優秀作文語言得體、準確，不僅能夠清晰表達思想，還能夠給讀者留下深刻印象。以下是小編為大家挑選整理的一些優秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作的啟發。

高考提分技巧大題小作（專業15篇）篇一

常言道，題好一半文。題目是文章的眉目.題目是文章的眼睛。就自擬文題的高考作文而言，一個亮麗的題目，往往給人以爽心之樂.給人以悅目之感，給人以擊節之嘆，給人以回味之思。簡潔、清晰、生動、新穎是題目亮麗的要素。一個醒目鮮活的文題.往往是內容的高度概括.它可以總領全文，不但會照亮整篇作文，還會照亮閱卷者的心靈。

(二)一個好中心

“中心明確”是《考試說明》基礎等級的基本要求。尤其是議論性文章，一定要“中心明確，論點鮮明”。注意點：第一不宜玩深沉，把觀點提得太復雜，也不可太超前，更不要提出個與話題、題目或材料太逆向的觀點;第二.明確表明贊成什么、反對什么、肯定什么、否定什么;第三，文章中心論點應該始終不變，不能提出與中心論點相對立或矛盾的觀點;第四，思想健康.積極向上。

(三)一個好開頭

古人云，起句當如爆竹，驟響易徹;古人還說，文章開頭要像鳳頭。好的開頭.要簡潔、精美、扣題;要像鳳頭一樣俊美、鮮明、精彩;要具有“新”“奇”“短”“趣”的特點。

一般來說，文章開頭力求做到一簡二美三有哲理。簡，就是開篇語言簡潔，直奔主題.使讀者一目了然;美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然，使讀者心靈產生共振。哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯不了。

開頭的方法有很多：述趣事，引人人勝;引名句.起點高遠;作排比，造勢磅礴;巧設問，發人深思;趣擬人，別開生面。高考作文，由于受時間字數的限制，最好是“開門見山”：或“落筆人題”，說明寫作緣由;或“開宗明義”，揭示全文主題;或“言歸正傳”，快速開講故事;或“單刀直人”，挑明論敵謬說。當然，也可以采用“形象化”的寫法：或描寫環境，以引出人物;或抒發感情，以渲染氣氛;或先敘故事，以引出深刻道理;或借詩詞謠諺，以之為敘事開端。

(四)一個好結尾

古人云，結句當如撞鐘，清音有余;古人亦說，文章結尾要像豹尾。托爾斯泰也說：“好的結尾.就是當讀者把作品讀完之后，愿把它的第一頁翻開來重新再讀一遍。”結尾，是文章結構的有機組成部分，是文章的收筆處和落腳點，是全文的歸宿。任何虎頭蛇尾、有頭沒尾的文章，都很難引起讀者的審美情感，很難獲取高分。

結尾的方法也很多：總結全文，以揭示主旨：展示未來，以鼓舞斗志;抒發情懷.以增強文章感染力;造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結尾，如干果，耐人咀嚼;如醇灑，令人回味;如妙曲，余音不絕;如撞鐘，引人警醒。要達到這些效果，可以含蓄蘊藉，啟人心智;可以首尾呼應，整合一體;可以吟詩作結，涵義雋永;可以提疑質問.發人深思。

(五)一手好字

丑陋是永遠打不贏的官司。書寫是文章的服飾，標點是文章的呼吸。《考試說明》要求：“書寫規范.標點正確(每一個錯別字扣1分，重復的不計) .《高考作文評分通用量表》書面項則進一步明確規定：“字跡潦草.難以辨認，標點不清或錯別字過多，判為五類卷”所以.我們要盡最大的努力展示出自己的書寫水平：一要端正，二要清楚.三要美觀。標點也是文章準確表情達意的工具。不要只是“一點到底”.不要只會單純地使用逗號、句號一篇文章，應該能夠準確、靈活、生動地使用六七種標點符號。書寫美觀了，“感情分”也就上去了!

這主要是針對議論性文章而言的。“三”包括“三大部分”“三個好事例”與“三處點明中心”(一)三大部分總結中學語文教材中所學的議論文.絕大多數都是由“引論(提出問題) “本論(分析問題)與“結論(解決問題)”三大部分構成，這就是通常所說的“三段(部分)式”。所以，高考作文選擇了議論文體，一定要按照中規中矩的“三段(部分)式”去寫，這樣才會符合文體要求。

高考提分技巧大題小作（專業15篇）篇二

第一，當面對自我起草的問題時，角度越小越好，越具體越好。我們應該從小就善于切入，探索偉大的真理和思想。

第二，寫文章的時候，應該知道如何恰當地制造一些矛盾，一些小插曲，并寫波浪。例如，除了論證的實證分析，還可以從反面進行討論。

第三，我們必須在文章的結尾寫一些深奧的單詞。

第四，注意文章開頭和結尾的寫作。平均水平的候選人可以開門見山。級別較高的候選人也可以嘗試使用閃回和其他方法。如果考試時間太晚，不要放棄。你可以用上面提到的和合二為一的詞來恰當地完成這篇文章，并且盡可能地完成它。

第五，要注意對典型案例的描述，把事件的細節寫下來，使文章既有長度又有深度。

七是要寫考生自己的真情，回憶自己的生活，可以對事情進行適當的安排和組合，打動自己，能打動閱卷老師，取得好成績。

高考提分技巧大題小作（專業15篇）篇三

修辭是語言運用中不可缺少的部分。生動而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在高考作文，你若能熟練運用修辭手法，定能使文章增色添輝。下面舉例中，運用比喻、排比，使語言形象生動、氣勢暢達、音韻和諧。

例：千載風雨興衰，你，靜靜地貯立于萬千蒼生之上，仰天長望，唯有無字碑留下了你的浩嘆。撫摸著那凹凹凸凸的碑身，滄桑而感慨，你，只是略略揚起那時柔時剛的嘴角。此時，風，依舊凜冽；蒼穹，依舊浩渺，你無語，碑無字，卻完整地記下了你的不凡，青史依舊為你長流，在那看似空白的無字碑上，卻無限延伸著你——那個唐朝女皇的博大與智慧。（福建高考滿分作文《點點空白悠悠情思》）

高考作文在開始寫之前，不妨用3-6分鐘精心構思，用懸念導入，這樣容易抓住人們閱讀時的好奇心理，吸引人們閱讀，從而達到良好效果。

例：很小很小的時候，總是喜愛看媽媽穿白色的裙子，她那么美，那么快樂，被媽媽牽著小手好幸福好幸福！那時候，媽媽就是我心中的天使。然而媽媽卻愛親昵地叫著我：“安琪，你是天使！”

我不是天使，要不被接進天堂的怎會是媽媽，而不是我呢？（廣東高考滿分作文《我是天使》）

高考作文故事先行，能引人入勝。舉例中的“蚌育珍珠”是許多人都知道的故事，它具體形象，引人入勝，包含著一個經歷艱辛困苦獲得成功的道理。

作者敘寫的這個故事很好地契合“雨燕減肥”這一話題的深刻寓意。標題中的“它”，正是困難、挫折、艱難險阻等的代稱，突破它們，人生將變得壯美無比。作者以這故事先行，既能引人入勝，又切合話題。

例：夏日里的炎熱炙烤著大地，不知不覺中，海邊多起了游泳的人。向遠處望去，幾個小孩像在搜尋著什么，帶著好奇我走了過去，才知他們是在尋找珍珠……一顆小小的沙礫被蚌無意識地吞噬在嘴里，蚌覺得好痛，似乎有一把尖刀刺向它的喉嚨。但一切都無可奈何，只能日日夜夜地把它磨小、磨亮才能將它吐出。終于有一天，蚌被海水沖上了海灘，一個小男孩發現了蚌嘴里的沙礫，把它取了出來，但它不再是粗糙的沙礫，而是一顆燦爛奪目的珍珠，蚌感覺輕松了許多，重新回到了海洋中。蚌育珍珠從此為人們所知，于是它的故事被人們所傳頌，生命從此有了奪目的光彩，每一次去海邊，我都帶著崇高的敬意注視著蚌的艱辛。（江西高考滿分作文《穿過它，生命從此壯美》）

引用法是一種很常用的文章開頭法，巧妙地借用詩歌、名言、典故、俗諺語開篇，能收到很好的藝術效果。當然，引用要突出主題，要準確、得體，切忌張冠李戴、弄巧成拙。舉例以引用詩詞名句開篇，從多方面多角度論述了“意氣”，增強了論證效果，突出了主題。

“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。

意氣，生命的支撐，成功的基石。（湖南高考滿分作文《談意氣》）

高考作文開頭圍繞主題設問，有問有答，能引人深思，突出主題。看看下面的例題開頭圍繞“縱然面對的會是苦澀，但苦澀之后便會是甘甜”這一主題，通過一連串的“問”和“答”，開啟了思緒，突出了主題。

例：倘若你是一粒種子，告訴我，你會怎樣？是等待春天的召喚，還是迫于與寒冬掙扎？倘若你是一掬清泉，告訴我，你會怎樣？是任憑風兒的吹蕩，還是勇于激起浪花？倘若你是滄海桑田中的一顆沙礫，告訴我，你會怎樣？是受命于雨打風吹化成一縷塵煙，還是敢于摩擦出晶瑩的珍珠？……大凡成功之士都會選擇后者，縱然面對的會是苦澀，但苦澀之后便會是甘甜。（江西高考滿分作文《磨煉出與成功的默契》）

總之，采用怎樣的文章開頭，應根據文章的內容和風格來定。總原則是用上好的開篇，能使文章主旨更鮮明，結構更嚴謹，內容更豐富，材料更新穎，語言更生動。

高考提分技巧大題小作（專業15篇）篇四

在平時的作文訓練中，學生往往偏重于審題立意的訓練，偏重于運用語言的訓練，而對文章結構要求不那么重視，于是行文時信馬由韁，隨心所欲造成文章不能很好地表情達意。結構就是文章內容的組合構造，是文章思路的表現。文章的內容要通過組織安排才能表達出來，文章的主題也要通過結構來加以凸現。

高考作文是戴鐐銬的舞蹈，考生的自由創作限制在一定枷鎖之中。文章結構也有相應的制約因素，為了讓閱卷者迅速把握文章大意，結構務必要完整、清晰、嚴密。例如領會高考優秀作文的一般行文架構，形成模板化的思維印象，有助于在考場及時調動素材，展開邏輯論證。

2語言和情感思考相連。

《作文分等評分標準》將感情真摯列為內容等級中的第一等。可見作文表達能達到真摯的層面，便是擁有了作文高分的制勝法寶。

真摯的情感以真基礎，并發展為善和美。即發自內心，真實而真誠，不是矯揉造作，不虛情假意；對自己和別人起到一定的鼓舞作用；它使人的心靈受到美的陶冶，給人以美的感受。情真意切，能使考官獲得共鳴，從而為文章增加感情分。

3選材要有時代、自我的氣息。

作文構思，包括立意、選材、中心思想等要素。這三者之間的關系是密不可分的。立意是文章的靈魂，立意決定選材，選材要服從中心思想的需要。立意需要選材來支撐它，中心思想需要選材來突出它。沒有選材，立意和中心思想就都是空的。選材新而立意深，著眼于新鮮材料，對深化中心思想效果明顯。

材料選得好，作文就成功了一半。這里的選得好，除了指有意義以外，很大程度上是指新穎，有時代氣息，有自我氣息，別具一格。

4不要一味個性化，更不能劍走偏鋒。

要注意高考是選拔性考試，高考作文是考場的作文，有它的規定性；不要過分追求個性化表達，更不能劍走偏鋒。考場作文和平時寫文章是有些不同的。尊重規定性不等于扼殺個性。前些年有的考生用古文來寫作文，雖然寫得不錯，但有點冒險。還有的觀點怪異，自以為個性凸顯，其實也容易失誤。從符合時代主旋律、社會總基調上著眼，文章合為時而著，才是明智之舉。

最后，從閱卷老師和專家的點評中可以總結出，獲得高分的秘訣在于以下七個關鍵詞：漂亮、切題、充實，真摯、新穎、形美、文采。只要我們用心將上述這些標準一一記牢，在行文中隨時自警、隨時改善，我們的文章，我們的分數，一定會有一個好的轉折。

高考提分技巧大題小作（專業15篇）篇五

每年的高考作文不僅是考生、家長和老師的熱門話題，也成為包括文人、學者在內的社會各界人士的談資。

從議論文一統天下到多文體并舉給考生更大發揮空間

專家們分析，從1977年恢復高考以來，高考作文經歷了多次轉型。

作文命題的形式不停地在變，先后運用了命題作文、半命題作文、給材料作文、給范圍自由命題作文等形式。1999年，以假如記憶可以移植為題的高考作文為標志，話題作文開始出現，并成為近年來各地高考作文的主導品種。有人認為，這使大多數考生能夠扣題作文，從而較好地發揮出自己的水平，更體現了高考選拔的公平性原則。今年的全國卷、上海卷、浙江卷、廣東卷都沿用了這種形式。

文體也發生了較大的變化，從當年議論文一統天下到如今多文體并舉。具體而言，1997年、1998年運用了一大一小的考試方式，即小作文要求描寫、敘述，大作文都是議論文，這種方式能全面考查考生運用各種文體的能力，但寫作量較大，試卷整體過于厚重，考生在兩個半小時的時間里完成所有試題并非易事。從1999年開始，恢復了考查一篇大作文的形式，且文體不限，這個轉變使考生能根據自己情況，選擇最擅長的文體，體現出考試改革的人文化傾向。

命題權限也在變。以前全國一份卷，天下考生一道題，如今許多省份自主命題。今年全國統一的語文考試卷中，作文題給出了三種選擇，而一些單獨命題的省市所出的作文題目多為簡明扼要的話題作文或給材料作文，同樣給予了考生較大的發揮空間。

為了在高考作文考試中獲得高分，押題成為許多老師和學生的高招。考試前，語文老師紛紛傳授作文技巧，甚至押出一些題，準備若干范文，讓學生爛熟于心，以不變應萬變。原先高考作文考議論文，老師們就讓學生反復練習開頭怎么寫，中間怎么議論，如何收尾。如今話題性作文流行，考生就大量練習話題作文，畢其功于一役。

專家指出，在應試的思路下，語文教學長期以來不重視作文的個性，不重視作文的真情實感。一些作文題目較空，不利于學生抒真情、寫真意。學生不是為了情感需求而寫作，而是為了考試得高分，功利主義傾向較重。

記者就寫作個性化的問題請教北師大廈門海滄附屬學校教科研中心主任孫玉環。這位有著42年教學經驗的語文教師，一直提倡個性化作文。在她看來，要寫出一篇好，第一在于生活，第二要有需要，第三才是技巧。現在的學生，缺少生活體驗，也少有寫作的需要，卻過分看重技巧。具體表現為學生考前背，考試時多是空話、套話。作文無法反映真實的生活，這也是沉重的學業壓力下，學生蒼白生活的體現。乏味的生活，寫不出真實的，只好胡編亂造。

考查好的作文應當具備三個要素，中國寫作學會會長裴顯生教授認為，一是能考查考生的漢語言文字的基本功，如果錯別字連篇，語句不通順，再有思想，也不成其為一篇好；二是能表現考生對生活的感悟、理解，如果學生死讀書，不關心生活，就寫不出好；三是能考查學生的思維能力。

他說，語文教學現在要講工具性與人文性的結合，過去老是搖擺，一會強調工具性不講人文性，一會強調人文性不講工具性，走極端容易使中學語文教學無所適從。現在英語教學比重有加大的情勢，從幼兒園就開始抓英語，英語幾乎成了霸權話語，該到了為母語教學吶喊的時候了。

專家們呼吁，在高考指揮棒的引導下，作文能否走出八股的舊路，走上傳情達意的正途，需要主持出題的人更加尊重教育規律；而語文老師、家長乃至考生，也需要跳出應試的陰影，讓好從生活中來，從情感中來。

高考提分技巧大題小作（專業15篇）篇六

所謂大，指的是題目中的概念太抽象，概括的內容特別多，可寫范圍比較廣，時間跨度比較長，空間距離也比較大，可寫的人、事、物、理，很多很多。一方面，這類題目為考生提供了張揚個性、馳騁筆墨的廣闊天地。另一方面，這類題也使考生難于把握，落筆時不易集中，失去方向，無法駕馭。大題小作就是把內容寬泛的話題具體為自己要寫的小事件、小文章，小角度，小方面，為大題目、寬題目找一個小巧的突破口，為很概括很虛的題目找一個著陸點。從小處著手，以小題材反映大主題，從小題材中挖掘出深刻的、閃光的思想。化大為小都是以“小”為角度寫其“大”。大題小作的具體方法如下：

1.不是為概念下定義，而是為動詞性的概念添賓語。如留給明天—什么;紀念—誰或紀念什么;讀—什么;問—什么;選擇—什么。

2.為名詞行的概念添加定語。如(我的)景愿，(父親的)景愿;(我的)肩膀，(老師的)肩膀。

3.將類詞性的概念落實具體。如“人與路”的話題，可以落實為“誰的”——人生之路，成長的路，成才的路，求學的路，拜師的路，成功地路。

4.將代詞性的概念落實具體。如“我想握住你的手”可以寫成“我想握住(爸爸的?老師的?民工的?魯迅的?中國臺灣親人的?)手”。

高考提分技巧大題小作（專業15篇）篇七

臨考之際，高三考生需要進行最后的知識結構規劃，以便更好的沖刺高考，為此，重點中學的高三老師指點考生高考各科臨場發揮秘訣。經驗豐富的高三老師們稱，把握好這些細節，高考成績至少增加10分。

寫作文最好花四五十分鐘，并且最后一定要寫完，寧可短尾也不要無尾，否則扣分相當厲害。

此外，要善于為標題做美容，它可以使閱卷人眼睛一下子亮起來，千萬不要照抄話題而不加標題。

語言功底弱的考生注意寫短句子，水平高的考生要調動已掌握的知識，使文章流暢，有文采。

不管大題小題先搶會做的題，再做有一定解題思路的題，然后拼感覺困難的題，最后再摳實在不會的題。這樣可以保證在有限的時間里多拿分。

抓緊時間。不為小題糾纏不休。選擇題每個題平均控制在一分半鐘以內。

堅持522原則。把眼睛多盯在選擇題的前5個，填空題的前2個到3個，解答題的前2個。這些題都是送分的題，不會很難。

英語作文首先字數要夠，只要字數夠，最低3分可以保證到手。

草稿應該是作文的大概行文結構，并非是一篇完整的作文。寫英語作文，很多學生喜歡打草稿，然后再謄寫到試卷上，但這樣做比較費時，建議構思、打草稿最多3分鐘。

化學科目失分主要有六個原因：審題不仔細，概念不清楚，實驗不重視，思維不敏捷，表達不清楚，書寫不規范。

因此，考生審題一定要仔細，不能答非所問。

把物理科目的題意理解錯了是一個較普遍的現象，建議考生用補圖的方法幫助審題，在頭腦中建立活的物理情景。例如，根據題意，畫出物體運動過程中幾個關鍵狀態的情景圖，來幫助自己理解題目敘述的全過程，準確把握問題的已知條件、邊界條件、臨界條件。

選擇題答題有技巧，一是注意事物的因果關系，有的試題要求你以果推因，有的是以因推果;二是采取排除法，從反方向去思考問題，比如讓你選擇正確答案，你可以排除那些有明顯錯誤的，有時這樣解題會更快一點。

綜合題的解答要有整體性思維。綜合題一般以區域地理為載體，圍繞一個中心問題，從不同側面或者事物的不同層面來設問。因此必須用區域研究的方法，有整體性思維，圍繞著在哪里有什么為什么做什么來思考回答。

注意時間分配，最好前面5道選擇題時間控制在10分鐘左右，后面兩道答題一定要留夠20分鐘以上的時間。

此外，非選擇題要從題目中找線索，如有的題目包裝得很新穎，考生容易發懵，但這樣的題目可能包含很多知識點，考生應在問題中搜索知識體系中相關的理論考點，即便試題所涉及的問題似懂非懂，只要把這個題的指向搞清楚了就不會出錯，這樣就能夠獲得評分點規定的分數。

會的題爭取答得更完美，以獲得高的分數。而不會的題，尤其是一些大題，可以把問題變通后再抄一遍，這樣多少能爭取到幾分，這也是政治考試的特點只要寫了就可以酌情給分，所以千萬不要在試卷上留空白，尤其是大題。

此外，最后一道大題中的最后幾問，非常易答，在很大程度上就是看學生是否有時間。所以，要爭取高分，首先要保證交一份完整的答卷。

拿到試卷后，尤其是碰到自己不會的問題時，要把試題放在事件所發生的時間背景中去思考，同時一定要注意，問什么答什么。

高考題不是腦筋急轉彎，沒有那么多繞彎彎的題，千萬不要把不相關的內容寫上去，這樣往往是自己感覺不錯，結果得分不高。

高考提分技巧大題小作（專業15篇）篇八

高考提分技巧大題小作（專業15篇）篇九

填報志愿的時候，我們一定根據自己的成績，先選擇學校還是專業，知道怎么正確的去提高我們的志愿填報成功率。認清自己，知道自己適合學習什么專業，不要你覺得什么專業好，就選擇什么專業，如果你沒有興趣的話，這個專業的知識你也是學不好的`，你選擇的專業，就是你以后要走的路，所以我們在填報志愿專業的時候，一定要慎重。

在選擇學校的時候，可以去學校的官網去查看一下，歷年的分數線，和每個專業的就業情況，我們選擇學校都會根據地域、經濟等一系列因素，如果我們決定好了，最好就不要更改，有很多時候，我們更改的志愿，可能并不是自己真正想學習的專業。

考生志愿在網上填報，分三次進行：

（3）7月4日8：00—6日18：00。填報：專科提前批和高職高專批志愿。

(1)河南本科提前批(除體育類、地方公費師范生外)、專科提前批(除藝術、體育類和地方公費師范生外)，第一志愿可填報1個高校志愿，第二志愿為平行志愿，可填報1-4個高校志愿，每個志愿可填報1-5個專業和是否同意調劑專業。

河南本科提前批和專科提前批的地方公費師范生實行平行志愿，“1個院校+1個專業+1個設崗縣(市、區)”為1個志愿，每批次設12個志愿，不設志愿調劑。

(2)國家專項計劃本科批、本科一批、地方專項計劃本科批、本科二批和高職高專批均實行平行志愿；每批均可填報1-12個高校志愿；每個高校志愿可填報1-5個專業和是否同意調劑專業。

(3)河南藝術類各批次志愿設置按藝術類招生文件執行。

(4)河南體育類專業各批次均實行平行志愿，“1個院校+1個專業”為1個志愿，每批次設12個志愿，不設志愿調劑。

1、準確定位：河南考生拿到高考成績后，首先要定位自己可以報哪些學校，主要是高校錄取的數中最高分、平均分、最低分等，這三種數據對考生來說，平均分最有參考價值。

2、合理安排院校梯度和順序：在填報平行志愿時，河南考生既要考慮“沖一沖”，也要考慮“穩一穩”，更要考慮“保一保”，不要全部填報同一層次的院校。

3、盡量將平行志愿填滿：由于平行志愿可以填報多所院校，建議考生盡量將所有院校志愿填滿，考生如果少填一個院校志愿，可能就失去了一次投檔機會。

4、一定要填好保底院校志愿：平行志愿最大的風險是志愿填報過高，檔案投不出去。

5、注意招生學校和招生專業的特殊要求：河南考生要注意如身體條件、性別、外語口試、單科成績等不符合院校招生專業要求，考生不要填報。

高考提分技巧大題小作（專業15篇）篇十

學習語言的人都清楚，聽力的訓練相對較難，不過這并不意味著就不能提高。英語聽力提高的過程其實是一個參照物植入的過程。

舉個簡單的`例子，北京有個地名叫大柵(shi)欄，外地人聽不懂，但你告訴他這個讀大柵(shi)欄之后，下次他再聽到的時候就明白了。當參照物大量植入大腦以后，就會有一個條件反射。很多人聽力很好，其實他不是每個單詞都聽懂，而是聽的一個大概。就像咱們聽中文一樣，誰也不是一個字一個字分開去聽，而是一個句群。

從聽力備考來說，應做好“精聽”和“泛聽”。“精聽”就是大強度去聽，“精聽”每天至少要聽20分鐘到半小時左右。有的同學反映，有些句子基本上每個單詞都能懂，但就是不知道整個句子是什么意思，這時候看一眼聽力的原文，可能會恍然大悟，這句話也就印在大腦里了。

“泛聽”其實是一種半聽的狀態，有的同學聽英文歌曲就屬于“泛聽”，有時候模模糊糊地聽，但有一天忽然聽懂了，他就會有一種成就感，“泛聽”的訓練就是讓考生適應一個語速。“精聽”和“泛聽”兩種方法適用于各個分數段的學生。

英語寫作，名義上叫寫作，其實就是一種翻譯。北京英語考卷現在考兩篇作文，其中一篇是看圖說話，還有一篇應用文，把漢語想到的內容用英語反映出來。

很多同學反映，英語字母我都認識，單詞也都認識，語法也都學了，但就是寫不出來一個完整的句子。

如果想提高英語的寫作成績，不背一些經典的例句是肯定不行的。語言的第一屬性叫做強制性，也是通常說的固定用法。比如說新年快樂是happynewyear,圣誕快樂是merrychristmas,為什么同樣是快樂，用的詞不一樣呢？所以考生不積累一些這樣的例句，只是臨場一個詞一個詞的拼湊，肯定不可能寫出好文章。

現在離高考已經很近了，考生可以有針對性地背誦一些好的英語范文。比如環保是熱門話題，可以背誦些環保方面的范文。考試時，如果寫環保方面的文章，就可以直接用以前背誦過的相關范文和例句，這樣寫出來的文章肯定會讓閱卷老師眼前一亮，英語寫作的成績自然也會很高。

對于寫英語作文要不要分段，以便于構思和行文的問題，王大鵬認為是可行的。分兩段或者根據考生想表達的內容分成三段，構成“總分總”的結構，比如開頭提出主旨，接著開始敘述整個文章的主題，最后給出一個結論，提煉自己的感想，這樣的寫作模式未嘗不可。

高考提分技巧大題小作（專業15篇）篇十一

高考答題除了有良好的心態之外，還要講究答題技巧。專家根據往年成功學生的經驗，總結了6個方面的答題經驗供學生參考：

一、接到試卷，先規劃時間。

從分發試卷到開考鈴響，一般有五分鐘的時間，考生可以在這段時間內，作出時間的安排，保證答題速度,以免答題時，前松后緊，造成時間不夠用，慌了手腳。

二、先易后難，步步登高。

答題時，建議考生把自己最有把握，最容易得分的題目先做。如果時間允許，每一個題目都不能輕易放棄，如果時間不夠，那么就應該采取“抓大放小”的策略，優先確保分值高的題目做好。

三、做選擇題時，相信自己的第一反應，一錘定音。

有的考生做完選擇題后，不斷復驗，反復修改，結果反而吃不準。遇到卡殼時，要保持冷靜，不急不躁，繼續做下去，把失分降到最底點，一般而言，卡殼是由緊張造成的，如果一段時間后，心情放松，頭腦清醒，回過頭來再做卡殼題時，會有靈感的。

四、答題時，先求正確，再講速度。

答題準確是考試得分的關鍵。建議考生答題時想好概念，解題一步到位，這樣不僅可以提高準確率，還可提高時間的效率。

五、認真書寫、保持卷面整潔。

端正的字跡和整潔卷面讓人賞心悅目、給閱卷老師留下好印象。

六、考完一門丟一門。

建議考生考場出來后，不對答案，不問老師答案，過分的激動或沮喪都會影響以后的考試，甚至造成一些心理素質差的考生在以后的考試中一落千丈。

高考提分技巧大題小作（專業15篇）篇十二

從考試說明來看，今年高考數學科目的考試范圍與要求層次與去年相比，沒有明顯變化。從樣題變化可看出，被替換的題目都是去年高考數學試題，今年將更加偏重知識原理與實際問題相結合，試題結構向全國卷靠攏，預計難度會稍微加大。

高考臨近，對于后期復習現給考生提出如下建議：

1.知識上不留盲點。高考試題知識點覆蓋率60%以上，學生要全面復習，對課本內容要做到四會：“會敘述書中每一個概念，會證明書中每一個定理及公式，會做書中每一道例題、習題，會總結書中習題的類型”。

2.根據高考命題的六大背景“課本背景、高等背景、競賽背景、往年背景、名題背景、生活背景”，注意以知識點原理為主，避開偏難怪，淡化技巧，重視通性通法;同時歸類練習高考數學真題及同類題型，熟悉命題思路;還應注意薄弱環節梳理，以一模、二模為契機進行知識的總結與歸納。

3.提高計算能力。很多學生計算能力差，無論是立體幾何中法向量的計算，解析幾何中方程組計算，還是三角變換，數列求和等等，出錯率相當高，存在會而不對，對而不全，全而不快的毛病。把每一次考試都當高考，認真對待，永遠不以粗心為借口。

4.客觀性試題占80分，注意小結論的積累記憶，特殊化方法的應用，在速度和準確性上都要加強，時間控制在45分鐘左右。選做題排在最后，由五分調整到十分，難度不大，不妨在選擇填空做完后先做選做題。

5.要注意細節。比如正三棱和正四面體的區別，二次項系數有字母，對字母為零的討論等等。中等生要注意細心，將知道的全部正確地呈現在卷面上。

高考提分技巧大題小作（專業15篇）篇十三

“高考作文最好不要用文言文寫，也不要追求什么意識流的寫法。”23日下午，江漢區首席教師、武漢一中語文特級教師夏純德做客第101期“晨報名師課堂”，與學生及家長面對面交流，他提醒考生：高考作文別太標新立異。

近兩個小時的精彩講座結束后，許多學生和家長仍意猶未盡，爭先恐后圍著提問。家住吳家山的高二學生小周說，他喜歡寫意識流文章，中考時也按此操作，然而閱卷老師只打了5分，他因此與理想的重點高中失之交臂。“高考閱卷老師會不會欣賞意識流文章？”盡管吃過一回大虧，小周仍然不信邪。現場的一位家長也說，兒子從小喜歡讀古文，曾將作文寫成文言文，可老師拒絕批改，“但我記得以前好像有篇高考滿分作文，就是文言文。”

對家長和學生的疑問，夏純德老師說，四平八穩難拿高分，但太標新立異也不討好。意識流文章不是不好，但在高考中不提倡。高考作文要求主旨明確，形式和內容統一。意識流文章若把握不好，容易越寫越偏題。文言文也一樣，要想在時間很緊的高考中，寫出一篇好文言文難度很大，他奉勸考生不要冒險。

命題作文是一種傳統題型，審題看似無關緊要，但要想寫好一定要下足審題功夫。

建議審題從三方面入手：首先從題目看這篇文章的范圍在哪里？把關鍵字、詞從題目中拎出來，確定寫作對象或范圍，在范圍內作文章。其次是把握重點，要死死扣住重點來寫。如白居易的《錢塘湖春行》，“行”是題目的重點，必須突出，一定是在邊走邊看中欣賞到的景色。最后就是審其體材，選取什么體材，與題目及個人寫作優勢有很大關系。有的題目適合寫記敘文，但如果學生個人比較擅長寫議論文，寫成議論文也未嘗不可。

話題作文要較寬泛，內容只要與話題沾邊就行。話題作文下筆容易，但想得高分也很難。

寫話題作文時，考生要注意一個問題，可以自擬題目時最好是另外命題，不要用原話題作題目。此外，還要注意文章的結構安排、文章的主旨擺在哪里、中心思想如何突出，以及適當運用華麗詞藻、修辭手法為文章增添色彩等。

材料作文是幾類作文題型中最難寫的，弄懂材料本身是難點所在。

以今年九月調考的一則考題為例。作文材料大意如下：三個人各推著一車瓦器登頂,第一個人剛到山腳，瓦器就摔碎了。第二個人爬到半山腰，瓦器也摔碎了。第三個人終于爬到山頂，瓦器全摔碎了。第一個人說：“我登頂的本事雖差，瓦器在山腳就摔碎了，省下不少氣力，我沒什么損失。”第二個人說：“我只花了一半力氣，還看了半山的風景，也沒吃虧。”第三個人說：“只有我爬上了山頂。”三個人都快樂地推著空車回去了。

對于這段材料，很多考生的第一反應是寫“知足常樂”，但材料中只提到“樂”，未涉及“知足”。也有的考生寫“舍與得”，可這三個人都沒有說愿意舍棄那些瓦器。有的考生想到了“求同存異”，三個人的不同是翻車地點不一樣，相同的是雖然都翻車了但仍表現得很快樂，還都為自己找到了高興的理由。這樣看來，立足點應該是“求同”，其意義在于“怎樣樂觀地面對失敗或挫折”、“豁達地面對生活”、“樂觀的人生態度”等。

夏老師說，高考作文中，44分以下就算丟分，44分往上走才算是贏家。

“按照現在的復習節奏，基本上三個星期寫一篇作文，訓練量略微少了點。”他建議最好每周寫一篇。題目可請老師幫忙擬，也可以自己挑一個，寫完后主動請老師評閱，指出亮點及不足。對于同一個題目，亦可適當變一下要求，轉換成不同的題型，認真想一想還可以怎樣寫。

高考提分技巧大題小作（專業15篇）篇十四

整體字形：

目前學生在進行寫作時，不影響試卷美觀的最常用出現的字形有楔形、菱形和方形。這三種字形分別有自己的好處及不足。

楔形：整體來講每個字都是左邊小，右邊大，整體像一個楔子或倒三角，這樣的字書寫速度快，重心比較穩，個體美觀度一般但是整體效果看起來比較工整。

菱形：菱形字體單個字最為美觀，但結合在一起比較占用版面，書寫難度較大，速度較慢。

方形：方形字也是很多學生常常寫出的字體。此類字體橫平豎直，如同鉛印。這樣的字個體美觀度一半但整體效果很好。方形字體不宜刻意練習。如原本的手寫體即為方形字體，則需注意行距及書寫速度。

每個漢字都有自己的結構。漢字被稱為“方塊字”，但是方塊字并不意味著所有字都是正方形，更不意味著行文時每個字都要一樣大。比如“日”和“曰”，是根本不可能寫得一樣大的。因此，為了字體的美觀，在練習單個字時，首先要想好本字應該是什么結構，即左右結構，上下結構等。在速成練習時，可將結構轉統一為：方方圓圓(上下結構、上中下結構、獨體字包圍、半包圍結構)：國;并駕齊驅(左右結構、左中右結構)：鵬;參差不齊(左右結構)：和、味。

在行文中，為了字替整體的美觀，往往會將“并駕齊驅”結構的字轉化成“參差不齊”結構。轉化時，相應的主筆可能也要進行轉化。

簡單理解，主筆，是對一個漢字起到支撐、平衡，起到“承重”作用的筆畫。寫好主筆對于字體的美觀起到了十分重要的作用。

主筆的確認：

形態上看，凡厚實、長大、舒展的筆畫，為主筆;

筆畫上看，戈鉤、臥鉤、捺，一半為字的主筆，有重撇的字，最后一撇為主筆;

重疊字中，一般遵循左收右放、上緊下松的原則。

每個字的重心在最中間，須特別注意的是撇捺在中間交叉時，所有交叉點均需在中軸線上。如非獨體字，則每一部分都要注意各部分的重心。

高考提分技巧大題小作（專業15篇）篇十五

一要先審題不要大喜過望。看清楚題目的要求、指向，思考一下這題目可能有幾種寫法，哪種寫法容易落于俗套，哪種寫法更有創意、自己又能發揮得更好;不要似曾相識，就不再審題，這樣往往容易跑題。而反復推敲自己的設計有無“跑題”，是開寫的前提。

如碰到熟悉的有所準備的作文題，也要認真構思，發揮創意;不要大喜過望，馬上把原來準備的往上寫。每年高考閱卷占相當比重的就是所謂“宿構作文”，題材構思彼此相似，有固定的套路。判卷的老師見得多了，會很厭煩“宿構”，難免就扣分。所以即使很熟悉的題目也要重新去構思。

二要沉著應對，不要碰到難題就懵了。如碰到出乎意料毫無準備的題目，則要沉著應對，想到肯定不只是自己感到難，很可能大多數考生都難，這就“扯平”了，能讓自己靜下心來;不要碰到難題就懵了，亂了陣腳。每年高考作文題都可能“別出心裁”，有時甚至有點“怪”，那也別被嚇住了。考場上心理因素很重要，有信心，不著急，能自我調節，才能發揮得好。

三要把時間安排好，不要虎頭蛇尾。一般都是先做完其他部分的題再寫作文，那么留給作文的時間就要有具體的安排。審題構思的時間要給夠。提綱出來后要想想，寫每一部分所需要的時間大致有多少。修改潤色也要留出時間;不要沒有時間觀念，寫到哪里算哪里。容易出現的毛病往往是開頭用了很多時間，越到后來時間越不夠用，只好匆忙收筆，結果虎頭蛇尾。

四要列出提綱，不要只想到開頭。構思時最好列出簡要的提綱，把論點、論據、如何分段、前后邏輯先想清楚，然后基本上就按照提綱的思路來寫;不要只想到開頭，還沒有通盤的構想，就著急往下寫，邊寫邊構思容易亂。

五要超越“程式化”思維不要照搬。不要輕車熟路，用做練習的習慣去寫作文，不要照搬平時準備的框架、論點或素材。現今的高考作文訓練往往都是“程式化”的，大家都這樣去構思，甚至一種素材有幾種用法都預先設計好了，只有超越，才能顯示你的水平和創意，也才有好的成績。

六要文通字順不要堆砌辭藻。不要一味堆砌辭藻，動不動就是名人名言、格言警句。這些年高考作文常見那種華麗空洞的“文藝腔”，已經引起普遍的反感，再這樣去寫，容易失分。寫完后讀一遍，把可有可無的字句段刪去，再適當加上某些潤色。

高考前十大注意事項。

1、創造安靜的復習環境。

安靜的復習環境有助于孩子平心靜氣、情緒穩定地進行復習。吵鬧的復習環境將使孩子心情煩躁，注意力不能集中，影響復習效果。在這里小編特別提示家長，在孩子高考備考階段盡量少會客，最好不會客，如果實在不得不會客，則最好在家庭以外進行，不要在家里進行。在這個時間家長盡量不要與外界通電話，如果有重要的事情非打不可，也要簡明一點，說起話來簡單扼要，不要無邊無際地拉家常、聊閑天。

2、督促孩子娛樂與運動。

高考前夕孩子在家復習大都是非常用功的，一做題就是一個上午或是一個下午或是一個晚上，有時搞得精疲力竭，頭昏腦漲，不僅影響心情，也影響復習效率。

在這種時候，家長就要適當地提醒孩子做必要的輕度運動，例如，做俯臥撐，跳跳繩，打打羽毛球等，有助于孩子消除疲勞，煥發精力。也可以提醒孩子聽聽輕音樂，看看電視里輕松的節目，也有助于孩子調整心態，消除疲勞。在高考前夕提示孩子不要看武打片，不要看那些電視連續劇，分散孩子的精力。

3、防止對孩子的過分關注。

高考前，有些家長過分關注孩子，孩子在那復習功課時一會兒過去給孩子沖杯熱牛奶，再一會兒過去給孩子送塊西瓜，有的家長甚至在孩子旁邊陪讀。這種過度關懷孩子的做法使孩子產生壓力，心想，一旦考不好，怎么對得起父母對我的關心。

家長必看：高考前十大注意事項。

4、尋找最佳線路。

高考考場附近一定是交通很擁堵的，所以家長們應該多在考場周圍轉轉，看看走哪條路線最佳。

5、健康飲食。

但有些家長誤認為高考前應該給孩子加強營養，給孩子吃大魚大肉。小編覺得，其實沒有必要，孩子平時吃什么就吃什么，孩子愛吃什么就吃什么，只要孩子食欲好，一般情況下營養都會得到滿足，關鍵是要做到營養平衡，合理。不在于說給孩子增加什么蛋白質就能提高什么記憶能力，這種增加蛋白質和提高記憶力的關系暫且不說，就算真的吃了富含蛋白質的東西短期內也不可能提高記憶力。

6、不要話太多。

小編調查了很多成績優秀的朋友，問他們的父母在高考前是如何要求他們的，他們很多人告訴我，父母只說了一句話：只要盡力就行了。

父母說了這句話使得孩子感覺自己有定心丸，肯定會盡力的，從而減小心理壓力，就會從容地應對高考。

但也有些家長高考前嘮嘮叨叨，反復囑咐孩子，考試要認真，不要馬虎，一分之差，千人之后，你一定要改變馬虎的習慣，現在可不能丟分了，你可要注意呀。

其實，這樣的話家長已經講了多少遍，在高考前再講、反復地講會增加孩子的心理壓力。而且高考前，孩子和父母發生口角對情緒的穩定會起很大的破壞作用，這對考試的影響是不能低估的。

是考前家里氣氛要和平時一樣。家長應該同平常一樣，該干什么就干什么，盡量不要給孩子施加壓力，他們本身壓力就不輕，作為家長應該淡化高考氣氛，讓孩子自己去復習，如果過分地關心，會讓孩子產生要是考不好對不起父母的想法，增加孩子的思想負擔，不利于孩子考試的發揮。

家長必看：高考前十大注意事項。

7、是家長的心情一定要愉快。

家長心情好，家里氣氛才能好，也才能為孩子創造良好的考前氛圍。“考試焦慮”在有些家長身上，體現得比孩子還明顯，有的變得比平時更嚴厲，有的變得比平時更親切，有的食不甘味、夜不安寢，而家長的“不安”，最終會造成考生的“不安”。因此，高考前家長一定要保持愉快的情緒、平和的心態，要為孩子營造寬松、自然、愉快的家庭氛圍，堅決避免家庭糾紛，父母之間有什么不同的意見不要發生口角，確實有什么問題要解決也要等到高考后再說。父母少一分爭論就會給孩子多一分溫馨。

8、要滿足孩子的基本心理需要。

家長要多表揚、鼓勵孩子，多傾聽、多鼓勵、多疏導、學會欣賞孩子，用孩子優勢去激勵他們彌補劣勢。切忌臨陣前過多的叮囑和嘮叨，考前家長在言辭上應該適度地“冷淡”高考話題。家長如果能用放松的心情陪孩子做做簡單的運動，散散步，聊一些與學習無關的話題，會有很好的效果。

9、高考前多做一些親子溝通，不要給孩子過多的壓力。

心力壓力來源于對結果的過多關注，家長的正確關心會使孩子有更大的安全感，不可用別人家的孩子來提醒自己的孩子，少說負面的泄氣話。有些家長，為了給孩子減壓，就說考啥樣就啥樣，其實，這就是一種泄氣的話。還沒有考，那知道好壞呢，一定要傳達給我們的孩子一個重要信息，那就是只要努力了，就問心無愧，考好了是爸媽的好孩子，考不好爸媽也一樣愛你，這樣的話會無形當中給孩子很大的放松。我們要求孩子放松心態，首先家長要學會放松，我們的語言、心態、情緒這些都直接影響著孩子高考的狀態。不太會用語言溝通的家長，可以少說話，換用一些行動來表達，比如可以自然地遞給孩子一杯水或一個擁抱，一個贊許的眼神或一個會心的微笑都會給孩子帶來無限的力量。

10、合理安排孩子考前活動。

不要參與一些過于劇烈的活動，如打球等，以免意外受傷，可以陪孩子散散步等，做一些輕松的活動。也不能長時間玩游戲，消耗過多的體力與精力。