作文的寫作目的主要有表達自己的觀點、感受、理解等，同時也可以為他人提供經驗和啟發。小編為大家找到了一些優秀作文的片段，歡迎大家一起來欣賞和思考。

教室里的對話三年級（精選19篇）篇一

送一朵玫瑰，你的手會有余香。生活中愛無處不在，愛無處不在。我們班發生的一件事，讓我很難忘！

一場意外的車禍使我們班的伊一成了孤兒。伊一不再像以前那樣活潑，變成了莫莫。當你看到伊一時，你不想和她一起玩。漸漸地，我不知道什么時候，你和伊一劃清了界限！從那以后，每個人都忽略了伊一。

有一次，朋友因為某種原因和我吵架了。我們分手了，我沒有朋友，好孤獨！當老師今天叫伊一和我一起上語文課時，我很震驚。下課后，沒有朋友，我不自覺地和伊一聊天。原來伊一只是不敢和大家說話，其余的都沒變。我很高興又有朋友了，就帶她出去開心的玩。在走廊吹風時，她實際上說：“謝謝你，葉紫。要不是你，也許我回不去了。同學不陪我玩，我好難過。我叔叔和嬸嬸讓我工作。如果他們不開心，或者我什么都不想做，我就會被打.之后我哭了，不知所措。我安慰道：“‘沒什么，誰說沒人跟你玩，我卻不跟你玩？如果你不開心，以后告訴我.就這樣，我和伊一成了最好的朋友，并且已經在一起七年了。到目前為止，我無法想象。我只和她說過話，告訴她要和她做朋友。從那以后，她變了。

愛情在生活中無處不在。在某些情況下，一杯水和一句問候都是為了關心他人。

（小學六年級，）。

春天，成千上萬的陽光再次射進教室，講臺前卻沒有一絲陽光。

那縷陽光就是我們老師——翟。

翟教了我五年。雖然畢業前她不能教我們，但她是我最感激最喜歡的老師。

翟老師留給我的第一印象就是她的笑容。每次她打電話給老師，她總是給你一個比太陽還燦爛的微笑。

直到那時候，那一天，那一月，老師的笑容少了，臉上卻是愁容滿面，看的人都很不開心。

有人想問個大概，被老師說“沒事。”拒絕了，然后勉強的一笑讓我們傷心。

那一天，平日愛笑的翟變臉，把我們罵了個半死。這時，一些刺耳的聲音出來了，一些學生頂嘴最多。老師拿出來罵了一頓。而且我看到老師眼角有淚珠。然后，老師大喊：“我不上這個班了！”，上課剎車沒聲音。老師跑出了門，直接去了辦公室。她臉上有兩行清晰可見的淚水。

不知從哪里傳來一個聲音：“翟老師得了癌癥。”這個聲音很低，卻刺痛了所有人的心。

在課堂上，教室里傳出了一聲喊叫。

每個人都寫了一封道歉信，由班干部送到辦公室。

下課后同學們哭著去辦公室給老師道歉，我靠在墻上哭了很久.

后來老師去外地治療，來了新老師上課，但是沒有陽光。

老師治好后，明媚的陽光依然出現在老師的臉上。

雖然這陽光不能說是永遠的，但我會努力記住它。最亮的陽光是——，翟先生。

（小學五年級，）。

教室里的爭吵。

南平實驗小學四年級三班劉浩軒。

“丁、丁”，伴隨著學校的鐘聲，邁著輕快的步伐走在回家的路上。

看，空蕩蕩的教室里，又傳來了嘰嘰喳喳的聲音。原來教室里每個人都在吵架！首先桌子開始說“唉，這幾天日子越來越不好過了。我的小主人讓我臟了一整天，還往我嘴里塞垃圾。太過分了！”“你算過了，”垃圾桶可憐巴巴地說。“他們總是向我扔垃圾。痛得要命。我嘴里的牛奶總是很臭。真的很難見到人。太可惜了！”椅子也開始著急了，說：“是啊，小主人還在我身上貼了一張貼紙，撕了又貼，把我漂亮的皮層弄壞了！”“別爭了，看著我！”掃帚表情痛苦地說：“他們天天和我打架，打斷我的腿和腳。太痛苦了！”說著哽咽著哭了。教室里有很多噪音。突然不知道是誰說了一句話：“為什么我們不把我們的痛苦告訴我們的小主人，讓他們愛我們！”沒等他說完，所有人都在尋找名氣。原來黑板槽里的黑板擦在說話。“但是我們用什么來傳達呢？”桌子尷尬地說。正當大家都在為這個問題爭論的時候，黑板大聲說：“這個問題好處理，給我和粉筆就行了！”大家都笑了，異口同聲地說：“多好啊！我們現在可以好好生活了！”

第二天，學生們像往常一樣在晨風中來到學校。他們一進教室，一眼就看到黑板上有幾行字，卻看到上面寫著：

建議書。

親愛的小主人：

大家好！

感謝閱讀！

身體健康！學習進步！

教室里的朋友。

(指導員李穎)。

（二年級，900字）。

教室里的對話三年級（精選19篇）篇二

我們教室的垃圾桶滿了，但沒人在乎。

早上，小胖帶著早餐來到學校。他津津有味地吃了起來。小胖剛剛喝完豆漿，把它扔到腦后。嗖的一聲，他掉到了垃圾桶里。小紅見此情景，跑到小胖跟前說：“好臟！小胖，你應該撿垃圾。”但小胖搖搖頭說：“值班的學生將被一掃而空。再說你怎么不接？”小紅小聲說：“這么臟，我不要！”小紅剛說完，小胖白了小紅一眼，然后坐在座位上吃早飯。

小紅走到小明面前，看見小明在畫畫，然后轉頭看了看。同樣，不同大小的紙團被堆在一起。嗷！原來里面的紙團是小明的“杰作”！

小剛在玩一個紙團。他走到講臺前，把紙團的手舉到頭頂，然后跳起來扔進垃圾桶。但是垃圾桶是滿的，自然放不進去。小只是想撿垃圾，但當他看到小明打招呼自己去打籃球時，他蹦蹦跳跳地走了。只留下孤獨的紙團留在那里。

小王看到垃圾桶滿了，正要倒。站在旁邊的小昭急忙抓住小王，搖搖頭說：“別走，別走，值班的同學會收拾的。而且我遠遠就能聞到一股惡心又臭的味道。如果不好意思的話，不知道要洗多少次手才能洗干凈！”小王聽了，覺得有道理，就點點頭，去找小紅玩去了。

老師發現了，批評我們：“這是我們自己的教室。如果你看到教室這么臟，你還有心思繼續上課嗎？”學生們聽著，臉紅了，低頭，不敢看老師的眼睛。

教室里的對話三年級（精選19篇）篇三

醒目的桔紅色的外墻，清爽而又明亮的室內，這就是我們剛剛遷居進去的嶄新的教室。

周四上午，顧老師興奮地說：“同學們，我們要搬到新教室去了！”

頓時，教室里沸騰了起來，同學們有的開心得又蹦又跳；有的興奮地拿著筆，在鉛筆盒上敲擊，以表示慶祝；有的同學準備收拾東西，開始搬動桌椅了。

我也趕緊挽起衣袖，毫不示弱地如同抱寵物一樣抱起了我的課桌。

可我才剛剛走出教室，胳膊就酸得不停使喚了。這可怎么辦呢？我無助地抬起頭。咦！前面的一位小個子同學將桌子推著走了。這真是不錯的注意。我也學著他的樣子，推起課桌往前就走。

可到了樓梯，我又遇到新的難題了：怎么把課桌搬下樓呢？推又不能推，抱著又太累。這時，我靈機一動，將課桌倒過來，把它的支腳架在肩上，這樣課桌就象瘦了身一樣，讓我感到輕松多了。

我一邊走一邊想：在我們的學習和生活中，只要多動腦思考就可以做到事半功倍。

很快新教室就被我們布置得整整齊齊了。一想到今后我們就要在空中樓閣式的教室上課，快樂的心情立刻蕩漾在我的心間。

教室里的對話三年級（精選19篇）篇四

笑聲，可能是因為有趣而發出的，也可能是快樂而發出的。人人都希望自己的生活充滿了笑聲。

一個星期五的下午，我們正專心致志地聽著杜老師在講述周末的周記。“寫這類文章，要抓住人物的動作。”杜老師說著，在早已列了一大串的提綱又寫上“動作”兩個字。我想想，應該不僅僅是要注意動作的描寫，便舉起了手。再一看大家,哦！他們也都發現了呀！

杜老師寫好板書，回身看到好多人都舉著手，好像明白了我們要說什么。他示意我們把手放下，突然提高音調說:“我加！”我們樂了，輕輕地笑出聲。在黑板上寫上加號后，他又突然說道：“神情。”哈！我們這才知道，老師在逗我們呢！我們笑得更歡了。沒想到，杜老師還有戲。他又接著說：“我再加！”……頓了頓又說“我還要加！”大家被杜老師夸張的語調和動作逗得哄堂大笑……這時杜老師也寫好了：動作、神情、語言……我們笑得很開心，在笑聲中，牢牢記住了寫作的要點。

放學回家的路上，我猛然領悟：杜老師是以輕松幽默的.形式，讓我們在笑聲中牢牢記住寫文章的要點。這寓教于樂的方法，讓我們學習得更開心，學習得扎實。

點評：取材來源于平時的學習生活，生動、鮮活，很棒！其實寫好作文不難，但必須留心觀察，把生活的點滴記錄下來，融入自己的真情實感，組織好語言，匯集成篇即可。

教室里的對話三年級（精選19篇）篇五

我們的教室在北京小學的智能教學樓第二層的三年級二班。那里即寬敞又明亮，而且還充滿了歡樂。

剛一進門，就可以看見一塊長方形的、墨綠色的黑板。在它的四周有銀色的邊框。每當上課的時候，我們的老師就會在黑板上寫下整整齊齊的板書。它就像知識的天地，告訴我們豐富的知識。黑板旁邊是一臺電視機，它給我們帶來了歡樂。

有一排桌椅，像正在等待檢閱的士兵，擺放在教室的中央。

在教室的左側有兩扇窗戶，它給我們的教室帶來新鮮的空氣。在中間的墻壁上貼著我們的一張張獎狀，告訴別的班我們有多優秀！右側的窗臺上擺放著一排綠色的植物，它們把空氣變得更加清新。

教室的后方有一塊大展板，上面展示著一篇篇優秀的作文，讓同學們互相學習！

這就是我們的教室，它是知識的殿堂！

教室里的對話三年級（精選19篇）篇六

小時候，常聽大人說，世界在不斷變化發展，那個時候懵懂的還不明白是什么意思，只是覺得奇怪，為什么所有的事情都會變，現在隨著科技的發展，社會的進步和年齡的增長我明白了，一切事物都是發展變化的。

最近我們的學校的教室也發生了翻天覆地的變化。現在我就給大家說說我們三(1）班的變化吧！首先，教室的門窗擦得干干凈凈，桌子擺放的整整齊齊，但是位置做了調整。教室前面還有閱讀宣傳專欄，前面還有眼保健操表。課間老師會讓我們做眼保健，放松眼睛，學習和放松兩不誤！

其次來說說我們教室最大的變化吧，每個教室里都有一臺大電腦和一個非常大氣的大黑板，電腦和黑板都是一體的，黑板在前面，電腦在后面。電腦的顏色是黑白相間的，這個學名是多媒體。它里面裝著上課需要的課件，里面有鼠標，鍵盤遙控器，有了這個多媒體老師上課效率也明顯提高了。我們敬愛的語文老師說：“等我們連上網了，還可以一起看電影，看電視”。聽了這句話，我們上課也認真聽講，積極回答老師的問題。同學們都很期待一起看電影的`日子。

今天，老師讓我們畫畫了，有的同學畫的美麗的蝴蝶在空中飛舞，有的同學畫的獅子特別威猛。多媒體的優勢真是好極了！

教室的變化就先說到這里吧，我相信以后的日子里還會有更多的變化等著我們呢，就讓我們拭目以待吧！

教室里的對話三年級（精選19篇）篇七

我們的學校有許許多多的教室，教室在兩個教學樓里，而我們的教學樓是書香樓，在校門左手側。我們的教室在二樓的最里面。

我們的教室里擺著各種的用品，分別有：“書架、黑板、空調、多媒體……”

先來說，我們教室里放著許多課外書的書架，有：故事書、小說、童話書、國學書等。莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就像沒有陽光。智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”所以同學們都十分喜歡看書。

再來說，我們的空調，我們學校幾乎每一個班級都有一臺空調，它可以隨著溫度高低，自動來調節室內的溫度，冷熱我們都不怕，有了它，我們能更好的學習了。

繼續給你們介紹一下，我們學校特別的黑板，為什么說他是非常特別的黑板呢？這是每個讀者都會產生疑問？因為他是含有溶性的黑板，你用黑板擦輕輕地劃一下，筆跡就消失了。

早晨，我們在這里讀書，教室也在跟著我們一起讀書。中午我們在睡午覺，教室也在打呼嚕。下午我們在認真的聽老師講課，教室也在認真的做筆記。

我們一定要好好學習，做一個有用之才。

教室里的對話三年級（精選19篇）篇八

“嗒嗒嗒”一陣清脆的聲音從我班的教室傳來，而后，“哈哈哈”的聲音跟著傳出！這是怎么一回事？原來是我們班在玩擊鼓傳花的游戲吶！

王同學最先充當鼓手，他得意洋洋地沖上講臺，面向黑板敲起了鼓。在“嗒嗒嗒”的聲響里，花朵變了一塊“燙手山芋”！只要傳到他或她桌上，總會露出抵觸、厭惡的表情，只有將花扔走才會幸災樂禍地笑出聲音。

哈哈，天道輪回，蒼天饒過誰！花落在了我的同桌余同學桌上！在老師的鼓勵下、同學的笑聲中、我那奸笑的表情下，他只得硬著頭皮走上講臺。

他被要求了跳舞，臺下觀眾早已按捺不興奮之情了，大叫：“跳舞！跳舞！”無可奈何的“余爺爺”只得拿出“殺手锏”一一“余氏老年迪斯科”！“余老爺爺”才開個頭，就感受到不是一場簡簡單單的游戲了！合著激情的音樂，簡直就是一場熱鬧的表演會吶！

我們觀眾朋友們既大吃一驚又興奮不已啊！有的哈哈大笑；有的激動地大叫；有的笑得抑揚頓挫；有的也舞動起了胳膊；有的笑得“飛出凳際”；有的甚至沖動得跳了起來！余同學一舞已完而我們仍處于人聲鼎沸的狀態！

哈哈！多么熱鬧的教室呀！真有趣！真希望每天都能這么熱鬧！

教室里的對話三年級（精選19篇）篇九

今天放學后同學都陸陸續續離開教室時，整個校園立刻恢復了平靜。這時候也就只有一個教室里熱鬧的很。鋼筆，鉛筆盒，門，黑板，凳子，桌子……都蘇醒了，急切而又貪婪到看著窗外的景色。“哎呀哎，整個教室里，就屬我最有用吧”黑板哥的聲音打破了平靜，非常得意的.說。

兄弟姐妹們聽到這句話，便沒有了興趣去看窗外的景色，就開始了爭辯。門叔叔說：“什么呀！我的作用才是最大的，沒有了我，你們還會保到現在嗎？”槍釘倒后更是不樂意了：“憑什么是你呀？沒有了我，你會安上去嗎？”過了一會兒桌凳兄妹說：“如果沒有我們同學們怎么能坐下好好寫作業讀書呢？”地板聽后理直氣壯的說：“沒了我，你們會平平的放在地面上嗎？即使沒有了你們，同學們照樣可以坐著爬著，寫作業讀書呢”大家七嘴八舌的爭論著，教室里面充滿了爭吵聲。這時，正在睡覺的書爺爺被吵醒了，問：“怎么了？孩子們？平時不是好好的，現在怎么回事啊”門叔叔搶著說：“是黑板先起的頭，他說他作用最大，我們的作用最小，我們覺得不公平，就吵了起來”書爺爺說：“哎呀！孩子們。你們不懂嗎？你們的作用一樣大，少了你們同學們都不能好好學習的。”大家考慮又考慮，說：“是啊我們的作用一樣大，何必為了一件小事而傷了我們的友誼呢”

事情解決之后，教室又恢復了平靜。他們又每天很開心的為同學們服務，再也沒有爭吵了。

教室里的對話三年級（精選19篇）篇十

我有一個神奇的教室,這個教室很特別:有多功能桌椅,超級電動黑板,自動門窗,各種各樣的教學工具……他們功能齊全，每個功能都令人驚嘆不已，妙不可言。比如多功能桌子，它就有以下三個功能：

第一，它可以糾正坐姿。當你讀書、寫字的姿勢不正確時它就會發出警報已于警示。

第二，如果上課分心、不專心聽講，它也會發出警報。

第三，在學習中如果遇到不會的知識，只要在旁邊的指定的區域內寫上你的問題，它就會詳細的給你講解并且圖文并茂，當然考試的時候它是處于關閉狀態的。

教室里不僅僅有神奇課桌，還有神奇椅子，它的功能和桌子大同小異。還有更神奇的是電動黑板，它完全是智能化的。具有自動消除、自動書寫功能，比如上課的時候會自動消除沒用的字跡、演算草紙等，既環保有衛生。還會根據說的內容，自動組織語言顯示在黑板上，及便利又提高效率。

自動門門窗就更神奇了，它也有智能化功能，它會自動監測教室內空氣質量，并根據監測結果確定是否自動開啟。如果教室外邊有人那么門就會自動打開，并禮貌的說出歡迎光臨的語句。

這就是我的神奇教室！

教室里的對話三年級（精選19篇）篇十一

一個晚上，有間教室里傳來一陣爭吵聲，那是黑板擦和粉筆在爭吵。

黑板擦說：“你這個粉筆，敢說我沒用，你不記得每當你寫錯字的時候，要不是我幫你把錯誤的內容擦掉，同學們就會記住錯誤的知識，那不害人嗎？”粉筆說：“我是在幫你哩！我要不寫錯，你有用嗎？”那就不一定了。難道寫完一黑板后，還要留著不用擦嗎？如果不擦掉，主人不就還要換一塊黑板嗎？難道你是這樣為主人節省錢財的啊！……”黑板擦和粉筆各自都說得句句有理，黑板爺爺聽了后說：“你們有誰一分鐘內，在我身上從一寫到二十的數字，要求數字不出現錯誤”，粉筆說：“這個容易”說完，它很快地寫起來，1、2、3……到“13”的時候，它便把“13”寫成了“b”，這時黑板爺爺不讓黑板刷去擦，粉筆眼睜睜地看著時間流逝了。時間到了，粉筆失敗。黑板擦更不用說，也失敗了，黑板爺爺說：“你們只有團結了，才能把事情辦好，離開了團結合作，什么事情都辦不成！”

粉筆和黑板擦聽后慚愧不已，從此，它們在老師手中齊心協力友好合作，教育出了很多人才。

教室里的對話三年級（精選19篇）篇十二

幾縷灰色的光透過窗簾間隙打在乳白色墻壁上，蕩出幾塊棱角也算分明的幾何圖形。教室里甚是安靜，除了唦唦在紙上動著筆墨的聲音便沒有其它異響。

這是期末考試周的第一場監考，能坐124人的教室現在四排直直地充填著27位，黃綠黑紅，算不上靚麗，卻是充滿了質樸與看上去的純真。

已經是大三了，無論從年齡還是面容上都顯現著一定的成熟，幾乎看不出歷練后的狡詐。

原本這園子里就該是個相對純粹的空間，雖然在信息社會可以確定說這只是個表象，但表象若此也不容易，至少說明在陽光下人們所遵守的基本秩序。

不過自然不能排除可能的少數例外，否則也不至于派兩個老師坐在這里骨碌碌地轉動著眼珠，時刻準備著制止可能存在的不守規則行為。

考試行程進行到一半，看上去似乎沒有意外發生。

陽光還是那樣充滿著灰色調，只是打在墻上的光斑移動了少許距離，形狀也多少發生些改變，提示著盡管教室依然安靜，但時間逝去不少。

“剛才”的歷史因我的淺拙筆墨已記錄在案，可作為未來查閱的“從前”。

教室里的對話三年級（精選19篇）篇十三

星期二上午的第一節課，林老師正在講臺旁邊寫黑板，一個安靜的教室突然鬧了起來，原來，有一個不速之客來到了我們的教室。

那個不速之客就是，一只馬蜂，，它先是在教室里轉了三圈，然后又在余智平的頭轉來轉去，余智來非常害怕它，順手拿過起一本語文書，用力地向頭上的'馬蜂打去，真是的，余智平平時比較精靈，由于害怕，變的笨手笨腳的，不但沒打著反而把自己打的頭昏眼花了。馬蜂又向李明軒飛去，一向做事很慢的李明軒看到那馬蜂，從最后一排跑到了第一排，就像屁股上安了個彈簧似的特別快，之后，馬蜂又在教室里轉來轉去平時很穩重的李雨秋現在也心急了，還有一些膽小的女生便抱在一起。

那只不速之客飛到了林老師的面前，林老師本以為不動馬蜂就會飛走了，可是那只馬蜂像是跟林老師有仇似的，一直地轉在林老師的面前不放，就是在她的眼前不停的飛來飛去，林老再也忍不住了，只見林老師叫了一聲：“討厭！”便拿起一本教科書，用力地向馬蜂打去打的馬蜂落慌而逃，便向窗外飛去，同學們總算松了一口氣。

呼，馬蜂終于走了，教室也恢復了平靜，這四十分鐘的課，永永遠遠地刻在了我的腦海里，久久不能忘記。

教室里的對話三年級（精選19篇）篇十四

“叮叮……”上課鈴唱起了歌兒。同學們可高興了，因為這一節課是英語課，大家又可以有頑皮的機會了。

miss周帶著甜甜的微笑走進了教室，接著又向同學們問好。開始上課了，miss周用標準的英語教同學們朗讀課文。讀完課文后，miss周開始教我們學單詞了，于是返過身面對黑板書寫文中的單詞，粉筆發出“唰唰”的響聲。這時，有些同學就開始不自覺了：他們有的'朝老師做鬼臉；有的“嘰嘰喳喳”地有說有笑；有的在課桌下玩玩具……最可惡的是，有兩個同學索性站起來，面對面，一個張開雙手，放在臉旁，左右擺動，并且發出“喵喵”的叫聲。另一個鼓著一雙大眼睛，雙手放在頭頂上不停地扇動，“汪汪”地學著狗叫。他倆的滑稽表演逗得同學們哈哈大笑起來。miss周忍無可忍猛地返過身來。同學們被老師的嚴肅神情嚇住了，馬上收住笑容，坐端正。教室里立刻變得鴉雀無聲。

miss周不得不給我們上起了思想教育課，她語重心長地說：“你們上課這樣不認真害的不是我，而是你們自己呀！你們這樣，對得起辛苦教你們的老師和精心養育你們的爸爸媽媽嗎？……”

聽了miss周的話，我們慚愧地低下了頭。以后，我們一定要好好學習，天天向上。老師請給我們一次知錯就改的機會吧！

教室里的對話三年級（精選19篇）篇十五

嗚、嗚、嗚。這是哪的哭聲呢？小鳥聽著哭聲飛進了學校，又飛到了四年級一班的教室里。黑板抽泣著、桌子大嚎著、一個凳子向另一個凳子傾訴著痛苦、掃帚邊哭邊不住的擦眼淚。

“你們怎么啦？”小鳥問。“我先說!”“我先!”“我先！”大家爭著要向小鳥傾訴痛苦。“好啦，不要爭啦！黑板先說。”黑板邊擦臉邊說：“搞大掃除的那些人。趁不在的時候把我弄成了大花臉。”桌子捂著傷口說：“這個班的小朋友把垃圾放在我身上不清理就不說了。他們還用鉛筆在我身上亂刻亂畫，用小刀在我身上這兒割一下，那兒割一下，弄得我遍體鱗傷。嗚嗚。”一個凳子說：“小朋友們不愛惜我常常翹著一、兩條腿。還老把我散架。”掃帚說：“小朋友們經常拿著我打鬧，有時還把我扔在地上不管了。”這時，小鳥發表了自己的.意見：“朋友們，我不能再看著們忍受痛苦了，來給他們寫封信吧。”

第二天一早，同學們看見黑板上有一封信，上面寫著：親愛的同學們，我是小鳥，代表桌、椅、黑板、凳子向們發表不滿……同學們看完信后，將桌椅板凳整整齊齊的放好了，他們感到很愧疚衛生工具和桌椅板凳。

從此以后，同學們愛惜桌椅板凳了。衛生工具以及桌椅板凳在沒有掉過一滴眼淚。大家都幸福快樂的生活著。

教室里的對話三年級（精選19篇）篇十六

再過20年后，科技已經是非常發達了。同學們要有一個非常好的環境認真地學習文化知識。所以，科學家們共同發明了智能教室。

這種教室四周有變幻的壁紙，壁紙里有一臺微型電腦，上到哪課是時，就把要學習的教材輸入微型電腦，壁紙就能變幻出相應的課文內容。比如學到《荷花》一課，就把_荷花池_三個字輸入電腦，壁紙就會變成一個荷花池了。黑板也是智能的，也不用粉筆寫字了。用教鞭的前端在黑板上輕輕地一劃，就能寫出字來。

椅子是可以調節的。椅子的側面有兩個按鈕，一個是藍色的，另一個是紅色的。冬天，坐在椅子上感覺很冷，按一下紅色的按鈕，就能散發出溫暖的暖氣來。

夏天，上課時感覺很熱，按一下藍色按鈕，就能散發出涼爽的冷氣來。課桌才是最特別的。每張課桌都有一臺電腦。電腦就是課本。如果上課時有同學偷偷地玩起了游戲，電腦就會自動退出程序，并把這一信息發送到老師的電腦里。

現在，科學家們已經在研究這種教室了。相信在不久的將來，科學家們一定能發明出這種教室，為更多的學生造福，給他們學習創造更先進，更新穎的學習條件。

智能教室作文。

科技是人類生活水平提高的保障；科技是人類探索萬物的指明燈；科技使我們的生活更加豐富多彩。

像這樣的事例還有許許多多。瞧瞧！四（5）班正在上課呢！嗯？怎么一黑板的字卻看不到一支粉筆呀？連黑板擦都沒有。等等，等等！老師頭上戴的天線是什么用的呀？哈哈！告訴你吧！為了老師的健康著想，科學家們專門發明了智能化黑板。只要戴上這根天線，老師腦子里想寫什么，黑板上就會顯示出什么，不想要的了，又會自動消失，老師再也不用吃粉筆灰了。

_叮鈴鈴_放學鈴聲響了，讓我們一起走出這科技化、智能化學校吧！說實在話，我還真有點兒依依不舍呢！

教室里的對話三年級（精選19篇）篇十七

我們教學樓的三樓就是我們班的教室。這間教室雖然不大，卻充滿了我們的喜怒哀樂。

我們教室的正前方是一塊深綠色的黑板。每天老師都在黑板上寫上一節課的重點，讓我們一目了然。黑板上方貼著九張榮譽的獎狀。有廣播操比賽得到的，有接力賽得到的……黑板的右邊是一臺電視機，老師在里面播放課件，這樣為我們的學習既帶來了方便又讓我們在枯燥的學習中得到樂趣。

右邊墻上貼醒目的四個大字“碩果累累”。上面記載了我們所獲得的榮譽。我走上前去，看見一欄上我曾在數學競賽中獲得第一名好成績的記錄，心中很自豪。再往后看，就是另一欄了。上面記錄著我們的歡樂：有六一節大家玩耍的照片、有元旦大家慶祝節日的照片……每當我們看到這些照片時，我們都會想起那令人回味的時刻。

左邊墻上有一個貼滿了優秀作文的版塊。下課了，大家都會時不時地看看作文，一起探索作文的奧妙。

教室后面是一塊黑板，上面是專門出黑板報的。這一期黑板報以慶祝“六十華誕”為主題，只見中間是一個小女孩，拿大紅花，她旁邊是一個大蛋糕，蛋糕上有兩根蠟燭。兩邊有兩篇歌頌中華民族的文章，最右邊是一個中國結。

這就是我們班的教室，我們學習、玩耍的地方。

教室里的對話三年級（精選19篇）篇十八

在一個陽光明媚的早晨，我們教室里來了一個不速之客，那就是――飛蛾。

我們仔細地看了看，它那白白的身體，大大的翅膀，雪白雪白的，美麗極了。這時，女同學們在叫著，好像是讓飛蛾飛到別的地方去，又有男生也呼喊著：“快走開，快飛走”，頓時，教室里沸騰起來了。

突然，飛蛾落到了我的'課桌上，我用手攏住了它，那一瞬間，我的手心好像有一股強烈的生命求生欲在躍動，我心軟了，我思索著，它的掙扎，足以證明它對生命的渴望，對大自然的向往，我輕輕的松開手，生怕折斷它那飛行的翅膀，我把飛蛾放生了。

然而，它飛呀飛呀，又飛到了一個同學的桌上，把他驚得個半死，有同學說：“快打死它”，我和另一些同學就說把它放生，因為它是一個小小的生命，不能把它打死，就這樣，我們誰也沒去碰飛蛾，任它自由的飛翔，飛出教室的時候，還回頭看著我們，好像在對我們說：“你們都是好孩子，一定要好好讀書，生命是有限的，而知識是無限的，愿你們都成為將來的有用之才！”

此刻，教室里變得安靜下來，老師發話了：“今天我正好還沒想到作文寫什么，正好教室里飛來了一只飛蛾，今天的作文題就寫《教室里的飛蛾》。”

教室里的對話三年級（精選19篇）篇十九

“哈哈哈??????”同學們怎么笑的那么開心啊？原來是我們班未來的笑星八仙過海各顯神通，正在表演相聲啊！

我們班自從學了《打電話》，由于受到了啟發，也想表演相聲，今天，我們班的焦點就數蔡家琛了，他和韓流一上臺就把大家逗得哈哈大笑。蔡家琛講著帶點港臺味的普通話：“大家好，這是韓流，大家都認識。”宛如機器人發出的聲音，大家都笑的前俯后仰。當他拿起電話，一個活靈活現的“蔡唆”就展示在我們眼前了。我們好不容易才停住了笑，卻被他那幽默風趣的語言，夸張的動作而逗得哈哈大笑，女生叫得“哎呦，哎呦”得，而男生們個個像瘋了似得拍起了桌子，甚至快從位子上跳起來了。大家的肌肉都快抽搐了。

說完了主角，再來說說團隊的.節目。令我影響深刻的還是《包公審采花賊》。兩個衙役穿上號服，胸前掛了給“衙”字，又到了衛生角拿來掃把走到臺上往胸前一放，喊起了“威武”。縣太爺升堂了，他說了一句話就用了好長一口氣。別說還真奪人眼球啊！不過這縣太爺的一口氣還真長啊，我快被他憋死了，他一口氣還沒斷。嘿嘿，就不鼓掌，憋死你。

精彩不斷呈現，還有許多精彩的節目，都給我們帶來了很大的快樂。教室里充滿了笑聲，久久不散。