教學工作計劃能夠幫助教師在教學過程中更好地把握教學進度和節奏，提高課堂教學的效率。教學工作計劃的范文中包含了教案、教學素材和教學評價等方面的內容，供大家參考。

親子課藝術教案（匯總18篇）篇一

（一）活動目標：

1、學習在線上走，對走線活動感興趣。

2、讓寶寶熟悉環境中的人和物，營造融洽的交往氛圍。

（二）活動準備：

物的準備：音樂《d大調卡農》。

（三）活動過程：

1、教師示范走線姿勢。

2、寶寶在線上練習走的姿勢，教師指導動作。

3、所有寶寶隨老師站在線上，請配班老師放音樂，教師帶領寶寶聽音樂在線上走。

（一）活動目標：

1、寶寶在問答形式下，能勇敢大聲地說出“我是xxx”。

2、使寶寶體驗溝通的快樂，逐漸建立起與老師、同伴的親密關系。

（二）活動過程：

1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圈，教師盤腿坐在家長和寶寶的對面。

2、教師自我介紹。

3、教師說“xxx，你在那里？”請寶寶回應：“我在這里?！比缓髮殞氉晕医榻B。

（一）活動目標：

練習擰的動作，培養寶寶雙手配合的能力和手腕的靈活性。

（二）活動準備：

不同的藥瓶、音樂《初雪》、收玩具的音樂《瓦妮莎的微笑》。

（三）活動過程：

1、導入：教師設計情景。

2、教師以標準姿勢取工作毯、托盤。

3、教師介紹活動材料，演示游戲玩法。

將分開的瓶子和瓶蓋放在盤子里，一只手拿瓶子，另一只手五指拿起瓶蓋與瓶子依次對齊外旋擰緊。

4、寶寶自己取材料練習。

5、播放收玩具音樂《瓦妮莎的微笑》，提醒家長和寶寶收放活動材料。

（一）活動目標：

通過觸覺、味覺和視覺認識新事物。

（二）活動準備：

鹽若干。

活動過程：

1、引起興趣。出示一盤鹽，請寶寶猜猜盤子里放的是什么？

2、寶寶自己隨音樂取托盤。

3、引導寶寶運用多種感官感知鹽。

4、交流對鹽的認識。知道它是什么了嗎？你是怎么知道的？

5、說一說鹽的用處。

《跟我一起拍》。

（一）活動目標：

1、感受音樂速度的快慢，穩定節拍。

2、引導寶寶用各種動作和表情，大膽表現音樂。

（二）活動準備：

音樂《跟我一起拍》，小鼓。

（三）活動過程：

1、寶寶原地坐下，教師帶寶寶雙手輕輕地拍出穩定節拍一起說“拍拍，拍拍手，跟我一起拍呀！

2、待幼兒和教師一起拍出穩定節拍后，說“誰能像我一樣快，跟我一起拍呀！”

3、聽音樂，一起拍手，感受音樂快慢。

4、寶寶跟隨教師在線上隨音樂踏步，再次感受音樂。

5、介紹樂器小鼓，隨音樂快慢演奏。

《萬象組合》。

（一）活動目標：

1、鍛煉寶寶的前庭覺，身體平衡能力，加強寶寶肢體動感能力及感官思維能力的訓練。

2、促使寶寶良好情緒的建立。

（二）活動準備：觸摸板、獨木橋、萬象組合、軟墊、陽光隧道。

（三）活動過程：

1、導入活動：今天是小猴的生日，小猴請我們到它家做客。

3、放松活動。

《男孩和女孩》。

（一）活動目標。

認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。

（二）活動準備。

男孩、女孩布偶、男孩、女孩的服裝、鞋帽等若干。

（三）活動過程。

2、寶寶知道自己的性別。

3、請寶寶選服裝，進一步認識自己。

今天我們讓寶寶練習了擰的動作，爸爸媽媽在家里可以引導孩子擰筆蓋，擰用完的化妝品瓶子等，和孩子一起來練習擰的工作。鍛煉寶寶雙手配合的能力和手腕的靈活性。

今天我們認識了鹽，家長在家里首先在確保安全的前提下，可以把和鹽相近的糖及其他讓寶寶對比區分，讓孩子通過觸覺、味覺和視覺來認識新實物。

爸爸媽媽平時多和寶寶一起聆聽音樂，表現音樂，是使寶寶喜歡音樂的好辦法。

家長在和孩子一起游戲時，輔助寶寶完成活動。在生活中，我們可以利用馬路牙、小斜坡、樓梯等生活設施來鍛煉寶寶身體、動作的協調能力。

今天寶寶能分辨男孩和女孩，日常生活中家長也可以對孩子進行隨機教育，如區分男廁所和女廁所、區分男孩和女孩的服裝等。

1、進一步促進寶寶與同伴之間的交往。

2、讓寶寶有一個好心情結束今天的活動。

音樂《再見歌》。

1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐。

2、教師和寶寶一起唱《再見歌》，教師逐一與寶寶招招手說“再見”，家長與寶寶和教師說“再見”，寶寶間相互說“再見”。

親子課藝術教案（匯總18篇）篇二

1、鍛煉幼兒走步能力。

2、學習在家長幫助下，學習追逐和躲閃，體驗家庭游戲的快樂。

3、感知色彩的變化，體驗美術活動的.樂趣。

音樂—我愛洗澡、珠畫。

活動準備：音樂—火車快飛。

活動目的：安撫寶寶的情緒，讓寶寶知道我們要開始上課了，有助于課程順利進行。

活動過程：老師：“請寶寶在前、媽媽在后踩到這條線上，隨著音樂的節奏模仿老師的動作，歡迎家長和寶寶搭乘幸福列車，準備好了嗎？我們要開車了！（隨音樂做快、慢、飛、彎腰過山）”“我們到了幸福樂園，請家長和寶寶像我一樣輕輕地坐回原位。”

活動準備：親親我的寶貝、媽媽寶貝。

活動目的：使寶寶形成文明懂禮貌的好習慣。

活動過程：老師：“聽，到了問好的時間了，老師對寶寶說:寶寶、寶寶上午好。寶寶應該對老師說什么呀？老師、老師上午好！下面寶寶和老師說一遍。（一起、個別）”

活動準備：音樂—親親我的寶貝。

活動目的：鍛煉寶寶語言表達能力。

活動過程：“寶寶真有禮貌，下面到了寶寶介紹自己的時間了，哪位寶寶最勇敢先介紹自己，你叫什么名字？幾歲了？你是個男寶寶還是女寶寶？（個別）”“寶寶們都很勇敢，我們表揚一下自己，嘿嘿、我真棒，嘿嘿、我最棒！”

1、活動準備：人手1份：三層球臺，小球放在小盆中。

2、活動目的：放松寶寶全身肌肉，鍛煉身體協調能力。

3、活動過程:。

（1）教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。

（2）教師介紹活動材料，演示游戲方法。

教師出示三層球臺：“寶寶，這是一座三層的小房子，上面有幾個洞洞，我們來看小球怎樣一層一層地下樓梯。”

從盆中取出小球，將小球放在球臺頂端的入口處，然后握錘敲擊球臺口上的小球，將小球敲入球臺內，請寶寶觀看小球沿著球臺的通道逐層滾落。

提示家長：寶寶以前玩過敲錘盒，對使用錘子有一定經驗。本游戲中的三層球臺，趣味性明顯高于只有一層的錘盒，可以激發寶寶的操作欲望，對提高寶寶手臂的力度和控制哪里有更大作用。

（3）家長協助寶寶取工作毯和玩具托盤，并和寶寶一起玩游戲。

教師觀察寶寶和家長的操作情況，給予提示或指導。如請家長指導寶寶對應放球，及時用語言提示小球的顏色，引導寶寶豐富對顏色的感知；允許寶寶用多種方法玩球，如手掌按球入洞等；指導寶寶正確使用錘子，提醒寶寶錘子步可以到處亂敲，注意防護寶寶安全等。

（4）15～20分鐘后家長帶寶寶一起収歸玩具和工作毯。

1、活動準備：人手1份：透明食品盒內放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍各1），碗內放一兩粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。

2、活動目的：訓練寶寶精細動作和手眼協調能力，感知色彩的變化，體驗美術活動的樂趣。

3、活動過程:。

（1）家長帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導寶寶注意顏料碗里的玻璃球。

（2）演示滾珠畫的操作步驟。

將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內的玻璃球，放入盒內。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進行搖晃。最后將盒蓋打開，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進行搖晃，打開盒蓋，介紹美麗的畫紙。

提示家長：請家長幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來搖晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長也可以協助寶寶完成動作，幫助寶寶調換其他顏色，讓寶寶重復活動，直至紙上滾滿各色線條。

（3）家長與寶寶一起“滾珠畫”，教師隨機觀察指導。

提示家長：不要把各色顏料混在一起；注重引導寶寶觀察白紙的變化，引發寶寶的操作興趣；注重過程中語言的提示，提高寶寶對顏色的感知等。

（4）操作完后，引導家長帶寶寶相互欣賞作品。

1、活動準備:小雞、老鷹手偶各一個，場地上有小房子或屏風。

2、活動目的：在家長幫助下，學習追逐和躲閃。

3、活動過程:。

（1）家長帶寶寶圍著教師站成半圓，教師出示手偶小雞和老鷹，邊演示邊講述《老鷹抓小雞》。

（2）教師扮演老鷹，請家長帶寶寶學做雞媽媽和小雞，一起玩游戲。

家長帶寶寶在場地上四處走，教師走出來：“老鷹來啦，要來抓小雞啦。”家長：“寶寶快跑，老鷹來抓小雞了?！薄袄销棥弊分稹靶‰u”，家長帶寶寶躲閃并帶寶寶躲進小房子或屏風后。

活動準備：音樂—媽媽寶貝。

活動目的：舒緩寶寶情緒，讓寶寶在輕松的氛圍下結束課程。

家中的飲料瓶、奶粉桶、筷子、筆等都是寶寶喜歡的敲打玩具?？梢栽诩议L的陪伴下進行。

1、各個環節我們可以邀請家長一起參與，這樣可以調動寶寶的積極性。

2、向家長提出指導要求：用積極的情緒投入游戲，協助寶寶學習躲閃；注意防護寶寶安全，不要相互碰撞等。

親子課藝術教案（匯總18篇）篇三

一、靜心活動。

（一）活動目標：

1、學習在線上走，對走線活動感興趣。

2、讓寶寶熟悉環境中的人和物，營造融洽的交往氛圍。

（二）活動準備：

物的準備：音樂《d大調卡農》。

（三）活動過程：

1、教師示范走線姿勢。

2、寶寶在線上練習走的姿勢，教師指導動作。

3、所有寶寶隨老師站在線上，請配班老師放音樂，教師帶領寶寶聽音樂在線上走。

二、互相問好。

（一）活動目標：

1、寶寶在問答形式下，能勇敢大聲地說出“我是×××”。

2、使寶寶體驗溝通的快樂，逐漸建立起與老師、同伴的親密關系。

（二）活動過程：

1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圈，教師盤腿坐在家長和寶寶的對面。

2、教師自我介紹。

3、教師說“×××，你在那里？”請寶寶回應：“我在這里。”然后寶寶自我介紹。

三、動手動腦。

動手：《擰》。

（一）活動目標：

練習擰的動作，培養寶寶雙手配合的能力和手腕的靈活性。

（二）活動準備：

不同的藥瓶、音樂《初雪》、收玩具的音樂《瓦妮莎的微笑》。

（三）活動過程：

1、導入：教師設計情景。

2、教師以標準姿勢取工作毯、托盤。

3、教師介紹活動材料，演示游戲玩法。

將分開的瓶子和瓶蓋放在盤子里，一只手拿瓶子，另一只手五指拿起瓶蓋與瓶子依次對齊外旋擰緊。

4、寶寶自己取材料練習。

5、播放收玩具音樂《瓦妮莎的微笑》，提醒家長和寶寶收放活動材料。

動腦：《感知鹽》。

（一）活動目標：

通過觸覺、味覺和視覺認識新事物。

（二）活動準備：

鹽若干。

活動過程：

1、引起興趣。出示一盤鹽，請寶寶猜猜盤子里放的是什么？

2、寶寶自己隨音樂取托盤。

3、引導寶寶運用多種感官感知鹽。

4、交流對鹽的認識。知道它是什么了嗎？你是怎么知道的？

5、說一說鹽的用處。

四、音樂律動。

《跟我一起拍》。

（一）活動目標：

1、感受音樂速度的快慢，穩定節拍。

2、引導寶寶用各種動作和表情，大膽表現音樂。

（二）活動準備：

音樂《跟我一起拍》，小鼓。

（三）活動過程：

1、寶寶原地坐下，教師帶寶寶雙手輕輕地拍出穩定節拍一起說“拍拍，拍拍手，跟我一起拍呀！

2、待幼兒和教師一起拍出穩定節拍后，說“誰能像我一樣快，跟我一起拍呀！”

3、聽音樂，一起拍手，感受音樂快慢。

4、寶寶跟隨教師在線上隨音樂踏步，再次感受音樂。

5、介紹樂器小鼓，隨音樂快慢演奏。

五、快樂活動。

《萬象組合》。

（一）活動目標：

1、鍛煉寶寶的前庭覺，身體平衡能力，加強寶寶肢體動感能力及感官思維能力的訓練。

2、促使寶寶良好情緒的建立。

（二）活動準備：觸摸板、獨木橋、萬象組合、軟墊、陽光隧道。

（三）活動過程：

3、放松活動。

六、情感體驗。

《男孩和女孩》。

（一）活動目標。

認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。

（二）活動準備。

男孩、女孩布偶、男孩、女孩的服裝、鞋帽等若干。

（三）活動過程。

2、寶寶知道自己的性別。

3、請寶寶選服裝，進一步認識自己。

七、愛心叮嚀。

動手動腦。

今天我們讓寶寶練習了擰的動作，爸爸媽媽在家里可以引導孩子擰筆蓋，擰用完的化妝品瓶子等，和孩子一起來練習擰的工作。鍛煉寶寶雙手配合的能力和手腕的靈活性。

今天我們認識了鹽，家長在家里首先在確保安全的前提下，可以把和鹽相近的糖及其他讓寶寶對比區分，讓孩子通過觸覺、味覺和視覺來認識新實物。

音樂活動。

爸爸媽媽平時多和寶寶一起聆聽音樂，表現音樂，是使寶寶喜歡音樂的好辦法。

快樂活動。

家長在和孩子一起游戲時，輔助寶寶完成活動。在生活中，我們可以利用馬路牙、小斜坡、樓梯等生活設施來鍛煉寶寶身體、動作的協調能力。

情感體驗。

今天寶寶能分辨男孩和女孩，日常生活中家長也可以對孩子進行隨機教育，如區分男廁所和女廁所、區分男孩和女孩的服裝等。

八、愉快再見。

（一）、活動目標：

1、進一步促進寶寶與同伴之間的交往。

2、讓寶寶有一個好心情結束今天的活動。

（二）、活動準備：

音樂《再見歌》。

（三）、活動過程：

1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐。

2、教師和寶寶一起唱《再見歌》，教師逐一與寶寶招招手說“再見”，家長與寶寶和教師說“再見”，寶寶間相互說“再見”。

親子課藝術教案（匯總18篇）篇四

教學目標：通過對自然的觀察，發現自然界豐富的色彩，感受季節美。通過對畫家作品的欣賞，對風景表現形式和表現語言產生一定的認識。

通過欣賞、討論、觀察、感受、敘說，借鑒大師和畫家的手法和表現語言，嘗試用筆墨等工具表達，讓學生互相學習，互相研究，掌握一定的風景繪畫技能和技巧。

難點：引導和鼓勵學生用自己的眼睛去觀察自然界，體悟畫家作品中對光、色、樹木的姿態、季節的轉換有何種反映，用自己的心靈和情感去表現自己理解的自然，用創造性的美術語言體現自己的創造天分。

學生排隊進教室，在自己的座位準備好上課所需要的物品。

（1）斷音練習（小黑板）。

（2）長音練習。

（3）三聲部練習（輪唱練習）。

1、出示俄羅斯風景畫、國旗、地圖和列賓所作的《伏爾加河上的纖夫》。

2、請同學辨別它們分別是屬于哪種音色，它們各有什么特點？（屬于男高音，高音純正甜美；男重音渾厚；男低音，渾厚。）。

3、是（區分男高、中、低音主要是音的高低和音色的本身特點來劃分的。

1、聆聽音樂。

2、請同學看著列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》，結合小學里所學到的課文，剛才聆聽的音樂，討論歌曲的思想內容。欣賞書上的多幅范作，說說自己的感受。

3、情感體驗。

請問歐洲最長的河是？——伏爾加河。

教師介紹伏爾加河：伏爾加河是歐洲最長的一條河流。俄羅斯人民稱它為“母親河”，這是因為伏爾加河流域自然風光秀麗；資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創造了優秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情一樣。

所以俄羅斯的繪畫作品多以此作為題材。

a欣貫書中第46、47頁畫家的作品，想一想他們表達的是什么季節的風景，從繪畫構成、表現手法、色彩感覺、表現內容等方面進行觀察、理解和討論。

b畫家所表達的自然界的景色有的是安詳的，有的是熱鬧的，每個人內心世界不一樣，觀看的角度和理解的內容不一樣，就會有不一樣的表達。結合畫面內容和畫面表達的形式和效果等，說一說自己的感受，理解畫家的心情。

c結合自己的課前收集和課外閱讀，說一說自己理解的畫家和他們的代表作品。

d討論畫家描繪自然風景時常用的方法和工具，說說他們的構圖和表現技巧。教師進行適當的總結。

f你準備用什么工具表現畫面?

a透過窗戶看外面，自然界有什么樣的風景呢?

b用手做成方形的取景框，決定一下取景的范圍，看看取景框里的世界。

c選擇自己喜歡的取景范圍，或是憑借自己平時的.觀察和理解，畫一張自己喜歡的大自然的景象。

d通過觀察、體驗，增強學生的切身體會，豐富學生的表現內容，在此基礎上引導學生理解色彩與季節的關系并大膽地用不同的材料表現。表現形式是多樣的，根據材料的不同分成不同的小組，學生可以任意組合，相互交流自己的表現方法。

讓我們在這個美麗的季節里與大自然合個影吧!試試看，把自己和周圍的同學們添到自然界的畫面里，我們將會多么幸福!現在就動手吧，把我們畫迸美景中去。

對學生的評價可采用師評、同學互評、自我評價等方式，內容包括:學生活動積極性的情況、環境衛生維護情況。對學生參與活動的興趣和態度進行評價。對學生語言表述、構思創意和畫面表現的效果進行評價。對學生之間、師生之間的協作與配合進行評價。

學生說一說自己本節課的收獲和感受。教師簡單總結。

親子課藝術教案（匯總18篇）篇五

1、嘗試大膽繪畫大小不同的圓形。

2、感受好朋友在一起真快樂并體驗繪畫的快樂。

ppt課件。

示范畫一幅。

每人一盒炫彩棒和一張畫有一對小魚的畫紙。

一、情景導入（感受好朋友在一起真快樂，簡單的嘗試說“一對朋友”的短句）。

1、播放ppt課件，出示一張小河的圖片。

師：今天我邀請來了一對好朋友來我們小四班，他們呀，生活在這個地方（出示小河邊的圖片）你們猜猜會是哪對好朋友呢？（鼓勵幼兒大膽回答自己的想法）。

2、出示小魚圖片。

師：原來小河里游來了一對小魚朋友，小魚兒在水里游啊游。讓我們一起學學小魚游泳的樣子吧?。ㄗ層變耗７滦◆~做小魚游的動作）。

師：讓我們跟這對魚兒好朋友問個好，你們好，小魚！

3、出示小魚吹泡泡的圖片。

師：這對魚兒好朋友還在一起玩吹泡泡的游戲呢！你們看（一個一個出示小魚吹出來的泡泡）。

師：誰來告訴我，小魚兒吹出來的泡泡是什么形狀的？（小魚吹出來的泡泡是圓形的）。

二、繪畫。

1、教師出示范畫。

師：小魚看到我們班這么多可愛的小朋友，它呀開心地吹起了泡泡。那我們也來和小魚一起吹泡泡吧！讓我們一起吹許多圓圓的泡泡吧！

師：教師示范畫泡泡（打開炫彩棒的盒子，選一只你喜歡的顏色，畫出圓圓的泡泡，一定要記得要話的圓圓的，像一個圓圓的大蘋果一樣）。

2、讓幼兒嘗試畫泡泡。

請幼兒繪畫，教師巡回指導。

（在這個過程中，如果幼兒畫的快，可以讓幼兒選擇自己喜歡的顏色給小魚添上漂亮的衣服，再快一點的孩子可以請他們數一熟他們畫了幾個泡泡）。

運用兒歌的形式示范涂色：“油畫棒真愛玩，找個點點轉圓圈。先在中間找個點，再把身子躺下來，轉呀轉呀用力轉，一直轉到圓邊邊?？匆豢?、找一找，白白的漏洞去涂好。”

三、交流。

畫好了的孩子們請你們搬著你們的小椅子和你們的畫回到你們的位子上，然后你可以和你的好朋友一起說說你的魚兒好朋友吹了幾個泡泡。

親子課藝術教案（匯總18篇）篇六

用畫筆紀錄下放風箏的美好感受等培養學生的欣賞能力，讓學生了解我國民間的風箏藝術，了解我國的各種民間文化。

傳統風箏設計中的寓意

教具：錄音帶、錄音機 、風箏

學具：藝術課本、美術用具、風箏

：1課時

學習制作簡單的風箏

：制作課

檢查學生的課前準備情況。

教師出示風箏，讓學生觀察風箏的形狀，顏色、構成。

方法：分小組進行討論，然后請學生代表回答。

在春光明媚的日子里，放風箏是我們最開心的活動

提問：大家都放過風箏嗎？

教師請個別學生敘述自己放風箏的經過、要領、對天氣的要求。

讓學生用畫筆記錄下放風箏時的美好感受。注意描繪天空高遠的感覺和風箏自由的姿態。要區分每種風箏不同的外形特點。

學生作畫。教師巡視

你想擁有自己的風箏嗎？讓我們一起動手做一個屬于自己的風箏吧。（教師指導，學生制作）

1、通過烘烤方式將竹條折成所需要的形狀，再用線扎起骨架。

2、糊紙：將拷貝好的風箏圖樣粘貼在骨架上

3、涂色：給糊好的風箏圖樣涂色。

4、扎線：

1、自評：說說自己的風箏有什么特點。

2、互評：找找同學風箏的優點，你應該學習什么？

3、總評：教師對學生的作品進行評價，肯定成績，指出不足。

1、課堂沒有制作完成的風箏繼續做，也可以由家長幫助。

2、你搜集的資料中，還有什么樣的材料可以制作風箏。

3、同學間相互合作進行制作，看看能不能做一個別樣的風箏。

親子課藝術教案（匯總18篇）篇七

1、在了解花朵外形的基礎上，學習圍繞“花心”畫發散性花瓣的方法。

2、感受畫面的色彩美，體驗生活物品和色彩畫結合的創作樂趣。

知識準備：幼兒已了解過花朵外形。

材料準備：黑色卡紙，綠色顏料拓印做底;背后貼好雙面膠的紐扣若干、顏料、毛筆、抹布;音樂兩段。

一、情景導入――紐扣散步。

1、出示紐扣：“這是一顆調皮的紐扣，讓我們跟著它去散步吧!”帶領幼兒隨音樂做游戲。

2、師“調皮的紐扣走累了，想坐到草地上歇一歇，誰來幫幫它?”

3、師：“紐扣朋友都想坐到草地，我們來幫幫它們吧!”幼兒粘貼紐扣。

二、示范講解，學習發散性花瓣的畫法。

1、集體示范配上兒歌：“小紐扣會跳圓圈舞，看，小毛筆手中拿，蘸一蘸刮一刮，圍著花心跳個舞，滑一步跳一跳，長長花瓣畫好了。”

2、教師：“這顆紐扣也想也想變成花，它不要長長的花瓣，誰來幫幫它?”引導幼兒想不一樣的花瓣，教師根據幼兒畫花瓣的方法改變兒歌。

三、幼兒操作，提示要繞“心”點畫。

1、操作要求：“草地上的紐扣都想變成花朵呢，我們幫幫它們吧。小毛筆蘸了顏料要繞著花心跳舞，可以用自己喜歡的方法畫花瓣。”

2、幼兒操作，教師提示幼兒要圍著花心畫不同的花瓣。

四、展示作品，分享快樂。

1、張貼幼兒作品布置成花展。

2、和紐扣花拍個合影。

親子課藝術教案（匯總18篇）篇八

應知：

(1)通過本課學習，學生應了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。

(2)認識中外不同藝術表現方法及不同表現形式表現出的花的特點。

應會：

(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術家在作品中寄托的情感。

(2)能將學到的知識運用到生活中，用花美化生活。

2隱性內容與目標

(1)通過本課學習，使學生對大自然更加關注，學會發現大自然的美，學習用美裝扮生活，用美的環境提高生活質齄。

(2)通過欣賞，發現中國傳統繪l畫、建筑、工藝品中花優美的造型，培養學生珍視民族文化的情感。

l教學重點

(1)認然界中的花與藝術中的花的關系。

(2)學習運用花美化生活。

2教學難點

(1)對比中西方作品．從不同的文化背景認識藝術家們不同的表現方法。

(2)理解、感悟繪畫作品中藝術家的思想情感。

花的圖片、資料等。

認識各種各樣的花

展示課前收集花卉的資料。

介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達的寓意。

(聞一聞花香)

帶來鮮花的同學邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。

請學生淡自已此時的心情。

講授新課：

l、了解西方繪畫的表現方法

觀看課件：《藍花瓶》塞尚(法國)

(1)對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現形式。

(2)分析畫面構圖及色彩的美感。

觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)

具體分析：(學習觀察細節)

(1)生動的花瓣。

(2)帶有花朵圖案的花瓶。

(3)整合畫面的桌布。

2、了解中國繪畫的表現方法

觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。

具體分析兩幅畫的不同繪畫風格：

(1)工整、細膩

(2)大氣、豪放

3、嘗試并對比中西方繪畫的不同特點

中國畫和西畫在花的表現形式上有什么不同?對照書中作品談談自己的觀點。(組長記錄大家的發言。)

小組間進行匯報。

觀看《粉彩百花圈瓶》(清)

學生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做工的精細等。)

再次感受花在生話中的應用

談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的?怎樣裝飾的？

出示書中第21頁房間布置圖片。

提出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。

親子課藝術教案（匯總18篇）篇九

1、感受扎染藝術的形式美與創作的多樣性，體驗扎染的樂趣。

2、通過自身創作的體驗，了解簡單的扎染方法。

3、通過活動，培養幼兒的團結互助精神。

裁剪好未扎染的褲子、裙子、上衣，手帕、圍巾若干（用白布剪成的）；

細繩、橡皮筋、剪刀、鑷子、筷子、毛筆若干；

顏料、扎染服裝若干。

（一）創設情境引出課題，激發幼兒興趣。

配班老師：“今天天氣真好，王老師帶你們到扎染服裝廠參觀吧，請小朋友做好準備，現在馬上出發?！币龑в變阂蚤_車的動作進場。

授課教師扮演“廠長”，歡迎小朋友到扎染服裝廠參觀，

然后帶領小朋友到“服裝展示間”欣賞扎染服裝。提問：“這些服裝漂亮嗎？”幼兒說一說扎染服裝之美。

廠長介紹：“服裝上漂亮的顏色、圖案是我國民間特殊的工藝—扎染做成的'，是用繩捆扎白色的布，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋。”

（二）示范講解“扎”與“染”的方法。

1、廠長帶幼兒到“扎車間”介紹材料與“扎”的方法。

幼兒觀察老師“扎”衣服，初步了解扎的方法。

2、廠長帶幼兒到“染車間”介紹材料與“染”的方法。

幼兒觀察老師“染”衣服，初步了解染的方法。

（三）幼兒嘗試扎染制作活動。

廠長巡回指導幼兒。（如引導幼兒自己完成，也可以合作完成）。

（四）展示作品。

將作品放到展示間，共同欣賞，讓幼兒說一說作品之美。

（五）活動延伸。

幼兒把扎染作品帶到班上給其它小朋友一起分享體驗制作扎染的快樂。

親子課藝術教案（匯總18篇）篇十

1、引導幼兒學習穿珠子的正確方法，體驗動手操作的樂趣。

2、提高手部靈活性和手眼協調的能力。

二、活動準備。

1、兒歌《穿珠子》。

2、穿好的珠子若干串。

3、一端打結成繩頭的繩子。

4、帶孔的彩色塑料珠子若干。

三、活動過程。

1、教師帶領幼兒朗讀兒歌《穿珠子》，調動幼兒情緒的同時，激發幼兒參與活動的興趣。

2、教師將幼兒分組，并出示穿好的珠子，請幼兒認真觀察和觸摸。

3、教師啟發幼兒根據小組觀察的結果，說一說穿珠子所需要的材料。

你知道穿珠子需要哪些材料嗎？

4、鼓勵幼兒大膽猜測穿珠子的方法。

猜一猜，利用這些材料，我們可以怎樣穿珠子呢？

5、教師講解穿珠子的方法，幼兒逐步跟隨，進行操作。

（1）右手拿起繩子的一端，左手拿珠子，將繩子對準孔眼穿過去。

（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來。

（3）從左到右，將珠子一粒一粒從繩子上穿過去。

6、幼兒開始動手穿珠子，教師巡回指導。

7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的另一端打結，并請幼兒互相欣賞和評價各自的作品。

8、教師引導幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進行評價。

四、活動延伸。

教師鼓勵幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的伙伴或者家人。

五、資料庫。

穿珠子。

穿珠子，穿珠子，

拿起小繩子，拿顆小珠子。

大家一起來，穿穿小珠子。

紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍珠子，

串成一串長珠子。

六、活動總結。

孩子們不僅學習穿珠子的正確方法，還體驗了動手操作的樂趣。提高手部靈活性和手眼協調的能力。活動開始之前，駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，講清楚這些做法的危險性，在活動中也要時刻提醒幼兒，制止這樣的行為。

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親子課藝術教案（匯總18篇）篇十一

《綱要》提出幼兒美術的價值在于它能激發情趣，激活興趣，培養幼兒的創新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。隨著年齡的增長和認識能力的發展，中班幼兒欣賞美、理解美的能力在一定程度上有所提高，在欣賞活動中，喜歡易于描繪的和令人愉快的物體，以及色彩明快、構圖簡單、空間關系明白的美術作品。

楚雄市位于楚雄彝族自治州，彝族文化豐富多彩。對幼兒進行秉承特色傳統文化教育，可以使幼兒在現代文化氛圍中汲取彝族民間文化的精髓，擴大眼界、陶冶情操，努力實現在他們幼小的心靈中播下愛家鄉的種子，激發他們熱愛家鄉和表現本民族文化的情感。

2、喜愛本土藝術，能夠初步感知和欣賞彝繡的美；

3、能用連貫的語言表達自己的審美感受。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

彝族音樂（左腳舞）；關于彝繡的課件；繡有彝繡的工藝品（玩偶、包、衣服、帽子等）。

（一）導入。

1、教師播放彝族音樂，吸引幼兒注意力。并提問：

"小朋友們有沒有聽過這首歌??？

我們一般會聽著這首歌，跳左腳舞（邊說邊做左腳舞的動作）；左腳舞呢是我們楚雄自治州比較特別的舞蹈，它是屬于我們楚雄的一個少數民族的；那老師想問問大家，有沒有小朋友知道我們現在是在哪一個少數民族的自治州呀？"。

2、教師打開課件，并說：今天，老師給小朋友們帶來了一位來自彝族的漂亮小客人。

（二）引導幼兒欣賞彝繡。

1、播放課件，向幼兒展示彝繡的圖片，請幼兒回憶有沒有見過"這位小客人？""在哪里見過？"。

2、教師提問：小朋友喜歡彝繡嗎？

3、結束觀察與欣賞后，請幼兒表達自己欣賞的彝繡是什么圖案的，有些什么顏色；并引導幼兒表達自己對彝繡的感受。

4、教師總結。

（1）向幼兒介紹彝繡的名稱（彝族刺繡）；

（2）介紹基本顏色及原由。

（3）介紹彝繡的主要圖案。

（馬櫻花、山茶花、火；馬櫻花被視為彝族人民心中的神花，不能隨意采摘；山茶花的地位在彝族人民心中僅次于馬櫻花，山茶花在冬春季節開放，它不僅美麗，而且具有耐寒耐旱的特點，彝族人民希望像山茶花一樣有頑強堅韌的品質；彝族人民認為火是萬事萬物的起源，彝族是中國境內第一個發現火和使用火的民族。用火能戰勝敵人、驅除害蟲、除妖避邪等。）。

（4）介紹彝繡為彝族特有的文化。

（三）實物欣賞。

2、教師總結：彝繡也藏在我們的生活中。

1、請小朋友在生活中找找彝繡，并拍下照片。布置教室的主題墻；

2、美術課上，讓小朋友嘗試自己設計彝繡圖案；

親子課藝術教案（匯總18篇）篇十二

我國地大物博，地方藝術、民族藝術資源豐富，但長期以來，我國的音樂教材幾乎是全國統一，難以盡善盡美，把客家音樂瑰寶“客家山歌”引入課堂，匯知識之萃，補教材之缺，讓幼兒們都能親身體驗當地文化知識，感受客家人的熱情，并從客家山歌的特點里了解客家山歌以及激發小朋友對客家山歌的興趣。

感受、傾聽、學唱、對唱、表演。

客家山歌《排排坐唱山歌》鋼琴旋律；客家人好客的圖片以及客家山歌的有關圖片若干張。

1.實踐學習了解客家山歌，激發幼兒對客家山歌的興趣。

2.山歌特點，能自然、有表情地演唱歌山歌。

3.能自主、探究、領唱和齊唱，體驗山歌的'美感。

1.老師三次向小朋友問好，使用問好來引出客家話。

小朋友們早上好?。◤男÷暤酱舐暎?/p>

2.幻燈片，故事導入。

通過故事你聽到了什么？（師生交流）。

唱了什么？

教師小結：原來，客家是這樣唱歌的。

3.引出山歌。

這是什么山歌？好聽嗎？你聽到了什么？

引導幼兒說出山歌的特點。

學習領唱和齊唱。

4.幼兒學唱和表演。

自主的學習領唱和齊唱以及男女對唱。

表演齊唱和男女對唱。

5.欣賞《排排坐唱山歌》音樂。

附歌詞：排排坐來唱山歌，山歌一唱樂呵呵；

阿爸阿媽哈哈笑，阿公阿婆也來喲；

排排坐來唱山歌，山歌一唱樂呵呵；

阿爸阿媽哈哈笑，阿公阿婆也來喲；

阿公~阿婆~喲，都來喲！

教師小結：小朋友們很快就學會了《排排坐唱山歌》這首好聽的山歌，并且能理解歌詞，知道客家山歌的特點，你們真是太棒了。

1.請小朋友們將好聽的山歌《排排坐唱山歌》熱情大方的唱給其他老師和小朋友聽。

2.請小朋友們回家當小老師，把這首好聽的山歌教給爸爸媽媽，和長輩一起表演齊唱和對唱。

親子課藝術教案（匯總18篇）篇十三

顏色是我們大家所熟悉的，因為處處可見顏色的存在，我們生活在一個五彩繽紛的世界里。對于孩子也自然時時刻刻都接觸著顏色，只是小班幼兒年齡段的孩子并不會有意識的去注意顏色，也就是對顏色的敏感度不強。這次活動是讓孩子們在玩中體驗、觀察并識別顏色，發現顏色的變化，從而激發幼兒進一步探索周圍事物的顏色的興趣。

1、嘗試玩色，觀察顏色的變化，了解兩種顏色混合會變成其他的顏色。

2、對顏色的變化產生好奇。

1、透明的塑料瓶（如礦泉水瓶等）每人一個（在瓶蓋里面分別放上紅、黃、藍、綠、紫、橙等水粉顏料）。

2、貼有多種顏色標識的筐若干。

1、教師扮演魔術師變魔術。

（2）教師換一個瓶蓋，繼續搖晃，讓幼兒觀察瓶內水的顏色又發生了什么變化。

提問：水又變成什么顏色？

（3）幼兒嘗試操作，觀察水顏色的變化，探究原因。

（4）幼兒討論，水會變顏色的秘密。

2、教師揭秘，幼兒再次嘗試。

（1）原來瓶蓋里有顏料，兩種顏色混合以后水的顏色就變了。

3、給顏色著家。

按顏色分類，引導幼兒根據瓶內水的顏色分類擺放（活動室內放置貼有多種顏色標識的'筐）。

藝術活動《魔術瓶》是讓孩子在玩色的過程中，觀察顏色的變化，初步了解兩種顏色混合會變成其他顏色，并讓幼兒對顏色變化產生好奇，樂于探索顏色變化的秘密。

在活動中，我利用變魔術的形式，吸引孩子的注意力，讓孩子發現瓶子里的水顏色變化了，孩子們都很認真地進行了觀察。我也讓孩子們進行了嘗試，對于小班的孩子來說，“變魔術”真的很神奇的，尤其是老師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，都感到非常有趣，也非常聽話地認為魔法不能一直用，會消失的。整個活動孩子們注意力非常集中，也對顏色產生了濃厚的興趣。

因為在準備材料的時候，沒有預先準備更多的瓶蓋，因此，孩子們的操作活動中減少了更換瓶蓋，變顏色的環節，這個目標沒有實施。我讓孩子準備的瓶子中，水不是很多，所以我請“每個孩子看看自己瓶子里的水是什么顏色”的之后，讓兩個小朋友一起合作，將兩瓶水變成一瓶水，看看有什么變化。孩子們積極性很高，紛紛找到好朋友，開始變顏色了，他們也驚奇地發現有綠色了，有桔黃色了，還有黑不溜秋的顏色。只是在這個環節中，我沒有考慮到孩子們在倒水過程中會將水倒出，因此，這個環節過后，教室里一片狼藉。我想，雖然只是一節常規課，但還是要考慮到每一個細節，讓孩子們既能發展得很好，又玩得開心!

親子課藝術教案（匯總18篇）篇十四

2、在學會歌曲的基礎上，學習創編歌曲。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

冬天鍛煉身體好。

磁帶、冬天的環境創設、節奏譜。

1、發聲練習《師生問好歌》。

3、鍛煉身體可以做什么運動呢?(跑步)那咱們一起來跑一跑吧!邊喊口令邊跑。

6、說說為什么冬天來了要加油跑?為什么必須堅持鍛煉身體?

7、看節奏譜拍節奏說歌詞，小朋友說的真不錯，可是節奏譜里有一個小秘密還沒發現，這首歌每一句節奏譜最后有些特殊?為什么特殊呢?認識休止符，知道休止符的意義，讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個字都要唱的很干脆。

8、跟音樂一起唱歌，注意唱準休止符。

9、邊演唱邊做鍛煉身體的.動作。唱到休止符時，動作靜止。

10、討論除了跑步，還有什么鍛煉身體的方法嗎?那咱們也把它們編到歌里，好不好?

11、說說新歌詞，如：跳呀跳呀……。

12、邊演唱邊做動作。

13、啟發創編第三段歌詞，并演唱表演。

15、今天小朋友真棒，還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌，到表演區表演給小朋友。

親子課藝術教案（匯總18篇）篇十五

1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。

2、實物投影儀。

師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）。

這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。

師：這個圈圈會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）。

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！

師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術？變好魔術后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。

請個別幼兒講述。

師：現在我要請你們每人。

找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的.《有趣的圈圈》的故事吧。

請個別小組講述、鼓勵小組間相互講述。

親子課藝術教案（匯總18篇）篇十六

1、了解認知中西古典園林藝術的不同風格及手法。

2、體驗、評價皇家園林與私家園林作品，提高對祖國優秀園林藝術傳統的理解能力。

什么是園林：中國：自然美。

中西園林區別：

西方：人工美。

造園理念：雖由人作，宛自天開。

中國私家園林特點：面積較小，以精取勝，瀟灑活潑，玲瓏素雅，曲。

折幽深，富有江南水鄉特點，模仿自然，追求詩情畫意。

提出問題：（展示墨河公園照片）問“墨河公園是園林嗎？然后展示園林的圖片讓同學先欣賞圖片然后回答什么是園林？引出本節課的課題。

一、園林的定義：

園林就是“在一定的地域運用工程技術和藝術手段，通過改造地形（或進一步筑山、疊石、理水）、種植樹木花草、營造建筑和布置園路等途徑創作而成的美的自然環境和游憩境域。

二、中國古典園林：

1、中國古典園林造園藝術特點：“雖由人作，宛自天開”。

“意境”是中國造園藝術的最高境界。

西方古典園林：（以法國為例）。

對應著中國園林“雖由人作，宛自天開”的造園思想，對比圖片總結西方古典園林的特點：進行比較：

人與自然關系審美標準。

中國天人合一自然美。

西方人定勝天人工美。

2、理解中國園林“模仿自然山水”的特點，及“人與自然和諧相處”的思想。

3、中國古代園林的構景要素：

山石、水池、花木、建筑、匾額、楹聯、石刻、路徑構成古典園林的基調。

4、皇家園林。

例：北京的北海、香山、圓明園、頤和園、承德避暑山莊。

皇家園林特點：規模宏大，真山真水較多，建筑體型高大，色彩富麗堂皇，顯示皇家氣派，皇權至尊。（賞析頤和園）。

5、私家園林。

例：拙政園、留園、網師園、滄浪亭。

（視頻賞析拙政園）著重介紹蘇州園林屬于文人園林的特點。

重點介紹蘇州園林講究園林的細部處理的特點。

山：假山以“瘦、漏、奇、透”為美。

水：挖地為池，面積小。

水中植物“荷”。提出問題“園主人為什么大力宣揚荷花？”讓學生與園主人造園思想聯系起來。

亭：提出問題“亭在園林中起到什么作用？”

橋廊：廊橋和九曲橋。

中國園林重視意境“如詩、如曲、如畫”

如詩：蘇州園林重視詩的意境，很多建筑與詩有關如“荷風四面亭”“留聽閣”“聽雨軒”等等。

如畫：提出問題“蘇州園林不是對自然按比例的寫實的縮小，而是經過提煉概括，非常想象一幅什么畫的創作過程？引導學生回答“像山水畫”。

如曲：先讓學生聽昆曲的'曲調，并且總結昆曲曲調的特點是婉轉悠揚的。提出問題“昆曲的曲調與蘇州園林的哪些要素相聯系？”總結：與婉轉、曲徑通幽的路徑相通。

學生總結私家園林特點：

首先是講究因地制宜，靈活多變，以小見大。面積較小，以精取勝，瀟灑活潑，玲瓏素雅，曲折幽深，富有江南水鄉特點，模仿自然，追求詩情畫意。

根據剛才對頤和園和拙政園的賞析，小組討論總結中國古典園林的特點：

如果要將校園改造成一個具有中國特色園林的話，應如何改造？【學習小組合作探究】：

表格展示皇家園林與私家園林園林的特點，比較其不同。

欣賞墨河公園圖片，分析一下它哪些地方體現了中國園林的特點。

：今天我們了解了中國園林的博大精深，其實下節課要學習的外國園林同樣精彩，讓我們期待下節課的學習吧！

親子課藝術教案（匯總18篇）篇十七

1.學習用布團拓印和手形輪廓的方法作畫。

2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現出秋天樹林色彩的變化。

活動準備。

1.活動前用秋天樹林的景色圖片布置風景圖《秋天的樹林》。

2.各種繪畫材料：花布3塊，海綿3塊，棉線1根，葛洪顏料，色盤，大樹圖畫紙，彩筆，范畫。

3.背景音樂《秋日私語》。

活動過程。

1.帶領幼兒玩“變手型”的游戲，引發活動興趣。

教師和幼兒一起說兒歌“骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵幼兒想象變化多種手型造型。

2.播放背景音樂《秋日私語》，帶領幼兒欣賞《秋天的樹林》風景圖片，說說秋天的樹林美在什么地方。

老師小結：秋天的樹葉有紅色的.黃色的.秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的樹大，有的樹小，各不相同。秋天的樹林是美麗的。

3.學習用布團拓印畫手型輪廓的方法表現秋天的樹林。

（1）引導幼兒欣賞范畫，討論樹干的外形結構及表現方法。

引導幼兒討論：樹干的形狀像什么？大小一樣嗎？是怎樣畫出來的？知道用手型輪廓能表現樹干的高矮不同。

請幼兒兩兩互動，比比手型大小和手指的長短，并將一只手放在桌面，手指張開，用另一只手食指描畫手型輪廓，鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型創意。

（2）出示布團和顏料，介紹用布團拓印的方法，請一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團的尾部，將布團頂部平放入色盤內蘸曲適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓；請參與的幼兒用另兩個布團分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進行拓印，表現樹葉的多種色彩。根據幼兒拓印時出現的問題，引導全體幼兒說說自己想到的解決辦法。

（3）播放背景音樂《秋日私語》，幼兒在音樂背景中進行創意拓印。教師重點觀察.指導幼兒蘸色拓印的動作，提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當的位置，保持畫面.桌面及自身的清潔。

4.展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價。

5.帶領幼兒收拾活動材料，整理歸位。

親子課藝術教案（匯總18篇）篇十八

在日常生活和活動中，我發現許多幼兒的服飾，或飾物上都帶有民族風，幼兒都很喜歡色彩鮮艷，很有特色的民族服飾，但當我問起幼兒知道什么少數民族時，大部分幼兒回答不上來?！吨改稀分兄赋觯骸?-6歲的幼兒應知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結友愛。”因此適當的向幼兒介紹我國各民族的風俗和文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性是很有必要的，有助于培養幼兒理解，尊重，平等的態度，并激發幼兒的民族自豪感。因此我設計了本次活動，幫助幼兒了解少數民族，培養他們熱愛祖國，團結少數民族的情感。

1.知道中國是一個多民族的大家庭，初步了解維吾爾族、蒙古族的風俗習慣。

2.能夠通過衣食住行四方面辨認不同的少數民族。

3.激發幼兒熱愛祖國，團結少數民族的情感。

重點：知道我國是一個多民族的大家庭，了解少數民族的風俗習慣。

難點：能夠通過各民族的衣食住行四方面辨認不同的少數民族。

活動準備經驗準備：請幼兒了解自己的民族。

ppt課件、視頻、民族娃娃、民族頭飾、《愛我中華》、《小巴郎》音樂。

一、活動導入。

（一）觀看《愛我中華》舞蹈視頻。

提問：1.在視頻中看到什么？聽到什么？（各種民族服飾、歌中唱到56個民族）。

2.你是什么民族？（漢族、回族等）。

（二）播放ppt，展示漢族人的衣、食、住、行，介紹漢族是中國人口最多的民族。

二、基本過程。

（一）教師扮成導游，做游戲帶領幼兒前往第一站新疆，認識維吾爾族。

1.播放ppt，介紹維吾爾族的衣、食、住、行。

提問：維吾爾族人穿什么衣服？（戴小帽，女穿長裙，男穿對襟長袍）。

維吾爾族人有什么特色飲食？（羊肉串、馕、哈密瓜、葡萄）。

x族人住什么房子？（泥土筑成，方形平頂房屋，窗戶?。?/p>

x族人靠什么出行？（馬和毛驢）。

2.播放x族民歌《小巴郎》，教師帶領幼兒一起學跳新疆舞蹈。

（二）前往下一站內蒙古，認識蒙古族。

1.播放ppt，介紹蒙古族衣、食、住、行。

提問：蒙古族穿什么衣服？（戴頭巾，斜襟長袍、扎腰帶、穿靴子）。

蒙古族吃什么？（手把肉，馬奶酒，奶茶）。

蒙古族住哪里？（蒙古包）。

蒙古族靠什么出行？（馬，駱駝）。

2.教師出示馬鞭，播放蒙古族民樂，帶領幼兒學跳蒙古族舞步。

（三）前往最后一站：民族博物館。

1.教師出示娃娃和漢族、x族、蒙古族的特色服飾和頭飾，請幼兒為他們搭配并裝扮。

展示傣族、朝鮮族、彝族的服飾，為幼兒介紹特色民族服飾。

三、結束部分。

（一）ppt展示表格，分別總結漢族、維吾爾族和蒙古族的衣食住行，為幼兒進行知識梳理。

（二）教師總結我國一共有56個民族，今天介紹的'叫做少數民族，56個民族團結在一起，共同建設偉大的祖國。

（三）教師出示各種民族頭飾，服飾，給幼兒裝扮，播放《愛我中華》，分組上臺展示，幼兒自由舞蹈。

四、活動延伸：將民族頭飾、服飾投放到角色區，幼兒在區域活動中可以進行裝扮。

大班的大部分幼兒已經知道自己是什么民族，并對于中國有多個少數民族有了初步的認知，但對于有哪些少數民族還是有些模糊，因此本次活動我從衣、食、住、行這四個具體方面向幼兒重點介紹了兩個少數民族，條理清楚，邏輯清晰的讓幼兒對這兩個少數民族有了更為形象的認識。《幼兒園教育指導綱要》中指出：社會領域的教育具有潛移默化的特點，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。因此本次活動通過旅行的游戲作為導入，激發幼兒的興趣，并在活動中帶領幼兒又唱又跳，采用多種形式讓幼兒親身體驗少數民族風情。

我準備了民族娃娃、民族頭飾和服飾投放到角色區，在多種活動和一日生活的各個環節之中培養幼兒的社會情感。活動中通過觀看視頻，播放少數民族音樂，為幼兒營造了氛圍濃厚的環境，讓幼兒愿意展示自己，積極參與到活動中。

活動目標的制定和內容的選擇符合《綱要》，《指南》的要求，活動連貫流暢，幼兒活動興趣濃厚，目標的完成度較高，幼兒能準確地分辨少數民族，由于x族和蒙古族人都是北方少數民族，都騎馬，在出行上區別不是很大，導致活動中幼兒對這一方面有些混淆。

改進措施：下次介紹應選擇南北方差異較大的少數民族，能讓幼兒更清楚的區分。