中班教案的制定需要教師在有限的時(shí)間內(nèi)充分考慮到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。接下來(lái),小編將向大家展示一份中班教案的詳細(xì)制定過(guò)程。
中班音樂(lè)游戲碰一碰教案大全(19篇)篇一
1、我們都有自己的好朋友,好朋友見(jiàn)面時(shí)都會(huì)做些什么呢?(問(wèn)好、擁抱等)。
2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的一對(duì)朋友見(jiàn)面后會(huì)怎么樣呢?
二、欣賞歌曲。
1、聽(tīng)歌曲一遍,了解歌曲名稱,熟悉旋律。
2、剛才我們聽(tīng)的這首歌曲叫什么呢?
4、教師完整清唱一遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、跟隨琴聲,教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。
2、教師請(qǐng)一名幼兒做朋友,邊唱邊請(qǐng)。
3、請(qǐng)每位女孩子去邀請(qǐng)一名男孩子做好朋友,碰一碰。
四、仿編歌曲。
1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子,那除了可以碰鼻子,還可以碰哪里呢?
2、根據(jù)幼兒的`回答,仿編歌曲。
幼兒邊唱歌邊跟隨音樂(lè)節(jié)奏走,找一個(gè)朋友互相碰一碰,可以變換身體的不同部位。
中班音樂(lè)游戲碰一碰教案大全(19篇)篇二
歌曲《碰一碰》是一首表達(dá)朋友之間相互友好的情感,體現(xiàn)朋友之間其樂(lè)融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學(xué)易唱而且具有游戲性和趣味性,非常適合小班幼兒學(xué)唱、游戲。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女。特別是小班的孩子,剛?cè)雸@時(shí),都有一定的自我中心傾向,在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等情緒傾向,與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此,我設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。讓孩子們?cè)谕ㄟ^(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè),初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的發(fā)展。
中班音樂(lè)游戲碰一碰教案大全(19篇)篇三
1.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張,若干食品表情記錄表。
2.各類甜的、苦的食品。
3.表情方面的繪畫經(jīng)驗(yàn)。
1.甜、苦兩種味道,了解味道與表情色彩的'聯(lián)系。
2.感知能力,有初步的審美情趣。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
(一).導(dǎo)入。
教師:今天老師帶來(lái)了一些食品,請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗。
(二).交流和記錄。
1.兒相互說(shuō)一說(shuō)品嘗的食物味道,以及吃時(shí)的感覺(jué)(受)。
2.鏡子和食物表情記錄表兩張,請(qǐng)幼兒再次品嘗,后記錄表情。
(三).游戲:看表情猜食物。
1.老師出示個(gè)別幼兒的記錄表,請(qǐng)大家猜,再由幼兒自己糾錯(cuò)或認(rèn)可。
2.兒自己出示記錄表,請(qǐng)大家猜。
(四).分類。
1.你吃了甜的東西感覺(jué)怎樣?吃了苦的又是什么感覺(jué)呢?請(qǐng)幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。
(五).總結(jié)。
2.得今天今天最開心的是什么?
中班音樂(lè)游戲碰一碰教案大全(19篇)篇四
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
中班音樂(lè)游戲碰一碰教案大全(19篇)篇五
1、學(xué)會(huì)用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情。
2、學(xué)習(xí)關(guān)注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
1、幼兒在家觀看電視臺(tái)的“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目。
2、用大紙箱做的簡(jiǎn)易“電視機(jī)”,木偶小猴,班級(jí)通訊錄。
3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片,各種彩筆、紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒興趣,使其進(jìn)人情境。
師:今天天氣真好呀!誰(shuí)能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發(fā)言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺(tái)一般都有天氣預(yù)報(bào)節(jié)目,它告訴我們天氣的情況.可是,你們知道嗎?在森林里有一個(gè)心情預(yù)報(bào)臺(tái),他能讓我們知道每個(gè)人的心情會(huì)是怎樣的。讓我們來(lái)看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機(jī)”里表演故事:心情預(yù)報(bào)。)2、教師引導(dǎo)幼兒理解什么是心情,通常什么心情會(huì)有什么樣的表情。
3、教師放映幻燈片,根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn):為什么小心情是陰有小雨,它有什么樣的表現(xiàn)?
4、教師示范表演“心情預(yù)報(bào)”(在“電視機(jī)”后面表演)。
5、請(qǐng)幼兒表演心情預(yù)報(bào)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)播放幻燈片和幼兒一起回憶故事:心情預(yù)報(bào)。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起來(lái)制作一個(gè)班級(jí)心情表。
(1)老師與幼兒討論:什么樣的`心情會(huì)有什么樣的表情?
(2)請(qǐng)幼兒來(lái)畫一畫不同的表情,說(shuō)說(shuō)這些表情與心情的關(guān)系。
(3)請(qǐng)幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標(biāo)。
3、師生共同制作班級(jí)全體幼兒心情表,并掛在醒目地方,要求幼兒每天人園時(shí),插上自己的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo)。如有缺勤的幼兒,教師幫助其插上紅色的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo)。
過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒參觀班級(jí)已建立的心情預(yù)報(bào)表。
2、讓幼兒交流觀后的感受,并請(qǐng)心情預(yù)報(bào)是陰天或雨天的幼兒說(shuō)說(shuō)原因。
3、請(qǐng)幼兒討論心情預(yù)報(bào)是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握調(diào)整自己心情的方法。
4、請(qǐng)幼兒商討紅色心情預(yù)報(bào)牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇](méi)有來(lái)上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨(dú),請(qǐng)小朋友們想想辦法。
5、教師撥通孩子家里的電話,請(qǐng)幼兒和他(她)通話,并問(wèn)候他(她)。
6、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒回家做愛(ài)心小天使,給生病的小朋友打電話表示慰問(wèn)。
1、請(qǐng)幼兒將表演的心情預(yù)報(bào)畫出來(lái),做成一個(gè)標(biāo)志牌,并將“電視機(jī)”放在語(yǔ)言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預(yù)報(bào)。
2、請(qǐng)回家打了電話的小朋友說(shuō)說(shuō)與生病的小朋友通話的內(nèi)容。生病好了的小朋友也說(shuō)說(shuō)在家里接電話時(shí)的心情。
活動(dòng)開展后,小朋友們的興趣很濃,特別是給生病的幼兒打電話時(shí)。家長(zhǎng)們也反映孩子愛(ài)關(guān)注其他小朋友了,回家后都愛(ài)說(shuō)哪個(gè)小朋友沒(méi)上幼兒園,要給他打電話問(wèn)問(wèn)是不是病了。甚至還有個(gè)別小朋友想不上幼兒園,等其他小朋友打電話到家里來(lái)!看來(lái)小朋友們都想得到他人的關(guān)注。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班音樂(lè)游戲碰一碰教案大全(19篇)篇六
1、能初步學(xué)唱歌曲,聽(tīng)音樂(lè)合拍地跳。
2、引導(dǎo)幼兒了解身體各個(gè)部位名稱。
3、樂(lè)意認(rèn)識(shí)新朋友,有與人合作的興趣。
好朋友圖片、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》。
一、熱身運(yùn)動(dòng)《我愛(ài)洗澡》。
利用簡(jiǎn)單的舞蹈提高幼兒興趣,并提問(wèn)引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、出示好朋友圖片,引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行觀察。
1、教師提問(wèn):圖上的小朋友都在干什么?他們的表情怎么樣?
2、教師小結(jié):我們的身體除了跟老師做運(yùn)動(dòng),還能幫我們認(rèn)識(shí)新朋友。
1、教師示范歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察老師是怎樣認(rèn)識(shí)新朋友的?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟隨音樂(lè)尋找自己的新朋友,其他小朋友同老師一起為他們拍手唱歌。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還能用身體哪些部位來(lái)做動(dòng)作。教師用簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)記錄,幫助幼兒對(duì)身體各部位名稱的記憶。
4、請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)邀請(qǐng)客人老師一起做游戲。
四、延伸活動(dòng)。
今天我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友,讓我們到外面去尋找更多的新朋友吧!
中班音樂(lè)游戲碰一碰教案大全(19篇)篇七
1、聽(tīng)音樂(lè)合拍地走步或跑步,初步感受音樂(lè)的節(jié)拍。
(1)幼兒坐在位子上邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手邊輕輕踏步(一拍一下),并在音樂(lè)休止的地方,停止踏步,心中默數(shù)1、2、3、4;尾奏時(shí)迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來(lái)。
(2)自由地在空間邊拍手邊走步(一拍一下),并在音樂(lè)休止的地方停止走步,心中想象自己點(diǎn)了4次頭;尾奏時(shí)迅速找?guī)讉€(gè)同伴拉起手來(lái)。
2、學(xué)唱歌曲,并按歌詞要求游戲,嘗試與同伴合作、交流感情。
(1)邊拍手邊學(xué)唱歌曲,尾奏時(shí)根據(jù)歌詞提示,與鄰座同伴鼻子相碰,兩拍碰一次,共碰四次(提醒幼兒輕輕觸碰對(duì)方鼻尖)。
(2)自由地在空間邊拍手邊走步唱歌,學(xué)習(xí)在音樂(lè)休止的地方停止動(dòng)作,聽(tīng)教師說(shuō)碰什么地方;尾奏處與相鄰的伙伴相碰。
3、創(chuàng)編相“碰”動(dòng)作進(jìn)行游戲,體驗(yàn)合作、交往的樂(lè)趣。
(1)我們的身體除了鼻子可以碰一碰,還有什么地方可以碰一碰呢?(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)。
(2)用幼兒創(chuàng)編的相碰動(dòng)作進(jìn)行游戲。
中班音樂(lè)游戲碰一碰教案大全(19篇)篇八
1、會(huì)唱歌曲《碰一碰》,能聽(tīng)音樂(lè)合拍地跳。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
兔媽媽頭飾一個(gè),小兔頭飾若干。
1、開始部分兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺(jué),大公雞叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懶腰。
兔媽媽說(shuō):兔寶寶,起床以后要刷牙、洗臉,做一個(gè)干凈的寶寶,好嗎?
律動(dòng):生活模仿動(dòng)作――刷牙、洗臉。
2、基本部分:
(1)、兔媽媽說(shuō):我的寶寶可真干凈呀!媽媽要和大家做一個(gè)游戲,你們?cè)敢鈫?游戲的名字叫《碰一碰》。寶寶們,我們可以和誰(shuí)碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來(lái)試一試。
(2)、兔媽媽說(shuō):媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的歌呢,你們想不想聽(tīng)呀?
a、教師清唱一遍。
b、幼兒學(xué)唱一遍:寶寶,愿意和媽媽一起唱嗎?
d、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動(dòng)作來(lái)碰一碰呢,我們也來(lái)做一做吧!(臉、屁股、)。
3、結(jié)束部分:
聽(tīng)著音樂(lè)跳出去。
附歌曲:
1=c554332|131‖1234|565|找呀找呀找朋友5432|131|×××|×××‖找到朋友碰一碰。碰哪里?碰碰手。
活動(dòng)反思:
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,剛?cè)雸@時(shí),他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等,與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此,我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案,組織教學(xué)。
《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的'演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè),初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的發(fā)展。
現(xiàn)在正值小班開學(xué)初,孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足,因而,在組織教學(xué)活動(dòng)中,我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲,理解“碰”動(dòng)作,通過(guò)參與音樂(lè)游戲,培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作,我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,讓孩子們切身體驗(yàn)“碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織,孩子們情緒積極,課堂氛圍輕松,孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈,活動(dòng)狀態(tài)活而不亂,教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn):主配班的配合需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓活動(dòng)更有效深入地開展。
中班音樂(lè)游戲碰一碰教案大全(19篇)篇九
1.激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣,并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
2.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和合作能力。
3.感受2/4拍的音樂(lè)節(jié)奏,能夠聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作,隨音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行游戲。
幼兒能聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作,隨音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行游戲。
幼兒能與同伴合作游戲,初步創(chuàng)編與同伴“碰”的動(dòng)作。
幼兒事先已經(jīng)學(xué)過(guò)歌曲、鋼琴伴奏。
(一)開始部分聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)場(chǎng),感受2/4拍的音樂(lè)節(jié)奏。
(二)基本部分。
1.以談話形式引入主題。教師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌曲,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子叫什么名字?(碰一碰)這是一首2/4拍的音樂(lè)游戲,如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲,你想和同伴碰哪里呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碰胳膊、鼻子、耳朵、腳丫等,注意提醒幼兒要輕輕的碰。)。
2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師和幼兒邊拍手邊演唱歌曲,幼兒根據(jù)教師的指令,與鄰座伙伴碰一碰。(在此基礎(chǔ)上,教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)碰的部位,其他幼兒聽(tīng)指令碰一碰。)。
3.玩游戲。
(1)教師示范,介紹游戲玩法。幼兒在活動(dòng)室內(nèi)四散站好,音樂(lè)起,教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌便跟著拍子走,到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下,與所找到的朋友面對(duì)面站好,幼兒唱“碰哪里”,教師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”,幼兒便與找到的朋友輕輕的互相碰一下鼻子。
(2)游戲規(guī)則。唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)必須找到朋友。幼兒要有節(jié)奏地說(shuō)與做,按指定的部位輕輕碰一碰。
(3)前兩次游戲可由教師說(shuō)碰的.部位,掌握游戲后可請(qǐng)幼兒說(shuō)碰的部位,激發(fā)幼兒進(jìn)行游戲的興趣。
(三)結(jié)束部分。
教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng),教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
可將《碰一碰》中的“朋友”擴(kuò)大到戶外的滑梯、小花等,將音樂(lè)游戲改變?yōu)閼敉怏w育游戲,增加適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。
中班音樂(lè)游戲碰一碰教案大全(19篇)篇十
中班的幼兒已經(jīng)有感知聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等變化的能力了,為此我們從聽(tīng)鼓聲的節(jié)奏的快慢和感知音樂(lè)的強(qiáng)弱,讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,來(lái)鍛煉幼兒的辨音能力,從而達(dá)到辨音升華的作用;將音樂(lè)的快慢和強(qiáng)弱,擬化為具體形象的“跑步”行為,讓幼兒更能具體形象地感知音樂(lè)的節(jié)奏。
中班音樂(lè)游戲碰一碰教案大全(19篇)篇十一
音樂(lè)活動(dòng)包括感受、想象、理解、創(chuàng)造等思維階段,它對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)及能力具有獨(dú)特的作用。音樂(lè)活動(dòng),應(yīng)是引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),音樂(lè)活動(dòng)是一個(gè)自我表現(xiàn)的方式和途徑。在學(xué)前教育階段我們可以通過(guò)音樂(lè)教育去發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,樂(lè)于與同伴交往,體驗(yàn)與同伴一起玩的快樂(lè),促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲。嘗試創(chuàng)編歌詞。
2、學(xué)習(xí)和同伴合作地游戲,體驗(yàn)和同伴親密接觸的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
娃娃木偶兩個(gè),磁帶,錄音機(jī)。
1、律動(dòng)《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。
要求幼兒合著音樂(lè)的節(jié)拍轉(zhuǎn)動(dòng)手腕。
2、引題,學(xué)唱歌曲。
(1)出示木偶,引起幼兒興趣。
(2)播放歌曲,操縱木偶表演。提問(wèn):兩個(gè)娃娃在干什么?
(3)教師范唱歌曲一遍,邊進(jìn)行木偶表演,請(qǐng)幼兒學(xué)著和旁邊的幼兒鼻子碰鼻子。
(4)幼兒跟唱。
(5)請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)唱一遍,和旁邊的幼兒表演相應(yīng)的動(dòng)作,交換伙伴后重復(fù)練習(xí)。
3、創(chuàng)編活動(dòng)。
(1)啟發(fā)幼兒思考,兩個(gè)好朋友除了鼻子碰鼻子地玩,還可以碰觸什么部位玩?
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的內(nèi)容進(jìn)行表演。
這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣。活動(dòng)中,孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過(guò)老師與幼兒之間的.示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。
不足的一點(diǎn):幼兒在創(chuàng)編的過(guò)程中不夠大膽,教師引導(dǎo)的不夠。
中班音樂(lè)游戲碰一碰教案大全(19篇)篇十二
通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí),通過(guò)老師游戲的口吻,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣.
激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。
響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶。
一、律動(dòng)《丑小鴨》。
要求:幼兒能跟著老師,在音樂(lè)的伴奏下,做各種模仿動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲,我做鴨媽媽,你們就做我的鴨。
寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》。
(一)引起興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友,它的名字叫:“丑小鴨”。
我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?(丑小鴨)。
要求:教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨.
(我來(lái)啦!我來(lái)啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、
我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)。
搖搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱)。
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍。
指導(dǎo)語(yǔ):丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑。
小鴨》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?
(二)欣賞第一遍。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?
你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.
歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍.
電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.
(三)欣賞第二遍。
提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
丑小鴨真可愛(ài),老師也想來(lái)唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍.
等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句.
電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.
(四)欣賞第三遍。
提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句?
要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”
聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的.(分句欣賞)。
指導(dǎo)語(yǔ):剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲,
我們現(xiàn)在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的?
電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句。
提問(wèn):。
1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的,多象誰(shuí)的嘴巴呀?
那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng).
節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲一遍。
(五)幼兒表演。
電腦操作:.播放歌曲一遍。
要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.
也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.
電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》。
三、歌舞表演《洗澡歌》。
指導(dǎo)語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?
現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?
中班音樂(lè):母雞孵蛋。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.母雞孵蛋的音樂(lè),雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片。
(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。
師:今天母雞要孵蛋了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋?
教師《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師:母雞孵了幾個(gè)蛋?
二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
(1)你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞?為什么?
(2)傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。
(3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。
(4)想象自己是身體很棒的`小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。
(1)聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
(3)唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音?
(4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
師:他是什么樣子的?聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的?
(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
(2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?
(3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。
4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。
師:這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧!
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師:你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞?鈴鼓呢?
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?
怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?
怎樣給害羞雞伴奏?
2.借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)。
出示雙胞胎小雞。
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
中班音樂(lè)游戲碰一碰教案大全(19篇)篇十三
1、嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。
2、與同伴一起表演故事,體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
1、故事圖片。
2、音塊、蛙鳴筒(教師準(zhǔn)備);盒子、布、塑料袋、玩具聽(tīng)診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠(yuǎn)鏡、喜蛋(幼兒準(zhǔn)備)。
提問(wèn):故事里小熊遇到了幾個(gè)小動(dòng)物?
第一個(gè)遇到了誰(shuí),聽(tīng)到的是什么聲音?
第二個(gè)遇到了誰(shuí),聽(tīng)到了什么聲音?
第三個(gè)遇到了誰(shuí),聽(tīng)到了什么聲音?
選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里出現(xiàn)的聲響。
幼兒玩為故事配音的游戲。
幼兒分成四組,每組嘗試為一個(gè)動(dòng)物配音,仔細(xì)聽(tīng)故事,適時(shí)請(qǐng)為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。
這是一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng),幼兒特別喜歡參與活動(dòng),孩子們盡情地在游戲著,音樂(lè)停了,馬上不動(dòng),音樂(lè)再響起,又繼續(xù)游戲,整體效果很好。
中班音樂(lè)游戲碰一碰教案大全(19篇)篇十四
1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了,真有趣!
2、還有一個(gè)更有趣的游戲,想不想玩?怎么玩的,先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、你聽(tīng)到這個(gè)游戲是怎么玩的?引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。和誰(shuí)碰一碰?碰哪里?(教師示范)。
4、你想和哪個(gè)朋友碰一碰,碰哪里?(幼兒個(gè)別示范)。
引導(dǎo)幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如:鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳,并出示圖片。
5、剛才的小朋友碰了哪些地方?(看圖片)。
6、幼兒分組、集體游戲。
中班音樂(lè)游戲碰一碰教案大全(19篇)篇十五
1、通過(guò)游戲,學(xué)會(huì)與同伴友好交往。
2、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),初步體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
毛絨玩具小熊音樂(lè)碰一碰
一、小熊找朋友
幼兒與小熊做朋友,并與小熊輕輕地抱一抱、親一親、拉拉手。
小熊找了這么多的好朋友,非常開心,現(xiàn)在小熊要回家了,我們一起跟小熊說(shuō)“再見(jiàn)”。
二、小手找朋友
小朋友把左手伸出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),右手伸出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),輕輕地拍一拍,讓兩只小手做朋友。
小手和小臉做朋友,輕輕的'摸摸臉。
小手和小腳做朋友,輕輕的拍拍腳。
小手和屁股做朋友,輕輕的拍拍屁股。
三、游戲碰一碰
游戲規(guī)則:音樂(lè)開始,小朋友拍著手去找好朋友,音樂(lè)停,兩個(gè)好朋友趕緊手拉手,老師說(shuō)“小臉碰小臉”兩個(gè)好朋友的小臉輕輕的碰一碰。游戲反復(fù)進(jìn)行。
中班音樂(lè)游戲碰一碰教案大全(19篇)篇十六
師:那我們來(lái)幫種子捉掉他身邊的蟲子好嗎?但他說(shuō)不是每條蟲子都是壞的',有些蟲子會(huì)幫他松土的,所以一定要用小耳朵聽(tīng)仔細(xì)要捉哪條蟲子,這樣才能抓得最正確。
玩法:教師彈奏一段五聲音階的音樂(lè),幼兒作小ji狀來(lái)找蟲子。當(dāng)彈到結(jié)尾時(shí),教師彈12356|12356|55555|,幼兒根據(jù)最后的連續(xù)音,找尋相應(yīng)顏色的蟲子。把找到的蟲子翻過(guò)來(lái),這樣就不能做壞事了。
要求:聽(tīng)四拍子音樂(lè)做動(dòng)作。
請(qǐng)一名幼兒做小司機(jī),并示范開車的動(dòng)作。
小司機(jī)聽(tīng)音樂(lè)邀請(qǐng)蔬菜寶寶上車,要求能夠?qū)⑹卟嗣Q講進(jìn)說(shuō)唱中,并能夠跟著小司機(jī)一起做動(dòng)作。
也可根據(jù)情況要求司機(jī)同時(shí)請(qǐng)2名幼兒。
將小汽車停進(jìn)停車場(chǎng),數(shù)一數(shù)有哪些蔬菜?
中班音樂(lè)游戲碰一碰教案大全(19篇)篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)感應(yīng)樂(lè)曲節(jié)奏,并嘗試用樂(lè)器伴奏。
2、能夠安靜傾聽(tīng)歌曲,并感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、樂(lè)器、ppt
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)使用樂(lè)器活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)多種方式感知節(jié)奏活動(dòng)難點(diǎn):句式的掌握
活動(dòng)過(guò)程:
一、 暖身活動(dòng)
1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,故事引導(dǎo),將幼兒帶入情境,激發(fā)幼兒愿意幫助小螞蟻的愿望。
2、出示圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)以上三種工具。
3、認(rèn)識(shí)三種工具,并學(xué)習(xí)他們的使用方法。
二、 音樂(lè)律動(dòng)
2、 配合音樂(lè)做動(dòng)作。
4、播放音樂(lè),教師與幼兒一同聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。
5、單人雙人鋸木頭游戲
三、使用樂(lè)器伴奏
1、出示三種樂(lè)器,讓幼兒在舞臺(tái)上表演
2、可多次表演,分組表演
中班音樂(lè)游戲碰一碰教案大全(19篇)篇十八
1、通過(guò)歌謠,游戲的方式來(lái)練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階。
2、使幼兒通過(guò)游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
1、聽(tīng)音練習(xí),對(duì)音高低的辨別。
2、隨著音樂(lè)打相對(duì)應(yīng)的節(jié)拍。
1、鋼琴、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶一盤。
2、小雞、母雞、公雞頭飾若干,貓咪卡片若干;音符卡片1個(gè),在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。
3、多媒體課件(五線譜表格)。
(一)音樂(lè)游戲?qū)耄鹩變号d趣。
師:小朋友告訴我,解放軍是怎樣走路的呀?我們來(lái)當(dāng)一次解放軍走一次,看誰(shuí)走的最精神。
(音樂(lè)起)幼兒邊走邊拍手入座。
師:小鋼琴看到你們這么精神,他特別高興,想和你們做游戲,好不好?
幼:好!
師:聽(tīng)一聽(tīng),小鋼琴想和我們做什么游戲,用你的小耳朵認(rèn)真的聽(tīng)。
(中速?gòu)椾撉伲├蠋煄в變阂黄疬吢?tīng)琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。
師:剛才小朋友聽(tīng)到什么樣的聲音呀?
幼:很高很高的聲音。
幼:好聽(tīng)的聲音。
師:小鋼琴又要說(shuō)話了。
(中速?gòu)椾撉伲├蠋煄в變哼吢?tīng)琴聲邊做大象擺鼻子的動(dòng)作。
師:剛才小朋友又聽(tīng)到什么樣的聲音呀?
幼:很低很低的聲音。
師:小朋友快豎起耳朵,聽(tīng),小鋼琴又要說(shuō)話了。
(很輕的彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽(tīng)琴聲邊很輕的拍手。
師:小朋友又聽(tīng)到什么樣的聲音呀?
幼:很輕的聲音。
幼:很小的聲音。
師:再聽(tīng)聽(tīng),小鋼琴又要講話了。
(用力彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽(tīng)琴聲邊用力跺腳。
師:這又是什么樣的聲音呢?
幼:很重的聲音,像大巨人走路一樣。
師:再聽(tīng)聽(tīng),小鋼琴又說(shuō)什么了?
(快速?gòu)椾撉伲├蠋煄в變鹤雠艿膭?dòng)作。
師:小朋友為什么要跑呢?
幼:因?yàn)槁?tīng)到了很快的聲音。
師:小鋼琴又要說(shuō)話了,快聽(tīng)聽(tīng)他又說(shuō)什么了?
(很慢的彈鋼琴)。
師:這是什么樣的聲音呀?
幼:很慢很慢的聲音。
(二)師幼共同聽(tīng)音練習(xí)。
師:小鋼琴說(shuō)了,小朋友的耳朵真靈,他要和小朋友們玩一個(gè)“到哪去了”的游戲,這次呀,把我們的的小眼睛藏起來(lái)做游戲。
(音樂(lè)起)老師帶幼兒高舉雙手在活動(dòng)室慢跑,音樂(lè)停,幼兒全部都蹲下。
師:剛才我們?cè)诤褪裁礃拥?人做游戲呀?
幼:很高的人。
師:那快看看我們的小耳朵在哪呀?
幼:(指耳朵)在這兒。
師:現(xiàn)在把你的眉毛藏起來(lái)做游戲吧。
(音樂(lè)起)老師帶幼兒彎腰走。
師:眉毛到哪去了呀?
幼:眉毛在這里。
師:快告訴眉毛我們剛才和誰(shuí)在做游戲呀?
幼:很高和很矮的人做游戲。
師:這一次我們把小眼睛藏起來(lái)做游戲。
(音樂(lè)起)帶幼兒慢慢的。
師:眼睛在哪里呀?
幼:眼睛在這里,
師:剛才是和什么樣的人在做游戲呀?
幼:很快和很慢的人做游。
師:快把小手藏起來(lái)做游戲吧!
(音樂(lè)起)老師帶幼兒快速的跑上位。
師:小手在和什么樣的人做游戲呀?
幼:和很快的人做游戲。
師:小朋友告訴我小手在哪里呀?
(三)老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)。
1、全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。
師:小手在哪兒呢?
幼:在這兒里。
老師帶幼兒一起說(shuō):大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐來(lái)看我。
師:我們一起來(lái)練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍,那節(jié)奏是什么樣子的呢?
(老師拍手四下)那節(jié)拍呢?(老師跺腳四下)。
師:下面我們一起來(lái)分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍《大拇歌》的兒哥。
2、分組進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)。
師:現(xiàn)在我們來(lái)分成三組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),第一組扮演小雞(幼兒叫:嘰嘰嘰)第二組演母雞(幼兒咯咯咯)第三組演公雞(幼兒叫根根根)好了,下面請(qǐng)小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來(lái)演小動(dòng)物。(節(jié)奏練習(xí)1:全班一起打4遍節(jié)奏,然后小雞組叫嘰嘰嘰;節(jié)奏練習(xí)2:全班一起節(jié)奏練習(xí),然后母雞組叫咯咯咯;節(jié)奏練習(xí)3:全班一起節(jié)奏練習(xí),然后公雞組叫根根根;節(jié)奏練習(xí)4:全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳結(jié)束)。
(四)師幼兒共同發(fā)聲練習(xí)。
師:下面請(qǐng)小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢(shì)邊做手勢(shì)邊唱音。
幼:嗦的聲音高。
1、發(fā)聲練習(xí)一:會(huì)唱歌的小紅線。
師:我這有兩條線,上面有一條線發(fā)“5”的音,下面一條發(fā)3音,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)小紅線唱歌吧!我摸哪條線你們就唱哪個(gè)音。(老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱)再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)一摸,教師帶大家唱。
2、發(fā)聲練習(xí)二:小貓咪跳跳跳。
師:(出示小貓卡片)小貓咪要求和小朋友們做游戲了(老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾,邊貼邊示唱5、3或喵喵)小貓咪喵喵叫,他又去哪了?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)調(diào)換貓卡片在5、3兩條線上的位置,全班幼兒一起,反復(fù)練習(xí)。
師:小音符游呀游,游來(lái)游去找朋友,找到一個(gè)好朋友,咱們一起來(lái)做一個(gè)小音符的游戲,你們告訴我小音符有家嗎?(有)。
彈鋼琴:教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳,聽(tīng)到哪個(gè)音就跳進(jìn)哪個(gè)音符格里,邊跳邊唱。
師:誰(shuí)愿意上來(lái)跳?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)跳,全體幼兒跟著教師和琴聲唱)。
123321(第一組跳的音)(老師帶個(gè)別幼兒上來(lái)跳認(rèn)識(shí)5的家)。
12321(第二組跳的音)。
師:小朋友們認(rèn)1的家,2的家,3的家,今天老師要來(lái)帶小朋友們認(rèn)識(shí)一下5的家。(老師帶著幼兒從1跳到5的線上講:唉!找到了,這就是5的家,快看5的家在哪里呀?(在4的上面)。
中班音樂(lè)游戲碰一碰教案大全(19篇)篇十九
1.熟悉歌曲,在歌曲中玩小鈴捉迷藏的游戲。
2.通過(guò)觀察示范,學(xué)習(xí)游戲玩法。
3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1.串鈴1個(gè)。
2.磁帶/cd、錄音機(jī)。
1.教師出示串鈴,導(dǎo)入歌曲。
——教師講串鈴放在配班老實(shí)身后擺響,問(wèn)幼兒:這是什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?
——教師唱:鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴,可愛(ài)的鈴聲響。在哪里響啊,讓我來(lái)找找看。
——教師:鈴聲在哪里啊?
——請(qǐng)一名幼兒上來(lái)找串鈴。
2.請(qǐng)配班老實(shí)配合,與幼兒玩“和小鈴捉迷藏”的游戲。
——教師:這一次我們請(qǐng)x老師來(lái)猜,請(qǐng)x老師背對(duì)我們,眼睛閉起來(lái)。請(qǐng)小朋友們把手背在身后,我把串鈴藏在一個(gè)小朋友的手里,讓x老師猜一猜,串鈴在誰(shuí)的手里。
——教師邊唱歌邊把串鈴放在一名幼兒的手中。
——歌曲唱完,教師:請(qǐng)拿到串鈴的.小朋友在身后輕輕搖串鈴,我們請(qǐng)x老師來(lái)猜一猜串鈴在誰(shuí)的手里。
3.與幼兒討論游戲玩法。
——教師:這個(gè)游戲是怎么玩的?(我們一起唱歌,老師把串鈴放在一個(gè)小朋友的手里,拿到的小朋友要把串鈴藏藏好,不能被別人看見(jiàn)。)。
——教師:歌曲唱完以后,拿到串鈴的小朋友要在身后搖搖串鈴。
——教師;歌曲唱完以后,猜的人傳身仔細(xì)聽(tīng)串鈴的聲音,找找鈴聲在哪里。
4.好幼兒一起玩游戲。
——教師:這個(gè)游戲真有趣。我們一起來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲,誰(shuí)想做猜鈴的人?
——和幼兒游戲3-4遍,游戲過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,不故意提示猜聲的人。
在這個(gè)音樂(lè)游戲中,每個(gè)小朋友的參與性都很高,但是在活動(dòng)中,幼兒獨(dú)自游戲時(shí),我們可以把幼兒分成幾個(gè)小組,每一小組都由幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)著,這樣可能游戲才會(huì)順利進(jìn)行。