工作計劃書是對過去工作的總結和對未來工作的規劃，可以幫助我們更好地面對工作挑戰和壓力。以下是一些常見的工作計劃書范文，希望能夠為大家的工作提供一些啟示和思路。

學生復習工作計劃（優質18篇）篇一

課余時間，調節心理不妨聽一聽經典名曲。從貝多芬到莫扎特，從《高山流水》到《二泉映月》，從西方到東方，從古典到現代，無疑是一種美的享受，更是一種文化的積累。

其實，我們很多學生往往不重視課內的作品，在高三的學習中把其扔在一邊。殊不知，對于課內的作品，尤其是經典的作品，再欣賞一下、回顧一下，是非常有利于語文學習的。

在高三的復習中，尤其是一些現代文練習，我們不能只把它當作練習來做，我們還要把它當作美文來賞析與記憶。

每天留出一些時間來翻閱一下雜志的百科內容，增長自己的閱歷，開拓自己的知識面，更有利于議論文的寫作。

每天從中選擇一些嶄新的事例豐富積累，并從立論、語言、感情、評說、層次等方面做好論述的切實準備，就不怕寫作時沒有話說，沒有例子可舉了。

多關注一些社會焦點信息。

關注社會的動態，關注社會的焦點信息，也是高三學生需要重視的。看看新聞、聽聽廣播，了解社會、針砭時弊，有利于思維的開拓，有利于理性的培養。

更希望大家能注重動筆的現實意義，能及時寫出簡潔明快的小段點評來闡發自己的觀點，在語言表達中要堅持求質不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求淺、求新不求俗的原則。這樣會有一定的提高。

談了以上幾個方面，希望大家能在高三的緊張復習階段，留出一些時間調節，留出一些時間積累，留出一些時間思考，帶著書香輕松走過高三。

專家意見。

假期間，考生更應該對于基礎知識采用“零存整取”的方法，即在平時的學習中分散記憶，化整為零，這樣可以減輕記憶的負擔。

并且通過采用滾動復習，逐漸系統化、網絡化。這就要求考生從暑假開始就要注意訓練自己歸納總結的能力。

同時，專家也指出，考生要分清輕重緩急，也就是說，屬于純記憶方面的內容，如名句名篇等，如果記早了，就很容易遺忘，因此這部分內容可以放到之后的復習中。

但對于技巧方面的復習就要及早進行，比如說古詩文閱讀、現代文閱讀等內容，最好在暑假的時候就開始注重這方面知識的訓練。

高考輔導專家指出，語文知識的大系統包括語音知識系統、文學知識系統、詞匯及短語系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、古今文學常識系統、寫作知識系統、文言知識系統等。

學生要在暑假期間，以課本為依據，完成這些知識系統的建立。并且還要將每個大系統再進行細化分類，比如說“詞”這個系統，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配等。

甚至還可以分得更細，如詞語的感情色彩等。專家建議，各位準高三同學就要熟悉這些知識系統，有意識地將整個知識點和其所屬的知識系統結合起來。這樣就有益于為以后開展全面、深入的復習作準備。

此外，專家還建議準高三同學可以在暑期里，用心感受生活，為作文積累豐富的素材。

多讀報紙，關心時政;多讀名家的經典散文，品味生活之美;多讀反映現實生活的隨筆雜感，感悟生活的真諦;多讀歷久彌新的經典名著，體察生活的豐富多彩。

在休息的時候，學生可以看看如《焦點訪談》、《東方時空》、《文化訪談錄》、《新聞1+1》、《藝術人生》等電視節目，這些節目的信息量比較大，如果能在文章中恰如其分地引入這類信息和反思，會使文章內容既豐富又鮮活。

學生復習工作計劃（優質18篇）篇二

經過這一學期的初中物理的學習，學生初步感受到了電的奧妙無窮，同時第一次系統認識電的應用對于人類生活便捷、科技、社會的進步的重大意義，對于“物理是有用的”有了深切的體會，學習物理、熱愛科學在學生心田中潛滋暗長。

本冊教學內容可分為四個部分：電壓、歐姆定律、電功率、熱、磁。重點在電功率和磁，難點也在電功率和磁。這兩部分因概念多、知識應用性強，考點難點密集，在初中物理中的占有重要地位，因此學生在學習這部分內容過程中，普遍感到概念常混淆，選擇題吃不準，。盡管平時加強了訓練，但近半數學生學習效果不夠理想，不及格人數都在20人以上。

所以從整體上復習整冊的`內容

本學期的具體教學內容有：

第六章電壓、電阻

本章是學習電學知識、掌握歐姆定律的基礎。學生只有在掌握了最基本的電學知識后才能再進行以后的學習。

1、知道電壓、電阻的概念，知道串并聯電路電壓的規律。

2、會使用電壓表;會使用滑動變阻器。

第七章歐姆定律

本章是電學中的一個重要定律，在初中電學中處于核心地位，既是后面學習“電功率”的基礎，也是理解日常生活中電學知識的基礎。

1、通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關系;

2、理解歐姆定律，并能進行簡單計算;部分優生會復雜計算。

3、了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識;

第八章電功率

本章在學習了歐姆定律的基礎上，把對電學的研究拓展到電能和電功率。

1、從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用;

2、理解電功率和電流、電壓之間的關系，并能進行簡單計算。區分用電器的額定功率和實際功率;優生能夠進行較復雜的計算。

3、知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比;

4、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識;

第九章電與磁

本章主要講述磁現象、電流的磁場、電磁鐵及其應用、電動機、電磁感應及其應用。

1、能用實驗證實電磁相互作用

2、通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向;

4。通過實驗，探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件;

第十章信息的傳遞

本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。

1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度。

2、了解電磁波的應用及其對人類社會和社會發展的影響。

3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應用。

1、概念及單位模糊混淆如電功率、熱量和電能的單位，熱量及電能的物理量符號等等。

2、知識應用遷移困難學習是為了應用。物理知識其應用性在各科中尤為突出。應用不僅是現實需要，也是檢測學生對知識掌握程度的重要標準。因此物理知識的應用性在中考中的比例分量不斷增加。例如，歐姆定律和電功率的公式，應用到實際生活中總是找不著門路，但是如果跳出這個題目，就知道怎么做。從掌握知識到應用知識有一段路要走，教師要引導學生盡可能縮短這一路程。

3、實驗題得分率不高實驗題分兩類，一類是課堂上學生做過的基本實驗，另一類是由基本實驗延伸拓展出去的與生活、社會聯系密切的實驗。前者難以拿滿分，后者往往困難比較大，但后者的根子通在基本實驗的原理、設計、操作沒有真正領會。

4、作圖題貌似會作，但得分率一直在30—40﹪左右比如家庭電路里帶開關的燈泡，以及滑動變阻器的接法能夠明白是一上一下，倘若出現在實際題目中就混亂了。

1、認真制訂期末復習計劃;

2、編制好高質量的復習教學案，編制好例題、習題和測試題;

3、扎實做好學生錯題訂正、檢查工作;

5、后10名學生課課放在眼里，天天互動交流，踐行“不讓一個學生掉隊”的承諾。

學生復習工作計劃（優質18篇）篇三

1)本學期進行六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習，做到"考改評"及時到位。

2)加強考試流程管理，精心組織每次考試。

3)嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。

4)每次重大考試及時做好質量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。

5)努力消除非智力因素失分。

6)年級組統籌安排各科的周練習，定時間、定內容，保證質量，反饋及時。在抓好規范化管理的同時，要盡可能實行試卷的校本化，增強復習的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強高考復習的針對性;周練不準使用任何形式的成套試卷;周練內容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動學生自主學習的積極性，提高訓練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作，發揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調整教學，提高教學效果。

學生復習工作計劃（優質18篇）篇四

一、明確期末考試命題的思路和大致范圍。根據沈陽市語文教學計劃和教學進度要求，這次期末考試考試范圍是：語文版課本必修4和必修5。

二、加強對學生復習的指導，讓學生跟著老師走，不能讓學生在復習的時候進行放羊式的自由散漫的復習。我們復習的原則是以課本為綱，夯實基礎，以不變應萬變；以梳理為主導，小結落實，以四兩撥千斤；以訓練為戰線，突出重心，以教輔《陽光課堂》來各個擊撥破知識點。

三、我們復習的時間為3周，內容為8個單元。為了使期末考試復習更具有針對性，提高復習效率，實現考試目標，我們備課組安排如下：

（一）古文部分。

早讀解決字音字形、背誦和翻譯。

1重點文言字詞。要求：一詞多義要確定在具體語言環境下的具體義項；古今異義要弄清在古代的意思；詞類活用要弄清在具體語言環境下的活用的類型與意思；通假字要結合具體語言環境找出其通假的本字。

2重點文言句式。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句。要求會結合語境和相關的語言標志會識別，會翻譯。

3文言翻譯。要求一一落實重點字詞（實詞虛詞），體現文言句式特點，符合現代漢語的表達習慣。

4文言斷句。重在從內容上進行句讀斷句，注意聯系有關的句式特點，注意識別古文中的專有名詞，它們都有助于幫助我們斷句。

6注重名篇名句的默寫。

復習建議：文言文閱讀理解，一定要注意“整體把握，諸因互解”；要注意對教材名篇的分項梳理與歸納，并從中找出規律性的東西來；可以聯系一點課外的或高考文言文試題進行訓練。

（二）現代文部分。

學生復習工作計劃（優質18篇）篇五

初三英語復習打算分三輪進行：

第一輪：以語言基礎復習為線索，讓學生構建語言知識體系，提高聽說讀寫能力。

結合復習指南、教研室活頁練習、bbs練習分類集中復習語法。具體如下：

第十一周(4.12—4.16)。

名詞、冠詞、代詞、連詞、介詞、形容詞、副詞、動詞。

第十二周(4.19—4.23)。

疑問句、祈使句、感嘆句、復合句。

第二輪：以課本復習為線索，讓學生構建課本知識體系，把相關交際項目和話題分成幾類貫穿在一起，形成一個關聯的整體，并加以歸納總結，采用多種復習方法和途徑鞏固和強化所學知識。具體安排：

第十三周(4.26—4.30)。

1、按功能項目在各冊中的分布集中復習。

教材中主要功能項目分布情況及相關復習內容。

2、按話題復習家庭、職業、愛好、飲食、天氣、日期、環保、植樹、人口等，可通過對話、閱讀、寫作等多種途徑加以復習。

第三輪：以中考題型為線索，讓學生構建應試元認知體系，提高綜合語言運用能力。

第十六周(5.17-5.21)。

教研室活頁試卷。

第十七周(5.24-5.28)。

復習指南中的完型填空、閱讀理解、詞語填空、短文改錯、書面表達，模擬試卷。

第十八周(6.1-6.4)。

bbs試卷。

第十九周(6.7-6.11)。

中考模擬試卷。

第二十周(6.14-6.18)。

中考。

學生復習工作計劃（優質18篇）篇六

一、目標：

通過復習教學，使學生掌握化學基礎知識、基本技能，初步構建整個高中化學的知識網絡，基本養成學生正確審題、答題的.良好習慣。著重培養學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力。

二、指導思想：

以考綱為依據，以教研室下達的教學計劃和方針為指導，充分合理利用剩余的時間，科學合理安排教學進度，保證一輪復習扎實、有效地順利進行，圓滿完成教學任務。

三、措施：

1、加強學習，提高自身素質;。

2、加強集體備課，發揮集體的力量;。

3、注重有效教學，提高課堂效率;。

4、加強考練及作業批改;。

5、加強實驗教學，提高學科成績;。

6、加強學法指導，減少非智力因素的影響。

四、復習進度表：

注：本表為初定稿，懇請各位老師提出寶貴意見。

高三化學備課組徐文龍。

學生復習工作計劃（優質18篇）篇七

隨著初三新課的即將結束，我們的第一輪中考復習也將拉開序幕。只有認清形勢，瞄準目標，立足課堂，注重落實，充分調動學生復習積極性，我們的復習才能達到預期效果。

下面是我們三初中政治備課組對第一輪復習的一些設想。

第一輪復習是基礎知識復習階段，重點在于落實基礎，構建知識體系。要求學生反復落實基礎知識，逐個掌握“知識與能力要點”上的知識點，并認真鉆研教材，使學生所學的知識脈絡清晰、全面，對課內知識做到融會貫通，理清知識之間的內在聯系。這樣，學生頭腦中構建了明晰的知識體系，要用時才能隨時提取。

1、3月15日前結束新課。

2、3月16日—4月10日根據“知識與能力要點”進行系統復習，落實基礎知識，構建知識體系。

3、結合當前熱點講幾個專題，做一套中考模擬試題，準備四月調考。

1、重視非智力因素的作用，強化學習目的性教育和形勢教育，使學生端正學習態度。對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。以確保四月調考取得圓滿成功。

2、強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。著力提高課堂效率，向課堂教學要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講精練，課后認真做好個別輔導工作。

3、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。

4、精心組織復習，做到以綱為綱、以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

5、引資料、學經驗。同組老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高；學校統一訂購的復習資料統一使用，以充分發揮其效益。

6、認真組織測試，發揮其診斷功能；強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時查漏補缺。

7、注意關心國內外大事、關心社會生活，使之與課本知識結合起來。因為政治課具有時政性的特點，這也是與其他學科相比的最大特點，不僅考查知識，還考查運用知識分析國內外重大時事的能力。

8、注意中考形勢的變化及中考信息的收集。同市、區教研員，兄弟區、學校、同行保持密切聯系，及時、準確地把握中考的新信息、新動向。

學生復習工作計劃（優質18篇）篇八

20xx年xx市中考考試題型將發生重大變化，新增加標點符號的用法、病句辨析與修改、詩歌賞析、成語辨析、綜合性學習等新題型，這對我們的學生和老師都是一個重大挑戰。我們要認真研究xx市近三年的中考試題和20xx年學業水平考試說明，準確把握考試內容、重點、范圍、各部分的考查要求，立足教材，結合實際，面向全體，開展有計劃、有條理、有針對性的教學與復習，力爭今年中考取得滿意的成績。

1、加強語文積累與運用訓練，尤其強化字詞、古詩文名句的默寫、標點符號的用法、病句修改和開放性創新題型訓練。

2、強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，加強語文學習與生活的聯系。

3、強化閱讀訓練，包括現代文閱讀（記敘文、說明文和議論文）和古詩文閱讀。

4、加強寫作訓練，進行作文儲備，掌握考場作文的技巧。

3月5日結束了九年級下學期的新課，3月6日開始復習，計劃安排三個階段的復習。

一輪復習（3月6日、、4月15日）

立足課本，抓好落實。在字、詞、句、作家作品方面夯實基礎，特別要重視古詩詞和文言文的復習，做到默寫、解釋、理解準確。針對學生基礎知識薄弱的現狀，為使學生對六冊課本知識有個系統把握，這一階段主要完成以下任務：

1、每課時復習課文1、2個單元，先由學生課前整理課文要點，主要是課內、課后字詞的音、形、義，作家作品、古詩詞背誦默寫、重點篇目的寫法特點，上課時老師抽查，以聽寫、默寫形式進行。

2、用好《同步學習與探究》和縣教研室編寫的《學案》、單元檢測題，做到單元清、冊冊清，循序漸進，逐步積累。

二輪復習（4月16、5月20日）

系統歸類，突破重點。要特別注重現代文閱讀和作文訓練，會篩選文中信息，準確歸納內容要點，概括中心意思，評價文章的思想內容和作者的觀點態度。逐步形成正確的解題思路和科學的解題方法，通過大量的訓練，將所掌握的知識系統起來，在此基礎上提高篩選信息、解決問題的能力。

1、教師篩選出課本中“詞語積累”里面的重點字詞、課文注釋里的重點字詞（常用而又易讀、寫、用錯的），整合學案、探究，在自習課和課外當作業完成，然后用2節課時間糾錯，再進行檢測和訂正。

課本和課標里規定背誦的現代文、古詩文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫名句，不寫錯別字，力爭做到默寫不丟分。加強詞語運用、病句修改和標點用法的訓練。講解常見的病句類型及題型，提高識別病句的能力，尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習，要求規范使用修改語段里的多個病句的綜合性練習。

2、綜合性學習及名著閱讀

綜合性學習的考查幾乎涉及了語文學習的方方面面，特別強調語文學習與現實生活之間的聯系。首先讓學生用自習課時間復習完6冊書的活動內容，并對重點資料進行整理記憶。再把6冊書中所列舉的名著知識進行綜合復習，做近年來的各地中考試題，以便熟悉題型及答題技巧。

3、現代文閱讀

閱讀是語文考試的半壁江山，現代文閱讀以記敘文、說明文、議論文三種文體為主，學生能力較弱。針對這種情況，復習以練習、歸納總結、鞏固訓練的形式展開，在每種文體訓練后總結方法，授之以漁。

4、古詩文閱讀

古詩文閱讀是中考語文的重頭戲之一，在復習時要講求古詩文復習的方法和效率。在1周的復習時間中可采取以下步驟：再一次強化背誦默寫。文言文及古詩要求背誦默寫的篇目較多，力求做到不漏、不添、不改、不錯字和不顛倒語序，還要對一些名句、重點句進行理解性記憶。

梳理文言實詞。

首先，整理一些特殊的實詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類活用和一詞多義現象。

其次，整理一些在現代漢語中仍有生命力，仍在使用的實詞。

第三，在整理實詞解釋時，要依據課下注釋，力求準確無誤，不可似是而非。

強化文言語句的翻譯。重點整理一些文言語句，如：課文當中的名言警句，體現中心或主題的關鍵句子，帶有特殊句式的語句，句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式等。課內語段閱讀的把握。對有代表性的篇目進行歸納性復習，通過文言文專項閱讀練習，鞏固記憶，舉一反三。

重視課外語段閱讀。在復習時教師可指導學生閱讀、積累一些文言語段，如寓言故事、成語故事等。挑選課外精品文言短文，進行強化訓練。

5、作文

教師用3課時從審題、立意、選材、構思、結尾、鋪陳、過渡、照應、書寫等方面進行講解指導，要注意寫文章時“化大為小，以小見大”，“獨辟蹊徑，表現個性”等技巧，尤其要養成良好的書寫習慣。話題作文、半命題作文和命題作文仍會是今年中考的主要類型，鼓勵寫作水平高的同學發揮自己的專長，選擇善于駕馭的文體和感觸較深的題材寫作，基礎較弱的同學鼓勵寫記敘文。教師指導應緊扣中考要求，引導學生從作文選材、立意、結構、語言幾方面訓練，為自己的作文潤色一至二個亮點。

三輪復習（5月21日、6月5日）

查漏補缺，模擬訓練，檢測復習效果，心理調適和考試技能的指導歸納。以《中考說明》樣題及市縣教研室模擬試題為主，認真測試講評，研究中考動向，把握規律，確定必考考點，預計用時10課時。明確學生薄弱之處，查漏補缺。預計用時2課時。

1、全體參與，分層達標，面向全體學生，優生注重能力提高，差生重在基礎培養，臨界生重在方法掌握，每個學生定下切實目標，腳踏實地，一步一個腳印。

2、強化基礎，突出重點，重在方法指導，把訓練重點放在閱讀和寫作訓練上，教師加強指導。

3、講練結合，精講多練，舉一反三。

4、備課組成員分工協作，專項訓練備課分配到每個成員，資源共享，如條件允許，利用多媒體會議室進行專題復習，存在問題共同研究解決。

在領導的具體要求和語文組全體老師的努力下，力爭今年的中考語文成績較往年有所突破，創造實驗中學新的輝煌。

學生復習工作計劃（優質18篇）篇九

隨著20xx年中考的臨近，學生們的初三生活也越來越緊張了，我們復習既要對書本知識進行歸納提煉，又要強化訓練學生的綜合運用能力及運用技巧，因此，為了幫助學生在繁忙的學習生活中有計劃有步驟地復習好英語，進而在中考英語考試中取得各自理想的成績，我們初三英語教研組的全體老師經過認真的分析和研究，我們制訂了復習備考計劃。

我們決定采用“三輪復習法”作為總復習計劃，即

第一輪教材復習階段訓練，它用時一個月左右；

第二輪語法復習階段訓練，約用一個月的時間；

第三輪中考題型強化訓練，綜合模擬訓練和應試技巧講解，約用時一周。

實施步驟及時間安排：

針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。

在教材整體處理及時間分配上，3月8日開始總復習，先從七年級開始，七年級上下冊各兩課時，八年級開始每兩單元一個課時，根據復習提綱，讓學生對照著去復習。同時在課上再按詞匯用法和區別總結復習一下，同時針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講、、練、、評結合。復習初步計劃在一個月內完成。在本輪復習中，聽力、口語分散在每節課中，重點詞匯要求必須會寫。

針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語法項目，一步一個腳印，使學生從零散的語法知識過渡到系統的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。在本輪復習中，聽力、詞匯（口頭復習）和口語分散在每節課中，不能放松。

在第一、二輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

最后，模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。

通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。我們相信，經過老師們腳踏實地的教學和學生們刻苦的用功，我們的學生都會有不同程度的提高，最后，預祝我們的中考如我們所愿，順利圓滿。

學生復習工作計劃（優質18篇）篇十

2．能按筆順正確書寫。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見后面復習要點）；能復述課文；會分角色朗讀課文。

2．聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

3．能憑借語言文字理解閱讀內容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內容的大意。

1．學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。

2．能夠正確使用標點符號。

3．能用課文中出現的構段方式來寫作。

（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）

4．能編寫有教育意義的童話故事。

1．認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內空。能講述課文所寫的故事。

2．能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3．能就所聽所讀的內容用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4．愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。

5．在日常的交際中能活用所積累的成語。

復習時間為6月11日到6月23日，24日期末考試。

第一單元

1．各篇課文及練習中的生字詞、古詩兩首《絕句》、《望廬山瀑布》。

2．背誦《長城與運河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習中《夏日田園雜興》。

3．掌握中國各省、市、自治區的簡稱。

第二單元

1．課文及練習中的生字詞。

2．根據上下文確定字詞的意思。

3．背誦《雪兒》第四、五自然段及練習中《清明》。

4．會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。

第三單元

1．課文及練習中的生字詞。

2．能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。

3．引導學生用完整、通順地話回答問題。

4．背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。

第四單元

1．課文及練習中的生字詞。

2．在說話及譴詞造句時能適當運用語氣詞“嘿、哎、咦……”表達句意的情趣。

3．背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。

4．學會通過查字典理解詞語的意思。

5．會有禮貌的約請別人。

第五單元

1．課文及練習中的生字詞。

2．能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風生”造句。

3．能寫比較生動的比喻句。

第六單元（科學小品文單元）

1．各篇課文及練習中的生字詞。

2．通過朗讀能體會人物的心情變化。

3．能掌握引號的幾種用法。

4．能寫環保宣傳語。

第七單元

1．各篇課文及練習中的生字詞

2．背誦課文《槐鄉五月》。

第八單元

1．課文及練習中的生字詞。

2．積累一定量的寓言故事。（練習中“讀讀背背”的成語故事）

3．會編寫有一定教育意義的童話故事。

學生復習工作計劃（優質18篇）篇十一

通過復習，使學生對初中階段的語文知識有一個明確系統的了解，強化學生閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用知識解決實際問題的能力，力爭在今年的中考中，語文科的綜合評價指標能有一個和大的突破。

1、明確目標，立足教材。教師應該認真研讀《中考說明》，明確考試范圍，對出題的動向和試題的類型作出科學的分析和預測，以便在復習過程中做到有的放矢.語文復習應以課本為主,按課表要求進行知識點的歸納梳理,掌握每課的重難點,輔助于適當的習題訓練,并不斷地由課內延伸到課外..復習中要精選一些有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,培養獨立分析、解決問題的能力。

2、全體參與，分層達標。教師在復習過程中應充分調動學生的學習積極性，既要想辦法拔高尖子生的能力，又要注重中等生的引導，還要扶持后進生，特別是要關注那些基礎不扎實的偏科生。

3、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于課標中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應適當地梳理，使學生復習有一個清晰的思路，省時便捷。閱讀理解和作文是語文復習的重頭戲。教師應加強指導。對于閱讀理解，教師應針對不同文體教給學生思考和解決問題的方法。并結合習題訓練，舉一反三，達到提高語文閱讀水平的能力。作文復習應放在快速作文的`指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練淡化文體，但要提倡創新。

4、團結協作，共同提高。本著互助學習、取長補短的原則，加強同課頭老師之間的經驗交流和資源分享，發揚團隊精神，爭取共同進步。

按照中考的類型分五個步驟來復習：分冊復習，語文基礎專項復習，現代文閱讀，文言文閱讀，寫作訓練。這五個步驟按照四個階段來完成。

第一階段(3、25——4、8)分冊復習。梳理中學階段1——6冊的課文知識，使其知識系統化，使以前零散雜亂的有條理，便于理解與識記。

復習順序：先6、5后按1、2、3、4冊的順序。兩天一本，借助《中考導航》歸納的知識點，查缺補漏。抓緊早讀二十分鐘及晚上臨睡前最佳時間科學識記。

復習要點：積累易錯易混淆的字音、字形、詞義;背誦詩詞名句;掌握文言詞匯及特殊句式并會運用;了解每冊中的名著;實踐活動的理解和運用;了解記敘文、說明文、議論文文體知識及它們的不同。

第二階段(4、9—5、25)專題復習。依據中考習題的特點這部分分五大內容復習：語文基礎的積累和運用專題，綜合性學習專題，閱讀專題，古詩文閱讀專題，作文訓練專題。

一)、語文基礎積累運用專題。

這部分內容范圍廣，內容多，難度大，得分值高，考點多。包括識記字音、字形，詞語應用，病句標點的辨析修改，文言文的默寫，名著的閱讀，修辭與仿句，語言的表達及讀圖讀表等形式。

復習的方法：知識梳理與強化——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查缺補漏與反饋。

二)，綜合性學專題。

結合近兩年的中考習題，抓住社會熱點問題，像地震、低碳生活、認養樹木、世博會世園會、讀經典、漢字的書寫等實際問題創設情景訓練語言表達能力。

三)閱讀專題。

1、現代文閱讀(記敘文、說明文、議論文及小說散文的閱讀)通過近幾年的中考習題發現現代文的閱讀特點注重文體規范(主題鮮明、結構完整、語句優美)，折射時代精神，切近學生生活。

復習原則：按文體復習。記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類精選課外材料，對學生進行針對性的訓練，發現薄弱環節及時講練。

復習方法:。

1)、回顧文體知識，明確考點，掌握解題對策。

2)、對不同問題的題型，結合各地的中考題有針對性的訓練和點撥。

3)選一些當代名文時文進行訓練。

4)解題方法指導：整體感知，把握主題——審清題目，明確考點——扣住范圍，找準語句——組織語言，答題檢查。

2、古詩文的閱讀。

古詩文的閱讀考察和現代文的閱讀基本相似，不過更注重字詞句的翻譯和思想內容的理解、分析、概括、評價及古詩詞的鑒賞能力方面的考查。

復習步驟：

1、按篇進行整理積累，將任務分給學生，按進度整理實詞(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用)和虛詞的用法。

2、早讀或自習進行專項檢查。

3、由課內向課外延伸拓展，引導學生閱讀內容相當的文言文。

4、同類題材進行對比閱讀。強化內容理解。

復習方法指導：注重積累——尋找規律——掌握方法。

——考查訓練。

四)、作文指導與訓練。

寫作是中考的重中之重(分值50)。近年來中考命題轉向命題作文和半命題作文。話題作文已基本淡化，材料作文少之又少。內容更切近生活，范圍由校園走向社會，引導學生熱愛生活，熱愛讀書，關注自己，關注社會，關注人生，理解他人，和諧相處。寫作形式由單一轉向多元化。

當前學生作文中存在的問題是:1)優劣懸殊，差距很大。2)作文中雷同題材太多。3)審題不清，又脫題偏題現象。4)內容空洞，言之無物。5)無病呻吟，沒有真情實感。6)認識模糊，立意不高，沒有深度。7)書寫不規范，標點符號不明確，一頓到底。

作文復習，應首先明確中考說明中的規則及評分標準，然后根據學生實際進行針對性的訓練。

復習方法：

1、儲備素材。

指導學生積累素材要有一種“處處留心皆學問”的意識，將閱讀積累及從教材、生活中得來的材料貯備起來，化作作文素材并活用材料，為作文服務。

2、專題輔導。

對于學生就擬題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進行專題輔導。挑選一些近年來中考滿分作文讓學生研讀，探究作者審題立意，布局謀篇等方面的能力。若何做到角度新穎，取材獨特，筆法獨到。

3、集中訓練。

設計一些切近生活，關注社會熱點，突出時代精神，反映地方特色的命題或半命題進行訓練，要求定時完成即使評講。

4、自我補充。

要求學生多讀書報、《讀者》《美文》《感動人生》等雜志，拓寬視野，把握時代脈搏,利用課余時間涉獵名家名作,學習語言和章法技巧。

第三階段(5、26——6、16)沖刺階段現在離中考時間已經不多了，開始對學生進行強化性綜合模擬訓練，通過模擬試卷，讓學生進入情境，提高心理素質，再次查缺補漏。

這個時期教師應認真批閱，做好講評，注重方法和技巧。

第四階段(考前一周)臨考階段學生自主學習，整理消化，梳理知識，查缺補漏。

學生復習工作計劃（優質18篇）篇十二

20xx年中考復習備考工作計劃為了努力提高學生整體成績，讓每一位學生發揮最大潛力，讓每一個有升學希望的同學取得最好成績，根據我班學生素質和教學實際情況，我制定了中考英語復習計劃，從而有效的進行中考英語的復習。

時間初步安排如下：到4月20日完成基礎復習，4月21日至5月21日進行專題復習，5月22日至6月19日進行綜合復習。

基礎復習中，以課本為主，重點做到發現錯誤、更正錯誤、打好基礎。在這一階段，復習面要廣，邊邊角角都不放過。對學生易錯單詞、短語搭配進行講解、強調，并輔以練習，加以運用。輔導資料選用《掌控中考》和網上資料。

專題復習分為語法專題和題型專題，通過各個板塊的專題復習，增加學生對英語的理解運用，能正確分析語言結構規律，提高語言使用的正確率。在這一階段尤其要對初中教材中出現的所有語法知識進行鞏固、加強訓練，使所學的知識形成系統，提高學生對知識的綜合分析能力與應用能力。在這一輪復習當中，我們將使用《全程突破》以及網絡選題作為復習資料。復習與教師講解相結合，并做到精講精練。

綜合復習重點做到熟練掌握做題技巧，做到熟能生巧、心中有底。這一階段注意查漏補缺，不放過一個知識模糊點。

關于復習，我還將做到以下幾點：

1、嚴格督促、多加鼓勵。

2、因材施教、分層要求。

3、加強溝通，適時調整教學手段。

溝通包括與學生的溝通和與家長的溝通。

4、做好目標生的定向培優。

以上是我的一些復習計劃，在具體的實施過程中，我也會不斷地進行反思，改進。并積極向其他同行學習，借鑒他們的優點，讓學生能以更輕松的狀態獲得中考的成功！

學生復習工作計劃（優質18篇）篇十三

11通過復習使學生牢固掌握五年級的應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，務實“雙基”、使學生具有一定的語文素養。

通過復習提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學生都獲得優異的成績。

通過復習讓學生掌握答題技巧，形成解題能力，為今后發展奠定堅實基礎。

通過復習使學生積淀文化，熱愛語文，為學生的今后發展奠定基礎。

(一)分兩輪復習：

1、以單元為系列的進行橫向復習。其目的主要就是把一個單元所涉獵的知識進行系統復習，不丟掉知識點。

2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復習，其目的主要就是讓學生有一個整體的思路，更全面地獲取知識。

(二)進行段段清，每復習一個單元進行一次驗收。進行分析查缺補漏。

(一)各單元復習內容：

1、字：

(1)叫準讀錯的字音：

(2)查字典的方法：

(3)大寫字母的運用：

(4)多音字辨析：

(5)字義的理解運用：

(6)聽寫(以詞出現，包括成語)。

(7)形進字組詞：

(8)改錯字。(詞語、句子中的)。

2、詞：

(1)重點詞語的意思(不脫離語言環境)。

(2)一詞多義。

(3)詞的感情色彩。

(4)詞的分類。

(5)近義詞。

(6)反義詞。

(7)修飾詞填空。

(8)成語的學習。(包擴理解、記憶、運用)。

3、句子：

(1)修辭：比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問。

(2)復句：并列關系、轉折關系、遞進關系、因果關系、選擇關系、條件關系、假設關系、取舍關系。

(3)修改病句：

詞語重復、前后矛盾、搭配不當、次序顛倒、缺少成分、用詞不當、介詞結構不當、關聯詞語不當。

(4)句子的轉換(被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。

4、閱讀：

1、課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫)。

2、課外語段：(要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力)。

3、作文：以書上的作文為主，勤練筆。

17周第一板塊到第六版塊。

18周第七版塊到最后。

19周綜合。

學生復習工作計劃（優質18篇）篇十四

我任教的是二年級(2)班，這個班共有學生53人。本班在數學學習上主要存在以下問題：

(1)部分學生的學習自覺性還比較差;

(2)個別學生的學習習慣還不夠好，學習的積極性也不高;

(3)不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題;

(4)少部分學生的基礎太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高;

(5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練.部分學生出現讀不懂題的現象。

1、引領學生把學過的知識系統進行整理，形成知識網絡，加深理解，掌握知識，發展技能技巧。

2、彌補平時知識掌握的缺陷，使學生在原有的基礎上有較大的提高。

1、通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。(1000以內的進位加、退位減、萬以內數的認識和加減法、口算、估算)

2、通過復習、練習使學生進一步理解表內除法除法，能熟練正確地根據所學的知識解決相關的實際問題。

1、進一步明確重量單位之間的關系能正確選擇并運用恰當的重量單位。

2、通過復習進一步熟悉數量間的關系，能正確解答兩步計算的實際問題。

3、關于看圖用數學問題。(指導學生看圖的方法)

4、結合實際對圖形和變換進行描述

表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計、找規律(簡單)。

下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

1.“表內除法”的復習。

通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

2.“萬以內數的認識”的復習。

萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

3.“萬以內的加、減法”的復習。

本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。

4.“克和千克”的復習。

這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位。主要有：

a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克

b、用秤可以稱出物體的質量。

c、會進行簡單的計算。

5.“圖形與變換”的復習。

本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。具體為:

a、辨認生活中的平移、旋轉現象。

b、辨認簡單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。(向左、右，向上、下)

6.“解決問題”的復習。

培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源(條件)，解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7.“統計”的復習。

統計知識復習的重點是培養學生對數據的分析能力。具體如下：

a、了解統計的過程和意義。

b、會看、填簡單的統計表和一格表示幾個單位的條形統計圖;會簡單分析數據。

c、利用統計解決問題。

8.找規律的復習。

開闊學生思路，在練習中帶著練習，不作具體要求。

1.表內除法2課時

2.萬以內數的加減法、乘法和混合運算2課時

3.克和千克1課時

4.圖形與變換1課時

5.解決問題2課時

6.綜合復習(測試及講評)6課時

1、圍繞課本為中心，以教研室試卷輔助材料進行復習、鞏固。

2、題型，拓展知識點，整合知識，舉一反三，升華運用。

3、講――練――測――評――思(總結)――再測。

學生復習工作計劃（優質18篇）篇十五

構圖是一個人認識事物和表達文字能力的體現。要能把自己的故事、感受、想象寫清楚，做到內容具體、感受真實、句子通順、文筆工整。注意不要寫錯別字，要用常用的標點符號。養成認真觀察、認真思考、勤于寫作、認真修改作文的習慣。

無論是命題作文還是半命題作文、自由作文等。，無非是寫人、記事、寫活動、描繪場景、畫圖、展開、縮寫、改寫、續寫、應用文、想象作文等。我們可以從以下幾個方面注意寫好作文：

1、檢查問題的含義。

包括審判對象（由？寫東西？寫作活動？寫作？）；檢查范圍（時間、地點、數量、人員等。）；復習重點（抓住題目的關鍵詞，也就是眼睛）。

2、確定中心。

一是標題本身定義了文章的中心（比如“一個努力的同學”）；另一種是只指定寫作范圍，寫什么內容，決定什么中心（記得印象最深刻的同學）。

3、選擇材料。

材料要體現文章的中心；材料要真實；材料應具有代表性和典型性。材料的篩選要經過幾輪反復思考。可以先把可以利用的材料羅列在一起，然后根據題目的需要選擇最有表現力、最具體、最新鮮的材料，安排主次細節。

4、組織材料。

這就要求我們在寫文章之前先做一個提綱，明確寫什么順序，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，如何分段，如何銜接過渡；哪些是詳細的，哪些是稍微寫的；如何開始和結束等。，并一一列出，這樣寫出來的文章才會有條理。

5、認真修改一下。

寫完一篇文章，一定要仔細看幾遍，邊看邊檢查。修改文章包括糾正錯別字，糾正句子，正確標點，注意條理清晰，重點部分是否具體。

當然，不同類型的文章在寫作時有不同的具體要求。比如寫人的文章，要把握要寫的事件，寫人物的外貌、語言、行為和心理活動，寫能表現人物特點的具體細節。在筆記的撰寫中，要把事情的起因、經過、結果寫清楚，把事情的主要部分寫得具體、恰當。寫活動的文章，關鍵是寫活動中的幾個場景。景物文章要按照一定的順序寫，景物的特點要具體、生動、形象，要用景物來表達感情。看圖寫字的關鍵是看清楚畫面，合理想象。想象性作文的關鍵是大膽開發想象，這不僅是想象和幻想，而且對現實有意義，表達了自己的理想和追求。應用文寫作要掌握一定的格式，明確寫作目的等等。

1、寫實練習：寫一幅自然風景，觀察發現，喜愛的動物，導游，成長故事，回信。

2、寫想象練習：寫童話，畫畫，寫奇思妙想。

根據本學年作業的要求，幫助學生進行有效的作業和修改自己的作業。

1、堅持以人為本的教學理念，保證學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多種形式組織復習活動，讓學生全程參與復習，鞏固所學的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。

2、以學生為主體，引導學生制定自己的個人復習計劃并主動復習、組織。

3、注重針對性的補課工作，加強反饋，根據學生學習情況調整教學過程，注重后進生的心理疏導。

4、嘗試新的復習方法，探索新的有效復習策略。

1、內容：進一步提高審題選料能力，進一步修改自己這學期的作業。

2、形式：作業欣賞、修改、現場指導

3、措施：

（1）加強對中低年級學生的書面個別指導。

（2）書寫習慣的糾正。

溫馨提示：

（1）老師要根據本班學生的語文學習情況，認真上好復習課。

（2）從評審的有效性出發，設計有效的評審策略，及時溝通，探索評審方式。

學生復習工作計劃（優質18篇）篇十六

體現有四多：概念多、規律多、公式多、實驗多。也是中考各門科目中較難的一門學科。因此，搞好總復習，提高物理復習質量十分重要。物理復習是教學的重要環節之一，復習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用。通過物理復習能使學生系統整理、鞏固深化物理基礎知識，熟練掌握物理基本技能，同時進一步培養學生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力（主要包括有實驗操作能力、設計制作能力、解釋現象能力、解題計量能力）。進行全面的、針對性的、有效的復習，對提高單科及格率,能達到事半功倍的效果。明確指導思想，改變教學理念，制定總復習計劃。

5.會適當設置開放性試題和綜合性試題及課外生活題等，切實體現創新意識、時代性及適當綜合性。因此，咱們的物理復習教學策略是：源于過去，高于平時：這是中考物理復習的教學要求。源于平時的知識積累，高在知識掌握的量變到質變的飛躍。復習的目的是使學生鞏固與掌握所學的知識技能，進一步使之系統化、規律化和簡明化。復習中對知識基礎的鞏固與綜合提高，兩者不可忽視。忽視前者，復習是空中樓閣。忽視后者是淺顯的重復。全面復習形成網絡化：專題復習突出難點。緊扣教材內容，努力掌握方法和思路，以較高的觀點把各章之間的內在聯系，即縱的和橫的聯系，形成網絡化，使之對知識能融會貫通，應用自如。加強綜合，學以致用：物理是一門貼近生活、貼近社會的科學，所以應該喚起學生關注社會、關注環境的意識，提高學生應用物理知識來解決生活中的能力。

注意近年的物理試題已顯示了，物理與社會、物理與數學、化學、生物及人文科學的緊密聯系學生的生活和社會實際，體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。

一、復習要點：1、抓住基礎知識。中考試卷中易、中、難的試題比例為8∶1∶1，對基礎知識、基本概念的考查應是中考的重點。近年來對基礎知識的考查形式發生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認出該知識或規律。為此要學生做到復習細致，在廣度上力爭不留漏洞。2、復習要聯系實際，貼近生活。這是中考命題的指導思想，那些最常見的生活現象最可能成為命題的素材。例如：“指甲刀上的杠桿，自行車上的力學，家里的照明電路等”。復習時應在近年的相關題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發現不懂的問題，要學生多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。3、復習要重視開放型物理題的訓練。近年中考卷中都會設置適量的開放性和綜合性題目，考查學生的發散思維和創新意識。對于此類問題，因緣于初中知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結論開放型、條件和結論都開放型。對于開放型物理題常常沒有現成的解答模式，而是要利用發散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學生在平時練習中重視一題多解，不能淺嘗輒止。4、復習要加大實驗技能的提高。近幾年中考物理題中探究實驗題的數量及分值呈上升趨勢，掌握實驗題的類型及要求是解答物理實驗題的關鍵。實驗題的類型主要有：（1）考查對實驗過程的感悟，工作計劃《【物理復習】初三物理中考復習工作計劃》。（2）考查各種儀器的使用。（3）考查對實驗數據的處理。（4）考查學生用一定的物理方法來探究實驗。（5）考查學生自主設計性實驗。此部分的復習方法應在掌握一定的物理研究方法（尤其是變量控制法）的基礎上，系統全面地復習每個實驗的基本內容，然后帶著疑問走進實驗室，認真操作練習，觀察實驗現象，分析實驗結果，從而彌補知識上的不足。還有，在初中物理教材中，物理概念和規律形成的過程經常采用的是“變量控制法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程；歐姆定律、影響液體蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律、阿基米德定理等等，物理規律的得到，都采用“變量控制法”來進行探究的。另外，也使用了“等效替代法”，如：作用在物體上的兩個力的作用效果可以由一個力的作用來替代；串并聯電路中，總電阻與各電阻的關系等。5、復習要提高收集、分析和處理信息的能力。生活中信息源隨處可見，各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等，都向人們提供著信息，善于迅速從資料中選擇出自己需要的信息是人們在生活中應具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、說明書、表頭等命出了一些信息類題，應引起重視，考試中信息的給予方式可以是圖表或文字，學生要掌握解答此類問題的大致步驟，平時培養較強的閱讀能力，收集有益信息的能力，閱讀相關的物理學史。還需要有一個良好的心理素質。以前，許多學生在復習迎考過程中埋頭苦做習題，忽視了最根本的、最必要的工作——閱讀教材、信息窗等等，在中考中造成不該有的失分而后悔莫及。

二、關注熱點問題，把握考試動態：通過收集和挖掘近年的各地中考試卷，發現熱點主要集中體現在以下幾方面：（1）關注最新科技發展。（如磁懸浮列車、神舟飛船、衛星上天）（2）關注時事新聞。（如美國航天局的勇氣者號登陸火星）（3）關注估測能力。就是估計、估算，主要涉及學生實際生活中與所學知識直接相關的實際事例。（如估計考場溫度，估計自己上三樓的功率等）（4）關注動態、故障的分析能力。（如考核學生對電路故障原因的分析等）（5）關注科學方法。（主要考核物理概念、規律形成中的思想方法）（6）關注情景信息的問題。（如試卷上給幅圖片等大量的情景信息，讓你從中篩選出有用的相關信息和內容，提出與物理知識相關的問題等。）（7）關注開放性試題，(包括結果開放、條件開放、過程開放等)，即在研究中可以多角度、多方面地進行探究的方法，手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結果并不唯一，表達的形式可以豐富多彩。（如上學期末試卷上的煮湯圓題，用物理知識解釋現象，就有不少答案，可達4-5個之多）（8）新的教學改革中很重要的一點就是注重學生探究能力的培養。近幾年來，中考物理中實驗考核的分值在上升，而從試題內容上看，已從單純的記憶型趨向實驗探究設計型。因此，在復習中要加強訓練。在實驗探究中，要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作的步驟、對實驗現象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納。

三、題型結構物理題型的顯著變化是開放性的簡答題和探究實驗題等。簡答題學生普遍存在著不知如何著手，解答不得要領的毛病，再加上簡答題的題目很多，出題方式靈活，給中考復習帶來一定困難。我們將這種題目的分類及解答方法簡敘如下：（1）縱向分類。按照課本內容逐一理解概念，把題目歸為：蒸發、液化問題、浮沉問題、杠桿問題、安全用電問題等。每類題目都有各自基本的答題方式。（2）橫向分類。根據解答方式不同，可把簡答題分為：a、直接敘述題；b、用公式方式等數學語言幫助解答題；c、需用圖表幫助解答的問題題。對于此類題目，要學生聯系實際，貼近生活，認真體會答題的順序，理解每條答語與題目的聯系，多做幾道題目、多比較答案，能較好地解決這類問題。另外，還要采取設置習題抓訓練：在復習課教學中，要通過巧設類型練習題來抓訓練的。在落實復習課中的練習，通過解題這一途徑來完成，這就需要精選習題，以達到舉一反三、觸類旁通的目的。比如：采用縱向型練習題．這類題由淺入深、層層深入、環環相扣，既可設計為填空題，亦可作為選擇題、計算題．通過這種練習題的訓練，不僅能較系統、全面地掌握知識，且能適應多種題型。這里舉一例以作說明：(1)一段長為l個單位的導線，其電阻為r，將它對折后電阻為（1／4）r．(2)若將兩者串聯在某一電路中，在相等的時間內產生的熱量之比為q1∶q2=（4∶1）．(3)若將兩者并聯在某一電路中，在相等的時間內電流所做功之比為w1∶w2=（1∶4）．(4)若上題中r1上消耗的電能為100焦，則在r2上所產生的熱量為（400焦或95.2卡）(5)在(3)題中它們的電功率之比為多少？p1∶p2=上述練習題已將歐姆定律、串并聯電路的特點、電功、電功率、電熱、焦耳定律等知識的應用問題，都有機地聯系起來了，便于學生思維靈活性的培養和思維品質的提高。

四、復習誤區1、盲目使用資料。（目前，同學們手中有許多各類復習資料，但處理好教材和復習資料的關系相當重要。目前，大部分資料所存在的缺陷是：題目都是各地中考題的簡單拼湊，題型過于陳舊、雷同，缺乏創新。因此在老師的幫助下選好復習資料有效復習很重要。）2、大量重復做題。（進入總復習階段，各種類型題已做過多次，應當熟悉的內容略過，把主要精力集中在有疑問的問題上。）3、身心過度疲勞，心理壓力過大。適度緊張完全必要，但過度疲勞則不會有好效果。教書育人，我們同時要做好學生思想工作，注意心理狀態，把握節奏，讓他們愉快學習。

體現有四多：概念多、規律多、公式多、實驗多。也是中考各門科目中較難的一門學科。因此，搞好總復習，提高物理復習質量十分重要。物理復習是教學的重要環節之一，復習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用。通過物理復習能使學生系統整理、鞏固深化物理基礎知識，熟練掌握物理基本技能，同時進一步培養學生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力（主要包括有實驗操作能力、設計制作能力、解釋現象能力、解題計量能力）。進行全面的、針對性的、有效的復習，對提高單科及格率,能達到事半功倍的效果。明確指導思想，改變教學理念，制定總復習計劃。

5.會適當設置開放性試題和綜合性試題及課外生活題等，切實體現創新意識、時代性及適當綜合性。因此，咱們的物理復習教學策略是：源于過去，高于平時：這是中考物理復習的教學要求。源于平時的知識積累，高在知識掌握的量變到質變的飛躍。復習的目的是使學生鞏固與掌握所學的知識技能，進一步使之系統化、規律化和簡明化。復習中對知識基礎的鞏固與綜合提高，兩者不可忽視。忽視前者，復習是空中樓閣。忽視后者是淺顯的重復。全面復習形成網絡化：專題復習突出難點。緊扣教材內容，努力掌握方法和思路，以較高的觀點把各章之間的內在聯系，即縱的和橫的聯系，形成網絡化，使之對知識能融會貫通，應用自如。加強綜合，學以致用：物理是一門貼近生活、貼近社會的科學，所以應該喚起學生關注社會、關注環境的意識，提高學生應用物理知識來解決生活中的能力。

注意近年的物理試題已顯示了，物理與社會、物理與數學、化學、生物及人文科學的緊密聯系學生的生活和社會實際，體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。

一、復習要點：1、抓住基礎知識。中考試卷中易、中、難的試題比例為8∶1∶1，對基礎知識、基本概念的考查應是中考的重點。近年來對基礎知識的考查形式發生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認出該知識或規律。為此要學生做到復習細致，在廣度上力爭不留漏洞。2、復習要聯系實際，貼近生活。這是中考命題的指導思想，那些最常見的生活現象最可能成為命題的素材。例如：“指甲刀上的杠桿，自行車上的力學，家里的照明電路等”。復習時應在近年的相關題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發現不懂的問題，要學生多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。3、復習要重視開放型物理題的訓練。近年中考卷中都會設置適量的開放性和綜合性題目，考查學生的發散思維和創新意識。對于此類問題，因緣于初中知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結論開放型、條件和結論都開放型。對于開放型物理題常常沒有現成的解答模式，而是要利用發散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學生在平時練習中重視一題多解，不能淺嘗輒止。4、復習要加大實驗技能的提高。近幾年中考物理題中探究實驗題的數量及分值呈上升趨勢，掌握實驗題的類型及要求是解答物理實驗題的關鍵。實驗題的類型主要有：（1）考查對實驗過程的感悟，工作計劃《【物理復習】初三物理中考復習工作計劃》。（2）考查各種儀器的使用。（3）考查對實驗數據的處理。（4）考查學生用一定的物理方法來探究實驗。（5）考查學生自主設計性實驗。此部分的復習方法應在掌握一定的物理研究方法（尤其是變量控制法）的基礎上，系統全面地復習每個實驗的基本內容，然后帶著疑問走進實驗室，認真操作練習，觀察實驗現象，分析實驗結果，從而彌補知識上的不足。還有，在初中物理教材中，物理概念和規律形成的過程經常采用的是“變量控制法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程；歐姆定律、影響液體蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律、阿基米德定理等等，物理規律的得到，都采用“變量控制法”來進行探究的。另外，也使用了“等效替代法”，如：作用在物體上的兩個力的作用效果可以由一個力的作用來替代；串并聯電路中，總電阻與各電阻的關系等。5、復習要提高收集、分析和處理信息的能力。生活中信息源隨處可見，各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等，都向人們提供著信息，善于迅速從資料中選擇出自己需要的信息是人們在生活中應具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、說明書、表頭等命出了一些信息類題，應引起重視，考試中信息的給予方式可以是圖表或文字，學生要掌握解答此類問題的大致步驟，平時培養較強的閱讀能力，收集有益信息的能力，閱讀相關的物理學史。還需要有一個良好的心理素質。以前，許多學生在復習迎考過程中埋頭苦做習題，忽視了最根本的、最必要的工作——閱讀教材、信息窗等等，在中考中造成不該有的失分而后悔莫及。

二、關注熱點問題，把握考試動態：通過收集和挖掘近年的各地中考試卷，發現熱點主要集中體現在以下幾方面：（1）關注最新科技發展。（如磁懸浮列車、神舟飛船、衛星上天）（2）關注時事新聞。（如美國航天局的勇氣者號登陸火星）（3）關注估測能力。就是估計、估算，主要涉及學生實際生活中與所學知識直接相關的實際事例。（如估計考場溫度，估計自己上三樓的功率等）（4）關注動態、故障的分析能力。（如考核學生對電路故障原因的分析等）（5）關注科學方法。（主要考核物理概念、規律形成中的思想方法）（6）關注情景信息的問題。（如試卷上給幅圖片等大量的情景信息，讓你從中篩選出有用的相關信息和內容，提出與物理知識相關的問題等。）（7）關注開放性試題，(包括結果開放、條件開放、過程開放等)，即在研究中可以多角度、多方面地進行探究的方法，手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結果并不唯一，表達的形式可以豐富多彩。（如上學期末試卷上的煮湯圓題，用物理知識解釋現象，就有不少答案，可達4-5個之多）（8）新的教學改革中很重要的一點就是注重學生探究能力的培養。近幾年來，中考物理中實驗考核的分值在上升，而從試題內容上看，已從單純的記憶型趨向實驗探究設計型。因此，在復習中要加強訓練。在實驗探究中，要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作的步驟、對實驗現象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納。

三、題型結構物理題型的顯著變化是開放性的簡答題和探究實驗題等。簡答題學生普遍存在著不知如何著手，解答不得要領的毛病，再加上簡答題的題目很多，出題方式靈活，給中考復習帶來一定困難。我們將這種題目的分類及解答方法簡敘如下：（1）縱向分類。按照課本內容逐一理解概念，把題目歸為：蒸發、液化問題、浮沉問題、杠桿問題、安全用電問題等。每類題目都有各自基本的答題方式。（2）橫向分類。根據解答方式不同，可把簡答題分為：a、直接敘述題；b、用公式方式等數學語言幫助解答題；c、需用圖表幫助解答的問題題。對于此類題目，要學生聯系實際，貼近生活，認真體會答題的順序，理解每條答語與題目的聯系，多做幾道題目、多比較答案，能較好地解決這類問題。另外，還要采取設置習題抓訓練：在復習課教學中，要通過巧設類型練習題來抓訓練的。在落實復習課中的練習，通過解題這一途徑來完成，這就需要精選習題，以達到舉一反三、觸類旁通的目的。比如：采用縱向型練習題．這類題由淺入深、層層深入、環環相扣，既可設計為填空題，亦可作為選擇題、計算題．通過這種練習題的訓練，不僅能較系統、全面地掌握知識，且能適應多種題型。這里舉一例以作說明：(1)一段長為l個單位的導線，其電阻為r，將它對折后電阻為（1／4）r．(2)若將兩者串聯在某一電路中，在相等的時間內產生的熱量之比為q1∶q2=（4∶1）．(3)若將兩者并聯在某一電路中，在相等的時間內電流所做功之比為w1∶w2=（1∶4）．(4)若上題中r1上消耗的電能為100焦，則在r2上所產生的熱量為（400焦或95.2卡）(5)在(3)題中它們的電功率之比為多少？p1∶p2=上述練習題已將歐姆定律、串并聯電路的特點、電功、電功率、電熱、焦耳定律等知識的應用問題，都有機地聯系起來了，便于學生思維靈活性的培養和思維品質的提高。

四、復習誤區1、盲目使用資料。（目前，同學們手中有許多各類復習資料，但處理好教材和復習資料的關系相當重要。目前，大部分資料所存在的缺陷是：題目都是各地中考題的簡單拼湊，題型過于陳舊、雷同，缺乏創新。因此在老師的幫助下選好復習資料有效復習很重要。）2、大量重復做題。（進入總復習階段，各種類型題已做過多次，應當熟悉的內容略過，把主要精力集中在有疑問的問題上。）3、身心過度疲勞，心理壓力過大。適度緊張完全必要，但過度疲勞則不會有好效果。教書育人，我們同時要做好學生思想工作，注意心理狀態，把握節奏，讓他們愉快學習。

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學生復習工作計劃（優質18篇）篇十七

20xx年中考為了努力提高學生整體成績，讓每一位學生發揮最大潛力，讓每一個有升學希望的同學取得最好成績，根據我班學生素質和教學實際情況，我制定了中考英語復習計劃，從而有效的進行中考英語的復習。

時間初步安排如下：到4月20日完成基礎復習，4月21日至5月21日進行專題復習，5月22日至6月19日進行綜合復習。

基礎復習中，以課本為主，重點做到發現錯誤、更正錯誤、打好基礎。在這一階段，復習面要廣，邊邊角角都不放過。對學生易錯單詞、短語搭配進行講解、強調，并輔以練習，加以運用。輔導資料選用《掌控中考》和網上資料。

專題復習分為語法專題和題型專題，通過各個板塊的專題復習，增加學生對英語的理解運用，能正確分析語言結構規律，提高語言使用的正確率。在這一階段尤其要對初中教材中出現的所有語法知識進行鞏固、加強訓練，使所學的知識形成系統，提高學生對知識的綜合分析能力與應用能力。在這一輪復習當中，我們將使用《全程突破》以及網絡選題作為復習資料。復習與教師講解相結合，并做到精講精練。

綜合復習重點做到熟練掌握做題技巧，做到熟能生巧、心中有底。這一階段注意查漏補缺，不放過一個知識模糊點。

關于復習，我還將做到以下幾點：

1、嚴格督促、多加鼓勵。

2、因材施教、分層要求。

3、加強溝通，適時調整教學手段。

溝通包括與學生的溝通和與家長的溝通。

4、做好目標生的定向培優。

以上是我的一些復習計劃，在具體的實施過程中，我也會不斷地進行反思，改進。并積極向其他同行學習，借鑒他們的優點，讓學生能以更輕松的狀態獲得中考的成功！

學生復習工作計劃（優質18篇）篇十八

以落實素質教育精神為基準點，緊扣課標和考試說明，夯實雙基，優化教學過程，提高教學質量，全面提高學生素質。

1、緊扣課標，堅定不移地抓好基礎知識的教學。知識點要砸牢，并且要注意前后知識的聯系。通過研究“考試說明”及歷年中考試題來確定復習內容，了解命題趨勢，這是非常重要的，也是十分必要的。不過，我們必須清楚：不論是“考試說明”，還是中考試題，它們依據的都是《課標》。深入學習《課標》，可以幫助我們準確把握復習方向，有針對性地把握復習內容，提高復習效率。老師們一定要認真研讀《課標》，將《課標》所涉及到的知識點要逐一復習到，并按《課標》要求設計題目進行有針對性的訓練。第一輪復習，盡量不要打破教材的章節順序。研究近幾年的中考題，發現雖然情景題目多了，探究題目多了，但不論題型怎樣變化，考查的知識絕大部分還是基礎知識，所以復習時，首先要把基礎知識砸牢，在砸牢基礎知識的基礎之上，再培養學生的能力。

2、滲透學法，培養學生的解題能力。分析近幾年的中考題，發現考查學生學法的題目逐漸增多。有的學生對基礎知識掌握得比較好，提問的時候回答的比較準確，但就是不會做題，尤其是一些比較題，有些學生就感覺到無從下手，不知道從哪些方面去回答。這就要求復習時，必須滲透學法。如：復習國家時，要讓學生知道應當從位置、地形、氣候、河湖、資源等自然地理要素和人口、城市、工農業等人文地理要素去復習，其中，位置和地形往往影響氣候，地形和氣候又往往影響河流及人口、城市的分布，資源往往影響工業等等。

3、加強直觀性教學，培養學生的讀圖析圖能力。讀圖析圖能力的考查比重在中考試題中逐年增大，而學生在這方面恰恰比較薄弱，這就要求在平時的教學中必須加強直觀教學，培養學生的讀圖析圖能力。有條件的話，可以使用多媒體教學。如果條件不允許，建議老師們使用板圖教學。利用板圖教學，極有利于學生識圖、讀圖和畫圖能力的提高，也有助于培養學生的想象力，使學生印象深刻，教學難點也將隨之攻破。所以，可以說地理教學板圖、板畫是傳統地理教學中的一塊瑰寶，我們應該堅守而不是忽略甚至完全放棄。尤其是在教學設施特別落后的農村中學，利用地理教學板圖、板畫教學更為重要。如學習經緯網和等等高線地形圖時，把各種形狀的都畫出來，讓學生觀察數據變化特點總結規律；學習世界氣候的分布，畫出世界輪廓簡圖，在這幅圖上畫出極圈和回歸線，熱帶、溫帶、寒帶就一目了然；學習大洲和國家時，把大洲簡圖和國家簡圖畫出來，一些重要的地理事物用字母標注出來，讓學生結合課本插圖或地圖冊上的圖識記字母所表示的地理事物，就避免了盲目性，自然也就提高了復習效率。所以，作為一名地理教師一定要掌握板圖這個基本功，加強直觀性教學。

4、快步走，勤回頭，精心組織教學，扎扎實實上好每一堂課。所謂“快步走”，就是要向45分鐘要質量，要增加復習課的容量，要提高復習密度。我們現在滿打滿算也只有三個月的樣子。在三個月的時間里要把知識復習完、復習好，慢騰騰地復習顯然是不行的。所謂“勤回頭”，就是在復習后邊的知識時，對前面已經復習過的重難點要經常提及，避免學生忘記。根據艾賓浩斯遺忘規律：遺忘的速度是先快后慢，重復可以使遺忘的速度變慢。因此，對重難點知識要勤復習，勤提問。之所以強調“勤回頭”，是因為地理知識比較瑣碎，學生記得快，忘得也快。當然，一定要把握好“勤回頭”的火候，也就是要有計劃、有節奏。若對一個問題翻來覆去地復習個不停，學生就會覺得厭煩。如果在學生似忘非忘的時候復習，學生就會感覺到很高興。要想真正做到“快步走”，前提就是要認真備課，精心組織教學，扎扎實實上好每一堂課。

xxxx年3月份：完成第一輪復習，即把七上、八上、八下三本書的知識點重新過一遍，讓學生從總體上對初中地理知識有個框架。

xxxx年4月份：完成第二輪復習，鞏固學生對地理知識的理解，知識點牢記于心。

xxxx年5月份：完成第三輪復習，在一二輪復習后，學生在宏觀上已經對初中地理有了一個框架，能夠從大的方面把握地理，但是還有一些小的方面還可能把握不到位。所以這一輪主要是專題復習，把地理知識分成一個個小板塊，然后各個擊破。

xxxx年6月份：注重地理解題技巧、考前心理輔導等，迎戰中考。