實習心得體會是在實習過程中對所參與項目和工作任務的分析與總結的一種方法，它能夠幫助我們更好地提高工作效率和質量。與此同時，一些范文通過對實習期間的工作環境和團隊合作的評價，展示了自己的職業素養和團隊精神。

2023年實習班主任個人心得體會（實用23篇）篇一

當我們積累了新的體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，??這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。以下小編在這給大家整理了一些班主任實習心得體會，希望對大家有幫助！

河北師范大學教育學院劉銘教授蒞臨隆化縣，為隆化縣教育行業的教師們做了題為《學校管理理論與實踐》和《班主任工作藝術》的學術講座。當天，縣教育局成員及相關股室全體人員、各學區及直屬校領導教師及全體實習教師共500余人聆聽了劉教授的講座。

在《學校管理理論與實踐》的講座中，劉教授從學校管理的基本理論、管理者與被管理者、管理學的意義等方面分專題進行了講解；《班主任工作藝術》學術講座中，劉教授深刻講解了“什么是班主任工作藝術”、“班主任工作藝術的基石”及“班級管理”三方面的內容，劉教授以真實的例子：任小艾“一則、二感、三言、四通、五心、六法”、魏書生“民主與科學”和李萍“激勵、喚醒、鼓舞”對班主任工作藝術進行了解讀，詮釋了班主任工作藝術是班主任教育思想、教育能力、教育素養、教育風格和教育機智等方面素質的綜合反映與體現。

身為一名正在實習的實習教師，劉教授在講授《班主任工作藝術》板塊中就如何進行新課堂理念下的課堂教學令我受益匪淺。劉老師說課堂是教師亮相的舞臺，怎樣在舞臺上更好的展示自己，要從德、才、學、識四個方面做好充足的準備；就如何體現新的教學理念這一問題，劉老師告訴我們要做到教學目標三位一體、教學內容聯系實際、精心創設教學情境、發揮學生主體作用，同時還要做好多元化評價。

教師職業在于育人，怎樣育好學生是每個教育工作者共同的追求。我個人的理解教書育人就像細雨濕衣看不見、閑花落地無聲、潛移默化的影響著學生。愛學生，愛這份職業，收獲與感動不言而喻，不論是自己還是他人，亦如此。

本學年我擔任了0403班的見習班主任工作，雖然時間不長，但在這一年學習和實踐的時間里，我學到了很多的東西，那里面包括我的指導老師田老師給了我很大的幫忙。在這個過程中，我發現了班主任工作的煩瑣，細碎，當然更主要的是這個工作的重要性，如何管理好一個班級，幫忙這個班級構成一個良好的班風，學風是一門學問，這需要班主任老師具有相當大的耐心，細心和愛心。個性是對于我們校園的學生，講究特色，因人施教更為重要。但大致說來，我認為要成為一名合格的班主任，務必要做到以下幾點:。

一，重點做好德育工作。五育并舉，德育為首。校園固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。應對復雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是我們班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，針對學生年齡特點，反復講做人的道理，為加深學生的印象，還用講故事，演節目的形式把道理形象化。平時更是要利用一切機會滲透德育教育。

二，安全教育常抓不懈。安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課，隊日課進行講解，學習外，還采取了許多安全措施:每一天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患，對學生的行為給予必須的約束，針對上下樓梯易出現事故這一狀況，禁止追逐打鬧，教育學生上，放學路上注意交通安全，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

三，加強管理，促進學習。學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此要在開學之初，就要狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用必須的時間，學習《中學生守則》和《中學生行為規范》，讓學生時時檢點自己的行為，同時針對學生的年齡特點，制定了一系列獎懲制度。

四，搞好衛生，關心學生健康。優美的環境使人情緒舒暢。搞好班級衛生，能夠使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。

此外，還注重做好個別學生的工作，努力轉化后進生，多次與家長溝通，做到真正了解學生，上班從不遲到，早退，用自己的言行去影響學生。因為身教重于言教。

以上幾點是我這段時間以來擔任這個工作的的一些心得體會和學習的經驗總結，當然更期望以后能有機會把這些心得體會和經驗運用到以后的實踐當中去。

學生大部分時間是在學校度過的，而班主任和學生相處的時間最長，對學生的影響最大，因而成為學生成長中非常重要的人之一，相應的，也承擔著相當重要的責任。作為頂崗實習中必不可少的一部分，代理班主任無疑為我們今后的教學工作提供了寶貴的經驗，讓我們在真正走進教師崗位之前感受班主任工作的重要意義。

接下來我就根據這幾個月的實習經驗，簡單談一下對班主任工作的認識。

作為教師隊伍中一個比較特殊的群體，班主任對整個班級的全體學生負有責任。班主任是班集體的組織者、教育者和協調者，是學生身心健康發展的輔導員，他們既要面對學生個體，又要面對學生集體展開教育活動，因此，班主任的工作比一般任課教師更全面、更具體、更細致，在各個方面給學生的影響也最直接。同時，班主任的工作對象除了學生外，還包括其他任課教師、學生家長和其他相關的社會力量，是溝通各方面聲音的聯絡員，也是學校全面實施教育教學計劃的得力助手。在班集體的建設和發展過程中，學生的生命和班主任的生命共同得到成長。

隨著課程改革的逐步深入，新的理念與教學方式的不斷引入，班主任不再是單純意義上的班級管理者與組織者，而是被賦予了更多新的內涵。作為班主任，要全面關心學生成長，不僅要關心學生的當前發展，還要關心學生的未來發展;不僅要關心學生的身體健康，還要關注學生的心理健康。班主任要成為學生全面成長的引路人，這是新時期賦予班主任的重要角色內涵。

學生是班主任工作的主要對象。班主任的根本任務就是按照國家的培養目標，全面培養和正確引導學生，使之成為社會的合格人才。培養和教育學生首先必須了解學生，因為每個學生都是活生生的個體，都有獨特的內部世界和外部世界，因此，對學生僅作簡單的了解是不夠的，還需要進行深入研究，只有深入研究，才能對學生有比較全面的把握，有針對性地施加教育影響。因此，了解學生、研究學生是做好班主任工作的根本前提和重要內容。

班級日常管理是班主任工作的重要內容。作為班主任，必須做好這項工作，因為對學生的管理首先從班級日常管理開始，對學生的教育也更多地落實在班級日常管理之中。班級教學常規管理主要包括：建立正常的教學秩序、安排學生的座位、抓好自習課紀律和考試紀律等等。班主任對建立穩定、正常的教學秩序負有主要責任，班主任應加強班級日常管理，把抓好學生的學習作為工作的中心任務。

建設班集體是班主任工作面臨的重大課題，也是班主任進行班級工作的中心環節。班集體作為學校教育教學的基本單位，是學生學習、生活和發展的直接環境。一個優秀的班集體對學生的良好發展會產生深刻的影響。然而，優秀的班集體不是自發形成的，它是全班學生和班主任，以及所有任課老師按照一定的教育目的和任務，根據一定的教育計劃和要求，共同努力建設逐步形成的。班主任作為班級的組織者、領導者和管理者，在培養班集體的過程中擔負著重大的責任。

在這里實習已經第十二周了。總寫關于其他的沒有說過班主任一事。我當實習班主任這段時間總結的就是。

1、必須敬業，奉獻，做到了解班里的每一個學生。

2、我覺得關愛學生，尊重學生是首要的。這個年齡段的學生正處于性格形成期，自尊心特別的強，還非常的叛逆。因此給予學生足夠的尊重是一件必須的事情。

3、冰心說過“有了愛并有了一切”。愛學生，就要尊重學生的興趣，人格，愛好，了解學生的學習習慣，工作習慣。幫助他們樹立正常健全的人格。

4、及時肯定并鼓勵學生，提高學生的積極性。

做好一名班主任，還要善于組織和管理班級。班主任的工作是繁瑣的，比如每天檢查衛生，檢查作業，組織早讀，晚上查學生宿舍，還有各種紀律問題。這些看似很小的事情要想每件都做得井井有條是非常困難的，因為一開始接觸這些，我想把這些工作都做得盡善盡美，結果事與愿違，不但沒有管理的多么好，而且還把自己搞的身心俱疲。我感覺要想管好一個班必須借助學生的力量，讓學生自己管自己，我起一個監督的作用。培養班干部骨干，這樣不僅會讓自己輕松一些讓自己有更多的精力放在教學上，還會培養學生自己的組織管理能力，一舉兩得，并且還能鍛煉學生的自覺能力和個人能力。

我還要做到“嚴慈共存”，愛心是好的，是必須有的，對學生懷有足夠的愛心我們才能更好地教育學生，更有利于師生關系的良性發展。要關愛每一個學生，不論是學習還是生活上。但是，對學生付出愛是一門藝術，需要講究付出的分寸，何時付出，怎樣付出。在學生犯了錯誤的情況下我們必須適當地懲罰，讓他明白這是真的不對，該嚴格的時就必須嚴格，不能讓學生太過隨意，自己還是要有一些原則上的威嚴的。否則學生會越來越不好管教。

總之，班主任這一職務是比較難的，考驗自己考驗學生。也希望自己在這些時間更能好好鍛煉自己班主任這一職務，我自己以后打下基礎。

1、要審時度勢選拔干部，切忌班干部選拔簡單化。新的班級的建立，剛到校的新生還不太適應新的環境下的班級，缺乏集體主義和班級榮譽感。在逐步培養這種集體主義理念的同時，必須有一中堅力量和有一個工作能力強、有號召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。班委的選拔關系到今后班級管理的最基本條件和今后最關鍵的環節。因為他們是我們班主任的左膀右臂。如果沒有一個強有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的本事也無法施展，更談不上做好班級工作。

2、對班級工作要長抓不懈，切忌一暴十寒。班級紀律要長抓不懈，做到嘴勤、腿勤。嘴勤，即有的問題要經常講，甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學習、清掃等等講一次不行應時常講。腿勤，到班級應經常，隨時把問題解決在萌芽狀態中。在管理上體現一個“嚴”字，也就是嚴管理、嚴要求，對班級死盯死守，逐步加強學生的紀律觀念和時間觀念，加強學生的各種自身修養，提高學生的綜合素質。那種只抓表面，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級管理工作不好的主要原因之一。

3、要做好細致的思想工作，切忌武斷專行。家長式的管理，只能引起同學們的抵觸情緒和逆反心理，在管理上很難取得好的效果。經常和他們友好交談，拉進和他們的距離，使他們認為老師的批評是友善的，對同學們是關心和愛護的。對那些紀律性差、學習不努力，應了解其原因，不能一味地武斷批評，要從思想深處解決問題，避免班主任工作陷入被動局面。另外在拉近距離的`同時，還必須保持距離，切記你們的關系是師生關系，在校內不是朋友關系。有些年輕教師容易走入誤區。

4、要綜合管理，切忌唱獨角戲。常說“教育不是萬能的”。對于個別的雙差生（紀律差，學習差）要實行班主任、學校、家長綜合管理，班主任不能唱獨角戲。在班主任做細致思想工作的同時，還須時常和家長溝通，及時反映其在校情況，使家長配合做自己孩子的工作。如果收效不明顯，再把這些情況反饋到學校，在嚴明紀律同時給予一定的壓力，使他們認識自己的錯誤和不足，跟上班級前進的步伐。

5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任對班內所有同學要平等看待，尤其是對那些表現較差的同學要熱情的、主動的接近他們，多談心，使他們認為老師沒有偏見，而是平時自己的做法有些不夠。使他們在班內有溫馨感。在處理問題時應了解清楚誰對誰錯。切忌按印象辦事，更不能帶有個人成見，武斷處理問題，嚴忌厚此薄彼，偏聽偏信易造成受到不公正同學的敵對情緒，使之今后對老師不信賴。總之，班主任應該具備的品質是：善解人意、尊重學生、處事公正、風趣幽默。要有愛心、責任心、上進心。一個教師最大的幸福、最大的成就感和最大的價值就在于：在培養學生成長成才的同時，自己也在親歷著成長成才；在為學生辛勤耕耘的同時，收獲的快樂必將如期而至。班主任工作原則是相對穩定的，但方法是靈活多樣的。我衷心希望你們通過自己的努力，不斷學習探索、積累，提高自身素質，創造出更多，行之有效的德育工作的方法和途徑，以自己出色的工作證明自己是一名合格教師、合格的班主任，更是一名優秀的班主任。

2023年實習班主任個人心得體會（實用23篇）篇二

__年9月1號，我懷著激動、興奮、忐忑的心情和19名隊友，來到臨湘市實驗學校，開始了我的實習教師之旅。

我實習學校的前身是長安鎮農科村小學，始建于上世紀五十年代，1994年收歸于教育局管轄，更名為第四完小，后更名為臨湘實驗學校，1997年，遼寧省成大集團公司捐款70萬元，__年增設初中部擴建為一所九年一貫制的學校，正式定為臨湘實驗學校，現在共有30多個班，在校生有1972人，有專職老師10人，教師隊伍呈現年輕化專業化，其中中學高級教師7名，是臨湘教育的一個窗口，多年來培養了大批人才。能在這樣一所優秀的學校里實習是我的榮幸。踏進實驗學校大門的那一刻，我就下定決心：一定要好好把握，好好珍惜學校給我的這一次來之不易的機會，竭盡全力完成學校布置下來的各項任務，學習班主任工作的開展，提高自己的教學水平，以報答學校的栽培，不負學校的重望，為以后的教育教學工作打下堅實的基礎。

我的實習內容是班級管理和專業教學。我分到了三年級43班，并教初三。四個班的體育。平均每班78人左右。教學難度很大。下面我想就這兩個方面作個總結。

實習班主任工作是一項簡單而又艱巨的工作。簡單，是因為它的內容都是生活瑣事，平凡而又日日重復；艱巨，是因為它要求我們有持之以恒的毅力，把簡單的事情堅持做漂亮并不是簡簡單單可以做到的！班主任主要有以下幾個工作。

（一）衛生督察。

作為一名實習班主任，7：15到班級來，帶領學生到公共衛生區打掃，同時又要監督學生把教室衛生搞好，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺、擦玻璃等等，每一項都要做到位，因為這個可是評選流動紅旗班級的依據！

（二）分發學生早餐。

打掃完衛生，7：30學生準時吃早餐，我們就要分發饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等，天氣熱的時候，大汗淋漓；天氣冷的時候，手凍得發紫。但是，我們還是恪盡職守，認真負責，因為我們是班主任。

（三）送路隊。

小學生年齡在6至10歲之間，安全防范意識差，所以放學了老師都要護送學生過馬路。我們就接手部分學生的護送工作了，特別是過國道的學生。每天，無論刮風下雨還是風吹日曬，一放學了，我們總會準時送學生過馬路，回家。站在馬路的中央，雙手掌豎立起向司機們示意stop，所有的車輛為我們而止步，那任務，是如此的神圣；那一種感覺，是如此地美妙！

（四）處理學生瑣。

小學生畢竟都還小，喜歡出風頭又愛撒嬌，所以，每天都會有那么些學生來打小報告，“老師，···又打我！”“老師，···把黑板擦弄壞了！”······諸如此類的瑣事，每天都有許多。為了滿足學生的“虛榮欲”又能夠教育學生，我會樂觀地處理著一件件看似不同實質一樣的“學生糾紛”了。看著他們心花怒放的可愛模樣，我的心里也像吃了蜜一樣甜。

（五）輔導問題學生。

每個班級，都會有那么幾個學生是讓老師頭疼的，這個時候，我們就不能像其他老師一樣對學生了；面對問題學生，我都有著十足的好奇心與愛心，我們要用與眾不同的愛去溫暖他們，讓他們有被關注的體驗，用愛，去打開他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學生。童年是美好的，當孩子的家長不能給予孩子們快樂的時候，作為班主任的我，是要做些什么必要的事情的。

（六）關愛每一位學生。

另外，每當國定節假日來臨之前，作為實習班主任的我，都要負責把教室后的板報完成，如：教師節，國慶節，等。同時，為了表揚表現好的學生，我還做了許多的小紅旗作為獎勵。

二、課堂教學實習。

剛開學我就接手體育教學，每星期8節體育課，至今共上課100余節。從開始的教新的廣播體操到比賽，到跳進基本知識的講授，后面還有體育游戲的開展，跆拳道太極一章，太極二章的教學。學生們也沒讓我失望，體操比賽中四個班第一，一個第二。成績很好！

第一、要正確處理好與知道老師的關系，與學生的關系。在做任何事情和任何決定之前一定要征求知道老師的統一和意見，這是起碼的尊重和禮貌，同樣只有博得了指導老師的支持，你有了堅強的后盾，你的工作才能夠更順利地開展。正確處理與學生的關系，不能夠在學生面前，沒有教師的威嚴，以至于以后的教學、班級管理工作難以開展，這些都是我必須注意的。

第二、要正確對待學生：嚴愛“優等生”，偏愛“后進生”，關愛“中等生”。對于那些暫時落后的學生一定要以耐心的態度去了解去關愛他們，每個孩子落后的背后都會有比較復雜的心理原因，首先作為班主任，在心里上不能夠忽視他們。對于那些暫時落后的學生，我都會在他們休息的時候，去詢問他們的學習情況，用一種關愛的態度去了解，去和他們談心，了解他們的心理動態。每天早上我經過教室的時候，我都會主動跟那些平時落后，在家里缺少關愛的學生溝通，讓他們感受溫暖，感受老師對他們的關懷對他們的愛是真實的。有些時候就算你不和他們說話，他們也能聽懂你的語言，其實每個孩子都是天使，你對他們好他們都懂，有些時候他們只是一時自制力不夠，才會犯錯。我一直記得張老師跟我說過，你不能夠只看孩子的缺點一定多看他們的優點，他們是孩子，沒有成年人的自制力和是非判斷能力，一定要以寬容的態度去對待每一個學生。這些話都成為每天工作的警訓。

第三、和“問題學生”學生做朋友。其實沒有特別品質壞的學生，這些學生都是有很多因素造成的，比如缺少父母之愛，家庭暴力，父母離異等等，首先父母放棄了他們，他們也就放棄了自己，導致他們破罐子破摔的現象，對其他人沒有很多感情，脾氣暴躁，品行不斷惡劣。對于這些學生你不能再以老師的威嚴來批評他們，這樣可能會適得其反，你必須先從軟處著手，和他們做朋友，傾聽他們內心的真實的想法，等他從內心接受你的時候，他就會聽從你的安排和教育，從各個方面去關愛他們，他們都是孩子，總有一天會懂的。他們只是一時迷失方向而已，他們需要的是來自老師、父母同學的關懷，現在還是在小學階段，我們不能夠放棄他們，因為他們還有很長的路要走，我們得相信他們，給他們足夠的信心。

教師的任務不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，教師對學生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學生施加全面影響的手段和才能，就應該在通曉一定專業知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎知識。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。現在，實習結束了。通過這次實習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。

半年的實習生活讓我明白了：對待每一個孩子要公平、公正，要有一顆愛心、責任心，更要有一顆平常心。因熱愛而喜歡，因喜歡而樂此不疲。既然選擇了教師這個職業，就要義無反顧地完成這份光榮的使命，才能對得起這個“太陽底下最光輝的職業”的美譽。有了這幾個月的實習的經驗積累，我相信，在往后的教師道路上，有著我的不懈努力，我定能夠走出自己的漂亮教師路。

2023年實習班主任個人心得體會（實用23篇）篇三

xx年10月8號至12月3號，我在母校xx中學實習。這次的實習對我來講真的很珍貴！

這次實習的教學任務分為兩個：一個是班主任工作，另一個是教學任務。

由于我們比較特殊，我們是帶高二的班主任，教高一的課，所以對于高一的學生，我很少關心，因為一星期才上一節課。所以跟高一學生的感情并不深厚。就此總結，在教學方面的實習：第一、跟學生接觸較少，對他們的基本情況都不是很了解。第二、教學經驗還很欠缺，對于課文內容的處理還不夠純熟。第三、上課有時候會忘記要講的一些內容。當然，自己也不是沒有好的。如：自己比較嚴厲，課堂紀律還不錯；自己比較活潑，課堂氣氛都比較活潑；對于課堂突發事件的處理還算不錯；能夠跟指導老師相處愉快，并虛心接受她的指導意見，并加以改進等等。

說到高二的實習班主任，我覺得自己表現還算優秀。作為實習班主任，我每天早上7:00就到學校監督他們掃地和讀書；中午14:00到班監督他們午讀。這種早出晚歸的生活，讓我感到很累，但是我卻很開心也很充實。這次的班主任實習工作，首先我要感謝學校的領導，是他們讓我有機會到高二（12）班實習的。讓我與一個這么優秀的班集體一起肩并肩的努力。其次，我要感謝我的班主任劉老師（以前也是我的班主任），是她手把手的教我各項工作，如：班主任的常規工作，突發事件處理、學生個案教育等等。她不僅耐心的教我班主任工作，而且對我的生活以及其他方面都很關心。尤其是在我大四畢業時候的迷惘，她給我了很大的鼓勵。她是我人生中非常重要的一個人！感謝班主任！最后，我還要感謝高二（12）班的全體同學，是他們讓我這兩個月變得更加年輕、更加青春有活力。看到他們就看到了當年的我，為了自己的理想而不懈的努力著。雖然大學的生活更豐富多彩，但是我卻覺得自己沒有一個努力奮斗的目標，在校園里到處的飄來飄去，就算自己有了目標，但總是被現實的殘酷給打退。雖然跟自己說過要堅持到底，但是，心里依舊不能夠完全平靜。高二（12）班的同學卻讓我看到了他們的信心，他們的勇氣。從某種意義上來講，他們是我的老師！在短短的兩個月中，我與他們建立起了深厚的友誼，要離開很舍不得。但天下沒有不散的宴席，正像有位學生寫給我的信中說道的一樣：“老師，可能以后我們彼此都會忘記彼此，但那又有什么呢？只要曾經有過美好的記憶就足夠了。無意間，若能回憶起，嘴角還能帶上一抹淺淺的微笑，就足夠了。”離開時，送了他們一個相冊和一盆綠蘿，希望他們有空可以回想起這段記憶，并永遠的保持青春和活潑，堅定地向自己的理想和目標邁進。

實習，結束了，自己當實習小組長的過程也成長了很多，許多事情的處理，自己還不夠成熟。這對我以后的路也有很大的幫助，做的不好的，就只好讓大家多多包含了。

總之，梅中的實習結束了，自己收獲很多，我一定會好好珍藏，一片片記憶的貝殼會永遠的留在我的心中！

2023年實習班主任個人心得體會（實用23篇）篇四

xx學年第一學期我擔任12酒店、12旅游（1）、（2）班的實習指導兼班主任。眾所周知，在職業學校中，學生的校外實習是教育教學的重要組成部分。各專業學生在完成本專業理論課程后，根據國家有關教學計劃，學校要安排學生進行為期一年的校外實習。為了將實習生的管理工作做得更好，筆者不斷地向有經驗的班主任及就業處的老師們進行請教，不少班主任主動出點子、想辦法，在各位老師的幫助指導下，積累了點滴的管理心得。回首這半年來走過的路，有太多的感觸和體會。概括性地說有以下幾點：

眾所周知，實習是職業教育的一個重要環節，是從理論走向實踐、從課堂走向工作崗位、從縱向知識傳授轉向橫向知識聯系的重要階段，是職校生提高實踐技能的最佳時機，其重要性是不言而喻的，實習質量的優劣將直接影響整個教育質量和教學評估的成敗及學生畢業后的實際工作能力。因此，作為班主任加強實習管理，提高實習質量，顯得尤為重要，但由于特殊的原因，為我們的管理增加了難度，實習生管理成了我們的管理難點，例如學生在外實習期間，由于相對分散、難于集中，比如，本班110名學生，實習點就多達20將近30個；實習網點多，而筆者一周有10節專業課，不能及時到實習單位了解學生動向，而該校的學生剛剛走出校門缺少社會經驗，如何讓學生們端正心態平穩過渡，是每個班主任最關注的事。為了便于學生與班主任之間、學生與學生之間的聯系，本班特設立了qq群，它可以及時發布學校及班級的信息，也可以反饋學生在實習過程中碰到的問題，還可以增強班級凝聚力。qq群成了我們大家的網絡教室，它使得大家聯系更為方便，交流更為坦誠。大大提高了實習生管理的工作效率。用qq群這一平臺，老師與學生之間聯系非常方便，不受時空限制，有事可留言，談心得、交流工作體會，在這個空間里，大家無話不說，師生交流反而更融洽。有位學生在qq上告訴我，出去實習后忽然發覺該學的東西很多，想明年去自考或進修，筆者覺得很高興。經過一段時間的工作，實習生成熟了很多，淡定了很多，懂得了付出與收獲，懂得了堅強與追求。“有的學生還不太適應工作環境，不能夠安心實習，經常在qq上向筆者訴苦，筆者就主動跟他們聊天，耐心細致地做思想工作。

作為實習生的班主任，如今，不再是天天要求他們遵守校紀校規。更多的給他們講授如何立足于社會，服務于社會；如何處理人際關系；利用課余時間堅持做到每周走訪實習學生，并利用節假日，到香格里拉、金昌開元、嘉和冠山海等地走訪。走訪后更多的是收獲，學生對老師的信任，家長對學校的信任。走訪也讓我重新認識了這群孩子們。有些同學是子承父業，不論這份產業是否是自己喜歡的，為了家庭，默默的付出著；有些同學背井離鄉獨立一人在外，為了事業，他們堅持著；有些同學為了能學到更多的技術，不計報酬，拋開所謂的面子，替他人打工；也有的同學已經在自己的崗位上站穩腳步，并期待著更好的發展。

實習生，現在關心的是自己的工作是否如意，前途是否光明。作為班主任，為了學生的發展，我總是積極收集一切招聘信息并及時聯系有關學生。在我們老師的幫助下，許多同學都找到了適合自己的崗位，并在相應的崗位上努力著。現在還不繼有學生向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的幫助。現在的我最開心的不是學生考試成績能得高分，而是在自己的工作崗位上又有了新的發展，或有些同學又找到了更加理想的崗位。

總之，只要我們心中是真誠地為學生，為學生的成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為了學生的發展為出發點，我相信，我的班主任工作會在不繼的磨練中得到提升，經過一年的努力，我的學生們會順利的畢業并找到適合自己的道路。

2023年實習班主任個人心得體會（實用23篇）篇五

在平日里，心中難免會有一些新的想法，常常可以將它們寫成一篇心得體會。?這樣可以不斷更新自己的想法。以下小編在這給大家整理了一些班主任實習心得體會，希望對大家有幫助！

班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。

做學生的良師益友。

1、發揮自身表率作用。班主任老師往往是小學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發展，因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”

2、做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。我認真遵循教育教學規律，認真鉆研業務,愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。

3、處理好每個“突發事件。”我在班級管理中，既注重了尖子生的培養，又抓好了后進生的轉化工作。

滿腔熱血育新人。

工作中我勤勤懇懇，不計較個人得失，踏踏實實的為我鎮教育事業盡職盡責，做出我應有的貢獻。

1、任勞任怨抓好自己的教學工作。

2、不辭勞苦做好學生的家長工作。促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協助。這樣教師和家長密切聯系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發展。

3、盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學生分憂，讓每個學生從內心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進學生進步的動力。

探索自己的班級工作路子。

在班級工作中，每學期初，我都要對自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結過去班級工作的經驗與不足。工作中我堅持寫班主任周記，這個習慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己。

做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我要在三尺講臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業貢獻畢生的精力。

癡心一片終不悔心血澆開希望花。

班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合多年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

孩子們，向我看齊（孩子們，以我為榜樣）。

動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環境，用認真、模范的行為去影響學生的心靈。我想，這是我們每一位教師都應該做到的。

愛是世界上最動人的語言。

“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠屬于你，從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞。《讓世界充滿愛》是我最喜歡的一首歌，也是我最經常給學生聽的一首歌。每當和孩子們一起聽這首歌時，我的心中便會升騰起一種莊嚴：愛無界，愛無限。我愿把我的一腔熱愛，奉獻給我的學生們。我認為，師愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言，教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們為學生所做的一切事情中，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學生們只有感受到老師的愛，才會有學習的動力，才會在生活中，在學習上一步一個腳印地堅實地前進。

真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”

班集體，是學生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭。無論老師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優化班級管理，營造一個個溫馨、和諧的家庭，我費盡了心思。首先，創設優化的管理環境，把學生從受教育者轉化成一個自我教育者，突出了學生的中心地位，讓學生做班級的主人。大家創建一個文明守紀、團結互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體。然后，充分發揮學生主體作用，構建民主組織，實施“班干部競選”，選拔一部分責任心強，有工作能力的同學擔任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負擔，又鍛煉了同學們的能力。在抓好班級管理的同時，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動，使學生的才華得到展示，集體自豪感得以增強。民主化的管理和家庭化的情境，使每個學生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團結、積極、向上的正氣。在我和同學們的共同努力下，各項活動我們班均取得好成績，我所任教的班級連續幾年獲得校“優秀班集體”稱號，衛生流動紅旗始終在我們教室中飄揚。同學們都自豪地說：“我們生活在一個多好的家庭中，我們愛我們的家！”

優良的學風，是班級的生命線。

身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優秀，最主要的是看它在學習上的表現。勤奮的學風是促進班級不斷發展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。經過這些年的探索，我認為在學風建設上，班主任應注意以下幾點：

1、讓學生多問，使學生養成善思好問的習慣。

在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養學生善思好問的習慣。

2、嚴把作業關，使學生獨立思考，培養學生的戰斗力。

作業是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業是學生學習進步的幾大障礙，對于作業，我采取了相應措施：一是突出學習委員，課代表的地位與作用。讓學習委員、課代表在同學們中樹立威信，進行作業的監督、檢查。二是組織學習好的同學成立“學習幫扶小組”，對學習差的同學進行輔導，幫助，啟發他們獨立思考，獨立完成作業。在這種制度下，同學們獨立思考，獨立作業的習慣養成了，班級的戰斗力增強了。

3、課后復習，課前預習并重，使學生養成自覺學習的好習慣。

課后復習和課前預習，是學習中非常重要的兩個環節，因此，我非常重視。首先是讓學生科學分配課余時間，有效地深化課內知識，搞好復習。二是讓學生學會尋找知識重點，搞好課前預習。久而久之，學生們養成了自覺學習的好習慣，學習成績日漸上升。

“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數的心血與汗水.我最珍惜的，還是我的學生們對我的愛。回首教師生涯，我依然無怨無悔。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：

既然選擇了方向，

便只顧風雨兼程。

既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。

愛心鋪就育人路。

我是一名普通教師。自感非師范畢業，教育理論缺乏，一面虛心向身邊的老師學習，一面坐下來系統地研讀了《教育學》《心理學》等理論專著。在實踐中我不斷學習，不斷反思，不斷總結，漸漸對班主任工作得心應手，越干越覺得其趣無比、其樂無窮.我所帶班級班風好、學風正、能力強，深受領導、社會和學生家長的好評。下面我向各位領導、老師們匯報一下自己做班主任工作的幾點做法和體會。

一、做好四項工作。

1、制定班主任工作要求。每學期開學初，我都要對自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它寫在紙上貼到教室墻上。這學期我的工作要求是：

（1）、要真誠地喜歡、關心、尊重每一位學生；

（2）、要讓微笑時時包圍我的學生；

（3）、要容忍學生在嘗試中犯各種各樣的錯誤；

（4）、要公正、公平地對待每一位學生；

（5）、要讓每一位學生都知道：我愛他（她），而不是隱藏在心里不說；

（6）、要適時鼓勵我的學生：再加一把勁！

（7）、要心甘情愿付出，不求回報；

（8）、要不斷地學習！不斷地思考！不斷地反思！

它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學生，提醒著我不斷地思索、不斷地創新。

2、寫好班主任工作日記。我有寫班主任工作日記的習慣，這個習慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數個典型案例。工作日記的內容包括工作實例、閃光案例、失誤診療、快樂重現、感想、體會等。在工作日記中，我可以隆重表揚有進步的每一位學生；可以就出現的問題與學生商量；可以就學習方法給學生指導。我的工作日記還要交給學生打分，讓學生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考；也告訴學生我的管理方法，我的一片愛心，以此拉近了師生的距離，可以說是一舉多得。

3、建立學生成長檔案。這項工作我才搞了一年多一點的時間，這個想法的提出是我的學生。去年，我帶四年級一班，在一次班會接近尾聲時，一位平常不活躍的學生薄純倩給我獻了這條計。當時我就意識到這項工作很有意義，于是我就與學生商量如何操作，形成了現在的運作模式：不叫成長檔案，叫心理小屋（如：避雨居、吳龍的住宅、豆豆之室、大貝殼等），名字由學生自己起，用活頁卡片由老師記錄；每學期兩次返還學生，由學生修訂與自己心理不符合的地方，返還的當周可以由學生自己記錄自己的心理變化。

這項工作不是每天都作記錄，而是捕捉適當的教育時機，分析學生在特定情景中的心理以及矯正策略，此舉深受學生和家長的喜愛。

4、做好家訪工作。家訪既是一種工作方法，又不單純是一種方法，它還可以增進老師和學生及家長相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。通過家訪，既教育了學生，增強了師生間的感情，又能對學生出現的不良傾向及時矯正。

二、用好四種方法。

1、角色互換。在工作中遇到問題時，我常采用角色互換的思考方法，把自己當成學生進行換位思考。然后再根據情況選擇恰當的教育方法。

2、紙條。我還常用寫紙條的方法與學生交流。紙條上可以是對學生委婉的批評、善意的'提醒；還可以是對學生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚。尤其是當遇到使老師盛怒的情況時，我更是選擇了寫紙條。當面對學生的錯誤時，有時難免大怒，這時去做工作勢必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有事找”。短短一個紙條避免了大聲地訓斥，給學生一個反思的機會，而且相信學生再找你談話時對錯誤已經懊悔得不得了啦！

3、商量。我們所定的法規、所選的“官”、所舉行的活動都是與學生商量的結果。商量是民主，是對學生的尊重，是對學生的信任，是一切法規、一切活動能執行好的必要條件。

4、示范。我注意時時、事事、處處以身示范，收到了雖無聲勝有聲的效果。

三、堅持三項原則。

（一）堅持環境育人原則。

1、美化教室環境。

2、鼓勵學生大膽涂鴉。我定期要求學生自己搜集、選擇名人名言，甚至是自己的“名言”（注明未來的某某家），用大紙寫成條幅，布置在教室里，既對學生形成良好道德產生遷移默化的影響，又滿足了學生“作畫”的欲望，使其有成就感。

3、用好班主任信箱。我請愛好手工的同學設計制作了“班主任信箱”，每周兩次開啟。便于我及時了解情況，交流情感。內容可以是悄悄話、反映問題、提建議、批評老師等。

4、創設班級用語。我常鼓勵學生說這幾句話：“相信我，我能行！”“別灰心，再來！”“我能幫忙嗎？”已經形成班級用語。

（二）堅持民主管理原則。

1、組建一支威信高、能力強的班干部隊伍。開學第一周班會時，我提議大家暢所欲言選舉新的班委。于是，自薦、競選，我們班產生了第一任“班主任助理”、“學習部長”、“衛生部長”、“體育部長”、“紀律檢察長”，且都佩帶我們在微機中打出的上崗證上崗。

2、人人有事干、事事有人管。開學一、二周后，我對自己的管理方法作了介紹后，提出班里要“人人有事干，事事有人管”，有好多“官”等著大家來干。一時間群情振奮，自薦產生了“花長”、“路長”、“磚長”（負責新鋪甬路不被破壞）、“圖書長”等十幾個“長”。“長”一旦產生，由我頒任委任狀，并將官職張榜公布，以使其各盡其責。實踐證明，請同學做的工作越細，學生完成的會越漂亮，因此，“長”們都是具體負責一件事。如“換位長”在周一升生國旗前三分鐘站在講臺上喊：“現在是換位時間，預備——開始！”前排同學怎么走，后排同學怎么走，誰搬桌子，誰拿凳子，經過我指導一次后已經“有路可尋”了，全班換位不過用五十多秒鐘。

我們的“日記長”程向彬，這個小家伙特調皮，日記從來就不寫。于是我封他為“日記長”，負責四名班干部的日記收、發工作。我特意叮囑他：你一定要查查他們的日記夠不夠二百字。你說，他身為“日記長”還好意思再不寫日記嗎？至于不會寫，可以慢慢學，他從不寫到寫就是一大進步。我幾次在班上、工作日記中表揚他，還給他的家長寫了“表揚信”，現在程向彬的日記從未間斷過，且質量也在不斷提高。

（三）堅持因材施教原則。

1、對后進生要轉化。

2、對中等學生要優化。

中等學生常常是被忽視的一個占班級多數學生的群體。中等學生人數較多，因此長期以來形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我對他們多次說：“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬，而應該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看。”我這學期開展的8次活動中就有4次是針對中等生的。如“隨大流之害漫畫展”，我們的學生就畫出了60多幅雖筆法稚嫩但構思巧妙的作品。

3、對優等生要強化。

（1）要讓優等生樹立為班級服務為榮意識，發揮自身特長，為班級建設出計出力。我在班會上曾說過：“咱們的班級是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽是一個人品德高尚的表現。老師和同學當然不是斗爭的對手，是服務和被服務的關系，同學與同學之間也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高。”在此基礎上我們開展了一幫一活動，由于每個人都各盡其責，這個活動我們開展得較為成功。每隔三周我們要舉行一次一幫一座談會，談成績，指失誤，定目標、計劃。有較大成績的在“班級量化足跡表”上頒印紅花。

（2）培養優等生抗挫折、失敗的能力。我們在第四周曾開展了“我失敗了”活動。即讓不會唱歌的優等生上臺唱歌，不會下棋的參加象棋比賽，不會打乒乓球的參加乒乓球賽等。使優等生得到了較好鍛煉。

教育有規律，但沒有一條規律適合于所有的學生。在今天——教育飛速發展的今天，我深知自己的責任是塑造學生的個性。是把我的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學習借鑒名師育人經驗，結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，以使教育工作更加有利于學生的成長。

早先，我就聽我校老師提及到張麗紅老師以及她的課，凡聽過她講過課的老師無不被她高尚的職業道德和敬業精神、先進的教育理念和管理方法，講課的親和風格和做人的積極態度所折服。我仰慕已久！

4月17日上午，我有幸親眼目睹了張老師和藹可親的教態風貌，親耳聆聽了張老師的精彩絕倫的講座，我感觸頗深，受益匪淺。我深深地感受到張老師對職業的敬畏，對課堂的尊重，從八點半一直講到十一點半，中間不休息，全程充滿了激情，滔滔不絕，娓娓道來。會場聽課的老師時而全神貫注地傾聽、做筆記，時而異常激烈地交流、發言。慈祥、仁愛的張麗紅老師就是新時代一名與時俱進，開拓創新，知識淵博，充滿智慧的一面旗幟，給我們班主任樹立了榜樣！

這節課給我觸動很大。我想，作為一名新時代合格的、學生喜歡的、充滿智慧的班主任，應該從下面幾方面做起。

一、做一名善于發現學生"美"的智慧班主任。

我們班主任一般都喜歡表揚學習好的學生，我就是這樣的班主任，因為好學生在我眼里什么都好，而唯獨吝嗇表揚自認為差的學生，因為差學生一般都好動，頑皮，搗蛋，還不愛學習，總有學生告他的狀，所以在班主任眼里影響比較壞。長此以往，經常被班主任表揚的學生充滿自信，越來越優秀，而被冷落、批評的學生越來越差，甚至會自甘墮落，不求上進，久而久之班級學生會形成兩極分化，給我們班主任班級管理造成不必要的麻煩。所以班主任要有一雙會發現美的眼睛。其實，每個學生都有他"閃光"的一面，我們用平和的心態去面對孩子的優缺點，從而使孩子在教育的過程中感受到自身有可挖掘的潛力，會以更加積極的心態和學習態度去面對學習中遇到的困難，生活中遇到的挫折。所以說，班主任要有一雙善于發現學生美的眼睛，我們賞識學生、贊美學生、鼓勵學生、盡可能地去激發學生的潛能，這樣的班主任才是有智慧的班主任。

二、做一名會"偷懶"的智慧班主任。

我就是一名不會"偷懶"的班主任，正如張老師所說的"a"類班主任。我們班級大小事務，我都要親力親為，因為我是一個做事追求極致完美的人，生怕學生做不好，不符合我的心意。所以，我做班主任是非常累的！這節課的學習，讓我茅塞頓開，豁然開朗。我之前的所作所為，居然是一個急著的"砍樹人"，殊不知"磨刀不誤砍柴工"的真正含義，更不知班主任的工作根本就不是班主任一個人干的，我要改變我做班主任的策略——要學會"偷懶"。當班主任要占據主動地位，充分發揮班干部職能作用，班主任要理清工作主次，循序漸進地、有條不紊地處理好班級一些特殊工作。常規一般工作要有效調動小組長，放手讓他們去處理。這樣不盡能挖掘班干部們的管理潛能，還培養了他們的工作能力，交際能力，更重要的是不會讓自己成天處于緊張、忙碌，身心疲憊的境地。這樣的懶老師才是一名充滿智慧的班主任。

一、培養健康的心理素質是中職教育的一個重要任務，它具有十分重要的現實意義。

二、制定出詳細的班規和班級目標，培養一批有力的班干部團隊，調動全班同學共同管理好本班的積極性，當好班級的主人。

一個班級要管理好，必須要有一個全班同學都認可的班規，開學初，我便給全班確定好班級目標，同時和全班同學一起制定出詳細的班規。建立起完善的班干部，如班長、副班長是班級管理體制的主管；管理本班的總體情況，學習委員、各科代表主管學習；各科科代表負責本學科作業和學習情況，把班長同學的建議匯總，和科任老師交流，提高教學的有性，團知書負責學校及班級各項活動的開展，紀律委員主管紀律等等。另外，我們班還每天派一位同學負責協助紀律委員管紀律，每天由這位同學向班主任報告當天的紀律情況，這樣班級中每一位同學都能成為管理者，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好環境。它的好處是能夠調動所有同學的積極性、主動性，人人有事做，使每一個同學都能成為班級的管理者，從而達到培養學生自主管理班級的目的。

三、充分的鼓勵和信任學生。

現在的中職教育大力推廣成功教育，具有重要的意義。作為中職學校的班主任應該充分地信任學生，相信學生，在他們遇到困難、失敗的時候，鼓勵和安慰他們，幫助他們改正錯誤，重新找到自信，重新定位新的目標。這樣能夠喚醒學生的生命感、成功感和價值感，讓學生的潛力得以充分的發揮，因此，現在班主任應該大膽地信任學生，給他們為自己做事、做主的機會。這樣才能讓他們在以后的生活和工作中當好社會的主人。例如，我們班上以前有一位學生因打架被給予處分，家長責罵他，同學疏遠他，成績也一落千丈，看到這種情況之后，我找他談了話，給他講了好多道理，鼓勵他，相信他在以后會和其他同學一樣的優秀，并默默地幫助他。幫助他改正懶惰的習慣，用一顆平和而寬容的心去對待身邊的人，經過長時間的努力，我發現他真的變化很大，進步了很多，三個月后撤消了處分，并且升入了大學繼續學習。

四、開展“一幫一”活動，實現全班同學共同進步。

當今的職校生學習成績差異較大，特別是在專業課上更為明顯，在提倡素質教育的今天，我們面對有差異的學生，如何讓每個學生得到發展，是擺在每個教育工作者面前的重要而困難的課題。因此，我班開展的一幫一活動，主要體現在專業課上，技能較強的學生主動找一位技能較差的同學，實施幫助，在期末考試后，全班進行評比，對進步的學生及幫助的學生進行表揚，并在家長會上給予表揚。通過“一幫一”活動，可以讓成績差的同學獲得進步，同時也提高了成績較好學生的能力，讓他們也學會了如何當好“老師”，培養了學生的團結協作能力，從而讓全班同學共同進步。

五、做好就業指導工作和擇業教育。

每一位學生都有平等接受教育、平等接受教師關心愛護的權利。作為一名教師，我的體會是我們不能戴著“有色眼鏡”來看學生，要呵護好每一位學生，不管他成績是好是壞。只有這樣，我們才是合格的教師，才對得起教師這份神圣的職業。我們教師永遠都要記住一句話，每一個人都很重要。

（一）上學期四月份的一天，我在晨檢中發現班里的吳佳俊同學沒有按時來上學。我馬上電話聯系其母親，然后始終無法聯系上對方。于是，我迅速向政教處報告，馬上騎上電瓶車趕赴學生家中。我在門外大聲叫著吳佳俊的名字，可是一連叫了十幾聲也沒有人答應。看看鄰居家都關著門，我一時也沒人問。忽然，發現門似乎微開有條縫，我一邊叫著學生名字一邊慢慢推開了門。這時，才見他慢悠悠地從樓上走下來。我就上前去問他是不是身體不舒服？需不需要去看醫生？看他精神不怎么好又吱吱嗚嗚的，我猜想他可能是作業沒完成、身體又不太舒服就不愿來學校上課。

不過，好在他還在家里，我的心終究是放下了一些。因為，當天學校里還有很多堂課要等著我回去上。我馬上趕到他母親工作的地方，叫他母親帶他去醫院看看，并囑咐他母親好好照看好他。可是，沒想到他母親不僅不知道自己的孩子生病了，還以為他來上學了。對于家長如此不關心孩子的學習生活，我在放學后馬上趕到學生他家中，在確認學生身體沒什么事后，開始了和家長的談話。我很直接的告訴他們，以后不應該讓這樣的事情再度發生，作為家長應當多關心孩子。家長很誠心地接受了我的意見，我才回到了家里。

（二）去年五月份的時候，我們班幾個學生在周末偷偷跑到網吧玩游戲。因為平時對學生去網吧玩游戲特別留意，我很快知道了這件事。周一一上課，我馬上把去網吧玩的學生集中起來談心教育，告知玩游戲的危害性。并將情況和幾位學生的家長進行了溝通，要求他們加強對孩子的關心，防止孩子周末泡網吧。第二天晨檢的時候發現去網吧玩的徐凱鋒沒有出現在課堂上，這又讓我有點擔憂起來。我馬上撥打了他家的固定電話，可是整整打了三次電話才打通。電話那頭的徐凱鋒拿起電話只說了句：“老師，我不來上課了！”之后，就把電話掛了。我再連著打，他始終沒接電話。

于是，我約了幾位老師一同趕往本鎮毗溪村，迅速找到他家里。還好，看到他正在家里寫作業。我便問他為什么不來上學。他一五一十地告訴了我。原來，徐凱鋒家長知道他上網的事情后，沒有進行文明妥當的教育，而是狠狠地罵了他一頓，叫他不要去讀書了。沒想到徐凱鋒的脾氣十分的倔，第二天真的不來上課了。而父母因為早早地出去干活了，根本沒管孩子，更不知道他真的會不來上課。雖然，學生沒出什么事情，但我們還是有點擔心。我們幾位老師又馬不停蹄地趕往他父親干活的地方，和他父親就孩子教育問題和教育方式進行了溝通，要求他以后要更加委婉、妥當的教育孩子，多和孩子談心談話。當得到家長的認可后，我們才把徐凱鋒一起帶回了學校上課，并繼續和他談話溝通，幫助他改掉壞習慣。

我感到高興又有些忐忑。按照一般的原則是讓班級考核好的班主任發言，但我們班在11級考核中經歷了跳水式的從a到c的等第，所以談談自己這幾個月來帶班的一些感受。

我認為，經驗與教訓不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質完全一樣。教訓可以成為避免失敗的經驗，經驗也可能成為阻礙成功的教訓。

一、引導正確的班級輿論，營造良好的班級氛圍。

根據90后大學生特點和招生范圍的廣泛性，在營造班級輿論方面，我一直在班級內強調2點：第一點，一個班，關起門來就是一個大家庭，不論地域性和家庭經濟條件的優劣，每位同學都是班級的主人，班級內人人平等，若相互間真要比較，十年后再論高低;第二點，大學同學是人生寶貴的財富，珍惜今日的同窗之緣，為明日的成功打下基礎。所以我在班級里能感受到同學之間的一種積極向上的融洽氛圍。

二、實施自我管理，培養一支高效率的班干部隊伍。

班干部是班主任和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。在班級管理上，我個人傾向于“先專政后民主”的做法。在選擇班干部時，我們班主任都會傾向于選擇責任心強，辦事公正，品學兼優，有較強的組織能力和活動能力，易于與他人溝通的學生。所以在軍訓結束后民主選舉班委會時，我實行的是“提名候選人”和“自由競選”相結合的做法，體現了民主集中制。這樣產生的班干部工作熱情高、工作態度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于體現老師的要求。

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。例如班級學生的千分制考核，可以根據班級的實際和學校的要求，及時地作出適當的調整，使班規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和、品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。比如我們班在千分制考核中沒有對請長假的同學給予約束也就是扣分，在進入12月以來每到周末都有請長假的同學，而且越來越多，這是我始料不及的。為此我把學管部對我們班請長假的反饋先在班委會上做了通報，然后在周日的班會上和全班同學做了溝通。這次的溝通應該是很有成效的，全班同學一致通過無特殊原因請長假要扣個人操行分。

講到最后我感觸最深的就是——做一個有愛心的班主任。

班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化;或者是千篇一律，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”但是愛并不是一味的縱容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。所以作為我們當班主任的都有這種體會：雖然班主任工作有一點累，但是很多時候樂在其中!感受著為人師的快樂!

2023年實習班主任個人心得體會（實用23篇）篇六

二、實習地點。

__中學。

三、實習內容。

我是初二__班的實習班主任，剛進去就聽人說這個班的紀律不是很好，這也給我很大壓力，我從來沒有面對過怎么多的學生，并且是這樣的一個班。但是當我看到他們的時候，他們也用驚奇的眼光打量著我，那個時候我覺得他們真的很可愛。但是通過這兩天和他們的接觸，我發現他們的紀律性確實很差，我都在想辦法這樣去做好去當好一個班主任。

今天我第一次正式上課了，站在講臺上確實有點緊張。當他們走進教師以后我發覺我不太緊張了，因為我覺得如果講課失敗了我更知道自己的缺點到底在哪里，所以我按照向老師給我的意見把課認真的講給同學們。這些學生實在是太頑皮了，我本想用親切的言語和笑容對待他們的，但是他們老是交頭接耳，讓我不得不把自己的嗓門張大。一節課下來了，還算好，看我上課的老師和同學都表揚了我。到我上音樂課的第2節課，就是我們班的學生，這節課可以說也是很難忘的，同學們給我太深刻的印象了，是從頭到尾都表現很懶散，也是說話聲傳遍整個教室。

我說了一遍又一遍，終于在忍無可忍的情況下爆發出來了。當時大家都安靜了，可能沒有想到我會這樣吧。中午我看到了班主任，他問我音樂課情況，我把經過都說了，結果他狠狠的批評了同學們，因為不光是我的課還有其他課老師也反映紀律太差，所以基本上的同學都被扣了操行分，我很心疼他們。到了下午，居然聽其他老師說班上紀律很好，感到很差異，班主任得知這個消息給同學們都加了操行分。我也真為他們高興。班上的同學們其實看起來都很聰明，但是愛玩的太多，我真的好希望在我實習的這段時間能讓他們有很大的轉變，不知道這個愿望能不能實現。

四、實習總結。

除了在音樂室和教室，我有大部分時間還會在老師辦公室，既然是實習班主任，我就必須要為班上做事情，為班主任分擔一些事情。所以這兩天都過得很充實，我也學到了很多東西，也很感謝班主任和我的專業指導老師。

2023年實習班主任個人心得體會（實用23篇）篇七

我曾經在____小學實習了一個月。那緊張、美好的實習生活很快就結束了，在那短短的一個月里，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會有很多次。

第一天去實習學校的時候，我們幾個住宿的同學去得非常早，因為那時對從學生進入教師的角色感到很新鮮的。于是，有種迫不及待想去體驗當教師滋味的沖動。

來學校的第一天確實很興奮，因為這是我們第一次實習，這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質性的工作，只是分別聽了一下教學主任和政教主任的講話，并看了看學校的環境，算是對學校的初步了解吧。

真正的工作是從第二天開始的，10月6日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛生區，看早自習，晚上也要等學生做完值日，一切都打點完畢才能離開。就這樣，我們幾個住宿的同學過上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。

我們的教育實習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當然就是我帶的班級的原班主任，而帶我教學工作的則是我們學校80屆的畢業生，說來也算是校友了。

前段時間實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。

我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。對于教學工作，最后要請教學主任聽一節自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合，我的講課也很受學生歡迎。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結束以后，全年級進行了一次統一考試。作為實習老師，我也參加了監考。從同學們的考試成績看，授課效果還是非常不錯的。

比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校里，班主任就是學生的第一監護人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產生偏見，所以班主任“執法”一定要公正，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。

作為實習班主任，我也在工作中不斷總結經驗。帶我的老師最常說的一句話就是：“對待學生，要打一巴掌揉三揉。”有一次，班里有一個同學上課玩小動作，放學后我留下他談了將近一個小時。起初是非常嚴厲地批評他，讓他知道上課不認真聽講是不對的，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進行和風細雨式的教育。在將近一個小時的時間里，我了解到了這名同學的家庭及經濟狀況，也聽他說了自己畢業后的打算，對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側面了解到，這個同學是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學的全面了解，對我今后開展班級工作是非常有幫助的。因為了解了學生的實際情況之后，我再對這個學生進行教育和實施管理就能做到對癥下藥了。

在這次教育實習中，我們這些實習老師都非常幸運地趕上了一個大型的活動，就是冬季體育運動會。在兩個星期的訓練時間里，我帶領我實習的班級在午休時間和下午放學時間刻苦訓練，我班級的學生在我的積極帶動下，也非常配合，非常努力。在這次體育運動會中，我們班有多個項目進入了前三名，并且還被授予”道德風尚”獎。這種大型活動對全校師生都是品質的陶冶，身體的鍛煉和能力的培養。在這這次大型活動中，我的組織、協調能力都得到了鍛煉，得到了提高。

在我們實習期間，學校召還開了一次家長會，我作為實習老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了總結，會后也和個別家長進行了談話，培養了自己作為老師和學生家長進行溝通的能力。

在那次實習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也對我后來的學習、生活和工作產生深遠的影響。為了讓社會滿意，讓家長滿意，讓學生滿意，從教這么多年，我其實一直都在努力。

2023年實習班主任個人心得體會（實用23篇）篇八

兼班主任。眾所周知，在職業學校中，學生的校外實習是教育教學的重要組成部分。各專業學生在完成本專業理論課程后，根據國家有關教學計劃，學校要安排學生進行為期一年的校外實習。為了將實習生的管理工作做得更好，筆者不斷地向有經驗的班主任及就業處的老師們進行請教，不少班主任主動出點子、想辦法，在各位老師的幫助指導下，積累了點滴的管理心得。回首這半年來走過的路，有太多的感觸和體會。概括性地說有以下幾點：

眾所周知，實習是職業教育的一個重要環節，是從理論走向實踐、從課堂走向工作崗位、從縱向知識傳授轉向橫向知識聯系的重要階段，是職校生提高實踐技能的最佳時機，其重要性是不言而喻的，實習質量的優劣將直接影響整個教育質量和教學評估的'成敗及學生畢業后的實際工作能力。因此，作為班主任加強實習管理，提高實習質量，顯得尤為重要，但由于特殊的原因，為我們的管理增加了難度，實習生管理成了我們的管理難點，例如學生在外實習期間，由于相對分散、難于集中，比如，本班110名學生，實習點就多達20將近30個;實習網點多，而筆者一周有10節專業課，不能及時到實習單位了解學生動向，而該校的學生剛剛走出校門缺少社會經驗，如何讓學生們端正心態平穩過渡，是每個班主任最關注的事。為了便于學生與班主任之間、學生與學生之間的聯系，本班特設立了qq群，它可以及時發布學校及班級的信息，也可以反饋學生在實習過程中碰到的問題，還可以增強班級凝聚力。qq群成了我們大家的網絡教室，它使得大家聯系更為方便，交流更為坦誠。大大提高了實習生管理的工作效率。用qq群這一平臺，老師與學生之間聯系非常方便，不受時空限制，有事可留言，談心得、交流工作體會，在這個空間里，大家無話不說，師生交流反而更融洽。有位學生在qq上告訴我，出去實習后忽然發覺該學的東西很多，想明年去自考或進修，筆者覺得很高興。經過一段時間的工作，實習生成熟了很多，淡定了很多，懂得了付出與收獲，懂得了堅強與追求。“有的學生還不太適應工作環境，不能夠安心實習，經常在qq上向筆者訴苦，筆者就主動跟他們聊天，耐心細致地做思想工作。

作為實習生的班主任，如今，不再是天天要求他們遵守校紀校規。更多的給他們講授如何立足于社會，服務于社會;如何處理人際關系;利用課余時間堅持做到每周走訪實習學生，并利用節假日，到香格里拉、金昌開元、嘉和冠山海等地走訪。走訪后更多的是收獲，學生對老師的信任，家長對學校的信任。走訪也讓我重新認識了這群孩子們。有些同學是子承父業，不論這份產業是否是自己喜歡的，為了家庭，默默的付出著;有些同學背井離鄉獨立一人在外，為了事業，他們堅持著;有些同學為了能學到更多的技術，不計報酬，拋開所謂的面子，替他人打工;也有的同學已經在自己的崗位上站穩腳步，并期待著更好的發展。

實習生，現在關心的是自己的工作是否如意，前途是否光明。作為班主任，為了學生的發展，我總是積極收集一切招聘信息并及時聯系有關學生。在我們老師的幫助下，許多同學都找到了適合自己的崗位，并在相應的崗位上努力著。現在還不繼有學生向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的幫助。現在的我最開心的不是學生考試成績能得高分，而是在自己的工作崗位上又有了新的發展，或有些同學又找到了更加理想的崗位。

總之，只要我們心中是真誠地為學生，為學生的成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為了學生的發展為出發點，我相信，我的班主任工作會在不繼的磨練中得到提升，經過一年的努力，我的學生們會順利的畢業并找到適合自己的道路。

2023年實習班主任個人心得體會（實用23篇）篇九

2023年實習班主任個人心得體會（實用23篇）篇十

當班主任的老師經常是兩眼一睜，忙到熄燈，但期望值與收獲相去甚遠。做老師的都愿意而且期盼和自己的學生打成一片，建立一種正常的、友好的甚至是親密融洽的師生一年的實習班主任工作在不知不覺中過去了，轉眼間，又是一個學期的班主任工作，回首這半年來走過的路，有太多的感觸和體會。概括性地說有以下幾點：

xx圖形圖像班共有45位同學，在這本學期里，有36位同學走上了實習工作崗位。原以為終于將學生送出校園，可以省點心了，至少眼不見心不煩，但事實卻并非如此。開學初，校實訓處提出的“四個一”，即一天一考勤，一周一走訪，一月一總結，一學期一返校。在我班同學的積極配合，組長的有效組織下，基本做到了天天考勤，就連法定的節假日也沒有停止過；走訪更是成為我每周必做的工作，看著工作中的他們，心里無比的驕傲，他們終于長大了；看著他們每月上交的總結，回復郵件成為我最開心的事情，在這里可以與他們交流，了解他們的心理動態和工作狀態。在學年即將結束的時候，全班同學再次回到校園，自發組織的班會課：《重溫校園，暢談理想》，讓許多同學都流下了感動的淚水。

作為實習生的班主任，如今，不再是天天要求他們遵守校紀校規。更多的給他們講授如何立足于社會，服務于社會；如何處理人際關系；利用課余時間堅持做到每周走訪實習學生，并利用節假日，到蒼南、瑞安、樂清等地走訪。走訪后更多的是收獲，學生對老師的信任，家長對學校的信任。走訪也讓我重新認識了這群孩子們。有些同學是子承父業，不論這份產業是否是自己喜歡的，為了家庭，默默的付出著；有些同學背井離鄉獨立一人在外，江蘇、福建、更有東北沈陽，為了事業，他們堅持著；有些同學為了能學到更多的技術，不計報酬，拋開所謂的面子，替他人打工；也有的同學已經在自己的崗位上站穩腳步，并期待著更好的發展。

實習生，現在關心的是自己的工作是否如意，前途是否光明。作為班主任，為了學生的發展，我總是積極收集一切招聘信息并及時聯系有關學生。在我們老師的幫助下，許多同學都找到了適合自己的崗位，并在相應的崗位上努力著。現在還不繼有學生向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的幫助。現在的我最開心的不是學生考試成績能得高分，而是在自己的工作崗位上又有了新的發展，或有些同學又找到了更加理想的崗位。

總之，只要我們心中是真誠地為學生，為學生的成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為了學生的發展為出發點，我相信，我的班主任工作會在不繼的磨練中得到提升，經過一年的努力，我的學生們會順利的畢業并找到適合自己的道路。

2023年實習班主任個人心得體會（實用23篇）篇十一

本次頂崗實習中，我擔任了__年級(13)班的小班主任。實習以來，在學校和年級領導的大力支持下，在指導老師的耐心指導下，我在教學和班級管理方面都取得了長足的進步。下面是對班主任工作的總結：

一、全面深入了解學生，加強班級管理。

針對班內學生的特點，我利用多種方式，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心，使13班的班級凝聚力明顯增強，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。擔任班主任期間，由于能夠及時與學生談心，溝通，班內未出現較嚴重的違紀現象。

在班級管理方面，對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面的問題，發動班委，積極配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。

二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地。

注重以學生為主體，老師為主導。積極引導召開了感恩主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩主題的文章，與學生一起學習，教育效果明顯。

三、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。

請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上，并養成今日事今日畢的好習慣。對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

四、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作能力。

擔任班主任期間，我始終嚴格要求自己，努力做好班級各項工作。雖然比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。

實習班主任的工作著實短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門深奧的藝術。在此，我由衷的感謝給予我幫助和支持的原班主任韓甜甜老師。在以后的日子里，我將繼續鉆研學習、提高素養，爭取早日成為一名優秀的班主任。

2023年實習班主任個人心得體會（實用23篇）篇十二

為期半年的頂崗實習馬上就要結束了，近五個月的實習生活讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。我面對的是高二（3）和高二（5）兩個班的孩子，經過選擇之后，我成為了5班的實習班主任，還記得我剛到那天去班里作自我介紹時他們歡喜的表情，還記得說到即將到來的離別時大家的不舍。但我心里很清楚，我在他們人生旅途中只是一段小的回憶，而他們將是我作為一個班主任工作旅程的一個開始。

我很幸運能夠有這樣一個機會去鍛煉自己。班主任工作對于我們在校大學生是一件非常棘手的工作，因為這項工作我們在課本中是學不到的，它是需要我們在實踐中積累得來的。班主任是一個班級的精神統治者、班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好的班風和校風的形成起到舉足輕重的作用，因此這要求班主任老師一定要有較高的個人素質和理論修養，需要不斷完善自我。

作為實習班主任，就是幫助原班主任進行班級管理。管理的第一項即與學生的熟悉。19班是文科班，相對于理科班人數較少，只有33個人，更加方便我記憶。我向原班主任楊老師要了一份上學期的成績排名單，慢慢熟悉他們相對應的人與他大概的成績情況。同時記住各個班委的名字，他們是我今后展開工作的左膀右臂。

實習班主任最經常要做的就是查每天的早操以及自習課情況，在保證了他們的出勤的同時，同樣也鍛煉了我的意志。在自習課上他們經常會問我問題，最開始的時候，因為是生物老師，并沒有人問我問題，大家都安安靜靜的寫作業，但是某次某個學生突然問了我個數學題，我算了一下，給他講了一遍，瞬間收到了學生們佩服的眼神，問別科問題的學生馬上多了起來。可見教師應該具備良好的知識儲備，以加強自身素質，提高學生對自己的認可。同時，通過幫助學生解答疑惑，也讓我自己的知識得到復習和提高。

學生的主要任務是學習，但這不是單一任務，在學生的生活中不僅應該有智商，還應當有情商的成長。我組織了三次班會，主題分別是“我愛我的班”“偉大的母親”以及“父愛無邊”，第一次在上學后第二周，大家一起出板報，同時裝飾教室，旨在促進班內學生的交流，因為文科班是學校從各個班抽調出來組成的，很多人之間并不熟悉，所以借這次班會來互相熟悉達到團結班集體的目的。后兩次分別在母親節以及母親節之后的一星期。讓學生們觀看了電影《婚紗》以及《海洋天堂》，看完之后大家自由交流感受，旨在讓他們感念父母對他們深沉的愛，激發學習的動力。

班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生進行心靈溝通的過程。一個優秀的班主任不應是個高高在上，脫離學生的“統治者”，而應該深入了解學生內心的想法。只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢、方法得當，才能達到教師對學生的成長提供指導，學生對教師的工作給與配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

愛心在班主任和學生的溝通中也起著關鍵作用。只有對學生付出真心，才能贏得學生對自己的尊重和信任。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，而不能一味的拿教師威嚴去震懾學生。

2023年實習班主任個人心得體會（實用23篇）篇十三

通過實習，使我們在中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

老師一個帶一個，隨時指導。甘露園小學的正式班主任上下班時間都是有要求的，早上7：30之前到校，下午4：30之后走。對實習生相對較寬一點，要求我們8點之前到就可以，但是我們為了拉近和班主任職位的距離，都是以正式老師的時間要求自己的。

1、聽課：全天跟聽四年級的主科課(數學、語文、英語)，通過聽課認識，了解，掌握各科教師的講課過程，方法。上課的大概內容，不光是課本上的知識，還有一些根據課本內容引申出來的知識。再有就是如何有效的控制課堂，不讓學生因為紀律問題耽誤上課。觀察班主任對于班級管理的方法，對于有錯誤的學生應該采取怎樣的。

上整體講解。有時候我們也會幫語文老師判，判作文真的是一件很頭痛的事情。四年級的學生寫作文，都是腦袋想到哪就寫到哪，而且寫完的作文也不自己讀讀，很多錯字，有的字還是就寫了一半。他們寫作文用的經常都是病句，少主語的、少賓語的，各式各樣的錯誤，我們都要用紅筆一點一點的批改。作文寫得好的，作文本上只有可數的幾個紅色標注，但是作文寫得不好的，作文本上就是一片紅。

3、根據學生情況，制定英語復習方案。主要是通過對學生所學的的聽寫，課文的背誦、默寫三方面入手，按照學生的接收強度決定內容。

4、從11月9日到11月28日帶一年級英語課。因為甘露園小學給一年級、二年級上英語課的老師進行三個星期的封閉式集訓，英語組另外一個英語老師也無故，教師資源緊缺，臨時交給我帶一年級英語課的任務。

5、大概掌握了講課技巧、方法，進行試講。倒數第二周，我們分別試講了數學或語文或英語一節，我試講的是四年級的語文課。根據老師挑選的語文書上的課文備課，由于語文楊老師把她的課件給我用，所以我只是根據老師的幻燈片來備課，相對容易一些。

但是由于時間特別緊，而且我還有英語課的任務，所以備課不是很理想，希望在以后的教學工作中得到改進。

嚇，而那孩子跑過去后還回頭看著我笑，當時真不知道應該用什么方法教育他。在之后的那些日子，我仔細觀察了其他老師是怎么樣管理學生的，并學到了一些要點。在我們的心中，一直覺得老師應該愛學生、關心學生，這樣才能縮短與學生的距離，更好的管理他們。但是，我們錯了，并不是一上來就想著怎么樣愛學生、怎么樣關心學生，因為這樣，學生只會把你當成他們的同伴，卻不會聽從你的命令、你的要求。其實像我們剛進學校的實習老師，通常都會想給學生一些不一樣的、自在的，能夠促進學生自由發揮、自主發現的課堂。可是當我真正走進課堂，一個人看管他們的時候，我發現，不管你付出多少愛心，學生也不會聽你的，只管自己隨便說話。所以說要管理好課堂，首先要讓自己嚴厲起來，控制好學生的紀律，這個是最重要的。只有紀律控制了，學生安靜了，你說的話他們才會聽，這個時候你再來說愛學生、關心學生才會起作用。所以我漸漸的嚴厲了起來，對學生的管理能力也得到了提高。

2、學生上課愛說話的問題。

理就會有想要學會表達的意愿，又不知道怎么辦，才會通過說話的形式來鍛煉自己。但是卻是自己沒有意識到的，所以在老師心中留下了隨便說話的印象。但是當我們發現這一點，幫助他用正確的方式鍛煉自己，或許孩子亂說話的問題就能改正了。

3、再你面前表現得問題很多的孩子。

在我實習的這個班里還有這樣一個孩子，比那個愛說話的孩子還要典型。這個孩子只有班主任在的時候比較聽話，該寫作業寫作業，該看書看書。不過只要班主任不在，不管是數學老師，英語老師，還是我看著，他都不干事，而且還會發出怪聲。有一次，我在班里給學生判作業，大家都是排隊過來的，可是這個學生過來后沒排隊，而是站在我旁邊，用本在我胳膊上扇來扇去。當時我的做法，就是讓這個學生在旁邊先看看別人怎么交作業的，學會了怎么交作業再過來。后來通過請家長，了解到這個學生的家庭背景，家里除了他還有一個哥哥，哥哥的各方面表現都得到媽媽的認可。雖然媽媽對他的關注很多，但是更多的在學習上，其他方面可能溝通了解都比較少。通過和其他幾位教他的老師交談，我也慢慢了解了他。我認為一個學生不會無緣無故的不學習，不上課，他之所以有這些表現，肯定是有原因的。而這個學生的主要問題來源于家庭，從他的各種表現，都是為了吸引老師的注意。在他的潛意識中應該是很需要家長、老師的關注、關心，但是因為家中上面有一個有成績的哥哥，所以這個學生多少會覺得家長對哥哥的關注多，而對自己的關注少。那我們對于這個孩子應該多點關心，在他體會到自己也是大人們關心的對象的時候，自然能做得很好。

4、班主任的重要性。

小學生體現得最為明顯的是：班主任才是主導。不止是我實習的這個班，我看過的所有班都給我這樣的印象。只要班主任在，每個孩子都乖的像小綿羊一樣;但是班主任不在，學生們就像脫韁的小野馬，很難駕馭。小學生都有一個共同的特點，就是進入新的班級第一天，都會對班主任有著特別的欽佩，低年級的學生有的則是以班主任老師為榜樣來學習。所以班主任在學生中有著特別的領導地位，學生不聽誰的話，也會聽班主任的話。學生的成績也因為班主任教的科目不同而有一些側重，語文老師當班主任的，班里的語文平均成績就比數學平均成績高;要是數學老師當班主任則正好相反。

5、教的班里最好不要有自己的親人。

我跟的班里，班主任楊老師和一個學生就是姨和外甥的關系。雖然在楊老師口中我得知，她也覺得在一個班里不好，不過她會平等地對待所有學生。但是，楊老師對他外甥的不一樣卻被我發現了。表面上看，楊老師好像對其他人都一樣，但是在回答問題上，他比較多次的叫自己的外甥回答，這也是潛意識里為了多鍛煉他吧，但是楊老師自己卻沒有發現這一點。所以最好管的班里不要有自己的親人，無形中，你對他的關注就會增加。

6、語文，是讓學生在文字中體會的意思、體會人物的特點、體會動物的可愛、體會景物的壯觀，而不是在老師的話中，不是在老師給出的圖片中。在語文的教學中，老師主要是通過引導，讓學生自己去發現文章中的好句子，為什么好。通過讀課文，學生很快就能發現課文的主要內容，主要人物，講了一件什么事或介紹了什么，表達了作者什么感情，所以老師在語文課上的作用更多的就是引導。

7、一年級的英語課不難，就是簡單的兩句對話，兩個單詞，但是要讓學生都記住了卻不容易。小學一年級，正處在形象記憶思維，他們更多的是借助圖片來記憶。在教授對話的時候，我們必須給孩子們一個場景，有了這個場景就相當于給了一幅圖片。單詞也是一樣，每張單詞都有一張對應的圖片，比如moon這個詞，就要給學生看月亮的圖片。課堂上這樣傳授知識，學生們很快的接收了。但是考試的時候，由于有的題沒有圖片，只有單詞，有的學生就不認識了。所以對于英語課的教學，應該適當的增加沒有圖片的復習課，從而是學生真正記住這個單詞，而不是這張圖片。

從10月9日進入甘露園小學開始，我就按照班主任的時間要求，要求自己，堅持每天早上7點半之前到校，下午4點半后才離校。因為家離學校實在太遠了，每天很早就要起來，一天的精力在早上就用掉了好多，所以深深體驗到家近的好處。離學校近的老師，每天晚上都有很多時間用在個別指導學生、備課、判作業上，而這樣的`老師收獲也大。

西。每天的前兩節都是楊老師的課，楊老師就是這樣從早自習一直上到兩節課后，還要抓緊一切能利用的時間給學生講知識。有人會說，那還有下課呢。下課，學生是休息了，但是老師還要處理另外一件事，就是判作業。每個學生，每學科都有兩本練習冊，語文還要有練字本、預習本、大小作文本，數學也有口算本、計算本、課堂本等等。每天就這樣的作業都不知道得判了多少本。當時我們實習生去了，主動提出幫老師判作業的時候，帶我們的老師都是特別高興，因為有人能幫他們分擔一下了。就這樣，帶我的楊老師都沒有那么多休息時間。我看到的最印象深刻的事，就是楊老師和四年級辦公室的其他班主任，都會向科任課老師要時間，來給學生學習數學語文。從他們口中我聽到這樣一句話："語文數學是給多少時間都不嫌多，盡可能的讓學生多學點。"也就是這句話讓我體會到老師的責任感和他們對學生的愛。在實習中間的那個星期，因為發燒請了假。那周正好是甘露園小學期中考試的一周，可我卻不能在學校幫助學生復習，不能幫老師分擔作業，心里真的很著急。后來知道，帶我的楊老師那周也發燒，但是卻沒有請假。"班主任是班里最重要的人，要是我都不來了，那學生肯定就亂了。"楊老師的這句話，更深一層的讓我體會了"責任"這兩個字的重要性。

剛來實習的時候，聽過他們幾次英語課，我發現英語老師在講課的時候一點不關心所有學生是否跟著她走，而只是帶著那幾個聽課的學生學。后來才知道，英語老師就是想英語課能向國外那樣讓學生自由的學習，不那么多約束。可是這種在我們國家根本不適用，很多學生都不能從中學到東西。剛到甘露園小學的第二個星期就有一次百詞測驗，就在那次百詞測驗之后，我們班就成了全年級英語最差的班。簡單的不到50個單詞，全班只有一個全對的。我在那實習的最后兩周，班里的英語老師換了，換了一個特別負責任的老師，每節課都給孩子們聽寫這個默寫那個的。就在第二次百詞測驗的時候，我們班竟然有一半人都拿到了100分，一下子沖到了年級第一，所以說英語基礎的東西一定要背，要記。

課，于是我們兩個實習生就和主任一起去聽課，主要是讓我們掌握講英語課的方法。第四節課的時候我們又聽了優秀老師們對于課堂的分析和需要改善的地方，從上午這四節課我們對英語課的教學有了大概的了解。下午第一節就是一年級的課，我就借著中午飯后的時間，趕快分析課本的內容，根據上午聽課學到的東西，臨陣上場。只有短短一個小時的備課時間的時候，我才真正覺得老師這么職業不容易。為了把學生教好，我們必須有充足的備課;為了回答學生的問題，我們還必須有充分的知識底子。

實習的倒數第二周了，終于接到了試講的要求，心里一直都很期待講課的那天。但是當真正走進講堂的時候，卻又是另外一種感覺，心里就會很緊張，甚至忘掉了備課的內容。這也就是新老師普遍特點吧，因為沒有經驗而緊張。小學的課堂是很靈活的，小學生對于知識的領悟有時候會和我們大人不一樣，隨時都可能提出各種你想不到的問題。所以在講課前要做好一切準備，注意隨機應變。就像語文，我們更多的是跟著學生走，從他們的角度去學課文，這樣學生能更快的掌握一篇課文。

通過在甘露園小學的兩個月的實習，我對小學教育有了深層的了解。不管在科目教學方面、班級管理方面還是與老師和學生的相處方面，我都學到了很多東西，而且還有更深層的東西需要我去學習。期待著更上一層樓的一天，能學到更多的一天。

2023年實習班主任個人心得體會（實用23篇）篇十四

常聽老師們說：當老師真累。當班主任更累。回首這些年的班主任工作，的確感到當一名班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經驗可談，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，在此和大家交流一下：

總之，作為班主任要想方設法去幫助學生的成長，關心學生身心健康，關注學生的未來，只有這樣付出才會有回報。

文檔為doc格式。

2023年實習班主任個人心得體會（實用23篇）篇十五

實習班主任的工作著實短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門深奧的藝術。在此，我由衷的感謝給予我幫助和支持的原班主任韓甜甜老師。在以后的日子里，我將繼續鉆研學習、提高素養，爭取早日成為一名優秀的班主任。

來xx中學已經一個半月了，并在高一九班作見習班主任，在這一個半月的時間里我和學生們朝夕相處，也跟著潘老師學到了很多班級的管理經驗，現就這一段時間的班主任工作經驗做如下總結：

只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，我認為主要從以下幾方面入手：

（一）注意班干部的培養。

對待班干部，要積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（二）注意養成教育和傳統道德教育的結合。

一學生由于剛進入新的校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高一九班班有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的.教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。

實習已經過去一個多月了，隨著與學生越來越熟悉，各種教學和管理上的問題也就隨即開始出現了。作為一名教師，尤其作為一個班主任，工作和教學中總是難免存在著許許多多的小錯誤，在那里，我就自己在兩節語文課堂中出現的教學和管理問題進行一下自我分析。

2023年實習班主任個人心得體會（實用23篇）篇十六

在學校的安排下,我幫助邵主任管理高一、四班。對于管理班級我是毫無經驗，更別提有什么高招了，回想自己在學校里學習的“以人為本，以學生發展為中心”的育人思想，我嘗試著對學生進行思想道德教育和科學文化素質的培養時，運用心理輔導的方法，將德育與心育相結合。我不斷地向邵主任學習班級管理經驗，自己也在不斷地探索研究。以下是我的一點心得體會。

在情感方面，要啟發學生，自我體驗，自我激勵，達到自我感悟，自我調整的目的。對“對抗型”學生，班主任要放下架子，與他們交朋友，以誠懇地談心代替粗暴逆耳的訓斥。在尊重與信任的基礎上發現他們的閃光點。激發他們內心從善向上的愿望。而對于“主動型”的學生，則引導他們關心集體，多幫助同學，開拓創新。在行動上，要學生養成自我檢查，自我訓練，自我調節的習慣。充分發揮學生的積極性。對學生中常見的問題要通過民主討論的方式制訂公約，還可以通過各種興趣小組，調動學生的積極性。

看著學生慢慢地進步，我有很深的感觸：學生是一個個鮮活的生命體，是需要人性關懷的成長者，青少年處于身心發育由未成熟到成熟的關鍵時期，同時也處于心理成長過程的“斷乳期”，哪怕是“可憐天下父母心”這樣樸素的情愫，他們仍沒有完全度過心理幼稚期，他們同樣是需要被引導的一個群體，班主任就是學生情緒的調控者，所以要科學適時地調控每一位學生成長著的心靈，引導他們走正確的路。

另外，班主任在與學生進行“對話”時，要以親切、自然、耐心、不厭其煩的態度接待學生，多給他們機會講話，以促進學生愿意在你面前敞開心扉，并以此幫助學生認識自己，改變自己。盡量給受導學生提供各種成功的機會，使其對自己的努力有成功感。對于行為習慣不好的學生，更應多花氣力，一步步緊跟著，幫助學生慢慢擺脫壞習慣。除此之外，還必須要充分尊重學生的人格和情感，應多用商量式的語氣、建議式的口吻。不能不顧學生的意愿、情感，強迫學生接受自己的意見，把自己凌駕于學生之上，最終學生才有可能“聽其聲，曉之理，方可使之親其師、信其道”。

在學生成長的同時我也在慢慢的成長，并開始懂得如何去處理一系列的問題。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，作為一名新老師，我要學習的還很多，但，我相信懷著一顆關愛學生的心，虛心求教，努力工作，最終是會獲得成功的。

2023年實習班主任個人心得體會（實用23篇）篇十七

今年五月份，我參加了20__年福建省小學骨干班主任第一期培訓。每一位授課專家、學者們的人格魅力、淵博的知識令我高山仰止。通過這次學習，我收獲頗多，感受到省教育廳對加強小學班主任隊伍建設的重視，進一步認識到了小學班主任工作的重要性、復雜性。

一、師愛——打開心扉的鑰匙。

我們當班主任的老師經常是兩眼一睜，忙到熄燈，但期望值與收獲相去甚遠。做老師的都愿意而且期盼和自己的學生打成一片，建立一種正常的、友好的甚至是親密融洽的師生關系。學生呢，卻始終有意無意地對自己的老師關起情感的大門，學生個性開朗些的，也是猶抱琵琶半遮面。這種現象在學校里非常普遍。究其原因，一是現在的學生信息量大，思維活躍，思想開放，求新求變意識較強;道德取向多樣化，評人評事敢想、敢說;主體意識強，逆反性強，不愿立即接受外界勸告和他人的批評。二是教師沒把師愛表達得清清楚楚，未取得學生的信任，師生的情感沒有共鳴。顯而易見，老師如不能真正了解并走進學生的內心世界，就會增加施教的難度，素質教育也在無形中被架空了。面對新生代的孩子，我們有時會覺得老辦法不好用，新辦法不會用，硬辦法不能用，軟辦法不管用。

這里有個小故事，也許能給我們帶來一些啟發：有一扇門是鎖著的，磚頭、木棍使盡渾身解數怎么也打不開，這時鑰匙來了，它輕而易舉地打開了門，磚頭木棍很羨慕鑰匙，鑰匙輕輕地說：“因為我最了解他的心。”

班主任工作其實也是一種藝術——愛的藝術!是的，沒有一個字能像“愛”那樣，如此豐盈地占據我們教育者心靈的空間。是愛，開啟了孩子心靈的大門;是愛，喚醒了孩子沉睡的靈魂。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。

當我們蹲下身子，和學生對話，蹲下的不僅僅是高度，更多的是角度。如果我們擁有一顆童心，喜歡孩子的喜歡，興趣孩子的興趣，討厭孩子的討厭，和學生零距離溝通，學生自然而然地親其師，信其道。這有點像孫子兵法的“美人計和苦肉計”，也可說是收買人心計，投其所好，以其好為餌，誘其學習，促其反省，修正自已的人生坐標。

當然，光有愛，成長的力度是不夠的，還要花心思讓他成長，等待他，相信他在慢慢地成長，借用邵武實驗小學的校長趙志華老師的話，班主任要四像：像家長一樣，真心關心學生的生活和學習;像春風一樣，去溫暖學生的心;像路燈一樣，為學生指明前進的方向;像舵手一樣，及時指出學生的錯誤和不足，及時糾正學生前進的方向。因此，班主任必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。

二、溝通——和諧班級的溶劑。

班主任是班級的組織者和管理者，是聯系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。班主任工作是一種具有緊迫性、艱巨性及長期性的教育教學活動。我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。對于學校德育工作的實效性，現在有一種流行說法：5+2=0(5天的學校教育+2天的家庭教育等于0)面對這種不良的現象，抱怨是沒有意義的。這是社會因素給班主任工作帶來新的挑戰。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關系。因為學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調節受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。讓我們在一個有限的空間內，打造一個以多種健康、積極、人文的力量交匯成的無限的“班集體”，吸引孩子們在這個“班集體”中自由呼吸、自然感受、自主探究、自我成長。

三、心態——教育工作的法寶。

邱孝感老師說：“知識很重要，技能比知識更重要，素質比技能更重要，魄力比技能更重要。”這里的魄力我把它理解為人的綜合素質、綜合能力、健康的心理素質三合一。而好的心態是魄力的推進器。聽了專家們的精彩解析，貼切的理論引導，我聯系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認識，那就是——傳播快樂，因為眾所周知，我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們。班主任的工作對象和任務，是無法選擇，而完成任務的方式和工作態度，是可以選擇的。在學習中，林藩老師用人性化的獨到見解，教我們怎樣面對過錯學生的“罰”;好動機怎樣獲得好效果?那就是“攻心為上，激勵為主”，這就要求我們要有一個良好的心態，處事不驚，不以物喜，不以已悲!也就是用好的心態來調整我們的狀態。有人說，說得容易做起來難，對快樂的感覺是短暫的，就如減肥，誰都可以減去3、5斤，但怎樣保持住呢?我們應該做到以下三點：一控，控制自己的意念，沖動是魔鬼，我們怎樣克制住自己意念?二調，調節自已的情緒，在遇到煩心事的時候怎么辦?三變，改變自己的心態，有什么樣的心態就有什么樣工作的狀態。我們每個人都希望自己生活得快樂。快樂不是別人給的，而是來自于自己的心態，是自己內心的感受。同一件事，不同的人有不同的心態，因而便產生不同的結果。有三句看似很簡單的話，曾經幫助很多人找到并體驗了人生的快樂。這里，把這“三句話”送給大家，只要經常使用它，你便能成為一個快樂的人。這三句話就是：“太好了!”“我能行!”“我幫你!”快樂的人常說：“我幫你”。煩惱的人愛說：“你幫我”。助人為樂，不只是個詞語，而是一種生活態度和為人的原則。如果你能真心，無私地幫助別人，你就能體驗到人生的快樂，在幫助他的的過程中你會發現自己的價值，會有一種成功感。

2023年實習班主任個人心得體會（實用23篇）篇十八

實習第一天，我很迷茫，見指導班主任的時候有點小尷尬，因為班主任說“體育老師還當實習班主任”，當時我體會到了體育老師被歧視的感覺，因而我認為只有通過自己的努力表現，或許可以改變一下體育老師被歧視的現象，當然這不是我一個人能完成的，更不是我能徹底改變的局面，但是至少我應該努力一下。晚上自習快結束的時候，我見到了我的第一批學生，當時有點激動，因為有點突然，我甚至不知道該說些什么，我能感覺到自己說話時的臉紅與羞澀，貌似這不是體育老師應該有的舉動。當跟學生說我是體育老師之后，學生笑了……當然我知道他們笑什么，于是我也笑了。

昨天，全校舉行了慶祝教師節的班會活動，作為高一(6)班的實習班主任，我參加了活動的策劃也到了現場，看著自己越來越熟悉的學生，覺得臉上洋溢著笑容的他們顯得異常可愛。教師是園丁，學生是花朵，我感受到了作為一個教師的責任。晚上的時候收到了班里學生送來的一朵玫瑰花，很激動。做了老師才知道，原來教師節是可以這么重要的。

實習老師很辛苦，早上5點半起床看早鍛煉早自習，晚上急急忙忙吃晚飯洗澡然后看晚自習，結束了去學生宿舍查房，要到將近11點的時候忙完可以睡覺。參加實習之后，我沒有一天是睡醒的，但是我覺得很快樂，跟其他實習老師在一起的快樂，跟學生一起生活的快樂，我會珍惜我實習的每一天，珍惜每一個早上5點半起床的日子。

第二周。

同時，每次課后都有原任老師的指導，我獲得了不少寶貴的經驗:首先，不能拖堂，任何的課程都不能例外。因為學生在拖堂的時間里，精神根本不能集中，就算我講再多、再重要的話，他們也不愿意聽。所以，我盡量做到合理把握教學的時間。備課的時候，根據學生的反映來掌握每一環節的時間;另一方面，在課堂上我能做出相應的教學內容調整，所以這個星期的語文課基本上沒有拖堂的現象出現。其次，一些基本的教學技巧我也學會了。譬如，過渡的語言。記得第一次上課，我自己也感覺到每一個環節的過渡很生硬。可能是因為不熟悉教學的過程，自己也有些怯場吧。不過，在經過十幾堂課的訓練以后，過渡語已不再是要經過自己的消化，整合，才能把知識點發揮得更好。在《夏感》一文中，教師用詞。一步接一步地，在5班同學的積極配合下，我的講課也漸漸得心應手了。

最后，我熟練應用多媒體教學，以填空的方式全班一起總結課文的內容。

第三周。

最后一周了!任務是異常的艱巨——班主任這個星期要出差，班上的教學任務和班主任工作都由我們全權負責;也是辭舊迎新的一周——我們師大的實習生這個星期收隊，而江西教育學院又有新的實習生來;更是感動不舍還夾雜著驚喜的一周——因為周五班會上同學們集體給了我們師大實習的老師信和冬天溫暖的禮物。

星期二，按照原計劃，我們要來和班主任老師進行教學任務和班主任工作的交接事宜，并把我們精心準備地小賀卡送給老師。沒想到一來學校，就得知江西教育學院也來了2個英語實習老師——都是漂亮文靜的女生。按照之前商量好的，教學任務由我們師大3個老師分擔:王冠杰講試卷，黃樂威講報紙，而我準備上新課選修6的unit1.教學任務確認完成，我們就從老師那拿了些輔導書回去好好備一備接下來要上的課了。

周五是英語早讀，也是由我上第三節的英語課，也是我們老師和學生告別的班會。剛開始早讀時，由于另外兩個實習生本著更快認識同學的初衷，逐個開始點名，花去了早讀1/3的時間。但盡管如此，學生們到早讀的最后時間也還是一副懶洋洋的樣子，不愿早讀。等到第三節課時，雖然之前星期四由于我們學校體檢讓另外兩個實習生老師代了一下課，她們直接把unit1的warmingup和一部分單詞上完了，但學生們集體要求讓我重新上過一遍單詞。為了避免傷了實習老師之間的和氣，我就折中地把之前學過的單詞以復習之名再給同學們講解了一遍。上課時，有些同學在認真做筆記，有些同學由于班主任不在就肆意地搗亂課堂紀律。就算上課點名也起不到什么威懾作用，作為實習班主任的我也實在是無可奈何!

下午的班會課，本來我們打算在這臨別之際，讓同學們給我們實習老師寫些臨別贈言或是直接留個名也行，就做個紀念。但沒想到一進教室，有些同學就把早已做好的禮物送給我們，好一番驚喜和感動!最后我們剛上講臺，還沒說完我們的臨別感言。班長淦力霏就代表全班同學給我們送上了同學們準備的信和小禮物——圍巾和帽子，希望我們可以溫暖的過個冬天!這些驚喜和感動弄得我們有些個措手不及，真是太感謝同學們了!最后我們也把我們準備的信和卡片送給了同學們!臨近下課，我們和學生說了好一會兒話，才依依惜別了，看著同學們打掃完衛生，看著他們一張張洋溢青春的笑靨和我們一一道別。最后的最后，看著空蕩蕩的教室和講臺，我們也做了最后的道別!再見了，我的實習，再見了，我們可愛的同學們!

2023年實習班主任個人心得體會（實用23篇）篇十九

在見習班主任結束時，我總結了一下，班主任在日常管理中應注意以下幾點。

(一)班級常規管理方面。

高一新生剛從初中升上來，而且部分是從農村來的，環境發生變化并且容易將以前養成的壞習慣帶到新學校中，為使學生快速適應環境，培養他們養成良好的行為習慣。我認為班級首先要制定一個規章制度約束他們，因此，在韓老師的建議下，我收集班委會和全體同學的意見后，經多次修改，最后制定出了班級量化考核標準，使班級管理有了明確依據，同時做到獎懲分明，讓學生在班級制度下能更好地約束自己的行為，為學生能夠更好地適應新環境創造條件。

(二)班級建設方面。

在班級建設方面，我意識到班級集體主義思想的樹立和班干部的培養，對于一個班級非常重要。讓學生意識到人人都是班集體的一分子，使他們能夠以主人翁精神參與到班級建設與管理中。同時我嘗試建立班委會，并對班委會里的班干部進行管理與指導、注重培養他們的能力，使一些工作能力較強的學生得到施展，為班級建設貢獻自己的一份力量。

(三)學生思想及學習狀況。

現在的高中生大部分都是未滿18周歲，正處于十五六歲的花季年齡，雖已經具備自己獨有的思想觀念和個性方式，在學習方法和對事物的看法上都會有自己的獨到見解，但由于他們接觸的事物有限，看問題不全面，因此多少有些偏激思想，這時就需要我們及時對他們進行正確引導與糾正。在課余時間我經常找學生聊天談心，為的是及時了解掌握他們最近的思想狀況和學習情況，了解他們在生活和學習中的難處，對他們進行引導并為他們提供幫助，尤其是對“學困生”，首先要排除他們的思想障礙，堅持以鼓勵為主，幫他們查找出學習中出現困難的原因，幫他們樹立信心，并培養他們養成良好的學習方法和學習習慣。

總之，這次的實習班主任工作讓我成熟了不少，學到了很多書本之外的東西。當然，在實習班主任工作中也存在很多問題，比如沒有對自己的班會工作做一次調查問卷以此了解學生對主題班會有何意見和建議，班會中存在的問題，以及如何在以后的工作中加以改正。最后最想說的是：感謝文峰中學給我提供了這樣一個平臺讓我切實得到了鍛煉，感謝班主任韓老師的悉心教育指導，感謝同學們的支持與配合。

2023年實習班主任個人心得體會（實用23篇）篇二十

作為一名小學班主任的我，內心最大的感受就是：班主任不好當！新時期下的小學生，由于大多數都是獨生子女，在家里被父母，親人寵愛慣了，容易形成強烈的自我意識，比較孤僻。他們觀察事物往往只注意整體，比較籠統，不夠精確，以自己的喜好為出發點，很少顧及到他人的感受。另一方面，他們的神經系統較脆弱，愛撫的需要迫切。作為班主任，根據小學生的這些特點，既給予學生充足的關懷和愛，又讓學生在集體中感受朋友的快樂，同時培養學生正確的價值取向是最需要研究的。

1、作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。

2、必須以身作則，為人師表，從我做起。小學生正處在一個生理成長期和世界觀、價值觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，你的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當你在工作中出現了失誤時，更要真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟你認錯。

首先書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。

其次每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種。種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個男生，他平日里默默無聞，學習成績一般，基本老師都不會注意他，但他的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發愁沒人會寫板頭。我就找到他，說他的字寫得挺好，讓他試試，結果他寫得不錯。通過這件事他也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結束的期中考試中，他進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優點，班主任應及時發現學生的具體優點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發向上、刻苦求學的巨大動力。

在學校里，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關健。班主任與各科教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協調、組織和領導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。各科老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

與此同時，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯系，根據不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學生創造一個良好的學習發展環境。

要培養班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經常開展活動，創造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養學生良好的行為習慣。

本學期我們學校開展了一次第九套廣播體操比賽。我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，但做廣播操總是不認真對待。雖然我早有準備，并且嘗試了許多方法，如對不認真同學進行批評教育，大力表揚表現好的同學等，但情況仍不見有大的好轉，孩子們還是比較懶散。有時真想體罰體罰他們，但是一看到學生們燦爛的笑臉，就心軟了。經過認真思考，我調整了一下方法，給學生的要求開始盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到，并樹立榜樣進行大力表揚。每次操做完我都要同學們整隊留下進行簡短的小結，肯定學生做得好和進步的地方，同時提出不足及下次的期望。如此幾次下來，學生的精神面貌有了很大的飛躍。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法后，經常變換著對孩子的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析解決問題，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收獲！

班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協調實現共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業的收發；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現的情況進行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調動了他們的積極性，發揮了他們的主動性、創造性，使他們的潛能得到最大的發掘，使全班的常規工作有條不紊地進行著。

教育是教師與學生、學生與學生之間的互動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學生的行動，培養他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對全班學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有很大的促進作用。

第斯多惠說過："教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒鼓舞。"在教學中善于合理適當地應用激勵手段，不僅可以增強學生的榮譽感、自豪感，而且可活躍課堂氣氛激發學生的學習興趣，增強學習信心，溝通師生情感交流，促進學生有意義學習。教師對學生的信任就是一種鼓舞，教師的期望就是激勵學生的一種動力。

有一次，我們班有個學生偷偷拿了同學一支鋼筆，幾天都沒歸還。放學的時候，我叫他留下，等到同學們都走了以后，關切地對他說：“xx同學，你沒筆寫作業吧？”他沒作聲。我拿出一支新筆遞給他，“知道你沒筆寫作業，這支筆是我送給你。”他沒有接過筆，卻傷心地哭了，懺悔地說：“老師，我錯了。我偷了同學一支筆，明天一定還到他書包里。”我趁勢鼓勵他說：“一個人犯錯是難免的，你的聰明之處就在于能勇敢承認錯誤，改正錯誤。老師相信，你一定能成為一個好孩子，班上的好學生。”從此，這個學生像換了一個人，學習認真，遵守紀律，敬師愛友，助人為樂，學期末還被評為優秀少先隊員。

面對學生，教師多一點信任的態度，多一些微笑和期待，讓學生感覺老師對他們的熱愛與尊重，期待與信任。實踐證明：用信任鼓勵的方法教育學生，是做好班主任工作的重要途徑。

小學生是嫩苗，老師是園丁。嫩苗需要園丁松土、施肥、除草、澆水，才能開出鮮艷的花朵。班主任要善于接近學生，體貼學生和關心學生，讓他們真正感受到老師的愛，幸福成長。

主體，班主任工作的載體。班主任希望全班學生品德好、學習好、身體好，人人優秀，個個都能為爭取班榮譽出力，這是一種自然的愛；更重要的是對班上的“差生”、“頑劣生”、“貧困生”、“殘疾生”、“單親生”、“留守孩”學生、“弱勢群體”學生等，非但不能歧視，還要加倍的呵護。

這些孩子缺少溫暖、缺少關愛、缺少幫助，班主任要像對待自己的孩子一樣，加強輔導、加強關心、加強幫助，讓他們感受到愛的溫暖，愿意和老師交朋友，認真學習，誠懇接受教育，這是一種無私的愛、崇高的愛、偉大的愛。以前，我班有個學生，父母親常年在外打工，把他丟在家里，和爺爺奶奶一起生活，由于長期得不到父愛和母愛，心靈扭曲，性格孤僻，態度野蠻。開口罵別人，動手打同學。上課不聽講，回家不做作業。就在期末考試前夕他患了重感冒，于是，我帶領班干部去看他，他當時就感動地流下了眼淚，說：“老師，我錯了，今后一定遵守紀律，好好學習，不打架罵人，做您的好學生。”一個好的班主任應該能夠了解自己的學生，知學生所想，幫學生所需，解學生所惑。做到了這些，就能把班上的每一個學生團結在自己的周圍，形成一個朝氣蓬勃、積極向上的班級集體。實踐證明：用愛心呵護每一個學生，是做好班主任工作的有效方法。

小學生年齡小，自我管理能力差，紀律渙散。班主任要從培養學生良好習慣入手，養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。首先要組織學生學習執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，在此基礎上制定適合本班學生實際、好操作、便于督促檢查的《班級公約》，用制度約束學生，管理學生。小學生守則貫徹好了，小學生日常行為規范了，人人遵守紀律，人人執行制度，班風會自然好起來。在督促、檢查、處理各項違規問題時，班主任應維持公正、平等，不能因學生成績的優差、以往表現的好壞、是否是班干部等而有所偏差，具體問題具體對待、妥善處理。實踐證明：用制度規范學生行為，是做好班主任工作的最好手段。

燭光閃爍照耀未來，和風喜雨潤澤后代。班主任工作是做人的工作，是一項紛繁復雜、艱巨細致、千變萬化的工作，需要愛心、誠心、細心、耐心，讓我們點燃生命之火，發出光和熱，盡心盡責，加倍努力，把班主任工作做得更好，為祖國培養出合格的中國特色社會主義建設者和接班人。

2023年實習班主任個人心得體會（實用23篇）篇二十一

常聽老師們說：當老師真累。當班主任更累。回首這些年的班主任工作，的確感到當一名班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經驗可談，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，在此和大家交流一下：

一、把贊美還給學生。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料;教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強;教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對，又不踴躍參加;雖然學業平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的一名同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這一年多的時間里，我幾乎沒注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學生們顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時，該同學擠了過來，告訴大家看著點，別絆倒了，然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了，做完操后回教室，立刻在班級表揚了他，并盡力贊美了他關心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發現他性格閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發和升華。漸漸地我發現他變了，上課特別認真，作業完成得很好，學習成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得教師一句激勵的話語：一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的形成和發展，有助于建立良好的師生關系，營造一個奮發向上的班集體氛圍。請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

二、用愛心為后進生撐起一片天空。我們常常把孩子比做初升的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責任、也有義務教育好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現自己獨特的風采。在我擔任九年級一班班主任的第一學期里，我的班級里有兩個同學，他們倆個有一個共同的特點，不愛做家庭作業，導致他們倆的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察了他們倆個。課下，我找他們倆個談話，發現他們并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生。看來是思想問題，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天，有一個病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他倆個叫到辦公室，一邊陪他們做作業，一邊對他們進行思想教育。幾天之后，我發現一個學生已經能夠自己按時完成作業了。于是，我及時對他進行表揚，沒過幾天，另一個同學也開始自己完成作業了。當時我雖然很高興，但是令我很興奮的是他倆不但能按時完成作業，而且作業的質量也很高，批改他們的家庭作業，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業，教師真高興;有時是：你可要堅持哦!并且一直堅持到底;某某同學的單元自測每次都是考“優”。我心里有一種說不出的喜悅!因為，我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點。從各個方面去關心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關懷，這樣讓學生從內心發現自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!

三、請耐心等待，花兒就要開了一一教師要學會傾聽。蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應該積極去聽，與學生交談，從中了解學生的某些動作，可不少教師總認為學生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話;特別是沉重犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自己也有這樣的缺陷。學校強調學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是犯錯。有一次，預備鈴都響過了，班里的孫祥還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學們都在專心的讀課文，“報告”，同學們聽到聲音都停止了朗讀了，看到他，我的氣就不打一處來，他經常遲到，我昨天找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。”我沒等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給他奶奶拿藥，所以才來晚了。知道事情的原因后，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚了他，并向他道了歉。他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。”反思一下：作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內心世界，使學生真切地感受到教師的關愛。

總之，作為班主任要想方設法去幫助學生的成長，關心學生身心健康，關注學生的未來，只有這樣付出才會有回報。

2023年實習班主任個人心得體會（實用23篇）篇二十二

(1)建立實習生的個人檔案。上學期開始，對實習生的實習期限、實習單位、實習押金、管理費等作了詳細的記載。以便管理工作能有的放矢和對癥下藥。(2)做好每月一次的返校工作。經常對學生進行安全教育、文明禮儀教育。引導學生注重吃苦精神的培養。

教育他們立足單位必須依靠自身的努力。不管哪一個單位都有機會。目前電(2)的惠文娟，電(1)的馬冬華、李燕娟等同學都先后被助理或部門負責人。返校日因為不固定，所以雙休日和晚上來的學生很多，但班主任無法逃避，本著服務精神，認真接待，了解情況，及時做好常規工作和一些補救工作。盡量為學生排憂解難。

千教萬教，教人求真——陶行知。在前三天內了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。方式：找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察。做好日常的班級工作，指導早讀，檢查衛生，批改周記，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生。

了解班干部的個性與工作能力，督促班干部努力學習，提高成績，指導班干部開展工作，發揮班干部模范帶頭作用。開主題班會，教育引導學生，主題與與班主任、班干部協商，待定。找后進生特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，找出原因，耐心勸導，必要時進行家訪，爭取家庭的配合。六、尊重、理解、寬容每一個學生，用心去愛他們。

2023年實習班主任個人心得體會（實用23篇）篇二十三

20xx年4月，我在__小學實習兩個星期的時間。在這兩個星期里的實習令我感受頗多。我很榮幸的擔任了其中一個班的實習班主任，帶領學生參加鍛煉，帶領該班學生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細致的思想工作。

一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。

要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。課前準備一定要充分。有課時，我往往是凌晨三、四點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。

我認老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格發展。提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據教學內容的性質、重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。

在班主任實習工作中，我在班上開展了“學會關愛”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。

比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。

而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、小品等應有盡有，每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。

這次實習是我受益匪淺，我終于理解到，要做一名優秀的小學教師，不但要有廣闊的知識，更要有一顆善良的心，要能夠耐心的把握每一位學生的心理，這樣才會使學生樂于去學習，也才算是一位成功的老師。而且，也將更加努力的朝著這個方向前進。