中班教案有助于提供一種有序、有計劃的學習環境，促進幼兒的全面發展。以下是一些中班教案的案例，供大家參考借鑒，希望對廣大教師有所幫助。

2023年中班音樂教案豬小弟（實用15篇）篇一

1、通過反復欣賞歌曲，引導幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛生的孩子。

2、鼓勵幼兒大膽創造出與他人不同的動作表現同伴間的親熱。

3、體驗合作表演的樂趣。

4、培養幼兒的'音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

錄音磁帶;動物頭飾(小豬頭飾，豬媽媽，小羊;小兔)。

(一)感知欣賞。

1、猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫。

2、欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。

3、再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等。

(二)學唱新歌。

1、帶領幼兒學唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待。

2、理解歌詞，啟發幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。

3、引導幼兒用跳躍和連貫的方法表現小豬高興、傷心的樣子。

(三)交流表現。

1、幼兒自由表現歌曲，自由創造出與同伴親切的動作。教師巡回指導，引導幼兒自由協商角色，鼓勵幼兒創編與別人不同的動作。

2、個別組合表現，鼓勵幼兒相互學習好看的動作。

(四)延伸活動。

在區角活動中自由組合表現。

在游戲中進一步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍。

1.請一部分幼兒當寶寶，一部分幼兒當媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺?？苫Q角色游戲。

你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?

好，現在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)。

2.請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。

(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。

1.搜集并引導幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。

2.選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放，讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉。

2023年中班音樂教案豬小弟（實用15篇）篇二

《幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優美，前半段節奏歡快，后半段節奏連貫，根據歌曲改編的歌詞內容充滿了親情，體現著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準較好，節奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導幼兒學習歌曲。

1.感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。

2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。

4.熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

學唱歌曲活動難點：

掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

鋼琴伴奏、圖片課件。

一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。

提問：你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?

小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現了就是幸福;經過努力收到了收獲就是幸?！ぁぁば腋＞褪呛芸鞓泛芨吲d，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起來聽故事。

1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內容。

提問：豬小弟的幸福是什么?

利用歌詞內容進行小結。(用完整語言說歌詞)2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

提問：聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優美。邊引導幼兒邊出示圖譜3.結合圖譜加伴奏說歌詞三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。

1.帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

現在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。

小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢?

利用課件進行小結。

結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧!

活動反思：

1.本首歌曲難點較多，既要關注手語表演，又要關注音樂本身比較難的旋律走向，還要關注兩段比較復雜的.歌詞的不同內容。教師要更加關注對難點的解剖，一個個環節都要做到把問題解決，基礎打扎實后再繼續推進。

2.由于教師沒有參與該活動的課程審議，本活動的課件、適宜的年齡段、課程設計的適宜性都比較值得思考。

(1)本活動原先是放在大班進行的，中班幼兒的年齡特點與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環節的提問，每一次的歌曲欣賞與演唱，教師都要將提問更加細化，在引導幼兒學習歌詞的過程中，還要啟發幼兒關注歌詞的內容特點，幫助幼兒養成學會比較、對照、分析的學習品質，掌握兩段式歌詞歌曲的學習方法。

(2)關于課程設計、手語表演、“什么是幸福”含義的理解值得探究與調整。

(3)由于本活動不是自己備課組的，課件和教案都是直接翻版，沒有對課件做細致的檢查，課件的節拍是不準確的，前奏也與上課教師彈得有所不一致，影響了幼兒欣賞與學習。

2023年中班音樂教案豬小弟（實用15篇）篇三

2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。

學唱歌曲。

掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

鋼琴伴奏、圖片課件。

提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？

小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現了就是幸福；經過努力收到了收獲就是幸?！ぁぁば腋＞褪呛芸鞓泛芨吲d，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。

1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內容。

提問：豬小弟的幸福是什么？

利用歌詞內容進行小結。（用完整語言說歌詞）2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？

1.帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱。

2.師幼同步演唱。

3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

現在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）。

小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？

利用課件進行小結。

結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！

2023年中班音樂教案豬小弟（實用15篇）篇四

1、感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。

2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

3、借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

重點：學唱歌曲活動。

難點：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

鋼琴伴奏、圖片課件。

一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。

提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？

小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現了就是幸福；經過努力收到了收獲就是幸?！ぁぁば腋＞褪呛芸鞓泛芨吲d，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。

1、教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內容。

提問：豬小弟的幸福是什么？

利用歌詞內容進行小結。（用完整語言說歌詞）。

2、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？

小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優美。邊引導幼兒邊出示圖譜。

3、結合圖譜加伴奏說歌詞。

三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。

1、帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱。

2、師幼同步演唱。

3、帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

現在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）。

四、升華情感。

小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？

利用課件進行小結。

結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！

總體看，《幸福的豬小弟》這個內容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學習可能會好一點。所以，一切的學習都要基于幼兒的經驗和能力。

2023年中班音樂教案豬小弟（實用15篇）篇五

2.學習用自然的聲音唱歌。

3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。

4.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

音樂、圖片課件。

(一)傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。

——我們小朋友都有一個家，有一首歌曲叫《讓愛住我家》，聽過嗎?我們一起來聽聽吧。

——這是一首很溫柔的歌，在唱的時候如果你的聲音太大或者太小好聽嗎?

——既然大家一起唱，那我們就要控制自己的音量，讓你的聲音和大家的聲音保持一致，這樣唱起才會好聽哦。

——在唱一遍歌曲《讓愛住我家》，提問：什么是幸福?

——小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現了就是幸福;經過努力收到了收獲就是幸?！ぁぁば腋＞褪呛芸鞓泛芨吲d，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

(二)通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起來聽故事。

——教師講故事，幼兒初步感受歌詞的內容。

——提問：豬小弟的幸福是什么?

——利用歌詞內容進行小結。(用完整語言說歌詞)。

——過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的'歌曲，咱們一起來聽聽吧。

——教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

——提問：聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

——小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優美。邊引導幼兒邊出示圖譜。

(三)結合圖譜加伴奏說歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。

——帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱——師幼同步演唱。

——帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

——現在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)。

(四)升華情感。

——小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢?

——結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧!

1.本首歌曲難點較多，既要關注手語表演，又要關注音樂本身比較難的旋律走向，還要關注兩段比較復雜的歌詞的不同內容。教師要更加關注對難點的解剖，一個個環節都要做到把問題解決，基礎打扎實后再繼續推進。

2.由于教師沒有參與該活動的課程審議，本活動的課件、適宜的年齡段、課程設計的適宜性都比較值得思考。

(1)本活動原先是放在大班進行的，中班幼兒的年齡特點與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環節的提問，每一次的歌曲欣賞與演唱，教師都要將提問更加細化，在引導幼兒學習歌詞的過程中，還要啟發幼兒關注歌詞的內容特點，幫助幼兒養成學會比較、對照、分析的學習品質，掌握兩段式歌詞歌曲的學習方法。

(2)關于課程設計、手語表演、“什么是幸?！焙x的理解值得探究與調整。

(3)由于本活動不是自己備課組的，課件和教案都是直接翻版，沒有對課件做細致的檢查，課件的節拍是不準確的，前奏也與上課教師彈得有所不一致，影響了幼兒欣賞與學習。

2023年中班音樂教案豬小弟（實用15篇）篇六

1、愉快演唱歌曲，樂于表現歌曲中的小兔、小羊、小豬、媽媽等角色。

2、能大膽的表演，并嘗試為歌曲創編歌詞。

3、學唱歌曲，知道講衛生的孩子人人喜歡，逐步養成良好的衛生習慣。

1、浴球。

2、歌曲圖譜。

學會歌曲，知道講衛生的孩子人人喜歡，并養成良好的衛生習慣。

能大膽的表演，并嘗試為歌曲創編歌詞。

一、故事導入活動。

師：小朋友們夏天到了，你們都是愛干凈的孩子，今天老師帶來了一個好聽的故事，我們一起聽聽吧！

師清唱歌曲一遍，引出“臟豬小弟”圖片及音樂形象。

師：豬小弟真臟啊~我們一起幫幫它吧！

1、出示浴球，講解游戲規則。

師：邊唱邊拿浴球從幼兒身邊走過，當唱到：快快洗澡再出去時，幼兒拿浴球幫豬小弟洗澡。

2、游戲反復進行2次，幫豬小弟把澡洗干凈。

三、結合圖譜了解歌詞內容。

1、根據幼兒的'回答出示圖譜，并引導幼兒按節奏朗誦相應的歌詞。

2、師邊唱提示幼兒關注沒聽清楚部分，將圖譜補充完整。

3、將歌詞排序：把動物送到相應的位置。

四、學習歌曲。

1、師幼隨樂跟唱。

2、接龍游戲練唱。

3、分角色扮演演唱。

五、嘗試創編歌詞。

1、師：豬小弟還會找哪些小動物做朋友了？

2、幼兒自由創編，并結合歌曲唱出來。

五、活動結束。

師：豬小弟變干凈了，小動物們都喜歡和它一起玩，它要我給你們說：謝謝~。

小朋友們是不是也愛和豬小弟玩了。

2023年中班音樂教案豬小弟（實用15篇）篇七

1．幼兒囤坐成一圈，請一幼兒扮演豬小弟，并設想自己身上什么部位臟兮兮，然后蒙上眼罩，站在圓心中。

2．其余幼兒邊唱歌曲邊按照歌曲節拍，逆時針順序傳遞手中的洗澡球。

3．當歌曲演4昌到最后一句：“你的身上臟兮兮”的“兮”字時，泡沫球停在誰的手上，誰就當小貓，站起來大聲念出念白“快去洗洗吧！”并在音樂間奏處，手持泡沫球到圓心中為豬小弟洗澡。音樂停，小貓即坐回座位。

4．“豬小弟”根據“小貓”念白時的嗓音特點，猜出誰是剛才幫他洗澡的“小貓”，并大聲說出名字。猜出后請“豬小弟”用自己的方式向“小貓”表示感謝。

1．感受歌曲的趣味性，樂于在游戲中主動跟唱。

2．能隨樂進行傳遞游戲，并能大聲念出念白“快去洗洗吧”。

3．體驗同伴之間的親密友誼：能聽辨出好朋友的聲音，能用適宜的方式幫助好朋友洗澡。

1．物質準備：小豬眼罩、沐浴球、小豬形象板、鋼琴。

2．經驗準備：幼兒有聽聲音辨別同伴的游戲體驗（類似請你猜猜我是誰的.游戲）。

1．介紹豬小弟，引出歌詞內容。

教師：看看我的朋友豬小弟，它愛干凈嗎？從哪里看出來的？（引導孩子觀察豬小弟不講衛生的形象。）引出歌詞內容“身上臟兮兮”和“快去洗洗吧！”，大致感受歌曲所要表達的主題。

2．感受歌曲，鼓勵孩子參與念白：快去洗洗吧！

教師：誰來提醒豬小弟呀？大聲提醒豬小弟“快去洗洗吧”，請你來給豬小弟擦擦干凈。（在間奏處一起幫助小豬洗澡，小豬形象板上的污漬是用白板筆畫上去的，因此一擦就能擦干凈）。

3．傳遞沐浴球，感受節拍。

(1)教師隨音樂節拍傳遞沐浴球，重點明確：沐浴器在唱到哪一句的哪一個字的時候停下來？明確“臟兮兮”的時候，傳到誰誰就站起來說念白去洗洗吧！”

(2)感知沐浴球傳遞時的狀態：一下一下的傳，不快也不慢。

(3)幼兒傳遞沐浴球，沐浴球停在誰的手里，誰就當小貓，念白和。

幫小豬洗澡。

4．游戲互動。

5，循環游戲。

2023年中班音樂教案豬小弟（實用15篇）篇八

孩子們對各種各樣的聲音感興趣，利用自己的身體結合音樂來玩樂，對他們來說也是一件非常有意思的事?！毒V要》指出我們要為幼兒提供自由表現得機會，鼓勵幼兒用多種不同的形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。

一、發現身體部位發出的各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現為音樂伴奏。

二、認識四類樂器，熟悉它們各自發出的不同聲音。

三、萌發喜愛打擊類音樂活動。

一、各種打擊樂器4-5件。

在音樂歌曲的帶領下出場。

學習身體的幾個部分發出的不同聲音。

同學們好，今天我們來跟我們的小身體一起玩游戲。

請你告訴我，你的小身體上有哪些地方呢?

說下身體上有哪些部分，然后根據一起唱歌hello你好嗎，動起來。

看看身體的哪些部位可以一起動。

今天我們不僅要動起來，還要一起聽聽它們的聲音。

聽跺腳聲，在老師的指揮下跺腳發聲。

聽拍手聲，在小朋友的指揮下拍手發聲。

播放音樂，跟隨音樂擺動身體的相應部位。

三、認識各種樂器，熟悉它們各自發出的不同聲音。

小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細聽一聽，它們會發出什么樣的聲音？

教師逐一出示并操作打擊樂器使其發出聲音，認識各種樂器。

每種樂器發出的聲音代表身體的一個部位，幼兒自主選擇。

都拿好樂器好，根據老師的手勢讓手中的樂器發出聲音。

老師唱歌，根據老師的唱的身體部位，相應的樂器做出演奏。

根據音樂再做一次。

四．結束退場。

今天我們的樂器小樂隊和我們的小身體做了一場演奏，現在讓它們回家了，看看我拍哪里對應的樂器就要送回來哦！

幼兒喜歡音樂，對于較少接觸的音樂游戲和打擊樂更是感興趣，所以在活動開展時，不管是專注力和配合度都比較高，通過活動較好的完成了活動目標，此活動還可以有個第二課時，可以在后期將它作為律動繼續開展。

2023年中班音樂教案豬小弟（實用15篇）篇九

1.感受樂曲的韻律美，充滿想象地表現樂曲abc的結構。

2.根據樂曲，創編衣服在洗衣機中的漂浮、轉動、甩干的動作。

音樂磁帶，幼兒熟悉洗衣機洗衣程序，細致觀察過衣服在洗衣機里漂浮，轉動，甩干的樣子。

一、完整欣賞音樂

1.師：今天，老師帶來一段好聽的音樂，講的是洗衣機洗衣服的故事，我們一起來聽一聽吧?。ㄓ變簝A聽音樂，感受音樂中旋律的變化）。

2.欣賞后提問：你聽到了什么？

二、表現a段音樂：衣服放入洗衣機的樣子

1.傾聽a段音樂，想象臟衣服被媽媽拿起放入洗衣機的樣子。

2.幼兒隨音樂自由表現衣服掉入洗衣機的樣子。

3.教師扮演媽媽，個別幼兒扮演衣服。（教師唱譜，邊拎起衣服的不同部位，幼兒表現出衣服掉入洗衣機的樣子，并在樂句結束時，擺出衣服掉入筒底的造型。）

4.教師提示幼兒衣服怎么掉下去的

5.集體表現衣服的不同部位被媽媽拎起，并放入洗衣機的動作及過程，鼓勵幼兒擺不同的造型。

6.幼兒合著音樂，表現衣服放入洗衣機的動作以及造型。

三、表現b段音樂，臟衣服漂浮的樣子。

2.教師用夸張的動作表現衣服浮起來的？（鼓勵幼兒進行生動，形象的表現，如：我看見這件衣服晃晃悠悠的漂浮起來了，我看見這條褲腿也一扭一扭地漂起來了，等等。）

3.幼兒合著音樂，表現衣服漂浮起來的動作。

四、表現c段音樂：衣服在洗衣機里轉動和甩干的樣子

1.欣賞音樂，想象衣服在洗衣機里轉動和甩干的樣子。

2.個別幼兒表現衣服在洗衣機里轉動和甩干的樣子，教師鼓勵幼兒采用不同的轉動動作，引導幼兒沿著洗衣機邊做甩干動作。

3.幼兒圍成圓圈和教師一起做洗衣筒轉動，甩干的動作。

（教師可用頭部擺動暗示或以語言提示來提醒幼兒如何表現洗衣筒轉動的方向。）

五、洗衣機洗衣服

教師扮演媽媽，部分幼兒扮演臟衣服，其余幼兒扮演洗衣機，一起跟著音樂游戲兩遍。帶幼兒走出活動室，并提示“洗完后，媽媽將衣服全都晾在衣架上，衣服晾在衣架上是怎么樣的？（引導幼兒創造性地表現衣服掛在衣架上的各種樣子）

2023年中班音樂教案豬小弟（實用15篇）篇十

樂曲簡譜。

1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。

1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”

2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”

2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”

3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

3、教師連續彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。

老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。

“今天我門就來學習跳這個舞蹈，看看這個舞蹈是怎么跳的？老師問：“找朋友先做什么動作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說了什么？”（說找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個禮握握手）“他們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說出教師做出。

老師師示范第二遍。老師問：“老師做了哪些動作？”

幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個好朋友處，提示幼兒用高興的動作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。

在音樂的伴奏下全班學跳。老師找一個朋友跳 找四個朋友跳 找八個朋友跳逐漸擴大到全班。

全班練習跳兩遍，老師用語言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動作。

2023年中班音樂教案豬小弟（實用15篇）篇十一

為了更形象地體現音樂的強弱，根據孩子們對動物的了解與喜愛，我設計了這樣節音樂活動。從傾聽到動作表現到分角色，層層深入，實踐中大家可以確實地感受。

1、使幼兒初步熟悉游戲音樂，能根據音樂的強弱變化來變現相應的動物。

2、借助已有的生活經驗，創想各種強弱不同動物的動作。

能區分音樂的強音和弱音。

根據音樂創編動物的動作。

音樂《強音和弱音》。

頭飾，老虎，大象，熊貓，小兔，小貓，青蛙，蝴蝶。

一、熱身運動《身體音階歌》。

二、

1.請欣賞音樂，猜動物的名稱，并用動作表現出來。

2.引導幼兒根據音樂強弱來表現不同的動物，盡量每次表現的動物要有所不同。

3.師幼共同整理創編動作。

4.總結剛才模仿的那些動物，誰是強的？誰是弱的？

三、幼兒分角色表演

1.幼兒選擇自己喜歡的角色，并清楚知道這種動物是強或者弱，聽到相應的音樂開始做動作，不是自己的音樂就停止不動。

2.邀請其他老師一起進行音樂游戲。

3.老師分析樂曲，有a和b兩種音樂。

a、的音樂比較沉重，恐怖的聲音。

b、的音樂比較清脆、動聽。

四、結合音樂《強音和弱音》使用了不同的樂器進行配樂。

1.認識樂器并共同探討分別用什么樂器表現強音和弱音。

2.合作使用樂器演奏樂曲。

五、結束部分

1.引導孩子有序地收回樂器。

2.用好聽的節奏說再見。

2023年中班音樂教案豬小弟（實用15篇）篇十二

1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特征。

2、根據不同音樂風格和圖譜模仿、創編動物功夫拳。

3、愿意積極參與表演功夫拳。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

白板課件。

一、借助課件初步感知音樂，激發興趣。

師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎?。有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關，一起來聽一聽。

師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動物來了?

二、分段欣賞音樂，看秘笈學打虎拳、蛇拳，大膽創編功夫熊貓拳。

1、學打虎拳。

(1)初步感知音樂。

(2)自由嘗試打虎拳。

(3)看功夫秘笈，學打虎拳。

(4)聽音樂看秘笈打虎拳。

2、學打蛇拳。

(1)跟音樂自由學蛇游動。師：第二個出場的會是誰呢?

(2)看功夫秘笈，學打蛇拳。

(3)聽音樂打蛇拳。

3、大膽創編動作，學打功夫熊貓拳。

(1)聽音樂創編熊貓拳。師：最后出場的是誰呀?

(2)幼兒創編動作，教師用白板記錄秘笈圖。

師：熊貓想請你們幫它設計一套秘笈，你們愿意接受這個挑戰嗎?

(3)跟著音樂打熊貓拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。

師：現在這三套功夫秘笈我們都會了，我們跟著音樂完整的來打拳吧，注意聽清音樂哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

2023年中班音樂教案豬小弟（實用15篇）篇十三

在音樂會的游戲化情境中，鞏固歌曲中四種不同的節奏，并能按要求演唱歌曲。

嘗試用樂器演奏，體驗合作的快樂。

鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片，節奏圖譜，打擊樂器。

2.這四位小動物想用他們的表演方式跟我們來問好，歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢？（請幼兒說一說四位小動物不同節奏的的表演方式）

3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。（師出示節奏圖譜，引導幼兒鞏固四種不同節奏的表演方式）

1.這四位小動物想要用這首歌曲來舉行一個小小的音樂會，所以音樂會之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請所有的小動物一齊唱，我們來表演一下吧。（幼兒齊唱歌曲一遍）

2.第二次彩排開始了，這次他們想一個一個地來，就是：鴨子叫的部分由鴨子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公雞叫的部分由公雞表演，烏鴉叫的部分由烏鴉表演，其他地方一起唱。（幼兒按座位分成四組，分角色表演唱）

3. 第三次彩排的任務會艱巨一些，不僅需要大家動腦、動口，還需要大家動動手。今天小動物們還各自帶了一樣樂器，我們來看看（介紹四種不同的樂器：圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓）。

4.小動物們想在自己表演的那個部分用自己的樂器來配上好聽的聲音。我們先用拍手的方式來試試這幾個節奏，然后再把樂器和進去。（加入樂器鞏固四種不同節奏）

5. 加入樂器演奏，演奏會變得更好聽！我們完整地來試一次。（嘗試加入樂器完整表演）

1. 彩排圓滿結束了，下面我們就要開始舉行音樂會了，請各位小動物將座位向后轉，面朝我們的客人老師，音樂會馬上就要開始了。（加入樂器演奏，幼兒進行分角色表演）

2.我們再嘗試表演一下別的小動物吧。（幼兒自主選擇不同角色進行表演）

2023年中班音樂教案豬小弟（實用15篇）篇十四

歌曲由對稱的上下句構成，各樂句的上半句具有敘事性，下半句“哎咳呦”的襯詞具有詼諧性，并有較強的民族風格。兩個樂句上半句基本相同，第二樂句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的.時候容易走調。

二、教學目標

1、通過學唱《小黑豬》，使學生從感性上體會歌曲的詼諧的特點，讓學生知道做事要合理安排時間。

2、能感受到并表現出歌曲《小黑豬》

三、教學重難點

1、重點：正確有感情的演唱《小黑豬》，并知道歌曲所要表達的思想感情。

2、難點：第二三段的第一小節和四分休止八分休止。

四、教學用具

鋼琴 錄音機 磁帶 掛圖 頭飾 彩紙

五、教學過程

啟始部分

1、組織教學

2、游戲《看誰穿得好》

講解游戲規則，開始游戲。

師：同學們想一想為什么兩次都是第二組獲勝呢？生（回答）

師平時我們有的同學就想在短時間把事情做好，結果適得其反。

（設計目的1：活躍課堂氣氛。2：為后面更好的感受小黑豬的形象打下伏筆，使學生有一個親身的體驗。體現理念：興趣愛好為動力。）

基本部分

1、導入

師：今天我們音樂課來了一位神秘客人，他是誰？他要和我們說些什么？（請扮演“小黑豬”的同學上場說故事。）

學生開始討論，回答小黑豬提出的問題。

學生回答教師總結，總結成三句話：小黑豬呀么呼呼睡一覺睡到大天亮，它把那衣服穿在腳，襪子套在耳朵上，急的它滿頭都是汗糊里糊涂羞羞羞。（在相應的圖下出示相應的話） （設計目的：1：讓學生出初步感受歌詞。2：提高學生的學習興趣原來歌詞就是這樣作出來的，有利于培養學生的創造力）

教師表揚學生通過這幾幅編出兒歌，一起朗讀兒歌。（兒歌就是總結的三句話）

師：同學們想一想小黑豬起床遲了在慌慌張張穿衣服的過程中他累的嘴里會發出怎樣的聲音呢？生：（回答）

師：要把哎咳呦....這些加入兒歌中兒歌會變的怎樣呢？讓我們讀一讀后回答這個問題。（出示加上哎咳呦后的兒歌）生（讀后回答）

師：如果把兒歌加上歌譜會是怎樣？就讓老師給你們表演一下吧（教師表演）

（設計目的：通過這一串的提問讓學生知道歌曲是這樣來的，激發了學生的好奇心，激起了學生強烈的求知欲。體現理念：1：鼓勵音樂創造。2：重視音樂實踐。

2023年中班音樂教案豬小弟（實用15篇）篇十五

1、喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂。

2、感受石頭敲擊不同物體發出的聲音。

1、幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺、鐵塊）。

2、音樂磁帶《小星星》。

3、在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節奏。

一、調皮的小石頭

1、看，誰來了？

2、調皮的小石頭要來跳碰碰舞了。

二、石頭碰碰響

1、讓小石頭與小石頭碰碰，小石頭與小鐵塊碰碰，聽聽會發出什么樣的聲音。

2、幼兒自由操作，教師個別指導，引導幼兒互相交流。

3、請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。

三、石頭打擊樂

1、音樂響了，我們用石頭跟著音樂一起演奏吧！

2、播放音樂，按節奏選擇石頭與石頭、石頭與勺子、石頭與小鐵塊一起敲擊。

3、 分成三組，分別用石頭敲擊不同物體，隨著音樂演奏。

小朋友一起回教室。