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小班美術(shù)教案紙球(優(yōu)秀18篇)

時(shí)間:2025-07-10 作者:QJ墨客

教案的編寫需要與實(shí)際教學(xué)環(huán)境相結(jié)合,充分利用教學(xué)資源,為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這是一份經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的小班教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。

小班美術(shù)教案紙球(優(yōu)秀18篇)篇一

《小班數(shù)學(xué)教案《投紙球》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班數(shù)學(xué)教案《投紙球》含反思!

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)5和5的數(shù)量,了解數(shù)字5的形成。

2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-5及其所代表的量。

3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確投球。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

舊報(bào)紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“5”

活動(dòng)過程:

1、教師示范做紙球:將舊報(bào)紙揉成球形后,用膠帶固定。

2、請(qǐng)每位幼兒做5個(gè)紙球,準(zhǔn)備進(jìn)行投球游戲。

3、把5個(gè)紙球在地上排成一條直線,旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“5”。請(qǐng)一位幼兒數(shù)數(shù)紙球,然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“5”,與幼兒一起認(rèn)讀。

4、教師說開始時(shí),請(qǐng)每組第一個(gè)幼兒開始將球投進(jìn)籃子里。每投進(jìn)一球,老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后,幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個(gè)球,箱子外有幾個(gè)球,再請(qǐng)他們找出相配的數(shù)字卡片。(若幼兒未能把球投進(jìn)箱子里,可鼓勵(lì)他不斷嘗試,克服困難。)。

5、請(qǐng)第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行投球游戲。

6、游戲結(jié)束后,大家一起數(shù)數(shù)看,有幾個(gè)人5個(gè)球全投進(jìn)籃子,投進(jìn)4個(gè)球的有幾個(gè)人,讓大家為他們拍拍手。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

總結(jié)分享:

請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)活動(dòng)室中的物品,并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。

教學(xué)反思:

通過這次活動(dòng),讓我感受到:要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng),我們一定要盡量做到寓教于樂、生動(dòng)有趣,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性,并能注重幼兒的個(gè)別差異,提出不同的要求,讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。

小班美術(shù)教案紙球(優(yōu)秀18篇)篇二

《小班美術(shù)教案《紙球》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班美術(shù)教案《紙球》含反思!

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試大膽地用手撕紙,團(tuán)紙。

2.在撕一撕、玩一玩、丟一丟中初步體驗(yàn)玩紙球的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過程:

一、出示報(bào)紙,引起幼兒興趣。

二、帶領(lǐng)幼兒玩撕報(bào)紙的游戲。

1.教師介紹并示范撕報(bào)紙的方法。

2.引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范操作。

3.帶領(lǐng)幼兒撕報(bào)紙,練習(xí)撕的技能。(快思老師.教案網(wǎng)出處)。

三、帶領(lǐng)幼兒制作紙球:報(bào)紙變變變。

1.揉紙球。

1)教師示范揉紙球。

2)引導(dǎo)個(gè)別幼兒揉紙球。

3)帶領(lǐng)幼兒揉紙球。

2.引導(dǎo)幼兒“紙球印畫”

1)教師示范“紙球印畫”

2)引導(dǎo)個(gè)別幼兒“紙球印畫“。

3)帶領(lǐng)幼兒“紙球印畫”

四、集體講評(píng)。

教學(xué)反思:

這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),剛開始撕報(bào)紙的活動(dòng),幼兒的積極性都很高,因?yàn)檫@是一個(gè)比較簡單的操作,很多幼兒基本都能完成,通過撕報(bào)紙引出下面做“紙球“,幼兒的積極性更高了,在我示范制作紙球的時(shí)候,幼兒的注意力都很集中,在請(qǐng)幼兒上來操作的時(shí)候,由于之前已經(jīng)上過一節(jié)美術(shù)課,所以這次幼兒的常規(guī)還是不錯(cuò)的。在最后的環(huán)節(jié)“紙球印畫”,由于操作環(huán)節(jié)與之前上過的一節(jié)美術(shù)課基本一樣,因此很多幼兒都能掌握印畫的技巧,但是有個(gè)別幼兒還不能很好的理解操作方法,因此需要教師多多關(guān)注與指導(dǎo)。

小班美術(shù)教案紙球(優(yōu)秀18篇)篇三

1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

若干張廢舊報(bào)紙、幾個(gè)弓形門、一些細(xì)繩。

1、制造紙球幼兒自己動(dòng)手,把廢舊報(bào)紙搓成一個(gè)個(gè)紙球,然后用細(xì)繩捆綁一下。

2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴,相互踢紙球。

3、踢球入門幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后,可開展踢足球比賽。

1、啟發(fā)幼兒在活動(dòng)中想出其他一些玩紙球的方法,教師提供必要的器材和指導(dǎo)。

2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動(dòng)結(jié)合起來,促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。

3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。

2.中班體育游戲小小消防員教案反思。

1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng),并進(jìn)行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí),練習(xí)腿部肌肉,提高腿部力量。

2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動(dòng)物的情感。

3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

1、熱身操音樂、消防帽、動(dòng)物玩偶、紅色玻璃紙。

2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場(chǎng)地布置。

一、開始部分。

1、介紹任務(wù)。

今天,謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火,出發(fā)前讓我們先來活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧!請(qǐng)你們將消防帽放在一旁,成四路縱隊(duì)。

2、熱身操。

頭部運(yùn)動(dòng)—上肢運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)—整理運(yùn)動(dòng)。

二、主體部分。

1、匍匐前進(jìn)動(dòng)作示范以及講解。

2、熟悉場(chǎng)地,分組練習(xí)(幼兒自由選擇一個(gè)場(chǎng)地練習(xí))。

獨(dú)木橋----過獨(dú)木橋要又快又穩(wěn)。

草叢-------用匍匐前進(jìn)的方法過草地。

矮墻-------爬上矮墻,并從矮墻上雙腳并褪跳落。

山洞------側(cè)身鉆過山洞。

3、難點(diǎn)探討、交流。

你覺得哪里最困難、你是怎么克服的?

4、集體第二次分散練習(xí)。

三、游戲“森林大救援”

剛接到報(bào)警電話,森里那邊著火了,很多小動(dòng)物都被困在了森林里。請(qǐng)我們立即做好準(zhǔn)備,帶上消防工具和消防帽。到達(dá)目的地,我們必須走過獨(dú)木橋、越過草地、爬過矮墻、鉆過山洞,最后就會(huì)看見著火的森里,請(qǐng)你先撲滅火苗,再救援小動(dòng)物,記住每個(gè)消防員一次只能救一個(gè)小動(dòng)物。

四、結(jié)束部分。

1、森林救援活動(dòng)總結(jié)。

2、放松運(yùn)動(dòng)。

我組織開展了一次綜合活動(dòng)“我是小小消防員”,在活動(dòng)中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài),消防員是他們心里的驕傲,能幫助別人,讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)。

首先我通過情景引入,讓幼兒拔打了119火警電話,并要求幼兒完整把事發(fā)地點(diǎn)說明清楚,能在電話中注意應(yīng)有的禮貌等;體育活動(dòng)中讓幼兒扮演消防員進(jìn)行救火,中間我組織幼兒討論:哪里最困難?怎樣克服困難?從心理上消除他們的畏懼心理,然后反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)動(dòng)作,鼓勵(lì)孩子們不怕困難,增強(qiáng)了自信心。最后我采用比賽的形式,比一比誰救火速度最快,比賽活動(dòng)讓孩子們顯得更加勇敢,不怕困難!

但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處,也是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞:在匍匐前行時(shí),在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動(dòng)作,主要原因有兩個(gè):

一是沒有為幼兒準(zhǔn)備墊子;。

二是怕幼兒弄臟了衣服。

另外在游戲時(shí),幼兒急于“救火”,有的幼兒沒能掌握控制自己的動(dòng)作,變成爬的動(dòng)作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習(xí),導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)這種情況。

反思此次活動(dòng),有成功之處,也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足,以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。

小班美術(shù)教案紙球(優(yōu)秀18篇)篇四

1.出示落葉飄落的兩棵樹,讓幼兒觀察落葉的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.教師提問:葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢?

它們離開了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流、表述)。

二、情景創(chuàng)設(shè)二:教師出示許多用樹葉粘貼好的畫,讓幼兒仔細(xì)觀察。

1.師幼討論:怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?

2.教師提問:葉子寶寶變成了什么?

你們會(huì)不會(huì)用樹葉貼畫呢?

三、情景創(chuàng)設(shè)三:認(rèn)識(shí)常見的樹葉寶寶。

1.相互交流分享葉子寶寶的名稱。

2.想象描述葉子寶寶的外形特征。

四、情景創(chuàng)設(shè)四:送葉子寶寶回家。

1.幼兒進(jìn)行樹葉貼畫,教師巡回指導(dǎo)。

2.把粘貼好的畫掛到樹上。

五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。

2、手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紙剪成的毛衣。

2、彩紙條。

3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。

過程建議:

1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論:毛衣上的花紋漂亮嗎?是怎么編織的呢?

2、設(shè)問:怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看?是不是顏色越多越好?幼兒操作。

3、幼兒交流、切磋:看看誰的毛衣好看,說說是怎么配色的。

4、幼兒再操作。互相協(xié)作,完成作品。

5、教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品,集體觀察討論。

設(shè)問1:這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎?為什么?

設(shè)問2:你的顧客喜歡哪件毛衣?為什么?(顏色搭配好)請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。

小班美術(shù)教案紙球(優(yōu)秀18篇)篇五

1、了解鞭炮的外形和顏色特征,鼓勵(lì)幼兒選取自己喜歡的色紙撕成碎片,自由黏貼鞭炮。

2、讓幼兒自由表現(xiàn)自己看到的鞭炮,教師無需提出具體的黏貼規(guī)律約束幼兒。

3、大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

1、福字若干個(gè)。

2、各色碎紙片若干。

3、固體膠人手一個(gè)。

(一)放錄音,引主題。

師:噓,小朋友們,你們聽這是什么聲音?

幼:鞭炮的聲音。

師:小朋友們聽的很認(rèn)真,這是放鞭炮的聲音,你們都在什么時(shí)候見到過別人放鞭炮?

幼:結(jié)婚的時(shí)候;過年的時(shí)候;娶新娘的時(shí)候。

師:小朋友們說的很好,我們?cè)诟吲d的時(shí)候或是有喜事的時(shí)候都會(huì)放鞭炮。

(二)教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:今天老師也帶來了一串鞭炮,你們想不想看?鞭炮穿著什么顏色的衣服?

幼:紅色,黃色,綠色,藍(lán)色……。

師:它長什么樣?

幼:長長的;許多圓筒兒;長長的一串兒……。

師:小朋友們觀察得很仔細(xì),鞭炮是長長的一串,密密地排列著,每個(gè)炮竹都一樣長,各種顏色的,朝下排列的,非常漂亮。

(三)教師范畫。

師:馬上就要過元旦節(jié)了,你們能幫老師一起做一串五顏六色的鞭炮嗎?你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么?一會(huì)兒咱們就用這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧!

教師邊示范邊講解作畫方法:先用固體膠涂在紙上,要多涂一些,鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一張碎紙片,撕成鞭炮的樣子,然后貼上去,接著我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮,在紙上涂上固體膠,貼出一串鞭炮了!

(四)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(五)交流講評(píng)。

1、自評(píng)。

2、他評(píng)。

3、師評(píng)。

(六)小結(jié)。

咱們做了這么多漂亮的鞭炮,到過年時(shí)候我們一起去放鞭炮好嗎?

幼兒的美術(shù)教育是對(duì)他們進(jìn)行感受美、認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美的教育,是用繪畫、手工活動(dòng)和美術(shù)欣賞等形象化的手段,來提高對(duì)大自然、社會(huì)生活、美術(shù)作品等方面的審美能力。之前的寫意活動(dòng)都是以水粉畫的形式,這次的寫意采取紙黏畫,幼兒興致很高。本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)理念上基本符合新《綱要》的要求,主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。同時(shí)也讓幼兒嘗試了自評(píng)和他評(píng)的方式來評(píng)價(jià)作品,但由于小班幼兒的表述能力有限,在最后的評(píng)價(jià)作品環(huán)節(jié)教師主要運(yùn)用了教師的評(píng)價(jià)以及幼兒的欣賞、參觀為主,他們可以通過觀察了解自己的不足和他人的優(yōu)點(diǎn)。

小百科:鞭炮起源至今有1000多年的歷史。在沒有火藥和紙張時(shí),古代人便用火燒竹子,使之爆裂發(fā)聲,以驅(qū)逐瘟神。這當(dāng)然是民俗傳說,但卻反映了古代中國人民渴求安泰的美好愿望。鞭炮說法上各個(gè)歷史時(shí)期不同,稱謂從爆竹、爆竿、炮仗和編炮一直到鞭炮。在現(xiàn)代,華人在傳統(tǒng)節(jié)日、婚禮喜慶、各類慶典、廟會(huì)活動(dòng)等場(chǎng)合幾乎都會(huì)燃放鞭炮,特別是在春節(jié)期間,鞭炮的使用量超過全年用量的一半。

小班美術(shù)教案紙球(優(yōu)秀18篇)篇六

1.嘗試大膽的用手撕紙、團(tuán)紙。

2.在撕一撕、玩一玩、丟一丟中體驗(yàn)玩紙球的樂趣。

1.報(bào)紙人手一張,毛筆、顏料若干。

2.小筐、大筐、小棒若干。

1.好玩的報(bào)紙。

提供給孩子每人一張報(bào)紙,教師帶領(lǐng)小朋友玩游戲。如:吹大風(fēng)、報(bào)紙?zhí)⒆咝÷返取?/p>

2.撕報(bào)紙。

(1)介紹撕報(bào)紙的方法。

師:“好玩的報(bào)紙會(huì)唱歌,小朋友們仔細(xì)聽一聽。”

教師示范,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

(2)幼兒嘗試撕報(bào)紙,練習(xí)撕的技能。

在幼兒操作的同時(shí),有目的地引導(dǎo)幼兒將撕下的報(bào)紙條放入小筐中,培養(yǎng)良好的操作習(xí)。

慣。

3.制作紙球:報(bào)紙變變變。

(1)揉紙球。

(2)給紙球穿外衣,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給紙球上色。

4.區(qū)域游戲:紙球玩玩樂。

(1)投籃,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)姚明叔叔投籃,練習(xí)投擲。

(2)滾小豬,教師提供小棒和小伙伴共同來游戲。

(3)海洋球,引導(dǎo)幼兒將制作的紙球放入大筐中,讓幼兒體驗(yàn)玩海洋球的樂趣。

小班美術(shù)教案紙球(優(yōu)秀18篇)篇七

小班體育教案《歡樂紙球》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感,練習(xí)雙臂將紙球投過一定的高度,提高自身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉,快來看看幼兒園小班體育《歡樂紙球》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)。

練習(xí)雙臂將紙球投過一定的高度,提高自身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.報(bào)紙做的紙球人手1個(gè),提前在場(chǎng)地固定好寬1.5米、寬約2米的網(wǎng)1個(gè)(可以用報(bào)紙條粘在繩子上做網(wǎng))。

2.節(jié)奏歡快的背景音樂。

活動(dòng)過程。

1.組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

播放背景音樂,請(qǐng)幼兒自由玩紙球,提醒幼兒用身體的各個(gè)部分玩紙球。要求音樂響起,幼兒開始玩,音樂停,幼兒拿球回到原位。

2.玩投球游戲,要求幼兒將球投過網(wǎng)后,從兩邊出入撿球:音樂響起投球,音樂停站隊(duì)。

3.將幼兒分成兩組,進(jìn)行投球比賽。要求將對(duì)方投過來的球投回去,盡量不讓球落在自己這邊的場(chǎng)地上。

4.帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng),收拾場(chǎng)地。

教學(xué)反思:

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

本文擴(kuò)展閱讀:紙,用植物纖維制造,能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體,也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途,如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。最早的紙?jiān)?200年前,西漢初期已有了紙,但還是很粗糙,不被廣泛應(yīng)用。公元105年,東漢蔡倫改進(jìn)后,被認(rèn)為是現(xiàn)代造紙術(shù)的鼻祖。

小班美術(shù)教案紙球(優(yōu)秀18篇)篇八

孩子們的世界多彩多姿,有的時(shí)候常看到他們?nèi)齼蓛傻貒谝黄穑v起晚上做的夢(mèng),有的幼兒說我昨天夢(mèng)見:“奧特曼打怪獸”;還有的說“我夢(mèng)見媽媽,還有花裙子”“我還夢(mèng)見蛋糕了”,我想既然孩子們這么喜歡討論夢(mèng)何不把它都表現(xiàn)出來,于是我選擇了這個(gè)活動(dòng)。幼兒年齡小,特別是剛剛?cè)雸@的孩子,在選用繪畫的工具上必須考慮幼兒的操作能力和趣味性。因此我選用了便于操作的粘貼添畫,教師提供四種背景讓幼兒自由選擇,孩子們?cè)诓煌尘暗脑O(shè)計(jì)下,能力差點(diǎn)的粘貼教師提供的圖片,能力強(qiáng)的孩子非常有創(chuàng)意,教師鼓勵(lì)他們添畫。在活動(dòng)形式上,改變一貫美術(shù)活動(dòng)首先出示范例的方法,而是運(yùn)用多媒體課件讓孩子們?nèi)ビ^察畫面的變化。同時(shí)結(jié)合本月我班的主題活動(dòng)——特別的我,開展了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

1、欣賞繪畫作品《調(diào)皮的夢(mèng)》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。

2、增加幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)孩子大膽用顏色進(jìn)行表現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

a、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已掌握粘貼技能

b、材料準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備一部分圖片(糖果、裙子、玩具等)

2、幼兒作畫工具若干、膠棒、彩筆等

c、環(huán)境準(zhǔn)備:1、多媒體課件,夢(mèng)。

2、四種顏色的大張紙貼在墻上

一、導(dǎo)入活動(dòng),出示寶寶的《調(diào)皮的夢(mèng)》,師生共同欣賞。

師:有一個(gè)寶寶,今天,我們一起來看看他的夢(mèng)。

二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗(yàn)

師:我們來學(xué)學(xué)她的樣子。

生:舒服的。

3、師:寶寶正在做夢(mèng),我們看到他夢(mèng)見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空)

生:夢(mèng)見了藍(lán)色的夜晚,現(xiàn)在寶寶睡在冷色的調(diào)子里,不但睡得溫暖、香甜,而且還很安靜。

4、師:他還在做夢(mèng)呢?夢(mèng)見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景)

生:糖果、巧克力等。

5、師:他還夢(mèng)見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景)

生:小朋友在玩翹翹板。

6、師:他還夢(mèng)見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)背景)

生:她夢(mèng)見球、小汽車、積木,玩具。

三、啟發(fā)幼兒作畫

小朋友,你們都?jí)粢娏耸裁矗勘热纾涸诰G色的花園里,不同環(huán)境的背景色調(diào)

給我們的感覺不同,請(qǐng)你們?cè)囋嚳春脝幔?/p>

四、過程指導(dǎo)

1、對(duì)沒構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。

2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

3、通過表揚(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。

五、評(píng)價(jià)

在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品,請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。 課件設(shè)計(jì)思路

一、設(shè)計(jì)思路

封面

以藍(lán)色泡泡模板為背景,依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢(mèng)、設(shè)計(jì)者、制作者。 圖片一

以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)畫作品《調(diào)皮的夢(mèng)》,供幼兒欣賞,感受《夢(mèng)》的意境。 圖片三

用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行剪貼,去掉人物的背景

圖片四

人物不變,插入藍(lán)色夜空背景,讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺。 圖片五

人物置于頂層,插入食品背景,讓孩子感受到食品種類繁多。

圖片六

人物置于頂層,插入玩具背景,讓孩子感受玩具給人帶來有趣的感覺。

小班美術(shù)教案紙球(優(yōu)秀18篇)篇九

《小班美術(shù)優(yōu)秀教案《紙扇子》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用正折、反折的方法折扇子。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

長方形每人一張,木偶小豬一個(gè)。

活動(dòng)過程:

1.引起興趣。嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,熱死我了!(教師):我們?cè)撚檬裁捶椒ㄈ椭?(幼兒回答)。

2.觀察講解并示范。

(1)觀察(出示紙扇)瞧,老師用什么辦法?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(紙折的扇子)。

(2)教師示范:先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條,再把它翻面折,折得與第一次折得差不多寬,然后再翻面折。這樣折次翻個(gè)面,把長方形紙折完為止。最后把它對(duì)折。看!給小豬扇扇,它多開心啊!

3.幼兒折紙。小豬:要是小朋友給我折一把,那我更舒服了!要求幼兒折一次翻個(gè)面,注意每次應(yīng)折得差不多寬。

4.“幫幫小豬”的游戲。小豬:“真熱,又冒汗了,哪個(gè)小朋友幫幫我?這個(gè)小朋友折得特別整齊,扇起來一定很涼快,你能幫幫我嗎?”請(qǐng)幼兒給小豬扇扇。

最后在小豬“嚕嚕嚕,我不怕”中結(jié)束。

教學(xué)反思:

《綱要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在本次折紙活動(dòng)中,為了培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力,我把孩子分為四組,每組分給兩把扇子,請(qǐng)孩子用用、玩玩、看看、想想、說說“扇子是怎樣做出來的?”小班幼兒的思維依靠行動(dòng),帶有直覺行動(dòng)性,而且隨意性很強(qiáng),于是我就讓孩子先自由折,以滿足孩子的需要,發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘,掌握一定的技能,然后再加于輔導(dǎo)、加深。

小班美術(shù)教案紙球(優(yōu)秀18篇)篇十

1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。

2、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片

1、引入課題

2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》,幼兒可以邊欣賞邊學(xué)習(xí)。

幼兒回答:拍拍手、跺跺腳……老師提問幼兒為什么要拍拍手?跺跺腳?

幼兒回答:高興、著急、生氣……老師讓幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。(表情都表現(xiàn)在我們的臉上)

4、出示圖片

幼兒回答:眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹……老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對(duì)著鏡子做個(gè)高興的表情,老師示范用簡單的線條畫一個(gè)高興的表情,并附加一句口訣(畫人笑,眉開眼彎嘴上翹)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。

幼兒回答:哭……眉毛、眼睛下垂,嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對(duì)著鏡子做個(gè)哭的表情。

老師示范用簡單的線條畫一個(gè)哭的表情,并附加一句口訣(畫人哭,眉掉眼垂嘴下落)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。

(3)老師在出示一張圖片進(jìn)行提問,她的表情是什么?

幼兒回答:生氣……老師提問幼兒:他們的表情有什么特點(diǎn)?

幼兒回答:眉毛豎起來、眼睛圓圓的……老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對(duì)著鏡子做個(gè)發(fā)怒的表情。

老師示范用簡單的線條畫一個(gè)怒的表情,并附加一句口訣(畫人怒,瞪眼咬牙眉上豎)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。

5、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴……幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣,請(qǐng)幼兒自己說一遍。

6、小結(jié)小朋友,通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友今天的心情是什么樣的?請(qǐng)小朋友從今天畫的表情里找一個(gè)可以表達(dá)自己今天心情的,貼在自己的衣服上。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

小班美術(shù)教案紙球(優(yōu)秀18篇)篇十一

練習(xí)雙臂將紙球投過一定的高度,提高自身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.報(bào)紙做的紙球人手1個(gè),提前在場(chǎng)地固定好寬1.5米、寬約2米的網(wǎng)1個(gè)(可以用報(bào)紙條粘在繩子上做網(wǎng))。

2.節(jié)奏歡快的背景音樂。

活動(dòng)過程。

1.組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

播放背景音樂,請(qǐng)幼兒自由玩紙球,提醒幼兒用身體的各個(gè)部分玩紙球。要求音樂響起,幼兒開始玩,音樂停,幼兒拿球回到原位。

2.玩投球游戲,要求幼兒將球投過網(wǎng)后,從兩邊出入撿球:音樂響起投球,音樂停站隊(duì)。

3.將幼兒分成兩組,進(jìn)行投球比賽。要求將對(duì)方投過來的球投回去,盡量不讓球落在自己這邊的場(chǎng)地上。

4.帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng),收拾場(chǎng)地。

小班美術(shù)教案紙球(優(yōu)秀18篇)篇十二

1.認(rèn)識(shí)5和5的數(shù)量,了解數(shù)字5的形成。

2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-5及其所代表的量。

3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確投球。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

舊報(bào)紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“5”

1、教師示范做紙球:將舊報(bào)紙揉成球形后,用膠帶固定。

2、請(qǐng)每位幼兒做5個(gè)紙球,準(zhǔn)備進(jìn)行投球游戲。

3、把5個(gè)紙球在地上排成一條直線,旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“5”。請(qǐng)一位幼兒數(shù)數(shù)紙球,然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“5”,與幼兒一起認(rèn)讀。

4、教師說開始時(shí),請(qǐng)每組第一個(gè)幼兒開始將球投進(jìn)籃子里。每投進(jìn)一球,老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后,幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個(gè)球,箱子外有幾個(gè)球,再請(qǐng)他們找出相配的數(shù)字卡片。(若幼兒未能把球投進(jìn)箱子里,可鼓勵(lì)他不斷嘗試,克服困難。)。

5、請(qǐng)第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行投球游戲。

6、游戲結(jié)束后,大家一起數(shù)數(shù)看,有幾個(gè)人5個(gè)球全投進(jìn)籃子,投進(jìn)4個(gè)球的有幾個(gè)人,讓大家為他們拍拍手。

請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)活動(dòng)室中的物品,并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。

小班美術(shù)教案紙球(優(yōu)秀18篇)篇十三

1.嘗試大膽地用手撕紙,團(tuán)紙。

2.在撕一撕、玩一玩、丟一丟中初步體驗(yàn)玩紙球的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

一、出示報(bào)紙,引起幼兒興趣。

二、帶領(lǐng)幼兒玩撕報(bào)紙的游戲。

1.教師介紹并示范撕報(bào)紙的方法。

2.引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范操作。

3.帶領(lǐng)幼兒撕報(bào)紙,練習(xí)撕的技能。

三、帶領(lǐng)幼兒制作紙球:報(bào)紙變變變。

1.揉紙球。

1)教師示范揉紙球。

2)引導(dǎo)個(gè)別幼兒揉紙球。

3)帶領(lǐng)幼兒揉紙球。

2.引導(dǎo)幼兒“紙球印畫”

1)教師示范“紙球印畫”

2)引導(dǎo)個(gè)別幼兒“紙球印畫“。

3)帶領(lǐng)幼兒“紙球印畫”

四、集體講評(píng)。

這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),剛開始撕報(bào)紙的活動(dòng),幼兒的積極性都很高,因?yàn)檫@是一個(gè)比較簡單的操作,很多幼兒基本都能完成,通過撕報(bào)紙引出下面做“紙球“,幼兒的積極性更高了,在我示范制作紙球的時(shí)候,幼兒的注意力都很集中,在請(qǐng)幼兒上來操作的時(shí)候,由于之前已經(jīng)上過一節(jié)美術(shù)課,所以這次幼兒的常規(guī)還是不錯(cuò)的。在最后的環(huán)節(jié)“紙球印畫”,由于操作環(huán)節(jié)與之前上過的一節(jié)美術(shù)課基本一樣,因此很多幼兒都能掌握印畫的技巧,但是有個(gè)別幼兒還不能很好的理解操作方法,因此需要教師多多關(guān)注與指導(dǎo)。

小班美術(shù)教案紙球(優(yōu)秀18篇)篇十四

1.認(rèn)識(shí)9和9的數(shù)量,了解數(shù)字9的形成。

2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-9及其所代表的量。

3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確投球。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

舊報(bào)紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“9”

1.教師示范做紙球:將舊報(bào)紙揉成球形后,用膠帶固定。

2.請(qǐng)每位幼兒做9個(gè)紙球,準(zhǔn)備進(jìn)行投球游戲。

3.把9個(gè)紙球在地上排成一條直線,旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“9”。請(qǐng)一位幼兒數(shù)數(shù)紙球,然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“9”,與幼兒一起認(rèn)讀。

4.教師說開始時(shí),請(qǐng)每組第一個(gè)幼兒開始將球投進(jìn)籃子里。每投進(jìn)一球,老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后,幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個(gè)球,箱子外有幾個(gè)球,再請(qǐng)他們找出相配的數(shù)字卡片。(若幼兒未能把球投進(jìn)箱子里,可鼓勵(lì)他不斷嘗試,克服困難。)。

5.請(qǐng)第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行投球游戲。

6.游戲結(jié)束后,大家一起數(shù)數(shù)看,有幾個(gè)人9個(gè)球全投進(jìn)籃子,投進(jìn)8個(gè)球的有幾個(gè)人,讓大家為他們拍拍手。

總結(jié)分享。

請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)活動(dòng)室中的物品,并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。

1.能說出自己投進(jìn)幾個(gè)球,沒投進(jìn)幾個(gè)球。

2.能一一對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量。

1.在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是9的物體,要提醒幼兒從左到右數(shù)口一致地點(diǎn)數(shù),并嘗試說出總數(shù),如九棵樹、九朵花、九個(gè)小朋友等,并豐富相關(guān)的量詞。

2.開辟美工區(qū),投放各種報(bào)紙、皺紋紙、畫有皮球輪廓的繪畫紙等,供幼兒自由活動(dòng)時(shí)間做彩色大紙球,用彩色小紙球裝飾皮球等。

小班美術(shù)教案紙球(優(yōu)秀18篇)篇十五

1.認(rèn)識(shí)9和9的數(shù)量,了解數(shù)字9的形成。

2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-9及其所代表的量。

3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確投球。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

舊報(bào)紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“9”

1.教師示范做紙球:將舊報(bào)紙揉成球形后,用膠帶固定。

2.請(qǐng)每位幼兒做9個(gè)紙球,準(zhǔn)備進(jìn)行投球游戲。

3.把9個(gè)紙球在地上排成一條直線,旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“9”。請(qǐng)一位幼兒數(shù)數(shù)紙球,然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“9”,與幼兒一起認(rèn)讀。

4.教師說開始時(shí),請(qǐng)每組第一個(gè)幼兒開始將球投進(jìn)籃子里。每投進(jìn)一球,老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后,幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個(gè)球,箱子外有幾個(gè)球,再請(qǐng)他們找出相配的數(shù)字卡片。(若幼兒未能把球投進(jìn)箱子里,可鼓勵(lì)他不斷嘗試,克服困難。)。

5.請(qǐng)第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行投球游戲。

6.游戲結(jié)束后,大家一起數(shù)數(shù)看,有幾個(gè)人9個(gè)球全投進(jìn)籃子,投進(jìn)8個(gè)球的有幾個(gè)人,讓大家為他們拍拍手。總結(jié)分享請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)活動(dòng)室中的物品,并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。

1.能說出自己投進(jìn)幾個(gè)球,沒投進(jìn)幾個(gè)球。

2.能一一對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)建議:

1.在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是9的物體,要提醒幼兒從左到右數(shù)口一致地點(diǎn)數(shù),并嘗試說出總數(shù),如九棵樹、九朵花、九個(gè)小朋友等,并豐富相關(guān)的量詞。

2.開辟美工區(qū),投放各種報(bào)紙、皺紋紙、畫有皮球輪廓的繪畫紙等,供幼兒自由活動(dòng)時(shí)間做彩色大紙球,用彩色小紙球裝飾皮球等。

通過這次活動(dòng),讓我感受到:要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng),我們一定要盡量做到寓教于樂、生動(dòng)有趣,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性,并能注重幼兒的個(gè)別差異,提出不同的要求,讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。

小班美術(shù)教案紙球(優(yōu)秀18篇)篇十六

春天,草兒青青,花兒盛開,彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去,美麗極了。在上周的活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)了手印裝飾蝴蝶,對(duì)美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣,而本節(jié)活動(dòng)就在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶,并粘貼到花叢中。

1.激發(fā)幼兒對(duì)折紙的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶,并粘貼到適當(dāng)位置。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法:教師示范指導(dǎo)。

難點(diǎn):幼兒能學(xué)會(huì)對(duì)折的圖標(biāo),并根據(jù)圖示完成作品。解決方法:教師引導(dǎo)提示。

幼兒用書“蝴蝶飛飛”;彩色折紙;膠水;棉棒;教師范畫;折紙圖示;折紙成品―蝴蝶;上周活動(dòng)中幼兒的作品。

以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng),出示上周作品。“今天老師給小朋友帶來了一幅畫,這是誰畫的?你們畫的是什么?你喜歡蝴蝶嗎?”

1.出示教師范畫“老師也做了一只蝴蝶,你們知道我是怎么做的嗎?”

(1)提示幼兒按步驟看圖示折紙。

(2)幼兒折紙時(shí),教師巡回指導(dǎo)。

4.引導(dǎo)幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。“蝴蝶折好了,應(yīng)該貼到哪?”“那一面應(yīng)該朝上?”

5.請(qǐng)幼兒粘貼

(1)提醒蘸膠水時(shí)要適量。

(2)提醒幼兒粘得反正。

請(qǐng)幼兒分組拿著作品到前面,其余幼兒評(píng)價(jià),教師總結(jié)。“誰做得好?哪里好?”

請(qǐng)幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進(jìn)行添畫。

小班美術(shù)教案紙球(優(yōu)秀18篇)篇十七

1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.

1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

(1)出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

(2)桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

(3)請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的'。

(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè).

2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).

(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).

(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.

在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

活動(dòng)反思。

我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

小班美術(shù)教案紙球(優(yōu)秀18篇)篇十八

活動(dòng)設(shè)計(jì):

小班幼兒年齡小,他們的平衡力、協(xié)調(diào)性較弱。我利用幼兒常見的鞋盒和舊報(bào)紙,做成幼兒玩耍的體育器材,來發(fā)展幼兒的平衡力。

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒練習(xí)拖物走,能保持身體平衡。

2.培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。

3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

4.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紙球、紙框人手一份。

觀察與指導(dǎo):

一.出示紙球。

1.老師:寶貝們,我這兒有好多紙球,想不想和紙球玩游戲,我們就在這塊地上玩。你想和紙球玩什么游戲呢?方法很多,每個(gè)寶寶可以想出和別人不一樣的方法。

2.看哪個(gè)寶寶和別人玩得不一樣。

3.引導(dǎo)幼兒玩一玩特別的玩法。

二.出示紙框。

1.老師:看紙球玩得開心,紙框也想?yún)⒓樱銈儦g迎它參加嗎?

2.紙框和紙球怎么玩游戲呢?

3.寶貝們,去玩一玩。

4.老師和幼兒一起玩一玩。

5.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)用紙框拖紙球的玩法。

三.老師總結(jié)玩法,特別講解拖物走。

2.寶貝們?cè)囈辉嚒?/p>

3.幼兒練習(xí)拖物走。

4.寶貝們,今天玩得開心吧。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng),把幼兒生活中熟悉的物體運(yùn)用到游戲中來,幼兒感到親切不陌生,能主動(dòng)積極,很樂意參加此活動(dòng);幼兒在玩的過程中,不斷探索和發(fā)現(xiàn),創(chuàng)新出多種玩法,老師和幼兒一起游戲并給予一些建議,幼兒非常開心;在活動(dòng)中,幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡的能力都得到了發(fā)展,整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒主體性和創(chuàng)造性。

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這個(gè)月的工作總結(jié)讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,同時(shí)也明確了下一步的努力方向。即將進(jìn)入新的一個(gè)月,不妨先來看看下面的月工作總結(jié)范文,或許能對(duì)你的工作有所啟發(fā)。
好的個(gè)人簡歷可以反映出一個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)、溝通能力和適應(yīng)能力等。以下是小編為大家整理的一些精選范文,可以幫助你更好地理解如何寫一份出色的個(gè)人簡歷。在找工作的時(shí)候,
通過寫一篇優(yōu)秀作文,我們能夠提升自己的表達(dá)能力和思維深度,展示自己的才華和思考方式。欣賞優(yōu)秀作文范文是一個(gè)提高自己寫作能力的好方法,以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精
優(yōu)秀作文應(yīng)該有獨(dú)特的角度和深入的思考,通過文字表達(dá)出個(gè)人的獨(dú)到見解。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家閱讀和欣賞。數(shù)學(xué)世界的行走是唯一一種使我終生難
學(xué)期工作總結(jié)是我們汲取經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)方法的過程,對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著重要的指導(dǎo)作用。下面是一些學(xué)期工作總結(jié)的精彩內(nèi)容,希望可以給大家?guī)硪恍椭蛦l(fā)。
優(yōu)秀作文是作者思想的結(jié)晶,是他們對(duì)于人生的深刻領(lǐng)悟和獨(dú)特見解的呈現(xiàn)。接下來,我為大家?guī)砹艘恍﹤涫芡瞥绲膬?yōu)秀作文范文,希望能夠激勵(lì)大家寫出更好的作品。
開學(xué)典禮是校園文化和學(xué)校精神的展示,在這里,學(xué)校向?qū)W生傳達(dá)了自己的文化內(nèi)涵和辦學(xué)特色,激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)校的歸屬感和榮譽(yù)感。5.以下是學(xué)校為開學(xué)典禮選取的感人故事
小班教案的編寫需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃和安排。小班教案范文中的活動(dòng)安排和教材選擇可以給教師提供借鑒和啟發(fā)。《綱要》中指出藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑
通過安全工作總結(jié),我們可以及時(shí)調(diào)整安全工作策略,提高安全防護(hù)措施的有效性。下面是一些安全工作總結(jié)的典型范文,通過閱讀可以了解到不同場(chǎng)景下的安全工作總結(jié)方法和思路
優(yōu)秀作文是通過對(duì)事物深入的觀察和思考而產(chǎn)生的,它既給人以啟發(fā),又能夠表達(dá)作者獨(dú)特的感悟和理解。這些優(yōu)秀作文的作者用生動(dòng)的語言和深刻的思考給我們留下了深刻的印象。
優(yōu)秀作文始終能夠通過對(duì)選題的深入思考和全面展示來吸引讀者的眼球,讓人印象深刻。優(yōu)秀作文總是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和生動(dòng)的語言表達(dá),使文章通順流暢、形象鮮明。優(yōu)秀作文
月工作總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)與成長工具,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足、改進(jìn)不足,并提高自己的工作能力。小編挑選了一些具有啟發(fā)性的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家一些寫作靈
優(yōu)秀作文在表達(dá)人情世故和洞察社會(huì)現(xiàn)象方面有獨(dú)到的見解和觀點(diǎn)。接下來是一些優(yōu)秀作文的案例,希望能給你們帶來一些靈感。有一次,爸爸媽媽要跟我玩24點(diǎn),媽媽說:“我來
作文是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),也是檢驗(yàn)學(xué)生語言表達(dá)能力和思維能力的重要手段。歡迎大家一起來看看以下這些優(yōu)秀作文范文,相信它們能夠給你帶來不少的啟發(fā)和思考。
通過讀取他人的事跡材料,我們可以借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的事跡材料范例,幫助大家更好地理解和應(yīng)用。困難、挫折對(duì)有志者來說是一筆
優(yōu)秀學(xué)生具備良好的時(shí)間管理能力,他們能夠合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。下面是一些優(yōu)秀學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題和積極參與公益活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠引起大家的思考和行動(dòng)。
作文是一面鏡子,能夠反映出我們的思考能力和語言表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)黹喿x和寫作的樂趣。古老的東方有一條龍,他的名字
優(yōu)秀作文應(yīng)該讓人讀起來感受到作者的專注和深度思考,能夠引起共鳴和思考。以下是一些備受好評(píng)的優(yōu)秀作文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌=衲甑募倨冢ㄟ^好友介紹,
經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí),我在工作崗位上展現(xiàn)出了較強(qiáng)的工作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。實(shí)習(xí)證明是在個(gè)人進(jìn)行實(shí)習(xí)活動(dòng)后由實(shí)習(xí)單位出具的一種證明文件,它可以證明實(shí)習(xí)者在實(shí)習(xí)期間所
月工作總結(jié)是一種對(duì)自己工作內(nèi)容、工作質(zhì)量和工作效率進(jìn)行審視和評(píng)估的方式,通過總結(jié)找出不足之處,進(jìn)而提升工作效能。掌握了正確的寫作方法,我們可以輕松撰寫一篇出色的
優(yōu)秀作文應(yīng)該融入自己的思想感情和真實(shí)經(jīng)歷,讓文章更加真實(shí)、貼近讀者的生活。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考。可他剛一松手就跌倒了,和
優(yōu)秀作文需要有生動(dòng)的描寫和形象的比喻,讓讀者能夠產(chǎn)生直觀的感受和形象的聯(lián)想。優(yōu)秀作文的精華總結(jié),值得我們認(rèn)真品味和思考,以下是一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考欣賞
年度總結(jié)是對(duì)過去一年的點(diǎn)滴進(jìn)行梳理和總結(jié),是思考和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我們?yōu)槟闾峁┝艘恍┚奶暨x的年度總結(jié)范文,希望能夠幫助你更好地完成自己的年度總結(jié)。在思想上面,作為
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