小班教案是教師在備課過程中的重要組成部分，它有助于教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的教學(xué)服務(wù)。閱讀以下小班教案范文，可以更好地了解如何組織和安排教學(xué)活動。
春天來了兒歌小班教案（匯總21篇）篇一
（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）。
1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）。
2．學(xué)唱歌曲。
a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
c．按節(jié)奏讀歌詞。
d．聽唱歌曲。
3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)。
鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
4．課外延伸、環(huán)保教育。
師：學(xué)生學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多。
許多。今天，老師給學(xué)生帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……。
（播放動畫片段）。
師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。
請學(xué)生說說，我應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我應(yīng)該怎樣做？
（學(xué)生自由討論、回答）。
學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如――聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后，動畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
春天來了兒歌小班教案（匯總21篇）篇二
1．讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>
2．師：今天，我在音樂中感受到了春天的美好，希望學(xué)生都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。
教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。
春天來了兒歌小班教案（匯總21篇）篇三
活動過程：
1、教師播放ppt，設(shè)置小鳥來做客的情境，激發(fā)幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒通過ppt進一步了解春天的景色教師：原來呀，小鳥姐姐聽說春姑娘要來啦，它想邀請小朋友一起出去外面看看春姑娘給我們帶來了什么，你們想去嗎？那現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！
教師：老師也帶來了一首關(guān)于春姑娘的歌，你們想聽嗎？
2、通過提問的方式引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容。
教師：春天天氣怎么樣？地上長出什么啦？樹上小鳥在做什么呢？花兒開得怎么樣？
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊唱邊做動作教師：春姑娘真漂亮呀，我們一起來唱歌跳舞吧！（引導(dǎo)幼兒站起來一邊做動作一邊唱，唱第二遍的時候唱到花兒那里開花，老師變成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。
教師：誰想來跟小草、小花、小鳥一起唱歌跳舞呢？
2、通過游戲，體驗音樂活動的樂趣。
教師：請戴著頭飾的小朋友站在中間表演，其他小朋友手拉著手圍成一個大圈圈，我們一起來唱歌跳舞吧！
周末請爸爸媽媽帶小朋友去公園看一看春姑娘還給我們帶來了什么，回來告訴老師，回家把這首好聽的歌曲唱給爸媽聽。
春天來了兒歌小班教案（匯總21篇）篇四
通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。
春天來了兒歌小班教案（匯總21篇）篇五
有感情的朗讀兒歌。
春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
粘貼大樹。
教學(xué)掛圖一幅。
把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學(xué)習(xí)吧！
1.教師讀，幼兒欣賞。
2.教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀）。
3.變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動物的聲音讀等）。
4.游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌《春天到》。
5.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)兒歌。
小朋友，春天是一個美麗的季節(jié)，今天老師還給你們帶來一幅畫，你們看這畫沒有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊欣賞歌曲《和小樹來比賽》）。
和爸爸媽媽去戶外尋找春天。
春天來了兒歌小班教案（匯總21篇）篇六
有感情的朗讀兒歌。
語言訓(xùn)練：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
粘貼大樹。
教學(xué)掛圖一幅。
把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學(xué)習(xí)吧！
1.教師讀，幼兒欣賞。
2.教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀）。
3.變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動物的聲音讀等）。
4.游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌春天到。
5.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)兒歌。
和爸爸媽媽去戶外尋找春天。
幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
幼兒語言的'發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學(xué)達到更好的效果。
春天來了兒歌小班教案（匯總21篇）篇七
1.教師讀，幼兒欣賞。
2.教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀）。
3.變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動物的聲音讀等）。
4.游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌。
5.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)兒歌。
春天來了兒歌小班教案（匯總21篇）篇八
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《春天》幼兒園小班社會兒歌教案，歡迎大家分享。
俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。
1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說"春天，發(fā)芽"等詞語。
2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。
3、體驗春天給人們帶來的快樂。
4、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。
5、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。
柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。
2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。
一、引入。
師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?
二、認(rèn)識春天。
1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。
2、老師提問：剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?
3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?
5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?
6、老師邊念春天兒歌，邊做肢體律動，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。
附兒歌：
春天來了。
春天來了，(兩臂上舉，兩手做招手的動作)。
柳樹發(fā)芽了，(兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作)。
大雁飛回來了，(兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的`動作)。
我們真呀真高興!(兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作)。
三、小結(jié)：
春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
春天來了兒歌小班教案（匯總21篇）篇九
小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽爺爺開始起早了，因為春天的到了，太陽爺爺要很早將溫暖的陽光撒給大地母親。通過本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天對于大地母親的意義，讓小朋友們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。
春天來了兒歌小班教案（匯總21篇）篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會兒歌歡快活潑的情緒。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題。
提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方？
二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。
2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？
3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問。
1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。
2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。
3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。
四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。
1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。
2、邊表演邊朗誦。
3、幼兒與老師分句朗誦。
4、幼兒分兩組朗誦。
五、學(xué)習(xí)仿編詩歌。
《小班兒歌教案小雨珠》摘要：干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨...
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春天來了兒歌小班教案（匯總21篇）篇十一
我班的幼兒對兒歌的學(xué)習(xí)較感興趣，除了“快樂識字”中學(xué)習(xí)的許多兒歌外，我們在主題活動中也經(jīng)常結(jié)合主題的內(nèi)容，進行兒歌的教學(xué)，幼兒對詩歌的結(jié)構(gòu)有了初步的理解，并曾有過仿編其它詩歌的經(jīng)驗。多數(shù)幼兒已能將日常生活中觀察到的，有聯(lián)系的事物告訴老師，能力較強的已開始學(xué)會用畫畫的形式表現(xiàn)出來。大多數(shù)孩子講述時用詞較為準(zhǔn)確，也知道什么叫押韻，但表達不太流暢。
兒歌的仿編能培養(yǎng)幼兒的思維能力、想象能力和語言的`表達能力。大班后半學(xué)期的孩子，對創(chuàng)編兒歌已經(jīng)具備了一定的條件和能力。因此，我們在這階段里比較多的給孩子們創(chuàng)設(shè)創(chuàng)編兒歌的活動，使得孩子們對仿編兒歌產(chǎn)生了越來越濃的興趣，編得越來越好。
2、已去找過春天。
1、學(xué)習(xí)較有表情地朗誦詩歌，進一步感受詩歌的優(yōu)美形象，增長熱愛自然，熱愛生活的情感。
2、要求幼兒運用學(xué)過的動詞，結(jié)合已有的經(jīng)驗仿編詩歌，并能通過畫畫、擺圖等形式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。
（1）、出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌名稱，引入課題；
（2）、復(fù)習(xí)朗讀詩歌；
2、仿編兒歌。
（1）、教師示范仿編詩歌，激發(fā)幼兒對仿編詩歌的興趣；
（2）、引導(dǎo)幼兒進行小組討論，
（3）、幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，老師進行巡回指導(dǎo)。
（4）、每組分別推派一位幼兒上來，將仿編的兒歌念給大家聽。教師及時給予肯定或糾正。
（5）、集體評價仿編得較好的兒歌，說出好在哪里。
（6）、集體學(xué)習(xí)朗讀仿編的《春天》的兒歌。
春天來了兒歌小班教案（匯總21篇）篇十二
本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。
1、能夠積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能夠感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能夠用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能夠自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
1、能夠用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能夠感受兩首樂曲的基本情緒，并能夠用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。
引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能夠大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
（說說看看）
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”――
師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能夠說說春天有些什么漂亮的景色嗎？
（學(xué)生自由說出春天的各中景色）
3．“看看”――
師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和春天的美景圖）
創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。
春天來了兒歌小班教案（匯總21篇）篇十三
（說說看看）。
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”――。
師：學(xué)生，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？
（學(xué)生自由說出春天的各中景色）。
3．“看看”――。
師：在漂亮春天里，人都喜歡去春游，我一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）。
創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。
春天來了兒歌小班教案（匯總21篇）篇十四
1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。
引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
（說說看看）
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”――
師：學(xué)生，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？
（學(xué)生自由說出春天的各中景色）
3．“看看”――
師：在漂亮春天里，人都喜歡去春游，我一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）
創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。
春天來了兒歌小班教案（匯總21篇）篇十五
執(zhí)教者：
1、在理解歌詞內(nèi)容和熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用抒情的方法演唱歌曲。環(huán)境創(chuàng)設(shè)節(jié)奏譜重點與。
歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
一、練聲。
復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》重點復(fù)習(xí)“啊……”練聲部分。
二、熟悉旋律。
1、欣賞音樂：說說自己聽到音樂的感受。
2、比較《春天到》和《蜜蜂做工》音樂的不同之處。（可以出示節(jié)奏譜，讓幼兒在拍打節(jié)奏時感受兩者的不同之處。）。
師小結(jié)：《春天到》節(jié)奏慢，感覺上很抒情，《蜜蜂做工》節(jié)奏快，感覺很活潑。
3、再次欣賞音樂：邊看節(jié)奏譜，邊跟著音樂唱“嗯”。
三、理解歌詞內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你都看到了什么？
2、學(xué)念歌詞。
邊看節(jié)奏譜，邊跟著老師念歌詞。
四、學(xué)唱歌曲。
1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、用抒情的方法來演唱歌曲。
五、延伸活動。
嘗試用打擊樂的方式來表演唱歌曲。價值分析：
1、通過復(fù)習(xí)歌曲的方法，達到練聲的效果。
2、熟悉歌曲的旋律，結(jié)合節(jié)奏譜，讓幼兒感受歌曲節(jié)奏的抒情。
3、通過談話方式，讓幼兒說說春天，并且理解歌曲的內(nèi)容。
4、鼓勵幼兒用抒情的方式來演唱歌曲。
春天來了兒歌小班教案（匯總21篇）篇十六
1、正確認(rèn)讀本課要求認(rèn)識的十五個生字，滲透識字教學(xué)。在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟一些識字方法。繼續(xù)培養(yǎng)自主識字能力、預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力。
2、了解春天到來時，大自然的種種變化。
3、在音樂的感染下想象美麗的春天，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
課程標(biāo)準(zhǔn)指出“要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外聯(lián)系、學(xué)科間融合的語文教育體系。”因此，在導(dǎo)課部分，與藝術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，以歌曲《春天在哪里》導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽歌、唱歌的同時，不知不覺隨著輕松愉快的音樂帶著滿腔的激情和好奇進入本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。
1、（出示多媒體課件：帶拼音生字）摘蘋果讀生字，其他生跟讀。
2、小組進行學(xué)習(xí)：會讀的讀給小伙伴聽，不會的互相幫助，也可以小組內(nèi)開火車讀。
3、檢查識字效果，小組開火車比賽。
5、小組學(xué)習(xí)，用什么方法能盡快記住它？
6、交流識字方法，檢查效果。
7、（出示多媒體課件：生詞）開火車讀，領(lǐng)讀，男女生讀，齊讀。
8、對口令游戲（小組生字卡片）師問生找，看那組同學(xué)的速度最快。
9、（出示多媒體課件：超級連接生詞）喜歡那個動物就讀它帶來的生詞，其他生跟讀。
1、（出示多媒體課件：配樂朗讀）生仔細(xì)聽。
2、生自由讀。
3、（出示多媒體課件）指名讀，男女生對讀，師生讀。
4、“枝頭傳來小鳥的歡叫”，誰來學(xué)一學(xué)“歡叫”？學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)鳥叫。
6、指導(dǎo)朗讀。
7、齊讀，背過的站起來，可以隨便加動作。
一組推薦一名到黑板上畫，其他生在紙上畫。（配樂）
作業(yè)設(shè)計則從指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的角度出發(fā)，發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)春天的小詩進行閱讀。在加大學(xué)生閱讀量的同時，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。
春天來了兒歌小班教案（匯總21篇）篇十七
幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學(xué)達到更好的效果。
春天來了兒歌小班教案（匯總21篇）篇十八
1.主題說明：
通過“春天來了”這一主題，激發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，喜歡用不同的方式表達自己對春天的感受和喜愛之情，體驗春天帶給人們的快樂。引導(dǎo)幼兒大膽想象，積極運用多種方法表現(xiàn)春天的秘密，培養(yǎng)幼兒主動探究、大膽實踐、敢于創(chuàng)造的精神。活動中，我們將進一步讓幼兒運用講述、詩歌、故事、音樂、美術(shù)等多種形式，展現(xiàn)春天的美，表達出自己對春天的喜愛之情，體驗春天給人們帶來的快樂。
2.討論課的內(nèi)容：
星期一科學(xué)活動：《我們來種絲瓜》。
星期二音樂活動：《春雨沙沙》。
星期三社會活動：《親親春雨》。
星期四美術(shù)活動：《蒲公英》。
星期五語言活動：《春雨的色彩》。
1.將幼兒作品“小蝌蚪”展示。
2.利用油泥、彩色皺紙、枯樹枝、飲料瓶等材料，制作花、樹，裝飾教室。
1.家長帶孩子到花店或廣場上觀察花是按什么分類擺放的，有哪些顏色，數(shù)數(shù)有幾朵，并有意識的請孩子按一定的要求取顏色、相等數(shù)量的花朵。
2.家長帶孩子觀察小蝌蚪的外形特征，并鼓勵孩子大膽表達。
四、
我們在主題活動中注重給予孩子一個走進自然、親近自然、感受自然的機會，希望孩子們在這樣一個活動中感受心靈的愉悅，收獲積極與自信。孩子在這次主題活動中會欣賞到了大自然的美，還能探索大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解春天與人們生活的關(guān)系，體驗春天運動游戲的快樂，并學(xué)會同伴之間協(xié)商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。
春天來了兒歌小班教案（匯總21篇）篇十九
1、主題說明：春天又到了，春姑娘帶著暖暖的風(fēng)、綿綿的雨，喚醒了萬物，給大地帶來勃勃生機。春天是美好的，幼兒的感受是無窮的。該主題能讓幼兒通過多種感官認(rèn)知春天的事物，感受春天的溫愛氣息和美好景色。
2、通過美術(shù)作品、音樂作品、文學(xué)作品等藝術(shù)作品讓幼兒進一步了解春天。
3、討論課的內(nèi)容：
星期二社會活動：《春雨》。
星期三美術(shù)活動：《蒲公英》。
星期四科學(xué)活動：《瓶子里的小芽芽》。
星期五音樂活動活動：《我們的朋友—青蛙》。
1、收集春天各種花開的照片布置在主題墻上。
2、畫一畫自己的好朋友照片。
1、家長可利用休息時間，帶幼兒到社區(qū)、附近公園去尋找春天。
在這個主題中我們通過“春天真美”、“小蝌蚪找媽媽”、“小蝸牛爬呀爬”三個主題，引領(lǐng)幼兒走進大自然，感知、欣賞春天的美好，探尋春天生機的變化秘密，體驗春天帶來的快樂，表達自己對春天的感受和喜愛之情。雖然為期三周的主題結(jié)束了但孩子在這個主題中了解了人和自然的關(guān)系，并學(xué)會了與同伴之間協(xié)商探索自然，熱愛春天。
春天來了兒歌小班教案（匯總21篇）篇二十
（聽聽動動）。
1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學(xué)生一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）。
2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。
（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）。
4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）。
5．“聽聽比比”――。
師：你知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）。
師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）。
（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）。
學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。
春天來了兒歌小班教案（匯總21篇）篇二十一
請小朋友看幻燈片，說一說你都看到了什么？講給老師和小朋友聽好么？（我看到了小溪，柳樹，還有竹筍）請你再仔細(xì)觀察加上你的想象，小溪會是什么樣的？會有什么樣的聲音？柳樹是什么顏色的？有什么動作么？竹筍是什么樣的？（小溪在流淌，嘩嘩的流。柳樹是綠色的，有風(fēng)吹它時會隨風(fēng)飄舞，竹筍有的高有的矮。）
二、學(xué)習(xí)兒歌
１、聽老師范讀。
２、隨老師一起讀兒歌。
強調(diào)“春、試、這”三個字是翹舌音，“筍、嗓”是平舌音，注意區(qū)分。學(xué)習(xí)象聲詞“叮咚、呼啦、嗶剝”
３、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的美。
４、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式？（唱著歌來的，跳著舞來的，放著鞭炮來的。）
５、找能力強的小朋友配樂朗誦兒歌。
６、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。
７、試一試背誦兒歌。