中班教案的制定需要教師在有限的時間內充分考慮到教學目標的達成和學生的學習需求。接下來，小編將向大家展示一份中班教案的詳細制定過程。

中班音樂游戲碰一碰教案大全（19篇）篇一

1、我們都有自己的好朋友，好朋友見面時都會做些什么呢？（問好、擁抱等）。

2、我們來聽一聽歌曲里的一對朋友見面后會怎么樣呢？

二、欣賞歌曲。

1、聽歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟悉旋律。

2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢？

4、教師完整清唱一遍，請幼兒說一說。

三、學唱歌曲。

1、跟隨琴聲，教師帶領幼兒唱兩遍。

2、教師請一名幼兒做朋友，邊唱邊請。

3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友，碰一碰。

四、仿編歌曲。

1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢？

2、根據幼兒的`回答，仿編歌曲。

幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節奏走，找一個朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。

中班音樂游戲碰一碰教案大全（19篇）篇二

歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感，體現朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學唱、游戲。

現在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛入園時，都有一定的自我中心傾向，在社會交往方面表現出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我設計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

中班音樂游戲碰一碰教案大全（19篇）篇三

1.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張,若干食品表情記錄表。

2.各類甜的、苦的食品。

3.表情方面的繪畫經驗。

1.甜、苦兩種味道,了解味道與表情色彩的'聯系。

2.感知能力,有初步的審美情趣。

3.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

(一).導入。

教師:今天老師帶來了一些食品,請小朋友來嘗一嘗。

(二).交流和記錄。

1.兒相互說一說品嘗的食物味道,以及吃時的感覺(受)。

2.鏡子和食物表情記錄表兩張,請幼兒再次品嘗,后記錄表情。

(三).游戲:看表情猜食物。

1.老師出示個別幼兒的記錄表,請大家猜,再由幼兒自己糾錯或認可。

2.兒自己出示記錄表,請大家猜。

(四).分類。

1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。

(五).總結。

2.得今天今天最開心的是什么?

中班音樂游戲碰一碰教案大全（19篇）篇四

整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現、自主創編的愿望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。

中班音樂游戲碰一碰教案大全（19篇）篇五

1、學會用合適的語言表達自己的心情。

2、學習關注他人的心情并調節自己的心情。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預報”節目。

2、用大紙箱做的簡易“電視機”，木偶小猴，班級通訊錄。

3、根據故事情節制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。

活動過程：

1、激發幼兒興趣，使其進人情境。

師：今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預報節目，它告訴我們天氣的情況.可是，你們知道嗎?在森林里有一個心情預報臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事：心情預報。)2、教師引導幼兒理解什么是心情，通常什么心情會有什么樣的表情。

3、教師放映幻燈片，根據故事情節提問：為什么小心情是陰有小雨，它有什么樣的表現?

4、教師示范表演“心情預報”(在“電視機”后面表演)。

5、請幼兒表演心情預報。

活動過程：

1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預報。

2、教師引導幼兒一起來制作一個班級心情表。

(1)老師與幼兒討論：什么樣的`心情會有什么樣的表情?

(2)請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關系。

(3)請幼兒結成小組制作各種表情圖標。

3、師生共同制作班級全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預報圖標。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預報圖標。

過程：

1、請幼兒參觀班級已建立的心情預報表。

2、讓幼兒交流觀后的感受，并請心情預報是陰天或雨天的幼兒說說原因。

3、請幼兒討論心情預報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導幼兒學習掌握調整自己心情的方法。

4、請幼兒商討紅色心情預報牌的小朋友該怎么辦。他們為什么沒有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨，請小朋友們想想辦法。

5、教師撥通孩子家里的電話，請幼兒和他(她)通話，并問候他(她)。

6、請家長協助幼兒回家做愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。

1、請幼兒將表演的心情預報畫出來，做成一個標志牌，并將“電視機”放在語言區供值日生或其他小朋友講述心情預報。

2、請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情。

活動開展后，小朋友們的興趣很濃，特別是給生病的幼兒打電話時。家長們也反映孩子愛關注其他小朋友了，回家后都愛說哪個小朋友沒上幼兒園，要給他打電話問問是不是病了。甚至還有個別小朋友想不上幼兒園，等其他小朋友打電話到家里來!看來小朋友們都想得到他人的關注。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班音樂游戲碰一碰教案大全（19篇）篇六

1、能初步學唱歌曲，聽音樂合拍地跳。

2、引導幼兒了解身體各個部位名稱。

3、樂意認識新朋友，有與人合作的興趣。

好朋友圖片、音樂《我愛洗澡》。

一、熱身運動《我愛洗澡》。

利用簡單的舞蹈提高幼兒興趣，并提問引出將要學習的內容。

二、出示好朋友圖片，引導幼兒對圖片進行觀察。

1、教師提問：圖上的小朋友都在干什么?他們的表情怎么樣?

2、教師小結：我們的身體除了跟老師做運動，還能幫我們認識新朋友。

1、教師示范歌曲，請幼兒仔細觀察老師是怎樣認識新朋友的?

2、請個別幼兒跟隨音樂尋找自己的新朋友，其他小朋友同老師一起為他們拍手唱歌。

3、引導幼兒說出還能用身體哪些部位來做動作。教師用簡單的符號來記錄，幫助幼兒對身體各部位名稱的記憶。

4、請全體幼兒隨音樂邀請客人老師一起做游戲。

四、延伸活動。

今天我們認識了這么多新朋友，讓我們到外面去尋找更多的新朋友吧!

中班音樂游戲碰一碰教案大全（19篇）篇七

1、聽音樂合拍地走步或跑步，初步感受音樂的節拍。

（1）幼兒坐在位子上邊聽音樂邊拍手邊輕輕踏步（一拍一下），并在音樂休止的地方，停止踏步，心中默數1、2、3、4；尾奏時迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來。

（2）自由地在空間邊拍手邊走步（一拍一下），并在音樂休止的地方停止走步，心中想象自己點了4次頭；尾奏時迅速找幾個同伴拉起手來。

2、學唱歌曲，并按歌詞要求游戲，嘗試與同伴合作、交流感情。

（1）邊拍手邊學唱歌曲，尾奏時根據歌詞提示，與鄰座同伴鼻子相碰，兩拍碰一次，共碰四次（提醒幼兒輕輕觸碰對方鼻尖）。

（2）自由地在空間邊拍手邊走步唱歌，學習在音樂休止的地方停止動作，聽教師說碰什么地方；尾奏處與相鄰的伙伴相碰。

3、創編相“碰”動作進行游戲，體驗合作、交往的樂趣。

（1）我們的身體除了鼻子可以碰一碰，還有什么地方可以碰一碰呢？(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)。

（2）用幼兒創編的相碰動作進行游戲。

中班音樂游戲碰一碰教案大全（19篇）篇八

1、會唱歌曲《碰一碰》，能聽音樂合拍地跳。

2、啟發幼兒創編不同的相互觸摸的動作。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

兔媽媽頭飾一個，小兔頭飾若干。

1、開始部分兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個干凈的寶寶，好嗎?

律動：生活模仿動作――刷牙、洗臉。

2、基本部分：

(1)、兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀!媽媽要和大家做一個游戲，你們愿意嗎?游戲的名字叫《碰一碰》。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來試一試。

(2)、兔媽媽說：媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀?

a、教師清唱一遍。

b、幼兒學唱一遍：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎?

d、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢，我們也來做一做吧!(臉、屁股、)。

3、結束部分：

聽著音樂跳出去。

附歌曲：

1=c554332|131‖1234|565|找呀找呀找朋友5432|131|×××|×××‖找到朋友碰一碰。碰哪里?碰碰手。

活動反思：

現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關教案，組織教學。

《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的'演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

現在正值小班開學初，孩子們與同伴的交往經驗不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節教學活動主要是學唱歌曲，理解“碰”動作，通過參與音樂游戲，培養初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當的調整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗“碰”動作的含義。整節活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動的欲望強烈，活動狀態活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發現的情況有兩點：主配班的配合需要加強;孩子們需要具備相關的知識經驗，讓活動更有效深入地開展。

中班音樂游戲碰一碰教案大全（19篇）篇九

1.激發幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。

2.培養幼兒的節奏感和合作能力。

3.感受2/4拍的音樂節奏，能夠聽指令做出相應的動作，隨音樂有節奏的進行游戲。

幼兒能聽指令做出相應的動作，隨音樂有節奏的進行游戲。

幼兒能與同伴合作游戲，初步創編與同伴“碰”的動作。

幼兒事先已經學過歌曲、鋼琴伴奏。

（一）開始部分聽音樂拍手進場，感受2/4拍的音樂節奏。

（二）基本部分。

1.以談話形式引入主題。教師：今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請你聽一聽這首曲子叫什么名字？（碰一碰）這是一首2/4拍的音樂游戲，如果我們一起來玩碰一碰的游戲，你想和同伴碰哪里呢？（引導幼兒說出碰胳膊、鼻子、耳朵、腳丫等，注意提醒幼兒要輕輕的碰。）。

2.引導幼兒聽指令做動作。教師和幼兒邊拍手邊演唱歌曲，幼兒根據教師的指令，與鄰座伙伴碰一碰。（在此基礎上，教師可請個別幼兒說碰的部位，其他幼兒聽指令碰一碰。）。

3.玩游戲。

（1）教師示范，介紹游戲玩法。幼兒在活動室內四散站好，音樂起，教師帶領幼兒邊拍手唱歌便跟著拍子走，到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里”，教師跟著節奏答“鼻子碰鼻子”，幼兒便與找到的朋友輕輕的互相碰一下鼻子。

（2）游戲規則。唱到第二個“碰一碰”時必須找到朋友。幼兒要有節奏地說與做，按指定的部位輕輕碰一碰。

（3）前兩次游戲可由教師說碰的.部位，掌握游戲后可請幼兒說碰的部位，激發幼兒進行游戲的興趣。

(三)結束部分。

教師簡單點評，教師和幼兒聽音樂結束活動。

可將《碰一碰》中的“朋友”擴大到戶外的滑梯、小花等，將音樂游戲改變為戶外體育游戲，增加適當的運動量。

中班音樂游戲碰一碰教案大全（19篇）篇十

中班的幼兒已經有感知聲音的高低、長短、強弱等變化的能力了，為此我們從聽鼓聲的節奏的快慢和感知音樂的強弱，讓幼兒做相應的動作，來鍛煉幼兒的辨音能力，從而達到辨音升華的作用；將音樂的快慢和強弱，擬化為具體形象的“跑步”行為，讓幼兒更能具體形象地感知音樂的節奏。

中班音樂游戲碰一碰教案大全（19篇）篇十一

音樂活動包括感受、想象、理解、創造等思維階段，它對培養幼兒的創造意識及能力具有獨特的作用。音樂活動，應是引導幼兒表現美、創造美。對幼兒來說，音樂活動是一個自我表現的方式和途徑。在學前教育階段我們可以通過音樂教育去發掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，樂于與同伴交往，體驗與同伴一起玩的快樂，促進幼兒全面和諧發展。

1、學習演唱歌曲。嘗試創編歌詞。

2、學習和同伴合作地游戲，體驗和同伴親密接觸的快樂。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、樂于探索、交流與分享。

娃娃木偶兩個，磁帶，錄音機。

1、律動《手腕轉動》。

要求幼兒合著音樂的節拍轉動手腕。

2、引題，學唱歌曲。

(1)出示木偶，引起幼兒興趣。

(2)播放歌曲，操縱木偶表演。提問：兩個娃娃在干什么?

(3)教師范唱歌曲一遍，邊進行木偶表演，請幼兒學著和旁邊的幼兒鼻子碰鼻子。

(4)幼兒跟唱。

(5)請幼兒跟著音樂唱一遍，和旁邊的幼兒表演相應的動作，交換伙伴后重復練習。

3、創編活動。

(1)啟發幼兒思考，兩個好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，還可以碰觸什么部位玩?

(2)請幼兒根據創編的內容進行表演。

這是一節音樂與游戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經，從而激發了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的.示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

不足的一點：幼兒在創編的過程中不夠大膽，教師引導的不夠。

中班音樂游戲碰一碰教案大全（19篇）篇十二

通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段，對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》，激發幼兒參加音樂活動的興趣.

激發幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內容。

響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶。

一、律動《丑小鴨》。

要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

指導語:今天啊，老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨。

寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二、欣賞歌曲《丑小鴨》。

（一）引起興趣。

指導語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”。

我們一起來把它叫出來好嗎?（丑小鴨）。

要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、

我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來。

搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會呱呱呱)。

電腦操作:準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍。

指導語:丑小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《丑。

小鴨》，我們來聽聽歌里唱了些什么?

（二）欣賞第一遍。

提問:誰來告訴我，歌曲的名字叫什么?

你聽到歌里唱了些什么?

電腦操作:準備播放歌曲兩遍.

歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.

電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

（三）欣賞第二遍。

提問:你聽到歌里唱了些什么?

丑小鴨真可愛，老師也想來唱唱它.現在請小朋友聽我來唱一遍.

等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

電腦操作:播放歌曲兩遍，畫面定格，準備進入教唱功能，分句播放.

（四）欣賞第三遍。

提問:你最喜歡聽那一句?

要求:重點教唱“呱呱呱呱呱”

聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)。

指導語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲，

我們現在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

電腦操作:進入教唱功能，分句播放該句。

提問:。

1、小鴨子是怎么叫的，我們一起來學學。

2、我這里正好有一樣東西，大家看看它是什么?

你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.

節奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?

電腦操作：準備播放歌曲一遍。

（五)幼兒表演。

電腦操作:.播放歌曲一遍。

要求:幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時候，配上響板.

也可請個別幼兒示范.表演.

電腦操作:準備播放《洗澡歌》。

三、歌舞表演《洗澡歌》。

指導語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌，歌曲的名字叫什么呀?

現在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?

中班音樂:母雞孵蛋。

活動目標:。

1.理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍節奏。

2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

活動準備:。

1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片。

（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。

活動過程:。

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。

師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？

教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

師：母雞孵了幾個蛋？

二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的`小雞并演唱。

2.打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。

師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

（4）練習唱準小節末拍的休止符。

3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。

師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？

（3）學習害羞雞唱歌。

4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。

1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？

怎樣給害羞雞伴奏？

2.借助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展經驗。

出示雙胞胎小雞。

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

中班音樂游戲碰一碰教案大全（19篇）篇十三

1、嘗試用自然物有節奏地模擬故事中的聲響。

2、與同伴一起表演故事，體驗合作表演的快樂。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

1、故事圖片。

2、音塊、蛙鳴筒（教師準備）；盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠鏡、喜蛋（幼兒準備）。

提問：故事里小熊遇到了幾個小動物？

第一個遇到了誰，聽到的是什么聲音？

第二個遇到了誰，聽到了什么聲音？

第三個遇到了誰，聽到了什么聲音？

選擇各種自然物學一學故事里出現的聲響。

幼兒玩為故事配音的游戲。

幼兒分成四組，每組嘗試為一個動物配音，仔細聽故事，適時請為故事里出現的聲音配上相似的聲響。

這是一節音樂游戲活動，幼兒特別喜歡參與活動，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動，音樂再響起，又繼續游戲，整體效果很好。

中班音樂游戲碰一碰教案大全（19篇）篇十四

1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣！

2、還有一個更有趣的游戲，想不想玩？怎么玩的，先來聽一聽。

3、你聽到這個游戲是怎么玩的？引導幼兒講述歌詞內容。和誰碰一碰？碰哪里？(教師示范)。

4、你想和哪個朋友碰一碰，碰哪里？（幼兒個別示范）。

引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。

5、剛才的小朋友碰了哪些地方?（看圖片）。

6、幼兒分組、集體游戲。

中班音樂游戲碰一碰教案大全（19篇）篇十五

1、通過游戲，學會與同伴友好交往。

2、喜歡參與音樂活動，初步體驗合作游戲的快樂。

毛絨玩具小熊音樂碰一碰

一、小熊找朋友

幼兒與小熊做朋友，并與小熊輕輕地抱一抱、親一親、拉拉手。

小熊找了這么多的好朋友，非常開心，現在小熊要回家了，我們一起跟小熊說“再見”。

二、小手找朋友

小朋友把左手伸出來轉一轉，右手伸出來轉一轉，輕輕地拍一拍，讓兩只小手做朋友。

小手和小臉做朋友，輕輕的'摸摸臉。

小手和小腳做朋友，輕輕的拍拍腳。

小手和屁股做朋友，輕輕的拍拍屁股。

三、游戲碰一碰

游戲規則：音樂開始，小朋友拍著手去找好朋友，音樂停，兩個好朋友趕緊手拉手，老師說“小臉碰小臉”兩個好朋友的小臉輕輕的碰一碰。游戲反復進行。

中班音樂游戲碰一碰教案大全（19篇）篇十六

師：那我們來幫種子捉掉他身邊的蟲子好嗎?但他說不是每條蟲子都是壞的'，有些蟲子會幫他松土的，所以一定要用小耳朵聽仔細要捉哪條蟲子，這樣才能抓得最正確。

玩法：教師彈奏一段五聲音階的音樂，幼兒作小ji狀來找蟲子。當彈到結尾時，教師彈12356|12356|55555|，幼兒根據最后的連續音，找尋相應顏色的蟲子。把找到的蟲子翻過來，這樣就不能做壞事了。

要求：聽四拍子音樂做動作。

請一名幼兒做小司機，并示范開車的動作。

小司機聽音樂邀請蔬菜寶寶上車，要求能夠將蔬菜名稱講進說唱中，并能夠跟著小司機一起做動作。

也可根據情況要求司機同時請2名幼兒。

將小汽車停進停車場，數一數有哪些蔬菜?

中班音樂游戲碰一碰教案大全（19篇）篇十七

活動目標：

1、 通過音樂律動感應樂曲節奏，并嘗試用樂器伴奏。

2、能夠安靜傾聽歌曲，并感受音樂游戲的快樂。

活動準備：

1、物質準備：音樂、樂器、ppt

2、經驗準備：會使用樂器活動重點：通過多種方式感知節奏活動難點：句式的掌握

活動過程：

一、 暖身活動

1、 聽音樂進教室，故事引導，將幼兒帶入情境，激發幼兒愿意幫助小螞蟻的愿望。

2、出示圖片，讓幼兒認識以上三種工具。

3、認識三種工具，并學習他們的使用方法。

二、 音樂律動

2、 配合音樂做動作。

4、播放音樂，教師與幼兒一同聽音樂做律動。

5、單人雙人鋸木頭游戲

三、使用樂器伴奏

1、出示三種樂器，讓幼兒在舞臺上表演

2、可多次表演，分組表演

中班音樂游戲碰一碰教案大全（19篇）篇十八

1、通過歌謠，游戲的方式來練習節奏、節拍和音階。

2、使幼兒通過游戲辨別和表現音的高低、節奏的快慢。

3、培養幼兒對音樂的興趣。

1、聽音練習，對音高低的辨別。

2、隨著音樂打相對應的節拍。

1、鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤。

2、小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。

3、多媒體課件（五線譜表格）。

（一）音樂游戲導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當一次解放軍走一次，看誰走的最精神。

（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。

師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？

幼：好！

師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認真的聽。

（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉手腕的動作。

師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？

幼：很高很高的聲音。

幼：好聽的聲音。

師：小鋼琴又要說話了。

（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。

師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？

幼：很低很低的聲音。

師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要說話了。

（很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。

師：小朋友又聽到什么樣的聲音呀？

幼：很輕的聲音。

幼：很小的聲音。

師：再聽聽，小鋼琴又要講話了。

（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳。

師：這又是什么樣的聲音呢？

幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。

師：再聽聽，小鋼琴又說什么了？

（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動作。

師：小朋友為什么要跑呢？

幼：因為聽到了很快的聲音。

師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？

（很慢的彈鋼琴）。

師：這是什么樣的聲音呀？

幼：很慢很慢的聲音。

（二）師幼共同聽音練習。

師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個“到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。

（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。

師：剛才我們在和什么樣的.人做游戲呀？

幼：很高的人。

師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？

幼：（指耳朵）在這兒。

師：現在把你的眉毛藏起來做游戲吧。

（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。

師：眉毛到哪去了呀？

幼：眉毛在這里。

師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？

幼：很高和很矮的人做游戲。

師：這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。

（音樂起）帶幼兒慢慢的。

師：眼睛在哪里呀？

幼：眼睛在這里，

師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？

幼：很快和很慢的人做游。

師：快把小手藏起來做游戲吧！

（音樂起）老師帶幼兒快速的跑上位。

師：小手在和什么樣的人做游戲呀？

幼：和很快的人做游戲。

師：小朋友告訴我小手在哪里呀？

（三）老師帶幼兒做節奏練習。

1、全班集體練習節拍節奏。

師：小手在哪兒呢？

幼：在這兒里。

老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。

師：我們一起來練習一下節奏和節拍，那節奏是什么樣子的呢？

（老師拍手四下）那節拍呢？（老師跺腳四下）。

師：下面我們一起來分別用節拍和節奏練習一遍《大拇歌》的兒哥。

2、分組進行節拍節奏練習。

師：現在我們來分成三組進行節奏練習，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節奏來演小動物。（節奏練習1：全班一起打4遍節奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；節奏練習2：全班一起節奏練習，然后母雞組叫咯咯咯；節奏練習3：全班一起節奏練習，然后公雞組叫根根根；節奏練習4：全班一起節奏練習嘣喳結束）。

（四）師幼兒共同發聲練習。

師：下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。

幼：嗦的聲音高。

1、發聲練習一：會唱歌的小紅線。

師：我這有兩條線，上面有一條線發“5”的音，下面一條發3音，現在我們來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個音。（老師邊摸邊帶領幼兒唱）再請個別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。

2、發聲練習二：小貓咪跳跳跳。

師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請個別幼兒上來調換貓卡片在5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復練習。

師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個好朋友，咱們一起來做一個小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）。

彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個音就跳進哪個音符格里，邊跳邊唱。

師：誰愿意上來跳？（請個別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）。

123321（第一組跳的音）（老師帶個別幼兒上來跳認識5的家）。

12321（第二組跳的音）。

師：小朋友們認1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認識一下5的家。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）。

中班音樂游戲碰一碰教案大全（19篇）篇十九

1.熟悉歌曲，在歌曲中玩小鈴捉迷藏的游戲。

2.通過觀察示范，學習游戲玩法。

3.體驗和同伴一起游戲的快樂。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1.串鈴1個。

2.磁帶/cd、錄音機。

1.教師出示串鈴，導入歌曲。

——教師講串鈴放在配班老實身后擺響，問幼兒：這是什么聲音?誰來了?

——教師唱：鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴，可愛的鈴聲響。在哪里響啊，讓我來找找看。

——教師：鈴聲在哪里啊?

——請一名幼兒上來找串鈴。

2.請配班老實配合，與幼兒玩“和小鈴捉迷藏”的游戲。

——教師：這一次我們請x老師來猜，請x老師背對我們，眼睛閉起來。請小朋友們把手背在身后，我把串鈴藏在一個小朋友的手里，讓x老師猜一猜，串鈴在誰的手里。

——教師邊唱歌邊把串鈴放在一名幼兒的手中。

——歌曲唱完，教師：請拿到串鈴的.小朋友在身后輕輕搖串鈴，我們請x老師來猜一猜串鈴在誰的手里。

3.與幼兒討論游戲玩法。

——教師：這個游戲是怎么玩的?(我們一起唱歌，老師把串鈴放在一個小朋友的手里，拿到的小朋友要把串鈴藏藏好，不能被別人看見。)。

——教師：歌曲唱完以后，拿到串鈴的小朋友要在身后搖搖串鈴。

——教師;歌曲唱完以后，猜的人傳身仔細聽串鈴的聲音，找找鈴聲在哪里。

4.好幼兒一起玩游戲。

——教師：這個游戲真有趣。我們一起來玩這個好玩的游戲，誰想做猜鈴的人?

——和幼兒游戲3-4遍，游戲過程中注意引導幼兒遵守游戲規則，不故意提示猜聲的人。

在這個音樂游戲中，每個小朋友的參與性都很高，但是在活動中，幼兒獨自游戲時，我們可以把幼兒分成幾個小組，每一小組都由幾個能力強的幼兒帶領著，這樣可能游戲才會順利進行。