英語(yǔ)聽力是培養(yǎng)語(yǔ)感和提高口語(yǔ)能力的重要環(huán)節(jié)，我們可以通過(guò)聽英文音樂(lè)和看英語(yǔ)電影來(lái)提高聽力水平。最后，希望大家善于總結(jié)，不斷提高自己的英語(yǔ)寫作水平，寫出更優(yōu)秀的英語(yǔ)總結(jié)。
初一運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)（通用15篇）篇一
七天長(zhǎng)假很快就過(guò)去了，我們又回到了之前上學(xué)的忙碌生活。這種感覺真的不好。沒(méi)辦法?，F(xiàn)在要告別電腦和零食手機(jī)了。
開學(xué)還可以，但是我們最受不了的是七天長(zhǎng)假周五結(jié)束，但是老師還說(shuō)這周周六到下周周五上課，每個(gè)學(xué)生都很不甘心。為什么，運(yùn)動(dòng)會(huì)上會(huì)下雨，取消，現(xiàn)在連周末都被占了！太霸道了！連續(xù)七天上課！
越想越生氣。你說(shuō)校長(zhǎng)來(lái)學(xué)校這么久，一次雨都沒(méi)下過(guò)?，F(xiàn)在快冬天了，周圍又冷又唰，他還來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)安排的時(shí)候剛好下雨。為什么開學(xué)前不下雨？整體回報(bào)只能歸咎于我們學(xué)校運(yùn)氣不好。
運(yùn)動(dòng)會(huì)中途中斷，不知道什么時(shí)候什么時(shí)候開始。今天，星期一，我慢慢地，無(wú)精打采地來(lái)到學(xué)校。昨晚，我補(bǔ)了一晚上作業(yè)。
當(dāng)老師走進(jìn)教室，看到班里的人都快到了，他清了清嗓子。"這個(gè)星期二我們將舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)！"這件事在全班引起了軒然大波。
同學(xué)a：“我告訴過(guò)你，看，真的是運(yùn)動(dòng)會(huì)！哈哈！果然，天上有眼！”
同學(xué)b：”（淚流滿面），真不敢相信，明天不上學(xué)了？”
我滿身黑線。這些是什么對(duì)話？
讓我們開始全校期待的運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！
初一運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)（通用15篇）篇二
今天是運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后的第五天，但是運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽事還在我的腦海里…現(xiàn)在我來(lái)告訴你我在運(yùn)動(dòng)會(huì)上看到的和聽到的！
運(yùn)動(dòng)會(huì)前幾天?！斑\(yùn)動(dòng)會(huì)將在周四舉行，請(qǐng)做好準(zhǔn)備，”我不知道是誰(shuí)說(shuō)的。然而，運(yùn)動(dòng)會(huì)的消息不脛而走，大家都在談?wù)摫舜私衲甑捻?xiàng)目。
有同學(xué)說(shuō)：“我今年要參加跳高?！庇型瑢W(xué)說(shuō)“我想?yún)⒓影倜踪惻堋薄俏以搮⒓邮裁茨?？這是一個(gè)值得我思考的問(wèn)題?！笆裁错?xiàng)目適合我？跑步？沒(méi)門！跳遠(yuǎn)？甚至沒(méi)有！或者成為啦啦隊(duì)員！”一個(gè)聲音在我心里說(shuō)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)如期在星期四舉行。第一個(gè)項(xiàng)目是女子400米賽跑。我們班的種子選手劉即將在這一輪中展示他的才華。比賽開始了。槍聲一響，像離弦的箭一樣直奔終點(diǎn)線。我看到她拼命跑向終點(diǎn)，她的動(dòng)作非常標(biāo)準(zhǔn)。我們也在臺(tái)下為她吶喊，為她歡呼，但后面的選手也不甘示弱，努力往前走。
接下來(lái)是男子100米跑比賽。我們班派了黃和朱。雖然跑得像箭一樣，但還是比其他選手差了一點(diǎn)，只拿到了第四名。
但是，在接下來(lái)的比賽中，我們班的同學(xué)發(fā)揮很好，通過(guò)努力取得了很大的成績(jī)。他們?cè)趥€(gè)人項(xiàng)目中贏得了幾項(xiàng)第一，并取得了總分第四的好成績(jī)。我真的為我的班級(jí)感到驕傲。雖然我沒(méi)有參加比賽，但作為班上的啦啦隊(duì)，我也付出了很多努力。我將永遠(yuǎn)記得運(yùn)動(dòng)會(huì)。
初一運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)（通用15篇）篇三
初中第一節(jié)英語(yǔ)課是我第一次開始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候。這門課是我們的班主任徐老師教的。
徐老師是個(gè)高個(gè)子女老師，當(dāng)時(shí)還沒(méi)結(jié)婚。但是，嚴(yán)格的教導(dǎo)是她的'風(fēng)格，用刀和心來(lái)形容她可能是對(duì)的。
在徐老師的英語(yǔ)課上，當(dāng)我們站起來(lái)后，我們會(huì)用英語(yǔ)喊“你好徐老師”。雖然我覺得英文翻譯是“你好許老師”，但我和大家都癡迷于此。有一天我們是和尚，前幾天，徐老師的英語(yǔ)課是這樣喊的。
課后，徐老師總是在做完一些題后提問(wèn)。她習(xí)慣讓學(xué)生去了之后一個(gè)個(gè)回答。第一個(gè)回答后，她用英語(yǔ)呼叫下一個(gè)。每當(dāng)聽到“下一個(gè)”這個(gè)詞，我心里就慌。我想每個(gè)人的感受都是一樣的。
在英語(yǔ)課上背單詞是眾所周知的事情。有一次上課，我被叫起來(lái)背了八百年沒(méi)叫的黑板上的單詞。奇怪的是，這一次，我把聽寫的一、二、三、四等英語(yǔ)數(shù)字都答對(duì)了。我回到自己的內(nèi)心，驚喜萬(wàn)分。哦，我會(huì)沒(méi)事的！
但是平時(shí)更多的問(wèn)題是默寫。徐老師經(jīng)常讓我們?nèi)マk公室背單詞，背書和修改作業(yè)。她常說(shuō)的好像是：“我說(shuō)過(guò)這話嗎？這話我說(shuō)過(guò)多少次了，你怎么想不起來(lái)！”偶爾，她會(huì)抓住同學(xué)的耳朵，更多的時(shí)候，她會(huì)用她可怕的話語(yǔ)來(lái)談?wù)撐覀?。那些詞語(yǔ)和表達(dá)，卻要?dú)⑷耍?/p>
雖然徐老師很嚴(yán)厲，但是她很少打我們，平時(shí)也很關(guān)心我們，尤其是我在辦公室被數(shù)學(xué)老師打哭的時(shí)候。她安慰我不要哭，那一刻的溫柔充滿了母性的光輝。
這樣，我們每天都在徐老師的嚴(yán)格紀(jì)律下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)進(jìn)步很快。期末，我的英語(yǔ)考試應(yīng)該是全年第一！然而，徐老師想請(qǐng)假回家結(jié)婚，當(dāng)她離開我們和這個(gè)班的時(shí)候，以后偶爾會(huì)看到她一兩次。但是從那以后，徐老師再也沒(méi)有教過(guò)我們班英語(yǔ)，一種突然的失落和無(wú)聲的悲傷出現(xiàn)在她的心里。
現(xiàn)在的初中已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的過(guò)去了。記憶中，徐老師對(duì)英語(yǔ)教育的熱愛仍然回蕩在那所學(xué)校。
初一運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)（通用15篇）篇四
小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我們英語(yǔ)班換了一個(gè)老師。
老師姓辛，個(gè)子很高。他高大的身材突出了他的頭，變小了。雖然臉上沒(méi)有洋溢著溫暖的笑容，但她總是微笑著。雖然是男老師，但是我們感覺他一點(diǎn)都不嚴(yán)格。
第一天上課，我們犯了一個(gè)錯(cuò)誤。初三、初四、初五的英語(yǔ)老師上課都用英語(yǔ)，但是說(shuō)中文的不多，我們聽得懂。而辛老師上課說(shuō)話，英語(yǔ)咕噥很多，上課只能茫然點(diǎn)頭搖頭。而且辛老師講課速度也很快，不知道之前的課老師怎么說(shuō)的。
為此，家長(zhǎng)也給老師打了電話，但得到的回答是：“這是我的教學(xué)方法，請(qǐng)不要打斷！”
但是，過(guò)了一段時(shí)間，讓我徹底改變了對(duì)辛老師的看法。
首先他上課很活潑，讓課堂氣氛很活躍，讓我們都提了起來(lái)，上了一堂精神課。其次，在習(xí)慣了他的英語(yǔ)之后，我們并不覺得自己聽不懂。而是用自己的理解去揣摩老師話里的意思。漸漸地，我們已經(jīng)能夠理解老師在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一些英語(yǔ)。
辛老師上課總是出丑，逗得我們哈哈大笑。但是老師的“出丑”是為了讓我們更好的記住這些應(yīng)該注意的事情。我記得有一次，老師放音標(biāo)的時(shí)候，故意把粉筆斜著擦在黑板上，發(fā)出“吱吱”的刺耳聲音。我們都喊著，捂著耳朵。然而，正是這種煩人的“吱吱”聲讓我永久地記住了這兩個(gè)音標(biāo)。到現(xiàn)在，我仍然深深記得他們的發(fā)音。
還有一次，辛老師沒(méi)收了一個(gè)同學(xué)帶來(lái)的刀。我還記得那堂課是英語(yǔ)考試。我們都在認(rèn)真地寫試卷的底部。辛老師百無(wú)聊賴地站在講臺(tái)上，我們的講臺(tái)是木頭做的。于是辛老師把刀從遠(yuǎn)處扔到講臺(tái)上，然后準(zhǔn)確地插入講臺(tái)板。那樣，人就害怕了。
過(guò)了一會(huì)，拿刀的同學(xué)走上臺(tái)去交論文。辛老師看到了，拿起刀嚇了同學(xué)一跳，說(shuō)：“你怎么不過(guò)來(lái)玩？”同學(xué)嚇得退后一步，慢慢回到座位上。
后來(lái)辛老師告訴我們，他之所以那樣，是為了警告我們不要把這種尖銳的東西帶到學(xué)校來(lái)。我還記得辛老師當(dāng)時(shí)說(shuō)的話。
現(xiàn)在，當(dāng)我在中學(xué)的時(shí)候，我將和辛老師分開。
初一運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)（通用15篇）篇五
朦朧的晨霧剛剛散去，一場(chǎng)大規(guī)模的街頭“運(yùn)動(dòng)會(huì)”隨之而來(lái)。
第一個(gè)項(xiàng)目是“足球展覽比賽”。第一批選手是“運(yùn)動(dòng)員”，長(zhǎng)約1。73米。他一上場(chǎng)就給自己喝了一罐可口可樂(lè)。喝完之后，他踢了一個(gè)精彩的弧形球，罐子飛了出去。隨著“咚咚”的聲音，罐頭在垃圾箱邊搖搖晃晃，最后悲慘地倒在地上?！斑\(yùn)動(dòng)員”搖搖頭，顯然知道比賽結(jié)果，只好悻悻離開。最后他以96。82分名列第四。
第二個(gè)比賽是“射擊”。只見一個(gè)穿著超級(jí)前衛(wèi)的摩登女郎急匆匆的走上天橋，明亮的眼睛直勾勾的盯著天橋扶手上的鐵球像看風(fēng)景。他抿著嘴，跺著腳。一顆子彈從她嘴里飛出，直接飛向靶心。一個(gè)漂亮的十環(huán)終于讓她當(dāng)之無(wú)愧的“射擊冠軍”。
第三個(gè)項(xiàng)目是“跨欄”。我看到一個(gè)穿著“李朗”西裝的男人，蹬著一個(gè)“老頭頭”，打扮成一個(gè)學(xué)者。當(dāng)他用眼睛環(huán)顧四周，沒(méi)有看到交警的時(shí)候，他用盡全力從路邊飛到公路上。他大步流星，直接沖到對(duì)面一家廣告公司，驚得行人一身冷汗。這時(shí)，不知哪個(gè)好路人喊道：“我看見劉翔當(dāng)他的教練了！”
第四個(gè)項(xiàng)目是“公路自行車賽”。我看到街上熙熙攘攘的人群中不時(shí)有自行車飛出。這里是本次“運(yùn)動(dòng)會(huì)”壓軸大賽，——“公路自行車賽”的場(chǎng)地。當(dāng)人們?yōu)閰①愓邭g呼時(shí)，一個(gè)滑板不知從哪里冒出來(lái)，以彗星撞擊地球的速度直接飛到終點(diǎn)線。毫無(wú)疑問(wèn)，這就是這場(chǎng)“公路自行車賽”的獲勝者。
街頭“運(yùn)動(dòng)會(huì)”還在繼續(xù)，仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。也許我們必須依靠自己來(lái)結(jié)束它。
初一運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)（通用15篇）篇六
1、對(duì)于英語(yǔ)小作文，最重要的就是審題。認(rèn)真審題之后，就要對(duì)作文有一個(gè)新穎的立意。只有一個(gè)明確的中心思想，才能讓人眼前一亮，印象深刻。接下來(lái)就要列好提綱，把文章的布局結(jié)構(gòu)做好，不管是段落之間還是開頭和結(jié)尾，要層次分明，自然過(guò)渡。還有一個(gè)可以利用的地方就是命題中的句子，從命題中給出的關(guān)鍵詞或者是句子，拓展思路、展開聯(lián)想，寫出符合文意的作文內(nèi)容。
2、初一的英語(yǔ)小作文不需要多么長(zhǎng)的復(fù)雜句，但是每段的主題句都是非常重要的，起到點(diǎn)題的作用。段落的主題句是文章的概括，用詞要簡(jiǎn)潔明了，讓人一看就能大致了解本段要闡述的內(nèi)容，從而引起讀者閱讀的興趣。
3、英語(yǔ)小作文的寫作手法基本上有順序法、舉例法、對(duì)比法、說(shuō)明法、歸納法等幾種。這些寫作手法只要挑選其中一種或者幾種來(lái)用就可以了。這一部還需要注意，不管是舉例還是對(duì)比，或者是歸納，都要和文章的主題思路保持一致性，不跑題，不偏題。把握好句子間的連貫性，段落間的層次，避免內(nèi)容的重復(fù)交叉。
4、除了對(duì)文章架構(gòu)和段落的注意外，還要對(duì)句式的變化和文采多做修飾。如果一篇作文里只有一兩個(gè)句式，則會(huì)顯得單調(diào)；如果修辭單一的話，文章就會(huì)顯得空洞不充實(shí)。
5、整篇作文完成后，要進(jìn)行檢查。首先要從整體上，對(duì)上下文的內(nèi)容進(jìn)行通讀，看看是否都切合文章主題要求，段落間的表達(dá)是否與整篇內(nèi)容一致，刪除那些和主題無(wú)關(guān)的句子。還要檢查語(yǔ)句的通順，用詞是否準(zhǔn)確。確保整篇文章的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)一致，語(yǔ)法正確，詞組的搭配符合日常習(xí)慣等等。
初一運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)（通用15篇）篇七
寒假里，爸爸媽媽帶我去東北玩，行程的最后一站是去吉林滑雪。這是我盼望已久的日子。還沒(méi)到，我就興奮地開始想象滑雪多么有趣了。
到了更鞋室，一個(gè)頭發(fā)花白和藹可親的老教練來(lái)迎接我們?；┑难b備有三件，滑雪鞋、滑雪板和滑雪杖。我發(fā)現(xiàn)滑雪鞋的外殼非常堅(jiān)硬，穿上后不能隨意活動(dòng)我的腳，只能直直走路，我的腳像是被困了；滑雪板大約跟我的身高一樣長(zhǎng)；最奇特的還是二根滑雪杖，每根底部有一個(gè)花邊，像是滑雪杖的小裙子。在他的幫助下，我們換好了鞋，就跟著他去滑雪場(chǎng)了。
進(jìn)入滑雪場(chǎng)，展現(xiàn)在我們眼前的是一片松林和像四個(gè)田徑場(chǎng)這么大的雪坡。教練陪我走到半山腰，說(shuō)，就在這里練習(xí)。他告訴我基本滑雪方法：雙手扶膝蓋，雙腳內(nèi)八字，眼睛看著前方。教練輕輕地拉了我一把，我就“嗖”地滑下坡去了。起先我還很害怕，慢慢地就適應(yīng)了。教練帶著我從更高的地方滑了，隨著高度的增加，我下滑的速度也越來(lái)越快了。后來(lái)慢慢地感覺越來(lái)越好，滑下去的感覺好像是在飛翔。我看見爸爸在低處滑，他是靠二根滑雪杖撐著滑動(dòng)。我想，在這么低的地方，誰(shuí)都不會(huì)摔倒，我正這么想的時(shí)候，他就摔倒了。我又把目光轉(zhuǎn)向媽媽，我想看看媽媽學(xué)得怎么樣，沒(méi)想到媽媽正仰面朝天，二只手臂支撐著身體，像一把鋼琴凳子似的，想起來(lái)又起不來(lái)。我暗暗得意，我真是太厲害了，還沒(méi)摔過(guò)跤呢。
我發(fā)現(xiàn)滑雪場(chǎng)的二側(cè)各有一個(gè)電梯，一個(gè)是站在上面的“傳送帶電梯”，另一個(gè)是“索道電梯”。我問(wèn)教練能否去坐一下“索道電梯”，教練同意了。他一把摟住我，把我抱到電梯上，那是個(gè)像通管道用的吸盤形狀的墊板的簡(jiǎn)易電梯，一端懸掛在電纜上。教練讓我用雙腿夾緊墊板，他在后面拉著我的衣服，借我的力，我們就這樣上去了。到了一個(gè)很高的地方，他鼓勵(lì)我說(shuō)，下面的人不會(huì)攔你的路，你就剛才的照樣滑了下去好了。在滑行中，我張開雙臂，想感受一下這股撲面而來(lái)的涼氣，在快滑到底的時(shí)候，要經(jīng)過(guò)一個(gè)坑，我嚇壞了，以為這下要摔了，就做了一個(gè)摔倒的`動(dòng)作，結(jié)果真摔了。
四十分鐘后，教練下班了，而我也已經(jīng)能從高處自在地滑下來(lái)了，還敢邊滑邊四處張望，能控制滑板的速度，還能轉(zhuǎn)彎，甚至在經(jīng)過(guò)媽媽身邊的時(shí)候，我還騰出一只手來(lái)，做了個(gè)“v”的動(dòng)作。
這次滑雪，雖然只有一個(gè)小時(shí)，但我已基本學(xué)會(huì)滑雪了。這天還是我11歲的生日，這個(gè)生日是我過(guò)得最特別的一次。
初一運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)（通用15篇）篇八
善于思考勤于積累要想在中考作文中拿到高分，這需要考生在日常生活中善于觀察，不能兩耳不聞窗外事，而應(yīng)積極關(guān)注當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)，如人口問(wèn)題、污染問(wèn)題、世界和平等一系列現(xiàn)象;要善于思考，勤于把自己的思想用英語(yǔ)正確地表達(dá)和記錄下來(lái)，只有通過(guò)不斷的.積累和磨練，才能練就良好的寫作基本功。
認(rèn)真審題寫好提綱考生在拿到試卷之后，當(dāng)聽力題做完，可以先看一看作文的題目與類型，對(duì)它有一個(gè)大致的印象和準(zhǔn)備，在做語(yǔ)法和閱讀題時(shí)對(duì)自己的作文能有一個(gè)初步的構(gòu)思。應(yīng)盡可能地留出20分鐘的時(shí)間來(lái)寫作文。在正式寫作文時(shí)，可參照以下步驟：
1、認(rèn)真審題，確定題目中的關(guān)鍵詞。
2、展開一次“brainstorm”即頭腦風(fēng)暴，對(duì)該題引申出各種聯(lián)想和論點(diǎn)。
3、根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)和詞匯量選擇自己最熟悉、最有把握的方面和論點(diǎn)來(lái)寫作。
4、確定基本的寫作時(shí)態(tài)，如記敘文通常用一般過(guò)去時(shí)(時(shí)態(tài)運(yùn)用錯(cuò)誤是考生們大量失分的主要原因。)
5、對(duì)于有能力的同學(xué)，注意不能通篇均用簡(jiǎn)單句型，可適當(dāng)引入初中的語(yǔ)法重點(diǎn)如狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。這會(huì)使考生的作文有質(zhì)的提高。
6、當(dāng)整篇作文寫完，一定要進(jìn)行仔細(xì)的檢查，注意使句子流暢，時(shí)態(tài)運(yùn)用準(zhǔn)確，單詞拼寫正確，冠詞運(yùn)用正確，名詞的大小寫正確。
初一運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)（通用15篇）篇九
公元前776年首次舉辦的奧運(yùn)會(huì)，已經(jīng)有一千多年的歷史了。奧運(yùn)會(huì)每四年舉辦一次。(收集整理:天添資源網(wǎng))。
許多國(guó)家盡他們最大的努力爭(zhēng)辦奧運(yùn)會(huì)。每個(gè)國(guó)家在運(yùn)動(dòng)會(huì)中都爭(zhēng)取拿更多的`獎(jiǎng)牌。xx年，悉尼舉辦了第27屆奧運(yùn)會(huì)，全世界100多個(gè)國(guó)家參加了這次盛會(huì)。那年我國(guó)獲得了28枚金牌。中國(guó)作為一個(gè)體育大國(guó)，將于xx年舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)。各條戰(zhàn)線的人們正在為奧運(yùn)會(huì)做著各項(xiàng)準(zhǔn)備。
奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗上有五個(gè)環(huán)。五環(huán)被認(rèn)為象征著五大洲：歐洲、亞洲、非洲、澳洲和美洲。奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是：“更高，更快，更強(qiáng)。”奧運(yùn)會(huì)能夠促進(jìn)各民族以及各個(gè)國(guó)家之間的理解和友誼。
初一運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)（通用15篇）篇十
我的家鄉(xiāng)有四個(gè)季節(jié)：冬天，春天，夏天和秋天。在每個(gè)季節(jié)我們女孩子穿不同的衣服。冬天很冷，所以我們需要厚厚的毛衣和羊毛裙。我們喜歡春天。我們脫掉了厚厚的外套和毛衣。春天我們穿淺色的裙子。春天的`天氣常常變化。天氣不會(huì)太熱，也不太冷。在夏天我們穿上單薄的衣服。我們需要涼爽的衣服。天氣變化不大。它總是很熱。秋天是涼爽的。天氣經(jīng)常變化。女孩穿輕便的外套、毛衣。
每一個(gè)季節(jié)都是好的。我喜歡他們的一切。
初一運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)（通用15篇）篇十一
生命在于運(yùn)動(dòng)，而運(yùn)動(dòng)貴在堅(jiān)持。我今年10歲了，我喜歡和媽媽一起享受運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，滿頭大汗后的清爽，狼狽過(guò)后的暢快。媽媽認(rèn)為運(yùn)動(dòng)和營(yíng)養(yǎng)是健康的必需品?？蓜傞_始，我并不理解這種想法，甚至有點(diǎn)抵觸?？墒且荒臧氲臅r(shí)間過(guò)去了，我理解了媽媽的用心，也和媽媽一樣變成了一個(gè)運(yùn)動(dòng)愛好者。
媽媽早起第一件事情就是給我們準(zhǔn)備早餐，以前都是做我愛吃的，現(xiàn)在我們都聽她的，做啥吃啥，不準(zhǔn)我們挑食。有時(shí)候很不想吃，可是我和爸爸也明白，她是在用心給我們調(diào)劑著營(yíng)養(yǎng)，漸漸地也都能接受了。早餐后，媽媽收拾完家里會(huì)去瑜伽館努力的練習(xí)瑜伽，下雨下雪天從未間斷過(guò)，中午媽媽會(huì)做一桌子菜給我們吃，我和爸爸最喜歡的就是午餐了，因?yàn)橛腥獬浴Ｍ聿烷_始變得清淡起來(lái)，往往只有青菜和饅頭米粥。晚上我作業(yè)完成的早，媽媽會(huì)帶著我和爸爸一塊去跑步。睡覺前她會(huì)給我們每人熱一瓶純牛奶?？粗掖罂诘睾韧?。她會(huì)開心地說(shuō)：“這樣就能保證你每天必須的營(yíng)養(yǎng)了，現(xiàn)在正是長(zhǎng)個(gè)子的關(guān)鍵時(shí)期?！?/p>
一年半的時(shí)間過(guò)去了，我們家習(xí)慣了媽媽安排的生活模式。而我的媽媽變成了我崇拜的女神，她每天努力的堅(jiān)持著把運(yùn)動(dòng)和營(yíng)養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，整整甩掉了三十斤的肥肉，變得又苗條又充滿活力。爸爸也比以前健壯了很多。我就更棒了，都說(shuō)我長(zhǎng)高了很多，雖然我不胖，可是我很健康，而每天晚上的運(yùn)動(dòng)和睡前的那一杯牛奶成我們共同的習(xí)慣。
同學(xué)們趕緊運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧，同時(shí)要記得營(yíng)養(yǎng)合理的搭配，這兩樣加在一起，我們會(huì)擁有健康。
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初一運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)（通用15篇）篇十二
在我們每個(gè)人心中都會(huì)有一個(gè)夢(mèng)想支持你，我的夢(mèng)想雖然不是很高大、深遠(yuǎn)，但是，可以幫助我，讓我朝這個(gè)夢(mèng)想而前進(jìn)。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名乒乓球運(yùn)動(dòng)員，它雖然是一個(gè)平凡的夢(mèng)想，但它在我的心中永遠(yuǎn)是最偉大的。
我從小就看到大孩子在打乒乓球，感到非常的有趣。我當(dāng)時(shí)想玩，就告訴了媽媽:”媽媽，我想打乒乓球，“媽媽說(shuō):”孩子，你現(xiàn)在還太小，不能打，只要你長(zhǎng)大了，我就讓你玩?！拔椰F(xiàn)在沒(méi)有聽媽媽的話，跑了出來(lái)，對(duì)打乒乓球的哥哥們說(shuō):”你可以讓我打打乒乓球嗎？“哥哥說(shuō):”不可以，因?yàn)槟悻F(xiàn)在太小，不能打，只要你長(zhǎng)大了，我就讓你打?！罢f(shuō)著，他就拿走了乒乓球拍，又開始了激烈的對(duì)決，我只好站在旁邊看著。
即使因?yàn)檫@樣，我還是沒(méi)有放棄，我暗暗的'下定決心等我長(zhǎng)大了，我一定要成為最棒的乒乓球運(yùn)動(dòng)員！我想，我雖然不能在乒乓球場(chǎng)上打乒乓球，但是，我可以先打好基礎(chǔ)，為長(zhǎng)大做好鋪墊，就每天到乒乓球場(chǎng)上看他們打乒乓球，并手里拿著筆、本進(jìn)行記錄。
經(jīng)過(guò)這幾天的努力，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。那就是他們打乒乓球不是一件很容易的事。他們需要最敏捷的反應(yīng)，和最快的速度才能接到對(duì)方的球，我還發(fā)現(xiàn)除了打乒乓球的兩個(gè)人，還有一個(gè)人，他就站在乒乓球場(chǎng)上的中間，來(lái)記錄分?jǐn)?shù)，我就聽到那個(gè)人說(shuō):”二比一，二比二，平！
我相信，憑我對(duì)乒乓球的熱愛，我一定要成為一個(gè)最棒的乒乓球運(yùn)動(dòng)員。
初一運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)（通用15篇）篇十三
英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一門非常難的學(xué)科。英語(yǔ)和我就像兩個(gè)陌生人。你不認(rèn)識(shí)我，我也不認(rèn)識(shí)你。
英語(yǔ)最難的是音標(biāo)。顧名思義，“音標(biāo)”是可以像我們的拼音一樣拼寫和閱讀的東西。但是我不懂怎么拼。首先，如果你問(wèn)一個(gè)閱讀有困難的人，你可以背誦，記憶，并在考試中應(yīng)用。那不就是說(shuō)白天在夢(mèng)里說(shuō)話，說(shuō)空話嗎？也許你會(huì)說(shuō)老師說(shuō)，多寫多讀英語(yǔ)，自然就熟了。但是我覺得一個(gè)人只讀不背卻不像真正的`英語(yǔ)是沒(méi)用的！
嗯，我不太會(huì)寫日記什么的，那就寫完吧！
初一運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)（通用15篇）篇十四
進(jìn)入初中，認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)和老師。我有很多老師，每個(gè)老師都有不同的性格特點(diǎn)，比如數(shù)學(xué)老師，喜歡堅(jiān)持；歷史老師，和藹可親。
但是在這些老師中，我最喜歡英語(yǔ)老師。他的頭發(fā)像火一樣旺盛，顯示出他活潑的性格；他有一張笑臉，透露出他幽默的態(tài)度；深邃的眼睛略帶藍(lán)色，有一種讓人忍不住發(fā)笑的感覺，形容他性格活潑幽默。
有一次上課，英語(yǔ)老師讓我們邊看單詞邊上網(wǎng)搜歌。過(guò)了一會(huì)兒，話說(shuō)完了，歌也唱完了。老師打開歌詞，打開千聽萬(wàn)唱。老師說(shuō)：“我們唱首歌吧！叫賓果！”之后老師用手拿起指揮棒走下來(lái)，指揮我們，唱歌。大家都很感興趣，特別是唱“b——i——n——g——o！”老師唱得很大聲，臉上帶著微笑，手在搖擺，嘴巴呈“o”字形，身體前傾。看到這一幕，我們笑得前仰后合。唱完，老師不慌不忙地說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲！首先先抄25個(gè)字，然后我來(lái)讀單詞。當(dāng)你讀你寫的單詞時(shí)，你會(huì)畫它。當(dāng)你并排畫五個(gè)字的時(shí)候，你會(huì)喊‘賓果’！有獎(jiǎng)勵(lì)有加分！你明白嗎？”之后我們興高采烈的抄單詞，等老師匯報(bào)。英語(yǔ)老師故意清了清嗓子，提醒我們馬上就要開始了，要做好準(zhǔn)備。但是我們被老師的行為逗笑了。
從第一個(gè)字開始，大家都在認(rèn)真的畫字。20秒后，教室里突然響起了“賓果”，即將離開講臺(tái)的老師停在半空中。他睜大了眼睛，驚訝地看著那個(gè)喊“賓果”的同學(xué)。他停頓了幾秒鐘才說(shuō)話：“哇，你真幸運(yùn)，我只報(bào)了五個(gè)，你突然賓果了，太牛逼了！加分！”之后，賓果的聲音一個(gè)個(gè)響起，可以帶動(dòng)英語(yǔ)老師到處跑。英語(yǔ)老師說(shuō)：“怎么這么多？我都快忙死了！”“鈴鈴貝爾”結(jié)束了，我笑著對(duì)老師說(shuō)：“老師，你現(xiàn)在可以放松了！”老師一聽，哈哈大笑。
哈哈，這是我們幽默活潑的英語(yǔ)老師，怎么樣，羨慕嗎？
初一運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)（通用15篇）篇十五
隨著初一數(shù)學(xué)新課標(biāo)的推進(jìn)，初一生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、多樣化的、有趣的，探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式之一。為了改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由被動(dòng)向主動(dòng)、枯燥向有趣、單一向豐富的轉(zhuǎn)變，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要積極開展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課不是可上可不上的附屬課，要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，就一定要上好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。
“數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí)，扎根于現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)”，是荷蘭數(shù)學(xué)家、教育家氟賴登塔爾提出的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”原則?；谶@個(gè)原則，初一數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化；使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并服務(wù)于生活，從而了解數(shù)學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，體驗(yàn)生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)。
初一數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，其活動(dòng)過(guò)程是“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究中我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程不是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)新知的過(guò)程，而是在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。所以這樣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程應(yīng)由三部分組成，即首先根據(jù)數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)找出所要研究的對(duì)象，其次是引導(dǎo)學(xué)生自己探索、合作交流，最后對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)，進(jìn)行反思。所以數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”過(guò)程是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進(jìn)行數(shù)學(xué)反思的過(guò)程。
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不是脫離學(xué)生所學(xué)教材的實(shí)踐活動(dòng)，要使得數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，就要使數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行整合，服務(wù)于學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。縱觀整個(gè)初一數(shù)學(xué)教材，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)存在于“與教材密切聯(lián)系的數(shù)與運(yùn)算和其它概念的`發(fā)現(xiàn)，空間與圖形部分的幾何形體的認(rèn)識(shí)，與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切聯(lián)系的生活中數(shù)學(xué)信息的收集、整理和分析等”；存在于由生活引發(fā)的，用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決的生活中的問(wèn)題，說(shuō)明生活中的某些現(xiàn)象。
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)不同于一般的數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)，它是以解決問(wèn)題為抓手，在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析解決生活中的問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)精神。
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，要有效地開展實(shí)踐活動(dòng)，就要注重應(yīng)用，內(nèi)容開口要小，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)和教材的進(jìn)度，易于學(xué)生操作。這就要求教師要合理地選擇內(nèi)容和時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。如：租車問(wèn)題、租船問(wèn)題、購(gòu)買食品問(wèn)題等，既鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，又發(fā)展了能力，更重要的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中有用，生活中處處有數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)方式是研究性學(xué)習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程中，我們逐步摸索出一般性的研究性學(xué)習(xí)的步驟：一是創(chuàng)設(shè)情境，提供背景；二是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題；三是探索研究，解決問(wèn)題；四是匯報(bào)交流，啟發(fā)深究；五是評(píng)價(jià)激勵(lì)，收獲成果。
首先做好準(zhǔn)備工作，喚起學(xué)生的主體意識(shí)。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生習(xí)慣于老師講、學(xué)生練的學(xué)習(xí)模式，一開始接觸實(shí)踐活動(dòng)，顯得不知怎么辦。這時(shí)老師首先要做好學(xué)生的思想工作，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣做，然后老師要就所研究的課題對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，教給學(xué)生合作的方法，防止出現(xiàn)小組內(nèi)的單干戶。
其次，注重發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題”是活動(dòng)的靈魂，是學(xué)生主體的第一次體現(xiàn)，也是革新學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要一環(huán)。問(wèn)題由學(xué)生始，才能激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有一雙數(shù)學(xué)的眼睛，一顆數(shù)學(xué)的大腦；才能使學(xué)生擺脫過(guò)去依賴思想和模仿、記憶的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程真正“是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程”。
第三，合作交流，展示學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，離不開合作交流，在師生、生生，小組與小組，小組與大組等的交流中，學(xué)生對(duì)知識(shí)或活動(dòng)內(nèi)容的理解更豐富，更全面。所以在合作交流中要讓學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，暢所欲言。在交流的過(guò)程中學(xué)生的思想在撞擊、知識(shí)在整合，在相互啟發(fā)的過(guò)程中思維會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
初一數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)還是一門新的課程，還會(huì)繼續(xù)下去。要不斷研究、不斷改進(jìn)、逐步完善，使實(shí)踐活動(dòng)能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生真正在實(shí)踐中學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。