優秀作文是對作者思想情感和文字表達的全面評價，它能夠展示出作者的才華和獨特風采。在寫作中，要學會借鑒他人的長處，不斷吸收新的觀點和表達方式。

能干的同學（精選21篇）篇一

方法：（請不要提前做好）?。

過程：?。

一、通過游戲引起幼兒對米球的興趣。?。

二、出示做米球的材料，啟發幼兒猜一猜：米球是怎樣做出來的。?。

1、小朋友，你們看這是什么？?。

2、你知道它是怎么做出來的嗎？?。

3、讓幼兒自己動手試一試。（家長不幫忙）?。

4、請個別幼兒說一說：你遇到了什么困難？什么地方做不好？?。

三、快樂米球，幼兒與家長共同完成。?。

在此過程中由家長根據幼兒的能力讓幼兒承擔部分工作?。

1、將米或豆子裝入襪子中?。

2、用牛筋將口扎緊，再將襪口反向包過來，用牛筋扎緊，再反向包一次?。

3、最后用針錢縫口，一個米球就做好了?。

四、米球游戲?。

1、由幼兒和家長分組自由游戲?。

2、請幼兒將自己的游戲介紹給大家?。

3、分散自由游戲，體驗親子活動的樂趣。

一、活動背景：

小班的小朋友喜歡把手放進嘴里，經常弄的口水直流，滿臉象小花貓一樣，雖然經常批評，可是孩子總是改不了這個毛病。于是我設想了這節親子課，想通過親子活動來改變孩子對小手的認識，建立良好的衛生觀念，養成講衛生的好習慣。

二、活動目的：

1）認識我們的小手，知道手心、手背和手指頭，知道要愛護自己的小手，做一個講衛生的孩子。

2）通過游戲中和家長的交流，發展幼兒的語言表達能力。

3）通過親子游戲促進幼兒與父母之間的情感交流，學會感恩。

4）比較大小、一樣大，認識紅色綠色。

三、活動準備。

紅色綠色玩具若干份、

四、活動過程：

（一）認識小手。

1）家長抱著孩子圍坐成半圓，和老師相對。通過手指游戲來激發孩子的興趣。（用小手指出五官的位置。）。

眼睛眼睛在哪里？我的眼睛我來指。鼻子鼻子在哪里？我的鼻子我來指。耳朵耳朵在哪里？我的耳朵我來指。

2）請孩子伸出自己的小手，一起來認識我們的小手。知道我們的手是由手心、手背和手指頭組成的。

3）說說自己的小手都能干些什么？

“我們的小手能幫我們做這么多的事，那我們可要好好地愛護我們的小手，看有許多的小朋友喜歡把小手放進嘴巴里，你們說好不好？”（不好）。

“哪個小朋友可以告訴我，為什么不好？”（不衛生）。

教育幼兒講衛生，不能把小手放進嘴巴里，平時要勤洗手，做一個講衛生的好孩子，并請孩子和老師一起學洗小手。

4）小朋友們都有一雙能干的小手，那我們來看看媽媽的手，找找媽媽的手心、手背。

在哪里？數數媽媽的手指頭。（鞏固認識）。

5）和媽媽比一比，誰的手大，誰的手小？（要求幼兒用較完整的語言說出，媽媽的手大，我的手小。）。

哦！我們的小手能幫我們做許多的事，那媽媽的手這么大，誰能告訴我媽媽的手都為我們做了些什么？（一邊說一邊感受媽媽的愛。）。

哦，媽媽的手為我們做了這么多事，今天我們也來用我們的小手為媽媽做點事--為媽媽捶捶背。

通過談話讓孩子感受媽媽的艱辛，學會愛自己的媽媽，教育幼兒要學會心疼媽媽，同時通過孩子為媽媽捶背來促進家長與孩子之間的情感交流。

（二）認識紅、綠、一樣大。

出示紅色的玩具，認識紅色。

1）看看老師手上那的玩具是什么形狀？是什么顏色？（圓形、紅色）。

哦，紅色的，圓圓的像什么？（太陽，手鐲……）。

喲，這么漂亮的手鐲，趕快來找一個送給我們的媽媽。（要求孩子在眾多顏色中找到紅色）。

2）出示同樣的綠色玩具，認識綠色。

老師這還有一個，小朋友看看和媽媽的有什么不一樣？（顏色不一樣）認識綠色。

小朋友們都太棒了，老師也送給你們每人一個，自己來拿。（在眾多顏色中找出綠色玩具）。

3）現在小朋友把我們自己的玩具和媽媽的玩具比一比，看看誰的大、誰的小（認識一樣大）。

孩子和媽媽一起玩一起比較，發展了孩子的語言表達能力。

（三）親子游戲：--繞毛線。

交代游戲規則：每個幼兒從媽媽的懷里爬到到簍子子里拿毛線給媽媽，媽媽把毛線繞成團，再由孩子跑著送到小簍子里。并根據毛線的顏色進行分類，紅色的進紅色簍子，綠色的進綠色簍子。

通過游戲可以鍛煉孩子的肌肉發展，訓練孩子的動作協調性。進一步深化媽媽和孩子之間的情感交流。

（四）結束活動。

孩子和媽媽一起手牽著手去戶外散步。

五、教學反思：

整個活動的設計以游戲為主，幼兒在游戲中認識了自己的小手，感受到小手的重要性，懂得了要愛護自己的小手，做一個講衛生的好孩子！在游戲中孩子還體會到了媽媽的愛，學會了要愛自己的媽媽，知道在家里要經常幫助媽媽做力所能及的小事。

本活動的設計亮點是孩子為媽媽捶背，在當今這個孩子為王的社會，只有為孩子付出的父母，從來沒有哪個父母想到要孩子為自己付出什么，漸漸地孩子都認為父母為自己的付出是理所當然的，而自己也心安理得的享受著一切。通過這次的活動讓孩子初步懂得了愛是相互的，我們每個人都要學會愛自己的父母，愛身邊的每一個人。

能干的同學（精選21篇）篇二

我們班有一位十分能干的“大企鵝”，他就是我的好朋友鄭天羿。

他有著一對小眼睛，一雙大耳朵，還有一個櫻桃小嘴，可他身上最大的特點就是胖。

一天，我和他一起回家，他在前面，我看著他說：“鄭天羿，你這么胖，再加上你平時喜歡穿黑白裝，真像一只大企鵝。”他聽了并沒有生氣，而是轉過身來一笑說：“那你看看我這樣像不像企鵝？”說完，他便轉回身去，就要模仿企鵝走路。只見他兩腿一伸，便搖搖晃晃的走了起來，左腳落地右腳抬起，反之右腳落地左腳抬起。這還沒完，他又把兩手一伸，手也跟著身子動了起來。左一下，右一下……看他那副憨態可掬的模樣，我不禁笑出了聲。

別看他胖，可他在班級，可是數一數二的大忙人。

每天晚上他總是最后一個出來，比別人要晚半個小時。

有一次我早早的回到了家，可鄭天羿還在教室里做值日，我也沒管那么多，就吃起了晚飯，剛吃完晚飯，鄭天羿媽媽便打來電話問，鄭天羿是跟我一起回來的嗎？他現在還沒沒有到家，我說：“不是，他還在班級里做值日。”阿姨聽了還是放不下心，這時鄭天羿回到家，阿姨才掛斷了電話。

這就是我們班能干的“大企鵝”，可現在因為老師提倡減肥，再加上他非常能干，以前的“大企鵝”已經變成了“小企鵝”。

能干的同學（精選21篇）篇三

一提起我的外婆，我不禁油然而生欽佩之情。外婆今年60多歲了，額頭上爬滿了深深的皺紋，粗糙，青筋凸起的手總是閑不住。

外婆沒有文化，不認識字，但賬卻算的又快又準。比如顧客吃的菜合起來的錢數，他一下子就算出來了。一次，外婆上街買菜，樣數很多，老板還沒算出來，外婆一下就說出來了錢數，弄得那位老板目瞪口呆。

外婆老家還有做糍粑的習俗。過年之前，家家戶戶便忙開了，做出來的糍粑要吃一兩個月。外婆也不例外，她挑選最好的糯米精心加工，做出來的糍粑總是要勝人一籌。每次過年時，外婆總是要寄一大包給我們。至于做豆腐，做小菜，外婆也都有她的“絕活兒”。

能干的同學（精選21篇）篇四

活動目標：

1、引導幼兒根據自己的生活經驗，用簡短的句子說說自己的小手會做的事情。并學習運用句型“我的小手會……”，說完整的句子，提高幼兒的語言表達能力。

2、要求幼兒學會安靜地傾聽別人說話，了解別人的說話內容，培養幼兒的傾聽能力。

3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前說話。

活動準備：

錄音機、白色幕布、手電筒、幼兒生活相片（5張）。

已調好顏料（紅、黃、綠、藍、）各1份、

毛巾若干條、大畫紙2張、

穿衣、系鞋帶、收拾玩具、刷牙、洗臉（圖片若干張）。

活動過程：

一、師生問好。

二、運用魔術的游戲導入新課。

師：小朋友，今天，老師請來了一位魔術師來和小朋友一起做游戲。讓我們一起用熱列的掌聲歡迎魔術師出場，看看他給我們變出什么好玩的東西。

1.教師出變魔術的道具，。并利用手放在道具后面變出各種小動物（如圖1、圖2、圖3、圖4、）。

(圖1老鷹)???????????????????（圖2山羊）??????（圖3小狗）???????????????????（圖4烏龜）。

2.教師一邊引導幼兒看魔術表演，一邊讓幼兒說出魔術師變出的東西。

師：小朋友，你看魔術師變出了什么？

幼1：魔術師變出了老鷹。

幼2：魔術師變出了山羊。

幼3：魔術師變出了小狗。

幼4：魔術師變出了烏龜。

師：這位魔術師真聰明能變出這么多可愛的小動物。我們一起來看看他到底是誰？（教師出示把已準備好的小手慢慢地從白色幕布伸出來。）。

三、與幼兒討論。

（1）師：剛才我們都有知道小手真能干會變魔術。現在請小朋友把你的小手伸出來，看看你會變出哪些東西？（讓幼兒集體在自己的位置上自己變變，看能變出什么？再請個別幼兒出來變變。）。

（2）師：小朋友，我們的小手除了會變魔術，還會做哪些事？（教師啟發并引導幼兒自己說說平時自己的小手會做哪能些事？）。并讓幼兒自己回答，并運用“我的小手會……說完整句子。

（3）教師出示已收集好的日常生活動圖片并請小朋友觀察圖片，說說圖上的小朋友用他的小手做了哪些事？并運用完整的句子說“他的小手會……”。（從多方面發展幼兒的語言表達能力，豐富幼兒的詞匯量）。

四、看一看，說一說。

教師出示幼兒平時在家里幫爸媽做事的一些相片給幼兒看，并請幼兒出來說說自己的小手在做什么事？（并運用完整句子。）。

幼1：我的小手會擦桌子。（如圖5）。

幼2：我的小手會擺鞋子。（如圖6）。

幼3：我的小手會刷牙。（如圖7）。

幼4：我的小手會套枕套。（如圖8）。

幼5：我的小手會洗衣服。（如圖9）?????（圖5擦桌子）????（圖6擺鞋子）????（圖7刷牙）?????????????（圖8套枕套）??????????????????（圖9洗衣服）。

五、教師小結與結束部分。

1.師：小朋友，我們的小手真能干，會做很多的事。所以我們小朋友要好好的保護它，別讓它受傷了。因為它是我們的好朋友。現在就讓我們給它照張漂亮的相片吧。

2.幼兒用自己的小手印手印畫。（要求幼兒可以自已選取自已喜歡的相片底色給自己人的小手照相，即是把自己的小手印在大畫紙上）。

3.聽音樂《我的小手可以做什么？》離場，結束活動。

能干的同學（精選21篇）篇五

通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領,激發幼兒對認識小手的興趣,從而為開展活動創設良好的開端.2.認識小手:。

讓幼兒說出剛才的手影表現的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認識小手,將幼兒的注意力轉移到小手上來.幼兒通過語言表達說出手指的本領,培養幼兒的想像力.語言表達能力和發散思維能力.3.感知體驗:。

你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領.4.發散思維:。

你的小手除了這些,還會做什么事?5.操作活動:。

1.知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

（一）、猜猜誰來了？

1、（室內燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）。

（二）、認識小手。

1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？

2.老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？

幼兒：5個。

老師：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？

幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。

老師：這是大拇指，他可以表揚人。

幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。

老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）。

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

老師（小結）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

（三）、小手的本領。

幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

2.除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3.一會兒后，老師引導）你的小手在干什么？引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4.老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。（招招手）這是什么意思？

幼兒：再見或不要。

老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？

幼兒：來來來。

…………。

5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。

結束部分：小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧！

能干的同學（精選21篇）篇六

活動目標:。

1.認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護手的方法。

活動準備:。

1.手的圖片。

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同)。

活動過程:?。

二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

三、觀察認識手。

1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)2.認識手指名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)鞏固認識手指。a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將**戴在**指上。b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。3.認識手的其它部分。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答，

老師小結:勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

能干的同學（精選21篇）篇七

3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

活動準備：　豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。

活動過程：

一、音樂導入法：老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二、觀察發現法：

1、看一看：啟發幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。

三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術”，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。（活動結束：聽音樂離開活動場地）。

能干的同學（精選21篇）篇八

活動目標：

1、認識小手，知道各部分名稱和特點。

2、教育幼兒積極用小手學做各種事情，自己的事情自己做，提高自我服務的意識。

3、體驗親子合作的快樂。

活動準備：伴奏音樂??表格??圖片。

活動過程：

一、律動導入：

孩子們，我們一起做個好玩的游戲好嗎？

二、認識小手。

1、剛才的游戲中，都變出了什么？是用什么變的呀？

2、寶寶們的小手真棒，誰知道我們都有幾只能干的小手呀？（課件）認識左手和右手。

3、觀察一下，我們的左手和右手長的一樣嗎？都有些什么呢？認識手掌、手心、手背等。

5、出示多媒體，認識手指寶寶的名稱。與家長互動，提高學習效果。

1）、排在第一個的手指，是誰？誰知道名字？（認識拇指）這個手指最喜歡做什么動作？請寶寶們用拇指大哥對爸爸媽媽們點點頭，謝謝他們今天來幼兒園。

2）、找一找，哪個手指長的最小？給他想個名字吧（認識小指）。我的小指弟弟想找個好朋友拉拉勾，誰來跟我做朋友呀？在和爸爸媽媽們勾一勾吧，和喜歡的小朋友們也去勾一勾吧。

5）這些手指寶寶的名字你都記住了嗎？請聰明的寶寶給大家說一說。

6、配樂手指表演，鞏固對手指的認識。（請家長和寶寶們一起）。

三、小手本領大。

1、小朋友們的小手都有什么本領呀？今天我們就來比一比，怎么樣？先請爸爸媽媽們想一想，你的寶寶都會做什么了呀？請想好的家長在表格中做個記號。

2、除了這些事情，寶寶們還會做什么呀？

3、再過幾天，我們幼兒園要舉行疊衣服和褲子的比賽了，請寶寶們加油練習，看看誰是小冠軍。

四、保護小手。

1、小手寶寶能幫我們做這么多事情，多棒呀，怎么才能保護好小手呢？

2、爸爸媽媽們還有什么妙招嗎？

五、親子活動：美工操作。

1、小熊看到我們的小手這么能干，想請我們去他家幫幫忙，你們想去嗎？

3、分組請寶寶帶家長到喜歡做的區域，請家長看著樣品，指導寶寶進行美工制作。

六、展評作品。

能干的同學（精選21篇）篇九

活動目標：

1。認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

2。幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。3。簡單了解保護手的方法。

活動準備：

1。手的圖片?2。小指環（與幼兒人數相同）3。操作材料：（1）夾珠子（筷子、彈珠）。

活動過程：

一、折花引起幼兒的興趣。

師：老師今天來變魔術，用這張紙來變一朵花，看老師是怎么變的？（幼兒觀察，老師折）看！老師變出了一朵什么花？解釋一下是郁金香。

師：我們小朋友想不想也來變一變呀？你們說說剛才老師是怎么變的？老師邊聽邊示范。

那我們小朋友也來變一變。幼兒折紙。

二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

提問：

1、剛才我們小朋友做了什么？是用什么做的呀？幼兒回答，

2、老師總結：我們小朋友真聰明，剛才就是用我們的小手來變了一朵郁金香，我們的小手真能干，那除了小手會折紙以外，我們的小手還會做些什么呢？（個別回答，與旁邊的幼兒交流）。

老師小結：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，我們來看看我們的小手長什么樣的？手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

三、觀察認識手。

1。幼兒觀察手?。

提問：你的手上有什么？（手指）手指上面還有什么？對的，我們手上有手指，手指上還有指紋。有幾個手指呀幼兒講述后，老師可以和小朋友一起數一數有幾個手指。

2。認識手指名稱。

師：你們知不知道我們每個手指都有它們的名字，誰知道它們都叫什么名字？講得對的，老師可以表揚一下，你真棒，（請小朋友全體伸出這個手指）它叫什么一起說一說。

3。認識手的其它部分。

（1）剛才我們知道了我們每個人有十個手指，而且它們都有自己的名字，那我們的手上還有什么？（手掌）。

四、幼兒討論：

老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

能干的同學（精選21篇）篇十

活動目標：

1、培養幼兒積極參與活動的興趣，激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、發展幼兒的語言表達能力和動手能力。

3、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的方法。

活動準備：《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。

活動分析：

三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣，于是產生了本次活動：《能干的小手》，重點引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，從中激發幼兒自己的事情自己做的愿望。活動中教師運用講解法、游戲法、操作法等方法，結合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對手的認識，加深對自己的認識，形成初步的自我保護意識。

活動過程：

一、導入：

聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內容。

二、展開：

1、和幼兒一起說手、按順序認識手。

2、和幼兒一起認識手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。

4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衛生。

5、和幼兒一起認識手心、手背；做手心手背游戲。

6、和幼兒討論手的作用。

7、教育幼兒手的作用大要保護好手。

8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。

三、延伸活動：帶幼兒到互外做手影游戲，自然結束。

能干的同學（精選21篇）篇十一

通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領,激發幼兒對認識小手的興趣,從而為開展活動創設良好的開端。

你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領。

你的小手除了這些,還會做什么事?

1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

1、（室內燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）。

1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？

2.老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？

幼兒：5個。

老師：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？

幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。

老師：這是大拇指，他可以表揚人。

幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。

老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）。

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

老師（小結）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3、一會兒后，老師引導）你的小手在干什么？引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。（招招手）這是什么意思？

幼兒：再見或不要。

老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？

幼兒：來來來。

…………。

5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。

結束部分：小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧！

能干的同學（精選21篇）篇十二

（1）、引導幼兒認識自己的小手,知道手能做很多的事情。

教學重點、難點。

活動重點：引導幼兒通過活動了解認識自己的小手.

活動難點：引導幼兒說出手能做很多的事情.

活動準備。

活動準備：電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等.

活動過程。

（一）猜謎語引出課題。

2.手影游戲。

1、看一看：啟發幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。

（三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。

（六）討論；我們應該怎樣保護自己的小手？

（七）結束活動。

活動延伸:。

在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

能干的同學（精選21篇）篇十三

每個人在心中都會覺得自己的爸爸是天底下最厲害的人，最能干的人。我也不例外，我就覺得我的爸爸好能干的！

爸爸常說吃了魚會讓人更加聰明，從小就培養我吃魚，我還真愛吃魚了。平時上學時我回到家，爸爸已經把魚弄好了，就等我品嘗了。

在假期里，我第一次看到爸爸親自殺鯽魚，感到爸爸好能干哦！只見平時不愛下廚房的爸爸系上圍裙，穿著又肥又大的工作服，樣子十分滑稽可笑。他兩只手一起上，從盆里撈出一條魚放在洗菜池里，左手按住魚，右手開始刮魚鱗。魚鱗刮好了，開始剪魚頭了，魚身光溜溜的，爸爸一手抓魚，另一手還要拿著剪刀。魚雖然被摁住了，可仍在掙扎著，爸爸一緊張，拿剪刀的手就不聽使喚了，剪刀卡在了魚頭里，他不知道怎樣才能把剪刀取出來，就像拉鋸條一樣在“鋸魚頭”，讓魚頭和魚身隔絕于世，爸爸使出全身的力氣才把魚頭鋸掉了。這時的爸爸很渾身上下都沾上了魚血，衣服上，手上，甚至臉上也濺了些血水，他一抹，臉上更花了我看了忍不住笑了。爸爸實在是太厲害了，把魚全部搞定。

爸爸殺魚的樣子想在想來既是認真的，又是滑稽可笑的。我喜歡殺魚時的爸爸。

能干的同學（精選21篇）篇十四

我有一個，他會修理很多東西，家里的電燈、洗衣機、浴室門……無論什么東西壞了，他都會修。

就說說他改裝陽臺的事吧！那一次，媽媽想在陽臺上裝一個晾衣架，但是陽臺的頂上裝著一個木架子，裝不了晾衣架。于是，她就叫爸爸把架子拆下來。爸爸拿來錘子，站在凳子上一下又一下地敲起木架來。“砰砰砰”，錘子敲打木架發出巨大的響聲。緊接著，木條一塊一塊地被敲斷了，掉落在地上。爸爸敲完了一邊又到另一邊去敲，不一會兒，架子中間的那一大塊就都掉下來了。

接下來到了最難的環節了，爸爸要把釘在墻上固定住架子的那一部分敲下來。由于木條被許多長長的釘子釘牢在墻上，他簡直使出了吃奶的力氣，敲得手都紅了，胳膊都酸了。敲了好久，爸爸好不容易把這些木條也敲下來了，卻發現墻上的石灰脫落了很多，墻面露出了一個個小坑。怎么辦呢？爸爸有辦法，他到油漆店里買來一些石灰粉，用水把它打濕和勻，再把和好的石灰涂在墻上，刷整齊。

能干的同學（精選21篇）篇十五

我的爸爸雖然個子不算高，但長得卻很帥。我的爸爸還是個很。

平時，爸爸是輕易不下廚房的，但是偶爾做一次就會讓人忘不了，爸爸說這才是大廚的范兒。爸爸很擅長做肉菜，他做的醬豬蹄、豆瓣鯽魚、紅燒牛肉------讓人吃了都贊不絕口。這不，姐姐和妹妹吃了爸爸做的豆瓣鯽魚后，算是纏上爸爸了，隔三差五的往我們家跑。爸爸很愛動腦筋，我的玩具被我玩壞了以后，爸爸總能想辦法幫我修好。這幾天我們家的風扇不知哪里出問題了，不會轉動。爸爸把它拆開后，仔細研究了一會兒，三兩下就把它修好了，把我和媽媽佩服得五體投地。爸爸不僅會修東西，還會做東西。有一次，我們家想買個木鏟子，可是轉了幾家超市也沒有滿意的，最后爸爸干脆自己動手做。你瞧，他一手拿著小刀，一手拿著一段廢木頭，經過一番精雕細刻之后，一個漂亮的木鏟子在他手里誕生了。每當這時，我和媽媽都會對爸爸佩服不已，爸爸也會得意地說：“怎么樣，我能干吧？這個家離了我就不行。”我和媽媽趕緊點頭稱是。

怎么樣，我的爸爸的確很能干吧？

能干的同學（精選21篇）篇十六

我的爸爸是個警察，年過四十，頭發烏黑發亮，前邊的頭發略微往上翹，這個發型可是的新款。爸的眼睛炯炯有神，好像能把一個人看透似的。他的鼻子挺得老高老高的，真有一個警察的風度。爸爸平時愛穿筆挺的西裝，系一條涂過蠟似的大紅領帶，顯得非常有風度。爸爸不愛穿油光發亮的皮鞋，而愛穿那不知經歷了多少磨難的布鞋。這樣筆挺的高貴西裝和布鞋搭配起來，看起來真不合適，可他就愛這么穿！

爸爸是一位人贊人夸的好警察，今年他被評為“破案能手”、“十佳好警察”等。這些榮譽都來之不易，都是用汗水換來的，他真是一頭踏實肯干的“老黃牛”。爸爸在單位里是一位優秀的工作人員，在家里也是一位能干的好丈夫。

平時，爸爸在家里自覺地承擔起一些家務活，如掃地、拖地、洗衣、燒飯，他樣樣精通。他燒的飯可以賽過媽媽，他拖的地可以照見人影……爸爸除了會干這些活，還會干有些媽媽都不會的針線活，雖然縫得并不怎么美觀，但是已超乎了我的想像。能干的好爸爸，你是我心中永不熄滅的明燈！我愛您，爸爸！

能干的同學（精選21篇）篇十七

1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

［活動準備］。

1、電腦課件、錄音機、磁帶。

2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。

［重點難點］。

難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

［活動過程］。

一、音樂導入法：老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二、觀察發現法：

1、看一看：啟發幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。

［活動延伸］。

1、開辟“獨立能力角”，為幼兒準備鞋帶、蝴蝶結、筷子等，讓他們練習。

2、學習兒歌“小小手”。

3、和幼兒一起做“手影”游戲。

4、建立“家長聯系卡”，及時表揚、鼓勵有進步的幼兒。

［活動反思］。

能干的同學（精選21篇）篇十八

我有一個。

爸爸是家里的一號人物，媽媽則是二號，我是老三，妹妹老四，就這樣，我們四人組成了一個快樂的家。

一天中午，已經到了午飯時間了，可爸爸媽媽還沒有回來。肚子早就“咕咕”叫了，偏偏鄰居家那誘人的菜香一個勁兒地往不爭氣的鼻子里鉆，我和妹妹禁不住垂涎三尺。唉……還是自力更生一次吧！真是“趕著鴨子上雞架”。淘米，擇菜，洗菜……正準備切菜，爸爸回來了。

“喲，看不出來，我們家閨女會做菜了？”爸爸故意逗我。“別提了，我哪兒會做？這不是‘逼上梁山’嗎？今天中午啊，就湊合著吃吧。”我沒好氣地說著，提刀便要切。“慢著，把刀放下！”爸爸邊說邊把圍裙從我的身上搶了過去，麻利地系上，嘴里也沒閑著，“今天就讓老爸來露一手！”說罷，揮刀便切。真看不出來，爸爸的刀工如此厲害。“嚓嚓……”如動聽的樂曲，還沒等我細細品味，胡蘿卜絲切好了。嘿！又細又勻！一旁的我忍不住拍手叫好。“哧啦”一聲，還沒等我反應過來，爸爸的菜已經下了鍋。不一會兒，一盤香噴噴的胡蘿卜牛肉絲出鍋了。我忍不住嘗了一口，呀！真的很好吃！真是“老將出馬，一個頂倆。”

能干的同學（精選21篇）篇十九

我有一個能干的爸爸，他會修理很多東西，家里的電燈、洗衣機、浴室門……無論什么東西壞了，他都會修。

就說說他改裝陽臺的事吧！那一次，媽媽想在陽臺上裝一個晾衣架，但是陽臺的頂上裝著一個木架子，裝不了晾衣架。于是，她就叫爸爸把架子拆下來。爸爸拿來錘子，站在凳子上一下又一下地敲起木架來。“砰砰砰”，錘子敲打木架發出巨大的響聲。緊接著，木條一塊一塊地被敲斷了，掉落在地上。爸爸敲完了一邊又到另一邊去敲，不一會兒，架子中間的那一大塊就都掉下來了。

接下來到了最難的環節了，爸爸要把釘在墻上固定住架子的那一部分敲下來。由于木條被許多長長的釘子釘牢在墻上，他簡直使出了吃奶的力氣，敲得手都紅了，胳膊都酸了。敲了好久，爸爸好不容易把這些木條也敲下來了，卻發現墻上的石灰脫落了很多，墻面露出了一個個小坑。怎么辦呢？爸爸有辦法，他到油漆店里買來一些石灰粉，用水把它打濕和勻，再把和好的石灰涂在墻上，刷整齊。

能干的同學（精選21篇）篇二十

我有一個能干的爸爸。爸爸是家里的一號人物，媽媽則是二號，我是老三，妹妹老四，就這樣，我們四人組成了一個快樂的家。一天中午，已經到了午飯時間了，可爸爸媽媽還沒有回來。

肚子早就“咕咕”叫了，偏偏鄰居家那誘人的菜香一個勁兒地往不爭氣的鼻子里鉆，我和妹妹禁不住垂涎三尺。唉……還是自力更生一次吧！真是“趕著鴨子上雞架”。淘米，擇菜，洗菜……正準備切菜，爸爸回來了。“喲，看不出來，我們家閨女會做菜了？”爸爸故意逗我。“別提了，我哪兒會做？這不是‘逼上梁山’嗎？今天中午啊，就湊合著吃吧。”我沒好氣地說著，提刀便要切。

“慢著，把刀放下！”爸爸邊說邊把圍裙從我的身上搶了過去，麻利地系上，嘴里也沒閑著，“今天就讓老爸來露一手！”說罷，揮刀便切。真看不出來，爸爸的刀工如此厲害。“嚓嚓……”如動聽的'樂曲，還沒等我細細品味，胡蘿卜絲切好了。嘿！又細又勻！一旁的我忍不住拍手叫好。“哧啦”一聲，還沒等我反應過來，爸爸的菜已經下了鍋。不一會兒，一盤香噴噴的胡蘿卜牛肉絲出鍋了。我忍不住嘗了一口，呀！真的很好吃！真是“老將出馬，一個頂倆。”

能干的同學（精選21篇）篇二十一

我有一個聰明能干的爸爸。他可真稱的上是“萬金油”，什么都難不倒他。不管是家里的水管還是電器出了問題，只要他一修，什么毛病都沒了。

一次，我們家的水管漏水，爸爸挽起褲腳，編起袖子，搬來他的“寶貝”——工具箱，開始修水管。爸爸叫我給他幫忙，我拍拍胸脯說：“沒問題，包在我身上！”爸爸說：“管鉗！”我手忙腳亂地拿出扳手遞給爸爸。爸爸瞪了一眼說：“紅的是管鉗！”我這才恍然大悟，忙拿出紅色的管鉗遞給他。只見爸爸用管鉗卡住管子，雙手吃力的擰。又黑又濃的眉毛緊鎖，厚厚的嘴唇微翹，還不時發出“吭吭”的聲音。爸爸費了九牛二虎之力終于把水管擰開了。他仔細的檢查著，過了一會兒，爸爸的臉上露出了一絲笑容：“沒什么大毛病，馬上就修好。”說完爸爸從水管內取出一團黑黑的東西，又從工具箱中拿出一個皮墊放了進去，然后又把管子重新接好，纏上生料帶。“哈哈！大功告成！”我們兩個擊掌歡呼：“ye！”

我爸爸不僅會修水管和電器，而且做的飯菜也很棒，可以說色、香、味具全，讓人一看就流口水。他學做什么菜特別快,只要看別人做一次或品嘗過他就會做出來。一次我們出去吃飯，點了麻辣豆腐和魚香肉絲。吃完飯后，爸爸對我說：“回家我也給你做麻辣豆腐和魚香肉絲！”我驚奇地問：“爸爸你沒問人家怎么做，你回家怎么給我做？”爸爸卻說：“我一吃就知道了！”我把嘴一撇表示不信。第二天中午放學回家，我剛推開門一股香氣撲鼻而來。我興奮地叫起來：“老爸，又做什么好吃的了？”“快來瞧瞧，你老爸的手藝怎樣？”我來不及換鞋邊跑邊扔下書包。爸爸笑著說：“慢點，小攙貓，有你吃的。”“哇噻，麻辣豆腐。”只見白嫩的豆腐躺在紅紅的泛著亮光的汁中，只看一眼我的口水就像開了閘的洪水想擋都擋不住。“快嘗嘗，味道怎樣？”爸爸邊說邊喂我吃。一入口，只覺得滑滑的，嫩嫩的又辣又香，你別說味道還真地道！

我的爸爸就是這樣一個既聰明又能干的人。我真佩服他！