教案應該根據學科特點和學生的實際情況，選擇合適的教學方法和教學資源。在編寫教案時，可以多參考一些教育教學理論和教學案例，提高自己的教學水平。

六年級思品教案（優秀13篇）篇一

教學目標：

1、知識：通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗發現方法。

2、技能：學生能初步運用明暗表現方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

3、情感：培養學生對客觀世界存在的自然現象的研究興趣。教學重點：

引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規律。

教學難點：

初步運用物體的明暗畫法規律，表現出物體的立體感。

教具準備：

1、球體、立方體石膏模型數個

2、射燈

3、靜物臺

4、范畫兩幅

5、鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。

學具準備：

開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）導入（設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。）

師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學習新的一課“明與暗”。（出示課題）

（二）新授：

（設計意圖：提高學生的觀察能力，激發學生的好奇心、有助于學生理解物體明暗的產生。）

師：我們首先來研究研究明暗怎樣產生的。

（寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張紙產生明暗變化？（學生上臺演示）

你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發生了什么變化？師總結：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。

師：下面來看這位同學把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？

師總結：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。

師：還有一位同學把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發生怎樣的變化？

師總結：紙上出現了豐富的明暗變化。

師：通過剛才的觀察，你能總結出明暗時怎樣產生的嗎？

師總結：對了，有體積的物體在光線的照射下，會呈現出一定的明暗變化。

（三）觀察體會

（設計意圖：通過對實物的觀察理解，加強學生對物體明暗認識與體驗，并為下一步進行實踐創作做準備。）

1、同學們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當光線照射的它時，我們會發現什么？（出示石膏球讓學生思考、議論后回答）

總結：球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區分明暗兩部的界限），反光（側面環境光影響）。

2、剛才我們分析了球體的明暗變化規律，其實任何物體在光的照射下都會產生這些明暗變化，我們來找找看。（出示石膏幾何體讓學生觀察）

（四）主動參與

（設計意圖：演示繪畫方法，給學生直觀印象。）

下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現圓柱明暗關系。

1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。

2、觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結構輪廓；接著畫出明暗交界線、投影；

3、然后就可以鋪大色調了，鋪出暗面、投影的基調；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實遠虛。）

4、最后進行細致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調子；背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調亮；再從明暗交界線向亮調子由深到淺過度；亮調子用較硬鉛筆畫。

三、學生作業，教師輔導

（設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。）

作業設計：

1、學生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進行巡回指導

2、注意把握以下問題：

a、灰調過少或高光位置不對；

b、明暗交界線不準；

c、投影不準；

d、排線問題；

e、反光太亮。

四、欣賞講評

（設計意圖：給學生一個師生交流、生生交流的平臺。）

教師把學生完成的作品擺放到前面，全體學生欣賞討論，然后說出自己的觀點。

五、課堂小結：

這節課我們學習了物體明暗變化的基本規律，知道了怎樣運用明暗變化表現石膏幾何體的立體感，希望同學們能將這些知識運用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。

六、拓展：

觀察其他幾何體在光照射下其結構特點及明暗變化，并進行寫生。

教學反思：

尋找美的蹤跡

課時：2課時

學習領域：造型表現綜合探索

教學目標：

1、知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美

2、技能：培養學生發現美創造美的能力。

3、情感：熱愛生活的思想感情

教學重點：

1、理解肌理的美

2、合理構圖

教學難點：從多角度發現事物的美。

教具學具準備：

牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）導入：（設計意圖：引導學生發現不同的數量不同的方法可以表現出不同的美）

1、請學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。

教師分別請學生談談對三張照片的體會

師：小結：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，2、揭示課題

我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）

（二）新授

1、請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。（設計意圖：引導學生發現遠近的不同可以表現出不同的美）

教師再分別請學生談談對三張照片的體會

師小結：近處的長城威嚴壯觀，遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。

教師啟發學生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”也是來形容從不同角度觀察事物的美。

2、請學生欣賞樹林、沙漠的照片（設計意圖：引導學生發現宏觀和微觀，整體和局部都可以表現出不同的美）

提問學生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？小結：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。

3、學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。（設計意圖：開拓學生思維，從不同角度發現美的蹤跡。）

例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。

我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。

我們的學校很美麗，也美麗。

4、欣賞肌理圖片。（設計意圖：讓學生發現生活中的肌理現象，找尋肌理制作的方法。）

自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現點和線的各一張）

在欣賞照片肌理現象中，提問學生：你覺得它們象什么？

在欣賞制作的肌理圖片中，提問學生：這是用什么方法制作的？制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。

學生討論

小結：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法

點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。

教師在學生回答時，演示其中一種到兩種方法。

三、學生作業，教師輔導

作業設計：

可以用數碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。

四、作業評價：

學生相互欣賞，通過師生互評對作業進行評價。

五、拓展：

（1）用照相機記錄事物的發展過程，如植物的生長、季節的變化、昆蟲的演化等。

（2）比比，看誰的照片拍得好。

教學反思：

泥浮雕

課時：2課時

教學目標：

1、知識：了解浮雕的概念和分類

2、技能：學習用陶泥制作一個浮雕作品。

3、情感：培養在生活中發現美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學生審美能力。

教學重難點：

設計一個自己喜愛的泥浮雕。

教具學具準備：

收集有關浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）導入：

1、欣賞

師：同學們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？

課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品

師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？

教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？

（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎上有一部分立體）

2、揭示“浮雕”的概念

生：因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫一樣只能從一個方向進行觀察，所以我們這樣說。

（二）新授：

學習制作泥版浮雕（設計意圖：讓學生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結出制作的方法）

1、看到這么多的浮雕作品，我想同學們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）

2、制作步驟：

（1）揉泥

（2）拍泥板

（3）割邊

六年級思品教案（優秀13篇）篇二

…站立起來的中國人（第一課時）。

執教者：奉師附小姚容。

教學。

內容：人教版《品德與社會》六年級上冊第三單元第一課教學目標：

1.通過活動使學生感受中華人民共和國成立后，在中國共產黨的領導下，中國發生的翻天覆地的變化，體會到中國人真正站起來了。

2.通過圖片、資料的收集等前期活動以及課中匯報交流活動，讓學生認識中國申奧成功和運動員在運動場上的輝煌，不僅反映了中國體育事業的發展，更體現了中國的崛起和日益提高到國際聲望。

3.通過活動培養學生養成民族自豪感，為祖國的繁榮昌盛感到驕傲和自豪。教學重點：引導學生體會我國體育事業所取得的輝煌是在中國共產黨的領導下取得的成績。透過運動員所取得的成就，感受祖國的發展和強盛。

教學難點：引導學生關注祖國在國際社會中的發展，讓學生真正體會到祖國的日益強大和國際地位的提高。培養學生自豪感、社會責任感和使命感。教學準備：學生準備：讓學生通過回憶、查詢等多種方式收集圖片、文字等資料。

教師準備：準備相關錄像資料及多媒體課件，國旗等。

一、創設情景，激情導入。

是的。你回答得很好，世界各國的人們為什么在2008年都會云集到北京呢？

正如同學們所說的，北京申奧成功不僅反映了中國體育事業的發展，更體現了中國的崛起。作為每一個中國人，我們可以自豪地向全世界宣告，今天的中國強大了，中國人民站起來了。

全體起立，請大家齊讀課題，讀得真好，真是一群充滿豪言壯志的中華少年。

二、信息共享，體驗感知。1、小組交流：艱辛的奧運歷程。

是呀！今天的中國，正以自己獨有的魅力得到了國際社會的認同和尊重，我們驕傲，我們自豪，但是回首中國百年奧運路，我們有太多太多的感慨。百年前，我們被外國人譏笑為“東亞病夫”這得從1936年的奧運會說起：（出示課件）請你讀一讀課件上的內容，同學們，此時此刻你們心里很難受吧，把你心中的憤怒都說出來吧！

從1896年到1948年，奧運會舉辦了14屆，而偌大的中國僅參加了三次，同學們，根據你們收集的資料，在小組內匯報一下，這三次比賽的情況。

資料中介紹了哪幾屆奧運會？都是在哪一年舉辦的？

每屆運動會有多少運動員參加？結果如何？

剛才各組都能認真地進行交流，老師發現了，我們的同學收集資料的方式很多，而且還非常會傾聽，這種學習方法真不錯，誰愿意把自己的資料說給全班同學聽。

從中國參加的三界奧運會情況，你看到了什么？

華夏兒女終于在1949年10月1日這天盼來了光明和希望，新中國在中國共產黨的領導下，在萬眾歡呼聲中誕生了，從此，我們走向了獨立自主，正如偉人毛主席所說，（出示課件）請大家一起讀這句話：

請同學們再次看書，用你喜歡的方式閱讀59頁第二幅圖的內容，讀過后，同學們的收獲一定很多吧，是誰實現了中國金牌零的突破？讓我們一起喊出他的名字。

在這屆奧運會上，我國共獲得了多少枚金牌？位居第幾？

是啊，奧運會上這第一塊金牌，凝結了幾代人的夢想與自豪，只有新中國，（板書新中國）才能摘掉東亞病夫的帽子，只有在中國共產黨的領導下，中國人民才能站起來！

3、數據對比：中國的日益強大。

三、

課堂延伸，寓情于行。

師

總結。

：多么美好的祝福，是啊，在中國共產黨的領導下，祖國的明天將會更加絢麗多彩。面對五星紅旗，我也由衷地祝福祖**親更加繁榮昌盛，祝福我國體育事業蓬勃發展。這節課我們學習了的“從東亞病夫“到到相約2008”這節內容，僅從體育方面了解到中國不斷增強的國力，我國日益增強的地位還體現在其他方面，下節課我們繼續學習。

六年級思品教案（優秀13篇）篇三

從學生的社會生活環境看，學生能從各種媒體深刻感受當今中外交流的頻繁，大致了解中國目前在國際舞臺發揮著一定的作用，對中華民族古老的文明（瓷器、絲綢、青銅器、四大發明等）有一定的了解，對于歷史上的中外交流了解有一些，如從圖書中了解到鄭和下西洋一類的故事，從網絡和圖書中能夠查閱到相關資料來豐富這方面的認識。從孩子的心理特點和認知程度上分析，學生對中國古代文明如何走向世界，實現與世界相互交融、相互促進、共同發展上知之甚少，只了解故事內容，沒有深入思考這種交流的對于世界的意義，對中外文明發展的歷程沒有形成清晰的線條，也就難以形成對中華民族古老的文明的認同感。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進世界發展的歷程，帶來的共同發展。教學難點是：認識絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點。

新課程倡導“自主-合作”的探究性學習理念，注重學習過程中的學生獲得。學生能否積極地參與學習，其前提是學習的興趣。因此本課教學方法的選擇上，特別注重激發學生的興趣，如：多媒體教學，即以視頻、圖片等形式將歷史在課堂中再現，讓學生身臨其境的感受歷史事件及人物；閱讀法，即讓學生聯系文字和圖片資料以及已有的知識經驗閱讀教材，為探究性學習奠定基礎；合作學習法，即以小組為學習單位，圍繞某一個問題開展學習，使問題得到拓展和延伸，充分發揮每個學生的智能，以此來充分發揮學生的主體地位，努力營造自主﹑合作﹑探究的學習氛圍，使學生在學習過程中獲得知識的積累及積極的情感體驗。在教學過程中，我設計了這樣的活動：

認識絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點。教學準備。

學生準備：收集古代中外物品、文化交流的資料；網上查找近代中國向西方學習的資料，共同準備：課前收集體現日本和韓國文化特征的圖片、文字資料以及鄭和下西洋的相關材料。課時安排2課時。

第一課時。

活動一考古發現帶來的思考。

1.(課件:出示教材p2《考古發現帶來的驚喜》)師：同學們，老師帶來兩則關于考古發現的報道，大家讀一讀，看看從這兩則報道中，你有什么驚喜的發現？又有怎樣的思考？2.教師從以下方面相機點評：（中外交往時間久遠、傳播距離遠、中國古代文化燦爛，優秀的紡織工藝得到世人的珍愛）。

4.學生猜測，教師把握學生認知起點,對了解張騫出使西域或絲綢之路的學生給予肯定。5.小結：世界上本沒有路，走的人多了，便形成了路。2000多年前的古代中國，有一個人開辟了這樣一條路，溝通了中國與歐亞的交往。這就是——中國古絲綢之路。這節課就讓我們穿越時光隧道，回到古代，探訪絲綢之路，去看看源遠流長的中外交往。（出示課題：源遠流長的中外交往——絲路駝鈴。）。

3.了解絲綢之路上的中外交流。

(1)閱讀教材p2-3頁中外交流資料。

(2)閱讀自己搜集的“絲綢之路”上中外人物交流學習考察資料。

(3)學生反饋：在這條溝通歐亞的絲綢之路上，中國與外國有哪些方面的交流？(4)（課件：播放視頻《絲綢之路》）全班討論：漢代絲綢之路的開通給世界各國和人民生活帶來怎樣的影響？（教師相機點評：經濟發展物質豐富增進友誼文化傳播??）。

4．小結：絲綢之路不僅是一條貿易之路，同時也是一條文化之路。絲綢之路更大貢獻就在于它推動了東西文化交流，最顯著的例子便是中國發明的造紙術、印刷術、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。因此可以說，絲綢之路是航海技術無法實現海上往來時一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個文明的相互滲透,世界的共同發展。（板書：相互促進、共同發展）。

3.小結：是啊，古老的絲綢之路在飛速發展的今天有了新的發展與飛躍，她展示著現代的中國以開放的胸懷，加強對外交流，促進世界的共同發展。正如世人所說：世界上有無數條路，卻沒有一條像“絲綢之路”一樣，承載者著千年古史，編織著四方文明，他讓中國漢唐盛世煥發出絲綢般耀眼的光彩，并延續至今，她是一根紐帶，讓東方文明與西方文明在這里匯合。

源遠流長的中外交往。

——絲路駝鈴東西方文明的紐帶相互促進共同發展。

第二課時。

活動一相似文化背后的思考。

2.學生展示在課前已經收集到的相關資料。

3.師：一衣帶水的鄰邦為什么在這么多方面有驚人的相似之處？4.學生閱讀課本中關于日本遣唐使和鑒真東渡的資料，教師補充遣唐使和鑒真東渡的有關資料。組內進行交流研討。

(1)（課件：出示海上“絲綢之路”線路圖）引導學生讀圖，了解中外海上交流涉及的范圍。(2)師生相機補充介紹海上“絲綢之路”，理清中外海上交流的歷史。

活動二鄭和下西洋，海上交流的巔峰。

1.師：海上絲路起于秦漢，興于隋唐，盛于宋元，而明朝初期鄭和下西洋則讓中外海上交流達到頂峰。

2.了解鄭和下西洋的概況和意義。

教師點評意義：鄭和下西洋加強了中國和亞非各國的友好往來和經濟交流，并且促進了南洋地區社會經濟發展。

(2)師：鄭和下西洋傳播了中華文明，促進了經濟文化交流和經貿往來，擴大了中外友好關系，為世界航海事業和人類文明進步做出了巨大貢獻；既是中國人民的光榮，也是全人類的自豪。今天我們紀念鄭和，就是要大力繼承和發揚鄭和敬業獻身、忠心報國，敢為人先、科學探索，百折不撓、奮勇拼搏的偉大精神，弘揚愛國主義，增強中華文明的認同感和自豪感，凝聚海內外全體中華兒女的力量，為中華民族更加輝煌燦爛的未來而努力奮斗；就是要繼續發揚崇尚和平、敦信修睦的偉大精神，鞏固擴大與世界各國人民的友好合作，為世界持久和平與繁榮發展做出新的貢獻。

(3)網上查找近代中國向西方學習的資料，談談對交流促進發展的理解。4.小結：“絲綢之路”成為中外交往的代名詞，陸路通道溝通我國和亞洲、歐洲各國，海上通道則溝通我國和日本、韓國、東南來各國、非洲各國。古代的陸路和海上交流為交流各方面都帶來了經濟利益與文化發展，推動了世界文明的發展。

源遠流長的中外交往——海上交流。

海上絲路：架起東亞、南亞、非洲、歐洲交流的橋梁。

航海史的壯舉。

鄭和下西洋。

和平的橋梁。

民族昌盛的結晶。

2．《飄揚的五星紅旗》。

從學生的社會生活環境看，城市中的小學生對聯合國這一稱呼有所耳聞，大致能夠了解到這是一個國際性組織，但對聯合國組織的歷史及其在國際事務中發揮的作用知道得并不多。通過電視、報紙、網絡等各種媒體渠道，六年級的學生也容易知道我國參與到一些國際事務中，如承辦2008年奧運會、2010年世界博覽會，從而初步感受我國在國際舞臺上扮演了一定角色，占有一席之地。

從孩子的心理特點和認知程度上分析，六年級的孩子會從不同渠道獲得一些信息，但受年齡的限制、視野不夠開闊，對中國外交及參與國際事務的大事件的關注較少，對中國在國際政治、經濟等領域中發揮的重要作用了解更少。孩子們很少會去思考：參與國際事務對中國具有什么樣的意義，不容易感受到中國在國際事務中發揮的重要作用，較難從此方面激發出學生內心的民族自豪感。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解中國走入聯合國的歷程，知道中國在國際社會中的重要作用。教學難點是：了解中國加入世界各種組織的情況和意義，激發學生民族自豪感，由衷地為祖國的進步和發展感到驕傲和自豪。

情感態度價值觀：感受中國在國際事務中發揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升，為祖國的進步和發展而自豪。

感受中國的國際地位在不斷提升，激發學生民族自豪感，由衷地為祖國的進步和發展感到驕傲和自豪。教學準備教師準備：和平共處五項原則提出的時代背景資料，聯合國這一國際性組織的歷史及作用資料，亞太經合組織和世界貿易組織相關資料。學生準備：了解新中國第一份國書的大致內容，搜集新中國成立后我國與各國建立正式外交關系的信息資料，一年內我國對外援助和接受國外援助的事件報道。課時安排2課時。

2．《飄揚的五星紅旗》。

第一課時。

活動一新中國的第一份國書。

4.小結：新中國第一份國書的遞交，與前蘇聯外交關系的正式建立，新中國新政府得以立足于世界。（板書：中國————）。

活動二我國外交的和平共處五項原則。

1.師：建國初期，與蘇聯建交后，我國還與哪些國家建立了友好邦交呢？

建交）。

4．師：幾十年來，新中國外交在五項原則的指導下捍衛了國家的主權和獨立，加強了與世界各國人民、特別是第三世界國家人民的團結和友誼，在一切重大國際問題上發揮著獨特的作用，為維護聯合國憲章的宗旨和原則，推動建立國際政治經濟新秩序做出了積極的貢獻。該原則歷經四十多年國際政治風云考驗，已成為舉世公認的處理當代國際關系的基本準則。（板書：和平共處五項原則）5．（課件：出示圖片“中美關系發展歷程”圖片內容說明：（1）1971年雙方以乒乓外交拉開了兩國建交的序幕。

（2）1979年鄧小平訪問美國，中美開始實質意義上的雙邊關系。

（3）1986年十一月，美國太平洋艦隊訪問中國青島，中美雙邊關系有政治、經濟領域向軍事領域延伸。

（4）2005年8月，中美首次戰略對話在北京舉行，雙邊關系向戰略高度發展。

（5）2009年美國信任總統奧巴馬上任不久，新任國務卿希拉里訪問中國，以密切同中國的聯系）。

師：短短三十年，我國與美國建立了友好邦交，說明了什么？

1.學生閱讀教材p9，思考：聯合國是什么性質的組織？

5.小結：中國始終奉行獨立自主和和平外交政策，始終把國家的主權和安全放要第一位，堅持和平共處五項原則的基礎上同所有國家發展友好合作關系，中國外交走過了五十年的輝煌歷程，中國的國際地位不斷提高，成為維護世界和平、穩定與發展的堅定力量，在國際事務中發揮著日益重要的作用。

從新中國的第一份國書談起。

和平共處五項原則。

中國—————————————世界各國建交。

2．《飄揚的五星紅旗》。

第二課時。

活動一兩張照片的對話1．（課件：出示兩張照片。第一張照片：亞太經合組織會議。第二張照片：簽訂《辛丑條約》的照片）。

師：請同學們來看這樣兩張照片，它們拍攝的時間整整相差了100年。第一張照片是2001年，參加亞太經合組織會議上海峰會的各個國家的首腦穿著具有濃郁中國特色的唐裝，齊聚上海時拍攝的一張照片。亞太經合組織是亞洲和太平洋地區一個重要的政府間區域經濟合作組織。21世紀的第一次亞太經合組織會議在中國召開，為世界更好地了解中國、中國進一步走向世界提供了一個很好的機遇；而中國作為東道主，成功地組織了這次會議，也充分說明了中國在國際事務中能夠發揮越來越重要的作用。第二張照片則是一百年前的一張照片。它是清政府與列強簽訂《辛丑條約》時的畫面。我們知道，1901年，西方列強侵略中國，并占領了北京。腐敗的清政府不僅沒有與列強展開英勇的斗爭，反而放棄京城，倉皇逃往西安。為了維護自己的腐朽統治，清政府又迫不及待地與列強求和，被迫答應了列強提出的全部要求，最后與11個國家簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》。2．學生復述對照片的了解。

3．師：發生在兩個世紀開端的事情，中國人的地位卻截然不同。從這兩張恰好相隔了100年的照片中，你發現了什么？從中你感受到了什么？（教師相機板書課題）。

發表主張）【設計意圖：從兩張照片看中國國際地位的變化。】活動二新聞發布會。

1.學生交流：一年來我國對外援助和接受國外援助的報道。

2.小結：當今世界是開放的世界，隨著改革開放的深入，中國的綜合國力不斷增強，中國積極參與各項國際事務，扮演著越來越重要的角色。注意身邊的公共事件，我們對此將會有深刻的體會。

【設計意圖：通過活動深化學生對中國國際地位的變化的了解。】活動三國事論壇。

1.（課件：出示教材p12頁四幅圖，配下面文字。）師：中國的國際威望與國際地位日益提高，積極支持和參加各種促進世界和平發展的國際活動和組織，這樣的報道越來越多了。2.教師介紹：中國參加世界貿易組織。

3.師：中國加入wto是機遇也是挑戰，為什么這樣說呢？

4.全班交流：說說我國還參加了哪些國際組織？（教師可以隨機說明重要性）5．師：從“國事論壇”活動中，你感受什么？（板書：發揮作用）。

6．小結：從拒絕到積極參與，中國與世界各國組織之間漫長的融合之旅見證著中國的發展和進步。今天的中國，已經真正屹立在世界東方，國際地位大大提高，成為國際社會中有責任、負責任的一個大國。

活躍在國際舞臺上。

平等協商發表主張發揮作用。

3.風靡世界的“中國制造”

從學生的社會環境與生活基礎來看，我們的孩子所處的環境較好，生活在比較開放、進步的環境中，接觸到進、出口商品的機會也較多，對中國的經濟發展在直觀上有一定了解。從孩子的心理特點和認知程度上來看，孩子們難以從中國走向世界的各方面入手，去了解中國的發展，感受中國對外貿易中的問題。

因此，針對這種實際情況，本課確定的教學重點是了解隨著科技的進步和工業的發展，我國對外貿易額快速增長，同時體會國際貿易對人們生活的影響。教學難點是知道我國在貿易領域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發展趨勢認識和關注中國的發展。

在突破教學重難點時，教師應充分利用教材提供的數據圖表等，介紹中國商品進出口情況，提升學生的自豪感。還可多引導學生關注有關新聞和報道等，讓學生明白中外之間的交流是多層面的，是建立在互惠互利的基礎上，并日趨頻繁，使其真實感受到這種密切的聯系。設計思路:根據課程標準的內容，我針對學生學習和生活的實際情況，從學生的年齡特點出發，創設學生樂于接受的學習情境，讓課堂符合生活實際，靈活多樣地選用教學組織形式，如：采取討論交流、做游戲、策劃方案pk、情境表演等教學方式與學生進行互動，讓學生在活動中獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。在教學過程中，我設計了這樣的活動：第一課時：“洋”名字的來歷、找找家中的“中國造”、中國制造的“第一”、中國制造走向世界。

讓學生了解隨著科技的進步和工業的發展，我國對外貿易額快速增長，同時體會國際貿易對人們生活的影響。教學難點:引導學生知道我國在貿易領域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發展趨勢認識和關注中國的發展。教學準備:教師準備：制作cai、世界地圖、紅旗標簽；每組發一張小型世界地圖、白紙；收集新中國成立以來，我國各個方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國的有關進口和出口商品一展表；廣交會和世博會的資料。

3.風靡世界的“中國制造”

活動一“洋”名字的來歷。

1.（課件：出示《曾祖奶奶的“洋胰子”》）師：你還知道哪些帶“洋”字的物品？（學生交流找到的物品名，教師將寫有物品名的卡片貼在黑板上。）。

洋行：外國的資本家在中國開設的商行,也指專跟外國商人做買賣的商行。洋裝：西服。

洋紙：舊時指從國外進口的紙張。

4．為什么這些被中國老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？

5.小結：說明了舊中國的工業幾乎是一片空白，大多數東西都不能自己造，只能依賴外國進口的，所以帶上了“洋’字。

3.師：從同學們們的發言中，你又發現了什么。

小結：是呀，如今我們生活中的各種產品，我們國家都能自己制造。

【設計意圖：通過交流，讓學生了解到如今我們生活中的產品，中國自己能夠制造】活動三中國制造的“第一”

第一款“五一”牌國產手表、1956年。

第一架“七一”國產照相機、1956年。

1．師：中國工業迅速發展，各類由中國自己制造的工業產品從無到有，一位美國記者曾經寫過一篇文章，題目是：今年每一棵圣誕樹下都可能有一個“中國制造”的玩具。（見教材p15文字)讀了這段文字，你發現了什么？2.學生自由交流。

4.比賽：請大家把你知道的和小組同學交流，然后分工合作，把遠銷海外的中國產品寫在卡紙上，在這些產品銷往的國家地區在地圖上標出來。看哪個組了解得深入，合作得好，時間5分鐘。

5.小組匯報：展示產品；把出口地區貼上紅旗，組長匯報。

6.師：看，這是的遠銷海外的中國產品，這是產品銷售的地區，還有同學的介紹的數據，你發現了什么？（1）種類多。

師：哪些類？（板書）。

師：小到零食、針線，大到汽車、造船，五花八門，各種各樣。

（2）分布廣。

師：周邊的—消費水平較高的北美、歐洲；彈丸小國—超級大國。（3）受歡迎。

學生探究：據你所知，為什么這些中國產品會受到世界人民的歡迎？

8．小結：改革開放各我國的經濟發展帶來了生機，打開國門后的中國經濟、科學技術發展迅猛。

從“洋”貨到“中國制造”洋胰子。

洋火。

洋油。

??。

農產品。

工業。

輕工業高科技。

中國制造。

4．《同一個世界，同一個夢想》。

從學生的社會生活環境看，2008年奧運會在北京勝利召開，對于奧運會的開幕式、閉幕式以及奧運賽場上的一切學生已經非常熟悉，但是對于奧運的基本情況、以及中華民族實現奧運夢想的艱辛歷程卻知之甚少。從孩子的心理特點和認知程度上，分析六年級的學生已經具備搜集和整理資料的能力，可以從各種途徑收集到關于奧運的相關知識，某些他們感興趣的方面能夠用自己的方法搜集資料進行查詢和了解，但是學生對于奧運的精神還缺乏深入的思考，所以沒有較深的理解。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解并感受中國主辦奧運會這一盛事，激發民族自豪感；了解我國全民健身運動，感受運動健身的意義。教學難點是：感受國人為實現夢想所做的努力、歷經的艱辛，理解奧運精神的真正內涵。

在突破教學重難點時，教師應重視課程資源的整合、拓展，用視頻、文字資料來幫助學生感受國人為實現夢想所作出的努力，歷屆奧運精神。設計思路:本課設計以課標為準繩，以學生的生活和經驗為起點，整合符合兒童需要的課程資源，探尋我國奧運歷史淵源，傳承奧運精神，激發民族自豪感和參與國家事業的熱情，為實現體育運動強盛而積極健身，增強體質。我選用了中國奧運第一人“劉長春”的故事、“東亞病夫”的漫畫、“許海峰”實現奧運金牌“零”的突破、2008年獎牌榜位居世界第一、申奧的激動時刻等素材引導學生追溯我國奧運的歷史，感受我國的體育事業蓬勃發展，體會國家和人民為奧運做出了各種努力，我們的圓夢過程充滿了艱辛和執著，激發民族自豪感和責任感。我還用知識競賽的方式讓學生知道奧運的一些基本知識，用現場的健身大挑戰體驗健身的目的，為體育強盛而努力鍛煉。

在教學過程中，我設計了這樣的活動：

第一課時：奧運尋根、奧運歷程、百年圓夢。

第二課時：奧運知識大比拼、全民健身我知道、我與全民健身。教學目標。

知識目標：了解我國參加奧運會和主辦奧運會的基本情況。

能力目標：培養學生關注和參與公共事物的意識及收集、篩選資料的能力。

感受國人為實現夢想所做的努力、歷經的艱辛，理解奧運精神的真正內涵。教學準備。

教師準備：北京奧運會的有關圖片、視頻資料；全民健身活動圖片學生準備：收集北京奧運會的相關資料和全民健身的信息資料課時安排2課時。

3.師：請你閱讀教材p19，你有什么了解？（教師補充中國短跑第一人劉長春參加奧運會的資料和漫畫《東亞病夫》。

4.師：了解這些，你們想說些什么？

1.師：奧運歷程你說我說：新中國成立后，中國體育事業蓬勃發展，奧運離我們不再遙遠。說說你了解到的我國參加奧運會的情況。2.學生分組交流收集的資料。

3.師引導關注以下內容，并引起學生思考。

（1）1984年，許海峰在洛杉磯奧運會奪得了第一枚金牌，從此打破了中國在奧運史上金牌“零”的突破。（課件：許海峰奪冠畫面，國歌響起）。

（2）出示中國參加歷屆奧運會的獎牌榜（課件出示），你從中發現了什么？

4.小結：祖國的繁榮，國運昌盛，我們的奧運健兒不斷刷新著歷史記錄，為了一個共同的夢想我們在不停地追逐。（板書：追夢）。

2.教師補充：我國對奧運的總投入達到了2800億元人民幣。出示“水立方”“鳥巢”的圖片，師補充：國家游泳中心又被稱為“水立方”，位于北京奧林匹克公園內，是北京為2008年夏季奧運會修建的主游泳館。它的設計方案，是經全球設計競賽產生的“水的立方”方案。“水立方”位于奧林匹克公園b區西側，和國家體育場‘鳥巢’隔馬路遙相呼應，最引人注意的就是外圍形似水泡的etfe膜，能為場館內帶來更多的自然光，他的內部是一個多層樓建筑，對稱排列的大看臺視野開闊，館內乳白色的建筑與碧藍的水池相映成趣。；國家體育場“鳥巢”是2008年北京奧運會主體育場。形態如同孕育生命的“巢”，它更像一個搖籃，寄托著人類對未來的希望。鳥巢設計中充分體現了人文關懷，碗狀座席環抱著賽場的收攏結構，上下層之間錯落有致，無論觀眾坐在哪個位置都能清晰地收聽到廣播。“鳥巢”的觀眾席里，還為殘障人士設置了200多個輪椅座席。這些輪椅座席比普通座席稍高，保證殘障人士和普通觀眾有一樣的視野。賽時，場內還將提供供助聽器并設置無線廣播系統，為有聽力和視力障礙的人提供個性化的服務。

2.師：北京奧運會取得了巨大成功，實現了中國人民的承諾，贏得了世界各國人民的贊揚，讓我們再一起來聽聽奧委會主席羅格先生在奧運會閉幕式上是怎么說的吧。（課件：視頻。）3.師：從“東亞病夫”到2008體育強國，我們經歷了100年艱難歷程，你想說些什么？4.小結：百年中國，中華兒女由東亞病夫，走向世界運動的最高舞臺，走向光榮與輝煌，這都是因為中華兒女心中有夢想和追夢路上的頑強與執著。百年之后我們終于圓夢。（板書：圓夢）讓我們再次唱響那支歌，重溫精彩瞬間吧。（課件：播放歌曲《我和你》、奧運會的圖片。）。

百年奧運中華圓夢尋夢――追夢――圓夢。

4．《同一個世界，同一個夢想》。

第二課時。

活動一奧運知識大比拼。

1.（課件：播放北京奧運會運動員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》）。

師：同學們，北京奧運會上我中國健兒取得了驕人的成績，躋身世界第一。你知道我們中國代表團奪得了多少枚金牌嗎？（金牌51枚，銀牌21，銅牌28。）奧運會雖然結束了，可是關于奧運會的許許多多我們都印象深刻。下面我們來個奧運知識大比拼，看看大家關于奧運知多少。

2.學生先分組準備，然后師宣布競賽規則進行小組比賽。（相關知識：奧林匹克運動的發祥地在何處？現代奧林匹克創始人是誰？奧林匹克會旗圖案是什么？有什么含義？北京奧運會的會徽是什么？有什么含義？北京奧運會的吉祥物是什么？為什么選福娃做吉祥物？北京奧運火炬圖案是什么？北京奧運會的開幕式是哪一天？北京奧運會獎牌有什么特點？北京奧運火炬傳遞歷經了哪些國家？北京奧運主題曲是什么？能唱一唱嗎？奧林匹克格言是什么？奧林匹克的口號是什么？最感動你的奧運故事是什么？??）。

3.師：奧運會是無數運動員成就夢想，實現自身價值的地方，誰都想拿金牌。可是參加比賽得獎的總是少數人。（出示奧林匹克口號：重要的是參與，不是勝利。）你怎么理解這句話的？（小組交流）。

5．全班交流并閱讀教材22頁“小資料”。

6.小結：倡導和平，反對戰爭是奧運會的宗旨。在奧運會上參與比取勝更重要。正如顧拜旦所說的一樣“生活中重要的不是凱旋而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢。更健壯，更謹慎、更落落大方。”（板書：重在參與）【設計意圖：“知識競賽”是學生感興趣的活動，在這項活動中了解奧運的相關知識，并借助典型事例幫助學生理解奧運精神的內涵。】活動二全民健身我知道1.師：奧運會不僅僅是運動員的盛會，更是萬民參與、展示自我的盛會。在我中華大地上也出現了萬民參與奧運的熱烈情景。大家從資料的收集中了解了哪些情況？（課件：播放畫面“北京萬民健身活動；無錫萬人健步走活動；武漢萬人長跑活動??”）2.師：我們的偉大領袖毛主席說過這樣一句話。（齊讀“發展體育運動，增強人民體質”）為了增強人民體質，國家體育總局在1995年開始開展全民健身周活動，這一活動深受群眾的歡迎。同學們，今年的全民健身周活動也即將開始啦，請你談談開展全民健身活動的看法。

3.小結：全民健身，人人參與，讓每一個人生活得更健康、更美好。（出示課題）。

我與全民健身。

1.師：大家平時也一定喜歡健身，你和家人參加過哪些健身活動？說說自己參加的體會。2.師：我們來個健身大挑戰吧！組織學生開展跳繩、踢鍵子活動，分小隊開展比賽。3.師：除了這些活動，其實還有許多健身活動。（課件：出示學校大課間、運動會上全員健身的照片。）師：剛才的比賽很激烈，我覺得不管勝敗，你們都積極參加了全民健身活動，增強了體質。（板書：積極健身，增強體質）。

4.小結：最后我送同學們一首健身歌，讓我們在健康歌的伴隨下，積極鍛煉起來吧。（歌曲：健康歌）。

全民健身。

人人參與重在參與積極健身增強體質。

5．《戰爭給人類帶來了什么》。

現在的孩子在和平的環境中成長，戰爭離他們很遠。他們只是在電視、報刊雜志中偶爾接觸到這方面的內容。戰爭的殘酷，人民生活的苦難對他們來說是久遠的歷史，他們對戰爭缺乏體驗，認識很膚淺。但是他們一旦看到或聽到有關戰爭中人們困難生活的事例，極易去關注戰爭中的人們，體會他們飽受的困苦與艱辛，從而產生厭惡戰爭、熱愛和平的情感。在調動情感的基礎上，更難的是引導孩子進行深一步思考、分析，從而感受戰爭帶來的災難，懂得和平的意義，由衷支持并歌頌為正義而戰的人們。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是使學生全面、深入地了解戰爭帶給人類的災難。教學難點是拉近戰爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰爭帶來的災難，激發學生對非正義戰爭的痛恨之情和對戰亂中人民的同情之心。

情感態度價值觀：感受戰爭給人類帶來的苦難，對侵略別國、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰火中飽受煎熬的兒童。

能力目標：提高觀察、分析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力。

使學生全面、深入地了解戰爭帶給人類的災難。教學難點。

5．《戰爭給人類帶來了什么》。

第一課時。

活動一談話揭示話題。

1．全班交流自己收集到的有關兩次世界戰爭的相關資料。引導學生認識相關問題：（1）兩次世界大戰爆發的原因？（2）兩次世界大戰涉及了哪些國家？（3）兩次世界大戰結果如何？給人類帶來了怎樣的后果？2．結合課本24、25頁的歷史資料及自己收集到的相關資料，小組合作完成相應的統計表格。（參戰國家、卷入人口、軍民傷亡、財產損失）。

3．師：這兩次世界大戰分別造成了多大的財產損失？我國2008年國內生產總值是4.4萬億美元，和第二次世界大戰的財產損失比較，你發現了什么？4．小結：（課件：出示二戰期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片）剛才的統計數據和這些歷史圖片資料足以證明戰爭對財產的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產的損失）。

活動三深入探討戰爭對生命的摧殘。

1．師：兩次世界大戰分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人?2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場景圖片）師：二戰期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內，就殺害了我們30萬同胞。

3．學生舉例說明在第二次世界大戰中法西斯野蠻殘暴的行徑。

4．師：看到和聽到這些觸目驚心的數字和場景，你對戰爭有什么看法？

認識戰爭后遺癥。

6．小結：戰爭風云下的苦難讓人們不能忘記，因此，全世界和平的呼聲一浪高過一浪，我們相信，和平將永遠銘刻在世界人民的心中！（補充完成課題）。

不能忘記的戰爭苦難。

生命的摧殘。

財產的損失。

戰爭后遺癥。

5．《戰爭給人類帶來了什么》。

第二課時。

活動一血與淚的控訴1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發學生對影片中人物命運的擔憂與關注。2．討論：如此的浩劫給我們什么啟示？如果你不得不身處戰爭之中，你會是什么樣的態度？3．小結：贏得勝利、結束戰爭，這是每個身處戰爭災難中的人最大的愿望，和平不僅是一種渴望，更是一種力量。

【設計意圖：回顧戰爭浩劫，激發學生對和平的渴望，產生爭取和平的意愿。】活動二英雄事跡的傳頌1．學生討論：“二戰”期間，面對法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰的？（板書課題：為正義而戰的人們）2．（課件：播放《共青團員之歌》）教師介紹《共青團員之歌》的創作實踐、意義。3．師：能談一談這首歌表達了當時蘇聯共青團員們什么樣的情感？4．學生讀教材p27故事《夜鶯的歌聲》，交流小夜鶯給自己留下什么印象？5．小小故事會：講一講戰爭中涌現的許多為正義而戰的感人故事。

追求和平）。

為正義而戰的人們反對戰爭。

追求和平。

5．《戰爭給人類帶來了什么》。

第三課時。

活動一對比導入1．（課件：視頻本校“。

六、一”兒童節文藝匯演時快樂、幸福的情景）師：剛才看到了“。

3．小結：世界上還有不少地方還彌漫著戰爭的硝煙，許多兒童不得不在硝煙中度過自己的童年。（板書課題：戰亂中的兒童）。

【設計意圖：引發學生關注到戰爭中的兒童。】活動二。

故事交流。

1．師：看教材p30圖，從圖中看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？2．小組交流收集到的戰亂中兒童的照片，講一講照片背后的故事。

3．小結：戰后到處是一片廢墟，尸橫遍地，無辜的兒童成了孤兒，他們無家可歸，無學可上，飽受艱辛。這些情景是多么悲慘。

【設計意圖：打破時間、地域限制，較大范圍地呈現出戰亂中兒童的悲慘生活狀態，激發學生深切的同情之心。】活動三事例探究1．（課件：出示圖片失去雙臂的伊拉克男孩）師：能講講看完照片后的心情。2．讀讀教材p31《失去雙臂的呼喚》，說說戰爭給兒童帶來的傷害。3．教師感情朗讀《安妮日記》，引導學生體會一下安妮當時的心情。4．（課件：播放《阿富汗兒童向聯合國特別大會的傾訴》心語摘錄）師：如果你是戰亂中的兒童，你會想什么？會說些什么？5．小結：我們渴望和平。

1．教師補充介紹國際兒童節的來歷。

2．學生制作和平鴿，寫上對戰亂中兒童的祝福或對戰爭的譴責。（板書：企盼和平祝福平安）。

企盼和平。

祝福平安。

6．《和平來之不易》。

從學生的社會生活環境看孩子們生活在和平年代，對于戰爭的殘酷和人民生活的苦難沒有深刻的體驗。在這樣的和平環境里，熱愛和平的思想觀念在一些學生的心中比較淡薄。然而當下的國際形勢，雖然大戰沒有，但小戰不斷，和平年代并不和平。因此，有必要通過這一主題的教育，激發學生美好的國際主義情感，從小增強和平意識，為維護和平盡義務。

從孩子的心理特點和認知程度上分析六年級的孩子已經具備了獨立搜集和整理資料的能力，已經對人生觀、價值觀有了初步認識，通過不同渠道了解到有關歷史和戰爭方面的知識，但是還缺乏理性的分析。這一主題內容對身處和平年代的孩子來說比較陌生，他們無法體會到和平對全世界人民的重要性，無法理解為什么那么對人為了維和和平甘愿現出自己的生命。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解維護和平是全世界人民的共同愿望，國際性維和組織為此做出了重大貢獻。感受先輩們為了和平不懈拼搏的精神，用實際行動加入到熱愛和平的行列。教學難點是：感受今日和平的來之不易，學習先輩們為了和平事業不怕犧牲、不懈拼搏的精神。

在突破重難點的過程中，教師應注意：應盡量采用形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，去激發學生學習的興趣。充分利用課件的展示形式，讓學生有更直觀的感受。以激發學生感受今日和平環境的來之不易為重點，引導學生了解，渴望和平、維護和平是全世界各國人民的共同愿望，許多善良的人們為世界和平事業做出了巨大的貢獻。設計思路:本課教學在上設計重視信息收集整理，充分利用圖片資料、視頻資料、文字資料等來綜合表現教學內容，讓學生有更直觀的感受，提高課堂效率；同時，還培養了學生收集、整理、分析資料的能力。同時教學設計貼近學生。所選事例都應該盡量來源于學生比較熟悉的事件，能夠很容易引起學生的共鳴。

在教學過程中，我設計了這樣的活動：

第一課時：了解和平組織、感受先輩精神、我的和平書簽。

第二課時：走進世界維和、我們的維和之師、維護和平人人有責。教學目標:情感態度價值觀：感受今日和平環境的來之不易；了解為了爭取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻出了自己的生命；集成先輩們為了和平不怕犧牲、不懈拼搏的精神。

能力目標：了解聯合國維持和平部隊對“維護國際和平及安全”做出的貢獻，感悟他們維護和平、無私無畏的思想境界，從而用實際行動熱愛捍衛和平的衛士們。

感受今日和平的來之不易，學習先輩們為了和平事業不怕犧牲、不懈拼搏的精神教學準備。

教師準備：制作相關課件學生準備：課前收集有關國際和平組織、中國維和部隊的相關資料和一些為世界和平事業做出貢獻的著名人物的故事.課時安排2課時。

6．《和平來之不易》。

第一課時。

活動一了解和平組織。

六年級思品教案（優秀13篇）篇四

一、學生情況分析：

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

二、教材分析：

新的音樂課程標準指出，課標內容標準的設計力求符合兒童音樂認知的一般規律。首先是自然界和生活中的聲音——人的歌聲——樂器的演奏——音樂情緒——音樂表現要素——音樂體裁與形式——音樂的文化內涵，一年級湘版音樂教材正是遵循這一規律來編寫的。

三、本學期教學任務：

（一）發聲訓練部分：

培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、o韻母。

（二）視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節奏。）

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

（三）欣賞部分：

培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

四、教學措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

六年級思品教案（優秀13篇）篇五

知識與技能目標：

1、自讀課文，了解課文中寫了老舍先生的那些事，從中體會老舍先生的性情及為人。

3、積累語感，提高語言文字的概括、理解總結、表達能力，以及閱讀長篇作品的能力。

過程與方法。

1、課前充分預習，調動學生自主學習的積極性，提高搜集、整理資料的能力。

2、通過小組合作探究的學習方法，提高學習效率。

情感態度價值觀。

激發學生更加喜愛這位“人民藝術家”，激起閱讀老舍先生文章的熱情。

【

自讀課文，了解課文中寫了老舍先生的那些事，從中體會老舍先生的性情及為人。

1、查找有關老舍的資料，閱讀更多老舍的文章。

2、布置好預習作業：

a、理清文章脈絡，大致了解故事的內容。

b、搜集名人對老舍的評價以及相關故事資料。

一、回憶引入。

生：《我的母親》、《濟南的冬天》、《祥子買車》、《養花》和《母雞》。

師：我相信這些文章肯定給你留下了許多深刻的印象，誰愿意談一談哪篇文章給你留下的印象最深刻？說說理由。

師：從老舍先生的文章中讓我們看到了一個語言幽默，感情真摯，塑造人物鮮活的文學大師。那么在現實中的老舍又是怎樣一個人呢？大家肯定充滿了好奇。今天我們就一起讀一讀著名文學家汪曾祺先生寫的《我了解的老舍先生》。

設計意圖：從本單元所學的老舍文章入手，讓學生重溫老舍先生的文學風采，再引入本課的學習，使得水到渠成。

二、小組學習，了解課文內容。

師：請大家自讀課文，作者在文中主要寫了老舍先生的哪些事？請用小標題的形式來將事情概括出來，小組進行討論。

設計意圖：本文段落雖多，但文章語言平時，內容淺顯，完全可以讓學生自學，進一步鍛煉學生的自學能力，讓學生列小標題，幫助學生理清脈絡，培養學生的概括能力。

生：指名回答。

師板書：為花操勞、擺杏聞香、交友聚會、為盲藝人謀劃生計，解決芝麻醬供應問題。

師：歸納一下這些事件都是從哪幾方面來描寫老舍先生的？

指名回答。

師板書：生活、工作。

設計意圖：讓學生歸納老舍先生的兩個方面，培養學生的總結歸納能力。

三、再讀課文，走進人物內心世界。

1、出示中心話題。

在這一樁樁小事中，你對老舍先生有了怎樣的了解？哪里讓你感觸最深？在書的旁邊把你的感觸寫一寫。

設計意圖：通過這個問題，讓學生再次深入閱讀課文，從中找出有關語句，讓學生在字里行間體會作家老舍的可親、可愛、可敬。

2、自己獨立思考后，小組討論交流。

3、全班交流。

師：通過讀課文，相信大家對老舍先生有了更多的，全新的了解，結合課文談談你的感受。

預設點：

a、在平淡的生活中做出情趣和美感，是一個懂得生活情趣的人。

（1）為花操勞（第一自然段）。

（2）擺杏聞香（第二自然段）。

（3）收藏畫作（第四自然段）。

藏畫甚多，多為精品，讓等候的客人一邊聞杏香，一邊欣賞畫中精品，他讓等候成為一種享受。

（4）交友聚會（第五、六自然段）。

每天下午，來訪客人不斷，作家、畫家……在每年賞菊時節和生日之時都會邀請大家來家中做客，是一個好客之人。

b、老舍先生身上有淳樸的“平民化”的氣息。

（1）待人很親切（第二自然段）。

握手是輕輕的，在客人未來之前，先為客人沏好茶，親自為客人倒茶，是一個尊重客人的人。

（2）待客豪爽（第六自然段）。

在聚會中，酒是敞開供應，菜親自掂配，最崇尚老北京風味，將熬白菜視為好東西，從中看出老舍與普通老百姓的待人處世是一樣的，拉近了學生與老舍之間的距離，讓人感到作家的可親。

c、在工作中、生活中為人處事的態度是可敬的。

（1）為客人親自倒茶。

（2）為盲藝人的生計謀劃（第八自然段）。

組織盲藝人在市文聯演唱，并親自主持，引起各方面的重視。

（3）關心百姓生活（第九自然段）。

北京芝麻醬缺貨，提案解決芝麻醬的供應問題。

師總結：在平淡的生活中營造豐富的情趣和美感，身為大作家卻又淳樸的平民氣息，在工作、生活中可敬的處事態度，這位可愛的老舍先生真無愧于“人民的藝術家”的稱號。

設計意圖：以一個問題，統領全課。課堂上，教師把全部時間留給學生，促進了學生的閱讀、探究、感悟。學生在思考和感悟文章的過程中，體會老舍先生的為人性情。

四、拓展延伸。

1、課下我看見大家都搜集了不少老舍先生的資料，你能結合你的資料來談談你的感受嗎？

設計意圖：在學生的交流中讓他們更有廣度和深度的去了解老舍，體會老舍。

2、冰心對老舍的評價。

3、作業。

本單元我們共同學習了六篇有關老舍先生的文章，我相信在你的心中一定留下了對他的獨特印象。課下請大家以“我心中的老舍先生”為題，寫出自己的感受。

老舍先生一聲寫出了很多優秀的文章，課下有機會，大家可以搜集來看看。

設計意圖：加深對老舍先生的印象，引領學生去探索更多有關老舍先生的文章和材料。

六年級思品教案（優秀13篇）篇六

有感情的朗讀課文，感知文章的主要內容。品讀重要語句感受懷特森老師是一位怎樣的老師。

抓住我的心理活動以及我們行為前后的變化，加深對懷特森先生的認識，深刻體會懷特森對我們的深遠影響。

學習作者運用正面描寫和側面描寫相結合來塑造人物形象的方法。

探究懷特森是我最好老師的原因。

出示本課重點詞句及相關問題的課件

1、同學們，我們每個人在家都有父母的陪伴，在學校陪伴我們的是老師。在你的心目中你認為最好的老師應該是什么樣的？（認真負責，知識淵博，關心學生。）

2、每個人的心中都有一個好老師的標準，作者心目中的好老師又是什么樣的呢？板書《我最好的老師》。請同學們根據閱讀提示自由的朗讀課文。帶著這些問題邊讀邊思考。在課文中把寫懷特森先生的句子畫出來。（學生讀）

（1）、說說課文講了一件什么事情？

（2）、朗讀找到有關的句子，說說懷特森先生是一位怎樣的老師？

1、齊讀句子兩遍，“他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動”。板書：老師——方法獨特出人意料）

3、課堂交流

4、討論：如果你是懷特森老師的學生，面對這樣的舉動，你會怎樣想？（可能會有懷疑，有憤怒，有不理解。）

1、仔細默讀課文，邊讀邊想：懷特森老師有個性，教學方法獨特，常常出乎人的意料的舉動，除了給我們帶來驚訝，帶來不可思議之外，對學生會有什么好處呢？在文中找出相應的句子。

2、課堂交流。（1）會使我們產生濃厚的興趣，“常常會在課后花。去思考和驗證”

板書：學生————冒險挑戰思考論證

（2）使我們“逐漸增長了見識。。接近真理”

（3）使我們明白了一個道理，“不要迷信書本，也不要迷信權威。”

3、一次，我把懷特森老師的方法介紹給一位朋友，他有什么反應？

1、“我”對懷特森老師感情的變化是課文的一條線索，在課文中找出我心理變化的句子，體會“我”對懷特森老師的感情變化。

我：懷疑——憤怒、不滿——敬佩、尊重

通過對我心理變化的側面描寫，烘托出懷特森老師的與眾不同，使懷特森的特點更加鮮明、突出。

2、在懷特森老師教“我們”科學課的前后，“我們”有什么變化？

之前我們沒有質疑的習慣，在懷特森教我們之后，我們敢于和老師爭執、議論了。側面烘托出懷特森老師教育的成功。

在平時的寫作中同學們也可以運用正面描寫和側面描寫相結合的方法來烘托想要表現的東西，使文章更生動形象。

五、小結：懷特森老師說，“每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力。”這是懷特森老師通過這一堂關于“貓猬獸”的課，想要告訴學生的一個道理。一個人不能人云亦云，不能輕信老師和專家的說法，要敢于懷疑。

板書：獨立思考敢于質疑

意大利斜塔和蜜蜂并不是靠翅膀振動發聲說明我們的學習都應該時刻具備懷疑的精神不要輕信權威。

科學需要懷疑，需要“冒險”，需要挑戰，我們每一個人都應該具有獨立思考、獨立判斷能力和科學懷疑的精神。只有這樣我們才會擁有善于發現、探求真知的能力。

選下面的題目寫一寫

《我看懷特先生》

《假如我是懷特先生的學生》

《如何看待書本和權威》

21我最好的老師

老師——發放獨特出人意料（用心良苦）

學生——冒險挑戰思考論證使其

（獨立思考敢于質疑）

六年級思品教案（優秀13篇）篇七

1、學會7個生字。能正確讀寫下列詞語：鑄贈、銘文、堪稱、結構、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎、鼎志昌勝、龍兆吉祥。

2、正確流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的語句。

3、理解課文內容，感受“世紀寶鼎”的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。

4、領悟課文在表達上的一些特點。

理解課文內容，感受“世紀寶鼎”的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。

第一課時

一、激發興趣，導入新課。

同學們，在新世紀的鐘聲敲響之際，中國人民送給聯合國一份豐厚的禮物。究竟是什么呢？請大家齊讀課題——世紀寶鼎。

二、介紹相關背景資料。

1、師生共同介紹有關鼎的資料。

2、師生共同介紹聯合國的有關資料。

聯合國：第二次世界大戰結束后于1945年成立的國際組織，總部設在美國紐約。主要機構有聯合國大會、安全理事會、經濟及社會理事會、秘書處等。其主要宗旨是維護國際和平與安全、發展國際友好關系、促進經濟文化等方面的國際合作，中國是聯合國常任理事國之一。

三、初讀課文，整體把握文章的結構。

1、自讀課文，掃清文章的文字障礙。

2、檢查生字新詞的掌握情況。

3、默讀課文，思考：作者是怎樣把世紀寶鼎介紹清楚的？課文重點介紹的內容是什么？

4、學生匯報自學情況。

第一大段（第一自然段）：介紹了中國人民贈給聯合國一份珍貴的禮物——世紀寶鼎。

第二段（第二自然段）：介紹世紀寶鼎的外形結構。

第三段（第三、四自然段）：介紹世紀寶鼎具有特殊的意義。

四、熟讀課文，準備描述寶鼎的活動。

1、投影出示：課后思考題二。

2、學生討論：如何才能將描述活動搞好呢？

3、教師小結：要描述寶鼎，介紹的重點是寶鼎精美的藝術造型和文化內涵。因此必須熟悉課文中的相關內容，用自己的話說出來。

4、學生分小組準備。

第二課時

一、進行課本劇的展示。

1、小組表演。

2、全班進行表演。

3、對照課文的內容朗讀課文。

二、對照課文的內容，領悟文章的表達方法。

1、學生品讀課文，想一想。課文在表達上有什么特點？

2、小組討論后交流。

三、詞語積累環節。

1、選擇自己喜歡詞語、句子，抄寫在作業本上。

2、相互交流。

四、總結課文。

附：板書設計

六年級思品教案（優秀13篇）篇八

光陰荏苒，轉眼我擔任六年級品德與生活的教育教學工作已經三個月了，回顧這段時間來的工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后教學工作的提高。為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行如下總結：

本學期的品德與生活，教學目標是初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為;保護環境，愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。在課堂上，關注言行表現不良的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面，培養學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質。

在教學工作中，我努力做到：

1、愛崗敬業，熱愛教育事業。俗話說“干一行，愛一行”，既然選擇做一名教師，就要做一名職業素養高的優秀教師，把自己的熱情溶于工作中。

2、平等的對待每一名學生。五個班的學生總體水平不差上下，但其中也有讓人頭疼的孩子。作為一名教師，我不能帶上有色眼鏡看他們，而是要在與他們的交流中，不斷發現他們的閃光點。在這段時間的相處中，發現他們都是很可愛、很天真的孩子。尤其對一些孩子，要采取特別的教育方法，如：六班的崔浩涵同學，不經意的一次鼓勵，成了他學習的動力;四班的郭琛銳同學，他只是希望得到老師更多的關注，只要用心對待他，他也懂得許多的。正所謂“每個孩子都是好孩子”。

3、認真上好每一節課。課前認真備課，仔細分析課本上的每一個問題，在課堂上盡量用一些通俗易懂的，學生易于理解的語言去講解。同時鼓勵學生多提問、多發言，爭取讓他們每節課都有所收獲。尤其是那些性格比較內向的學生，要多加鼓勵。

4、按時參加學校的教研活動。初次帶小學課程，還是低年級的學生，在知識教學及課堂管理等方面有很多不懂得地方。因此，正好趁隔周一次的教研活動，在討論中，向老教師請教這些問題，聽取她們在課堂上的成功之舉，學習她們的教學方法。我很慶幸組里有這樣一群和藹可親的成員，對我這個初來咋到的小姑娘很是照顧。

在學校舉行的公開課活動中，我認真聽了許多老師的公開課并做好記錄。從中學到了不少寶貴的知識，同時發現自身存在很多不足之處。因此，我會在以下幾個方面加以改進：

第一、加強專業教學水平。教師的專業即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創新思想，更能促進學生的成長。

第二、繼續加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。

第三、不斷提高自身處理師生關系的能力。讓學生在一種輕松融洽的氛圍中學習。

以上是我這學期的教學工作總結，其中的不足之處我會進一步改進，在今后的工作中，我會更加的嚴格要求自己，努力提高自身的教學水平，爭取取得更好的成績。

六年級思品教案（優秀13篇）篇九

教科書第119~120頁例2和第121頁課堂活動，練習二十三的第5~7題。

1．通過復習使學生能進一步熟練地判斷簡單事件發生的可能性。

2．通過復習使學生能熟練地用分數表示事件發生的概率，并且會用概率的思維去觀察、分析和解釋生活中的現象。

3．通過復習使學生進一步感受、了解數學在生活中的實際應用，以提高學生學數學、用數學的意識。

教師：在老師的盒子里有5個球，從中摸出1個球，如果摸到的球是紅色就可獲得獎品。你希望里面的球是些什么顏色，為什么？如果你是老師你會裝些什么顏色的球？為什么？剛才的活動涉及我們學過的什么知識？這節課我們一起來復習可能性。

板書課題：概率復習。

（1）教師：有關可能性的知識你還記得哪些？請在小組內交流。

（2）請學生匯報，并請其他同學補充。

學生：事件發生的可能性是有大小的。

學生：有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。

學生：有些事件的發生是一定的，有些事件的發生是有可能的，還有些事件的發生是不可能的。

1．復習體會簡單事件發生的三種可能性。

教師出示一副撲克，當眾從中取走j，q，k和大小王。

教師：現在從中任抽一張，請你判斷下面事件發生的可能性。

（1）抽到的牌上的數比11小。

學生：一定發生，因為剩下的所有撲克點數都比11小。

（2）抽到的牌是黑桃q。

學生：不可能發生，因為所有的'q都被拿走了。

（3）抽到的牌是方塊2。

學生：有可能發生，因為方塊2還在老師手中。

2．復習體會事件發生的可能性有多少種。

教師：從老師手中的撲克中任意抽取一張，會有哪些可能的結果呢？

教師：按照花色分有黑桃、紅桃、方塊和梅花四種可能性。

教師：按照數字分有1到10共十種可能性。

3．用分數表示事件發生的概率。

教師：抽到各種牌的可能性究竟是多少呢？請大家獨立完成第120頁算一算的5道題。

學生獨立完成之后全班交流。

學生：抽到黑桃的可能性是14，因為一共只有四種花色的撲克；還可以這樣理解，一共有40張撲克，其中有10張黑桃，所有抽到黑桃的可能性是14。

學生：抽到5的可能性是110，因為按照數字分只有1到10這10種可能，5占其中的一種，所以抽到5的可能性是110；也可以這樣理解，40張撲克中有4張5，抽到5的可能性是110。

學生：抽到梅花a的可能性是140，因為在40張撲克中只有1張梅花a。

學生：抽到a和抽到梅花a的可能性不一樣大，因為抽到a的可能性是110，抽到梅花a的可能性是140。

學生：在40張牌中任意抽1張抽到5的可能性是110，在10張黑桃中任意抽1張抽到5的可能性也是110。

（2）集體交流。

學生：摸到奇數的可能性是12，摸到偶數的可能性是12，摸到質數的可能性是25，摸到合數的可能性是1120。

教師：通過這節課的復習有什么收獲？有什么疑問？有什么要提醒大家需注意的地方？

學生獨立完成練習二十三的第5，6，7題。

六年級思品教案（優秀13篇）篇十

科學概念：通過經歷塔的穩定性的探究過程，認識框架鐵塔和其他物體穩固不倒的前提因素是上小下大、上輕下重。

過程與方法：引導學生經歷一個“推測——實驗、制作和探索——將探索結果與假設相比較”的科學探究過程。

情感態度與價值觀：在探究活動中培養合作意識，體驗把探究結果與猜測相比較的重要性。

【】。

將探索結果與最初的假設相比較進行反思。

【】。

高塔不容易倒的再思考。

【】。

1.教師材料：課件、

2.分組材料：大小不同的塑料瓶。

【】。

一、創設情境，進入探究主題。

1、在生活中你們都見過塔嗎?那么在你們的腦海里，塔有什么共同點？學生回答.

2、情景導入：同學們，老師今天想做一次導游，我要帶領大家去領略一些美麗的風景。（課件展示)參觀世界上著名的塔。

3、各位游客,領略了世界名塔的風采,讓我們思考一下：這樣高大的塔要承受哪些方面力的作用呢？（地震，狂風暴雨…）。

5、你們猜猜，組內討論討論。

6、哪一組先來匯報一下，你們組的猜想。（師隨機板書）。

二、物體不容易倒的秘密。

1、為了證實你們的猜想是否有道理，今天這節課我們就來“建一座高塔”。

2、為了證實這一些猜測,咱們來做個實驗,看，這個塑料瓶瓶口向下放與瓶底向下放，哪個更穩？（出示兩個上小下大的同種飲料瓶，分別用瓶口端與瓶底端豎立在演示臺上）。

3、你能證明給大家看嗎?（生往兩個瓶身上吹氣，瓶口朝下的倒了。）。

4、我來換一種方法,再試一試.我將底下墊的臺板靠近我的那端慢慢地抬起，口朝下的迅速倒下。

5、效果很明顯吧，為什么呢？

6、就如剛才大家所言，上小下大放得穩。

7、指著瓶底朝下的瓶,那么你有辦法讓它更穩嗎？

8、加沙子或水的目的是什么？（預測生：讓它變重。）。

10、師演示實驗.

11、為什么不是整瓶最后到下？

12、你的意思是上面輕下面重比較穩對吧。

三、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考。

1、同學們，想不想也當一次工程師，設計建造一座美麗的塔呢？好，請大家拿出事先準備好的材料，根據我們的猜想，設計并建造一座屬于你們自己的塔。讓我們比一比誰造的塔又高又穩又美觀。

2、在建塔前,咱們一起來學習工程師的細致和嚴謹,首先思考如下問題，a、有哪些辦法讓塔更穩,b、怎樣建能讓塔最高.

3、學生動手建塔，教師隨即指導。

（開始匯報）。

4、讓我們看一看，哪個小組建的塔最堅固，最漂亮。可以怎么檢測？

5、把塔放于斜面上測試其穩定性及抗風能力{放手讓學生自己驗證}。

6、試分析：它的抗風能力與框架結構的高塔相比,誰強？為什么?

四、課件出示題目，學生思考口頭完成。

五、課后拓展。

同學們，看了大家建造的高塔，我深感欣慰。我相信，總有一天，你們會用自己的智慧建造出一座真正堅固美觀又實用的高塔，有沒有信心？我期待那一天早些到來。

6、建高塔。

底部越大越不易倒。

底部越重越不易倒。

框架結構抗風能力更強。

地基陷于地下越多越不易倒。

六年級思品教案（優秀13篇）篇十一

1．初步了解北美的社會概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾多民族、發達的經濟。

2．尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解

參見第102~103頁。

1．教師準備一些有關美國、加拿大經濟發展、社會狀況的圖片和資料。

2．世界政區圖、兩半球圖。

1．導入。“在大西洋的西海岸，還有兩個大國——美國和加拿大。那里的輕快怎樣呢？讓我們和小文一起，從她表姐的來信里了解一下北美大陸。”

2．識圖練習。在世界的政區圖、兩半球圖上查找北美大陸美國和加拿大的位置和范圍。

3．閱讀與探究。閱讀教科書第46~47頁小文的表姐——玲華的來信，欣賞教科書46~47的圖片。教師將自己準備的材料也給學生。

4．交流與講解。學生根據前面的活動充分展開討論，教師根據學生討論的情況給予補充和講解。

5．自由討論。閱讀教科書第47頁的“資料標識”的內容，以自由發言的形式討論有關美國歷史的內容。教師可以適當加以補充。

6．教師，布置家庭作業。

1要準備好有關美國和加拿大經濟發展、社會狀況的圖片和資料。

2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。

3．教學中對北美大陸的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面俱到；只要側重于比較簡單的經濟發展、社會狀況等方面的突出成就就可以了。

讀圖練習：在世界地圖或兩半球圖上熟悉查找“環繞地球看世界”中的世界

就學生對美國和加拿大的了解程度給予口頭

六年級思品教案（優秀13篇）篇十二

1.學習并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優美語句。

2.了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式，體會在表達上的特點。

3.有感情地朗讀課文。

教學重點。

通過默讀，了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式。課時安排。

1課時。

教學準備。

通過網絡或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關信息;藏戲面具圖片。

教學過程。

一、導入新課。

1.出示黑格爾的話：哪個民族有戲劇，就標志著這個民族走向成熟，戲劇是一個民族開化的民族生活的產物。

——黑格爾。

2.中華民族戲曲歷史悠久，種類繁多，有據可考的就有275個劇種。你知道哪些劇種呢?下面我們來聽幾段戲曲，看看你能不能說出他們分別是什么劇種?(課件播放，學生猜一猜他們分別是什么劇種。)。

3.你能說說戲曲表演有些什么共同的特點嗎?

4.今天老師要帶你們了解的這個劇種啊，有著600多年的歷史，比國粹京劇還早400多年，被稱為藏文化的活化石，它就是——藏戲(板書課題，齊讀)，跟其他劇種相比，藏戲有著怎樣的表演特色呢?讓我們一起走進課文。

5.這是一篇略讀課文，讓我們先來讀讀學習提示，想一想這段話告訴我們可以從哪些方面去了解藏戲?(根據回答板書：形成、特色)。

二、讀文，理清思路。

1.默讀課文，注意默讀的速度。讀后劃出文中不懂的詞語，利用工具書或聯系上下文想想意思。

2.同桌互相交流自己讀懂的詞語。

3.速讀課文，思考：課文哪些段講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲的藝術特色。

讀后交流、梳理：4-7段講的是藏戲的形成，8-20段講的是藏戲的藝術特色。

4.藏戲同其他劇種相比，獨具魅力的地方是什么?

5.學生快速瀏覽課文，畫出相關語句。(戴著面具演出;沒有舞臺;一部戲演三五天還沒有結束。)。

三、朗讀品味，了解藏戲的特點。

(一)讀第一部分，初步了解藏戲的特點。

1.指名讀前三自然段。

問號背后的東西?

(強調藏戲的特點，表達強烈的民族的自豪感。)。

3、就讓我們帶著這樣的情感再讀一讀這三個句子。

讀出藏戲的特色;藏戲劇種的稀少;中國擁有藏戲的自豪。

(二)讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點。

1.課文哪幾段具體描寫了這三個特點?

2.默讀8—20小節，找與第一部分相對應的具體描寫。(8—16自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點;17—18自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺的特點;19-20自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點。)。

2.自由讀8—16自然段，說說你進一步了解到了什么。

3.說一說顏色象征了什么，看圖片，結合具體的面具，體會藏戲的面具不但每一種顏色都有它的象征意義，顏色和形狀還非常地夸張。對角色的什么特征作了夸張。這在戲曲表演中是多么獨特的現象啊，難怪作者一開始就這么贊嘆——齊讀課文第1句。

4.自由讀17和18自然段，想想不需要舞臺的藏戲簡陋到什么程度?從那里體會到?結合“不要??不要??不要??只要??”來體會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點。

和那些以精美的舞臺與華麗的燈光做背景的其他戲曲比起來，以雪山江河、草原大地為背景，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為伴奏，在觀眾團團圍坐下席地而唱的藏戲顯得多么質樸、多么大氣、多么豪邁啊!齊讀17、18小節。難怪作者會這么贊嘆—齊讀課文第二句話。

5.自由讀19、20小節，你還了解到藏戲的什么特點?

6.沒有舞臺，席地而唱，演出時戴著面具，一部戲一唱就是三五天，這在戲曲表演中是多么獨特、多么稀有啊，難怪作者開篇就用了三個排比反問句來表達心中強烈的贊嘆和自豪之情(齊讀1—3小節)。

四、了解藏戲的形成。

這么獨具特色的藏戲是怎么形成的呢?這里面還有一個美麗感人的傳說故事呢，(板書：傳說)請大家自由讀讀4—7小節。

文檔為doc格式。

六年級思品教案（優秀13篇）篇十三

寫自己身邊高尚的一個人。

通過一兩件事寫自己身邊高尚的人，把事情寫清楚，內容要具體，做到詳略得當。

2課時。

第1、2課時。

指導學生明確題目要求，選擇合適的材料，起草作文。

今天的作文課，我們練習寫一個人。咱們一起來看看習作要求。

1．默讀習作要求，想一想：

這次習作給我們提出了哪些要求？

學生要明確：a、寫自己身邊高尚的人；

b、要通過一兩件事寫出他高尚的原因；

c、把內容寫具體，做到詳略得當。

2．引導學生明確：什么是高尚精神?（不是只有偉人、名人才有高尚精神，普通人在平凡的生活中，為社會、為國家、為他人做出貢獻，也體現了具有高尚精神）。

3、你打算寫誰，為什么要寫他？在小組里說一說，推薦一名同學向全班交流。

1．你打算分哪幾部來寫？重點寫什么？

交待“我”身邊高尚的人是誰。

通過一兩件事，體現他的高尚精神。

“我”要向他學習些什么。

2．如果現在要你動筆寫，你有哪些困難？（怎樣把內容寫具體？）。

作者抓住了人物的語言、動作、神態來反映人物的特點。