優秀作文不僅能夠引起讀者的共鳴，還能夠給讀者帶來思考和啟發。接下來，我們將為大家呈現一些優秀作文的范文，供大家參考。

沐浴陽光初三（模板20篇）篇一

從不曾甩甩頭發瀟灑地走進雨中，更不能揮揮衣袖淡淡離去。只有在三月的淚水爬滿臉頰，沉重的身體重重的倒在床上的時候，才一任悔恨、悲哀、失望吞噬心中的圣地！

在日光城里，我將淚水化作心緒載入方格中，凝固成一個個永不褪色、永不凋零的夢。我也曾與命運抗爭、與現實搏擊、與生活對峙，結果卻如風雨中的荷葉，枝殘葉落，唯獨芳香猶在。我從高高的云層重重跌落，我也曾用盡全力奔跑，去追尋昔日的太陽！

我痛苦，我迷茫；我在等待，更在反省！我后悔那些在嬉鬧玩樂中被輕易打發的清晨與黃昏，后悔那些被我信手拋棄的箴言與忠告。我曾盲目相信：走自己的路，讓別人去說吧！而理想總在現實面前撞得頭破血流，鮮血淋淋。

逐日的挫折、磨難、坎坷不平，給心靈套上枷鎖，永不能掙脫，永不能忘卻！敏感的心萎縮在破殼之下，不至于讓尖銳的話語刺傷他柔弱的肉體。而毫無人生經歷和生活經驗的我，總在顛簸中醫學專用自己。

不曾記得，該失去的和不該失去的都無可奈何地離我遠去，所有的寂寞和憂傷只緣于我曾有過太多的愛。而所有的痛苦、所有的等待，只因為生命中無法遏制的貪婪欲望。我在輝煌的廢墟中醒來，而歲月頻來的風雨已將其剝蝕得銹影斑斑。多少次缺憾與完美的對比，終于使我明白：缺憾能襯托出完美，而完美與缺憾的最佳組合，又讓我看清真實世界中的缺憾和缺憾中的真實世界。于是我漸漸殘缺的夢，不甘地而又必然地靠近現實。

無數次的失敗后，我終于明白了：過高的希翼是一種逃避，玄虛的期盼是一種奢望，而終日苦悶是怯懦者的行徑。生命的綠茵只有在奮斗中才能成長，茁壯！音符只有在跳躍中才能顯示出生命的活力。而人只有在不懈的努力中才能證明存在的價值。從泥濘中拔起的腳踝，不會有抹上護膚霜的色彩，理想的諾亞方舟只有在碰得傷痕累累時才會明白前進的航向。

坦誠的自白后仍有隱瞞。

有人說：每個中學生都有一部羅曼史。

我，也許有，也許沒有。真正的愛絕不是擺在陽光下任人挑選的商品，而應該是滋養在內心圣潔的土壤里默默成長。圣地里有一泓閃光的金湖，它與我終生相伴，永不衰老！

從此，十五歲的心沐浴陽光，永遠常綠，高唱青春之歌！

沐浴陽光初三（模板20篇）篇二

你無法想象一個微笑的回答會帶來多大的影響。可能會改變一個人的內心，改變一個慘淡的世界。微笑就像沐浴在陽光中的風景。微笑讓陌生人想起了他的老朋友。當他收到信時，他非常高興，并給了額外的小費。服務員很高興。他買了一個彩排，給了流浪漢一部分。

這樣走下去，都是因為一個簡單的微笑。

微笑如畫，描繪精彩動人的風景。一個簡單的微笑可以給人無限的鼓勵和支持。玩的時候總有一個人默默的笑著，為你歡呼。你可能會少一些膽怯，多一些努力的勇氣，多一些我一定要加油的信念。讓微笑成為你人生作文中的良師益友，帶領你穿越人海尋找溫暖。

笑如酒也可以是白酒，揮舞英氣。喜歡酒的詩人，比如李白，借著喝酒來吐出內心的憂慮，總是露出一絲無奈的微笑，或者自嘲，或者諷刺別人。英雄如酒，淡定如酒。淡淡的微笑可以撫平他們內心的創傷。

笑如詩，可以驚天動地，也可以深邃清澈；可以華麗，也可以委婉細膩。當生命只有一瞬間，奇跡發生，多少人會微笑交換，一個小生命在地震中幸運獲救，一個病人在病床上奇跡般獲救；在考場上，一個可以做的題；一個大學很久沒見的老朋友。那一瞬間我們會有一種無法用語言描述的快樂感嗎？畢竟語言太輕，感情太重，那種笑容永遠不會忘記。

作為一個微笑的人，你的微笑可能會改變冰冷的世界，動搖你的心。你無法想象一個微笑會帶來多大的影響，就像你無法想象一個男孩成為總統，改變他的一生。

用微笑的風景沐浴你的生活，用微笑的陽光灑滿大地，愿微笑如歌、花、酒、詩。

沐浴陽光初三（模板20篇）篇三

對于一些有著許多親人陪伴的孩子們來說，每天幾乎都可以說風和日麗、溫暖無比，因為他們有著父母的關愛和照顧，而對于哪些缺少親人們陪伴的孩子來說，每天都是下著狂風暴雨似的。而我，是一個每天沐浴在陽關里的快樂女孩，生活多姿多彩！

每天，我一大早醒來，便可以吃到父母做的美味早餐了！即便每天都在學校有吃有喝，但我的爸爸媽媽還是為我每天準備了豐富的營養早餐，可以說，我每天都吃得飽飽的！想吃的時候就吃，不會餓著！

在前幾天時，我的媽媽又給我買了許多衣裳，我當時真的好開心！就脫下舊的衣裳，換上新的衣裳，不停地向爸爸炫耀，爸爸只能在那干看，被我煩！

當到初中后，學習任務加重了，作業變得更多，更難了。有時我幾乎要做到10點多還沒有做完，有時還會有幾個難題不會做，有時我還會發小脾氣，而媽媽只好耐心的指導我，有時還會打哈欠，眼睛都張不開，想睡覺，但我還得堅持。我一想到這些事，我都會想到：我是多么幸福啊！每天都有爸爸媽媽照料我，關心我！

但最開心的一點是，在學校的時候，有一些老師，同學們陪伴著我度過一段美好的學習時光。

有時，同學們會陪我開玩笑。雖然有時會將玩笑開大，但我知道有人和我開玩笑是件多么快樂的事啊！所以，我從不生氣。

有一次，我特別傷心，在自己的位置上抽噎，被我的一個同學看見了，她走過來，拍著我的肩說：“你怎么勒？先別哭，和俺說說，我來幫你解決！”我還是哭個不停，她直到把我逗笑后，才對我話：“一個人總是哭什么？看我！多堅強！”。我聽了這話后深深地將它記在心底，慢慢學會了堅強。

有父母，同學的陪伴，是多么開心啊！就像每天沐浴在陽光里。

沐浴陽光初三（模板20篇）篇四

他叫登宇，開著一家雜貨店，是雜貨店的老板；她叫望月，開著一家糧油店，是糧油店的老板娘。兩個商店之間間隔三尺寬。

登宇和母親生活在一起，妻子帶孩子在縣城讀書，今年四十多歲；望月帶十歲的兒子讀書、做生意，丈夫在外地打工，今年三十多歲。

早上他在老母親的反復督促中起來，吃過飯，就在門前的公路上和她打羽毛球，一拍過來，一拍過去，歡笑聲、尖叫聲合在一起傳出老遠。

早上她在學校的起床鈴聲中醒來，給兒子做飯，吃過飯，就和他在商店門前的路上打羽毛球，尖叫聲、歡笑聲合在一起。

有顧客的時候，他就放下球拍，回去取東西，她跟進來，幫忙算賬，給顧客裝東西，完了，繼續打羽毛球。

她有顧客的時候，他也這樣。

通常打累了的時候，太陽也就出來了。夏天，兩人就在門前的大楊樹下納涼，你一句我一句的開著玩笑；冬天就靠在門扇上曬太陽，不是在糧油店，就是在雜貨店。

因為望月有孩子，吃飯的時候，登宇常常把飯碗端到望月門口，吃著飯，烤著火，考小孩字謎、數學題。吃過飯，常常讓孩子放飯碗，孩子回來的時候，棋盤已經擺好，叔侄兩個就你來我往的殺將起來。

下午的時候，顧客相比少一些，登宇和望月就坐在糧油店或者雜貨店門口，椅子并排靠著坐著，合看一本書，你抓住左邊，你抓住右邊，看著、說著、笑著，有細心的人看清了，書的名字一直沒變。

時間長了，望月對雜貨店的擺設、物品、價格一目了然，有顧客了，登宇不在，就給代售了。

登宇也是。

有時候，顧客來糧油店買雜貨，望月就說，登宇那兒有，價格便宜。說完就扯長脖子大喊，登宇，登宇，有人要買水壺。聲音又尖又細，傳遍了半條街。

有時候，顧客來雜貨店買糧油，登宇就說，望月那兒有，價格便宜。說完就扯長脖子大喊，望月，望月，有人要買大米。聲音又響有亮，傳遍了半條街。

時間長了，就有人說，登宇和望月關系好。有的背后說，有的當面說。登宇知道了就說，胡說，沒有的事，不就是一起打打羽毛球，看看書么。望月聽見了就說，那個嚼舌根的再亂說，看我不撕爛他的烏鴉嘴，在一起看看書，打打羽毛球有啥了不起的。

一天，登宇的雜貨店門開著，不見人。有顧客來了，就來到糧油店門口問望月，登宇呢？望月說不知道。過了一會兒，又來顧客了，又來問望月，登宇呢？一會兒功夫，就來了四五個人問。望月終于紅了臉，登宇去哪兒了，我咋知道，沒見過你們這些人，怪得很。顧客就轉身走了，邊走邊小聲都囔，哼，還說不知道，登宇不是整天坐在你門口吃飯、烤火、下象棋么。

望月聽見了，就端出一盆臟水，噗的一聲潑在那人身后。

一會兒，登宇回來了，就有人給登宇說了，登宇就笑笑，我上廁所去了。對望月說，以后有人再來你這兒找我，你就說，“我又不是登宇他老婆，我知道他去哪兒了。”

望月聽了，緋紅了臉，白了登宇一眼，“癩蛤蟆想吃天鵝肉，想得美，看我不告訴嫂子，撕了你的臭嘴。”

登宇哈哈的笑著說，“你說了，只怕你嫂子會撕爛你的嘴。”

望月狠狠地瞪了登宇一眼，“死東西，狗嘴里吐不出象牙。”

“你能吐出嗎？”登宇嘻皮笑臉的說。

望月手一揚，一件物品朝著登宇飛去，登宇伸手接住，一看，是一塊饅頭，哈哈的笑著，一邊吃，一邊回雜貨店去了。

望月正吃的東西沒有了，氣的兩腮一鼓一鼓的，吃吧吃吧，吃死你，一邊說，一邊回糧油店了。

第二天，還是一個好天，太陽暖暖活活的。早上他仍在老母親的反復督促中醒來，吃過飯，就在門前的公路上和她打羽毛球，一拍過來，一拍過去，歡笑聲、尖叫聲合在一起傳出老遠。兩人配合得很默契，你一下，我一下，全然忘了昨天的事情。旁邊的人見了，有的不屑，有的嫉妒，有的曖昧的笑笑。

太陽暖暖的照著，燦爛一片，黃澄澄的。

沐浴陽光初三（模板20篇）篇五

“沐浴陽光快樂成長”第二課堂終于行動了！

今天，我特別激動，因為我等待以久的燒烤活動終于開始了，天雖然下起了毛毛細雨，但是我的心情一點兒都沒受影響。“出發啦！”高老師一聲令下，我們的車隊浩浩蕩蕩的開往九溪。

沒過多久，我們就到了九溪茶莊，高老師給我們一個一個的分了小組，我是葡萄隊的，被安排在了第二組，不一會兒，大人們就忙忙碌碌的開始了燒烤活動。我看著一個個的鐵架子覺得很新奇，這邊摸摸那邊看看，爸爸媽媽們好象也都是第一次燒烤，看著他們手忙腳亂、互幫互學的樣子讓我開心極了。爸爸們不易樂乎的烤完一串又一串，我拿著烤好的美味就去找高老師和吳老師的影子，我要讓老師們都嘗到我們烤的美味。抬頭望向藍天，雨不知在什么時候停了，真是天公作美！“集合！”高老師的聲音響在耳邊，我嘴巴都來不及擦就沖進隊伍，接下來是我們玩游戲的時間，高老師給我們組織了挖地雷的游戲。我們都特別高興，在茶園里我努力的找啊找啊，好不容易找到了一張。

游戲結束后，是我們自已動手燒烤的節目，你看我們燒烤的樣子很專業吧！爸爸媽媽說我烤的特別香。

接下來許多同學還表演了節目，王奕寧和他爸爸吹拉彈唱的表演動聽極了，小朋友都跟著音樂一起動起來，蔡嘉倫英姿颯爽的武術動作也是超棒！還有彤彤的時裝表演美妙極了。

一天的“沐浴陽光快樂成長”第二課堂結束了，我們都快樂地留下了這美妙的時刻！

自己動手學燒烤，瞧我們多認真啊！

沐浴陽光初三（模板20篇）篇六

曾經有人贊美過它，曾經有人喜愛過它，曾經有人欣賞過它，它就是書。在那金色的陽光中，我就一直看著它。

書，給人的感覺是快樂的，有趣的。但也有人對那些枯燥乏味的文字感到厭惡。沒關系，只要你用心去感受它，體會它，你就會感受到文字的奇妙。我最喜歡的書是《城南舊事》當我第一次看到這本書時，我就對它涌起了興趣，吵著鬧著非要讓媽媽買下來。

在看《城南舊事》時，我也仿佛飛回了北京城那十九世紀二十年代的景象。路邊小攤到處都是，路上車水馬龍。各式各樣的人在一條條胡同中穿梭來穿梭去。一個女孩牽著媽媽的手吵著要吃冰糖葫蘆。最令我感動的是最后一篇——《爸爸的花兒落了，我已經不再是小孩子》。這篇故事講了“爸爸”病倒了，英子小學也快畢業了。英子囑咐爸爸一定要撐到她畢業典禮那天，可是，英子畢業典禮剛結束，接家里就傳來了噩耗，爸爸去世了。

但英子很沉著，一滴眼淚也沒掉，因為她知道，她已經長大了，不再是哭哭啼啼的小子了。那時，我就對英子有了敬佩之情。

只要你喜歡書，讀書將成為你生命的一部分，而且是多姿多彩的一部分。讀書像雨后的一條彩虹，為大地增加一絲絢麗；讀書像臘月的一堆爐火，溫暖我們的心田；讀書像一位在你寂寞時陪伴著你的伴侶，安慰你，開導你。

讀書是快樂的，多姿多彩的。讀書讓我難以忘懷。讀書每一天，快樂每一天。

沐浴陽光初三（模板20篇）篇七

時光去而不返，尋著歲月的痕跡，我悄然推開時間的大門。

那日，惠風和煦，陽光明媚，母親牽著我的手，漫步在林蔭道間。忽而，聽到一陣催促之聲。

“快點，快點，要遲到了。鋼琴課上完了，我還得接你去上舞蹈課，別磨蹭了啊!”母親的焦急似乎也帶動著孩子的情緒，孩子跑了起來。他那撅起的嘴卻掩蓋不了他的情緒，孩子是不樂意這樣的。那時的我還小，十分不解，問著母親：“媽媽，他跑什么呀?”母親搖搖頭，笑笑，道：“他不急，只是因為他的母親著急他才跑的。”我似懂非懂，牽著母親的手，慢慢走著。那母子二人，擦著厚重的日光疾步而行。

我無從知曉。我不知道那個孩子小小年紀是否真的對鋼琴、對舞蹈懷揣著極大的熱忱與興趣。我只知道，我的母親從不強迫我去做些什么，她只是隨著我。由此，我不必去為那索然無味的課程而煩惱，也不用匆匆忙忙地學這學那，我慶幸有這樣的一位母親。

我唯一興趣所至，是看書，少年時就喜歡看。我曾一度沉醉在賈寶玉與林黛玉的愛情故事當中，也曾為梁山好漢路見不平拔刀相助喝彩，我最喜歡孫行者霸氣的模樣，又最愛足智多謀的孔明。不去管塵世間多少浮華名利，除去浮躁，我活在自己的文學世界里，樂此不疲。

有人說我太冷，有人說我太傲，無論哪一種說法，都不曾影響我的世界。因為我知道，我有著他們不曾擁有的、只屬于我的一份清雅，不世俗，淡淡而優雅地過著。

歲月有時候竟輪回得如此相似，夢中的場景轉眼已變成現實。

看著同學們快步疾行，似乎按著人云亦云的說法，我也該加入他們涌向那不知名的地方。人頭攢動，多少有些壓抑。我思索著，為何他們這么匆忙?因為他們趕著去求學，為了離自己的夢想更進一步，他們不容許時間一分一毫的流失，馬不停蹄地奔赴戰場，遍體鱗傷，有多少人倒下，又有多少人戰勝?有的人倒也麻木，重新來過。我想的是，我不急，我只求穩，高中之路，是急不來的。

他們急急忙忙，跌跌撞撞，為了避免打擾他人，還得急步轉身，跌倒了，墜地了，為何?我漫步著，一步一步，腳踏實地，穩中求勝，即使也會痛，也會傷，成長的腳步卻從未停止。

回首來時路，一路走來，平淡如水，汲取一杯清茗，細細品著，都是隨成長慢慢沉淀的恬淡。

沐浴著陽光，又暖。翻開書頁，時光交織在指尖，遁去無形，就這樣，緩慢而優雅地成長。

沐浴陽光初三（模板20篇）篇八

母愛。沐浴在陽光下，迷糊著就睡著了，仿佛來到了母親的懷抱，感覺很溫馨。

那時多美好啊。

在外面闖蕩了太久，遇到了太多的不順心的事，遇到了太多挫折，這時才會想到原來還是家最溫暖，不管你怎么樣，都會有母親事事順著你，事事牽就著你，也大概就在這時候才會想到以前的不孝吧，也許就在這個時候，才能能體會到母親的無私吧，才會覺得愧疚吧，。

夢里夢到了我再次當著母親的小跟班，撒嬌的要她摟著我睡，拉著母親的大手，再次雄心勃勃的許下心愿，再次投到了母親的懷抱，再次享受著母親給我的溫暖，就像陽光一樣，那么溫暖，那么輕柔。

沐浴陽光初三（模板20篇）篇九

（一）。

清晨醒來，輕揉我那朦朧的雙眼，疾步走到窗前，拉開窗簾，迎面的陽光。找到閑處，蹲坐下，沐浴著陽光，享受它帶給我的希望。

在陽光的沐浴下，雛鳥忘記了疲憊，在樹枝間歌唱。

在陽光的沐浴下，公雞放下了花裳，在棚間四處游蕩。

在陽光的沐浴下，我抬起了雙眼，望向遠方，拾起了希望。

（二）。

臨近中午，輕揉我那疲憊的雙眼，快步走出教室，深吸一口氣，迎面的陽光。找到閑處，蹲坐下，沐浴著陽光，享受它帶給我的世事無常。

（三）。

黃昏已盡，輕揉我那迷茫的雙眼，慢步走出了屋外，放下書包，迎面的陽光。找到閑處，蹲坐下，沐浴著陽光，享受它帶給我的最后一縷溫暖。

在陽光的沐浴下，小草卸下了舊裳，在石縫間熟睡著。

在陽光的沐浴下，雛鳥卸下了悲傷，在樹枝間棲息著。

在陽光的沐浴下，公雞卸下了沉重，在棚間踱步著。

在陽光的沐浴下，我卸下了最后一縷哀愁，不再感嘆希望，不再感嘆世事無常。只希望，我將這最后一縷陽光留在心間。

消除了心間思緒，消除了身軀疲勞，消除了思念懷望。

側目看著旭日從山的那頭落下，留下了一抹東方紅，帶走了最后一縷陽光。

我多希望，明早一醒來，依舊是那陽光，讓它沐浴在我身上，讓我沉浸在它的溺愛中……。

沐浴陽光初三（模板20篇）篇十

書是知識的金字塔，是人類思維之花，生命之源，具有永不衰竭的力量。

我總喜歡，泡一杯香茗，捧一本好書，斜倚窗邊，浸泡在陽光下閱讀。

一陣緊張的學習結束后，倚在床頭，借一束橘黃色的柔和的燈光，隨心所以地翻通俗或是專業的帶著油墨書香味的書刊，一種溫暖，一種愜意，一種解脫疲勞的感覺，便如同那三月的'綠草，在心田上無邊無際地潛滋暗長。

驀然回首，《智慧背囊》——這位凈化心靈的朋友，給予我的甚多。

閑適之時，捧一本《智慧背囊》，拋盡一切遐思雜念，傾心于此，必能收獲滿身心的愉悅、輕松；煩躁之時，不妨翻閱一覽《智慧背囊》，那平實幽然的處世之道，能平息那股躁動之氣；憂傷之時，抱一本《智慧背囊》，緊握懷中，細細品讀，讓優美的言辭除去心中的陰影……書籍，著實堪稱一碗良藥。

讀《智慧背囊》，讓我有如沐春風之感，超脫世俗之意，品味人生之情……。

合上書，頓覺全身心的愉悅、舒適。這，一定是閱讀后的滿足。

我無比地歡欣愜意。陽光下，我再度捧上一本好書，開始另一段閱讀歷程！追求真理，發現真理必然要付出代價，于是就有“苦讀”之說。要攀登，要攻關，當然要苦，但這“苦”并非是“痛苦”而是“艱苦”。只要懷著偉大的奮斗目標，憧憬著成功的喜悅，才會感到苦中有樂。

《左傳》說：“有得則樂，樂則能久。”讀書亦如此，我們應該以積極的熱情投入到讀書中，這樣我們就會從任何知識中獲取真正的樂，崇高的樂！

沐浴陽光初三（模板20篇）篇十一

花兒離不開陽光，就像動物離不開食物一樣；花兒需要陽光就像小寶貝們需要媽媽一樣；花兒要經受風吹雨打，這是上天對它的考驗，可是也許對花兒來說，有些殘忍，可是這個時候，有溫暖的陽光來安慰它、來照顧也就夠了。

——題記。

記得以前我寫過這樣一個童話故事：草地上有兩朵花，一朵是橘黃色的，一朵是粉紅色的。它們剛開始都生活在草地上，橘黃色的那朵花，它很喜歡現在的這個家，每天和小鳥，蝴蝶，蜜蜂生活在一起，去接受新的挑戰，還有那時刻關懷著它的陽光雨露，這使它非常的幸福和樂觀。可是粉紅色的那朵花，它卻覺得自己的生活非常痛苦，每天都有新的挑戰，它討厭陽光和雨露，它覺得沒有陽光和雨露它一樣能生活，雖然它像離開這里。時間久了，陽光雨露也不再喜歡它了，后來這朵粉紅色的小花死了，而那多能接受陽光雨露的橘黃色小花卻堅強快樂地活了下來。

生活中，我們都有許多的朋友，他們就像陽光一樣，在我們傷心的時候來安慰我們，在我們快樂的時候陪我們高興，即使我們真得很痛苦，有人還記得你，還會來安慰你，這樣就夠了。

說實話，我的知心朋友只有一個，唯一的一個，至于這個朋友是誰，就暫時保密拉。雖然小荷里的朋友，算不上是最知心的朋友，可是他們能時刻記得我、關心我、支持我，我已經可高興了。

很感謝交了朋友，還記得我的人，就算我們不是最好的朋友，可是我還是很開心，我會一直把你們當成很好的朋友的，希望我們以后的關系還能夠像這樣的好。我們以后爭取做知心朋友啊！有什么事情呢，都要告訴對方哦，不要悶在心里，這樣才是好朋友嘛！

朋友，你就像陽光沐浴著花，或許你的一聲安慰，一句知心話，就會讓別人很高興哦！希望我和我的朋友們能友誼天長地久。

沐浴陽光初三（模板20篇）篇十二

陽臺上的小蝴蝶花開得更熱鬧了，在微風中輕輕地搖曳著，仿佛一只只美麗的小蝴蝶在翩翩起舞，陽光照射下仿佛也飄來了淡淡的清香。這是她最喜愛的花，是在媽媽的陪同下親手栽種的。然而此刻，她一個人落寞地站在陽臺上，面對著心愛的小蝴蝶花，卻怎么也高興不起來。

這次英語考試得了滿分，雖然這是她盼望已久的好成績，卻沒有給她帶來任何欣喜，也沒有期待中的羨慕眼光和真誠祝賀，有的只是無數不屑的眼神。“早就知道答案了，考滿分有什么稀奇的……”她腦海里全是這種聲音，她淚流滿面。

不知什么時候，媽媽悄悄來到她身旁，她問媽媽：“為什么我考不好的時候反而比現在擁有更多的朋友呢？我知道我背答案考滿分不好，可我是希望擁有更多的友誼才這樣做的啊！”媽媽看著小蝴蝶花深情地對她說：“你看，小蝴蝶花栽在一個裝滿塑料花的花盆里，毫不起眼，可它在陽光的懷抱中獨有的一抹芳香，卻深深地吸引了人們。你為什么不繼續做你的小蝴蝶花呢？”

從來沒有一個滿栽著塑料花的花園。因為即使擁有長久的美麗，哪怕是足以讓人心神蕩漾的美麗，也比不上那沐浴在陽光下特有的沁人芳香。屬于自己的，才是最完美的。盡管你把自己包裝得那么美麗，干花也好，塑料花也好，始終敵不過那一縷在陽光下散發出的淡淡的清香，不只因為它的香氣來自花兒本身，更因為這香來自陽光的照耀。

夕陽將被海平面吞沒，它停留的時間已不多，可是，它把那束橘紅色的陽光灑下來，灑在世界萬物上，讓萬物披上了一件迷人的彩衣。

披上彩衣的萬物很美，但使萬物迷人的夕陽更美。最能打動人心的，是來自事物本身的美好，而最美好的，正是那縷屬于自己心靈深處的陽光的芳香。

收獲屬于自己的芳香，不管時間還有多長，它會除去你心底的憂傷，帶著你遨游美好的世界！

沐浴陽光初三（模板20篇）篇十三

在平日的生活工作中，大家經常聽到有一些讓人扼腕嘆息的事情，哪個孩子因為學習成績差想不開自殺的，或者是因為和家長鬧了一點小矛盾就喝下藥的，或者是和同學鬧了一點小矛盾就下毒手的。花一樣的生命就這樣消失了，能不讓人為之嘆息嗎！看了該書，我才知道這屬于生命教育的缺失，現在教育界已經將生命教育放到了很重要的位置。

在當今的教育理論界和實踐界，“生命教育”這個詞已經廣為人知，不少地方和學校都開展了生命教育地方課程和校本課程的探索，實驗。生命教育，興起于二十世紀60年代，意在通過生命教育喚起青少年對生命的熱愛，消解生命的威脅。生命教育就是對應試教育、就業教育、技能教育等等僅僅服務于學生的生存競爭的教育的揚棄和超越，是引導學生珍愛生命、敬畏生命、感恩生命、享受生命的教育。我國所開展的生命教育，始自20世紀90年代。生命教育既是一切教育的前提，同時還是教育的最高追求。因此，生命教育應成為指向人的終極關懷的重要教育理念。只要生命至上的理念深入學生的心中，就可預防年幼的生命早逝，不至于輕易毀滅自己。生命教育的缺位，可能是導致青少年自殺及傷害他人問題出現的重要原因之一。所以，我們有必要全面推進生命教育，讓青少年們對生命的孕育、發展有所認識，從而對自我的生命及他人的生命抱持珍惜和尊重的態度，并在人格上獲得全面發展。

小學及中學的生物課、化學課、自然課等課程，都從不同方面談到了生命現象，但主要討論的是自然狀態下的生命，如果只讓學生們停留在這一學習知識的層面是遠遠不夠的。從對生命教育本質的理解出發，可以引伸出正確的生命觀的教育，主要有以下幾點：

要教育孩子們認識到：個人之生命源于父母，首先與父母家庭相系為一體；且人們生命之成長必扎根于社會文明、文化與傳統的土壤中，故而與他人、與過去現在未來之一切人的生命亦相系；最后，任何一個人之生命皆只能存在于天地自然之中，故而，其與宇宙也實為一體。這樣，生命追溯的途徑，由“個我”（肉體之我）而“大我”（社會之我）而“宇宙之我”（本體之我）。青少年首先要明白每一個人的生命直接源于父母，所以，“孝”道要求青少年對父母要有感恩之情、思念之情、親愛之情。我們特別要警惕孩子們既不敬天也不愛人，既不孝敬父母也不愛同胞，只在乎自己，這種孩子極有可能會出問題。

中國古代大哲荀子曾認為：世間萬物有“氣”卻無“生”，樹木花草不僅有“氣”還有“生”；動物不僅有“生”還有“知”。但是，只有人不僅有“氣”有“生”有“知”，還有“義”。“義”就是人內在的道德自覺，所以，“天地萬物人為貴”，貴就貴在生命是“人的生命”，又是不可再重復的生命。所以，要教育孩子們必須珍惜自己的生命，也進而去珍惜他人之生命。

生命的過程都要經受無數的風風雨雨，必須教育孩子們正確地對待生活中的挫折、痛苦與逆境。我們要從生命的意義上去理解生活中的感覺。如果我們僅僅從生活的視角來看待與對待諸如挫折、痛苦與逆境，則往往無法超越，總是覺得生活太艱難，自己太不幸。但是，如果青少年們能在生命教育的過程中，從生活的感覺深入到生命存在的層面，能夠從生命的意義上去理解生活中的挫折與困難，那么，這些負面的狀態就不過是我們人生積累經驗的一個必經的過程而已。生活感覺的特點是當下此在、轉眼即逝的，所以，在人生過程中要有生命的視野，要看到生活中的任何挫折與困難都是會過去的，幸福與快樂就在不遠處。

在為孩子們重建現代生命意義和引導孩子確立現代人生價值的過程中，關鍵不在肯定健康、快樂、成就、幸福等正面的人生狀態的意義與價值；而在于在當代社會條件下，要讓孩子們意識到那些人生的負面狀態——痛苦、挫折、寂寞、災難，乃至疾病、苦難和死亡——的意義與價值，往往正是因為他們，直接導致了人們無法承受而走向自殺的不歸之路。所以，青少年們若能夠從生命的高度理解當下生活中的困難、挫折等問題，他們便可以坦然地面對生活中的不順與痛苦，并在生活與生命的互動中吸取經驗與教訓，不斷地走向成熟。所以，青少年不需要為生活中“小利”的得失而斤斤計較，不要為一時的困難而舉足不前，也不必為一時的成敗或得意或沮喪。

《禮記樂記》云：“夫樂者樂也，人情之所不能免也。”求快樂與幸福是人之本性，教育本質上應該是一種使人遂性的途徑與方法，要去滿足、提升、規范人們求快樂與幸福的本性。青少年人生的主題是成長與快樂，但為何有很多青少年會走絕路或殺害他人，主要是他們可能不快樂。為何不快樂因為他們的心愿達不到，欲望滿足不了，便心生不滿，甚至生出歹意，流于任意。青少年理性能力不強，往往追求生活感受中的快樂，一旦滿足不了，便會由不舒服到不高興到采取過激行為。對此，我們要教育青少年，一者，快樂是有限度的，過度的快樂會傷身害體，從而最終沒有了快樂。如沉溺在網吧中或吸毒，都會對身體健康及學習生活造成莫大的傷害。二者，快樂不單單是個人之事，要想到自己追求快樂，別人也追求快樂，快樂要有節制，要讓大家都能快樂才是真正的快樂。

總之，生命教育已在全世界興起，我們要高度重視這一教育方面的新發展。我們不僅要去做傳授知識的老師，更要去當孩子們“靈魂的老師”，去關心青少年，去竭盡全力地幫助那些心里有問題卻無處可訴的孩子們。在學校教育中，應先讓教師培養生命教育的意識，更懂得熱愛生命，才能將生命教育的思想體現在教學中，才能在課堂上自覺不自覺地對學生進行生命教育。如果能將生命教育同一些學科（生物課、心理課、政治課、品德課、健康課）的教學內容相結合，利用事例向學生講述生命于我們的偉大意義。通過生命教育，讓學生樹立正確的生命觀、人生觀和價值觀，明白生與死的辯證關系，端正自己對他人生命的珍惜和尊重態度，就可使學生在人格上得到比較健康的發展。

同時，將生命教育同課外實踐相結合。生命教育是一種身教重于言教的特殊教育，以具體的行為或舉動教育人，才能真正影響人，感化人，給人以心靈的震撼和人格的陶冶，影響人的成長。因此，生命教育必須注重實踐教育的作用。通過一些課外活動進行生命教育，如請交通管理員給我們作報告，講講交通事故對生命的無情吞噬，請消防人員講講水火對生命的殘酷毀滅，可以組織學生參觀產房、嬰兒室、手術室等，了解生命的起源，讓學生體驗生命的喜悅和理解生命的尊嚴，使學生形成正確的生命態度和正確的生命意識。

我們的國民教育不僅要把青少年培養成有用的人才，還要讓他們懂得生命的脆弱與可貴，懂得生命就意味著一種責任，一種價值，不可隨意摧殘，隨意毀滅。否則，即使一個青少年成為國家棟梁之才，但因不懂得珍惜生命，就可能毀滅自我，或者任意傷害人。如果一種教育，讓學生學會了很多，卻沒學會如何幸福地生活，那這種教育至少是殘缺的，甚至可能是反生命、反教育的。

當第一縷陽光照亮你幼嫩的眼眸，當第一絲春風吹綠你青春的夢想，當第一次感動充滿你溫暖的心間，你是否想過，這都是生命的饋贈身負傳道、授業、解惑天職的我們，如何才能以我們的真誠、智慧與汗水，呵護那些生命的花朵幸福地綻放告訴那些意志薄弱的孩子們吧，生命是一個人的戰爭，必須獨自面對，不要輕言放棄。從生下來的那一刻，我們就注定是一個被情和愛包圍的寵兒，從一雙雙手中我們感受親情，在一縷縷目光中我們收獲激勵，我們得到的已經太多。感謝父母的辛勞和無私，使我們能在清涼的綠蔭下歌唱生活，在燦爛的陽光下播種希望！感謝朋友的關愛與支持，讓我們人生的航程不再寂寞，孤獨的長夜不再絕望！感謝溫暖的社會，可愛的祖國，讓我們的心靈有了安穩的依托，夢想有了放飛的天空！這，就是生命的可愛與可貴啊！

在看《讓生命沐浴在愛的陽光下》以前，我總覺得自己為學生、為工作付出的夠多了，加上在家長中口碑很好，有時不免會在心里自戀起來：“我該算是個好老師了吧！”可讀了這本書，平日浮躁虛榮的心靈像是被春雨洗滌過一樣，變得潔凈柔軟，忽然之間，似乎對自己的職業、生活乃至生命都有了新的感悟——我們的教育就是愛的教育。我們的孩子們要身心健康的成長，我們做的工作還遠遠不夠，我要在我今后的工作中更努力的去貫徹愛的教育。

現在教育行業非常重視師德建設，學文件、寫體會，說真的，并無留下多少印象，反倒有些抱怨社會對教師怎么就那么苛刻。而通過該書，我才真正悟出了什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖——把學生當親人的老師。寬容與坦誠的老師著實讓我感動，如此高尚而又富有人情味兒的老師身邊的孩子們是多么的幸運而又幸福！我真想做一個溫柔的嚴師，用心與學生之間建立一條有情有意的道路，用充滿愛意的語言和行為來嚴格要求我們的孩子。我們對待學生的愛不再是平易近人表象下的居高臨下，而是發自肺腑。這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。我想，當我們把愛心自然而然地獻給我們的學生時，學生不僅會把我們當老師，更會把我們當朋友，兄弟，父母。這樣的教育才真正充滿人情味兒，才能滲入孩子的內心深處，滋潤他們的心田。教育必須充滿感情，離開了情感，一切教育都無從談起。這種感受在我有了女兒，成了母親之后尤為強烈。我擔任了雙重角色——為人師，亦為人母，我便不由自主地站在母親的'角度來看待教師的職業。孩子，有聰慧的，有平凡的，有愚笨的，甚至有殘疾的，可他們每一個都是父母的寶貝疙瘩，家庭的希望寄托，我們怎能憑自己的情緒將他們劃分為三六九等，施以不同的態度。試想：如果那個集所有缺點于一身的孩子是我們自己的孩子，我們會希望他遇到怎樣的老師，享受怎樣的教育呢我們一定希望老師慈愛而又寬容，希望孩子在學校能得到的是關愛和鼓勵，而不是冷眼與嘲諷，因為這個孩子本身已經夠不幸的了。讓我們為人師者都把學生當作自己的孩子來教育吧，沒有比這更好的教育技巧了——用心、用愛、用真情。“教育好一個孩子，幸福一個家庭，造福整個社會”，我們的職業是多么崇高而又艱巨！

我愿像農人守望莊稼一樣虔誠、無悔地守望著我可愛的孩子們，勤懇地勞作，幸福地忙碌，讓每一個生命都沐浴在愛的陽光中，變得生機盎然。老師們，就讓我們共同營造一個更加寬容的環境，更加寬廣的空間，可以裝得下所有孩子的心胸，讓不同的性格的學生共處一室，讓不同顏色的生命競相綻放，讓愛的博大與真誠把他們融合在一起。讓他們學會理解，學會豁達，學會以清澈的目光欣賞生命的價值，讓寬容的心態、支持的微笑伴隨生命的春夏秋冬。或許，我們要做的還不止這些，作為一個塑造人類靈魂的群體，面對珍愛生命這個嚴肅而復雜的話題，我們永遠沒有逃避的權利。就讓我們懷抱神圣的使命，引領孩子們在生命的大地上奔跑。相信吧，只要我們傾盡全力，所有流汗淌淚的日子都會變成幸福安寧的節日；所有苦澀漫長的磨難都會化為甜甜的微笑。

沐浴陽光初三（模板20篇）篇十四

夏天是只蝸牛，負著火爐一樣的太陽，在天際上慢慢地爬。陽光充斥著整個盛夏。

每一天，我們都在操場上萬般專注地練習，練習廣播體操，只為那天，能驕傲地向別班證明：我們不是弱者，你行我更行！汗水為我們讀秒，時間一點一點地流逝；汗水給我們激勵，沒有今天的汗水，哪有明天的燦爛？汗水給我們信念，我們會是最棒的！一節一勢，練得有模有樣，兩兩組合，配對練習，互相糾正彼此動作上的錯誤……現在我們只等那天——勝利的降臨。

那天，在我們的期盼中，到了。

乒乓球臺前站滿了各個班的同學，我努力壓下自己狂跳不止的心，卻發現手上早就滲起一排排細細的汗珠。我們班是第一個上場的，我把大家叫到一起，做了最后的提醒和忠告。加油吧。

熟悉的音樂響起了，我站在前頭，帶領著同學們和著旋律，一招一式，漸入佳境。孜孜不倦的蟬兒在樹上為我們擂鼓助威。第一節……第三節……就連最難的第七節——跳躍運動，我們都很不錯地將它攻破了！現在只剩最簡單的結束動作了。我緊繃的臉，慢慢放松了微笑，勝利，只差一個舉手的距離！

音樂繼續。四下卻突然變得好靜，我仿佛都聽見了心臟怦怦地跳動聲。不一會兒，下面又再次嘈雜起來。啊，那些人是在笑，用手指著我們嘲笑！我仇視地瞪著他們，我絕不允許別人侮辱我們班，可我又好奇地回頭望了望。天啊，我們班的同學怎么會像一盤散沙那樣動作全錯了？！在音樂停下的那一刻，我終于醒悟，是我，是我在最后關頭把操領錯了啊！

陽光打在我臉上火辣辣的，似乎要把我千刀萬剮。淚水模糊了我的雙眼，我跑到了舞臺背面，我無法再坦然面對他們。忽然我感覺有人來到了這，我像鴕鳥一樣把頭深深地埋下臂膀，他叫了我，我依舊沒抬頭。

他悠悠地開口：我們沒有怪你，我們誰也沒有想到會是如此結果，你平時也為大家付。

出了那么多。就算這次我們墊底了，那還有下次啊！這水，你哭累了，就喝干它吧。

陽光將淚水蒸發，我舉起瓶子對著太陽，那水淡藍如海。如此廣闊的大海都有驚濤怒吼的時候，何況這呢？這陽光雖刺眼、炙熱，可若離了它，哪還有盛夏的熱情和奔放呢？陽光之于盛夏誠如磨礪之于人生呢！

終于，我咧開了一個大大的微笑：沐浴這盛夏的陽光，好美，好溫暖。

沐浴陽光初三（模板20篇）篇十五

母愛。沐浴在陽光下，迷糊著就睡著了，仿佛來到了母親的懷抱，感覺很溫馨。

猶記得小時候，總是很粘母親，她走哪，我跟哪，也不和別的孩子玩，母親笑著摸著我的頭，說我長大后準沒出息，我那時歪著腦袋，說長大后我還是要跟在你后面，你走哪，我就跟哪，母親笑，我知道那是高興的笑，，就這樣，不管母親是下地干活還是出門，都帶著我，那時我就只有一個想法，無論什么時候，我都要當母親的小跟班。

那時，每天晚上都要和母親在一個被窩里睡，讓母親抱著我睡，那樣我會睡的很香，很踏實，母親也天天摟著我睡，摸我的頭，雖然母親不會給我講故事，也不會給我唱催眠曲，但就是那樣，我已經心滿意足了，母親依舊是笑著摸著我的頭說，說我長大后不會再愿和我睡一個被窩拉，我也是歪著腦袋說，不管什么時候，我都要和你睡，讓你摟著我睡，母親還是笑，我知道那是幸福的笑，但好像夾雜著一點淡淡的哀愁，就這樣，每個晚上，我都和母親睡一個被窩，母親天天摸著我的頭，直到我睡著。

那時，不管走哪，都要母親拉著我的手，那樣我就會覺得很安全，母親拉著我的手說，長大后你不會再讓媽拉著你的手了，我還是歪著腦袋說，就是將來我老了也要讓你拉著我的手，讓你給我當拐棍，母親笑，那是開懷的笑，就這樣，母親走哪都拉著我的手，我就那樣，用一雙小手晃著一雙大手，一跳一跳著在孩子們面前炫耀。

那時，只要母親一坐下，就要坐在母親懷里，那樣我會覺得很溫暖，母親摸著我的頭發說，你長大后會有一天不再讓媽抱你的，我仍是歪著腦袋說，不會，不管到什么時候，我都要媽抱，母親還是笑，只不過好像有點像嘆氣的樣子，我就問，媽，你為什么要嘆氣呢，媽就說，憨娃娃，媽這是高興呢。

我就說，我將來要掙很多很多錢，買一個大大的大房子，大大的大電視，大大的大床，大大的大……讓媽在里面住，總之那時雄心勃勃的說了很多，母親聽了就笑，我開始急了，想哭的感覺，母親就說，一定會的，媽等著那一天，我就高興的笑了。

那時多美好啊。

長大后，回家的次數越來越少，就是回去了，也不像以前那樣，和母親談天說地，講心里話了，更不會像小時候那樣，撒嬌的要母親抱，更是話不投機就不談了，也不會去解釋那么多，甚至于有些事，還會偷偷的埋怨，記恨，我不知道是不是每個孩子長大必須要經歷的，回家也成了責任，一種任務，我知道母親是很希望每個孩子都能回家看看，一家子團團圓圓的在一起，那是她們最大的幸福，可這種簡單的幸福在她們眼里是那么的遙遠，也許她們在天天都盼著過年吧，那樣孩子們都會回來看看的，即使她們再苦再累，也會笑的很開心，雖然不希望栓住孩子，但她們要的有時只是孩子們的一個電話，一句問候。

不知從什么時候起，我和母親開之間隔著一道深深的溝，不可隅越的溝，我總覺得她不理解我，遇到任何事也不和她說，母親問的多了，我還會覺得煩，會沒好氣的和她吼，從未想，我什么時候理解過她，而且還從未試著去關心她，而母親總是隔三差五的打來電話，噓寒問暖，我還會覺得麻煩，總是急著掛電話，現在想想，可能我真的是別人眼中的所謂的“白眼狼”吧。

在外面闖蕩了太久，遇到了太多的不順心的事，遇到了太多挫折，這時才會想到原來還是家最溫暖，不管你怎么樣，都會有母親事事順著你，事事牽就著你，也大概就在這時候才會想到以前的不孝吧，也許就在這個時候，才能能體會到母親的無私吧，才會覺得愧疚吧。

夢里夢到了我再次當著母親的小跟班，撒嬌的要她摟著我睡，拉著母親的大手，再次雄心勃勃的許下心愿，再次投到了母親的懷抱，再次享受著母親給我的溫暖，就像陽光一樣，那么溫暖，那么輕柔。

沐浴陽光初三（模板20篇）篇十六

如果幸福是陽光，我便是沐浴在陽光下幸福的人。

媽媽的手是神奇的手，無論我的家人有什么病，經它一摸，便好了。

爸爸的手是寬大的手，如果睡前是他溫暖的手幫我掖好被角，那就一定有一個好夢在等待著我。

哦，忘不了，是可愛的小妹妹，她那細嫩的手經常翻亂我的東西，哭泣時，幫我擦干了淚水。

一個初春的早晨，我們全家準備在精彩的電視機前度過周末。可突然，停電了。我們只好暫時忘記那善良的主人公，垂頭喪氣地“遷移”在院子里。可這里已不再是寒冷的雪花世界了！野草生了出來，野花也露出了小腦袋。金色的陽光灑滿了院子，灑在了我們的頭上、身上、腿上。妹妹貼在媽媽溫暖的懷抱里，我依偎在爸爸寬大的肩膀上。我們四個就是陽光下最幸福的一家。

陽光的灑射是無窮盡的，家的灑射更是沒有盡頭的。

大年初一，人們都忙得不可開交。大家都穿上了新衣服，一幅喜氣洋洋的畫面，好氣派！大人們忙著買年貨，串門兒；小孩們忙著放鞭炮，真是其樂融融。但是我卻正躺在床上發高燒。不過我一點兒也不寂寞。

剛才，我才和爸爸下完了象棋。現在，妹妹又吹起了口琴，唱起了歌。她唱，我也跟著唱。我們的歌聲傳播了好久，好久。我忘卻了發燒，忘卻了頭痛，只是邊拍手邊唱歌，我好高興！“姐姐的臉不紅了。”妹妹看著我，高興地叫著，嚷著。“姐姐的病好嘍，好嘍！”我也高興起來。“姐姐，我能吻你一下嗎？就一下。”我望著她，點了點頭，彎了下去。妹妹輕輕的親了我的臉，一股陽光般的溫暖油然而生。

家庭就是陽光。使我每天都沐浴在陽光下，感受著含著香氣的溫暖。

沐浴陽光初三（模板20篇）篇十七

小時候，我總認為幸福很簡單。在家里，享受爸爸媽媽的疼愛，自以為被寵愛的感覺就是幸福；在學校，聆聽老師的教誨，自以為被老師關愛的感覺就是幸福；在公園，欣賞綺麗的風光，自以為被大自然的擁抱就是幸福。然而日漸長大的我，經歷些許瑣事，改變了我先前對幸福的看法。

那是去年的一個冬天的早晨，太陽還沒有出來，天氣異常的冷，寒風刺骨，馬路上的積雪還沒有融化。我背著書包，拿著媽媽給我的五塊錢，走在馬路上，走向路邊的小攤，想買一碗餛飩來暖暖身體，但是我卻看見了一件事，它讓我的心靈為之一震。我看見了一個衣衫襤褸，頭發蓬亂，黃面肌瘦的一個人，胸前掛著一個牌子，上面寫道：老伴得癌癥，家里條件困難，希望好心人能捐助。看到這兒，我的心里再次為之一震：真可憐！我猶豫再三，還是覺得應該把我的錢給他，因為我深切的知道眼前這個白發蒼蒼的老人維持這個家，有多少個早飯沒有吃，而我只是一頓未吃而已。想到這兒，我走上前去，拿出攥在手心里的五元錢，放在盤里，那一瞬間，我看到老爺爺露出燦爛的微笑。然后，我不顧路滑，頭也不會的飛跑向學校，隱隱的聽到老爺爺那蒼老的聲音：“謝謝你！好孩子！謝謝你！”時間還早，我抬頭望著藍湛湛的天空，心里有說不出的愉快，感覺照射在身上的陽光格外溫暖。這時，一陣陣鳥鳴聲從我耳旁拂過，似乎在說：“你真是個好孩子，真懂事兒！”

此刻的我感到異常的高興，或許這就是幸福!原來奉獻愛心就是幸福。因為別人幸福，我也幸福。

沐浴在幸福的陽光下，躺在爸爸媽媽精心構筑的溫馨家庭里，享受老師“潤物細無聲”的關愛，我們盡情享受幸福。其實，許多時刻，我們要學會傳遞幸福，就是用自己的雙手給別人幸福，那是最大的幸福！

沐浴陽光初三（模板20篇）篇十八

“哎——今天回家肯定又是未知數。但望著雨點狠狠的砸在地上，我似乎忘卻了煩惱，不禁感嘆雨點濺落的美麗姿勢——一個個條芭蕾的小仙女從地面冒出，做一個絕妙的飛躍后，暮然倒地，化為一灘柔情的水。

轉過身，環顧教室四周。眾人哀嘆者有之；怒斥者有之；抱怨老天者有之。我又不由自主地想起了自己的處境。“要像落湯雞一樣跑回家嗎？”我自問道。心里強烈排斥這一舉動。我又走向窗臺。盼望奇跡發生。目光不斷搜尋媽媽的身影，忽然我看到了一個在人群中穿梭的婦女，是那么親切。“媽媽！”我高興的拎起書包，三步并作兩步狂奔校門口，并撲進了媽媽的懷抱，在我的眼神中寫滿了開心與激動。媽媽拍了拍我，微笑著說：“快走吧！”

我第一次覺得自己好幸福，并且反問自己為什么自己以前要與母親爭執，為什么母親偉大，無私的愛我沒有看到，為什么給母親洗腳，我只當作業看！自己錯的太深，也就只有用這微不足道的舉動來懲罰自己。我沐浴在愛的陽光下，卻從未停止對生活的不滿！

在我們生命的長河中，母愛像一泓清泉，讓我們心里清澈，母愛像無私的太陽，溫暖著我們的心間，母愛像一團火炬，照亮我們今后的道路！

告訴自己，我沐浴在愛陽光下，不管自己有多艱難，都有愛在支持我們，我們要珍惜它，快樂的沐浴在愛的陽光下！

沐浴陽光初三（模板20篇）篇十九

世界上有一種最暖心，最美麗的聲音，那是母親的呼喚。

愛，有時候不需要海誓山盟的承諾，只需要細致入微的關懷和問候；愛，有時候不需要滔滔不絕的道理，只需要暖心親切的呼喚與理解。

還記得，那是個風雨交織的夜晚，我蜷縮在單薄的床鋪上，那么孤單，那么恐懼，那么無助。“殘酷”的老媽把我送到封閉制的寄宿學校，“獨立”“自強”，媽媽的嘮叨浮現在我的耳畔，我呻吟著，喊著“媽媽”。我痛苦地掙扎著，撐到早上。

耐不住地思念，終于促使我按下媽媽的電話號碼。“對不起，您撥打的電話已關機！”我失望了，望著陰霾的天空，似乎想象不出那一層層深厚的云層后面還有一架艷麗的彩虹。

我徘徊在那條安著電話機的走廊上，心里充滿了怒火和怨氣。

走回教室里，現在覺得那個角落真的很適合我，那里少一些喧鬧，少一份歡樂。我坐在椅子上，禁不住胡思亂想，“媽媽不愛我，她不愛我”，越來越多的憤怒和怨氣壓破了我最后的心理防線，沒有了希望。

“閨女”，我心頭一震，身上涌出一股熱流，“媽媽！是媽媽？是媽媽！”

我撲進她的懷里，訴說著滿腔的孤寂和怨恨！媽媽說著她的話，一句句的叮囑，一句句的安慰，和那一句句充滿愛意的責備，那些怒火和怨氣都在我心中漸漸隱去。

在無數的日子里，媽媽憑她纖細的雙手，托起一個不落的太陽，我在母愛的守候下成長，每一天都沐浴在陽光之下，雖然歲月在他臉上寫下了年輪，皺紋在她臉上刻出了滄桑，但是她無怨的付出沒有要求回報，只為那心中燃起的希望。

媽媽沒有承諾什么，但是她對我有體貼的關懷；媽媽沒有說什么大道理，但是她卻用行動讓我感到了暖暖的愛。

原來，我每一天都沐浴在愛的陽光下；原來，暖的感覺是如此愜意；原來，幸福可以如此簡單！

沐浴陽光初三（模板20篇）篇二十

有一樣東西，能使鐵石心腸變得柔軟；有一樣東西，能讓灰暗的人生充滿希望；有一樣東西，具有起死回生的力量。這就是——愛。愛美麗了世界，裝點了人生。

在我童年的記憶中，在我獨自去學校的路上，會有一雙眼睛默默地關心我著我，睡覺前，她總是會給我講故事，而我也是每晚在她甜蜜的話語中進入夢想。

“慈母手中線，游子身上衣。”倘若我是跋涉千里的夜行者，母親必定是那重重夜幕里一盞明燈，遠遠的為我照亮前行的路。輕喚我遲疑的腳步；倘若我是湖中一條嬉戲的小魚兒，母親必定是守護我成長的湖泊。

當我還不會說話的時候，媽媽就開始教我說第一個詞：“媽媽”，我喃喃地很媽媽學著。“媽媽”當我第一次說清楚時，我看到了媽媽的微笑，那是一個多么燦爛的微笑啊！帶著喜悅，帶著羞澀。

在成長的道路上，我被母愛所包圍，讓我體會到了母愛的味道，那就是快樂。幸福……。