幼兒園小班的主要目標是培養幼兒的社交能力和自理能力。希望以下幼兒園小班的總結范文能夠給您帶來一些啟發和思考。

最新幼兒園小班數學課教案三角形寶寶（通用19篇）篇一

1、在討論、操作等活動中，幫助幼兒認識三角形。

2、誘發幼兒對圖形的興趣和積極投入的態度。

【教案準備】。

六幅三角形的圖案，若干長短不一的紙棒。

【教案過程】。

一、情境導入：

師：今天老師帶來了一個新朋友，你們看它是誰？（教師出示三角形圖片）（幼：三角形）。

師：你還在哪里看到過三角形？（幼：屋頂、積木……）。

師：我們小二班里有沒有三角形寶寶的`？

二、感知三角形：

師：三角形寶寶十分的調皮，它很喜歡和小朋友捉迷藏，你們看看它躲在哪里？（教師出示六幅有三角形的圖案，與幼兒一同尋出隱藏的三角形）。

師：這里有這么多的三角形寶寶，現在老師要給小朋友們變出一個三角形出來。小朋友們看紙上有什么？（三個點）。

師：現在老師要用這三個點變出一個三角形出來。三個小點是好朋友，它們要手拉手。（教師將三點連接）。

師：你們看到老師是怎么把三個點變出一個三角形的？（用線將三點連起來）。

師：那小朋友們猜猜看如果三個小點排成一條直線能不能變出三角形寶寶的呀？（教師將點一直線排列）教師根據幼兒猜測進行實驗證明。

師：小朋友看看這些圖案里的三角形和老師變出來的三角形有什么一樣的地方？（引導幼兒觀察三角形的共同特征，發現三角形有三條邊、三個角）。

教師小結：三角形的共同特點：三角形寶寶都有三條邊，三個角，而且如果小朋友也想和老師一樣想用三個小圓點變出三角形寶寶，就不能讓小圓點寶寶們站在一條直線上。

三、幼兒操作：

師：現在老師要請小朋友們來做魔術師，老師這里有長短不一樣的小木棒，請小朋友們來幫助這個三角形寶寶變出另外一個三角形寶寶出來。

師：小朋友們給三角形寶寶找到了這么多的朋友，它可開心了。三角形寶寶說：我有這么多的三角形朋友，可我也想和小二班的小朋友做朋友，小二班的小朋友可不要忘記“我”。

師：小朋友們會不會忘記三角形寶寶呀？來給三角形寶寶說說看它是長什么樣的？（引導幼兒再次記憶三角形的特征）。

【教案反思】。

本次教案目標基本完成，幼兒對于三角形的認識更加深刻。動手操作環節幼兒積極性高，三角形形狀也完整。本次活動需要改進的地方是：

1、在幼兒指出圖片中三角形時，教師應該及使用筆標記出來，并可做一些語言引導，幫助幼兒初步認識三角形。

2、用點畫三角形時可以讓幼兒自己先動手，在進行活動，不同的操作環節有助于幫助幼兒提高興趣，加深印象。

最新幼兒園小班數學課教案三角形寶寶（通用19篇）篇二

憑據小班幼兒進修數的特色來看。孩子學數比力形象、直不雅。是以，計劃了這一講授運動。讓幼兒經由過程西席所供給的特定質料來感知“1”和“很多”，使幼兒在愉悅的氛圍中感知數觀點。并經由過程游戲“找蛋”“還蛋”來感覺資助別人的快活。

運動目的：

1、樂意加入游戲，感覺資助別人的快活。

2、感知“1”和“很多”。運動預備：

1、先生扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2、運動園地部署很多樹、草（草內有多少雞蛋和一只鴨蛋）。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。運動歷程：

一、找蛋。

1、先生和幼兒一路唱歌曲《母雞下蛋》。

問：雞寶寶你們聞聲了什么？

2、師：哎呀，我生了很多多少很多多少的蛋不知道失到那里去了，幼兒手工制作請你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋。

1、引誘幼兒發明此中有一只差別的蛋。

3、鴨媽媽找不到本身的蛋會奈何？

4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋。

1、玩蛋寶寶。（幼兒隨便的在地上擺弄轉動）。

2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。如今我的籃子里有幾多蛋？（很多蛋）。

四、畫蛋。

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一路把它生的蛋畫下來。

3、西席和幼兒一路把畫貼在墻上，請小朋儕今后再來給雞媽媽畫蛋。

最新幼兒園小班數學課教案三角形寶寶（通用19篇）篇三

活動目標：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌握，能夠區分四種幾何圖形。

2、通過創設愉悅的游戲情節，發展幼兒的觀察力及創造性思維。

3、激發幼兒探索的欲望。

活動準備：

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫4、奇妙箱5、水彩筆、蠟筆活動過程：

（一）、引出課題1、教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動。（每個幼兒發放一圖形板）。

（1）、師念兒歌：奇妙箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，問：”這是什么？它們是什么形狀的？（書、長方形）為什么說書是長方形的？問：日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發幼兒說出）。

（3）、教師總結：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。（邊說邊指相應的物品）。

（4）、你怎么知道它是三角形、正方形、圓形、長方形的？

（5）、老師總結：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

2、游戲：捉迷藏。

（1）、師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

（2）、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個？

3、游戲：圖形找家。

（三）添畫（變戲法）。

1、交代要求師：小朋友的本領真大，現在請你們玩個“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發揮想象，自由拼圖。

3、請幼兒介紹自己的作品。

（四）、親子游戲：

（1）、好運等你來。

準備：氣球若干，小禮品。

玩法：教師在教室內撒滿好的氣球，氣球里放好小紙條，紙條上寫好禮物的名稱。游戲開始后，家長帶幼兒把氣球踩破，找出小紙條到老師那里領禮物。

最新幼兒園小班數學課教案三角形寶寶（通用19篇）篇四

活動目標：

1、感知圓形、正方形、三角形的不同特征。

2、能將不同形狀的圖形分類。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品，小班幼兒用書12月分冊第11頁。

活動過程：

1、幼兒自取任意形狀的一個物品。

教師問：”圓形、圓形在哪里?“拿圓形物品的幼兒可以回答：”圓形、圓形在這里。“。

2、幼兒按教師的游戲口令做動作。如教師說”圓形、圓形跳三下“，拿圓形物品的幼兒可以重復教師的話，然后做相應的動作。教師說”三角形、三角形眨眨眼“，拿三角形物品的幼兒可以重復教師的話，然后做相應的動作。

3、圖形寶寶迷路了，請小朋友把它們送回家。教師：”三角形的圖形寶寶回三角形屋頂的家、正方形的圖形寶寶回什么屋頂的家呢?“(見幼兒用書)。

建議：

也可以請幼兒帶領大家玩這個游戲，從而幫助他們為幾何圖形正確命名。

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p273頁。

教學反思：

在備課過程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡游戲，從而在活動中加入了游戲的小環節，這樣既可以讓幼兒加深對圖形的認識和理解，并且不會覺得學習是枯燥的，寓教于樂。在活動中提出問題后，并沒有把案直接告訴孩子，而是啟發幼兒自己去尋答案。在情境中提出問題，在情境中鼓勵幼兒大膽的去嘗試，讓幼兒充分的感受科學的樂趣和作用。

最新幼兒園小班數學課教案三角形寶寶（通用19篇）篇五

1、教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。

2、初步培養幼兒動手操作的能力。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

二、教學重難點。

重點：教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。

難點：初步培養幼兒動手操作的能力。

三、教學準備。

教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。

四、教學過程。

一、引出課題。

a）今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶寶它穿什么衣服啊？出示其他三角形，請幼兒說一說。

b）出示正方形，這是什么圖形寶寶？“來；自。屈；老師；教。案；它又是穿著什么衣服啊？再出示其他圖形，請幼兒們說一說。

二、教師講解、示范。

三、幼兒操作。

圖形寶寶們為了謝謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。

活動反思：

在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數學活動的快樂。

最新幼兒園小班數學課教案三角形寶寶（通用19篇）篇六

設計思路：

我們的主題進入了“動物大世界”這一主題，在收集動物材料的時候，他們對動物的出生產生興趣，孩子們積累了一些動物繁殖的知識經驗，在活動中我滲透了關愛的情感，如：小海馬遇到危險時，會回到自己爸爸的育兒袋里；企鵝爸爸把剛出生的寶寶放在自己的腳上行走，怕寶寶受凍等。在這基礎上，我預設這個活動，利用畫畫、講講的形式，讓孩子們更多地感受到動物之間的親情。

活動目標：

1、在了解小雞出生的基礎上，用繪畫的形式表現母雞孵小雞的情景。

2、在活動中，感受母雞愛護寶寶，小雞喜歡媽媽的情感。

活動準備：

前期經驗的積累（對母雞外形、小雞出生的認識、音樂等）。

活動過程：

一、直接導入——用兒歌的形式演示雞的身體的輪廓。

一座低山，一座高山，中間一座橋，下面一個大湖，中間有個小島。

二、觀察討論——觀察討論母雞的頭部特征和母雞孵小雞的情節，并共同演示。

1、母雞和公雞不一樣在什么地方呢？（重點是雞冠和尾巴的區別）。

2、“咯咯噠…………”母雞怎么了？

3、雞媽媽會用什么來做窩？

4、母雞終于生蛋了，為什么有的蛋只看到一點點？（老師邊畫邊問。）。

5、“篤篤……”什么聲音呀？小雞終于要出殼了。它們是怎么從蛋殼里出來的？

6、有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來了、還有的整個身體都出來了。

小結：草窩是很軟的，所以畫的時候是彎彎的，媽媽生寶寶的時候有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來了、還有的整個身體都出來了。

三、嘗試表現——嘗試表現母雞孵小雞的情節，并進行添畫。

四、講評——體驗成功。

1、你的小雞是怎么出殼的？它們在做什么？

小結：它們有的爬在媽媽的頭上，有的爬在媽媽的身上?！斑@個世界真美呀?！薄皨寢?，我們一起捉迷藏吧?！?/p>

活動反思：

描述：

本次活動以“母雞孵蛋”的故事情節加以貫穿，非常的生動，調動了所有孩子的學習興趣。這種方法有利于情感的體驗和激發，如在邊講故事邊示范的過程中，老師可以很自然地提問“母雞媽媽為什么一步也不離開蛋寶寶？”“小雞一看到媽媽回說些什么？做些什么？”，這樣的問題可以使孩子們感受到雞媽媽與寶寶之間的親情。

分析：

活動中繪畫形式比較單一，只有投放了粗筆和細筆，所以孩子能夠把今天的作品表現下來，但是作品的美感有待加強，要么就是線描，要么就是涂色等。

調整：

1、在活動中可以用上多種材料，增強幼兒的繪畫興趣。

2、在區域中多投放刮蠟、熒光筆等作畫材料，讓更多地幼兒去體驗多種繪畫材料的特性。

最新幼兒園小班數學課教案三角形寶寶（通用19篇）篇七

1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數，說出總數。

2、嘗試5以內的排序，并進行點子和食物的匹配。

3、樂意參與活動，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

2、展板上布置：毛毛蟲圖片，

3、毛毛蟲圖書，排序卡，大的食物和點子卡一套。

一、創設情景，激發幫毛毛蟲找食物的興趣。

——孩子們，春天來了，毛毛蟲醒來了！它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎？（幼兒借助已有經驗回答，然后老師梳理給予拓展知識經驗）。

二、開啟食物大禮包，感知5以內食物的數量。

——孩子們，瞧——老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包，是什么呢?我們一起打開來看看吧。

1、出示蘋果：這是什么？有幾個？

2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個？

3、出示青菜：這綠綠的是什么？數數有幾棵？

4、出示葉子：瞧，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一起來數一數？

5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄？伸出小手指一起來數一數？

——毛毛蟲可高興了，瞧，有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。（按數量的順序念，為孩子們下面的排序做準備）。

三、根據食物的數量，嘗試1—5的食物排序。

為了讓毛毛蟲看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數量的多少來排個隊吧。

（出示貼有小紅旗的排序底卡）：瞧，老師帶來了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。

——這些食物中哪個最少？最少的應該排在哪里？

——那誰最多呀？它排在哪里？

——還有三張片片怎么排呢？

——孩子們，把后面長長的排序卡取出來，從小紅旗開始，把你們的食物片片也來排個隊吧。注意哦，從小紅旗開始，最少的在前面，最多的在后面。

——幼兒自主進行排序操作，老師隨機觀察引導（允許孩子們操作的錯誤）。

——孩子們，都排好了嗎？你們是怎么排的？誰來告訴我呀。

——先請操作對的孩子帶著操作卡進行集體前的講訴：一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄，誰也是這樣排的？舉起來給老師看看，真棒。

——謝謝孩子們幫忙，老師也來完成它（在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片）。

——（請一個不正確的孩子）這張排對了嗎？哪里排錯了？然后操作改正。

——看看邊上的好朋友排對了嗎？要是錯了，一起幫個小忙吧。（再次給孩子們改正的機會，鞏固5以內的排序）。

四、嘗試食物和點子的匹配，幫毛毛蟲制定食譜計劃。

——這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完，怎么辦呢？（幼兒發散思索）。

——對呀，可以讓毛毛蟲分成幾天來吃，現在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。（出示1—5的點卡）。

一個圓點表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它應該吃什么呢？（在幼兒的回應中將一個圓點對應貼入操作卡上）。

——那么第二天呢？毛毛蟲該吃什么？我們把后面小簍子里的圓點拿出來，一一對應地貼到食物片片的下面，注意哦，圓點的數量要和食物一樣多。

——幼兒進行操作，老師隨機觀察指導。

——先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲。

五、分享食譜計劃，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

——孩子們，我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃，都做對了嗎？一起來看看。（要是有錯誤，請幼兒上前操作改正）。

——孩子們呀都很棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計劃，瞧，它呀可開心了，為了謝謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲的書呢，讓我們一起回班級里看看吧。（活動自然結束）。

最新幼兒園小班數學課教案三角形寶寶（通用19篇）篇八

最新幼兒園小班數學課教案三角形寶寶（通用19篇）篇九

1、通過觀察、操作認識三角形的特征并能找出和三角形相似的.物體。

2、培養觀察能力和操作能力。

1、趣味練習找各種形狀的物品2.展示ppt。

二、展開。

1.趣味練習找相同形狀采用游戲法引導幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。

2.引導幼兒觀察三種三角形的共同特征，發現三角形有三條邊、三個角。

3.通過動手操作進一步掌握三角形的特征。

（1）引導幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的數量，進一步掌握三角形特征。

4.通過游戲進一步鞏固所學內容。

（1）游戲“猜猜我是誰”？

組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。

（2）ppt圖形幼兒從各種食物中找出三角形食物。（三明治，比薩。）5.引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

三、活動延伸教師小結后，請幼兒到生活環境中進一步尋找三角形的蹤跡。

最新幼兒園小班數學課教案三角形寶寶（通用19篇）篇十

1、培養幼兒對圖形的興趣和數學活動常規。

2、初步發展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體?；顒訙蕚洌憾嗝襟w、課件各一，圖形若干。

觀察、對比是孩子們探究的過程，通過圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動的重點?；顒又羞\用課件直觀、形象的特點，通過多種游戲形式，采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括三角形的基本特征，從而突破難點部分?；顒拥慕Y束之際，組織幼兒進一步從生活環境中找出像三角形的物體，作為活動的延伸環節，自然結束。

一、導入。

采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

二、展開。

1、采用游戲法引導幼兒在眾圖形中尋找三角形。

2、引導幼兒觀察三種三角形的共同特征，發現三角形有三條邊、三個角。

3、動手操作。

a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的數量，進一步掌握三角形特征。

b.觀察并說出三角形像什么。

4、游戲“猜猜我是誰”。組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。

5、游戲“捉迷藏”幼兒從簡單的畫面中找出三角形。

6、引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

三、延伸。

請幼兒到生活環境中進一步尋找三角形的蹤跡。

最新幼兒園小班數學課教案三角形寶寶（通用19篇）篇十一

雞媽媽和雞寶寶以“母雞孵蛋”的故事情節加以貫穿，非常的生動，調動了所有孩子的學習興趣。這種方法有利于情感的體驗和激發。以下是小編整理的幼兒園小班數學雞媽媽和雞寶寶教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

憑據小班幼兒進修數的特色來看。孩子學數比力形象、直不雅。是以，計劃了這一講授運動。讓幼兒經由過程西席所供給的特定質料來感知“1”和“很多”，使幼兒在愉悅的氛圍中感知數觀點。并經由過程游戲“找蛋”“還蛋”來感覺資助別人的快活。

運動目的：

1、樂意加入游戲，感覺資助別人的快活。

2、感知“1”和“很多”。運動預備：

1、先生扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2、運動園地部署很多樹、草(草內有多少雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。運動歷程：

一、找蛋。

1、先生和幼兒一路唱歌曲《母雞下蛋》。

問：雞寶寶你們聞聲了什么?

2、師：哎呀，我生了很多多少很多多少的蛋不知道失到那里去了，幼兒手工制作請你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋。

1、引誘幼兒發明此中有一只差別的蛋。

3、鴨媽媽找不到本身的蛋會奈何?

4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋。

1、玩蛋寶寶。(幼兒隨便的在地上擺弄轉動)。

2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。如今我的籃子里有幾多蛋?(很多蛋)。

四、畫蛋。

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一路把它生的蛋畫下來。

3、西席和幼兒一路把畫貼在墻上，請小朋儕今后再來給雞媽媽畫蛋。

活動目的:。

1、知道母雞會下蛋、孵小雞。

2、鞏固手口一致地點數5以內的物體。

3、體驗在游戲中學習的快樂。

活動準備:。

1、母雞生蛋的視頻,小雞破殼而出的視頻或圖片。

2、小雞圖片若干,大點數卡兩套。

3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。

活動過程:。

1、雞媽媽下蛋。

(1)模擬母雞下蛋的聲音,引導幼兒自由交流:這是誰在叫?雞媽媽在做什么?

(2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻,指導幼兒手口一致地點數出雞媽媽下了幾個蛋。

(3)引導幼兒操作《點數雞蛋》,教師巡回指導。

2、幫助找小雞。

(1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。

教師:一天天過去了,我們來看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?

(2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲,并交代游戲規則。

(3)幼兒分享交流:我找到了x只小雞。我在圖卡上貼了x個圓點。

3、捉小蟲喂雞。

(1)將小蟲的圖片隨意灑落在地上,引導幼兒玩游戲"捉小蟲"。

教師:小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶,雞媽媽真高興,現在她還想請大家幫忙,捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。

(2)幼兒動手捉"草地上"的小蟲,鼓勵幼兒說自己捉到了幾條蟲。

(3)引導幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃,要求一只小雞吃一條小蟲,兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。

活動延伸:。

1、音樂區:學唱《老母雞》。

2、美工區:涂色,添畫"雞的一家"。

設計思路：

我們的主題進入了“動物大世界”這一主題，在收集動物材料的時候，他們對動物的出生產生興趣，孩子們積累了一些動物繁殖的知識經驗，在活動中我滲透了關愛的情感，如：小海馬遇到危險時，會回到自己爸爸的育兒袋里;企鵝爸爸把剛出生的寶寶放在自己的腳上行走，怕寶寶受凍等。在這基礎上，我預設這個活動，利用畫畫、講講的形式，讓孩子們更多地感受到動物之間的親情。

活動目標：

1、在了解小雞出生的基礎上，用繪畫的形式表現母雞孵小雞的情景。

2、在活動中，感受母雞愛護寶寶，小雞喜歡媽媽的情感。

活動準備：

前期經驗的積累(對母雞外形、小雞出生的認識、音樂等)。

活動過程：

一、直接導入——用兒歌的形式演示雞的身體的輪廓。

一座低山，一座高山，中間一座橋，下面一個大湖，中間有個小島。

二、觀察討論——觀察討論母雞的頭部特征和母雞孵小雞的情節，并共同演示。

1、母雞和公雞不一樣在什么地方呢?(重點是雞冠和尾巴的區別)。

2、“咯咯噠…………”母雞怎么了?

3、雞媽媽會用什么來做窩?

4、母雞終于生蛋了，為什么有的蛋只看到一點點?(老師邊畫邊問。)。

5、“篤篤……”什么聲音呀?小雞終于要出殼了。它們是怎么從蛋殼里出來的?

6、有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來了、還有的整個身體都出來了。

小結：草窩是很軟的，所以畫的時候是彎彎的，媽媽生寶寶的時候有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來了、還有的整個身體都出來了。

三、嘗試表現——嘗試表現母雞孵小雞的情節，并進行添畫。

四、講評——體驗成功。

1、你的小雞是怎么出殼的?它們在做什么?

小結：它們有的爬在媽媽的頭上，有的爬在媽媽的身上?！斑@個世界真美呀?！薄皨寢?，我們一起捉迷藏吧。”

活動反思：

描述：

本次活動以“母雞孵蛋”的故事情節加以貫穿，非常的生動，調動了所有孩子的學習興趣。這種方法有利于情感的體驗和激發，如在邊講故事邊示范的過程中，老師可以很自然地提問“母雞媽媽為什么一步也不離開蛋寶寶?”“小雞一看到媽媽回說些什么?做些什么?”，這樣的問題可以使孩子們感受到雞媽媽與寶寶之間的親情。

分析：

活動中繪畫形式比較單一，只有投放了粗筆和細筆，所以孩子能夠把今天的作品表現下來，但是作品的美感有待加強，要么就是線描，要么就是涂色等。

調整：

1、在活動中可以用上多種材料，增強幼兒的繪畫興趣。

2、在區域中多投放刮蠟、熒光筆等作畫材料，讓更多地幼兒去體驗多種繪畫材料的特性。

最新幼兒園小班數學課教案三角形寶寶（通用19篇）篇十二

目標：

1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

2、知道笑和哭都是表達情感的`一種方式。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

準備：

1、笑聲、哭聲的錄音，錄音機。

2、表情圖兩幅。

過程：

1、請幼兒聽錄音，進行聯想，引起幼兒興趣。

（1）這是什么聲音？

幼：“笑的聲音。”

（2）猜猜看，他為什么會笑？

幼1：“見到媽媽了?！?/p>

幼2：“在玩玩具?！?/p>

反思：

我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

最新幼兒園小班數學課教案三角形寶寶（通用19篇）篇十三

活動目標：

2、樂意參加集體活動，體驗魔術游戲帶來的快樂。

1、收集礦泉水瓶，并事先四區標簽，灌入半瓶水（瓶子數量為幼兒人數的三倍）。

2、事先將紅、黃、藍三種顏色水粉涂在瓶蓋的里面（一個瓶蓋涂一種顏色）。

3、貼有紅黃藍三種顏色標簽的玩具架各一個。

一、魔術瓶變色啦！

1、觀察并描述魔術瓶的變化。

師：魔術瓶發生了什么變化？（教師扮演魔術師，出示透明礦泉水瓶，用力一搖，變出一瓶紅色礦泉水。）。

2、嘗試變魔術，交流新變化。

師：誰愿意向大家介紹自己的'魔術？師：搖一搖魔術瓶就能變出各種好看的顏色。

二、魔術瓶回家咯！

1、按照顏色將魔術瓶和貼有標簽的架子進行匹配。

2、將瓶子送回顏色對應的筐子里。

3、魔術瓶找到顏色相同的家。

最新幼兒園小班數學課教案三角形寶寶（通用19篇）篇十四

1、了解幾種常見水果的生長環境，區分長在樹上和地里的水果。

2、樂意操作，敢于表述自己的想法。

1、水果樂園ppt；

2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻；

3、幼兒操作材料。

1、圖片導入。

（1）（出示水果樂園ppt）師：水果樂園里有許多水果，看看有些什么水果？

（2）可是它們都找不到家了，我們幫它們找找自己的家在哪兒。

：蘋果、橘子長在樹上，草莓長在地里。

2、探索操作。

（1）觀察操作材料，引導幼兒說說，哪些水果是長在地里的，哪些水果是長在樹上的？

（2）引導幼兒大膽操作。

要求：把長在樹上的水果貼在上面的表格內，把長在地里的水果貼在下面的表格內。

（3）交流分享。

引導幼兒說說自己的操作結果。

3、拓展延伸。

（1）師：水果除了長在地里和樹上，長在別的`地方有沒有？

（2）觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。

（3）師：番茄和葡萄它們長在哪里的？我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的，找到了告訴老師和小朋友。

1、在活動前可以帶孩子參觀果園，拓展孩子的思維。

2、引導幼兒在家中收集更多的水果圖片，將操作材料表格投放在區角活動中，讓幼兒在區角活動時進行操作探索。

最新幼兒園小班數學課教案三角形寶寶（通用19篇）篇十五

根據幼兒活潑好動，喜歡擺弄物品的特點，我為幼兒提供了小棒、圖形、彩紙等大量活動材料，讓幼兒在玩中學、學中樂，樂中做，啟發幼兒主動探索、發現三角形的特征，培養幼兒的創新意識，使幼兒養成動手、動腦、動口的好習慣。

1、引導幼兒在探索操作活動中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征；

2、培養幼兒的動手操作能力，發展幼兒思維的靈活性；

1、在正方形拼圖的基礎上，請幼兒任意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探索活動，教師指導。

2、請個幼兒說一說，擺得什么樣的圖形，用了幾根小棒，有幾個角；

小結：有3條邊、3個角的.圖形叫三角形。豐富詞匯：三角形。

1、請幼兒任意取出一個三角形卡片，點數它有幾個條邊、幾個角？

2、出示各種不同的三角形，引導幼兒觀察其不同點，相同點。

3、小結：不管圖形大小，不管角尖，只要有3條邊、3個角的圖形都是三角形。

1、引導幼兒在環境中找出象三角形的物體（小彩旗、紅領巾）。

1、教師引導幼兒用各種方法剪裁出任意三角形（剪、撕、畫等），培養幼兒的創新意識。

2、鼓勵幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛的動物或物品的形象。

最新幼兒園小班數學課教案三角形寶寶（通用19篇）篇十六

1．在感知“1和許多”的關系中，嘗試4以內的點數。

2．積累區別上下方位的經驗，樂意表達。

多媒體課件《大汽車開來啦》。

一、感知數量1。

1.情境一：大汽車開來了。

師：小朋友們，看，什么車開來了？開來了幾輛大汽車？(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車？（開來了一輛黃色的大汽車）車上有誰？數一數有幾位司機叔叔？（一位司機叔叔）。

教師小結：一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么？（去接客人）。

2．情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車。

（1）（公園）師：滴滴，大汽車開到了哪里？（公園里有樹、有長長的椅子；公園里有幾位爺爺在等車）誰在等車？你來說說誰在等車？一位爺爺坐上了車。

（2）（小區）師：大汽車繼續往前開著，又開到了哪里？小區門口是誰？數數小區門口有幾位奶奶在等車？一位奶奶上了車。

(3)師：現在車上有幾個人？有幾個司機，幾個客人？

師：車上有3個人，一個司機叔叔，2個乘客。

（3）（商店）師：大汽車又繼續往前開著，來到了商店門口，是誰在等車？商店門口有幾個人？一位小朋友接著上了車。

二、嘗試4以內的點數。

1．情境一：車上多少人？

師：車上有幾個司機，幾個客人？

師：原來車上有4個人，1位司機叔叔，3個乘客。

2．情境二：書店門口多少人？

師：滴滴，大汽車又往前開，開到了書店，書店門口有幾個人？從哪個開始數，點一個、數一個，數數清楚，1、2、3···。

師：書店門口有幾個大人，幾個小朋友？原來四個人是1個大人，3個小朋友，然后他們一個一個都坐上了車。（圈出來）。

三、感知“1和許多”的關系。

1．情境一：許多乘客要上車。

（2）師：許多人是怎么上車的？小眼睛看仔細了，（1個1個坐上車）最后許多人按照一個一個排隊上車，這樣又安全又快速的上了車。

2．情境二：許多乘客要下車。

（2）師：原來許多乘客要到超市去買東西??！

四、積累區別上下方位的經驗。

1．情境一：顧客買什么？

師：他們準備買哪些東西，一共有幾樣東西？（一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果）。

2．情境二：東西在哪里？

師：這些東西哪里呢，我們去找一找，蘋果、蘋果在哪里？（在架子上，在香蕉的哪里？）（追問：要說到“上下”）。

餅干在哪兒？牛奶在什么地方？糖果在哪邊？

師：客人們四樣東西買齊了嗎？我們一起來數一數。

五、游戲：給福利院的弟弟妹妹送禮物。

3．依次類推送餅干、牛奶、糖果。

師：一盒餅干里有多少包餅干？（許多包餅干）一盒餅干里面有許多包餅干，許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。

師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶？（許多盒牛奶）一箱牛奶里面有許多盒牛奶，許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

師：一桶糖果里面有多少顆糖果？（許多顆糖果）一桶糖果里面有許多顆糖果，許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。

師：把許多個蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個1個送給福利院的許多小朋友，把愛心獻給他們，讓他們也和我們一樣快樂開心的成長。

最新幼兒園小班數學課教案三角形寶寶（通用19篇）篇十七

3、樂于參與集體活動，感受科學認識活動的樂趣。

1、（蘋果，香蕉，橘子，柚子等）水果實物若干；

2、切成片的.水果，并用牙簽插好；

3、小布袋一個。

4、各種水果ppt課件。

一、唱一唱。

教師引導幼兒一起唱兒歌“小手變，小手藏”，調動幼兒參與活動的積極性。

師：小朋友們，我們一起來讓小手變魔術吧！

二、猜一猜。

師：今天葉老師也給大家變一個魔術。

（教師出示魔術袋，請幼兒摸一摸猜一猜里面裝了什么）。

三、認一認。

教師依次拿出幼兒猜對的水果，并請幼兒分別說一說水果的顏色，形狀等外部特征。

教師出示柚子實物，請幼兒比較柚子和橘子的大小和輕重。

四、玩一玩。

游戲“誰不見了“。

蘋果，香蕉，橘子，柚子等實物擺在桌子上，教師變換位置并快速拿走其中一種水果，請幼兒說出那種水果不見了。

五、嘗一嘗。

（教師出示課前準備好的水果切盤，請幼兒品嘗水果）。

六、教師小結：今天老師很高興和小朋友一起認識了這么多水果寶寶，知道了它們的名字，區別了它們的顏色和形狀，還品嘗了它們的味道。水果寶寶營養豐富，我們要多吃水果，才能長得壯壯的。

最新幼兒園小班數學課教案三角形寶寶（通用19篇）篇十八

活動目標：

1、進一步感知圓形、正方形、三角形的特征。

2、樂意按物體的形狀進行分類。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

教學準備：

1、動畫課件，歡快的音樂。正方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的糖果、實物、小卡片(與幼兒人數相同)。地上畫有三個形狀。

教學過程：

導入：出示ppt。師：小朋友，看，這是哪里呀?幼：形狀王國。

(一)、認識圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征。

1、師：小朋友，今天老師從形狀王國請來了幾位好朋友，大家想認識它們嗎?(出示卡紙，圓形、正方形、三角形分別做自我介紹)(配聲音，用不同種類的聲音)。

(1)、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

(2)嗨，我是正方形，我的身體有四條邊和四個角，并且每個邊都一樣長。非常高興能和大家做朋友。

(3)、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎?

幼a：圓形它是圓圓的，沒有角。

幼b：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

哪位小朋友認識了三角形了，能說出它長什么樣子嗎?

幼c：三角形有三條邊、三個角。

師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師生共同小結，播放ppt)。

(二)、按糖的形狀進行分類，把各種形狀的糖，放到相對應的盒子里。

1、動畫課件2、按糖的形狀分類。

師：那咱們看看形狀王國里還有什么，哦，原來是糖果屋啊，糖果屋里住著各種形狀的糖。

幼：不對不對，要到圓圓的家里邊。

師：送回家的時候，要和糖果寶寶說話的哦。

幼：糖果寶寶，我把你送回家!

小朋友真棒，把糖果寶寶都送回家了啊，那咱們看看形狀王國里還有什么好東西?哦，原來是咱們生活中常用的東西啊，咱們一起看一看。

(三)游戲，找朋友。

師：小朋友看看胸前，你現在是什么寶寶呀?是什么形狀的?

讓相同形狀的幼兒站一組，共三組，再把相應形狀的實物拿到手上。

看，那邊地上有三個家，我們去找自己的家吧。(放音樂，教師檢查幼兒是否找對家)。

我們和家里的朋友一起來做做運動吧。

(四)結束。

活動分析與反思：

結合《綱要》、《指南》精神，我深刻領悟到：幼兒的學習要注重培養興趣，激發求知欲，尤其是數學這門抽象性、思維性很強的學科，老師更要注重教育的方式、方法。

從本節活動的設計來看，教學活動中，我積極探索，大膽創新，努力突破了以知識為主線的設計方式。本節活動以聲音引入，引發了幼兒極大地興趣，使原來抽象的形狀變得具體，易于理解。另外，本次活動每一環節都是環環相套，層層遞進，讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試，調動了幼兒的活動積極性，這一切都充分體現了《綱要》《指南》的精神內涵，我的理解是：幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會化，作為教師，應該創設出孩子們熟悉的生活場景，讓孩子們在“做中學，游戲中學，生活中學”。

但在整個活動中也存在以下問題。

問題1：各個環節趕過場，給孩子自由探索的時間少。

原因：怕孩子們在自由探索時，沒有按要求去做，所以孩子們才自由活動一會兒，就急著把他們集中回來?；顒拥闹笇]有針對性。

對策：應放手讓孩子們自由探索，并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點指導。還可以發揮孩子之間的互助精神，以強帶弱。

問題2：在介紹三種寶寶的特征時，應該更加形象一些。

問題3：教具中，生活中常見的東西的形狀不是太明顯，有可能把幼兒引入誤區。所以在今后選擇教具時，一定要選擇特征明顯的物品作為教具。

最新幼兒園小班數學課教案三角形寶寶（通用19篇）篇十九

設計思路：

幼兒目前對圖形有了一定的了解。在生活中，孩子們經常會用到圖形來描述看到的物體，但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來表示，說不出圖形的名稱，故設計了本次活動，旨在提升孩子們對圖形的進一步認識，讓幼兒能夠對圖形的不同特征進行分辨。

因為幼兒已經對圖形有了一定的基礎，所以本次活動是如何進一步提升幼兒對于圖形的'辨別。利用猜一猜的環節，引起幼兒的興趣；而后進行的找圖形游戲，教師應關注幼兒的不同能力給于不同難度的信號，使孩子有不同層次的提高。

活動目標：

1.正確分辨三角形、方形和圓形的不同特征。

2.根據老師發出的信號，進行判斷并做出相應的動作。

活動準備：

三角、方形和圓形若干、操作材料。

活動過程：

一、猜一猜——分辨不同的圖形。

1.教師用語言描述三種圖形，請幼兒來猜一猜分別是什么圖形？

2.說說生活中，你看到哪些東西是三角形的、方形的、圓形的？

二、玩一玩——鞏固認識圖形。

三、貼一貼——給圖形寶寶找家。

1.看看、說說畫面上有哪些圖形，數數各種圖形各有幾個？

2.根據形狀和大小，把圖形寶寶貼到畫面中相應的位置。