教學計劃能夠提供有效的學習指導，幫助學生理解和掌握知識。教學計劃要符合教育的目標和政策要求，把握教學內容和方法的時代性和科學性。

中國功夫教學設計（專業19篇）篇一

1.情感態度與價值觀：體會中華武術的博大精深，感受歌曲所表達的愛國情懷。

2.過程與方法：在欣賞、模唱、對比、聽辨的過程中感受音樂情緒，能夠準確的有感情的演唱歌曲。

3.知識與技能：了解旋律的壓縮在音樂中的作用，能夠有感情的演唱歌曲。

重點：能主動的參與互動教學，并能自信的演唱歌曲。

難點：說唱部分的處理，附點四分音符的演唱。

多媒體課件和若干打擊樂器。

(一)新課導入。

(二)新課教學。

1.初步感知，理解歌詞。

首先播放歌曲視頻。提出問題：樂曲分幾段?你喜歡哪段?為什么?欣賞完后，幫助學生理解歌詞。

2、介紹演唱形式——說唱。

第三段音樂有什么特點?并指導學生加上襯詞練習說唱，注意讀出氣勢。如：棍掃一大片，槍挑一條線，身輕好似云中燕，豪氣沖云天!

隨后加入雙響筒、響板、碰鐘等打擊樂器伴奏。

3、難點教學——附點四分音符。

學習附點音符的節奏音型口訣：前長后短、前重后輕。讓學生模仿生活中知了的鳴叫聲“知了知了”。

4、感受情緒變化并模唱。

教師范唱，請學生聽聽這兩句的旋律特點有什么不同?前后兩句形成鮮明對比，后一句是前一句的壓縮，音樂變得活躍起來。明白“稍慢、雄健地”與“稍快、矯健地”情緒區別，理解了歌曲中樂句之間的情緒變化。

5、歌曲演唱。

接下來全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。

(三)鞏固提高。

請學生們分小組來為中國功夫編創造型，看看哪個小組的設計形式更符合這首歌曲的內容，并請學生上臺表演。

(四)課堂小結。

請學生談談自己的感想。與此同時，學生明白了中國民族音樂文化是源遠流長，承前啟后的，從而樹立起為祖國文化做貢獻的遠大理想。

稍慢、雄健地——稍快、矯健地。

“東方一條龍”——偉大祖國;。

“中華有神功”——武術。

中國功夫教學設計（專業19篇）篇二

中國文化是悠久而深厚的，既有像四大發明這樣的文化遺產，也有像中國武術這樣的精神遺產然而近年來，國外的各種動畫片充斥著我國的文化市場，吸引了孩子們的眼球，孩子們張口說的都是“櫻桃小丸子”、“蠟筆小新”的故事，舉手投足的都是“奧特曼”、“蝙蝠俠”嘿嘿哈哈的動作這引發了我的思考，難道我們中國悠久的歷史，就不能帶給孩子們更多的文化？培養幼兒愛祖國的情緒、情感及做為一個中國人的自豪感？我覺得我們老師可以借助于孩子們對中國武術濃厚的興趣，對孩子們進行“中國文化”的教育。

1、初步了解中國功夫中常見的拳術和器械，感受中國功夫的博大精深。

2、通過看圖嘗試、交流等方式了解中國功夫。

3、主動參與中國功夫的活動，萌發作為一名中國人的自豪感。

1、ppt課件、視頻。

一、開始部分，通過圖片了解中國功夫。

1、播放《中國功夫》音樂，老師和小朋友們兩手合并碎步走s路進活動室。觀看圖片。

今天我們的打扮怎么這么特別，像要做什么呢？（練功夫、武術）你在圖片上看到了什么？和你旁邊的小伙伴說一說。

誰來說一說你看到了什么？你在哪里見到過練中國功夫的人？今天我們就一起了解中國功夫。

二、基本部分觀看視頻，初步了解中國功夫中常見的拳術和器械，感受中國功夫的博大精深。

1、師：下面我們一起欣賞一段真功夫。

他手里拿的那個你在圖片上看到了嗎？叫什么？

師：李連杰叔叔打的動作就是拳術，手里拿的東西就是器械。

2、中國功夫有哪些拳術呢？現在我們看到的是拳術中的太極拳、少林拳。太極拳是動作輕柔、緩慢，請小朋友們起立和老師一起感受一下。少林拳動作鋼勁有力，請小朋友和老師一起感受一下。

師：最近老師也迷上了中國功夫，要不要給你們露一手？（要）掌聲在哪里？（在這里）。

三、教師表演一段武術，引起幼兒興趣參與武術學習。

1、你們想學嗎？我要把我的功夫傳授給坐姿特別端正的小朋友。下面請小朋友看圖嘗試學習中國功夫動作。音樂停請快速地回到座位上。

2、誰愿意把你學的動作展示給大家？（2—3個孩子展示）。

3、教功夫：今天我就做你們的師傅，弟子們請起立，往前三步走。站如松先學功夫禮儀敬禮。基本步法：馬步。左邊、右邊各教兩遍。和敬禮連起來做一遍。第二套動作：學兩遍。整體串一遍。

4、學累了，我們休息一下吧！請小朋友觀看一段視頻。（中國功夫在20__年北京奧運會開幕式上表演了，現在中國功夫已經成為奧運會的體育比賽項目。我們的中國功夫已經走向了世界的各個角落。作為中國人，我們感到很（自豪）。

生活中你在什么地方看到過練中國功夫的？（公園、小區早晨爺爺在鍛煉身體）。

師：現在人們練習中國功夫有什么作用呢？（強身健體、保護我們）。

5、教師小結：今天我們學習了中國功夫的拳術，小朋友們想不想給爸爸媽媽和老師表演。用中國功夫的禮儀向爸爸媽媽、老師們再見！播放中國功夫音樂帶回。

中國功夫教學設計（專業19篇）篇三

教學目標：

1、進一步熟練的、有表情的演唱歌曲《中國功夫》。

2、在欣賞樂曲《武術》時能分辨出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結構。

教學過程：

上節課我們學唱了歌曲《中國功夫》，下面我們來復習演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。

學生隨琴齊唱。

1、分組合作創作動作。

2、請幾位表演比較好的學生隨歌曲即興表演。

3、推選代表共同表演。

1、教師簡介樂曲。

2、知道學生進行學唱。

3、初聽樂曲。

課本中的a、b主題在樂曲中各出現了幾次，順序是怎樣的？

4、復聽樂曲。

這首樂曲充滿著動感，如重拳出擊，柔中帶剛，因此也很適合隨音樂表演動作，我們再來請幾位同學作表演。

5、指名隨音樂進行表演。

小結本節課學習的收獲，要求學生課后學習一兩個武術動作。

教學反思：

第三課時。

教學內容：欣賞歌曲《男兒當自強》。

教學目標：

2、能隨錄音學會歌曲《男兒當自強》，并對歌曲中的對稱現象有所注意。

教學過程：

師：今天我們一起欣賞一部電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當自強》。

教師簡介歌曲。

1、教師朗誦歌詞。

2、出示歌詞。

引導學生觀察歌詞，找出“兩兩相對”，即對稱。

3、初聽歌曲。

歌曲的情緒是怎樣的？

4、復聽歌曲。

學生隨歌曲輕聲哼唱，反復兩遍。

5、再次復聽。

學生跟唱，并在“xx”處自由表現。

1、隨伴奏齊唱歌曲。

2、分組進行創作，教師指導。

3、分組進行匯報表演。

4、教師講評。

5、隨音樂邊唱邊表演。

本單元我們學習了歌曲《中國功夫》，欣賞了《武術》和《男兒當自強》，希望大家關心武術、熱愛武術，健身強體，為國爭光！

中國功夫教學設計（專業19篇）篇四

1.嘗試看圖譜學功夫招式。

2.體驗與同伴共同探索，表演的樂趣。

3.感受中國武術的魅力與精神。

3組功夫圖譜、音樂、綢帶。

1.教師一登場就轉個圈，看我這身打扮像干什么的？

t:繆老師最近迷上了中國武術，你們有人喜歡武術嗎？想不想看t:我練幾招？我這不算什么，我師傅才厲害呢？一起來看看。

t:我師傅打得怎么樣？有沒有你們喜歡的動作？

t:除了李連杰，你們知道中國還有哪些武術明星？

那么多武術明星他們的武術功夫是從哪里來的呢？

除了跟師傅練還可以怎么練？(自己看秘笈練功)。

出示秘笈：看有什么秘笈？

t:今天就要請你和朋友一起來看秘笈練功。待會兒我們還要舉行武林大會，比一比，看哪一組可以拿到冠軍。我們分為三組：每組不能超過6個人。你們喜歡什么秘笈就站到它面前去。

t:我給你們配一首很有力的音樂，你們可以聽著音樂來練動作。

t:一共有幾個動作？我的這段音樂也有四句，一起聽聽。一會兒比賽時一句歌詞做一個動作。

t:現在都到前面來，華山派的站在一起……現在是彩排，大家一起練，各看各的，忘了可以偷偷瞄一下。（要不要再練一遍，動作不要著急）。

t:武林大會馬上就要開始了，請武術弟子們把自己打扮的精神一點。”

1.分組表演。

t:不要碰到別人，可以自己編隊形。

2.幼兒評選。

t:你覺得哪一組好一些，好在哪里？

今天的武林大會的冠軍是---可以得到一本秘訣，待會來拿，回家慢慢練。

1.幼兒回答。

2.教師總結：練功夫可以自我保護，可以見義勇為，可以強身健體。

t:中國功夫除了用拳用掌，還有其他的什么中國功夫？（刀術、棍術、劍術、槍術）。

t:中國武術有好多種，你們有興趣的可以回家找找資料。

中國功夫教學設計（專業19篇）篇五

3、情感態度與價值觀：在學唱和欣賞中，學會歌曲，讓學生深知身為中國人為之驕傲而自強不息的頑強精神，培養學生的愛國主義情操。

感情的投入和表現力的發揮。

教學難點：說唱部分的演唱練習。

多媒體圖片視頻等。

（一）導入。

1、提問。

老師：“相信同學們都很喜歡看電視電影，那同學們心目中的功夫偶像都有誰呢？”

2、展示圖片（有名的功夫影星）。

以李連杰為功夫代表人物播放視頻《黃飛鴻——男兒當自強》。

（二）教學新課。

“這是一首具有流行性元素的歌曲，是中華民族智慧的結晶”

2、播放歌曲視頻看譜。

3、回答問題(根據學生的回答綜合整理答案)。

出示問題：

（1）歌曲共分為幾段？4段。

（2）聆聽完歌曲后的感受以及表現出了什么樣的情感？豪情壯志中國情。

（3）歌曲的表現力是怎樣體現的？（演唱力度速度）快慢分明力度渾厚。

4、引出歌曲重點難點：新的演唱形式——說唱（簡單了解即可）。

把歌曲中的難點部分提出，多做練習（分角色演唱）并且要積極引導學生注入感情。

有氣勢的演唱。

5、隨琴彈唱歌曲，學生學唱2遍（在難處注意糾正）。

6、分組演唱（全曲分為三個部分）。

a第一部分：第一段和第二段的前半部分用以中速全班合唱。

b說唱部分：推薦出一位聲音洪亮的男生說詞，其它男生表演唱的部分，女生為男生伴唱（兩段男女生可以交換演唱）。

c結尾部分：3段和4段全班合唱最后一句男生獨唱。

在演唱過程中，老實可引導學生自主上臺表演功夫，活躍課堂（演唱后學生可以提出問題，改變以及糾正演唱的形式）。

可以根據學生對歌曲的熟練程度，來適當的增加難度，對歌曲進行花樣演唱：

例如：“在說唱部分中，每一樂句后加入的伴唱詞”

7、娛樂。

b感情投入，體會感悟，完整演唱歌曲。

（三）拓展延伸：

（老師可根據課堂時間的長短）推薦相關歌曲或者共同欣賞：男兒當自強。

醉拳。

少林少林。

英雄誰屬。

精忠報國等等。

要求學生在課后注意搜集欣賞相關音樂。

注：由于本歌曲有點難度，所以在教學過程只是初步引導學生融入感情的學會演唱本歌曲，本歌曲中的難點知識也只是讓學生初步的了解，其多方面的知識與技巧如“歌曲音樂背景的器樂演奏及風格；其最新演唱形式的深層次理解”將在以后的學習中詳細的解說。

中國功夫教學設計（專業19篇）篇六

1、了解中華武術的風格、作用，對中華武術產生濃厚的興趣。

2.能根據圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現音樂的特點。

3、萌發作為一名中國人的自豪之情。

1、了解一些常見的武術動作。

2、教師教學資源《中國功夫》（音頻、視頻）；武術動作圖示；北京奧運會、春晚節目中有關武術的視頻。

1、請幼兒欣賞歌曲《中國功夫》，感受音樂強悍、有力的氣勢。

提問：這首歌曲，聽起來怎么樣？你可以用什么動作來表現你對歌曲的感受？請幼兒用動作自由表現自己對歌曲的感受。

2、幼兒自主探究武術動作，感受中華武術的風格。

（1）提問：為什么大家喜歡中國功夫？武術有什么用？

中國功夫可以幫我們強身健體，還可以用來保護自己。武術在我國源遠流長，是中華民族傳統文化的瑰寶。武術動作變幻多端、剛勁有力，用武術動作來表現這首歌曲是最合適的。

中國功夫教學設計（專業19篇）篇七

中國武術，有著悠久的歷史，也深受廣大兒童的喜愛，根據大班幼兒年齡特點，設計了這節活動《中國功夫》。讓幼兒更多的了解我國傳統的武術文化，激發幼兒做一個中國人的自豪感、萌發幼兒喜愛民族文化的積極情感。培養幼兒對中國武術的熱愛，懂得中華武術的博大精深，以修身養性，強身健體為主要目的。

1、了解武術的作用，并嘗試模仿武術動作。

2、知道武術是我國優秀的傳統文化，感受中國武術的氣概。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

1、活動前幼兒已了解了一些有關中國功夫的知識。

2、相關圖片及視頻。

一、看看、學學武術動作。

1、欣賞中國武術視頻。

提問：我們在哪里看到過中國功夫？為什么大家都喜歡中國武術？武術有什么作用？

小結：中國功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動，它能鍛煉身體還能防身自衛。

2、幼兒交流模仿各自學到的武術動作，如沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。

1、欣賞歌曲。

提問：這首歌曲聽上去感覺怎么樣？

小結：雄壯有力，有氣概。

2、幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。

3、師生討論：用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

三、表演武術操。

1.從幼兒的表現上給予表揚鼓勵。

2.拓展延伸到相關中國功夫音樂。

3.對幼兒進行思想教育，引導幼兒從小把我們博大精深的中華文化傳承下去。

整個活動始終體現幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現的空間。為幼兒的創設環境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內容，并自由地表達與表現，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。整個活動以欣賞表現為主要形式，活動的氛圍寬松、自主，充分體現幼兒學習的主動性，注重調動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。通過活動對歌曲的學唱陶冶情操、啟迪智慧，在教學過程中以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養幼兒的學習興趣。

中國功夫教學設計（專業19篇）篇八

1、武術是我們中華民族的傳統項目，它博大精深，主要以強身健體為主要目的。那么有誰知道中國的武術有很多個門派，有很多的招式，咱們學校就有一個武功較好的教練，培養很多會武的學生是不是？都誰是會武的？給我們大家表演一下吧。有請.....

1、剛才在播放音樂的時候，老師發現很多同學都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？（4段）。

有哪一段與眾不同呢？（第3段）為什么呢？（第3段是說的，不是唱的）。

2、教師與學生一起按節奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。

師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說的什么啊？（武術中的器械。）。

師：歌詞中提到的“內練一口氣”“豪氣沖云天”呢？（練武之人的.豪氣、正氣）。

師：好，我們就再來朗讀一次，要讀出其中的氣勢哦！

3、教師帶領學生再次朗讀歌詞。

師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學們發現了嗎？（是第1段和第2段）。

師：有什么不同呢？（速度不同，節奏也不一樣）。

師：對，第1段速度較慢，應該怎么演唱呢？（要唱得有氣勢）。

師：第2段速度較快，應該怎么演唱呢？（要唱得有力量，有活力）。

4、教師介紹歌曲節奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發生變化。（歌譜圖片）。

學生視唱兩段不同的曲譜，打節奏。唱曲譜后再唱歌詞。

師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠八面風”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術了。現在我們再來完整聽一遍歌曲，大家可以在心里默唱，張嘴不發聲。（放音樂）。

師：相信大家已經迫不及待的想要來演唱了，那么，我們一起來隨伴奏演唱歌曲好嗎？注意聽好音樂，唱出歌曲的氣勢。

放伴奏，學生演唱全曲。

師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？同學們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。（分小組設計動作）。

師：哪個小組設計好了動作到前面來給大家表演一下？

學生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。

師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？

學生回答，師生交流。

中國功夫教學設計（專業19篇）篇九

1.在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現歌曲內容。

2.進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。

3.探索、發現生活中的多樣性及特征。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

中國武術的錄象帶，音樂磁帶，活動前觀看中國武術的表演或錄象，模仿學習武術動作。

1.組織幼兒觀看錄象，欣賞中國武術。

2.討論：你看到的中國武術是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術？

3.請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。

1.理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。

2.幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。

3.討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

三、設計武術動作，創編舞蹈。

1.請幼兒自由創編舞蹈動作。

2.教師將幼兒創編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。3.聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作有力準確，學習表現中國武術的特點。

中國功夫教學設計（專業19篇）篇十

1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現內容。

2、進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、中國武術的錄像帶，音樂磁帶。

2、前觀看中國武術的表演或錄像，模仿學習武術動作。

——組織觀看錄像，欣賞中國武術。

——討論：你看到的中國武術是什么樣的?為什么大家都喜歡中國武術?

——請幼兒模仿各自學到的武術動作。

——理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。

——幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。

——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

3、設計武術動作，創編舞蹈。

——請幼兒自由創編舞蹈動作。

——將幼兒創編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。

——聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現中國武術的特點。

通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

中國功夫教學設計（專業19篇）篇十一

1、對武術有濃厚的興趣，發展動作的協調性、力量等。

2、用自己喜歡的方式，嘗試學習簡單的武術組合動作。

3、有謙虛好學、團結協作的精神，激發做中國人的自豪感。

經驗準備：會武術的基本動作。

一、開始部分：

導入：猜猜我這身打扮是要做什么呢？原來，我在練中國功夫。想看我露一手嗎？（教師表演武術操）。

二、基本部分：

（一）初步感受學習。

1、老師的功夫怎么樣？其實我的師傅更厲害。你們認識嗎？她就是我們幼兒園的武術老師。

2、幼兒經驗展現。

（1）他們做了些什么動作？你喜歡哪個動作？幼兒模仿，老師講解指導基本動作，重點：站姿、掌法。

（2）看了這些中國功夫，你們感覺怎么樣？

（二）自主分散學習。

1、出示武術秘籍，引導幼兒分組學習。

2、分層次加大學習難度，引導幼兒自主學習武術動作。

（1）照秘籍自由學動作。

（每一本秘籍上有幾個動作？都是些什么動作？比劃一下，老師規范動作。怎樣做才有力度？啟發幼兒發出聲音。）。

（2）聽音樂做動作。

（試試看，和著音樂把四個動作連起來變成一套動作。）。

（3）按音樂節奏將四個動作連起來變成一套動作。

（4）練習掌握好換動作的時間，使一個組的動作達到整齊。

（三）鞏固新知。

（大班幼兒已有了一定的競爭意識，通過比賽，幼兒的競爭及團體意識得到了鍛煉。）。

召開武林大會（小子們練得很不錯，究竟誰來當武林盟主呢？干脆來比一比！誰做的最整齊，最有精神，動作最有力，誰就是武林盟主！）。

第一回合比一比看哪一派動作最整齊。

第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。

結束部分：觀看課件，小結。

中國功夫教學設計（專業19篇）篇十二

1、進一步熟悉歌曲，感受中國武術動作的基本特點。

2、能根據歌曲特點，創編出簡單的武術動作。

3、初步培養幼兒熱愛祖國的情感。

1、事先聽過歌曲內容。

2、武術象形拳的錄像片，音樂光盤《中國功夫》

2、武林秘籍課件。弓、松、鐘的圖片

一、感受中國功夫

（一）組織幼兒觀看錄像中國武術，了解武術動作的基本特點

（二）討論：

1、你看到的中國武術是什么樣的？

2、你最喜歡哪個招式？

3、引導幼兒交流模仿各自學到的武術動作

二、欣賞歌曲《中國功夫》

（一）欣賞歌曲，初步熟悉曲調和歌詞

（二）出示圖片，幫助幼兒理解記憶歌詞

（三）幼兒隨音樂學唱歌曲中的基本句子，教師講解歌詞的含義

（四）組織討論，萌發愛國情感

1、用什么樣的聲音才能夠唱出練武時的剛勁有力？

2、你喜歡中國武術嗎？為什么？

重點指導幼兒唱歌時聲音要響亮、有力，做動作時手臂、腿部要用力。教育幼兒我們是中國人，武術是中國特有的運動項目，要熱愛自己的祖國。

三、創編簡單的武術動作

（一）觀看武林秘籍幻燈片

（二）學習做模仿動作

1、討論：武林秘笈中都有哪些動作？

2、引導幼兒模仿秘笈其中的動作。

3、伴隨音樂將動作組合成一套動作。

（三）分組創編簡單動作

1、鼓勵每組幼兒用最喜歡的招式創編基本動作。并能連起來做動作。教師重點指導幼兒動作要有力，幅度要大一些。

2、隨音樂分組展示動作，幼兒間互相講評。

四、欣賞奧運會武術表演，再次感受中國武術的魅力

美工區：可提供紙、彩筆，供幼兒制作武功秘籍小書

表演區：提供《中國功夫》錄音帶，幼兒繼續練習動作

中國功夫教學設計（專業19篇）篇十三

1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。

2、激發幼兒用身體動作表現中國工夫。

中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

一、京劇表演：

分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。

二、學習武術表演：

1、觀看武術表演。

剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統武術吧。（幼兒觀看武術表演）。

問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？為什么？

武術有什么用？（強身健體）。

2、了解中國武術。

問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？

（根據幼兒的回答后播放多媒體軟件）。

（個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）。

問：“聽了歌曲你發現了什么？”

a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）。

放第一段音樂幼兒表演。

b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）。

放第二段音樂幼兒表演。

c、下面，把動作組合在一起完整的表演。

今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？

請你們自己找幾個朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現出中國武術的特點）。

d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。

三、打擊樂：拔根蘆柴花。

剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優美的江南民樂一起來表演。

中國功夫教學設計（專業19篇）篇十四

教學目標：

1、進一步熟練的、有表情的演唱歌曲《中國功夫》。

2、在欣賞樂曲《武術》時能分辨出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結構。

教學過程：

一、導入。

上節課我們學唱了歌曲《中國功夫》，下面我們來復習演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。

學生隨琴齊唱。

1、分組合作創作動作。

2、請幾位表演比較好的學生隨歌曲即興表演。

3、推選代表共同表演。

三、欣賞民樂合奏《武術》。

1、教師簡介樂曲。

2、知道學生進行學唱。

3、初聽樂曲。

課本中的a、b主題在樂曲中各出現了幾次，順序是怎樣的？

4、復聽樂曲。

這首樂曲充滿著動感，如重拳出擊，柔中帶剛，因此也很適合隨音樂表演動作，我們再來請幾位同學作表演。

5、指名隨音樂進行表演。

四、課堂小結。

小結本節課學習的收獲，要求學生課后學習一兩個武術動作。

教學反思：

第三課時。

教學內容：欣賞歌曲《男兒當自強》。

教學目標：

2、能隨錄音學會歌曲《男兒當自強》，并對歌曲中的對稱現象有所注意。

教學過程：

一、導入。

師：今天我們一起欣賞一部電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當自強》。

教師簡介歌曲。

二、欣賞歌曲《男兒當自強》。

1、教師朗誦歌詞。

2、出示歌詞。

引導學生觀察歌詞，找出“兩兩相對”，即對稱。

3、初聽歌曲。

歌曲的情緒是怎樣的？

4、復聽歌曲。

學生隨歌曲輕聲哼唱，反復兩遍。

5、再次復聽。

學生跟唱，并在“xx”處自由表現。

三、歌曲《中國功夫》表演與演奏。

1、隨伴奏齊唱歌曲。

2、分組進行創作，教師指導。

3、分組進行匯報表演。

4、教師講評。

5、隨音樂邊唱邊表演。

四、小結。

本單元我們學習了歌曲《中國功夫》，欣賞了《武術》和《男兒當自強》，希望大家關心武術、熱愛武術，健身強體，為國爭光！

教學反思：

中國功夫教學設計（專業19篇）篇十五

中國功夫在我國叫做武術，在外國才叫做中國功夫。中國武術中有許多武器，例如：刀、劍、矛、槍等兵器。中國武術中的功夫有：九陰白骨掌、大力金剛指、一陽指、醉拳、一指神功、詠春拳、降龍十八掌……還有許多的門派，比如：峨嵋派、少林派、四方派。拳術也有多種，如太極拳、長拳、形意拳、八卦掌、南拳……中國武術起源于古代戰爭。傳說炎黃時代，東方有個以野牛為族徽的蚩尤部落，崇尚武技，勇猛善斗，他們善于抓扭、摔跌。隨著生產力的發展，武術也進入新的階段。戰國時期，諸侯紛爭，戰爭頻繁，士兵們在戰爭中掌握的一些搏擊競技技巧經過慢慢的發展與演化，就形成了后來的中國武術。

中國武術，技巧在于快、準、狠。快速的出擊，以瞬間的強大力量打倒敵人;準確出手，找到對方的弱點，并準確無誤地給予對方致命的打擊;很狠地出手，用攻擊力打敗對手。中國武術還要具備勇氣，隨時準備被對方擊中，要勇敢出擊，不能畏手畏腳，這才是真正的中國武術。

中國功夫教學設計（專業19篇）篇十六

1.在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現歌曲內容。?。

2.進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。?。

活動準備：?。

活動過程：?。

1.組織幼兒觀看錄象，欣賞中國武術。?。

2.討論：你看到的中國武術是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術？?。

3.請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。?。

1.理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。?。

2.幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。?。

3.討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。?。

三、設計武術動作，創編舞蹈。?。

1.請幼兒自由創編舞蹈動作。?。

2.教師將幼兒創編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。?3.聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作有力準確，學習表現中國武術的特點。

中國功夫教學設計（專業19篇）篇十七

1.進一步熟練、有表情地演唱歌曲《中國功夫》。

2.能隨歌曲《中國功夫》的音樂即興表演幾個武術的動作。

3.在欣賞樂曲《武術》時，能分辯出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結構。

1.導入。

上節課我們唱了歌曲《中國功夫》，但還不太熟練，尤其是第三段念白還不夠整齊。這節課我們首先來復習演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。

3.欣賞民樂合奏《武術》。

早在上世紀50年代，中央新聞電影制片廠就拍攝了一部科教片《武術》，專門介紹中國的武術，其片頭音樂就是由老一輩作曲家何彬創作的民樂合奏《武術》，教科書中已經將樂曲中兩個主要的主題列出來了，請隨老師學唱并熟悉它。

學生學唱，教師用二胡伴奏。

欣賞樂器《武術》（初聽）。

學生回答：a出現了8次（先出現4次，在b段又出現了4次），b段只出現了2次。

對！這種先出現a段，再出現b段后又重復出現a段的樂曲結構就稱為aba的結構。現在，我們再來聽一遍，這首樂曲的結構就更清楚了。

這首樂曲充滿著動感，a段猶如重拳出擊，b段猶如太極八卦，柔中有剛，因此也很適合隨音樂表演動作，我們再來請幾位同學做表演（幾位學生隨音樂做即興表演）。

4.小結。

小結本節課學習的收獲，要求學生準備好樂器，下節課進行合奏《中國功夫》。

中國功夫教學設計（專業19篇）篇十八

活動目標：

1、?初步了解中國功夫，感受、體驗中國功夫雄偉有力的氣概和具有的意義和作用。

2、?通過了解代表代表中國功夫的英雄人物的故事，為自己是一個中國人而感到自豪。

準備：主題樹的課件。

活動過程：

1）?出示：中國功夫“四字”，問：你喜歡中國功夫嗎？中國功夫到底是什么呢？

1、?你知道中國功夫嗎？你能說說嗎？

播放課件《少林寺》等圖片。

1）?他們在干什么？這功夫厲害嗎？

2）?你還在哪里見過中國功夫呢？他們怎樣的呢？

小結：中國功夫的種類很多很多，有的不同兵器的多種拳術，還有使用兵器的劍術、刀術等很多種，真了不起。

引導語：在你的心目中有會功夫的英雄人物嗎？他有怎樣的本領？

1、重點介紹、了解“霍元甲”的英雄故事。

觀看課件《霍元甲》的片段（打敗三個外國大力士）。

2、?看了霍元甲打敗三個外國大力士此時此刻你心里有什么感受？

小結：霍元甲真是了不起，我們身為中國人而感到自豪。

3、?你的周圍有人學武術嗎？為什么要學武術呢？

小結：中國功夫能強身健體，比賽中為國爭光；打敗敵人，保衛國家。

四、共同體驗：我是功夫小子。

1、請幼兒聽中國功夫的音樂問：你們聽到了什么？聽到這音樂你有什么感受？（幼兒表達）。

2、想不想也來學幾招？全體幼兒邊聽音樂邊模仿中國功夫的動作。

中國功夫教學設計（專業19篇）篇十九

設計意圖：

日常生活中，孩子們常常模仿影視中的打打斗斗，并且時常模仿同伴的新動作，在他們心中默默地熱愛著中國功夫。為順應孩子，我選取了曾經觀摩過的王紅裕老師的綜合活動《中國功夫》，結合本班幼兒的基礎，進行修改，制定了適合本班幼兒特點的目標，用層層遞進的方式激發幼兒不怕困難，勇于挑戰的精神，用身體動作來表現中國功夫，在富有力度的動作表演中把自己對中國功夫的鐘愛發揮得淋漓盡致，從而對民族精神有所體味，萌發做中國人的自豪感。

活動目標：

1、學會看圖譜練習動作。

2、不怕困難，體驗挑戰性活動的樂趣，激發民族自豪感。

活動準備：

紅綢帶人手一條。

ppt功夫秘笈三本。

活動過程：

一、談話引發興趣。

1、教師腰系紅腰帶，提問：你覺得最近老師在學什么?

想看我表演一下嗎？（演示幾個動作）。

2、有個人打得比我好。打開課件：李連杰打斗片段。幼兒觀看。

他表演了哪些動作？你最喜歡哪一個？想試試嗎？

幼兒模仿動作。

3、還有哪些人的功夫也非常厲害？你知道他們是怎么練的？

1、幼兒自己分成三派，每派人數相等。

教師把功夫秘笈貼在黑板上，每派在秘笈前自己學習上面的動作，教師指導。

秘笈上的動作都練過了嗎？

跟著音樂把四個動作連起來練習，一句一個動作。

2、增加難度，想辦法把動作做整齊。

音樂能幫助你嗎?你是怎樣聽音樂做動作的？

第一個動作和第二個動作是在第一句音樂和第二句音樂的哪里換的？

3、聽音樂再次練習。

怎樣克服困難，讓四個人的動作統一？

引導幼兒感知可以在樂句的前面換，也可以在樂句的后面換，這樣才能做整齊。

4、最后一次練習。

要求一派的四個人動作整齊有力。

三、召開武林大會，加大挑戰難度。

1、第一輪：少林pk武當。

比動作有力。

系上紅腰帶，自己排隊形，請客人老師做評委。

2、第二輪：第一輪勝出者pk華山派。

比整齊。

3、最后三派的功夫連起來變成一套很長的功夫。

四、激起民族自豪感。

剛才學的是掌術，還有哪些？