作文是一種表達自我的方式，通過寫作可以更好地展示我們的個性與想法。推薦給大家一些優秀作文的典范，歡迎大家共同欣賞和學習。

有意義的游戲（精選12篇）篇一

跟弟弟妹妹一起像一條蛇一樣滑過高高的草叢，是我童年最清晰的記憶之一。

1.讓孩子自己做決定。

當孩子選擇自己玩什么的時候，會在選擇的過程中體會到自由。他們也開始認識到選擇與后果或結果之間的聯系。父母提供玩具或材料的類型，可以幫助孩子做出更有意義的決定。開放型的材料可以用在很多方面，所以孩子可以自己決定如何使用。例如，一個孩子可以把一塊積木想象成一輛消防車，或者是很多其他的東西。然而，一個玩具消防車通常就是作為一輛消防車。泡沫片、小木棍、不用的絲帶和其他可重復使用的資源都是開放型的材料。當孩子用這些材料做一些從來沒有人做過的東西時，會激發創造性思維和喜悅。

2.孩子具有內在動力。

玩的沖動來自于自然地了解世界的渴望，就像您的孩子對于食物或睡眠的渴望沖動一樣強烈。正是這種內在動機，讓孩子為了繼續玩下去而調節自己的情緒和欲望。因為孩子最終發現，與他們的朋友一起游戲，比滿足自己的欲望和需要更重要。在這個時候，孩子就學會了自我控制。自我控制，已被證明跟以后歲月里取得的成功息息相關，尤其是在當今，這個心煩意亂成為日常生活的一部分的信息時代。

3.孩子沉浸在幻想中。

孩子會充分參與到真正的游戲中，他們根本意識不到周圍環境、時間和空間。孩子們去做他們需要的試驗，嘗試新的想法，探索自然規律。這是現實中不存在的無風險環境，孩子在此能夠得到安全和保障。雖然沉浸在自己的游戲中，但是孩子仍然可以分清現實與幻想。家長對此感到很驚訝。

4.游賤是自發的，而不是照本宣科。

通常游戲是完全沒有計劃的。其他時候，游戲是被計劃好的，但是一個孩子會沖動地做出一個改變。這可能是因為一個孩子改變了主意，或者一個玩具不適合。這種未知感，為孩子提供了發展自己的`思想和決策的靈活性的機會，這也是一種重要的生活技能。

5.游戲是愉快的。

游戲總是有一個與之相關的情緒反應。如果沒有這種情感上的聯系，這種經歷就只是一個簡單的活動，而不是游戲。參加游戲得到的最直接的結果就是喜悅。這是樂趣！

摘自《從游戲到實踐：將教師的游戲同孩子的學習聯系起來》。

有意義的游戲（精選12篇）篇二

我最喜歡的游戲是冰雪捉迷藏。

去年冬天，剛下過雪時，我和姐姐想下去玩，爸爸同意了，我們帶著帽子下樓了，到了雪坡上，我和姐姐想到了個游戲叫冰雪捉迷藏。

規則是：玩家要蒙上眼睛，去追其他人，被追者要躲避追逐，同時也可以用雪球攻擊玩家。如果被追者抓到，那玩家贏。如果玩家被擊中三次，那被追者贏。話不多說，游戲開始啦！“我先來”！我用帽子蓋住了臉，這是我從帽子里看到一個影子，我跟著黑影，可是，姐姐跑到了我身后，用雪球“砰”的一聲，砸中了我的脖子，雪掉進我的衣服里，凍得我直發抖。把雪拍掉后，我繼續追，可我哪知道，姐姐已經準備好了幾個雪球，打得我落花流水。“耶！我贏了”姐姐開心的說。我很不甘心。

第二局，姐姐開始追我，她追著我不放。這時，我腦門一亮，想到一個辦法，把她引到樹下，然后猛地打樹枝上的雪，掉下來的雪都把姐姐埋住了。“哈哈，這就是自滿的后果！”我說。她從雪里爬了出來：“切，你不也輸過嗎！”姐姐不服氣的說。于是我們就這樣快樂的度過一個下午。

可是開心的時間也是短暫的，爸爸讓我回家休息了，我們只好各自回家了。多以，這個游戲成了我有史以來最喜歡的游戲。

有意義的游戲（精選12篇）篇三

去年年末，中國南方遭遇50年不遇的雪災，很多地方斷水、斷電，普通居民甚至連生活都發生了很大的困難。這場雪災，牽動了全國人民的心，面對雪災，全國人民都在盡自己最大的努力，幫助災區人民渡過難關，我們蓮花小學全體師生，也積極響應學校號召，為災區人民災后重建舉行了一次有意義的義賣活動。

三月十三日下午，我們一直期待的義賣活動開始了。我們精心準備了很多東西：有書、有光碟、有玩具、有食品、有學具文具等物品，全校除24個班級的義賣場外，還有老師的義賣場、家庭義賣場。在義賣場上，無論老師還是學生，都齊心協力地叫賣。

看！我們班同學賀雨桐正在大聲喊：“同學們，4（4）班準備了很多好玩的好吃的，快來看快來買，先到先得，機會難得，不要錯過。”聽他這么一喊，一下子吸引了眾多同學的目光，把我們的準備的東西一搶而空，以最快的速度、高質量地完成了老師交給我們的光榮任務。

通過義賣，我們學會了精心地組織，精心準備，更重要的是我們學會了奉獻愛心，學會了感恩。

有意義的游戲（精選12篇）篇四

俗話說“團結就是力量。”午休時間，一個“巧站報紙”的游戲讓我們深深地認識到這一點，現在大家就隨我去現場看看吧。

來到現場，王老師正在宣布游戲規則：“每組六人，必須全部同時站在報紙上，看哪組堅持的時間最長。”“這倒挺有意思！”“肯定好玩！”……大家聽完都摩拳擦掌，躍躍欲試。

游戲開始了，每個小組都使出了各自的高招：有的單腳站，有的抱成團，有的疊羅漢……總之都順利通關了。終于輪到我們組了。按照事先的約定，我們每人用一只腳“占領”報紙的一小片領地，另一只腳勾住旁邊同伴的身后。可是出乎意料的是，我們在搖搖晃晃中宣告失敗。回到座位上，大家開始商量新的對策。我們總結了第一次失敗的原因是每人都只想著自己可以站上去，沒有考慮小組力量的平均分配。所以大家決定改變方法，爭取第二次一定要成功。

在全班半信半疑的目光中，我們組從容鎮定地上臺了。瞧！這回塊頭最大的小劉和小王作為中流砥柱最先單腳站上了報紙，然后我們四個小塊頭依次圍著他倆站成一圈，并相互抱緊……開始計時了：一秒、兩秒、三秒……終于，我們組挑戰成功！

最后，王老師宣布游戲結束，評選第五組為“優勝獎”，而我們組意外獲得了“最佳創意獎”，大家高興得歡呼雀躍。

這個游戲既鍛煉了大家的智慧，又考驗了大家的團結精神，真是個有意義的游戲！

有意義的游戲（精選12篇）篇五

我玩過許多有益的游戲，比如，拔河比賽、成語接龍、飛花令。可令我印象最深的是“心靈相通”，這個游戲我至今還記憶猶新。

那一天晚上，空氣格外清新。我不緊不慢地走進補習班等待上課。老師緩緩地走進教室，微笑地向我們宣布：“今天我們來做個課前小游戲，名字叫做‘心靈相通’。”聽到可以做游戲，同學們都歡呼雀躍起來。游戲規則是這樣的：某同學在紙條上寫一個成語，把紙條交給老師，然后在黑板上寫出成語的第一個字，讓同學猜猜成語是什么，若是猜對說明他們之間“心靈相同”，出題者和猜對的同學還可以一起上臺領獎。

游戲開始了。同學們爭先恐后地舉手，老師點到我出成語，我連忙在紙條寫下一個成語，然后站起來，走到講臺，遞給老師寫有成語的紙條，之后在黑板上寫下成語的第一個字——“不”。同學們看到“不”字，不假思索地紛紛舉手，七嘴八舌地說著。老師點名小剛回答，小剛回答到：“是不慌不忙。”老師一聽搖了搖頭，這時同學們全班都沉默了，在認真思考著會是什么成語。突然一個洪亮的聲音響起了：“這個成語是‘不折不扣’。”老師立刻鼓起了掌，微笑地點頭，就這樣第一個“勝利者”產生了。

游戲繼續進行。同學們回答的成語五花八門：有葉公好龍、熊熊烈火、八仙過海。就這樣“心靈相通”這個游戲在歡聲笑語中結束了。

“心靈相通”這個游戲，不但讓我們感受到了快樂，而且讓我們學到了豐富了知識，積累了很多新的成語，這個游戲真有意義！

文檔為doc格式。

有意義的游戲（精選12篇）篇六

為了提高同學的動手能力，體驗社會公民的角色，在10月22日，學校組織全體師生來到了“歡樂之都”。

坐在大巴車上，我們伴隨著音樂來到了位于通州區的“歡樂之都”。一踏進“歡樂之都”的大門，“哇！那么多的體驗項目！”我看的眼花繚亂。心想：今天可得好好的體驗體驗了！說著，我們就像閃電一樣飛奔到了廣場中心。這么多職業，先體驗哪個呢？“嘿，你們瞧，那邊有個警察局。”周恒睿大聲叫道。順著她手指的方向，我們看見了幾個小交警正穿著威武的警服在神奇的巡邏呢！我最羨慕這個職業了！“咱們先玩兒那個吧！”我的建議得到了大家的一致贊同。于是，我們便跑向了警察局。

剛踏進警察局的大門，我便被屋里為體驗者準備的小警服所吸引了。突然，我們聽到了一聲非常嚴厲的聲音：“快點，圍著塑料板做一圈。”聽見輔導員老師這么嚴厲的說，我們誰也不敢不服從命令，就迅速坐在地下了。首先老師先簡單的教我們認識了一下路標，當我看見我從來沒有見過的路標時，心想：怎么會有長成這樣的路標呀？“都到旁邊的椅子上面沖我坐著！”然后老師讓我們一個一個的穿制服。哦！終于輪到我了！我迫不及待的穿在了自己的身上。拿起電棒，別說有多神奇了！我們看著高揚那狼狽的樣子，我們笑的前仰后合：“哈哈，就你還當警察呢，連制服都穿反了。”正當我們嘻嘻哈哈地說笑時。輔導員老師鄭重地說：“警察是一份神圣的職業，它隨時都會有面臨生死的考驗，為了我們所有人能夠安寧的生活，他們卻付出很多，很多。”不知怎的，聽到這兒，我們大家都不在笑了，而是規規矩矩地站好了。“今天，你們要體驗的是交通警，我先教你們一些指揮的基本動作。”說著，輔導員便給我們做起了師范。最初我們還學的很認真，可沒一會兒，胳膊酸得抬不起來，一個個都軟綿綿的樣子，再也沒有了剛才的精神勁兒。輔導員看著我們的樣子，一邊幫我們糾正動作，一邊說：“你們剛這么一會兒就堅持不住了，可那些警察叔叔，每天就做著這些重復的動作，從早站到晚上，一刻不停。無論是寒風刺骨的冬天，還是酷熱難難的夏天。他們都一如既往的堅守在自己的崗位上。”聽了這些，我心里不禁沉甸甸的。最后，通過自己的努力，我獲得了5元樂幣。這小小的紙幣，不僅讓我知道了勞動的艱辛，更讓我感受到了做一名警察的不容易。

我搖身一變，就成了依波表店的修表機械師。在這里，我們認識了各種修表的工具，還學習了怎么拆表和裝表。

快樂的時間總是這么短暫，轉眼間就要走了。這次活動讓我知道了勞動的艱辛，還讓我感受到了當一名警察的不容易。這真是一次有意義的活動！

中國農業大學西校區五。

有意義的游戲（精選12篇）篇七

下課了，我們仍然無語，因為我們心中都還想著作文課上玩的一個有意義的游戲――“傳話”。

上作文課時，宋老師滿臉微笑的走進教室，告訴我們：“今天，我們來玩一個有趣的游戲，叫做‘傳話’。主要規則是：老師先把全班分成兩個組，每組的第一個人都聽老師悄悄地說同一句話，然后再傳給第二個同學，依次往后推，傳到最后的那一個同學就到黑板上把所聽到的東西寫下來，看哪一個組的同學聽、說最準確，意思與原文的最接近，那么就是那一組贏了。”同學們聽了都不削一顧，個個都做出了胸有成竹的樣子。

游戲的第一個回合開始了，大家摩拳擦掌，躍躍欲試。我們是第一組，我們的第一個同學小雨回來了，她不慌不忙地的走到小坤身旁，慢條斯理地說著。后面的同學直催她快點，性急的小坤還沒聽完就已經先傳給了逸然，也許是逸然太緊張了，說話都是吞吞吐吐的，前言不搭后語了。當阿仁聽到時話時都已經變了味，在隊員的催促下，阿仁也管不了這么多了，便繼續傳了過去。結果這句本來就變味的話就更變味了。當這句話傳到最后一同學沙沙的時候，話已變成：“……”沙沙雖不懂但也只得硬著頭皮走上了講臺，她看見二組的的同學正在飛快的寫著，而自己卻遲遲下不了筆，沙沙差點沒有氣得掉眼淚。經過下面同學的指導和老師的提醒，沙沙總算寫下了兩個字：“小巧”。老師差一點就把答案說出來了，可是她還是寫不下來，結果只好捂著羞得通紅的臉跑了下講臺。再看看二組同學寫的：枯頭小橋流水人家？再看看原句，人家馬致遠好好的一首《天凈沙.秋思》竟被他們改成了這樣可他們總比我們接近呀，這一關我們只得承認二組贏了。

接著，我們又玩了第二關、第三關，四關。

下課了，我們心中仍回憶著，游戲給我們帶來的不僅僅的歡樂，也讓我們懂得了我們要從小養成做事認真負責的好習慣。

有意義的游戲（精選12篇）篇八

星期三下午，我們學校舉行了“我們共用一條河”的游戲。

陽光活動的鈴聲一響，我們排著隊來到操場上，啊，長方形的綠色操場被彩旗圍住了，中間還拉了兩道彩旗，上面掛著一些卡片，卡片上面寫著“瀕危物種”、“人口增長”、“干旱”……這就是水資源少的主要原因。

三年級先開始比賽，他們以前沒玩過，所以都一副躍躍欲試的樣子，個個“摩掌擦拳”，想大顯身手。老師一喊開始，他們第一組的八個人各拉住一根繩子，把中間的橡皮筋圈拉開，套住寫著“我們共用一條河”的水盆，小心翼翼地向前走去，跨過彩旗障礙物，來到終點，輕輕放下水盆，再把橡皮筋圈從水盆中拉出，第二組的同學接上，繼續搬運。大約五分鐘后，四個班級都完成了，有的班級水盆中的水所剩無幾，有的班級的水還有很多，真是有人開心有人憂。在這種氣氛中，我們四年級上陣了。

我是我們班的第一組參賽者，老師一喊“開始”，我和七個同學馬上蹲下身子，抓起繩子，這時我發現繩子上也掛著一個牌子，上面寫著“動物用水”，而我旁邊的一個同學繩子上掛的是寫著“植物用水”的卡片，其他繩子上也掛著五顏六色的卡片，上面分別寫著“工業用水”、“農業用水”、“娛樂用水”等。原來這八條繩子代表的是需要用水的地方，而這個游戲告訴我們，只有大家共同保護水資源，水資源才不會枯竭。我們小心地套住盆子，輕輕提起來，緩緩向前挪動了幾步，突然，“砰”的一聲，因為水盆里的水太重，加上有同學把皮筋拉得太開，水盆掉到了地上，水灑了一地。我們正不知所措時，老師給我們加了點水，于是我們繼續前進。呀，水要灑出來了，我馬上抬高拉繩的手。小心地跨過兩個障礙物，我們終于來到了終點，下一組同學馬上接上。

活動結束了，我們班得了意料之中的三等獎。但保護水資源，人人都要獻出一份力量的意識留在了我們心間。

有意義的游戲（精選12篇）篇九

原來經過了我們很長時間的懇求，新老師才讓我們玩一個耳疾手快的游戲。意思是耳朵仔細聽，并且動作要快，跟搶凳子游戲玩法一樣。

玩游戲前，老師先說了一遍游戲規則：我們六個同學圍成一個圈，中間放五個較矮的凳子，擺成花瓣狀，老師一放音樂，大家圍著凳子轉，音樂停了趕緊坐下，沒坐下的人要受老師懲罰。老師要求做游戲時每人用食指和中指豎起來放到頭的兩側踩著點轉才行。馬上要開始游戲了，老師和同學們把桌子凳子退后留出地方，再放五個較矮的凳子擺成花狀。準備好后，我心里很緊張，因為怕沒坐到凳子。

游戲開始了，老師放音樂，我們開始踩著點轉。音樂停了，大家趕緊搶著坐，因為小張動作太慢沒坐到凳子，所以老師罰他出局。第二次還不是我出局，我變得從緊張到信心十足了。第三次也不是我，我更有信心了。第四次就剩我和小王了。我開始得意洋洋，沾沾自喜了。可是有一句話：謙虛使人進步，驕傲使人落后。我卻忘了，結果真是我輸了，我為男同學丟了臉。

第二輪我第三次就出局了，我垂頭喪氣，愁眉苦臉走出了游戲范圍。小張和小王堅持到了最后，結果還是小王勝利了。她為她們女同學增了光。

女同學們興奮地又蹦又跳，而男同學們卻垂頭喪氣。

這次游戲讓我明白了：無論做什么事都不要驕傲，否則就會失敗。

有意義的游戲（精選12篇）篇十

“跳－－跳－－跳呀！”咦，這是怎么回事？哦，原來是在玩猜詞游戲呀，這次活動的主題是《手舞足蹈》。

“跳呀－－快跳呀！”同學們異口同聲的叫到。跳什么，“草裙舞”呀！主持人不是在黑板上寫著“草裙舞”嘛。完了，這下講臺上的男生可犯難了，這草裙舞可怎么跳呀？另一個男生也急了，不顧一切沖上講臺就跳起了草裙舞，“哈哈！哈哈哈！”看他跳的，“標準”的草裙舞，多滑稽呀。“草裙舞！”就在大家笑的前俯后仰時，回答的那個同學說出了答案，主持人笑咪咪的宣布：“很遺憾，你答對了！”嗨！真是差一點就嚇死我們了。主持人又飛快地在黑板上寫下一個詞－－日食。這次可是兩位女生，一個女生說：“后羿射什么？”另一個女生回答：“日。”“對了！”問的那個女生叫到，接著那一個女聲又做了一個吃飯的動作，回答的女生心領神會脫口而出：“日吃飯，哦，不，是日食！”“哦，對嘍！”大家歡呼起來。這次的游戲在一片歡聲笑語中結束了。

這次的游戲非常有趣，時間雖短，但收獲很大，它不僅提高了我們的表達能力還鍛煉了我們的膽量，真是游戲雖小，收益卻很大。

有意義的游戲（精選12篇）篇十一

20xx年10月19日，下午第六節社團課，歡樂聲充滿了整個六年一班。

怎么回事呢？我們的寫作老師和我們一起做了一個有趣的游戲。游戲的名字叫老鼠鉆山洞。好玩極了，教室里像開了鍋，那叫一個沸騰。

我們這個寫作興趣班，來自全校三到六年級，剛剛成立，彼此不是很熟，游戲把我們連接在一起，老師先講游戲規則，然后就開始游戲。

幾個高個子男生雙臂舉起形成一個個拱形的洞，同時他們的臂又是鍘刀。我們第一組上場，面對鍘刀生死不怕，一個勁的鉆，結果第一局我們犧牲了六人！我們有些害怕，那么多同伴被處死，真可惜，心向想可別再被鍘住了。四個殘兵敗將還是那么勇猛，可是第二局又犧牲倆人，最后一局大家擔心我們會全軍覆滅，第二組正希望我們全部落網呢。可剩下的一個元帥，一個是大將，她倆卯足了勁，殺出一條血路，活著出了山洞，幸免于難。

到了第二組，她們得到了老師的提醒，吸取了我們的教訓，迂回作戰，后邊的縮頭縮腦，看情形不妙掉頭往回撤，真聰明啊，結果不用說第二組勝利了！掌聲，吶喊聲響起來。

這個游戲讓我懂得了，做什么事不能只靠勇敢，得有智慧。在生活中遇到事要多動腦筋，才會成功。

有意義的游戲（精選12篇）篇十二

寒假里，老師布置了一項作業：用撲克牌練習口算，在完成作業的同時，我們發現撲克牌里有很多適合一年級小同學玩的游戲。

一、比大小?兩人各抽一張撲克牌，比數字大小，數字大的一方可以要求對方算題。

二、加減法?比較大小后，勝的一方要求對方說出撲克牌上數字相加和相減的得數。答對一次加一分，分數累計最高者可以決定接下來玩什么游戲。

三、二十四點?抽四張撲克牌，進行加減乘除的運算，使最后*得到24.由于沒有學過乘除法，這個游戲很多次以失敗告終，等到二年級學過乘除法就可以好好玩這個游戲了。

做個生活中的有心人，你會發現，數學，其實就在身邊。