優秀作文是思想與行文的完美結合，它能夠引導讀者思考，激發共鳴和共識。以下是一些優秀作文的亮點和經驗，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
最新四年級撿貝殼貝殼范文（17篇）篇一
暑假期間，爸爸帶我去贛江游泳，最令我難忘的是在江邊撿貝殼。
上午，海水退潮了，是撿貝殼的好時機，我們乘車趕到江邊，準備大干一場。我脫去鞋子，踩在軟綿綿的`沙灘上，舒服極了!遠處的幾個海島，像一顆顆閃亮的明珠，灑浴在漲媽媽的懷抱中。大漲的風景雖美，可我顧不上欣賞，因為我發現海灘上的貝殼美極了。低頭一看，這些貝殼各種各樣，形態萬千。圓的、兩頭是尖的、扁圓的、有刺的。多的難用筆墨形容。
我撿著撿著，總結出了經驗：在水里用手摸摸可以收獲幾個;撿的最多的地方是在細沙灘;用手挖挖沙子，說不定有許多貝殼等著你。
這時，爸爸走過來，他戰果累累，還捉到7個小貝殼，媽媽也不賴，兩塑料袋裝得滿滿的，封口扎的緊緊的，好像快裝不下了。光是外殼漂亮的外殼就占了大部分。
“嘩”雪白的浪花乘著海媽媽的手臂，輕輕地拍打著沙灘弟弟。開始漲潮了，我們不得不離開可愛的沙灘!再見!美麗的沙灘!
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最新四年級撿貝殼貝殼范文（17篇）篇二
天真的我,也曾經在海邊徘徊了許久許久,但是這次我找到了我認為屬于自己的貝殼。它不是我所見過最大的,也不是我所見過最漂亮的,但是卻是我所見過我最喜歡的。它的純潔,它的天真,它的可愛,也正是我動情的原因!也正是我把它當做摯愛的原因!但是我卻太可恥了,竟在一次無奈之下將自己的摯愛當作一件普通的物品贈送給了我情同手足的兄弟。我很后悔,現在我不敢想著要挽回什么,因為,我也沒有資格挽回什么!在我看來,這將是我一生做過的最笨,最愚蠢的事!
失去摯愛的我又一次在海邊閑逛,這次的我并未曾想要再尋貝殼,而是想舒適一下自己的心情。但是在一個灰暗的角落里,我發現了一塊貝殼,它閃閃發光,讓人一看到就會動心。它給了我那塊貝殼曾給我的那種感覺,因此我用心關愛它,用心陪伴它,用心呵護它!因為我不想讓悲劇在它的身上再次重演!在我看來,它只是我恐懼心靈的慰藉,它的內心是那么的純潔。可我們有緣無分,最終它還是離我而去!
現在的我,不再想去海邊,哪怕只是去散心。我不想去,也不敢去,因為我怕,真的很怕,我怕我會再遇到純潔的貝殼!我真的很怕那一幕悲劇!
暑假過后，新初三生們迎來了初中最重要的一年——初三。為方便2013年中考考生及家長查詢相關信息，本站中考頻道特別搜集匯總了中考作文寫作素材以供參考：
一位長者告訴一位渴望財富的青年，北海岸邊有金貝殼，于是這個青年就不遠萬里，來到了北海岸邊他的海灘上，不顧一切開始了尋找金貝殼的工作。起初他耐心地揀起每一枚貝殼仔細端祥，確定不是金貝殼后才把它扔掉。北海岸邊寒風襲人，青年拾起每一顆貝殼都是冰涼的。天氣的寒冷，事情的單調，使青年漸漸失去耐心，漸漸的，他只感覺一下，就將貝殼扔掉了。一天、兩天、一個月、兩個月，無數貝殼被青年揀起又扔掉，始終沒有找到老者所說的金貝殼，青年人很頹喪，覺得自己已不可能找到金貝殼了。
但青年很執著很勤奮，一直不停地忙碌著，終于有一天，一枚金貝殼被他拾在手中，但無數次的失敗使青年心中形成了思維定式，他只是感覺一下那枚貝殼，看都沒有看，那個想法就又冒出來：不可能，揀起來那么多都不是金貝殼，這枚怎么就那么天遂人意呢，青年就這樣把金貝殼隨手扔掉了。
后來青年又撿到一枚金貝殼，又被他扔掉了。后來他老了，無奈地回到家鄉，他告訴年輕人：北海岸邊沒有金貝殼。
今天，陽光明媚，我和爸爸媽媽阿姨叔叔還有伙伴們一起去天津海河外灘玩。
聽賈叔叔說，呆會兒到了海邊海水就要退潮了，可以去撿貝殼、捉螃蟹。聽到了這個消息，我們高興極了!汽車飛馳在高速公路上，轉眼就到了海邊，一眼望去，大海無邊無際，仿佛天和海連成一片，分不清哪里是天哪里是海。漁民們為了方便旅客，把三輪車租給游客用，讓人們到海灘中心去撿貝殼。下了車，踏在海里的第一步，我興奮極了!感覺海水非常清涼，腳下的沙，細細的、軟軟的，好象是腳下踩了一個軟體動物，真舒服呀!我看見這里仿佛成了貝殼的世界，螃蟹的樂園!
開始撿貝殼、捉螃蟹了，我和媽媽組成了一組，我們和徐阿姨他們組比賽，看誰捉得多。我和媽媽分工：她撿貝殼，我捉螃蟹。媽媽用鐵耙子耙了很多貝殼，貝殼形狀各異、大小不同，有紅的、黃的、紫的……五顏六色，十分可愛!我只用手就捉到了很多螃蟹。它們有的自己在玩，有的兩個小伙伴一起玩，還有的一家三口親親熱熱一起玩，真是有意思!可是我發現為什么這里的螃蟹都豎著走，而不橫著走呢?同學們知道嗎?我相信這個謎我會把它解開的`。
比起深圳的小梅沙海邊浴場，它們有所不同，小梅沙的海特別藍，海水也特別的深，是游泳的，而這里卻是拾貝殼的。
今天雖然我的褲子全打濕了，而且也很累，但我覺得特別開心，因為我發現發很多稀奇古怪的螃蟹貝殼，它是大海賜給我們的禮物!
今天，我和爸爸去撿貝殼。
一大早我就起了床，和爸爸準備好東西，就向長江邊出發了。
到了長江邊，我和爸爸走到下面，沿著一條小路走。小路的泥土很潮濕，我和爸爸只好踩著蘆葦葉往前走。終于走到長江那里了，我就和爸爸把鞋子脫掉，找地方放好，光著小腳丫走到長江的里面。啊!感覺暖洋洋的，柔柔的，好舒服啊!我趕緊跑到爸爸那邊，可我“撲通”一聲摔了個四腳朝天，惹得周圍的人都哈哈大笑。我爬起來，慢慢的走到爸爸身旁。
開始撿貝殼了，我們走來走去，可就是沒有找到貝殼的蹤跡。這時，爸爸想到了一個主意，他說：“這表面上可能沒有貝殼，可不代表泥土里就沒有呀!我們看到的像鴨子一樣的小腳印，很有可能是“狡猾”的貝殼小寶寶躲在泥土里時的痕跡。”說干就干，果然泥土里到處都是貝殼。就這樣，我和爸爸見了兩大袋貝殼。時間過得可真快，轉眼間就到了中午，我和爸爸把拿來的毛巾拿出來，幫我擦干了腳，也幫自己擦干了腳，我們父女兩就高高興興地回家了。
最新四年級撿貝殼貝殼范文（17篇）篇三
快樂的時間總是過的很快，不知不覺暑假就過去了，但有一件事讓我至今也難忘;那就是我和媽媽到洱海邊去撿貝殼。那天，我和媽媽走到洱海邊，看見遠處有一座拱橋。媽媽說;‘走，我帶你去欣賞美景。我們沿著巷道，跟著海浪聲，一直往海邊走去。漸漸地，海浪聲由小變大，幾乎可以聽見海浪拍打沙灘的聲音。海風吹起裙角，掀翻草帽。我們來到海邊，都不敢把腰直起來，海風很大，卷起一層層波浪。遼闊的大海一眼望不到邊。海浪把沙灘沖洗的干干凈凈，也帶來了大海最珍貴的寶藏--貝殼和鵝卵石。各種各樣的貝殼像星星撒落在沙灘上，再加上美麗圓滑的鵝卵石，潔白的沙灘就像仙女落在人間的棋盤。不時有三五成群光著屁股在海邊游泳，玩累了，撿來枯樹枝，偷來田里的玉米，燒來吃。咸腥的海風和著玉米的甜香，在空氣中彌漫。這是一幅美麗的畫卷，在我心里烙下深深的印記。暑假過去了，我依然時常想起，魂牽夢縈。
今天，我和爸爸一起做了一副貝殼畫——梅花樹。
首先，我拿出了貝殼畫的工具。有珊瑚棒，粉色貝殼，膠棒，硬紙盒，海綿，黑布，剪刀。接著，爸爸把海綿剪成和硬紙盒一樣大小，放到盒子里面，再在海綿上剪了一個梅花樹樣子。然后，用黑布包在海綿上，這樣手工貼畫的底板就完成了。
然后，把珊瑚棒擺放在剪好的梅花樹上面，我看看挺不錯的，就拿起了膠棒，爸爸用打火機把膠粘住了珊瑚樹。最后，把粉色貝殼在珊瑚樹的樹杈旁邊擺幾朵加熱膠棒滴在底板上粘住了珊瑚樹。把粉色貝殼在珊瑚樹的樹杈旁邊擺幾朵梅花的形狀，再次加熱膠棒把一朵朵梅花粘在珊瑚樹的旁邊(底板上)。
哇!一個精致而又漂亮的“梅花樹”就誕生了，我看著和爸爸一起完成的貝殼小制作，開心地笑了。
每次。
作文。
課，老師都會帶給我們驚喜!今天也不例外哦，“大門”老師給我們帶來了一枚古老而神奇的貝殼。
“告訴你們吧，并不是只有沙灘上才能撿到貝殼，這貝殼啊，是從高山上撿來的呢!”老師一說完，我們都驚呆了，誰不知道貝殼是生長在海里啊，高山上怎么會撿到貝殼呢?這不是天方夜譚嗎?老師見我們都不相信，于是就給我們講了一個故事。
“一位青藏高原的旅行者在途中休息的時候，從路邊隨手拿起一塊”小石頭“玩賞”，他注視著這塊“石頭”很長時間，竟然吃驚地發現這是一塊古代的貝殼化石，這一發現使這位旅行者對青藏高原產生了濃厚的興趣，他開始在高原上大量搜集各種生物的化石進行研究，最后科學家發現，第三紀以前，青藏高原原本是一片汪洋大海，后來發生了地質運動，使它迅速地抬升，最后就形成了世界上平均海拔最高的高原。那些海洋生物化石就是地質運動后留下來的，所以說呀，并不是只有海洋里才能撿到貝殼，高山上同樣能撿到貝殼哦!”
哇，原來是地質運動造成的啊!我不禁對那只貝殼肅然起敬，這可是幾萬年前的貝殼啊!
今天晴空萬里，是讓我最開心的一天，因為老師要讓我們完成一個任務，就使用貝殼做出各式各樣的東西。我想：不就是做東西嗎!難不倒我的!
我帶著我的貝殼來到學校時，便迫不及待的做了起來。我先取出了一根螺旋形的長螺，我把它做為身子，又挑出四個仙貝，兩個大大的，扁扁的做前爪，又小又凸的做后爪，又拿，，了兩個綠螺做眼睛，嗯——好像還差一點什么?哦!加個尾巴吧!一會兒，一個完美的作品便完成了!給他取個名吧!嗯——?就叫它“駒”吧!
我總覺得只做一只好像很無聊，就突發奇想，在做一個!這不，我又忙起來了。
我先挑了一個珊瑚，把它做成身子，又拿了三片小貝殼，充當翅膀，又拿了一個螺旋小螺當脖子，最后拿了個海星，貼在螺旋形小螺上，就大功告成啦!我在桌子上“走”了幾步，“走”著“走”著，，我感覺自己真傻，沒腳怎么走呀?我又貼了兩片仙貝，“加農炮之星”就活了。
最后，手癢的我有它們并在一起，成了無敵大王，名叫“加農炮之星*駒”!多神氣呀!老師還拍了照呢!
又過了一天，第三節還是體育課，貝貝要求留下打掃衛生。
他偷偷地偷走貝殼，最后讓朵朵看了：“額……你是……貝貝!”她開心極了!忽然，許俏和巧巧又來了：“早就知道了……哼哼。”朵朵大喊：“你倆好可惡啊!我才不要做你們的精靈呢!”于是朵朵閉上眼睛，做了個奇怪的動作，這時，巧巧和許俏似乎被傾盆大雨澆過，滿身都是水，剛走幾步就滑到了，“哈哈哈哈哈哈哈……”貝貝忍不住哈哈的笑了。“貝貝!快!我們倆一起對付他們!給你!噴水器，很好玩兒的!”“好……”巧巧和許俏害怕極了：“不要哇!不要哇!我們會感冒的!”“額……”貝貝放下了噴水器。“貝貝，你心軟了?不行啊!他倆真是很可惡……”“可是他倆都是我以前的死黨……我下不了手……讓別人感冒……不是我的原則。”“納尼!現在還講什么原則不原則的啊?”“不行!誰說過人不會犯錯?他倆只是一時貪心。看在我倆是死黨的份兒上，你也放了他們吧?”“很難原諒，誰讓他們讓我欺負你啦?”朵朵就是不服，“朵朵，我求你了!他倆雖然做了很可恨的事，其實我也原諒不了!(狐貍尾巴露出來啦!貝貝!嘻嘻……)但是，我們是朋友的時候，也不是很歡樂嗎?”“恩……看在你的面子上，饒他倆不感冒!”“朵朵，謝謝!啊起!”巧巧打起了噴嚏。“別感冒了!我帶你們去醫務室。”巧巧和許俏剛走幾步，巧巧不小心摔倒了，“乓——”“啊喲喂!”“啊!巧巧摔倒啦!”貝貝上前查看傷情：“沒事，只是擦傷了!來，我背你去。”到了醫務室，貝貝已經氣喘吁吁了。
第二天，巧巧和許俏向貝貝道歉：“對……對不起!我們偷走了朵朵，還……”“沒事!”他三個又成為了好朋友。
回去后，朵朵遺憾的對貝貝說：“我……我要回海里了……”“為什么?!”“我只能和人待幾天，可能馬上就要走了!沒跟你說，對不起!我一定會永遠永遠記著你!”就這樣，朵朵慢慢的透明了，最后化為一束亮點，飛走了。“朵朵，我發誓，我會永遠記著你的!我們不會就這樣結束……一定還會見面!”
第二天早……“起來啦!小懶蟲!”“誰叫我?”貝貝立即起來了，“朵……朵朵，怎么是你哇?”“呵呵!昨天是騙你的了啦!嘻嘻……還上當了!我看見你哭鼻子了呢!亮片是我自己制造的!厲害吧?”“誰哭鼻子啦?才不稀罕你呢!”“那我走啦?”“誒!別!有總比沒好吧?”“哈哈哈……”
他們四個好朋友就這樣，成了形影不離的死黨!
最新四年級撿貝殼貝殼范文（17篇）篇四
今年暑假，我隨青少年宮小百靈藝術團赴澳大利亞參加國際青少年舞蹈比賽，并借此機會游覽了澳大利亞的美麗風光。
在澳大利亞之旅中，我覺得最有意義的就要數在悉尼最大最美的邦迪海灘上拾貝殼了。金黃色的沙灘綿延幾千米、白色的波浪夾著藍色的海水“前赴后繼”地拍擊沙灘，微微的海風吹著我們，我們情不自禁地脫掉鞋子，赤著腳丫，奔向軟綿綿的沙灘。我一邊數著腳印，一邊陶醉在沙灘的懷抱中。我盡情地奔跑著，享受著!突然我看見了一個五彩的東西在沙子里閃閃發亮，“哇，海貝!”我驚叫起來。從這時起，我便開始仔細尋找，好漂亮的貝殼呀!海灘上的貝殼多種多樣：大的、小的、圓的、半圓的，紅的、淺黃的、深藍的、咖啡色的……五彩繽紛，異常美麗。它們有的露著半邊臉，還有半邊卻躲藏在沙子里面，真有點猶抱琵琶半遮面的感覺。于是我迫不及待地拾起來，真恨不得把這美麗的貝殼都裝進我的口袋。大海真神奇啊，蘊藏著無窮無盡的寶藏;大海真偉大啊，讓我們拋卻憂愁，換來快樂;大海真慷慨啊，千姿百態的貝殼，讓我們異國小朋友大開眼界，取之不盡。當我拾完貝殼站在海邊，任海浪拍打我的'雙腳，任海風吹著我的臉頰，這種感覺，真是無比的舒暢!
看完海，回到酒店，可那海灘優美的景色還時時浮現在眼前。
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最新四年級撿貝殼貝殼范文（17篇）篇五
本周二聽了四年級三位老師《找規律》一課，收獲頗多。
陳菲老師的課：
1、從學生參與課堂教學的心理來看，越是跟學生生活密切相關的，生動有趣的活動就越能激發學生的參與熱情，促進學生積極有效的自主參與。在教學中注重設計活動，調動學生的學習熱情，如早餐搭配、衣服搭配等。學生始終以飽滿的熱情，自主地參與學習。
2、從生活中來到生活中去。以早餐吃什么導入新課，貼近學生的生活實際，是與學生密切相關事，學生就有話說，就想說，以此來激發學生參與課堂的興趣。課末的輕松一下，又是學生非常熟悉的游戲，從游戲中思考有幾種搭配的方法，用所學的規律解決這個實際問題。
3、教師激勵性、鼓勵的語言較多，課堂上多次表揚學生，學生學得很開心。
建議：學生到講臺上來配時，手里拿的是教師的大圖片，當時我想是不是可以把大圖用磁鐵貼在黑板上，然后學生再動手配一配，我想可以看到更清楚一點。
蔣老師的課：
1、注重發展學生合作探索的能力。學生合作要求明確，一人搭配一人記錄，學生分工合作，效率高，在合作的過程中初步感知搭配的規律。
2、在展示搭配方法時，提問：你覺得哪種好？學生通過比較發現搭配的規律有兩種上衣配褲子或是褲子配上衣，因為從表格中看上去不亂，讓學生初步感知配的時候要有順序。
3、精心設計練習，深化并提高學生解決問題的能力。通過三人通電話和三人互寄一張賀卡的兩種題目，使學生把今天的內容進一步深化，教師并適時的提醒學生，雖然學了乘法來解決這一類的問題，但要結合實際來考慮。這也是很多學生會犯的一個錯誤，教師通過不同類型的題目來提醒學生。可見教師心思縝密，考慮周到。
建議：課堂中有兩個小問題：一是蔣老師在講從學校到少年宮時是說小麗要買禮物，我當時聽的是小麗，看到課件上寫的是小華，就感覺里面的人物關系比較復雜。二、在學生回答用圖形代替時，后面一位女生說用正方形代替帽子，用木偶娃娃代替木棍，后面這句是錯的。
夏老師的課：
1、小組合作目的明確。在活動之前教師先出示要求，要學生帶著要求來合作完成，學生在討論的過程中并不是毫無頭緒，而是帶著目的進行的，并在活動中思考如何有序的搭配。
2、學生從實物圖到圖形在過渡到列式計算的過程中，各個環節過渡的很自然。教師說出做實物圖時花了很長的時間，很麻煩，自然的過渡到用圖形來代替，學生選擇圖形列出來時，教師又說：看到學生這么長時間都沒好，老師很急，很自然的提問：有沒有更簡便的方法？使學生很快想到算式，這里列式時教師在前面已經做好了鋪墊，先選飲品：2個3種，先選食品：3個2種，因為幾個幾是列乘法的基礎，所以學生能列出算式并理解其意義。
建議：學生進行四人小組合作時，有的學生剛開始是空口說的，沒有圖片，后來老師走過去提醒他們的，在活動之前，教師應該告訴學生拿出白色紙袋里的圖片。
另外，我研究的課題是合作性學習策略，在三位老師的課堂中都安排了合作學習，有同桌合作探討交流或四人合作交流，這些合作都有效的促進教學活動的開展，都重視學生合作探索的能力培養。
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最新四年級撿貝殼貝殼范文（17篇）篇六
暑假過后，新初三生們迎來了初中最重要的一年——初三。為方便2013年中考考生及家長查詢相關信息，本站中考頻道特別搜集匯總了中考作文寫作素材以供參考：
一位長者告訴一位渴望財富的青年，北海岸邊有金貝殼，于是這個青年就不遠萬里，來到了北海岸邊他的海灘上，不顧一切開始了尋找金貝殼的工作。起初他耐心地揀起每一枚貝殼仔細端祥，確定不是金貝殼后才把它扔掉。北海岸邊寒風襲人，青年拾起每一顆貝殼都是冰涼的。天氣的寒冷，事情的單調，使青年漸漸失去耐心，漸漸的，他只感覺一下，就將貝殼扔掉了。一天、兩天、一個月、兩個月，無數貝殼被青年揀起又扔掉，始終沒有找到老者所說的金貝殼，青年人很頹喪，覺得自己已不可能找到金貝殼了。
但青年很執著很勤奮，一直不停地忙碌著，終于有一天，一枚金貝殼被他拾在手中，但無數次的失敗使青年心中形成了思維定式，他只是感覺一下那枚貝殼，看都沒有看，那個想法就又冒出來：不可能，揀起來那么多都不是金貝殼，這枚怎么就那么天遂人意呢，青年就這樣把金貝殼隨手扔掉了。
后來青年又撿到一枚金貝殼，又被他扔掉了。后來他老了，無奈地回到家鄉，他告訴年輕人：北海岸邊沒有金貝殼。
最新四年級撿貝殼貝殼范文（17篇）篇七
一條清澈見底的小溪，旁邊有一大堆石頭，唯有兩個石頭長得很特別。一個是石英，它光滑，潔白，還有一塊白色石頭，它也很光滑但長得卻很像貝殼。它們有著自己的夢想。
有一天，它們相遇在一起，石英嘲笑著說:“哼!你就是石頭們所傳的美麗石頭?切!你這還美麗?看我潔白吧?光滑吧?我可是要打磨成皇后項鏈上的一顆墜子的!”貝殼石聽了，滿臉笑容地說:“你的夢想真遠大啊!我只想做一條石子路上的一塊石子!”石英輕蔑的說:“反正，我就是將來的萬石迷，等著瞧，我會讓你嫉妒我的!”貝殼石只是沉默，它在心中暗暗的告訴石英石:“未來誰都無法知道，也許驕傲會變成你成功的絆腳石!”石英不服氣地走了。
有一輛車經過這條溪流，車上裝滿了石子。車司機往旁邊看了看，想再找一塊石頭，因為需要一千塊石頭，可他現在只找到了999塊。忽然，他發現一顆金燦燦的亮點，仔細一看是塊石英，順手拿起，自言自語的說:“鋪路石找塊石英，說不定還費加工錢呢!但是點綴一下石路很好看啊!”于是，這塊石英就成了第1000塊石頭。石英以為自己就要去豪華大庭走一趟呢!可沒想到，它竟然當了鋪路石。石英哭了許久，它終于明白了貝殼石的一笑和沉默。而貝殼石被一位老師拿到教室里，當做藝術品向孩子們展示，它感到心中很開心。
貝殼石告訴了我，不要嘲笑輕視別人，有時未來是難以預料的。
最新四年級撿貝殼貝殼范文（17篇）篇八
今天，天氣特別晴朗。到了中午，海水退去的時候，我和鄭詩蓓光著腳，來到沙灘上撿貝殼。涼爽的海風吹在我們臉上，真叫人舒服。
啊!沙灘上躺著各種各樣、五顏六色的貝殼，那些貝殼在海水輕輕的推動下，感覺有點懶洋洋的。這時，我蹲了下來，撿起一個像海螺一樣的貝殼。轉過身，我又撿了幾個像扇子似的貝殼。走過去幾步，又撿了好幾個。
這時候，我裝著一本正經的樣子喊：“鄭詩蓓，你身后有一只螃蟹。”她轉過身，我就沖她做了個鬼臉，把她嚇得往后一跳，說：“我跟你沒完!”接著，她就來追我，但她怎么也追不到我。
最后，我們倆約好，明天只要是晴天，我們再到沙灘上來玩。
最新四年級撿貝殼貝殼范文（17篇）篇九
國慶節到了，我和姐姐一起到河邊撿貝殼。
我們來到河邊，只見那里山清水秀，沙灘上靜靜的躺著一些小貝殼呢!微風輕輕一吹把浪花兒吹到了小貝殼的臉上，小貝殼們顯得更加美麗了!
我們開始撿貝殼了，我撿了一個又一個，它們美麗極了!為了找到更多更美的貝殼，我和姐姐一會兒彎著腰，一會兒爬上爬下;一會兒左找找，一會兒右找找。我們累得滿頭大汗，還是繼續找貝殼。這一次我們在沙子里挖了一個大洞，在洞里找了一遍又一遍，終于找了很多貝殼，然后我們把這些貝殼放在一個小杯子里。瞧!這個大貝殼身上背著一棵紅黃相間的小楓樹。哪個最小貝殼還張著小嘴喝水呢!它還活的!哪個不大不小的貝殼與眾不同，背上有一條崎嶇的小路呢!我看著這些小貝殼高興地笑了，因為自己的成果最美!
我是永遠忘不了這個美麗的國慶節的，因為這可愛的小貝殼想起，我童年的時候，最快樂的時光。
最新四年級撿貝殼貝殼范文（17篇）篇十
靜和我，我們已經很久沒有見面了。一提起她，那已經是3年前的事情了。
3年前，我和母親去靜所居住的地方吃酒。媽媽想靜介紹我，我很害羞地躲在媽媽的身后。靜笑了笑，然后很大方地走過來，牽著我的手，說：“帶你去玩玩!”我不知所措，看了看媽媽，她朝我點點頭。
我們在大街上到處玩，一人買了兩串燒烤吃，邊吃邊走。我認為街上肯定是我們兩個最顯眼的啦，因為吃過燒烤的我們都頂著一張油膩膩的嘴巴，擦干凈嘴后。靜帶我去和她的小伙伴玩。“大家好，這是然，我姨媽家的。”她說。
靜的人緣極佳，她剛說完這話，剛剛還在玩沙子的小孩子們都個個停下手邊的“工作”，個個都盯著我看。我很害羞，使勁的拽著靜的手。她笑了笑，拉著我就走了過去，這些小孩子也很熱情好客。
不一會兒，傍晚了，太陽像個大火球似的掛在天的邊沿。我和靜手牽手的回了她家，我們擠在一張床上，說說笑笑地，就像兩姊妹似的，很快就沉沉的睡了。
第二天，我和媽媽要回家了。我和靜都依依不舍，臨別時，她塞了一個盒子到我手上就哭著跑開了。我的心很難受，便哭出來。我和媽媽在車里顛簸著，我含淚打開了手中的盒子，是一對彩色貝殼，它代表著我們的友誼。
陽光下，那對貝殼在散發著美麗的光彩……。
最新四年級撿貝殼貝殼范文（17篇）篇十一
一天，濤濤到寬闊的大海邊玩耍，大海一望無際，望也望不到邊，真美啊!一艘大輪船在航行，海鷗在船前低低地飛翔，好象在說：“我來給你們帶路吧!”;浪花也邁著輕快的步子走來了，輕吻著船舷。柔軟的沙灘上有五彩繽紛的貝殼，有的象號角，有的象扇(shan)子，還有的象蝸(wo)牛。濤濤光著小腳丫，都能觸摸到每個閃著光芒的貝殼，他真高興啊，心想要把這些美麗無比的貝殼帶回家，讓親愛的媽媽也開心開心!
今天我和爸爸媽媽一起去花鳥市場。我們一邊走一邊看，忽然我看見遠處有許多美麗的風鈴，我們走近一看，原來風鈴是一串串貝殼做成的，貝殼的形狀有扁圓形\扇子形、螺旋形等多種形狀。它們十分美麗。它們的顏色五彩繽紛，我最喜歡紅色的和黃色的，因為它們都閃著星星一樣的亮光。這時，一陣風吹過，貝殼相互碰撞發出了叮鈴鈴的聲音，十分好聽。我很喜歡貝殼風鈴，我今天一天都很快樂。
暑假里，我和媽媽一起到青島海邊去玩。到了海邊，我看見大海是多么廣闊，遠遠看去，海與天連在一起，好壯觀啊!
“寶貝，看，這么多貝殼，我們來撿貝殼吧。”媽媽的叫聲把我從看海的眼光吸引到了海邊。我看到了各種各樣的貝殼，我開心極了。我跟媽媽說：“我們來比賽，看誰撿得多。”說完，我就奔向海灘邊。我把石頭搬開，發現了一個方形的貝殼;我使勁地扒開沙子，看見了一個扇貝型的貝殼;一個海浪過后，我又撿到了幾個五顏六色的貝殼;我踮著腳在石頭上走來走去，撿到了各式各樣的貝殼。
最后，我比媽媽撿得多，我把撿來的貝殼帶回家，分給了我的小伙伴們。
我在海灘上，拾到一個神奇的貝殼，就往桶里擱，提著它，回家轉。貝殼放在書架的頂上，底下就是一幅鯨的畫片。
爸爸給我買了一個美麗的貝殼。這是我第一次見到這么漂亮的貝殼，所以我第一眼就喜歡上了這個貝殼。
這個貝殼大約有我的手掌那么大，是錐形的硬殼，上面有精致的螺紋。土黃色的、棕色的、褐色的條紋互相交錯著，一圈一圈的，印在貝殼上，美麗極了。內部是朱砂色的，最里面也有許許多多的花紋，奇妙極了。
我愛貝殼，更愛我爸爸!
今天，我和幼兒園同學陳星宇去圖書館看大型海洋珍奇貝殼、珊瑚展。里面有各種各樣的貝殼、珊瑚、海星，有的貝殼像羽毛，有的像號子，有的像葫蘆，有的像枇杷，還有的像蝸牛，大大小小、無顏六色很漂亮。我跟貝殼合了影。
上個星期，我和媽媽一起去買了貝殼，做工藝品。
我先拿來了一些貝殼，再染上顏色，等干了才能做出精美的禮品，我想了想、要不做手鏈吧，我專心致致地把貝殼穿到線上，我做完了，可是沒有別的東西看上去有點單調，我跑到自己的房間仔細地找裝飾品，還是沒找到，我急的像熱鍋上的螞蟻團團轉，突然，我想起書柜上還有幾棵珠子，我就馬上把珠子拿下來了，加到穿好的手鏈上，我的手鏈就這樣完成了，我非常開心。
清晨，陽光明媚，海風吹來涼涼的，有一股咸咸的海腥味。
藍藍的海被風吹起了道道波紋，陽光一照就像灑下了無數的碎金子。閃爍著，跳躍著……。
小珍忙著撿貝殼，她想把它們串成項鏈送給媽媽。太陽越來越熱，人越來越多，她捧著五光十色的貝殼往家跑，她想在媽媽胸前戴上這條“愛”的項鏈，于是她就“咯咯咯……”地笑了起來。
最新四年級撿貝殼貝殼范文（17篇）篇十二
得周圍的人都哈哈大笑。我爬起來，慢慢的走到爸爸身旁。
開始撿貝殼了，我們走來走去，可就是沒有找到貝殼的蹤跡。這時，爸爸想到了一個主意，他說：“這表面上可能沒有貝殼，可不代表泥土里就沒有呀！我們看到的像鴨子一樣的小腳印，很有可能是“狡猾”的貝殼小寶寶躲在泥土里時的痕跡。”說干就干，果然泥土里到處都是貝殼。就這樣，我和爸爸見了兩大袋貝殼。時間過得可真快，轉眼間就到了中午，我和爸爸把拿來的毛巾拿出來，幫我擦干了腳，也幫自己擦干了腳，我們父女兩就高高興興地回家了。
最新四年級撿貝殼貝殼范文（17篇）篇十三
今年暑假，我來到了汕尾的紅海灣。
那里的海水清清的，涼涼的。在沙灘上，有一大堆數不清的貝殼。大多數貝殼的表面都平整光滑，摸上去非常舒服。我走啊走，看見我的腳邊有一顆漂亮的虎紋貝殼，它像披了一件虎紋大衣一樣。我小心翼翼地撿起虎紋貝殼，突然一只小小的鉗子伸了出來，嚇得我馬上扔掉貝殼。過來一會兒，一只小蟹爬了出來，原來是寄居蟹！但是當我一碰貝殼，寄居蟹馬上縮回了貝殼里面。我輕手輕腳地把貝殼放進我的'袋子里，寄居蟹好像很害怕似的，再也沒有出來了。回到酒店，我把虎紋貝殼和其它精挑細選過的貝殼放在一個水盆里，讓它們靜靜地泡個澡。
第二天醒來，我就急忙跑去洗手間看我心愛的貝殼。但是，水盆里的貝殼發出陣陣臭味，我仔細一看，原來貝殼里的寄居蟹都死了。媽媽說：沒有了海水，寄居蟹也活不了。我傷心地把寄居蟹從貝殼里倒出來，把貝殼都清洗了一遍。虎紋貝殼經過清洗后，顯得更加光潔漂亮，一條條的斑紋也更加突出了。
我把虎紋貝殼放在耳旁一聽，“嗚-嗚-嗚……”好像聽到一陣陣海風在耳邊響起。我仿佛就在大海邊，清涼的海水向我的腳沖過來，咸咸的海風向我迎面撫過來，就好像聽著優美的音樂躺在沙灘上享受著暖和的陽光。感覺舒服極了！
我愛紅海灣，更愛那絕無僅有的虎紋貝殼！
最新四年級撿貝殼貝殼范文（17篇）篇十四
今天中午，我和媽媽一起去外公家吃午飯。不用說，我去外公家吃午飯當然是去吃外公燒的貝殼，因為外公燒得可好吃了。
我來到外公家，首先映入眼簾的就是貝殼了。我又聞到了那香噴噴的味道，如果你聞到了，你就會情不自禁的拿起筷子夾貝殼吃。
只聽一聲“開飯啦”我的腳便像裝了風火輪似的跑到桌前，坐上位子，拿起筷子，快速地夾了許多貝殼放到碗里，然后狼吞虎咽的一大口一大口吃起來，不到十分鐘，一斤貝殼就被我們吃的干干凈凈了。我看還有半斤貝殼在碗里，再看看又沒有人吃，我連忙伸手把整個碗都拿了過來，把碗里面的貝殼吃的一點兒也不剩。把一斤半的貝殼吃完了，我看見碗旁邊的貝殼的殼已經堆成了一座“小山”。
外公又叫我怎樣燒貝殼，外公說先把開水倒進去，然后再把貝殼倒進去，最后把香料倒進去，我一聽就懂了。
我覺得外公燒的貝殼是世界上最好吃的。
最新四年級撿貝殼貝殼范文（17篇）篇十五
星期五晚上，我閱讀了一篇優美的文章，使我的心像波濤洶涌的大海，久久不能平靜。
文章講了這樣一個故事：清晨，一群孩子在海灘邊撿貝殼。他們挑著.撿著，然后放進籃子里。他們旁邊還有一個小男孩，他挑著.撿著，然后再扔掉。傍晚，那群孩子興高采烈的提著滿滿一籃好看的貝殼回家去了，而哪個男孩呢?只能拖著那空空如也的籃子回家去。
每個貝殼都是很美麗的，那些貝殼同樣是很美麗的，而那個小男孩卻挑著.撿著，然后再扔掉。他難道不承認每個貝殼都很美麗么?不，他只是在尋找心中那最美的貝殼!
在生活中，每個人都在尋找那最美的“貝殼”，有的是孩子，有的是丈夫，有的是妻子，還有的是朋友。
來吧!讓我們都去尋找.去擁抱.去迎接那心中最美的“貝殼”吧!!!!!
最新四年級撿貝殼貝殼范文（17篇）篇十六
下午，姐姐、弟弟、大媽媽、小阿姨和我一起去撿貝殼。
到了小河邊，我把袖子捋了上來，順手碰了一下水，水還是冰涼的。我把手伸進了水底，在水底里摸了一陣子，就摸到了兩個硬硬的小東西。我拿出了水面一看，興奮地說：“我摸到兩個了!……不過好小啊!”第一個貝殼只有我的小手指肚那么大，第二個稍微大一點，不過也只有我的大拇指肚那么一點大。姐姐看到我摸到了兩個貝殼，對我說：“我們來比賽，比比誰的貝殼大，好嗎?”我們異口同聲地回答：“好啊!”過了一會兒，他們也摸到了貝殼。我走過去一看，他們摸的貝殼一個比一個大，現在是弟弟的最大，他破了記錄。我有點不服氣，走到離他們遠一點的地方繼續摸。我又摸了一個，破了弟弟的記錄。這時聽到姐姐大聲喊：“我勝利了，我摸到了一個很大很大的貝殼。”
我們又撿了5分鐘，決定勝敗的時刻到了。我們挑出自己撿的最大的貝殼放在手心，大家一起來當評委。大家都說我撿的貝殼最大，稱我是撿貝殼之王。聽到這個稱號，我開心極了。
今天，我們不僅撿到了貝殼，還撿到了許多的快樂。我們的收獲好大啊!
最新四年級撿貝殼貝殼范文（17篇）篇十七
“美就在我們的身邊”，追求美好的目標，最現實的是從身邊的事做起。
在海邊，有一個撿貝殼的小男孩兒。每撿一只，他都認為不是最好看的，便隨手扔掉了。黃昏來臨，其他孩子都撿了滿滿一籃子美麗的貝殼，而他卻愁眉不展，籃子里空空的。
在生活中，有許多人就像那小男孩兒，為追逐自己認為最美好的，結果到頭來竟一無所獲。人們往往傾心于追逐和求索，忙忙活活，一路的好風光卻未能欣賞。
屠格涅夫說：“人生的最美，就是一邊走，一邊撿散落在路邊的花朵，那么一生將美麗而芬芳。”有的人，給自己定的目標往往太高，雖竭力拼搏卻終無所獲。也許他并不知道，他選擇的本來就是無法企及的癡心妄想。就說夸父逐日吧。當我給兒子講這個故事時，他竟十會機警地反問道：“他真蠢，難道他不知道太陽的表面溫度有多高嗎？”兒子的話令我深思。夸父即便算是追求光明的強者，但他的確犯了一個常識性的錯誤，那就是放棄了身邊的光明。
現實的美好的是永遠的，而揣測的美麗往往只是幻想。總有人盲目地走過了一段年輕的歲月后，才恍然大悟，原來追求的那種最美，只是浪漫的夢幻。
請記住，人生的每一天，每一個足跡，都是值得留戀的。不要輕易丟失你的所獲，在人生的旅途中，只要是一枚值得珍藏的貝殼，即使很小很小，也要把它放進人生的口袋，因為“每一枚貝殼都有它的價值”。(山水之間)。