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大自然的啟示讀后感（專業13篇）篇一
大自然的啟示是我們學的一篇課文。其中有兩個小故事。
第一個故事《“打掃”森林》講的是，一個新上任的林務官下令把森林里所有的枯枝敗葉都“打掃”干凈，因此樹木毀滅了。這篇課文讓我知道了：自然之道，是大自然的規律，是沒有人能夠違背的。如果破壞了自然之道，必定會得到大自然給予的嚴厲懲罰。
〈人類的老師〉講的是人們從小動物身上得到的啟發，發明了很多東西。在大自然中，有許多東西需要我們去探索和發現，這樣才能不斷的造福人類。
如果是我，我也會在小龜危險的時候出手相救，所以，我很理解作者的心情，但是正如向導所說：“自然之道就是這樣的。”作者最后也認識到了這一點：“當人自作聰明時，一切都可能走向反面”。
我還曾看過這樣的故事：很多大樹遭受蟲災，農夫便噴灑了大量的農藥，雖然殺死了蟲子，但是卻污染環境。我認為正確的方法應該是：保護自然環境，讓蟲子的天敵——小鳥去吃掉害蟲。
人類要尊重自然，面對自然現象，采取行動要仔細地思考，了解了自然規律，我們才能夠有效改善自然環境。
大自然的啟示讀后感（專業13篇）篇二
讀了這篇文章，我深深地體會到，做人要學會堅持，如果你不會堅持不懈，你就永遠不會成功。
確實，大自然是我們的老師，有很多著名的發明家，都是從大自然中得到的啟示，而發明了許多對人類有幫助的好東西。
我最喜歡書中的這幾句話：成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛！一群螞蟻能抬走打骨頭，那是在教我們團結！溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌！當蜜蜂在花叢中忙碌的穿梭，那是在教我們勤勞！當害羞草默默地，收攏叫片，那是在告訴我們切莫張揚！
我知道了，大自然是我們最好的老師哦！只要我們有一雙善于發現的慧眼，又勤于思考，我們將要向大自然學的更多多！
大自然的啟示讀后感（專業13篇）篇三
---的手段。
水母的順風耳，仿照水母耳朵的結構和功能，設計了水母耳風暴預測儀，能提前15小時對風暴作出預報，對航海和漁業的安全都有重要意義。這也是大自然給予人們的幫助。
通過對大自然的觀察，發明了對人們有幫助的東西，讓人們的生活更加美好，這就是我對大自然啟示的理解。
我從小就酷愛看書，是一個“小書迷”。我讀過《格林童話》、《愛的教育》、《親愛的漢修先生》、《芝麻開門》、《三國演義》、《時代廣場的蟋蟀》、《紅樓夢》……只要對我學習幫助的書，我都喜歡看。我不但自己買來看，而且問同學借，甚至到圖書館去看書。
2---一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結果此舉破壞了大自然的生態平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。第二篇課文《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動的實例，介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明、有所創造。
這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規律，研究生物的特性，可以從中受到啟發，從而更好地指導人類的發明創造活動，更好地指導我們利用大自然的規律，科學合理地開發、利用大自然，為人類服務。
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大自然的啟示讀后感（專業13篇）篇四
昨天，老師上了第12課《大自然的啟示》。
這篇課文一共由兩篇短文組成，分別是《打掃森林》、《人類的老師》。
《打掃森林》的主要內容是：一個林務官，剛上任，就下了一道異想天開的.命令：把森林“打掃”干凈。就是把灌木砍光，野草除盡，枯枝敗葉也要清理干凈。沒想到，幾年之后森林竟然因為這道命令給毀了。因為，生物之間是有聯系的，所以，破壞了某一種生物就破壞了生態平衡，會造成嚴重的后果。這篇短文告訴我一個道理：不能破壞生態平衡，破壞了生態平衡，最終受害的有可能就是我們人類。
《人類的老師》的主要內容是：科學家從蜻蜓、鯨等動物得到啟示，有所發明，有所創造。這篇短文告訴我，我們所不能解決的問題，有些動物已經解決了，我們要向動物學習。
生物可真是人類的好老師啊！
大自然給人類的啟示是無窮無盡的。
大自然的啟示讀后感（專業13篇）篇五
最近，我學習了一篇文章――《大自然的秘密》，讀過之后給我很多啟示。
這篇文章主要講了作者和同伴去探索幼龜是如何出巢進入大海的，但是，他們自作聰明地救起了幼龜的“偵察兵”，于是，給龜群帶來了意想不到的傷害，讓很多幼龜變成了肉食鳥的口中之物。
通過這篇文章我了解到：幼龜出巢前，會派出一只小小“偵察兵”，如果它安全地進入了海里，幼兒龜群會得到“外面沒有危險的信息”，就會成結隊沖向大海。
如果是我，我也會在小龜危險的時候出手相救，所以，我很理解作者的心情，但是正如向導所說：“自然之道就是這樣的。”作者最后也認識到了這一點：“當人自作聰明時，一切都可能走向反面”。
我還曾看過這樣的故事：很多大樹遭受蟲災，農夫便噴灑了大量的農藥，雖然殺死了蟲子，但是卻污染環境。我認為正確的方法應該是：保護自然環境，讓蟲子的天敵――小鳥去吃掉害蟲。
人類要尊重自然，面對自然現象，采取行動要仔細地思考，了解了自然規律，我們才能夠有效改善自然環境。
大自然的啟示讀后感（專業13篇）篇六
今天，我讀了一個創新故事。名叫《大自然的啟示》。
這個故事告訴我們：要細心關注身邊的萬物，他們是靈感的來源。
當我們遇到困難時，要處處留意身邊的事物，也許就是它們將給予我們解決問題的辦法。有許多發明家都因為留意身旁的事物，才取得成功的：比如愛迪生利用鎢絲發明了電燈泡；弗萊明無意發現了青霉素；……他們都是在生活中得到啟示，才取得成功的。但在現實生活中，人們總是依靠現代化科技來解決問題，而忽略了最簡單有效的解決方法，那就是從身邊的萬物獲得靈感。在故事里，那個大工廠一遇到什么問題就想到高科技，浪費了大量的人力、物力、財力。如果現在的科技沒有那么發達，那家大工廠還會減少或避免“空殼事件”的危機嗎？然而，這家小公司卻只利用一臺小小的電風扇，就解決了所有的問題，不費吹灰之力，就達到了與大工廠一樣的效果。所以，有時利用高科技不一定就是最好的解決方法。我們要依靠實際，才能更好地解決問題。
我以后也要從生活中處處留心，去尋找更好地解決問題的方法。
讀了這篇文章，我深深地體會到，做人要學會堅持，如果你不會堅持不懈，你就永遠不會成功。
確實，大自然是我們的老師，有很多著名的發明家，都是從大自然中得到的啟示，而發明了許多對人類有幫助的好東西。
我最喜歡書中的這幾句話：成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛！一群螞蟻能抬走打骨頭，那是在教我們團結！溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌！當蜜蜂在花叢中忙碌的穿梭，那是在教我們勤勞！當害羞草默默地，收攏叫片，那是在告訴我們切莫張揚！
我知道了，大自然是我們最好的老師哦！只要我們有一雙善于發現的慧眼，又勤于思考，我們將要向大自然學的更多多！
大自然的啟示讀后感（專業13篇）篇七
這篇課文一共由兩篇短文組成，分別是《打掃森林》、《人類的老師》。
《打掃森林》的主要內容是：一個林務官，剛上任，就下了一道異想天開的命令：把森林“打掃”干凈。就是把灌木砍光，野草除盡，枯枝敗葉也要清理干凈。沒想到，幾年之后森林竟然因為這道命令給毀了。因為，生物之間是有聯系的，所以，破壞了某一種生物就破壞了生態平衡，會造成嚴重的后果。這篇短文告訴我一個道理：不能破壞生態平衡，破壞了生態平衡，最終受害的有可能就是我們人類。
《人類的老師》的主要內容是：科學家從蜻蜓、鯨等動物得到啟示，有所發明，有所創造。這篇短文告訴我，我們所不能解決的問題，有些動物已經解決了，我們要向動物學習。
生物可真是人類的.好老師啊！
大自然的啟示讀后感（專業13篇）篇八
前幾天，我們學習了《大自然的啟示》這一課，這課講的是一位德國的林務官命令他的手下把森林“打掃”干凈，森林面貌頓時改觀了：林子里又寬敞又潔凈，連一根雜草也沒有。林務官看著，心里美滋滋的。這個命令執行后，毛毛蟲和其它害蟲吃樹葉，啃樹枝，鉆樹心，森林漸漸給毀了。
這個故事讓我知道了，我們要按大自然的規律辦事，否則會產生與我們想要的美好愿望完全相反的結果。
有一個故事也說明了這點。
一群人和一個生物學家結伴來到了一個海灘，海灘上有許多的龜巢。他們要觀察幼龜是怎樣離巢，怎樣回到大海里的。
不久，他們發現了一個大龜巢，他們靜靜地等待幼龜離巢。突然，一只幼龜伸出頭來，這時，一只食肉鳥飛來，咬住了這只幼龜的頭，他們中的一個人叫生物學家趕緊去救那只幼龜，他不肯，在其他人的催促下，生物學家走過去極不情愿地抱起那只幼龜，向大海走去，把那只幼龜放進了大海。剎時，千萬只幼龜魚貫而出，爭先恐后地爬向大海。從龜巢到大海有一大段沙灘，無遮無擋。食肉鳥飛來了，海鷗、嘲鶇和鰹鳥也飛來了，它們將幼龜飽餐了一頓。他們見此情景，趕緊摘下棒球帽，迅速抓起十幾只幼龜，往海邊跑，以彌補自己的過失。數十只食肉鳥滿載而歸后，沙灘上的幼龜已經瘳瘳無幾。他們哀嘆道：“我們干了一件多么愚不可及的事啊！”
是呀，違背大自然的規律，往往會產生我們不想要的結果，這就是《大自然的啟示》給我留下最深的印象。
大自然的啟示讀后感（專業13篇）篇九
學了《大自然的啟示》這篇課文，我感觸頗深，《大自然的啟示》讀后感。這篇課文中的第一篇文章《“打掃”森林》講述了德國林務官異想天開地下命令把森林“打掃”干凈，從而破壞了大自然的生態平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀了的.故事。教育我們要樹立愛護和保護大自然的觀念。
而第二篇文章《人類的老師》通過生動的實例，介紹了科學家從蜻蜓，鯨等動物身上得到啟示，有所發明，有所創造，告訴我們要更好的利用大自然的規律，科學合理地開發、利用大自然，為人類服務。
作者的思路和條理都很清晰，把過渡句用得恰到好處。我以后要學一學這種寫法，用到自己作文上，讓自己的作文寫得更好。
大自然的啟示讀后感（專業13篇）篇十
湛藍的大海，翠綠的青草，鮮艷的花朵……或許不顯眼，但一草一木都是心靈中的啟示。
草，堅韌不拔的精神，屹立不搖的耐力，使我不禁捫心自問：“我是否要像他一樣，勇敢的面對困難。”沒錯！風一吹，他搖動，雨一下，他淋濕，腳一踏，他躺下，早上一起，他站立，永不認輸，永不放棄是他給我的啟示。
山，像是大自然中的老先生，既不動也不響，安安穩穩的坐在那，看清所有不完美的事物，人類的破壞，是無情的，萬物的怒吼，是無形的，如果山生氣了，消失了，會帶給人類什么災禍呢？沒有肚子的山，是否生氣了呢？看似安詳的山，哂哂地對我微笑，輕輕地對我訴說。
河，潺潺流水，俗話說：“學如逆水行舟，不進則退。”向下流的水是必然的，向上流的水是困難的，學習也不就是如此嗎？自呱呱墜地起，我們就不曾間斷過學習，學寫字，學走路，學才藝，樣樣都需要學，不斷向上爬是我從河身上學來的。
大自然的啟示讀后感（專業13篇）篇十一
讀后感。
大自然的奧秘真奇妙，文中《大自然的啟示》講述從前德國林務官上任后把森林灌木砍伐，雜草清除，沒想到后來給森林所有樹木帶來了干枯災害。
原來林務官想不到大自然中萬物都是互相聯系，才能保持大自然的生態平衡。枯枝落葉腐爛后可作肥料增強土壤肥力。矮樹是小動物棲息場地，灌木和雜草多，側小動物和鳥類自然多，好多動物和蟲類是以食樹葉、嫩枝為生，而鳥類側以昆蟲為生。
然而，林務官砍伐樹木清除雜草側鳥兒飛走，害蟲側大量繁殖，它們沒有了天敵所以更加逞兇漸漸把樹林給毀掉了。
大自然的奧秘是無窮無盡的，所以我以后更加要好好學習掌握更豐富的知識。
大自然的啟示讀后感（專業13篇）篇十二
我拿出語文課本，翻開了第12課――《大自然的啟示》。
一件好事，為什么森林會干枯的呢？這究竟是什么回是呢？……我帶著這一連串的問題，懷著好奇的心驅讀了下去。我讀了這篇科普小短文――《“打掃”森林》的第二意義段：“這究竟是怎么回事呢？……森林就漸漸給毀了。”我讀完了這篇科普小短文，我真正領悟到了：大自然中的一切事物都是互相聯系的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。枯枝敗葉，看起來是臟東西，其實，它們腐爛后，變成了腐殖質，能增強土壤的肥力。它們還是許多動物棲息的地方。森林里的灌木和野草多了。昆蟲、鳥類、獸類也就多了。許多動物以食物為食，像甲蟲和毛毛蟲吃樹葉、嫩葉，而小鳥在矮樹叢里營巢，捕食森林里的害蟲。
后來，我又讀了第二篇科普小短文――《人類的老師》。這篇科普小短文的第一、二意義段是講：科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明有所創造。這篇科普小短文告訴我：研究大自然的特點和規律，研究生物的特性，可以從中受到啟示，從而更好地指導我們利用大自然的規律，科學合理地開發、利用大自然，為人們服務。
大自然的啟示讀后感（專業13篇）篇十三
最近，我學習了一篇文章——《大自然的秘密》，讀過之后給我很多啟示。
這篇文章主要講了作者和同伴去探索幼龜是如何出巢進入大海的，但是，他們自作聰明地救起了幼龜的“偵察兵”，于是，給龜群帶來了意想不到的傷害，讓很多幼龜變成了肉食鳥的口中之物。
通過這篇文章我了解到：幼龜出巢前，會派出一只小小“偵察兵”，如果它安全地進入了海里，幼兒龜群會得到“外面沒有危險的信息”，就會成結隊沖向大海。
你見過山嗎?山是偉大壯闊的。你見過海嗎?海是寬廣無邊、反復無常的。我常常沉浸于這奧妙無窮的山山水水之間。
我認為，大自然是一切萬物的奇跡。大自然好像是一位智者，它能運用手中的魔棒去點化人類。“難道不覺得大自然的一切代表著人類的壓力、失意、競爭及喜樂哀愁嗎?”不錯當我讀到這時，心頭驀然觸動。是啊，為什麼我沒有想到?我的思緒頓時敞開了。
大自然的現象多不勝數。古詩云：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”螞蟻和蟻蟲，為了生存，他們所表現出來的團結、分工的精神，是十分令人欽佩的。
大自然的變化是時間匆匆而過的最好的證明。日出日落，一眨眼而過;夜來香悄悄綻放了，又萎謝了。如果說，殘敗、凋零代表著生命的結束，那麼，實在太短促了。
誠然，我們也必須明白：生命雖然短促，單若能使它放出光彩，可稱的上永恒。