。

秋姑娘乘著風兒來到樹林。不料披在身上的紅色絲綢滑下來，把大樹媽媽蓋住了。樹葉換上了彩色的外衣，有黃色的，有紅色的……遠遠望去，像一片火海。

這真是一幅美麗的秋景圖啊！

一副秋天的圖畫（模板17篇）篇八

1、能根據畫面上小動物描繪的畫面，講述秋天的特征。

2、學習用“金燦燦”、“千姿百態”等詞語描繪秋天美麗的景色，感受秋天的美好景象。

1.熊貓圖片。

一、講述秋天的特征，在活動開始引導幼兒根據已有的經驗講述。

1、?出示熊貓。引出話題。“小朋友好!我是熊貓老師。”

“上圖畫課了，熊貓老師要求小動物們畫出自己看到的秋天的圖畫。

2、請幼兒仔細看圖說說，圖上有哪些小動物（小猴、小松鼠、小兔子、小花貓）。

它們在干什么？”

1、教師通過提問的方法引進講述經驗，引導幼兒講述畫面。

提問：

（1）??仔細看看，原來熊貓老師要求小動物們畫的是什么季節的景色啊？

（2）???小猴畫的是果山，山上有哪些果子？是什么顏色的？

（3）???小松鼠畫的是樹林，有哪些樹葉？有什么顏色的？

（4）???小兔子畫的是什么？花園里有什么花？是什么顏色、什么樣子的？

（5）???小花貓畫的是田野，田野里有哪些農作物？他們是什么顏色的？

3、啟發幼兒用連貫、完整、優美的語言把畫面上的內容連成一個故事講述出來。

三、幼兒完整地欣賞散文內容。

1.師：小動物們畫是什么季節的圖畫？幼：秋天。

2.師：對了，它們畫的是秋天的圖畫。（出示標題）。

（1）有感情地完整朗誦散文畫面內容。

（2）師：老師知道許多小朋友都學會了，現在老師指到哪一幅圖，小朋友就用好聽的聲音把它說出來。

（3）小朋友真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗誦。

一副秋天的圖畫（模板17篇）篇九

秋天是一個五彩繽紛的季節。

果園里，瓜果飄香，像小姑娘臉蛋一樣的紅蘋果掛滿枝頭。黃澄澄的鴨梨活像個胖嘟嘟的小娃娃。

田野里，一派豐收的景象，稻子笑彎了腰，像一塊巨大的金黃色地毯；高粱地里，到處都是紅紅的，像一片火海。

公園里，各種花都在盛開，美麗極了。菊花五光十色，有紫紅的，淡黃的，雪白的。桂花更是引人注目了，金色的，嫩黃色的，掛滿了枝頭，散發出濃濃的桂花香。

樹林里，一片忙忙碌碌的景象。小喜鵲銜來樹枝造房子；小松鼠找來松果當糧食；小青蛙在加緊挖洞準備舒舒服服地睡大覺；松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳；楓樹的葉子火紅火紅的，不禁讓人想起了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”這句詩句。秋風一吹，樹葉紛紛落下，像一只只美麗的黃蝴蝶，在半空中翩翩起舞。

啊，秋天的景色真美啊！我愛這美麗的季節。

一副秋天的圖畫（模板17篇）篇十

《》是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。

在本堂課的學習中，我把教學重點放在了這一句話：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。”在教學時，我采用了個性化教學，沒有過多的講解與分析，而是引領學生通過想象，自讀自悟。

教學時我讓學生用自己喜歡的方式來讀課文，通過朗讀著重培養了學生的想象力和語言表達能力。首先我讓學生自由讀，然后想象：你們在秋天這個收獲的季節看到了什么，收獲了什么?大家怎么為增光添彩?學生的腦海中閃現出一幅幅形象的畫面，有的說：“我好像看到糧食水果都豐收了，人們正忙著收獲呢。”有的說“好象看到一盞盞燈籠般的梨子。”有的好象聞到了瓜果的香味，有的好象嘗到了又大又紅的蘋果的香甜，有的仿佛欣賞到金黃的稻子在廣闊的田野上跳起的優美的舞蹈。接著指導朗讀，那么，你能不能把你的感受通過你的朗讀表現出來呢?孩子們的積極性更高了，他們或加動作表演讀，或表情豐富的朗讀，在讀中感悟，在讀中積累，體會秋天豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情。

一副秋天的圖畫（模板17篇）篇十一

授課教師：授課時間：

1、內容：《》是九年義務教育課程（人教版）二年級上冊第一單元的課文教學的第1課，本課是一幅色彩艷麗的圖畫，畫上有金黃色的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把，它使用汗水繪出來的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。在教學時注重培養學生有感情的朗讀課文是本課的重難點。

2、說明：

《》課文內容和現實生活同步，學生更能體會秋的韻味和秋季的美。秋天來了、秋天來了這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來欣賞嗎？作者運用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃色火紅色為主色調，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。

1、教學目標。

（1）會認8個生字。會寫8個字。

（2）正確、流利地朗讀課文.背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

（3）喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

2、說明：

學生只有在會認8個生字的基礎上，才能更準確、流利的把課文讀通順，會寫8個字，從而積累更多的生字和詞，在學習課文中讓學生進一步了解春天，贊美春天，贊美勤勞的人們。

1、學生在生活和識字1中已經對秋天有了一定的了解，但還是不能應用美妙的詞語把它描述出來，我在學生原有知識的基礎上，針對他們的疑惑，逐步設問，并逐步引導解決。

2、教學中，問題的提出讓學生經過了思考，通過動腦、用眼、動口，提高他們的閱讀能力和觀察后整理語言的能力。

（一）教學基本流程。

（二）、教學情景。

問題1：

師：你能讀出下面的詞語來嗎？

生：、、、、、、

出示圖片要求用相應的四字詞語搶答。

例：層林盡染、金秋時節、、、、、、、

問題2：

師：學了這么多與秋天與有關的詞語，大家想不想用它們說話、寫話呢？

生：想。

今天我們就來學一篇寫秋天的景象的課文，在學習中運用我們掌握的詞匯來練習說話、贊美秋天。板書課題：

設計意圖：通過復習識字1的知識讓學生在了解原有秋天詞語的意思后，聯想到的秋天的情景，從而調動學生對本課學習的興趣。

問題3：

師：仔細觀察插圖，說一說上畫了些什么？是誰畫的？我可以為添點什么？

生：、、、、、、

問題4：

師：大家的表達能力真強，看看課文是怎樣形容這美景的?

生：、、、、、、

學生自由朗讀課文，找出生字在字下加個記號。

出示帶有生字的蘋果圖。

問題5：

師：你能拼讀上面的字嗎？并口頭給它組詞。

生：、、、、、、

教師提醒注意：籠、浪、梁、然、勤的讀音。

進行玩摘蘋果的游戲測識字情況。

設計意圖：學生剛接觸課文難免會有不會讀或讀不準的生字、生詞，只有通過教師帶領認識，糾正字音，再反復鞏固，達到全部認識課文中的字，為下一步課文的學習和理解句子做下鋪墊。

問題6：

師：誰能把課文讀得正確、流利。

生：、、、、、、

讓學生自由讀、分組讀、達到要求后再全班齊讀。

問題7：

師：再仔細觀察課文插圖，用自己的話說說是怎樣的？

生：、、、、、、

教師有感情的范讀課文，學生仿讀。

學生自由讀課文，一邊讀一邊想象。

分小組讀，體會色彩的美麗。

問題8：選自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡？

生：、、、、、、

挑戰讀，看看誰讀得美。

和同桌一起練習背誦，抽查背誦。

對學生進行勤勞的思想教育。

設計意圖：通過讀熟課文，在會讀課文后，利用圖文結合的方法來理解課文，進一步知道秋天的景象，并能贊美秋天，從而贊美勤勞的人們。

問題9：

師：你能教大家認識這幾個字嗎？

生：、、、、、、

師：你又是怎樣記住這幾個字的？把你的方法告訴大家。

教師指導記憶筆順和筆畫易錯的字，分別進行練習書寫。

設計意圖：能在互相學習中認識我會寫的字，并能牢固的掌握住這幾個生字。

問題10：

師：在這次課中，你學到了些什么？

生：、、、、、、

設計意圖：通過一節課的學習以后，在學生交流的學習心得后，讓更多的學生了解這節課的教學內容知識。

在學習了識字1和本課后，你一定對秋天有一些認識，請你把你心目中最美的秋天畫出來，并為它配上相應的成語或寫上贊美的句子。

設計意圖：在學生對秋天了解的基礎之上，再創作自己心目中美麗的秋景，使他們對秋天有更深刻的了解。

1、

畫燈籠（梨子）。

臉頰（蘋果）美。

出波浪（稻子）麗。

火把（高粱）。

一副秋天的圖畫（模板17篇）篇十二

《》是小學語文第三冊第一單元的第一篇課文，描繪了秋天的美景，贊美了勞動人民的辛勤勞動，《語文課程標準》明確指出：“語文教學應激發學生的興趣，培養學生自主學習的意識和探究性閱讀的能力。”在教學中，我從以下幾個方面入手進行教學，達到了較好的效果。

一、激發學生學習語文的興趣。

本課教學中，我首先讓學生觀察秋天的田野，感受真實的大自然中秋天的景色，學生獲得了真實的體驗，形成真實的情感，再出示圖，使枯燥的語句更加形象，學生樂學、愛學。在教學中我努力創設讀的情境，重視朗讀，讓學生帶著問題讀書，邊讀邊展開合理想象，感受閱讀樂趣。

二、注重識字寫字教學。

我還注重了識字寫字教學，采用了多種形式，調動學生自主識字寫字意識。在課堂上，我讓學生通過自己的觀察認生字、找生字，讀生字，進行多種游戲鞏固生字。并不失時機地進行鼓勵，幫助學生培養課外自主識字意識，養成良好的寫字習慣。

三、尋求多樣化的教學方式。

我真切地感到：在課堂教學中，要尋求多樣化的教學方式，創造性地運用討論式、合作式、探究式，使教學形式由單一轉變為多樣，教學內容與教學過程由封閉轉向生成和開放，并促進學生思維的多元化。對學生的評價也應多樣化，一個手勢，一個眼神，一個微笑，都能給學生激勵，從而激發學生的學習欲望，提高自我發展的信心。

在教學中，還存在著不足，如對于課文的朗讀，大多數學生能積極參與，朗讀效果好，但也有個別學生參與性不高，朗讀沒有感情，今后要多指導學生朗讀，培養學生的朗讀能力。今后的教學還應加強課堂教學與生活的聯系，讓學生學會在生活中學習。

《》教學反思二。

《》全文洋溢著濃濃的秋意，詞美、句美、文本美！因此我想努力把美的意境帶入課堂，讓學生通過朗讀感悟這種美感。我主要通過課件圖片和分析重點句型讓學生感知。本課自我比較滿意的地方有兩點：

一、重視學生的詞語復習和積累。課上有兩詞針對詞語的提問——你能用哪些詞來形容秋天和你還能說出哪些表示顏色的好詞，學生的積極回應達到了我的教學效果。

二、學生參與朗讀積極，情感得到了一定程度的激發。當然，在課堂的扎實和細致上還需進一步改進：一、重點句型分析不夠透徹，比喻用法未提到。二、字詞拼讀上操練不夠，以致讀詞出現錯誤。三、課堂上還需努力精簡教師語言，做到緊湊明快。

一副秋天的圖畫（模板17篇）篇十三

板書課題：

讓學生自己讀課文。

直接出示課后我會認中的生字讓學生認讀。不會的可通過蘋果里的拼音或向別人請教來解決。

１、自由讀課文，要求：

把生字讀正確，把句子讀通順。

２、教師檢查讀書情況，指導學生讀正確。

３、自讀、齊讀課文，要求：

讀得正確、流利。

４、仔細觀察課文插圖，用自己的話說說是怎樣的？

１、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。

２、學生自由讀，一邊讀一邊想象。

３、點撥讀，通過點撥，體會掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機，體會色彩的美麗。

４、比賽讀，看誰讀得美。

５、學生選讀：

選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡？

６、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。

一副秋天的圖畫（模板17篇）篇十四

小學作文om

你看！

那樹上的葉子。

紛紛飄落，

就像下了秋葉雨一樣，

美麗極了！

你看！

那果園里葡萄的顏色。

各式各樣，

有紅，白，綠，紫，五光十色。

你看!

那菊花的顏色就更多啦，

有紫紅的，淡黃的，雪白的，

真是五彩繽紛啊！

我愛百花爭艷的春天,。

我愛鳥語蟬明的盛夏，

我愛粉妝玉琢的嚴冬，

我更愛秋葉似火的金秋！

本人愛好作文，但是水平低。愿朋友們多多指教。

小學作文om

一副秋天的圖畫（模板17篇）篇十五

秋風帶著涼爽給大地送來金色的外衣，邁著歡快的步伐，悄悄地來到了人間。秋天就像一位美術老師，把世界描繪的絢麗多彩。

走進秋天的樹林，就看見地上像鋪上金色地毯，看見樹桿都粗了，太陽一出來那就像著火了一樣，樹上的葉子像在跟我們打招呼，快樂的對我們說：“秋天來了。”我們走在地上就像踩到了軟綿綿金子般的地毯一樣，這是秋姑娘送給我們最美麗的禮物，我喜歡秋天，我更喜歡秋天的樹林。

走進秋天的原野，看見紅紅的高粱，像姑娘漲紅了臉，小麥像金燦燦的火炬，玉米金燦燦的'像一座黃色的山峰，谷子也笑彎了腰，好像在向我們鞠躬。真是豐收的季節，金色的原野告訴我們，農民伯伯沒白忙，這又是一個豐收年。

秋天的果園不但美麗，還充滿了香甜。葡萄掛在葡萄架上，紅紅的草莓像小姑年捧出一顆顆愛心，小小的山楂像一個個小燈籠，看見這么多的水果，一定會讓你口水直流，站在秋天的果園里，好想摘下滿樹的果實，細細的品嘗！

秋天真是一位偉大的魔術師，他把金色給了大地，他把豐收給了人們，我真愛這美麗的秋天，更愛這。

一副秋天的圖畫（模板17篇）篇十六

每當這秋天漫步走來，河邊、路旁到處布滿掉落著的楓葉。紅紅的楓葉林在秋風的撫摸下，紅得更鮮艷，更惹人喜愛了。

秋風陣陣，送來了菊花的清香。菊花仙子們爭奇斗艷，形態優雅，異常美麗，引來了一群群勤勞的小蜜蜂。

一片片金黃色的稻田中，辛勤的農夫不辭辛勞地收割黃金般的稻子，心中正盼望有好的收成呢。

秋天真美！她融入了每個人的心靈。真是令人流連忘返。

一副秋天的圖畫（模板17篇）篇十七

秋天來了，路邊樹上的葉子慢慢變黃了，一片一片往下落，飄呀飄呀……就像一枚枚郵票，郵來了秋天的涼爽。

秋天是豐收的季節，果園里：桔子笑紅了臉，像一個個小燈籠掛在樹上；大大的柚子就像一個個黃色的大皮球；地里一根根的甘蔗像一個個士兵挺起胸膛，等待人們檢閱似的……都在等著讓人們去采摘、品嘗。

啊，迷人的秋天，如畫的秋天，我愛秋天！

三年級:勤勞的妞妞。