優秀作文能夠通過精準的描述和生動的描寫讓讀者感受到作者所表達的情感和意境。以下是一些作文大賽獲獎作品的分享，讓我們來欣賞一下吧。

我最難忘的一位老師（匯總20篇）篇一

在人生的道路，有許多老師教育過我，培養過我，可令我最難忘的，是我的數學老師--楊老師。

楊老師已經四十多歲了，但他有著烏黑發亮的頭發，一張寬寬的、胖胖的臉，還有一張愛笑的大嘴巴。

雖然楊老師已經四十多歲了，但他的心可不像同齡人，而是像二三十歲的年輕人。一次我去老師辦公室，看到楊老師正戴著一副高大上的大耳機聽歌，邊聽還邊悠閑地吹口哨。記得五年級時，每當放學，楊老師就和我們班的一些同學一起到乒乓球場打乒乓球，而且打得不亦樂乎，每天打到五點四十或五十分時，才戀戀不舍地離開；六年級上學期，我們每天都要做詠春操，做完后要跑步跑四百米，一次我們做完操后開始跑步，跑著跑著就聽見同學們的笑聲和叫聲，原來，楊老師在跟著我們班的隊伍后面跑！我看了看整條跑道，發現只有楊老師跟著我們跑，其它老師在跑道旁看自己班的隊伍，而他卻和我們一起跑，只見他邊笑邊跑，時不時“啊”地叫一聲，沖向同學們，逗得大家哈哈大笑，而且還使得同學們越跑越起勁，越跑起快！你說我們的楊老師是不是比同齡人還年輕呀！

此外，別看楊老師是一個數學老師，他其實還是一個“多功能”老師呢！

記得一節數學課上，我們在學奇數和偶數，楊老師怕大家把“ji”讀成“qi”，所以他就教同學一遍一遍地說這個詞，還在黑板上寫拼音，這下他就像一個語文老師。還有一次，大家回答錯了一個問題，楊老師就說“no”我們問“why”，楊老師就說“nowhy”！這下子楊老師又像個英語老師！六年級上學期時，楊老師教我們畫圖，還做了示范，邊畫邊說要注意什么，怎么畫，哈哈，楊老師又變成美術老師了。還有一次電腦出了一點問題，楊老師發現后又立刻把它解決了，這時的楊老師又成了電腦老師，教我們如何解決電腦的小毛病。啊，這真是一個“多功能”老師啊！

啊！這個“年輕”的“多功能”老師--楊老師，真令我難忘啊！

我最難忘的一位老師（匯總20篇）篇二

一轉眼，小學六年的時光就“刷——”的一下從每一個人身旁流去，在這六年中，無數的老師與我相見，與我告別。每一個老師都留給了我難以忘懷的印象，其中最深刻的是擔任我們五、六年級班主任的趙老師。

趙老師挺著一個典型的“將軍肚”，走起路來慢吞吞的，顯得非常穩重、成熟。他的聲音在雄壯中有著幾分鎮定，讓人聽起來感到很和藹。

不過，趙老師的“火”我也記憶猶新。

有一次，趙老師因為要聽別的小學的課，所以要出去一天。那一天啊，一個字——亂！！！寫字課時，同學們講話的講話，做別的事的做別的事，幾乎完全忘了這節課是上的寫字課，有值日生來檢查的，雖然班長不斷地努力，但仍然有幾條“漏網之魚”在說著小話。

趙老師回來后，通過個別同學寫的朝花夕拾了解了他不在時的所有情況，頓時怒不可遏，叫了十多個“當事人”將他們“修理”了一頓后，便將他們遣回了座位。以下是當時的情景：

趙老師《讀完朝花夕拾后》：“昨天早上沒去做操的，給我站出來！”四五個人《慢騰騰地走到講臺旁邊》。趙老師《瞪了他們一眼》：“就只有這么一點嗎？！”《眼睛掃過全班》。又有四個人《面無表情地走上講臺》。趙老師《斜了他們一眼》：“小豪（化名）、小梁（化名），上來！”《說完，兩人無比尷尬地走上來》。趙老師《身體轉向他們》：“你們知道你們錯在哪里嗎？”小梁和小唐《低著頭，用很微弱的聲音說》：“知道，我們不應該打架。”趙老師《聲音平緩了一點》：“這是一點，小唐，你竟然拿著凳子去打同學！實在是太不應該了！如果不是小森（化名）攔住你的話，說不定……”趙老師《把頭又轉向另一頭的其他人》：“你們怎么回事？”一堆人《有的說肚子痛，有的說感冒了，還有的干脆低下頭來根本不回答》趙老師：“給我發現下一次的，圍著學校跑一圈！懂了嗎？！”一群人《極為低沉的.聲音》：“懂——了——”，趙老師《一揮手》：“回去！”所有站上來的人《很快的跑回去了》。

之前大家可能以為趙老師是一個很嚴厲的人，其實不是的，趙老師大多時侯都是和藹可親的，絕非我剛才說的那樣。剛才是不過是我記憶最深的一幕罷了。

我最難忘的一位老師（匯總20篇）篇三

在六年時光里我遇到了許許多多的老師，但有一位老師卻讓我終身難忘。

他是五年級的語文老師，他是一位男老師，姓武，又高又大，喜歡淺顏色的著裝，他文筆很好，長得也很帥，反正從上到下沒有一處缺點。他大約40多了吧，我一直對老師有敬愛之情。

他工作認真，在教學方面也很有趣，但遇到同學之間生氣，他也會一絲不茍地解決問題。

但有一件事發生在我身上，五年級的時候我們練武術操，尤其是在比賽之前每天回來的很晚。有一次晚上很晚，我是騎的電動車來的，老師說:“太晚了，一個人騎電動車回家，不放心，讓你爸過來接你吧。”就在等的時候老師突然說了一句“走，帶你去吃根火腿。”這時我呆了一下。全班學習最好的都沒有這待遇，我捏了一下自己的臉。痛，太痛啦，這不是在做夢，心里還是有些小緊張。我和老師走了過去，老師給了我一根火腿和一個魚丸，我看了一下這兩串好吃的，我咬了一口，老師送的火腿比其他的都好吃。

這時爸爸來了，我對老師說:“我爸爸來了，老師再見。”我走的時候還不禁看了老師幾眼。我的心里又是高興又是愧疚，要不是我，老師也不會這么遲回家。

老師您是春風，溫暖著我們；老師，您是一支紅燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師，您是一支粉筆，犧牲了自己，給予了我們知識。老師，你是無比的偉大！

我最難忘的一位老師（匯總20篇）篇四

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。

老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的.博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

我最難忘的一位老師（匯總20篇）篇五

從一年級到六年級，我對老師們的印象都不同，可是對我來說，給我留下深刻印象的就是張老師。

我上四年級時，張老師接了我們班，我們全班紀律是全年級最好的，每天老師上課的時候，我們都注意聽講，全班同學回答問題的速度也很快。老師還教導我們不要打人，要關愛同學們。四年級有五個班，我們班每次考試都是排第一，老師很高興。到了元旦節的.時候，他用班費給我們買了學習用品。

老師上課的時候，很累，于是一會兒舉起他的雙手，一會兒放下。他又在教室四處走走。每次上英語課的時候，老師喜歡用雙手轉一圈脖子，再扭一扭，他告訴我們，他每天早上都要走一圈，天天鍛煉。

我現在升六年級了，可是我的老師卻換了，他是一個高級教師。有一次我們放學了，走了一小會兒，看見我們的張老師，我和朋友一起向他問好，張老師就對我們笑了。

上一次我們的張老師得了一種病，我們在班里買了一個大蛋糕，老師感動得差一點就哭出來了。我們班長說了一句話：“我們一定要記住我們的張老師，我們一定不會忘記你的！”

我最難忘的一位老師（匯總20篇）篇六

在我的記憶里，程老師是一位感情非常豐富的語文老師，有時在上課時，她正在讀一篇非常凄美的課文，都會情不自禁地流下眼淚，比如《最后一頭戰象》和《小鳥與大樹》，她都流下了眼淚。在五月三十一日上午，老師又哭了，這次的哭與之前的有所不同，也深深地觸動了我的心，當時的情景使我記憶猶新，難以忘懷！

鈴聲一響，老師面帶微笑地走進了教室，雙手一拍：“同學們，安靜一下！這節課，我要講第六單元《成長的.足跡》……”老師走下講臺，津津有味地講著課文，我們也聽得不亦樂乎！這時，程老師又說：“大家把第一課讀一遍！”

我認真地讀了起來，老師邊讀邊檢查我們的讀書情況。大家讀著讀著，突然聽到了老師的一聲厲吼：“你為什么不讀？大家都在認真地讀！上課你也不回答問題，課文也不讀，你不讀起碼也要把書本拿起來看一看啦！”我偷偷地抬起頭看了一眼程老師，只見老師眉頭擰成了“川”字，拿著書本的手無力地垂下，眼睛也緊緊地盯著謝良宗，右手在他的腦門兒上輕輕地扣了一下，以警告他要認真學習。謝良宗嚇得夠嗆，雙手緊緊地抱著書本，雙眼也緊盯著書，生怕書跑了似的，頭也埋得更低了，臉漲得通紅，兩只耳朵也紅得像兩個熟透了的小番茄似的。我猜，謝良宗的心快蹦出來了。

當我們正在讀第二課時，程老師小聲說：“陳、謝良宗、羅振山，你們三個都站起來讀！”此時的教室滿是朗朗的讀書聲，不一會兒，這篇課文便讀完了。霎時，教室變得鴉雀無聲了。程老師激動地說：“我在講臺上辛辛苦苦地講課，講得累死了，你們倒好，在下面拼命地玩兒，你們這樣對嗎？應該嗎？還有半個月的時間你們就要畢業了，還不知道以后有沒有機會見面……”程老師說著說著，開始抽噎起來，后面說的什么我也聽不清了。

我的心被深深地觸動了，幾滴滾燙的淚也悄悄地落了下來，同學們都深情地望著老師，是啊，還有半個月就要離開老師，離開母校。老師為了我們，把我們從一個不懂事的小孩變成一個博才多藝的青少年，我們難道不應該感謝老師和報答老師嗎？媽媽常常對我說：“不管是哪一個老師上課，你都要認真地聽講，尊重老師，老師都是很辛苦的，她們把知道的知識毫無保留地傳授給你們，如果沒有老師就沒有你們的將來，所以你一定要尊重老師！要有一顆感恩的心！”

我最難忘的一位老師（匯總20篇）篇七

羅老師是我一生中最難忘的老師，她有著一雙大大的眼睛，長長的睫毛，紅紅的嘴唇，長長的頭發，和一對小小的耳朵。

記得我當年是一個靦腆的小女孩，我說話的聲音小小的，很少說話，很少跟同學們交流，只喜歡自己躲在教室的一角看著同學們歡快的玩著，自己卻不過去和他們一起玩的小女孩，當我沉靜在黑暗之中的時候，一個人的身影向我走來，她，就是羅老師。

羅老師來到我身邊時，為我做了許多事，她的第一步就是讓我和同齡的孩子一起玩耍一起說話，漸漸的我開朗了很多，她又讓我去參見幼兒園的各種大型的活動，什么演講比賽、表演比賽、舞蹈比賽、繪畫比賽、書法比賽……由于我在演講比賽中脫穎而出，學校竟然讓我當了廣播站的廣播員，這個結果很令我吃驚，我記得當時羅老師對我說：“管小雨，你有多大能力只有你知道。”我當時聽不懂，但我現在明白了。

我最難忘的一位老師（匯總20篇）篇八

談到我最難忘的老師，他就在我們的班級里，他就是是我們的數學老師。他長得高高的、瘦瘦的'。一頭烏黑的頭發總是很亂。

老師講的數學特別好，但是畫畫就有些力不從心了。還記得有一次，老師正在給我們講一道有關自行車的數學題，為了讓我們能夠理解的更深，老師就在旁邊畫了一輛自行車。說是自行車，還不如說是一個張牙舞爪的大怪物向我們襲來，引的我們全班哄堂大笑，就連老師自己也忍不住笑了。

當老師見到一些怎么說都不聽的同學，老師就會生氣的跺他一腳。有時老師心情好的時候，也會笑著輕輕地打他兩下。這樣一來，那個同學就會很聽話，不在搗亂了。但我們班還有幾個“釘子戶”，不過一旦對上我們的數學老師，也就算是小巫見大巫了。

老師在講課時情緒會異常激動，手舞足蹈的，每次講課都充滿了娛樂性與互動性。當遇上連老師都不會的題時，老師就會同我們大家一起思考、一起學習這一道題。

這就是令我最難忘的老師，他幽默、風趣、嚴厲、認真，雖然有時候有點兒吊兒郎當的，但他還是最令我難忘的一位老師。

我最難忘的一位老師（匯總20篇）篇九

他就是方老師。他個子不高，中等身材，年齡在40左右。方形的臉上有了許多的皺紋，臉上長著粗厚的眉毛，眼睛大大的，他那布滿皺紋的臉上時常會展現去和藹可笑的笑容，他很平易近人，有時很嚴厲，有時也很溫柔。每當他看到同學的旁邊有垃圾時，總會在旁邊說上幾句，要是哪天老師不說我們還有一點不習慣呢；上課時，他時常會冒出幾個小笑話出來，我們總會哈哈大笑，使我們在課上不會感到無聊。

而方老師也是很和藹的，在六年級里我的數學成績有了明顯的下降，在這一次期中考試我的數學沒有考好，而我又是班級里的班干部，數學考的.那么低，我以為老師會說我的，每一次我有事情去老師的辦公室的時候我都不敢看老師，可老師卻來跟我說話，我本以為老師會罵我的可老師沒有罵我，而是叫我下次要努力，下次考個好的成績！

他雖然很幽默、很親切，但是該要嚴厲的時候也絕不會手軟！

從四年級開始，他就開始教我們了，但那時總是有很多人不寫作業，方老師就想了一個招：三次作業沒寫就調到最后一排，這使很多人都不敢不寫作業了，但是現在到六年級了，這種“小招數”已經對一部分人不管用了，所以，方老師又改變了他的計劃：沒寫作業的，每題20遍。除了主課，都要去他辦公室外面抄，直到抄完為止。20遍，那得抄到什么時候啊！所以，現在數學作業不寫的人幾乎寥寥無幾，甚至沒有。

老師您就放心吧，這次的期末考試一定會考個好的成績的，雖然您以后不會再教我們了，但是我一定不會忘記您的！令我最難忘的老師！

簡評：文章層次分明，先總體介紹老師的特點，接著又分成兩個方面分別敘述老師的幽默親切和嚴厲認真。突出了老師的形象，也可以看出小作者對于老師的敬愛。確確實實是一位讓人難忘的老師。

我最難忘的一位老師（匯總20篇）篇十

在失去和來到之間，她――我的班主任，給我留下深刻的印象，難忘的人作文500字。

很小的時候，我經常趁爸爸媽媽不注意時欺負別人。叔叔阿姨們都忍著，哥哥姐姐也是家里的寶貝，又生氣又不敢忍我，就只能哭。

為此爸爸媽媽花了不少心思，也拿我沒辦法。我呢！真乃“臭名遠楊”。

直至碰到了我的班主任，她用自己的心感動了我。

聽她講有些人就和我一樣總是無緣無故地打人。某一次，傷到了社會上的`地痞誣賴，被人家打的差一點命喪黃泉，心里還是不服氣，就這樣打來打去。幸運的人打了一生，倒霉的人進了監獄乃至被槍斃……聽了這些，我渾身起雞皮疙瘩。

后來，主任告訴我“人不犯我，我不犯人”。

按這樣做，大家都說我換了個人。還變成了“香名遠揚”。

不僅如此，在班主任的教導下，我從一個無知的幼兒成長為今日這個愛學習的青少年，小學生優秀作文《難忘的人作文500字》。

一開始，班主任教我寫字、算術，漸漸又教我寫句子、作題…班主任細心的教，我耐心的學，從“a、o、e……”，到今天的寫作文，從“11……”到今天做奧數。這些說起來都是那么簡單，可是做到就太難了。

班主任，她將自己的青春獻給了我們，她把對父母、對丈夫、對孩子的愛都獻給我們三分之二。這些的見證人就是時間老人。

六年的小學生活既漫長又短暫，那閃動在我記憶海洋中的浪花有多少啊！其中有一個人最令我難忘。

我們班有個叫李健光的，他有個雅稱叫“大學生”。不僅因為他鼻梁上架著一副大眼鏡，更重要的是他的知識十分豐富。

我和他原本是同桌，在同學們的眼里，我和他是最能和平共處的一桌了。可是在我們各自的心里都有一個非常堅定的目標，就是在學習上一定要超過對方，以顯示自己博學多才，所以我們倆在拼命地學習，暗暗地較勁。可卻有一件事使我佩服得他五體投地、甘拜下風了。

有一次，我無意間看到了社會書封面上的一座宏偉、高大的鐵塔，可我竟然一點也不知道這座鐵塔的名稱、高度。我只有懇求他：““大學生”你認識這座鐵塔嗎？”他用手扶了扶眼鏡，眼珠子一轉說：“你求求我吧，我就告訴你聽。”我態度非常誠懇到說：“求求你，告訴我聽吧！”沒想到他就滔滔不絕的說：“這一座鐵塔是巴黎的埃菲爾鐵塔，他大約有320米高，還是世界上最高的建筑物之一呢！”我又好奇地問：“那這一座鐵塔為什么被命名為埃菲爾鐵塔呢？”他眉飛色舞地說：“這座鐵塔的的設計師是居斯塔夫·埃菲爾，就是為了紀念埃菲爾，才把這座鐵塔命名為埃菲爾鐵塔的。我精精有味地聽著，真為他的博學多才感到佩服。

在我記憶的海洋中，我將會永遠記得在小學時，我曾有一個博學多才的同桌。也希望他別忘了我這個與他暗暗叫勁的同桌。

我最難忘的一位老師（匯總20篇）篇十一

轉眼間6年的小學生活結束了，這就意味我又長大了一點，也表示我即將離開自己的母校，回首過去在學校的時光，我真的有點舍不得離開。小學的生活中有許多事令我難忘：有快樂的，傷心的，辛酸的，還有苦悶的；也有令我難忘的人和物。

最令我難忘的事是：上5年級的時候我的成績很好，所以難免有些狂妄自大，再加上平日老師對我的關照所以我根本不把別人放在眼里。在老師面前我很乖巧，但只要老師不在我就顯出自大，只要是我生氣，別人就會遭殃。同學們向老師反映多次，但以我的成績和我在老師面前的表現，老師還是相信我，所以她根本不把同學們的話當真，直到上6年級，我們班新來了個班主任，姓強，在她面前我依然乖巧，我總以為她象原來那個老師一樣會相信我，但我錯了，她聽了同學們的報告后，暗中監視我，終于查處了真相，她并沒有當面訓斥我，而是把我叫到辦公室與我談了很久：她教我應該怎樣和同學們相處和謙虛使人前進，驕傲使人后退的道理。從辦公室出來后我就變了，我和同學之間互幫互助，在家里幫媽媽干活，謙虛的向人請教，同學們漸漸喜歡我接受我了，媽媽也經常夸獎我，我十分開心。是強老師教我這樣的，我很謝謝她，那種謝謝是不能用任何東西來感激的，也是任何東西都感激不了的，是她改變了我的一生，我真不知該如何謝謝她，這就是我最難忘的一件事。

最難忘的一個人：我想大家也猜到了，最令我難忘的一個人當然會是強老師，因為有她的幫助才會有今天的我，所以她是我印象最深的人。

最令人難忘的物：最令我難忘的物是強老師的眼鏡，強老師是個年過半百的人，眼睛上總帶著一副老花鏡，每當我要做錯事的時候總會想起那副花鏡，想起老師的教導，我就不會做錯事了。

這些都是最令我難忘的，因為有強老師才會有現在的我，我謝謝她，是她改變了我，我無以為報，我想只有用我的好成績才會讓老師感到欣慰。

指導教師：強世方。

最令我難忘河北省滄縣五聯小學六年級一班高玉麗轉眼間6年的小學生活結束了，這就意味我又長大了一點，也表示我即將離開自己的母校，回首過去在學校的時光，我真的有點舍不得離開。小學的生活中有許多事令我難忘：有快樂的，傷心的，辛酸的，還有苦悶的；也有令我難忘的人和物。最令我難忘的事是：上5年級的時候我的成績很好，所以難免有些狂妄自大，再加上平日老師對我的關照所以我根本不把別人放在眼里。在老師面前我很乖巧，但只要老師不在我就顯出自大，只要是我生氣，別人就會遭殃。同學們向老師反映多次，但以我的成績和我在老師面前的表現，老師還是相信我，所以她根本不把同學們的話當真，直到上6年級，我們班新來了個班主任，姓強，在她面前我依然乖巧，我總以為她象原來那個老師一樣會相信我，但我錯了，她聽了同學們的報告后，暗中監視我，終于查處了真相，她并沒有當面訓斥我，而是把我叫到辦公室與我談了很久：她教我應該怎樣和同學們相處和謙虛使人前進，驕傲使人后退的道理。從辦公室出來后我就變了，我和同學之間互幫互助，在家里幫媽媽干活，謙虛的向人請教，同學們漸漸喜歡我接受我了，媽媽也經常夸獎我，我十分開心。是強老師教我這樣的，我很謝謝她，那種謝謝是不能用任何東西來感激的，也是任何東西都感激不了的`，是她改變了我的一生，我真不知該如何謝謝她，這就是我最難忘的一件事。最難忘的一個人：我想大家也猜到了，最令我難忘的一個人當然會是強老師，因為有她的幫助才會有今天的我，所以她是我印象最深的人。最令人難忘的物：最令我難忘的物是強老師的眼鏡，強老師是個年過半百的人，眼睛上總帶著一副老花鏡，每當我要做錯事的時候總會想起那副花鏡，想起老師的教導，我就不會做錯事了。這些都是最令我難忘的，因為有強老師才會有現在的我，我謝謝她，是她改變了我，我無以為報，我想只有用我的好成績才會讓老師感到欣慰。

作者:高玉麗轉眼間6年的小學生活結束了，這就意味我又長大了一點，也表示我即將離開自己的母校，回首過去在學校的時光，我真的有點舍不得離開。小學的生活中有許多事令我難忘：有快樂的，傷心的，辛酸的，還有苦悶的；也有令我難忘的人和物。

最令我難忘的事是：上5年級的時候我的成績很好，所以難免有些狂妄自大，再加上平日老師對我的關照所以我根本不把別人放在眼里。在老師面前我很乖巧，但只要老師不在我就顯出自大，只要是我生氣，別人就會遭殃。同學們向老師反映多次，但以我的成績和我在老師面前的表現，老師還是相信我，所以她根本不把同學們的話當真，直到上6年級，我們班新來了個班主任，姓強，在她面前我依然乖巧，我總以為她象原來那個老師一樣會相信我，但我錯了，她聽了同學們的報告后，暗中監視我，終于查處了真相，她并沒有當面訓斥我，而是把我叫到辦公室與我談了很久：她教我應該怎樣和同學們相處和謙虛使人前進，驕傲使人后退的道理。從辦公室出來后我就變了，我和同學之間互幫互助，在家里幫媽媽干活，謙虛的向人請教，同學們漸漸喜歡我接受我了，媽媽也經常夸獎我，我十分開心。是強老師教我這樣的，我很謝謝她，那種謝謝是不能用任何東西來感激的，也是任何東西都感激不了的，是她改變了我的一生，我真不知該如何謝謝她，這就是我最難忘的一件事。

最難忘的一個人：我想大家也猜到了，最令我難忘的一個人當然會是強老師，因為有她的幫助才會有今天的我，所以她是我印象最深的人。

最令人難忘的物：最令我難忘的物是強老師的眼鏡，強老師是個年過半百的人，眼睛上總帶著一副老花鏡，每當我要做錯事的時候總會想起那副花鏡，想起老師的教導，我就不會做錯事了。

每個人都有令自己最難忘的一個人，即使素不相識，我也有。那就是她。

她長著一雙大眼睛，櫻桃小嘴，愛扎一個馬尾辮，喜歡穿運動裝。顯示了她的活潑。她雖然相貌平平，但卻有一顆善良的心。

一天，我在上學的路上，看到了一只并不很大的小貓，很可憐，還被幾個很頑皮的小孩調戲，我很希望有人可以收養它，在我希望快要滅掉時，這時，她出現了，立刻制止了那幾個頑皮的小孩，并收養了它，而且，對它很好很好。這次以后，她的形象在我心中高大了起來，我非常敬佩她。

作文在我的記憶里。

在我的記憶中，有許多最難忘的，有的令我高興，有的令我后悔，但這一切都不是我最難忘的。在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個玩伴，而是一節課，一節至今令我記憶猶新的一節音樂課。

在我的記憶里．．．．。

在我的記憶中，有許多最難忘的，有的令我高興，有的令我后悔，但這一切都不是我最難忘的。在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個玩伴，而是一節課，一節至今令我記憶猶新的一節音樂課。

回想起來，那還是2個春秋以前的事了。那時，我還是小學3年級。我在3班。那時音樂老師非常喜歡我們，有一次她讓我們去上一堂公開課。

上課那天，唱游室里面有很多很多的老師來聽課。我們看了之后嚇了一跳，把情緒穩定下來了之后，也覺得沒什么可怕的了。剛開始，我們和老師練習了一下氣，同學們練得都很賣力。有的練著練著都滿頭大汗了，有的練得小臉都變成了紅蘋果，還有的練得都喘不過氣來。然后我們又練音階，有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個聲部都唱得音非常準，簡直能和鋼琴一樣。

后來我們開始上今天的課，學唱我們的校歌。老師在上面講得有聲有色。一開始，先用粉筆寫出歌譜，然后講述歌的重點部分。他一邊講還一邊把重點部分給畫出來。講完了之后，老師又彈著鋼琴，一步一個腳印的教唱起來。有的地方難一些，老師就多唱幾次，生怕我們不會。有的地方簡單些，老師就唱一次，一略而過。老師講得不僅好，而且我們合作得也不錯。我們都聽老師的指揮。老師講的時候，我們就聚精會神。老師唱的時候，我們就馬上仔細的傾聽老師的唱法。老師要我們唱的時候，我們就以最嘹亮的聲音，來歌唱。

就這樣，我們很快就學會了這首歌，并能夠唱好它。鈴聲響了，我們排著長隊，唱著今天學的歌走出了教室。

那節課是我最難忘的，它像一把刀一樣插在我的腦子里，令我記憶猶新。

在我三歲的時候，我在爺爺家玩，爺爺家有個大院子，里面種了一些花，我最喜歡在那里抓螞蟻玩，可今天我抓著，抓著，忽然飛過來一只翅膀的螞蟻，它一邊飛一邊還嗡嗡的叫，好象說：你有本事來抓我啊，來啊。我一看它向我挑釁，我頓時火冒三丈，我不管三七二十一就開始抓它，我用了一招“葵花抓雞手”，它用了一招“凌波微步”我現在簡直是張飛吃秤砣鐵了心了，非抓到它不可，我又用了一招我的看家本領“九陰白骨爪”抓住了它，我剛抓住它時，它竟用了它的毒門暗器“暴雨梨花針”蟄了我一下，我頓時坐在地上嚎啕大哭起來，這哭聲驚天地，泣鬼神。我爸爸聞趕來問：“你怎么哭了？這是怎么會事？”我一邊哭一邊說：“帶，帶翅膀的蟄人！”我爸爸一聽大笑起來，還笑出了眼淚，他對我說：“那是蜜蜂，不是螞蟻。”爸爸看我還想去抓，就趕忙把我拉去上藥了。

雖然當時有些疼，但是這件事至今令我難忘……。

一句令人難忘的名言是否包含哲理，一定給予人啟迪；一句令人難忘的名言一定充滿激情，鼓舞人上進；一句令人難忘的名言一定會使人感到比喻巧妙，充滿睿智。我想你一定也有同感，覺得“有志者，事竟成”就是這樣一句名言，他給了我一生的啟迪。

我，一個腦袋中充滿夢想的男孩，心中最大的夢想是每天將自己的心里話寫在日記里，要寫滿一本書，這對成年人來說十分簡單，但對于一個不滿十二歲的小男孩來說，那是多磨的困難。我每次想寫日記是戲中適逢懶惰。

一次，我在看電視，突然轉到了一個《品味經典》頻道，當時主持人正在講述一句名言“有志者，事竟成。”我十分好奇，就洗耳恭聽，聽著聽著，我被一個又一個的故事震撼，我被一個又一個的不屈心靈而感動，這時，我心中不禁想起一個念頭“不能懶惰，不能放棄，只有這樣才會成功。”

從此我重新拿起了筆，從床底下拿出了日記本，在日記中我感到無比快樂，原來在日記中，自己也會找到一片屬于自己的天空哪兒可以傾訴痛苦，你想干舌么，就做舌么。

“有志者，事竟成。”是我最難忘的名言，它給了我一生的勇氣。

難忘的。

每個人都有自己難忘的歲月，難忘的經歷，難忘的事情，難忘的……。然而，我最難忘的是。

20有許多事情令我難忘。2009年我已進入五年級學習，我學到了許多新知識，懂得了許多新道理。比如《七律?長征》里的“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”詩句時時鼓勵著我，戰勝各種困難。因此我的學習也大有進步，這是我最高興的，也是最難忘的。

2009年我難忘，難忘2009年的喜慶，難忘2009年的輝煌，難忘……。

我最難忘的一位老師（匯總20篇）篇十二

世界上哪有不經過風雨的果實。所謂“嚴師出高徒”，世界上哪位名人的背后沒有嚴厲的老師。（這句話恐怕太絕對了）在我的學生生涯里，可算經歷過許許多多的班主任。但我初中時代的尹老師令我難忘。

那時，天已漆黑，還下著蒙蒙細雨。我們班還在為升學考試而擔憂，還忙著復習。其實都是老師“逼得”—我還念念不忘在家里的暖床暖被。別的同學也都想著在家里學習該多好啊。我的肚子還“呱呱”直叫。這時，忽然我的身后有個東西重重地落在我的背后。原來，后面的同學的'鋼筆落在我的身后。多美的山水畫呀！這是我剛買的衣服。不知不覺，老師站在我的身后。就對我說“快把衣服脫了吧，我幫你洗一洗，在不洗就洗不掉了。”我愣了，都三年了。三年來老師對我們的記憶就是嚴肅，重來沒這樣關心過我們。但是我想錯了，老師還是關心我們的。我對老師說“還是我來把自己的是應該自己做。”“十多年的家庭主婦不是白當的。你不用擔心，我一個人足夠了。你去忙你的吧”我的眼濕潤了，眼前一片模糊。我后悔了，這就是我一直抱怨的老師嗎？她的嚴厲都是出自于對我們的關心，愛護。但是，我卻這樣的無知。把她的關心，愛護都視為對我們的“折磨”。

我最難忘的一位老師（匯總20篇）篇十三

記得那是一次午自習，鈴聲響后，同學們發現老師還沒來，便開始竊竊私語，正當大家說的熱火朝天時，不知何時，老師已經悄無聲息的在我們身后站了幾分鐘，老師氣憤極了，高聲訓斥道：“難道鈴聲對你們沒有仍何作用嗎？既然你們這么愛說話，那現在我們就學學如何遵守紀律，把手背后，靜坐兩節課。”我本以為老師只是嚇嚇我們一會兒就會給我們上課，沒想到老師真是說一不二，整整讓我們做了兩節課，如果有誰動一下，就會再次被老師訓斥一頓，真實“嚴師出高徒”，從那以后再也沒有人敢在上課說話了。

我最難忘的一位老師（匯總20篇）篇十四

我在蔣堂小學讀書，我的班主任是張老師。張老師，她給我留下了難以磨滅的印象。我永遠都忘不了她。

她給我們上第一堂語文課時，我們的膽子都非常小，上課不敢舉手發言，生怕自己說錯了，每當這個時候，她總是親切又和藹的對我們說：“別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會怪你，只要敢于回答問題，就是好孩子。‘‘這時，她的目光里流露出鼓勵的目光。啊！這目光只有慈母才有啊！

她對我們慈母般的關懷和撫愛，不僅這里可以表現出來，從日常生活中也可以表現出來。

每節體育課下課，很多同學都把衣服脫了，每次她都會這樣對我說：“趕快把衣服穿上，小心著涼！‘‘這句話，你不知說過多少次了。

老師，您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了。

別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，不辭勞累，培育了小花。

我忘不了您，親愛的張老師。

我最難忘的一位老師（匯總20篇）篇十五

在我的學習生涯中，有緣結識許多位盡職盡責的老師。但有一位是我最難忘的，她雖然只教了我半年不到，但是，卻給我留下了深到的印象。

她個子中等，如寶石般晶瑩的眼睛，炯炯有神，一頭烏黑的長發，給人一種親切的感覺。

她講課滔滔不絕，給我留下了深刻的印象。

記得有一次，她給我們上的一堂閱讀課，文章的題目叫《我的暖，一寸長》。她一邊聲情并茂，富有感染力地講題，一邊有聲有色地示范和演示，大家都聽得入迷了。當時，仿佛眼前就是作者與中年大叔的對話，中年大叔為孩子所做的事情，猶如身臨其境。

還有，上《自我保護》的作文課時，她拓展廷伸，給我們講了許多關于安全的事例啟示我們。在學習之余，用一些游戲使我們在緊張的學習中放松一會兒，用獨特的教學方式激發我們對學習的興趣。她讓我們在一串串笑聲中喜歡上了作文。

她責任心特別強，每次我寫完作文之后，她都會用心地修改我的作文，認真仔細地寫上評語。寫得好還有可能被評為優秀作文。她給我們收集一些好詞好句，讓我們的習作錦上添花。她那和藹可親的面容和諄諄教誨永遠印在我的心上，是她用汗水哺育我們成長，是她用知識的甘露潤滋潤我們那渴求知識的心田。

她，像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人。

她，像辛勤的園丁培育著新一代的小樹苗。

她就是給我留下印象最深的老師一一張老師。

我最難忘的一位老師（匯總20篇）篇十六

在我們五年級的時候，我們班迎來了一位新老師：曲虹老師。通過兩年多相處，不知不覺她已成為我最難忘的老師。

曲老師的教育有方，幽默深深地吸引著我們。

在期末復習期間，同學們早已被枯燥乏味的練習和重大的學習壓力變得昏昏沉沉。當一次在我們重復地錯題的人起立后，老師看著我們萎靡不振，對學習失去了興趣，自己也十分著急。老師突然靈機一動，想到了什么好主意。老師緊接著嘆了一口氣，擺了擺坐下的手勢，并說道：“坐下吧，你們這幾個‘大餛飩’。”把這幾位“餛飩”聽得一頭霧水，并在同學們的笑聲中坐了下來。老師一看氣氛活躍了，便來了興致。有時在錯題的人起立后，老師高興地點著人數：“一、二、三······八，哇！有八個”餛飩“。恩，夠我吃一頓的了。”笑的我們前仰后合的。有的人笑得拍著桌子；還有的人笑得捂著肚子。經過這么一場“餛飩事件”后，期末復習再也不是那么有壓力了。

老師的教育有方還不僅體現在這件事上。

老師在期末復習的這段時間里，還舉辦了“最佳拍檔”項目，就是通過自己和同桌總復習的積分加在一起，最終看看誰是“最佳拍檔”。這使我們學習更認真了。這才是真正的學中有樂。

你說，這樣的老師誰能不難忘呢？

我最難忘的一位老師（匯總20篇）篇十七

光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級。細細回想，最令我難忘的老師，還屬四年級時才來教我們的數學老師——梁老師。

那是四年級開學的第一天，教室里突然走進了一個陌生的老師，她40來歲，中等的個頭，戴一副紅色的眼鏡，額頭上布滿了絲絲細紋。她。

自我介紹。

說：“我姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任。”隨后梁老師讓我們讀《小學生日常行為守則》，這個在學校里是沒有讀過的，當時大家心里想著這會是個什么樣的老師呢？我的心中也是一驚，出現了各種嚴肅“孔夫子”的面孔，課后有人還給梁老師起了個外號“梁老”。然而，“梁老”教我們的時間長了，“梁老”的好和風細雨般滋潤著我們，讓人一生難忘。

記得有一次，一位作業做的不理想的同學被“梁老”請到了辦公室，平時囂張的他顯得忐忑不安，低著頭，步履沉重。不曾想回來后，他似乎輕松了許多。大家奇怪，同學說“梁老”并沒有批評他，只是提醒提醒他，并且把管理路隊的重任交給了他。那位同學十分內疚，不久學習態度端正了，學習成績有大幅提高。梁老師的“梁老”形象慢慢在我們心中消失了，但是“梁老”這個外號我們一直保留著。

梁老”好似一個“兩面派”，幽默時能逗的全班捧腹大笑，嚴肅時能讓全班靜的連扔根針都能聽見！一次上課，講到有些人做作業不仔細時，她說：“我上一屆的學生很粗心，有道題20乘70，他算成了200，我問他你怎么算的哦，他說我把70看成10了！后來他在作業本上說我要改正缺點，不再祖心了，我開始不理解這句話的意思，后面明白了原來是粗心的把粗字寫成了祖字！”“梁老”話未說完，全班哈哈大笑。她又說：“我這一屆的學生也很粗心，把16寫成了10，結果自己害了自己，你們說可笑么？”這回，教室靜的可怕。

相信許多老師都以嚴肅聞名天下，古語云：嚴師出高徒嘛！可終究沒有梁老師這種幽默的嚴肅那么一針見血，直痛人心吧！

如果說老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁。可是一次優秀教師評選，校廣播里卻沒有念梁老師的名字，全班同學都很不理解，大家交頭接耳議論紛紛。后來我們聽其他老師說是梁老師主動放棄了評選的機會，她要把“優秀教師”的稱號留個年輕的老師。

這就是我們的梁老師，一個有耐心，有幽默感，還會講“大道理”的“梁老”，我希望長大后能她一樣，做一盞明燈，領著懵懂中追求知識的人，步入美好而又憧憬的未來。

我最難忘的一位老師（匯總20篇）篇十八

從我上幼兒園到小學四年級，我已經被很多個老師教過，其中讓我最難忘的老師是教我四年級的數學老師——蘇老師。她是我們班的班主任，是我們學校教得最好的老師。

蘇老師身材不是很胖，頭發烏黑發亮，眼角有些皺紋，一雙眼睛總是發出明亮智慧的光芒。

蘇老師的性格開朗，不像其他老師那樣死板，所以課堂生動有趣。老師講題非常認真，就連很簡單的題目都會仔細地為我們講解。由蘇老師教我們班，簡直是我們的福氣。我們班的平均分一下子提高了許多。蘇老師，您辛苦了！

蘇老師每次講課，教室里都非常活躍，因為老師講課很吸引我們的注意力。那天，我們的蘇老師正在專心致志地講著新課，正在講例題，突然，老師溫柔地說：“哪位同學愿意上來嘗試講解這道題目。”班里百分之五十的同學舉了手，也包括我。老師叫了我的名字，我慢慢地走上了講臺，筆直地站在那講解。但是蘇老師說我應該側著身子講題。蘇老師走過來細心地調整我的`姿勢。過一會兒，我又開始講解題目，我仔細地講著，把題目的意思和算式的意思全都講出來。蘇老師似乎對我的講解很滿意，對其他同學說：“聽懂了嗎？”大家異口同聲地說：“聽懂了！”在一陣熱烈的掌聲中我驕傲地走回了座位上。蘇老師又把我講解的題目再次講了一遍，又說我講得很好，以后該怎么講得更好等等。我心里很自豪，因為之前我還不確定能不能講好，但結果出乎我的意料。

蘇老師是我最喜歡的老師，她和別的老師一樣，但不知為什么，我就是更喜歡蘇老師，這可能就是她與眾不同的個人魅力吧。

我最難忘的一位老師（匯總20篇）篇十九

他，是我的書法老師。

實在記不起他是怎么跨進我們班的教室了。一年級時，再父母的要求下我參加了書法興趣班。

課中。平時看不上眼的一個個字，現竟變成一個個可愛的小精靈，入我心扉。

老師真好，我聽慧慧輕輕說道。

老師的寫字臺前。哇，好工整呵！渾厚而飄逸！我們看了看，其中有一張寫滿“馬”字。我不禁問道：

“老師，你喜歡‘馬’字嗎”

“是，老師喜歡‘馬’字”老師說。

“為什么呢”

“因為它靈動唄！你們知道嗎？每只馬都有它的故事。”隨后，老師給我們講起馬的故事。正在我和慧慧聽得入迷時，上課鈴響了，我們才依依不舍地回到教室上課。后來，我們才知道，老師還有個像馬靈動的名字——馬乃。

馬老師的脾氣特好，待我們像慈父一般。從一橫一豎一撇一捺，再到一個個字，他是用幽默的語言把我引進書法殿堂，讓我從中感受充盈魅力的東方藝術獨特美。后來，馬老師讓我進入學校的書畫興趣小組。在他的指導下，我在書法的王國中終于取得成績。那時，我驕傲自滿時，他那《柳公權學字》的故事讓我受到啟發而改掉驕傲之心；我低落時，被他那激勵故事感到鼓舞；我們取得成績時，他會給我們吃上美美的一頓——麥當勞肯德基......

一個個回憶，串成了兒時窗前的風鈴，叮叮咚咚，難以忘記。啊！馬老師，我的好老師，謝謝您！

我最難忘的一位老師（匯總20篇）篇二十

從小學三年級起，我們班的班主任就換成了新來的劉老師。

劉老師是一位年輕的女老師，剛到我們學校就做了班主任，教我們語文。他教了我們三年，記得她每次點同學回答問題后：“好，很好，非常好。”她有一張慈祥的臉，濃濃的眉毛，她的書法和作文都相當棒，不管是體育還是文藝都樣樣精通。

一個星期四的早上，我們幾個同學在操場上打籃球，劉老師跑過來說：“快點，帶我一個。”其實老師根本不會打球，但是她在球場上表現得十分勇猛。在球場她是我們勇敢的隊友。

在劉老師的帶領下，我們班的口才、書法、作文在學校可都是數一數二的。

沒過多久，便發生了一件令我永身難忘的事。

一天上晚自習的時候，班長拿出一把蠟燭，對同學們說：“今天是劉老師的生日，我們為老師過一個生日吧！”于是我們全班都同意了。在教室擺滿了蠟燭，關了電燈，有班長在門口看著老師。過了一會，班長小聲說：“老師來了，準備。”當老師走進教室時，還沒有明白是怎么回事時，蠟燭點燃了。老師看見了黑板上寫的生日快樂四個大字，流下了眼淚。